時間：2023-06-19 16:21:40
序論：在您撰寫體育賽事教案時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
比賽因其趣味性強、競爭激烈，學生參與積極性高等特點，被廣泛應用于體育教學中，如果運用合理，能提高學生學習的興趣，促進運動技術、技能的運用和形成，增加課的練習密度和運動強度，提高課的效率，如果運用不當，把握不好比賽的規則和方法，會導致學生為比賽而比賽，忽視運動技術，破壞技術動作，使比賽與教學脫節，影響學習目標的達成。筆者通過對四個比賽案例剖析，探討體育教師在教學中利用比賽的方法，達到讓比賽服務于教學。
一、因勢利導法
“小學四年級前滾翻的5——4課時，前滾翻技術練習后，筆者設計了一個比賽，學生先做一個前滾翻后接加速跑20米繞過一個標志物跑回和第二名學生擊掌，以接力方式看哪組學生最先完成，一時間，練習場地沸騰了，學生興致很高，但筆者發現很多學生追求速度，前滾翻草草完成，動作變形，并且不少學生前滾翻接加速跑動作不連貫，甚至有摔倒的，筆者一時感到很茫然?！痹诎咐薪處煶霈F茫然很正常，在這種情形下，教師順應學生的好奇心，滿足他們求知欲，不要立即制止比賽進行，也不要去強調前滾翻的動作變形，不要顧及摔倒學生而停止比賽，而是讓學生在比賽中去發現問題，然后教師因勢利導對課堂中比賽出現的問題進行分析、指導和點撥，保證課堂教學高效進行。教師提供的游戲方法：各隊站在起跑線后，采用站立式起跑，鳴出發信號后開始計時，各隊排頭的同學迅速做一個前滾翻后接加速跑20米繞過一個標志物跑回和第二名學生擊掌，以此類推，最后一名同學超越終點開始計時，哪組耗時最短，哪組勝利。
二、趁熱加工法
“水平四，初三年級雙手頭上前拋實心球的4——3課時，學生練習一段時間后，積極性不高，筆者就采用個人比遠的方法進行練習，以鞏固提高學生對雙手頭上前拋實心球技能的掌握，學生聽后興致勃勃，一開始還有序地進行著，但是練習一會兒后，筆者看到一些男生為了求遠，投擲實心球用單手拋、側拋等方法，學習的動作技術完全拋于腦后了。投擲練習采用長時間單調、機械重復的方法，學生肯定會感到枯燥、乏味、情緒低落，如果教師根據學生好勝心強的心理特點，趁熱打鐵，采用游戲和比賽的方法效果更好。 教師提供的參考游戲：如在場地上畫一條起擲線，線前3、4、5、6、7、8米處分別畫6條平行線，規定擲過3米線者得一分、4米2分，依次類推，讓學生發揮全力向遠處擲出，積分多者為勝。
三、共同探討法
一位教師首次運用球類項目三門球進課堂，學生對球類新穎項目非常感興趣，開始部分師生互動非常好，可是到了準備部分，教師選用“趕豬崽”游戲作為游戲環節，每組規定用兩個三門球（一個為棍棒，一個為小豬）完成，教學中選擇游戲與教材內容不符，學生嘗試不到比賽的氣氛，學生學習的積極性不高。案例中教師肯定知道自己用了一個錯誤的游戲，這時不要驚慌，可以靈機一動對全班學生說：“現在我要考考同學們，你們為什么不喜歡這個游戲，但是老師還是選擇，你們想老師這個游戲究竟錯在哪里呢？”全班學生都說，沒有在球場上進行激烈的比賽?！被卮鸱浅：茫‖F在就跟老師一起去嘗試，一起去探討三門球帶來的樂趣。教師提供參考游戲：把游戲者分成人數相等的甲乙兩隊，如以男隊為例，上場隊員女隊員1名、男隊員5名，共6名，女隊員手持竹筐站在指定同心圓內（所謂公主圈），女隊員不準踏出公主圈區域.游戲開始，裁判員手持三門球（所謂蔑雞蛋）在中線組織甲乙兩隊跳球，當三門球拋向空中后，雙方隊員奮力爭搶三門球后，迅速將球傳遞給前場同伴，并合理運用掩護、假動作和奔跑等方法將球投向本方公主圈區域，女隊員果斷用竹筐接住本隊四面八方的投擲球，另一方則積極攔截、追趕、摟報和搶斷等方法阻止對方進攻。至于規則裁判員可參考籃球、橄欖球、手球等球類項目的規則進行全場操控，在規定時間內，公主圈內接住投擲球的多少來定輸贏，以得分多的隊為勝隊。
四、改編創新法
【論文摘要】 中西體育賽事新聞報道都遵從了新聞報道的規律，各有自己的獨特之處，我們要與世界接軌就需取長補短，還需向西方學習。要盡量做到客觀報道，同時，要注重運用寫作方式與技巧，不斷創新，形成自己的特色，創作出新穎而又適應國際發展的體育新聞。
體育新聞不僅是對有關體育賽事的報道，還涉及到體育背后的社會文化。西方以競技體育為主的沖突性、搏擊性的體育文化與中國平和的養生體育文化在意識觀念上有明顯的不同。為了更好地融進世界大家庭，我們應自己樹立起文化自覺的意識，隨時去彰顯我們的民族文化。做到這一點，首先要改變報道理念、模式和筆法，接受西方一些成熟的技法。吸收西方文化的有益之處，盡快提升報道的制作水準，提倡有創意以及創造出可以媲美西方的體育新聞報道。下面以兩則報道為例作一比較。
其一，中國網球：中國女雙組合晏紫、鄭潔苦戰三盤，擊敗經驗老道的女雙組合帕斯奎爾/蘇亞雷斯，為中國贏得了首個溫網女雙冠軍。作為大賽4號種子，晏紫、鄭潔分別以6：3、3：6和6：2的比分擊敗對手，為中國女網譜寫了新的歷史。此次冠軍爭奪戰歷時128分鐘，冠軍獎金為205，280法郎。賽后，鄭潔總結了她們這場比賽：能成為中國首個在溫布爾登網球公開賽的雙打冠軍，我們很高興很驕傲。她說，“這（冠軍）對我們來說是非常好的一年，我們希望在今后的比賽中能繼續這個勢頭?！编崫嵧耆欣碛筛械礁吲d和驕傲—溫布爾登的勝利為她贏得了超過1百萬美金的職業獎金。在取得溫布爾登比賽勝利之前，早在今年一月份的澳大利亞公開賽上，她們就成為了首個拿下大滿貫冠軍的中國選手。國際上冉冉升起的中國網球選手并不是只有鄭潔和晏紫，李娜也曾成功地打入了女子單打四分之一決賽，只不過后來輸給了比利時的Kim Clijsters。似乎有跡象表明：在贏得2004年雅典奧運會網球女雙金牌后推動了中國的網球的發展尤其是女網。來自上海電視臺的顧玨（音譯）對此分析說：中國政府對中國女子網球加大投入力度，因為他們不得不選擇一種方式去提高比賽成績，但是男子網球的競爭更加激烈，女子網球更容易出成績。隨著今年六名女子選手出現在溫布爾登的賽場上，相信男子取得同樣的成績只是時間的問題了。
其二，大楊揚為中國奪得首枚冬奧會金牌。第一個項目女子1500米比賽失利之后大楊揚背負了更多的壓力，可以說大楊揚是中國代表團本屆冬奧會的最主要的希望所在。進入決賽的五名選手中只有保加利亞的拉達諾娃是最強勁的對手。此前，拉達諾娃一直是女子500米世界紀錄的保持者。幸運的是大楊揚今天抽到了最有利起跑的第一道，只要起跑時占據第一位，拉達諾娃就基本上沒有了追回的機會。發令槍響了，大楊揚果然跑在了第一位。這一次楊揚不會再有任何閃失，不會再給對手任何機會，她第一個沖過了終點也穿破了所有中國人期盼已久的、塵封已久的心。王春露也獲得了寶貴的一枚銅牌，兩名中國姑娘緊緊擁抱，主教練辛慶山與兩名愛徒流下了激動的眼淚。
楊揚：今天最后我戰勝了自己，贏了以后我還在喊：楊揚我不是別人。剛才沖刺，我還在喊：我是楊揚我不是別人。我要沖刺！我要沖刺！此時，楊揚終于可以拿出早已準備好的鮮艷的五星紅旗繞場一周了。第一次冬季奧林匹克的賽場上因金牌而升起了五星紅旗。
何振梁：咱們參加了六屆冬季奧運會，前幾次六塊銀牌，就差一塊金牌。有幾次就差手指頭這么粗的距離，與金牌失之交臂，這次終于實現了我們冬季奧運會上（金牌）零的突破，今天是一個偉大的日子。
小楊揚：從她一出發，我就覺得她能拿冠軍。
主教練辛慶山：盼這塊金牌已盼14年了，從1988年到現在已努力14年了。作為我們冰雪項目來講，是幾代人努力的結果。
楊揚：它應該是最辛苦的，我想說，現在感覺非常燦爛，但我覺得（拿這塊金牌）是最辛苦的。
比較這兩則消息，體裁不同但賽事新聞對新聞要素的要求來說都是一樣的。
一、相同點
都屬于硬新聞——體育賽事報道，結構安排上都用了“倒金字塔”結構以及賽后或賽中教練員、運動員的點評，消息短小精悍，簡潔明了。圍繞各自主題都具有由重到輕，層次分明，條理性強的邏輯特點。
二、不同點
1、主題不同
西方報道就賽事而論，緊緊圍繞運動員而寫，突出選手的個人成績。也報道了賽事獎金。即使有對中國網球發展的預測也依舊以賽事為主，不脫離運動員。
中方以奪金牌為中心，緊緊圍繞金牌的意義而論，運動員是敘述整個事件的線索。運動員角色在賽事報道中所起的作用不同。
2、賽事數據的使用不同
西方報道以賽場的運動員為主，緊緊圍繞賽事進行寫作。有關賽事的數據交代詳細。中方以運動員為線索，但更多關注的是賽事的意義。大楊揚的賽事數據交代不明，她的比賽成績做了淡化處理。
3、客觀性
《中國網球》，標題客觀，不帶有主觀性的語言。內文以溫網女雙冠軍引出賽事背后的新聞，預測中國網球的發展。以邏輯推理證實“似乎有跡象表明”的可信度。表明自己的觀點，而引述中國上海記者的分析，使讀者看到雙方的聲音，增加客觀性?！洞髼顡P…》的標題以熱情的筆調贊揚賽事的結果，報道中“不會再有任何閃失，不會再給對手任何機會，她一路流暢地第一個沖過了終點，也穿破了所有中國人期盼已久的、塵封已久的心。”主觀性的語言富有情感煽動性。
4、語言使用上的區別
《中國網球》擊敗經驗老道的女雙組合，“經驗老道”與“苦戰”的“苦”，形容詞的使用凸顯了中國新手的勝利。此后就鮮有形容詞了。沒有使用“激烈的冠軍爭奪戰”、“興奮地總結了”等形容詞性主觀詞語?！洞髼顡P…》的報道全篇洋溢著激情，形容詞使用較多，抒情性很濃。導語中動詞的使用，“組合”、“苦戰”、“擊敗”、“贏得”與“失利”、“背負”、“是”相比，《中國網球》的動態性要強。
5、結構安排上的區別
《中國網球》采用斷裂式結構，把材料分散形成小段落，角度多變，一段落一個意思，簡潔明了，信息量大，顯得結構松散但又緊繞賽事而論，文章富有跳躍性，起伏波動，既把多重的信息傳遞出來又讓受眾感受到閱讀的樂趣，不沉悶?！洞髼顡P…》講究結構的完整，層次分明，嚴謹、穩重但缺少流動感，缺少變化，概述性的語言多。
三、中西賽事新聞報道的區別給我們的啟示
從對比中可以看出，中西體育賽事新聞報道都遵從新聞報道的規律，各有自己的獨特之處，我們要與世界接軌就需取長補短，形成自己的特色，我們還需向西方學習。
1、做到客觀報道
西方經過了多次的新聞改革，從19世紀60年代開始先后進入商業報紙與大眾化報紙時期，強調報紙是純粹的新聞工具。只報道事實不報道意見的要求促使西方的新聞報道注重新聞的客觀性。具體操作上，從上面例文就可看出，（1）對中國網球的預測，在事實做論證的基礎上，再用中國記者的語言證實，主客雙方的意見都表明，顯得中立客觀。（2）引語的使用上多采用直接引語，因直接引語具有可信性和歷史性，盡量避免間接引語，因其具有修飾和重編的可疑。（3）多用數據說話，因數據的引用具有科學性、客觀性。顯而易見，他們充分運用寫作技巧盡量表現的客觀些。
盡管西方標榜其新聞的純客觀性，但新聞畢竟是上層建筑，有其意識形態。純新聞是不存在的。“報紙的新聞方針并不是貼在布告牌上或印在工作手冊上的，它是通過種種辦法加以貫徹的。稱職的把關人和記者受到獎賞，懂得方針的記者委以重任。不符合方針的新聞報道受到修刪以至被扣押。報紙的實際做法，就是雇員對新聞的方針是什么心領神會了?！蔽鞣降男侣劰ぷ髡呤巧钪O新聞報道宣傳的，每篇報道后面都有其引導作用，只是其盡量表現的隱晦不明罷了。西方注重個體意識，贊揚并鼓勵競爭，以在激烈的競爭中實現個人自我價值為榮，肯定獎金的獲得。商業經濟帶來的對金錢的追求也就毫無遮掩的成為正當的目標，也就難怪用充滿羨慕與肯定的語氣報道通過競爭角逐獲得高額的獎金了。
中國則注重群體意識?！洞髼顡P…》開首就提到“中國代表團…希望”，以后的官員、教練、隊友等反映出群體的力量。這樣一對比，西方新聞突出客觀性與我們的輿論引導和宣傳的表面性截然不同，一目了然。
2、注重寫作方式與技巧
從《中國網球》的寫作結構上分析，基本不脫離西方賽事寫作的慣例。（1）導語，最重要的內容。（2）對導語的支撐，細述賽事經過，各局比分。（3）點評，運動員或教練員的直接引語。（4）細節，跳躍性地選擇與賽事相關的細節描寫。（5）背景，與賽事相關的背景介紹，（6）相關的事件等。一場賽事要寫的內容非常多，而不論何種媒體，受時間、空間的限制，內容要壓縮，因而形成這樣斷裂式的寫作方式，富有跳躍性，顯得輕松、活波，易于隨內容而改變形式。對個人價值的追求使其具有求異、創新的特性，而這點也就促使他們在寫作方法上與眾不同，不斷創新。過去在創作手法上我們太強調新聞的寫實性以致放棄了文學的許多創作手法，現在看來是不對的，文學中的一些手法也可借用，正敘、倒敘、插敘；正面描寫、側面描寫、側面烘托等都可借鑒，有廣博的中國文學作基礎，我們一定可以創作出新穎而又適應國際發展的體育新聞。
【參考資料】
［1］ 程道才.《西方新聞寫作》.新華出版社.2004.
［2］ 唐彭伯.《美國的大眾傳播媒介》.新華出版社.1992.
1.1教與學良性互動
教和學是教師和學生兩個主體的有效互動，只有這樣，才能真正促進一堂體育課的形成。師生互動是言語的有效溝通、情感的交流、互相的理解和支持。良性的互動可以做如下的分析：首先，師生互相欣賞，教師的欣賞尤其重要。在課堂的開展中，不管什么樣的教學內容，采取什么的教學形式，教師都應該更多的運用欣賞的態度發現學生，鼓勵學生，為學生的發展錦上添花。其次，更多地運用鼓勵的方式激發學生學習和參與的興趣。教師在一些教學內容相對乏味，難以吸引學生注意或者需要學生積極參與的課堂上，需要更多地采取激勵的教學方法，讓學生有興趣和勇氣參與其中，使學習的成效最大化。
1.2教學創新即時啟發與生成
教學并不是照本宣科，并不是如教案一樣完全一成不變的。相反，教學是即時性的，尤其是學生的學習會隨著當時的教學情況和教學內容而改變。因此，在教學課堂上教師必須適時地把握體育課堂，及時地做出應對和改變，最大程度地滿足學生當時學習的要求。教師根據學生當時的學習反應，及時迅速地做出反應，或者采納學生建議和要求，和他們一起進行探索，或者適時地做出妥善的引導，有效地應對學生的需要，使大學體育課堂煥發生命力。
2和諧師生關系的構建路徑
2.1師生精神共鳴
體育運動由來已久，能夠強健人的體魄是其發展最基本的功能。體育之所以能夠幾千年來長盛不衰，幾千年來備受人們推崇，關鍵性的還是其包含的體育精神。至今風靡全球的奧林匹克運動會就是一個極好的證明。體育精神的激勵和引導作用對年輕一代的健康成長有重要的意義。以此，大學體育課堂需要更加注重對學生體育精神的灌輸和引導，讓學生能夠自覺自愿地參與到體育中去，使學生在體育中受到熏陶，在潛移默化中促進促使人格的完善。首先，堅強性共鳴。大學體育不僅僅需要理論的學習，更注重理論與實踐的結合。在實踐中，會有很多高強度的動作，需要學生有充分的理論做支撐，同時教師的示范和引導也必不可少。其次，審美性共鳴。體育包含的力量美、速度美、造型美，會促使學生更加青睞體育，迷戀體育帶給自己美的享受和。在教師的引導和帶領下，學生從體育中感受美、體驗沒、創造美，使師生產生美的精神共鳴。
2.2師生文化共享
各種體育賽事、體育運動都是體育文化的載體。和學生一起進行體育活動，探討體育文化，實現師生文化的共享，是師生共同形成崇高的體育意識。第一，體育文化創新共享。隨著社會的發展，各種體育賽事層出不窮，信息化也能及時地將各種體育賽事的創新記錄傳播開來。世界記錄的更新、新的體育項目的發展，讓大家興奮不已，并在課堂中達成信息文化的共享，激勵大家對體育的向往。第二，體育文化魅力共享。體育運動中物質文化也是大家共同的追求，和學生的共享有能夠引起師生的共鳴。如體育服裝的享受，籃球球服，跆拳道的服裝，各種體育器材帶給大家的美和無限的魅力，融合在體育實踐中，促進本身提高的增強。
2.3師生魅力共創
師生在課堂中感受體育的魅力，更需要親身體驗體育帶給大家的魅力。體育活動并不是輕而易舉就能完成的，需要大家有足夠的體力和毅力，努力克服這其中遇到的困難，敢于挑戰自己，樂于挑戰自己。在教師的協同下，不斷地超越自己，構建和諧的師生關系。
3結語
一、參賽對象
年齡在40周歲（含）以下的全院青年職工，要求醫院全體科室每科必須至少選派1名職工參加比賽。
二、演講內容
（一）談談中醫文化與醫院發展的關系和意義。
（二）談談教學工作和醫院發展的相互關系。
（三）談談如何構建良好的醫院人文環境。
（四）談談對中醫文化的認識。
（五）講述我工作崗位（醫師、護士、藥師、檢驗師、工人、管理等）的喜怒哀樂故事。
（圍繞以上任意一項內容作為演講主題，題目自定）
三、比賽辦法及時間
（一）初賽
分5組進行，每組前3名選手進入決賽。初賽的比賽時間為2017年9月5日（星期二）15:00-18:00。
1組：東葛院區住院大樓所在的全部科室，比賽地點為醫技樓7樓第一會議室。
2組：東葛院區住院北樓、醫技樓、急診樓的全部科室，比賽地點為醫技樓7樓第二會議室。
3組：東葛院區新門診樓、舊門診樓的全部科室，比賽地點為生活一區教學樓4樓機考中心。
4組：東葛院區辦公樓、后勤樓、生活一區、二區的全部科室，比賽地點為生活一區教學樓3樓錄播室。
5組：仙葫院區的全部科室，比賽地點為仙葫院區17樓會議室。
（二）決賽
在東葛院區住院綜合樓裙樓5樓多功能學術大廳舉行，比賽時間為2017年9月8日（星期五）15：00～18:00。
四、演講時間
初賽每人4～5分鐘；決賽每人6～8分鐘。
五、評分標準
全部評委評分完成后，去掉一個最高分和一個最低分后，用所得的平均分為該選手的最后得分（細則詳見附件2）。
六、獎勵辦法
（一）一等獎2名，獎金2000元/名。
（二）二等獎4名，獎金1000元/名。
（三）三等獎9名，獎金500元/名。
（四）最佳人氣獎3名（根據網絡投票數產生），獎金300元/名。
（五）鼓勵獎若干名（報名參加比賽未晉級決賽人員），獎金200元/名。
七、活動要求
此次演講比賽是醫院的重要活動之一，各科室必須參加，請醫院所有科室主任、護長（含臨床及職能科室）認真做好組織發動及篩選工作。
八、報名流程
請以科室為單位，于2017年9月1日（周五）16：00前提交以下電子版材料至教學部郵箱。
（一）報名表（附件1）。
（二）個人生活照或者工作照（1M以上原圖）。
（三）參賽感言（100字以內，可以是生活感言，也可以是工作感言，教學感言等）。
不明事項，請咨詢教學部。
聯系人及電話：黃xx
電子郵箱：xx
孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態人物。以下是給大家的，希望大家喜歡。
我愛范，一個優秀的體育生，在大班美術教學計劃中
教學目標：
1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動態人物。
2.體驗合作組畫的樂趣。
教學準備：
1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)
2.一支馬克筆和一些粉筆。
3.每組一張漿糊和抹布。
4.兩個1K牛皮紙垂直連接。
教學過程：
1.老師和孩子一起玩，導入活動：
游戲名稱：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運動，讓孩子猜是什么運動。讓孩子們做動作，其他孩子猜。
2.談一談：談一談這些趨勢，人物的頭像和身體是什么樣的？
3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動態圖像。(老師可以給予適當的幫助)
3.解釋活動內容，激發孩子參與活動的興趣。
a、請用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。
一個能力強的孩子，可以把一個三角形的身體撕開。)
b、孩子會把頭、身體、四肢的形狀撕成動態顯示，可以用語言表達自己在做什么運動。
c、頭、身、四肢形狀動態排列后，先用漿糊粘一點，再粘在大牛皮紙上。
(提醒孩子圖片合作組畫的布局，考慮別人貼的位置)
d、用記號筆在人物身上畫五官。
e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。
(注意顏色搭配，給自己加腮紅)
4.孩子在粘貼組圖時的配合，老師的巡視指導，重點指導任務的動態放置和粘貼。在大論文的寫作中，教師及時給予適當的指導
5.評價作業，展示孩子的作品。
一、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿體育人物的動作。
大班美術教案我愛優秀體育范
活動目標：
1.通過活動，讓孩子了解一些運動，培養孩子對參加運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，清晰地表達自己。
3.知道自己要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
活動準備：
1.課件-卡通：看著我，和我一起做
2.ppt課件：你對體育了解多少
活動流程：
第一，進口
激發孩子談論運動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少
1.了解體育賽事
讓孩子們一項一項地看這些運動，討論和發言
武術
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球運動
水上排球
潛水
游泳
水上芭蕾
田徑
擊劍
馬術
健身房
拍攝
拳擊運動
舉重
2.小組討論
引導孩子談論他們認識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結：運動員取得優異成績并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！
第三，結尾
看動畫片：《看著我，跟我做》
讓孩子跟著動漫表演，在愉快的熱身運動中自然完成自己的活動。
我愛范文三，一個優秀的體育生，在大班美術教案里
1、通過活動，讓孩子了解一些運動，培養孩子對參與運動的熱愛。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運動”，并清楚地表達自己的意思。
3、懂得參加體育運動要持之以恒，要有不怕困難的精神。
活動準備：
1.課件-漫畫：看著我，跟著我。
2.ppt課件：你對體育了解多少？
活動流程：
第一，進口
激發孩子談論運動
孩子們，你們看過體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項運動？
(讓孩子暢所欲言，激發說話興趣)
第二，擴大
Ppt課件：你對體育了解多少？
1、懂運動。
讓孩子們逐項觀看這些運動，并進行討論和發言。
武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊和舉重。
2.分組討論。
引導孩子談論他們認識哪些運動運動員，他們是如何認識他們的，他們最喜歡哪些運動員，為什么要提煉他們。
總結：運動員要取得優異成績并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運動員的故事
(1)老師可以選擇努力培養一兩個運動員，讓孩子知道要堅持參加體育運動，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時，從現在開始，他們要努力學習，堅持參加各種體育活動，不怕夏熱冬冷，培養良好的技能，努力長大后為祖國做出貢獻！
第三，結尾
看動畫片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動畫片表演，在愉快的熱身運動中自然完成活動。
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1.大班美術教案我愛優秀的體育散文
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5.幼兒園大班兒童體育活動經典教案全集
6.關于幼兒園兒童戶外運動的完整范文集
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[關鍵詞]奧運營銷策略研究
一、企業進行奧運營銷的目的與意義
在社會主題為和平與發展的前提下,國與國之間在體育賽場上的競技比拼被越來越多的揉合進各種跨區域、跨民族的情感因素。而在奧運賽場中體現的拼搏奮斗的精神也一直被人們所推崇。像奧運會這種世界性的賽事,每一屆都總是能把整個地球村的氣氛提升很多,每一項運動都吸引著一批如癡如狂的迷戀者。而其中蘊涵著巨大商機的體育市場,企業是不會白白浪費掉的。借助體育、贊助奧運來實現企業自身的營銷目標,是企業進行奧運營銷的目的所在,通過贊助體育活動來推廣自己的品牌。奧運營銷最集中地體現了品牌推廣手段的所有優越性,因而也最具魅力。
首先,奧運贊助的效果自然、易于接受。奧運贊助實際上是一種軟廣告,但是由于廣告并不單獨出現,因而商業性及功利性不像硬功夫廣告那么明顯。其次,奧運贊助溝通對象面廣量大、有針對性。除了現場的觀眾,更有不計其數的媒體受眾,因此非常有利于企業承包與目標對象進行有效的溝通,達到事半功倍的效果。再次,奧運作為一項體育產業是人類共同的事業,贊助奧運,進行體育營銷的市場動作,其作用是普通廣告所不能過到的。從這三點中可以看出,對與企業來說,實施其奧運營銷的意義重大,并且不是短暫的,這將對公司長遠的發展起來畫龍點睛的作用。
二、北京奧運會給中國企業帶來的機遇和挑戰
在體育營銷學中有對賽事營銷為企業帶來的營銷機遇做過研究。美國DeProduktieven營銷傳播公司總經理TonBil將借助賽事營銷企業的內涵概括為SP:參與(Participation)、產品及品牌體驗(productandBrandeXPerience)、促銷(promotion)、調查研究(probing)和遠景預期(Prospecting)。參與是指讓企業顧客成為賽事觀眾,在賽事中,通過視像、語言、視覺等與企業真實互動。產品及品牌體驗是指在賽事現場向觀眾分發樣品,或讓觀眾親身體驗,試用產品。促銷包括在賽事通過“營造故事”吸引媒體報道,并借助賽事發放優惠券和發行獎券,以進一步提高企業知名度。調查研究是指,在舉行賽事的前、中、后開展調查研究,以確保賽事營銷確實成為企業信息到達、滲透目標顧客群的有效手段。遠景預期是指將賽事營銷當作一種長期努力,并關注長期投資回報率。以上的五點是一個在理論上對體育賽事營銷為企業帶來的機遇做的一個概括。這項理論對與2008年北京奧運營銷實踐活動具有指導意義,同時在理論的指導下,結合實際情況分析北京奧運會給中國企業帶來的機遇和挑戰。曾聽過這么一句話,“奧運不僅能夠改變一個人,也能改變一個企業,改變一個城市,乃至改變一個國家。”著名的投資集團—美國高盛研究機構的預測數字顯示:北京成功舉辦第29屆奧運會,將使得中國GDP在7年間的增長率提高0.3%~0.5%。而零點調查與零點指標數據網合作的最新調查發現,近80%的中國居民對贊助奧運會企業的好感有所增加,75%的居民會更愿意購買貼有奧運會標志的產品或服務。所以,對于提升國內企業的知名度,提高產品的銷量來說,奧運營銷是一張非常有價值的牌。當然,北京奧運為中國企業帶來機遇的同時,也帶了新的挑戰和風險。企業的奧運營銷和常規營銷一樣,也是危機四伏,充滿挑戰,因此企業要做好接受挑戰,化解風險的準備。
三、基于中國國情的中國企業的奧運營銷策略
“綠色奧運,科技奧運,人文奧運”是2008北京奧運三大理念?！叭宋膴W運”核心價值在于以人為本,強調和諧發展。北京奧運會是東西方文化的廣泛交流和借鑒融合的盛會,是奧林匹克精神、奧林匹克文化與中華文明相互豐富和相互發展的盛會,是東西方人文思想與和諧精神在體育領域以及整個人類生活的充分貫徹和深刻體現的盛會,是“更快、更高、更強”與“和平、和諧、和愛”的和諧統一盛會?！翱萍紛W運”,將把現代科學(教學案例，試卷，課件，教案)技術多角度、多渠道地嵌入奧運會,通過廣泛應用當代最先進的科技成果,讓科學(教學案例，試卷，課件，教案)精神、思維和科技成就滲透到奧運會的每一個細節,使2008年北京奧運會成為被先進科技成果裝備起來的體育盛會?！熬G色奧運”是北京2008年奧運會的三大理念之一,綠色是生命之色,和平之色,其內涵就是用保護環境、保護資源、保護生態平衡的可持續發展思想籌辦奧運會;通過舉辦奧運會,促進城市環?；A設施建設和生態環境改善,廣泛地開展環境宣傳教育活動,提高公眾的環境意識,為中國乃至世界留下豐厚的環境遺產?；诒本W運理念與中國文化底蘊之上的奧運營銷是獨特的。中國企業應把北京奧運理念與中國傳統文化融洽的結合,創造讓世人矚目的中國奧運營銷,提升的不僅僅是企業的形象,而且也向世界宣揚了帶有神秘東方文化而又充滿活力的中國國家形象。
四、中國企業奧運營銷中的品牌建立
1.持之以恒,立體行銷
企業對待奧運營銷不能只是三分熱度,應持之以恒。奧運會本身是有其時效遞減性,四年一周期,其中奧運冠軍、賽事也以4年為一個周期有所改變或更替,而觀眾對奧運會本身及奧運冠軍的熱情度和關注效應也會遞減。但是這不能成為企業奧運營銷中品牌的溫度計,因為奧運營銷中的品牌不是一次品牌傳播活動,而是結合了企業的發展、企業的品牌與文化、企業的營銷戰略的品牌戰略活動,只有持之以恒,多角度推廣,全方位立體行銷,讓品牌在各個方面形成一個統一鮮明的旗幟,才能真正的在奧運的舞臺中將企業的品牌發揮的淋漓盡致。
2.與奧運精神相融
奧運的宗旨是“更高、更快、更強”,而正是反映了崇尚一種公正性、正義性,反對暴力、藥物的奧林匹克精神。奧運精神、文化具有其獨特性。而當中國企業進行奧運營銷時,必須認真分析自身企業文化、品牌特質和產品特點,找到企業品牌與奧運精神的結合點,恰如其分地融合在一起,找準營銷策劃的切入點,來豐富營銷內容,更好地表達品牌的內涵。
3.重視贊助風險,進行效果評估
中國企業在奧運營銷中的經驗不足,以及贊助營銷環境本身的復雜性,決定了進行奧運贊助的風險性。不可抗力的不規則變化會影響到贊助本身,使企業實際收益與預期收益發生一定的偏差的可能性增大。重視贊助過程中的風險,并對贊助效果、品牌傳播效果等各方面進行綜合的評估,發現在奧運贊助中的品牌建立過程中的不足,并及時修正,對于初出摸索階段的中國企業在奧運中的品牌建立起著很大的協助作用。
參考文獻:
一、體育微博的作用
體育微博是以微博形式的，以體育運動、健身活動及其相關信息為報道內容的微型體育資訊，是對傳統體育資訊傳播的有效補充，也是當前對體育報道最時髦的方式[3]，其作用表現在以下幾個方面。
1.及時提供賽事信息
體育微博在信息傳播方面，可以大大消除信息傳播的時間差，會在“第一時間”向受眾傳遞快捷的信息。體育微博的撰寫者可以是賽場上、電視機前的體育記者或評論員，也可以是在場上揮汗比賽的運動員。體育傳媒工作者在向受眾傳播信息時，經過人為的創作和加工，信息經過編碼、譯碼，有可能已經失真。如果體育微博的信息是來自體育場上的運動員或者教練員，在到達受眾那里之前只經過一個編碼程序，沒有經過第三方的轉達，就會提高信息傳遞的可靠性。由于微博分享與搜索的時間是同步的，時間差幾乎為零，其傳播速度與轉發功能就能產生“核裂變”式的幾何級數效應[4]。可以毫不夸張地說，微博可以把一個突發的新聞事件在幾分鐘甚至幾秒鐘內傳遍全球。
2.展現明星動態
體育明星是體育賽事中的主角、體育新聞的焦點和核心。人們對體育明星的關注度很高，在關注體育賽事的同時，還愿意花大量的時間去關注自己喜歡的體育明星的生活動態，甚至八卦緋聞。在此期間，體育明星的微博就成了粉絲們的最佳選擇。一些體育明星也恰恰利用人們這一心理特點，借助微博平臺，向大眾展示自己生活中的點點滴滴，以此來吸引自己的粉絲。比如，中國藍球隊員易建聯經常在自己的新浪微博上發表自己的動態，如“我問你今天怎么給媽媽過節，你就在那嘻嘻笑，等你長大以后，要做媽媽的守護者，保護著愛你的人和你愛的人，保衛生活中的美好，在這里祝愿天下的母親節日快樂！”這除了讓球迷關注賽場上的自己外，還可給粉絲展現自己普通人現實生活的一面，使球迷更全面地了解自己。
3.使人們的互動交流更加便利
互動功能是微博的一大優勢。微博既承繼了網絡傳媒的諸多優點，又克服了傳統媒體單向傳播的缺點，從而實現了信息交流的雙向化，使傳遞者與接受者之間可以輕松展開雙向的交流，使信息的傳播達到平衡和對等。[3]微博還可以在兩人或者多人之間實現小組討論，如“騰訊體育”在上海策劃的“翔迷”見面會，就有大量喜歡劉翔的網友報名參加。劉翔本人對這一活動也格外重視，活動的前天晚上，劉翔就通過微博介紹自己第二天的行程，其好友馬蘊雯、史冬鵬等也在微博向“飛人”申請，笑言要組團參與此活動。這種雙向的交流和互動，在很大程度上增強了“翔迷”活動的效果。
4.公關宣傳的重要手段
體育微博作為一個信息傳播平臺，除了快速傳播體育資訊外，還可在此展開各種宣傳與營銷活動。當前，以某個組織名義開設的微博賬號是繼官方網站、官方店鋪之后出現的新生事物。這里所說的“某個組織”，不僅是指諸如中國足球隊、拜仁慕尼黑官方網站等體育組織，還包括諸如新浪體育、高爾夫大師等體育媒體，這些組織設置微博賬戶的目的不僅是為了接收想要的訊息，還為了向大眾傳遞相關消息，以更好地對自身品牌進行宣傳和造勢。
二、體育微博在高校的發展前景
大學生年齡一般都在18～22歲之間，思想活躍，對各種前沿性的東西關注得非常多，接受得也非?？?。體育微博作為一種新型的媒體傳播方式，必將受到在校大學生的青睞，成為他們關注和傳播體育信息的主要手段。
1.獲取體育賽事信息
體育活動是大學校園的一道亮麗的風景線，參與體育活動、觀看體育比賽是許多大學生在閑暇時間的首選。雖然通過電視、電腦來觀看體育比賽是大學生的首選，但由于學校不能提供足夠的電視來使大學生觀看體育比賽，有線網絡只安裝到圖書館、教室和宿舍，無線網絡又不能提供全方位的覆蓋，在移動互聯網情況下，微博就成了學生在戶外欣賞比賽的一種比較經濟實惠的方式。在很多體育賽事中，微博可以實現同電視一樣速度的直播，并且不時更新消息，這樣既能在同一時間使消息公布出來，也方便大學生關注一些自己感興趣的信息。
2.關注體育明星動態信息
體育明星的動態信息，一直是高校大學生關注的焦點。微博是在校大學生獲得體育明星動態信息的一個重要途徑。例如，林丹加入“開講啦”的綜藝節目，就是通過微博課堂的形式，讓很多大學生更加全面地了解林丹，不但使其了解比賽場上努力拼搏的林丹，還使其了解穿上西服、成為老師的林丹。微博使很多高校大學生與自己喜歡的明星實現了零距離的接觸。
3.傳承校園文化
大學是思想最活躍的地方，接受政治思想、學科專業和社會文化方面的教育是大學生的必修課。同時，大學生也承擔著傳承傳統文化和學習外來文化的重任。與傳統的知識傳播方式相比，微博在文化交流和傳承方面具有很大的優勢。首先，微博在正確把握校園文化建設方向的前提下，根據新的教育理念，利用現代傳播手段，能夠深入挖掘、傳承和創新先進的文化理念與校園精神。[5]其次，微博可以幫助人們隨時掌握大學生需求的變化，了解他們的生理和心理狀況，能從大學生成長經歷、發展趨向和需求變化看出他們的個性、人格等特點，微博在文化交流的內容、形式、語言和風格上更能得到大學生的普遍認同和接受。
三、體育微博在高校體育教學中的作用
體育微博作為一種新型的媒體傳播方式，深受年輕人的喜歡。在當前高校體育教學改革中，將體育微博與高校體育教學進行有效的對接，在體育技術和理論課教學中恰當地引進微博客，可以大大提高體育教學的效果。
1.提高體育課的教學效果
體育教學是實踐性較強的技術教學。對于比較復雜的技術動作，體育老師可以充分利用體育的明星效應，在微博中放入明星運動時的照片，插入著名運動員在訓練或者比賽中的微視頻，可以激發學生課前和課后練習的欲望。對于學生在課堂上不能理解和掌握的重點和難點，課下學生可以通過回憶課堂上練習的感受與老師的要求進行練習；也可以查閱老師的微博，與老師進行互動；還可以通過評論同學的微博進行交流，修正自己的某個技術動作。這種師生、同學之間的互動和交流，可以大大地提高大學生發現、分析、解決問題的能力，提高體育課的教學效果。
2.激發大學生學習體育理論知識的興趣
體育教師可以利用微博把教案、教學體會、教學方法、成功的教學案例和教學策略等記錄并存放起來，通過視頻對各項體育運動進行簡短的概述，插入精彩的圖片、聲音與文字。這種圖文并茂的教學內容，可以激發學生的學習興趣，使學生對課程有基本的了解，方便學生的選課。重技術、輕理論是目前體育教學普遍存在的一種錯誤傾向。很多人認為，體育課就是讓學生蹦蹦跳跳，讓學生玩，體育理論知識不會受到大學生的歡迎。針對這一情況，體育教師可以利用微博這個時髦的信息平臺，通過網絡來普及體育理論知識。體育教師也可以瞄準一個理論主題，把與理論主題相關的素材、精彩視頻、多媒體課件等存儲在自己的微博中，以吸引學生來閱讀這些微博，從而提高學生的體育理論知識，使每個學生不但跑得快、跳得高、投得準，還能使其清楚知道自己跑得快、跳得高、投得準的原因。
3.有效拓寬學生體育學習的知識面
在大學體育課程中，很多同學喜歡的項目有多項，但高校公共體育課只能提供一門課供學生主修，這樣一來，很多同學無法完全兼顧，只能進行選修。把體育微博引進高校體育教學，可以有效地解決這一問題。在老師的微博中，植入簡單的教學視頻，學生可以根據視頻的要求進行自主學習，遇到技術難題，還可以及時地與老師進行互動和交流。這樣老師即使不在教學現場，學生也可以自主地學習某項體育技術。這種教學模式，解決了學生難以學習多項體育運動項目的難題，有助于拓寬學生的知識面。
四、開展高校體育微博的策略
高校體育作為高等教育的重要組成部分，是全面貫徹素質教育的主陣地。高校應順應時代要求，主動出擊，為高校體育微博的使用和推廣創造便利條件，具體可從以下幾方面著手。
1.更新理念，引導大學生認識微博、使用微博
大學生思維敏捷，接受新生事物比較快。微博作為一種新生事物，以其傳播的快捷方便，以及特有的網頁、電子郵件插件等方式，使得大學生隨時隨地都能信息、接受信息[6]。通過微博進行信息交流，可以消除大學生面對面交流中遇到的各種障礙，擴大其社交范圍，提高其人際交往能力。因此，高校應為微博交流平臺的推廣營造一個良好的氛圍。學校宣傳、教務、學生管理部門和各個社團應積極構建微博信息交流平臺，通過微博平臺消息和新聞，引導學生養成使用微博進行信息交流的習慣。
2.大力推進校園信息化建設，為體育微博信息交流平臺提供硬件支持
高校是年輕人聚集的地方，也是新生事物傳播最快的地方。在當前信息化和移動互聯網時代，高校應緊跟時代步伐，加大信息網絡化建設力度，大力推行數字化和信息化校園建設。首先，應在教室和宿舍安裝有線網絡，保證學生在宿舍和教室可以隨時上網，因為這兩個地方是學生每天逗留時間最長的地方；其次，應在圖書館、閱覽室、餐廳等公共場所實現無線網絡全覆蓋；再次，應在操場和學校露天場所實現無線網絡全覆蓋。大力推進校園信息化建設，可以使學生在校園的任何地方都能上網、瀏覽網頁和信息，為高校微博信息交流平臺提供硬件支持。
3.組建微博運營團隊，使微博信息平臺成為傳播資訊的重要載體
微博信息交流平臺涉及信息、轉載、回復等環節，組建專業微博運營團隊，加強微博管理，是促進微博交流平臺有序、持久發展的前提[7]。因此，高校應組建一個由黨委宣傳部、校團委、學生處、院系相關部門組成的微博運營團隊，以促進微博信息交流平臺運營效益的最大化。體育微博的運營除了需要一些計算機類專業技術人員外，還需要一些具有體育專業知識的管理員，以便在互動的過程中與學生進行充分交流。體育專業人員的加入可以使高校體育微博具有一定的專業特色，從而吸引更多體育愛好者加入，使微博信息平臺成為傳播體育資訊的重要載體，使之成為在校大學生獲得體育知識的途徑之一。[8]
4.加大在特殊的時間點和時間段對體育微博的轉載和
體育活動是大學生生活、學習不可缺少的一部分，關于體育賽事的新聞報道也是每日新聞不可缺少的內容。每天中午和晚上，高校微博平臺應有意識地轉載和一些國內外體育新聞；在國際、國內和學校舉辦重大體育活動期間，高校微博平臺應以重大節日、熱點時事為契機，及時更新最新體育新聞，或者以文字方式轉播賽事，使在校大學生了解最新的賽場信息，并開展形式和主題多樣、與賽事相關的活動，激發學生的愛國精神和運動熱情。
