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序論：在您撰寫電氣工程研究方向時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：應用型；創新；課程；電氣工程
作者簡介：謝妍（1973-），女，湖北荊門人，武漢工業學院電氣與電子工程學院，副教授；毛哲（1957-），男，湖北武漢人，武漢工業學院電氣與電子工程學院，教授。（湖北 武漢 430023）
基金項目：本文系湖北省品牌專業（電氣工程及其自動化專業）建設項目和湖北省精品課程（電氣控制技術課程）建設項目支持的研究成果。
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）01-0040-02
高等學校的課程體系研究與改革是提高教學質量、培養適應社會應用需求和創新性人才的重要環節。激烈的國際競爭和科技迅猛發展提出的挑戰，主要反映在了科技和人才的競爭上，高等學校必須把教學研究放在重要的位置，大力搞好課程體系改革，努力使教學質量能充分適應當前社會的快速發展需求。
電氣工程專業一般下設有5個專業方向，分別為電機與電器、電力系統及其自動化、高電壓與絕緣技術、電力電子與電力傳動和電工理論與新技術。5個專業方向的研究領域自成一體，各有所長，發展勢頭強勁。近年來，也有一些院校和科研院所發展了電氣信息監測技術、脈沖功率和等離子體等新興專業研究方向，使得電氣工程專業方向更加齊備完善。
一、應用型創新人才培養目標
人才培養層次的正確定位直接關系到學校和專業的生存與發展。找準專業定位，明確培養目標是培養專業技術人才的關鍵。中國高等學校人才教育培養定位主要分為三大類：第一類是培養研究型人才，他們有扎實的理論基礎，自學能力和創新能力較強，發展潛力大，學校教育主要為他們將來從事研究工作或做更深層的專業研究打好理論基礎；第二類是培養應用型人才，他們的理論基礎較扎實，實踐能力和創新意識較強，具有一定的工程應用能力，畢業后主要從事各種技術或管理工作；第三類是培養技術型或技能型人才，他們的基礎理論以夠用為度，專業能力較強，屬于崗位人才。對這三類培養目標，重點大學主要定位于培養第一類人才，一般本科院校主要定位于培養第二類人才，高職高專主要定位于培養第三類人才。
根據武漢工業學院（以下簡稱“我院”）為一般本科院校的實際情況，學校制定了“十二五”發展計劃，明確表明以培養應用型創新人才為培養目標?；谶@個目標，電氣工程及其自動化專業人才培養方案基于構建“懂理論、有技術、能創新”的應用型創新人才培養體系條件下，明確給出了本專業的培養目標：培養從事電機電氣及其控制系統的科學研究、工程設計、科技開發、電氣設備制造及試驗分析，以及在電子與計算機控制技術等領域工作的工程技術人才。
二、課程體系改革
我院從2004年湖北省級電工電子實驗教學示范中心立項建設開始，2005年在全校率先試行了電氣信息類大類招生，2007年電氣工程及其自動化專業校級品牌專業立項建設，2009年貫徹落實學校第七次教學工作會議精神，“懂理論、有技術、能創新”三位一體的應用型創新人才培養體系逐步建立，并在進一步完善中。
基于應用型創新人才培養方案的課程體系結構見圖1。
隨著我院電氣工程及其自動化技術的飛速發展，經濟社會對人才的需求不斷變化，針對目前大眾化教育背景下學生生源基礎相對較弱，但思維活躍、開拓精神和自我意識強等特點，在分析現有人才培養方案、課程體系，廣泛調研同類院校經驗的基礎上，自2005級開始，試點實行按電氣信息專業大類招生。前兩年學生不分專業，統一平臺課程（通識基礎課模塊、學科基礎課模塊）培養；后兩年，根據學生專業特長興趣、學習成績和就業形勢等條件再分專業，并通過專業課模塊（主要是選修課）自主確定專業方向。2005級開始實施平臺課程方案，2007年、2009年分別修訂完善了專業人才培養方案，構建“平臺+模塊”的通識教育基礎上的寬口徑專業教育培養模式。相關理論與實踐環節學時學分分布表見表1、2。
三、培養學生實踐應用能力和創新能力
1.高水平師資隊伍建設
教師是教育創新的關鍵。作為一種職業意識，教師在知識經濟條件下的創新實踐代表著當代教育的本質。從教育工作者特別是教師角度來看，教師質量是教育質量的重要保證。
高水平的師資隊伍是培養學生創造能力的關鍵。除了引入高科研能力人才，培養高教學水平教師，還要強調工程實踐經驗的獲取。我院重視師資隊伍建設，重視學科建設和發展，逐步形成了一支高科研能力和高教學水平的師資隊伍，促進了教學質量的提高，提高了學生的培養質量。近幾年，我院教師積極參與橫縱向科研項目，發表相關的科研論文100多篇，教師總體的參研率達80% 以上。通過多年的科研實踐，教師的科研水平大大提高，為培養學生實踐能力和創新能力奠定了良好基礎。
2.強化實踐教學環節，培養學生的應用創新能力
實踐教學環節是電氣工程與自動化專業教學的重要組成部分，為培養應用型創新人才，在強化實踐教學的同時，探討培養學生創造力的方法尤為重要。理想的實踐環節應有更多地讓學生動手操作的機會，讓學生在實踐中了解學科最新科技成果，運用寬厚扎實的基礎知識和專業知識分析問題和解決問題，真正達到實踐的目的。在以能力培養為中心的教學模式中，創造出適用于培養應用型人才的實踐教學條件顯得尤為重要。
為培養學生的應用創新能力，強化實踐環節的教學主要體現在：（1）在實驗和實踐項目中引入綜合性、創新性項目；（2）強化畢業設計的工程訓練性；（3）開放創新實驗室，提供學生更好的創新平臺等等。
3.促進科技活動發展
鼓勵和支持學生參加大學生挑戰杯、全國電子設計大賽、單片機設計大賽等課外科技活動，使實踐教學與工程應用創新有效結合。同時學院也組織各種形式的課外活動，如組織電子協會開展活動，開展焊接大賽等各種形式的科技活動，并對拔尖人才作重點培養，讓學生參與實驗室開放建設，或直接參與教師的部分科研項目或獨立承擔小型的科研課題，鞏固拓展他們的理論知識，提高了他們解決問題的技能以及產品開發能力，從而有效培養他們的應用創新能力。
四、結論
電氣工程與自動化專業應用型創新人才培養下課程體系的改革與實踐強調要使學生具有更扎實的基礎理論、更為寬闊的專業知識，實踐教學內容的調整完善，提高了學生應用實踐能力和創新水平。經過近幾年的探索實踐，此培養模式已經取得了初步成效，學生參加湖北省電子設計大賽、全國挑戰杯和全國電子設計大賽均取得較佳成績，畢業生的初次就業率均達到90%以上，用人單位普遍反映畢業生比較能干，能很快適應自己的崗位。
參考文獻：
[1]楊兆華,蘇彩紅,王飛.電氣工程與自動化專業應用型人才培養模式研究[J].電氣電子教學學報,2010,(2):37-39.
[2]張鳳閣,馬少華,劉光偉.電氣工程專業人才培養模式的改革[J].電氣電子教學學報,2009,(12):8-9.
1．1消防工程使用的設備和材料有兩種類型
即消防工程專用的消防產品和非專用的通用產品。
(1)消防產品:產品的生產必須符合國家標準或行業標準的規定，其質量應經國家消防產品質量監督檢驗中心檢驗合格。
(2)通用產品:產品的生產也必須符合國家標準或行業標準的規定，其質量應經相應的國家產品質量監督檢驗中心檢驗合格。
1．2消防材料采購應注意的問題
由于消防工程的專業性與特殊性，工程中所用的材料大多需要經過質量監督部門的檢驗。合同中規定由消防專業施工單位采購的材料需要檢測的由其進行送檢，并負責產品的質量通過檢驗合格。而往往部分由發包方供應的材料也需要進行檢測，一旦采購的材料不符合消防產品檢測部門的規定，會出現后續一系列的問題，造成損失或糾紛。因此在選定供貨商時應事先查詢消防產品的有關規定或向消防產品檢驗單位進行咨詢，明確消防產品的使用規定或使用范圍后再招標或確定供貨單位，而且消防產品的檢驗需要一定的程序，此項工作應該提早進行，避免因產品檢測報告未出而耽誤了后續工作的進行。
2建筑消防電氣工程的施工
2．1消防工程的類別
按滅火劑的不同消防系統可分為水滅火系統、泡沫滅火系統、干粉滅火系統、和氣體滅火系統四類。對于高層民用建筑水滅火系統使用的較多。
(1)水滅火系統:滅火劑以水為主的滅火系統，主要有消防栓滅火系統和自動噴水滅火系統。
(2)消火栓滅火系統分為室外消火栓系統和室內消火栓系統。
(3)自動噴水滅火系統安裝有噴頭的管網內平時是否充水可以分為濕式系統、干式系統。這里主要介紹濕式系統。濕式系統由管網和閉式噴頭、報警閥組、水流指示器、壓力開關等消防組件組成，報警閥組前后管網內充滿有壓水。如發生火災，高溫火焰或高溫氣流使閉式噴頭的熱敏感元件動作而噴水滅火，管網中的水發生流動，水流指示器發出信號至消防控制中心，同時向樓層區域報警，隨著噴頭出水量增大，濕式報警閥因兩側壓差增大而自動開啟，接通主干管供水管道繼續擴大供水量，如水壓過低則通過壓力開關動作而啟動穩壓泵或消防泵，壓力開關動作的信號亦傳送至消防控制中心，消防控制中心綜合火災情況亦可下達指令啟動消防泵，濕式報警閥開啟后，經延時驅動水利警鈴，發出鈴聲報警。濕式自動噴水滅火系統通常適用于室內溫度不低于4°C且不高于70°C的環境。
2．2消防工程施工中應注意的問題
(1)消防工程位于建筑工程的主體施工階段主要工作便是預留適量的消防管道穿墻或者穿樓板預留洞以及預埋一些消防報警系統穿線管。通常專業的消防分包單位的經常時間都比較晚，所需總承包單位代替其預留預埋。因為總包單位專業自身的局限性，加上對消防工程分析和認識上的不足，很容易導致預留預埋工作沒有做到位，并且還給日后消防管道安裝、消防報警以及控制線敷設帶來困難，進而促使專業分包和總包單位之間出現矛盾。針對這種情況，施工單位可以考慮在工程招標階段即連同消防工程專業分包單位一并確定，并在合同中確定由消防分包單位進行預留預埋工作，既保證此項工作的準確性，又可以減少后期的糾紛。
(2)消防管道和報警系統的施工階段一般處在整個工程內裝飾階段，和土建以及安裝等各項工程需要交叉作業，這樣就很容易導致工作面問題出現矛盾，進而使得工期受到延誤，并且還容易導致各個專業成品被破壞并受到污染，進而導致總包和消防專業分包單位出現矛盾。處理這類問題時建設單位和監理單位之間的協調工作量非常大，而且還需要專業精確配合并具備較高的自覺性。這個時候可以將消防工程和整個建筑工程統一發包給工程的總承包單位，之后由它選擇合適的消防專業分包單位，建設單位和監理單位做好對分包單位的資質、技術力量以及工程信譽等方面的審查核實工作。由總包單位全面掌握各分包之間的工作情況，綜合考慮和管理各分包之間的交叉施工，充分調動總包單位的工作積極性和能動性。
3結束語
【關鍵詞】工程總承包;電力工程
隨著我國城市化進程的推進，新興戰略產業的興起，區域經濟的追趕型發展，國內經濟增長仍將在一定時間內處于投資拉動和消費拉動并重的轉型過度階段，這就為電力建設型企業開拓市場提供了可能。同時在全國電力勘測設計企業在全產業鏈和價值鏈改革重組背景下，在向國際型電力工程咨詢公司轉型的發展戰略下，工程總承包將成為電力行業在組織項目建設的主要形式，并將逐步成為電力勘測設計企業的支柱式產業?？偠灾?，總承包模式代表現代工程管理的主流，是建筑工程管理理念與設計的完美結合。
電力工程總承包的形式
電力工程總承包的范圍應是電力工程建設項目的全過程，但在實際承包工程中，根據工程的具體情況和業主的實際要求可以采取不同的模式，總承包商按照合同約定對工程項目的勘察、設計、采購、施工、試運行(竣工驗收)等實行全過程或若干階段的承包。通常所說的工程總承包模式主要指Turnkey和EPC等模式，它們與施工總承包等模式存在較大的差異。
電力工程總承包的發展方向
以工程總承包開展工程建設滿足了業主投資省、工期短、易管理的總體要求，同時在一定程度上能夠降低、轉移投資和建設風險。總而言之工程總承包順應了市場發展的必然趨勢。
在工程總承包覆蓋的各個環節中，毫無疑問設計貫穿了整個工程建設的全過程，是整個工程總承包的靈魂。
在國家電網公司開展的“兩型一化”試點變電站——惠泉500kV變電站中，通過方案優化設計，圍墻內用地面積較同類型典型設計節省18%，在主控樓等建筑建造方面，優化、合并部分房間，較典型設計節省約28%，同時在綠化、排水溝系統、建筑物外墻等設計實體設計上進行優化。在線路工程中，以湖北省電力勘測設計院為例，在該院承接的光谷—青山變500kV輸電線路工程中，該工程組選擇運用V 型懸垂絕緣子串，并在500kV青山變門口通過電纜經環站隧道進入變電站，不僅滿足規劃走廊的要求，同時還節省了大面積房屋拆遷的賠償費用。
設計作為建設工程的龍頭，在電力工程項目實施過程中自始至終都起著不同程度的影響，盡管設計費占工程總承包合同價格的比例不大，一般只有百分之幾，但對項目投資的影響卻極為重要。在可行性研究及初步設計階段，影響項目投資的可能性約為75％～95％；在施工圖設計階段約為5％～35％。
由此可見，以設計為龍頭的電力工程總承包模式具備在源頭上控制投資的核心能力，從而節約業主投資，節約社會資源。同時電力設計企業由于所處的工程角色及經濟機制來看，其對于技術安全考慮較多，而對工程造價及經濟效益則較少；對設計方便考慮多，而對施工、維護則考慮較少；對設計產值考慮多，而對設計合理優化則考慮較少。
電力工程總承包的風險
由于電力工程總承包其獨特的項目運作模式，在實際操作工程中必然存在其特有的風險，通過對工程項目中存在風險的分析評價，不但可以更好地認識風險，了解其性質及風險量的大小，而且可以在此基礎上，制定合理的風險對策，從而進行有效的風險管理。一般而言，電力工程總承包風險主要有以下表現形式：
(1)法律風險：毫無疑問，不管是在國內還是國外，承包商都必須無條件地遵守項目所在國的法律規定和公共政策，這是承包商的一項合同義務。在施工許可、設備材料進出口許可以及勞動法等法律條款均會對工程本身產生深遠影響。
(2)自然條件風險：自然條件對于電力總承包工程的影響同樣不可估量。在承接總承包工程之前，要對工程所在地的自然條件進行深入的評估?，F場實際施工條件與合同內的現場環境的差異、氣候條件對工程進度和工程施工的影響以及自然災害對工程的侵襲所帶來的危害等等都是總承包工程的風險點。
(3)政治與社會風險：電力工程總承包工程特別是海外工程的政治與社會風險，承包方必須詳加考慮。戰亂、罷工、宗教等等政治社會問題影響到的已不僅僅是總承包工程實施的問題，甚至直接關系到項目部管理與施工人員的人身安全，是工程開展前必須重點評估要素。
(4)合同風險：在項目建設之前，業主會與承包商會擬定項目合同書。由于一般合同文件是由業主擬定，不可避免的合同中各條款對業主有特殊的保護作用，相應的承包方就會承受潛在的利益風險。
(5)承包商的條件風險：以設計為龍頭的總承包工程中，承包方的對項目的管理能力與經驗對項目進展及項目資金運作有著根本性的影響，如何協調好設計、采購和施工的進度關系并做好各環節中的質量體系流程是避免承包商自身條件風險的關鍵。
(6)設計、采購和施工風險：電力工程總承包的核心環節即為設計、采購和施工環節。
設計風險：如前文所述，設計對于項目投資影響重大，構成的設計風險同樣不容小視，設計內容深度不足、設計方案與現場情況不符以及設計各專業的配合誤差均會對總承包工程造成影響，直接危害承包商利益。在項目方案確定的情況下，強化設計深度、優化設計施工方案并在設計各專業間進行良好的協調配合是減少設計風險的有效措施。
采購風險：在電力工程項目中，項目設備材料費用在整個項目費用中所占的比重較大。因此，在電力工程總承包項目中，一方面，項目采購對項目贏利與否以及贏利多少將起著重大影響施工風險：施工階段也是資金投入最集中的階段，在這個階段投入的資金量約占工程項目總投資的80％～90％，總承包商需要根據項目安排情況籌措大量的資金，如果資金安排上出現差錯或失誤，很容易導致工程項目出現中斷、停頓甚至報廢，因此，施工階段是對承包商的最大考驗，大量的風險都在這個階段顯現，工程項目中絕大部分風險與施工階段存在著直接和問接的關系。
(7)經濟和金融風險：在電力工程總承包項目中，特別是在國際工程承包項目中，業主是否按照合同規定及時、足額支付工程進度款都將在不同程度上影響著工程的進展和承包商執行工程的預期收益。在業主支付以及匯率變化等方面對承包商執行項目預期利益的影響主要表現在以下幾個方面：合同規定保留金、業主延遲支付或不足額支付工程進度款、合同價格貨幣和支付貨幣的穩定性、主合同貨幣與分包合同貨幣之間的匯率穩定性以及貸款的利率。這些影響項目預期利益的因素也是在經濟和金融方面存在的利益風險因素。
電力工程總承包風險的控制措施
從上述分析我們了解到，在電力工程總承包中，風險是其必然的產物，如何最大程度上控制能夠預見的風險，從而使電力總承包工程獲得的最大合法利益是優秀總承包工程項目管理人員必須思考的問題。
風險控制措施可降低項目的潛在損失或使這種損失更具有可預測性，風險控制措施一般包括風險回避、損失控制、風險分離、風險分散及風險轉移等。
風險回避就是以一定的方式中斷風險源，使其不發生或不再發展，從而避免可能產生的潛在損失?；乇茱L險有時需要做出一些必要的犧牲，但較之所承擔的風險而言，這些犧牲與風險真正發生時可能造成的損失相比要小得多。風險回避是一種較為消極的控制措施，因為回避風險的同時也失去了從風險中獲益的可能性，一般是作為其它控制措施均不能達到理想效果的一種方式。
損失控制是指減少損失發生的機會或降低損失的嚴重性，使損失最小化。與風險回避相比，這是一種主動、積極的風險對策，損失控制可分為預防損失和減少損失兩方面工作。預防損失是指采取各種預防措施以杜絕損失發生的可能性，也就是采取該措施后，其主要作用在于降低或消除(通常只能做到合理地減少)損失發生的概率；而減少損失是指在風險損失已經不可避免地發生的情況下，通過種種措施以遏制損失繼續惡化或限制其擴展范圍，使其不再蔓延或擴展，從而使損失局部化，也就是采取該措施后，其作用在于降低損失的嚴重性或遏制損失的迸一步發展，使損失最小化。
每個電力總承包工程都有自己獨特的特點，在每個個體的工程中發現風險，并將風險控制在可控范圍以內的具體措施和手段是不盡相同的，評估和控制風險是承包商及總承包項目經理綜合項目評估和管理能力的集中體現，風險評估與控制的經驗積累需要不斷在實踐中累積，當各種風險控制在承包方的可控范圍內之后，總承包的經濟利益將實現工程最大化。
關鍵詞：電氣工程；案例導向；案例分析；繼電保護
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）16-0189-02
電氣工程課程專業性強，理論基礎和課程的承接性要求高。傳統的教學模式以“教師為主體，講授為中心”，學生一味地被動接受，對于專業知識的學習，教學效果收效甚微。改變傳統電氣工程課程，特別是研究生課程的教學模式，使學生經過短暫學習后，能掌握專業的基本知識，使之具備一定的動手能力，為學生未來工作崗位奠定基礎[1]。為了充分調動學生在課堂上的創造性和積極性以及培養學生具備結合實際具體分析和解決問題的能力，教師應該整體把握和指導，將認知、形象思維與抽象思維、教與學巧妙地結合起來，強調學生以主動學習為主，把學習設置到復雜的、有意義的問題情景中，讓學生對案例進行詳細的分析、解剖和總結[2]。以案例教學為導向的教學模式恰能偶體現這種“學生為主體、以問題為中心”的教學理念[3]。
一、案例教學法
案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像傳統的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識者角色。案例教學法有很多優點，如鼓勵學員獨立思考；案例教學法中的案例是真實存在的，具有很強的綜合性；重視雙向交流。案例教學法的特點很多。首先，案例教學法鼓勵學員獨立思考。案例教學是要自己去思考、去創造，使得枯燥乏味變得生動活潑，而且案例教學的稍后階段是每位學生都要就自己和他人的方案發表見解。在這種經驗的交流下，既可取長補短、促進人際交流能力的提高，也可以起到一種激勵的效果。其次，案例教學法中的案例是真實存在的，具有很強的綜合性。案例所描述的事件大多是真實的，且沒有編寫者的評論和分析，其案例的真實性決定了案例教學的真實性。而對案例進行分析、解決的過程很是復雜，這要求學生不僅要具備基本的理論知識，而且應需有審時度勢、決策果斷、權衡應變之能。同時，案例教學的實施，需要學生綜合運用各種知識和靈活的技巧來處理。最重要的是，案例教學法重視雙向交流。在案例教學中，學員拿到案例后，先要進行消化，再查閱各種他認為有關的理論知識.這在無形中加深了對知識的掌握。熟練掌握這些理論知識后，他還要經過縝密地思考，提出解決問題的方案，能力可得到進一步的升華。同時他的答案隨時由教師給以指導，促使教師加深對問題的思考，根據不同學生的不同理解補充新的教學內容。從而雙向的教學形式使得教師也需不斷的提高自己的教學能力。
二、案例導向分析
下面以繼電保護課程為例，分析案例導向教學的幾個關鍵環節。
1.案例的導讀。所謂的案例導讀，就是編寫好上課所要講授的案例課件，提出一些要求，比如：相關教材的內容、有關知識點、存在的疑問、達到的目的等，讓學生在上課聽講案例時，能夠更容易的理解知識點，引導學生判斷、學習與思考。
2.課堂的研討。對學生進行引導和啟發的基礎上，進入課堂研討。在具體實施的時候，可以通過分小組討論或全班座談討論案例的方式，讓學生把不同的想法和觀點闡述出來，大家可以在這些觀點的比較和思考中，得到啟發，從而達到解答案例的目的。
3.理論的升華。對案例的導讀和課堂的研討，教師對案例中所反映的相關理論問題和實際問題，進行重點分析和講解，并做出理論總結和歸納。由此，可通過實踐說明理論，達到理論升華。
4.實踐的引申。學生在通過案例教學掌握理論的基礎上，讓學生根據理論學會舉一反三，理解相似知識點。學生把理論運用于實踐，對探討繼電保護研究方案有很大幫助，培養學生的動手能力和創新精神。
在以上環節中，第一、二、四個環節是以學生為主體，教師重在引導，第三個環節，教師是主體。在案例分析中，應盡量少給學生提示，充分調動學生自主學習的思維能力，適當鼓勵學生深入思考，注重課堂內容的開發性，教師在講解案例時，應注意運用不同的分析方法，對不同分析結果進行充分驗證。
三、案例分析
以中性點經消弧線圈接地系統下電網發生單相接地故障的保護為例，分析案例教學的實施過程。首先，進行案例導讀。在編寫課件時，先介紹小接地電流系統的分類、小接地電流系統對保護的要求，再通過中性點不接地系統單相接地故障的等效網絡圖和相量圖，分析其發生故障的特點，并提出疑問，如：為什么非故障相電壓升高■倍，而零序電壓升高為相電壓。然后引出中性點經消弧線圈接地電網單相接地故障。接著，進行課堂研討。通過小組討論，分析其經消弧線圈接地電網單相接地故障的特點，消弧線圈的作用及消弧線圈的三種補償方式的優缺點比較，得出最合適的補償方法。然后，進行理論升華。老師通過對學生的討論發現，學生對選擇消弧線圈的三種補償方式的理解不夠深。因此，需重點講解消弧線圈的補償方式，并做出總結：完全補償從實際運行來看，電感和三相對地電容對50Hz交流產生串聯諧振，正常運行時在電源中性點對地之間有電壓偏移就會產生串聯諧振，線路產生很高的諧振過電壓；欠補償時，當系統運行方式變化時，如某個元件被切除，其電容電流會減小，可能會出現電感電流和電容電流相等而引起的過電壓；過補償時，補償后的殘余電流是電感性的，不會引起串聯諧振的過電壓問題。最后，進行實踐的引申。學生可以用類似的討論方式，理解其他相似知識點，如距離保護的基本原理和構成。
案例教學在電氣工程課程中的應用可以增強教學的趣味性和藝術性，同時調動學生學習的積極性，把“要我學”變為“我要學”。且案例教學在電氣工程課程中的應用縮短了教學情境與電網實際情境的差距，有助于培養學生分析問題、解決問題的能力，豐富學生的知識面，可進一步提高學生的綜合素質。但在具體實施的過程中還存在一些亟待解決的問題。比如，在教學實踐中，案例導向法對的應用給教師提出了新的挑戰，教師不僅需具有專業知識以及豐富的交叉學科的相關知識，還必須具備豐富的教學經驗、提出問題和解決問題的能力和良好的組織管理能力，并能夠在課堂上充分調動學生積極性、控制課堂節奏等技巧。其次，在課堂教學前學生需要花費較大精力查閱資料，教師就需要提供更多的網絡資源、圖書資源等。此外，目前國內缺乏一套比較完整的評價考核體系來適應教學的需要，因此，以案例教學為導向的教學模式在電氣工程教學中的應用尚需進一步探索。我們將在工作中不斷充實、完善，提高教學質量。
⒖嘉南祝
[1]高廣玲，張沛云.電力系統繼電保護工學結合特色課程的建設[J].電氣電子教學學報，2011，（04）：130-134.
【關鍵詞】清潔能源發電項目；全壽命周期管理；理論和方法
0.引言
全壽命周期管理，即Life Cycle Management，LCM。是一種綜合的管理方法，被廣泛用于我國各大型企業或者行業中，其主要管理對象是項目，對其從策劃、施工、運營到最后回收的整個過程進行管理，而涉及到管理的因素包含時間因素、成本因素、人力資源因素等等，對于清潔能源項目來說，它既貫徹了可持續發展的理念，同時也符合降低企業成本消耗的重要需求。而筆者將通過本文，研究全壽命周期管理運用于清潔能源發電工程的管理理論以及方法。
1.目前全壽命周期管理在國內外運用現狀
相對于一些發達國家，比如美國或者歐洲國家，我國電力行業項目中的全壽命周期管理運用較少。就美國而言，全壽命周期管理不但被廣泛用于軍事方面，電力方面也漸漸普及。即像在一些發電機、大型變壓裝備以及儀器等，特別在一些變電站和核電站中的運用。而對我國來說，全壽命周期管理管理辦法主要在一些民用和軍用方面得到廣泛的運用。以民用方面有公路項目建設以及設計的成本管理等。而隨著我國電力行業技術的不斷發展和完善，也迫切需要一個完整的理念進行管理和參考，全壽命周期管理方法的效果也就在這里體現出來。就目前我國電力行業運用全壽命周期管理的案例有：2008年于華東電網公司落實的“華東電網資產全壽命周期管理工作”，就是以全壽命周期管理方法為基礎，分析項目的風險以及各類因素，提出全壽命周期管理電網黑啟動的理念，同時將ERP和資產維護管理相結合，完成公司管理的一體化改革[1]。
2.清潔能源發電項目全壽命周期管理原則
2.1 減少成本，提升收益的原則
項目開發就是一個成本投入與收益的過程，而為了能夠在市場競爭和企業發展過程中謀求到最大的效益，就需要考慮成本的投入，得到的效益是否超過成本的投入。就成本來說，包含建設所需的成本、規劃資源的成本、運行維護成本以及報廢時期的報廢成本；而效益也具有整體性，涵蓋項目壽命、環境效益等等。這也是清潔能源發電項目全壽命管理過程中需要遵循的基本原則。
2.2 協調統一，保證完整的原則
全壽命周期管理不僅僅是一個管理方法，同樣也是一個完整的管理系統，所以系統中的任何環節都是都要與項目相契合與匹配，既需要保證兩者的獨立性，也要保證兩者的整體性，而對于政策規劃方面，需要將國家法則、行業規則以及地方需求作為參考的標準，從而讓政策能夠對全壽命周期管理在清潔能源發電項目中得到落實，保證項目順利開展。
2.3 切實制定，理論實踐結合原則
現實狀況是理論制定的基礎，理論并不僅僅是空口白話，異想天開，更需要以現實需求作為基礎，而對清潔能源發電項目的全壽命周期管理的政策制定，也需要遵循這類原則，在政策實行前，需要通過切實調查，并根據實際資料進行分析，從而保證理論政策不會脫離實際狀況[2]。
2.4 公開透明，體現民主的原則
監督和管理是一個項目開展的重要保證，也是政策成功的基礎。而對于清潔能源項目來說，其最終的利益目標是廣大群眾，所以群眾對項目的全壽命周期管理決策以及，相關電力部門需要在政策制定或者項目規劃的流程中尋找合適的機會，讓群眾參與決策以及討論，一方面能夠保證監督管理的有效性，另一方面體現社會的公平性。
3.清潔能源發電項目全壽命周期管理方法
對于清潔能源發電項目的全壽命周期管理，主要可以體現在四個方面，即決策設計方面，成本管理方面、施工方面以及運行方面。其中決策階段是項目開展的重要基礎，在這個階段，相關企業要擬定項目結構以及地點的選擇方案，考察項目的可行性，同時分析項目對企業、社會以及環境帶來的效益，對于各種設計的方案進行對比和評估，選擇合適的設計方面，并進行科學的改進；而成本管理方面，成本主要包含設計成本以及建設成本，對于設計成本而言，雖然只是一小部分，但是對整個工程的成本具有較大的潛在影響，即表現在項目使用的壽命和維護的成本方面，而對于造價成本方面，需要考慮的因素將會更多，例如：設備的技術要求以及性能數據，造價的分配調控還有工程場地的地貌、環境、氣候以及人口分布等，造價設計過程中，需要將節約環保的技術和設備運用到其中，貫徹可持續發展理念；施工是方案和設計落實的階段，需要保證規范性以及價值性。而將全壽命周期管理方法用于施工過程中，其優點體現在以下幾點：（1）降低項目運行限制導致的影響；（2）減少風險產生，提升項目可靠性和優質性；（3）保證施工成本節約，降低投入；當項目完成后，運營階段也是項目全壽命周期成本管理的最后階段，而成本投入主要是在設備維護方面，這需要加強相關維修人員的素質培訓，優化工作分配，同時明確管理責任和義務，保證各部門相互協調與交流，并且構建全壽命周期維護管理規則，保證項目政策的運行[3]。
4.結語
可持續發展不僅僅是一種科學的理念，更是一個重要的目標。而保證我國能源的可持續發展，不僅僅需要通過節能以及再利用的手段，同時也需要將科學的管理手段和理念作為管理的依據，即全壽命周期管理。通過全壽命周期管理，可以保證清潔能源發電項目從規劃到運營的整個階段都能夠體現出總體的經濟和效益，這也是項目建設的最終目標。隨著社會和時代的發展不斷朝著經濟化、科學化的路線挺進，可持續發展已經成為了我國未來發展的重要戰略目標。特別是針對目前地球能源在不斷被消耗的現狀，節能環保已經成為了時代的主題。其中清潔能源代替傳統能源已經不是什么新鮮的手段，特別是在現代高度發達的科技條件下，人們開發出了很多清潔的能源，例如：風能、水能、太陽能以及沼氣等，而通過清潔能源完成發電項目，也是我國一直在落實的內容。所以研究清潔能源發電項目全壽命周期管理的理論和方法，對于我國發電項目的發展完善具有重要的意義。
【參考文獻】
[1]黃燕.智能化變電站項目設計優化的全壽命周期管理[J].浙江大學碩士學位論文，2013，11：13-21.
關鍵詞：職業標準；維修電工；電氣自動化技術專業；學習領域課程開發
【中圖分類號】G71
基于工作過程的學習領域課程的開發，已成為近年來高等職業教育課程改革的熱點?；诠ぷ鬟^程的學習領域課程的實質，在于課程的內容和結構追求的不是學科架構的系統化，而是工作過程的系統化。職業教育的課程開發必須打破傳統學科系統化的束縛，將學習過程、工作過程與學生的能力和個性發展聯系起來，將“工作過程的學習”和“課堂上的學習”整合為一個整體，將職業資格研究（包括職業分析、工作分析、企業生產過程分析）、個人發展目標分析與教學分析和教學設計結合在一起。
高職電氣自動化技術專業中維修電工的考證及學習是重要項目之一，該專業的核心能力對應的職業是維修電工。因此，以“維修電工”國家職業資格為標準、以高職人才培養為目標，將維修電工職業標準有機地融合到專業學習領域課程開發中，以項目為導向、工作任務為載體，重建專業方向課程體系，以解決專業教學與“維修電工”考證相互脫節的問題。
一、確立專業及其面向的職業崗位分析
根據企業調研，維修電工在不同工業部門如機械與設備制造、汽車與配件工業、電子工業，從事自動化生產。除操作自動化生產設備以外，這些設備的維護成為其專業工作的重點。此外，維修電工參加生產設備的建造和改造，進行電子維修，在車間維修并制造電子、自動化和信息技術的組件和儀器。符合專業要求的工具、測量儀器和測試材料、旨在有效完成任務的工作和工作崗位設計以及與同事進行符合專業要求的交流，都屬于維修電工的任務要求。同時，還要考慮經濟、社會和生態的不同要求以及由此引起的對職業行動的要求。維修電工能對任務進行整體性觀察并在完整性的工作過程背景下對其進行組織，也就是說，借助其企業關聯知識關注過程的銜接并與其他部門（機械保養、物流、制造計劃等）合作。
二、提取、劃分、分析典型工作任務學習難度范圍
電氣自動化技術專業中以電氣設備的運行、安裝、調試與維護及營銷服務等職業崗位為導向，重點突出技能培養，根據職業能力要求提煉難度1-4級的典型工作任務。
（一）職業定向的工作任務（學習難度范圍1）
工廠車間照明設備的安裝與維修、普通機床電氣設備的安裝與維修、電機的安裝與維修、小型電子設備的調整與改裝、工廠供電系統的計劃與實施、做計算機控制系統的計劃與實施、印刷電路板的設計與制作、現場總線與工業以太網的構建與維護。
（二）系統的工作任務（學習難度范圍2）
交直流調速系統的安裝與調試、設備運行的檢測與控制、電氣設備控制的安裝于調試、生產過程的組織與實施。
（三）蘊含問題的特殊工作任務（學習難度范圍3）
電氣設備的調整與改裝、數控設備的維護。
（四）無法預測的工作任務（學習難度范圍4）
生產設備的調整及生產質量保障。
三、構建電氣自動化技術專業維修電工方向教學計劃
根據典型的工作任務，提煉支撐課程，形成了12門理實一體化的學習領域課程。
學習領域課程編號 學習領域課程 基準學時
小計 第一學年 第二學年 第三學年
1 電工基本技能 2周 2周
2 電氣設備安裝與維護 4周 4周
3 電子技術應用實訓 4周 4周
4 電氣繪圖技術實訓 8周 8周
5 PLC應用技術 5周 5周
6 組態控制技術 2周 2周
7 傳感器技術及應用 4周 4周
8 交直流調速系統與應用 3周 3周
9 集散控制與現場總線 3周 3周
10 單片機應用技術 4周 4周
11 自動化課程綜合實訓 5周 5周
12 自動化課程設計 2周 2周
合計學時 1196 468 286 442
四、建立學習領域課程教學計劃（舉例）
以《自動化課程綜合實訓》學習領域課程為例，建立講授單元和行動單元學習任務和內容。講授單元主要對PLC的組成與基本工作原理；PLC的編程軟件及編號范圍；基本邏輯指令表示方法及其應用方法；掌握梯形圖的繪制原則及PLC設計原則、步驟和方法；對典型生產線工業控制對象進行系統的意見設計、系統的軟件設計、安裝調試設計，共計150課時。
行動單元中建立五個子學習領域課程：
1、控制方案的初步設計（學時：12），學生根據項目設計要求對現有自動化生產線及需改造的生產線進行調查，并據此形成初步控制方案，討論并完善，最后提交具體可操作性的控制方案。
2、交流電機的PLC變頻控制（學時：48），根據項目設計要求對交流電機的控制所需器件進行選型，了解并掌握器件使用完成交流電機的PLC變頻控制子系統，并進行系統測試調試，最后提交相關技術文檔。
3、物料分控系統的PLC控制（學時：24），根據控制方案要求對物料分控所需器件進行選型，了解并掌握器件的使用方法，完成物料分控子系統，并進行系統測試調試，最后提交相關技術文檔。
4、機械手的PLC控制（學時：30），根據控制方案要求，了解并掌握機械手的使用方法，完成機械手控制子系統，并進行測試與調試，最后提交相關技術文檔。
5、系統綜合計劃與調試（學時：36），根據控制方案要求，對全系統進行聯合調試，分析并找出其中的問題，完成全系統了，并提交相關技術文檔。
將維修電工職業標準融合到高職電氣自動化技術專業的學習領域進行課程開發中，解構原有的基于知識儲備的學科體系架構課程，重構基于知識應用的行動體系架構課程，凝練工作過程要素，在現實的職業資格基礎上，培養學生普適的職業資格，為未來的職業資格奠定基礎，提升學生的“職業競爭力”。通過學習領域課程的開發研究，可有效的優化學校課程資源，在有限的課時內發揮課程最大的作用；可優化課程結構，提高人才培養質量，體現高等職業教育人才培養的特色；為相關專業的課程結構的改革提供思路，使之更加適應培養學生綜合職業能力和全面素質的需求。
參考文獻：
[1]王平均，王偉，韓寶如.基于工作過程的課程考核評價體系研究――以高職維修電工實訓課程為例[J].遼寧高職學報2013(5):49-51.
[2]劉勇,段保才.高職教育課程模式的選擇――基于工作過程系統化的學習領域課程模式.中國高教研究,2011(6):85-89.
關鍵詞：裝修工程；工程造價；造價控制；管理
Abstract: combining with engineering practice of current problems of decoration engineering, around the project cost characteristics, the cost of the sure, construction management and cost control and cost management, and many other aspects, decorate a project to the cost management system research; Through standard the relevant laws, regulations and management system to ensure construction quality and reduce cost, the decoration engineering cost management can gradually entered the sound track, with the meaning of the reference for later.
Keywords: decoration engineering; Project cost; Cost control; management
中圖分類號： TU723.3文獻標識碼：A 文章編號：
1. 引言
20 世紀80年代后期以來，我國經濟發展和人民生活水平有了快速的提高，城市建設大規模發展，裝飾裝修的熱潮隨之而來。當前該產業暴露出一些深層次的問題，如裝飾裝修市場造價管理比較混亂。投標報價和預算結算大多無據可依，施工單位存在哄抬單價、套取高額利潤的普遍現象。建設單位面對諸多報價清單，僅能憑借具有經驗的基建管理人員依據市場分析得出近似單價，并與報價單位商談得到最終定價，變數很多且易滋生腐敗。因此，保障裝修質量、加強裝修造價管理、加快整個資金回籠率成為裝修行業的當務之急。本文結合廣州紡織博覽中心項目GJ-4酒店室內裝修工程實際，對住宅裝修工程的造價管理以及運作體系進行了探討。
2. 工程概況
廣州紡織博覽中心項目GJ-4酒店七、八~二十三層室內裝修工程，建筑面積20409.16m2，套用2006定額計價，工程造價大約為46321177.75元。裝修工程造價與建筑工程造價的最大區別在于材料及人工變化較大，建筑工程相對穩定。裝飾工程涉及的材料品種多、規格多、品牌多，價格差異大，即使是專業人士也很難立即鑒定。而國家目前也只能提供一個參考定額，沒有統一性的基礎定額。另外，由于新材料、新技術層出不窮、日新月異，也給制定統一基礎定額帶來很大的困難，而新材料、新工藝、新方法的標準制定常常有些滯后，施工中因無標準可依而增大控制難度。
3. 裝修工程造價的確定
現行的造價管理體制將裝修工程分為六部分：（1）工程實體性消耗，以定額工料用量列示在子目中；（2）施工措施性消耗，主要指其他直接費，包括大中型機械費、工具使用費、工程水電費、二次搬運費、腳手架使用費等；（3）間接消耗，即施工管理費，包括臨時設施費和現場經費；（4）企業管理費；（5）利潤；（6）稅金。
裝修工程造價相對建筑工程造價而言，均由直接費、間接費、計劃利潤和稅金等費用構成，但又不能完全照搬建筑工程造價構成，尤其是高級裝飾裝修工程， 其人工費及某些材料費所占工程總造價比重很大，以人工費或直接費為計算間接費、計劃利潤和稅金，存在一定的隨意性。對于裝修工程尤其是高級裝修工程，要合理確定其造價，可以采用以下措施和辦法。
首先要確定人工消耗量指標。普通裝修工程項目的人工消耗量可參照土建工程定額的人工消耗量上浮3%，而一些特別高級的裝飾項目，人工消耗量可以比土建工程定額的人工消耗量高2-3倍。其次要確定材料和機械使用消耗量指標。類似于確定人工消耗量指標的方法，核定某種工程項目的材料和機械使用消耗，必須由有關權威部門統一檢測和，測定的方法較多，包括實測法、理論計算法或者經驗系數法。實測法適用于工序較簡單且直觀的項目，比如包木門、木墻裙、石材等。理論法適用于實際操作上用彈性較大的工程項目，如坡面油漆、涂料和機械用水用電等項目，可有效避免人為誤差，而經驗系數法則利用已有的經驗數據，加以科學分析進行匯總。最后要合理確定裝飾裝修工程綜合取費系數?？梢砸罁锻两ㄙM用定額》或建設單位前期工程概算進行綜合分析確定。
4. 裝修工程的施工管理與造價控制
裝修工程需要加強施工管理與造價控制，施工招標投標應法制化，同時需要謹慎選取施工單位，做好招標工作。應該多方調查了解，選擇有資質、實力強、信譽好的施工隊伍參加競標，并在合同簽訂前提供履約保證。具體可按如下操作：首先規范裝修設計圖紙。當前住宅裝修工程施工大多僅憑照若干裝修效果彩圖，缺乏完整規范的施工圖。因此必須在方案效果圖基礎上，完善整套詳盡施工圖，施工圖上應該包括節點大樣圖、詳細用料說明及尺寸。同時，國家建設主管部門應制定裝修設計規范標準，來約束設計部門。
其次，需要謹慎處理設計變更。由于住宅裝修工程的復雜性，裝修施工圖設計變更則必須要引起特別重視，盡可能不要突破投資目標。如可能突破投資目標，則需利用價值工程原理進行價值分析，適當減少部分次要功能或降低部分次要項目的檔次，力爭將工程造價有效地控制在目標范圍以內。
再次，最好要求施工單位按工程量清單施工，總價原則上不突破業主的預期。參照工程量清單計價規范，可合理拆分或綜合一些清單項目，并在清單上加以特別注明。而對于一些藝術性強的特殊工藝做法，拆分計算相當復雜，可標明圖號，簡化為項、個等進行計算報價。清單項上的主要用材，可要求施工單位注明材料品種、規格、品牌、廠家、產地和價格，同時允許業主采購價廉物美的替代材料，也可讓施工單位提供材料樣品, 以便督促施工過程，進而控制工程質量與造價。
最后，加強現場施工管理，協調好業主與施工單位的關系，建立健全必要的手續，嚴格按照施工圖紙要求施工，需要變更的項目要及時與業主單位辦理簽證手續，如因施工管理不善、施工工藝和質量不符合圖紙要求，要追究相關人員責任。如保證裝修質量驗收合格，提前交付，可按工程造價或利潤額的適當比例給施工管理人員以獎勵。總體而言，提高質量與降低成本是統一的，保證整個住宅裝修工程的順利完成。
5. 裝修工程的成本造價管理
裝修工程項目的成本控制與造價管理，本質上就是把控制成本的觀念滲透到施工技術方法以及施工管理的措施中，通過技術、方法比較、經濟分析和效果評價，對工程施工過程中所消耗的資源和費用開支進行指導、監督、調節和限制，及時糾正將要發生和已經發生的偏差，把各項施工費用控制在成本控制方案的范圍之內。
資金成本是指企業籌集和使用資金所付出的代價，包括籌資費用和支付的利息等。為減少費用，需要企業做好工程預算、施工管理、嚴格控制成本支出的基礎上，按合同規定的付款方式及時回收各期工程款項。一般而言，合同簽訂以后，由業主按工程造價的一定比例付給施工單位備料款，工程施工過程中按工程實物進程付給施工單位進度款，工程竣工以后，雙方按照工程決算金額進行清算。工程結算中，應仔細核查工程變更,現場實地檢查變更是否已按規定實施，簽證是否有效、合理。分清責任，對于施工單位自身原因發生的變更，不應由業主承擔費用；對施工單位未施工的項目，應結算中扣減；對于業主采購或同意的材料代用， 應按新的采購價與合同和清單報價進行價差調整。
建立強有力的控制系統, 周期性的計算工程量和實際成本，并按短期控制的結果診斷整個工程成本狀況，預測工程最終成本。發現工程造價超過合同造價時，及時報告造價的增加，研究降低工程造價的措施和方案，將工程造價控制在合同造價范圍內。
在成本管理中，必須堅持成本與質量、成本與效益的統一，要求成本的耗費必須能成為企業提供相應的效益，因此對各種影響成本的因素，必須采取一系列預防與調節措施，以保證經濟效益目標的實現。
6. 結論
隨著我國裝飾裝修業發展，裝修工程的造價管理有著廣闊的推廣前景。住宅裝修工程造價的有效控制，是以合理確定為基礎，有效控制為核心，只要我們正視面臨的問題，采取積極的態度，從維護住宅裝飾行業健康有序發展的角度制定相關法律法規以及管理制度，就能逐步解決裝修質量無保證、收費結算無標準、操作服務不規范，造價投資難控制、糾紛仲裁難度等多方面的向題，使裝修工程的造價管理步入健康的軌道。
參考文獻：
[1] 吳佐民，朱志杰．建筑裝飾工程推薦單價[M]．中國計劃出版社，2002．
