時間：2023-06-04 09:37:38
序論：在您撰寫創業決策分析時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
通常地，投資分析的主要內容包括：產品（服務）的主要內容和性質、產品（服務）的規格與標準、產品（服務）的核心技術、產品（服務）及其相似產品在國際/國內的發展情況、產品（服務）的1-5年的市場需求、企業(項目)主要產品最近2年的銷售情況、企業(項目)的產品成本和盈利分析(可根據不同銷量進行模擬分析，并提出盈虧平衡點)、產品（服務）的目前生產能力及計劃達到的生產能力、主要產品的原材料供應情況、產品或企業的獨特性及市場競爭力、競爭對手的優勢及劣勢等。
投資分析的主要環節則包括以下幾個方面：
1、項目投資的條件評估
創業必須是有條件的，這些條件是項目實施后的物質保證。這些條件主要包括礦產資源、原材料、能源、動力等各種投入的需求平衡，以及生產經營中三廢等各種排棄物的處理，評估中應著重考慮的因素有：資源的可靠性；原材料供應的可靠性、穩定性和經濟合理性；動力、水資源、能源供應的可靠性；原料、產品運輸條件的可靠性；“三廢”治理方案及對社會環境的影響；生產經營地點的自然環境條件；相關項目關系等。
2、市場需求評估
風險投資的對象是新創企業，市場前景等各方面都存在大量的不確定性；風險投資是名副其實的一種高風險性的投資行為。要想降低風險，方法是在投資前較準確的預計風險之所在，投資后對其加以有效的管理控制?？梢娡顿Y前預測風險是防范風險的關鍵環節。預測風險取決于有效的風險投資的評估決策過程。
一個成功的風險企業必須要有一個好的技術。但是即使是一個好的技術，也只有10%的成功的可能。市場是否能接受、進入市場是否及時，采用該技術之后的新產品是否可靠，這些都是更為重要的因素。因此我們必須首先從市場的角度來評估投資項目，比如技術、產品的市場需求會如何發展？新產品如何打入市場？企業的產品一定要具有市場發展潛力，企業產品在目前和將來的市場份額中要占有一定的比例。通常具有市場發展潛力的產品都是人們生產生活中所需要的產品，可有可無產品的市場潛力極其有限。其次，我們應從市場競爭的激烈程度來評估投資項目。企業的產品最好是市場上獨一無二或遠遠優勝于其他同類產品的產品。如果市場的競爭力已非常激烈，企業的產品只是重復別人的產品，那企業就很難吸引到風險投資機構的興趣。如果市場已被富有名望的大公司所占有，那企業的產品就更不具優勢了。
3、資本需要量的評估
既然風險投資的成功率不高，我們就需要極為謹慎地計算為發展風險企業所需的資本。為此，我們需要編制企業的財務預算，常常是要計劃預算至三、五年或八年甚至更長。我們需要估算新公司由虧損轉盈利所需的總資本，還需要測算這個公司大概要花多少年時間才可由虧轉盈，評估至十年后的公司收入和利潤。
二、財務預測分析
財務預測，主要是盈利預測和現金流量，投資的退出方式(公開上市，股票回購、出售、兼并或合并)。財務預測必須預測到公司的盈虧平衡年度以后，告訴投資者公司大概的盈利時間。財務預測要盡可能的以現實為依據，主要集中在近兩年的預測。
（一）項目投資預測的的基本要求
1、項目預測時，一般可以只對投產后的前5年予以預測；
2、固定資產折舊方法一般采用直線法，可不計殘值，折舊年限按照國家有關政策；
3、計算投資項目凈現值時，貼現率應考慮無風險報酬率和風險補償報酬率，一般可在10%-15%之間選擇；
4、在進行各項財務指標的分析時，均應當考慮所得稅的影響。
（二）投資項目所需流動資金的估算
投資項目中所需流動資金的估算有兩種基本方法：
（1）擴大指標估算法：
一般可參照同類生產企業流動資金占銷售收入、經營成本、固定資產投資的比率，以及單位產量占用流動資金的比率來確定。
（2）分項詳細估算法：
即在項目計算內逐年逐項測定流動資金的需要量。其中，流動資金=流動資產-流動負債；每個項目的占用額可依據全年的預計總額除以周轉次數測算。
例如：
應收帳款=年銷售收入/周轉次數；
外購原材料、燃料=年外購原材料、燃料費/周轉次數；
在產品=（年外購原材料、燃料及動力費+年工資及福利費+年修理費+年其他制造費用）/周轉次數；
產成品=年經營成本/周轉次數；
現金=（年工資及福利費+年其他費用）/周轉次數；
年其他費用=（制造費用+管理費用+財務費用+銷售費用-工資及福利費-折舊費-攤銷費-利息支出）；
應付帳款=年外購原料、燃料及動力費用/周轉次數。
項目計算期末應收回全部流動資金。
（三）生產成本的估算
生產成本的估算分兩部分：
如有些企業的產品變動成本所占比重很小，可只編制總成本費用估算表。
（四）銷售收入的估算
銷售收入的估算必須從項目實施期開始分年預測，并注明單價是否含稅，編制銷售收入估算表。
（五）投資項目預測應提供的決策報表及其編制
投資項目預測應提供的報表有損益表和現金流量表。這里主要介紹投資現金流量表的編制。（如下表）
如為了更清楚地說明問題，企業還可提供銷售稅金及附加表、固定資產折舊估算表、無形及遞延資產攤銷估算表等輔助報表。
三、財務決策分析
1、項目投資決策的評價指標
項目投資決策常用的評價指標有：凈現值、內部收益率、投資利潤率、回收期等。在計算有關指標時，需要測算投資期的現金流量。實際現金流量原則有兩層含義，一是指投資項目的費用和效益――現金支出和現金收入分別為費用和效益，應依據收付實現制，按企業實際的現金流入和流出量記入其實際發生的年份，也就是說，項目費用和效益的計量不受權責發生制的影響；二是指如果在預計項目壽命期中，與項目有關的價格和成本將發生持續上漲的情況，估算未來現金流量時就應考慮通貨膨脹對費用和效益的影響。
（1）凈現值：補償資本成本后的一種超額報酬。
（2）內部收益率，項目預期的實際投資收益率。是考慮貨幣的時間價值的投資決策評價方法，它是根據方案的現金流量計算出的，是方案本身的投資報酬率，是指能夠使未來現金流入量現值等于未來現金流出量現值的貼現率，或者是說使投資方案凈現值為零的貼現率。
（3）投資回收期是指投資引起的現金流入累計到與投資額相等所需要的時間。它的計算方法為：
回收期=（累計凈現金流量開始出現正值年份數-1）+上年累計凈現金量的絕對值/當年凈現金流量
我們也可計算動態投資回收期。
（4）投資利潤率=年平均利潤總額/投資總額
2、項目投資的盈虧平衡分析
盈虧平衡分析是研究如何確定盈虧臨界點及有關因素變動對盈虧臨界點的影響等問題。盈虧臨界點是指企業收入和成本相等的經營狀態，即企業處于既不盈利又不虧損的狀態，通常用一定的業務量來表示這種狀態。
（1）盈虧臨界點銷售量=固定成本/（單價-單位變動成本）
（2）盈虧臨界點銷售額=固定成本/［（銷售收入-變動成本）/ 銷售收入］
（3）盈虧臨界點作業率=盈虧臨界點銷售量/正常銷售量
3、項目投資的敏感性分析
敏感性分析主要研究與分析有關參數發生多大變化會使盈利轉為虧損，各參數變化對利潤的影響程度，以及各因素變動時如何調銷量，以保證原目標利潤的實現等問題。具體來說，我們希望企業提供當單價、銷量、變動成本或其他有關參數變化時，他們所引起的投資方案內部收益率（或投資利潤率）的變化。
關鍵詞：大學生；創業需求；創業教育；灰色局勢決策
近年來的高校擴招，規模一年比一年大，每年就業人口大量增加，金融危機的壓力更加大了就業的難度。在社會直接提供的就業崗位有限的情況下，高校畢業生必然面臨就業難的問題。高校通過實施創業教育，努力提高學生就業和創業能力，為大學生就業難的社會問題找到一條出路，并促進高等教育自身的良性循環發展。因此，實施大學生創業教育不僅是深化人才培養模式改革和高等教育大眾化的必然趨勢，而且對解決就業，開創大學生就業新局面具有重大意義。本文通過對武漢理工大學在校大學生創業意識及創業情況的調查，對我國高校創業教育的現狀進行分析，并就如何有效地開展創業教育進行探討，為我國高校開展創業教育提供相關對策與建議。
一、調查方法和樣本情況
為了解武漢理工大學學生創業意識及學校創業教育情況，我們開展了針對在校大學生創業意識、創業教育現狀和創業需求的調研活動。本次調研采取發放調查問卷和走訪座談的方式。為獲取客觀、真實、有效的數據，本次調查采取簡單隨機抽樣的形式進行，范圍涉及武漢理工大學不同年級、不同專業學生。一年級占29.06%，二年級占32.85%，三年級占24.60%，四年級占14.69%；男生占31.45%，女生占68.55%；來自城市的大學生占41%，來自農村的大學生占59%，調查結果具有一定的代表性。本次調查發放試卷500份，收回有效試卷452份，有效問卷比例為90.4%。
二、大學生創業教育現狀調查分析
對武漢理工大學大學生獲取創業知識來源調查結果如表1所示，學生獲取創業知識來源于教師授課、活動訓練、親身實踐方面的比例在35%左右，遠遠低于來源于媒體和社會宣傳，說明學校在創業知識方面的宣傳力度不夠。在對當前高校大學生創業教育工作評價中得知，50.33%的學生認為創業教育工作雷聲大，雨點小，甚至有5.06%的學生對創業教育不清楚或者沒有接觸過，只有22.63%的學生認為專業教師講的多，指導多，能強化專業對創業的推動作用。創業教育模式選擇是否合理性，應從創業教育課程的科學系統性、創業活動的靈活多樣性、創業實踐的行之有效性三個方面進行考量，大學生獲取創業知識來源于教師授課、活動、實踐等方面的比例較小，對創業教育工作評價較低，說明武漢理工大學創業教育在創新創業教育課程設置方面缺乏，普及性不高，創業實踐、創業活動與創業教育結合不夠。
三、基于灰色局勢決策的創業教育分析
了解、認識大學生創業需求是高效、有針對性地開展創業教育的關鍵，本文對武漢理工大學各個專業、各個年級學生的創業需求展開調查。以創業需求調查數據為依據，進行大學生創業需求局勢決策分析，首先以武漢理工大學四個年級在讀大學生為目標，采用熵的相關理論確定四個目標的權重，其次計算事件在單個目標下的局勢集，利用各目標權重得到武漢理工大學在讀大學生整體決策，最終得到大學生在創業需求方面的需求因素排序。
（一）基于熵的灰色局勢決策步驟
步驟一：建立事件集A＝{a1，a2，…，an}，對策集B＝{b1，b2，…，bn}及局勢集S={sij=（ai，bj）｜ai∈A，bj∈B}。
步驟二：確定決策目標。
步驟三：確定各局勢在各目標的效果樣本值uij(k)（i＝1，2，…，n；j=1，2，…，m；k＝1，2，…，s），建立相應的效果樣本矩陣，并按照上限效果測度、下限效果測度或適中效果測度進行規范化，得到一致效果測度矩陣，R＝（rij（k））＝r■■ r■■ … r■■r■■ r■■ … r■■… … … …r■■ r■■ … r■■，k＝
1，2，…，s。
步驟四：通過式四得到目標k的權重，對權重wk進行歸一化計算得到各目標的權重wk（k=1，2，…，s）。
根據熵的定義，可以確定評價指標的熵為：
ei=■■rij ln rij①
式中：ei表第j項目標的熵值。
計算評價指標的熵權為：
wk=■②
式中：wk表第j項指標的權重；dk=1-ek表指標xk的差異系數。
步驟五：
利用式：
rij=■w■r■■③
計算局勢sij的綜合效果測度，建立綜合效果測度矩陣R。
步驟六：確定最優局勢。
（二）創業需求灰色局勢決策分析
本次調查中，以學生對創業最需要的支持為依據，選擇大學生年級作為變量，設事件集A＝{a1}={滿足大學生創業需求}，對策集B＝{b1，b2，b3，b4，b5，b6}，其中：{b1創業項目；b2：個人強烈的創業志向；b3：大學生科技創業基金；b4：社會化、專業化的管理和服務；b5：學校提供的創業教育和服務；b6：創業技能培訓，目標集C＝{c1，c2，c3，c4}＝{大一，大二，大四}，局勢sij=（ai，bj）。
利用該選項得分＝選該項人數/總人數得到四個年級大學生對創業所需要的支持程度U=（（uij）4×6）T，uij表示第i級學生對第j指標的需求度，如表2所示。
本文選取上限效果測度公式，經過變換，得到四個目標的效果測度矩陣分別為：
利用公式②得到各目標的權重wk（k=1，2，…，s）為[0.28，0.268，0.221，0.231]，利用公式③得到局勢sij的綜合效果測度矩陣R=[0.616 0.806 0.826 0.327 0.751]，故大學生創業最需要的支持依次為創業知識培訓；創業素質培養；創業技能的培訓；創業項目支持；學校提供的創業培養和服務。
由對武漢理工大學大學生創業需求進行灰色局勢決策分析可知，大學生普遍認為創業專業化知識培訓及創業素質的培養對培養大學生進行創業有很大影響力，創業能力的培養及學校提供的創業方面的幫助也是學生認為比較重要的方面。學校教育是以理論為基礎，但是創業教育不同于普通的專業教育，需要的專業化知識更傾向于在實踐中的應用，學校在今后的創業教育中可以加大這兩塊的培養力度。故在對大學生進行創業教育培養時，應以培養大學生創業專業化知識和創業素質為核心，改善創業教育課程的設置并提高授課質量。學?？梢詮膭摌I教育課程設置、創業活動和創業實踐三個方面培養學生創業能力，在開展創業教育課程設置的同時，提供更多的實踐平臺，培養學生的自主創新能力，設置合理的教育課程，輔以模擬創業活動，做到三者相互影響，相輔相成。
四、創業教育對策建議
通過對武漢理工大學在讀大學生創業需求的調查數據進行灰色局勢決策分析，本文提出相關對策建議，以期為高校更好地開展創業教育提供參考依據。
第一，建立科學教學體系。創業教學，主要是創業教育的課堂教學，是創業教育最基本的形式，面向全體學生。從事創業教學的教師在傳授理論知識同時，應注重理論與實踐相結合，重視創業實踐和創業模式分析，鍛煉學生把握機會和快速決策的能力，為學生樹立正確的創業思維模式。高校要轉變傳統的高等教育理念，調整學校的辦學指導思想；應提供相應的模擬創業的實戰演練，定期邀請企業家來學校開設講座；學校在開設課程時，需要關注個體差異和專業差異，對于不同專業、不同個體的不同需求與定位，實施不同類型的創業教育，重視創業教育專業性與普及性的結合。
第二，大力開展創業教育活動。創業活動，是創業課堂教學的擴展和延伸，它面向全校學生，通過模擬創業的方式向學生進行創業教育。創業教育活動主要通過組建學生科技與創業社團，定期舉辦或參加創業競賽活動，開展各類學科競賽活動，舉辦各類培訓，訓練學生的創新創業思維、動手能力、創業能力、培養其創業素質。學校開展了“天黎杯”創業計劃大賽、全國“挑戰杯”大學生創業計劃大賽等活動，但在調查中發現，大多數學生認為創業活動對自身發展幫助不是很大，故在大力開展創業活動時，應改善提高活動開展質量。
第三，引入行之有效的創業實踐。創業實踐，是創業課堂教學知識的具體運用，旨在培養學生創業實際能力，應突出增加學生的商業時間，面向少數學生。進行創業教育重在實踐訓練，學校可以采用與社會和企業合作的方式組建大學生創業實踐基地，為學生提供幫助和指導。老師可依據學生的身心特點和能力傾向，引導他們進行自我完善和塑造，提高創業素質和創業能力。大學生通過參加創業實踐活動，不斷增強自身的創業素質和能力。
第四，建立相應的創業服務平臺。創業服務平臺，為有創業意向或已經創業的學生提供免費創業服務工作。首先，應建立創業服務辦公室，為創業學生提供相應的創業培訓，組織校內外有關專家和管理咨詢機構提供企業管理、財政、稅務、法律法規等咨詢服務和人員培訓，并對創業項目進行評審和指導；其次，創建創業網絡服務平臺，相應的創業新聞、創業案例和最新的創業政策等信息，建立創業交流論壇，方便學生進行創業信息、心得等方面的交流。通過建立創業服務平臺，為有創業意向或正在創業以及已經創業成功的學生提供創業流程、政策等相關信息和幫助，從而提高學生創業成功率。
參考文獻：
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3.林建建,曉華,劉昕,劉仙閣.高校本科生的創業教育[J].理工高教研究,2007(7).
關鍵詞 創業決策；影響因素；相關分析
一、引言
自1999年開始，我國高等院校大規模擴招，每年的大學畢業生人數不斷攀升，但社會的就業崗位卻沒有按比例增加，這必然導致勞動力市場供給與需求的矛盾。全球金融危機對中國的影響不僅表現在實體經濟方面，也使本來就有矛盾的就業形勢更加嚴峻。以創業帶動就業的經濟政策不僅可以為大學生化解就業的尷尬，創造大好的機會，創業也會為社會帶來新的經濟增長點。
近年來的大學生創業，不僅讓社會和學校認識到學生的潛力，還對大學生群體這一寶貴的人力資源的開發和利用給予全新的認識。心理學研究表明，創造力最活躍的時期為25—29歲，這一年齡階段的青年處在創造心理的覺醒時期，對創造充滿渴望和憧憬，受傳統的習慣勢力束縛較少，有一種“初生牛犢不怕虎”的創造精神，而且創新意識強，敢于標新立異，思維活躍，他們理所當然是創業的主力軍。
對于大學生創業決策的影響因素，國內主要側重于學生的人格特質、能力素質等自身因素和學校、社會教育服務體系等方面的研究，只是定性的分析家庭、學校、社會等因素對大學生創業有重要影響，但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進行深入的探討。文章以云南省的高校為例，通過構建影響創業決策的模型，定量地分析各個影響因素對決策的影響程度，并對當前的創業熱潮提出合理的建議。
二、研究方法
1.指標構建和模型假設
根據相關文獻資料，假設家庭、學校、政策以及大學生個人是影響大學生創業決策的4個主要維度，并構建指標來測量各個維度，同時也構建了測量大學生創業決策的相關指標。這些指標包括：父母意愿、資金、社會關系、創業課程、創業培訓、創業大賽、實踐活動、創業咨詢、貸款、稅收、審批手續、知識、能力、特質、對大學生創業的看法、創業的打算。
以大學生創業決策為因變量，影響大學生創業決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設，如下：
圖1-1初始假設模型
H1：家庭對大學生創業決策有顯著正向影響。
H2：學校對大學生創業決策有顯著正向影響。
H3：政策對大學生創業決策有顯著正向影響。
H4：個人知識能力對大學生創業決策有顯著正向影響。
2.量表的設計
為了量化分析的方便，本研究選取利克特量表來測量各個指標。針對每個指標設計問題項，并將備選答案五等分（“非常符合、符合、一般、不符合、極不符合”，賦予的分數值分別為“5、4、3、2、1”），要求被訪者就每個指標的評價按自己的實際情況做出選擇。
比如，對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創業”，備選項是“A、非常符合，B、符合，C、一般，D、不符合，E、極不符合”。問卷詳細情況見附錄1。
3.樣本的選擇和基本情況描述
在云南的高等院校中，本研究選取了云南大學、昆明理工大學、云南師范大學、云南財經大學4所辦學類型為大學的2012級畢業生為調查對象。本研究共發送問卷400份，回收有效問卷290份，回收率達到72.5%。
4.分析方法
本文主要通過統計分析軟件SPSS13.0進行因子分析、信度分析、相關分析和簡單統計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度，以便改進模型和確定正式用于測試的量表；在此基礎上通過相關分析測量各個影響維度對決策的影響程度；最后簡單統計分析大學生創業意向和創業動機。
三、數據處理與結果
1.因子分析與信度檢驗
通過統計軟件SPSS13.0分別對自變量和因變量進行KMO檢驗和巴特利特球度檢驗，得到因變量和自變量的KMO值分別為0.777和0.721，表明該問卷適合做因子分析；同時，巴特利特球度檢驗統計量值分別為1367.777和81.973，相應的概率Sig.均為0.000
對自變量和因變量分別進行主成分分析，方差最大法旋轉，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子，自變量中的4個因子累計解釋了數據中總方差的64.064%，因變量的1個因子解釋了數據中總方差的74.904%。經過因子旋轉后重新排列了大于0.5的因子負載值，表明問卷有較高的結構效度。
從信度分析的結果來看，各個因子和問卷整體的信度系數都大于0.7，因此問卷具有較好的信度。
2.相關分析
四個影響維度和創業決策的皮爾遜相關分析表明，大學生的創業決策與家庭、學校、政策三個因素顯著相關，其中與家庭關系最為密切，其次是學校和政策，而與大學生個人因素沒有顯著相關性。
表2-3 Pearson相關系數矩陣
3.簡單統計分析
（1）創業意向分析
由統計結果可以看出，現階段有信心要創業的大學生占被訪人數的7.6%，雖然落后于發達國家20%-25%的大學生創業水平，但卻高于我國2011年調查的全國平均大學生1%的創業率。比較想創業但覺得時機未成熟和有點但還處于迷茫階段的大學生依然占多數，分別未35.9%和33.1%。說明在一定的家庭、學校和政策的影響下，越來越多的大學生有創業的意向。
[關鍵詞] 大學生 SWOT分析 創業
隨著知識經濟時代和高等教育大眾化階段的到來,大學畢業生的數量劇增,就業日益嚴峻,一些大學生選擇了自主創業的道路, 大學生創業是大學生就業的一種新途徑、新形式。為適應大學生自主創業這一新形勢,除了加強和改進大學生的創業教育,提高大學生的創業意識和創業能力外,還應幫助他們分析自身優勢和劣勢,分析外部機會和威脅,提高他們創業的成功率。本文將應用SWOT分析法對大學生創業的自身因素,以及所處的各種外部環境進行深入客觀的分析，以期為大學生進行創業提供客觀準確的決策提供幫助。
一、SWOT分析法
SWOT(斯沃特）分析法又稱為態勢分析法,是由美國舊金山大學韋里克(H.Weihric）教授于20世紀80年代提出的, 是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況分清利弊的方法。SWOT是Strength(優勢）、Weakness(劣勢）、Opportunity（機遇）、Threat（威脅）的縮寫。其中S和W主要用來分析內部的自身條件，O和T主要用來分析外部環境條件。SWOT分析要求正確識別出優勢、劣勢、機會與威脅因素，發揮優勢，抓住機會明確發展方向，并找出主體實際情況的差距和不足針對威脅因素采取相應措施，最終實現自身的目標。
二、大學生創業的SWOT分析
1.大學生自身的優勢(S）
大學生是知識層次較高，是一個知識和智力都相對密集的群體，具有較強的專業能力，最大的優勢是知識資源, 年輕有活力,勇于拼搏。除此之外，大學生普遍還有如下優點如：對事物較有領悟力,接受新鮮事物快,有些東西一點即通,自主學習知識的能力強，易接受新鮮事物；自信心較足,對認準的事情有激情去做;思維普遍活躍,不管是敢不敢干、至少是敢想；運用IT技術能力強,能夠在互聯網絡上搜尋到許多信息等等。
2.大學生創業的劣勢(W）
缺乏經驗和創業資金是大學生創業最大劣勢。除此之外大學生眼高手低,好高騖遠, 喜歡紙上談兵,創業設想大而無當,對市場預測過于樂觀；急于求成、缺乏市場意識，心理承受能力差,遇到挫折易于放棄等等這也是大學生初創業的劣勢。
3.大學生創業的機遇(O）
黨的“十七”大報告中明確提出以創業帶動就業，這是大學生創業的最好機遇，當前工商、稅務、衛生等部門對應屆大學生創業實行了多項優惠政策,免息的小額貸款等等。
4.大學生創業面臨的威脅(T）
面對日益競爭激烈人才市場，人才需求趨向飽和，勞動力市場供大于求，加之市場機制還不完善,國家宏觀調控存在觸及不到的地方,市場秩序混亂,這對于剛走出校門還沒有太多社會經驗的大學生來說是最大的創業威脅。同時個人身體健康隱患、家庭不穩定因素、糟糕的財務狀況及還款壓力等等都是潛在的威脅。
三、大學生創業SWOT戰略決策
通過上面的分析可知，當代大學生創業本身存在著優勢和劣勢，同時也面臨著良好的機遇和挑戰，SWOT分析為當代大學創業提供了四種戰略，即S―O戰略、W―O戰略、S―T戰略和W―T戰略。
1.發揮優勢，利用機會(S―O戰略）
在大學生創業決策過程中應充分發揮自身知識豐富、專業強、悟性高,易接受新事物的優勢，利用好國家政策大好機遇，選擇投資較少、專業對口的項目著手創業，從而帶動就業、為當地創造更多的價值、實現自我價值。
2.利用機會，克服劣勢(W―0戰略）
在大學生創業過程中，應該清醒認識到自己的劣勢，認真分析市場的需求情況，根據自己所學的專業克服劣勢，利用國家的有利政策，選擇在對自己有利的行業進行自主創業，或者先進入對口的企業中進一步的鍛煉自己、完善自我，增長經驗和知識，為下一步的創業做好扎實的準備。
3.利用優勢，挑戰威脅(S―T戰略）
大學生在創業決策時要對不利環境深入分析，盡量回避創業威脅所帶來的不利影響，同時還要敢于挑戰威脅、超越自我，充分發揮知識豐富、專業性強的優勢夠融入市場經濟的大潮中實現自己的創業夢想。
4.克服劣勢，回避威脅(W―T戰略）
大學生面對自身存在著不足，同時外部創業環境也不是很理想，在最不利的創業情況下，應該“識時務者為俊杰”，大學生應克服自身的劣勢和環境所帶來的影響，暫時選擇延遲創業，采取“先就業再創業”，在社會大熔爐中逐漸成長，積累實戰經驗，從而達到自我的最優規劃，才能克服劣勢回避威脅。
通過SWOT分析，可以使當代大學生正視自己的優勢與劣勢，提早規劃自己的創業夢想，并努力珍惜在學校階段的學習機會充分利用學校資源，揚長避短，根據自身特點進行客觀的決策，選準“落腳點”創出一片真正適合自己的新天地。
參考文獻:
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[關鍵詞]大學生 就業 創業 解決對策
一、大學生就業現狀
自1999年我國實施擴招政策以來，高等教育由精英教育發展向了大眾教育。規模龐大的擴招帶來的結果是高校畢業生人數的迅速增長，全國普通高校的招生人數由1998年的108萬增加到2010年的657萬，增長了6倍。人社部部長尹蔚民在今年兩會期間的記者會上特別強調，在整個“十二五”期間，高校畢業生仍將處于一個就業人數的高峰期，年均700萬左右。由于我國高等教育大幅度的擴招不能與我國國民經濟發展相適應，從擴招后的畢業生就業情況來看，全國普通高校畢業生平均就業率一直在 70%左右，這一數據明顯偏低，在這一特殊歷史時期我國高校大學生畢業不能實現完全就業是一種發展的必然。
（一）畢業生總人數每年以較快的速度增長
據我國教育部、人事部相關統計資料顯示，2003年是我國普通高校擴招后的第一屆畢業生，當年的畢業生人數就達到了 212萬，2006年畢業生人數有413萬人，而2007年全國普通高校畢業生達495萬人，比上年增長19.9%。2010年我國有630萬大學生畢業校園，走向社會。就是在2011年7月，已有670萬大學生畢業，今年的高校畢業生已經突破680萬人，畢業生人數創歷史新高。
（二）所學與所需錯位，求職者與企業供求無法成正比
隨著社會主義市場經濟體制的建立、健全和日益完善，社會主義現代化建設呼喚著各行各業的人才進入到市場中進行競爭，加上改革的進一步推進，下崗失業人員“再就業”工程的推行和我國高等教育改革的深化等等諸多因素的影響，今天的高校大學生不再是“象牙塔”的王子和公主，他們在社會中的定位開始由“天之嬌子”變為“普通勞動者”。如今，“選擇職業的恐慌”已經成了大學畢業生群體中普遍存在的一個嚴重問題。另外，在“雙向選擇”的就業實踐中，由于學生缺乏長期有效的職業能力提升鍛煉和就業指導，致使學生求職就業與用人單位需求之間，始終比較明顯地存在著對接錯位的問題，大學生所學專業與就業方向開始存在著裂痕，大學教育與企業需求之間的差異日益明顯。
（三）我國每年新增就業崗位能力有限，就業形勢進一步嚴峻
近幾年來我國每年新增就業崗位都在1000萬個，增長能力有限，其中大部分要確保用于下崗失業人員再就業。全國普通高校畢業生人數在2007年首次超過新增就業崗位半數。普通高校畢業生總人數的不斷增加與我國每年一定的新增就業崗位的增速不相適應，將進一步增加了普通高校畢業生的就業難度。
近一段時期以來，隨著一系列復雜因素的影響，如就業政策的改變、高校招生規模的擴大、勞動力市場差異的明顯、市場競爭的加劇等，使得大學生就業形勢不容樂觀，特別是金融危機的出現以后更使大學生就業形勢雪上加霜。
二、我國大學生的創業現狀
大學生自主創業，就是利用所學到的專業知識、才能、技術及各種綜合技能，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，籌備和經營各類企業或成為個體勞動者，這是一條于己于國都有利的就業道路。大學生自主創業已引起社會各方面的關注，國家不斷推出對大學生就業的扶持政策，鼓勵和支持大學生自主創業。
但是有資料顯示，我國高新技術成果轉化為現實生產力的比率一直很低，大量有產業價值的技術創新成果被閑置，每年大約有3萬多項創新技術成果通過國家和省部級的科學技術成果鑒定，但轉化為產業的不到20%，實現科研成果產業化的僅為5%左右。
由中華職業教育社等單位主辦的“2010全球創新型經濟高層論壇”上，中國人事科學研究院院長吳江教授指出，中國應屆大學畢業生創業比例不足2%，而歐美的這個比率達到20%～30%，同時我國大學生創業的成功率偏低，約為1%。造成這種現象的主要原因是我國的創業教育不夠完善，大學生創業素質普遍偏低，創業知識儲備不足，在校期間沒有經過適當的鍛煉，創業能力薄弱，學生多數缺少實踐經驗，也不了解基本的政策法規。一些大學生在還沒有做好創業的準備的情況下就開始了創業，勢必遭受很多挫折，而首次創業失敗的大學生，多數就此停止了創業行為。
（一）大學生自主創業的興趣與熱情高
由于受到媒體對創業傳奇人物和創業神話的渲染與過分炒作，整個社會輿論對于大學生創業寄予很大的希望，對大學生選擇自主創業產生了潛移默化的影響，大學生自主創業的興趣比較濃厚、熱情比較高。
（二）自主創業人數少，屬鳳毛麟角
來源于北京高校畢業生就業指導中心的數據顯示，2005年到2007年大學畢業生創業人數分別為102人、146人、153人。而這三年的畢業生人數為 15.4萬人、17.5萬人和18.9萬人，由此可見，登記創業的大學畢業生人數從表面上看每年都在不斷增長，但與當年應屆大學畢業生人數相比，大學生自主創業人數鳳毛麟角，不到當年應屆大學畢業生總數的1%，并呈逐年下降的趨勢。這也與教育部有關部門近幾年對大學生自主創業的調查數據相符合。
（三） 大學生創業大賽及創業活動低迷
關鍵詞：企業集群 航空產業 創新決策
中圖分類號：F273.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）07（a）-0129-02
在科技、經濟持續發展的過程中航空產業逐漸演變成以要素和資源為形式進行全球化配置的價值鏈。絕大多數航空產業公司的主營業務集中在機械設備制造、零部件加工、電子儀器、設備維修等方面。由于航空產品對時效性要求較高，因此機場周邊便成為了航空產業集群的聚集地。產業集群內涉及的利益主體非常復雜，諸如核心企業、地方政府、研發企業等，受地理位置等要素影響，彼此間聯系緊密。同時，為了實現自身利益的最大化，各個主體都在創新上不斷努力，其中，地方政府和核心企業兩大主體對產業創新能力起決定性作用。因此，分析這兩個主體在產業集群發展中對創新力的影響方式和途徑，對于整個航空產業集群的發展意義重大。
1 航空產業集群中對于企業創新決策產生影響的相關因素
在產業集群網絡中競爭力基本取決于技術創新，高質量的技術創新會讓企業自身和其他相關主體加速發展。有學者將企業的創新歸納為三個步驟，第一步是實現知識技術化，第二步是實現技術產品化，第三步是實現產品市場化。對航空產業領域的高新技術而言，技術創新是把雙刃劍，其可能給企業帶來巨額收益，也伴隨著巨大的風險，主要包括決策的風險以及決策過程中的風險。同時在決策過程中勢必會受到企業發展方向以及來自社會環境、法制環境、市場環境等因素的綜合影響，這使得本就復雜的決策過程更加難以掌握。
2 航空產業集群中各利益相關者的關系
（1）核心企業和上下游企業：企業是整個集群網絡的核心，是航天技術創新的發起者和實施者，核心企業的決策會對其上下游產業鏈相關企業的發展方向產生影響。雖然核心企業以創新主體的身份在集群中自居，但是依然需要整條供應鏈相關企業對其進行保障，從而驅動整個價值鏈上的創新活動，若產業鏈中上下游沒有及時創新則會反噬核心企業的創新效果，因此核心企業可以將部分環節分包給在該領域技術過硬的上下游企業，一方面可以加強對自身的保障性，另一方面專注核心內容研發，縮減成本提高競爭能力。
（2）核心企業和學研組織：航空產業集群企業中的很多核心技術均是與科研機構、學院等合作完成，由企業支付研發費用而學研組織主要負責研發，二者之間共享研究成果。學研組織在給企業提供技術和知識的同時還為其輸送大量?？苿撔氯瞬?，因此人才資本在推動航空產業技術創新中作用顯著，而學研組織則是科技創新的操作者。
（3）地方政府和核心企業：地方政府在產業集群能否實現技術創新中占有主導作用，機場的建設、后期的發展均和當地政府有著千絲萬縷的聯系，核心企業在進行創新升級過程中需要得到政府的支持，在創新決策上其博弈的主體便是企業和政府。在集群發展初期產業鏈未打造完成，運營尚未得到健康有序進行，此時需要獲得政府的支持；發展至成熟階段依然需要政府為其提供更好的發展環境。
（4）地方政府和學研組織：我國的大學大都是公立學校，其發展均要受政府的支持，學研組織在進行技術研發和創新過程中也需要接受政府的資金支持，另外還需要當地政府為其建設知識產權保護法規，防止研發成果遭竊取和利用。學研組織是知識、創新技術的提供者，因此會對企業創新實施過程產生影響；與此同時，學研組織升級可以反饋于企業促使其降低運營成本。
（5）行業協會和地方政府：行業協會是產業集群中專門搭建的聯系政府和企業之間的橋梁，其職能體現在兩個方面，其一是代表企業向政府傳達共同的請求和意愿，其二是協助政府推行各種政策和法規。作為非盈利性組織的行業協會存在的意義即協調集群網絡中不同利益主體見的關系，維護行業間的和諧發展。五個主體之間的關系如圖1所示。
3 航空核心企業與地方政府間博弈靜態模型
3.1 博弈模型的假設
地方政府、核心企業是整個產業集群中的主體，核心企業的策略集記為S1，即S1={不創新、創新}；將地方政府的策略集記為S2，即S2={不作為，支持}。模型假設如下。
假設1：進行博弈的兩個主體有完全信息，雙方均完全了解對方策略集，同時掌握各個策略下收益狀況，雙方在策略選擇的時間上保持同步；假設2：地方政府可以獲得核心企業因創新的部分取得的收益，在政府部門的大力支持下核心企業的支付成本、收益成本存在差異，因此政府所獲得的額外收益也應相應調整；假設3：核心企業和地方政府在企業創新過程中都要承擔和支付一定成本。
3.2 模型的構建
核心企業和地方政府混合策略的矩陣如表1所示。
在表1中T表示政府不作為且核心企業未創新狀態下，企業所必須上繳政府的稅收；R表示未創新升級時核心企業獲得的收益；a表示企業創新升級后給當地政府帶來的額外收益；b表示未獲得政府支持下企業創新的收益；C1、C2分別表示企業未獲/獲得政府支持下支付成本；d表示獲得政府支持后企業技術升級創新反饋給政府的收益；e表示獲得政府支持后企業升級創新后得到的收益；g表示獲得政府支持后企業獲得政府的資金支持。
4 建議和意見
（1）營造更好的技術創新氛圍：政府支持是企業創新的保障，航空產業集群對于政府的依賴性非常強，如今世界范圍內機場發展日漸成熟，所以科學合理的管理體制對于技術創新意義重大。自1984年開始國務院已經批準建立民用機場管理機構，其主要的職能一方面是管理駐扎機場的單位，另一方面則主要給政府及時反應產業集群中的情況，協同政府進行監督管理。
（2）暢通溝通機制、制定行業規范：行業協會是以政府和企業中間人的身份存在，其不僅實時將企業的意見向政府傳達，同時將政府的發展、規劃動態快速傳遞給企業。通過成立行業協會能夠建立暢通的溝通機制，另外規模較大的行業協會可以得到政府的授權負責許可證發放、資格審查等相關事宜。
5 結語
航空產業集群的利益相關者包括核心企業、上下游企業、當地政府、學研組織和行業協會，五者之間相互作用且都會產業技術、知識的創新起著重要的作用。該文通過對其相互關系進行剖析，研究各主體對于產業發展的影響，同時建立核心企業與政府博弈的靜態模型，旨在為航空產業集群的發展獻計獻策。
參考文獻
關鍵詞：創業板市場；技術不確定性；中小投資者保護；不確定性決策
中圖分類號：F832 文獻標志碼：A文章編號：1673－291X（2011）05－0100－03
創業板市場主要支持處于成長期早期的科技型中小企業。這類企業在技術、市場和管理上都存在不確定性，因此，經營業績不穩定，退市風險高，股價波動大。投資者在投資這類企業時，面對的風險較主板市場大得多。在我國創業板上市的企業主要是中小科技企業，科技是這類企業的核心競爭力，是其賴以生存的基礎，因此，分析這類企業的技術不確定性對于確定投資者所面對的風險性質是必要的。與此同時，在我國創業板市場上存在著大量的中小投資者，與機構投資者相比，這類投資者的風險承受能力低。在這樣的格局下，研究創業板科技型企業技術不確定性對中小投資者決策的影響機理，對提出適宜中小投資者的投資策略是必要的。
一、創業板科技型企業技術不確定性內涵及表現
科技型企業在成立和成長的過程中伴隨著對于技術的探索、研發和產品試制等活動，因此，創業板中小型科技企業首先是技術創新企業。技術創新一旦投入到實際的生產運營，并能適應市場需求，由于其先進性，可以為創業板科技型企業帶來巨大收益。但技術不確定性也是創業板科技型企業成長過程中面臨的首要問題。技術不確定性是指科技型企業在技術發展的方向、速度以及所能達到的最終結果方面存在不確定性。這種不確定性是非概率型的，創新企業通常并不能確定在所進行的諸多研究開發領域中新的技術突破將在哪一個方向以何種速度開始。
一項科學技術從研發直至開發出產品，并進入市場主要經過三個階段，見圖1。
技術化是技術向產品轉化的第一步，是由純基礎研究向應用性研究過渡的過程；產品化是指比較成熟的技術向樣品生產這一過程；商品化是指通過科研與生產的融合，實現科技成果直接轉化為商品，是科技成果上市交易的產物。
創業板科技型企業技術不確定性主要體現在三方面：
首先是技術開發的不確定性。一項技術從科學原理到完全應用于生產，中間要經歷多個層次產品，每個層次產品都是在前一層次產品基礎上完善的，是前一層次的科技產品生產的繼續，目的在于使科學轉化為技術，并使技術接近生產，使之成為成熟的生產技術[3]。技術開發的不確定性表現在：（1）技術是建立在一定的科學知識的基礎之上的，但科學基礎本身也存在不確定性。（2）科學技術的應用也是不確定的，很多原理和理論往往只能用于基礎研究，而且在實際的轉化中，也難以把握技術的最終運用方向，另外，技術本身可能因成熟程度不夠而難以直接應用于生產。（3）技術研發成功的時間也難以確定。（4）技術能否最終研發成功也是不確定的。根據WIND數據庫的數據可以計算出，在我國創業板上市企業中，制造業企業占據了78%。例如，機器人（300024）是一家具有自主知識產權的工業機器人與自動化成套供應裝備商，其擁有自己獨立的技術研發體系，以完成未來機器人市場領域的研發。從未來科技發展前景看，機器人（300024）是極具投資價值的，但同時也不能忽視其技術不確定性對投資的影響。機器人技術是涉及機械學、傳感器技術、驅動技術、控制技術、通信技術和計算機技術的一門綜合性高新技術，這些基礎科學知識本身以及未來的發展是存在不確定性的；另外，機器人（300024）的技術研發成功率難以確定，技術研發成功的時間和結果也難以確定。因此，在創業板市場上，科技型企業的技術不確定性是較大的。
其次是生產過程的不確定性。生產階段的任務是把上一階段的成果變為現實生產力，生產出新產品或實現新過程并解決大量生產組織管理問題和技術工藝問題[4]。截至2010年11月7日，在我國創業板上市的企業共有138家，其中制造業企業有89家，信息技術業企業30家。一般說來，制造業和信息技術業的產生流程比較復雜，這一階段需要生產工藝、原材料、儀器設備、生產資金和人員的全面配合。缺乏上述任一因素的支持，技術的產品化就難以成功，而且上述的因素本身也存在不確定性，這就決定了創業板科技型企業生產過程本身的不確定性。
最后，市場的不確定使技術的不確定進一步加劇。一項技術的技術效果能否得到市場的承認，只有等到產品進入市場后才能確認，并且市場的需求是多變的，這就使得技術有可能跟不上市場需求的變化。高新技術的“高”和“新”也是相對于其他普通技術而言的，高新技術的技術壽命是不確定的，隨著時間的演進，一項高新技術就可能變為普通技術，這可能使一家高新技術企業淪為毫無競爭力的企業。例如，柯達本是傳統膠卷制造行業的老大，但是由于數字技術的出現更好地適應了消費者的需求，致使柯達的消費市場日漸萎縮，但是其競爭對手，如佳能、索尼、尼康等企業卻后來居上，柯達失去了原有的競爭優勢。對于我國創業板科技型企業，這種問題也是存在的，如信息技術行業中的軟件業更新換代的速度極快，企業很難確保其賴以生存的核心技術能滿足消費者不斷變化的需求，一旦出現更新更好的技術，企業將會在市場上失去競爭力。因此，市場需求的不確定性使創業板科技型企業的技術不確定性進一步加強。
二、創業板科技型企業技術不確定性對于中小投資者決策的影響機理
（一）創業板科技型企業投資者的不確定性決策
任何一種決策只要包含有不確定性特征，該決策總是存在風險的，在不確定性決策中，決策者面臨的風險主要來自于兩方面：一是自然狀態的出現是不確定的，二是某一自然狀態下的結果是不確定的，因此，惟一能提高決策結果的方法是改善決策者的信息狀況，從而在可能的范圍內盡量化解這些不確定因素[5]。
對于決策者來說，事物的不確定性程度主要取決于：（1）決策者或決策分析人員的知識水平或結構（K）；（2）信息的收集狀況（Im）；（3）時間因素（t）。不確定性程度與決策者或決策分析人員的知識水平及結構呈反方向關系，與信息搜集情況呈反比例關系，與時間因素呈反比關系。用函數來描寫不確定性程度與這三者的關系，可以用公式1表達[6]。
Iu（t）＝F（K，Im，t）（1）
且＜0，＜0，＜0
投資者的知識水平越高、結構越合理，創業板企業信息的搜集的越多，時間越近，則越有利于創業板科技型企業的投資者做出正確的投資決策。這種正確的投資決策表現在投資者可以利用自身的知識與所搜集的信息，對個股進行合理估值，并進行合適的時機選擇。但是由于中小投資者自身的限制和信息的缺乏，致使中小投資者難以做出正確的投資決策。
（二）創業板科技型企業技術不確定性對于中小投資者決策的影響機理分析
中小投資者是指“投資金額較少，信息搜尋的平均成本較高，在信息不對稱中處于劣勢地位的非專業個人投資者”?？蓪⒅行⊥顿Y者的行為特點歸結如下：第一，噪聲交易者傾向。中小投資者錯誤地認為他們掌握了有關風險資產未來價格的特殊信息，這些信息噪聲可能來自于技術分析師、股票經紀人或經濟顧問的一些虛假信息，并且對這些未來信息表現出過分主觀的錯誤看法，或者是在選擇證券組合依據某種不正確的理念；第二，知識存量有限，學習成本高昂。投資者的知識存量包含投資專業知識和投資經驗積累兩個部分。而中小投資者在這兩部分與機構投資者相比都有較大差距；第三，非理性預期的羊群行為傾向[7]。中小投資者往往被動盲從的投資，缺乏對個股投資價值的分析和研究，沒有明晰的投資的策略，追隨其他投資者，這種投資行為在市場上有很強的傳導作用。
根據中小投資者本身的特點并結合投資者不確定性決策的知識，可以得出創業板科技型企業技術不確定性主要通過以下三種途徑使中小投資者決策的不確定性加強。
首先，中小投資者知識存量有限，學習成本高昂，創業板科技型企業的技術不確定性使中小投資者更難以降低投資的不確定性。決策的不確定性程度與決策者的知識水平與結構呈反向關系。因為知識水平與結構是認識事物與處理信息的基礎，在其他條件不變的情況下，知識水平越高，結構越好，投資者在某一投資決策上的確定性越大，所以獲利的可能性就更大。但中小投資者知識存量有限，學習成本高昂，在認識事物與處理信息方面有天然的缺陷。具體到創業板投資來說，中小投資者對于創業板科技型企業的技術不確定性方面缺乏相應的知識，因此對創業板科技型企業的估值就存在偏差，偏差越大，就越有可能在高位上買入價值低的企業的股票，因此創業板科技型企業對于中小投資者來說，不確定性大；相反，機構投資者擁有相關專業人士，在知識存量和結構方面比中小投資者更具優勢，因此對創業板科技型企業的估值就有可能更準確，其投資創業板科技型企業的不確定性程度更低。
其次，技術不確定性使中小投資者對創業板科技型企業的信息搜集和處理的成本更高，致使創業板市場投資不確定更大。一般說來，不確定性的改善與相應的成本是呈正比的，不確定性程度改善的越高，相應的信息成本就越高。按照斯蒂格勒（G.J.Stigler）的觀點，信息成本應包括時間和“鞋底”（Shoe）兩個部分，前者指信息搜尋所耗費的時間，后者則是指交通成本和其他查尋費用[8]。搜尋信息更有利于投資者在不確定的條件下做出正確的判斷，降低風險，減少損失。具體到創業板市場投資，即便中小投資者知道創業板投資不確定性高，風險比較大，會通過信息搜集來減少不確定性，但相對于主板市場而言，創業板科技型企業在技術方面的信息比較難以搜尋，并且中小投資者也難以對這種信息做出正確地處理，這同樣會造成中小投資者的估值偏差和時機選擇不準。再加上中小投資者本身有噪聲交易者傾向和羊群行為傾向，這使得他們容易受虛假信息和跟風炒作的影響，其在創業板市場上的投資不確定性進一步加大。為了減少創業板投資的不確定性，投資者必須加大信息搜集的力度，也就必然導致信息成本增加，但對中小投資者的財力和時間來說，這些成本增加就顯得比較昂貴。因此，創業板科技型企業的技術不確定性，使創業板市場信息在改善中小投資者投資決策的不確定性方面作用有限。
最后，時間因素對于創業板科技型企業投資的特殊影響。一般說來，事物的不確定性程度隨著時間的演進而減少，例如，短期決策一般比長期決策的不確定性要小。對于創業板科技型企業亦是如此，在創業板上市的企業以科技型企業為主流，由于技術的不確定性，科技型產品的技術效果只有在投入市場后才能得到檢驗。在得到市場承認后，科技型企業才是具有投資價值的，但這種市場的承認是要以時間作為前提的，中小投資者在投資創業板科技型企業的時候，不可能知道這種產品是否能通過或經過多久能通過市場的檢驗，在這種情況下，中小投資者投資創業板科技型企業的不確定性是很高的。
創業板科技型企業技術不確定性對于中小投資者決策不確定性的影響可以歸結為圖2。
三、結論
綜上可以得出結論，中小投資者投資創業板科技型的技術不確定性通過投資者的知識水平與結構、信息搜集水平和時間這三條途徑使中小投資者難以進行正確的價值評估和時機選擇，因而投資決策不確定性強。這種強的不確定性，使中小投資者在投資創業板時獲利可能性減小，風險加大，中小投資者在創業板市場上并不占據優勢地位。所以為中小投資者開發適宜的投資策略將是亟需解決的問題。
參考文獻：
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[4] 張玉明，吳有紅，張昭貴.高新技術企業技術風險及其管理[J].高科技與產業化，2005，（6）：18-21.
[5] 李臘生.不確定性決策與金融資產投資[M].廣東：廣東人民出版社，2002：2-39.
[6] 李臘生.不確定性決策與金融資產投資[M].廣東：廣東人民出版社，2002：63-64.
