時間：2022-07-03 16:09:15
序論：在您撰寫師德演講總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
（2014年5月15日星期四）
各位評委，老師們、選手們：
很高興，能有機會向全市的師德楷模們學習，洗耳傾聽老師們的心聲；很榮幸，擔任評委工作，點評說不上，只是在演講結果出來之前，這個時段里又不能插播廣告，所以我說上幾句，算是補個白……
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！苯裉斓膸煹轮黝}演講，每一位選手都是在用心靈抒發、用語言詮釋對教育事業的摯愛。各位選手或輕柔或激昂、或清新或渾厚的話語，在耳邊縈繞，在胸中激蕩，使我們每一位聽者，即使在這初夏的日子里也如沐春風般倍感涼爽，讓我們品嘗了一道以“師德”為主料的精神大餐。因此，我提議，讓我們用熱烈的掌聲，向今天在這里展示教育者風采的33位選手，表示誠摯的謝意和衷心的祝賀！
整個上午，我且聽且賞且思考，感觸頗多，感動也頗多。綜觀今天上午的演講比賽，可謂是精彩不斷，驚喜連連。亮點主要體現在以下三個方面。
一、鮮明的主題，嚴密的論證。
選手們今天的演講始終圍繞倡行師德師風建設這個主題，通過嚴密的論證、恰當的態勢和聲情并茂的技巧，表現出很強的感染力和震撼力。全省十佳班主任、十佳師德標兵、學生喜愛的好教師陳傳會為我們做了精彩的表演賽，他十七年如一日心系農村孩子、做學生的良師益友，他用一支臂膀撐起了完整的師愛，他身殘志堅、育人心慈的事跡，深深地打動了我們每一個人。今天演講的每一位選手，運用嫻熟演講技巧，慷慨激昂抑揚頓挫地表現了他們對教育事業的責任感和使命感。選手們演講過程邏輯清晰，思維縝密，語言流暢，普通話標準。一句句肺腑之言，一天天真心付出，一段段真情演繹，一個個真愛事例……33位選手，無論是在教壇上執著耕耘的中年教師，還是辛勤奮斗的年輕教師，都以他們真摯的情感、豐富的內容、樸實無華的語言，聯系生活，聲情并茂地闡述了人民教師為教育事業無私奉獻的精神和事跡，交流著教育心得，倡導著嚴于律己、敬業愛崗、關愛學生、服務社會的精神風尚。
二、真摯的情感，飛揚的自信。
一次成功的演講，首先要求演講者要有熱忱的態度、自信的氣勢。演講光用真情和簡單的說理是不夠的，在用真情感染人的同時，往往需要包含激情的表演。今天的選手們整體表現出了良好的精神面貌。女老師個個漂亮，男老師個個帥氣。從他們踏上講臺的堅定腳步中，從他們演講時堅定的語氣中，從他們情到深處的動容表演中，我們看到了廣大教師的自信和氣度，看到了他們對教育事業的真誠和熱愛。他們聯系自己教育教學的親身經歷和感受，暢言對教育事業的忠誠和責任，講述自己和同事們對學生的熱愛、關心、幫助和奉獻精神。讓我們受到了一次很好的洗禮，給人留下了深刻的印象。
可以說，每位選手的演講各有千秋，各有所長：7號胡偉清、23號尹小四自然感人；2號王文斌、6號溫永紅、21號王順達、29號方志軍娓娓道來；8號陳國玉、17號聶昆平鋪直述；15號查麗娜、24號關沛、26號方芳流暢自信；12號路愛軍、25號韓巧珍充滿激情；10號魏潔、13號武東燕、30號熊成晨語調甜美；5號司念鑒、16號張翼深沉穩重。等等，等等，各位選手都做了精心準備，把自己青春的一面、向上的一面展示在評委和大家面前，可圈可點，可歌可贊，可學可敬。
三、誠摯的語言，精妙的文采。
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”
“愛是陽光，可以融化堅冰；愛是春雨，可以滋潤萬物；愛是神奇，可以點石成金。”
“寬中有嚴，嚴而有愛，愛中有格，嚴愛相濟?！?/p>
“與學生為伴最快樂，與講臺為伴最踏實。”
今天的33位演講選手，通過貼近生活，平實感人的語言、真實生動的敘事，以小見大，以事說理，表達了他們對教育的忠誠，對教育的責任，對教育的熱愛，發自肺腑，真切有情。演講不同于講故事，也不同于詩歌朗誦，它要求演講者對自己提出的觀點，通過議論文的各種論證方法，說服聽眾并使大家接受或認同觀點。有句話叫做有理不在聲高。今天的選手們真正做到了。
當然，今天的演講，也有一些小小的不足和遺憾。
首先，思辨性還不夠。演講，重在一個“講”字，貴在一個“辯”字。通過“講”和“辯”，亮明觀點、闡明主張、表達思想。個別選手由于對演講的主題沒有進行深入的思考，使得在觀點的表達方面要么缺乏新意、要么缺乏個性、要么顯得有些人云亦云，沒有給人留下深刻的印象。
第二，個別選手準備缺乏演講機智。當主持人提醒“演講時間到”的時候，應立馬打住，迅速收尾，而不應再堅持講完，影響自己也影響評委的情緒，也影響得分。
第三，有的選手用的PPT有點不宜。所用PPT與演講內容不協調、不吻合，不能突出演講主題，甚至毫無聯系，顯得有點喧賓奪主。個人認為，演講不宜用PPT，畢竟是演講而不是做報告、開講座，重在演講技巧、演講風格。
各位老師，大愛寫師魂，教壇寫春秋；誰解其中味，唯有師者知。總之，這是一場難忘的演講比賽。難忘那真實而感人的事例，難忘那平凡而經典的語言，難忘那樸實而精彩的演講。
最后，向老師們、選手們提一點要求。這次活動，不僅為教師們提供了一個展現自我風采的機會，同時，也讓更多的教師更為全面、廣泛地了解了我們身邊許多默默無聞、無私奉獻的好教師，從而進一步激發廣大教師獻身教育的熱情。讓我們今后以更好的精神風貌投身于教育事業當中，用自己的實際行動為重塑老河口教育輝煌增光添彩。
教師要為人師表,就是要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應表現出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學文化知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生，影響學生。所以，既然我們選擇了教育事業，就應該自覺加強個人修養，不斷完善自我。
師德是教師道德品質的內化,師風是教師道德品質的外顯，自律是師德師風建設的重中之重。師德無價，榜樣的作用無窮。平凡而崇高的師德，是學生心目中的旗幟和路標。
讓我們以這次師德演講會為契機,深入自覺地開展一場師德師風的自律建設活動,為把我校師德師風建設推向更高層次和境地而共同努力。
XX年4 月8日，我校在六樓多功能廳舉行了“愛與責任”師德演講比賽。會上8名由各工會組推選出的選手代表本組全體教工，圍繞“愛與責任”進行了師德演講。演講教師能結合自己的親身經歷，將師德的內涵進行具體詮釋。有的雖然語言平實，但真實感人，給人以啟發;有的故事則催人淚下，發人深思……
剛才,我們共同聆聽了五位老師從不同的側面,以不同的事例及人物的先進事跡,也是就我們身邊的熟悉的人,身邊熟悉的事為范例,用她們充滿激情的豐富語言和神情給我們大家作了一場關于以師德師風為核心內容的精彩生動的演講會,從不同的角度詮釋了良好師德師風的內核。我和大家一樣都被演講中的先進事跡和人物所具有的師德魅力一次次感動,這種觸動不斷在蕩滌著、拷問著我們自己的靈魂深處,自己的師德師風達標嗎?符合當今師德師風建設的要求嗎?我相信在座的每一位也都在思考著這一問題,而這也正是我們組織這次活動的目的和意義。那就是要通過這種教育形式一是要向老師們傳達一個明確的信息就是師德師風建設是教師隊伍建設的重要組成部分。學校是一貫高度重視此項建設工作的,并將長期持久的加強我校教師師德師風建設工作,也為今后創建自治區德育達標學校及其它能提高學校辦學層次的相關工作打下堅實的基礎。二是通過這種教育形式以期達到老師們自我教育、自我查擺、自我反思、自我改進、自我糾正、自我提高的目的。三是我們就是用我們身邊熟悉的人和事的先進事例來教育我們自己,大力宣傳我們身邊先進教師們的師德師風。這樣我們學習起來有榜樣，效仿起來有原型,也不失于空洞。
自我教育是一種內化過程,當外顯于形時,便是我們常說的自律。而自律又是師德建設中的重中之重，也是最長期有效的。我們教師要為人師表,就是要求我們時時處處要為學生做出榜樣，（來自）包括我們言傳身教的一切行為，這也就迫使我們教師的言行必須高度的自律，即使在細微處也應表現出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。這在當前加強師德師風建設的重要時期是顯得尤為重要的。我們既要把科學文化知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生，影響學生。所以，既然我們選擇了教育事業，就應該自覺加強個人修養，不斷完善自我。以高尚的道德去“為人師表”。
這樣的自律典范、為人師表的典范遠的不說，就在我們哈密地區就有很多，像市四校的《丹心一片育桃李》的張國強班主任老師，地區二中《摯愛就是輝煌》的朱建軍老師眾人群像。伊吾縣前山鄉小學的《情系教育》的王秀蘭老師，石油外國語學校的《情愛學生》的黃萍語文老師。市八中的《平凡中讓我們奉獻》的王聯怡高三物理老師。市四中的《情系教育，無怨無悔》的周愛萍書記。還有我們八?！冻嗄懼倚?、管理育人》的王校長。<一切為了學生>的長期帶病堅持工作的地區級優秀教師逄志茹老師等等.
這些眾多的榜樣告訴我們,當好教師
一需要我們自覺成為追求真才實學的榜樣,堅持終身受教育,要具有繼續學習的能力。
二需要我們自覺解放思想,開拓進取,既要打好人文學基礎,又要打好科技素質基礎。
三需要我們自覺成為遵紀守法的模范,時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,自覺遵守校紀校規,自覺強化個人的法制觀念和意識,自覺嚴禁體罰學生,以模范的行為為學生們做出表率。
師德是教師道德品質的內化,
師風是教師道德品質的外顯,
通過改善設施的使用方法和使用環境，達到實驗實訓室節能降耗的效果.對于此次實驗研究方法主要采用以下幾種：（1）前人借鑒法:對于以前在這方面部分已有研究就減少投入，通過比較采用前人較合理的結論，將主要精力投入設施的節能和能源循環使用上（.2）走訪調查法:通過走訪多處，使此次研究具有普遍性和正確性，比較調查的實驗實訓室的結果在其他實驗實訓室能否適用.通過走訪其他地方調查所有實驗實訓室具有哪些共性和差異性（.3）抽樣調查法:由于我國實驗實訓室眾多，不能采取逐個調查，因而我們最好是采取抽樣調查，以共性來代表眾性，一點來反映面，這樣既方便實驗研究調查，也能得到較為準確的研究結果（.4）數據分析法:對實驗收集的數據進行處理，運用excel或spss對其相關性分析，用數據來證明研究的結果是正確的（.5）理論論證法:運用我們所學習的知識和已有的理論來說明我們的實驗結論是具有可信性，通過論證來反映實驗的方法是有科學性.
首先，對實驗實訓室的照明器和空調的使用可采取一下方法，由于實驗實訓室是的空調系統是封閉的，工作人員不能及時了解實驗室內的情況如若全天加溫會造成不必要的浪費，所以在實驗實訓室采用電加熱節能自控裝置，是空調操作系統實現自動化管理.其工作原理分為發射機原理和接受電路原理.發射機裝置是利用實驗室里得照明燈為指示控制信號，如實驗室工作人員離開時關閉照明燈，光敏感應器就將無人信號送給放大器，關閉對應的與門；如實驗室有人進來時，打開照明燈，光敏感應器再將信號送給放大器，打開對應的與門.這樣送信號有三個優點:一是減少受控振蕩器第一、第二次振蕩的過渡過程和不可靠的干擾;二是相對減少發送信號的時間,以便在接收機中采取相應的措施，信息化技術與控制減少干擾;三是由于發送信號的時間只占整個時間不到4%,所以可將電源污染減少到最低程度.接收電路原理是由選頻放大器在電網選出載波信號將其檢波出包括,限幅、整形,又經頻電選擇器,將脈沖亮度不夠的干擾信號濾除.為了解決無人在實驗實訓室時，實驗室內的溫度變化不宜過大，實驗室也可達到恒溫溫度的下限以上，而且這樣的裝置還具有開機延時電路，即再開啟空調設施后10分鐘內延時執行電路可以不受記數器的信號控制，并且在關閉后1小時自動開啟一段時間的電加熱器，這樣就可以保證恒溫室內的溫度下限.
為了進一步提高控制水平，還可以在裝置加一個定時器，可定時開啟、關閉送風機等空調設施，還應該在裝置中加入自檢設備，定時檢查各個設施是否正常工作，如有問題會自動發出警報，通知工作人員，這樣可以保障設施的安全.如果才有這樣的裝置在實驗室后，我們可以根據數據計算看是否有利，根據市面上價格，安裝這樣的裝置大概需要2000元左右，如果實驗實訓室房間面積為1000m2，再由目前電業部門對巔峰在峰值期0.975/kw/h，這樣每天大概需要花費700320元；如歌按照電加熱自控裝置算，每天大概可以節省50kw/h左右，如果每月有20個工作日，那么一年可以節約355875元，通過計算可以發現安裝了這樣的裝置可以大大的提高節能降耗的效果.第二方面我們研究實驗實訓的用電設施的節能降耗，用電源監控系統對義烏工商職業技術學院實訓中心用電設備進行監控觀察，見圖1：將得到的數據用excel進行處理，我們可以的到圖2：此圖為我們對義烏工商職業技術學院實訓中心的各類用電設施統計得到的圖標，該圖是各類用電設備的功耗圖，從圖中我們可以看出，各類用電設備在待機狀態下功耗很小，尤其是照明設施和空調在待機下功耗降低比較明顯.基于在功耗方面我們可以根據上面解說的電加熱自控裝置相結合，可以很明顯達到節省電耗和延長各類用電設備的壽命，也從另一方面為國家和實驗室節省花費.此圖為我們在義烏工商職業技術學校實訓中心的部分數據，由于采取過程有大量的數據，這里為體現實驗結果更明顯采取了抽樣提取數據的方法，運用電腦自動產生隨機數.在實驗研究中，。從這張圖我們可以看到很明顯的現象，在開機和運行狀態下各類用電設備產生的熱能都很大，尤其是空調類的幅度變化最為顯著.而產生的這些熱量就會造成浪費，所以我們在實驗室如能減少這些能量的產生就可以更進一步的節能降耗的效果.首先，我們運用上述的方法即可減少不少的熱能的產生，其次，我們可在實驗室內安裝一個溫感系統，當溫度在一定范圍內，空調和部分用電設備就處于待機狀態，來減少電耗和熱能的產生.
本次實驗研究具有一定的科學性和可實現性，研究方法采取了多種方法，避免單個方法具有的局限性，實驗采取隨機抽樣的方法，減少了處理的復雜性，使研究具有可實現性.而且本次研究達到了預期的效果，對實驗實訓室的節能降耗起到一定的作用.但實驗還是有不少缺陷，未能做到更深入的研究，在設施的更新和技術的提升沒有研究.對實驗實訓室的節能降耗研究基本解決了預期假設的問題，對實訓基地的建設和管理、實驗室的安全與環保和一起設施的管理做了研究.實驗實訓室的管理可采用自控智能管理方式，人工管理輔助相結合，對實驗實訓室應制定合理的管理條例和事故處理措施.實驗室的儀器采用了警報裝置，對實驗室的安全有所提高，實驗室的資源使用按照實驗條例執行，可達到實訓室的安全與環保循環使用.實驗研究的電加熱自控裝置在實驗中已得到驗證，是符合預期的假設，實現了節省電能的消耗和多余熱能的產生，實驗室內的資源也得到了循環使用.
作者：金文英 單位：義烏工商職業技術學院
一、三尺講臺情有獨鐘
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”，艾青的詩句道出了我對教育的獨特情懷，我是土生土長的楊花女子，與其說是家鄉的落后，培養了我好強上進的性格，還不如說是的中老年教師感染、熏陶了我的教育情結。、老師讓我在求學的路上，就做著教師夢，老師的親力親為讓我立志做一名好教師。年來，我勤勤懇懇、兢兢業業地工作，無論單位分配我什么任務，我從不敢有半點馬虎，因為我認為教育是一門藝術，領會這種藝術是一種享受。在中心完小工作了四年，擔任過班主任、大隊輔導員、語文教研組長、學校檔案管理員、語文美術教學……忙忙碌碌之余，有一種莫名其妙的迷惘充斥心中，原來發現自己的書讀得太少，理論知識貧乏。正在我苦悶彷徨的時刻，繼續教育給我帶來新的信息，從那時開始，我終日思考著一個問題，怎樣上好一堂課，我虛心請教同事，認真研讀中外教育家、教學專家的論著，并根據自身的條件博采他人之長，形成自己的特色，我把每一節課都作為與學生交流的契機。每天認真備課，精心設計教學語言，積極參加各級各類教學活動和社會活動，受到領導的重視，終于有了走進中學的機會，在中學的三年里，剛參加工作時的那種沖動和不成熟在慢慢地消退，可是對事業的虔誠永不消退。三年來，擔任過初一至初三的班主任語文、美術教學，兼任學校團委書記。各項工作做得有條不紊，就這樣我把自己的休息日和節假日都奉獻給了我鐘情的教育事業。在人生的價值取向中，我對三尺講臺的滿腔熱情是那樣的情有獨鐘。
二、以愛為源，育人為本
愛本身也是一種教育，世間偉大的本身都源于愛。我深諳此話的內涵，在孩子們心中我多么希望自己就是智慧與知識的化身、善與美、莊嚴與圣潔的代表。當我真正走上講臺的時候，我才知道樹立這一形象是多么的不容易，曾經失望、徘徊，但我又是那樣的喜歡那些孩子，于是我力圖走近他們，尋找一把能夠開啟心扉的鑰匙，當我無意中把自己喜愛的一首小詩讀孩子們聽時，我看到了孩子們眼中的光芒和嘴角滿足的笑意，我才明白了教師真正的含義。從此以后，我又在李鎮西老師的啟發下，燃起了民主教育的火焰；在朱永新博士的思辯中走上了教育創新的道路；在肖川博士的調侃中尋找教育的快樂。當頑皮的孩子犯了錯誤時，我沒有兇神惡煞的嚇唬，而是耐心地給他找犯錯的原因；當有學生生病時，我用單車把他送回家；當有學生孤獨時，我想辦法與他溝通。古人云：親其師，信其道。為了消除師生間的距離感，我會組織一些課外活動，課后的交流，為課堂的學習搭建了心橋。即使成績差的學生，也因為要夠“意思”而認真聽講。由于是朋友，課堂異?；钴S，我任教過的兩個班級，人數都很多，但班風良好，學風濃厚，活潑可愛?！痢聊晖晷“啾辉u為“市優秀班級”，××年中學班被評為“長沙市優秀班級”。擔任少先隊輔導員，工作出色，兩次被評為瀏陽市優秀輔導員。年“泥娃娃”雛鷹假日小分隊獲得市優秀小分隊。擔任中學團委書記，培養發展團員上千人次，組織開展了豐富多彩的團隊活動，⒊連續兩年被評為“瀏陽市先進團組織”。
三、致力教改，開創特色
全國上下新課程改革浪潮的涌起，也卷起了我對教育的思考，使我一天天地茁壯成長，我認為教書不能墨守成規，應該從實際出發，開創自己的特色，這幾年來我一直擔任“學法指導”實驗班的班主任兼語文教師，因成績突出，年被評為“市教研先進個人”，年教師節被評為市優秀教師。我參加了長沙市課題《抓源促流——從內容入手進行作文教學》的研究，獨立承擔了市課題《培養風箏式學生的課堂教學》研究，在第三屆、第四屆、第五屆、第七屆課堂教學評優活動中取得了良好成績。主持了市美術課題《開發資源拓視野，就地取材授新知》的研究，研究到了第二階段，均取得了好名次。輔導的美術特長生張依依、胡再在市藝術節中均取得了突出的成績?？蛇z憾的是因工作的調動，該課題未能揭題。
我認為理想的語文課堂，應該流淌著年輕而活躍的思想，豐富而微妙的情感，深刻而獨到的體驗，富有個性的感悟。語文課里的“行云”與“流水”，源于學生心靈深處，走進學生心靈是語文教師考慮語文教學流程的基點，七年來我的每一堂課都朝著這一個目標前進，并取得了較好的成績，學生習作有人次在“創新作文大賽”、“學習馬列小論文”中獲得長沙市、瀏陽市級的獎勵。
四、完善自我，銳意進取，
我性格開朗，愛說愛笑，三年的中師生活，鍛煉了我各方面的素質，在年“師魂工程演講賽”中榮獲一等獎，多次為黨政機關主持重大節日慶典。年參與排練集體舞《瀏河歡歌》，獲得瀏陽市三等獎?！痢聊陞⒓印敖處熋佬g書法”競賽，獲得瀏陽市三等獎。參加三輪教師崗位培訓，均被評為“優秀學員”。七年來，六次受到“市政府嘉獎”（××年，在中學工作半年沒有評優資格）。有多篇論文獲得市級以上的獎勵，××年語文教學論文《尊重學生的閱讀感受》獲得長沙市一等獎；在小學語文教學編輯部舉辦的“新世紀、新思維、新教法”論文大賽中獲得三等獎；在瀏陽市第二屆教研成果評選中獲得三等獎。另外有《構建百舸爭流的態勢，走向千帆競秀的未來》、《偷窺農村中學的語文教育》、《實施素質教育，少先隊活動是其理想載體》、《淺談中學語文教學與個性的張揚》均獲得瀏陽市二等獎。
一、三尺講臺 情有獨鐘
“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉”，艾青的詩句道出了我對教育的獨特情懷，我是土生土長的楊花女子，與其說是家鄉的落后，培養了我好強上進的性格，還不如說是的中老年教師感染、熏陶了我的教育情結。 、 老師讓我在求學的路上，就做著教師夢， 老師的親力親為讓我立志做一名好教師。7年來，我勤勤懇懇、兢兢業業地工作，無論單位分配我什么任務，我從不敢有半點馬虎，因為我認為教育是一門藝術，領會這種藝術是一種享受。在中心完小工作了四年，擔任過班主任、大隊輔導員、語文教研組長、學校檔案管理員、語文美術教學……忙忙碌碌之余，有一種莫名其妙的迷惘充斥心中，原來發現自己的書讀得太少，理論知識貧乏。正在我苦悶彷徨的時刻，繼續教育給我帶來新的信息，從那時開始，我終日思考著一個問題，怎樣上好一堂課，我虛心請教同事，認真研讀中外教育家、教學專家的論著，并根據自身的條件博采他人之長，形成自己的特色，我把每一節課都作為與學生交流的契機。每天認真備課，精心設計教學語言，積極參加各級各類教學活動和社會活動，受到領導的重視，終于有了走進中學的機會，在中學的三年里，剛參加工作時的那種沖動和不成熟在慢慢地消退，可是對事業的虔誠永不消退。三年來，擔任過初一至初三的班主任,語文、美術教學，兼任學校團委書記。各項工作做得有條不紊，就這樣我把自己的休息日和節假日都奉獻給了我鐘情的教育事業。在人生的價值取向中，我對三尺講臺的滿腔熱情是那樣的情有獨鐘。
二、以愛為源，育人為本
愛本身也是一種教育，世間偉大的本身都源于愛。我深諳此話的內涵，在孩子們心中我多么希望自己就是智慧與知識的化身、善與美、莊嚴與圣潔的代表。當我真正走上講臺的時候，我才知道樹立這一形象是多么的不容易，曾經失望、徘徊，但我又是那樣的喜歡那些孩子，于是我力圖走近他們，尋找一把能夠開啟心扉的鑰匙，當我無意中把自己喜愛的一首小詩讀孩子們聽時，我看到了孩子們眼中的光芒和嘴角滿足的笑意，我才明白了教師真正的含義。從此以后，我又在李鎮西老師的啟發下，燃起了民主教育的火焰；在朱永新博士的思辯中走上了教育創新的道路；在肖川博士的調侃中尋找教育的快樂。當頑皮的孩子犯了錯誤時，我沒有兇神惡煞的嚇唬，而是耐心地給他找犯錯的原因；當有學生生病時，我用單車把他送回家；當有學生孤獨時，我想辦法與他溝通。古人云：親其師，信其道。為了消除師生間的距離感，我會組織一些課外活動，課后的交流，為課堂的學習搭建了心橋。即使成績差的學生，也因為要夠“意思”而認真聽講。由于是朋友，課堂異常活躍，我任教過的兩個班級，人數都很多，但班風良好，學風濃厚，活潑可愛。2002年完小58班被評為“市優秀班級”，2003年中學109班被評為“長沙市優秀班級”。擔任少先隊輔導員，工作出色，兩次被評為瀏陽市優秀輔導員。2001年“泥娃娃”雛鷹假日小分隊獲得市優秀小分隊。擔任中學團委書記，培養發展團員上千人次，組織開展了豐富多彩的團隊活動，2003、2004連續兩年被評為“瀏陽市先進團組織”。
三、致力教改，開創特色
全國上下新課程改革浪潮的涌起，也卷起了我對教育的思考，使我一天天地茁壯成長，我認為教書不能墨守成規，應該從實際出發，開創自己的特色，這幾年來我一直擔任“學法指導”實驗班的班主任兼語文教師，因成績突出，2000年被評為“市教研先進個人”，2001年教師節被評為市優秀教師。我參加了長沙市課題《抓源促流——-從內容入手進行作文教學》的研究，獨立承擔了市課題《培養風箏式學生的課堂教學》研究，在第三屆、第四屆、第五屆、第七屆課堂教學評優活動中取得了良好成績。主持了市美術課題《開發資源拓視野，就地取材授新知》的研究，研究到了第二階段，均取得了好名次。輔導的美術特長生張依依、胡再在市藝術節中均取得了突出的成績?？蛇z憾的是因工作的調動，該課題未能揭題。
我認為理想的語文課堂，應該流淌著年輕而活躍的思想，豐富而微妙的情感，深刻而獨到的體驗，富有個性的感悟。語文課里的“行云”與“流水”，源于學生心靈深處，走進學生心靈是語文教師考慮語文教學流程的基點，七年來我的每一堂課都朝著這一個目標前進，并取得了較好的成績，學生習作有10人次在“創新作文大賽”、“學習馬列小論文”中獲得長沙市、瀏陽市級的獎勵。
四、完善自我，銳意進取
我性格開朗，愛說愛笑，三年的中師生活，鍛煉了我各方面的素質，在98年“師魂工程演講賽”中榮獲一等獎，多次為黨政機關主持重大節日慶典。1999年參與排練集體舞《瀏河歡歌》，獲得瀏陽市三等獎。2004年參加“教師美術書法”競賽，獲得瀏陽市三等獎。參加三輪教師崗位培訓，均被評為“優秀學員”。七年來，六次受到“市政府嘉獎”（2002年，在中學工作半年沒有評優資格）。有多篇論文獲得市級以上的獎勵，2002年語文教學論文《尊重學生的閱讀感受》獲得長沙市一等獎；在小學語文教學編輯部舉辦的“新世紀、新思維、新教法”論文大賽中獲得三等獎；在瀏陽市第二屆教研成果評選中獲得三等獎。另外有《構建百舸爭流的態勢，走向千帆競秀的未來》、《偷窺農村中學的語文教育》、《實施素質教育，少先隊活動是其理想載體》、《淺談中學語文教學與個性的張揚》均獲得瀏陽市二等獎。
尊敬的朱維群常務副部長、各位領導、各位老師和五大宗教的同學們：
大家上午好！
新年即將來臨，我們第六期愛國宗教界人士研修班的各位同學在中央統戰部歡聚一堂，舉行隆重的結業典禮。在此，我代表伊斯蘭教13位學員，向各位領導、各位老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！
我非常榮幸能夠代表伊斯蘭教的13位學員，站在這里發言。歷時近四個月的學習中，我們雖然離開了時刻不能離開的本職崗位、信教群眾和學生，但統戰部各位領導的關心與呵護，人民大學各位老師的博學與熱忱、以及各位學員對知識的渴求和熱愛，使我們最終堅持下來，并順利完成學業，我們每個人都深有體會。
歡聚在中央統戰部，是我們55位學員期盼已久的時刻。我們要在這里感謝中央統戰部和人民大學，為我們提供了在我們的人生中前所未有的學習機會，讓我們對宗教事業有了新的認識和理解，新的追求和渴望；我們要感謝各位領導和老師，正是你們的關心和支持，你們的博學和儒雅，讓我們學會了真誠做人的道理和文明處世的方法。
我們聆聽著，我們學習著，我們思考著，我們收獲著。我們收獲了知識，我們收獲了思想，我們更收獲了友誼和歡樂。我們將把每一個美好的細節珍藏，帶著喜悅和惜別，帶著一本本厚厚的學習筆記，帶著對國家與宗教的忠誠和敬畏，帶著領導和老師的重托與希望，滿載而歸，回到各自的工作崗位上。
今天，我們手里多了一張結業證書，它雖不是畢業證書，卻意味深遠，意義重大，它記載著我們曾經的不懈努力，它升華了我們的價值，鑄造了我們的信念，也讓我們有了更高層次的追求。在此，請允許我代表伊斯蘭教界學員向其他宗教同學們表示真誠的祝賀。
作為伊斯蘭教的學員，今后我們要從以下幾方面積極發揮作用。一要協助黨和政府深入開展民族團結進步示范區、示范點創建活動，利用解經講“瓦爾茲”等機會，引導廣大信教群眾牢固樹立“三個離不開”思想，像愛護自己的眼睛一樣維護祖國統一和民族團結。同時，積極反映社情民意，協助黨和政府解決信教群眾的實際困難和問題，發揮好黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶作用。二要充分認識新時期民族宗教工作的重要性，在人大學習的基礎上更加深入地學習黨的民族宗教政策及相關法律法規，不斷學習民族學、社會學和宗教學等有關知識，以身作則，依法開展宗教活動，促進宗教內部、宗教之間、宗教與社會的和諧，協助寺院管理主體和寺院民管會管好寺院、服務好信教群眾，讓黨和政府放心，讓信教群眾滿意。三要積極探索宗教與社會主義社會相適應的新路子，挖掘宗教經典中有利于社會和諧發展、文化繁榮的優秀篇章，積極參與社會公益事業、文化事業，發揚宗教界的優良傳統和作風，引導廣大信教群眾致力于本地區經濟建設和社會各項事業的發展，建設好和諧祖國欣欣向榮的今天，創造好魅力華夏更加輝煌的明天。
穆圣（愿主福安之）說：“學習從搖籃直至墳墓?！保ㄊビ枺┪覀兊牡涠Y不是學習的結束，而是新的開始，它搭建的是我們今后向領導報喜的橋梁，向老師們繼續學習的橋梁。今天我們即將帶著使命離開，我們心中洋溢著感動和祝福。
我們真誠地祝愿：我們的國家更美好，人民更幸福，祝愿：我們的宗教更和諧，社會更文明！愿祝各位領導、同學們、朋友們身體健康，闔家幸福，新年快樂！
