時間：2023-06-26 16:06:51
序論：在您撰寫經濟管理民主化時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1、突破瓶頸，合理布局，重點突出平臺建設。作為我鎮今后長遠發展的決定性因素，平臺建設在我鎮經濟社會發展中的地位必須予以重點突出。明年我鎮平臺建設的重點是力爭成為首批省級鄉鎮工業功能區。首先，要做好趙家山坂、金塘山等新建工業小區的基礎設施配套建設，提高園區檔次，進一步提高準入門檻，高度重視入園企業投資規模和產出效益，新入園企業要能夠確保達到國家控制的投資強度；其次，要抓好*山工業區的開發建設，爭取市政府盡早出臺扶持政策，按照中部特色工業區的發展思路進行開發。我們要在市級總體規劃范圍內，考慮與我鎮原先的產業布局相銜接，從有利于產業集聚的角度出發，做好控制性詳細規劃；第三，要完善205國道產業規劃。從嚴、從優布局與產業配套的企業；第四，要重視老園區的改造。對木材一期、二期及機電園區等老園區要及時進行改造，消除安全隱患，完善相關功能。并以新的土地使用稅等政策為契機，鼓勵企業轉產轉業，做好騰籠換鳥文章，提高土地節約集約利用水平，從嚴控制非規劃區工業用地。
2、轉變方式，強化服務，穩步推進招商引資。招商引資仍是我們明年工作的重點，但在方式方法上要有所改進。一是強調選擇招商，要改變以往只重數量，不重質量的招商方式，樹立可持續發展、節能減排等科學理念，注重引進規模大、質量優、有一定帶動力的企業和項目，促進*產業提升。二是強調實效招商，要克服“守株待兔”的被動招商和“四面出擊”的盲目招商，探索外派人員到國內木業、機電類上市公司或龍頭企業蹲點招商的新方式，提高招商引資的成功率和實效性。三是強調服務引商，不僅要做好企業入戶前的服務，還要抓好企業入戶后的跟蹤服務，爭取以良好的服務贏得投資者的青睞。
3、突出重點，扶優助強，強勢打好特色品牌。木材產業、羽毛球產業等特色經濟作為推動我鎮經濟迅猛發展的強大助力，仍需長抓不懈。要強化龍頭支撐，扶優助強，培育一批“小巨人”企業，強勢推動我鎮特色產業發展，力爭實現5000萬元以上企業15家，其中億元企業5家。同時要千方百計引導產業提升。木材產業要二手抓，一手抓原木產地的拓展，在鞏固傳統原木供貨地的同時，開拓俄羅斯和東南亞原木市場；一抓產業升級，致力開發高端產品，著力提高產品附加值，增強產品競爭力。羽毛球產業，要在鞏固低檔球市場的前提下，積極發展中高檔球的生產，鼓勵中高端產品外貿出口。
二、致力加強基層基礎工作
1、強化管理，加強基層組織建設。新的一年，要以宣傳貫徹黨的十七大精神為契機，深入開展“管理年”活動，為各項任務圓滿完成提供強有力的組織保證和隊伍保證。一是充分考慮村規模調整的因素，抓好村兩委班子換屆工作。加快促進調整村干部之間、群眾之間的融合，確保順利并軌運行。注重吸收公正公道、熱心村級事務、能創業并帶領群眾致富的能人進入村級領導班子，為各項工作正常開展提供堅實基礎。同時要針對外來人員不斷增多的情況，探索居委社區化管理模式，提高社會管理和服務水平。二是加強干部隊伍管理。完善各項工作責任制，深化每周二鎮村干部集中辦公制度，充分發揮督查職能，做到各項工作事前有布置、期間有檢查、事后有督查、績效有反饋、優劣有獎懲，各項工作規范有序。進一步強化村級管理，加強村民代表、村民小組長、村級各員三支隊伍建設，加強村級組織戰斗力。
2、夯實基礎，切實維護基層穩定。健全基層基礎工作責任體系，建立相關工作領導小組，切實加強領導；以深化鞏固“一心二員三室”建設成果為重點，建立基層基礎工作責任制，完善鎮村兩級維穩配套機制，深入推進“平安*”建設；高度關注安全生產、食品安全工作；完善黨政領導下基層調研、破解難題責任制，增強干部破解難題的主動性；高度重視工作，堅持唯實解決問題，做到基礎實、情況明、措施細，確保北京奧運會期間無到省去京越級上訪事件發生。
三、致力解決民生問題
1、注重提升，全面推進集鎮建設。以江賀公路沿線環境整治工作為契機帶動鎮區建設，通過整治實現公路沿線潔化，沿線房屋外墻美化，沿線村莊及庭院綠化，并著重抓好沿線木業企業、貨場、商店經營秩序整治。同時聯動實施湖北畈開發、渡船頭大橋建設、中心街南拓、鎮行政服務中心建設等集鎮建設項目提升*集鎮品位；
關鍵詞：新課改;民主化;科學化;班級管理
中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）40-0020-02
新課標強調班級管理要樹立正確的班級集體輿論，培育良好的學習氛圍和民主氛圍，突出學生的主體地位，體現了以人為本的原則。班級民主化管理，就是培養學生獨立思考和獨立行事的能力，鍛煉學生管理才干的方法。它要求老師尊重學生個性，積極發動大家參加班級管理的各項活動，不但讓每個學生都有發言權，及展現自己才能的機會，而且都有機會履行班級管理職責，增強學生的責任感和參與意識。
一、民主化
在新課改背景之下的班級管理過程中，如何扮演好班主任的角色，有效實施班級管理的民主化，我認為要做到以下三點：一是要樹立為學生服務、為班級奉獻的思想;二是要建立師生平等互助、共同進步的思想;三是要堅持發展學生自我人格的目標不動搖，千方百計地使學生成為班集體的主人，真正參與到班級事務中來。一個班級要形成良好的班風，必須有完善的管理制度。在班主任的指導下，讓學生參與制度的制訂，既適合學生，又能被學生認可。實施起來就不會產生阻力。同時，學生在參與制訂班級管理制度的過程本身就是一個學習規章制度的過程，學生通過參與討論、形成決議，也就明確了自己該怎樣做。
（一）要樹立為學生服務、為班級奉獻的思想
愛崗敬業是基本的職業美德，班主任要樹立為班級、為學生服務的思想。魏書生老師把自己所帶的班集稱之為“家”，把上班稱之為“在家里”，可見魏老師對于自己職業、對學生的熱愛之情。班主任應該有樂于奉獻的精神，不應該成為一個班集體的意志所在，更不該凌駕于班集體之上。班主任要有時刻為班級學生服務的精神，關愛學生，一視同仁，真正承擔起班主任的職責，扮演好班主任的角色。
（二）要建立師生平等、互幫互助、共同進步的思想
實施班級管理的對象是學生，學生是有個人情感和思維的，是具有主觀能動性的個體。班主任要主動深入到學生群體中去，通過多種方式全面了解學生。既要了解學生的群體心理，也要知道他們在想什么、關心什么;又要了解學生的個體差異，多站在他們的角度想問題、看問題，多用學生的心理體驗他們的情感，找出師生之間的共鳴點，努力促進雙方的共同進步。
（三）要堅持發展學生自我人格的目標不動搖
新課程改革強調培養學生的創新能力與實踐精神，要求教師在教學過程中處理好學生自主學習與教師指導學習之間的關系，要求在合適的時機、合適的情境、合適的階段，有效開展非指導性的自學。教學過程如此，班級管理也亦此。班主任要多與其他學科的老師進行溝通交流，善于發現、培養和保護學生的學習興趣，幫助學生制定正確、具體可行的學習目標。實施民主化的班級管理要最大程度地調動學生參與到班級管理的積極性，結合不同年齡段學生的個性和創造性，強調在規劃決策過程中的民主參與度。同時，班主任在班級管理中也要學會適當放手，讓班級同學進行自我創造和實踐，不應該用條條框框去束縛學生的創造力。更重要的是，不應該讓學生按照班主任的意愿去行事。
二、科學化
同時，在新課改背景下的班級管理過程中，要扮演好班主任的角色，有效實施班級管理的科學化，我認為要做到以下四點：一是班級內部要有自己的班規守則;二是班集體要有優秀的班委群體和監督力量;三是班主任要妥善處理與學生家長之間的關系;四是要采取科學手段進行管理工作，形成良好的班風。
（一）班級內部要有自己的班規守則
俗話說：沒有規矩，不成方圓。任何一個群體都應該有自己的管理機制。班主任要根據班級學生的實際情況，綜合考慮多方因素，主動聽取他人意見，制訂出一套適合本班級長遠發展的班規守則，并有效實施該班規。在制定班規時，要充分體現學生的主體地位和班級的民主管理思想，讓學生參與制定，一切從實際出發。要做到科學化管理班級，就應該在科學的班規基礎上進行民主管理。真正做到“照章辦事，責任明確”。
（二）班級要有優秀的班委群體和監督力量
在新課改背景之下，傳統的“保姆式”和“警察式”的班主任已經不能適應新形勢之下的班級管理工作的需要，班主任應該讓學生進行“自我管理”，讓學生擔任班級工作以培養其責任感，提高學生對班委職責的認識。同時，培養班集體的班委隊伍，并相對應地具備監督力量，做到“全員參與、相互制衡”，讓學生真正成為班集體發展的參與者和建設者。
（三）班主任要妥善處理與學生家長之間的關系
班主任與學生家長的密切配合是學生健康成長的重要保證之一，在班級管理過程中，班主任要處理好與學生家長之間的溝通關系，既要設身處地為學生家長著想，也要合理拒絕部分家長提出的不合理要求。對學生要做到一視同仁，對學生家長要理性接觸，不可以動不動就拿“請家長”的手段來威脅學生。
（四）要采取科學手段進行管理工作，形成良好的班風
教師自身的言行是對學生進行教育的最好范例。作為班主任要時刻注意自己的言行舉止。千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。班主任應具備足夠的心理學知識，并自覺地把心理學研究成果運用到自己的教學工作中去，幫助班內學生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，堅持發展學生的自我人格。
三、民主化與科學化的聯系
關鍵詞：大班額 民主管理 個性化發展 探索
中圖分類號：G635 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）06-0170-01
大班額形成的原因很多，最主要的原因是大部分家長對子女接受優質教育需求的增加，“擇?！敝L盛行，認為名校、好班環境優、師資優，學生自然就會進步快，想方設法讓自己的孩子進名校、好班，導致一些所謂的名校、好班人滿為患。班額過大，增加班級管理的難度，僅靠班主任及任課教師進行管理，不可能面面俱到。另外，一個班級七八十名學生，要想讓老師全面關注每一個學生，了解每一個學生的特點，按照學生的個性特點來授課，做到分層教學與因材施教的難度極大。可以說，大班額嚴重影響教育質量的提高，不利于實施素質教育。下面，筆者就大班額背景下如何進行班級民主管理以及促進學生個性化發展談談自己的看法。
1 大班額背景下進行班級民主管理
在大班額背景下，要管理好一個班級，僅僅靠一個班主任老師，很難取得成效，應該最大限度地發揚班級民主管理，充分調動全體學生的積極性，提高班級管理工作的效率。結合多年的班級工作實踐，筆者認為應從以下幾點實行班級民主管理。
1.1營造民主管理班級的氛圍
民主是什么？用教育改革家魏書生的話說，就是“凡事多商量”，在商量中體現對學生主體的尊重，班主任在創建立班級民主的氛圍中，不能居高臨下，發號施令，要平等地與學生相處，真誠地對待每一位學生，與學生一起娛樂，與學生一起歡笑，關心他們的學習和生活，以極大的熱情為學生排憂解難，使學生在民主、和諧的環境中健康成長。
1.2民主選舉班干部
班干部的選拔通過自我推薦、發表競選演說和全體學生的無記名投票產生，選出班委會，團支部等成員。這樣選舉出來的班干部都能得到同學們的認可，班干部選定后，根據意向和能力分工，班主任就要引導他們按照責任目標和職權范圍開展工作，明確各人的職責范圍，強調分工合作，全班同學負責監督和評價。每月評價一次班干部，并在黑板上通報評議結果。班委會也并非終身制，對不稱職的班干部予以免職，再按民主選舉程序補選新的班干部。班上的常規管理，全部由班干部負責，一般情況下，班主任不插手。班主任作為班干部的堅強后盾，要讓每一位班干部有職，有權，有責，形成一個良好的班級民主管理氛圍。
1.3民主制定班級規章制度，依“法”治班
每學期初，班主任要組織全班學生結合學校的班級量化考核制度討論商量制定出本班的班級規章制度，主要包括學習、紀律、衛生、財產、兩操等方面，使班級各方面工作有章可循，照章辦事。
制度一經生效就必須堅決貫徹執行，施行中采取學生干部監督、全體學生監督與各科教師監督相結合的方式。通過檢查監督，要及時對班集體成員執行制度的情況作總結并及時評價處理，根據其遵守班規的情況對學生個體進行素質量化考評，獎懲分明，對所有成員都應一視同仁。制度實施后經檢驗不合格的要予以廢止或修正，以收到管理的實效。
2 大班額背景下促進學生個性化發展
“個性發展”，是根據每個學生不同的興趣、能力、素質和性格特點來因材施教，使其在思想品德、智力水平、勞動習慣和身心素質等方面得到生動活潑、健康協調的發展，形成自己的個性特長。健康的個性是發展學生創新性才能的基礎，是新時期素質教育的必然要求。要促進學生個性化發展，個人認為應注意以下幾個方面：
2.1樹立嶄新的教學觀念
教師嶄新的教學觀念是發揮學生的主體作用，發展學生個性的前提條件。只有教師的觀念真正轉變，即：不再把課堂看作是“灌”知識給學生的地方，不再把教師看作是權力的代表，不再認為學生是“你不會學習，我來教你學習，你不愿意學習，我來強迫你學習”的對象。而是把課堂看作是學生探究學習的地方，把教師看作是學生學習合作的伙伴，把學生看作是學習的主人。教師只有真正確立學生的主體地位，學生主體作用的發揮，個性的發展才有實現的希望。在此，就要讓“注意聽講，不許插嘴！”“真是答非所問，牛頭不對馬嘴！”這樣一些話語從課堂上銷聲匿跡，換之以“老師最喜歡大膽發言的人！”“看誰的見解與眾不同！”也就是說，要讓學生發出疑問的聲音，發出討論的聲音，發出研究的聲音，真真切切地表達出自己的心聲。
2.2尊重并關愛學生
素質教育說到底是“尊重個性，發展個性”的教育。教師要樹立每個學生都有長處、都能進步的學生觀，尊重每一位學生，放下“師道尊嚴”的架子，與學生平等、民主的交流，才能更好地接近他們，做學生的好朋友，跟學生打成一片，然后進行心與心的交流。教師要做有心人，善于觀察，發現他們的性格特點以及個性差異，要抓住他們的閃光點進行鼓勵，讓學生揚起自信的風帆，逐步培養自尊、自信、自立、自強等個性品質，教師也要創造機會，讓他們認識到自己的短處，不斷加以改正。另外，教師要對每一位學生充滿愛心，使學生在老師的關愛中認識到自己的價值，更樹立了自信心和自尊心，如果一個學生經常遭受到老師的冷落批評和挖苦諷刺，經常受到班級集對他的否定和排斥，就會產生一種自卑感和失落感，甚至產生怨恨的心情，不利于學生健全人格的形成，甚至對他們未來的人生影響很大。
2.3創造寬松和諧的氛圍，搭建學生個性張揚的平臺
摘要：在現在的大學教學過程中，大部分是重視理論教育，輕視實踐練習，學生對于學習到的東西無法進行實踐，不能充分的掌握學習到的知識，不能很好地提高學習的效率。針對這方面的問題，中南民族大學進行了一項實驗，開展大W生基礎實驗課輔助教學的模式，企圖想要從中學習到正確的經驗，以便能改進現在的教學問題，總結現在的經驗，對現有的教學方式進行改進。本文對這項教學的實驗進行研究，分析現在的教學中出現的問題，以便能更好的改進，讓學生能真正的實現理論與實踐相結合的狀態，讓自己學到更多的東西。
關鍵詞：基礎實驗課；民族高校；精細化管理
【中圖分類號】G715.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0109-01
一、大學生基礎實驗課輔助教學模式介紹
因為受傳統教育的影響，現在的教學模式老舊，不能結合現在的學生的思想進行教學，與學生有很大的分歧。教師在教學的過程中，以自己的教學思想和思路為主，不能按照學生的知識的接受情況進行課程的安排，以教師的意志對學生進行領導教學，學生在學習的過程中，缺乏主動性，不能更加有活力的進行學習，這樣會影響學生的積極性，也會間接的影響學生的成績。如果能把大學生輔助教學實踐到大學課程中，能充分調動學生的積極性，激發學生的學習動力，在學習的過程中，有更大的學習的動力，保證學生能融入到學習的氛圍中，提高學生的學習效率。
在教學的過程中，首先，教師應該把理論知識進行介紹，通過案例和練習，能讓學生能對知識有一定的了解，能進行初步的應用。在學生了解知識的狀態下，再進行實驗的講解，和實際操作的實際步驟，讓學生能自己動手做一些對知識的實際應用，保證能對實驗的情況進行掌握。在可以的情況下，對學生進行分組，了解不同學生的不同狀況，讓學生能自己組成一個學習的團隊，在學習的過程中，互相幫助，保證能對知識點進行理解和掌握。在實際的操作過程中，教師應該及時的對學生的操作過程進行監督，看看學生的操作是否符合規范，能不能得出最終的學習結果，而且，在操作的過程中，應該對學生的人身安全進行負責，防止在操作的過程中出現意外。因為實驗操作課的人流多，學生的流動性大，教師應該著重的對學生的特點進行教學，促進學生的持續發展。所以，在實際的操作過程中，還需要注意很多的細節問題，需要教師進行注意。
二、大學生基礎實驗課輔助教學模式運用于中南民族高校實驗教學中的意義
因為大學的招生的范圍大，招收的學生來自各地，每個學生在基礎知識上和動手操作能力上的差異也很大。對于這些的差異性，大學生應該正確的對待，爭取在現在的發展過程中，對每個學生進行細心地教導，減少他們的差異，培養他們的綜合的素質和能力。但是，在這樣的背景下，如何對學生進行有效的教育，是學校面臨的問題。如果運用大學生實踐的操作課進行教學，學生能在較為輕松的狀態下進行學習，才能更好地進入學習的狀態，能保證學習的質量和效果，提高教學的質量，保證學生的聽課的效率。在實踐的過程中，學生能更好的調動他們的積極性，成分發動個人的能力，保證他們在良好的學習狀態下進行學習，間接地保證了學習的質量。
三、大學生基礎實驗課輔助教學模式的精細化管理
1.從教師角度講實驗課輔助教學模式是一種探索模式，它豐富了教學方法，激發了學生的參與意識。
從教師的角度進行考慮，實踐探索課能在良好的學習氛圍中進行，學生能很好的融入其中，深刻的領會教師講授的知識，能保證學生的聽課效率，促進學生的個人發展。在教學的過程中，教師起著引導和組織者的作用，在教師的引導下，學生能更好的按照一個方向進行操作實踐，能在一個更有效的路徑中進行學習，減少了學習中的迷茫的時間，提高了學習的效率。進行實踐教學，教師應該充分的發揮自己的責任心，能讓自己在更好的狀態下進行備課，對于操作實踐課的課程和學習過程，教師應該進行細心地研究，保證能讓學生在操作實驗課上對知識進行鞏固，并能對知識進行靈活的應用，這也是在教師的備課過程中比較難的一部分。與學生在實驗操作課中，一起發現問題、解決問題，讓自己在幫助學生的同時，也能從中了解到學生對于這些實驗課的一些想法，對實驗課進行改進和補充，促進實驗操作課在大學中的發展。
2.參與輔助教學的學生是從學習成績優異、實驗操作技能扎實的學生中挑選
在實驗操作課的進行中，需要一些基礎知識扎實的學生進行輔的教學，促進實驗的教學和發展，在實驗課中幫助教師對一些學習差的學生進行輔導，提高學生的效率。同時，也能對他們自身進行知識的鞏固，起到更好的效果。這些學生能在教師的操作實驗過程中，更加積極的進行學習，保證了他們的學習效果。
同時，他們也是學生中的一份子，需要遵從教師的安排，聽從教師的指揮，遵守課堂的紀律，能促進教師進行教學。學生可以和教師對現有的教學現狀進行討論，看如何能提高教學的質量，學生能更好的進行學習，對于這樣的一個理想的狀態，積極的去探尋它，并保證能實現它。
在實踐操作的過程中，學生能通過自己的雙手進行實踐，在自己的實踐中，體會到知識的實際應用，能對學生自身的學習起到很好的幫助的效果。在與教師和同學的交流過程中，鍛煉了自己的膽量，增長了見識，對學生自身的發展好處多多。教師也能從實踐中，探索出屬于自己教學的道路，也對國家的教學水平也有很大的提高。
3.讓膽小的學生在高年級學生的幫助下主動學習，得到很好的展現自我的機會
在實際的操作過程中，需要學生進行主動的溝通和交流，對自己不懂的地方進行積極的學習，這樣鍛煉一些膽子小的學生。能讓他們在更多的實際鍛煉中體會到交流的益處，能給他們帶來許多的便利，這樣也能對他們的為人處世的方面有積極的影響。在學生的學習過程中，要積極的培養學生的學習興趣，能讓他們在更多的情況下，能保持著一份學習的熱情，這樣能更好的促進他們的學習的發展，幫助他們進入一個知識的世界，在知識中遨游。學生能夠通過自己的親身實踐認識到，自己的知識還遠遠的不夠，需要學習的東西還很多，還需要繼續的加油努力，能讓自己時刻的領會到自己的處境，才能從自己的內心的深處，萌發學習的念頭，能促進他們在學習中的發展。在教學的發展過程中，教師要注重每個人的動手操作能力，讓每一個人能參與到實際的鍛煉中，對他們的學習成果進行鍛煉，充分的掌握知識。教師應該針對每個人的特點進行記檔，在了解他們的學習狀態后，才能更好地進行實踐操作課的設計，才能更好地幫助學生的發展。
參考文獻：
（一）管理的專業化和民主化
經濟管理的專業化對管理者要求較高，首先要具有一定的經濟管理專業知識，具備管理能力和管理素質，并且要具備實際管理經驗，同時還要精通經濟運行機理，熟知先進的經濟管理模式，熟練運用各種現代化的管理工具。經濟管理的民主化在發展中國家是難以做到的，西方國家的經濟管理決策是通過全員表決的方式，這種民主化的方式更先進、更人性化，使決策更加符合當今全球經濟的發展形勢，便于決策的實施，而這種民主化的模式是發展中國家從僵化模式一點一點發展過程中極難做到的。
（二）管理的科學化和自動化
經濟發展必然會要求經濟管理科學化，同時，管理過程的科學化也是企業高層領導對于管理者的要求，管理的整個過程和最終效果都是科學化的過程。在管理的模式和手段上要適應市場經濟和經濟全球化的潮流，使之更加合理，更加規范化。計算機和信息技術在經濟管理中的應用大大提高了其自動化水平，經濟管理過程中，數據繁多、運算復雜、易出錯誤，人工水平遠遠達不到這種要求，所以必須善于利用先進的科學儀器和設備以盡快在管理過程中求得最佳的解決方案。
二、如何實現經濟管理現代化
（一）切實符合國情，體現中國特色
我國社會生產力在各地區存在較大的差異，導致我國區域經濟發展不平衡，同時，我國有著多種分配方式并存、多種所有制形式并存和多種經營方式并存的客觀情況，這些都阻礙了我國經濟管理水平的發展。所以，發展我國經濟管理的現代化，必須深入分析我國的基本國情，并且與我國的實際情況想符合，建設具有我國特色的經濟管理現代化。
（二）借鑒國外先進的管理模式和經驗
我國在經濟發展道路上積累了大量的經驗教訓，但這些經驗可以作為我國發展經濟管理現代化的基礎，但是僅僅參考這些遠遠不夠，還需要結合我國的實際情況，吸收國外的一些先進經濟管理經驗，同國外發達國家的先進管理理念、技術和手段進行有效地吸收、運化，幫助實現經濟管理現代化。
三、經濟管理發展的新趨勢
（一）改變管理觀念，適應經濟發展潮流
當今世界經濟全球化趨勢越來越明顯，這就要求我國企業在管理觀念上糾正以往認識不足的地方，徹底摒棄以往落后的管理理念，將現代化的經濟管理觀念放到首要位置。放棄“重技術、輕管理”的思想，深入了解經濟管理的重要性；改進經濟管理模式，充分運用現代化、人性化的管理手段；最大限度的發揮經濟管理的能動性，讓管理具備更強的管理權限，同時充分發揮管理的創造性；任用專業的管理人員，完善經濟管理機制，逐步向國外民主化的決策方式靠攏，在經濟決策方面要增強民主意識；應用最先進的信息設備，保證經濟管理的科學性，加強管理機制的自動化水平。
（二）建立健全經濟管理制度
管理需求決定管理模式，想要彌補傳統經濟管理模式中的不足，就要應用科學的經濟管理模式，隨著經濟的不斷發展，許多不能適應這種發展腳步的問題也突現出來，缺少人性化就是經濟管理中一項比較嚴重的問題。當今世界正在向多元化邁進，經濟體系需要越來越多的創造性勞動，僅僅靠管理制度難以完成這種要求，所以就必須重視人的重要性。無論經濟和科技如何發達，生產的本質依舊是圍繞著人這個中心開展的。在經濟管理中要充分考慮人的因素，同時以人為本的開展管理工作，深入分析人的生理、心理等各方面的要求，并根據不同的需求采取相應的措施滿足，如此一來，可以充分調動人們的主觀能動性、工作熱情和創造性，為經濟管理工作創造更多的價值。
（三）民主化的管理方式
科學的企業和組織在決策模式上的重心是向下移的，這樣的決策模式容易實現組織的核心價值，很多成功的企業在處理任命工作的時候，往往會花費大量的時間去研究，并經過專業的分析反復論證決定的正確性，這樣的做法其實是“磨刀不誤砍柴工”，因為任命的錯誤往往可能導致花上幾年承擔這個任命帶來的不良后果。對于經濟管理的重大決策也要充分的民主化，采取全員表決的方式，這種民主化的方式更先進、更人性化，使決策更加符合當今全球經濟的發展形勢，便于決策的實施。企業和組織想實現獲取最大化利益以及體現其核心價值，最關鍵的在于其能否實行民主化決策。
（四）由硬件管理向軟件管理
隨著信息技術的發展，在經濟管理中軟件的作用日益明顯，以往以人、財、物等硬件為主的硬件管理變得逐漸次要甚至被淘汰。軟件管理指的是對學習及知識的管理工作，當前人們對知識的重視程度正在不斷加深，同時企業經濟管理隨著人們觀念的改變也在不斷改變。現今是知識經濟時代，知識的重要性不可忽視，由此成為企業最重要的資源，優質的經濟管理離不開豐富的經濟知識和有效的經驗。創新是企業競爭力的核心，創新給企業帶來活力，更是企業長遠發展的關鍵因素。在經濟管理的規劃和實施過程中，每一個環節都需要軟件的滲透和支持，所以，軟件管理是經濟管理發展的必然趨勢。
（五）團隊協作
關鍵詞：經濟管理現代化；經濟管理發展；新趨勢
中圖分類號：F125 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-000-01
在經濟管理的過程中，利用經濟管理現代化的系統與信息等科學理論，并運用先進科技工具與管理措施，建立起適合現代社會生產的管理體制與組織，使經濟管理活動得到最大化的經濟效果，達到世界現代化水平。經濟管理現代化也是社會生產力實現不斷發展所采取的主要措施，這也是我國科技進步發展的必然結果。
一、經濟管理現代化表現形式
（一）經濟管理現代化的藝術性
高水平的經濟管理會具有一定的藝術性特質，這種特質表現是由經濟管理特殊性來決定的。經濟和藝術其實是相通的，雖然藝術在大眾的角度上來看，屬于高端范疇，不過，在抽象意義上分析，經濟也等同于藝術。忽視世界“二元論”的理論，才能理解物質世界和精神世界在本質上是相通的。所以，經濟對物質世界做出的貢獻和藝術對精神世界做出的貢獻是等同的，只是形式有區別。而管理在過程中和使用手段上都具有一定的藝術性，并不像經濟行為中其他過程那樣[1]。
（二）經濟管理能動性與創造性
經濟管理具有藝術性的特征，也有人性化特質，這都基于管理人的學科。人作為管理最重要因素，所有因素都是以人的因素為中心才能運轉起來，因此管理中如果能將人這個主要因素解決好，那么企業其它的管理問題上，也就自然都能得到順利的解決[2]。
（三）經濟管理民主性與專業性
西方一直注重先進的管理技術，而這些先進的管理技術中有些內容是我國企業沒有辦法實現的，這一點就是決策全員的表決化，也就是管理的民主化。西方發達國家進行民主化的管理是發展中國家很難模仿的，更加難以實現。
管理專業性則對管理者有了更高的要求，要求管理者既要具備管理的能力，還要具備管理的素質，可以通過經濟運行的原理，能夠熟練的掌握管理工具的應用。
二、經濟管理發展的新趨勢
（一）人性化管理思維和管理制度的優化
經濟管理的模式是我國國民經濟發展不可替代的一部分，特別是科學的、有效的管理模式，更是我國國民經濟發展的重要因素。在我國，傳統經濟的管理模式只重視經濟發展的速度，重視企業效益，卻忽略了生產本質“人”的管理。發展到今天，經濟管理的發展趨勢已經逐漸形成了“以人為本”的管理思維，確定要在工作中做好員工的心理、生活和生理等多方面的因素分析。這種經濟管理思維可以有效激勵工作人員的態度，能夠自發的調動員工工作的積極性、主動性及創造性。從現階段來看，經濟管理發展的新趨勢可以彌補我國傳統經濟管理模式的缺陷，實現工作目標，使所有員工能夠全身心的投入工作中，提高企業與組織的經濟效益。
（二）民主化管理
我國傳統經濟管理的體系基本不存在民主化內容，也沒有民主化管理方式。發展到現階段，我國企業和組織在經濟發展上已經開始追求民主化經濟管理的方式，把民主化的內容增加到經濟管理的模式中，實現管理者與工作人員的關系透明化，防止的情況。
企業或組織對于上任人員的選擇可以采取民主化的方法進行判斷，在一定時間內，確定民主化決策結果。需要時間對基層工作人員任命進行基本的判斷，才能確定是否會影響企業未來，造成不良的影響，使企業經濟效益蒙受損失。所以，要使企業得到最大化的經濟效益，一定要留出判斷的時間，確定基層工作人員真的可以勝任工作，才能為企業創造效益，實現企業核心的價值。
（三）以客戶作為導向
我國傳統經濟管理追求的是高科技的發展，長期以來僅將技術當作企業發展的導向，但這種經濟管理模式會使賣方市場不斷惡化。隨著現代市場經濟發展，競爭日益激烈，現代市場經濟已經發展到把客戶作為導向，將傳統賣方市場的主導地位轉變為消費者作為主導的市場格局。由買方市場主導企業和企業之間的競爭，這是現代經濟管理在發展的必然結果，也是實現企業終極目標的必然過程。
所有企業都需要高科技和高技術的應用，而現代社會的經濟價值已經由買方市場決定，所以，一定要實行以客戶為導向，一切以消費者的利益出發，了解買方市場具體情況，才能開展一系列行動。使企業實現最大化經濟效益和最終目標。
（四）網絡式溝通
現代社會是信息化的時代，人們的溝通越來越便捷，而網絡就是整個社會溝通最便捷的方式之一?，F代化經濟管理要使企業和基層人員實現更好、更快的聯系和溝通，要快速完成工作任務，達成企業發展的目標。
網絡溝通和交通可以滿足企業需求，更好地解決企業內部的問題，利于企業的內部聯系，還能幫助企業獲得更多的信息，將信息有效地、廣泛地進行傳播。
三、結束語
綜上所述，經濟管理現代化與經濟管理發展都是不可逆轉的，經濟管理現代化并不容易實現，而我國隨著市場經濟的發展和不斷的完善，勢必會影響到經濟管理的發展趨勢，經濟管理的現代化發展趨勢也會越來越明顯。
參考文獻：
一、經濟管理現代化的表現
當前，在經濟管理逐步創新的歷程中，現代化的經濟管理模式在經濟發展中的應用越來越多。就經濟管理的客觀情況而言，在國民經濟發展中現代化的經濟管理具有十分重要的作用。
（一）管理的創造性和能動性
經濟發展水平盡管越來越高，但為滿足經濟發展趨勢的各種要求，也需要相應提高其他層面的發展水平。在經濟管理領域，逐漸增強的經濟管理能動性和逐漸擴展的經濟管理權限，使得經濟管理不管是在外在管理方面還是在內部刺激方面都極具積極的作用。同時經濟管理的現代化也具有一定程度的創造性，在經濟管理方法、管理理念及模式過程上也具有先進性的體現。經濟管理模式的現代化正是由于其創造性和能動性的特點，使得在經濟管理方法企業能夠順應世界經濟發展趨勢，具備滿足自身經濟發展要求的能力。
（二）管理的藝術性和重要性
科技和經濟水平的迅速發展，使得其他技術也相應取得的不小的進步。應用技術在企業的發展過程中具有確保企業技術先進性的功能，但是一旦企業在自身發展中不能很好的進行經濟管理，那么企業可能就會面臨自身凝聚力的缺失。當前管理在企業的發展中具有越來越突出的作用，其重要性日益明確。在這種背景下，企業不斷將現代化的經濟管理方式用于自身的發展過程，隨著這種趨勢越來越明顯，經濟管理模式的現代化已不再單純的要求企業內部的相關工作實施僅僅需要符合相應的制度章程，還逐漸注重管理形式的藝術化。例如文化建設、心理剖析等管理方法在企業經濟管理中的逐漸應用，可以更好、更高效的達成經濟管理目的。
（三）管理的民主化與專業化
企業管理人員擁有良好的經濟管理知識儲備是企業實現經濟管理現代化的重要先決條件。專業化的經濟管理知識在一定程度上可以有效提升管理人員的管理素質和管理能力。同時，經濟管理模式的現代化具有一定的先進性和人性化。對我們國家這樣的發展中國家來講，經濟管理模式的民主化更貼近我國經濟發展的需要，有助于我國經濟靈活性的發揮。
二、經濟管理發展的新趨勢
隨著社會經濟的迅猛發展，經濟管理方式的發展也正體現出一種全新的態勢。這種發展趨勢不但有助于經濟管理現代化的實現，同時還可以滿足我國經濟發展的新需要。
（一）完善經濟管理制度
在任何一種管理的實施過程中，管理制度不但能夠為管理工作的實施提供基本的章循支持，同時還具有不斷進行自我完善的功能。在經濟管理制度的更新和完善過程中，適時的將人性化管理納入其中，逐步完善經濟管理制度關于人性化部分的要求，可以充分體現企業實施相關工作堅持以人為本的基本原則，使得企業各種工作在順從民意的前提下能夠取得更快、更高效的管理效果。
（二）轉變管理觀念
世界經濟全球化、一體化的發展趨勢在當前顯得尤為突出。在這種趨勢下，我國企業必須摒棄傳統的經濟管理觀念，正確認識自身在管理方面的缺陷和不足，充分注重經濟管理現代化的管理理念，并將其置于企業管理和運行的重要位置，在經濟管理實施的過程中讓經濟管理充分發揮其能動性，體現適宜的人性化和充分的現代化，不斷完善自身的經濟管理模式和經濟管理機制。此外還要注意專業性管理人員作用的發揮，選擇性的吸收國外先進管理模式的營養成分，在管理安排中培養企業管理工作人員的民主意識，不斷優化經濟管理方式，推動經濟管理全面、科學的發展。
（三）注重經濟管理模式的民主化
管理模式的民主化是促成經濟管理工作合理、有效實施的一種關鍵因素。企業經濟管理工作是否得當、管理工作能否獲得成功在很大程度上和管理模式是否具有充足的民主化體現有直接的關系。在決策重大經濟管理問題時，企業應讓民主化管理發揮其本應發揮的重要作用，例如在影響企業戰略走向的重大管理問題上，可以通過范圍內的全員表決對其予以確認。在實施經濟管理現代化的歷程中，經濟管理模式的民主化能夠更為符合世界經濟發展趨勢的新要求，這種方式能夠使企業更好的進行經濟管理決策，有助于企業管理目的的達成和經濟效益的提升。
三、結語
