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序論：在您撰寫藝術專業行業分析時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞 高職 藝術設計 平面設計
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A
1調研情況概述
1.1調研目的
通過調研和收集藝術設計專業學生的社會人才需求狀況的信息，了解社會、行業以及企業對藝術設計專業人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，為高職院校平面設計方向的招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程大綱的修訂、教學的改革提供依據和幫助。
1.2調研情況
（1）調研時間：分別于2015.6-2016.6開展了多次人才需求調研。
（2）調研的對象：廣告公司、企事業單位、裝璜藝術公司等
（3）調研的方式：電話訪談，走訪廣告公司、企事業單位、裝璜藝術公司等。
2藝術設計專業人才的社會需求分析
蓬勃發展的經濟客觀上需要大量的藝術設計人才，良好的產業背景為培養藝術設計人才提供了廣闊的平臺。社會和市場對廣告設計人才的需求是有高低層次之分的，從藝術設計人才的層次來分析，一般可分為6個層次：設計總監、高級設計師、設計師、助理設計師、設計員、電腦制作員。電腦制作員需求數量最大，而設計總監、高級設計師必須經過多年工作實踐才能達到，盡管大量的本科藝術設計院校和設計專業每年都有相當數量的畢業生進入社會，但市場仍然需要足夠數量的第一線的實用型藝術設計人才，高職（大專）廣告藝術設計專業應屆畢業生可擔任設計員和助理設計師，需求量是很大的。
據一位學者估算，我國現有從業人員中，接受過正規專業教育訓練的廣告人不足1/5000，湖南省也不例外，雖然現在很多大專院校都設了這個專業，但藝術設計人才的培養速度遠遠滯后于藝術設計企業對人才的需求速度，高職院校應遵循職業技術教育的基本規律，摒棄以學科為中心，樹立能力為本的思想，注重創新能力、實踐能力的培養。以“必需、夠用”為度，強化實際操作和技能訓練。緊密結合本土經濟，面向社會和企業，按照 “實際、實用、實踐”的培養原則，使學生成為以掌握一定的廣告專業理論知識和實踐能力訓練為主，具有較強的實踐技能和良好職業道德的“會用、能用、管用”的第一線技術技能型人才。
3新形勢下發展藝術設計專業的對策
3.1適應企業需求，改革課程體系，加強校企合作
高職學校必須主動走出去，適應企業的需求，不斷根據實際情況改革課程體系，努力幫助學生尋找更多的企業實踐機會。
3.2藝術、設計、技術三管齊下，注重未來學生可持續發展
對于藝術設計而言，藝術、設計、技術是三個相輔相成，缺一不可的要素。藝術設計是實用性設計，是設計作品獲得成功、形成持久印象的保障；O計是感性與理性的高度結合，是作品符合實用性要求的必要條件；技術是將藝術質感的設計作品變成現實，投放到社會中不可缺少的要求。對于藝術設計從業者而言，城市越大，發展空間越大，作品品質要求則越高。因此，在讓學生獲得熟練的技術操作能力的同時，設計的理解與把握能力、藝術的熏陶與感染也是必不可少的要件。三者在學校教育中的比例大致可分為課內和課外兩塊。課內，藝術、設計、技術的教育可按 20%、35%、45% 的比率設計；課外，則可按30%、30%、40%的比率設計。在教育過程中，應該注意三方面的教育比重，這樣才能更好地體現高職特色，符合行業人才的需求。
3.3加強職業核心能力教育，注重職業生涯
規劃引導職業核心能力指人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，是伴隨人終身的可持續發展能力，對所有的從業者而言具有一定的共性。勞動和社保部將其分為8項：與人交流、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創新革新、外語應用。對于某些學校的藝術設計專業而言，校企合作難度較大，專業就業品質提升空間也不夠，對于專業建設帶來了一定的難度。但是如能加大職業核心能力教育力度，可以在一定程度上彌補這種不足。因此，加強職業核心能力教育，同時，幫助學生正確認識不同級別城市的不同從業特點，樹立正確的就業觀，謀劃一份未來的職業生涯規劃，使學生保持良好、正確的學習、就業心態等，這些對于發展藝術設計專業顯得尤為重要。
4結語
通過廣泛的社會調研、與企業的交流和討論，我們強烈感受到社會對藝術設計類應用型人才的強烈需求，另根據我省高校近年來藝術設計專業就業情況分析和省外相關大專院校調查顯示，藝術設計專業畢業生就業率達百分之九十五以上。因此，只要行業形勢分析正確，教學計劃設計科學合理，就能夠使專業建設和改革對癥下藥，能夠在區域條件不占優勢的情況下發展藝術設計專業。
參考文獻
[1] 教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見[Z].2006，11.
關鍵詞：廣東 航海技術專業 評估
1.2012評估規范對航海技術評估項目的新要求
為提高海船船員實際操作水平，中華人民共和國海事局對2010年1月1日頒布的《中華人民共和國海船船員適任評估大綱和規范》（以下簡稱10評估大綱和規范）的內容進行了修訂，制定了新的《中華人民共和國海船船員適任評估規范》，并于2012年10月1日正式實施（以下簡稱12評估規范）。
在10評估大綱和規范中，航海技術專業的評估項目共有5個，12評估規范規定航海技術專業的評估項目增加到7個，《雷達操作與應用》和《駕駛臺資源管理》及《電子海圖顯示與信息系統》是新增的3個評估項目。此外，《海圖作業》合并到了《航線設計》中成為一個項目，把以前04規則的雷達兩小證調整成為了一個評估項目《雷達操作與應用》。
2.廣東航海技術專業各評估考試成績分析
2.1各評估項目成績分析
自12評估規范實施以來，廣東轄區航海院校航海技術專業學生從2013年起，參加船員適任考試人數為1874人次。各評估項目及格率如表1所示。
總體情況來看，除航海英語聽力與會話評估成績偏低以外，其他各評估項目及格率都超過了60%，差距不大。航海英語聽力與會話評估及格率較低，成為一次性評估通過率的短板。從評估形式上來分析，除英語外，各評估項目都是由評估老師來決定評估成績，其評估及格率偏高與其評估的主觀因素的影響可能存在一定關系。
由表1可以分析得出：1）航海英語聽力與會話在各院校的7門評估項目中，及格率都是最低，說明該項目仍然是航海技術專業學生學習的難點，是最需要提高的科目，其教學工作亟待調整加強。最高的通過率是廣東海洋大學的本科學生59.2%，與大連海事大學、上海海事大學、青島遠洋船員學院及南通航海職業技術學院相比，仍然是偏低的。2）廣東海洋大學、廣東交通職業技術學院及廣州航海學院這3所院校總體的評估及格率要偏高一些，與其生源結構、師資力量、設備的配備有一定的關系。
從表1可以看出，除航海英語聽力與會話外，整體的評估項目及格率偏高。但據用人單位反映，畢業生整體的動手能力不強，英語應用能力偏弱特別是對外溝通交流能力不足。這說明可能存在多種因素：一是在教學培訓中學生實操訓練不足，或培訓質量存在問題。二是以目前的評估方式、評估手段、評估隊伍進行評估的客觀性不強。三是培訓及評估的內容、設施設備可能與航運企業的實際工作脫節。要充分進行調研以制定評估方案來指導評估考試。
3.廣東轄區考試資源情況分析
3.1師資隊伍建設
廣東轄區航海技術專業目前評估員隊伍共有144人，其隊伍分布情況如表2所示。
廣東轄區內航海技術的評估員隊伍已經建立，基本可以滿足評估要求。評估員來自于各航海院校、航運單位及海事機構，隊伍來源多樣化，不再僅限于航海院校，結構合理，避免可能對評估造成的片面性以及影響評估的公平公正性。但海事機構中的評估員調配困難，實際上評估工作還是依靠院校評估員，因此結構不平衡現象依然存在。當各院教學任務緊時，存在評估員難調配的情況，評估計劃實施較困難。從科目上來看，各專業評估員隊伍建設情況還是不容樂觀。比如GMDSS考證科目上，目前評估員僅11人，人數偏少。人員全部來自院校，隊伍結構來源單一，存在不合理的地方，容易造成評估的片面性。航海英語目前27人，人員全部來自院校及培訓機構，純英語專業畢業的評估員占了90%左右，而從航海專業畢業的英語評估員數量偏少，嚴重不足，隊伍結構極其不合理。
在評估員隊伍的培訓方面，海事局組織了兩次全轄區的評估員隊伍培訓，但培訓內容僅僅是評估理念和流程方面，沒有組織專業技能方面的培訓。
3.2評估設施建設情況
從表3中可以看出：1）廣東轄區內航海技術計算機評估考試基地主要集中在廣州和湛江兩地，以廣州為主，其他地區尚未建立起來計算機評估考點；而其他評估項目的評估基地基本都集中在廣州，整個轄區考點的建設和布局極不平衡，與轄區內各分支局權限范圍內的考試業務不相匹配。2）海事局作為船員考試的職能機構，無論是計算機考場（除湛江海事局外）還是評估基地建設，基本都沒有，處于空白狀態。11規則實施后，對實操技能越來越重視，對評估提出了更高的要求，海事局缺乏對評估基地及其內涵建設，不利于考試工作規范有序、公平公正的開展。到目前為止，廣東轄區的評估工作都是依托各院校和培訓機構的場地、設施設備來開展，無論從評估方案的制定還是評估題庫的建設都受到很大局限，而且各院校和培訓機構的評估設備各不相同，無法形成一個統一的評估標準。此外，各培訓機構普遍存在設施設備老舊損壞、功能不全或數量不足等現象。
4.建議或措施
按照12評估規范開展的評估工作已經在廣東轄區開展了兩年，總體來說學員已經基本適應，但在評估實踐工作中也遇到了許多問題。學員對于評估規范理解不透徹、動手操作能力差、英語應用能力不足、知識掌握不牢固等。海事局、航運企業、教育和培訓機構只有協同合作，才能從根本上解決這些評估實踐中存在的問題。提高航海技術專業畢業生的專業技能水平，逐步提高用人單位的滿意度可以采取以下建議或措施。
（1）整合設備資源，逐步推動建設布局合理、覆蓋廣東轄區的綜合性的考試評估基地。評估基地要考慮實施開放共享原則，進行體制機制創新，服務好各培訓單位及船員隊伍?；卦O備建設要統籌兼顧各個院校設施設備特點及實際企業生產需要，選用符合規范要求有代表性的品牌和型號，不宜種類太多。
（2）整合師資資源，建立多來源、高技能的院校、企業、行業合理比例的評估員師資隊伍。
（3）重視英語師資力量的培養，增大航海專業畢業、現從事專業英語教學的評估員的數量，或加強對英語專業評估員上船頂崗實習的培養，以提高航海技術專業的英語聽力與會話的教學質量。
（4）研究評估規范，加強評估教學，整理評估方案?？刹扇〖w辦公形式，制定評估方案，統一評估標準，研究評估方式，訓練標準及組織評估題卡的制作。
（5）聯合院校、企業、行業搭建培訓平臺，對評估員要加強培訓。培訓不限于對評估大綱、評估標準和流程的熟悉，還要能提高評估員的專業技能。
參考文獻：
[1]交通部海事局.中華人民共和國海船船員適任考試和發證規則[S].北京.2012：1-5
所謂裝潢藝術設計人才的能力培養就是創新精神的培養，這就要求裝潢藝術設計人員要有自己的設計理念，有自己的獨特見解，一些企業單位對這一點非?？粗?。如果裝潢藝術設計人員沒有自己的創新理念，對別人設計的作品進行挪用或者抄襲，這是現今這個行業存在的問題。創新精神是裝潢藝術設計人員必須具備的一種精神，在滿足人們需要的同時大膽創新，這樣才會有更多的發展機會，才能保證裝潢藝術設計行業健康發展。
裝潢藝術設計專業就業現狀與分析
1．裝潢藝術設計行業競爭激烈隨著社會的不斷進步，人們對自己的生活環境要求也隨之提高，裝潢藝術設計行業對人才的需要大大增加。經濟的快速發展導致了行業之間的競爭激烈，同樣，裝潢藝術設計行業也存在著激烈的競爭，為了企業更好的發展就會多召集一些專業性的人才，這樣就加劇了裝潢藝術設計人才的競爭，為了在競爭中生存下去，就要不斷學習，不斷提升自己的專業技能，注重培養自己的業務能力，設計不出滿足人們需要的方案，就會被退出裝潢藝術設計的舞臺，這就要求裝潢藝術設計人員應該及時掌握行業信息，不斷要求自己，積極進步，緊跟時代步伐，與時俱進。
2．裝潢藝術設計行業就業前景分析長期以來，設計行業五花八門、魚龍混雜，設計人員水平參差不齊，正規廣告公司人才市場占有率相對縮小。從眾多研究報告中發現，裝潢藝術設計人才就業分散，大多數就業與私營企業，私營企業多為中、小城市的各類小規模廣告公司，這類公司需要的員工有3-5名設計人員,形成了就業分散的情況。近年來，隨著我國廣告行業的相關政策和法令法規的出臺，裝潢藝術設計行業將會面臨新的挑戰，這樣裝潢藝術設計人員就會面臨新的機遇，小規模的、低水平的設計公司將會合并重組，優勝劣汰。專業化、系統化、時尚化的裝潢藝術設計公司正占領者設計市場的主要地位，這樣，就會需要大批的專業的、有設計理念的、有創新精神的設計人員，這為裝潢藝術設計人才提供了非常廣闊的發展空間，為設計人員提供了許多機遇。因此，裝潢藝術設計人才就業前景非常廣闊。
小結
關鍵詞：裝潢；藝術設計；專業人才；需求；調研報告
一、調查任務和目的
通過調研和收集裝潢藝術設計專業學生的社會人才需求狀況的信息，了解社會、行業以及企業對裝潢藝術設計專業人才知識、能力、素質的要求的變化趨勢，為裝潢藝術設計專業的招生規模、學生就業指導提供信息，為專業人才培養目標定位、教學計劃和課程大綱的修訂、教學的改革提供依據和幫助。本次調查突出對裝潢藝術設計專業平面設計方向的需求進行調查。
調查對象包括廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等。裝潢藝術設計專業往屆畢業生用人單位的領導、人事管理部門和生產技術人員，以及往屆畢業生。
二、社會需求分析
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經濟持續穩定的發展，人民生活水平日益提高，新的產品不斷涌現。近年來，廣告行業持續升溫，藝術設計專業漸已成為新興的熱門行業，專業設計人才偏少。市場經濟的發展，各行各業都需要廣告策劃、產品包裝等裝潢設計人才。
長期以來，廣告行業魚龍混雜，從業人員良莠不齊，正規廣告公司人才市場占有份額相對較小。社會經濟的發展和生活質量的提高，使人們對藝術審美理念正發生著改變。隨著近年來國家的宏觀調控及廣告行業一系列相關政策和法規的出臺，藝術設計行業將面臨新的機遇和挑戰，一批規模小設計水平低的公司將被重組兼并。個性化、時尚化、正規化、專業化的藝術設計公司正逐漸占領市場的主流陣地。因此，迫切需要大批具有系統專業知識和先進設計理念的藝術設計人員，這在客觀上為高等職業教育藝術設計專業提供了廣闊的發展空間和機遇。
三、調查結果
（一）市場概況
據2016年年底的統計，我國廣告從業人員共有170.9萬人，其中管理人員16.2萬人，占9.47%，業務人員80.8萬人，占47.27%，其他人員是73.9萬人，占43.23%。按照地區來看，廣告從業人員82%集中在中、東部，中部地區27.29%，沿海地區含北京占到54.70%，而西部地區十省市從業人員僅占全國的18.01%。按企業性質來說，個體私營企業的從業人員相對集中，占42.77%，國有企業從業人員占11.72%，國有事業單位占11.26%，集體企業占11.23%，集體事業占1.27%，個體私營企業外商投資企業占1.21%，聯營企業占1.21%，其他單位占19.33%。
（二）職業狀況
在廣告公司，大多數都是從事于平面設計工作，很少涉及到立體空間設計。但對技術含量的要求并沒有降低?，F在的廣告公司，很多都涉及到地產策劃及品牌推廣，而平面設計又是產品推廣的重要表現形式。如何在鋪天蓋地的報紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住讀者的眼球，對平面設計人員而言，是至關重要的。
然而，目前我國廣告從業人員專業化程度不高，知識面不廣，外語水平較低，服務意識薄弱，溝通能力和創造能力不強，法制觀念淡漠，還存在結構不合理、分布不平衡的矛盾，急需與之配套的專業在職培訓和知識更新。
（三）就業領域
裝潢設計專業畢業生分布在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關領域，以及IT行業中美術設計、頁面開發制作、界面設計、電子商務等當今熱門的行業。
（四）薪酬水平
廣告公司的平面設計人員的待遇還是十分可觀的，前提是你必須能源源不斷地提供足以打動人心的創意。一般設計人員的工資在3500―4500元之間；高級設計師工資在5000―7000元之間；美術指導的工資在7000―9000元之間。
（五）專業要求
（1）強烈敏銳的感受能力；（2）發明創造的能力；（3）對作品的美學鑒定能力；（4）對設計構想的表達能力；（5）具備全面的專業技能，需要掌握的軟件：熟練操作Coreldraw 或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版件：Pagemaker；方正排版等等。
四、調查結論
通過上述調查與分析，我們總結認為：平面設計分類及就業崗位目前常見的平面設計項目，可以歸納為十大類：網頁設計、包裝設計、DM廣告設計、海報設計、平面媒體廣告設計、POP廣告設計、樣本設計、書籍設計、刊物設計、VI設計。
本專業在校生，要掌握現代平面廣告設計理念與電腦藝術創作的技能，熟悉經濟、文化和藝術等相關學科知識，了解中外平面藝術設計行業的現狀和發展趨勢，具有現代廣告策劃、創意、制作和的能力，具備市場分析、策劃和組織大型活動的能力，以及設計公司經營管理的知識和技能，為中外企業進行形象策劃。能自主創業。從藝術素質來講，通過藝術設計思維能力的培養、藝術設計方法和設計技能的基礎訓練，具備本專業設計創新的基本素質，這一點對在市場上的發展尤為重要。還要建立市場營銷觀念，具有分析和解決具體操作問題的基本能力；具有較強的語言與文字表達，人際溝通以及協調的基本能力；熟練掌握運用電腦能從事專業藝術設計工作，具備與裝潢藝術設計相關行業實施和經營管理等能力。
根據近年來裝潢藝術設計專業就業情況分析和省內相關學校調查顯示，平面設計專業畢業生可在廣告公司、印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等單位工作，因此，裝潢藝術設計專業人才就業前景非常廣闊。
五、建議
1.裝潢藝術設計是集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，要有與之相適應的教育內容體系。如何能培養出知識面寬，綜合素質強，具有整體思維能力的裝飾藝術設計人才，是制定專業建設計劃思考的重點。
2.建設以室內設計為依托，側重于建筑內環境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的裝潢藝術設計專業，打造本校裝潢藝術設計專業的獨特辦學特色。
3.設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是設計的靈魂。在課程建設和教學上，要樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。
4.結合裝潢藝術設計專業的特點，提高職業院校裝潢藝術設計專業的教學水平，應根據社會市場的需要，以培養應用型職業技術人才為主。并以此為目標，探索與之相適應的教學規律，師資結構、教材系列和與其相對應的實訓基地。
關鍵詞：藝術設計類專業；藝術設計軟件；CG產業
中圖分類號：J50-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 06-0169-02
一、藝術設計類專業的范圍
談到藝術專業，涉及的范圍很廣。例如人們會聯想到藝術表演類專業，近些年來十分火爆，成為明星后可以很快實現人生的夢想。但是這些專業需要天生的素質和身體條件為保障，是屬于少數人的專業。我們這里討論的是藝術設計類專業。隨著國家大力發展文化創意產業，藝術設計類人才的需求也日益旺盛，特別是廣告行業，環境藝術行業，服裝行業、動畫、游戲行業、影視行業等，均發展勢頭迅猛，人才需求旺盛。
以動畫專業為例，上世紀末，經濟增長促進了文化創意產業的發展，中國動畫行業進入了大發展時期，開設動畫專業的院校也大量出現，包括中國地質大學、中國美術學院、北京電影學院等。與動畫專業類似，游戲、新媒體、數字藝術、建筑表現、室內設計、互動藝術等專業，都表現出良好的市場前景。以上所述專業均可歸為藝術設計類專業，我們將以此為基礎進行分析。藝術設計類專業是社會需求最多、應用最廣的專業之一。所含的專業大致有：動畫設計、多媒體設計、廣告設計、服裝設計、家裝設計、產品設計等專項美術設計。
以北京電子科技職業學院中的藝術設計學院為例，下設專業有電腦藝術設計、鋼琴調律、廣告設計與制作、人物形象設計、多媒體設計與制作、環境藝術設計、服裝設計、裝飾藝術設計等很多專業及子專業。其中有些專業社會需求大，報考人數較多，近些年來發展迅速。有代表性的專業有：電腦藝術設計、廣告設計與制作、多媒體設計與制作、服裝設計、裝飾藝術設計等等，均屬于藝術設計類專業。
二、對藝術設計人才的需求情況分析
（一）社會需求調研
社會對藝術人才的需求量大大增加，藝術專業畢業生就業空間更為廣闊，呈現出一種多元化的趨勢。一些高校的藝術設計類畢業生供不應求，特別是影視動畫、游戲美術和建筑表現等專業，目前人才市場上存在很大的就業空間。
眾所周知，現在大學生存在就業難的問題，但一些高校的藝術設計類畢業生卻供不應求，特別是影視動畫、游戲美術和建筑表現等專業，目前人才市場上存在很大的就業空間。2011年動畫行業超越了IT教育，成為最熱門的新興專業， 也是國家大力發展的重點行業之一。例如：2013年春季北京地區人力資源招聘大會在中國國際展覽中心舉辦，其中文化傳媒類單位占10.22%，比例較以前有很大提高。
目前各高校培養出的人才還遠遠達不到市場需求，這給我們提出了非常嚴峻的問題，如何在教學中提高藝術設計類人才的水平，使之與社會需求接軌?；蛟S我們可以從下面一則具有代表性的某公司藝術類人才招聘廣告中得到些啟示：
“……
精通Photoshop平面軟件，至少精通3Dmax、MAYA中的一款軟件；
熟練掌握AE和Premiere或者同類剪輯軟件；
有良好的團隊意識以及較強的主動性和創造性；
有較高的藝術素養，品行端正，工作勤奮；
能吃苦耐勞，適應高強度的加班熬夜工作?！?/p>
近期，我們從各類招聘網站中檢索到幾百篇藝術設計類人才招聘廣告，發現了一些共性，同時也是藝術類院校在今后教學中應著重提高的地方?？偟膩碚f有藝術素養、藝術軟件運用能力、從業素質等幾個方面。
（二）面向CG產業
1.CG產業特點
CG（Computer Graphics）是電腦圖形的英文縮寫，核心意思為數碼圖形。隨著時展，CG的含義有所拓展。CG通常指的是數碼化的作品，既有二維也有三維、既有靜止也有動畫，內容多以純藝術電腦創作為主。CG產業幾乎囊括了當今電腦時代中所有的視覺藝術創作活動，已經形成一個以技術為基礎的可觀的視覺藝術創意型經濟產業。
2.CG產業發展前景
從人才市場需求分析，隨著CG產業的快速發展，將形成一個可觀的經濟產業。可以預計到在未來相當長的一段時間內，CG產業的人才需求會非常旺盛。如中國的動畫產業，人才缺口很大，目前至少有5億動漫消費者，為我國的動畫投資、動畫人才發展提供了廣闊的空間。
要成為一個熟練的CG制作人員，入門的門檻是比較高的，特別是藝術修養方面，沒有長期的培養是不可能達到一定的水平的。因為行業壁壘的存在，所以從業人數不多、人員素質較高，保證了行業的健康發展，從業人員的收入也得到了相應的保證。
瞄準CG產業，掌握高超的“CG”繪畫技術，將能獲得很好的就業前景。通過CG行業分析，我們得到了藝術設計類課程教學的方向，這也是藝術人才培養要把握的主線。各類藝術院校如能認清方向并通過艱苦努力一定會有很大的發展前景。
三、藝術設計類軟件的需求情況
（一）藝術設計類軟件情況
1.平面的藝術設計類軟件
關鍵詞：大數據；影視藝術；實踐方法；舉措
伴隨著互聯網技術的發展，中國大數據時代已經到來，對影視產業帶來了顛覆性的影響。
一、影視藝術教育實踐方法革新的背景
（1）影視作品創作類型多元化。“互聯網＋影視”背景下，影視作品不再局限于傳統的院線電影、電視作品，網絡電影、微電影、短視頻、自制劇等類型作品層出不窮。（2）影視作品的創作內容多元化，傳播渠道多樣化日益明顯。（3）影視作品創作主體多元化。除了院線電影制作公司、電視臺為領軍的創作主體外，一些社會組織、行業協會、影視傳媒公司和草根制作團隊（非專業制作團隊）也逐步成為創作主體。（4）影視作品創作模式的轉變。大數據背景下產生了一種全新的電影操作模式，即通過數據信息深入分析受眾的需求，對市場進行充分預估，再以市場為目標生產和推廣電影，進行衍生開發，實現產業價值。
二、大數據時代影視藝術人才需求特征
（一）具有敏銳的市場洞察能力時代在不斷的發展和進步，如果影視行業的從業人員不能夠根據時代變化的特征來不斷地擴充自己，難免會在時展的洪流之中銷聲匿跡，同樣的影視藝術行業的也應該積極展開雙創工作，并圍繞科技創新和自主創新這兩個方面展開，制定符合大數據時代特色，且更具有創新性的學科教育及實踐創作體系，提高藝術創作人才對經濟市場和影視行業市場變動的感知能力，提高對影視藝術元素捕捉的敏感度，推動影視行業創新和發展的內力。
（二）具有敏感的數據分析能力時下對于影視藝術人才的培養，不僅僅局限于對影視藝術學科專業能力的培養，更要體現時代背景。被大數據充斥的影視行業，需要具有大數據概念、理念的新型專業人才。夯實專業基礎的同時，應具備敏感的數據感知及分析能力。通過大數據的智能化分析，獲取受眾觀影內容喜好與需求、受眾觀影心理、觀影趣味、觀影行為等多方面的信息數據，保證創作的針對性。從傳播角度而言，對于數據信息的掌握是有效擴大受眾面，占領觀影市場的有效手段。
（三）具有多元化的知識體系眾所周知，影視藝術是融合性藝術，影視藝術創作者，應是具備多元化知識體系的“雜家”。影視藝術創作是集體創作，是多種學科、行業的交叉融合，創作者多元化知識體系的構建，多重能力的并行塑造，可以使創作者從大數據中汲取有效信息，并將其在作品中合理化呈現。此舉不僅能夠促進影視藝術行業的正向發展，還能夠有效促進學生對影視行業快速發展的適應。
三、影視藝術教育實踐的“大數據化”革新舉措
（一）“點式教學”向“線面一體式教學”轉變，重構“大專業”大數據時代“融合”大于“割裂”的專業形態日益凸顯。影視藝術專業在各個學科之間的相互交叉，實現了真正意義上的多元融合。新形勢下，影視藝術教育理應轉變教學立案，打破學科框架與界線，構建“大專業”，實現多學科的有機融合。傳統的影視藝術專業的教學是針對創作所需的知識與技能，進行“點式教學”，過于強調某一方面的知識點。實踐時，缺少了學科知識的融合性應用，導致作品整體質量不高。大數據時代的大專業建設，歸于教學其本質是對學生綜合能力的培養與提升。借助于大數據平臺，將傳統的“點式教學”向“線面一體式教學”轉變。一是，專業技能知識體系的搭建。實現“采”“編”“播”“攝”“錄”“演”“服”“化”“道”“音”“美”“照”多專業技能知識的“一體化”教與學。二是，專業內涵知識體系的搭建。實現影視藝術與文學、史學、哲學、美學等多領域知識的融會貫通。樹立跨專業、大學科意識，利用大數據思維方式以及知識結構來拓展影視藝術教育的內涵。
1.1課余藝術教育的含義
在本課題中，課余藝術教育是指除普通中小學藝術課程教育和專業藝術院校全日制專業藝術教育之外的由社會力量利用中小學生課余時間舉辦的旨在針對中小學生藝術特長和興趣提升藝術技能的教育。由含義可以看出，本概念不包含社會力量舉辦的全日制藝術類學校及非全日制高考、中考藝術技能提升短期教育。
1.2課題指標選擇
本課題主要指標為：課余藝術教育機構數量，藝術門類設置，師資狀況，學生數量，學生流向，教學質量，現存主要問題等。
2統計分析方法及問卷數量
本課題對石家莊市的長安、裕華、橋東、橋西、新華等五個主要轄區（為方便調查，沒有按照新轄區劃分調查，居住人口較少的轄區也未列為調查區域）就課余藝術教育機構師資狀況、學生流向、教學質量、現存主要問題等幾方面以問卷方式分別調查教育機構及學生（家長）雙方。對于收集到的數據，采取了分類統計，定量分析、定性分析的方法。共面向教育機構及學生（家長）發出調查問卷各100份，回收教育機構問卷95份，學生（家長）問卷100份，回收率為97.5%，有效率為100%。
3現狀分析
3.1取得的成績
3.1.1彌補了中小學課堂藝術教育的不足，提高了學生的藝術素質，豐富了學生課余文化生活，提升了學生的藝術技能。
在筆者參與的另一民生調研課題中，調查結果顯示，河北省中小學藝術教育存在的問題主要為：藝術課時總數達標率偏低，藝術課程類型陳舊且偏少，課外藝術活動偏少，學生對所在學校的藝術課程安排滿意率低。可見，學生及家長對于藝術教育的需求很強烈，而學校做不到的，只能轉求于社會，社會的課余藝術教育正好彌補了學校藝術教育的不足，這在客觀上擴展了學生的藝術興趣和愛好，提升學生的藝術技能，豐富了學生的課余文化生活。
3.1.2作為社會教育的一部分，活躍了社會教育市場，為社會教育市場注入了生機和活力。
調查結果顯示，每門課余藝術教育課程一般收費為5000元/生/年，而一般藝術教育機構學生保有量在50人左右。據不完全統計，石家莊市現有課余藝術教育機構數量為210個左右，這樣，每年課余藝術教育機構最低產值為5250萬元。雖然，對于河北省的整體生產總值來說這個數字是微不足道的，但我們要看到，這只是一個最低估算值，況且它的發展潛力是無法估算的。
3.1.3對于藝術技能的傳承、傳播起著重要作用。
絕大多數藝術教育機構的主要目的為贏利，但只有做大做強，才能達到最大產值，為了達到做大做強的目的，藝術教育機構會在師資藝術水平、教育教學方法、教學質量等等方面殫精竭慮，不斷創新，在客觀上，這些對于藝術技能的傳承、傳播都起到了重要的推動作用。
3.1.4不斷發掘藝術新苗，正成為藝術人才的搖籃。
課余藝術教育立足于中小學生，將發掘學生的藝術特長，培養學生的藝術興趣，提升學生的藝術技能作為首要任務?？梢哉f，課余藝術教育機構對于中小學生的藝術教育起到了啟蒙的作用，對于有藝術天賦和潛力的中小學生的開發和培養起到了伯樂的作用。據課題組調查，許多藝術教育機構當年的尖子生已到國家級專業藝術院校深造，有的畢業后已從事專業藝術表演或創作，而且，不少學生小學畢業或中學畢業就直接考入了省內外專業藝術院校從事專業藝術學習。由此可見，課余藝術教育機構也正在成為專業藝術院校的重要涵養生源基地。
3.2存在的問題
3.2.1構成復雜，管理難度大。
石家莊市的課余藝術教育機構構成比較復雜，經過調查，大致可分為以下幾種形式：第一，由社會力量舉辦的經過正規注冊的藝術教育機構。這類機構整個石家莊市共有210家左右。第二，由青少年宮等國家群眾文化管理機構舉辦的青少年藝術教育班。這類機構數量極少，它的優點是國家機構舉辦，場地固定，師資穩定，管理正規。第三，專業藝術院校的業余培訓班。這類機構數量很少，但它的優點很突出，除具備與第二類相似的優點外，還有數量足夠、力量雄厚的專業教學師資團隊支撐教學，有專業教學研究團隊支撐藝術創新，它的缺點是由于靈活性差，藝術門類設置不全面。第四，從事藝術行業的專職人員利用業余時間舉辦的藝術輔導班。第五，由琴行、畫室、工作室等形式兼營的藝術培訓機構，這類機構管理難度也較大，因為有些涉及超范圍經營，做的很隱秘，因此，監管起來難度自然很大。
3.2.2教育機構規模小，藝術教學門類單一，專業發展不平衡。
調查發現許多教育機構規模較小，學生量保有只有50人左右，且教學門類單一，75%的教育機構只開設1門藝術課程，21%的教育機構開設2門課程，開設3門以上課程的只占4%。在開設課程中，主要集中在舞蹈、樂器、美術三類，其中舞蹈類占45.2%，樂器類占18.1%，美術類占13.8%。而令人不解的是演唱類只占2%，比戲劇類還低1個百分點。經過座談及定性分析，歸納原因有以下幾點：①教、學雙方成本投入高；②學習目的不明確及見到學習效果時間長；③師資來源是不充足。
3.2.3社會力量舉辦的藝術教育機構發展緩慢，成員更新頻繁。
藝術教育機構大多數發展不快，75%以上注冊年限為5年以下，而5年以上的機構中有70%左右承認進步不大，部分聲稱勉強維持，在所有被調查的教育機構中有10%左右有轉行或停業的想法。經過分析，發展緩慢、更新頻繁的原因主要有：藝術教育為長線教育，投入大，見效慢，許多藝術教育機構沒有足夠的資金追加投資，只能無奈退出；社會的功利性決定了學生和家長的功利性，多數人選擇投入少，見效快的專業，使樂器類、演唱類等傳統藝術專業教育逐步萎縮；優秀師資缺乏導致一些新專業無法開辦，舊專業無法吸引生源。
3.2.4高水平師資和管理人員缺乏，教學的規范性和教學質量參差不齊。
課余藝術教育機構的舉辦者多為藝術類畢業生和藝術院校的教師、管理人員，他們或者具有某一門類專業背景，或者根本沒有專業背景，而藝術類高水平師資的聘用費用相對較高，普通文化類教師的課時費為75元左右，而藝術類師資的課時費在100-200元不等，而學生的收費標準卻相差不大，這就大大增加了藝術教育機構的辦學成本，為降低成本，只能聘用一些專業水平不高、教學經驗不足，但課時費相對較低的在校學生和新畢業生任課。
3.2.5缺乏行政監管和行業監管，導致許多行業問題的出現。
由于門檻不高，課余藝術教育機構數量龐大，無論是否具備足夠條件，都想在這個行業分一杯羹，許多教育機構名為文化課輔導，實際也參與到藝術教育中來；許多機構不辦理任何手續，租間民房就辦班；許多個人因為從事的藝術工作或藝術教育工作，多年在家收徒上課。由于缺乏行政監管，地下藝術教育機構數量可能遠遠高于公開注冊的藝術教育機構數量，他們靈活的授課時間，隨意的收費標準給正規的藝術教育機構帶來巨大沖擊。由于缺乏行業監管，他們在教學上各行其是，自己學錯的或理解錯的東西再一直錯下去，導致整個行業內的錯錯相傳。
4參考對策
4.1行政層面：加大管理力度，建立市場準入機制，逐步規范課余藝術教育市場
對于行政管理機關來說，管理藝術教育機構確實不是件容易的事情，因為構成的復雜性、地點的隱蔽性、時間的隨意性，都為監督、查處增加了難度，但所有事情不能因為難就不辦或不好好辦，而更應該想方設法辦好，辦好就要投入人力、物力、財力、精力。建議先易后難，先從建立市場準入機制入手，把能把控的先規范起來，然后集中力量，多部門聯合，重點查處不規范的課余藝術教育行為，采用引導、強制相結合的方法逐步規范課余藝術教育市場。4.2社會層面：成立課余藝術教育行業協會或藝術教育集團，制定行業規范，形成行業合力建議由掌握優質資源的專業藝術教育單位或發展規模較大的課余藝術教育機構樹立大旗，像其他行業一樣，成立起行業協會或藝術教育集團，行業協會或藝術教育集團承擔起組織、規范、協調、交流的重任，力爭做到：規范共守，難題共攻，資源共享，紅利共分。這樣，就能夠做到通過修煉內功來不斷增強自身實力。筆者剛剛聽到一個可喜的消息，河北藝術職業學院已經著手申請成立河北省藝術教育集團，集團成立后將制定河北省藝術教育的規范及標準，這無論對于河北省課余藝術教育市場，還是對于河北省文化教育事業都將是一個令人得欣喜的舉措。
4.3專業層面：制定合理的評價指標體系，促進教學水平的不斷提高
每個行業都應該有每個行業的評價指標體系，課余藝術教育市場也不例外，評價指標體系完備才能考核出機構的教學實力、教學水平和教學效果?，F在河北省課余藝術教育市場還沒有一個權威的行業管理機構，更談不上行業評價指標體系，社會、個人對于藝術教育機構的認識只能是盲人瞎馬。建議由文化藝術、教育管理部門牽頭，由藝術研究單位、藝術教育單位、行業協會等共同制定課余藝術分門類教育的評價指標體系，再佐以教育部對高校的教育教學水平評估一樣的行業評估，從教學、師資、教學效果等各方面對課余藝術教育機構予以督查、指導。
4.4個人層面：家長與學生要明確學習目的，端正態度，慎重選擇課余藝術門類和藝術教育機構
藝術學習本身是唯美的超脫于現實社會的，不應該帶有任何的功利性。但我國的社會現狀、教育現狀和藝術教育發展現狀使藝術學習演化成了一部分人逃避社會競爭和高考競爭而走上成名、成功的捷徑，這就為藝術學習帶來了超強的社會功利性。于是，家長和孩子為了那些虛無縹緲的“明星夢”，為了那些觸手可及的“大學夢”，紛紛投入了藝術學習的大軍當中，創造出了讓世界瞠目結舌的“藝考熱”。
5結語
