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[關鍵詞] 一體化教學； 教學模式； 手工實訓
[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）20- 0108- 02
目前，我國的技工院校的授課形式主要還是按照專業課程授課。在傳統教學體系下，會計專業學生按課程一門一門的學習基礎會計、財經法規、成本會計、財務會計、財務管理、管理會計學和經濟學等主干課程。因技工院校學生的學習方式和學習方法，老師按課程授課會導致一些弊端：一是學生學完一門課程忘一門課程；二是不同教師教不同的課程也會出現知識點重復；三是不同課程的技能訓練不能銜接，使學生不能把會計的理論知識與現實業務流程相結合；四是學生學完全部理論課程，學生也不能系統地掌握企業會計核算的全過程。本文針對傳統教學的弊端，提出了基礎會計和財經法規一體化教學模式，以提高技工院校學生的學習興趣和會計實踐能力。
1 一體化教學模式的特征
技工院校的生源大部分是初中畢業生或高中不能按期畢業的高中生，他們基礎知識比較薄弱，主動學習的自覺性也不高，紀律較為渙散，在學習和生活中對老師有很強的依賴性，離開了老師的指導往往比較迷茫[1]。而會計專業的理論比較抽象，需要記憶和理解的計算方法和公式非常多。在這種現狀下，如何吸引技校學生學好會計的專業課是擺在每個任課老師面前的一道難題。一體化教學模式，是人社部結合我國技工教育的現狀，并借鑒德國“雙元制”教學模式的基礎上發展起來的一種新的教學模式[2]。一體化教學模式要求教師重新整合教學資源，把不同課程的理論教學和實訓教學進行整合，實現教師講授的知識和現實工作的流程進行進行“無縫”對接的任務教學模式?；A會計和財經法規一體化教學，指的是兩門會計基礎課程在采用同一套會計教學資料的基礎下，把基礎會計的理論知識和財經法規的相關制度相結合，并在老師講解具體業務工作流程的指導下，學生完成會計工作任務的工作流程，并形成手工會計數據的教學工作的總稱。
學校要實施一體化教學要進行以下轉變：一是以“按課程教學”的教學模式轉變為“復合課程”的教學模式，在傳統教學中基礎會計，財經法規和基礎會計實訓可能是不同的老師在不同的教學期間開設，但在一體化教學中，由一位老師在一個學期完成所有的教學任務。二是應該以“老師講解為主”的教學模式轉變為“學生動手操作為主”的教學模式，老師講完基礎會計的理論知識之后，學生應完成填制會計憑證和登記明細賬的工作，讓學生動手練習，使學生在“學中做，做中學”的氣氛中掌握知識；三是學校應為學生創造有工作氛圍的實訓室，由傳統的板書教學模式向多媒體、信息化的教學模式轉變，學生遇到問題可以參考網絡資料，培養學生分析問題和解決問題的能力，老師在過程中只起到輔導的作用。
2 實施一體化教學模式措施
2.1 編寫一體化教材
基礎會計和財經法規一體化教學資料應采用一套教學資料。在一體化教學模式中，教師在設置教學資料時，只用基礎會計和財經法規兩本書是不合適的。學生會感覺兩本書的知識點是孤立的、沒有聯系。并且現在的課本較重視理論知識，課本中涉及現實中會計業務的處理流程知識較少，而技工院校的學生最不喜歡學理論知識。因此，按照一體化教學思路，教師在講解基礎會計分錄的同時，應結合財經法規的制度和現實業務辦理流程來講解，增強學生的學習積極性。例如一個簡單的分錄：
借：庫存現金 2 000
貸：銀行存款 2 000
在傳統教學中，老師在設計教學安排時，一般從基礎會計的角度講解上列分錄；老師講解的重點可能是會計分錄的借貸關系，學生可能會非常容易的學會寫分錄，并能理解固定資產類科目的借貸關系。但學生始終會覺得學會計太抽象，不能看見實物。并且某些學生總會有一個疑問，這筆經濟業務我應該怎么辦理，這筆業務辦理的流程是什么。為了解決學生的疑惑，應向學生解釋這筆分錄的會計工作流程，教師要講解這筆業務基礎知識、辦理流程，用到哪種票據（如圖1所示），去哪個機構辦理等，其中就涉及到財經法規中的支票結算法律制度。
教師在講授上列分錄的課程中要結合財經法規教學生用那種支票、支票日期的填寫方式和大小寫金額的寫法，如何去銀行辦理這項業務、辦理業務注意的事項。這種授課方式對基礎會計和財經法規的理論知識進行了有機結合，可在講授的同時穿插小故事的形式講解辦理流程，最后要求學生完成支票的填寫。一體化教學要求老師每講授一類型的分錄或理論知識相應的配有會計的手工操作和業務辦理流程的講解，供學生練習，讓學生體驗會計業務的辦理流程，增強了學生的學習積極性。
目前院校一般使用的《基礎會計》、《財經法規》等理論書籍，這類書籍要么注重理論知識，要么按照會計從業資格考試的思路編寫，不適合技工院校一體化教學的思路，導致了老師備課和上課缺乏參考資料。只對這種情況，教師應當遵循一體化教學的思想和實際會計工作流程，編寫適合于一體化教學的實用性教材。
2.2 建立會計實訓室
傳統教學通常在固定教室上課，在一體化教學中可轉變為在專門的會計實訓室上課。會計實訓室中為學生創造會計工作環境，可改善學生的學習氛圍。實訓室應配備齊全的實訓資料，例如：會計憑證、會計賬簿、報表、銀行進賬單、轉賬支票、文具、裝訂器和安裝有會計電算化軟件和Excel軟件的計算機等。例如一個簡單的分錄：
借：銀行存款 1 117 000
貸：主營業務收入 1 000 000
應交稅費-應交增值稅（銷項稅） 117 000
教師在講授玩借貸關系后，在實訓室中可知道學生借助電算化軟件進行開設銷售專用發票，出庫單的操作，讓學生體驗會計的工作流程；之后要講解假設收到對方開具的轉賬支票，如何去銀行辦理業務，指導學生模擬練習銀行進賬單的填寫；最后要求學生在實訓室填寫記賬憑證，并附上原始憑證。相對傳統教學，學生在實訓室中既動了“腦”又動了“手”，還理解了業務的辦理流程，活躍了課程的學習氣氛，學生更容易理解理論知識。
2.3 培養“雙師型”教師
目前學校招聘的老師應參加事業單位考試，這就導致了專業教師大部分都是應屆畢業生。應屆畢業生沒有任何工作經驗，屬于理論型教師，而一體化教學要求指導教師具有工作經驗，熟悉企業的工作流程。“雙師型”教師是指能夠把專業理論知識和工作任務無縫結合，并能教會學生理論知識的的教師[3]?！半p師型“教師還得具有解決工作中遇到的問題的能力，可以說，他們是技術專家也是教學能手，能夠將理論知識、技術和工作任務相互融合。針對大部分青年教師是應屆畢業生這種情況，學校應鼓勵教師到企業去工作一年至二年，讓老師掌握最新的會計準則和會計工作的技巧，以提高教師的專業技能水平，培養出既能“講”又能“做“的教師。
2.4 是加強一體化實訓
目前技工院校都會有校企合作項目，以實現所教內容和實際工作的技術接軌，有針對性的培養應用型技術工人。但由于會計行業的特殊性，學校很難為會計專業的學生找到實習的企業，即使有實習企業，能去實習的學生也非常少。這就要求學校應單獨開設基礎會計實訓課程，條件允許最好并聘請有經驗的企業會計人員為學生講授會計工作中的注意事項和會計工作的操作流程。教學內容可選取部分某個單位一個月發生的實際會計業務資料為基礎，由老師或企業財務人員指導學生進行手工實訓，通過手工實訓使學生進一步掌握原始憑證和幾張憑證填寫方式，一些計算方法如何應用于會計工作中，不同會計崗位的相互聯系和牽制等。通過實訓可以加深學生對基礎會計和財經法規的理解。
3 總 結
一體化教學是一種全新的教學模式，會計專業實施一體化教學，可以避免上課重理論，學生學習感到枯燥的狀況，可以有效的把學生的“動腦聽”和“動手做”有機結合，讓學生掌握會計的實際工作流程。當然要做好會計一體化教學，我們應該從教學模式、教材、教學環境等方面做出轉變，以提高學生的學習興趣，實現培養的學生的技能適應企業的要求。
主要參考文獻
[1] 龐雪芳. 中職會計專業理論與實訓一體化改革與實施[J]. 課外閱讀，2011（7）：83-84.
現將財政部（92）財會字第09號《關于提高糧食統銷價格后國營城市建設綜合開發企業發給職工糧價補貼會計處理規定的通知》轉發給你們，請遵照執行。
附件：財政部關于提高糧食統銷價格后國營城市建設綜合開發企業發給職工糧價補貼會計處理規定的通知（92）財會字第09號各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局），各中央級房地產開發公司：
根據財政部（92）財綜字第38號文件《關于提高糧食統銷價格后適當發給職工等有關人員糧價補貼的通知》的有關規定，現對提高糧食統銷價格后，國營城市建設綜合開發企業發給職工糧價補貼的會計處理通知如下：
國營城市建設綜合開發企業按規定每人每月5元標準發給在職職工的糧價補貼，計入企業的工資總額，但不計提職工福利基金、工會經費和職工教育經費。企業支付給在職職工的糧價補貼，應按照現行會計制度關于工資核算的有關規定，通過“應付工資”科目核算。支付糧價補貼時，借（減）記“應付工資”科目，貸（減）記“現金”科目。月份終了，企業應將支付的糧價補貼隨同應付工資，按照現行資金渠道進行分配，借（增）記“管理費用”“房屋經營支出”“多種經營支出”等有關科目，貸（增）記“應付工資”科目。
關鍵詞：能力培養 會計電算化 職業教育課程體系
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020）》提出：“形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求，體現終身教育理念中等和高等教育相協調的現代職業教育體系?！边@就要求我們的職業教育要實現教學與市場環境的變換相一致，不斷提升教育發展水平和人才培養質量，服務當地經濟社會發展，其中課程建設是教學質量內涵建設的核心，是提高人才培養質量的切入點和落腳點。本文研究重點在于樹立能力本位、崗位目標的課程觀，根據就業崗位要求，科學合理地構建高職會計電算化職業教育課程體系，努力培養具有寬廣的知識面，全面的職業能力，一定的創造能力的高素質技能型應用人才，進一步提高高職會計電算化專業學生的就業率及就業質量。
1.高職會計電算化職業教育課程體系設置現狀分析
當前，高職會計電算化職業教育課程設置、體系結構很不合理，主要表現在以下幾個方面：
1.1職業教育課程設置成了學科教育模式，缺乏科學的實踐課程體系。在目前的高職會計電算化職業教育課程中，課程設置普遍遵循由“基礎會計――財務會計――成本會計――會計電算化――財務管理――管理會計――校內會計實務綜合模擬實訓――校外畢業頂崗實習”的規律。其中，校內專業實訓只在畢業實習前安排一次會計實務綜合模擬實訓，然后就是校外畢業頂崗實習，頂崗實習專業對口率又低，所以當學生拿到畢業證找到一份手工會計或電算化會計工作時，適應期較長，單位滿意度低。
1.2職業拓展課程的設置必修課程多，選修課程少，沒有充分考慮學生的個性需要及就業市場的變化，缺乏靈活性。在上述的會計專業課程之外，大部分學校的會計電算化專業依舊開設 “市場營銷、電子商務、證券投資”等必修擴展課程，學生沒有選擇的權利。另外，隨著社會經濟的發展，與會計相關的就業崗位在增加，“經濟法、會計數據處理技術”可能對學生將來就業更有幫助。怎么辦？再增加必修課？課時夠嗎？所以將專業拓展課設置為選修課是課程改革的方向。目前，許多學校的會計電算化專業也都開設有選修課，但其選修的內容主要是“人文素質、公共關系、語言表達”等課程。
1.3課程設置與職業資格證書脫節。學校教學安排和課程設置沒有緊跟職業與就業崗位要求而動，造成課程設置、教學內容與職業資格證書相脫節，結果是學生考證過關率低，對口就業困難。會計從業資格證是會計專業學生將來從事會計工作的入門磚。在校期間，需要通過初級會計電算化證、財經法規與會計職業道德、會計基礎的考試。而許多院校沒有專門開設會計財經法規與職業道德課程。助理會計師資格證對應的初級會計實務和初級經濟法課程也沒有對應開設課程，只開設了傳統的財務會計和經濟法課程。
1.4會計電算化課程、課時設置不科學、不合理。就現有的職業院校來看，幾乎都開設有會計專業，而所有的會計專業都開設有會計電算化課程，但都是初級會計電算化課程，通常一周四至六節課，一學期上完。學校硬件條件好的，安排四節上機，二節理論；硬件條件不好的，二節上機，四節理論。實際上初級會計電算化的內容很多，一個學期周六的課時學生根本學不完。另外，中級會計電算化課程的開設也很重要，由于師資等條件限制，很少學校開設該課程。
1.5課程評價方法單一。課程評價在課程體系中起著激勵導向和質量監控的作用。但多年以來，許多高職院校會計電算化專業仍實行一張理論試卷定成績，只關注結果不考慮過程，只注重理論不注重能力的單一課程評價方法，普遍沒有把學生就業納入課程評價體系。而實際情況是學生的就業質量、就業率在一定程度上反映了學校課程設置及教學質量。
2.高職會計電算化專業人才應具備的職業能力分析
高職教育作為高等教育的重要組成部分，同樣肩負著為社會輸送合格人才的歷史重任。高職人才的培養目標重在提高學生的職業能力，隨著新會計準則的頒布、實施，對會計人員的職業能力要求發生了巨大的變化。在新形勢下，高職會計人才的職業能力應包含哪些內容，我們針對本校2008至2010屆畢業生就業去向進行了跟蹤調查，主要調查內容是畢業生就業質量及會計職業能力情況在統計出調查結果的基礎上，對學生的就業會計崗位層次及其職業能力得出如下結論：
2.1高職會計電算化專業人才培養目標定位于中小企業
在本次調查中發現我校2008至2010屆三屆被調查的畢業生共有136人從事會計工作，其中除15人在機關、事業單位及較大型企業工作外，絕大多數學生（130）所在單位為中小企業，并以民營企業為主，比例高達89.7％，又因我校是以畜牧為主的農業院校，其中相當一部分是在中小畜牧民營企業就業，比例達到34.5%。可以說，中小企業是高職教育賴以生存的基礎，這就要求依據中小企業的特點要求，培養更多滿足中小企業需要的會計專業合格人才，實現中小企業和高職院校的雙贏。
2.2中小企業對會計電算化人才應具備的職業能力要求
中小企業由于規模較小，對會計人員的需求比較簡單，從調查資料上來看雖然個體上存在一些差異，但總體上學生在中小企業就業的會計崗位基本分為兩個層次：基層核算崗位和財務會計管理崗位（見表一）。針對會計人員應具備的職業能力要求，在調查過程中征求了中小企業的意見，各企業普遍認為會計人員的職業能力既包括完成會計工作所必備的專業技能（如手工會計核算能力、電算化會計核算能力等），還包括從事會計工作所必需的各方面的綜合能力（如溝通協調能力、終身學習能力和環境適應能力等），上述兩方面內容構成了會計職業能力的整體框架。在這個框架中，綜合能力是基礎，專業技能是核心，兩方面能力相輔相成，缺一不可。詳細分析見表一。
3.構建以能力培養為核心的高職會計電算化職業教育課程體系
通過對會計電算化職業崗位群職業技能需求分析，按照工作過程導向序化成若干個工作任務，對于成功完成每項工作任務的支撐點是課程教學，根據會計工作崗位的任職要求及參照國家財政部與人事部制定的會計職業資格考試鑒定標準進行課程內容的優化與整合，構建“基于會計電算化工作過程”為導向的課證融合的一體化課程體系(見下表一所示)。該課程體系具有如下特點：
3.1依能力培養規律要求安排課程模塊順序。依次包括公共基礎素質教育模塊、職業基礎技能教育模塊、職業核心技能教育模塊，職業能力素質拓展教育模塊四個模塊。前三個模塊為必修課程模塊，第四模塊為選修課程。課程模塊安排順序既考慮了職業知識的系統性、連貫性，又遵循能力培養的規律要求。
3.2實踐課教學環節環環相扣、學時比例合理。安排的實踐教學環節依次為課程課堂實驗（共450學時）、課程期末教學實習（一門核心課程安排一周實習時間，5學期共8周實習周）、專業綜合技能實訓（安排在第五學期共4周）、頂崗實習（安排在第六學期共20周）。各實踐教學環節依次培養學生的會計單項技能、特定會計崗位綜合技能、所有會計崗位綜合技能等，做到了環環相扣。課程理論知識教學時間共安排1200學時，實踐教學環節折合學時為1218學時，理論教學與實踐教學學時比例基本為1：1。
3.3注重職業技能教育與職業資格教育緊密結合。該課程體系涵蓋了會計職業資格證書考試大綱中規定的全部內容，如一年級安排的基礎會計與初級會計電算化、財經法規與會計職業道德課程為學生在大學一年級考取會計從業資格證相配合；二年級安排的初級經濟法、初級會計實務課程為助理會計師資格取得相配合；三年級安排的財務管理、中級會計實務、中級經濟法為取得會計師資格的奠定基礎。
3.4根據本校學生就業的行業企業會計崗位有針對性地安排企業特色課程。如我們學校為農牧業高職學校，相當比例的學生在畜牧企業就業，因此就針對性地開設了畜牧業成本核算、養殖業管理軟件運用等課程，一方面解決了畜牧業企業緊缺對口會計人才的問題，另一方面也提高了本校學生就業率。
3.5根據區域經濟發展要求適時安排技能拓展選修課。目前正值中原經濟區建設的開端關鍵時期，中原經濟區建設的核心是“三化”協調， 在加快工業化、城鎮化與推進農業現代化結合起來發展過程中，商業及服務業將會得到更好更大發展，我們就適時安排了商業會計，飲食服務業會計等技能拓展課程，為學生就業奠定基礎。
4.以能力培養為核心的高職會計電算化職業教育課程體系實施保障
4.1“教學做一體化”教學模式做保障。該課程體系要求以能力培養為主線，推行“教中做、做中學――教學做一體化”的教學模式，一切教學內容與環節都圍繞“實踐”展開，以實訓基地為依托，以校企合作項目為載體，實行項目導向、任務驅動，體現高職教育的實踐性、技能性、開放性。融“教、學、做”為一體，真正實現理實合一，培養學生的良好職業習慣，提高學生的職業能力，實現人才培養與行業規范相結合、教學內容與職業標準相結合。
4.2工學結合型教材做保障。工學結合型教材內容大多取材于生產企業的真實資料，按照崗位工作過程安排內容順序，并且操作訓練內容與理論學習內容有機結合布局，學生學的也就是就業上崗用的，因此這種教材既方便培養學生職業能力，更能幫助學生縮短就業適應期。
4.3“雙師型”高職師資做保障。“雙師型”高職師資是既能講授專業知識、又能開展專業實踐；既能引導學生人格價值、又能指導學生獲得與個人個性匹配的職業的一種復合型教師，只有這些師資才能培養出實踐動手能力強和解決實際應用問題能力強的學生。
參考文獻：
[1]周運金 張桂寧.專業人才培養定位和課程體系構建的研究《教育與職業》， 2010 第26期
[2]賀軍. 高職會計電算化專業實踐課程體系構建與實施，《會計之友》(下旬刊),2010年第3期
[3]黃海榮.會計電算化專業課程體系改革的探討，《重慶工貿職業技術學院學報》，2011年02期
關鍵詞：用友軟件；暢捷通T3軟件；會計電算化；實訓室建設
中圖分類號：F232-4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）02-0384-03
會計電算化實訓室的建設是學校培養會計財務管理人才的一項重要工作，學校要加強學生職業技能培養，必須重視學生在實踐和實訓的教學環節，突出職業教育教學的特色。借助用友公司專門研發的暢捷通T3會計電算化軟件幫助學校會計電算化實訓室搭建一個企業會計與財務管理的模擬環境，為學校培養適合中小企業對應崗位的會計電算化類職業人才，在培訓過程中注重學生實踐能力的培養，營造一個真實的企業會計環境氛圍，讓學生系統地學習會計電算化的知識，學生在步入企業之前就能學習到具體的操作技能，提高學生的會計電算化綜合技能水平。通過以會計類職業崗位的要求來訓練學生，開展會計電算化技能競賽活動，增強學生的學習興趣，提高學生的職業素養。
1 會計電算化實訓室的需求
1.1 會計電算化專業課程的教學需求
會計電算化專業課程的培養目標是強化會計電算化基礎能力、核心專業技術應用能力和一般關鍵能力，使學生不僅能夠掌握財務與業務一體化管理軟件的基本操作技能，還能學到會計工作崗位的工作過程，完成從理論到實踐、從專業技能到綜合技能的培養過程。為了達到培養適合企業需要的會計電算化崗位人才的教學目標，會計電算化實訓室應該集中優勢資源，以工學結合為切入點，根據課程內容和學生特點，構造與企業實際接軌的實訓環境。
1.2 會計電算化實訓室的特點
在會計電算化實訓室里教師進行教學課程的實際操作，所有教學內容都是圍繞具體的企業會計案例開展的。學生在實訓課堂上應該能夠得到與企業環境一樣的真實體驗，可以扮演不同的角色，按照企業的崗位分工來進行會計業務工作的實踐操作和專業訓練。
會計電算化實訓室應該擁有一個與真實企業會計系統相同的軟件平臺，會計電算化軟件是一個企業正在使用的會計業務處理的軟件平臺，只是數據與真實系統有所區別，軟件的使用和操作過程都是相同的。
會計電算化實訓室主要體現以下三點：
1）全面、系統的實訓環境。在實訓項目的編排上，依據教學的規律，循序漸進，全面、系統、科學、合理地安排實訓內容，既有單項訓練，也有相互聯系的綜合訓練；既有企業基本會計業務也要兼顧企業產品購存銷的基本業務。
2）真實、新穎的實訓情境。依據最新的法規、制度，選用目前企業使用的最新票證、單證、印章，以一個企業真實、完整的會計業務為例，所選的內容要真實、新穎。
3）操作性和實用性強的實訓案例。所有實訓項目均采用案例來訓練，學生在真實企業模擬環境中進行會計業務操作和處理。
1.3 會計電算化實訓室的適用對象
會計電算化實訓室是為學校會計類專業需要培養中小企業的會計電算化專業人才而建設的，通過會計電算化實訓室的軟硬件建設，又進一步促進學校會計類的專業建設和相關課程的教學改革，提升學校會計類專業的教學水平，例如會計電算化專業、市場與營銷專業、財務管理專業等相關專業都可能用到會計電算化實訓室。
1.4 建立以工作過程為能力導向的會計電算化實訓室
我們的社會已經進入一個以知識管理為主導的信息化時代，在會計電算化課程的教學中，注重培養學生基于工作過程導向的能力行為，在會計電算化實訓室建設中應該具備對學生以下能力的培養：
1）能夠熟練使用各種電算化設備和網絡工具；
2）能夠熟練使用各種業務管理軟件；
3）能夠用會計業務數據制作各種動態信息，以幫助領導做出決策；而這些能力的獲得正像管理大師德魯克所說的：管理是一種實踐，其本質不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權威就是成就。
基于工作過程導向的教學工作，要將企業運作模式搬進課堂里，設計有效的培養企業管理信息化人才的實訓方案，該實訓方案的宗旨是幫助學校建立有效的實訓體系，與企業一起共同解決傳統教學體系與實踐脫節的癥結，有效訓練學生信息化管理能力，培養信息化時代復合型人才。由于知識是通過互聯網的傳播優勢在快速復制和傳播，所以必須學會掌握適應這個時代的科學方法，才能夠實現事半功倍的效果。會計電算化實訓室管理方法主要有如下四點：
1）制定以工作結果為檢驗標準的教學體系；
2）訓練達成結果的過程控制及執行方案；
3）在真實的管理平臺和環境下訓練學生的動手能力；
4）通過真實的過程問題，訓練學生如何解決工作問題的思維能力。
2 會計電算化軟件的功能概述
會計電算化軟件系統是一個對會計數據進行采集、存儲、加工、傳輸并輸出大量會計信息的系統。在會計電算化實訓室中選擇用友暢捷通T3軟件，一方面，從課程教學的實際需求出發，通過會計電算化專業課程設計，讓學生在真實的環境中學習會計電算化軟件的操作方法，學習企業財務會計管理與業務管理的專業技能，幫助企業提高財務的管理水平、優化企業各項業務的處理過程；另一方面，充分考慮教學的需要，以及學生參加會計電算化考證和會計電算化技能競賽的需要，該軟件提供了豐富的教學資源和實訓測評系統，可以滿足授課教師從備課到教學再到考核的全部需求。
會計電算化軟件應該包括賬務（項目管理、現金銀行、往來管理）、出納、報表、工資、固定資產、財務分析、匯算、業務（采購、銷售、庫存）、核算、票據管理、實訓測評系統等模塊，功能結構如圖1所示。
會計電算化實訓教學測試與評價系統主要用于對會計電算化實訓課程的考核，不僅能滿足會計電算化課程普通客觀題的練習，還包括對真實環境下專業賬套的操作進行測試，通過實訓測評系統的自動評分，自動檢查學生提交的帳套，并且生成考試成績或者進行試卷分析，讓教師及時掌握學生的學習情況。實訓測評系統應該包括考試報名系統、客觀題命題系統、考試系統、閱卷系統等，其功能結構如圖2所示。
3 會計電算化專業的教學模式
會計電算化專業的教學目標是培養面向中小企事業單位，在生產、服務第一線能從事會計核算、會計分析、財務業務管理等工作的職業人才。會計電算化的課程設置可采用基礎課程與專業課程相結合的方式進行，在不同的教學階段開設會計類的具體相關課程，培養企業會計崗位適用的電算化應用型人才。
在教室里要培養學生的會計電算化專業理論，使學生具備會計電算化的基礎理論知識。在會計電算化實訓室里可以培養學生對會計電算化軟件的實際操作能力，在會計電算化軟件環境中讓學生學習企業的實際財務處理方法。在創設學習情境時，會計電算化案例的難度續步增加，所涉及的內容也逐漸復雜，所有的學習內容都有內在的聯系。學生通過會計電算化軟件來處理相關的會計業務，解決在軟件使用過程中的錯誤操作問題，保證所有會計業務的正常進行。
在教學過程中，利用會計電算化實訓教學測評系統，對學生的學習效果進行考評，由計算機對學生提交的答卷文件提進行自動評分，不僅對理論客觀題進行自動評分，還要對會計電算化軟件賬套實訓題進行分步自動評分，為教師及時了解學生的學習狀況，指導學生進行下一步的學習提供參考依據。
在考試方面可以實行用職業資格證書考試代替學生的專業課程考試，在會計電算化專業考證通過后，學生可以取得財政部門頒發的初級或中級會計電算化職業資格證，再通過會計基礎和財經法規考試后取得會計從業資格證書。
開展會計電算化的技能競賽活動，競賽內容以一個企業在一個月發生的經濟業務為依據進行會計核算，具體包括期初建賬、日常業務處理、報表管理、工資管理、固定資產管理等，通過競賽活動來促進會計電算化課程教學的改革，完善會計電算化學科建設，進一步提高學生的學習興趣，強化學生在會計崗位的團隊協作精神。
4 會計電算化的實訓課程
會計電算化實訓室是為學校會計類專業的實訓課程設計的，所承接的具體課程體系包括會計電算化的教學與實訓、財務業務一體化教學與實訓、畢業綜合實訓等。在學生已經掌握和具備基礎會計、財務會計和計算機基礎知識及應用能力的基礎上，通過會計電算化軟件的教學和應用技能的培訓，使學生了解企業會計數據處理的流程，學習會計業務管理與購銷存業務處理的基本知識、操作方法和工作過程，掌握使用會計電算化軟件進行會計財務管理技能和實際業務的操作技能。課程的內容設計要符合會計工作崗位的任務要求和真實的工作過程，符合職業教育的規律和特點。
通過綜合實訓課程來訓練學生對專業課程理論知識與實際工作相結合的問題，用一個真實企業在一個會計期間正常生產經營發生的業務為實訓案例材料，按照最新的會計準則和會計核算管理的基本要求，采用會計電算化軟件進行處理，分角色在崗位設置、業務流程等方面進行實訓操作，模擬企業會計崗位的工作過程，使學生完整地運用本專業所學的知識來處理工作過程中所產生的問題，讓學生應用并檢驗所學的專業知識，體會到一個企業會計管理團隊協作的重要性，從而達到理論與實踐的有效結合之目的。
5 結束語
通過對政府、企業公司、工廠等各方面對會計電算化人才的需求調研，以及會計相關崗位的工作過程的分析，結合學校的專業課程培訓體系，建立基于用友暢捷通T3軟件的會計電算化實訓室，優化傳統教學模式與現代教學模式的結合，優化課程體系、教程、教具的資源，利用軟件方面的優勢資源，使教學與企業緊密接軌，培養學生的專業實踐能力與開拓創新能力。
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【關鍵詞】 財務管理;廣義財務;財務管理專業;財務管理學科體系;財務管理課程體系
一、財務管理專業建設的意義
據不完全統計,我國目前開設財務管理專業的高校已達201所。這里并不包括港澳臺的學校,也不包括獨立學院和民辦學校。其實獨立學院和民辦學校也有許多學校開設財務管理專業。如果加在一起,恐怕不止300所。而1992年以前只有5所,1990年前是絕對沒有的。另外現設有財務管理博士點的學校也有數十所。而在十余年前,這是長期付諸闕如的。財務管理作為一個專業,由一個試辦的“財務學”專業,成為納入本科專業目錄的“理財學”專業,進而更名為“財務管理”專業,近年發展勢頭迅猛,發展速度是非常驚人的,恐怕也是所有專業罕見的。
速度如此驚人的原因是由于開設財務管理專業創辦費用不高,受社會歡迎,需求旺盛。受利益的驅使,于是出現了一窩蜂現象。但有條件的上,無可非議;無條件的也千方百計的上,令人擔憂。辦學質量的良莠不齊,表現在師資力量、專業計劃、培養目標、課程設置、教材教案、實踐課程、畢業論文等諸多環節。教師素質的差異,教學流程的差異,教學工藝的差異,導致教育出來的產品――培養的學生也相差懸殊。
由于大會計論的影響,至今財務管理還在大會計的卵翼之下。由于Finance一詞的不同譯法,還導致金融學專業也向財務管理大幅度地染指,從而使財務與會計的界限大大縮小,財務與金融的界限日益模糊?？梢?財務管理專業面臨許多先天不足、后天不良現象,嚴重影響財務管理專業的持續發展和建設。
在這樣的情況下,如果不加強財務管理專業的建設,財務管理專業的生存和發展將面臨許多變數。此時此地,召開這次全國性的學術會議,專門研討財務管理學科建設與專業建設問題,無疑是十分必要的,是非常及時的。
二、財務管理專業建設的基礎
筆者認為:財務管理專業建設的前提是財務管理學科建設,而財務管理學科建設的前提是明確財務管理概念的內涵和外延。
什么是財務管理,它的外延有多大,它的內涵是什么?這是一個不能不首先明確的問題。
財務管理,古稱“理財”。 “理財”一詞,起源于《易經?系辭》:“理財正辭,禁民為非曰義”。其中理財的意思可理解為管理財物。這說明理財概念的悠久。如果聯系“生財有大道” 等當時的一系列論述,足以說明理財思想的源遠流長。
“財務”一詞,見于清代康熙年間的一封奏折:在歷數當時的種種奢侈之風后,提出了“此等財務,從何而來”的經典用語。這個財務,指的就是國家財務。
財務是普遍存在的,從時間上看,是從古到今;從空間上說,是所有組織和個人。古今中外,除了原始社會早期可能沒有財務管理外,任何組織和個人都有財務活動,因而也就都有財務管理問題。
著名的法國管理學家法約爾在其名著《工業管理和一般管理》中曾經明確指出,企業的全部活動可分為六組,即技術活動、商業活動、財務活動、安全活動、會計活動和管理活動。不論企業大小,復雜還是簡單,這六組活動總是存在的。需要說明的是這里的“企業”概念,是包括國家在內的各種組織。而這個意義的財務管理顯然已經不是目前基本局限于企業(這里的“企業”是指營利組織)的財務管理,而是一個范圍更廣,內容更多的多層面、多類型、多角度的財務管理。
另外,個人理財已經日益進入我們的視野。個人的證券投資、保險、收藏、繼承、贈與等,都是個人理財內容,國際上以個人理財為主要內容的理財規劃師也已經引入中國。顯然,個人理財無可置疑地屬于財務管理范疇。
因而,筆者認為財務的外延是指包括了企業財務、家庭財務、個人財務、鄉村財務、宗教財務、氏族財務、部落財務、部落聯盟財務、軍隊財務、國家財務、地方財務、黨政機關財務、事業單位財務、社會團體財務、國際組織財務等古今中外一系列財務概念的總集。為了區別于個別的財務概念,將其稱作廣義財務 。
會計法規定:國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織必須依照會計法辦理會計事務。其實,國家機關、社會團體、公司、企業、事業單位和其他組織不僅存在會計問題,也同樣存在財務問題。這些組織的財務,加上家庭或個人的財務,就是現代財務概念的外延。
根據財務概念的外延,可以對財務定義如下:財務是經濟主體的財富數量及種類變化(包括現實變化和潛在變化)的事務及其體現的經濟關系。
對此財務本質的認識,可以簡稱為財富變化論。對財務外延的認識,可以稱為廣義財務論。
還有一個相關問題,就是財務管理與財務是否是同一概念?
有人認為,財務是客觀的活動,財務管理是主觀的產物。筆者認為,財務就是有關財富變化的事務。財富之所以變化,是由于有一系列的活動,包括買賣、租賃、贈與、賞賜、繼承等等。這里的每一項都是財務活動,每一項財務活動都體現人的主觀意愿,每一項都有管理。財務不能自發產生,財務中已經體現了管理,只是其管理是否正確,是否合理,是否科學而已。因而可以將財務與財務管理二者作為同一概念對待,沒有必要在這里咬文嚼字。
法約爾曾經指出:大千世界幾乎所有的領域,大的、小的、工業、商業、政治以及宗教、管理都發揮著主導作用,且充當了非常重要的角色。可以借用這句話,略加改變:大千世界幾乎所有的領域,大的、小的、工業、商業、政治以及宗教,都存在財務活動,管理都發揮著主導作用,且充當了非常重要的角色。
關于財務的產生和發展,古代財務的范疇,廣義財務管理的概念、主體、客體等,筆者曾在《廣義財務論》、《中國古財觀》等文中做過論述。
在21世紀的現代,在全球經濟一體化的今天,實體經濟與虛擬經濟相伴而生,傳統工具與衍生工具相伴而用,互相促進,共同發展。經濟形勢越來越復雜,金融工具(實際上也可以說是財務工具)越來越復雜,企業競爭、人才競爭越來越激烈。作為財務管理者,除了面臨組織或個人的生產經營業務外,同時面臨著變幻莫測的金融市場,包括幣市、拆市(拆借市場)、利市(利率市場)、(票市)票據市場、貼市(貼現市場)、股市(股票市場)、基市(基金市場)、債市(債券市場)、期市(期貨、期權)、匯市(外匯市場)的多種抉擇和多重困擾。如何及時抓住機遇,如何全面應對挑戰,從而在相關利益均衡的基礎上實現財務主體的財富最大化,應是財務管理者的首要職責。這里的財務管理者,不僅是指企業的財務管理者,也包括一個城市、一個國家等各種主體的財務管理者。而財務管理者又不僅是具體管理者本人(如國家財政部部長、企業財務經理),而且由于財務本身的特殊地位還應包括各種主體的首腦(如國家的總統、主席、總理,企業的CEO、CFO),必須懂得財務、關注財務、過問財務。在當前的金融危機下,如果我們國家的財務管理者能夠科學預測,明智決策,則美國的金融危機對我國的影響就會進一步減弱。
因此,必須樹立廣義的財務觀念,將財務管理定義為廣義財務管理,才能進而科學、系統、全面定義財務管理學科,建立完整的財務管理學科體系。也只有在此基礎上,才能進而搞好財務管理專業建設。
三、財務管理專業建設的關鍵
筆者認為:財務管理專業建設的關鍵是認清財務學科的地位,弄清財務學科與其他學科之間的關系。
進行財務管理專業建設,自然要涉及財務與會計、財務學與會計學的關系,財務與財政、財務學與財政學的關系;財務與金融、財務學與金融學的關系;財務與經濟、財務學與經濟學的關系;財務與企業管理、財務學與企業管理學的關系等問題的研究。否則,培養目標的確定,專業課程的設置就很難把握。關于這個問題,筆者已另撰文對上述各種關系進行分析。結論是:財務作為一種活動,是具有綜合管理性質的,與會計相輔相成并在某種意義上包括會計的,在金融市場中利用金融工具而涵蓋金融的,是下至家庭和個人上至國家而包括財政的,與企業管理交叉的,以聚財、用財為主要職責的,以主體財富最大化為目標的任何主體(包括經濟的、社會的等)所必不可少的活動,財務學(指廣義財務學)作為廣義經濟學的一個分支,是與會計學、狹義經濟學并列的,包括財政學、金融學的,與企業管理學交叉的獨立學科。
四、財務管理專業建設的途徑
(一)擺脫財務管理專業建設的困境
雖然財務管理從理論上分析是一門獨立學科,但卻面臨諸多困難。要加強財務管理專業建設,就不能不找出制約財務管理專業建設的因素,尋求擺脫財務管理專業建設困境的措施。
1.制約財務管理專業建設的因素
制約財務管理學科和專業建設的因素很多,在相當程度上影響其健康發展。從外部環境說,存在下列“八無”現象,應該逐步得以解決。這“八無”包括:
(1)在業務管理中,無真正的主管部門。會計法明確規定:國務院財政部門主管全國的會計工作,而具體負責的業務部門是財政部門下的會計部門(如會計司、會計處)。因而會計專業的建設也就往往得到會計管理部門的關注。由于大會計論的影響,一般認為,財務管理工作的具體業務部門是財政部門下的會計部門。其實,會計法規定的會計職責不過是會計核算和會計監督。而嚴格的財務工作并不從事會計核算和會計監督,而是從事投資、籌資等工作,這樣的財務人員應不應是會計法規范的對象,應不應由財政部門下的會計部門負責,就是一個需要認真研究的問題。實際上,根據會計法的職責規定,對不從事的會計核算和會計監督的純粹財務管理工作與會計部門往往有一定距離,因而也就無真正的主管部門。其實,與財務管理對應的應是財政部的公交財務司等司局及下級財政部門的對應部門,但多方面的原因導致彼此的隔絕,只能將財政部門下的會計司、會計處等作為業務主管部門。會計學有財政部會計司作后盾,統計學專業有統計局作后盾,審計學專業有審計局作后盾,有后盾專業的發展自然存在許多方便。
(2)學校院系設置中,基本無獨立的二級財務管理院系,沒有財權。財務專業多在會計院系的領導之下。其中一個奇怪的現象,就是財務管理(或原稱財務學、理財學)專業創設之初,有的設在財政系,有的設在會計系,但目前除原設在商學院的以外,幾乎都轉到會計學院。筆者認為:設在商學院是比較合適的,但設在或轉到會計學院(系)就未必妥當。因為設在會計學院(系)導致的問題往往是按照會計學的思路塑造財務管理,使財務管理專業教學計劃與會計學專業教學計劃大同小異,造成人們的誤解,以為財務也就是會計,即使不是也相差不多。在相當一些人的心目中和言談中,至今還甚至主張取消財務管理專業。就像1993年兩則頒布后,許多會計學者曾經公開主張取消《企業財務通則》一樣。
(3)研究生專業目錄中,無獨立專業。雖然在本科、?？频膶I目錄中都已經設有財務管理專業,但在研究生的專業目錄中尚沒有財務管理專業。即使是招收財務管理博士的院校,其實也不過是利用其工商管理一級學科博士授權點的地位得到的優惠待遇。其他院校招收的博士生、碩士生只能附屬于企業管理專業之下作為一個方向。顯然,這對財務管理專業建設也產生了一定的負面作用。
(4)學術組織中,無一級學會。會計、金融、投資、財政、審計等都有一級學會,但財務卻一直沒有,始終依附于會計學會、審計學會、財政學會等。雖然有幾個以財務管理為重點的財務管理年會組織,也不過是一種民間性質,在中國官本位體制下,也不得不同時吸收會計工作者參加,造成財務管理的界限更加撲朔迷離,因而難以形成強勁的科學研究合力,無法集中研究真正的財務管理問題。
(5)在期刊雜志中,無一級期刊。會計、金融、投資、財政、審計等由于都是一級學會,故都有一級專業期刊――會計研究、金融研究、投資研究、財政研究、審計研究等,財務管理方面雖然先后出現過財務研究、理財者、新理財等多種雜志,但都不是一級期刊,往往困難重重,舉步維艱,有的早已銷聲匿跡,使剛剛聚攏起來的財務管理研究隊伍四分五散。
(6)在財務文獻中,無影響深遠的論著。由于某些學科的相對成熟,加之一些外界力量的推動,往往產生出一些影響深遠的理論成果。而財務管理是一門既古老又年輕的學科,似感至今還沒有經典型的影響深遠的論著。
(7)法規體系中,無獨立法律。現行法律體系中,有專門的會計法、統計法、審計法,但卻沒有獨立的財務法,其最高級別的法規也不過是財政部頒布的企業財務通則,與法律相比,權威性遠遠不足。
(8)在職稱系列中,無獨立職稱。在企業專業技術人員職稱系列中,有會計師、審計師、統計師、經濟師等,但卻沒有財務師。盡管有證券分析師,也開始引進國際財務管理師,但這只能屬于執業資格,并不是職稱。
上述“八無”,導致財務理論研究難以形成合力,也很難像會計那樣利用行政的力量將準則、規范以及理論成果應用于實務,當然也就影響財務管理專業的建設。
2.擺脫財務管理專業建設困境的措施
針對上述困境,要變“八無”為“八有”:
(1)在業務工作中,明確主管部門。財務管理人員的主管部門應是財政部和央行等,但財政部的具體部門不是財政部的會計司,而是公交司等。
(2)學校院系設置中,應力爭建立獨立的二級財務管理院系,或者使財務管理與會計并列,共同設置在商學院之下,以便從組織上得到保證。
(3)研究生專業目錄中,應通過修訂專業目錄,獨立設置財務管理專業,與會計學專業并列。改變目前一般院校的博士生、碩士生附屬于企業管理專業之下只是一個方向的局面。
(4)學術組織中,由財政部、人民銀行等機構牽頭,組織建立全國性的一級學會――中國財務學會。
(5) 在期刊雜志中,隨著一級財務管理學術組織的建立,創辦財務管理一級期刊。
(6)隨著主管部門的明確,學術組織的建立,一級期刊的創建,有計劃、有步驟地開展財務管理研究,盡快多出精品,包括專著、論文、教科書等,以不斷擴大影響,盡快接近或趕上國際水平。
(7)在法規體系中,可以企業財務通則為基礎,綜合金融方面的財務通則,逐步制定財務管理法。
(8)在職稱系列中,應設置獨立的財務管理師等職稱。
(二)確立財務管理專業建設的目標
解決上述困境問題,只能使專業建設環境得以進一步改善,以利于專業的發展。但僅有外部環境是不夠的,還必須從專業建設本身尋求途徑。其中一個重要方面,就是要合理確立財務管理專業建設的目標。
財務管理專業建設的目標可以包括三個方面,一是在眾多專業中,或在經濟類、管理類專業中,將財務管理專業建成一個什么樣的專業,是依附于會計學專業的專業,是被金融學侵吞的專業,還是將金融學囊括其中,與會計學并駕齊驅的朝陽專業?二是具體的院校,在本單位的眾多專業中,將財務管理專業建成一個什么樣的專業?包括招生、培養、就業等各個環節。三是專業培養目標,是培養精通財務管理,兼及會計、金融知識的具備首席財務官業務素質的高級應用型人才,還是培養財務管理、會計、審計均有一定基礎但缺乏優勢的高級應用型人才?
筆者認為,前兩個問題,一是依賴于全國財務管理教育工作者和政界、業界人士的共同努力;二是取決于有關院校的自身努力,結果目前雖難以斷言,但從整個社會來說,建成深受社會歡迎的首選專業,與會計學專業并駕齊驅的朝陽專業是大有希望的。后一個問題,即如何確定培養目標,也是可以深入研究的。由于財務管理與會計關系的厘清,財務管理專業學生應該在具備一定專業基礎的前提下,將主要精力用于財務管理專業知識的學習上,因而應以培養精通財務管理,兼及會計、金融知識的具備首席財務官業務素質的高級應用型人才為目標。
(三)明確基礎課對專業課的基石作用
專業課與基礎課是一種什么關系,在教學計劃中是根據專業課確定基礎課,還是首先確定基礎課,進而確定專業課,這也是一個值得認真研究的問題。傳統上,課程的安排都是根據專業課確定基礎課,其實這是一種靜態的專業觀。其缺點是后勁不足,未來發展受限。以建樓為喻,蓋一座大樓,地基挖得越深,越廣,其承受力就越強,樓身就可以起得越高。甚至可以在不超過承受能力的前提下繼續加高,也可以在已有的地基上另起樓身。前者屬于專業深造,后者屬于專業轉移。如果按固定的樓身確定樓基,以后就無法增加樓層。由于科學不斷發展,知識不斷更新,人才需求不斷變化,專業深造在所難免,專業轉移時有發生,因而就必須樹立動態的專業觀。在這種觀念的指導下,課程的安排就應該首先確定基礎課,再具體確定專業課。只要基礎雄厚,就可以實現專業深造,適應專業轉移。以數學為例,在前些年,除了管理會計,財務管理專業課幾乎不需要微積分、線性規劃、概率統計等基礎。因而按照專業課決定基礎課的做法,在前些年未開設管理會計課之前,上述數學課就沒有必要之開設。而現在,不僅管理會計需要較深厚的數學基礎,而且財務管理多門課程也需要較深厚的數學基礎。由此看來根據專業課確定基礎課的做法應該改變。對于原就學階段未學過管理會計、現代財務管理課程的人來說,如果數學基礎較好,完全可以自學。
(四)完善財務管理專業課程體系
根據財務管理專業的一般培養目標,根據財務管理專業的一般就業方向,根據財務管理職業的素質要求,根據未來專業轉移的可能性,根據基礎課對專業課的基石作用,筆者認為財務管理專業應做到:厚基礎,大平臺,寬口徑,強核心,分主輔,具備六大基礎、凸現九大核心、堅持一主二輔,開設十大系列課程,培養學生三大能力。
六大基礎
六大基礎,這是財經類所有專業應該具備的基礎。其內容包括中文、外文、數學、計算機、法律、文獻檢索。它屬于第一級平臺課。
中文基礎是指漢語言文化基礎,其中語言不僅應包括現代漢語基礎,也應包括古文基礎,即國學。中文是其它各種基礎的基礎,絕不能忽視。中國作為四大文明古國之一,作為四大文明古國中文化得以傳承的唯一國家,其文化基礎博大精深。古代經史子集四大部類,浩如煙海。目前國內外掀起的國學熱,都要求大學生具有良好的中文基礎。在光輝燦爛的中國古代文獻中,有許多卓越的財務管理思想和豐富的財務管理案例,很值得今人學習和借鑒。但事實證明,現在不少大學生中文水平很差,寫作水平很低。認不得繁體字,讀不懂古代文獻,寫不出象樣的文章。因而應開設大學語文和財經寫作課程,應要求學生熟悉繁體字,以便與香港、臺灣進行學術交流,也便于學習、研究古代文獻。臺灣某大學國文課開設一學年,與英文學分同樣,都是8學分,足見其對語文的高度重視。
外文的重要性現在已經人所共知,達成共識,這里主要是指英語,不僅包括公共外語,也包括專業外語,不僅公共外語要做到保四爭六,提高外語會話能力,而且應增強專業外語能力,利用外文的寫作能力,同時,還應初知一門第二外語,如日語、德語等。由于從小學甚至從學前班就開始接觸英語,這一目標應該說并不困難。
數學基礎在財務管理中是僅次于語言基礎的基礎。作為一個財務工作者如果缺乏數量概念,一見數字就頭暈,是絕對搞不好財務管理的。
數學應包括微積分、線性代數、線性規劃、概率統計。另外,還可包括運籌學?，F在有的學校不開線性規劃或概率統計,數學基礎就欠寬厚。為什么要開設數學?它應該為提高素質奠定基礎,也應該為專業課服務。只有使學生明確目的,才能增強學習的自覺性。如何講授數學?筆者認為:講數學原理是必要的,推導公式是必要的,但講解現代求解技能也是必要的。如各種函數的計算,行列式的計算、矩陣的計算、線性規劃的求解,概率統計許多指標的計算,這些都可以通過計算機求解。如果能在教學中讓學生掌握這些技能,這對于提高學生學習的自覺性,提高學習效率,保證計算結果的準確性,都是非常必要的。
計算機基礎一定要扎實,否則就難以適應知識經濟的要求。計算機基礎應掌握辦公軟件、數據庫、編程技術、網絡管理。在辦公軟件中,從計算的角度,Excel有大量的函數,有行列式運算、矩陣運算,有線性規劃求解,有數據透視表等,學習掌握這些技能,對于專業學習非常有利。
法律的重要性越來越引起人們的關注,它不僅是個人護身的武器,而且是財務工作的準繩?，F在雖然有法學基礎,但似感理論性過強。應該全面介紹法律體系,介紹法律部門,使學生知法、懂法,提高遵法、守法的自覺性。
文獻檢索是打開知識大門的鑰匙,是暢游知識海洋的航標。在浩如煙海的文獻中,如何掌握文獻的類型、文獻的分類,高效、準確查到所需資料,必須學習文獻檢索。財務管理專業學生學習的文獻檢索應是經濟文獻檢索。文獻有中文外文之分,學習文獻檢索也有利于促進外語的學習。在現代,文獻檢索應包括兩個方面,一是書刊文獻即有紙文獻檢索;二是網上文獻即無紙文獻檢索。二者各有所長,缺一不可。隨著科學技術的進一步發展,后者的比重將不斷提高。
在六大基礎中,還要進一步考慮:如何將中文與外文結合起來?如何將計算機與數學結合起來?如何將中文與文獻檢索結合起來?如何將外文與文獻檢索結合起來?另外,如何將數學與專業課結合起來?如何將計算機與專業課結合起來?如何將外語與專業結合起來?如何將古文與外語結合起來?如何將文獻檢索與專業結合起來?這些問題的不斷解決,將不斷提高財務管理專業教育水平。
九大核心
什么是核心?核心就是主干。確定核心就是確定主干,樹根扎實,樹干粗壯,就不懼狂風暴雨。
作為管理類專業來說,教育部提出的管理類九門核心課,即微觀經濟學、宏觀經濟學、管理學、統計學、市場營銷學、會計學、財務管理、經濟法、管理信息系統,目前看,基本上還可以作為管理類的平臺課。
但財務管理,或財務,或財務經濟學,是管理類,還是屬于經濟類?值得研究。需要注意的一個動向是不少學校已經將會計學專業、財務管理專業置于經濟系之下,即將會計學專業、財務管理專業視為經濟類。
財務管理專業核心課,它是專業的基礎,類似于大樹的主干,處于六大基礎和專業課之間,屬于第二級平臺課,起橋梁紐帶作用。如管理信息系統就介于計算機基礎和財務軟件之間,經濟法就介于法律基礎和財務法規之間。
這里還可能涉及政治經濟學與微觀經濟學、宏觀經濟學的關系處理問題,也涉及它們是否有必要開設或如何并行開設問題。
一主二輔
不論財務課程如何設置,劃分多少系列,其中肯定要以財務系列為主。需要解決的問題包括:第一,學科體系與課程體系是什么關系,如何處理學科體系與課程體系的關系?第二,財務與會計是什么關系,財務管理系列課程應不應包括會計?第三,財務管理系列課程究竟包括哪些內容?
筆者認為,第一,財務管理學科體系決定財務管理系列課程體系,財務管理系列課程體系應依據財務管理學科體系構建。但由于財務管理學科體系龐大,而財務管理課程體系要受學制、學時等限制,不可能完全體現學科體系,因而就要在凸現財務管理學科體系的基礎和主干的情況下處理好學科體系與課程體系的關系,安排相應課程。第二,財務與會計是兩門學科,已經越來越得到人們的共識,因而財務管理系列課程不應包括會計。第三,財務管理系列課程應該首先排除非財務管理學科的內容;然后對財務管理學科知識進行整合。
鑒于會計學與金融學同財務管理專業的密切聯系,在暫時難以理順三者關系,難以廓清三者界限的前提下,應以三大系列課程為主體,即以財務為主,以會計、金融為輔,建立三大系列。
問題是各個系列的具體課程體系如何設計?
關于財務管理系列,可以采取財務管理、中級財務管理、高級財務管理為經的辦法,是一種思路,也是一種實際做法。但中級財務管理課程較難處理。目前在國內也較難找到合適教材,并且內容講得過細,課時往往不允許;講得過粗,往往與財務管理原理部分內容相差不多。
美國管理會計師協會(IMA)認為,現代企業要求財務管理人員不僅僅承擔傳統的記賬、內控、預算等基本職能,而且要更多的承擔企業投融資決策、風險規避、企業理財、并購重組等關系到企業發展的重要責任。
我國新的《企業財務通則》規定:企業應當建立財務決策制度,包括財務決策回避制度;建立財務風險管理制度,控制財務風險;建立財務預算管理制度,以現金流為核心,按照實現企業價值最大化等財務目標的要求,對資金籌集、資產營運、成本控制、收益分配、重組清算等財務活動,實施全面預算管理。
為了體現企業財務通則中三大制度,參考美國管理會計師的觀點和國際財務管理師的課程體系,可以設置公司戰略與財務、預算管理、風險管理、企業并購與重組課程。
金融工具作為金融機構與金融機構、非金融機構與金融機構、非金融機構與非金融機構之間聯系的紐帶,在現代社會,發揮著越來越重要的作用,可以單獨設課,當然也可以用金融市場或金融工程等替代。
另外應設置財務分析或績效評價課程;設置高級財務管理課程,專門研究跨國公司財務管理的特殊問題;由于財政學屬于財務管理學科體系,故應設置財政學課程;鑒于稅務問題的重要性,尤其納稅籌劃在財務管理中的重要性,應設置企業稅務(包括稅收理論、納稅實務與籌劃);行為財務學的興起,對傳統財務理論是一場顛覆,因而應該單獨設課;為了強化外語,更好的應用于專業中,應設置財務外語;為了加強計算機在財務中的應用,應設置電腦財務之類的課程。另外可以考慮開設資產評估、中外財務比較、財務史等課程。
因此,按照財務管理的具體職能,財務系列課程包括公司戰略與財務、預算管理、風險管理、財務分析(或績效評價)、行為財務學、國際財務管理、企業并購與重組、財務外語、企業稅務(包括稅收理論、中西稅制,即國際稅收、納稅實務與籌劃)等。如果課程較多,難以安排,也可以用“財務管理專題”將上述某些課程合并。
關于會計系列,許多院校參照會計學的設課方法,往往設置初級會計學、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、管理會計、審計學等。但筆者認為,由于財務學科體系的復雜,財務系列課程的繁多,根據培養目標,應該壓縮會計系列的門數。由于初級會計學的內容已經在核心課會計學中完成,高級會計、審計學對于財務管理專業的學生不應該要求,成本會計與管理會計可以合并,于是會計系列課程為:會計學、中級財務會計、成本與管理會計。
關于金融系列,應開設金融市場、金融工程(或稱期貨與期權)、投資學、證券技術分析、保險學。
為了提高學生的動手能力,應加強實習或課程設計課程。如會計課程設計、財務管理課程設計、證券技術分析課程設計等。
十大系列
除了上述財務系列、會計系列、金融系列課程外,為了拓寬知識面,綜合前述各門課程,可將課程劃分為以下十大系列:
1.外語系列,應包括公共英語一、二、三、四,英語聽說,專業英語(包括專業函電、專業論文英文摘要等寫作),第二外語。
2.數學系列,應包括微積分、線性代數、線性規劃、概率統計、運籌學。
3.計算機系列,應包括計算機基礎、Office辦公軟件、數據庫、網絡與通信、財務軟件、Excel在財務中的應用、財務軟件綜合實驗。
4.法律系列,應包括法學基礎、經濟法,還可以分開或合并開設公司法規、金融法規、財務會計法規等。
5.經濟系列,應包括政治經濟學、宏觀經濟學、微觀經濟學、財政學、國際貿易、國際金融、統計學、計量經濟學。
6.管理系列,應包括管理學、市場營銷學、管理心理學。
7.其他系列,應包括大學語文、財經寫作、歷史、哲學、邏輯學、公共關系、音樂欣賞、繪畫、文獻檢索、科技動態講座。
加上一主二輔三大系列,全部課程包括十大系列。
另外還應該包括思想品德等思想政治課。但這里要強調倫理之類的課,應該追加。體現先做人,再學藝的基本思想。
上述內容,可以圖1所示:
圖1表示先做人,再學藝;先基礎,后專業(或先奠基、后建筑);先核心 后系列(或先框架 后墻壁)的教育流程。
三大能力
通過上述課程的設置,要提高學生的三大能力,即:
1.獲取知識的能力,包括自學能力、調研能力、文獻檢索能力。
2.運用知識的能力,包括業務處理能力、應變能力、交際能力。
3.創造知識的能力,包括設計制度能力、科研能力、寫作能力。
這些能力集中表現為競爭能力。
(五)設計財務管理專業培養方案
在確定了課程體系之后,就應該進一步研究:什么必修、什么選修;什么限選,什么任選;什么宜多,什么宜少;什么宜前,什么宜后;什么宜遲,什么宜早等培養方案的具體設計問題。
需要指出,這里的多少、前后、遲早,并不是一成不變的,在某些情況下是可以或者應該變動的。以財務會計與財務管理的先后順序為例,傳統上一般是先學習財務會計,再學習財務管理。但目前看,以講述企業會計準則為中心內容的《中級財務會計》應該開設于《財務管理》之后。因為新的企業會計準則中大量地涉及現值計算、實際利率確定等問題。學生沒有時間學價值基礎,就很難理解現值、實際利率、內含利率。如果不理解實際利率,就無法理解實際利率法,也就無法學習和理解第14號收入準則,第17號借款費用準則,第21號租賃準則,第22號金融工具的確認和計量準則,第23號金融資產轉移,第37號金融工具列報,第38號首次執行企業會計準則?？梢?實際利率和實際利率法在會計、財務中應用廣泛,在企業會計準則中多處涉及,掌握實際利率法已是財會人員的一項必要技能。作為一名財會人員,如果不了解、不精通、不能靈活應用實際利率和實際利率法,就難以適應新時期的財會工作。 因此不先講授財務管理,學生就很難學好財務會計。當然,這又帶來一個新問題:財務管理知識的深度和廣度的把握問題。而這一問題,又牽涉到財務管理的前導基礎課問題。
此外,財務管理專業建設還涉及教材的更新,教法的探索,習題的設計,考試的改革。當然這一切都取決于教師。沒有高素質的教師,就不能產生高水平的教材,不能設計出高水平的習題,不能創造出高水平的教法,不能進行高水平的考試,因此也就不能培養出高素質的學生。所以,當上述問題解決之后,教師素質的提高就成了財務管理專業建設的重中之重。
以上對財務管理專業建設的意義、財務管理專業建設的基礎、財務管理專業建設的關鍵、財務管理專業建設的途徑等若干問題進行了探討,文中觀點如有不當,還望方家批評、指教。
【參考文獻】
[1] 蘇萬貴.論廣義財務[J].理財者,2004(6).
述職，顧名思義，就是陳述自己的工作。陳述的方式可以是口頭的，也可以是書面的。就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。下面是小編整合的財務會計個人述職報告范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
財務會計個人述職報告范文1進入公司以來，我就把“做一名優秀的財務人員”當作致力追求的目標。20_年，在公司領導的關懷和同事們的幫忙下，我時刻要求自己從實際出發，堅持高標準，嚴要求，力求做到業務素質和道德素質雙提高，順利完成了領導交給的各項工作任務，向著“做一名優秀的財務人員”的目標又邁出了自己堅實的一步。下面就將一年來的工作。生活。學習以及思想等各方面狀況匯報如下:
一、思想上用心上進。能夠以用心的態度認真參加公司組織的政治理論和業務學習培訓，并不斷總結自己思想上的不成熟觀點，向著做一個有魅力的奧捷人靠攏。其次，透過廣播。電視。報紙。書刊認真學習領會當前國家政策及經濟形勢，為今后的工作，生活等鋪一條正確的路線圖。
二、工作中兢兢業業，盡職盡責。勤勉的精神和愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。一年來，我在工作中能夠以正確的態度對待各項工作任務，用心主動，勤勤懇懇，有強烈的工作職責心和工作熱情，經常加班加點，毫無怨言。在行動上自覺實踐為公司服務的宗旨，用滿腔熱情用心，認真細致地完成好每一項任務，嚴格遵守各項財會法律。法規以及單位的各項規章制度，認真履行會計崗位職責，自覺按規章操作。自己在目前工作崗位上已工作了十余年，經過十多年的鍛煉基本上能很好地勝任本職工作，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題。
三、業務上不斷積累，提高素質。隨著新形式對財會人員業務潛力要求的提高，本人十分注重對業務知識的學習和積累。用心參加各項業務培訓，提高自身業務素質，爭取工作的主動性。在工作之余，擠出時間自學業務知識，認真學習了關于財會工作的有關法律。法規。方針。政策，并在工作中貫徹執行這些政策規定，為相關領導、部門了解企業財務狀況、經營成果和現金流量，并據以作出經濟決策、進行宏觀經濟管理帶給真實、可靠的財務數據信息。
做好工作是關鍵，在工作崗位上我首先從三個方面做起。
1、用心。
在目前的形式下，對于會計人員的要求越來越高，而用心工作始終是會計工作的命脈。工作態度塌實嚴謹，堅決遵守公司各項財經紀律和管理制度。平時還注重對電腦和電算化會計工作有關知識進行深入學習，使自己在日常工作中到達事半功倍的效果。能夠熟練掌握財務工作流程，做到條理清晰，帳實相符，從原始發票的取得到填制記帳憑證，從會計報表編制到憑證的裝訂和存檔都到達了正規化。標準化。做到了全面。及時。準確的反映。
2、創新。
對武漢公司和湖南公司的各項精神及方針政策能夠認真體會，并聯系到自己的工作實際中堅決支持和貫徹執行，正確體會各項政策的，在本質上發掘新理論、新辦法、新層次，適應新要求。
3、負責。
加強個人職責心培養，認真履行好自己的會計職能，勇于負責，敢于負責，具備較強的職責心把自己的工作做好。在工作中，能夠以正確的態度對待各項工作任務，用心主動，勤勤懇懇，毫無怨言，已基本較好地勝任本職工作并不斷自我總結工作中的成敗得失，以高度的熱情和職責感完成各項工作任務。
四、存在的問題和今后的努力方向
回顧一年來的工作，雖說取得了必須的成績，但也存在著許多不足之處:一是學習不夠踏實;二是處理棘手事情信心不夠，需進一步改善;三是開創性的工作開展的不多。
針對以上問題，在今后的工作時間里，我將加強理論學習，苦干、實干，努力提高工作質量和效率，進一步提高自身素質，尋找差距，克服不足，在今后的工作上取得更大的進步。
財務會計個人述職報告范文2尊敬的領導:
您好，首先感謝公司能夠給我機會讓我進入這個大家庭。從今年的6月20日進入公司財務部到目前為止，經過三個多月的學習鍛煉，我已經基本能夠勝任公司的會計工作要求，現向公司提出申請，請領導批準。
下面主要是工作三個多月以來的工作總結，請領導審閱，并提出改進建議，能夠讓我發現不足，在以后的工作中改進。
一、工作表現
1、嚴格遵守公司各項規章制度。
上班伊始，通過參加新員工培訓和拓展訓練我進一步了解了公司企業文化精神，認真學習了公司各項規章制度，詳細解讀了部門職能和本崗位職責，并牢記于心，時刻提醒自己要嚴格遵守公司的各項規章制度，維護公司形象。
2、認真學習業務知識，盡快進入工作狀態。
通過這些天的學習和工作，讓我受益匪淺。首先，讓我獲得了理論與實踐進行結合的機會，使我明白沒具體的實踐經驗，一切理論都是空談，在工作的過程中我對自己的會計理論有了新的認識。在沒有進公司以前，雖然我的專業是財務管理，對財務的基礎知識都比較了解，但在實際中還是發現與課本的知識還是不一樣，通過在經理鄭越的指導和相關同事的幫助下現在基本可負責的以理論聯系實際，不斷的提高自己。其次雖然我目前我做的只是很小的一部門財務工作，但我也發現財務工作不僅僅是個核算和事后控制工作，而是一個全局循環從事前預算到事中管理再到事后控制的過程，針對公司的具有情況具體實施的過程。
目前自己負責的日常工作主要有:
(1)、日常的報賬工作，主要是通過審核材料、費用等原始憑證，對符合真實性、合法性的原始憑證編制會計憑證進行賬務處理，最后把會計憑證遞交稽核崗進行審核，進行會計憑證傳遞。在這中間就要求能夠正確的使用會計科目，由于書本上說的會計科目都是針對大部分單位，特殊性具體性的很少，這就要求編制會計憑證時要針對公司的具體情況來正確使用，讓各個事項能夠按照項目、或人員、或其他類別準確歸入，從而準確核算公司的經濟事項。
(2)、每月的納稅申報工作，目前我公司的主要稅種有增值稅、營業稅和其他相關附加稅，剛開始由于自己沒有真正的接觸過稅務的辦理，對各個稅種都只有一些基本的理論知識，通過經過三個月的實踐和在經理的指導，現在基本上在每個月的十號以前按時準確的編制納稅申報表，并到稅務大廳進行申報，同時在不斷學習在稅法規定的范圍內合理避稅，完成我公司的納稅義務又減輕公司的稅收負擔。
(3)、正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，保持與稅務部門的溝通與聯系，取得他們的支持與指導。
(4)、每月在工資發放后按時職工的社保繳費情況進行申報。同時在七八月份對職工的社保繳費基數在相關部門的指導進行重新申報，從而符合國家的各項政策規定。若當月有新進員工轉正，負責對其辦理相關的社保等，讓新員工享受相關的權益。
(5)、每月按時認真的填報航天基地、高新區、軟件園等部門的統計報表，讓公司的基本信息能夠給相關部門提供指定政策的依據，同時能夠為公司提供預算數據，在科學的指導下發展。
(6)、月底在經理的指導下進行制造費用的分配和相關成本收入的結轉。月末結賬自己一直都沒有接觸過，所以對這塊一直也很感興趣，現在基本能夠正確的分配制造費用，結轉研發支出、管理費用、收入，學到了以前自己很多都不理解的東西。
(7)、保管公司的財務檔案，對各檔案進行歸檔保管。
(8)、其他一些臨時需要處理的工作。如編制公司基本的財務制度，如崗位責任制、貨幣資金制度、檔案管理制度等。由于公司以前內部的一些實際問題，公司的制度不是太齊全，現在在財務經理的指導下編制改進財務制度，從而也在編制過程中更新自己的基礎財務知識。
二、存在的問題
雖然三個月的試用期，本人已經能夠獨立的進行相關的賬務和稅務處理，但仍然存在一些不足，主要表現在:
1、新工作，新崗位，許多工作都是邊干邊摸索，工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;
2、業務知識不夠，業務水平與本職工作要求有一定差距。
3、有些工作還不夠細，和各部門溝通協調工作做得不到位。
三、今后努力方向
1、加強業務學習，拓寬知識面，努力提高業務水平，做好自己本職工作，為公司發展貢獻自己的力量。
2、加強和各部門之間的溝通，提高辦事效率，盡快融入__這個大集體。
在以后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，積極進取，做好本職工作，為公司的發展壯大做出自己的貢獻。
財務會計個人述職報告范文3過去的一年，對我而言，是十分特殊而又有好處的一年，在這一年我邁進人生一個新的里程碑，在這一年我率領計財部的各位同仁，在行領導的關心、愛護、支持下，以高度的職責感，恪守職責，務實開拓，將支行的發展推上了一個新的臺階。以下是我在20__年個人工作總結報告:
一、從基礎入手，著力于人員素質培養，保障支行的穩健經營。
1、建立健全各項規章制度，奠定會計出納工作的基礎。
今年我根據業務發展變化和管理的要求，對職責、制度修舊補新，明確職責、目標，并按照缺什么補什么的原則，補充建立了上些新的制度，對支行強化內控、防范風險起到了用心的作用。個性是針對七、八月差錯率高居不下，及時組織、制訂、出臺了“”，有效地遏制了風險的蔓延。
2、加強監督檢查，做好會計出納工作的保證。
年內一方面加強考核，實行工效掛鉤的機制，按月考核差錯率，并督促整改問題，及時消除事故隱患，解決問題。另一方面，加大檢查力度，改變會計檢查方式，采取定期、不定期，常規與專項檢查相結合的方式，及時發現工作中的難點、重點，再對癥下藥，解決問題，有效地防范了經營風險。
3、以人為本，加強會計、出納專業人員的素質培訓，進一步實現了會計、出納工作的規范化管理。
年內主要做了以下七點工作:1、主動、用心地抓好服務工作，堅持不懈地搞好優質禮貌服務，樹立服務意識;2、堅持業務學習制度，統一學習新文件，從實際操作出發，將遇到的問題及難點列舉出來，透過研究討論，尋求解決途徑;3、堅持考核與經濟效益指標掛鉤。
4、成立了以骨干為主的結算小組;
5、用心地組織柜員上崗考試。
6、培養一線員工自覺養成對傳票審查的習慣。
7、開展不定期的技能比武、知識競賽，加強對員工綜合潛力的培養，提高結算工作質量和效率。
二、做好財務工作計劃，強化成本意識，規范財務管理，努力提高經濟效益。
1、更好的完成年度財務工作，我嚴格按照財務制度和《》等規定，認真編制財務收支計劃，及時完整準確的進行各項財務資料的報送，并于每季、年末進行詳細地財務分析;
在資產購置上做到了先審批后購置，在固定費用上，全年準確的計算計提并上繳了職工福利費、工會經費、職工教育經費、養老保險金、醫藥保險金、失業保險金、住房公積金、固定資產折舊、長期盼攤資產的攤銷、應付利息等，并按照營業費用子目規范列支。
2、費用支出實行了專戶、專項管理，在臨時存款科目中設置了營業費用專戶，專門核算營業費用支出，建立了相應的手工臺賬，實行了一支筆審批制度，嚴格區分了業務經營支出資金和費用支出資金。
在費用使用上壓縮了不必要的開支，厲行節約，用最少的資金獲得利潤。20_年開支費用總額為萬元，較上年增加了萬元，增幅為%;實現收入萬元，較上年增加萬元，增幅為%。從以上的數據可知，收入的增長速度是費用增長速度的2倍。在費用的管理上，根據下發的《》等文件精神，嚴格費用指標控制，認真執行審批制度，做好日常的賬務處理，并將費用使用狀況及財務制度中規定比例列支的費用項目進行說明，以便行領導掌握費用開支去向。全年按總部費用率的考核標準，支行實際費用率為%，節約費用5個百分點，費用總額沒有突破下達的年度費用控制指標。
三、恪盡職守，切實加強自身建設。我在抓好管理的同時，切實注重加強自身建設，增強駕馭工作潛力。
一是加強學習，不斷增強工作的原則性和預見性。
二是堅持實事求是的作風，堅持抵制和反_消極現象，在實際工作中，用心幫忙解決問題，靠老老實實的做人態度，兢兢業業的工作態度，實事求是的科學態度，推動各項工作的開展。
三是加強團結合作，不搞個人主義。
四、明年的工作構想及要點:
1、挖掘人力資源，調動一切用心因素。
立足在現有人員的基礎上，根據目前人員的知識結構、素質況狀確定培訓重點，豐富培訓形式，加大培訓力度，個性是對業務骨干的專項培訓。
2、降低成本費用，促進效益的穩步增長。
一是加強成本管理，減少成本性資金流失。
二是加強結算管理，限度地增加可用資金。
三是合理調配資金，提高資金利用率;認真匡算資金流量，盡可能地壓縮無效資金和低效資金占用，力求收益化。
四是降低費用開支，增強盈利水平。五是準確做好各項財務測算，為行領導的決策帶給依據。
3、充分發揮職能部門的“職能”，加強管理，加快工作的效率，并向財務總監匯報工作。
回顧一年的工作，在平凡而繁細的工作中，付出了許多艱辛與努力，有了一些收獲與喜悅，重要的是豐富與鍛煉了自己，雖然我的工作取得了必須的成績，但仍有許多不足，仍需在今后的工作中不斷地加以完善，應對日益變幻的金融經濟形勢，金融工作任重而道遠，成績永遠屬于過去，在今后的工作中，我將不斷完善提高工作水平，在新的一年邁上一個新的臺階，做好20_年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
財務會計個人述職報告范文4各位領導、各位同事:
大家好!
首先，我十分感謝公司領導能為我們帶給這次鍛煉自我、提高素質、升華的機會，同時，也向一年來關心、支持和幫忙我工作的主管領導、同事們道一聲真誠的感謝，感謝大家在工作和生活上對我的無私關愛，一年來，我基本上完成了自己的本職工作，履行了會計崗位職責，現就我一年來履行職責的狀況作如下述職報告，請予以評議:
回顧既緊張而又充實的一年時間，感覺到這是我個人工作、學習和生活上收獲的一年，企業財務工作是一項專業相當強的工作，作為財務人員，務必掌握必須的專業知識，借助先進的信息處理技術，才能搞好企業財務核算工作，這也是一名財務人員務必具備的基本素質和潛力。
至此，我遵照《會計法》、《企業會計制度》學習了初級會計實務、經濟法基礎財務知識、管理制度等，又壓力才有動力，緊張而又充實的工作氛圍給予我用心向上的工作動力，每當工作中遇到棘手的問題，我都虛心向師傅和身邊的同事請教，取別人之長、補自己之短，我深知財務工作始終貫穿于企業生產經營的每個角落，對于企業來說是相當重要的，從原始憑證的審核、記帳憑證的填列、會計帳簿的登記，到最終生成準確無誤的財務會計報表，為相關領導部門了解企業財務狀況、經營成本和現金流量，并據以做出經濟決策，進行宏觀經濟管理帶給真實、可靠的財務數據信息。
當然，作為我來說最重要的就是堅持實事求是的工作原則，每個月末及時收取各項目部工程量報表、材料明細帳、登記資金回收臺帳、按時發放職工生活費、堅持填報各項目部經濟活動分析報告、每個季度末統一裝訂記帳憑證、材料盤點表，做財務檔案資料的管理工作，盡職盡責，認真完成自己份內的事情，此外協助各個項目部盡我所能去做工作，不僅僅鍛煉了我的職責心，也鍛煉了我的耐性，我以熱情的工作態度來增強素質，以優質高效的工作成效來樹立形象。
各位領導，各位同事，回顧自己這一年來的工作，雖然圍繞自身職責做了一些工作，取得了必須的成績，但與公司要求、同事們相比還存在很大的差距，尤其是業務潛力有待進一步提高，我決心以這次述職評議為契機，虛心理解評議意見，認真履行本職工作，以更飽滿的熱情、端正的工作姿態，認真鉆研業務知識，不斷提高自己的業務水平及業務素質，爭取來年實現自己工作和生活中的完美理想。
謝謝大家。
財務會計個人述職報告范文5各位領導、同事大家好!
我自20_年3月份到公司上班，這期間在公司各位同任的大力支持下，在其他相關人員的用心配合下，我與大家一道，團結一心，踏實工作，較好地完成各項工作任務。
下面我將近1個月來自己的工作、學習等方面的狀況向大家做簡要匯報:
一、嚴于律己，嚴格要求，遵章守紀，團結同志。
自到公司上班以來，我能嚴格要求自己，每一天按時上下班;同時我也能嚴格遵守公司的各項規章制度，從不搞特殊，也從不向公司提出不合理的要求;對公司的人員，不管經理還是工人，我都能與他們搞好團結，不搞無原則的糾紛，不利于團結的事不做，不利于團結的話不說。
二、盡職盡責履行好自己的工作職責
我在德盛行物業有限職責公司從事財務工作，為此我從以下方面做了一些工作:
1、嚴格控制物業現金支出。
嚴格按公司的備用金管理辦法相關規定進行備用金的控制，對于不貼合要求的發票、超出費用報銷范圍的費用或相關手續不完善的報銷憑證堅決不予報銷，將物業發生的費用控制在預算范圍內。保證現金的正常周轉。
2、認真審核需支付費用。
費用結算嚴格，對所支付金額過大的費用認真審核，詢問相關人員原因，對不貼合要求的發票要求重新開據或者拒絕報銷。
3、按時與出納進行核對賬目，確保賬目的準確性。
4、正確計算工資薪酬。
根據公司規定嚴格按照考勤記錄及加班狀況正確計算員工工資，耐心準確地解釋員工對自己當月工資的各項疑問，對因我個人原因造成個別員工工資計算錯誤的狀況，及時向總經理反應，保證員工正當利益不受損。
5、及時向總部報送財務分析及經營分析。
及時準確的填財務月份報表，監督該月各項經營收入與經營支出有無異常因素。及時處理財務狀況及存在的問題。
6、及時完成總部的其他要求。
三、存在的問題
一個月來，圍繞自身工作職責做了必須的努力，取得了必須的成效，但與公司的要求和期望相比還存在一些問題和差距，主要是:自己來公司時間短，一些狀況還不熟悉，尤其是對部分公司規定還沒有吃透，另外公司正處于逐步走向制度完善的境況，相關業務流程對工作效率有必須影響，對這些問題，我將在今后的工作中認真加以學習，不斷提高自我，為公司發展竭盡所能。
最后，還想說三點:
一是我的述職報告還不全面，有的具體的工作沒有談到，就這天我所談的，期望大家多提寶貴意見。
二是我工作能順利的開展并取得較好的成績，首先要感謝集團開發二區會計和集團總公司會計的大力支持，她們對我的工作給予許多幫忙。同時，我還要感謝公司其他人員，沒有你們的支持和配合，就沒有我們這天的工作成績。
述職，顧名思義，就是陳述自己的工作。陳述的方式可以是口頭的，也可以是書面的。就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。下面是小編整合的會計個人年度述職報告范文，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。
會計個人年度述職報告范文1尊敬的領導:
轉眼間我已經來到龍威有四個月的時間了，四個月里，我學到了太多學校書本里不曾涉及的知識和技能，這些東西對我來說都是彌足珍貴的。
由于工作時間短，對很多會計工作熟練度不夠，所以并無多少固定性的工作，大部分時間則是協助其他會計人員完成工作，現將在這四個月時間里的工作情況匯報如下。
一、本職工作完成情況
1、與審計部、企管科相關人員一同，多次參與建筑公司、食品廠、鈣廠、阻燃劑等的廢品處理工作。
2、與審計部、人力資源部、企管科一同到西鹽場和西鹽場新建灘、新建灘五工區、六工區、項目等進行對二茬鹽的密度、高度、長度、寬度進行測量。
3、登記發票抵扣聯傳遞明細表，記錄發票號、單位、金額、日期。
4、多次與其他會計人員一同到西鹽場的一廠、二廠、三廠和新建灘、宏宇等廠參與本年度零工工資的發放工作，并順利完成。
5、到供應部門參與鋼材等的招標工作，了解了招標的具體流程，并收取押金。
6、在李靜的幫助下，大體掌握了總部憑證的錄入、當期匯兌損益的結轉、應交稅費明細表、費用明細表的填列等的工作，對賬務處理有了初步的了解。
7、協助其他會計人員復印所需要的發票、生產材料匯總表、不同年度審計報告、公司制度章程、進出口單據、職工工資發放表、承兌發票等資料。
8、協助其他會計人員粘貼相關憑證附件，與其他會計人員一同完成龍威總部8、9、14月份的憑證的縫線、裝訂等整理工作。
9、在王杰的幫助下，學會記食品廠、冷藏廠的明細賬。
10、與王文超一同完成龍威總部20_年9月份、14月份附件章的蓋章工作。
11、在崔海民的幫助下，學會開壽光宏宇化工有限公司內部轉賬單的一部分工作，在胡艷玲的幫助下，學會了開具明帥化工廠的部分記賬憑證、科目匯總表的登記等工作。
12、按照財務部門安排到四號站和二蝦廠完成收白蛤等的工作。
13、參加上海國家會計學院的高級管理培訓項目，主要學習了中注協稅收法規與納稅籌劃方面的知識，通過學習了解當前稅制改革和稅收發展動向，開闊了自己的視野，受益匪淺。
14、學會發票的認證。
二、工作中的主要成績
認真完成上級領導安排的各項工作，并未出現大的會計失誤，在工作過程中虛心向其他會計前輩們請教和學習，自己的業務能力有了很大的提高，不論是附件的粘貼還是憑證的錄入，每個方面都盡量做到細心認真。
三、工作中的不足與問題
1、在參加工作的這段時間里，我發現無論多大或多小的工作都需要細心和謹慎，這是作為一個會計人員所必須的職業素質，而有些時候，我恰恰在這一方面表現出了些許不足，比如在憑證的錄入過程中出現的借貸科目明細的錯誤、金額的輸入錯誤等方面，自己的小小失誤就可能對其他會計人員的工作帶來極大的困擾，今后一定要做到檢查多次，不放過任何一個細節;
還有就是憑證附件的粘貼也是有大學問的，之前自己做的太過馬虎，沒有做到整齊、美觀與方便，需要不斷改進。
2、由于參加工作的時間比較短，對公司的財務工作流程還未滲透了解，很多單據的填寫，傳遞的流程等不是很清楚，只能針對自己負責的部分就事論事的做工作，不能做到系統全面的把握整個過程，在以后的工作中，應該多學多觀察，不斷提高自己，多接觸不同的職位的工作，爭取盡自己的一份力，為公司多做貢獻。
四、下一步工作計劃
盡職盡責的完成自己的本職工作，及時完成領導分配的任務，不拖沓，做到當日的工作當日完成。不斷向財務部門的領導和前輩多多學習，接觸不曾接觸過的工作，解決之前搞不清楚的地方，徹底把問題弄明白，不能得過且過，這不僅是對自己負責、對大家負責也是對公司負責。
由于篇幅有限，很多細小的工作并未一一陳述，在工作過程中的諸多不足還請大家多多指正，本人一定悉心聽取大家的意見和建議，不斷更正，在大家的幫助下共同前進和進步，更上一層樓，我也希望盡自己的綿薄之力，為公司創造更好的經濟效益。
會計個人年度述職報告范文2進入公司以來，我就把“做一名優秀的財務人員”當作致力追求的目標。20_年，在公司領導的關懷和同事們的幫忙下，我時刻要求自己從實際出發，堅持高標準，嚴要求，力求做到業務素質和道德素質雙提高，順利完成了領導交給的各項工作任務，向著“做一名優秀的財務人員”的目標又邁出了自己堅實的一步。下面就將一年來的工作。生活。學習以及思想等各方面狀況匯報如下:
一、思想上用心上進。能夠以用心的態度認真參加公司組織的政治理論和業務學習培訓，并不斷總結自己思想上的不成熟觀點，向著做一個有魅力的奧捷人靠攏。其次，透過廣播。電視。報紙。書刊認真學習領會當前國家政策及經濟形勢，為今后的工作，生活等鋪一條正確的路線圖。
二、工作中兢兢業業，盡職盡責。勤勉的精神和愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。一年來，我在工作中能夠以正確的態度對待各項工作任務，用心主動，勤勤懇懇，有強烈的工作職責心和工作熱情，經常加班加點，毫無怨言。在行動上自覺實踐為公司服務的宗旨，用滿腔熱情用心，認真細致地完成好每一項任務，嚴格遵守各項財會法律。法規以及單位的各項規章制度，認真履行會計崗位職責，自覺按規章操作。自己在目前工作崗位上已工作了十余年，經過十多年的鍛煉基本上能很好地勝任本職工作，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題。
三、業務上不斷積累，提高素質。隨著新形式對財會人員業務潛力要求的提高，本人十分注重對業務知識的學習和積累。用心參加各項業務培訓，提高自身業務素質，爭取工作的主動性。在工作之余，擠出時間自學業務知識，認真學習了關于財會工作的有關法律。法規。方針。政策，并在工作中貫徹執行這些政策規定，為相關領導、部門了解企業財務狀況、經營成果和現金流量，并據以作出經濟決策、進行宏觀經濟管理帶給真實、可靠的財務數據信息。
做好工作是關鍵，在工作崗位上我首先從三個方面做起。
1、用心。
在目前的形式下，對于會計人員的要求越來越高，而用心工作始終是會計工作的命脈。工作態度塌實嚴謹，堅決遵守公司各項財經紀律和管理制度。平時還注重對電腦和電算化會計工作有關知識進行深入學習，使自己在日常工作中到達事半功倍的效果。能夠熟練掌握財務工作流程，做到條理清晰，帳實相符，從原始發票的取得到填制記帳憑證，從會計報表編制到憑證的裝訂和存檔都到達了正規化。標準化。做到了全面。及時。準確的反映。
2、創新。
對武漢公司和湖南公司的各項精神及方針政策能夠認真體會，并聯系到自己的工作實際中堅決支持和貫徹執行，正確體會各項政策的，在本質上發掘新理論、新辦法、新層次，適應新要求。
3、負責。
加強個人職責心培養，認真履行好自己的會計職能，勇于負責，敢于負責，具備較強的職責心把自己的工作做好。在工作中，能夠以正確的態度對待各項工作任務，用心主動，勤勤懇懇，毫無怨言，已基本較好地勝任本職工作并不斷自我總結工作中的成敗得失，以高度的熱情和職責感完成各項工作任務。
四、存在的問題和今后的努力方向
回顧一年來的工作，雖說取得了必須的成績，但也存在著許多不足之處:一是學習不夠踏實;二是處理棘手事情信心不夠，需進一步改善;三是開創性的工作開展的不多。
針對以上問題，在今后的工作時間里，我將加強理論學習，苦干、實干，努力提高工作質量和效率，進一步提高自身素質，尋找差距，克服不足，在今后的工作上取得更大的進步。
會計個人年度述職報告范文3尊敬的領導:
您好，首先感謝公司能夠給我機會讓我進入這個大家庭。從今年的6月20日進入公司財務部到目前為止，經過三個多月的學習鍛煉，我已經基本能夠勝任公司的會計工作要求，現向公司提出申請，請領導批準。
下面主要是工作三個多月以來的工作總結，請領導審閱，并提出改進建議，能夠讓我發現不足，在以后的工作中改進。
一、工作表現
1、嚴格遵守公司各項規章制度。
上班伊始，通過參加新員工培訓和拓展訓練我進一步了解了公司企業文化精神，認真學習了公司各項規章制度，詳細解讀了部門職能和本崗位職責，并牢記于心，時刻提醒自己要嚴格遵守公司的各項規章制度，維護公司形象。
2、認真學習業務知識，盡快進入工作狀態。
通過這些天的學習和工作，讓我受益匪淺。首先，讓我獲得了理論與實踐進行結合的機會，使我明白沒具體的實踐經驗，一切理論都是空談，在工作的過程中我對自己的會計理論有了新的認識。在沒有進公司以前，雖然我的專業是財務管理，對財務的基礎知識都比較了解，但在實際中還是發現與課本的知識還是不一樣，通過在經理鄭越的指導和相關同事的幫助下現在基本可負責的以理論聯系實際，不斷的提高自己。其次雖然我目前我做的只是很小的一部門財務工作，但我也發現財務工作不僅僅是個核算和事后控制工作，而是一個全局循環從事前預算到事中管理再到事后控制的過程，針對公司的具有情況具體實施的過程。
目前自己負責的日常工作主要有:
(1)、日常的報賬工作，主要是通過審核材料、費用等原始憑證，對符合真實性、合法性的原始憑證編制會計憑證進行賬務處理，最后把會計憑證遞交稽核崗進行審核，進行會計憑證傳遞。在這中間就要求能夠正確的使用會計科目，由于書本上說的會計科目都是針對大部分單位，特殊性具體性的很少，這就要求編制會計憑證時要針對公司的具體情況來正確使用，讓各個事項能夠按照項目、或人員、或其他類別準確歸入，從而準確核算公司的經濟事項。
(2)、每月的納稅申報工作，目前我公司的主要稅種有增值稅、營業稅和其他相關附加稅，剛開始由于自己沒有真正的接觸過稅務的辦理，對各個稅種都只有一些基本的理論知識，通過經過三個月的實踐和在經理的指導，現在基本上在每個月的十號以前按時準確的編制納稅申報表，并到稅務大廳進行申報，同時在不斷學習在稅法規定的范圍內合理避稅，完成我公司的納稅義務又減輕公司的稅收負擔。
(3)、正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務部門新的稅收申報要求，保持與稅務部門的溝通與聯系，取得他們的支持與指導。
(4)、每月在工資發放后按時職工的社保繳費情況進行申報。同時在七八月份對職工的社保繳費基數在相關部門的指導進行重新申報，從而符合國家的各項政策規定。若當月有新進員工轉正，負責對其辦理相關的社保等，讓新員工享受相關的權益。
(5)、每月按時認真的填報航天基地、高新區、軟件園等部門的統計報表，讓公司的基本信息能夠給相關部門提供指定政策的依據，同時能夠為公司提供預算數據，在科學的指導下發展。
(6)、月底在經理的指導下進行制造費用的分配和相關成本收入的結轉。月末結賬自己一直都沒有接觸過，所以對這塊一直也很感興趣，現在基本能夠正確的分配制造費用，結轉研發支出、管理費用、收入，學到了以前自己很多都不理解的東西。
(7)、保管公司的財務檔案，對各檔案進行歸檔保管。
(8)、其他一些臨時需要處理的工作。如編制公司基本的財務制度，如崗位責任制、貨幣資金制度、檔案管理制度等。由于公司以前內部的一些實際問題，公司的制度不是太齊全，現在在財務經理的指導下編制改進財務制度，從而也在編制過程中更新自己的基礎財務知識。
二、存在的問題
雖然三個月的試用期，本人已經能夠獨立的進行相關的賬務和稅務處理，但仍然存在一些不足，主要表現在:
1、新工作，新崗位，許多工作都是邊干邊摸索，工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;
2、業務知識不夠，業務水平與本職工作要求有一定差距。
3、有些工作還不夠細，和各部門溝通協調工作做得不到位。
三、今后努力方向
1、加強業務學習，拓寬知識面，努力提高業務水平，做好自己本職工作，為公司發展貢獻自己的力量。
2、加強和各部門之間的溝通，提高辦事效率，盡快融入__這個大集體。
在以后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，積極進取，做好本職工作，為公司的發展壯大做出自己的貢獻。
會計個人年度述職報告范文4過去的一年，對我而言，是十分特殊而又有好處的一年，在這一年我邁進人生一個新的里程碑，在這一年我率領計財部的各位同仁，在行領導的關心、愛護、支持下，以高度的職責感，恪守職責，務實開拓，將支行的發展推上了一個新的臺階。以下是我在20__年個人工作總結報告:
一、從基礎入手，著力于人員素質培養，保障支行的穩健經營。
1、建立健全各項規章制度，奠定會計出納工作的基礎。
今年我根據業務發展變化和管理的要求，對職責、制度修舊補新，明確職責、目標，并按照缺什么補什么的原則，補充建立了上些新的制度，對支行強化內控、防范風險起到了用心的作用。個性是針對七、八月差錯率高居不下，及時組織、制訂、出臺了“”，有效地遏制了風險的蔓延。
2、加強監督檢查，做好會計出納工作的保證。
年內一方面加強考核，實行工效掛鉤的機制，按月考核差錯率，并督促整改問題，及時消除事故隱患，解決問題。另一方面，加大檢查力度，改變會計檢查方式，采取定期、不定期，常規與專項檢查相結合的方式，及時發現工作中的難點、重點，再對癥下藥，解決問題，有效地防范了經營風險。
3、以人為本，加強會計、出納專業人員的素質培訓，進一步實現了會計、出納工作的規范化管理。
年內主要做了以下七點工作:1、主動、用心地抓好服務工作，堅持不懈地搞好優質禮貌服務，樹立服務意識;2、堅持業務學習制度，統一學習新文件，從實際操作出發，將遇到的問題及難點列舉出來，透過研究討論，尋求解決途徑;3、堅持考核與經濟效益指標掛鉤。
4、成立了以骨干為主的結算小組;
5、用心地組織柜員上崗考試。
6、培養一線員工自覺養成對傳票審查的習慣。
7、開展不定期的技能比武、知識競賽，加強對員工綜合潛力的培養，提高結算工作質量和效率。
二、做好財務工作計劃，強化成本意識，規范財務管理，努力提高經濟效益。
1、更好的完成年度財務工作，我嚴格按照財務制度和《》等規定，認真編制財務收支計劃，及時完整準確的進行各項財務資料的報送，并于每季、年末進行詳細地財務分析;
在資產購置上做到了先審批后購置，在固定費用上，全年準確的計算計提并上繳了職工福利費、工會經費、職工教育經費、養老保險金、醫藥保險金、失業保險金、住房公積金、固定資產折舊、長期盼攤資產的攤銷、應付利息等，并按照營業費用子目規范列支。
2、費用支出實行了專戶、專項管理，在臨時存款科目中設置了營業費用專戶，專門核算營業費用支出，建立了相應的手工臺賬，實行了一支筆審批制度，嚴格區分了業務經營支出資金和費用支出資金。
在費用使用上壓縮了不必要的開支，厲行節約，用最少的資金獲得利潤。20_年開支費用總額為萬元，較上年增加了萬元，增幅為%;實現收入萬元，較上年增加萬元，增幅為%。從以上的數據可知，收入的增長速度是費用增長速度的2倍。在費用的管理上，根據下發的《》等文件精神，嚴格費用指標控制，認真執行審批制度，做好日常的賬務處理，并將費用使用狀況及財務制度中規定比例列支的費用項目進行說明，以便行領導掌握費用開支去向。全年按總部費用率的考核標準，支行實際費用率為%，節約費用5個百分點，費用總額沒有突破下達的年度費用控制指標。
三、恪盡職守，切實加強自身建設。我在抓好管理的同時，切實注重加強自身建設，增強駕馭工作潛力。
一是加強學習，不斷增強工作的原則性和預見性。
二是堅持實事求是的作風，堅持抵制和反對_消極現象，在實際工作中，用心幫忙解決問題，靠老老實實的做人態度，兢兢業業的工作態度，實事求是的科學態度，推動各項工作的開展。
三是加強團結合作，不搞個人主義。
四、明年的工作構想及要點:
1、挖掘人力資源，調動一切用心因素。
立足在現有人員的基礎上，根據目前人員的知識結構、素質況狀確定培訓重點，豐富培訓形式，加大培訓力度，個性是對業務骨干的專項培訓。
2、降低成本費用，促進效益的穩步增長。
一是加強成本管理，減少成本性資金流失。
二是加強結算管理，限度地增加可用資金。
三是合理調配資金，提高資金利用率;認真匡算資金流量，盡可能地壓縮無效資金和低效資金占用，力求收益化。
四是降低費用開支，增強盈利水平。五是準確做好各項財務測算，為行領導的決策帶給依據。
3、充分發揮職能部門的“職能”，加強管理，加快工作的效率，并向財務總監匯報工作。
回顧一年的工作，在平凡而繁細的工作中，付出了許多艱辛與努力，有了一些收獲與喜悅，重要的是豐富與鍛煉了自己，雖然我的工作取得了必須的成績，但仍有許多不足，仍需在今后的工作中不斷地加以完善，應對日益變幻的金融經濟形勢，金融工作任重而道遠，成績永遠屬于過去，在今后的工作中，我將不斷完善提高工作水平，在新的一年邁上一個新的臺階，做好20_年個人工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
會計個人年度述職報告范文5各位領導、各位同事:
大家好!
首先，我十分感謝公司領導能為我們帶給這次鍛煉自我、提高素質、升華的機會，同時，也向一年來關心、支持和幫忙我工作的主管領導、同事們道一聲真誠的感謝，感謝大家在工作和生活上對我的無私關愛，一年來，我基本上完成了自己的本職工作，履行了會計崗位職責，現就我一年來履行職責的狀況作如下述職報告，請予以評議:
回顧既緊張而又充實的一年時間，感覺到這是我個人工作、學習和生活上收獲的一年，企業財務工作是一項專業相當強的工作，作為財務人員，務必掌握必須的專業知識，借助先進的信息處理技術，才能搞好企業財務核算工作，這也是一名財務人員務必具備的基本素質和潛力。
至此，我遵照《會計法》、《企業會計制度》學習了初級會計實務、經濟法基礎財務知識、管理制度等，又壓力才有動力，緊張而又充實的工作氛圍給予我用心向上的工作動力，每當工作中遇到棘手的問題，我都虛心向師傅和身邊的同事請教，取別人之長、補自己之短，我深知財務工作始終貫穿于企業生產經營的每個角落，對于企業來說是相當重要的，從原始憑證的審核、記帳憑證的填列、會計帳簿的登記，到最終生成準確無誤的財務會計報表，為相關領導部門了解企業財務狀況、經營成本和現金流量，并據以做出經濟決策，進行宏觀經濟管理帶給真實、可靠的財務數據信息。
當然，作為我來說最重要的就是堅持實事求是的工作原則，每個月末及時收取各項目部工程量報表、材料明細帳、登記資金回收臺帳、按時發放職工生活費、堅持填報各項目部經濟活動分析報告、每個季度末統一裝訂記帳憑證、材料盤點表，做財務檔案資料的管理工作，盡職盡責，認真完成自己份內的事情，此外協助各個項目部盡我所能去做工作，不僅僅鍛煉了我的職責心，也鍛煉了我的耐性，我以熱情的工作態度來增強素質，以優質高效的工作成效來樹立形象。
各位領導，各位同事，回顧自己這一年來的工作，雖然圍繞自身職責做了一些工作，取得了必須的成績，但與公司要求、同事們相比還存在很大的差距，尤其是業務潛力有待進一步提高，我決心以這次述職評議為契機，虛心理解評議意見，認真履行本職工作，以更飽滿的熱情、端正的工作姿態，認真鉆研業務知識，不斷提高自己的業務水平及業務素質，爭取來年實現自己工作和生活中的完美理想。
