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序論：在您撰寫室內設計的行業分析時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、室內設計專業的特點
室內設計專業屬于服務行業，因此無論從專業理論的角度來看，還是從專業技能多樣化角度來看，都具有一定的代表性。具有以下特點。1.綜合性。室內設計是多學科相互聯系共同作用的一門專業，包含著與之相關的若干學科。它集功能、藝術與技術于一體，涉及藝術和科學兩大領域的許多學科內容，具有多學科交叉、滲透、融合的特點。2.特色性。就室內設計專業而言，從行業發展看，高等學院學生擁有兩年專業基礎的前提下，不僅要建設以室內設計為依托，側重于建筑內環境設計、展覽展示設計和模型設計與制作的室內設計專業，而且還要重視學生實際動手能力，構成室內設計專業的獨特特色。3.創造性。創造是設計的靈魂。室內設計是創造對人的生活環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授，在藝術和設計之中，創造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設和教學上，要充分強調創造性的特點，樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。4.適應性。在室內設計方面，它所涉及的范圍應該遠比現在廣泛的多，對知識面、知識結構的要求將更高，它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場，要求具備較強的適應性，這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住室內設計涉及面廣，要求設計者適應性強這樣的特點，結合其專業的特點制定有效可行的教學計劃。5.預見性。面向當今社會，培養適應社會發展需要的人才是專業建設的首要目標和前提，是專業得以發展的動力。把握社會需求狀況，一方面要進行需求調查，另一方面還要進行需求預測，這樣才會有的放矢，依社會發展制定相應的人才培養計劃，為培養適合社會需求的人才做好前期準備。
二、室內設計行業發展現狀及趨勢
近幾年的房產熱，使得室內設計總體營業規模不斷擴大，室內設計人才需求也出現大幅度增長的趨勢。中國的室內設計是隨著改革開放后的經濟建設發展起來的，可以說是一個十分年輕的行業。伴隨著房地產業的迅猛發展，規模不斷擴大，行業持續升溫，室內設計漸已成為非常熱門的行業，室內設計專業人才人才短缺，就業前景非常廣闊。最近國家出臺了一系列宏觀調控政策以后，房地產業的發展回歸理性，走上了一條健康有序的發展道路，這也為室內行業提供了一個適宜的發展空間。
三、室內設計人才需求分析
隨著經濟結構的調整，社會對室內設計專業人才的需求也在適時調整。全國各藝術院校招收室內設計專業的學生人數，每年都在成倍增長。近幾年來全國大部分綜合性院校、理工院校也都增設了室內設計專業。盡管如此，室內設計專業人才仍然遠遠不能滿足市場的需求。由此我們不難發現室內設計專業這一職業的發展趨勢和巨大潛力。
室內人才需求主要體現五大特點：（1）創新能力成為設計行業用人單位關心焦點。（2）手繪能力強，電腦技術熟練，受到用人單位普遍歡迎。（3）科班出生、管理型人才是大企業需求熱點。（4）動手能力和吃苦精神成為應屆畢業生就業瓶頸。（5）求實際工作經驗也是室內人才招聘會的熱點。
四.室內設計職業分析和教學分析
經過對部分企業的崗位分配情況進行調研和分析，發現目前的室內行業需要的是具有美術創作基本功，較敏銳的藝術感悟能力，懂得室內設計基本理論知識，掌握設計軟件應用技術，并能掌握工程制圖，施工工藝等工程技術的技能型應用人才。
室內設計專業在教學實施上，構建實踐教學新體系,主要包括實訓課、實踐操作課、社會實踐、暑期技能訓練、綜合技能訓練、職業技能鑒定及畢業實習6個環節。各環節實行專人負責制。大膽嘗試以先訓后教的方式，形成實訓—課堂—工作室—社會的完整教學環節。例如室內設計課先通過帶學生到校外實訓基地進行現場教學，了解建筑結構、裝修程序、材料應用，再讓學生帶著第一手資料和疑問回到課堂解決問題。這種方式不僅使學生提高了專業理論課的學習熱情，同時掌握了探究式的學習方法。同時還通過校內工程實訓室的實踐活動，進一步提高了學生動手與技術應用能力，為學生走向社會打下堅實基礎。
五.室內設計人才培養方向的建議?
1、引導學生樹立正確的設計觀念。
一方面，提倡學生要有較強的創新精神和藝術修養，積極參與專業大賽，注重培養上對形式美及前衛時尚的敏銳感受力，使其具有超前的設計意識、設計理念。另方面，要強調學生對于室內設計本質的認識，做到用良好的美感形式體現室內設計功能價值；改善人們的生活環境。
2、改進繪畫基礎教學模式。室內設計的繪畫并不需要如此縝密、嚴謹的基本功訓練。
一是時間不允許，因為它是室內設計系統工程中的一小部分，大部分應該是對室內的造型及結構變化、工藝等方面的研究。
二是室內設計是人與環境的關系，人是第一位。對室內結構、空間、質感等光影效果的理性表現，以及大量的建筑與室內空間的速寫等短期作業，則是繪畫基礎訓練的主體內容。
三是室內設計一體化教學，在室內設計中是最關鍵的環節，也是室內設計教學中主干內容。就是設計不能光是“紙上談兵”，而是設計方案能夠具體實施與操作，這就要求設計者要全面掌握多學科，如施工工藝等。
室內設計教學的重點，就是要針對上述情況強化室內設計的訓練，掌握室內設計的主題核心。依此為目的的教學，因此不僅要求學生要有較高的設計能力，還要有一定的工藝技術水平。
總之，室內設計行業經過多年的探索和發展，對設計人才的選擇越來越挑剔，越來越注重其專業技能的熟練程度，因此，只有在教學中不斷修正偏差，不斷完善，讓專業體系的內部環節密切相連，才能使室內設計教學有更高水平的發展和進步，才能為室內設計行業培養出更優秀的設計人才。
參考文獻：
關鍵詞：室內設計發展現狀思考
1我國室內設計行業發展概述
室內設計就是對現有的建筑物內部基本空間進行的加工、修整等工作，結合人們對室內空間使用的具體要求，滿足人們對室內空間的使用目的的工作。室內設計首先需要選擇合適的物質材料，檢驗產品的合格性，結合工程技術知識和藝術理論，完成對建筑物內部環境的再創造，與建筑設計中的裝飾部分類似。
當前，我國的室內設計行業正飛速發展，室內設計的發展往往與我國國家建設的發展同步進行，在發展的同時同樣面臨著機遇和挑戰。室內設計不僅要滿足人們的物質需求，還要滿足人們的精神需求，與人們的生活質量息息相關。隨著我國人口的增長和人們生活質量的提高，室內設計在經濟發展中的重要性也逐漸表現出來。然而，當代的室內設計不能僅為了滿足人們的需求而無視對環境的危害，盲目的利用各種資源和對環境有害的材料。當今社會，室內設計的發展方向應當具備簡約、時尚、環保的特點，才能順應當今時代的發展，更好的為人們所接受。
2我國室內設計行業現狀分析
近年來我國室內設計的飛速發展，逐漸暴露了一些問題，這些問題的存在有可能嚴重制約未來我國室內設計行業的發展速度，主要表現在以下幾個方面。
2.1華而不實，資源浪費
當前，在不少地方，有很多未到使用年限的建筑被拆毀，改作其它建筑用途，這無疑是對社會資源的一種巨大浪費。除此之外，在室內設計方面，由于人們生活水平的提高，各種奢侈之風盛行于世，很多人盲目的追求豪華與氣派，在室內設計方面大量的使用功能簡單、浮華、新奇的裝飾材料，這些材料的時效性較強，導致室內裝飾被頻繁的更換，在造成巨大浪費的同時，也產生了很多的建筑廢棄材料，這些建筑垃圾具有不可再生的特點，成為環境的主要污染源之一。
2.2缺乏科學的設計理念，缺乏創新
我國飛速進行的城市化進程，使建筑行業和室內設計行業都面臨著巨大的發展機遇，各個行業也都取得了不小的突破。但發展過快，隨之而來的必然是市場的混亂和缺乏實踐的尷尬局面。當前我國室內設計行業的專業技術人才嚴重不足，在室內設計的教育上仍需要加大投資力度，在積極解決人才問題的基礎上，結合當前時展的科學發展理念，將國家的發展與室內設計的發展同步，重視設計人員的創造能力，而不是簡單的拼湊和模仿，盡量避免或消除在室內設計行業中頻繁出現的急功近利、質量低下的設計作品，將室內設計的創新理念涵蓋在室內設計教育的過程中，提高未來優秀設計作品的數量。
2.3設計缺乏整體性
當前我國大多數室內設計很少考慮到室內設計與建筑設計的整體性，在進行室內設計的同時，忽略了所在建筑的使用功能和類型等特點。室內設計應當是對建筑設計的深度創造，要與建筑的功能、形式以及周圍的環境有機的聯系起來，這些既是室內設計應當遵循的基本要點，也是進行室內設計創作的基本依據。事物本身就是一個有機整體，設計師應當考慮到建筑的整體結構，審時度勢，因地制宜的進行創作。
3我國室內設計行業發展思考
總結當前我國室內設計及裝飾的發展現狀，在我國現在室內設計的發展過程中，對資源和能源的消耗較為嚴重，不僅導致資源和能源的巨大浪費，還會對環境造成不和磨滅的影響，由此引發的一連串生態問題應接不暇。
當前我國正大力提倡綠色發展、低碳發展，強調人與自然之間的相互作用關系，在生態環境持續惡化的今天，可持續發展已成為室內設計發展的一個重要目標，如何創造出既符合時展形勢、又符合人們當前生活水平、又滿足可持續發展的基本要求的室內設計是廣大設計師的共同目標和重要責任，也是時展的要求，這需要廣大設計師和人民大眾攜起手來，保持健康的設計理念，打造綠色低碳的生活模式，共同推動社會的可持續發展。
參考文獻
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[2]曹瑞林.《對當前室內設計若干問題的思考》.裝飾，2003年06期.
[3]王受之.《世界現代設計史》.中國青年出版社，2002年09期.
關鍵詞：建筑與室內設計；一體化；教學研究
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.219
0 引言
由于當今的社會各個行業之間的分工特別的明細，互相之間的區別越來越清晰。在建筑行業的設計方面，由于建筑的設計和室內的設計，二者之間產生分離之后，出現了一些問題和不足，這就需要在對室內設計和建筑設計的教學過程當中，增強它們之間的聯系，提升教學質量，使二者的教學一體化得以實現。
1 建筑設計和室內設計一體化教學背景介紹
由于社會的發展和進步，每個行業和每個行業之間的分工越來越具體和明確，導致了建筑設計和室內設計二者之間的聯系越來越少，都各自的形成了系統并獨立的發展。通常來說，室內的設計要在建筑設計的施工完成之后來進行，正因為如此，便產生了一些問題和不足，因為建筑設計 它所重視的是建筑外部的設計，對建筑內部空間的使用方面沒有充足的考慮，所以就為后來進行的室內設計留下了問題。另外有的一些室內設計師會以自身對建筑室內結構的理解，來進行室內設計工作，對建筑設計師的設計工作予以否定，室內設計師對室內格局等進行重新設計和規劃。有時在進行室內設計時，過于追求視覺效果而忽略了建筑物本身的特征，進行隨意的設計與施工，對建筑物原有的總體形象產生了破壞。建筑設計和室內設計二者之間的分離過度，導致了空間使用不便和資源浪費，進而導致了建筑物總體品質的降低。所以說想要提升建筑物的總體的設計水平，就要切實的加強它們之間的關系，促進建筑和室內設計的一體化進展。
建筑學在廣義上的根本宗旨為，能夠實現各個領域互相交叉，滲透和互相融合。近幾年來，建筑和室內設計一體化獲得了人們的高度重視和一致認可。但是在實際的發展情況來看，建筑和室內設計一體化進展速度緩慢，有很多因素都對其的發展有著影響，例如設計人員的專業素質和每一個設計環節中的協調等，這其中設計者對一體化的了解認識與重視程度是特別關鍵和重要的。所以在進行教學時要突破行業中的觀念阻礙，增強建筑和室內設計的互相融合與滲透，培養出與時俱進的和現代化高專業素質的設計人員。依據現代建筑行業市場發展的需求，有很多建筑設計單位建立起了相應的部門，來進行建筑設計和室內設計相融合的設計工程項目。
2 建筑和室內設計課程的特征
建筑和室內設計課程是把建筑設計和室內設計互相結合，組成協調統一的一個整體，以總體環境設計至建筑設計再到室內設計的基本原則，以培養學生從宏觀和微觀的角度進行科學合理的把握和對人們居住環境的設計能力。
這項課程是專業課程的基礎，是建筑設計到專業設計的過度時期，通過這項課程的學習，學生再進行室內設計的學習時，就能夠更加的容易和輕松，不會感覺到陌生和難以理解。這門課程的學習能夠使學生在建筑設計課程中所學的內容，靈活的引用到室內設計當中，能夠使學生從多個角度對建筑物進行貫徹和分析，進而作出科學合理的室內設計方案。進行建筑和室內設計的教學中，分析了空間和功能，場地和空間，材料和建筑結構之間的關系，目的在于引導和加強學生對建筑與室內設計二者關系的重視程度，培養其在進行方案的設計時，要充分的從建筑整體的設計來考慮，把室內設計和建筑設計二者互相融合起來，共同的來提升設計質量。
3 建筑和室內設計一體化教學的有效措施
（1）培養和提高學生整體環境的意識。想要保證一個項目設計任務的高質量，就要去除景觀設計，建筑設計和室內設計他們之間的分隔性，加強他們互相之間的協調和溝通。在設計方案的初期階段讓同學們以城市總體的環境為切入點，對城市環境進行充分分析，來把設計的基本標準確定下來后，在中期階段要注意建筑物的空間和所在的環境，不能單一的考慮建筑的設計還要對場地進行設計，在后期階段要把室內設計當做主線，以前中期的設計工作為基礎來進行總體設計，不斷的進行修改和優化設計方案。（2）設計應突出主題。主題是一個設計方案的主線和線索，引導和指導學生對設計的給個環節進行充分的考慮，重點的表現出設計方案的總體性效果。為學生確定一個設計主題，學生通過相關的聯想和思考，進而建立設計的整體意識。主題的設定能夠對學生思維進行啟發，使學生的創造能力得到激發。在進行主題的確定時要依據建筑物的基本特點，不能主觀臆斷。（3）明確尺度。在每一個設計階段的尺度都是完全都相同的，所以當學生在設計方案時，對尺度的確定時有一定難度的。尤其是在初期階段學生特別容易小題大做，所以作為教師就要進行正確的引導工作，解決學生所遇到的問題和困難。在這樣不斷的出現問題和解決問題的過程當中，學生就慢慢的對尺度有了新的體會和認識，進而應用到環境和空間的設計方案當中去。斷面的設計與分析也能夠有利于培養和提高學生明確尺度感。（4）引導寫生建立起空間的多元化視角。在一體化教學的過程中，教師應引導學生對內部到外部空間進行綜合性的掌握和把控，建立起空間的多元視角，既要具備俯瞰全局的視野，還應具備內部條件對其進行把控的視角，進而建立起動態的多元視角。在多元視角之內，能夠使內外空間形成互動，在東條控制中進行科學合理的設計。（5）對光線和材質進行深入的研究。在通常的建筑設計的教學當中，學生的關注度都在建筑整體的塑造上，對內部空間的關注只是停留在組織層面，缺少比較具體詳細的設計。一體化的教學模式能夠使學生增強對內部和外部材質的關注度，刺激設計靈感，依據材質與光線來提升設計質量。（6）加強溝通和交流。設計課程的核心就是建筑和室內設計的一體化教學，需要增強和其他學科的梁旭，形成各課程之間互相促進的關系，不斷培養和提高學生的創新思維和思考能力。并且要增強學習和溝通交流，對教學進行切實有效的總結。
參考文獻：
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引言
隨著城市化進程的加快，人們在滿足物質需求同時逐漸開始意識到精神需求的重要性，綠色環保、低碳健康等理念深入人心，在室內設計上低碳經濟理念被廣泛應用，下面我將通過對低碳經濟理念在室內設計中的應用現狀和具體體現以及應用過程中的問題和低碳經濟理念的發展趨勢等方面進行分析。
低碳經濟理念在室內設計中的應用現狀
在我國的房地產市場發展迅速，室內設計行業得到空間的發展，城市化進程的發展帶來了環境的破壞，過分的追求經濟利益，人民的身心健康受到嚴重威脅，如何科學合理的對于自己的住宅進行室內設計成為考慮的首要問題。
1.低碳經濟理念概述
低碳經濟理念的提出是在哥本哈根的一次全球峰會，本義是倡導各國運用低碳，環保，節能經濟的技術降低二氧化碳的排放量，節能減排降低環境污染。低碳經濟理念主要是倡導使用節能環保的材料，采用新能源和新的生態技術，將設計理念與裝飾材料和設計理念進行整合，以此來提高室內環境的舒適，健康和安全環保，建立更適合人居的環境。
2.我國的室內設計市場現狀
我國的室內設計市場的發展較之西方國家起步比較晚，但是卻發展迅速，作為世界人口大國，室內設計的需求量大，但是我國傳統的室內裝飾設計思想也占據了主體地位，低碳環保經濟理念進入我國還屬于比較晚的時期，由于建筑材料和成本的驅使，裝修設計行業為了控制成本和獲取利潤，也是打著“低碳環?！钡目谔柛芍鴤鹘y意義的室內設計，這樣的利潤高，同時可以干很多的活，提高了效率，這就使得在室內設計行業真正嚴格的執行低碳環保，生態節能理念融入室內設計或者這些理念在室內設計中的體現變得很困難。如何真正意義上的實現低碳環保，必須要綜合各行業建立統一的標準，構建低碳經濟設計理念系統。
3.低碳經濟理念在室內設計中的應用意義
我國環境的污染，霧霾的加重，食品的不安全等問題日益嚴重，低碳經濟理念的提出則顯得尤為必要，在室內設計中裝修材料的環保，安全健康的選擇，讓人們在生活居住的環境中遠離化學和各種輻射，提高人民的環保和自我保護意識，是社會主義可持續發展觀的行之有效的策略。
低碳經濟理念在室內設計中的體現
低碳經濟理念在室內設計中的體現主要是室內設計的裝飾材料、室內設計的空間和色彩的運用和室內設計中的設計觀念的應用等方面。
1.裝飾材料的運用
低碳經濟理念在室內設計中的體現裝飾材料方面主要是傳達設計師的設計思想，設計師在運用裝飾材料時要選用符合國家標準的環保節能型材料，其次才是重視材料的實用性和美化效果，最重要的是要考慮裝飾材料對人體有無傷害，對室內環境是否造成輻射或者有害氣體等二次污染。在室內設計的過程中，無論設計師還是居住者都要選用符合環保，節能，綠色生態的材料。
2.空間色彩的運用
除了材料上的選用環保綠色外，低碳經濟理念還有一個表現就是室內設計的空間的應用，合理利用室內的每一寸空間，避免室內空間的浪費，在色彩的選用上，應避免色彩的污染，在裝飾的過程中過度運用色彩則會產生視覺上的色彩污染，會使人感覺視覺疲勞。
3.節能環保理念的運用
節能環保等設計理念不光是設計師的設計思想，現在更多的是一種設計潮流，設計師要思考怎樣才能將節能設計理念應用到實際的室內設計中，為人們提供一個安全健康的居住環境。
低碳經濟理念在室內設計中應用問題與趨勢分析
我國的室內設計行業起步晚，發展迅速，在長足發展的同時必定會產生很多與之相應的問題，這些問題很可能成為阻礙低碳經濟理念與室內設計的融合，下面我們將從低碳經濟理念在室內設計中的應用趨勢等方面進行分析。
1.追求利潤與低碳經濟理念的矛盾
在實際的室內設計和施工的過程中，由于材料的選用涉及到成本的控制，常常同低碳設計理念發生矛盾，選擇符合國家標準的裝飾材料往往會超出預算的成本，對于設計公司而言這是一個重要的問題，因為公司需要盈利。只有將利潤與低碳經濟理念完美融合，進行系統的分析才能解決這個傳統遺留的問題。
2.傳統裝飾行業與新興行業理念的矛盾
在室內設計行業中新興一些與之相配合的小行業，最近裝飾中的出現的墻雕和手繪等，運用新材料進行雕塑和繪畫，這與低碳環保的理念是相符合的，但是對于傳統的裝飾行業來說這就是一個沖擊，因為傳統的墻紙很便宜，利潤高，生產效率高，這些新興行業的出現將在很大程度上沖擊著傳統的裝飾行業。
3.低碳經濟理念在室內設計的展望
隨著國家開始重視環境的保護，空氣的治理，低碳環保，生態健康的生活方式和生活理念將受到更多的人推崇，這與我國的社會主義核心價值觀相符合，只要人們重視低碳環保的室內設計理念，相信建設符合人居的可持續發展環境將為之不遠。
結論
【關鍵詞】室內設計；課程教學方法；教學質量
隨著我國室內設計行業的發展進步，學校中的畢業生在求職時遇到了新的挑戰，但是在學校中使用的傳統教學模式已經使學生難以面對社會和市場的需求，所以需要在學校的教學中注重使用室內設計課程教學的方法，不斷提高學生進行室內裝飾設計的能力，使學生能夠不斷的掌握室內施工的技巧和規律。本文主要分析學校室內設計課程教學中存在的問題，并提出了科學進行室內設計課程教學的措施。
1、室內設計課程教學的地位及問題
隨著社會的進步和發展，人們的文化生活水平的質量越來越高，人們在注重居住環境以及工作環境的同時，越來越加強了對室內設計工作的重視程度，室內設計行業對建筑行業具有重要的影響。因此隨著室內設計行業的影響力逐漸增強，使得學校中科學的開展室內設計課程具有重要的意義。學校開展室內設計課程教學的目標是通過對室內設計中的原則、方法和過程進行科學的介紹，將室內設計課程的課題選擇為公共空間以及生活空間這兩個部分，在教學中使用室內設計課程教學的方法能夠幫助學生對室內設計的空間形態、使用功能以及經濟環節等部分有充分的理解，不斷的培養學生的創造性思維的能力。
但是在傳統的室內設計課程教學中存在很多的問題和不足，主要表現在：一是傳統室內設計課程教學只重視目的，而嚴重的忽視了教學的過程。學校中使用的傳統室內設計教學方法多是目的式的教學手段，教師重視教學的結果是否能夠達到之前所設置的教學目標。教師進行室內設計課程教學的過程主要是先講授大概的知識，之后給學生布置課后的任務，由學生自己完成教師布置的室內設計的任務，再交由教師進行批改和點評，發回學生進行設計思路和方法的修改，最后由學生將完成的作業交給老師，老師進行成績的評定。傳統的室內設計課程教學嚴重的缺乏教師與學生之間的交流和互動，室內設計的課程教學模式單一，不能滿足社會和市場對室內設計人才的需求。并且學生在學習室內設計課程的時候不能清除的認識學習的目標，有些授課的教師只注重對室內設計的原理以及設計軟件使用方法的教學，嚴重的忽視了設計方案產生的過程，使得學生在面向社會之后只是一個進行技術操作的人員，很難適應日益發展變化的市場需求。二是學校中室內設計課程教學的內容單調且陳舊，傳統的教學內容多是對室內設計工作的原理以及操作技術的介紹，而缺乏廣度和深度的內容，如沒有介紹適應環保主題的新技術和新材料。學校中使用的很多室內設計書籍都是大眾所熟知的基礎性的內容，沒有對社會熱點話題和信息的研究，使學生學習室內設計課程不能與時俱進。三是傳統的室內設計教學的方法單一，沒有充分的將教學的理論與實踐相結合。
2、提高室內設計課程教學水平的措施
2.1注重室內設計教學的過程，培養學生的創新能力
室內設計課程教學是一個逐步完成的具有過程的教學活動，但是在傳統的室內設計課程教學中教師嚴重的忽視了教學的過程，因此需要在教學中采取過程式的教學模式，以不斷的培養學生的創新能力。過程式的教學主要是在進行課程設計的環節中注重過程，這個過程主要是教師首先對室內設計中的理論知識進行講解，之后由教師科學的對知識模塊進行設計和分析，交由學生通過收集相關的信息和資料來完成教師所布置的模塊，之后學生之間進行課堂中的交流與教師的點評工作，再讓學生完成相關課程的作業，最后由學生進行室內設計某一課題的陳述再由教師進行綜合的評分。其次是需要在設置室內設計課程系統的時候需要體現出過程式的教學，教學中設置室內設計教學模式的時候需要考慮到教學課程之間存在的關系，需要充分的考慮室內設計課程與例如制圖基礎、建筑裝飾材料以及課程結束設計這些先修課程之間的關系，還需要注重室內設計中穿插的課程之間的關系，需要根據室內設計課程教學中所規定的重點，科學的融合計算機設計理論與實踐操作兩個部分，科學的處理設計過程與設計軟件使用之間的聯系，這樣才能夠充分的發揮室內設計教學的導向作用。
2.2加快引進項目教學的方式，提高學生的實踐能力
學校需要注重在室內設計教學中引進項目進程為中心的教學方式，不斷的培養學生的實踐能力。進行項目教學中學生需要充分的對設計工作中的任務分析和理解，設計的雙方進行交流，之后對任務進行分析、總結、歸納以及構想，初步形成一個符合任務主旨的設想。完成任務的構想之后需要將頭腦中的設計思維轉化成圖紙的模式，經過小組的討論和修改設計出模型形成最終的使用方案。將設計方案交由甲方檢查，確認后簽字設計施工圖紙。最終需要配合施工一方進行設計圖紙的解析，選取施工材料，確定施工的初步模式。對于上述的整個過程單純的依靠課堂中的教學難以滿足企業設計工作的要求，所以需要根據市場中變化的需求，帶領學生到市場中做調研。并且在學校的室內設計教學中可以通過比賽來促進學生融入項目的教學模式中，學生通過參加競賽來不斷的提高自身的室內設計能力與實踐的能力。通過項目來促進教學模式的改進，提高學生的圖紙設計和繪制的能力，教師可以通過對本班學生進行室內設計能力的考察，推薦設計項目優秀的學生參加一些工程項目的繪制工作。
3、小結
總而言之，室內設計課程教學是學校設計專業教學的重點，因此需要科學的完善室內設計課程教學的體系，注重調動學生學習的積極性，注重培養學生的創新能力和實踐能力。要充分的分析在室內設計課程教學中存在的問題，注重室內設計教學的過程性，改革教學的內容和方法，關注室內設計的創新思維，逐步培養出適應社會和市場需求的室內設計人才。
【參考文獻】
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隨著近年來我國經濟社會的不斷發展，建筑室內設計的要求也越來越高，除了之前的必須要滿足科學、綠色的要求之外，現在還需要再加上宜居的要求，以使得室內設計和人們生活互相協調，因此就需要設計師有著比以前更高的專業素質和素養，以一種專業創新的角度來重新定義室內設計的意義，本文就結合個人多年實踐工作經驗，對我國建筑學室內設計的現狀和發展進行一個簡單的分析，希望能起到拋磚引玉的作用。
關鍵詞：
建筑；室內設計；現狀；發展
1我國建筑學室內設計的現狀
1.1我國建筑學室內設計整體環境意識薄弱
根據調查，我國與發達國家相比，室內設計整理環境意識薄弱，這主要是由于我國人口素質，環保意識以及健康安全重視程度等因素制約而造成的。室內設計直接關注著人們的居住與生活環境，設計是否符合低碳經濟和環保的標準直接制約著我們的健康，因此，加強室內設計的整體環境意識有著重要作用。
1.2室內設計缺乏創新精神
當前設計市場一片混亂，大量的抄襲、復制、套用的作品，以及在設計的時候直接根據現有照片照搬設計并且直接選用照片的材料，這一混亂的現象嚴重阻礙了我國室內設計市場的創新發展。根據調查，當前室內設計市場的混亂導致設計人員在設計的時候，完全不思索所需要設計的作品的用途以及設計的整體美觀協調度，直接照搬，最后才發現設計不實用。而當今人們生活水平逐步提升，這已經不能滿足人們的審美需求與宜居要求。
1.3對法規、設計技術缺乏重視
由于我國室內設計經歷過一段比較閉塞的階段，政府管理經驗落后，并且起步較晚，且改革開放后是跨越性的發展，故相關行業缺乏國家針對性的法規、法律以及統一的國家技術標準的硬性要求。在這一背景下，相關行業對于法律法規的規定以及技術標準的要求的重視程度普遍不高，并且行業從業者門檻低，故從業者的職業素質也是參差不齊，當前新的技術更新又快，這些從業者不能滿足當前的需求，并且對法律法規重視程度不高，導致室內設計無法滿足國家規定標準，又降低工作效率增加施工的難度與成本，且難以保證施工質量，在此同時會出現安全隱患以及環境污染。
1.4對于公用建筑、生產性建筑的輕視
在我國經濟環境不夠成熟這一背景下，我國建筑室內設計從業者對整體市場需求認識有偏差，認為公用性建筑主要是針對于酒店、大型超市、CBD、餐廳、辦公樓等大型商業經營建筑，而忽視醫院、學校、社區公共活動場所、公共服務部門辦事場所等公共建筑對室內設計的需求。這一問題導致目前室內設計集中于這些大型的商用經濟建筑，從而使這一行業針對大型商用經濟建筑出現重復性設計，出現大量重復性創新的技術創新研究、材料開發，這些都導致了資源的大量浪費，由于對公用建筑的不重視，導致這些建筑的技術老化、科研創新能力不足以及更新較慢這些問題。
2我國建筑學室內設計的發展策略
2.1加強對建筑室內設計的整體環境意識
在當前人們環保意識逐步提升的這一局面下，室內設計的整體環境意識也應該提高，這就需要室內設計在空間結構設計以及材料使用設計上都最大程度滿足整體環境保護的需求。不僅在空間結構設計滿足居住者的需求還應該要盡量節省空間，使固定面積的空間得到最大程度的使用，在材料使用的設計上，不僅要保證材料的環保性能，還要保證材料滿足居住者的使用需求，達到經濟實用這一要求。
2.2提高室內設計的創新能力
室內設計的關鍵在于創新，室內建筑的設計師們要改變以往室內設計中的抄襲和套用的設計方式，在實際設計中要通過不斷的學習國內外的新的設計技術和理念來豐富自己的設計思路，通過觀察和實踐來走出過去的狹窄的設計思維，只有具備了創新精神才能設計出更多更好的設計方案，為建筑室內設計提供更多的活力，同時也為我國的室內設計行業發展貢獻力量。
2.3提高法規、設計技術的認識
建筑室內設計的設計師們在進行室內設計時，一方面要有自己獨特的創新思路，另一方面，設計師們要遵守相關的技術標準和法律法規，對現代室內設計的整體構造、施工工藝等要有一個清晰的認識，在設計中嚴格按照國家的設計規范來進行設計，使最終的整體設計符合行業規范，建筑設計師們要仔細研讀國家相關措施和規范，使自身的設計水平有所提高，從而最大程度的滿足設計要求。
3小結
人們的生活水平隨著經濟社會的發展也在不斷的提升，越來越多的任對建筑室內設計的關注程度也越來越高，這就給建筑室內設計師們帶來了更大的挑戰，同時這也是促進我國建筑室內發展的一個良好契機，因此建筑設計師們要深入建筑行業，了解行業文化，以及住戶對室內設計的心理預期，更好的提高自身行業水平，更好的服務于人民大眾。本文就這一問題進行了分析，但由于本人學歷的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能引起社會學者和社會熱心人士的廣泛關注。
參考文獻
[1]田俊.淺談我國建筑室內設計的現狀與發展[J].四川水泥，2016（8）.
[2]劉念旗.淺析我國室內設計的現狀、特點及發展趨勢[J].現代裝飾：理論，2011（3）.
【關鍵詞】裝飾；裝修；室內設計
一、裝飾行業背景
以前美化居室講的是裝修，這幾年說的是裝飾，近時期說的是室內設計，這是社會進步、經濟發展人們理性飛躍的表現。但國內裝飾行業發展極不平衡，良莠不濟，制約著裝飾行業發展步伐。主要有以下問題：教育教學中理論概念認知存在誤區、行業從業素質不高、管理滯后、盲目逐利等。歸根到底教育教學中理論概念認知存在誤區，要改變這一面貌，必須從教學的根本上引導對裝修、裝飾、室內設計概概念誤區認識。
1、教育現狀
裝飾行業的教育應追溯到中央工藝美院早期的裝潢設計專業，裝潢專業也由此在國內拉開了發展的序幕。在經歷一段時間發展后，教育界發覺不對，專業名不符實將專業更改為室內設計或藝術設計。至今國內高校該專業的名稱仍然五花八門，如裝潢專業，裝飾專業、建筑裝飾、裝飾工程技術、室內設計、環境藝術設計等專業名?，F在大都叫室內設計和藝術設計的居多，甚至現在從事這個行業的從業人員自身都搞不清楚它們之間的聯系。因此弄清楚裝飾、裝修、室內設計概念是推動行業規范發展的基礎，更是教育教學的重點。
2、行業現狀
在經濟快速發展的幾十年中，在該行業上大多的從業人員相對“雜亂”，有的只是初中畢業在培訓機構培訓幾個月甚至更短的時間，通過關系到公司里面做下手；有的只是在廣告公司、圖形公司、效果圖公司混跡過一段；有的甚至在原公司做文員或是其他改行轉做設計，更有甚者是在學習期間經常不好學習的那類；這就造成從事該行業的人員素質良莠不齊，給行業的發展也帶來了負面影響。
二、裝飾、裝修、室內設計的概念
在裝飾這個行業上對“裝飾、裝修、室內設計”的概念搞不清楚的大有人在。每次在給該專業的學生上課時，都要注重強調這些基本的東西，避免給他們造成一種學識上的錯誤。一個字或一個詞在不同的語句中就有不同的理解和用法，容易混淆不清，所以弄清他們的概念是很有必要的。
1、裝修
裝修的概念既指對建筑內外的空間進行構造、修理、整復等活動。裝修著重于工程技術、施工工藝和構造做法等方面，顧名思義主要是指土建施工完成之后，包括對室內各個界面、頂棚、墻面、地面、門窗、隔斷等“包裝”處理的裝修施工過程。由此可見裝修是指從事建筑室內的施工技術活動，是將設計思想賦諸于室內表面修飾活動的過程。
2、裝飾
裝飾的概念既指對建筑內外表面及空間進行的“包裝”處理。既“設計打扮”的意思，也有另一種稱呼“裝璜”。裝飾和裝璜原義是指“器物或商品外表”的“修飾”，是著重從外表的、視覺藝術的角度來探討和研究問題，現在大都指家居的修飾。裝飾是對家居的進一步修飾，是創造美化環境的工藝技術與藝術的結合。如，室內地面、墻面、頂棚等界面的裝飾造型處理，裝飾材料的選用，色彩的搭配應用，更包括對家具、燈具、陳設和小品的選用、配置與設計。
3、室內設計
室內設計的概念既指建筑物內部空間分割的裝飾裝修設計稱為室內設計，這才是對室內設計的全面釋然。是綜合的室內環境藝術設計，說大一點他是人類精神文明與物質文明的追求結果，說小一點他是解決室內空間功能的合理分割和利用，它是裝修裝飾的導綜合。包括心理尺度、人性化設計尺度、空間布局與利用、室內風格、視覺環境、工程技術等方面的問題，還包括聲、光、熱等物理環境以及氛圍、意境等有文化內涵的內容。
三、室內設計的理性認知
1、室內設計認識誤區
一個好的設計，離不開室內空間的處理，離不來好的裝飾方案，離不開裝飾材料的應用，離不開色彩的搭配，離不開室內物理性質的處理，離不開裝飾圖案的設計，離不開文化環境的營造，更離不開裝修質量的保證?，F在很多人單純的認為室內設計就是裝飾設計就是裝修，還有人認為裝飾、裝修、室內設計就是簡單的畫效果圖。這個是錯誤的信息，裝飾、裝修、室內設計他們之間是不等同的。不能因為簡單的對這個行業的理解，而忽略對裝飾行業理性的認識，就好比一個空有其表，而沒有內涵的人。更多的學生在學習這門課程的時候都是敷衍了事，簡單的完成一個任務，從沒去思考室內設計的真正內涵。就好比一部優秀的影片必然有一個優秀的劇本，設計就是編劇本，劇本不好不會有好的電影。
2、室內設計理性認知
室內設計是整合了裝飾、裝修的“心理尺度、人性化設計尺度、空間布局與利用、室內風格、視覺環境、工程技術”等方面的問題。裝修是裝飾的根本保證，裝飾是室內設計的體現，室內設計是裝飾裝修的綜合。作為公司和設計人員必須做好這個劇本，當好這個總指揮，這就要按照使用的目的和要求，圍繞主題演繹方案。在演繹過程中，設計師應該給主人有自由發揮的空間，裝飾與裝修的整體組合、空間安排、色彩搭配、飾物搭配等，目的都是更好地整合室內環境體現主人的精神和有效地表現主人審美的理念。室內設計不能單純于藝術裝飾，它需要接近生活，以實用為本，以美化為鋪，體現精神文化的追求。所以創造豐富的空間造型，講究科學，追求平和隨意，率真自由的境界更重要，才是室內設計的主要意旨。新風格不斷出現并被人們所接受，才使得室內設計多姿多彩。室內設計是裝修與裝飾的靈魂，是裝修與裝飾的劇中之本。要想室內裝修能以高層次的內涵與境界使生活更美滿更愉悅，看上去舒服用起來便當，室內設計就更重要。
四、結論
在裝飾行業在改革開放初期對我們而言并沒有太多相應規范，摸著石頭過河，以至于管理不嚴，投訴居高不下。理性認識“裝飾、裝修、室內設計”，而不是把自身置于一個連基本概念都不知道的，對著別人大談設計的專業人士。只有真正理解了“裝飾、裝修、室內設計”基本概念，才能不斷提升自己做出好的設計作品，促進行業的進一步發展。通過以上分析探討，對“裝飾、裝修、室內設計”基本概念有著全新的認識，行業的發展與教育教學密不可分，教學中的引領是行業規范發展的基礎。從行業的發展來看，前景非常好，要改變目前裝飾行業發展存在的問題，解決制約發展的瓶頸，教學中就必須使裝飾專業的學生認識“裝飾、裝修、室內設計”基本概念。其次從專業設置、課程設置，教學內容、師資等方面改革。從教育教學中提升學生的認知，培養出合格的人才，提高進入該行業人才素質，推進行業整體的發展是勢在必行。
【參考文獻】
[1]馮美宇.建筑裝飾裝修構造[M].機械工業出版社,2006.
