時間：2023-07-09 08:34:15
序論：在您撰寫化工設計的意義和作用時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：工作；工學結合；課程；開發；高職
工作是人實現各自社會分工的具體方式，人通過工作才能更好地完善相互之間的社會聯系，才能讓自己在良好的社會環境中生活。人能否參與工作關鍵在于能否滿足社會的需要，個人總是通過學習之后再進入工作。高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，有其自身特點，它是以就業為導向的教育模式［1］。就業的結果表現就是工作，即，讓高職學生通過學習，具備勝任工作的資格并具有職業發展潛力，滿足職業性的社會需求和教育性的個體需求［2］。要實現這一目標，必須開發基于工作過程的系統化課程，解構傳統學科性知識體系，重構行動體系的學習領域課程，只有這樣才能讓高職學生學習的內容是工作，通過工作實現學習，逐步建構個性的經驗與策略。
與傳統學科性課程相比，建立在“工作”基礎上的工學結合一體化課程，其課程目標、設計理念、課程模式、教學模式、教學內容和評價體系等課程要素均發生明顯變化，這些要素的邏輯都是以工作為起點，是以工作的任務、組織、過程、內容、知識、方法和要求等轉化而來，滲透進課程中、微觀要素中，其頂層設計架構以工作的架構為統領。本文著重分析研究“工作”內涵在工學結合一體化課程開發過程中的滲透和統領，探究工作對工學結合課程開發的導向作用，試圖尋找出工作過程與課程要素的對應關系，為高職工學結合一體化課程的系統開發提供參考。
一、工作的內涵分析
在“工作”視角下審視高職工學結合一體化課程開發，分析工作對課程開發的導向作用，首先應該對工作的內在屬性進行解析。工作作為最能體現人的社會性的實踐活動，屬性較多，但作為對人的職業行動這一復雜系統進行科學分析的工具［3］，實際上可在回答“如何獲得工作”、“如何工作”、“如何獲得工作發展”三個基本問題中對工作進行剖析與認識。
人要參與社會分工，獲得工作必須滿足社會需要，這種需要是以其獲得職業資格為前提。盡管獲得職業資格未必就能獲得工作，但職業資格是工作的必要前提，即職業資格是工作的必要條件而不是充分條件。如何工作涉及的方面眾多，主要是對工作過程要素的掌握。趙志群博士認為工作過程至少包含三個方面：工作要素（工作任務、工作對象、工具、工作方法、勞動組織、工作人員與工作成果），工作結構，或稱步驟（資訊、計劃、決策、實施、評價、反饋）和工作知識［4］。工作的發展是指人的職業成長性，從宏觀看，工作是在一定時間內做重復的動作和事情，表現為靜態的階段性，同時工作又具有動態遷移性，是靜態與動態變化統一的職業成長過程。
二、工作視角下工學結合一體化課程設計
對工作基本屬性清晰后，能夠從工作的一個或多個屬性分析、推斷和歸納出工學結合一體化課程的頂層與內容設計，對課程目標、模式和設計理念有直接或間接的導向作用（見圖1）。
1.職業資格是課程目標確立和評價體系建立的依據
如圖1所示，獲取工作的前提是取得職業資格。職業資格是從事一種職業活動（有時也包括其他重要的生活實踐活動）時，能夠應用的并能通過學習獲得的能力或潛力，包括知識、技能和技巧［5］。職業資格的外在表現為能勝任工作的綜合職業能力。讓高職學生通過學習具備從事該工作的綜合職業能力是課程的最終目標；而課程實施結束后，以職業資格的評價標準對學生的綜合職業能力要素（或能力單元）進行評價，又是課程質量監控與評價體系的根本依據。因此，對行業和工作分析并確立典型任務后，其職業行動領域已確定，課程開發時，應首先對從事該工作領域的職業資格進行研究，形成課程的能力目標和評價體系，隨后通過內容載體支撐目標實現，在課程內容中滲透資格考核的內容與要求，使學生在獲得學歷證書的同時，獲得相應的職業資格證書［3］。
2.工作過程的要素和結構二維參考下的內容選取與組織
工作過程系統化課程不是簡單地排斥學科體系知識，而是對“學科知識系統化”進行“有距離觀察”以解放與擴展傳統的知識序列課程的視野，是伴隨學科體系的解構而在行動體系中進行重構的過程［6］。趙志群概括工學結合一體化課程的突出特點是學習的內容是工作［3］，姜大源也認為，與注重結果形態的理論知識間內在邏輯性的傳統學科體系下的課程相比，工作視角下形成的高職工學結合一體化課程的內容是基于工作過程所選擇的知識，是在行動體系下著眼于應用的知識，是基于工作過程有序的知識排列［7］。如圖1所示，由工作領域向學習領域轉化過程中，要完成一個工作任務，必須具備工作過程中的六要素，按照六步法實施，因此，工作的內容要素和過程結構為高職工學結合課程的內容選取供了二維參考，是內容選取的依據和方法指導，按此參考才能全面、系統地選取教學內容，支撐學習的內容是工作，培養綜合職業能力，獲得職業資格，完成課程目標。基于工作過程的教學內容選取后，其內容組織是在行動體系下的排序，是知識在工作過程之中應用的有序排列，強調過程形態的工作過程各要素間的有機融合性，是一種“統合性”有序，這與學科體系課程按照知識有簡單到復雜的“組合型”排序有著本質區別［7］。
3.以任務分析為邏輯起點的載體選擇與情境創設
學習領域是經過整體化職業分析得到的一個課程系統，它是以完整的工作過程為內在邏輯［3］。課程開發時，這種內在邏輯教學設計表現就是具體的學習情境，由某個職業成長階段的具體工作過程轉化而來，在真實工作情境中獲得工作的整體化感悟和反思，建構學習的意義。因此，學習領域課程的載體探尋是以內在邏輯的“工作”為起點，按照工作過程的任務要素，分析尋找適應各職業成長階段對應的工作任務，以此為載體，依據工作過程要素和結構創設情境。
4.情境序化
高職教育首先滿足人的社會生存，即獲得工作，接著奠定人的可持續發展能力，如圖1所示，經過階段性的工作后，其工作能獲得遷移、成長和發展。職業資格往往是勝任現在工作的能力，其未來的工作資格的獲得是由其可持續的職業發展能力為基礎，即在經驗的基礎上的策略獲得，在經驗獲得的基礎上，有了內在的思維感悟與策略生成，便奠定了可持續發展能力［8］。學習領域課程系統以工作過程為內在邏輯，同時，又是以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業成長過程為外在邏輯，工作結合一體化課程的外在邏輯依靠遞進的學習情境實現。每個成長階段的工作步驟是靜態的，而工作過程要素處于上升動態變化之中，因此遞進的情境是以學習任務的復雜、拓展、遞升為基礎，以工作要素的整體變化為外在表現，最終符合認知規律和職業成長規律。
5.基于行動導向的教學實施
經過工作過程要素和結構二維參照下的內容選取，和以工作任務分析形成的載體與情境創設，以及以職業成長進行的情境序化后，其教學實施便是按照工作步驟（六步法），在創設的學習性工作情境下（六要素），遵循行動導向原則，讓學生以個體或小組合作的方式圍繞明確的學習目標，通過完成一系列的綜合性學習任務，學習新的知識與技能，提高綜合職業能力，獲得職業資格，達到既定的教學目標［3］。
三、小結
在行業及工作任務分析后，其職業小向（即專業方向）已經劃分清晰，再經過實踐專家訪談，職業小向中的典型工作任務，即職業行動領域或稱工作領域即可確定，課程由此而來，課程開發也從此開始。工作領域的職業資格是課程目標和評價體系建立的依據，工作的內容要素和過程結構提供了教學內容選取的依據和方法指導；學習領域課程的載體探尋是以內在邏輯的“工作”為起點，分析尋找適應各職業成長階段對應的工作任務，以此為載體，依據工作過程的要素和結構創設情境；情境的遞進是以幫助學生完成從“初學者到實踐專家”的職業成長過程為邏輯，是以學習任務的復雜、拓展、遞升為基礎，以工作要素的整體變化為外在表現，最終符合認知規律和職業成長規律，奠定職業可持續發展能力。工學結合一體化課程教學的突出特征是讓學生在完成任務的經歷中獲得對工作的感悟與反思，逐步形成個性的經驗與策略，形成一種內化于大腦之中的遷移能力，遵循行動導向的教學原則。
參考文獻：
［1］ 教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見.教高［2006］16號［Z］.2006-11-16.
［2］ 姜大源.基于教育類型定位的中國職業教育課程改革探究［J］.廣州番禺職業技術學院學報，2009，8（1）：1-2.
［3］ 趙志群.職業教育工學結合一體化課程開發指南［M］.北京：清華大學出版社，2009.
［4］ 趙志群.對工學結合課程一些基本概念的認識［J］.中國職業技術教育，2008，（33）：50-51，63.
［5］ 趙志群.對高等職業教育培養目標、課程模式和課程開發方法的一些思考［J］.武漢職業技術學院學報，2008，7（2）：24-27.
［6］ 姜大源.論高等職業教育課程的系統化設計-關于工作過程系統化課程開發的解讀［J］.中國高教研究，2009，（4）：66-70.
［7］ 姜大源.關于職業教育的哲學思辨［J］.廣州番禺職業技術學院學報，2010，9（1）：1-3.
論文摘要：河南作為中華文明的發祥地，具有悠久歷史，擁有眾多的文化資源和遺產。河南省文化創意產業規模化發展迅速，其關鍵是人才，本文論述了高等職業院校的設計藝術教育對人才的培養，為河南省文化創意產業的健康發展積蓄力量，并對文化創意產業的可持續發展提供了重要保障和支撐。
河南省文化創意產業人才的培養是一個系統的工程，涵蓋了文化創意產業鏈條上所有從業人員的學歷教育，再教育，技能培訓以及自我完善能力的培養。高等職業設計藝術教育處于這個產業鏈的高端，有著不可替代的主導地位，但對其作用機制的研究不能從其學科體系中割裂出來，必須在河南省地域文化、經濟發展水平的大背景下針對文化創意產業人才培養的特點及要求，依托大的學科體系展開全面的比較分析。
一、文化創意產業人才培養的特點及要求
文化創意產業屬于知識密集型新興產業，具有高知識性、高附加值、強融合性的特征。[1]文化創意產業人才可以根據在產業鏈上的作用和分工的不同，分為文化創意人才、文化創意活動的組織人才和文化創意成果的經營人才。而文化創意人才能夠位于創意產業價值鏈的高端，是因為創意產品的主要增值部分就在其原創性的知識含量中。文化創意人才所從事的創造價值的這種活動，改變了過去必須要有實體生產才能成為產業與創造價值的觀念，而將抽象的、無形的創意活動當作產業鏈的一環。
1.文化創意產業的個性與共性
創意產業規?；l展的關鍵是人才，創造性人才需要個性的自由發揮，而創造性產業在一定程度上要考慮共性，產業機制是規模化的，需要有制度和協調。[2]所以這樣一種個性和共性的結合，就是創造性人才的培養和創造性產業的發展之間的矛盾和協調問題。
高等設計藝術教育在文化創意產業人才培養中最根本的作用就是解決了以上兩個問題，即文化創意增值和個性與共性的矛盾調和。高等職業設計藝術教育首先是文化創意專業人才的培養，同時它的基本培養模式是通過科學的方法批量為社會輸送創造性的人才。此時創造性人才的個性表達是基于一個系統科學的創新體系之上的，最終的教育成果表現為文化創意產業規?；l展的人才儲備。
2.國際文化創意產業形勢
目前國際上文化創意產業主要有三種表現形式，一是以英國政府定義為基礎的“ 創意型”，主要依托工業設計和藝術設計領域；二是以美國界定為代表的“版權型”，即生產和分銷知識產權的產業；三是中日韓等國的“文化型”，不論哪一種產業形式，文化創意人才的培養都是以高等設計藝術教育作為中堅力量。[3]僅以游戲產業為例，在2003年，美國設有游戲專業的大學（學院）有540所，日本有200所大學設有游戲（開發、設計、管理、運營）專業，韓國有288所大學或學院設有相關專業。
二、河南省高等藝術教育的比較分析
河南省高等藝術教育主要包括：普通高等院校的藝術普及教育、高等師范院校的藝術教育方向、高等職業應用型的設計藝術教育、純藝術教育。其中普通高等院校的藝術普及教育和高等職業應用型設計藝術教育是河南藝術教育的重點。
（1）普通高等院校的藝術普及教育
在大學生全面素質教育中人文素質教育占基礎性地位，而藝術素質教育又是人文素質教育的基礎。沒有藝術教育是不完整的教育，高等學校需要藝術教育，實施藝術教育是適應現代社會發展的需要，是時展對高等教育提出的新要求，是深化高等教育改革、推進素質教育的切入點，是提高學生審美能力、表現能力、創新能力的根本途徑，是大學生全面素質教育的重要組成部分。
（2）高等師范院校的藝術教育方向
高等師范院校的藝術教育應該是以培養從事普及藝術教育為目標的教育人才為核心的。培養講方法、知識淵博、長于引導，有較高的藝術鑒賞、藝術批評、藝術教育理論研究能力的高水平教師。
（3）高等職業院校應的用型設計藝術教育
高等職業設計藝術教育是我國藝術教育領域發展教晚，但規模最大，分類最細，教育目標最明確的類別。高等職業設計藝術教育的辦學目的是培養祖國現代化建設中迫切需要的行業內專業人才，與行業相關技術、工程緊密結合，能夠快速學以致用；培養學生繼續學習持續發展的能力，在熟練掌握專業基礎同時具備日后深入學習的能力。 轉貼于
（4）純藝術教育
純藝術的概念最早被賦予的意義是反藝術實踐中任何的功利性目的，是為了“藝術而藝術”的一種很純粹的，重精神體驗的藝術活動。因其被定義了本質的非功利性，自然而然的與應用型的各藝術設計專業相距日遠。
我們看到藝術普及教育很大程度上得益于應用型設計藝術教育的快速壯大，學歷培養和就業優勢兩把利器完成了對整個文化創意產業鏈的支持和提升。伴隨著我國經濟的高歌猛進，社會對應用型設計人才呈現出很大的剛性需求，高就業率、高收入帶動了藝術教育市場整體的繁榮。
三、高等職業設計藝術教育在河南省文化創意產業中的重要作用及有效支撐
高等職業設計藝術教育，是指高等職業學校主體有計劃發掘、培養與完善學生的設計藝術創造素質與能力的行為及其體制，是專門的以職業教育和職業技能目標為導向的設計藝術文化創造能力教育，其終極性目的是為了促進人類實現意義化生存和可持續發展的夢想。[4]高等職業設計藝術教育，在本質上是在高層面上的發掘、促進學習者的設計文化素養、創意創造與傳播能力的形成與提高。
創新思維的培養是職業設計藝術教育的核心問題，設計藝術的發展在很大程度上就是創新思維的發展。設計藝術的創新思維實質是指以辯證的邏輯性思維為基礎，以敏銳性、獨創性以及批判性為特征來體現形象的一種思維活動。所以在設計藝術的教學中，要培養學生的創新思維能力，在教育教學過程中注重培養學生的批判精神，培養學生豐富的想象力和善于捕捉創造靈感思維的能力。高等職業設計藝術教育的核心作用就是培養創意型、素質型、可持續發展型的人才，這也正是文化創意產業所需的人才。
文化創意產業的可持續發展會受到消費者文化層次、審美取向、價值觀念等軟因素的制約，一個具備較高文化藝術素養的受眾市場無疑是文化創意產業蓬勃發展的最強有力的保證。在高等職業藝術教育大框架下，通過高等藝術教育四個層次的比較分析，可以看到高等職業院校的藝術教育在為文化創意產業的健康發展積蓄力量，為河南省文化創意產業可持續發展提供重要保障。
綜上所述，雖然文化創意產業的發展仍處在起步階段，但其強勁的發展勢頭，必定會成為我國未來的朝陽產業，前景不可估量。文化創意人才是河南發展文化創意產業的第一文化資源，在大力引進人才的同時，高等應用型設計藝術教育必須完全融入文化創意產業這一新興的經濟力量，將文化創意與藝術感染力和科學技術生產力更為緊密的結合起來，攜手純藝術發展的力量，高度重視高等職業設計藝術教育，充分利用現有設計藝術教育資源和優勢，才能為河南培養更強更多本土化的文化創意人才，以促進和滿足河南文化創意產業的快速和持續發展。
參考文獻
[1]劉軼.我國文化創意產業研究范式的分野及反思[J].現代傳播，2007(1):108-116.
[2]徐光春.徐光春在香港談中原文化與中原崛起，2007.55-56.
[3]歷無畏.創意產業導論[M].上海：學林出版社，2006.
[4]彭吉象.藝術學概論[M].北京:北京大學出版社，1994: 7.
關鍵詞：文化創意 設計藝術 教育
河南省文化創意產業人才的培養是一個系統的工程，涵蓋了文化創意產業鏈條上所有從業人員的學歷教育，再教育，技能培訓以及自我完善能力的培養。高等職業設計藝術教育處于這個產業鏈的高端，有著不可替代的主導地位，但對其作用機制的研究不能從其學科體系中割裂出來，必須在河南省地域文化、經濟發展水平的大背景下針對文化創意產業人才培養的特點及要求，依托大的學科體系展開全面的比較分析。
一、文化創意產業人才培養的特點及要求
文化創意產業屬于知識密集型新興產業，具有高知識性、高附加值、強融合性的特征。[1]文化創意產業人才可以根據在產業鏈上的作用和分工的不同，分為文化創意人才、文化創意活動的組織人才和文化創意成果的經營人才。而文化創意人才能夠位于創意產業價值鏈的高端，是因為創意產品的主要增值部分就在其原創性的知識含量中。文化創意人才所從事的創造價值的這種活動，改變了過去必須要有實體生產才能成為產業與創造價值的觀念，而將抽象的、無形的創意活動當作產業鏈的一環。
1.文化創意產業的個性與共性
創意產業規模化發展的關鍵是人才，創造性人才需要個性的自由發揮,而創造性產業在一定程度上要考慮共性,產業機制是規?；?需要有制度和協調。[2]所以這樣一種個性和共性的結合,就是創造性人才的培養和創造性產業的發展之間的矛盾和協調問題。
高等設計藝術教育在文化創意產業人才培養中最根本的作用就是解決了以上兩個問題，即文化創意增值和個性與共性的矛盾調和。高等職業設計藝術教育首先是文化創意專業人才的培養，同時它的基本培養模式是通過科學的方法批量為社會輸送創造性的人才。此時創造性人才的個性表達是基于一個系統科學的創新體系之上的，最終的教育成果表現為文化創意產業規?；l展的人才儲備。
2.國際文化創意產業形勢
目前國際上文化創意產業主要有三種表現形式，一是以英國政府定義為基礎的“ 創意型”，主要依托工業設計和藝術設計領域；二是以美國界定為代表的“版權型”，即生產和分銷知識產權的產業；三是中日韓等國的“文化型”，不論哪一種產業形式，文化創意人才的培養都是以高等設計藝術教育作為中堅力量。[3]僅以游戲產業為例，在2003年，美國設有游戲專業的大學（學院）有540所，日本有200所大學設有游戲（開發、設計、管理、運營）專業，韓國有288所大學或學院設有相關專業。
二、河南省高等藝術教育的比較分析
河南省高等藝術教育主要包括：普通高等院校的藝術普及教育、高等師范院校的藝術教育方向、高等職業應用型的設計藝術教育、純藝術教育。其中普通高等院校的藝術普及教育和高等職業應用型設計藝術教育是河南藝術教育的重點。
（1）普通高等院校的藝術普及教育
在大學生全面素質教育中人文素質教育占基礎性地位,而藝術素質教育又是人文素質教育的基礎。沒有藝術教育是不完整的教育,高等學校需要藝術教育,實施藝術教育是適應現代社會發展的需要,是時展對高等教育提出的新要求,是深化高等教育改革、推進素質教育的切入點,是提高學生審美能力、表現能力、創新能力的根本途徑，是大學生全面素質教育的重要組成部分。
（2）高等師范院校的藝術教育方向
高等師范院校的藝術教育應該是以培養從事普及藝術教育為目標的教育人才為核心的。培養講方法、知識淵博、長于引導，有較高的藝術鑒賞、藝術批評、藝術教育理論研究能力的高水平教師。
（3）高等職業院校應的用型設計藝術教育
高等職業設計藝術教育是我國藝術教育領域發展教晚，但規模最大，分類最細，教育目標最明確的類別。高等職業設計藝術教育的辦學目的是培養祖國現代化建設中迫切需要的行業內專業人才，與行業相關技術、工程緊密結合，能夠快速學以致用；培養學生繼續學習持續發展的能力，在熟練掌握專業基礎同時具備日后深入學習的能力。
（4）純藝術教育
純藝術的概念最早被賦予的意義是反藝術實踐中任何的功利性目的，是為了“藝術而藝術”的一種很純粹的，重精神體驗的藝術活動。因其被定義了本質的非功利性，自然而然的與應用型的各藝術設計專業相距日遠。
我們看到藝術普及教育很大程度上得益于應用型設計藝術教育的快速壯大，學歷培養和就業優勢兩把利器完成了對整個文化創意產業鏈的支持和提升。伴隨著我國經濟的高歌猛進，社會對應用型設計人才呈現出很大的剛性需求，高就業率、高收入帶動了藝術教育市場整體的繁榮。
三、高等職業設計藝術教育在河南省文化創意產業中的重要作用及有效支撐
高等職業設計藝術教育，是指高等職業學校主體有計劃發掘、培養與完善學生的設計藝術創造素質與能力的行為及其體制，是專門的以職業教育和職業技能目標為導向的設計藝術文化創造能力教育，其終極性目的是為了促進人類實現意義化生存和可持續發展的夢想。[4]高等職業設計藝術教育，在本質上是在高層面上的發掘、促進學習者的設計文化素養、創意創造與傳播能力的形成與提高。
創新思維的培養是職業設計藝術教育的核心問題，設計藝術的發展在很大程度上就是創新思維的發展。設計藝術的創新思維實質是指以辯證的邏輯性思維為基礎，以敏銳性、獨創性以及批判性為特征來體現形象的一種思維活動。所以在設計藝術的教學中，要培養學生的創新思維能力，在教育教學過程中注重培養學生的批判精神，培養學生豐富的想象力和善于捕捉創造靈感思維的能力。高等職業設計藝術教育的核心作用就是培養創意型、素質型、可持續發展型的人才，這也正是文化創意產業所需的人才。
文化創意產業的可持續發展會受到消費者文化層次、審美取向、價值觀念等軟因素的制約，一個具備較高文化藝術素養的受眾市場無疑是文化創意產業蓬勃發展的最強有力的保證。在高等職業藝術教育大框架下，通過高等藝術教育四個層次的比較分析，可以看到高等職業院校的藝術教育在為文化創意產業的健康發展積蓄力量，為河南省文化創意產業可持續發展提供重要保障。
綜上所述，雖然文化創意產業的發展仍處在起步階段，但其強勁的發展勢頭，必定會成為我國未來的朝陽產業，前景不可估量。文化創意人才是河南發展文化創意產業的第一文化資源，在大力引進人才的同時，高等應用型設計藝術教育必須完全融入文化創意產業這一新興的經濟力量，將文化創意與藝術感染力和科學技術生產力更為緊密的結合起來，攜手純藝術發展的力量，高度重視高等職業設計藝術教育，充分利用現有設計藝術教育資源和優勢，才能為河南培養更強更多本土化的文化創意人才，以促進和滿足河南文化創意產業的快速和持續發展。
參考文獻:
[1]劉軼.我國文化創意產業研究范式的分野及反思[J].現代傳播，2007(1):108-116.
[2]徐光春.徐光春在香港談中原文化與中原崛起,2007.55-56.
[3]歷無畏.創意產業導論[M].上海：學林出版社，2006.
[4]彭吉象.藝術學概論[M].北京:北京大學出版社,1994: 7.
論文摘要：河南作為中華文明的發祥地，具有悠久歷史，擁有眾多的文化資源和遺產。河南省文化創意產業規?；l展迅速，其關鍵是人才，本文論述了高等職業院校的設計藝術教育對人才的培養，為河南省文化創意產業的健康發展積蓄力量，并對文化創意產業的可持續發展提供了重要保障和支撐。
河南省文化創意產業人才的培養是一個系統的工程，涵蓋了文化創意產業鏈條上所有從業人員的學歷教育，再教育，技能培訓以及自我完善能力的培養。高等職業設計藝術教育處于這個產業鏈的高端，有著不可替代的主導地位，但對其作用機制的研究不能從其學科體系中割裂出來，必須在河南省地域文化、經濟發展水平的大背景下針對文化創意產業人才培養的特點及要求，依托大的學科體系展開全面的比較分析。
一、文化創意產業人才培養的特點及要求
文化創意產業屬于知識密集型新興產業，具有高知識性、高附加值、強融合性的特征。[1]文化創意產業人才可以根據在產業鏈上的作用和分工的不同，分為文化創意人才、文化創意活動的組織人才和文化創意成果的經營人才。而文化創意人才能夠位于創意產業價值鏈的高端，是因為創意產品的主要增值部分就在其原創性的知識含量中。文化創意人才所從事的創造價值的這種活動，改變了過去必須要有實體生產才能成為產業與創造價值的觀念，而將抽象的、無形的創意活動當作產業鏈的一環。
1.文化創意產業的個性與共性
創意產業規?；l展的關鍵是人才，創造性人才需要個性的自由發揮,而創造性產業在一定程度上要考慮共性,產業機制是規?；?需要有制度和協調。[2]所以這樣一種個性和共性的結合,就是創造性人才的培養和創造性產業的發展之間的矛盾和協調問題。
高等設計藝術教育在文化創意產業人才培養中最根本的作用就是解決了以上兩個問題，即文化創意增值和個性與共性的矛盾調和。高等職業設計藝術教育首先是文化創意專業人才的培養，同時它的基本培養模式是通過科學的方法批量為社會輸送創造性的人才。此時創造性人才的個性表達是基于一個系統科學的創新體系之上的，最終的教育成果表現為文化創意產業規?；l展的人才儲備。
2.國際文化創意產業形勢
目前國際上文化創意產業主要有三種表現形式，一是以英國政府定義為基礎的“ 創意型”，主要依托工業設計和藝術設計領域；二是以美國界定為代表的“版權型”，即生產和分銷知識產權的產業；三是中日韓等國的“文化型”，不論哪一種產業形式，文化創意人才的培養都是以高等設計藝術教育作為中堅力量。[3]僅以游戲產業為例，在2003年，美國設有游戲專業的大學（學院）有540所，日本有200所大學設有游戲（開發、設計、管理、運營）專業，韓國有288所大學或學院設有相關專業。
二、河南省高等藝術教育的比較分析
河南省高等藝術教育主要包括：普通高等院校的藝術普及教育、高等師范院校的藝術教育方向、高等職業應用型的設計藝術教育、純藝術教育。其中普通高等院校的藝術普及教育和高等職業應用型設計藝術教育是河南藝術教育的重點。
（1）普通高等院校的藝術普及教育
在大學生全面素質教育中人文素質教育占基礎性地位,而藝術素質教育又是人文素質教育的基礎。沒有藝術教育是不完整的教育,高等學校需要藝術教育,實施藝術教育是適應現代社會發展的需要,是時展對高等教育提出的新要求,是深化高等教育改革、推進素質教育的切入點,是提高學生審美能力、表現能力、創新能力的根本途徑，是大學生全面素質教育的重要組成部分。
（2）高等師范院校的藝術教育方向
高等師范院校的藝術教育應該是以培養從事普及藝術教育為目標的教育人才為核心的。培養講方法、知識淵博、長于引導，有較高的藝術鑒賞、藝術批評、藝術教育理論研究能力的高水平教師。
（3）高等職業院校應的用型設計藝術教育
高等職業設計藝術教育是我國藝術教育領域發展教晚，但規模最大，分類最細，教育目標最明確的類別。高等職業設計藝術教育的辦學目的是培養祖國現代化建設中迫切需要的行業內專業人才，與行業相關技術、工程緊密結合，能夠快速學以致用；培養學生繼續學習持續發展的能力，在熟練掌握專業基礎同時具備日后深入學習的能力。
（4）純藝術教育
純藝術的概念最早被賦予的意義是反藝術實踐中任何的功利性目的，是為了“藝術而藝術”的一種很純粹的，重精神體驗的藝術活動。因其被定義了本質的非功利性，自然而然的與應用型的各藝術設計專業相距日遠。
我們看到藝術普及教育很大程度上得益于應用型設計藝術教育的快速壯大，學歷培養和就業優勢兩把利器完成了對整個文化創意產業鏈的支持和提升。伴隨著我國經濟的高歌猛進，社會對應用型設計人才呈現出很大的剛性需求，高就業率、高收入帶動了藝術教育市場整體的繁榮。
三、高等職業設計藝術教育在河南省文化創意產業中的重要作用及有效支撐
高等職業設計藝術教育，是指高等職業學校主體有計劃發掘、培養與完善學生的設計藝術創造素質與能力的行為及其體制，是專門的以職業教育和職業技能目標為導向的設計藝術文化創造能力教育，其終極性目的是為了促進人類實現意義化生存和可持續發展的夢想。[4]高等職業設計藝術教育，在本質上是在高層面上的發掘、促進學習者的設計文化素養、創意創造與傳播能力的形成與提高。
創新思維的培養是職業設計藝術教育的核心問題，設計藝術的發展在很大程度上就是創新思維的發展。設計藝術的創新思維實質是指以辯證的邏輯性思維為基礎，以敏銳性、獨創性以及批判性為特征來體現形象的一種思維活動。所以在設計藝術的教學中，要培養學生的創新思維能力，在教育教學過程中注重培養學生的批判精神，培養學生豐富的想象力和善于捕捉創造靈感思維的能力。高等職業設計藝術教育的核心作用就是培養創意型、素質型、可持續發展型的人才，這也正是文化創意產業所需的人才。
文化創意產業的可持續發展會受到消費者文化層次、審美取向、價值觀念等軟因素的制約，一個具備較高文化藝術素養的受眾市場無疑是文化創意產業蓬勃發展的最強有力的保證。在高等職業藝術教育大框架下，通過高等藝術教育四個層次的比較分析，可以看到高等職業院校的藝術教育在為文化創意產業的健康發展積蓄力量，為河南省文化創意產業可持續發展提供重要保障。
綜上所述，雖然文化創意產業的發展仍處在起步階段，但其強勁的發展勢頭，必定會成為我國未來的朝陽產業，前景不可估量。文化創意人才是河南發展文化創意產業的第一文化資源，在大力引進人才的同時，高等應用型設計藝術教育必須完全融入文化創意產業這一新興的經濟力量，將文化創意與藝術感染力和科學技術生產力更為緊密的結合起來，攜手純藝術發展的力量，高度重視高等職業設計藝術教育，充分利用現有設計藝術教育資源和優勢，才能為河南培養更強更多本土化的文化創意人才，以促進和滿足河南文化創意產業的快速和持續發展。
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【關鍵詞】腐蝕因素 防腐技術 經濟效益
化工行業是國民經濟的重要來源之一，對于國家的能源發展以及保證工業的穩定發展都有十分重要的意義。但是化工行業由于設備腐蝕、老化，經常爆出爆炸、泄漏等不良安全事故，給人們生活帶來極大危害，也造成了重大的社會影響。因此，做好化工行業的設備防腐工作對于保證國民經濟穩定發展意義重大，也對保證社會安定，人們生活安全具有重要作用。
1 化工設備防腐工作的意義
化工行業一直是國民經濟的支柱產業之一，對于工業發展意義非凡。但是近年來，我們國家頻頻爆出設備防腐工作不到位，造成天然氣泄漏、石油泄漏以及爆炸等不良新聞，給國民經濟造成了重大的經濟損失，也對社會安定產生了不小的影響。
就防腐工作的重要性而言，我們不僅僅要看到巨大的經濟損失，還要看到能源的嚴重浪費等現象。一來化工設備一旦腐蝕，將會造成天然氣、石油等化工產品泄漏，造成重大的安全隱患，而且會帶來巨大的經濟損失；二來，能源一旦耗費，將是無法換回的，還會對環境造成嚴重的破壞，對于生態環境以及人們的生活都會帶來巨大威脅。因此，化工防腐可謂意義重大，做好了防腐工作，不僅能夠節約大量的能源，提高社會經濟效益，還能帶來良好的社會效益，對人們的生活與生態環境的保護都是具有重要作用的。
2 影響化工設備腐蝕的因素
影響化工設備腐蝕的因素不外乎內在因素與外界環境因素兩個方面。從影響腐蝕的機理來說，腐蝕的種類可分為許多種，按照腐蝕機理可以分為電化學腐蝕與化學腐蝕；按照腐蝕破壞形式又可以分為均勻腐蝕與局部腐蝕；而按照腐蝕環境則又可以分為，高溫腐蝕、濕腐蝕、土壤腐蝕、沉淀腐蝕、堿腐蝕、酸腐蝕、釩腐蝕、氧腐蝕、鹽腐蝕、環烷酸腐蝕、氫腐蝕、硫化氫腐蝕、連多硫酸腐蝕、海水腐蝕、硫化氫-氯化氫-水型腐蝕、硫化氫-氫型腐蝕、硫化氫-氧化物-水型腐蝕等。因此，化工設備腐蝕的原因可以說是多種多樣。其內在原因與外在環境因素的作用機理是有很大差異的。就電化學腐蝕而言，化工設備一般是金屬制品，而金屬制品之所以發生電化學腐蝕就是因為金屬制品的表面與化工產品中的離子型的導電介質發生了一系列的電化學作用，而使得化工設備的金屬表層遭到化學破壞，從而引起化工設備的腐蝕。這種電化學的腐蝕機理就是金屬與離子型導電介質形成了陰陽極，從而形成了離子電流，不斷侵蝕化工設備，危害極大。
而外界環境因素，則主要指的是化工設備處于大氣污染比較嚴重的環境里，因為空氣中的一些硫氧化物等揮發性的酸性物質，加上一些工業的粉塵，對設備的表面產生了一定的侵蝕，從而引起了設備表層的腐蝕與破壞。這些介質主要是通過潮濕環境形成了腐蝕性極強的無機酸，因而對設備破壞極大，誘發了設備的腐蝕。
3 常用的化工設備防腐技術
化工設備中，石油化工設備占據著相當大的比重，因此，做好石油化工設備的工作就顯得更為重要。而且隨著技術的進步，防腐蝕技術己成為工農業生產和國防工業發展中保證安全生產和提高經濟效益不可缺少的重要組成部分。為了保證化工設備的安全連續運行和生產過程的自動化，日常維護工作必須對設備及裝置提供整套的防治腐蝕措施，加強石油化工設備的防腐蝕管理。為此，當前的化工防腐蝕技術主要體現在以下幾個方面：
3.1 進行化工設備的防腐蝕設計
化工設備的防腐要從設計階段開始，在設備的設計階段，要充分運用有關腐蝕和腐蝕控制的全部經驗和知識，設計出性能好、使用壽命長、既經濟又安全的設備和裝置。這樣的設備既能符合工藝過程的需要，又能保證使用壽命長和降低生產成本。具體說來，防腐蝕設計從設計到運轉大體可分為四個階段：設計時的防腐措施、制造施工時的防腐措施、設備安裝時的防腐蝕措施以及設備運轉時的防腐措施。
首先，防腐設計包括強度設計、正確的防腐蝕結構設計、材料選擇及防腐保護方法的選擇；其次，制造質量對設備腐蝕影響極大，某些材料從耐蝕性來說是好的，但制造質量達不到要求，設備也不會達到預期的防腐效果。制造時應充分考慮包括防治腐蝕在內的加廠、裝配及制造過程中的管理；再者，安裝質量直接影響設備的使用性能，安裝不正確，會導致改變流體流動狀態和流速，在一定環境下還會導致應力腐蝕破裂。安裝時的防腐措施主要包括包裝、運輸、施工、裝配時的防腐問題，而在安裝過程中還要特別注意非金屬材料質脆、強度低的特點；最后，設備運轉時的防腐措施包括正常運轉時的防腐管理，異常運轉時的早期排除、維修、保養、監控、開車及停車時的防腐管理。
3.2 進行合理的化工設備選材。
化工設備的合理選材不僅能夠節約成本，還能提高設備的抗腐蝕作用。因為，材料在使用環境中的腐蝕，將關系到設備和裝置的可靠性以及使用壽命，因此，合理選材十分重要。因此，化工設備的選材就意義非凡，我們在設備的制造時，要同時考慮各類金屬材料和各類非金屬材料的合理選擇，避開材料使用過程中的各種力學性能的極限（如彎曲應力、應變應力的極限值等），材料在介質環境中的耐腐蝕性能，最后充分考慮材料加工工藝的性能與經濟性能比等。
3.3 運用電化學保護技術
電化學保護技術，主要是利用化學電解原理中陰陽離子的相互作用，而達到保護金屬的作用，主要的技術有陰極保護和陽極保護兩項技術。
其一、陰極保護是指在金屬表面上通入足夠的陰極電流，使陽極溶解速度減小，從而防止腐蝕。這種方法又可分為犧牲陽極保護和外加電流陰極保護。
其二、陽極保護是指在金屬表面上通入足夠的陽極電流，使金屬電位達到并保持在鈍化區內，從而防止腐蝕。
3.4 運用涂層保護技術
在各種防腐技術中，涂料防腐蝕技術應用最廣泛，因為它具有許多獨特的優越性。只要涂料品種配套體系選擇恰當，涂料防腐仍然是一種最簡便、最有效、最經濟的防腐蝕措施。涂層保護技術主要分為三種：金屬涂層、塑料涂層以及陶瓷涂層。金屬涂層――化學鍍鎳技術：又稱無電解鍍鎳，是利用氧化還原反應，在工件表面沉積出非晶態Ni-P、Ni-P-B合金鍍層的高新表面處理技術；其主要特點是耐腐蝕性強，耐腐蝕性能大大優于不銹鋼，實驗表明鍍層在海水、鹽堿、H2S等介質中有很好的抗蝕性；陶瓷涂層是一種高含量陶瓷顆粒增強的復合材料，涂裝在金屬或非金屬表面，用于提高耐磨性和防腐性。對比其他耐磨、防腐技術優勢明顯，使用方便、易于施工和修復，具有超高附著力、高強度、高致密度，應用范圍十分廣范。
4 總結
文章主要分析了化工設備中產生腐蝕的主要因素：內在因素與外界環境因素，而后剖析了如何利用作用機理進行合理的設備防腐，最后總結了當前主要的防腐技術和方法。然而設備防腐的工作依然任重道遠，利用環境（介質）處理，提高工藝流程的優化設計以及加強操作管理以及防腐蝕技術管理都是防腐工作的有效途徑。
參考文獻
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關鍵詞:電氣自動化;節能設計;電氣工程
0引言
電氣自動化技術在人們的生產生活中有十分廣泛的應用，且隨著近年來信息技術的發展，電氣自動化技術獲得了更好的發展，在各行各業中的應用更為有效和廣泛。節能減排理念近年來在電氣自動化工程中得到了十分廣泛的應用，這促使電氣自動化設計越來越重視節能設計，這對促進電氣自動化工程高效發展起到了十分重要的作用［1］。就現階段電氣自動化工程中的節能設計來說，無論是設計理論知識還是實踐經驗均取得了很好的成效，在進一步落實環境保護和促進經濟發展中的作用日益凸顯?；诖耍M一步明確和掌握電氣自動化工程中的節能設計技術應用要點與策略尤為關鍵，必須給予充分的重視?；诖?，本文對電氣自動化工程中的節能設計技術應用要點作如下的論述。
1電氣自動化工程開展節能設計的意義
目前來看，節能設計已經成為電氣自動化工程的主要趨勢，在電氣自動化工程中獲得非常好的發展，真正意義上貫徹和落實了節能減排戰略。電氣自動化工程開展節能設計主要有以下三點意義:1)任何投入使用的電氣設備均會消耗電能，當前階段我國的電能資源屬于常規性能源，隨著近年來社會經濟的發展，能源短缺問題對經濟發展的影響越來越顯著，這讓節能減排成為了電氣自動化工程開始廣泛探索的問題之一。通過將節能理念融入到電氣自動化工程設計中，可以很好地提升工作效率，降低能耗，幫助企業獲得更好的經濟效益。2)電氣自動化工程對平穩運行有很高的要求，以往所使用的技術雖然可以一定程度上提升工作效率，但實際運行過程中的安全性和穩定性不足，極易導致供電和輸電系統出現癱瘓的問題。近年來隨著節能設計理念在電氣自動化工程中的深入應用，發現電氣自動化節能技術不僅可以減少能源的浪費，可以很好地確保供電系統與輸電系統運行的安全性，對提升企業經濟效益有十分重要的意義。3)在長期的使用過程中發現，電氣自動化系統在運行過程中會很容易產生諧波，所產生的諧波會對電網造成很大的損害，不利于電力設備的保護。要有效解決這一問題，必須結合實際情況從節能方面來著手。在近年來的實際使用中發現，將諸多節能技術應用到電氣自動化工程中，可以有效減少電氣系統運行過程中的能源消耗，在消除諧波方面有十分顯著的優勢，可以最大限度避免對電網的損害，這對實現電網設備可持續使用意義重大。
2電氣自動化工程中節能設計遵循的原則
電氣自動化工程涉及到很多的專業性知識，實際在開展節能設計工作時會遇到較多的困難，如何確保節能理念可以有效貫徹與落實到電氣自動化工程中尤為關鍵。因此，在開展電氣自動化工程的節能設計時，要嚴格遵循相關的原則，以此最大限度發揮節能技術的優勢?？偟膩碚f，電氣自動化工程應用節能設計理念時需要把控好以下四方面的原則:1)安全性:從配電設備這一角度來說，電氣自動化系統要想在運行過程中始終保持高效和平穩，必須做好配電設計工作，尤其是要做好配電設備的設計工作。具體來說，在配電設備設計過程要嚴格遵循安全性的原則，充分考慮電氣設備的負荷容量，并以此為基礎來落實好線路和其他設計工作，最大限度確保供電系統運行的安全性與穩定性。另外，在配電設計時要做好一些細節方面的工作，比如需要做到防靜電設計與防雷設計這兩項工作。2)高效性:從電氣設備這一角度來說，如何有效提升設備運行效率與質量是必須考慮的問題。對于電氣自動化系統的設備來說，有很多設備運行狀態下的功率并不是處于最高值，一些設備運行狀態下的功率還會遠低于額定功率，這直接影響了設備運行效率與質量［2］。為此，在實際開展電氣自動化工程節能設計時，要充分做好有關于電氣設備方面的設計工作，將提升設備運行效率作為設計的重要原則來把控，同時確?？梢杂行p少電氣設備運行過程中的能耗。3)環保性:電氣自動化工程開展節能設計的根本目標在于減少不必要的能耗，因而環保性原則是始終需要考慮的原則。在設計過程中要重點做好兩方面的工作，一是要結合設計需求來合理選擇電氣設備和材料，在保證質量的同時確保環保性能。二是要加強對周圍生態環境的保護力度，在確保電力能源可以滿足供應需求的同時，要最大限度地降低環境污染。4)經濟性:經濟性原則也是電氣自動化工程開展節能設計時需要重點考量的原則，要確保通過節能技術可以有效降低能耗，且不用出現成本增加的問題。在實際設計時，要對電氣自動化工程的節能效果與經濟效益做到全量的分析，尋求兩者之間的平衡點，確?？梢酝ㄟ^節能設計工作來幫助企業獲得良好的經濟效益。
3電氣自動化工程中的節能設計技術———電能傳輸消耗控制技術
電能在傳輸過程中會因為多種因素而導致有功功率有較大的消耗，比如導線本身便存在一定的電阻，在運行過程中會不可避免地導致電能出現傳輸消耗問題。結合這一問題，目前最為針對性且有效果的方法是減少導線上的電阻。在方案確定時，考慮到導線的電阻與橫截面積存在著負相關關系，因而可以嘗試利用導線與橫截面之間的關系來減少導線的電阻?；谶@一考慮，結合當前的實際能力，可以使用四種方案，一是從材料選用類型來著手，盡可能去選擇電導率更小的材料來作為導線使用，相信這樣可以很好地減少電能的消耗。二是結合實際情況來合理調整導線的長度，在電路設置時充分確保導線可以走直線，避免設計出走彎路的方案。三是將變壓器盡量布設在靠近負荷的最中心，縮小供電系統之間的距離。四是可以考慮增大導線的橫截面積，這可以很有效地減少導線的電阻，電能損耗也可以隨之減少，對實現電能傳輸消耗控制有十分顯著的效果。(1)合理選擇變壓器變壓器在電氣自動化系統運行中發揮著十分關鍵的作用，同時也是節能設計的重點，原因在于變壓器可以直接影響電氣系統的用電功率，影響電流電壓的有效切換。這要求在變壓器選擇時，要對節約能源作深入的考量，通過使用規定變壓器型號來實現控制其有用功率消耗量的目標。為實現這一目標，在變壓器選擇時要對以下原則作充分的考量:1)嚴格遵循節能原則，盡可能去使用銅片和絕緣材料。2)銅材料在變壓器運行中發揮著重要的作用，出于節能考慮，要有效提升銅材料的應用頻率。就近年來的變壓器設計來看，通過在電線電柜中使用硅材料來代替銅材料，可以實現兩方面的目的，一是可以確保變壓器在空載運行過程中有很好的運行效率，二是可以最大限度減少變壓器運行過程中的能耗，以此來實現節約能源的目的。3)目前來看，市面上的變壓器類型較多，在選擇時會有一定的難度，為此要始終秉承選用節能型的變壓器這一原則。待正式投入使用后，要做好維修保養工作，并在使用一段時間后及時更換，這對確保變壓器功能有重要的意義［3］。4)變壓器設計時要考慮采用一些單相自動補償設備，原因在于通過單相自動補償設備可以有效確保流動的三相電的電流處于平衡狀態，可以最大限度減少變壓器自身所承受的消耗。另外，也可以考慮將單相用電設備連接到三相電源上，以此來有效避免負荷不平衡問題的發生，這樣也可以實現控制變壓器電能損耗的目的。5)變壓器數量與容量的科學確定也十分重要，如果變壓器的容量無法滿足電力系統的運行需求，則勢必會導致變壓器的使用壽命受到影響，電力運輸質量也會隨之受到影響。如果變壓器的容量大于電力系統的運行需求，則又會導致資源的浪費，不利于節能設計目標的實現。因此，在選擇變壓器時要嚴格按照實際情況來確定變壓器容量。另外，在數量上也要加以控制，變壓器的臺數不宜過多。通常情況下，變壓器的數量應以2臺為準，將2臺變壓器以并聯的方式聯系起來，不僅能夠確保電氣自動化系統運行的平穩性，而且能夠最大限度避免能源的浪費，這對于落實電氣自動化工程節能設計是十分有利的。(2)合理選擇無功補償設備因為功率因數偏低會導致用戶的用電成本有所增加，為有效確保無功功率處于平衡狀態，需要結合實際情況來選擇最為合適的無功補償設備?？紤]到無功補償設備在選擇時需要考慮較多的因素，為此在實際選擇時要嚴格遵循相關的原則，確保無功補償設備有充分的適用性?？偟膩碚f，無功補償設備選擇時要遵循三方面的要點。一是若使用電容器來實現補償目的，則要根據參數來確定電容器容量。二是考慮到以往的補償電容器中的電容器分擔方式有一定的局限性［4］。為此，在節能設計理念下，為實現最佳的補償效果，可以采用集調節平衡、定位準確及適應面廣泛的一體化切投方式。三是在安裝無功補償設備時，最好是就地安裝，直接完成補償，這樣可以最大限度減少線路上的無用功傳輸，對實現節能效果有十分大的裨益。
4結束語
電氣自動化技術的應用對實現電力生產、輸送及供應的自動化控制有重要的作用，應用效果越來越顯著。目前來看，節能設計已然成為推動電氣自動化更好發展的強有力手段，實際應用時可以取得良好的效果，今后要進一步加大研究力度，以此掌握更多有關電氣自動化系統節能設計的知識。
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【關鍵詞】化工設備，設備制造，焊接質量，質量控制
中圖分類號： TQ053.6 文獻標識碼： A 文章編號：
一.前言
企業自身產品的質量有著重要的意義和作用，是企業得以存活的關鍵，而在企業自身的生產活動當中，企業生產活動所使用的設備質量也對企業自身產品的質量有著重要的影響，而對于化工設備來說，在開始投入到使用之前，必須進行相應的設備質量控制，因此，化工設備的焊接工作質量，對于化工設備制造來說有著重要的意義，更成為了化工設備質量監督中的重點與核心。因此，如何在化工設備制造過程當中，有效的管理和提高化工設備制造時的焊接質量，本文根據實際的工作經驗，對化工設備制造中焊接質量的提高提供一定的管理方法，僅供大家參考。
二.建立化學設備焊接工作的相關制度，使員工從思想上重視設備焊接化工設備的制造對于化工產品的質量有著重要的意義，制造的質量能夠直接影響到設備的功能和使用性能，甚至能夠從根本上影響到設備的使用壽命和安全運行。一般來說，化工設備系統當中，絕大部分為承壓設備，其介質多種多樣（易燃、易爆、毒性、腐蝕性），而且運行質量往往較差。因此，對于化工設備制造來說，控制好設備的質量，是控制化工產品的基礎，而焊接的質量是化工設備制造的中心環節，控制好焊接質量將起到基礎性的作用。因此，對于化工設備制造來說，首先要明確焊接質量對于化工設備的重要作用，并且需要在行動上嚴格控制焊接的質量，從企業的領導到員工，需要樹立相應的焊接責任意識。而具體來說，可以利用個人負責制，樹立工作人員的責任意識，并制定嚴密的質量執行和監督機制，從執行技術人員到檢驗技術人員都實行個人責任制，層層把關，執行三檢制，并堅持崗前培訓和持證上崗，不達標者絕不能上崗。只有這樣，通過多方配合、齊抓共管的方式，才能實現全方位立體式的保證化工設備的焊接質量，從而保證設備的制造質量，為化學產品的生產奠定基礎。
三.焊接前的準備
1. 材料的焊接性考察設備材料的焊接性曾被稱為可焊性，但根據近些年來的研究，我們發現，說一種材料不具有可焊性往往是不準確的，因此，這里我們使用焊接性這一術語并對其進行了定義：所謂焊接性，就是利用現有的焊接方法對材料焊接時，能夠獲得高質量的焊縫且不出現裂紋，并且不會降低設備的使用性能和使用壽命。若能達到這種效果，則焊接性較好；如果需要在焊接過程中利用特殊的焊接工藝，說明其焊接性一般，若在利用特殊焊接工藝也不能達到要求的材料，則沒有較好的焊接性，往往焊接性較差，這種材料一般不予采用。
2. 在進行設備制作之前，便需要對即將進行焊接的材料進行焊接性的分析，而對于初次應用的材料，需要進行相應的焊接性實驗，并根據所取得的結果，結合材料的特性，采取相應的焊接方法，只有這樣做，才能夠做到從材料出發，保證焊接質量。一般來說，評定參數包括焊接電流、電壓、線能量、保護氣流量、坡口形式、焊材、焊接順序、層次、清根方法。根據母材特性，制訂預熱及焊后熱處理工藝。與此同時，在進行工件的組對之前，需要要求相應的工作人員，對焊接接頭的坡口形式進行認真的檢查和核對，一般來說，檢查需要圍繞工件的幾何尺寸進行，并對局部超差或在運輸過程中造成的損傷進行修復。
四.化工設備制造中的質量控制為了有效避免焊接缺陷，提高化工設備的質量，因此可以有效結合化工設備制造的施工管理經驗，并且從相關技術工作人員、設備、焊接材料和工作條件等問題上，加強焊接管理工作，這要求在焊接過程當中，采取相應的控制措施，而這些控制措施，一般是集中在工藝管道預制、壓力容器、大型儲罐、鋼結構焊接、支吊架、現場的施工條件、焊工的技能等方面進行化工設備制造的質量控制，所以，在設備制造過程當中，需要提高焊接資源的使用效率，更加有效地使用各種類型的焊接資源，這在很大程度上可以保證焊接質量，并且避免各類焊接通病的出現，減少設備的返修次數，降低設備的焊接成本，從而提高焊接的質量和效率。
1. 現場技術管理全過程的焊接工藝控制才能真正的確保焊接質量。在施工過程中，首先要進行交底工作，詳細講解加工所涉及的焊接工藝特點以及控制現場焊接工藝的控制要點。而進行關鍵部件的焊接時，要設置專業人員進行監控，如果發生焊工不能按照焊接計劃書和作業指導書施工的情況，需要立刻停止相關的焊接工作；而與此同時，專門的熱處理人員則需要對整個焊接工作的溫度進行全方位監控，如果發生溫度失控或者超標的情況，需要化學設備焊接質量管理人員馬上通知焊工暫停相關的焊接工作。
2. 化工設備焊接后的質量控制在進行化工設備的制造過程當中，需要相關人員對化工設備的制造和焊接過程進行相應的焊接施工記錄，而施工記錄需要以真實、有效為具體原則，并能夠明確相關責任人，這樣才能保證焊接質量，從而提高設備質量。
3. 化工設備安裝設計的重要性長期以來，在化工生產過程中，各相關部門為了保證化工生產的安全性，對設備運行過程的安全性能尤為重視，而設備運行過程的安全性能除了設備自身的原因外，設備安裝的質量就是關鍵中的關鍵，化工設計及安裝工程質量直接影響到設備的使用性能，影響到設備的使用壽命和運行安全。因此，化工設計人員除了對生產工藝必須嚴格設計外，還必須對設備安裝進行科學設計，確保設備安裝的質量，從而保證化工生產的安全。五.化工設備安裝的設計內容化工工藝中的設備安裝設計涉及到多方面的內容，主要表現在以下幾方面：
1. 車間設備布置。車間設備的空間布置除滿足生產工藝流程、安全操作要求等外，還需考慮便于設備安裝、檢修和設備的合理支撐，操作臺合理布置等。
2. 設備支架和操作臺的設計。設備支架對設備起到支撐和固定作用，在設計時，必須進行設備自重、外形等因素的綜合考慮。另外操作臺是對設備進行安裝和生產運行所必需的操作平臺，在設計時，必須考慮操作臺的高度可調解性和操作空間的靈活性。
3. 設備保溫和防腐。設備在使用過程中，可能會遇到外界溫度變化影響或是化工產品生產及經過時產生的溫度變化影響，這種溫度變化影響可能導致設備的運轉速度改變、通道受阻以及通道或設備被化工產品或化學試劑腐蝕等問題，因此，必須在安裝設計上進行保溫和防腐處理，以防止上述現象的發生。
4. 設備安裝、檢修和吊裝位置的設計?；ぴO備在安裝時，其安裝位置十分重要，是投入使用過程中，密封等性能好壞，化工生產能否順利完成的重要影響因素，在設計時必須考慮安裝位置是否適合吊裝機械的操作、是否便于以后的設備維修和檢查。
5. 設備安裝施工說明，包括設備的吊裝方案等。在對化工工藝中的設備進行安裝設計時，必須設計設備安裝的先后順序、吊裝操作等，同時，需要設計施工說明，對于安裝過程、安裝質量、設計控制標準等進行說明，以便于設備安全及日后的生產安全性得到保障。六.結束語隨著經濟的發展，在現代大多數的企業當中，企業化工設計中的設備安裝設計是化工生產安全可靠性的保證，因此，需要對設備安裝進行科學的設計，并依據設計方案和設計標準進行監理控制與質量控制，避免化工生產過程中安全事故的發生，保證化工企業的可持續發展。參考文獻:
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