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序論：在您撰寫金融與商貿論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
很多人在論文的寫作過程當中對參考文獻不那么用心，認為只要把論文寫的新穎就可以了，卻不知參考文獻對于論文來說是多么重要，讀者可以通過參考文獻來觀察作者在寫作當中閱讀了哪些相關的資料等。下面是學術參考網的小編采編的稅務會計論文參考文獻，希望在大家寫作當中帶來幫助。
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【關鍵詞】 商貿 意群 翻譯技巧 特征
作為翻譯大家族中不可缺少的一員，商貿翻譯必須要遵守一般的，基礎的翻譯規則和理論，在忠于原文的基礎上，做到練達，通暢，易讀。同時，商貿翻譯還具有自己的各異話特征，有其自己的特殊性，翻譯時，我們就要掌握這些基本的特性，掌握其技巧和規則。本論文就商貿英語翻譯的基本特點和技巧做了一般性的解讀與總結，從而給想要從事商貿英語翻譯的人員一些參考。
1 商貿翻譯的特點
1.1 商貿翻譯的領域特點
商貿英語翻譯在很多領域都有涉及，其范圍非常廣泛，涵蓋了與貿易、經濟、文化、科技等相關范疇。從事商貿翻譯的人員，不僅要具有扎實的英語和漢語的語言基礎，例如英語的聽說讀寫要非常的熟練，而且，譯員要掌握商務管理，市場營銷，國際金融，國際貿易，中西方文化等有關的知識，所以，譯員在做商貿翻譯時，具備相關的專業的知識，熟知有關的專業術語，以此為基礎，認真的解構原文，將其打碎成翻譯單元，并形成意群，然后按照譯入語的語言習慣和語言規則，重新將這些意群組織起來，做到終于原文，細致無誤。
1.2 商貿英語翻譯的行文差異
兩種語言在互相轉換的過程中，不同行業有著不同的行文思路，如法律文體、理論文體、報刊文體、書信文體和廣告文體等，其語言特色迥然而異。例如，漢語的行文方式同英語的行文方式有很大差異，這種差異在商務英語語篇中體現得也很充分。因此，在將漢語的商務語篇翻譯成英語時，譯者一定要善于把握漢語原文信息，并在此基礎上通過信息整合等方式對原文信息進行加工，使譯文符合目的語的表達需要。本例中的英譯文重組了原文信息，并按照英語的表達方式和新的視角來行文，使得英譯文條理清楚、邏輯清晰。
2 商貿翻譯的技巧
2.1 專業術語的翻譯
由于商貿翻譯涉及的領域比較廣，因此，相關的術語比較多，譯員要把握好有關術語的翻譯，尤其是一些國際慣用語，翻譯時要按照規定用語，才能做到準確無誤。商務英語的語匯正常囊括一般語匯、半業余語匯和業余語匯。一般語匯是通用英語中的罕用語匯。
例如：If a usance draft is presented，the drawee takes up the obligation of payment when the draft becomes due by putting the word“accepted”，his signature and the date of acceptance on the face of the draft.句中涌現了很過半業余詞匯，“draft”，“presented”，“accepted/acceptance”，“face”分別是“券別”、“提醒”、“承兌”和“票面”的意義，而正在普通英語中，它們卻辨別是“算草”、“涌現”、“承受”和“臉”的意義。相似的語匯很多，相似，appreciation？（貶值），collection（托收），balance（余額、定額），delivery（交割），margin（成本、保障金），maturity（期滿），settlement （結算）之類。
因此，遇到商貿術語的翻譯，必須多多的查閱工具書，勤找資料，用最恰當的詞填補最恰當的位置，不可擅自臆造，另行創新。
2.2 句子的翻譯
商貿英語的句子翻譯在一定程度上有著一定的套路，其實也就是程式話，翻譯應該參照權威的同類文本進行。而商業信函的程式化程度輕得多，則可以頻繁使用一些套語、固定搭配及句式。
例如：下面例句的翻譯：
內地的改革開放促進了于港澳地區的經濟關系，除了貿易外，還在相互的資金、生產和技術合作與交流規模上不斷擴大和深化，使得兩地經濟聯系突破傳統的貿易單一格局，呈現出多元化發展的趨勢。
The open-up policy and reforms adopted in the Chinese mainland have spurred its economic links with Hong Kong and Macao. These links have been strengthened through the introduction of capital and technology transfer， which is a breakthrough in the traditional trading relationship.
銜接對語篇的連貫起重要作用，翻譯時不可不注意句與句之間的銜接。銜接可依靠詞匯手段和句法手段來進行，詞匯手段包括詞語的重復、指代、省略、替代等。本例中漢語原文包含兩層意思，第一層意思是內地的改革開放對大陸與港澳地區經濟關系的促進，英譯文以一句譯出，將“the economic links”作謂語動詞“spur”的賓語。在翻譯第二層意思時，譯文承上啟下，以重復“These links”的辦法將第二句同第一句密切地銜接起來，使得譯文前后貫通，過度自然。
論文參考文獻的撰寫表示論文的結束，我們文獻的引用是要真實的有科學依據的，不能為了文章湊數才引用的，參考文獻的寫作的主要文獻資料是為了參考和引證。下面是千里馬網站的小編整理的會計核算論文參考文獻，歡迎大家欣賞閱讀。
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關鍵詞：商貿經營；專業實踐；教學方式
一、商貿經營專業實踐性教學的內涵
商貿經營專業實踐性教學的目標是用實踐驗證知識，用知識指導實踐，要把生活帶入課堂，又要從課堂走向生活。實施商貿經營專業實踐性教學主要從以下兩方面著手：一方面是將書本知識轉向生活化、實用化、社會化；另一方面是在實踐教學中培養學生創新意識，提高學生動手能力，使學生在參與實踐教學過程中對學科深刻認識。同時，商貿經營專業實施實踐性教學是為了適應新課標需要，實踐教學課程設置要以服務學生為理念，將市場需要作為導向，根據學生的發展特點制定課程體系，為學生提供更多實踐機會，從而在實踐性教學中取得最佳的學習效果。
二、商貿經營專業實踐性教學的基本方式
商貿經營專業應該結合教學內容特點合理選用實踐性教學方式，現代專業性教學方式具有多樣性，商貿經營專業實踐性教學可以歸納為以下幾點： 第一，觀摩教學。由學校組織學生去企業、商貿市場、金融單位去參觀，初步了解商貿經營的業務范圍、流程、內容、規則，使學生心對所學專業有清晰的認知，從而為專業學習指明方向。第二，演示教學。此種實踐教學方式在商貿經營專業中作為常見，其操作過程簡單，只需在平時教學活動中運用多媒體教學軟件輔助課堂教學，教師可以將實務操作通過編寫軟件程序呈現給學生們，其除了為學生提供真實的實踐場景外，還能豐富課堂教學內容，營造和諧的課堂氛圍。第三，案例教學。教師選取與專業相關的經典案例，要求學生綜合運用已學知識和方法發現案例中的問題，并找到合理的處理對策，所有參與者都要展開積極的討論，這是一種溝通教學的模式。其有助于樹立學生創新意識，培養學生綜合處理問題能力，從而為學生的全面發展提供可靠依據。第四，校內實習。通過模擬企業某階段內商貿經營情況，給出相應的設計資料，要求學生在校內實訓室結合規定的業務流程進行仿商貿經營分析。從內容角度考慮，含有綜合實訓與單項實訓；從實施方法角度考慮，含有手工模擬訓練和電算化模擬訓練。第五，校外實習。學校統一組織學生去校外實習基地去實習，這些校外實習基地通常由相關企業向學校提供，學生在校外實訓基地直接參加商貿經營實務工作。此種實踐教學應該是對學生校內學習知識的真實檢測，目標是及時發現書本教學中不足與培養學生的社會實踐能力。第六，項目設計。當學生對全部專業知識學習完畢后，教師根據專業特點模擬出項目資料，讓學生運用已掌握知識在特點時間內做出合理的設計方案，并編寫設計說明書，例如遵照商貿經營標準對項目內容篩選，并應有專業的計算方法進行方案比較，保證項目設計的合理性。第七，畢業論文。學生在專業教師的引領下，獨立開展學術研究的實踐性教學方式。撰寫論文是學生對知識的深刻理解、綜合信息運用的過程，更是衡量學生學習成效以及實踐能力的重要指標。撰寫論文過程可以將所學知識相互融合，培養學生發現問題、理解問題與獨特性解決問題的能力。總之，商貿經營專業實踐教學中要遵循實用性、靈活性、科學性原則，根據教學不同階段的特點合理選用實踐性教學方式。
三商貿經營專業實踐性教學方式實施中的問題
1.教學方法滯后于課程形式
商貿經營專業實踐性教學課程組成形式復雜，主要包括商務活動調研、市場開拓、商務談判、項目審計、客戶溝通等方面，因此在實際教學過程中一定要重視實踐教學內容的豐富性，綜合運用多種先進教學方法。然而，在實踐教學中，很多現代商貿經營課程仍然沿用傳統的教學方法，使得教學方法滯后于課程形式，造成商貿經營專業實踐性教學與市場動向嚴重脫離。
2.實踐教學資源在教學中運用有限
商貿經營專業實踐性教學應遵照真實性、實踐性等原則，學校要根據專業特點建設校內實訓基地、模擬實踐場景、盡量完善實踐教學資源，并將現有教學資源全部用于教學中。但受學校自身經費制約，很多商貿經營專業實踐教學項目都沒有順利進行，使實踐教學流傳于形式。
3.師資隊伍綜合素質能力薄弱
實踐性教學與傳統的課堂教學有本質差別，前者含信息量大、內容豐富、學科綜合性高，因此對師資隊伍綜合素質能力提出了新要求，需要教師除了有扎實理論知識外，還要有實踐能力做支撐。近幾年，高校根據商貿經營專業實踐性教學需要引入了大批優秀教師，然而他們要想在實踐性教學方面有進步，還需不斷提高自身的綜合素質能力。
四、強化商貿經營專業實踐性教學方式的措施
1.完善實踐教學條件
完善實踐教學條件包括兩方面：其一，豐富教材資源內容。教材是學生獲取理論知識的根本途徑，以往的專業實踐教材由教育專家編寫，傾向于理論講解，忽視了實踐應用，不適應商貿經營實踐教學需要，所以今后的教材編寫應該由教育專家和企業高級管理人員共同完成，這樣的教材才更具應用價值。其二，健全學校實訓基地。由于多種因素限制，學生去企業實習機會較少，學校實訓基地是學生獲取實踐能力的重要渠道，學校應當增加此方面投資。
2.搭建校企聯合實踐教學平臺
企業是培養學生實踐能力的主要陣營，所以學校必須與企業建立良好的合作關系，努力搭建校企聯合實踐教學平臺，為學生提供更多實踐學習機會，切實提高學生實踐能力。學校和企業間可通過資源共享來增加彼此間信任度，從而為建立長久合作關系打下基礎。
五、結束語
總之，隨著經濟全球化到來，市場對商貿經營專業人才需求量不斷增加。商貿經營實踐性教學方式直接決定了人才發展方向，因此必須對其進行深入研究，探索出最佳的實踐教學方式，為社會輸送大量具有創新意識與實踐能力的人才。
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論文的參考文獻可以看出作者的學術起點和學術基礎，同時可以看出作者在撰寫論文的時候都參考引用了哪些資料，也方便讀者在同一研究指引方向。以下是千里馬小編整理的關于會計造假論文參考文獻，給大家在寫作時做個借鑒。
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Business
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開本： 16開
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4.文稿請用Word文檔排版，一律通過電子郵件（E-mail）添加附件發送到本刊，并請附作者簡介及詳細地址、電話，以便編輯部及時聯系及郵寄樣刊。稿件錄用后，即發蓋有編輯部公章的《稿件錄用通知書》，論文刊登后，贈當期雜志一本。
實踐教學環節是使學生實現專業理論與實際應用技能有機結合的重要方式。如何切實加強、優化專業課程的實踐教學問題，是跟畢業生綜合競爭力和就業率直接掛鉤的現實問題，也是師生密切關注的熱點問題。目前高校金融學專業畢業生普遍存在結構性失業的現象，金融市場對人才的需求與畢業生的質量不匹配，突出表現在畢業生的金融專業技能與綜合素質達不到用人單位的要求，于是出現了畢業生為找工作而發愁，用人企業卻因招不到合適的金融人才而苦惱的矛盾。金融學是典型的應用型專業，實踐教學不僅有利于加深學生對理論知識的理解，有助于激發和引導學生的學習興趣，更重要的是對于提高學生的金融專業技能，增強就業能力和水平的重要教學環節，從而提高金融專業學生的整體學習效果和教學質量具有重要的作用。目前各省屬普通高校正在進行應用技術型轉型改革試點中，金融學專業也是湖北工業大學商貿學院試點轉型專業之一，這客觀上要求學校在傳統理論教學的基礎上把實踐教學放在尤為突出的位置，以就業為導向，以提高職業素質和職業技能為目標，通過開拓案例式、項目式等各種新型實踐教學方法、創新校企合作方式，深化校內實訓和校外實習的建設、構建多層次、多方位的實踐教學體系等方面的實踐教學改革，切實增強畢業生的實踐能力，提升學生就業能力，解決畢業生結構性失業問題。
2目前金融學專業實踐教學中存在的問題
2．1培養計劃中實踐教學比例偏低
目前普通高校金融學專業教學計劃中仍然采用傳統的偏理論教學模式，理論學時所占的比例偏高，實踐教學所占的比重偏低，實踐教學重視不夠。實踐教學環節學時除掉入學教育、軍事訓練、畢業教育之外，金融學專業教學實踐環節占總學時比例只有15％。
2．2實踐教學形式較為單一、效果一般
金融學專業課程是實踐性很強的課程，在各高校中也正在積極開展實踐教學方法的各種嘗試，探索金融學專業的實踐教學方法。但在現實中由于種種原因，如金融機構所涉及的銀行、證券、保險等這些行業的自身特點和相對的保密性，以及長期以來遵循的其他課程的理論教學方式，導致實踐教學效果不顯著。湖北工業大學商貿學院近幾年金融學專業一直在積極探索實踐教育的方式的多樣化，通過課程設計環節、校內實驗室實訓、校外實習基地實習、外出參觀金融單位等多種方式開展實踐教學，學生總體參與度高，但效果一般。畢業論文以指導教師命題為主，學生結合畢業實習主動、開放性選題較少，畢業實習與畢業論文脫節嚴重，導致畢業論文大部分都是大而空，多理論少實踐。
2．3專業實驗室配置與實際市場要求有差距
金融學教學內容以銀行、證券、保險為基點，有很強的應用性和技術性，尤其隨著科技與金融的不斷結合，金融業務的不斷創新，金融專業技能操作的技術含量越來越高，校內金融實驗室的建設在金融學專業實踐教學中的地位尤為重要。各高校也大大加大了金融專業實驗室的投入和建設，但還是遠遠滯后于金融行業的發展態勢，實驗室的配置遠沒有達到實踐教學的要求，大大制約了實踐教學效果。一方面由于經費和投入的限制，硬件配置沒有達到需求，另一方面現有市場上金融專業操作軟件比較陳舊，開發不夠，滯后于金融行業的發展。
2．4校外實習基地形式單一
近年來各高校都在積極開展校外實習基地建設，多渠道拓寬學生實習實訓渠道，但是校外實習基地類型比較單一，質量參差不齊。湖北工業大學商貿學院目前金融學專業校外實習基地以銀行、證券公司、保險公司數量居多，其他類型金融機構偏少。由于校外實習基地數量有限，只能保證一部分學生畢業實習的需要，同時學生在證券公司、保險公司實習主要以電話營銷、推銷為主，學生積極性和參與性并不高，所以很多學生都是自己找實習單位分散實習，因此畢業實習環節中的教師指導、跟蹤監督機制很難保證，實踐效果大打折扣。
2．5專業實踐教學教師隊伍缺乏
普通高校的實踐課程和環節的專業教師大部分都是由專業理論教師所承擔，而一方面在獨立學院教師的平時理論課程教學任務繁重，而職稱評定、教學考核主要以理論教學時數和科研成果為主要依據，因此教師對實踐教學重視不夠。另一方面教師進行相關的專業培訓的機會幾乎沒有，同時教師大部分都是從學校到學校，從理論到理論，缺乏相關行業金融機構的鍛煉，導致教師自身的實踐水平層次遠低于理論水平，這也是高校目前整體實踐水平停滯不前的重要原因之一。
3金融學專業實踐教學改革措施
（1）深入研究金融行業的行業特點、運行規律和未來的發展趨勢
結合區域經濟發展特點，挖掘區域金融產業職業各類型崗位群對金融學專業人才的知識、能力和素質結構的要求，系統設計、整體優化金融學人才培養方案，切實加大實踐教學比重。
（2）積極創新金融學實踐教學方法。
突破傳統的“教師演、學生練”實踐教學方法，在講授基本金融理論知識的基礎上，以項目為導向，將課程進行整合，課程內容進行優化，教師不再是演練、教授者，而是項目的引導者。以學生為主體，通過分析和設計金融項目來激發學生的學習興趣，這樣在教師有目的地引導下，以項目為導向的新型實踐教學模式，不僅可以有效地鞏固學生理論知識的掌握，還可以訓練提高學生的心智技能，培養學生的綜合學習能力和職業素養，從而有效增強學生的職業適應能力。同時設計和參加各類型的金融職業技能大賽，以賽代練，提高學生的職業技能。
（3）加強校內外實驗實習實訓基地建設，進一步加大校內金融實驗室的投入，購買高質量的金融模擬軟件，精心設計金融模擬的各個環節。
加強校外實習基地建設，學校要轉變觀念，不要總是把目光集中在傳統的銀行、證券公司、保險公司等金融機構，要積極開拓多樣化的實習基地，充分利用金融市場中不斷涌現的新型金融企業，如小額貸款公司、金融擔保公司、信托投資公司、期貨公司、私募投資公司、資產管理公司等相關企業的資源，滿足學生不同層次多樣化的選擇。同時在開發新資源的同時，采取各種有效措施，增加學校與企業合作關系的力度和深度，為學生創造一個穩定的校外實習基地。
（4）提高實踐教師的業務水平。
