時間：2023-06-30 15:46:43
序論：在您撰寫安全素養教育時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
由于焊工在焊接時要與電、可燃及易爆氣體、壓力容器等接觸，在焊接過程中還會產生一些有害氣體、煙塵、電弧光的輻射、焊接熱源的高溫、高頻磁場、噪聲和射線等，有時還要在高處、水下、容器設備內部等特殊環境中作業。為此我國明確規定：金屬焊接（切割）作業是特種作業，直接從事特種作業者—焊工屬特種作業人員。如果焊工不熟悉有關勞動保護知識，不遵守安全操作規程，就可能引起觸電、火災、爆炸、金屬飛濺燙傷等工傷事故及焊工塵肺病、中毒、電光性眼炎、皮膚病等職業病的產生。這不僅給國家財產造成經濟損失，而且直接影響焊工及其他工作人員的人身安全。但是傳統的焊接專業課程內容往往過多注重焊接工藝與技能操作技術，對于本專業安全素養教育僅停留在緒論課及各技能操作中簡單提及的一點安全技術內容中，教學內容缺乏系統性、全面性，教學過程相對分散不集中。通過對焊接專業畢業生的問卷調查表明，大部分學生對本專業的職業健康與安全的內涵比較模糊，對職業病知識比較欠缺，對急救常識掌握不夠，對自己將來要從事的職業有哪些危險有害因素了解不透徹,對可能造成的傷害也知道的不多，這說明在中職學校開展專業安全教育是非常重要的。
2焊接專業安全素養課程建設思路
為確保焊接專業安全素養教育的開設真正讓學生學有所獲，我們經過多次研討，首先將安全素養教育納入了課程體系并用一定的課時保障，同時圍繞課程教學目標、教學內容、教學方式方法、評價和考核等方面進行了課程建設的構建。
2.1師資、教材、課時三落實
2.1.1師資建設。職業學校開展專業安全教育效果如何,師資是關鍵。近幾年來，我校通過理論教師與實習教師結對子方式，互相學習，取長補短，逐步向一體化教師模式轉變。同時，選派優秀教師參加全省技能操作資質認證，并鼓勵教師深入企業參與實踐鍛煉等方式，不斷提高教師的安全教育理念，強化教師的專業操作技能。目前我校已有兩名焊工高級技師，兩名焊工技師，這為順利實施本專業安全素養教育提供了有力的師資保障。
2.1.2教材建設。目前，我校主要選用員工特殊工種安全培訓用書《金屬焊接與切割作業》、學生用書《焊工工藝與技能訓練》及《焊工技能訓練》三本教材相關內容進行授課，同時我們已經完成了本專業安全教育讀本編寫及題庫建設，并借助于我們組織學生拍攝的“安全雙述”（崗位描述及手指口述）視頻綜合進行安全素養教育授課。
2.1.3課時。為了保證教育的效果，我們已將焊接專業職業健康與安全教育課程列入學校正常的教學體系，開設專業素養課程，每周2課時，一學年至少保證30課時。一年級以公共安全知識和技能培養為主，二年級以專業安全知識和技能培養為主。
2.2明確課程教學目標。通過該課程系統學習，使學生了解本專業存在的職業危害及可能導致的安全生產事故，掌握預防工傷事故及職業病應具備的勞動衛生知識及防護措施，并具備一定的事故急救常識。使學生樹立主動安全意識，掌握專業安全知識，具備安全操作技能。
2.3優化設置教學內容。根據焊接專業崗位特點，設置安全素養教學內容如下：焊接與切割勞動衛生與防護；焊接與切割安全用電、焊接與切割防火防爆、各種焊接與切割方法安全操作技術(焊條焊與電弧切割、氣體保護焊、氣焊與氣割、特殊焊接與切割作業)、各種事故安全急救常識及典型焊接與切割事故案例與事故原因分析等。在合理設置本專業教學內容的同時，完成了相應內容教學大綱的編制。
2.4創新教學模式。教學模式采用課堂教學為主，現場實習為輔，以實踐活動為載體的教學模式，將焊接專業安全知識和技能的學習與學生的未來職業、崗位緊密結合在一起。注重課堂教學。課堂教學是專業安全素養教育的主渠道。在課堂教學中，針對該專業對應的職業病以及職業傷害的特點，我們以課堂講授為主，將案例教學、情境教學、多媒體光盤模擬現場教學等多種教學方式綜合運用，通過案例再現、情景啟發、視頻解說等模式讓學生領會“懂安全是前提，會安全是基礎，能安全是關鍵，不出事是本事”的安全理念內涵，體會“要我安全———我要安全———我會安全”安全觀轉變的意義。實習教學不放松?，F場教學是解讀安全生產、實施安全素養教育的主陣地。結合校實習車間焊接作業環境、焊接設備及焊工勞動防護及焊接作業體會開展針對性教學，更容易充實教學內容，強化教學直觀效果。同時定期組織學生去各單位工廠見習，熟悉企業的各項規章制度和工作規范，使學生及早預見未來職業崗位特點，利于調動學生主人翁參與感意識，在理———實一體的教學氛圍中讓安全知識深植于學生身心中。豐富實踐活動。組織實踐活動是開展專業安全素養教育的有效途徑。我們通過主題班會或主題實踐活動宣講相關知識，并聘請了一些企業焊工師傅現身說教。同時借助于校園網、廣播站、宣傳欄等載體宣傳安全知識，定期組織演講比賽、知識競賽、急救演練等活動，通過開展融教育與趣味性一體的多項實踐活動，極大地提高了學生學習專業安全知識的興趣。
2.5完善評價機制。專業素養教育既是安全意識和安全觀念教育，也是意識和能力的養成教育。教學效果最終應體現在課堂上學習的知識和技能是否能夠在實訓場所和工作崗位應用，為此我們采用了理論考核和實習考核相結合的評價機制，理論考核以機考理論知識為主，分值占40%；實習考核以操作表現為主，由實習單位（校內實習與校外實習）評價，分值占60%。另外，嚴格畢業證發放制度，樹立安全上崗證和技能證同等重要的觀念，只有考取安全上崗證才能獲得畢業。
【關鍵詞】網絡文化；網絡文化安全；青少年；網絡媒介素養
國內外各種不良網絡文化內容的傳播對青少年的影響日益深入，引發了很多問題。面對因上網而引發的各種問題，通過強制的辦法使青少年拒絕網絡是不切實際的，只能理性面對，對其進行網絡媒介素養教育，提高他們的網絡媒介素養。網絡媒介素養的培養和提高已是網絡信息時代對人才教育的要求。
一、網絡文化和網絡文化安全
網絡文化指以網絡為平臺，以計算機和網絡技術為支撐，以數字化形式為表現形態，對人們的思維方式、生產生活方式及其價值觀念產生影響的文化形態。網絡文化安全指網絡文化中包含的各種信息內容的安全，主要體現在以下兩個方面：一是對網絡文化內容（特別是多媒體內容）缺乏嚴格的監管和監控；二是對網絡文化內容的消費缺乏正確的引導。
二、網絡環境下對青少年進行網絡媒介素養教育的必要性
W絡媒介素養是指兒童與青少年接近、分析、評估網絡媒介和利用網絡媒介創造信息的能力。網絡媒介素養教育是媒介素養教育中的重要部分。網絡媒介素養教育能夠增強青少年網絡媒介素養，提高其對魚龍混雜的網絡信息的辨別、分析、解讀、批判和利用能力。其核心是強調青少年要積極利用網絡媒介，教會青少年對網絡信息進行正確的識別、樹立起批判意識并且提高自身的免疫力。
青少年是網絡媒介的主要受眾之一。從身心發展特點來看，青少年正處于身心快速發育期，具有旺盛的知識欲求，強烈的好奇心，極強的模仿性，因此，他們更容易接受新生事物。但是他們的道德信念和價值判斷標準尚未成型，對外界的認知以及辨別能力也不夠完善，這決定了未成年人極易被大眾傳媒所帶來的負面信息、消極因素以及價值觀念各異的信息所影響和浸染。這不僅會影響青少年道德觀念和穩定的價值觀念體系的形成，甚至還會影響他們對祖國傳統文化的認同。
三、網絡文化安全視角下青少年網絡媒介素養的培養
網絡文化安全分為三層，即網絡物質文化安全、網絡制度文化安全和網絡精神文化安全。從網絡文化安全的角度來看，構建良好的網絡文化環境，培養和提高青少年的網絡媒介素養可以從以下幾方面進行。
（1）積極構建我國網絡文化安全預警平臺和評價指標體系。隨著網絡技術的發展，我國網絡文化迅猛發展，網絡文化呈現出多樣性，其管理對象趨于復雜化，而社會問題也趨于網絡化，這給我國的網絡文化環境帶來了嚴峻的挑戰。同時由于網絡立法不夠健全和完善，網絡法規的可實施性不強，網絡文化安全缺乏必要的檢測和管理，使青少年深受網絡文化負面價值的毒害，如“網癮”、“網戀”、“網絡孤獨癥”等。應將網絡文化中的不健康內容采用技術手段過濾掉，給青少年創建一個良好的網絡環境。我國在這方面已經做了一些努力：2007年國家八部委在全國各網吧強制推行網絡防沉迷系統，以挽救日益增多的網迷少年；2009年7月份工信部在全國正式推行“綠壩”軟件，以屏蔽不良網絡信息。但這還是不夠的，我們在重視網絡文化的弊端、抑制其負面影響的同時，還應看到網絡文化的正面價值，使其發揮積極的功效。因此，要充分認識我國網絡文化的特點、功能和發展趨勢，建構我國網絡文化安全的評價指標體系，提出我國網絡文化安全防范體系的政策建議，用于指導我國網絡文化安全的政策法規建設、安全防范系統體系結構和系統平臺的開發、網絡文化監控系統的研制和網絡文化安全預警平臺的研發。
（2）加強網絡監管力度，出臺保護青少年的網絡法律法規。健全和完善網絡法律法規，規范網絡行為、加強網絡管理，是網絡媒介素養教育的根本性保障。據《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2011年12月底，中國網絡游戲用戶規模達到3.24億，同時《2011年度中國游戲產業報告》指出，大約60%的網絡游戲玩家是青少年。因此，要給青少年一片潔凈的網絡天空，首先應該從辦網者做起，要加強對網絡信息傳播和網絡游戲的監管力度，在全社會范圍內興起網絡文明之風。其次，要出臺相應的法律法規來規范網絡行為，使青少年在網絡時代能夠健康成長。隨著互聯網的發展，出臺一系列與之相配套的法律法規已迫在眉睫，并讓其成為網絡行為的一種硬性外在約束。但是要將這種外在約束促成青少年網絡行為規范的內化，以形成良好的網絡媒介素養，使青少年成為自覺維護網絡社會文明的網絡使用者，還需要借助網絡管理的約束力，因此網絡媒介素養教育還必須和網絡管理相結合。
（3）利用多渠道加強網絡文化安全教育，培養青少年網絡媒介素養。國家和政府部門應該通過大眾傳媒，而學校則通過開展豐富多彩的校園活動積極宣傳網路文化安全知識，加強對青少年的網絡安全教育，讓網絡信息時代的青少年應具備計算機網絡和使用網絡檢索信息的基本知識，對網絡信息具有判斷、篩選、解讀的能力。因此網絡文化安全教育的首要內容應是加強網絡知識教育，讓青少年掌握最基本的網絡技術；其次是加強網絡安全教育，使青少年正確認識網絡價值、網絡世界和現實世界的關系，注意保持健康的網絡心理和防止來自網絡的威脅；三是加強網絡道德教育，特別是在中小學及大學課程中要設立網絡道德教育課程，使廣大公民在網絡社會中能夠遵紀守法和道德自律，同一切“黑客”和“黃、毒、賭”非法網民劃清界限，進行堅決斗爭。尤其要把網絡技術教育和網絡道德教育相結合，培養學生對信息的鑒別分析和解讀能力，在利用網絡媒介的過程中成為媒介的主人，而不是奴隸。
（4）將學校教育、社會教育和家庭教育緊密結合起來，形成強大的教育合力。學校是青少年網絡媒介素養教育的主體，應該在課堂教學中融入網絡媒介素養教育，更應大力推廣和普及媒介素養教育課程，讓媒介素養教育走進學校課堂。除此之外，還需要借助社會的各界力量輔以學校教育，如家庭、媒體和社會組織等。家庭方面要充分發揮家長的積極作用，因為家長是孩子的最佳保護站。對于家長在青少年網絡媒介素養教育方面該做些什么，研究員卜衛也給我們提出了很好的建議：要樹立適合兒童的計算機教育觀念；不要怕孩子利用計算機玩電子游戲；要幫助孩子們利用計算機滿足自己的特別需要；和孩子一起學習網上安全規則；指導孩子采用過濾軟件；鼓勵孩子使用作出安全承諾的網站；對孩子進行網絡素養教育，提高他們判斷信息、有效地創造和傳播信息的能力。同時，要積極利用媒體、社會組織，發揮其傳承社會文化和教育的功能，加強對青少年的引導，營造良好的網絡文化和社會氛圍，給青少年的人生觀、世界觀的形成提供一個良好的導向。
當今時代網絡環境復雜，樹立網絡文化安全意識，構建良好的網絡文化環境，提高青少年網絡媒介素養的任務已經擺在我們面前。而了解網絡文化和網絡文化安全對青少年的影響，對開展青少年網絡媒介素養，將網絡媒介素養教育的內容融入學校課程體系，起著重要作用。這是網絡時代對青少年進行素質教育的一項重要內容，它有助于促進現代社會對人才的培養。
參考文獻：
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[2]卜衛.媒介教育與網絡素養教育.家庭教育（中小學家長），2002（11）：17
Abstract： Providing the young talent with professional skills about information security and sense of responsibility to maintain the network stability is the main aim of information security discipline. To help all the students have a better understanding of the technology of network security and the way of informationization， quality education of information security should be popularized in university. Relevant laws and regulations should be increased in information security discipline to improve the professional quality of students in this major. This paper proposes to remain little time in class for students to present the latest case of information security and share the experience of each other. On the performance evaluation of subject， it combines the experiments with appraisal system and onlines examination， increase summer class practice to enhance both innovative consciousness and practical ability of students.
關鍵詞：信息安全；普及；素質教育；創新意識；實踐能力
Key words： information security；popularize；quality-oriented education；innovative consciousness；practical ability
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）31-0221-02
0 引言
隨著計算機技術的飛速發展和通信網絡廣泛覆蓋，網絡化的消費生活和信息化的工作方式已經成為人們工作生活的主旋律。隨之而來的不僅有生活的豐富和工作的便捷，還有更為高水平的網絡攻擊和信息詐騙，對人民的工作造成了重大影響，生活產生了巨大威脅。
另外，2013年6月斯諾登事件和“棱鏡”計劃的曝出，也讓我們更深刻的意識到網絡安全問題在國家層面的影響。由此看出，網絡安全面臨威脅日益嚴重和風險逐步擴大；強度高，規模大，組織嚴密的國家級網絡威脅已經逐漸明顯。信息安全學科的設立，不僅在于維護廣大公民的的個人隱私和財產安全，也與保衛國家安全息息相關。
信息安全與網絡安全已經作為國家安全的不可或缺的一部分，受到國家的高度重視。在2014年2月27日的主持召開的中央網絡安全和信息化領導小組會議中，深刻闡述了“沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化”的重要論斷，提出了從網絡大國走向網絡強國的宏偉目標，使國家網絡空間進入到一個全新時期。培養業務水平高，綜合素質好的網絡安全人才是實現網絡強國的基礎。因此，在信息安全學科教育過程當中采取理論實踐與素質培養并行方法，使學生兼備高水平的網安全專業知識和高素質的信息安全素養，至關重要。
1 學科特點
信息安全學科作為一門涵蓋網絡，通信，電子商務，法律等的交叉學科，涉及行業及領域較為廣泛，綜合性強，具有以下特點：①課程涵蓋豐富冗雜，涉及高等數學，代數與邏輯，數據結構與算法，計算機網絡，信息安全體系結構等，除了相關的專業知識外，信息安全學科還需要學生有正確的法律底線和是非觀念。②相關技術發展迅速，更新換代時間短。課本上的原理和知識有助于學生了解相關技術的發展和細節，但當前面臨的問題及需求的技術和相關原理短時間難以呈現在課堂上。③對于學生的實踐能力要求較高，學生的知識水平不能僅僅通過試卷上面的分數來現。
針對以上特點本文提出了如下幾個方面的教學課程改革。（圖1）
2 學科教學改革
2.1 信息安全素質教育的普及
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！洞髮W》的開篇之語就點名了創辦大學，不僅是為了傳播知識發展科技，更深層的意義在于培養能夠為能夠肩負社會責任德才兼備的青年力量。信息安全學科旨在培養兼備網絡安全專業知識和維護網絡穩定安全責任感的人才，因此首先要幫助學生樹立對信息化的正確認識和理解并加深其對自己對社會和國家的責任感與使命感，普及信息安全素質教育，培養學生的信息安全意識和專業素養。
作為一個擁有6.88億網民的網絡大國，互聯網普及率超過50%，互聯網已經成為人們工作生活的一部分：網上購物、訂票、學習，求職、同城交易等各方面都離不開網絡。而網絡安全問題素質教育卻存在嚴重缺失：對于個人隱私的保護通?？孔杂X，而信息詐騙靠標語提示還不能引起人們的重視，具有威脅的鏈接常常因好奇被點開等，各種人們面臨的各種信息安全威脅基本靠個人的安全意識，很難識別，一旦爆發，即使利用相關計算機技術進行溯源或防御，損失只能降低不能完全消除。在本科教學中普及信息安全常識，把信息安全教育作為一門公共基礎課進行推廣，全面提高國民的信息安全意識是防范各種網絡威脅最基本的措施。
2.1.1 在高校普及信息安全素質教育
對于全體學生的信息安全教育普及應從樹立正確的網絡安全觀念開始。網絡安全是動態的，開放的，相互之間關聯性強；在信息飛速流通，通信網絡發達的今天，任何一個小小的事件都可能產生巨大的影響，從而產生“星星之火可以燎原”的態勢。將信息安全素質教育作為公共基礎課普及和推廣，不僅要讓全體學生了解到計算機技術和互聯網帶來的便捷，更要教會他們保持清醒的頭腦，學會分辨各種信息，使“徐玉玉”等大學生被騙身亡的悲劇不再重演；從而使學生在海量的信息中安全高效地獲取有用信息，對網絡技術從“會用”變為“用好”。
2.1.2 對計算機相關專業增加相關法律和心理學教育
信息安全專業人才，在應對安全挑戰時需要與不法分子斗志斗勇。因此，教學過程中應適當加入一些心理學和法律相關知識，使學生具有明確的安全意識和法律意識。而對于安全意識的培養要不斷強化，不能一蹴而就，要將它滲透到每節課中。對每一個相關知識點有實例引入，并進行相關心理學和法律知識延伸，讓學生全面了解每一個問題，拉近學生與學科之間的距離，提高學生的興趣。
2.2 課堂留余，給學生展示交流
學而不思則罔，思而不學則殆。主動思考是真正學習開始，只有學生開始思考問題，才能真正解決問題。傳統教學，以老師為中心，學生為聽眾，被動的復制和記憶，缺乏思考。教學中，在課堂留出十分鐘時間，布置相關課題，搜索相關資料，進行展示交流，促進可促進學生主動思考學習。
針對信息安全學科的特點，展示和報告的課題可有以下選擇：①對于目前網絡面臨的主要威脅做出總結和分析；②以小組模式進行選擇實際網絡威脅案列進行介紹；③分兩個大的組“攻擊方”和“防御方”，進行攻防模擬。
這種課堂互動性較好，能夠使學生獨立思考，并對相關知識做出自己的獨特的認識和體會，使學生在科研能力和創新能力上更上一層樓。
2.3 設置有自動評價機制的實驗模擬系統
網絡安全知識的學習需要大量實驗課支撐，加深學生對知識的理解。由于學生眾多，機房空間較大，不易管理。學生有問題時老師分身乏術，很難保證每一個學生的問題都得到解決。而學生遇到的問題大多相似，但由于座位分散，很難統一進行講解。
為了使學生最大范圍的得到解答，可以采取如下措施：①參考一些大型考試，如“信息安全大賽”設置帶有自動評價機制的實驗模擬系統，對個別難點進行講解，在同學多次錯誤，無法進行的時自動提示。②可簡單在線統計學生任務完成情況，在得到老師準許的情況下，讓率先正確完成同學輔導有困難的同學。
這種實驗課方式能讓更多的同學得到解答，同時更高效地完成教學任務。
2.4 無紙化考試
線上學習，突破了傳統教學方式時間和地點的約束，可方便快速獲取所需專業技能和所學知識，且上機練習及考試能夠自動記錄學習中的錯誤，輔助學生不斷提高。
就信息安全學科計算機相關專業學生來說，學生的專業水平，需要用上機實踐檢驗所應用理論正確，算法精準，程序無誤才算真正到位。在平時練習和期末考試采取無紙化的形式考核，可以同時檢驗學生的理論知識和實踐能力。
2.5 增加寒暑假實踐
理論和實踐相結合是信息安全教育的基本要求，教學中，雖然有實驗課輔助，但像畢業設計一樣綜合性強，能夠系統深入體現專業技能的設計較少，不能真正鍛煉學生實際處理能力，培養創新意識。
業精于勤荒于嬉，寒暑假漫長的假期，如果疏于練習，很可能將之前的知識遺忘，新學期在學習上銜接困難。增加寒暑期實踐課題有助于學生保持學習狀態，結合理論，提高實踐能力。
寒暑假實踐課題可以有以下選擇：①對信息安全學科發展趨勢和最新動態進行總結分析并整理成冊，讓學生充分了解學科前景和當前前沿熱點。②選擇歷年畢業設計進行學習和分析，鍛煉學生科研能力和自主學習能力。③結合興趣點和信息安全學科特點做出系統的設計和分析，充分發揮學生的主觀能動性，使學生發散思維，尋找創新點。
3 結束語
將理論與實踐相結合，才能真正實現畢業生和企業的無縫對接；把素質培養和傳授知識同時進行，才能真正為國家培養同時具有良好信息安全素養的專業人才。在優化信息安全教學模式，實行教學改革的過程中，我們堅持以上原則，不斷總結經驗，不斷完善，積極探索，取得更好的教學成果，為我們從網絡大國到網絡強國的過渡做出貢獻。
參考文獻：
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一、小學體育教學中存在安全問題的原因分析
小學體育教學中存在問題是難免的，產生的原因是多方面的，主要原因有以下幾點：第一，小學生的安全意識差，沒有很好的自我保護意識，盡管有的小學生有一定的自我保護技能，但是在隨時可能發生的危險時可能還不能及時運用技術，所以身體承受能力和對抗能力還很薄弱。第二，體育教學中的器材與場地可能有安全問題，如器材的陳舊、有破損等，在運用不當時很容易產生危險。第三，課堂組織不嚴密，不能以學生為中心制訂練習計劃，當學生不守紀律或者疲勞時都會產生危險，教師所教的動作如果不正確也會發生危險。第四是還有很多不能預料的情況下也可能會發生危險。
二、如何在體育教學中做到安全第一
在課堂教育中的安全不可避免，但是安全又是非常重要的，應該時時在我們心中想到，要做到預防第一，而不是等出現安全問題時才想到補救。體育教學中的安全要從以下幾個方面入手：
（1）對學生加強安全教育，引起學生的思想重視。體育教學要始終本著“安全第一”的原則，有了安全才能談教育。為了讓學生從思想上引起重視，我們在教學中要從多方面進行安全教育的宣傳，每學期有幾節課要進行專門的安全教育。也可以在校園宣傳欄上進行宣傳，形成一個大的安全環境，讓學生處處以安全為重，在體育課上就會有了很深的安全意識。
（2）提高教師工作的責任心。體育教學中的安全首先要得到教師的重視，教師身上沒有了安全，學生也就沒有了安全意識。所以，教師要提高自己的教學責任心，以學生為中心，以安全為第一，以教學為核心。體育教師的品德和事業心關系著學生的各個方面，包括身體和心理健康。教師要認識到安全的重要性，自己先有安全意識，再來影響學生。如在跑步練習中，如果學生沒有按教師的要求去做，教師也不去管，那么有的學生就會追逐打鬧，這樣碰撞與摔倒的機會就會大大提高。
（3）提高體育教師的教學能力與技術專業水平。體育教師的技能包含兩個方面，一是教育能力，二是專業水平，這二者都對教學起到重要的作用，對安全也有很大的影響。如果教師的教學能力差、專業水平差，安全事故就會多。所以，體育教師要加強課堂組織能力，有效組織學生學習。同時，加強自身的技術水平，在學習某個項目運用什么樣的器材時可能會發生什么樣的危險，教師隨時都想得到，把危險扼殺在最開始。當然，教師還要掌握一些危險情況的處理方法如中暑、脫臼、抽筋、出血等。
（4）嚴密組織每個教學環節。第一，認真進行體育教學設計，這是上好課的前提。教師要根據教學內容與學生的情況進行教學設計，在設計時要想到可能發生的問題，要有一定的預案提高對課堂事故的預見能力，對于常見的安全問題要加強防范。第二，結合學生的實際情況制定合理的教學目標，教學內容不可超過學生的學習能力，超出難度的內容可能帶來更大的危險。教師在教學中要本著從易到易、從簡到繁雜、循序漸進的原則。如在支撐跳躍學習或者器械學習時，要講明動作要領，由簡單的動作學起，每個學生個體能力不同，給學生不同的目標，讓學生在自己的能力范圍內學習。第三，加強紀律教育。特別是開學第一節體育課就要嚴格要求課堂常規，要求學生在課堂上遵守紀律，合理使用體育器材，練習要有一定的順序，還要服從教師的指導。課堂是有序的，具有一定的教育目標和任務，不能像課外活動那樣給學生過多的自由，必須讓學生在課堂達成一定的目標，給學生一定的壓力，這樣，學生的精力都用在體育學上，保證了學生在課堂上避免安全事故的發生。學生在活動中不能離開教師的管理范圍，場地安排也要科學，不可在多個場地活動。第四，加強對學生的理論教育。很多的體育項目具有一定的理論性，如果單純的練習可能學生不理解，但如果有了理論的支撐，學習時就會有針對性，能降低事故的發生率。教學方式要多樣化，把具有較大危險的項目采用安全的方法教學，學生的學習興趣提高了，會更加注意學習，避免了事故的發生。
總之，體育教學不僅是提高學生的技能，更重要的是健康第一，而其中就是安全，如果出現一次安全事故，以前的努力就可能付諸東流。因此，教師在教學中要提高學生的自身體育技能，形成良好的安全意識，把安全放在第一位，才能成為高素質人才。
關鍵詞：高速公路；交通安全設施；養護；維修
引言
高速公路作為基礎建設中的一個項目，在我國國民經濟和交通系統中展現的效果愈發明顯。并且，高速公路交通的安全設施在養護與維修方面，也變成了我們必須注重的方面。交通安全設施在運營中的養護與維修對高速公路的舒適性、快速性、高效性乃至安全性方面具有較大的作用。
1高速公路交通安全設施的養護與維修
高速公路交通安全設施類別與項目較多，使用正確而良好的養護與維修，成為展現交通安全設備效應的基本條件。
1.1護欄的養護與維修
護欄在高速公路中展現出極其重要的左右，其可以良好提高駕駛員的安全性，降低交通事故率，還能夠引導駕駛員的視覺。護欄的類別包含了波形護欄、梁式護欄以及墻式護欄等。在養護護欄時，應當做到定期對護欄周遭的雜物以及雜草進行清理，將由于自然災害或者交通事故損壞的護欄進行及時更換，護欄表層出現破損或者掉漆時應當及時給予解決。在強補或橫斷面處理路面時，護欄標高出現變化，依照路面協調護欄的高度。護欄腐蝕嚴重時應當盡快更換。護欄和監控、通行管道位置處于公路兩端或其余位置的過程中，應當將兩者處理好，規避護欄觸及到管道從而損壞，對管道的正常運用造成損壞。
1.2對隔離柵的養護與維修
隔離柵屬于高速公路中普遍的設施，是為了預防在高速公路中發生與公路無關的人或動物出現在高速公路干道中為車輛的行駛帶來危機。隔離柵不但可以確保車輛在高速行駛過程中的安全，還可以對非法占用土地的狀況給予阻隔。隔離柵被盜成為隔離柵最普遍發生的現象。這一現象不僅會為管理者帶來經濟方面的損失，還會對車輛的安全行駛造成不利的影響。綜合以上各類狀況而言，及時修補隔離柵變成確保交通安全的基本條件。依照過往的經驗，每星期應當對隔離柵的缺失狀況進行一次檢查，并且在登記之后通知修補人員及時進行維修。并應當強化巡查管理，不可以令非法分子進行偷盜行為，并且可以依照真實狀況，將一些偷盜嚴重之處更換為刺鐵絲隔離柵，不但能夠進行隔離，還可以預防被盜[1]。
1.3中央分隔帶的養護與維修
中央分隔帶則是為了指引駕駛員的視線，具有相應的安全效果。中央分隔帶的養護工作應當注重以下方面：排水通道是否出現堵塞狀況，路緣石是否損壞，集水井以及通訊井是否被破壞等。在正常維護當中，應當把中央隔離帶中的雜草清理干凈，排水通道出現堵塞時應當及時給予疏通，損壞的路緣石應當盡快換掉。
1.4防眩板的養護
防眩板是為了規避駕駛員被對向燈光的眩暈而產生的，通常設定于中央隔離帶中。大多有三種方式，分為防眩網、防眩板以及植灌木等。高速公路中通常無法設置防眩網，防眩網的成本較高，并且在養護時比較繁瑣，效果普通。防眩板在養護時應當時常進行刷漆，確保效果，將歪斜的及時擺正，變形較為嚴重并且腐蝕嚴重的應當盡快進行解決。植灌木防眩使用隔離式的設置，比較合理。當前持續產生各種新的防眩設施，從而對交通安全極為有利。有些省份的高速公路中已經運用了太陽能突起路標，太陽能突起路標可以在白天將太陽能進行吸收，而且通過電能的方式保存在太陽能電池內，在夜晚可以自動進行發光，當光線不充分時也可以自動啟動。此技術還在初級運用當中，假如技術純熟且能夠長時間不斷發光，則能夠把太陽能突起路標設定于轉彎比較快的路段。也能夠把其與其他設施使用在一起，加大誘導的成分，保障了交通能夠更加安全，更加暢通，顯著減少交通事故的產生。在施工當中應當將防眩板的板面保護好，避免破壞到金屬涂層，假如出現涂層損壞，則應當在24h內盡快維修[2]。
1.5標志的養護與維修
在所有交通安全設施當中，交通標志具有極為重要的作用。交通標志不但可以為高速公路的使用人員給予較為明確、及時、充分的提示，還可以組織并引導交通流，影響到高速公路交通運轉情況以及道路運用人員對道路的認知和理解。因此，養護和維護好交通標志則變成極其重要的方面。應當養護好螺栓，這包含了螺栓在防腐蝕方面的處理，同時在老化后進行及時更換。并且，應當清潔標志牌，每年可以清洗一次標志牌，假如出現污染十分嚴重時，應當將反光膜及時進行更換，使其清楚地體現出來，清洗標志大多為指路標志。
1.6標線的養護與維修
對于翻新養護標線時，應當以虛線的翻新養護作為主要方面，由于虛線工程量不大，可是具有分隔車輛、引導車流的良好效果，效果遠遠優于翻新邊實線的效果。并且，標線翻新時要將舊標線鏟除掉，由于鏟除舊標線以后，新標線才可以更加與路面貼合，才可以更加具有耐磨性，并且不會容易脫落。在路段較為危險處應當適時設定減速標線，在出入口應當設定地面文字信息標線，這樣可以良好地對車流進行引導，確保行車的安全性。
2交通安全設施養護與維修
（1）創建完善的制度，為高速公路交通安全設施的養護及維修給予相應的制度保障，從而良好地保障高速公路交通安全設施在工作當中能夠更加富有時效性。應當創建并完善交通安全設施的臺賬以及巡查制度，應當將巡查的頻率給予限定。高速公路交通安全設施的養護與維修單位最好應當每天巡查一次，在特殊的天氣應當提高巡查的力度，并且將安全隱患排除在外。（2）應當培養高速公路在交通安全設施工程方面的專業化人才。對于交通安全設施行業而言，施工的技術含量相對而言較低，諸多進行交通安全設施的養護與維護單位在專業化人才方面極為欠缺。培養符合標準的專業化人才，能夠有效管理并給予專業化的建議，從而才能夠更加有利于養護與維修的工作。（3）應當創建專門的部門針對項目進行養護與維修，從而確保養護與維修的時效性與及時性。并且，養護與維修單位還可以提高與高速公路在路政、收費、交警等不同部門之間的交流和合作，運用不同的管理方式一同執行，從而才可以保障交通設施的完善性，為高速公路的交通給予更加具有保障的行車氛圍。主要為提高打擊偷盜交通安全設施的行為，確保高速公路在設施方面的完善性，強化夜間巡查過程中的頻率，保障高速公路的反光交通設施的完善性[3]。
3結語
綜上所述，良好的交通安全設施不但可以美化交通環境，還能夠協調不同的景觀，具有活躍駕駛人員視覺的效果，為司乘人員帶來更為舒適、安全、便捷的服務。高速公路在養護時應當強化巡查力度，日常工作的編排應當嚴格依照制度給予進行。養護的過程中應當強化質量的檢查，嚴格通過規范的標準給予執行。對安全設施標準以及更改損壞設施，應當強化人員在安全知識方面的教育，并且應當搭配完善的安全設備。積極運用新工藝以及新技術，提升工作效率，從而才可以將高速公路的安全性進行提升，確保道路能夠更為順暢，真正將高速公路交通安全設施的養護與維修工作做好。
參考文獻：
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[2]周志高.高速公路安全管理對策初探[J].改革與開放，2011（16）：103.
關鍵詞：初中；體育；教學；安全教育
中學體育課是中學生們最為喜歡的一門課程之一，體育課教學是以運動為學習課堂，以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的的學科。由于體育課是一種具有對抗性、競爭性較強的劇烈的競技活動，因此在體育教學活動中會發生這樣那樣的傷害事故就在所難免?；诖耍谖覀兊捏w育教學活動中，體育安全問題就顯得十分的重要和突出。作為體育教師，一方面我們要求學生學有所獲，另一方面又希望學生能夠安全、健康地活動和發展。所以，體育教師在對待體育安全問題上要有正確的態度和方法，根據實際情況采取有效的預防措施去減少事故的發生。
在我們的體育教學中，學生發生一些損傷在所難免，如扭傷、挫傷、拉傷、碰傷等。甚至有時候會發生一些意想不到的重大安全事故，這些事故輕者耽誤學生學習，重者也許讓學生落下殘疾，嚴重者甚至危及生命。這些事故都會給學校、學生、家庭帶來無法估量的后果。由于存在危險事故的因素，有些學校、教師為了規避事故風險，在體育教學活動前就采用了一些預防，這些預防十分的消極。如降低教學難度，減少活動數量，甚至把一些風險大的運動項目直接去掉，只做一些常規的簡單活動“意思”一下。有的教師干脆把體育課“送”給語、數、外教師上。這種不合時宜的做法既不符合體育教學大綱的精神要求，也不利于體育教學的發展，對于學生的身體素質的提高毫無效果。
事實上，體育教學中的安全并不是靠“不運動、躲避運動”就可以實現的，我們每個體育教師都應結合本校實際和學生特點，因地制宜地排除安全隱患，制定好安全保護措施，并通過自身的努力，客觀地去看待體育教學活動中的安全問題，根據具體情況有效地去避免和減少安全事故的發生，并能正確地面對和處理安全事故，我們就能上好安全、健康的體育課，培養高素質人才。
一、樹立安全意識
意識和觀念往往決定著人的行為活動方式。
首先，體育教師要讓每個學生樹立“安全第一”的思想，這是教師教學的基本職責和義務。體育教師一定要根據教學進度，有計劃地根據教學內容進行有效地備課，認真、有序地組織好課堂教學。而且在撰寫的教案中一定要體現出安全措施。我們面對的是初中學生，他們的自控能力較差?？傆幸恍┍容^好動、調皮的學生，他們上課態度不端正，總是認為上體育課就是玩耍。于是，經常會出現排隊時，這部分學生總是喜歡推撞他人，也沒什么分寸，有時力道還很大，如果推撞了一些身體平衡協調能力不好的學生，就會造成這些學生摔倒，這時就會發生一些不必要的身體損傷的安全事故。所以，體育教師要做好預案，采取一些措施去教育學生，防止一些不必要的事故發生，這樣的預案和措施要體現在體育教學的每個環節中。
其次，通過多渠道開展安全教育宣傳活動，加強對學生的思想教育，讓學生了解上體育課注意安全的重要性。如利用室內課進行安全教育，形式可以為報告會、講座和知識競賽等。另外，充分地利用好學校里的宣傳陣地，如校園廣播、黑板報、宣傳窗等，在不同的季節，有針對性地對學生進行安全知識的普及。通過宣傳教育，讓學生從思想上重視安全學習、安全鍛煉的重要性，知道如何在運動中避免危險，了解不同環境中可能面臨的危險和避免方法，注意運動安全，掌握運動創傷時和緊急情況下的自我防范和保護措施，以及一些簡易可行的處理辦法。
二、做好防范傷害事故的措施，將危險系數降到最低
（1）切實了解學生的實際情況，對有病史的學生進行區別對待。在體育教學活動中，體育教師既要對學生的生理特征有全面的了解，而且還要對學生心理特點有個比較全面的掌握。更重要的一點是：對有病史的學生情況更要特別關注，做好每次活動前的詢問工作，方便更合理地給這部分學生安排適當的活動，避免由于不當的教學行為誘發這些學生病癥，從而引起不必要的教學事故。由于少數學生存在某些疾病隱患，如心臟病、貧血、低血糖、哮喘、癲癇病等，如果師生間缺乏了解與溝通而進行劇烈運動，不僅不會達到鍛煉的目的，反而會使這類學生加重病情，也有可能導致暈厥甚至會威脅到生命。因此，教師要做一個有心人，平時除了注意觀察外，還應在開學初就向班主任及家長了解學生是否存在先天性或危險疾病，并及時、認真做好記錄，建立特殊學生檔案，做到心中有數，練習有度。教師應另外安排適合這樣的學生需求的活動，防止由于活動安排的不合理而造成了學生病癥的加重，從而導致教學事故。對于那些的確不能上體育課的學生，教師應該讓學生提出申請，免修體育課。
（2）緊抓教學環節，預防安全事故的發生。①要遵循體育教學基本原則。體育教師上課一定要遵循《課程標準》的要求來組織教學，認真地研讀教材，按照教學內容來進行組織教學活動，不得隨意地更改教學內容或者或隨意地減低、增加教學的難度。教學時，教師要做到教學的有序性，由易到難、循序漸進，提高學習效率。如前滾翻、后滾翻等項目的教學中，教師一定要講解透徹、示范標準。學生練習時，要按照由易到難、由簡到繁的原則。教師可以委派一些體育好、有責任心和保護手法正確的學生給學習困難的學生做好保護工作，這樣能夠避免或降低由于動作錯誤而造成運動損傷。②建立課堂常規。從開學的第一節課開始，就在學生思想上樹立一系列的安全措施。提醒學生在進行體育活動時，要穿運動鞋、球鞋或平底鞋，要穿寬松、合體的服裝。特別強調幾個不能：不能在服裝上別胸針等；不能在口袋里放置鑰匙、小刀等尖銳物品；不能佩戴任何品種的裝飾物，包括女生用的發卡；不能穿拖鞋、皮鞋、長裙上課。而且要反復叮囑學生要聽從老師的指令，嚴禁嬉戲打鬧等行為，以避免傷害事故的發生。教育學生發現問題必須沉著冷靜，馬上報告老師。體育教學不僅僅是簡單的戶外活動，體育教學同樣是教師為了完成教學目標而精心設計的學習過程。只有當學生按照教師的教學要求來執行，體育教學才能正常進行，才能有效地避免安全事故的發生。如果不節制地放任學生，不重視紀律性的組織教學，很難達到我們的目標要求。同時，在教學中過分的放縱學生，忽視紀律性的組織教學，將很難達到我們教學目標，隨之而來的將是安全隱患的發生。因此，在體育教學活動中，教師要嚴格要求學生遵守紀律、服從指揮、聽從指令。③充分做好教學準備活動。每節體育課教師都要從教學實際出發，做好準備活動。準備活動不能玩花架子，要求動作到位、幅度合理，讓學生的全身關節都活動開來，各個經脈得到舒展，身體器官得到活動。通過準備活動，讓學生適應既能學習的動作技能，又能有效地避免由于準備活動的不足而造成的傷害事故。④教法創新，組織管理科學。在體育教學活動中，如果沒有好的教學方法，學生的學習就不積極或失去興趣，從而形成散漫的態度。而且有些學生在活動中由于不能保持比較持久的注意力，常常會發生意外事故。體育教師在組織教學時，要充分地體現出體育教學的“新穎、活潑”的特點，組織形式多樣、生動活潑的教學活動，吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情，提升學習興趣，從而能夠使學生保持較長時間的注意力。這樣可以避免由于注意力不集中而造成傷害事故。
三、增強學生自我保護意識
現在的學生基本上都是獨生子女，他們受挫折能力低下，缺乏一些必要的自我保護意識。作為體育教師，在體育活動中增強學生的自我保護意識教育尤其顯得必要。如教育學生在活動中如果身體失去平衡，應該調整姿勢，向前或向后或向左或向右跨出一大步，以確保平衡。而且，教師應該增強學生互相保護、互相幫助的方法，從而預防安全事故。
總之，我們每一位體育教師必須根據學校的實際情況和學生的自身特點來因地制宜地安排教學，排除安全隱患。同時，我們還要通過自身的努力，把安全事故降至最低點，實現內容豐富、健體強身、健康安全的體育課堂，以達到培養高素質人才的目的。
參考文獻：
[1]陳楚偉.探析中小學校體育安全問題[J].當代體育科技，2014（5）.
[2]馬麗紅.學校體育安全事故的預防與應對[J].中小學校長，2013
關鍵詞：高速公路；安全設施；養護
中圖分類號：U412文獻標識碼： A
引言
高速公路交通安全設施具有指引、傳遞信息和安全防護的功能，對行車起著極其重要的保障作用。對于高速公路交通安全設施的管理工作需要結合路段的實際情況，采取相應的手段，探索新的管理和保護方法，特別是要借鑒其他路段的成功經驗，進一步深入和完善工作思路，建立長效機制，才能切實、有效的做好高速公路交通安全設施的管理和保護工作，確保道路暢通。
一、高速公路交通安全設施在設計方面的不足
高速公路交通安全設施在設計時，必須根據道路的具體情況和道路所在位置的具體環境、氣候、人文等因素選擇合適的設計方案，但是，中國的技術在設計方面還不夠成熟，沒有相關軟件支持，在進行方案的設計時，細節考慮得不全面。還有政府喜歡面子工程，在進行設計時，過于追求美觀，反而忽略了安全因素，設計時人為的因素影響很大。而且我國的高速公路設計理念與國外有很大的區別，國內高速公路設計的側重點是事故發生時，把對高速公路的損壞降到最低。所以一般情況下選擇剛性、半剛性的護欄設計，事故發生后，高速公路的損壞程度不大，但是駕駛員卻會受到致命的傷害。國外的設計理念與國內截然不同，他們采用更人性化的設計，事故發生時側重于保護駕駛員的生命。
二、高速公路交通安全設施的養護
1、交通標志標牌
高速公路常見的標志標牌有:警告標志、指路標志及道路施工安全標志等。其要求主要包括：（1）內容要準確、及時和完整，以滿足司機在駕駛情況下從看到標志、做出判斷，到采取行動所需的反應時間和前置距離；不然，可能會誘發事故，如出口標志缺失，司機猶豫時易被追尾。（2）設置要簡潔明了，沿線主要城市、縣城或服務區的距離，可以多次預告提醒，地名按由近及遠的順序從上而下排列。（3）板面安裝要與道路中線垂直或順時針前傾一定角度，以盡量減少眩光對司機的影響。在標志標牌的養護工作中，要加強日常的檢查。
2、對防撞護欄的養護與維修
波形梁護欄是我國高速公路采用最普遍的一種護欄，這種護欄主要是對土基、立柱以及橫梁的變形加以利用來對能量進行吸收，通過這一能量強迫出現失控現象的車輛對方向進行改變，直到該車輛恢復正常的行駛情況。這種防護欄的主要作用是能夠對車輛沖出路面或穿越中央分隔帶進行一定程度的阻止，盡最大可能地保護車輛和乘客，最大限度地降低事故可能造成的各種損失。波形護欄的損壞是高速公路上常見問題，也是高速公路最常進行的設施維修項目，通常是由于車禍等原因造成的。為了避免在同一地方出現二次事故，波形護欄的及時修復便成了至關重要的事。24小時內搶修完善波形護欄的要求是必然的，故有一支24小時待命進行搶修任務的施工隊伍必不可少。當然，常備波形護欄原材料也是不可或缺的。同時，注意對施工質量的控制，包括原材料的厚度、鍍鋅；立柱基礎的大小尺寸及強度要符合要求。
3、標志及標線
交通標志的控制性參數是底板材料、光度性能、色度性能、逆反射系數、發光強度系數以及防腐處理，核心在于構件質量，但在施工時，只要保證其穩定性即可。在標志施工時，最核心的是要控制好標志的里程位置和凈高，嚴格按照設計要求的位置進行放樣，保證里程位置的準確性；其次，要嚴格控制標志基礎的埋置深度和幾何尺寸，確?；A的穩定性，確保在受風力等作用時能為上部結構提供足夠的支撐。同時，基礎混凝土強度也是一個重要因素，混凝土強度必須達到設計強度的80%以上才能安裝，否則會影響標志的凈高。
交通標線的控制性參數是反光性能和附著性，其作用在于渠化交通，引導車流分道行駛。標線的施工過程對其質量影響最大，標線涂劃時必須按照線形要求和規定幾何尺寸，嚴格按照規定的工序進行涂劃，否則，就無法保證耐久性，發揮不了作用。
4、防眩設施
道路交通中央的分割帶要依照要求設置防眩設施，依據遮光相關原理設置遮光角及設施的指標，減少夜間行車因前照燈影響產生眩光。防眩設施根據高速路的不同有防眩板、防眩網和植物帶的不同形式，綠色植物帶是最常見的形式，植物帶的設置要注意直徑高度等，遮光角要進過嚴密計算，按照規范設置，樹高一般在1.70m左右能夠滿足各種車型包括大型汽車需要的防眩要求。
坡度和車照燈的射程是防眩設施設計高度時需要注意的內容，必須嚴格按照標準及實際需要進行設計以最大化減少眩光的干擾。防眩設施的高度要按照直線和縱坡的實際要求分別設計，因其高度與道路縱斷面的高程相適宜。直線與縱坡的防眩高度因其自身各自不同的特點，達到防眩的程度也有所不同，直線較為容易，而縱坡路段由于坡度使得在設計防眩高度時具有一定的難度，在設計防眩高度的時候要注意結合坡度和下坡車照距離，即使不算陡的路段也不能夠不予設計，小坡度往往也能夠對眩暈造成重大的影響，因其車輛安全問題，也直接會對防眩設計造成影響。針對縱坡相關防眩的設計要充分考慮坡度的實際情況，切實設計適宜有效的防眩高度。另外，防眩設施需要定期養護，在日常檢查中要注意其是否完好，包括歪倒、變形和缺失等情況，針對防眩板的情況做好相應措施；針對植物帶的養護要進行修剪、施肥除蟲等工作。
5、隔離柵
公路沿邊的外緣要設置隔離柵，通常是外緣1m處進行設置，注意路界用地不能隨意侵占，防止非法占用。采用隔離柵具有隔離保證交通行車順暢的功能，阻止外來牲畜或是行人橫穿公路造成交通隱患。隔離柵的制作材質從施工角度和經濟方面考慮，根據防護的不同一般采用刺鋼絲網和金屬網相結合的形式，根據不同地段選用不同的織網。隔離柵設置好后要定期進行檢查，因隔離柵具有沿線布局的特點較為容易遭到破壞，針對沿線隔離柵的特點要注意邊坡草的長勢，通常茂密的邊坡草對隔離柵具有一定的保護作用，受損程度會小一些。此外，路邊若有行人出沒則隔離柵可能出現松動脫落或者歪倒等現象，此時要及時進行仔細檢查，針對損壞的情況作出加固、修補或者更換的相應措施。
三、交通安全設施養護與維修的質量控制
1、建議建立完善相關的制度
完善的制度給高速公路交通安全設施養護與維修提供一定的制度保證基礎，以便能夠更好地保證高速公路交通安全設施在管理工作上的實效性。比如：要建立和完善交通安全設施管理臺賬和巡查制度，指定巡查頻率。高速公路交通安全設施養護與維修單位需要每天都對設施進行至少一次的巡查，特殊天氣要加大巡查力度，以及時排除安全隱患。
2、工序流程中的質量控制
雖然原材料質量對交通安全設施的安全性具有決定性影響，但施工過程中的質量控制對交通安全設施的安全性能也具有一定的影響，如果不按規范工序安裝，安全設施也難以發揮預期的作用，甚至發揮不了作用。如波形梁護欄的安裝，施工工序分為四個步驟（放樣、鉆孔打樁、護欄板安裝和護欄線形調整），如果跳過放樣工序直接進行鉆孔工序，易導致樁位不準，穩定性不足，護欄的防撞性能就會下降。
3、設置專門的部門進行該項目的養護與維修工作
此外，養護與維修單位還要加強與高速公路收費、路政、交警等部門的溝通和協作，采取多種管理手段同時并舉，這樣才能確保交通設施的完整性，給高速公路交通提供最安全的行車環境。重點要加大對偷盜交通安全設施行為的打擊力度，保證高速公路設施的完整；加強夜間巡查頻率，確保高速公路反光交通設施的完好。
4、對專業技術人員的控制
專業技術人員是現場施工安裝的控制性因素，專業技術人員的能力素質高低決定著施工工序的規范與否。必須加強對專業技術人員的資質和能力的審核把關，資質不合格者或者能力不過關者不得上崗。在把好資質和能力關口的同時，要抓好對項目部工程技術人員的教育引導，常敲警示之鐘，常講貪欲之害，通過觀看警示教育錄像、組織參觀見學等形式，教導專業技術人員認清肩負的責任，認清崗位職責對自身的要求，從而使他們認真自覺地履行工作程序，踐行崗位職責。
結束語
合理的交通安全設施在對交通環境進行美化的同時，還能對各種景觀進行協調，起到活躍行駛人員視覺的作用，給司乘人員提供最舒適、安全和快捷的服務。所以，交通安全設施的養護與維修工作必須要引起大家的高度重視，并及時地解決存在的問題，全面做好高速公路交通安全設施的養護與維修工作。
參考文獻
