時間：2023-06-11 09:09:07
序論：在您撰寫經濟生活的價值時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
與密爾頓?弗里德曼的文字相比，戴維的文字更幽默，所論事例也更多出自現代生活世界。
我很遺憾地發現，2003年9月，當《隱藏著的秩序》中譯本問世時，中信出版社把這本書的標題譯作了“弗里德曼的生活經濟學”，完全隱去了主標題，并且副標題也被冠以“弗里德曼”的名字，頗有混淆大眾視聽之嫌。它的三位中譯者，文筆似乎可以接受，但難達上乘。例如，中譯本第24頁有一個小標題，“naive price theory”，指的是普通消費者憑感覺常常以為正確的“天真的價格理論”，卻被翻譯為“嬰兒價格理論”。
無論如何，這是一本好書，所以，它需要批評。中文里說到“批評”，原意是讀者以毛筆在作者的文字上“批”寫自己的“評”見。所以，今天的讀者，因為不能“批”，所謂“批評”，就只是評論一番而已。
戴維?弗里德曼，目前在加州的桑塔克拉拉大學任法律教授，1965年獲得哈佛大學學士學位，主修化學與物理學，1971年獲得芝加哥大學博士學位，專業是“物理學”。戴維是物理學家嗎？這是一個可能引發爭議的問題――戴維確實有物理學博士學位，但他是一名出色的經濟學家，當然啦，經濟學被視為社會科學中的物理學，不過，經濟學不應當把自己變為物理學。
可以肯定的是，從父親那里，戴維繼承了某些經濟學直覺。他討論了我們日常生活中發生著的許多“公共”現象，站在經濟學立場上。熟悉經濟學教科書的讀者都明白，“公共”現象的經濟學討論，比“私人”現象的經濟學討論來得困難，或許困難得多。這是因為“公共”現象總要涉及私人行為的“外部效果”，從而使得馬歇爾和老弗里德曼的“局部均衡”的經濟學分析方法不得不拓展到“阿羅－德布魯”一般均衡模型的視野里面去，可是，局部均衡與一般均衡，都需要排除外部效果，以便確保均衡的存在性和穩定性。
戴維在《隱藏著的秩序》第一章，開篇就敘述了公共交通問題――數量足夠大的私人交通工具，可以造成公共道路的擁擠，從而降低每一私人交通工具的效用。由此，他提出了公共政策的經濟學視角。這一視角也被稱為"理性選擇"視角，因為它假設人的一切行為，甚至嬰兒的哭喊，都有理性可循。更進一步，受到動物行為學當代研究的鼓舞，戴維聲稱，不僅人類，而且一般生物，他們的行為都可以具有理性。
所謂“隱藏著的秩序”，按照康德的注釋，應當指我們以理性的目光審視萬物，試圖為他們的行為建立秩序。戴維在這本教科書里為人類行為建立的秩序，我概括地稱為“政治經濟學”――廣義的，不是狹義的。
例如，他在這本書的第21章，也是最后一章，“愛情與婚姻經濟學”里提出這樣一個合乎經濟學邏輯的問題：“為什么人們會與自己所愛的人結婚，而不是與自己興趣相投，或是相互能取長補短的人結婚？”
戴維給出的解釋是：（1）一方面，與別人的兒女相比，父母更愿意照料親生的兒女。另一方面，演化生物學告訴我們，愛情是人類性生活完滿的必要條件。所以，由相愛而結婚的，其兒女可以獲得更高的生存概率；（2）愛情可以降低夫妻之間討價還價的費用，因為愛著對方，所以愿意不斤斤計較自己的得失。所以，相愛而結婚的概率，比不相愛而結婚的概率高，當然有反例，只是反例的概率較低而已。
在“生活的經濟學”這個題目下，戴維提出的看法，許多都合乎我們的生活常識，還有許多，違反了我們的生活常識，盡管這些看法合乎經濟學的邏輯。
本人在多年的教學實踐中，對此類問題也曾有過短暫的困惑，后經潛心的思考分析，終于找到此類問題的竅門，摸索出解決它的辦法?，F整理成文字，與大家分享交流，以期對我們的工作學習有些許幫助。下面我就結合具體的題目來談一談。
一、熟練掌握知識，找到解決問題的鑰匙
任何類型的題目都是為了考查學生對書本知識技能的掌握和運用能力。此類計算題與學生的思想情感價值觀關系不大，要解決它前提就是熟練掌握書本上這一處的知識點，厘清各種變量之間的關系，方能找到解決它的鑰匙。我將此處涉及到的概念及關系設計成圖表，方便記憶和理解：
二、小試牛刀，解決基礎題，找到信心
熟練掌握了上述圖表后，一些比較基礎的價值量的計算題就可以上手了。
例1：1只羊 = 2把斧子符合等價交換原則。現在生產羊的勞動時間增加一倍，生產斧子的勞動生產率提高了一倍，問現在1只羊可以換的斧子（ ）
A.減少 B.增加
C.不變 D.無法確定
選哪個？這類題是此處知識中最簡單的計算題，甚至都不能算做計算題，因為它只需要定性分析，而無需定量計算。解題時注意兩點：一是這里的勞動時間和勞動生產率要明確是個別的還是社會的；二是注意兩種商品的價值量的變化方向。不難選出答案B。
例2：仍用例1的題目，只是設問變為：現在1只羊可以換幾把斧子？
A.2把 B.1把
C.4把 D.8把
此題同上題比，增加了一點難度，需要進行簡單的計算，但在動手計算之前，仍需進行定性分析，了解大概變化的方向，也為后面檢查計算的結果提供參考。這里羊的社會必要勞動時間增加了，因而羊的價值量變大，是原來的2倍。如果斧子的價值量沒變，則可以換4把原來的斧子；而現在斧子的社會勞動生產率提高了一倍，則斧子的價值量是原來的一半，變小了，更便宜了，因而最終1只羊可以換8把斧子。答案為D。
三、增加難度，建立常規解題模型，掌握方法
例3：若1雙皮鞋=2件上衣符合等價交換原則，現在生產皮鞋的某工廠率先提高勞動生產率，是原來的4倍，而整個皮鞋行業的勞動生產率提高了一倍；生產上衣的勞動時間延長了一倍，問現在1雙皮鞋可以換幾件上衣？該皮鞋廠創造的價值總量是原來的幾倍？
A.1件；1倍 B.2件；2倍
C.0.5件；2倍 D.4件；1倍
該題有兩個設問：一是問現在社會上生產皮鞋與上衣的價值量情況，二是問該皮鞋廠的價值總量的情況。這個比較好判斷，應該是原來的2倍。這里盡管它的個別勞動生產率是原來4倍，但是整個社會的勞動生產率也提高了一倍，是原來的兩倍，因此相較于整個社會來講，它實際提高2倍。接下來計算皮鞋與上衣的交換情況：
原來：1雙皮鞋 = 2件上衣
社會勞動生產率提高1倍價值量變?。簧鐣匾獎趧訒r間增加1倍價值量變大；現在：2雙皮鞋 = 1件上衣。
在此模型中，我們分別保證皮鞋與上衣現在與過去的價值量各自相等（這是關鍵所在，絕不能出錯），即現在2雙皮鞋與過去1雙皮鞋等值，現在1件上衣與過去2件上衣等值，則最后可得現在2雙皮鞋與1件上衣等值，則1雙皮鞋=0.5件上衣。答案為C。
例4：若3雙皮鞋=2件上衣符合等價交換原則，現在生產皮鞋的社會必要勞動時間縮短50%，而生產上衣的社會勞動生產率提高50%，則現在1雙皮鞋可以換幾件上衣？
A.0.5件 B.1件
C.2件 D.3件
做到這里，可能我們快撐不住了，即使做出來，相信錯誤率也不會低。要解決出現百分數的題目，我們必須清楚：當社會必要勞動時間縮短或延長百分之幾，則它的價值量就相應的減少或增加百分之幾。這里皮鞋的價值量應減少50%，價值量變小了，是原來的一半，現在6雙皮鞋與原來的3雙皮鞋等值。問題是生產上衣的社會勞動生產率提高了50%，是否上衣的價值量就減少50%，也是原來的一半呢？這是很多同學容易犯錯的地方。試想一下，如果勞動生產率提高了50%，勞動時間就縮短50%，是原來的一半；如果勞動生產率提高100%，是否勞動時間就縮短100%，也就為0了，即生產一件產品不再需要任何時間了？如果勞動生產率再提高，勞動時間在數值上就是負值了？時光倒流？很顯然這是荒謬的。正確的關系是：勞動生產率與勞動時間成反比，即倒數關系（二者乘積為1），而非等額的加減關系。若勞動生產率提高50%，則勞動時間應為1/（1+50%），即2/3，它的實際意義是，原來生產1件上衣的時間現在可以生產1.5件上衣。該題解為：
原來：3雙皮鞋 = 2件上衣
社會必要勞動時間縮短50%價值量變??；社會勞動生產率提高50%價值量為2/3；現在：6雙皮鞋 = 3件上衣。
最終我們可以該模型中得出現在1雙皮鞋可以換0.5件上衣。答案為A。
四、總結歸納，提醒注意
在做此類題目時，需要注意這幾點：一是區分清楚勞動時間、勞動生產率是個別的還是社會的，它們與價值量的關系可不一樣；二是要保證每種商品現在與過去必須價值量上要相等，而它們的數量關系就會變化；三是勞動時間與勞動生產率的反比關系。
一、“揭開貨幣的神秘面紗”、“信用工具和外匯”、“儲蓄存款和商業銀行”三框題中滲透人民幣管理法、外匯管理法和商業銀行法教育
人民幣管理法。人民幣，是指中國人民銀行依法發行的貨幣，包括紙幣和硬幣。中華人民共和國的法定貨幣是人民幣。以人民幣支付中華人民共和國境內的一切公共的和私人的債務，任何單位和個人不得拒收。中國人民銀行是國家管理人民幣的主管機關。任何單位和個人都應當愛護人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通。如果偽造貨幣，要處三年以上十年以下有期徒刑，并處五萬元以上五十萬元以下罰金，偽造貨幣集團的首要分子，偽造貨幣數額特別巨大的，有其他特別嚴重情節的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處五萬元以上五十萬元以下罰金或者沒收財產。
參考價值。從經濟學上講，人民幣是國家發行的、強制使用的貨幣符號，它代替金屬貨幣執行流通手段的職能。加強對人民幣的管理，維護人民幣的信譽，有利于穩定金融秩序。人民幣的流通，是我國國民經濟、人民生活賴以維持和發展的血脈。假幣擾亂正常的市場秩序和金融秩序，對人民群眾正常的生產和生活造成嚴重危害。同時，假幣的存在嚴重損害人民幣的權威和信譽。因此，我們必須依法嚴懲制造假幣行為。
外匯管理法。外匯，是指以外幣表示的可以用作國際清償的支付手段和資產，包括：外國貨幣（包括紙幣、鑄幣），外幣支付憑證（包括票據、銀行存款憑證、郵政儲蓄憑證等），外幣有價證券（包括政府債券、公司債券、股票等），特別提款權、歐洲貨幣單位，其他外匯資產。國務院外匯管理部門及其分支機構依法履行外匯管理職責。在中華人民共和國境內，禁止外幣流通，并不得以外幣計價結算。任何單位和個人都有權檢舉、揭發違反外匯管理的行為和活動。對檢舉、揭發或者協助查處違反外匯管理案件有功的單位和個人，由外匯管理機關給予獎勵，并負責保密。
參考價值。從經濟學上講，加強外匯管理，有利于保持國際收支平衡，促進國民經濟健康發展；保持人民幣幣值基本穩定，即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定，對人民生活安定、國民經濟持續快速健康發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。
商業銀行法。商業銀行是指依照《商業銀行法》和《公司法》設立的吸收公眾存款、發放貸款、辦理結算等業務的企業法人。按照我國《商業銀行法》的規定，商業銀行可以經營下列部分或者全部業務：吸收公眾存款；發放短期、中期和長期貸款；辦理國內外結算；辦理票據貼現；發行金融債券；發行、兌付、承銷政府債券；買賣政府債券；從事同業拆借；買賣、買賣外匯；提供信用證服務及擔保；收付款項及保險業務；提供保管箱服務；經中國人民銀行批準的其他業務。商業銀行的經營范圍由商業銀行章程規定，報中國人民銀行批準。商業銀行以效益性、安全性、流動性為經營原則，實行自主經營，自擔風險，自負盈虧，自我約束。商業銀行依法開展業務，不受任何單位和個人的干涉。商業銀行以其全部法人財產獨立承擔民事責任。
參考價值。從經濟學上講，規范商業銀行的行為，有利于保護商業銀行、存款人和其他客戶的合法權益，有利于提高信貸資產質量，保障商業銀行的穩健運行，有利于維護金融秩序，促進社會主義市場經濟的健康發展。
二、“征稅和納稅”一課中滲透個人所得稅法、增殖稅法、稅收征收管理法以及刑法中的涉稅條款教育
個人所得稅法。應該繳納個人所得稅的個人所得包括：工資、薪金所得；個體工商戶的生產、經營所得；對企事業單位的承包經營、承租經營所得；勞務報酬所得；稿酬所得；特許權使用費所得；利息、股息、紅利所得；財產租賃所得；財產轉讓所得；偶然所得；經國務院財政部門確定征稅的其他所得。關于個人所得稅的稅率的法律規定包括：工資、薪金所得，適用超額累進稅率，稅率為5%至45%；稿酬所得，適用比例稅率，稅率為20%，并按應納稅額減征30%；勞務報酬所得，適用比例稅率，稅率為20%。
參考價值。在中國境內有住所、或者無住所而在境內居住滿1年的個人，從中國境內和境外取得的所得，依法繳納個人所得稅，同時，在中國境內無住所又不居住或者無住所而在境內居住不滿1年的個人，從中國境內取得的所得，也應該依法繳納個人所得稅。從經濟學上講，個人所得稅的征收，有利于調節個人收入，實現社會公平。
增殖稅法。關于增值稅稅率的法律規定包括：納稅人銷售或者進口貨物，稅率為17%，但是，納稅人銷售或者進口下列貨物，稅率為13%：糧食、食用植物油；自來水、暖氣、冷氣、熱水、煤氣、石油液化氣、天然氣、沼氣、居民用煤炭制品；圖書、報紙、雜志；飼料、化肥、農藥、農機、農膜。
參考價值。增值稅的納稅義務人是在中華人民共和國境內銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務以及進口貨物的單位和個人。從經濟學上講，增值稅不僅可以避免對一個經營額重復征稅，而且可以防止前一生產經營環節企業的偷漏稅行為，它有利于促進生產的專業化和體現公平競爭，也有利于財政收入的穩定增長。
稅收征收管理法。稅收的開征、停征以及減稅、免稅、退稅、補稅，依照稅法的規定執行；任何機關、單位和個人不得違反法律、行政法規的規定，擅自作出稅收開征、停征以及減稅、免稅、退稅、補稅和其他同稅收法律、行政法規相抵觸的決定。法律、行政法規規定負有納稅義務的單位和個人為納稅人。
參考價值。從經濟學上講，稅收是國家為實現其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。稅收具有強制性、無償性、固定性三個基本特征。稅收的無償性要求它具有強制性，強制性是無償性的保障。稅收的強制性和無償性又決定了它必須具有固定性。
刑法中的涉稅條款。我國《刑法》第201條至204條對偷稅、抗稅、漏稅、騙稅等犯罪行為及其處罰作了規定，主要包括：（1）偷稅罪：納稅人采取偽造、變造、隱匿、擅自銷毀帳簿、記帳憑證，在帳簿上多列支出或者不列、少列收入，經稅務機關通知申報而拒不申報或者進行虛假的納稅申報的手段，不繳或者少繳應納稅款，偷稅數額占應納稅額的百分之十以上不滿百分之三十并且偷稅數額在一萬元以上不滿十萬元的，或者因偷稅被稅務機關給予二次行政處罰又偷稅的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處偷稅數額一倍以上五倍以下罰金。（2）抗稅罪：以暴力、威脅方法拒不繳納稅款的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處拒繳稅款一倍以上五倍以下罰金；情節嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處拒繳稅款一倍以上五倍以下罰金。（3）漏稅罪：納稅人欠繳應納稅款，采取轉移或者隱匿財產的手段，致使稅務機關無法追繳欠繳的稅款，數額在一萬元以上不滿十萬元的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處欠繳稅款一倍以上五倍以下罰金。（4）騙取出口退稅罪：以假報出口或者其他欺騙手段，騙取國家出口退稅款，數額較大的，處五年以下有期徒刑或者拘役，并處騙取稅款一倍以上五倍以下罰金。
參考價值。從經濟學上講，稅收是國家取得財政收入的基本形式。偷稅、抗稅、漏稅、騙稅等犯罪行為致使國家財政收入減少，也違背了稅收強制性、無償性、固定性的本質要求。
三、“影響價格的因素”、“公司的經營”、“市場配置資源”等章節滲透廣告法、產品質量法、價格法教育
廣告法。廣告是指商品經營者或者服務提供者承擔費用，通過一定媒介和形式直接或者間接地介紹自己所推銷的商品或者所提供的服務類商業廣告。我國《廣告法》規定，廣告應當真實、合法，符合社會主義精神文明建設的要求。廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。廣告主、廣告經營者、廣告者從事廣告活動，應當遵守法律、行政法規，遵循公平、誠實信用的原則。
參考價值。規范市場經濟秩序，發揮市場經濟中的積極作用，有利于促進我國國民經濟又好又快地發展，保護消費者的合法權益，維護社會主義市場經濟秩序。
產品質量法。生產者、銷售者應當建立健全內部產品質量管理制度，嚴格實施崗位質量規范、質量責任以及相應的考核辦法。生產者、銷售者依法承擔產品質量責任。禁止偽造或者冒用認證標志等質量標志；禁止偽造產品的產地，偽造或者冒用他人的廠名、廠址；禁止在生產、銷售的產品中摻雜、摻假，以假充真，以次充好。國家鼓勵推行科學的質量管理方法，采用先進的科學技術，鼓勵企業產品質量達到并且超過行業標準、國家標準和國際標準。
參考價值。加強對產品質量的監督管理，有利于提高產品質量水平，明確產品質量責任，保護消費者的合法權益，維護社會經濟秩序。
價格法。價格的制定應當符合價值規律，大多數商品和服務價格實行市場調節價，極少數商品和服務價格實行政府指導價或者政府定價。市場調節價，是指由經營者自主制定，通過市場競爭形成的價格。經營者不得相互串通，操縱市場價格，損害其他經營者或者消費者的合法權益；除依法降價處理鮮活商品、季節性商品、積壓商品等商品外，經營者不得為了排擠競爭對手或者獨占市場，以低于成本的價格傾銷，擾亂正常的生產經營秩序，損害國家利益或者其他經營者的合法權益；經營者不得捏造、散布漲價信息，哄抬價格，推動商品價格過高上漲。
參考價值。從經濟學上講，商品交換要以價值量為基礎實行等價交換。在市場上，價格受供求關系影響，圍繞價值上下波動。這是由價值、價格、供求的關系決定的。有利于保護消費者的合法權益，維護社會主義市場經濟秩序。
四、“企業與勞動者”、“財政收入與支出”、“股票、債券和保險”等章節滲透預算法、勞動法、證券法和公司法教育
預算法。我國《預算法》規定，國家實行一級政府一級預算，設立中央，省、自治區、直轄市，設區的市、自治州、縣、自治縣，不設區的市、市轄區，鄉、民族鄉、鎮五級預算。預算由預算收入和預算支出組成。預算收入包括：稅收收入，依照規定應當上繳的國有資產收益，專項收入，其他收入。
參考價值。財政就是國家的收入和支出，它是通過國家預算實現的。所謂國家預算，就由政府提出并經過法定程序審查批準的國家年度基本收支計劃。預算支出包括：經濟建設支出，教育、科學、文化、衛生、體育等事業發展支出，國家管理費用支出，國防支出，各項補貼支出，其他支出。
勞動法。在我國境內的企業、個體經濟組織和與之形成勞動關系的勞動者，適用《勞動法》，國家機關、事業組織、社會團體和與之建立勞動合同關系的勞動者，也依照我國《勞動法》執行。根據我國《勞動法》規定，勞動者享有平等就業和選擇職業的權利、取得勞動報酬的權利、休息休假的權利、獲得勞動安全衛生保護的權利、接受職業技能培訓的權利、享受社會保險和福利的權利、提請勞動爭議處理的權利以及法律規定的其他勞動權利。
參考價值。保護勞動者的合法權益，調整勞動關系，有利于建立和維護適應社會主義市場經濟的勞動制度，促進經濟發展和社會進步。
證券法。按照我國《證券法》規定，公司申請其公司債券上市交易必須符合下列條件：公司債券的期限為1年以上；公司債券實際發行額不少于人民幣5000萬元；公司申請其債券上市時仍符合法定的公司債券發行條件。上市公司是指所發行的股票經國務院或者國務院授權的證券管理部門批準在證券交易所上市交易的股份有限責任公司。股票是股份有限公司發給股東的入股憑證。根據我國新《證券法》第50條的規定，股份有限公司申請股票上市，應當符合下列條件：股票經國務院證券監督管理機構核準已公開發行；公司股本總額不少于人民幣三千萬元；公開發行的股份達到公司股份總數的百分之二十五以上；公司股本總額超過人民幣四億元的，公開發行股份的比例為百分之十以上；公司最近三年無重大違法行為，財務會計報告無虛假記載。
參考價值。債券和股票都是有價證券，都是集資的手段，都是能給購買者帶來一定收益的金融資產，都對國家現代化建設有利。其中，公司債券是公司按照法定程序發行，約定在一定期限內還本付息的債券。債券是債務憑證。規范證券發行和交易行為，有利于保護投資者的合法權益，維護社會經濟秩序和社會公共利益，促進社會主義市場經濟的發展。
周三，加拿大又傳來著名跨國公司北電集團申請破產保護的消息，西部新聞傳媒集團一季度廣告收入銳減三千三百萬元，經濟形勢的壞消息一個接著一個，以前看著美國忙得一團糟，現在，危機成了咱們加拿大人實實在在的煩惱了。根據目前多數經濟學家和觀察家們的分析，金融危機不會在下半年到來之前有些許的改善，套用奧巴馬的一句話：事情在變得更好之前只會變得更糟。究竟會有多糟糕，現在誰也說不準。在經濟輕視完全不明朗的今天，生活得更有智慧一點，當然更為一種會生活的選項。
CNBC電視臺的蘇姿經濟欄目的著名主持人蘇姿建議美國人現在要剪掉所有的信用卡，一切用普通銀行卡或者現金結賬，其意義在于有多少錢，作多少事，總之不要超支，超支了有可能就會拖欠，拖欠了就有利息，增加了本部必要的一筆開支。買任何東西量力而行，買不起A東西，可以考慮可以替代的B東西，總之不要欠賬。覺得A東西更有價值，但是要明白自己在今天的價值已經不如以前，要對自己和現狀有清醒的認識。
買東西不要堆積。用多少就買多少，不要貪圖便宜，一下子買很多，還沒有用完的時候，或者已經過期了，結果只能扔掉，反而不合算?；蛘咭呀洿蟠鬁p價，價格方面反而不如之前合算?；蛘吒居貌煌赀@么多，只是一時間的“頭腦發熱”，東西堆在家中，既占地方又占用了金錢。所以買東西之前，在去超市之前，最好有個購物清單，將需要的東西一一列出，按單進貨，單子上沒有的堅決不要，在超市的百般誘惑之前一定要鐵石心腸，緊緊地守住自己的錢包。今天“守”一點，明天“守”一點，加起來就是一筆不小的總額，一筆不少的錢，完全可以投入到別的方面。另外，在淘寶中，不忘買兩用、三用甚至多用途的商品，比如洗發護發二合一、家庭裝化妝品等。記住盡量買一物能多用的東西，節省買下多個商品要花費的金錢。
金融危機中一個明顯的現象是油價大跌，但是食品價格卻穩步上升，卻沒有回頭的跡象。加拿大去年一整年，雖然后三個月食品價格在內的消費品指數輕微下跌，但是仍然上漲了2.8％，是2003年5月以來漲幅最快的年份?，F在，每家每戶都在價格高居不下的食品貨架前徘徊和詛咒。怎么辦?有個辦法，因為超市也要生存，所以對消費者而言，一個好辦法就是前方百計的收集住房四周各大超市的傳單，不用擔心沒有傳單，現在的傳單只會更多，不會更少，超市比你更為緊張，生怕現在的消費者不肯打開錢包。全家動員對各類傳單進行仔細地對比研究，劃出最便宜的所需物品和食品，寫在自己的購物清單上。寫完之后，還要寫上各大超市的新一輪打折的開始時間。記住一定要在打折的第一天去消費，也盡量在優惠當天的最早時間段去購物，打定主意要買到自己劃出來的商品。既然自己花了時間做出研究，就要讓自己最終買到這些個商品，不辜負自己的當初期望。當然了，您如果還有時間，不妨自己算一算，這樣的研究比較型購物方式讓自己這回節省了多少米米。這樣你就心中有數，為下次購物積累經驗。
如果您覺醒較晚，又是一個投資愛好者，一些股票、證券沒有來得及拋售掉，那么，與其知道明明虧了大本，還不如扔到箱底，反正已經不靠這個買衣買飯。如果您在降息前有過投資，那么，恭喜您小賺了一筆。經濟亂世之中，小額散戶者最忌看不清方向，一會進倉，一會出倉，結果兩頭失誤，額頭冒汗，吃了啞巴虧。
對某些人來說，這個時期也許正是實現他們某種愿望的好時期，比如說減肥，保持身材，那么現在就是好辦法，控制每天的飲食總量，既能節省開支，又能達到平時想作而做不到的事情了。美國現在有一對夫婦很出名，CNN的“拉里金時間”節目也對他們進行了訪談，該夫婦發明了一個“一天一元”的吃飯辦法，每天只吃一塊錢，不管怎么樣，都不超支，控制自己的消費欲望，這不但逼著他們到處尋找便宜的食品，達到既能吃飽肚子，又能實現減支的目的。據說這對夫婦的體重減少幾十磅，平時穿不下的衣服現在又能穿了。不僅如此，他們還出書、開網站，兜售一元一天的高招，為此又賺回一桶。敢情省錢省到家了。
合并相似的開支計劃。比如，您家里有上網、數字電視機頂盒或者電纜電視，甚至數個機頂盒和不止一個電纜電視接口、手機有數據上網計劃、家里每人一部手機之外，還有家庭電話，這些并非都是必須的，好好研究一下，對這些計劃進行合并，既不會味家庭帶來麻煩，又能達到省錢、節支的目的。比如，取消手機上網，降低手機的功能，節省一筆不小的開支，或者取消家庭的網絡線，用方便快捷的手機上網，同樣達到了解外界的目的。根據報道，在美國，蘋果3G手機銷售反而好于之前，調查分析的原因竟然是普通家庭增加了對它的購買，因為他們在購買后取消了家中的網絡線上網，合并類似計劃。對電話也是如此，取消數部手機，改用一部手機加一部家庭電話的計劃，或者保持所有手機，但取消家庭電話，合并開支。對電視也是如此，研究家庭中經常收看的頻道，把他們寫下來，看看降低電視計劃能不能達到收看平衡，或者取消多個機頂盒或者多余的有線電視接口，節省開支。用生下來的時間全家收看同一電視頻道，或者做些別的以前想做而沒有做到的事情，看看幾個月下來，您的家庭生活發生了什么變化?家庭氣氛一定較之以前更為活躍和融洽!
減少外出就餐次數，采取家中學習廚藝的辦法。以前也許每周一次帶孩子們上餐館就餐，現在，這筆不小的開支可以考慮省一省，改為自己買一本廚藝手冊，學習做菜。不僅自己廚藝會大為長進，還能體改家庭的親合度。如果能為此發動孩子，配偶一起進廚房，共同準備一桌飯菜，那就不只是省錢的快樂了!
隨著社會經濟的發展，現代人類開始關注自身的生活質量問題。目前，精神病已經成為困擾人們健康的一大頑癥。精神病帶給人們的不僅僅是軀體、心理上的痛苦，即使經過治療，患者的生活質量和身心健康也都受到了不同程度的損傷。筆者試從生活質量的評價方法角度及其在精神病干預方面的應用進行綜述。
1 生活質量的概念和內涵
生活質量的概念引入醫學領域的時間并不長，它是隨著“健康”內涵的擴展而逐漸完善的，這與醫學模式的轉變不無關系。傳統的生物醫學模式注重生命的存在及軀體功能的改善，較少關注治療后病人的心理、適應社會的能力。結果可能導致投入大量醫療資源，換來低質量的生命，反而給家庭、社會帶來了負擔。
世界衛生組織（WHO）對“健康”的定義：健康不僅指沒有疾病和虛弱，而應是軀體、心理和社會適應的完好狀態。這意味著人們逐漸認識到醫學最終目的不僅僅是延長人的生命，還要關注其生活質量。WHO對生活質量的定義：以一定文化和價值體系為背景的個體對他們生活狀態的感知體驗，這種感知體驗不僅與其生活環境有關，還受其目標、期望、標準和所關心的事物的影響。這是一個內涵豐富的概念，人們的軀體健康、心理狀態、獨立水平、社會關系以及與所處環境特征的相關性等因素都會對其產生綜合影響。李凌江等［1］認為，生活質量的研究內涵應包括以下4個方面：①軀體生理功能：包括精力、睡眠、感官功能、性功能、軀體不適感等；②心理功能：包括情感、認知、自我評價等；③社會功能：包括社會角色功能與社會交往兩個維度；④物質生活條件：包括收入、住房、就業、娛樂、生活環境和社會秩序等。
開展關于生活質量的健康流行病學研究，較之以往僅關注發病率、患病率、死亡率等的流行病學研究更能確切描述健康與疾病、生活事件、環境間的相關性。而生活質量對疾病預后有著顯著性影響，因此改善病人治療后生活質量應當成為治療者所必須考慮的問題［2］。
2 生活質量評價工具和角度
根據研究的人體對象，產生了針對某些疾病的專門化量表和一般生活質量量表。前者如針對糖尿病患者生活質量評價方法［3］，關節炎患者的關節炎影響量表(AIMS)、McMaster Toronto 關節病人殘疾參照問卷（MACTAR），癌癥病人生活功能指數（FLIC）、生活質量指數（QLI）等［4］、少年兒童健康和疾病量表（ACHIP）等［5］。而后者有總體幸福感量表（GWB）、家庭環境量表（FES）等（如Tayloor等［6］通過對美國599位非洲裔超重婦女的試驗表明，用GWB來測量她們的心理幸福感受是有效可行的）。前者針對性較強，但適用范圍小，后者適用范圍大，但研究深度有限。雖然都能判斷相應的生活質量，但兩者之間缺乏互通性，無法相互比較。
1991年起，WHO通過在14個國家中的15個地區選定樣本、制定了世界衛生組織生活質量評定量表（WHOQOL），它包括了100條評價項目（WHOQOL-100），分為6個維度（6個維度分別是軀體性、心理性、獨立性、社會關系、環境及精神信仰）25個方面。問卷采用被評者自我評估的計分辦法［7］。該量表的問世，使研究者們對社會人群、臨床病人等進行生活質量調查有了進一步的工具。WHO在WHOQOL-100的基礎上還推出了WHOQOL簡化版。維度由6個減為4個（軀體性、心理性、社會關系和環境條件），總項目數亦相應減為26項。簡化版雖然在評估個體生活質量的細節方面略顯不足，但用于了解個體生活質量的整體情況卻十分簡便，且效度、信度不亞于WHOQOL-100，尤其適用于大型的流行病學調查［8］。
對此相應的國家和地區都做了一定的驗證性調查分析和實際應用。Power等［9］在不同地區進行了驗證統計分析，證實WHOQOL所在15個不同文化地區的有效性和相互之間的可比性，說明WHOQOL的25個方面內容能夠應用于跨文化、跨地區研究中。而Bonqmi［10］選擇了當地443例樣本（251例慢性病患者、128例健康者、64例分娩者），檢驗了WHOQOL-100（美國版）的信度、結構效度、敏感度以及結構因素，認為其用于評估人們的生活質量是比較合適的。
WHOQOL對生活質量的評價側重于被評價者的主觀判斷，可能考慮到人們生活的幸福感、滿意感，即便是來源于客觀狀態，最終都體現為主觀對生活的感受。但如果僅僅從主觀判斷方面著手，不同的認可對相同的客觀條件產生不同的評價，從而導致生活質量評估的不可比性。Herrman等［11］讓持續性心理障礙病人使用WHOQOL簡化版和生活質量評價表（AQol）來評定自身健康相關生活質量，與不同研究人員的評定結果相比較，但在社會關系維度方面，他評結果較自評分值為低，兩者相關性隨著他評人員的不同而變化。Herrman 等［11］認為自評結果更接近實際，因此在研究中使用WHOQOL簡化版等自評方法是確實可行和重要的。Ruggeri等［12］則認為評價生活質量，主觀判斷和客觀評價是用于了解被評價者接受治療或調整后的效果，而主觀判斷則有助于完成調查和加強對客觀數據的解釋。
楊德森等［13］認為，個體對各維度的客觀狀態評價與主觀滿意度均是生活質量的研究內涵，不宜分割與偏廢，應當研究其中介機制，即同時考慮個體的需要層次與期望重點、評價參照標準、個體特征與生活經歷等影響因素。李凌江等［14］認為人類的滿足感主要與客觀現實之間的差距大小有關。經多因素回歸分析表明主觀生活滿意度主要是對客觀現實狀態的反映，但客觀生活狀態的優劣程度不同對主觀生活滿意度的影響大小并不一致。據此李凌江等［15］從1993年起通過對國內的調查研究分析準備后，編制了生活質量問卷（quality of life inventory， QOL-I），該問卷包含了上述軀體功能、心理功能、社會功能、物質生活4個維度，每一維度包括了主觀生活滿意度和客觀生活狀態兩類指標，分開計分與分析結果，共計64項條目（客觀指標40條，主觀滿意度指標24條），并經過了信度、效度和敏感性檢驗。
Anderson等［16］回顧了有關健康相關生活質量的評估方法，包括WHOQOL、NHP、MOS、SF-36、SIP、QLQ、EORTC評價工具。認為雖然目前的評估工具在不同語言背景的地區應用還難以保持一致，即同一評估工具可有多種語言的版本，內容也無法保持完全一致。但在對生活質量內涵包括的維度上已沒有明顯的差別。
3 精神分裂癥患者生活質量的評價
在關于精神分裂癥患者的生活質量研究中發現［17］，首先應當界定評價生活質量的內容、定義，不同內容的評價反映出不同的結果，不同種族群體在同樣狀況下生活質量評價存在差異，其中不同種族治療與未治療患者的生活質量評價也存在差異。長期患者的生活滿意度明顯高于短期患者。而初次入院患者的主觀生活質量評價明顯低于長期患者，且9個月后評價變化依然不明顯。患者社會功能比較與生活滿意度存在明顯相關，由此提示在解釋精神分裂癥患者的生活質量時，應當考慮患者的強制性住院及脫離正常生活環境的經歷［18］。在癥狀與生活質量的研究中發現，焦慮和抑郁，特別是前者，是影響生活質量的重要因素［19］。此外，還發現簡明精神病量表（BPRS）中思維障礙及敵對猜疑因子可以作為估計康復期精神分裂癥患者生活質量的重要指標，但這些指標不合適于評價急性變化期病人。其中陰性癥狀也是估計精神分裂癥患者生活質量的重要指標。住院與院外患者的比較則提示，住院患者明顯存在著低健康（軀體癥狀），而且，陽性癥狀水平與低健康狀態存在著相關性。另外，自知力缺乏是限制精神分裂癥患者自我評價生活質量的一個重要因素。
在治療與生活質量的研究中發現，改善抑郁、解決問題能力及社會支持與患者的生活滿意度相關，然而治療滿意度和生活滿意度并不完全相關，長期治療患者的生活質量評價與治療效果相關，但對于首次住院治療的患者則不易存在這種關系，這符合患者主、客觀評價的差異。在主觀感覺和治療副作用的研究中發現，隨著新型抗精神藥物如維思通等的使用，病人的副作用減少而主觀感覺得到改善。另外，早期干預、心理社會康復及家屬教育等都有特別的價值和意義。而在社區護理和住院治療病人的比較中，提示前者的生活質量明顯高于后者，其中治療作用不是衡量生活質量的主要因素。
4 抑郁癥患者生活質量評價
針對抑郁癥患者的生活質量，國內外學者不斷進行研究探討。抑郁除了與遺傳因素有關外，與個體的年齡、性別及所遇的生活事件均有密切的關系。在發達國家，女性抑郁癥的發病率是男性的兩倍，除了性別差異外，還可能與女性承擔的生活事件較男性多有關。另外，如產前（后）抑郁一般發生在產婦身上，但有學者［20］調查發現，不同的家庭結構和家庭關系可導致相當數量的丈夫們發生產前（后）抑郁。同樣在產前和產后8周這段時間內，再婚家庭中的丈夫們抑郁癥狀較少。抑郁丈夫們的抑郁程度與他們所受教育、生活事件、社會支持以及同事之間的競爭程度均存在著正相關。
有學者［21］為了研究抑郁癥患者的抑郁癥狀測量和生活質量測量的關系，分別使用幸福感量表（QWB）、漢密爾頓抑郁量表和貝克抑郁量表問卷進行調查評估，其中QWB用于評估患者的生活質量。結果顯示了抑郁癥患者的生活質量的得分明顯與抑郁狀態相關，抑郁評分越高，則生活質量得分越低。魏立瑩等［22］使用FES發現抑郁癥患者在生活質量中的家庭親密度、感情表達、成功性、知識性、道德宗教感和組織性均較正常對照組明顯低下，而矛盾性明顯增高。提出在治療抑郁癥的同時，要有意識地恢復抑郁癥患者的家庭關系和人際關系，這樣有助于提高患者日后的生活質量。
5 結語
綜上所述，生活質量的概念已經逐漸深入人心，如何對生活質量進行完整、科學的評價，國內外學者已開展了大量的研究工作。各種評價工具層出不窮，從單一到全面，從低效度到高效度，WHO在這方面做出了重要的貢獻。國內也誕生了適合國情的問卷。雖然各種工具著眼點仍有分歧，但對生活質量內涵的認識，無論國內、國外都已趨同。同時，隨著社會經濟的發展，精神病的發病率逐年上升，1993年國內7個地區情感性精神障礙流行病學調查發現抑郁癥時點患病率為0.52%［23］。而2000年肖涼等［24］在上海市進行的調查發現抑郁癥的患病率已達到了0.67%。據世界大型流行病學研究顯示［25］，“抑郁”已在世界致殘性疾病中排名第四，到2020年將排名第二，僅次于缺血性心臟病。加強對精神病這一疾病的認識和教育具有非常重要的意義。另一方面，經治療后精神病患者的康復程度僅僅從精神病癥狀的減輕方面來講是不夠的，也不符合WHO關于健康的定義。因此，從某種意義上講，提高精神病患者生活質量的重要性不亞于其精神病癥狀的治愈。強調對生活質量的研究程度，拓展其研究深度和廣度，有利于我們進一步找到防治精神病的新方法。這也是人類不斷追求健康和完善自我的需求。
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一、做中學——積累操作經驗
在日常教學中，教師應創設與學生實際能力相符的操作活動，引導學生在實踐操作中，感受鮮活、靈動的數學，建立生動、豐滿的認知表象，積累實踐和操作的活動經驗。
1.有趣
盡管操作活動本身就具有一定的趣味性，但仍然需要我們不斷摸索，賦予操作活動更多的新鮮感。比如，在蘇教版一年級數學下冊《加和減》“求一個數比另一個數多（少）幾”教學中，我創設了這樣一個情境：在青青草原的美食節上，喜羊羊做了10個青草蛋糕，美羊羊做了6個青草蛋糕。你能提出什么數學問題呢？熟悉的卡通人物一下子激發了學生的興趣，學生熱情盎然地在充滿趣味性的情境中開展操作活動。
2.有序
高效的操作活動必然要有合理的序列，使得教師能夠通過各操作步驟的反饋及時調整，幫助學生由淺入深地掌握學習內容，讓學生在成功、愉悅的體驗中開展后繼操作實踐。比如，在教學蘇教版三年級數學下冊《長方形和正方形的面積》一課，引導學生認識“面積單位”時，我設計了以下的操作序列，充分調動學生的多種感官協同參與。
①做一做：請同學們在紙上畫出一個邊長為1厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個正方形有多大。
②說一說：生活中哪些物體的面積大約1平方厘米？
③估一估：自己的橡皮擦大約有多少厘米寬？
3.有效
剔除操作活動表面的喧囂熱鬧，要真正使學生通過操作活動得到思維的發展、能力的提升，就必須讓學生在操作過程中不斷地思考，邊做邊想、邊想邊做。如，在教學蘇教版一年級數學上冊《11～20各數的認識》時，根據學生的年齡特點和思維特點，我將操作與思維有機地結合在一起。首先通過主題圖讓學生初步認識“11”；然后組織操作活動，讓學生用小棒擺出“11”，要求擺出的小棒使別人一眼就能看出是11根；再比較優化，讓學生理解“把10根扎成一捆，再在旁邊放1根”的擺法最直接明了，使學生明白一捆就表示“1個十”，11里面有1個十和1個一。
二、比中思——反芻生活經驗
學生的數學學習背景豐富而獨特，教師應當認真地審視學生已有的生活經驗，讓生活經驗與數學經驗“有效對接”，及時挖掘生活經驗中起到有力支撐的有益部分，同時也要注意對新知學習負遷移的干擾。
1.建立起點。甄別學生的已有生活經驗，發現其中與數學學習的內容有偏差的，甚至是錯誤的那一部分為教學起點，創設出能引發學生認知沖突的有效情境。
比如，在教學蘇教版三年級數學下冊《平移和旋轉》一課時，我出示了理發店門前的旋轉燈柱這個動態情境，讓學生展開討論“里面是平移還是旋轉”，學生往往會受到視覺錯覺的影響，認為旋轉是柱子在旋轉，平移是彩條在往上走。由此展開教學，學生對平移和旋轉的區別就有了更深刻的認識。
2.溝通聯系。讓模糊的生活經驗變得清晰，讓生活經驗“數學化”，用數學的眼光重新觀察世界，能夠讓學生建立起學好數學的信心和決心。
如，教學蘇教版四年級數學下冊《升和毫升》一課時，為了讓學生更形象地理解體積的概念，我讓學生講述“烏鴉喝水”的故事，然后思考討論：烏鴉為什么能喝到水？組織學生用“體積”的概念去重新闡釋這個經典童話背后的數學內涵。
三、練中悟——啟發思維經驗
1.往前走。立足遷移，發現新舊知識之間的相通之處，引導學生準確運用已有的知識解決新問題，幫助學生建立知識脈絡，完善知識結構，讓學生充分感受到發現的喜悅和獨立解題的樂趣。
如，在教學蘇教版六年級數學上冊《長方體和正方體》一課時，在計算長方體側面積的問題中，當已知條件給出的是底面周長時，學生感到無從下手。我讓學生把一個沒有上下底的長方形紙盒沿高剪開，這時立體的長方體變成了平面的長方形，再讓學生觀察比較在圖形變化的過程中，什么變了，什么沒有變，引導學生感知“長方體的底面周長和高分別就是長方形的長和寬”，突破了難點，溝通了新舊知識間的聯系。
2.回頭看。數學教學是“數學思維活動的教學”，通過反思和總結，幫助學生梳理知識形成和發展的軌跡，培養分析、綜合等思維能力，形成較為穩固的解決問題的一般方法，積累思維活動經驗。
一、小學數學教學生活化的價值
通過教師在數學教學中的有效組織，指導學生在探索的過程中了解數學與生活的關系，在運用數學知識解決實際問題的過程中去體會數學的生活價值，并領悟數學來源于生活，又服務于生活，促進人的發展的道理。
1.數學源于生活，又服務于生活，培養數學應用與創新能力
將學生熟悉的生活情景和感興趣的事物作為教學活動的切入點，學生能迅速進入最近發展區，掌握學習的主動權，多考慮學生的生活基礎，努力在學生生活與數學教學之間建立一種相似或相對的聯系。教學中結合生活的實踐性練習，能充分利用教學資源，全方位衡量學生的學習質量，包括知識、能力、態度等。學生把在課堂中學到的數學知識，返回到生活中，不但從生活實踐中彌補課堂內知識，更滿足學生求知的心理愿望，且通過數學知識在生活中的應用，增強他們的理解能力、應用能力和創新能力。
2.體驗數學對人的發展的價值，掌握數學思想、方法及思維
學生在學習中不斷地感受數學與生活世界的聯系，體驗數學在現實生活中的作用，逐步引導學生確立學習目標，尋找解決問題的策略，最終達到感悟數學思想、領會數學方法、學會數學的思維，這是數學教學要追求的境界，也是數學教學的本
質要求。
二、小學數學教學生活化的途徑
陶行知曾經說過："我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。"《數學課程標準》指出："要重視小學實踐經驗和在已有知識中學習數學和理解數學。"在數學教學中，教師要盡可能地把數學問題和實際生活聯系起來，讓學生感到數學就在身邊，生活離不開數學，從中體驗數學的價值。
1.用數學眼光觀察生活環境
在教學中，教師要盡可能使每個學生擁有一雙能用數學視角觀察生活的眼睛，讓學生帶著數學問題接觸實際，加深對數學問題的理解，感受數學與生活的密切聯系。從小讓學生養成留心周圍事物，有意識地用數學眼光觀察和認識周圍事物的習慣，增強數學的親和力，激發學生學習數學的積極性和主動性。在教學中讓學生觀察生活中的數學，既可積累數學知識，更是培養學生學習數學興趣的最佳途徑。
2.熟悉學生的生活背景
對于小學生而言，由于他們的生活活動范圍偏窄，這就需要教師了解學生整天在想什么、干什么、對什么比較感興趣等，以能找到他們喜聞樂見的生活原型。1.關注校園中的學生生活。如豐富多彩的校園活動：跳繩、丟手絹等，其中都包含著長短、快慢、大小、多少等數學問題。2.留心社會中的學生生活。學生可以單獨或隨家長一道到書店里走一走，看一看書的種類和價格等，也可以與其他同學相互交流，然后搬進課堂，讓學生自行解決，需要時老師充當指導者的角色。3.了解家庭中的學生生活。教師要多多通過家訪、和學生交談等方式來了解不同學生的生活背景，并尋找其中的數學問題，如學生家里豆漿機的價格等。這樣的數學問題就會使學生感到現實生活與所學過的數學知識的聯系是那么密切，對他們就比較有吸引力，有話說，他們在探究與合作的過程中也會感到更輕松和愉快。
3.重視學習內容的生活化
根據學生的生活實際創設數學問題情景，讓他們憑借生活經驗，體會數學價值，這是激發學生學習數學興趣的有效方法。從學生所熟悉的生活中引出問題，使他們認識到數學與生活有著密切的聯系，他們就會主動地愛數學、學數學。在生活中，學生還能接觸到許多課本中未出現、課堂上沒涉及而生活中又普遍存在的現實問題。這些實際問題不但與課本學習有著聯系，而且是現實的、有意義的、富有挑戰性的。生活實踐是對書本知識學習的一種印證、補充、拓展和超越。
4.用數學語言敘述生活事件
數學首先是一種語言，具有工具性和基礎性。由于它可以用來存儲信息，因此，在信息化時代數學的語言功能更為突出。根據學生的年齡特征、興趣愛好、在不影響知識科學性的前提下，巧妙運用生活化、趣味化、童趣化的數學語言感染學生，在充滿情趣的語言交流中學習，給課堂教學帶來耳目一新的感覺。如在"百以內數的認識"這一節課中，請學生說一說你最喜歡哪個數？為什么會喜歡它？這就使學生很自然地把數字和自己的生活聯系起來，這樣學生自己就把數字拉進了生活，使數學知識生活化。
5.提供有地方特色和時代氣息的生活情境
信息技術發展迅猛的今天，教材的更新速度顯然不能適應新形勢的發展需要，因此，教師在執教這些教材時要聯系生活實際，吸收并引進現代生活、科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，作為學生自主探索新知的材料。例如，教"應用題"，組織學生分組，深入到超市了解商品的價格，然后學生根據各自搜集的素材編成題目。這樣學生既對學習本節課內容非常感興趣，又提高了運用數學觀點看待實際問題的能力。
總之，讓學生的生活走進我們的數學課堂，既有利于滿足學生的心理需要，又有利于知識的學習、能力的提高和可持續發展，更有利于培養創新精神和實踐能力。只要我們能根據學生的認知規律，從他們的生活實際出發，在數學和生活之間架起橋梁，學生就一定會親近數學，運用數學的意識就會不斷增強，從而達到提高學生數學素養的目的。
