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【關鍵詞】科研企業；科研項目；財務管理
2014年，國務院下發了《關于深化中央財政科技計劃（專項、基金等）管理改革的方案》通知，對于承擔政府類科研項目的企業資金管理提出了更高的要求。因此，為進一步提高科研企業對科研資金的科學化管理水平，提高科研資金的使用效率，使科研資金的使用更加明晰、規范、專業，科研企業應該認清自身存在的財務管理問題，完善企業財務管理制度，強化項目實施過程中的經費管理。本文從科研企業的概念、特征，政府類科研項目的概念，承擔政府類科研項目企業在財務管理中存在的問題，以及對承擔政府類科研項目企業的財務管理建議等方面進行分析。
一、科研企業概念以及政府類科研項目特點
科研企業即具有先進科研技術、能力，能對技術開發做專門研究的企業，它主要利用企業內部管理水平與先進技術兩大優勢，將科學技術的研究與企業的運營生產相結合，使研究成果轉化為內在競爭力，以此提升企業的綜合實力與經濟效益。因此，從某種程度上來說，科研企業主要依靠將自身科研成果轉變為內在競爭力的方式來創造利潤，進而推動科學技術進步，并不斷挖掘自身潛力。而具體到本文的研究重點――政府類科研項目，是指為了實現國家的科研項目戰略，推動國家的科技發展，政府展開主持、規劃、實施、監督等一體化管理的科研項目，它具有投入規模較大、花費時間較長、合作機構復雜以及技術要求高等特點。因此，要想做好政府類科研項目并非易事。近年來科研企業在承擔政府類科研項目的過程中，暴露出的財務管理問題也層出不窮。
二、承擔政府類科研項目企業在財務管理中存在的問題
1.思想上缺乏重視
在科研企業內部，大部分科研人員都具有很強的技術研究能力和技術創新能力，能使企業具備很強的創造力，但是多數科研人員在工作過程中片面重視技術領域的提高和創造發展，而對科研項目財務管理的相關要求和制度建設與執行等方面不重視，導致企業內部出現重技術、輕管理的錯誤思想。另外，企業領導和管理人員由于受到“重技術，輕管理”的傳統觀念的限制，在日常管理工作中過于注重對員工技術能力的要求，而忽略了財務管理對于企業科研具有的重要支撐作用，往往偏向于激勵技術人員的研究開發能力，而對于其不遵守財務管理的行為卻不加以重視和批評。
2.項目預算編制缺乏科學性
在科研項目申報階段，科研企業需要上報相關項目預算材料，對項目投入所需資金等內容進行詳細地闡述，但是在項目申報材料中普遍存在預算編制不科學、不合理，與實際費用之間存在著較大偏差的問題。很多科研人員和項目負責人對財務預算工作不夠重視，在項目預算編制過程中不征求財務部門的意見，而是根據以往經驗自行開展預算編制工作，使得所上報的經費預算并不符合企業的實際支出需求。此外，部分科研人員為防止在申報過程中被上級部門削減經費，在編制預算時故意增大經費金額，使得所編制的經費預算失去科學性，在項目實施過程中根本難以有效執行。
3.財務管理制度不嚴謹
政府類科研項目財務管理較為嚴格，國家對其做了詳細規定，即做到?？顚Ｓ?、專戶管理，設立與之對應的內控制度，并對各類費用的具體使用有著嚴格限定，如科研經費支出只能用于研發設備、材料的購買或者是研究所需費用開支等。然而科研企業的財務管理相對比較混亂：缺乏完善的財務管理內控制度，管理人員意識相對比較薄弱，項目人員濫用資金等。如在財務核算過程中，很多科研企業發生科研費用和企業管理費用混用現象，將與科研項目不相關的差旅費在科研項目經費中列支等等，與國家科研項目經費使用規定相差甚遠。因此，科研企業要想承擔好政府類科研項目，做好科研工作，必須嚴格貫徹執行國家有關科研項目財務管理的政策和規定。
4.項目經費監管力度不足
在科研企業承擔政府類科研項目中還存在著經費監管制度不完善問題，這種情況將會導致項目具體實施中的實際經費用途和報告中批準的預算并不相符。如在項目驗收的過程中，項目負責人為了保證結題驗收報告的通過，其結題報告的實際填寫情況往往與財務部分所列出的實際資金使用情況并不相符，在結題報告中出現將不符合預算支出的資金使用更改變為符合預算支出的調賬情況。上述情況的出現，說明財務部門并沒有嚴格審查結題驗收報告中的經費支出和實際財務經費支出之間是否相符，缺少對于項目建設過程中全方位的資金監控管理以及對于項目結果進行嚴格的考核評價系統。在很多科研企業中，甚至還存在著財務部門對于已經結題的科研項目中所使用的經費情況不進行財務驗收的情況?？偟膩碚f，諸如此類問題的出現，都是財務部門疏忽其監管功能和職責、對項目經費的監管力度不足造成的。
5.法律意識淡薄
科研企業承擔政府類科研項目頻頻出現財務管理問題，還有一個重要原因即為對承擔政府類科研項目的相關管理規范的法律認知不強，對涉及財務管理和開支項目的法律法規不熟悉，財務管理缺乏規范性和法律嚴謹性。
三、對承擔政府類科研項目企業的財務管理建議
1.提高企業人員對財務管理的重視
要順利推進科研項目，就要切實提高企業人員對財務管理的認識?？刹扇∪缦麓胧阂皇侵贫茖W的項目內控制度，對科研項目財務管理提出明確要求；二是項目負責人要通過各項形式的培訓活動，提高企業人員的財務管理認識，從而真正重視項目財務管理工作；三是企業內部要制定相應的獎勵制度，對于能夠有效貫徹財務管理制度要求的項目人員，根據其在項目管理過程中的貢獻予以一定的物質獎勵，從而激發項目參與人員的積極性，在項目實施過程中能強化成本意識，節約意識，控制項目經費的支出。
2.加強預算編制的科學合理程度
在政府類科研項目預算編制時要以項目具體的研發任務以及目標為基礎，嚴格按照相關政策要求進行編制，提高所編制預算的質量，確保與項目實施的實際相吻合，主要可以通過兩個方面改善項目預算編制工作：首先，科學編制，統籌安排。在進行項目預算編制的過程中，需要以保證重點部分、統籌安排全局、量入為出為基本原則，對于項目中實施各環節的具體支出進行安排，務必做到科學合理。其次，科研人員與財務人員加強合作，科研人員雖然是項目實施的主體，但是其缺乏財務相關知識，而科研項目經費科目繁多，且有明確的規定，因此完全依靠科研人員很難編制科學合理的經費預算；財務人員雖然熟練掌握預算編制過程中的各項規定和編制方法，但是其缺乏科研知識，對于預算編制中所需要的專業數據難以掌控。在預算編制的過程中需要科研人員與財務人員加強合作，及時溝通，才能夠保證預算編制的科學合理。
3.制定有效的財務核算制度
目前，科研企業財務管理方面存在的相關問題大多數是財務管理制度不明晰導致，這種不良情況影響了科研企業的財務管理工作的正常運行?？蒲衅髽I要根據國家要求，結合自身實際，制訂和完善財務管理制度，修整財務類信息系統，在實際運行中嚴格執行預算制度及相關規定，確保財務管理工作的正常、順利運行。
4.加強經費支出的監管力度
首先，對于項目實施過程中的各類支出進行嚴格審核，如項目批復文件、項目任務書以及項目預算方案等等，確保會計工作能夠配合項目的實施和驗收，實行從項目下達之后直到驗收完成全過程的會計責任制度。其次，在項目經費的審批過程中，對于項目需采購的科研儀器等內容進行嚴格的審核，包括審核項目批復書、購買合同等是否齊全，如果不符合規定則不予報銷。再次，對于經費支出的內容進行審核，檢查其是否符合科研項目經費支出的要求，要根據國家科研計劃相關項目管理辦法，對于不符合要求的支出，堅決不予報銷。
5.加強法律意識培養
建議科研企業組織科技人員，尤其是負責項目申報和組織實施的項目負責人，以及財務管理人員認真學習國家科技項目的有關管理規定，提高他們對國家科研管理項目相關法律條文的認知，為申報、承擔政府類科研項目奠定基礎。
四、結語
近年來，國家陸續出臺一系列辦法，對科研企業正進行大力改革。科研企業也應牢牢抓住這一難得契機，提高思想認識，做好財務核算，加強預算編制的科學合理程度，制定有效的財務核算制度，培養遵法守紀意識，加強經費支出的監管力度，通過一系列措施改變科研企業財務管理上的現存問題，從而提高政府投入資金的效益與回報，充分發揮科研企業的作用。
參考文獻：
[1]俞琳琳. 對科研企業承擔政府類科研項目的財務管理相關問題的思考[J]. 財經界（學術版），2016，No.39905：175.
關鍵詞：電子商務；項目管理；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0196-02
一、引言
電子商務是以信息網絡技術為手段，以商品交換為中心的商務活動，也可理解為在互聯網上以電子交易方式進行交易活動和相關服務的活動，是傳統商業活動各環節的電子化、網絡化和信息化[1]。
目前，高校在電子商務專業人才方面的培養，主要是將計算機專業與經濟貿易專業相結合，旨在培養具有計算機軟硬件和商務貿易方面的專門知識、掌握互聯網編程技術和網上商務貿易的高級技術人才，學生畢業后可從事電子商務系統的開發、研究、維護與應用方面的工作[2]。而眾所周知，計算機與經濟貿易兩個專業本身都是包羅萬象的綜合性很強的專業，要將這兩個專業再次融合，不論是對教師的執教能力要求，還是對學生的學習能力要求，都將面臨很大的挑戰。作者承擔電子商務專業課的多年教學以來，對此深有體會，也調研了多家兄弟院校以及走訪了國外幾家商學院，總體來看，在電子商務課程體系設計方面，“技術線路”和“商務線路”可以說是“涇渭分明”，所不同之處，僅在于兩條線路的側重不同。對于專業教師而言，依據各自專業背景的不同而各司其職，將自己最擅長的傳授給學生，這是最佳的安排。
然而，從學生角度來看，則存在一系列問題，問題的根源在于W生個體的差異與課程設置的綜合性之間的矛盾，具體來說有以下幾點。第一，學生對專業的認識不強。電子商務專業的學生，在報考本專業之前，對電子商務要學些什么沒有概念，很多學生發現專業必修課中居然有計算機技術類的課程而感到驚訝；第二，學生“偏科”現象嚴重。經過兩年的專業課程學習，一般到了學生大三時候，會發現一個奇怪的現象，同一個學生，在商貿專業教師的眼中是優秀學生，而在計算機專業教師眼中則是一無是處，反之亦有；第三，學生“掛科”現象嚴重。由“偏科”帶來的結果，甚至影響到最終學位的獲得；第四，教學與社會關聯性較弱。學生畢業幾年之后，發現學校內學的知識無用，很多電子商務界的大咖，并非電子商務專業畢業的。
為此，作者結合教學和管理方面的經驗，引入“項目管理機制”的思想，對電子商務技術類課程進行嘗試性的改進，力圖在一定程度上緩解上述學生個體的差異與課程設置的綜合性之間的矛盾所帶來的問題。
項目管理機制指的是針對項目范疇和項目特點所規范的管理制度，也就是為了達到“做正確的事，正確地做事，獲取正確的結果”而制定的，需要項目團隊成員遵循的、有度去衡量且有法去獎懲和激勵的一些程式或規程。項目管理機制的主要內容是“管人”和“理事”，而人和事是在一個特定的環境下和具體的專業領域內進行的，尤其注重“團隊合作”?？傮w來說，將項目管理機制引入到電子商務技術類課程的專業教學中，在一定程度上“削弱”了單個學生的綜合能力方面的要求，而“強化”了團隊的合作能力，通過三五人組成的小團隊，形成一個綜合性較強的“團體”，而最終課程的考核也是針對這樣的個體團隊而非個人。在這種團隊模式下，一方面通過團隊最大地發揮單個學生個體的能動性，同時也可以在一定程度上保護某些學生的弱項；另一方面，各個團隊之間形成競爭和分工，也可以較好地推動學生之間相互的督促。
將項目管理機制引入到電子商務技術類課程的專業教學中，從學生角度來看，可以利用團隊揚長避短，充分發揮個人的強項，同時屏蔽弱項；從教師角度來看，討論確定一個項目之后，可以采取有針對性的教學，讓教學工作不再是把方方面面的知識一股腦地傳授給學生這種傳統模式，而是轉變成“問題-解決問題-新問題-再解決”這樣的良性迭代。更重要的是，“項目”、“團隊”、“問題解決”這些概念，正是電子商務生態鏈中必不可少的環節，也是今后學生走向社會、參加工作之后每天要面對的事情。從這個角度來看，其課程改革過程具有積極的意義。
二、電子商務技術類課程教學改革內容
1.將電子商務技術類課程捆綁在一起，歸納到整體教學體系中，使得各門課程不再相互獨立，而是具有前后的延續性。
2.技術類課程授課教師統一討論安排授課內容的側重點，將實用性較高的知識點作為授課計劃重點，一些基本的理論知識弱化，或者讓學生自主學習。
3.教學過程中，加強項目制度和團隊合作，授課知識圍繞項目中的問題而定，推薦學生自由組隊，或者也可以特殊情況由教師組隊，以團隊為單位解決項目實施過程中的具體問題，而解決問題的原則，先由學生自主解決，規定時間內無法解決時，再由教師輔助配合解決。每周的課堂時間，更偏向于項目進展研討會形式，學生和教師交流上一周遇到的問題和解決問題的思路和方法。
4.課程結束后的考核以團隊為單位而非單個學生，教師只負責給各個團隊打分，團隊中的成員，由隊長打分，弱化甚至取消傳統的試卷分數制。
三、電子商務技術類課程教學改革目標
1.消除學生對技術類課程的抵觸心理，讓程序設計與開發變成一件“有趣”的事情。學習的最大動力在于興趣，讓原本枯燥乏味的被動式灌輸知識，轉變成學生主動去尋找知識；讓教師的“填鴨式”教學，轉變成點撥式教學。
2.培養學生的團隊合作能力與競爭意識。讓學生自己組隊，推薦隊長并明確團隊分工，那么各個隊員會積極地去學習自己分工中所涉及的知識點，和隊友討論問題時，也能夠一定程度掌握隊友分工所需要的知識點，在合作的基礎上分工。同時，各團隊之間也存在著合作與競爭，如果一個團隊所承擔的任務沒有跟上整體項目的進度，不僅這個團隊本身會覺得著急和內疚，其他團隊也會在不同程度的給予其幫助和督促。如果一旦某個團隊在幾個規定時間周內都無法完成既定的計劃任務，該團隊則面臨解散和重組的風險。
3.加強教學內容與社會工作的緊密性。電子商務的發展日新月異，一種新的技術或者商業模式的產生，就會給整個行業帶來翻天覆地的變化，因此技術類課程的教學內容需要不停的調整，以求在一定程度上跟上發展的腳步。這不僅對學生學習能力有更高的要求，同時對教師教學能力也是一種挑戰，使得教師在教授的過程中也在不停地學習新知識。而結合社會上公司普遍采用的項目管理制度，采用“迭代式問題解決方法”，能夠有效地督促教師和學生共同探索解決問題的途徑，從而在這個過程中一起愉快地學到新的知識。
綜上所述，將項目管理機制引入到電子商務技術類課程的教學環節中，能夠有效地緩解學生個體的差異與課程設置的綜合性之間的矛盾所帶來的一系列問題，讓學生互相合作、互相督促學習，使得“偏科”不再是煩惱，“掛科”不再是問題，在項目既定目標的指引下，教師和學生充分交流、共同進步。
四、實施方案與方法
1.組織電子商務專業教學團隊認真研討專業培養方案，將專業課程中的技術類課程歸納為整體，明確各門課程之間的前后連貫性。
2.定期組織教學團隊與社會上多家企業進行產學研的交流，讓各位專業教師能夠更好地了解當前行業內的主流技術，提升自我知識儲備，有針對性地傳授知識。
3.教學團隊共同研討各門專業課程的教學內容和側重點，使得前續課程學的內容可以在后續課程中真正發揮作用。
4.教學團隊討論出針對某門課程的若干教學項目，明確項目的模塊化任務，作為本學期的主要教學內容，將各個模塊分解到各個團隊中去。
五、結論
隨著國際國內經濟形式的化，電子商務類人才成為勞動力就業市場緊缺人才。本文首先分析了電子商務類課程教學中存在的主要問題，隨后將項目管理機制引入到電子商務技術類課程的專業教學中，使教學過程轉變為“問題-解決問題-新問題-再解決”這樣的良性迭代過程，最后提出了改革的具體內容與目標以及需實施的方案與方法，以期讓學生在輕松學會和掌握基本的電子商務的理論和方法的過程中，具有解決問題與分析問題的能力，全面提升自身綜合素質。
參考文獻：
[1]張廣霞，徐東，王志瑛.基于工作過程的電子商務專業課程體系的研究[J].商業經濟，2010，25（04）：118-119.
[2]彭麗芳，儲新民，李琪.現代管理學與經濟學、工學融合發展―以電子商務專業發展為例[J].經濟管理，2006，15（4）：11-16.
關鍵詞：信息化技術；工程項目管理；應用型本科；改革
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2013）11-0037-02
作者簡介：胡新萍，女，副教授，研究方向為工程項目管理類課程教學。
作為土木工程專業的一門必修課，工程項目管理類課程旨在培養學生的工程管理能力，極大地影響著學生的綜合素質水平。近年來，國內外眾多高校和學者對工程管理類課程的教學改革進行了積極的探索，但所制定的教學計劃仍難以脫離原學科體系的框架，“重結構、輕管理；重理論、輕實踐”的現象比比皆是，工程管理方面的一些信息技術（如辦公自動化系統、招投標系統、項目管理系統等）都沒有納入教學計劃，難以適應以培養應用型人才為主的高校需求。由此可見，融合信息化技術的工程項目管理類課程的改革和實踐，是值得深入研究和探討的教學課題。
一、我院工程項目管理類課程的現狀
按照土木工程專業人才培養方案，我院于2006年開設了工程項目管理類課程，并將該課程作為土木工程專業的必修課程，是學生在完成工程結構和工程造價等專業課程后，所必須學習的實踐性和綜合性課程。
目前，經過近4年的建設，該課程已經成為省級精品課程，加之我院土木工程應用型本科人才培養模式已基本成熟，為培養具備技術和管理雙重技能的應用型人才打下了堅實的基礎。但是，由于目前我院的工程項目管理類課程過于重視理論細節的傳授，沒有建立動態的案例教學和構建信息化的項目管理平臺，同時也缺乏網絡互動的教學評價體系，極大地制約了學生管理應用能力的提高。因此，本課題將結合我院的實際情況，以管理類課程改革為載體，強化實踐能力的培養，并將成熟的現代信息技術工具引入工程管理類課程的后續改革與建設中，通過數字化實踐平臺的創建來提高學生的自主學習和科學管理能力。
二、我院工程項目管理類課程改革和實踐的指導思想
在對工程項目管理類課程進行改革和實踐時，需要遵循以下指導思想：一是根據寬口徑土木工程專業培養的方案，重視培養學生的創新能力和綜合素質，重視強化學生的基礎理論知識結構和專業基礎知識。要對課程內容進行提煉，確保課程改革向著培養應用型人才的方向拓展；二是切實把握土木工程各相關科學和課程之間的聯系，確保整個土木工程課程體系的完整性，在避免課程重復的前提下進行工程項目管理類課程的改革；三是既要重視對土木工程基本理論、基本特征和性能的講授，又要重視對工程背景和理論依據的講授，確保每個學生都能掌握我國工程項目管理的發展歷程。
三、融合信息化技術的工程項目管理類課程的改革條件和內容
1.融合信息化技術的工程項目管理類課程的改革條件
首先，我院的工程項目管理類課程為省級精品課程，經過幾年的建設已經在教學內容和教學方法上積累了不少的經驗和教訓，為工程項目管理類課程教學融入信息化管理的后續建設打下了較為堅實的基礎。其次，我院領導對工程項目管理類課程的改革給予了足夠的重視和支持，并且在人員、時間、經費和設備等方面進行了大量的投入，為工程項目管理類課程的改革提供了人員和技術的支持。再次，我院土木工程專業擁有技術比較先進、儀器設備齊全（實驗開出率為100%）的滿足教學和科研需要的實驗室和計算機房。而且，擁有校外實踐教學基地十余個，為工程項目管理類課程改革的實施提供了良好的基礎條件保障。最后，我院土木工程專業開設了預算員、施工員、造價員、二級建造師等職業資格培訓，在人才培養、項目管理體制與運行機制的改革和創新方面已經積累了較為豐富的經驗，為工程項目管理類課程改革的實施提供了寶貴的軟環境支持。
2.融合信息化技術的工程項目管理類課程的改革內容
融合信息化技術的工程項目管理類課程的改革，旨在將項目管理信息技術引入到工程項目管理類課程中，對原有的教學內容和教學方法進行改革，促進學生創新思維和創新能力的培訓，并且以點帶面，最后惠及整個土木工程專業。我院融合信息化技術的工程項目管理類課程的改革內容，主要包括以下六個部分：
（1）培養方案的設計。工程項目管理任務的設計要緊密結合施工行業企業技術背景，在精品課程原有建設內容的基礎上，還要和項目管理最新信息技術相結合，解決由于課程建設與現代化的項目管理信息技術相脫節的問題，實現動態跟蹤最新的信息化管理技術，并及時消化吸收到教學中，培養適應建筑行業發展的新的項目化教學體系。
（2）數字化教學資源平臺的建立。隨著土木工程科技的進步，各種工程項目管理及綜合應用軟件將逐步替代傳統的管理手段，尤其是數字化網絡管理具有傳統方法所無法比擬的優勢。因此，依托校企合作的實習實訓基地建設，加強數字化教學資源平臺的建設，依此將數字化教學資源向工程管理類課程進行全方位滲透，激發學生的學習與發現的興趣，培養自主學習能力和創新能力，從而完成工程項目實踐訓練。
（3）教學形式的改革。工程項目管理類課程的實踐性很強，很多時候難以在黑板上將施工料具管理和現場管理等內容描畫出來，這就需要對教學形式進行改革。除了精品課程中原有的多媒體教學、案例教學、項目教學法等外，結合信息技術引入模擬教學法、現場教學法等，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果，才能努力提高學生的自主學習能力。
（4）教學質量評價體系的設計。要對傳統的教學質量評價體系進行革新，更加重視對學生平時成績的考核和對知識綜合應用能力的考核；要將過程評價與效果評價相結合，建立完善的、可監控的、網絡教學互動的過程評價與激勵體系，以及建立能體現技能水平的效果評價體系。
（5）教學內容的優化和整合。雖然教材是教師授課的依據，但是教材內容并不等同于教學內容，教材編寫的邏輯結構并不等同于教師授課的邏輯順序，教師必須對教學內容進行優化和整合，對教材內容進行加工和處理。由于教材本身涉及的知識點較多，教師必須針對學生的實際情況，更加重視教材的實用性，并與注冊監理工程師等職業資格考試的內容相結合，利用實際案例的講授去覆蓋教學的全部知識點，使得授課內容更加生動且易懂。
（6）師資培訓的設計。教師的綜合素質對于教學效果至關重要。工程項目管理是一項發展很快的課程，要求教師必須結合工程項目的發展趨勢，不斷對自身的知識結構和教學方式進行創新。因此，要依托校企合作、校校合作等形式，以跟蹤掌握最新技術動態和提升項目管理技能和經驗積累為中心，設計長期有效的師資培訓體系。
提高工程項目管理課程的教學效果，是目前土木工程專業教學改革的重要內容。本文針對我院工程項目管理類課程的現狀，對融合信息化技術的工程項目管理類課程的改革和實施進行了探討，以期對外校設置相關課程和專業起到一定的借鑒和啟示作用。
參考文獻：
《統計學》是高職工商企業管理、人力資源管理等管理類專業的專業基礎課程。它培養學生日常企業管理中的基本統計技能，教會學生如何科學處理數據。基于執業能力的應用性教育，《統計學》課程必須打破舊的學科體系和以傳統的課堂講授模式，構建以能力培養為目標，以工作過程為導向，以具體的單元項目化實踐性教學為基本點的新型教學模式。
一、項目教學法的意義
學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學計劃內的教學內容。學生全部或部分獨立組織、安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，提高了學生的興趣，自然能調動學習的積極性。因此“項目教學法”是一種典型的以學生為中心的教學方法。“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為主導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創造了學生主動參與、自主協作、探索創新的新型教學模式。
二、高職管理類學生的特點
（一）大多數高職院校的生源整體素質偏低，起點不一，差別較大。
我國高職教育的生源類型較雜，包括三校生、普通初中畢業生、普通高中畢業生等，絕大多數是來自普通高中。這三類學生入學起點不同，文化、專業素質不同，甚至生理、心理素質也有差別，因此，高職院校的教學對象素質結構復雜，水平參差不齊，教育難度較大。
（二）高職管理本文由收集整理類學生的數學基礎較差。
在教學過程中發現，高職管理類學生都是文科生，數學基礎普遍較差，學習習慣較差，對《統計學》、《經濟學》等與數學關聯性較強的課程興趣不大，學習起來有一定難度。傳統的以教師為主體的教學方式很難調動學生學習的積極性。那么，如何調動學生學習《統計學》的積極性就成為了一個重要的課題。
三、《統計學》課程項目化教學設計的思路與實踐
（一）項目教學設計的理念與思路
本課程以學生為主體突出職業能力培養，堅持工學結合，融教、學、做于一體，按照企業管理中統計工作過程編排教學內容組織教學。1.以企業管理中的統計工作崗位需求為依據，確定課程的知識目標、能力目標和態度目標；2.以職業能力為依據、以工作任務為線索確定課程內容；3.以典型任務為載體，圍繞任務的解決設計教學活動；4.根據教學內容和學生特點，選擇相應的教學手段和方法；5.根據本課程特點和職場崗位的要求設計課程考核標準和考核方式。
（二）項目教學的設計步驟
1.基于工作過程的職業崗位技能要求，確定本課程的教學目標，形成若干教學項目。
《統計學》主要培養學生四大基本能力：調查方案設計能力、調查資料收集、整理與分析能力、調查報告撰寫能力和創造性運用資料能力?；诠ぷ鬟^程的職業崗位技能要求，本課程的教學總體目標是：①知識目標：掌握統計調查方案的設計方法、統計調查的方法、統計整理的方法以及統計分析的常用方法和常用指標的計算。②能力目標：要求學生能夠進行調查方案的設計、調查問卷的設計；能夠靈活運用各種調查方法進行統計調查；能夠運用計算機手段進行統計資料的整理；能夠正確運用excel軟件編制統計表和繪制統計圖；能夠運用靜態分析指標和動態分析指標進行統計資料的分析。③態度目標：培養學生誠信、公平、敬業、服務、團隊協作精神。
根據以上學習目標，以統計工作任務為線索將課程內容設計為三個項目：①統計調查；②統計整理；③統計分析。
2.基于工作過程，將各項目分解成若干任務單元，在任務驅動下，運用情境模擬、角色扮演、實際操作等方法實施“教、學、做”一體的教學。
3.在任務驅動下，實施教學。
以上只是對項目教學的典型“任務”進行了一個簡單的設計，接下來要以典型任務為載體，圍繞任務的解決進行教學活動的設計。
（三）項目教學法實施舉例
以下以“統計調查”項目為例說明運用項目教學法的教學過程設計。
1.項目教學目標。本項目的教學目標主要是：①技能目標：掌握問卷設計技能，調查方案設計技能，調查技巧運用的技能；②知識目標：了解統計調查的作用和要求，了解統計調查方案的內容和格式；掌握各種統計調查方式的特點和運用；掌握各種統計調查方法的特點和運用；掌握問卷設計的基本知識。③態度目標：培養學生的團隊意識、責任意識、敬業意識、應變能力及溝通能力。
2.項目教學活動設計。首先，教師根據本項目的教學目標設計、布置學習任務，明確學習目標與要求，幫助學生理解任務。因為統計調查在企業管理中的一個重要應用就是市場調查，所以本項目設計的任務可以是以在校學生為調查對象，在學校范圍內模擬一次市場調查。其次，以小組為單位，制定調查方案、調查問卷，明確調查內容、調查方法和方式。最后，學生在教師的指導下根據制定的調查計劃實施小范圍的初步調查（調查對象大約10人左右），在實施過程中，學生能對自己所制定的調查方案和調查問卷是否有缺陷進行檢驗，并對調查方案和調查問卷進行修正。調查方案和問卷定稿后，學生再開始正式的大規模調查。在完成調查后，學生對本項目的成果——調查方案和調查問卷進行展示與自我評價，教師對學生在整個學習過程中出現的問題進行評價及糾正。
關鍵詞：科技類學術圖書；項目管理；實踐
將項目管理在計劃、組織、協調、控制和評價等環節的先進管理方式引入到圖書出版，將項目管理研究的成果運用到圖書出版管理，是健全出版社管理方式，進一步贏得市場的有效途徑之一。本文意在通過梳理作者所在的北京理工大學出版社（以下簡稱“理工社?”）近年來科技類學術出版的實踐與經驗，闡釋當前科技類學術出版項目實施中存在的問題及解決方案。
一、項目管理運用于科技類學術出版的必要性
科技類學術出版相對于一般圖書出版而言有其特殊性。特殊性的內在表現為內容系統性強、專業度高，外在表現為篇幅較長、多分卷分冊；由于科技類學術著作多用于指導科研生產實踐，因此對編輯要求更為專業和嚴謹、出版節奏控制更為精準和緊湊。項目管理貫穿于出版活動的始終，是科技類學術著作高水平出版的保證。
1.圖書出版選題論證和決策的需要
科技類圖書出版選題論證具有很強的綜合性，需要把經濟發展、科學研究、技術進步作為科技出版的主戰場，綜合考量科技類選題的社會效益與經濟效益。好的圖書不僅內容精良、編校精準、印制精細，還要滿足作者的要求、讀者的需求和社會的導向。凡事預則立，不預則廢。科技類學術圖書選題尤其需要進行深入調研，甚至多次論證，以綜合多方因素，使項目的前期策劃與科研生產實際需求相契合。項目管理本身在調研和決策環節的科學管理方法使出版的選題論證和決策更為客觀、可信。
2.圖書出版項目高效有序運行的需要
在當前出版環境下，“逆水行舟，慢進則退，不進則亡”，圖書出版項目從前期的選題論證到后期的發行推廣再不是“慢工出細活”，而是在確保質量的前提下，盡可能提高效率。
對于科技類學術出版而言，高效有序的出版節奏顯得尤為重要。更快速準確地領會作者的學術思想、研究方法和科研經驗對于讀者來說具有重要意義。項目管理在計劃和實施環節的科學管理方法確保了圖書出版項目運行的高效、有序。
3.圖書效益跟蹤的需要
在運營階段，需對出版項目實際出版情況與預期目標進行差異分析、比對和及時修正。用項目管理的方法使科技類學術出版項目成為既講經濟效益和社會效益、又講效率的出版活動，通過閉環控制出版全流程，客觀分析出版項目與策劃初衷的差異，總結正反兩方面經驗，針對出版規律和出版項目實際探尋出一條適合科技類學術出版的規律，并指導后續項目。
二、出版社項目管理組織機制和運行機制的構建
出版社承擔的出版任務由多個出版項目組成，出版社層面的項目管理主要包括出版社機構調整、人力資源配置、財務核算、分配方式、出版流程管理等。由于篇幅有限，這里僅論述單個重點出版項目和多個出版項目并行中組織機制和運行機制的構建。
1.單個重點出版項目運行注重過程管理
對于單個重點出版項目，出版社項目管理組織機制和運行機制確立的前提是確保這一出版項目的出版預期與出版社的戰略目標一致?？萍碱惖拇髮W出版社多是小而特、小而專、小而精的特色出版社，需將自身定位為服務于相關院校的教學科研，以專業和特色作為自己的核心競爭力。單個重點出版項目必然服從于、服務于、助力于出版社的特色出版，管理方法上應建立健全《圖書質量管理制度》《印刷管理制度》《發行管理制度》《人力資源管理制度》《財務管理制度》和《出版進度安排和進度控制細則》等，注重過程管理，提高單品種效益。
在單個項目管理中，主要由一名執行負責人組織、協調各部門，相關部門指定一名專人負責項目相關的業務，配合、協助執行負責人完成項目。由以上人員組建項目組，負責項目的實施和結項。
2.多個出版項目并行注重協調管理
項目組合管理為多個出版項目并行管理提供了有效的管理方法。如果說單個項目的推進是戰術性的，那么項目組合管理就是戰略性的，是在企業發展戰略指導下運作多個并行出版項目。并行運作的項目常常因進度、人力資源分配、營銷等發生沖突，因此建立多項目協調管理機制，在出版流程中采取不同出版項目采用不同進度控制的方法進行管理。如項目在立項初期確立不同的定位；專業對口編輯優先入選項目的編審校團隊；對科技類圖書、學術類圖書適當增加編校次數；設置生產調度崗位，在多個項目發生沖突時，按照項目重要程度和出版進度要求確定項目的優先級別，用以分配公共資源等。
多個出版項目并行時，其核心工作將轉移到出版企業層面的協調和管理。通常由出版企業生產調度，以項目的結項時間為節點安排各項目的進度，并及時與單個項目的執行負責人協調和溝通，將社內資源有效地利用起來。由于圖書的出版進度除由項目執行負責人全面推進外，社內的生產調度和責任編輯獨自把控各書的編校進度。當多個出版項目發生資源分配矛盾時，根據項目優先級別實施“錯峰”出版。此外，在出版過程中，充分調動責任編輯對于重點出版項目的積極性，在整個項目管理中起到至關重要的作用。
三、項目管理應用于科技類重點學術著作出版的實踐經驗
近年來，理工社?在科技類學術圖書領域承擔了眾多國家級出版項目。如承擔了多項國家“十二五”重點出版物出版規劃項目，連續四年承擔國家出版基金項目，這些出版項目的高質量實施得益于項目管理在出版實踐中的深入應用。
1.建立重點選題論證機制
在選題策劃上完善科技類學術重點選題論證機制。學術類重點選題以始終瞄準世界科技發展前沿，始終瞄準國家重大戰略需求為出發點和落腳點來策劃選題內容。這些學術類選題內容精深，通常篇幅較大或者具有多個分冊。重點選題論證機制為這類學術類重點選題把脈，從項目管理起始階段開始就充分分析選題方向，選題實施的重點、難點和存在的各類風險，并提出規避風險的有效方法。重點選題論證機制包括項目基本情況、選題實施條件、社會效益和經濟效益預測以及風險評估分析等。
2.完善重點項目相關管理制度
針對國家出版基金項目和國家“十二五”重點出版物出版規劃項目，理工社?制定并完善了相關項目管理制度。
由社領導牽頭，社長辦公室、總編辦公室、學術出版中心、編校中心、財務部、質檢部、印制部結合理工社?的實際情況研究制定了《北京理工大學出版社國家出版基金財務管理辦法》《北京理工大學出版社重點出版項目財務管理實施細則》《北京理工大學出版社重點出版物（圖書、電子出版物、音像制品）出版工作管理規定》《北京理工大學出版社出版進度安排和進度控制細則》等制度，這些管理制度的制定保障了國家出版基金項目在理工社?的有序進行、規范運行和高水平執行。此外，理工社?成立了“重點項目領導小組”，監督重點項目工作進度，生產調度及時向“領導小組”匯報項目進展情況，在制度層面和管理層面對重點出版項目做出了有力保障。
3.提升書稿出版質量控制和進度控制管理水平
在重點項目實施階段，項目組嚴格管控圖書質量，對編輯校對環節、印刷裝訂環節嚴格把關。邀請行業專家做交稿前審查，交稿后除嚴格按照“三審三校一通讀”制度進行書稿編輯校對外，額外增加了兩次出版行業專家審讀。出版社編校中心抽調骨干編輯對項目進行編輯加工，在付印前交質檢部全面檢查付印樣；圖書出版后，質檢部還對成書進行全面檢查。通過嚴格落實編輯加工、校對、付印核樣、成書檢查等制度，確保重點項目的編校質量。
對于出版周期較短的重點項目，出版社重點項目領導小組制定了縝密的進度安排和質量保證辦法，根據項目的實際情況，邀請社外出版專家審稿與理工社?編輯校對工作同步進行。雖然增加了校對的工作量，但可以確保編校質量并縮短出版周期。此外，每個編校節點均由專人負責落實交接工作，確保流程的無縫對接。
印制部對重點項目圖書進行重點落實。提早對裝幀設計方案和工藝措施（覆膜、壓凹、UV、燙銀）進行可行性分析，做好裝幀材料、用紙的采購、入庫和保管工作，并根據《北京理工大學出版社重點出版物（圖書、電子出版物、音像制品）出版工作管理規定》預排印制周期，圖書印裝過程指派專人赴印廠校驗質量。
4.強化理工社?學術出版品牌
理工社?以“科技傳播、文化傳承”為歷史使命，逐步形成了以數字出版為前瞻，以學術出版為主體，以教育出版和大眾出版為兩翼的出版格局。學術出版中心立足于理工社?科技出版品牌，著力于特色出版，沿著“強地、揚信、拓天”的發展路徑，持續開發重點出版項目。重點出版項目發行后信息陸續反饋到項目組，對后續重點選題的開發具有重要指導意義。通過項目管理，理工社?積聚了、凝煉了、出版了一批優質項目。從《飛行模擬器》到《中間彈道學》，從《汽車發動機節能減排先進技術》到《新能源汽車關鍵技術叢書》，從《航天發射科學與技術》到《航空航天技術出版工程》，其中部分科技類圖書被德國Springer和美國Wiley等國際學術出版機構輸出到歐美國家。通過承擔這些重點出版項目，理工社?科技類學術出版走出了一條特色鮮明、品味高端、內容精良的學術出版之路。
理工社?應用項目管理保障了科技類學術出版項目的有序實施，加強了理工社?在項目可行性分析、風險評估、項目計劃、進度控制、成本分析和項目團隊管理等方面的建設。在實施的過程中，根據社情因地制宜地進行修正，初步探索出了一系列針對重點出版項目的管理經驗。在我國科技類出版社轉型升級的大背景下，項目管理在出版社中的推廣與應用的前景是不可逆轉的，理工社?在科技類學術出版上運用項目管理并取得了學術出版的繁榮，再次印證了項目管理應用在出版實踐中的必然性與可行性。
（林杰，北京理工大學出版社社長）
參考文獻：
[1] 郭華良.出版企業選題風險管理研究[D].武漢：武漢理工大學，2006.
[關鍵詞]中央級, 修繕類, 水利科研, 基礎設施,升級改造,項目管理,問題,應對,措施
[Abstract] This paper briefly introduces the repair class at the water research infrastructure upgrades renovation project of the basic content of project management, this paper discusses the project management in scientific research of repair infrastructure upgrades reconstruction project status and the function, analyzed the infrastructure upgrades reconstruction project management in the existing problems and difficulties, and put forward the direction and hard measures taken.
[Keywords] central, repair class, the water research, infrastructure, upgraded, project management, problem, answer, measures
中圖分類號： TV 文獻標識碼： A 文章編號：
一、項目管理概述
項目管理是按照客觀經濟規律對項目建設全過程進行有效的計劃、組織、控制、協調的系統管理活動，包括從項目立項建議書、可行性研究報告、工程設計、工程施工、到竣工驗收、試運行全過程的管理。
水利部部屬公益性科研單位，中央級修繕類科研基礎設施升級改造工程項目管理，是按照水利法規、規范和合同的要求，在規定的時間、預算、實施方案和質量目標范圍內，在建設項目生命周期內所進行的計劃、組織、協調、控制等管理活動。其目的是在一定的約束條件下最優地實現項目建設的預定目標。
中央級修繕類科研基礎設施升級改造工程項目管理的內容十分廣泛，即通過一定的組織形式，采取各種措施、方法，對投資建設的工程項目的所有工作，包括從項目建議書、可行性研究、項目決策、設計、施工、設備詢價、竣工驗收等系統的過程，進行計劃、組織、協調、控制，以達到保證建設項目質量，縮短建設工期，提高投資效益的綜合目標。
二、項目管理在水利修繕類科研基礎設施升級改造工程項目中的地位和作用
1．項目管理貫穿于修繕類科研基礎設施升級改造工程項目建設的整個過程。
水利科研單位修繕類科研基礎設施升級改造工程項目的建設程序，一般分為項目建議書、可行性研究報告，初步設計、建設準備（實施方案），建設實施、竣工驗收、后評價等階段。在整個建設過程中的每一個階段都貫穿了工程項目管理工作。只有做好項目的策劃與分析工作，才能有一個好的項目管理工作，對今后的工程實施起到規范、控制和指導作用。只有做好項目實施方案的編制、執行和監督管理工作，才能使修繕類工程項目得到全面、正確和有效的執行。順利完成工程項目建設任務。所以可以說，一個工程項目建設始于項目管理，也終結于項目管理。項目建設的過程，也是項目管理同步進行的過程。項目管理始終是貫穿于項目建設的全過程。水利修繕類工程項目實施項目管理，對提高工程質量，確保工程進度，有效控制成本，起到監督、管理和促進作用。
2．項目管理是協調并統一各參建單位行動的重要手段。
一項水利科研單位修繕類科研基礎設施升級改造工程項目的建設，往往有相當多的參與單位，如：建設方（發包人）、勘測設計、施工方（中標人）、咨詢、監理單位等，還有設備和物質供應、運輸、加工單位以及市政規劃、水、電、消防、環衛、安檢的政府職能部門。每一參與者均有只身的目標和追求的利益。如何使各參建單位的活動協調統一，為工程總目標服務，必須依靠有效的項目管理工作。項目管理是工程建設過程各方分歧和糾紛解決的有效方法，項目管理者通過各單位簽訂相關的合同或協議，將修繕類項目實施過程中，實施方案所涉及的各項系統內容，在技術上、組織上、時間上協調一致，形成一個完整、周密、有序的體系，以保證工程有序地按計劃進行，順利實現工程總目標。水利修繕類科研基礎設施升級改造工程項目的建設，標的大、工期緊、協調的關系多，項目管理尤為重要。它是協調并統一各參建單位行動的重要手段之一。
3．項目管理是提高勞動生產率與資源綜合利用率的重要手段。
項目管理在水利科研單位修繕類科研基礎設施升級改造工程建設過程中，通過有效的計劃、組織、協調、控制等管理活動，合理利用人力、物力資源，用較少的投入和消耗，獲得更多的產出，提高社會和經濟效益。進而將有限的水利財政資金，投入工程建設的重要領域和關鍵點，以提高在建工程項目的質量，提高完工項目的綜合利用率。并在一定的約束條件下，最優地實現項目建設的預定目標。項目管理對工程建設的有序進行，起到一定的推動和促進作用。
三、水利修繕類科研基礎設施升級改造工程項目管理中存在的突出問題與難點
中央級修繕類科研基礎設施升級改造工程項目，不同于一般水利工程，它的規模不大，建設周期短，一般不跨年度。因此，在項目管理的組織機構和人員配置、項目前期準備以及工程造價、進度、質量三控制等方面會存在一些特有的問題和困難：
招商重拳出擊,相對優勢“完全展現”
社旗縣招商引資的第一拳徑直打向經濟發達的沿海地區。先后在北京、上海、廈門、深圳、東莞、珠海等地設立招商聯絡處,駐地長期招商。
緊接著的第二拳則著力打向對外聯誼推介和樹立形象上。突出搞好老鄉聯誼、招商推介、傳統節日省親等重大活動。通過媒體、網絡等樹立誠信開放的招商形象。
第三拳用來拓寬招商渠道。進一步擴展以商招商局面,拉長現有產業鏈條,加強企業間的戰略合作,注重口碑宣傳和產業鏈招商,使以商招商工作成為招商引資的亮點。
最后一拳則進一步強化項目管理,加快建設步伐,確保引資成效。明確服務單位和責任人,明確建設質量和投資進度,確保每一個投資項目的成功落地建設。
碩果累累,招商項目呈現“五個增多”
“今年1-8月份,全縣共洽談引進各類招商項目166個,其中3000萬元以上項目35個,億元以上項目10個,合同引資59.8億元?！敖涍^不斷努力,我們取得了一定成績,洽談引進的各類項目又呈現出“五個增多”的特點:一是大項目增多。僅這大半年以來,億元以上項目就達10個;二是知名大企業增多。除已開工的雨潤集團項目外,先后迎來了馬來西亞前能集團、中國國電集團和中鋼協的負責人前來投資考察;三是境外項目增多。來自臺灣、香港、韓國、印度、美國、日本、馬來西亞的境外客商增多,目前有3個較大的投資項目正在制作前期可研報告,境外資金向內陸省份轉移的愿望逐漸增強;四是高科技項目增多。含多項專利的光電電子類和生物科技類項目所占比重增大;五是三產類項目增多。星級賓館、旅游開發、影視基地、文化產業園等建設步伐加快?！鄙缙炜h招商局局長總結道。
“社旗人忠厚、勤勞、包容、長遠,”常務副縣長劉世家殷切地說,“我們將以最開放的心態、最放松的心情迎接客商,扶持和發展客商的投資,延續和執行現有的優惠政策,不斷優化環境和改善條件,實現‘來社旗就是朋友、投資就能興業’的目標,大力推動社會進步,促進政治、經濟、文化的全面發展。在此,也希望通過《祖國》雜志社邀請更多的朋友到社旗投資興業。”
與社旗在一起,沒有不奮進的理由
整潔的街道,純樸的人民,宜人的環境,活力的城市。走在中原一個古老的小鎮―賒店鎮的街道上,時刻感受著親切,感受著動力,感受著蒸蒸日上的氣息。
