時間：2023-06-28 16:52:13
序論：在您撰寫工廠安全培訓時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
單位
姓名
分數
一、填空題
1、三違是指（
）、（
）、（
）。
二、判斷題——對打“√”；錯打“×”
1、班組管理中的“親”，是指班組中要有親和力，要班組成員感覺班組是真正的職工之家，在班組中形成和-諧的工作氣氛。（√）
2、安全工作的重心在班組，班組安全工作的關鍵在班組長。（√）
3、任何活動不一定都需要管理。由此看出，好的管理對與目標的實現，沒有因果關系。
（×）
4、班組是工業企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎。（√）
5、班組長要貫徹執行公司、廠、工段對安全生產的規定和要求，全面負責本班組的安全生產。（√）
6、所謂高處作業，是指在距基準面2m以上（含2m）有可能墜落的高處進行作業。（√）
7、危險辨識工作只局限于對設備和環境開展。（×）
8、從業人員無權對本單位安全生產工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；但是有權拒絕違章指揮和強令冒險作業。（×）
9、生產經營單位在從業人員同意的情況下訂立某種協議，就可以免除或者減輕其對從業人員因生產安全事故傷亡依法應承擔的責任。（×）
10、我國的安全工作方針是“安全第一，預防為主”。（×）
三、單項選擇題——將表述正確的序號填在括號中
1、??班組安全管理工作目標中明確指出：班組成員的標準化操作應該形成（
B
）
A.意識
B.習慣
C.觀念
D.標準
2、安全（
A
）是構成班組安全文化的核心。
A.價值觀
B.意識觀念
C.責任感
D.人生觀
3、在確立班組工作目標時，要有安全生產的內容，并按“生產無隱患、個人無違章、班組無（
D
）”的要求，結合班組的具體情況，制訂出實現“安全合格班組”標準的具體辦法。
A.違紀
B.事件
C.違規
D.事故
4、（
D
）是安全管理預防為主根本體現和安全生產管理的最高境界。
A.
絕對性安全
B.
相對性安全事
C.絕對化安全
D.
本質化安全
5、海因里希事故因果連鎖理論將傷害事故的直接原因確定為（
C
）。
A.
遺傳及社會環境
B.
人的缺點
C.
人的不安全行為和物的不安全狀態
D.
事故
6、電氣設備著火，應使用（
D
）滅火。
A.
濕棉被
B.
泡沫滅火器
C.黃泥
D.
干粉滅火器
7、安全帶使用（
A
）年后應檢查一次？
A.
2年
B.
3年
C.
4年
D.
5年
8、電焊機一次線的長度不能大于（
B
）米。
A.
2米
B.
5米
C.
8米
D.
10米
9、下列哪些物品不屬于勞動防護用品（D）
A.
安全帽
B.
護目鏡
C.
防噪聲耳塞
D.
應急燈
10、建筑物起火后的（
A
）內是來滅火的最好的時間，超過這個時間，就要設法逃離現場。
A.
5-7分鐘
B.
3-5分鐘
C.
6-8分鐘
D.
8-10分鐘
四、簡答題
1、班組安全管理的對象有哪些？
答：班組安全管理的對象有 ——人：作業者；機（物）：機器、工具、物料；環境：空間、時間；管理：作業方法或手段。
“以人為本安全發展”這句話充分說明了人是做好安全工作的最重要的因素，提高人的素質是把安全工作做好的前提。因此做為煤礦的中層管理干部把集中學習和自身學習放在安全工作的首位，這是一個企業興旺發展的需要，這些工作做好了才能把黨的安全第一，預防為主的方針可理解的更加深刻，生產中才能杜絕違章作業，違反勞動紀律，違章指揮的三違現象發生，增加遵守各項規章制度的自覺性，把干部職工全面引到學習安全知識，積極參與安全管理把各項工作執行到位，這是解決安全問題的關鍵所在。
俗話說：“打鐵首先要自身硬”，做一個中層干部的管理者首先有豐富的安全管理知識，對各項管理制度、政策要模范的遵守，要以身作則，身體力行，諾言要言必行，行必果，堅持終身學習，只有管理者以身作則，言行一至下屬才會心悅誠服的接受你的領導，沒有學習力就沒有競爭力，也不能適應時展的需要，因此在學習安全知識方面決不能走過場，只有實實在在學習有豐富的安全知識才能對自己的下屬進行培訓教育。
隨著用工制度的改革大批農工經過幾年的鍛煉已陸續走到領導的崗位，雖然他們有一定的實干經驗，但許多安全知識和技術知識仍有待于提高，抓好干部培訓是一項長期艱巨的任務，中層管理干部的素質也是千差萬別，對培訓也要分們別類有計劃、有針對性，切不可千偏一律同時學習要堅持持之一恒，決不能走過場，甚至認為學一點就萬事大吉了，其實這是一種嚴重的錯誤，很難適應形式的發展要求。
從我隊幾年的培訓經驗來看無論是干部工人取得的明顯標志就是培訓與不培訓不一樣，對安全知識掌握好的與差的不一樣，做為一個中層的管理干部自己多學習多掌握技術知識，要站在高度來認識抓好自己學習和培訓，利用自己業余時間學習《安全規程》、《操作規程》、《作業規程》，多學一些典型的事故案例，堅持集中學習與個別輔導，對不重視學習人員要采取強制學習并給一定經濟處罰，如每少一次罰款50圓，對學習優秀的人員要給一定物質獎勵，對待工人的教育上要有新方法，無論對技術高的工人和素質差的都能夠理解和接受，如我們在講解一個典型事故案例時為了說明一個安全工作要常抓不懈，防微杜漸，克服麻痹大意和懶惰情緒，講了我礦的一個運輸事故案例，82年北二大鏈埋人，以后隨著時間的推移幾年時間里沒有發生此類事故，人們的安全警惕性有所放松，坐大鏈又開始抬頭，到了1999年北三大鏈又發生了一起埋人事故，究其原因主要是安全意識不強，不執行嚴禁“扒、蹬、跳”措施。同時也說明這樣的簡單的道理，一次違章不一定導致事故的發生，但長期違章必然導至事故的發生，通過這個案例對干部工人的教育較大，簡單易懂，也使干部職工改變了那種安全要靠別人去管、去監督的不良習慣，達到了讓我安全變成了我要安全的教育目的，在以后的工作中自覺的執行各項規章制度。
其次做為一個中層尤其是一線生產管理干部時刻要牢記違章指揮等于間接殺人，從我礦的“5、25”事故說明了這一點，由于當時的工作面有隱患不具備生產條件，當時工人已撤到安全地點，隊長到場后一句話干，由于違章指揮造成一起頂板冒落事故，瞬間就奪去了×××名礦工的聲命，給受害著家屬帶來了痛苦，影響了生產。因此做為一個中層管理干部，直接指揮工人生產，自己首先要有豐富的管理經驗和技術知識，正確行使自己的職權，同時要讓工人真正形式，行使安全一票否決權，要經常對職工安全操作和行為進行考擦分析，對上級下發的文件干部要首先學習理解，并及時對工人進行及時傳達和學習?，F在從我們綜掘四隊安全培訓情況來看，安全工作已深入人心，經常對職工安全操作和安全教育對搞好安全生產起到了重大的作用，安全工作有了保障，也使全隊的安全管理水平有了很大的提高。
二對中層干部自身要不斷的學習技術知識以期適應時代的發展要求
隨著我礦近幾年機械化程度的提高工人的勞動大大降低，生產效率顯著提高，但隨之而來的是技術人員的短缺，即不能引進大批的技術人員，同時還要保持安全生產，所有這些只有靠我們這些過得硬的中層領導干部隊伍自身加強學習，不斷的接受培訓來加以解決。
我們這個隊是一個全礦最后組建的一只隊伍，人員來至全礦的各個單位，人員素質普遍偏低，加之多數工人沒有從事過此項工作，干部的管理經驗少，在綜掘機的拆、裝、運及維護的過程中都不同程度的出現過輕傷事故，給安全工作帶來諸多的隱患，所有這些追根朔源就是技術水平不高，操作不熟練，維護跟不上造成的。因此全面培訓學技術顯得尤為重要，這也是做好安全工作的一個前提。
幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多，主要有以下四點：
一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。 現代社會已經進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次學習培訓是國家和省里組織的全面的系統的培訓，而且有權威專家現場指導我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。所以，我第一天集中研究這個平臺的使用，找來計算機老師幫忙，我弄明白之后，馬上進入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發表文章等，在網上交流互動，充分感受到網絡學習給我帶來的樂趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學習，交流，一做就是幾個小時，到了晚上，我發現我的頸椎病都犯了，老婆給我涂上點藥，算是緩解點。在學校里，我一邊在計算機上學習，一邊安排工作，盡量吩咐下屬去做?？梢哉f，這點我最佩服金校長，她對待每件事都是認真，盡管這樣的名校、大校，事情非常多，她努力達到最好，他做到了。我真佩服她!
二、這次學習培訓形式新穎、開放，有利于學員自主、合作交流學習。 遠程教育培訓，我還是第一次參加的。首先，我發現利用網絡學習，學員可以隨時在單位和家里學習培訓。這次培訓最明顯的是采取了網上集中學習與自學相結合，以自學為主。讓學員根據自己的需要有重點地學習研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了張文教授的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規做依據，如何介定學校責任大小，賠償多少的問題?有時和家長發生爭端，無能為力。其次，通過網絡的學習管理平臺，能有效地控制制約學員必須遵守學習時間，完成規定的學時，有時看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平臺軟件的設計十分先進、科學。通過學習公告、個人主頁、班級主葉作業、在線課堂、評論、發表文章、論壇等學習形式，方便學員學習交流，也促使學員能夠“學與用”的結合，既有自己的學習中的感悟和工作中的經驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學習最大的亮點。
二、這次學習培訓的內容系統、全面，專家報告指導性十分強。 從縱向看，本次安排了《切實做好中小學安全管理工作》，《學校衛生安全的預防和突發公共衛生事件的處置與對策》，解讀《學生傷害事故處理辦法》，《加強中小學校交通安全教育和校車管理工作》，《進一步做好學校消防安全工作》，《如何做好中小學校園及周邊治安工作》六個專題，系統全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱 、專題講義、輔助資料、作業考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。 從每個主題內容看，專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些學員在今后實際工作中一定大有幫助的。
今天，是市安監局和市新聞廣電新聞出版局舉辦的公共場所安全生產管理培訓班，這次培訓的對象主要是人員密集場所的主要負責人、安全管理人員和從業人員，其意義在于提高主要負責人、安全生產管理人員、從業人員的安全意識，規范安全生產管理行為，提高安全生產管理水平。經過這幾年的實踐，我覺得我們的安全培訓效果很明顯的，對穩定全市安全生產形勢起到了較大的促進作用，近幾年全市的安全情況也說明了這一點。今天，在本期培訓班開幕之際，借此機會，我想再強調幾點：
一、狠抓基礎
要重視基礎工作，其中培訓教育特別是安全培訓是最基本的基礎工作。安全教育培訓是一項系統工程，一項戰略任務。真正落實“安全第一”，關鍵在于社會對安全的深刻理解和實踐活動中的自律，關鍵在于提高全民安全文化素質。
這里我講三點，第一點是安全的終極目標是人的安全。人是安全生產的實踐主體，安全生產也是為了人。社會辦企業的根本目的，是解決社會基本矛盾，不斷提高人的生存質量，一切工作的著眼點和立足點都是為了“人”。這是“以人為本”的科學發展觀的核心，要體現生命是高于一切的理念，圍繞著人為中心來開展工作。
第二點是事故的發生大部分是人為造成的。事故發生無外乎兩種因素：一種是人的因素，另一種是物的因素。其實物的因素也大多與人的行為有直接或間接聯系，純物的因素在生產事故中的比例極少。據統計，90％以上的事故是由人的不安全行為造成的，這些不安全行為具體表現為：
1、安全意識不強
2、制度不落實
3、操作上不規范
4、措施上不得力
5、監督上不緊
6、懲戒不嚴。因此，抓住了“人”的問題，安全工作也就會迎刃而解，而安全教育培訓正是解決這個問題的根本手段。
怎樣才能更安全，也有三點層次：
1、知道什么是不安全的，不安全的因素有哪些，不安全的后果是什么。
2、懂得怎樣才能安全，首先是認識上重視安全，關注安全，其次要學習安全的知識，第三是要有防護的技能，要有能力來獲得安全，第四是要有安全的行為。
3、真正做到安全。通過教育、培訓、實踐、演練等來提高管理人員安全管理的能力，提高一線職工自我的安全意識，提高安全防護的技能和知識，最終真正獲得工程建設的安全。
二、注重實效
安全管理和安全培訓工作面廣量大，千頭萬緒，必須具有科學的思維和創新的精神，才能真正抓出實效，真正在安全生產工作中發揮效能。
要做到抓出實效，從思路上一是充分調動各級領導的積極性，取得各級領導對安全教育培訓工作的重視和支持，這是抓好安全培訓工作的關鍵。二是要舍得投入，要花時間、花精力、花人力物力去搞培訓教育，只有有了投入才能出成績，這是安全培訓工作的前提。三是要落實相關制度，配套規章制度建設是基礎，按照制度對建設施工單位實施監督檢查，進行教育培訓，這是抓好安全培訓工作的保證。四是方法要得當，注重計劃性、針對性和時效性。要堅持考核，歸口管理，分級實施，分類指導，教考分離，這是抓好安全培訓工作的原則。工作中要注重不斷積累、不斷完善、不斷創新、不斷發展，把安全教育培訓提升到一個全新的水平。
關鍵詞： 安全教育培訓;對象;方法
Abstract:
This paper combined with the construction and installation properties, characteristics of engineering construction enterprises, the construction and installation engineering construction enterprise status of education and training work safety, the lifting construction site safety education training work of project construction measures, for the construction and installation of construction reference.
Key words: safety education and training; method;
中圖分類號：X925文獻標識碼：A文章編號：
一、緒論
安全生產工作是企業生產經營的基礎和保障，安全教育培訓是企業搞好安全工作的根本，只有抓根治本，才能牢牢地把握安全管理的主動權，才能為企業生產經營保駕護航。安全崗位資格性培訓（安全生產負責人、安全管理人員、特殊工種）工作已由國家政府部門承擔。對于施工企業來說，現場安全教育培訓工作尤為重要，但是由于人們對安全教育培訓仍存在重視不夠，安全培訓實際效果仍達不到要求。因而探索和研究施工企業有效的教育培訓方式方法，努力提高現場安全培訓綜合管理水平和實際效果，是擺在我們面前的重要課題。
二、施工企業安全教育特點：
1、專業性強：建筑安裝工程施工特點之一即為多工種、立體交叉、高空作業作業多，存在起重、焊工、電工、架子工等高風險作業。
2、受教育者素質參差不齊：受教育人的文化程度從小學到大學，人員學歷跨度大。不是在一個統一的知識平臺下接受教育。
3、受教育者年齡跨度大：施工企業的人員從18歲到60歲的人全有，年齡跨度大。
4、培訓的對象來源復雜：由于建筑施工企業用工形式不統一，有管理人員、在職工人，有外聘合同工，農民，現階段直接作業人員大量使用的是文化程度低、安全意識比較淡薄的農民工。
5、現場安全培訓的環境比較差：建筑安裝工程施工企業以項目的形式組織生產，現場辦公多數為臨設，往往不能滿足最基本的教育設施要求（教室、黑板、桌椅等）。
施工企業安全教育存在的主要問題：
1、安全教育培訓計劃針對性不強。不能根針對參培人員的素質和風險控制的需求擬訂培訓計劃。
2、培訓組織不到位。教學設施不完善，教材的編制、師資的審核、參培人員的組織不到位。
3、培訓時間得不到保障。以生產為理由可以隨意壓縮教育時間，卻沒有嚴格的控制措施。
4、師資力量嚴重不足。由于建筑安裝工程施工企業建設項目往往比較多，而目前企業安全教育的師資嚴重缺乏，多數由項目部安全部門的專職安全管理人員承擔，導致進場培訓授課質量大幅降低。
5、現場培訓教材編制不完善，安全教育內容空洞，。
6、缺乏實踐培訓的環節，初次參加工作人員的技能不能得到保證。
7、教育方法單一。說、講多，直接作業人員需要的技能、技巧等很少能得到指導。
8、心理學、教育學沒有能在現場教學中應用，培訓效果得不到提升。
四、強化建筑安裝工程施工企業安全教育培訓措施
通過對建筑安裝工程施工企業安全教育培訓工作現狀分析，筆者認為，提升建筑安裝施工企業安全教育培訓質量，應做好以下幾方面工作：
1、樹立正確的安全教育培訓思想，建立完善安全培訓機構、規章
首先企業各級領導要充分認識到安全教育培訓工作的重要現實意義、作用和長遠效應，擺正教育培訓工作的位置，確保安全培訓人力、物力和財力的投入。明確各級安全培訓負責人，建立培訓管理組織機構，建立完善企業安全教育培訓規章、程序，并根據企業安全風險控制需求，制定短、中期安全教育培訓計劃，使安全教育培訓工作做到系統化、規范化、科學化。
2、為一線員工培訓創造良好的學習環境
針對建設項目施工單位的辦公、生活設施多為臨設，環境條件比較差， 建筑安裝工程施工企業應在項目部組建前期、項目策劃階段對臨設策劃時，就要考慮會議室的功能，應使其能夠兼顧開展員工安全教育培訓，滿足安全培訓對設施的要求。避免現場安全培訓場地不夠、教學功能不具備的情況發生。
3、強化安全教師隊伍的培養，建立安全培訓教師資源庫。
企業應建立教師資源庫，資源庫分自有教師人才庫、外部專家教師庫。對自有安全培訓教師，企業應重視培養和選用，建立安全培訓師準入標準，安全教育培訓師的能力應具備：掌握安全生產法律法規、安全管理、安全技術、安全心理學，了解石化安裝程序、勞動保護、職業病防治、消防知識、HSE管理體系、工業衛生等安全生產基本知識，并且掌握一定的教學技能技巧等。建立外部專家教師標準，維護一定數量的外部專家教師，來彌補企業安全培訓師的不足。
4、安全培訓要有針對性
建筑安裝工程施工企業管理人員和施工人員教育內容要做到各有側重。
a.企業各級管理人員的安全教育。管理人員、技術人員是安全生產的決策、組織、指揮者，他們的安全責任更大，需要掌握的安全知識更多。他們的安全意識的強弱，及對安全法規政策的掌握、理解程度，將直接影響著企業安全生產，影響廣大的作業員工，因此，對他們的安全教育培訓更為重要。鑒于他們的經歷、職責分工和工作需要，教育培訓內容以國家的安全生產方針、法規、政策、行業標準、規范、企業的管理規章為主，使他們掌握安全風險分析、安全管理知識和承擔的安全管理職責。
b．施工一線職工的崗位教育培訓。對于施工一線職工的崗位教育培訓，根據他們的工作崗位性質，教育側重以下兩個方面：首先是安全思想、意識的教育。讓他們明確事故發生后與國家、與企業、與自己的利害關系，進而建立起居安思危的防范意識，牢固樹立起安全第一的思想，做到工作中遵章守紀，杜絕“三違”和“習慣性違章”現象的發生，讓“三不傷害”成為員工的自覺行動。二是教會他們避免傷害的具體方法。重點學習崗位安全操作規程，安全技術措施和安全操作技能等，教育的內容要針對性強，本著學以致用的原則，什么樣的崗位，什么樣的工種，什么樣的工作環境，有可能發生的問題，造成什么樣的危害，應采取怎樣防范措施等，由簡到繁，由易到難，循序漸進。
c、對于新進廠的大中轉生及職工由于年齡比較小，接收能力強，對生產場所和設備感到新鮮好奇，不知危險點源的分布和潛在的危險因素，在教育培訓時宜采用灌輸和演示法。對于參加2~3年以上的職工，要針對他們已經具備一定的HSE相關知識，但對于有關規章制度、規范標準理解不深，似懂非懂，又不好向他人請教，應采取實行單人教練法。對于多年的老職工，要針對他們的經驗多、閱歷廣、容易自以為是、麻痹大意的特點，進行“不怕一萬，就怕萬一”的動情忠告法。對特殊崗位作業人員要針對他們擔負的工作危險性較大，容易發生事故而后果嚴重的特點，應采用真人實事感觸強烈的刺激教育法。
5、培訓形式要多樣化
教育培訓的方式應豐富多彩。常用的方法：安全活動月，安全知識答卷、演講，事故現場調查分析會，案例學習，安全簡報，安全通報，宣傳櫥窗，對事故的處理結果，參觀安全先進單位等；在施工現場、班組、懸掛和放置安全標語、警告牌，班組學習材料等，隨時提醒職工自覺遵章守紀；還可以發動職工開展：查一條隱患，提一條合理化建議和發動職工分工種開展危險源辯識等活動，出一道安全知識問答題，講一件自己經歷和目睹的事故，當一周安全監督員；除此之外，還可以探索一些更新穎的方法?？偟膩碚f應以啟發、感化為主，盡量避免訓斥、責罵、罰款等形式。努力營造一個良好的安全文化氛圍，激勵職工自覺主動的接受教育培訓。
四、結束語
教育培訓工作是企業安全文化建設的一個重要方面，是一項長期艱巨的、細致的工作。在整個教育培訓過程要從尊重人、關心人，珍惜國家、企業財產，保護職工三者利益的角度出發，在思想上樹立一個“重”字，在分工上，落實一個“責”字，在實施過程中確保一個“質”字，在結果上體現一個“效”字。只有這樣才能提高安全教育培訓質量，形成良好的安全文化氛圍，發揮出教育培訓的巨大潛能，促進公司的長遠發展和經濟效益的不斷提高。
作者簡介：張樹雙（女，生于1961年5月）目前就職于中石化南京工程公司安全環保部，從事職業健康安全管理體系及安全生產教育培訓管理工作。
1983年山東廣播電視大學機械系畢業
關鍵詞：火電廠；員工；消防安全；培訓；對策
隨著火力發電廠的建設和生產規模越來越大，對消防系統設施的投入也越來越大，消防安全隱患也越來越多?；鹆Πl電廠對消防安全工作也非常重視，依據“管生產必須管安全”、“誰主管誰負責”的原則，各廠都建立了廠、車間、班組三級防火責任制，規章制度和獎懲措施也比較全面，但在平時的消防安全教育培訓當中，由于生產任務重等諸多因素，消防安全培訓落實不到位，有的員工消防安全意識淡薄，消防技能素養欠缺，與當下火力發電廠大機組、消防系統智能化、高投入嚴要求不相適應，制約了企業預防和自救的能力。
1 火電廠生產環境的特點
火電廠的生產環境有幾個明顯的特點：①電氣設備多，分布面廣，構造復雜；②高溫高壓設備多；③易燃、易爆和有毒物品多；④工作環境惡劣，如煤倉和輸煤區域的煤粉塵等。這些特點表明，火力發電廠生產環境相當復雜，潛在危險性大，稍有疏忽，潛在的危險會轉化為安全事故。
2 火電廠消防安全的重要性
火電廠屬于資金密集型和人員聚集型，一旦發生火災，一是損失大，動輒就是上億元的資產設備，甚至可能對設備是毀滅性的損失；二是傷亡大，空間密閉，人員集中，后果不可估量；三是影響大，傷害帶來的影響和負面效應擴散蔓延，會對社會造成恐慌。所以為了能夠保證人民生命財產安全，有效穩定自身生產和增加社會和諧，在當前火力發電廠火災事故頻發的態勢下，顯得尤為重要。
3 火電廠員工消防安全培訓的必要性
要保證火電廠全方位的消防安全，除了確保廠區消防安全設施系統技防外，首先要放手發動群眾，抓住員工這一大眾群體。其理由如下：①廠義務消防隊人員構成均分布在基層車間重要崗位和班組；②全廠消防責任區劃分到了車間部門班組，隨同其設備一起管理；③火力發電廠生產流程工藝復雜，點多面廣線長，員工隨崗位工種分布在各自的工作崗位上，整天與自己分管的設備打交道，熟悉自己分管設備的原理工藝流程和特性，容易掌握設備的滅火性能；④設備分布在全廠的溝溝道道，崗位人員巡回檢查和維護設備，容易發現存在的火險隱患，便于提早將火險隱患消滅在萌芽狀態。所以只有通過抓好培訓，強化員工消防觀念，增強員工的消防意識，提高員工的消防技能，消防安全工作才能達到事半功倍的效果。
4 火電廠消防安全培訓存在的問題
由于強抓消防培訓的力度欠缺，致使車間部門班組生產任務緊與不緊，均借故工作忙抽不出人為由，生產骨干參加消防培訓少，總是派老弱病殘或女員工參加培訓，使得培訓效果不理想，出現以下問題：①部分員工消防觀念不強，意識淡薄，消防技能薄弱；②消防規章制度和消防規程相關內容不熟悉；③責任心欠缺，對分管的消防器材設施不能及時巡回檢查、更換、維護和試驗，未達到消防器材設施的完好率100%。④考核處罰力度不夠，由于近年火電廠效益普遍不好，職工思想不穩定，致使管理對違反規章制度等類似問題，處罰考核的手段失之于寬，偏之于軟。
5 火電廠員工消防安全培訓及對策
消防工作是一個綜合性的系統工作，它互為條件，互為因果，要想抓好消防工作，在員工消防安全培訓上，不能靠單打獨斗就事論事，或者靠簡單粗暴處罰的管理模式。要動之以情，曉之以理，通過消防安全管理培訓這一外因，充分發揮調動員工這一內在因素的積極主觀能動性，抓好以下環節。
①深化管理。管理部門要一切從消防安全工作的實際出發，從消防責任落實上、體系建設上、宣傳教育上、能力培養上著手，把消防當做一種技能和技術來管理，找準工作的著力點，緊扣治理隱患，防止火災事故發生這一主題，強化防火安全領導責任制，狠抓措施落實，加強防范，把“做好火文章，傳播火文化”當做業務部門的神圣使命，在思想上增強主動意識，業務上樹立創新意識，作風上強化服務意識，加強三級網絡管理體系建設，強化防火監管力度，在消防工作全面推進整體上臺階上下功夫。
②責任落實。依據消防安全工作“管生產必須管安全”、“誰主管誰負責”的原則，各級安全第一責任人為各級消防安全責任人，逐級建立和落實消防安全責任制和消防安全崗位責任制，把各級防火安全責任制落到實處，做到任務明確，責任落實，形成一級保一級，一級向一級負責，層層壓擔子，分工把關，分線負責的三級防火防爆網絡管理體系。以確保從宏觀上控制不發生火災事故，從微觀上強化做好日常消防安全基礎工作的扎實性。
③培訓到位。員工消防培訓，一是嚴把五關：外委項目人員入廠教育培訓關；新員工入職培訓關；轉崗人員培訓關；全體員工年度定期培訓關；重點崗位人員取證關。二是通過培訓增強員工防火安全人人有責的觀念與意識，使全體員工做到“四懂”、“四會”（即：懂本崗位產生火災的危險性、懂本崗位預防火災的措施、懂本崗位火災撲救、懂疏散逃生方法。會報火警、會使用本崗位消防器材、會撲救初起火災、會組織疏散逃生。）為貫徹消防工作群抓群防打下堅實的基礎。
④處置有力。加強義務消防員隊伍建設，注重消防專業知識學習、積極開展滅火技能演練，不斷提高義務消防隊伍的整體素質和處置突發火災事故的應急能力，達到能夠及時發現火險隱患和撲救初期火災，扼制重大火災事故的發生。
⑤獎懲分明。將消防工作貫穿于安全生產的全過程，消防安全管理人員要堅持原則，秉公執法，對消防工作成績突出者，及違反消防安全管理規定的人和事，該獎勵的獎勵，該處罰的處罰，保證規章制度貫徹落實的嚴肅性，對工作形成合力及強有力促進。
結束語
綜上所述，火電廠員工消防安全的培訓工作直接影響著火電廠安全生產和發展。因此，只有不斷構建完善的火電廠員工培訓制度，加強對員工的培訓工作，促使員工更快的適應當前崗位的工作，并通過自身的努力和創新思維，實現自己的人生價值，進而推動火電廠安全健康發展，實現企業和個人的雙贏。
參考文獻
為全面貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全方針，加強安全生產培訓管理，規范安全生產培訓秩序，.保證安全生產培訓質量，促進安全生產培訓工作健康發展，根據《中華人民共和國安全生產法》 、《安全培訓管理辦法》和有關法律、行政法規的規定，同時結合公司安全生產實際狀況，有規劃、有目的、有重點的認真開展公司安全教育培訓和安全操作技能培訓。
一、總體目標
1、進一步提高公司安全綜合管理水平，強化安全文明建設；
2、提升公司管理人員安全理念和意識，增強安全管理能力；
3、推動安全生產責任制的全面落實；
4、強化員工安全意識，提高員工安全意識和自我保護能力；
5、確保員工熟悉公司、部門安全管理規章制度，強化員工崗位責任意識，掌握崗位安全、工藝、設備、電氣等技術規程和操作規程以及相關安全、消防、職業衛生防護知識；
6、明顯減少“三違”（ 違章指揮，違章操作，違反勞動紀律）現象；
7、提高員工風險識別、分析能力，預防和減少生產安全事故發生；
8、增強員工處置突發生產安全事故應急能力，提高公司綜合應急救援能力，防止和減少人身傷害和財產損失；
9、加強各級管理人員和作業人員執業資格的培訓，進一步規范安全管理。
10、進一步完善公司安全基礎資料建設，安全管理工作達到制度化、規范化、系統化、標準化。
二、原則與要求
1、員工安全教育培訓工作實行統一規劃、歸口管理、分級實施、分類指導、教考分離的原則；
2、員工安全教育培訓全員參與、突出重點、科學管理、統籌安排、責任明確、注重實效，確保教育培訓質量；
3、結合公司安全狀況，開展多渠道、多形式的安全宣傳、教育、培訓，如安全標語、警示標識、安全專欄、安全會議、安全知識展板、宣傳手冊、事故分析展板、應急和救護演練等；
4、嚴格執行公司安全教育制度，未經安全教育不得上崗。新進員工進入公司安全教育培訓時間：正式工公司級安全教育培訓不少于7天，臨時用工公司級安全教育培訓不少于3天。對教育培訓員工進行安全知識考核，考核合格后，方可進入崗位。
5、加強復工、轉崗員工的安全教育，防止和減少因長期錯誤思維、違章操作等造成的安全事故；
6、針對關鍵、重點、特殊崗位員工進行安全教育、操作技能培訓，并做到特殊崗位員工持證上崗率100%；
7、為使安全教育培訓深入人心，提高員工積極性，人人樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”的安全思想，安全教育、培訓、宣傳活動每季度不少于1次。
9、主管領導要重視員工安全教育培訓工作，要指定專人負責此項工作的日常管理，專職安全員要對員工安全培訓實施情況進行落實、檢查和監控；
三、安全教育培訓對象
公司在崗人員：管理人員、特殊工種和現場作業人員（包括新入廠和轉崗人員）。
四、培訓內容與方式
根據安全教育培訓需要，將安全教育內容分為定期組織與不定期組織兩種方式：
制定年度安全教育培訓計劃表，定期組織開展安全教育培訓活動，以下為本年度安全教育培訓計劃表：
時間
培訓（項目）對象、培訓內容及要求
學時
考核方式
責任部門
主培人員
全年
公司員工；
安全例會：
在崗：50學時
考核
各班組
安全員車間負責人
每月
1月至2月
安全生產法律法規及安全基礎知識培訓開班前培訓,安全知識講解.肺炎疫情，居家不外出。根據疫情情況有序復工。
4
會議
全體員工
安全員
3月
加強員工的安全操作。做好疫情防護工作。
5
會議
車間負責人
安全員
4月
各崗位安全
知識教育和汛期防范
3
宣傳現場指導
各崗位操作人員
安全員
5月
安全生產管理知識、安全生產技術專業知識公司管理人員安全教育
4
會議
公司管理人員
安全員
6月
高溫天氣防中暑宣傳及藥物的講解
4
會議
宣傳
公司管理人員
安全員
6-7月
消防安全知識培訓教育、夏季安全知識教育
4
會議
講解
全體員工
安全員等
8月
典型事故和應急救援案例分析
5
會議講解
全體員工
安全員
9月
安全生產規章制度和勞動紀律
4
會議
全體員工
安全員
10月
特種作業人員安全教育
4
會議
電工、焊工、裝載機司機等
安全員
11月
組織開展職業病防治知識宣傳；加強職業衛生管理水平，提高員工職業危害防治能力
5
會議
全體員工
安全員
12月
年度安全培訓活動總結、制定下一年安全培訓計劃
4
