時間：2023-06-16 16:26:56
序論：在您撰寫家具設計優秀案例時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】家具設計；教學改革；教學模式
一、《家具設計》課程改革的必要性
《家具設計》是一門十分重要的專業基礎課，是學好環境設計專業的基礎，通過家具設計的學習，學生應初步掌握家具設計的基礎知識及其室內外環境中的應用，為進一步的專業設計課學習打下基礎。目前，大部分院校本門課程還停留在對理論課程的講授上，脫離了企業的實際環境，即使有一部分院校在實訓課中加入了企業模仿的部分，也僅僅是題目的虛擬，缺少公司各個環節的銜接，不利于學生實際動手能力的提高和對企業的適應性，無法滿足社會人才需求標準。導致學生在就業時仍然對實際無法控制與掌握，無從下手，對企業的工作流程與企業環境很難適應。因此本門課程教學內容和課程體系建設要適應現代社會發展的需要、適應科學技術發展的需要及未來行業的需要，對本課程進行教學改革具有必要性和迫切性。
二、教學內容的改革
首先，對課程教案的改革，不局限只是傳統的教材，應在教材的基礎上，增加最新的國內外家具設計行業的新材料、新工藝、新設計等方面動態的內容，豐富教案內容，做到實時更新。同樣在課堂教學內容中也應注重中國傳統家具設計的講授，中國傳統家具系統中所蘊含的設計原則在現代家具主流設計中發揮著重要作用，學生可以通過從中國主義的某些設計元素中設計一系列現代家具，從歷史中獲取更多的靈感。[1]同時不應局限在原來的室內家具的設計，而應該延伸到戶外家具設計。其次，教材建設是課程教學改革的重要基礎，由于中國家具設計高等教育滯后于家具產業的發展，所以一直缺乏適用民辦本科院校的家具設計專業教材。針對這種現象，可結合家具設計課程改革的實踐，制訂家具設計專業教材編寫計劃。在教材編寫上，可學習并借鑒國際一流大學家具設計專業的教學模式，引入國內外家具材料、家具工藝、家具設計的最新成果。最后，可以改變原來傳統家具設計課程中的模擬設計形式，將作業改為真實設計課題，把項目案例式教學引入課堂。一改國內大部分學校家具設計以及環境設計專業其他設計類課程中存在的共同問題，將我國民辦本科設計教育與國際一流大學設計教育體系接軌。教學課程設計作業要求學生動手實踐，學生自由討論，激發創新思維，分層教學。將單純的家具造型設計作業與國際、國內的家具設計大賽、專利發明大賽設計項目結合起來，讓學生在真正的國際與國內家具設計大賽的激烈競爭中去表現自己的創造性設計能力，同時也是在全方位的考驗教與學雙方的真實水平。[2]這種家具設計課程教學內容的改革，才能從根本上提高學生的學習興趣。
三、教學方法的改革
改革教學方法就是要在本課程教學內容改革的基礎上，通過理論課程、多媒體教學、課堂討論、實際調研、團隊合作、企業考察、方案展示等，把理論和實訓相結合，真正改變傳統單向授課模式，做到以學生為主體的翻轉課堂教學。在教學方法的改革中，把老師本身從一個單純教學演示角色轉變為一個復合型的教學導演角色，從傳統教學方法的教學傳授者轉為教學活動組織者。變“灌輸式”為“啟發式”，變“重點培養”為“普遍培養、因材施教”。[3]在教學改革中，提倡創新思維教學法，對學生進行設計啟發，培養學生自主創新設計。在教學方法上可以拋開傳統的教學形式，把教師的主導作用和學生的主體作用、教學內容的示范作用及學生之間的相互作用有機地結合起來。如家具設計課程中的人體工程學部分，讓學生以自己為設計對象，體驗躺、臥、坐哪種位置、哪種角度最舒服，最符合自己的需求，通過參與、親身體驗，不僅獲得了感性認識，且對設計有了較直觀的認識，充分體現了以人為本的設計。采用優秀家具實物或播放家具圖片、幻燈、視頻的形式，讓學生了解古今中外家具設計大師的作品。通過分析這些大師的優秀作品，在立體的形態中分析家具設計的要素、特性、結構、人體工程學等，把體現在立體設計中的節奏、曲直、剛柔、質感、色感，隨著環境、角度、時間而變化的因素，與穩定的形、色、質的本質的區別，理解大師的作品?！敖處熣n堂教學必須突出案例教學”與應用技術型人才培養目標進行對接，進一步體現出專業建設或課程教學的校企融合、協同創新相一致。根據本專業的特點及社會對本專業學生能力的需求，將實際方案帶到學生課堂中，構建課內實踐與課外實踐相結合、校內實訓與企業實踐相結合實踐課程體系，完成由學生向職業人的轉變，實現與企業的零距離接觸。走“產、學、研”一體化的教學改革道路，并在實踐中不斷探索“校、企合作，產、學、研結合”技術人才的培養模式。[4]
四、教學評價的改革
教學評價的改革把區別學生轉向發展學生，不再看重結果，轉而看重過程，通過過程性考核方法來評價學生的學習掌握程度。通過學生之間的自評和互評，能夠明確自己的不足與差距，找出問題的癥結所在并進行自我反思與改進。同樣使學生認識到自己的進步，增強自信心，從而更快、更好、更客觀、更全面地對學生學習效果進行評定，達到學習評價的真正目的——以評促學。
五、結論
總之，民辦本科院校環境設計專業家具設計課程的教學改革是一項系統性的工作，有非常明確的方向性和開創性，并且涉及課程體系設置、培養目標、教學內容、教學方法、教學評價等多方面的改革，其中重點是強化課程體系建設，特別注重學生素質培養和能力培養，建立以家具設計和應用能力培養為主線的教學模式，即在基本設計理論學習的基礎上，大力加強實踐教學環節，全面提高教學質量。[5]以實際課堂教學內容和教學方法的改革為重點，以學生為主體，以教師為主導，以能力為本位多個環節上進行改革，才能真正實現根本的改革，實現民辦本科藝術教育的發展。
參考文獻：
[1]方海.代家具設計中的“中國主義”[M].北京：中國建筑工業出版社，2007.
[2]彭亮.家具設計課程教學改革的研究與實踐[J].家具與室內裝飾，2004(06).
[3]張文超.我國本科家具設計專業課程教學方法改革的研究[D].東北林業大學，2007.
[4]馬振山.家具產業人才培養中校企合作模式分析[J].家具與室內裝飾，2008(07).
一、引導學生明確家具設計的創新目標，培養學生的目的性品質
意志的目的性是指一個人能清晰地意識到自己行為的目標。目標是意志存在和發展的根據，一個人的行為目標越明確，行為意志水平也就越高。[2]意志的目的性在學生的設計活動中主要體現為學生能夠積極主動地明確自己的設計目標?！都揖咴O計》課程的教學目標是要求學生創造出優秀的家具設計作品。世界家具史向我們表明，優秀的家具設計作品都具有創造性，例如舉世公認的20世紀最多產的建筑大師和家具設計大師阿爾瓦·阿爾托（Alvar Aalto，1898～1976）1933年設計的彎曲木懸挑結構椅是對20世紀家具設計的杰出貢獻，在此之前只有鋼材被認為是唯一能用于懸挑結構的材料；被稱為20世紀最富于想象力的設計大師維納·潘東（Verner Panton，1926-1998）一生最大的成就是1960年的“潘東椅”，這是件以單件材料（塑料）一次性模壓成形的家具，曾是許多前輩（密斯·凡·德·羅和埃羅·沙里寧）的夢想。創新需要靈感，靈感又從何而來呢？很多優秀家具設計作品的靈感其實來自于設計師的興趣，如娜娜·迪策爾Nanna Ditzel（1923-2005）對幾種幾何要素（圓弧、環狀構圖、有韻律的色彩排列與重復）有天生的趣味，這使得娜娜對蝴蝶極為入迷，她多年精心觀察這種美妙的動物，試圖從蝴蝶的飛翔中抓住一種漂浮于空中的輕松感覺，并進而運用在她的設計中，由此產生一批非常美妙的家具設計經典——“蝴蝶椅” [3]；20世紀獲獎最多的設計大師之一約里奧·庫卡波羅（Yrio Kokkapuro，生于1933年）對人體構造和人體美很感興趣，這正是他的首件Karuselli系列家具外形設計的靈感所在。[4]教學中要求學生發現自己感興趣的事物，再引導學生把興趣轉化為創新目標，可以培養學生的目的性品質，如有的學生對建筑感興趣，有的學生對書法感興趣，有的學生對圖案感興趣，根據學生們各自的興趣，引導他們深入思考將建筑、文字、圖案與家具如何創造性地結合作為各自的創新目標。
二、引導學生以家具設計大師為榜樣勇于解決設計問題，培養學生的堅持性品質
意志的堅持性，也叫意志的堅定性、堅韌性、頑強性等，是指一個人長時間地保持充沛的精力和頑強的毅力，堅持不懈的行動，以達到預期的目的。創新的過程常常不是一帆風順的，創新的成果越大，往往也是越艱難的?！皫炜ú_忠告年輕設計師在他們新的設計作品上多下功夫，因為創造一件好的產品不是一件容易的事。并以他的成功經驗教育學生，取得成功的唯一途徑是多下功夫。為了解決所有存在的問題我不得不做許多模型，而最重要的是細節上的變化。有時為了解決一個問題需要花費幾年的時間，這種經歷是非常乏味和充滿挫敗感的?！睅炜ú_本人是一個具有很強堅持性的人，他自從1958年聽了奧利·伯格教授介紹瑞典醫生阿克布羅姆（kerblom）為家具設計師所作的“如何設計一個有利于身體健康的椅子”的報告，就意識到人體工學對于家具設計的重要，成為把人體工程學應用于家具設計的設計師中最杰出的一位，堅持至今達50多年之久。他的代表作之一“卡路賽利椅” （Karuselli Chair）經歷了他長達5年的探索，期間他深入地研究人體尺度，反復試驗，不斷完善椅子模型，從而使卡路賽利418號椅在1974年紐約國際最舒適椅子競賽中獲得首獎，成為20世紀的經典之作。[4]又如20世紀最有創意的家具設計大師之一埃羅·沙里寧（Eero Saarinen，1910-1961）畢生追求有機的雕塑式的設計語言，1946年他設計出一件傳世之作“子宮椅”，被稱為一件真正的有機設計，但他認為這件家具對于他的理想而言只是一種過渡。1957年他終于設計制作出“柱腳椅系列”，這個系列家具設計獲得空前成功，然而他對于不能用一種材料完成全部構件并不滿意，直到他去世前不久，他都在努力探求能徹底完成他的完善構思的新材料。[3]這樣的例子在家具設計大師中可謂不勝枚舉。當學生在設計過程中遇到困難時，引導學生以家具設計大師為榜樣，迎難而上，勇于探索，樂于嘗試，找到解決設計問題的方法。例如對建筑、書法、圖案與家具如何創造性結合的問題探索，要求學生收集建筑、書法、圖案與家具相結合的案例，并提供學生一些相關案例，再要求學生分析和總結案例中建筑、書法、圖案與家具相結合的設計方法，然后選取自己感興趣的建筑、書法、圖案元素運用設計方法嘗試與家具的坐、臥、支承、儲存等多種功能相結合或嘗試從不同設計風格角度與家具相結合等，至少提交十個構思方案。
三、引導學生對作品和方案進行科學的批判，培養學生的果斷性品質
意志的果斷性是指人能夠迅速而合理地決斷，及時采取決定并執行決定。意志的果斷性在學生的設計活動中主要體現為能迅速明辨家具設計方案的優劣，能堅定地在多方案中選擇一個方案，不斷優化和細化直至完成作品。為了培養學生在設計實踐中的果斷性，一方面給學生提供接觸優秀家具設計作品的機會，使學生開闊眼界，同時引導學生對優秀作品進行科學的批判，從而提高學生明辨家具設計作品和方案優劣的能力?？梢哉f， 沒有批判就沒有創新。創新人才最為顯著的思維特征就是他們的批判性。批判式思維突出表現為敢于質疑權威、善于獨立思考、勇于理性反思。[5]例如組織學生考察東莞“諾華·中國家具博物館”中的家具實物，對于經典的但難以見到實物的家具設計作品如具有雕塑之美的郁金香椅（Tulip Chair）、具有浪漫色彩的香皂椅（Pastil Chair）、20世紀最舒適的椅子卡路賽利椅（Karuselli Chair）等則以精美的圖片或視頻方式呈現給學生，同時要求學生們結合所學的設計理論和自己的感受對這些經典設計作品進行批判，并通過對庫卡波羅的代表作卡路賽利椅（獲紐約國際最舒適椅子競賽首獎）在用餐的時候使用不方便不舒適的批判倡導學生對經典作品進行批判。另一方面除了筆者對每一個學生的構思方案進行科學的批判外，也要求學生對同學的設計方案大膽批判，引導學生明白老師和同學批判自己方案的過程就是幫助自己發現問題的過程， 只有發現問題才能使方案更加完善。有的學生的方案在批判的基礎上不斷完善，出現不止一個優化方案，要求學生選擇其一進入設計細化和制作環節，暫時放棄其余方案；有的學生的方案卻始終沒有明顯改善，允許學生因主客觀條件的限制，放棄自己的不成熟方案，從其他同學的優化方案中選擇自己感興趣的，成立小組，一起進入設計的下一個環節。
四、通過對學生的嚴格要求和耐心幫助，培養學生的自制性品質
意志自制性，又叫自制力，是指一個人善于控制和支配自己的情緒和行動的意志品質。意志的自制性在學生的設計活動中主要體現為既善于激勵自己勇敢地去解決設計問題，又善于抑制那些影響設計目標實現的愿望、動機、行為和情緒。為了培養學生在設計實踐中的自制性，一方面嚴格要求學生，控制設計構思的創新度和方案制作的質量，控制設計的時間進度，給學生一種約束力；另一方面在學生出現消極情緒時，耐心幫助學生，使學生學會自我控制。學生的任何一種設計方案，我們都認同這是最簡單的做法，然而許多優秀的學生作品都源于從構思階段到制作階段對學生嚴格要求的態度，所以在時間允許的條件下，不要輕易降低對學生構思方案創新度和方案制作的要求。《家具設計》課程只有5周60課時，要在課時內完成設計作品，告誡學生時間是緊張的，要求學生必須安排好每天的時間，按時匯報設計進度，確保設計環節一環緊扣一環。有約束就有壓力，另外，日常生活中難免會遇到一些不愉快或不順心的事。面對壓力和不順等因素，有的學生會將壓力轉化為動力，激勵自己去解決設計問題，在忙碌中淡忘不順心的事；有的學生則會出現逃避心理和抵觸、懈怠等消極情緒。一旦發現學生的不良情緒，要理解學生，更要耐心引導學生用理智去控制自己的感情、欲望和注意力，并告知一些化解消極情緒的方法。總之，明確地對學生的設計過程和設計效果提出嚴格要求，同時發現學生有情緒問題時給予耐心的幫助，是提高學生作品質量和培養學生自制性相結合的有效方法。
結語
良好的意志品質不是先天就有的，而是在后天的實踐過程中逐漸形成的。學生意志品質的發展水平是不一致的，有的學生某些意志品質，如目的性、自制性等發展水平高些，有的學生某些意志品質，如堅持性、果斷性等發展水平高些。教學實踐中應該因材施教，如對精神不集中的學生就要培養他的目的性；對怕苦畏難的學生就要培養他的堅持性；對顧慮重重的學生就要培養他的果斷性；對心浮氣躁的學生就要培養他的自制力。同時，意志品質的培養要與家具設計過程有機結合，比如設計構思階段重在培養意志的目的性，而每個設計階段都可以是培養意志堅持性的時機。
本文為惠州學院教育教學改革項目成果。項目名稱：再探創新型藝術設計人才的非智力因素培養，項目編號：JG2012036
注釋
[1] 林崇德等著.創新人才與教育創新研究[M].北京：經濟科學出版社，2009：28.
[2] 邱章樂，魯峰，汪明編.創造心理學[M].合肥：合肥工業大學出版社，2011：58.
[3] 方海著.20世紀西方家具設計流變[M].中國建筑工業出版社 2001：94-95，69-71.
【文章編號】0450-9889（2018）06C-0160-03
我國家具產業的快速發展，需要大量的應用技術型人才，因此高職院校勢必要擔負起為國家培養和輸送大量具有家具設計與制造能力的新時代家具產業工人的重要使命。在我國進一步加快現代職業教育的新形勢下，專業的教育教學要想跟上產業形勢的發展，必須采取適當改革的措施，才能將人才培養工作和社會需求緊密結合起來?！皹嫵伞闭n程主要包含平面構成、色彩構成及立體構成三大部分內容，是高職家具設計與制造專業必修的一門專業基礎課程，它在藝術設計基礎教學當中起到啟發學生創新思維，培養其想象、審美及動手能力的重要作用。因此，開展高職家具設計與制造專業“構成”課程教學改革的相關研究，對培養家具行業緊缺的應用技術型人才具有重要的現實意義。
一、高職家具設計與制造專業“構成”課程教學存在的問題
（一）教學內容與后續專業課程不能有效銜接。在我國高職家具設計類專業的人才培養方案中，“構成”課程的定位是一門專業必修基礎課程，通常安排由年輕教師負責教授。但這些剛畢業不久的年輕教師普遍缺乏設計與生產實踐經驗，且對高職院?！耙耘囵B職業能力為主”的人才培養目標通常理解不夠深刻，教學時大多只是按照教材的內容照本宣科，在課堂中更側重單純講解一些構成理論知識，沒有將其與后續專業設計課程進行適當的聯系與延伸，導致學生雖然了解了一些構成原理知識，卻不知道該怎樣將其與今后的家具設計應用相結合。這種隔閡與分化的教學方式不僅難以激發學生的學習興趣，也非常不利于其創新能力和設計思維的培養。
（二）教學模式缺乏針對性?！皹嫵伞闭n程是高校各設計類專業共同的必修基礎課程，但不同設計類專業的教學培養目標應各有側重，如針對家具設計與制造專業的學生應偏向于培養其單體造型設計能力，針對建筑室內設計專業的學生應偏向于培養其空間設計能力，針對廣告設計與制作專業的學生應偏向于培養其平面設計能力……這就要求教師能根據不同設計類專業的人才培養目標設計不同的教學方案，靈活采取不同的教學模式。但高職院校往往師資力量不足，通常是指定一名教師負責幾個不同設計類專業學生的“構成”課程教學任務。而這些教師為圖省事，往往套用一本教材、一套教學方案和一套PPT來應對不同設計類專業學生的構成教學任務。這種單一雷同的教學模式沒有與專業特點有效結合，最終達到的教學效果差強人意，很難滿足高職院校不同設計類專業的人才培養要求。
（三）生搬硬套本科教學模式。高職家具設計與制造專業的學生絕大部分是沒有扎實繪畫和造型基礎的工科生，且普遍理論理解能力較弱，對藝術形式美的感知也不夠敏感，缺乏審美能力。但不少教師沒有正確認識到這些學生的特點，在“構成”課程教學中仍然沿用自己以前在本科教育中接觸到的傳統教學方法，即在課堂上給學生灌輸一些枯燥的理論知識，課后讓學生大量臨摹一些構成手工作品，導致學生因為難以理解一些抽象的理論知識和難以應對大量的手工作業而對其產生畏懼甚至厭學情緒。此外，傳統的手工構成作品需要學生自費購買大量價值不菲的繪圖工具、上色工具、繪圖紙及模型制作材料等，給不少家境貧困的高職學生造成了較大的經濟負擔，也在一定程度上打擊了這部分學生學習“構成”課程的積極性。因此，高職院校的教師不能完全照搬本科院?！皹嫵伞闭n程的教學模式，必須根據高職學生的學情特點采取適當的改革措施。
二、高職家具設計與制造專業“構成”課程教學改革措施
針對上述提到的當前高職院?！皹嫵伞闭n程教學現狀中普遍存在的問題，我們在廣西生態工程職業技術學院所開設的家具設計與制造專業“構成”課程的多年教學實踐中，采取了一系列針對性改革措施，初步取得了良好的成效。
（一）重新修訂人才培養方案和“構成”課程標準，加大教學督促力度。我們積極申報了廣西教育廳教學改革課題，成立了家具設計與制造專業“構成”課程教學改革課題組，組織成員對多家國內知名家具企業及兄弟高職院校開展了廣泛的調研，在充分了解家具行業對用人職業能力需求和其他高職院校相關專業“構成”授課特點的前提下，重新修訂了家具設計與制造專業的人才培養方案及“構成”課程標準。如在人才培養方案制訂過程中，我們將原本安排在大一第一個學期授課的“構成”課程調整為在大二的第一學期授課。學生通過在大一學習手繪、軟件及設計理論等基礎課程后，在擁有一定的造型能力和理論基礎的前提下，再學習“構成”課程就更容易理解和吸收，所完成作品的質量也得到很大程度的提高，從而極大增強了學生學習構成知識的興趣和信心。此外，我們要求教研室主任對授課教師教學過程實施隨機聽課督查，確保教師能嚴格按照已審定的專業課程標準開展“構成”教學工作，杜絕教學模式單一，確保其在教?W中將構成的相關知識點與后續專業課程知識點進行密切銜接。
（二）加大對教師教學與實踐能力的培養力度。一方面，適當安排具有豐富高職教學經驗和家具設計生產實踐經驗的老教師承擔“構成”課程授課任務，要求新教師經常到老教師課堂上聽課學習，使其更快了解和掌握高職院?！皹嫵伞闭n程的教學思路和方法，以便在自身授課過程中做到因材施教。另一方面，制定相關政策鼓勵年輕教師業余時間到家具企業相關部門進行實踐鍛煉，并從家具協會、家具廠等單位聘請具有豐富實踐經驗和特殊技能的高級專業技術人員、管理專家、高級技師等到對年輕教師進行培訓，以提高年輕教師家具設計與生產實踐方面的能力，并要求其在“構成”教學中增加設計性、綜合性實踐教學比例，從而在授課過程中能夠引導學生將構成知識點與后續家具設計相關課程進行良好的銜接與應用。
（三）立足家具設計與制造專業，編纂更具有實用性的校本教材。目前市場上出版的“構成”課程教材大多理論性較強，實踐訓練環節少，且專業設計應用方面的案例體現不多。為了加強教材的實用性，我們組織了一些優秀的教師成員編纂“構成”課程校本教材。在編寫中，我們根據高職院校“以能力為目標、以任務為載體”的教學特點，舍棄了一些抽象晦澀的理論知識，增加了不少需要動手操作的訓練任務環節，從而更有利于進一步提高學生的動手能力。此外，我們還在校本教材中收集了當前家具設計最前沿的優秀設計案例。老師通過引導學生思考構成知識與這些實際案例之間的應用關系，培養其在訓練實踐中初步具備將構成知識運用到家具造型設計中的能力，使其更加明確學習構成知識對自己今后專業設計工作的重要意義，從而極大提高了學生學習“構成”課程的興趣和動力。
（四）將計算機輔助設計軟件與3D打印技術引入構成實踐訓練環節。目前各院校傳統的構成實踐訓練普遍都是讓學生手工完成，不僅費時費力，還需要學生自費購買大量材料，給其造成較大的經濟負擔，容易造成學生抵觸情緒。為了解決這個問題，我們將計算機輔助設計軟件與3D打印技術引入構成實踐訓練環節中。首先，我們在家具設計與制造專業學生的課程體系設置中，要求其在大一時期就需掌握Auto CAD、3D MAX及Sketch Up等計算機輔助設計軟件的基本操作知識，在其大二時期將這些輔助設計軟件創新性地引入構成實踐訓練環節中，結果不僅極大提高了學生完成作品的效率，也減輕了其購買材料的經濟負擔。此外，由于設計軟件在建模過程中不受材料和工藝的限制，因而在很大程度上也拓展了學生的創意表現形式，有利于培養學生的創新能力。其次，為了將計算機軟件虛擬設計的模型進一步實體化，我們還將先進的3D打印技術引入構成模型制作環節中。利用3D打印機可以非常方便快捷地打印出學生前期利用三維軟件設計的虛擬模型，方便他們真實觀摩和感受自己所設計的立體模型效果。此外，我們還將打印出的部分優秀模型作為可視化教學成果進行展出，給參展學生帶來了很強的榮譽感和成就感，進一步增強了他們對“構成”課程的學習興趣。
（五）充分利用現代教育信息技術，開發網絡課程，建立課程資源庫。由于高職院校目前普遍實施“2+1”的人才培養模式，所有課程都需要在兩年內教授完成，導致一些課程的課時設置相對本科院校的同類課程減少了很多。就“構成”課程而言，一些本科院校常安排多達80課時，而高職院校家具設計與制造專業卻僅能安排48課時。在授課課時極其有限的前提下，如授課教師不能合理安排授課進度，必然很難達到良好的教學效果。為了解決課時少的難題，我們在教學中引入了現代教育信息技術，將“構成”課程的多個重要知識點錄制教學視頻制作成微課，以供學生課前或課后反復觀摩學習。在此基礎上，將“構成”課程的相關課件、經典案例、師生優秀構成作品、練習題及答案等一起整合成教學資源庫，在學院網站建立“構成”網絡課程。通過該網絡課程，學生無論身在何處都可隨時學習構成相關知識，不僅極大提高了他們學習的自主性，也在一定程度上緩解了教師授課課時緊張的問題，達到了較好的教學效果。
關鍵詞： 家具設計 課程改革 教學實踐
1.引言
家具設計課程是我國高等教育中藝術設計專業的重要組成部分，是專業必修課程。在目前經濟社會高速發展的進程中，以往的教學課程需與時俱進，適時改革。因此，本文針對教學課程中存在的不足進行了分析，同時探討了家具設計課程改革的措施，以為學校更高標準實施家具設計課程的教育教學提供必要的借鑒與參考。
2.家具設計課程教學現狀
2.1課程教材不突出
目前室內設計專業中家具設計課程使用的教材多為林業院校及工業設計方向的教材，教材中沒有考慮室內設計專業的特殊性，缺乏家具與室內設計的相關內容，大部分教材單單從風格、造型、材料、結構、工藝等方面介紹，關于家具與室內空間的關聯等方面很少提及。室內設計專業中的家具設計與家具專業的家具設計、工業設計課程不同，除考慮家具經濟性、安全性、審美性等因素外，還需將家具與室內設計結合起來分析。
2.2課程理論與實踐相脫節
家具設計課是需要進行實踐才能達到良好效果，但目前很多學校和專業沒有給學生提供這樣的平臺。既沒有校企合作，又沒有建立學生的實習基地，學生沒有機會走出校園出去看看，僅僅依照書本知識閉門造車，可以畫出天馬行空的設計方案，卻永遠沒有實現的可能。學生對材料、工藝、技術不了解，設計作品不切實際，只能看不能投入實際生產，最終喪失對這門課程的興趣[1]。
2.3教學方式相對陳舊
一些高校教師在進行相應的家具設計課程教學時，仍然沿用以前的老教案，天天炒現飯，教學內容多是教材上相同的基本知識，不做任何拓展與創新。對于新鮮出爐的優秀家具作品，一些利用新工藝、新材料制作的家具一概不理，甚至不了解。這種情況不僅造成教學內容單一，而且降低學生的學習熱情，使教學過程過于呆板和僵化，不利于家具設計教學的發展。
3.本科院校家具設計課程教學的改革措施
3.1優化課程教學內容
目前針對藝術設計專業中家具設計的教材品種繁多，多數以家具風格、造型、材料、結構、工藝等方面來論述，與室內空間的聯系不夠，忽略了家具與室內空間的關系。另外，由于藝術類學生工科基礎較為薄弱，沒有學習工程力學等相關課程，對結構、工藝等了解很少，導致在教學過程中學生學習積極性不高，對知識的接受和吸收能力降低。因此，需要刪減不必要的章節，優化教學內容。結合本專業的人才培養計劃，保留適合藝術設計專業的教學內容，尤其是家具風格、造型與室內的聯系等，可以結合案例增加室內空間中如何布置家具的方法、室內風格與家具的聯系，室內固定家具的設計和制作、家具質量的辨別方法等相關知識，把家具設計和室內設計聯系起來，讓學生處理好人―空間―家具三者之間的相互關系。
3.2重視專業基礎課程
藝術設計專業中一些專業基礎課程能夠為學生奠定良好的學習基礎，為進行家具設計的學習提供相應的理論與專業支撐。一方面要注重理論基礎課程。例如在設計史理論課中，有介紹建筑室內風格流派及一些著名設計大師，建筑、室內、家具三者本身就是密不可分的，很多室內風格由家具的布置而形成，一些設計大師往往是家具設計大師，很多優秀的家具作品流傳至今。另一方面要注重學生手繪及軟件的技能的基礎課程。例如基礎制圖、效果圖表現、3D、Photoshop、草圖大師等基礎課程的學習。學生只有有一定的表現技能，才能把所思所想直觀表現出來。因此，在藝術設計的專業教學中，應重視專業基礎的教學。
3.3教學方法的革新
在教學方法上應把教師的主導作用和學生的主體作用、教學內容的示范作用及學生之間的相互作用有機結合起來。真正做到“以學生為中心，以能力為本位”展開教學活動。把理論講座課程、多媒體電子教學演示、課堂教學討論、團隊小組工作、市場調研、設計答辯、案例教學、課堂教學與實訓車間實操、學校學習與社會企業考察全部有機貫穿起來[2]。比如目前在家具設計課程中，提出特定用戶群研究教學。通過對客戶的工作、愛好、生活形態、消費觀、價值觀等的研究，從而制定具體的設計方向。在之后的設計活動中，同樣可以通過人物角色檢測最終設計是否切實的滿足需求，而不至于偏離目標[3]。通過改變固有的教學模式，革新傳統教學方法，更容易激發學生的學習興趣。
3.4加強實踐性教學環節
國外家具設計教學都非常重視設計與實踐的結合，強調工藝與美術、傳統與創新、美學與功能的統一。從草圖繪制――效果圖繪制――模型制作――樣品制作的設計流程，都需要設計與實踐相結合。家具設計課程的實踐性教學環節可以從以下幾個方面展開：一方面要建立校企合作。安排學生積極主動與家具廠、家具賣場聯系，進行專業考察、認識實習和課程設計，最終實現作品從圖紙轉化為現實。另一方面從教師層面來講，要把老師從傳統教學方法的傳授者轉為教學活動組織者，將教與學處在一個互動模式中，與學生一起參與完成貼近生活的教學任務，并將作品推薦給企業，努力將理想的作品轉化為現實中的作品。這將大大提高學生的學習積極性和熱情。
3.5引入設計競賽機制
家具設計競賽起到補充教學的作用，有利于促進課程體系的改革與完善，彌補課堂教學中理論知識過多，實踐教學不足的不足。目前，針對家具設計的競賽有很多，例如國際類的紅點獎、日本的旭川國際家具設計大賽等，國內更多，像龍家具設計大賽、國際（永安）竹家具設計大賽、百利杯辦公家具設計競賽等。每一個設計競賽項目有明確的主題，具有一定的前瞻性和標志性的行業熱點，因此也可作為教學內容是否與時俱進的有效評價。另外，設計競賽的引入也有利于培養學生的團隊合作能力，提高專業技能。在設計中，學生需要團隊合作進行討論、思考，尋找解決問題的方法，共同完成作品。而且在設計中需要具有較強的動手動腦能力和表現技能，才能將頭腦中的作品以參賽形式體現出來。
4.結語
對本科院校家具設計課程中傳統的教學理論、教學觀念提出改革，改變固有教學模式，強調課程教學的實用性，培養學生的主觀能動性，調動學習積極性，才能使學生真正理解家具與室內空間的關系。以上是筆者對藝術設計專業中家具設計課程教學改革的一點認識，由于能力所限，不免有不當之處，望指正。
參考文獻：
[1]張曉凡.環境藝術設計專業家具設計課程改革[J].價值工程，2012（06）.
[2]彭亮.新型家具設計人才培養模式的探索――家具設計專業教學改革的研究與實踐[J].家具與室內裝飾，2004（09）.
在中國社會中，家具有著千年的文化與歷史，家具是全世界家庭中不可或缺的一部分。家具隨著社會的不斷發展而不斷更新，社會不斷進步，人類文明不斷發展，人們的生活水平不斷提高，人們對生活質量的要求越來越高。當代室內風格與家具的設計受到越來越多人的重視。因此，家具設計師要在家具的功能實用性、適用性、設計美感上進行完善。只有符合當代潮流的設計才能符合人們對家具設計的要求，滿足人們的生活需求。
關鍵詞：
創新；現代社會；室內家具；創新設計；應用
家具凝聚了中華幾千年的文化歷史，具有廣泛的應用。家具是人類生活中不可或缺的一部分，是當代藝術的重要組成部分，是文化歷史的象征，彰顯了人類文明的發展與進步。同時，家具也是科學、藝術的象征，家具的設計與搭配不僅能體現房屋整體的設計美感，還能彰顯設計師的設計水平，一項完整的家具設計能夠體現出設計師的設計理念。一套完美的、設計感十足的家具能夠給人們帶來舒適、滿足的感覺。為滿足當代人對家具設計的要求，從事家具設計的設計師要從創新設計入手，充分融入創新設計理念。文章對創新在現代室內家具設計中的應用展開闡述。
一、家具在現代室內中的地位
家具是當今社會人類居所重要的組成部分。在歷史發展中，國內外建筑的風格對家具的影響越來越大。當今很多家具都具有簡樸的風格，在家中的隨意一處安置一件簡易而清新的椅子，會給人以簡單、淳樸、寧靜的感覺，搭配一塊青色地毯、一本古老的書、具有中國古代戲曲元素的窗簾、幾個透明且排列整齊的酒杯（圖1），就會帶給人不一樣的溫馨感覺。人們的住所不需要華麗的裝飾，也不需要靚麗的墻面，原始的設計就可以充分顯示簡約設計理念。家具是生活的主體之一，人們的生活、事業與學習都圍繞這一生活主體展開。隨著社會的飛速發展，人們的生活水平不斷提高，人們對藝術的要求逐漸提升，越來越注重藝術生活的美感。家具順理成章地成為人們對生活水平要求的一部分，所以要重視家具的功能和視覺美感設計。在科學快速發展的今天，現代建筑設計研究有了很大的進步，建筑行業也逐漸成為熱門行業，在現代社會中具有重要的地位。室內設計也得到了進一步的發展，已經從建筑行業中作為一個重要分支脫離出來，發展成為一項專業技能。各個行業領域都需要室內設計師的參與，室內設計師要根據人們對工作與生活的需求進行設計，合理的設計不僅能夠讓人們身心愉悅，還能在一定程度上促進生活與工作的順利進行。
二、現代家具設計的分類
現代家具設計主要分為三種：首先是建立在現代科學技術發展基礎上的家具設計類型；其次是建立在工業生產基礎上的家具設計；最后是基于標準化、制造工藝的部件化的家具設計。家具是室內布局的主要參考物件，是人類室內生活的主體，室內其他設計都關系到家具的擱置。家具不僅是工業生產的成果，還是現代藝術與制造工藝結合的產物，家具在室內獨當一面，占有重要的地位。人類的生活、學習與工作都離不開室內設計與家具設計的整體效果。家具設計是室內設計的主體，在完成家具設計之后，人們才會考慮室內其他硬件組成的設計與構造。除此之外，室內布局完整效果的體現要與其他物品的組成相得益彰，要符合審美的理念，做到適應性與適用性并存。要想完成完整的室內設計，就要綜合運用現代科學技術知識、文藝美學、美學原理、人體生物工程學等學科的知識，設計出功能與美感并存的家具。中國古代的家具講究質量與品質，大多用上好的木質材料組合而成，需要高端的鋸木藝術，尤其要注重木頭的形狀與寓意，材質單一，顏色單調。隨著時代的不斷發展，人們的思想也不斷進步，人們越來越注重外形在生活質量體現中的作用，設計美感十足的家具更能引起人們的注意，風格的不同也是人們對家具形成的新追求。隨著經濟全球化的發展和歐美文化風格的逐漸滲入，加上跟風潮流的盛行，越來越多的人更加膜拜外國的家具風格，尋找不一樣的家具情感?，F代各行各業都需要不同的室內設計風格，不同的職業所需要的設計風格與設計整體理念有所不同，工作與家庭生活的家具風格也需要不一樣的設計，這就涉及對設計師的專業水平和美學理論的要求。家具需要與燈光、門窗、窗簾、地板、天花板等多方面因素相結合，才能淋漓盡致地體現設計感。如果家具與室內其他物品的風格格格不入，就會導致家具設計成為敗筆。因此，在設計家具之前，設計師要充分了解室內的格局和室內其他組成部分的設計理念。
三、家具與現代科學發展的聯系
科學技術不斷發展，國內外各行各業都不斷發展壯大，家具設計風格也不斷發展，科學技術的進步促進了家具設計行業的發展與進步。古代的家具包括中國古代貴族家庭的精美家具、民間簡陋的藝術珍品、國外的具有藝術性和紀念意義的各行業的家具珍品等。無論是哪個年代的家具，都是人類寶貴文化遺產的重要組成部分?，F代家具設計要在借鑒前人設計的基礎上進行一定程度的更新與改善。傳統的手工藝精湛，無論現代技術如何發展，都離不開傳統元素的參與。新興的技術、材料構成、設計理念為家具的更新換代提供了基礎。材料的更新使家具朝著更加文藝與健康的方向發展，以往的一些材料已經無法滿足現代家具設計的需要，有些材料還存在危害人們身體健康的成分，新型的建筑材料與家具建設材料更能滿足人類對家具設計的要求。優秀的設計理念和科學技術的結合，不僅會促進家具設計的發展，還能給人類的生活方式帶來改變。
1.家具設計創新與科學發展的內在聯系
隨著時代的發展，社會各行各業都在不斷地進行改革與創新，以提高自身在市場上的競爭力，家具設計也在創新中發展，在發展中創新。因此，家具的設計創新與科學技術的發展密不可分，無論是從觀念上還是先進技術領域看，科學技術的飛躍都給家具設計創新提供了一定的理論基礎和思想觀念。家具設計的創新要緊跟科學發展進程和時展潮流。
2.家具元素創新與科學技術發展的聯系
人文觀念不斷革新，人類對藝術的鑒別程度越來越高，對生活的要求也越來越苛刻，因此，家具設計也需要通過創新滿足人們的精神需求。家具設計中越來越多地融入歐美文化元素，也越來越符合當代人的生活需求。
四、創新在家具設計中的應用
創新在現代家具設計中的應用越來越廣泛，是當代家具設計中必不可少的因素，創新在所有領域都是不可或缺的。
1.現代家具的文化底蘊與創造
沒有創新就沒有進步，創新是一個時代的靈魂，是時代不可缺少的要素。設計創意源于靈感，而一切靈感來源于自然。當然，優秀的設計師需要具備創新性思維，通過深思熟慮，找尋設計的出發點，充分運用新材料與新工藝，從多個角度展開創新。首先，在家具的使用功能上，要使家具具有一定的使用價值。任何一件家具都有其存在的意義，因此，實用價值是家具設計首先需要考慮的要素。其次，家具應美觀。家具設計不僅要考慮到實際用途，審美效果同樣很重要，美麗、合適的家具只有與整個室內設計相得益彰，才能符合當代人的審美理念。優秀的家具設計師不僅要擁有深厚的文化底蘊，還要有一定的專業知識技能，結合計算機三維畫圖技巧，制作出優秀的作品。另外，家具是集生活實用功能與藝術審美功能于一體的產品，在滿足人們生活需求的同時能滿足人們的審美需求。
2.現代家具設計師的創新目標
為滿足廣大消費者的需求，家具設計師要根據當今人們的審美需求與時展潮流，充分考慮家具設計為社會帶來的經濟效益。設計師在創新設計方面要盡量契合客戶的價值觀與審美觀。設計師要做的是將傳統風格與流行風格結合，將中國文化與西方文化結合，不可拋棄傳統的制造工藝，并且要使其流傳下去，只有做到現代與傳統相結合，才能創造出優秀的家具設計產品。合格的家具設計師要樹立創新的目標，只有在家具設計中融入創新元素，才能設計出優秀的藝術品。要想滿足當代人的審美需求，家具設計師就要推陳出新，了解人們的心理需求，并達到人們的要求。
五、結語
綜上所述，在科技飛速發展的今天，家具設計行業也不斷發展，設計理念不斷更新，創新在家具設計中具有非常重要的作用，只有在設計中進行創新，才能滿足人們對現代家具的要求。無論是在生活水平還是在審美思想上，人們的要求都有所提升，因此，家具設計師只有跟隨時展的潮流，將新型的設計材料與設計工藝融入家具設計，才能夠設計出符合人們生活水平的、集創新性與生活生產性于一身的家具。中國傳統的家具圖案有著深刻的寓意，是中國古代文化與藝術智慧的象征，傳統的圖案經久不衰，當代的創新不僅要結合傳統的技術，還要在此基礎上進行改進。家具設計不僅能夠反映出人們的生活水平，還能夠間接彰顯審美的理念。家具設計師要根據當前時展背景進行家具設計，創造出更能滿足人們需求的家具。
參考文獻：
[1]王永江，周冰心，岳菲，等.綏棱現代黑陶與家具結合的探討.齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2013（6）.
[2]單曉彤.論家具展示空間的創新設計——國際名家具（東莞）展優秀展示設計的啟示.家具與室內裝飾，2013（4）.
關鍵詞：綠色設計；家具設計；家具行業
綠色設計又稱環境設計、生態設計、可持續設計、生命周期設計等，產生于20世紀80年代。[1]綠色設計是設計師社會責任的體現，是設計師群體對于現代科技文化所引起的環境及生態破壞的反思以及社會良知的回歸。綠色設計是當下社會影響最為廣泛的設計思潮之一，是生態哲學、生態價值觀指導下的設計思想與方法。在產品設計領域，其核心思想在于在保證產品的功能、質量等前提下，綜合考慮環境影響和資源效率，以獲得最佳的社會效益。家具行業中的綠色設計，就是對家具的設計、制造、運輸、銷售、使用到廢舊整個產品生命周期的全方位設計，使得在整個行業的所有行為符合環境保護要求，對生態環境無害（或危害極小），資源利用率最高，能源消耗低。
1 綠色設計在家具行業中全方位應用的必要性
家具設計是人的體系、社會體系與生態環境組合而成的綜合體系活動。這種綜合活動不僅僅是一種對家具的創造行為，更是人類在自然空間、社會空間、居室空間生存與發展的求解方式。長期以來，認為綠色家具設計是設計師的責任，一味強調通過設計手段實現綠色家具產品的觀念并不科學，因為它忽視了與家具設計關系密切的消費、生產、廢舊等問題，因此導致了綠色家具設計的口號喊得很響亮，但真正落實在行業行為中的只有少數。深究起來，綠色設計的理念沒有深入貫穿家具設計的方方面面。
首先，綠色家具設計對人們生活方式的干預程度還不夠寬泛。家具對于消費者而言僅僅是功能的滿足，一旦家具失去功能之后，家具的廢舊處理沒有得到重視?？梢?，人們很少關注家具生命周期的末端階段，更無從談綠色家具設計理念的深入人心。其次，當前設計主要是滿足于當前的消費需求，家具設計給人類帶來種種負面影響與困惑，如家具涂飾對于大氣的污染，水體污染、固體家具廢物等污染問題、家具制作過程所產生的粉塵對制作者健康有影響等方面的問題，業界沒有從長遠的、全面的、多角度地看待設計。直到一系列問題的出現，人們才意識到“眼觀全局”的重要性。再次，還要關注家具產品的消費，當前家具設計對于家具消費方式和消費理念的引導還遠遠不夠。
綠色家具設計關系到設計的方方面面，從設計到生產，再到消費，最后到廢舊回收等方面，一切圍繞綠色設計理念而展開，使綠色產品設計的理念深入到人們生活的各個方面。這不僅對于解決當前的環境問題具有重要的意義，對于引導家具設計走向健康持續發展也起著不可忽視的作用。
2 綠色設計在家具行業中的應用策略
對于整個家具行業來說，綠色設計應用于家具行業有如下策略：
（1）從家具產品設計角度考慮綠色家具設計。在家具設計的設計過程中，綠色家具設計應該重點關注家具設計要素，其內容包括形態、結構、材料、功能等。在家具設計的形態方面，應盡量做到輕、薄、短、小。以盡量“少”或者“小”的形態，達到少量化設計、經典設計、縮小設計以及壓縮設計。在家具設計的結構方面，一方面通過優化家具的結構延長產品使用壽命；另一方面，利用可拆卸的方式進行家具結構設計，即一種模塊化的設計。例如，很多辦公類坐具和柜類，在結構可上采取可拆卸結構，方便銷售和運輸。模塊化的結構設計還可以使家具組合成不同的形制特征，從而能滿足消費者多樣化的需求。同時模塊化結構設計還有利于縮短產品設計周期，降低成本、方便維修以及產品廢舊后的可回收與拆卸。[2]在家具設計的材料方面，綠色產品的材料應選擇易加工的，并且加工過程中盡量少或無污染的；選擇低能耗、低成本、經濟性能好的材料；對人體無害、無毒，對自然環境無污染以及易回收、易循環利用、易分解的綠色材料；同時避免使用不可再生的原材料，如化石燃料、熱帶硬木等。在家具設計的功能方面，注重家具功能的設計，以達到“物盡其用”為目的。家具產品的功能設計不僅要合理，還可以將相關的功能組合在一起，使一個產品具備眾多功能的作用，實現產品的“一物多用”。
（2）從家具生產制造角度考慮綠色家具設計。綠色制造也是綠色家具設計應考慮的另一重要環節，綠色制造是把綠色設計理念轉化為物化形式的過程。綠色家具制造不僅要考慮資源的合理利用，還要考慮家具在生產過程中對環境的影響，即綠色制造是一種比較現代的、系統的制造模式，其目標是降低產品的生產過程、廢舊處理過程對環境的影響。與常規生產方法相比較，綠色制造更能節約能源、節省資源、減少成本、減少浪費以及環境污染。
綠色制造有關的因素還有家具的生產工藝與技術。生產工藝與設備應盡量采用綠色工藝、綠色設備，最大限度地避免、減少對人體與自然環境的危害程度。在家具的生產技術方面，積極開發與運用一些高新技術，以減少家具的能耗與資源浪費。例如，積極開發太陽能、水能、生物能、風能、地熱能、潮汐能等新能源的利用，這些新能源是可再生的，對環境無污染，是環境友好型的能源。應盡量把這些新能源利用在家具設計與生產中去。
（3）從家具消費角度去考慮綠色家具設計。家具設計應發揮設計的主導和引導作用，可通過綠色家具設計樹立人們的綠色家具消費觀念，發揮設計對消費者的教育和引導作用，通過設計引導消費者摒棄不健康、不文明的消費方式。家具設計不應盲目地追隨于市場，應樹立以及影響人們的生活方式、消費方式，關注人們內心深處的消費需求。[3]在這方面，日本的“無印良品”（MUJI）品牌家居產品無疑是一個典型的成功案例?！盁o印良品”核心理念是“禪”。無印良品的設計與所謂的“符號消費”為主導的設計大相徑庭，它的設計不追隨于潮流，不標榜自我文化的優越性，不強調個性的凸顯，追求一種低調的、自然的、樸實的、簡約的自我品質。在材質方面，無印良品選用環保材料，同時對材料進行最低限，度的加工，以保留材質本身的美感。在色彩方面，采用單色或者黑、白色，純粹、冷靜的色彩塑造了“無印良品” 的含蓄、理智的氣質，讓使用者脫離浮華、心靈歸于寧靜和平?！盁o印良品”很大程度上引導和塑造了日本甚至喜歡這個品牌的國外家具購買者的消費習慣和方式。
3 結語
當前設計界對于家具的綠色設計有了基本的認識，但缺少對于綠色家具設計的優秀實踐。提高整個家具行業對于綠色設計的認識、踏實踐行綠色設計理念、遵循綠色設計原則與方法，是提升整個家具行業社會責任的重要環節。
參考文獻：
[1] 許喜華.工業設計概論[M].北京：北京理工大學出版社，2008.
什么是傳統文化？劉夢溪教授認為：“廣義地說，中國傳統文化就是指中華民族的整體生活方式及其價值系統”。而本文中所討論的中國傳統文化，是指中華民族在中國的土地上，在中國的歷史上，用中國的語言文字創造、記載、發展、傳播的具有中國特色的文化。具體內涵包括中國的民族精神、意識形態、價值觀念、生活方式、處世準則以及與之相適應的政治體制、法律道德、科學技術、文化藝術等方面。儒家文化、佛文化和道家文化相互融合，三家互補，構成了中華民族文化形態的基礎。那么，在中國傳統文化的思想體系中，主要包含哪些思想呢？
中國傳統文化的思想
中國傳統文化博大精深，和合思想、兼容并蓄和經世致用是其主流思想，但并不能囊括中國傳統文化的諸子百家的思想，由于篇幅所限，故本文只涉及此三種思想。
1.“和”、“合”的思想
主張“和為貴”，注重個人與他人、個人與群體、人與自然有機地聯系起來，形成一種文化關系，即：代表自然界的“天”和人的和諧統一。 “天人合一”是古代中國人處理自然界和精神界的關系所持的基本思想，其突出特征是：人是自然界的一部分，人服從自然規律，人性即天道，道德原則與自然規律一致。
2.“兼容并蓄”的思想
中國傳統文化并不是一個封閉的系統，盡管在中國古代對外交往受到限制的條件下，還是以開放的姿態實現了對外來佛學的兼容。同時，中國文化也是世界四大文化體系中，唯一沒有中斷的文化體系，原因之一即在于中國文化有很強的包容性。中國傳統文化有很強的融合力，它吸收了不同民族的優秀文化，將之融會在中國傳統文化的血脈之中，使中國傳統文化的內容更加豐富。
3.“經世致用”的思想
文化的本質特征是促進自然、社會的人文之化，中國傳統文化突出儒家經世致用的學風，它以究天人之際為出發點，落腳點是修身、齊家、治國、平天下，力求在現實社會中實現其價值，經世致用也是文化科學的基本精神。
新中式家具近年來方興未艾，傳承并發揚光大中國傳統文化的優秀思想，也應是新中式家具責無旁貸的使命之一。
新中式家具概況
1.“新中式家具設計”的概念：
2003 年 10 月，劉文金教授在《21 世紀家具設計與制造國際研討會論文集》上，發表了題為《探索“新中式”家具設計風格》的文章，第一次全面提出了新中式家具的概念。根據劉教授的定義，新中式家具應是“運用現代技術、設備、材料與工藝，既符合現代家具的標準化與通用化的要求，體現時代氣息，又帶有濃郁的中國傳統文化內涵和民族特色，適應工業化、批量化生產的家具”?？梢钥闯觯轮惺郊揖呷诤狭藭r代性和民族性的雙重特征，一是突出現代的“新”――新工藝、新材料、新技術、新環境、新需求；二是突出傳統的“中式”――中國的文化、中國的審美、中國的哲學、中國的氣質和中國的風格。新中式家具是相對于傳統中式家具而言的，是鑒于中國現代家具風格趨于“斷代”的情況下，對理想中的具有典型中國“風格”的家具形式的總稱，是具有中國東方家具神韻的當代家具。
2. 新中式家具的概況
自從上世紀80年代初中國實行改革開放后，近30年來，中國家具業的發展日新月異，在制造、銷售、流通等各方面都取得了令人矚目的成就，尤其是制造領域的進步神速，已經成為名副其實的家具制造大國，但距離家具設計大國，仍有一段很長的路要走，目前中國家具業存在的問題突出表現在以下幾個方面：
（1）缺乏對現代家具全面、系統和深層次的學術理論研究；與國際接軌的現代家具高等教育學科體系尚未建立起來；現代國際家具方面的專業信息和資料相當匱乏。
（2）職業家具設計師不能滿足目前市場的需求，缺少家具原創設計，缺少具有國際知名度的家具設計大師；
（3）缺少國際著名的家具品牌，現代市場營銷體系在我國本土的家具企業中還沒有建立起來。
與此同時，為了在日趨激烈的家具市場競爭中，取得一席之地，國內的一些家具企業也都紛紛推出了自己富含中國特色的現代家具。如上世紀九十年代初，紅極一時的“9218聯邦椅（見圖1）”， “聯邦椅”將產品的造型與人體的肌肉、骨骼、經絡精心配合，曲線造型根據人體的曲線延伸而來，流暢而大方，與人體坐姿非常吻合；椅背木條寬窄不同、疏密有致，也是根據人體不同部位的承力狀況而特別設置的。坐在上面，人與椅子融為一體，感受“天人合一”的意境和回歸自然的愜意。
香港中冠家具公司 20 年來專注于現代中式家具產品的開發，近年來采用實木指接材，以及意大利先進設備和現代加工工藝，推出的現代中式家具系列產品，設計上成功地運用了經典中國元素和文化符號，極大的豐富了產品的文化內涵；表面處理上也采用了染色做舊處理，使產品更具古樸、莊重、沉穩的大家風范，受到消費者的追捧。
三有家具公司推出的“明清風韻”系列家具，是新中式家具設計的典范。三有公司在家具造型上吸取明式家具的造型元素和符號，并融入西方現代家具人體工程學的研究成果，同時還考慮到與現代的居住環境、生活方式等相協調；制造工藝上，借鑒現代板式家具和實木家具的生產工藝；繼承并發揚了明式家具的優秀人文傳統， 在家具與建筑環境的結合、家具展示空間的設計上獨具匠心， 把中國園林建筑的花窗、亭臺樓榭， 民居建筑的牌樓， 小橋流水，粉墻黛瓦的圍墻，挺拔秀麗的翠竹，書香門第的廳堂，書法藝術的牌匾等融為一體，營造出一個具有濃郁東方文化風情的中國現代明式家具展示空間。
以上的幾個案例，讓我們看到了我國優秀傳統文化的魅力，給當代中國家具設計提供了一個明確的方向。
在國外，意大利家具設計和米蘭家具博覽會，已經成為世界家具流行潮流的窗口。德國的整體智能化廚房家具，北歐風情的現代化家具也在國際家具市場中迅速流行和普及。文化的全球化也在推動著地區的迅速變化與發展，隨著世界各國之間文化交流的擴大，挖掘本國優秀的傳統文化精華也愈顯迫切，現代家具的地區化和傳統家具的現代化殊途同歸，共同推動著現代家具設計的發展。因此，一個國家或民族千百年積淀下來的文化底蘊和傳統藝術，成為現代家具設計取之不盡、用之不竭源泉和寶庫，而我國在這方面有著得天獨厚的優勢。那么，在新中式家具設計實踐活動中，如何靈活運用和借鑒我國傳統文化中的一些優秀思想，使之為現代生產和生活服務，不僅是家具設計師，而且也是與家具相關的每一個從業者應該思考的問題。
中國傳統文化思想對新中式家具造型設計的啟示
家具作為人們生活或工作的器具，與人類已經相伴了幾千年。從家具的發展史不難看出，經濟越發達，其與人們的聯系就越緊密。現代科技發展迅速，古老的科學技術可能會過時，但古人的思想在今天來看，仍有一定的借鑒和啟發意義。中國的傳統文化思想，在新中式家具設計方面，能帶給我們哪些啟示呢？
1.“天人合一”與師承自然的設計理念
家具設計理念是家具設計師在從事家具設計實踐活動中所確立的主導思想，它賦予家具以文化內涵和風格特點。好的家具設計理念不僅是家具設計的精髓所在，而且能令家具具有個性化、專業化和與眾不同的效果。 《道德經》云：“人法地、地法天、天法道、道法自然”。在近現代設計史中，工藝美術運動的理論導師約翰?拉斯金也發出過“向自然學習”的口號。設計師在進行新中式家具設計的實踐活動中，可以以“師承自然”作為設計理念，將對大自然的觀察，可以將其元素或符號融入到家具設計中，同時考慮家具與其所處環境的和諧。在新中式家具造型設計中，可以以大自然為師，仔細觀察生活的動植物，從他們的形態、色彩及質感中尋找靈感，從優美的弧線，漸變的色彩以及直觸心靈的質感等。
2.“兼容并蓄”與多功能家具
以兼容并蓄的思想指導家具設計實踐活動時，主要表現為用盡可能少的材料、人力和物力，最大程度上滿足人們對于家具功能的要求和生活中的需要。系統分析使用者所處環境及預想情景，實現家具主要功能的同時，也解決其相關的一些小問題，如朱小杰先生設計的換鞋凳（如圖），既是一個凳子，同時具有收納儲藏的小功能，設計師考慮到人們在換鞋的同時，習慣于用鞋油和鞋刷擦鞋，故增加了此凳子的次要功能，從而讓找鞋刷、鞋油、擦鞋以及換鞋這一系列動作，在一個小凳子上一氣呵成，從而讓使用者提高了效率，節省了時間。
3.“經世致用”與家具的器以載道
“經世致用”的思想，涉及到家具設計方面，就是要求家具設計活動應該服務于社會和民生，以其功效來衡量家具設計價值的主要準則。具體來說，就是要以家具為載體，繼承和發揚中國優秀的傳統文化，提倡并實踐節能環保和文明健康的生活方式，提升人們的生活品質。
小結
天人合一、兼容并蓄和經世致用的中國傳統文化思想，對于現代社會生產生活的啟示，應該不僅僅只在新中式家具設計方面，對于生活中的其他方面如處理人與人之間的關系，人與環境以及人與社會等之間的關系，仍具有重要的借鑒作用。
