時間：2023-03-29 09:25:22
序論：在您撰寫建筑衛生論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1.1質量缺陷原因分析質量管理小組通過仔細分析，得出飾面磚工程質量缺陷的主要因素有:(1)沒有進行預排版深化設計，憑經驗施工;(2)未在該工序施工前進行詳細交底;(3)擦縫工具不統一;(4)現場結構尺寸與圖紙尺寸有偏差;(5)面磚規格與水電管盒預留位置、衛生器具模數不符合;(6)施工操作人員現場施工經驗不足。
1.2制定針對性措施質量管理小組得出影響面磚質量缺陷因素后，以嚴格的質量管理態度對飾面磚工程進行深化設計，針對質量缺陷因素制定措施:(1)深化設計由小組長(項目技術負責人)擔綱并進行書面技術交底;(2)深化設計結構尺寸均以現場實測尺寸為準，且須實測水電管盒實際預留位置;(3)面磚規格確定須與衛生器具尺寸確定保持相應模數;(4)施工班組必須是參建過優質工程的施工隊伍。
2衛生間飾面磚工程深化設計
根據衛生器具尺寸及樣式確定面磚規格:墻磚采用600mm×300mm、地磚采用300mm×300mm;由兩名組員對衛生間實際結構尺寸及水電管盒進行現場實測，并與設計圖紙尺寸進行分析。若允許偏差在設計規范要求內則在原有設計圖中進行面磚預排版設計。預排版時注意:(1)墻、地面磚的縫隙應貫通，不應錯縫，規格不相同時不做要求;(2)面磚預排時，應盡量避免出現非整塊現象，如確實無法避免時，應將非整塊的面磚排在較隱蔽的陰角部位;(3)如果在一個墻、地面確實出現無法避免的小于1/2塊的小條磚時，應將一塊小條磚加一塊整磚的尺寸平均后切成兩塊大于1/2的非整磚排列在兩邊的陰陽角部位，并且位置要對稱;(4)水電管盒、衛生器具位置通過控制非整塊面磚尺寸來保證居中;(5)深化細部大樣圖，如地漏斜水、地漏縫處理等。
3衛生間飾面磚工程施工質量控制
3.1材料質量控制面磚選擇的指標一:質地和密度。選購瓷磚的時候，可以從側面觀察磚面是否平整，是否出現粗細不均的針孔。同時，可敲擊瓷磚傾聽聲音是否清脆，聲音越脆，表示瓷磚的質地密度高，硬度較佳。面磚選擇的指標二:吸水率。品質高的瓷磚，吸水率很低，這樣可以很快干燥。若瓷磚沒有注明吸水率，可以用水滴在瓷磚的背面，數分鐘后視察水滴的擴散程度，越不吸水，即表示吸水率低，品質較佳。面磚選擇的指標三:施釉程度?？梢酝ㄟ^判斷瓷磚表面釉層薄厚來鑒別?？梢杂糜参锕尾链u表面，若出現刮痕，則表示施釉不足，等到瓷磚表面上較薄的釉層磨光后，磚面便容易藏污，較難清理，也缺乏安全性。面磚選擇的指標四:面磚色彩。衛生間瓷磚顏色首先是根據衛生間的整體風格來選擇，面磚色彩要讓衛生間看起來寬敞明亮。同一房間選擇同一批次出廠的面磚，以避免出現較明顯的色差。
3.2墻面磚質量控制(1)彈豎線:粘飾面磚的每一個墻面均應用墨斗彈出立線，在彈線之前再次復查每面墻的平整度、室內尺寸，測準飾面磚粘結層厚度。按深化設計圖豎向定位瓷磚帶，然后以此作標準逐匹掛線粘瓷磚。(2)彈水平線及表面平整線:水平線，用水平儀劃出水平線。表面平整線，在每面墻上兩側豎向定位飾面磚帶，粘貼時分層掛線(白線)，用薄鋼片勾住拉緊，這條拉緊的白線就是表面平整線，它即能控制每行磚的平整度，也能控制每行磚的水平度。(3)浸磚和濕潤墻面:飾面磚粘貼前應放入清水中浸2h以上，然后取出晾干至手按磚背無水跡時方可粘貼。磚墻要提前1d濕潤好，混凝土墻可以提前3～4h濕潤，以避免吸走粘結砂漿中水分。(4)飾面磚粘貼:粘貼砂漿采用1∶2(體積比)水泥砂漿。排磚接縫寬度為1～1.5mm，且橫豎縫一致。施工溫度要控制在5℃以上。在飾面磚背面滿抹灰漿，四角刮成斜面，厚度10mm左右，邊角滿漿。飾面磚就位后，用灰匙木柄輕擊磚面，使之與鄰面平，粘貼5～10塊，用靠尺檢查表面平整，并用灰匙將縫撥直。陽角拼縫用陽角條。掃光表面，用竹簽劃縫，并用棉沙拭凈，粘完一面墻后，要將橫豎縫劃出來。
3.3地面磚質量控制(1)按要求的對角定位或垂直定位，彈出相互垂直的兩條定位線。(2)按深化設計圖可排磁磚的奇偶數，在定位線上按磁磚尺寸進行分格、定位。(3)地面磚鑲貼前要侵泡30min。(4)在刷干凈的地面上，攤鋪一層1∶3.5的水泥砂漿，厚度小于10mm。(5)用線繩在墻面標高點上拉出地面標高線，以及垂直交叉的定位線。(6)按深化設計圖做好返水斜度，并在鑲貼地面瓷磚之前做好防水層。(7)用1∶2水泥砂漿在定位線位置鋪貼磁磚，并用橡皮錘或軟木輕敲壓實，其厚度與地面標高線吻合。在鋪貼8塊以上時應用水平尺檢查平整度。(8)磁磚鋪貼過程中，應及時擦去表面的水泥漿。(9)地面鋪貼養護2d后，再進行抹縫施工。將白水泥調成干性團，在縫隙上擦抹，使磁磚的縫內填滿白水泥，再將磁磚表面擦凈。(10)貼好后要在24h內灑水養護。
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關鍵詞：建筑設計；綜合醫院；節能設計
1具體實例分析
本人有幸在2012年開始接觸一個鄉鎮綜合衛生院建筑的設計項目，主體醫療樓為5層建筑，包括門診、急診、牙科、檢驗、手術、病房及辦公等；公共衛生樓為4層建筑，包括兒保接種、體檢、公共衛生辦、婦保、婦產科及多功能廳等；后勤及輔助樓為3層建筑，包括X光機房、藥庫、食堂及職工休息室等?？祻蜆菫?層建筑，包括康復病房和康復大廳等。各個功能樓有單獨出入口，且在各個出入口處均設置寬1.5米、坡度為1/12的無障礙坡道，電梯采用無障礙電梯，衛生間設置無障礙專用潔具，電梯間、衛生間等設置國際通用無障礙標識等，以充分體現現代醫療建筑現代化、標準化、人性化的主導思想。同時，應最大限度考慮節能措施，并在使用過程中著重于內部用能的使用和管理，使其能耗得到合理利用且不浪費。使其既滿足使用要求，又能得到最佳的節能效果。
2節能技術措施
在設計工程中，要做到上述這些，針對醫院建筑的特點，在節能技術措施方面做以下幾點考慮：
2.1保溫和隔熱
控制綜合醫院的保溫隔熱性能、熱惰性指標，采用氣密性和保溫性好的外門窗等。本工程采用外墻外保溫系統，外墻粉刷采用無機輕集料保溫砂漿，磚采用燒結頁巖多孔磚，外門窗采用（6L0W-E+12A+6）中空低輻射玻璃鋼塑復合節能門窗，并設置內遮陽系統，地面和屋面做泡沫玻璃保溫隔熱層等措施，且應做好外保溫工程的密封與防水構造設計，確保水不會滲入保溫層和基層。水平或傾斜的出挑部分以及延伸至地面以下的部位應做防水層，在外墻外保溫系統上安裝的設備或管道應固定于基層上，并應做密封盒防水設計。外墻出挑構件及附墻部件（屋頂女兒墻內側、陽臺、雨篷、靠外墻陽臺欄板、空調室外機擱板、附壁柱、凸窗的非透明構件、裝飾線和靠外墻陽臺分戶隔墻等）采取隔斷熱橋措施等以符合節能建筑的設計要求；
2.2主體建筑布置方向
在設計過程中，應地制宜，主體建筑采用南北向布置，有利于獲得良好的朝向，減少東西向開窗面積（增加陽臺等遮陽措施），使其體形系數、窗墻面積比等得到有利的控制，設置遮陽措施，避免大面積玻璃幕墻的使用（如采用雙層玻璃幕墻，夾層內應設置空調循環裝置）。
2.3建筑總平面布局
總平面布局合理簡潔，建筑形體較規整，立面設計力求簡約大氣并具有時代特征。建筑布局合理，功能分區明確，人、物分流，交通順暢，避免或減少交叉感染，有利于降低運營成本，主要控制以下幾點：（1）在節能范圍內，可以增加窗戶的開啟面積，通過自然通風和自然采光來改善內部的環境。盡量減少內區，降低內部照明和通風空調設備的能耗；（2）散發大量余熱的設備（如中心供應、廚房、洗衣房、大型醫療設備等）靠外墻布置，以便利用自然通風快速消除余熱，減少機械通風量。且廚房、洗衣房等布置在當地主導風向的下風向，從而改善院區內部環境；（3）各類機房盡量靠近負荷中心布置，以減少輸送的能耗。設計中，將用電配備布置在后勤及輔助樓地下一層；電梯布置在醫療樓的門廳部位；每層采用小型中央空調，每層在合理的位置布置空調機房；醫用氣體（供養）布置在主體建筑的靠外墻一側；醫院手術室設計潔凈空調系統；牙科用水采用直接飲用水標準；院區內另設一單獨的附房(包括設備房及污洗間，地下設污水處理池)等等，以滿足醫院日常正常的高能源消耗。
2.4醫院綠化
醫院院區的綠地面積應確有保證，符合地區相關標準。設計中采用多樣化的手法及材料，出入口處為醫院前區廣場及對外停車場地，選用適宜的樹種點綴院區，停車位采用植草磚鋪裝，并在出入口機動車車位處設置中心綠地，以利改善環境，創造親切自然的氛圍。又增加了局部屋頂花園，利用植物的錯落配置為醫療人員和就醫人員帶來了更多的綠色視野，營造了舒適宜人的優雅環境。在內部環境設計上，院內部停車場地采用植草磚鋪裝，并設置了樹陣，使人們的身心得到放松和平靜。
2.5其它
（1）選用節能電機產品，配套的國內裝備及公用設施，全部采用新型或改型節能型產品，以降低能耗。
（2）在變電站配置功率因素補償器，采用低壓側電容集中補償方式，提高功率因素，降低無功損耗。
（3）照明采用節能混光燈以節約用電。
（4）節水：①選用節水型衛生器具及配水件。公共衛生間采用感應式水嘴和感應式小便沖洗閥；②建筑物給水進戶管設水表計量，以節約用水，對水資源盡量循環使用，盡量少排放；③水池和水箱溢流水位均設報警裝置，防止進水閥門故障時，水池和水箱長時間溢流排水；④給水泵、消防泵、噴淋泵均采用先進節能設備，耗電量比一般產品相對節能；⑤綠化、道路清洗及其他沖洗用水均采用二級處理后的污水，以節約用水。
（5）智能化系統：綜合樓病房、康復樓病房及衛生間采用自能化呼救系統。
3結束語
鄉鎮衛生院是農村具有承上啟下作用的基層衛生機構，而節能技術是當今能源資源耗損巨大的背景下非常需要的，因此，對鄉鎮衛生院建筑進行研究具有非常實際的意義。本文通過對某鄉鎮綜合衛生院建筑的設計項目的分析，總結出了一些具體節能措施，希望能為鄉鎮綜合衛生院建筑節能設計做出一些貢獻。
作者:顧小平 單位:浙江天辰建筑設計有限公司
參考文獻：
[1]建筑設計防火規范[S].GB50016-2006.
[2]綜合醫院建筑設計規范[S].JGJ49-88.
[3]醫院潔凈手術部建筑技術規范[S].GB50333-20028.
[4]療養院建筑設計規范[S].JGJ40-87.
關鍵詞：住宅衛生間電氣安全漏電保護等電位聯接
隨著國民經濟的發展,住宅建筑的設計標準相應地不斷提高,作為建筑電氣設計專業來說,除了滿足居住者日新月異的用電需求的同時，本著以人為本的原則,住宅電氣安全已成為一個重要的課題提在建筑電氣設計領域的重要位置。其中，住宅衛生間的電氣安全因其環境的特殊性，顯得尤為突出?，F在的住宅衛生間已不再僅是功能單一的洗漱場所，它越來越成為人們放松心情、緩解疲勞、享受生活的地方。因此，衛生間的設計也盡可能地做到美觀、舒適和實用。但是，在現實生活中人們往往忽略了衛生間的電氣安全，并未對住宅電氣的安全設施按標準正確設置。其實，作為住宅的一個特殊地點，浴室屬電擊危險場所。人在洗澡時皮膚濕透且赤足，其阻抗急劇一降，低于接觸電壓限值50V的接觸電壓即可產生過量的人體通過電流而致人死傷。由此可見住宅衛生間電氣安全設計的重要性。而住宅衛生間電氣安全，主要體現在以下幾方面：
一、漏電保護：
住宅衛生間一般設有洗浴設備，屬于嚴重潮濕場所。JGJ/T16-92《民用建筑電氣設計規范》(以下簡稱《民規》)第14.3.10條第(3)款規定：“環境特別惡劣或潮濕場所(如鍋爐房、食堂、地下室及浴室)的電氣設備宜設置漏電電流動作保護?！蓖瑫r，按照GB50096-1999《住宅設計規范》(以下簡稱《住規》)第6.5.2第3、4款規定：“住宅衛生間電源插座應設置漏電保護裝置?！痹谠O計中，住宅衛生間電源插座均采用漏電動作電流30mA的漏電保護裝置。那根據是什么呢？GB13955-92《漏電保護器安裝和運行》(以下簡稱《漏規》)第5.6.2條規定：“安裝在潮濕場所的電氣設備應選用額定漏電動作電流為15~30mA、快速動作的漏電保護器?！薄睹褚帯返?4.8.2.9條第(1)款也規定：“在3區內安裝插座，必須符合以下條件才是允許的：c.由采取了漏電保護措施的供電線路供電，其動作電流不應超過30mA。”（所謂3區的含義請參照本文第三部分內容）因此，住宅衛生間電源插座漏電電流保護裝置的動作電流可定為30mA。
但是《民規》第14.3.11條第(2)款規定：“環境惡劣或潮濕場所的用電設備，漏電電流保護裝置的動作電流為6~10mA?！边@條應理解為下述情況：在高級住宅及別墅的設計中，其主臥衛生間往往選用按摩浴缸，此時，就應根據99S304《衛生設備安裝》第116頁要求，提供按摩浴缸盆下的循環水泵一個漏電動作電流為6mA的供電回路。(即A級GFCI保護)
二、等電位聯接：
《住規》第6.5.2條第6款規定：“設有洗浴設備的衛生間應作局部等電位聯結?！蓖瑫r，《民規》第14.8.2.2條規定：“輔助等電位聯結必須將0、1、2及3區內所有裝置外可導電部分，與位于這些區內的外露可導電部分的保護線連結起來，并通過總接地端子與接地裝置相連?！痹谠O計中，根據國標圖集02D501-2《等電位聯接安裝》,往往只注意了LEB端子與衛生間插座PE線的聯結。其實，還應加上衛生間壁燈及頂燈PE線的聯接。
衛生間面盆上方現一般設置壁燈，其安裝高度為1.8m~2.0m。根據GB50303-2002《建筑電氣工程施工質量驗收規范》第19.1.6條規定：“當燈具距地面高度小于2.4m時，燈具的可接近導體必須接地(PE)或接零(PEN)可靠，并應有專用接地螺栓，且有標識?！币虼耍l生間壁燈必須接PE線,設計基本上均能滿足此要求。但部分設計卻忽略了衛生間頂燈，雖然我們在設計時頂燈為吸頂安裝，但用戶在二次裝修時往往在衛生間采用吊頂，這時頂燈(或浴霸)就嵌入吊頂安裝，其高度往往小于2.4m。顯然，頂燈在設計時也應接PE線。
在設計中，衛生間壁燈及頂燈PE線的引入有三種方式：一是通過戶內小開關箱的照明回路采用BV(3x2.5)引來，二是從衛生間內插座PE線引來，三是從衛生間內設置的LEB端子引來。
但第一種方法中，專為衛生間配置PE線顯得不經濟，第二種方式受施工質量及住戶二次裝修時插座位置變動的影響，有可能造成實際PE線并未真正聯結。我認為，第三種方式為最好。
02D501-2《等電位聯接安裝》第16頁中，LEB線均采用BVR-1x4mm2導線在地面內或墻內穿塑料管暗敷。其實，LEB線也可用BVR-1x2.5mm2導線穿塑料管暗設。02D501-2第5頁的表1提供了等電位聯結線截面的選擇標準，其中對局部等電位聯結線是這樣說明：一般值為不小于0.5xPE線截面，最小值在有機械保護時為2.5mm2銅線。
三、0、1及2區內線路、開關和控制設備的裝設：
《民規》第14.8.2.8條規定：“在0、1及2區內，不允許非本區的配電線路通過；也不允許在該區內裝設接線盒?！蓖瑫r第14.8.2.9條規定：“開關和控制設備的裝設，須符合以下要求：（1）在0、1及2區內，嚴禁裝設開關設備及輔助設備。（2）任何開關的插座，必須至少距淋浴間的門邊0.6m以上。（3）當未采取安全超低壓供電及其用電器具時，在0區內，只允許采用專用于澡盆的電器；在1區內，只可裝設水加熱器；在2區內，只可裝設水加熱器及II級照明器?！逼渲袕娬{的是0、1及2區內電氣設計要求。要正確理解此條，必須掌握0、1及2區的區域劃分?！睹褚帯犯戒汦.2用文字及圖示完整地加以說明：
0區為澡盆或淋浴盆的內部；1區的限界為圍繞澡盆或淋浴盆的垂直平面；或對于無盆淋浴，距離淋浴噴頭0.60m的垂直平面，地面和地面之上2.25m的水平面；2區的限界為1區外界的垂直平面和1區之外0.60m的平行垂直平面，地面和地面之上2.25m的水平面；3區的限界為2區外界的垂直平面和2區之外2.40m的平行垂直平面，地面和地面之上2.25m的水平面。
需要說明的是，1、2區的限界規定的水平面為“地面和地面之上2.25m?！彼?，暗設于現澆板內的線路及超過2.25m安裝的排氣扇接線盒就不處于0、1及2區內，當然也就不違反規范。
四、衛生間內電氣設備選用應能保障用電安全：
《2003全國民用建筑工程設計技術措施電氣分冊》第9.3.9條規定：“為保障在衛生間的用電安全，衛生間內的電氣設備應符合下列要求：1、衛生間內選用的電氣裝置，不論標稱電壓如何，必須能防止手指觸及電氣裝置內帶電部分或運動部件。2、在衛生間的浴缸或淋浴盆周圍0.6m范圍內的配線,應僅限于該區的用電設備所必須的配線.并宜將電氣線路敷設在衛生間外。同時，衛生間內的電氣配線應成為線路敷設的未端。3、衛生間內宜選用其額定電壓不低于0.45/0.75kV電線。4、任何開關和插座距成套淋浴間門口不得小于0.6m，并應有防水、防潮措施。5、應采用剩余電流保護電器作用于自動切斷供電。并對衛生間內所有裝置可導電部分與位于這些區域的所有外露可導電部分的保護線進行等電位連接。衛生間不應采用非導電場所或不接地的等電位連接的間接接觸保護措施?！?/p>
以上所述，是我學習規范及資料，結合自己在工程中的實踐，對住宅衛生間的電氣安全設計提出的一些體會。本著對人民生命負責的態度，電氣設計工作者應高度重視住宅衛生間電氣安全設計。所以要求我們在設計中正確理解規范，充分遵守規范，讓住宅電氣設計更加安全。
參考文獻：
《漏電保護器安裝和運行》GB13955-92
《住宅設計規范》GB50096-1999(2003年版)
《建筑電氣工程施工質量驗收規范》GB50303-2002
《等電位聯接安裝》02D501-2
1.1建立合理的課程內容體系
軟件工程具有理論性和實踐性兼具的特點。在課程教學實施中，首要任務是建立合理的課程內容體系。目前，相關的教材都是圍繞軟件工程理論的兩條主線來闡述軟件開發的過程。首先，基于項目的生命周期方法講述傳統的軟件開發過程；其次，第二條主線是基于面向對象方法的軟件開發過程。為了保證理論的完整性和體現項目實踐性，再加上考慮到高職學生的學習特點，選用的教材主要突出了以下幾方面：1)完整的理論性，比較全面地介紹了軟件工程中的基本原理、概念和方法；若沒有較為完整的理論體系，項目實踐將成為“無源之水”，無從談起。2)較強的實踐性，教材的內容體系強調基本原理、方法在項目實踐中的具體應用，適合高職學生的主動學習。3)與時俱進的技術先進性，軟件行業發展一日千里，先進的技術出現較快；教材較為詳細地介紹了軟件工程中的新技術、新方法。4)自主學習的便利性，給出了“軟件工程項目實踐”的完善方案，為學生的自主學習提供方便。
1.2構建項目開發團隊
對于大學生而言，主動實踐是職業能力和職業素養培養的關鍵。為了調動學生的主動性，將軟件11-1、2，軟件12-1、2班的同學，以4到5名同學劃分為一個項目小組，各個項目小組選定一個典型項目。項目來源于企業生產實踐，經過加工與改進，具有典型性、代表性和可操作性；項目有明確的實施要求及考核標準。在各項目組中，按照行業要求劃分各個同學的角色和職責，具體如下：1)項目經理(1)2)系統分析員、軟件設計師(1+1)3)軟件開發工程師(1)4)測試工程師(1)
1.3開展以學生為主體的案例式教學
根據軟件工程主要用于進行軟件項目整體設計的要求出發，通過對具體的項目開發流程而講解和實踐，使原本抽象的原理、技術能夠具體、形象的方式呈現給學生，又能被學生充分地吸收并運用到各自的項目實踐中。對此，我們開展了案例式教學，在教師以典型項目案例貫穿于整個理論教學過程中。流程為：布置任務→明確知識與能力目標→講述相關知識點→討論分析案例→完成單元任務→教學小結→項目實踐→學習效果評價。案例教學充分調動學生的主動性，達到了學生發現問題→提出問題→分析問題→解決問題的教學目標。項目組提交作業的形式，是項目的階段性的分析和設計文檔。軟件工程課程授課時間為60學時，其中，課堂學時為40小時，實踐學時為20學時；在40個課堂學時中，分配10個學時給學生上講臺講課進行項目驗收。在項目驗收環節的課堂上，由進行驗收的項目經理進行主導，在課堂上介紹本組的需求分析、概要設計、詳細設計等項目成果。此時，同時進行小組相互點評，氣氛活躍。“學生上課程”和“組間互評”的教學方式，突出了學生主體性，激發了學生的潛在學習能力，使學生牢固掌握專業知識，不斷訓練職業技能，形成認真嚴謹的職業態度。
2實施基于項目驅動的實踐教學環節
在實踐環節中，要求各個項目小組開發不同的典型項目。一個項目組的同學按照既分工又合作的要求，完成一個完整項目在開發過程中所需的分析、設計文檔，突出項目分析與設計這條主線。在實踐環節中，讓學生相對獨立地完成，教師采用點撥方式或共同探究的方式進行指導，鼓勵學生大膽設計、充分展現自己的設計思路，實現了“學生為主體”式的項目實踐。項目小組根據項目需求制定項目計劃，進行分析、設計、編碼和測試，編寫各階段的工程文檔。小組以整體形式定期與教師溝通設計結果。以項目小組為團隊的實踐教學環節，是一種團隊式學習模式。小組成員之間可以通過交流型、調整型、共勉型等學習形式，實現團隊學習，從而提高了學生溝通交流能力和學習主動性，也提高了學生的團隊意識。
3制定符合教學特點的課程考核體系
由于采取的教學方法的改進，傳統的考核方法已不能適應于課程考核。為了充分調動學生的學習主動性和提高學生的創造能力，采用了“學生參與、分階段項目考核體系”，具體包括以下幾方面：1)在“項目實踐”環節為防止學生敷衍了事，要對所完成質量進行考核。每一個單元任務及其對應的能力目標和知識目標都要考核。即實施了過程化考核，改變僅以期末考試定成績優劣的考核形式。課程考核標準由三部分組成：過程考核（作業、考勤）20%，小組項目實踐60%，期末理論考試20%。2)制定過程考核評定標準，項目小組實踐成績的評定嚴格按照標準進行。項目小組成績由過程性成績與最終的項目驗收情況組成。過程性成績由教師和其他項目組共同評定。3)個人成績由根據小組具體成員的答辯成績來評定，答辯的內容為小組成員在項目開發中所完成的任務；其中，評定項目經理的個人成績時，還應考查其的組織、管理能力。上述的評分標準，以學生主體的項目實踐考核為基礎，而且評分的側重于軟件開發過程性。同時，考核標準兼顧了團隊實踐與個人表現。由于考核工作量比較大，在實際操作中，還需要幾位有組織能力較強的學生的協助完成此項工作。
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我國對老年人住宅環境的研究已有一段時間，但是其研究的內容主要集中在老年人建筑設計和社區規劃方面，對老年人住宅室內環境設計的研究比較少，而對住宅衛生間的室內環境設計就少之又少了。在對住宅衛生間室內環境設計的研究上，僅僅只是將一般的住宅衛生間設計規范作為依據，缺乏設計的有效性，實用價值不高。僅有的老年人住宅衛生間的室內環境設計也是借鑒于國外的研究成果，未結合我國老年人的生理狀況和心理特點，所設計的內容并不能完全滿足我國老年人對住宅衛生間室內環境的要求。因而，研究我國城市老年人住宅衛生間的室內環境設計，具有重要的社會意義。
2現階段國內城市老年人住宅衛生間的室內環境設計狀況
現階段，我國老年人住宅衛生間的面積比較小，大多數住宅中只有一個衛生間，老年人缺少獨立的適合其使用的衛生間，致使老年人在行動的時候極為不方便，據調查表明，絕大多數的老年人都希望有自己獨立的衛生間。另外，由于老年人的身體狀況不佳，容易出現起夜現象，然而老年人起夜去衛生間時，許多老年人找不到衛生間的照明開關，而且衛生間的燈光較為昏暗，老年人的眼力下降，以至于其在晚上起夜時容易發生碰撞。就目前而言，許多住宅所使用的是坐便器，但老年人在如廁的過程中會感覺坐便器的坐圈太涼，衛生紙架放置的位置不便于其拿到。另外，當老年人如廁完畢后，起身具有一定的困難。除了如廁之外，老年人在使用衛生間進行盥洗時，也存在不方便的地方。大多數住宅衛生間并沒有專門設計出盥洗的位置，使得老年人有時在廚房或是起居室進行盥洗，容易弄臟地面。老人所采用的洗浴方式主要是盆浴和淋浴，但是在實際生活中，由于衛生間的面積比較小，老年人只能選擇淋浴，但其想要盆浴的愿望得不到滿足。在衛生間的設備方面，也為老年人帶來了一定的不便。由于我國衛生間的設備質量還有待提高，設備的類型還不夠豐富，在對其管理方面還缺乏規范性，以至于容易出現劣質的衛生間設備，造成老年人使用的不便利。
3國內城市老年人住宅衛生間室內環境設計的有效策略
3．1從國內城市老年人住宅衛生間的平面布局來進行設計
在設計城市老年人住宅衛生間室內環境時，首先，要了解老年人對衛生間的功能要求。隨著我國社會經濟水平的不斷提高，人們的生活也發生了一定的改變，住宅衛生間除了具有基本的功能之外，還多了許多其他的功能。例如聽廣播、讀報紙等。因而，在設計住宅室內環境的時候，必須以老年人的心理特點和生理狀況為依據。以設計出具有安全性、健康性的適合老年人的住宅衛生間，從而保障老年人的舒適性。其次，要對衛生間的位置和面積大小進行合適的設計。在設計衛生間的位置時，要考慮到老年人如廁的頻繁性，盡可能的將衛生間安置在離老年人臥室較近的地方。而在衛生間面積大小的設置上最好將如廁和盥洗的部分相分離。
3．2從國內城市老年人住宅衛生間的配套設施方面來進行設計
在設計城市老年人住宅衛生間室內環境時，要重視對老年人市場的開發，設計出適合老年人專用的衛生間設備。從坐便器設備來說，可采用全自動坐便器，以避免老年人忘記沖洗。這種多功能的自動坐便器，還能在夜間自帶照明功能，以方便老年人的夜間如廁。另外，還可以利用增高墊圈，來幫助老年人如廁時的坐下和起身，而且其高度可以根據老年人的不同需求進行相應的調節。從洗面盆設備來說，要盡可能的在衛生間內設置掛墻式面盆或是臺盆，以避免老人駝背。另外，所設置的面盆四角都應該成弧度，不可是尖銳的?？稍谛l生間中放置一個淋浴房，為老年人留出洗浴的獨立空間，以避免老年人在洗浴過程中受涼而生病，保障其健康。
4結束語
關鍵詞：大眾健身；運動；飲食；著裝；環境；衛生
在體育健身運動中掌握一定的運動衛生知識，既能使運動鍛煉者掌握健康知識，又能提高他們對健身運動的興趣，為更好地進行科學合理的健身鍛煉打下牢固的基礎，對運動者養成終身體育的意識起到很好的作用。
一、體育鍛煉的運動衛生
1.選擇適宜的運動項目
人們能夠參與的運動項目種類繁多，有籃球、乒乓球、健身跑、爬山，武術等。人們可以依據運動項目的特點以及自己的身體條件和興趣愛好而選擇其中若干項堅持鍛煉。自己根據實際情況，如：性別、年齡、體質、健康狀況，選擇不同的運動項目和方式量力而行。鍛煉者在開始時大多體質較弱，宜先選擇可提高心血管系統和呼吸系統功能的運動項目，體質有了明顯增強時，可增加對體質有較高要求的運動項目；可以根據個人素質、愛好以及自己的特長固定一兩個專項堅持鍛煉。
2.運動時間的適宜安排
體育運動最好安排在清晨，由于空氣新鮮，有助于二氧化碳從體內排出，較多氧氣的吸入，加強新陳代謝，提高鍛煉效果；可增強機體的抵抗力而適應外界環境的變化，不易發生感冒等病癥。但是清晨鍛煉運動量不要太大，時間也不宜過長，以免造成機體疲勞而影響工作和學習，運動時間一般以10~20分鐘左右為宜。
傍晚進行適當的體育鍛煉，不僅可以強體健身，而且可以幫助機體消化吸收。傍晚運動的主要形式為散步，傍晚體育活動的時間可長可短，一般不要超過1小時，運動強度不可過大，心率控制在120次/分。否則，強度過大的運動，不僅影響胃腸道的消化吸收而且會影響夜間的休息。鍛煉應在睡前20分鐘安排，可安排為時間短而緩和的運動，如：打拳、練氣功、散步等。
3.運動前后的準備與整理活動
運動前安排適宜的準備活動可以加強肌肉的代謝，提高肌肉溫度，降低肌肉黏滯性，肌肉的收縮和舒張速度得到提高以及增加肌肉、韌帶的彈性和伸展性；提高內臟器官的機能水平而減輕開始運動時因內臟器官的不適應而造成的不舒服感。安排準備活動時要考慮準備活動的內容、時間和量。準備活動要安排些全身性身體練習，主要包括跑步、踢腿、彎腰等。準備活動的量和時間隨體育鍛煉的內容和量而定，一般30分鐘的體育鍛煉，準備活動一般安排10分鐘左右。根據氣溫高低不同準備活動時間可適當縮短或延長。
運動鍛煉后，尤其是劇烈運動后，不宜立刻停下休息，這樣不利于身體機能的盡快恢復而且對機體會產生不良影響。在運動停止后，如果立刻靜止休息，由于受重力作用血液會滯留在下肢靜脈血管中而導致減少回心血量，使心輸出量下降而導致一時性腦缺血，頭暈和眼前發黑等一系列癥狀的出現，嚴重者會導致休克。整理活動可以有效避免此等癥狀的發生。整理活動的量不宜過大，否則會引起新的疲勞。在作整理活動時保持心情舒暢和精神愉快。
二、體育鍛煉的飲食衛生
體育鍛煉后若立即進食，胃腸的血流減少與蠕動減弱以及分泌消化液減少。胃內的食物無法及時消化吸收而儲留在胃中，由于牽拉胃黏膜導致胃痙攣。因此，應注意運動后的合理飲食衛生。運動鍛煉后不要急于進食，心肺功能穩定下來與胃腸道機能逐漸恢復后再用餐。一般時間為半小時，如果是較劇烈運動鍛煉，時間間隔應相對更長。劇烈運動后不宜大量飲水。運動時胃腸道血管處于收縮狀態，吸收能力減退，運動后若立即大量飲水，會使水分積聚在胃腸道，使人感到胃部脹滿和不適。在進行長時間的運動時，不僅熱能消耗量大而且水分也失去較多。所以及時補充水分是十分重要的。補充水分的方法最好是少量多次。運動中每15~20分鐘飲水100~150毫升，既可及時保持體內水的平衡，又不增加心臟和胃的負擔。
三、鍛煉時的個人著裝衛生
運動服裝的衛生包括服裝穿著寬松、質軟輕柔、通風吸水性強、舒適得體和勤更換、勤洗、消毒、無污染等兩個方面。運動服裝的衛生條件好壞，直接影響機體的衛生。所以，穿運動服裝不要選擇厚實、無彈性、化纖產品、不吸水、透氣和緊身妨礙運動而影響健康的服裝；每次運動后要更衣、消毒清洗，存放的服裝要經常在太陽下晾曬；運動者之間不要在運動時互相交換服裝穿，防止交叉感染而影響健康。健身運動時運動鞋的選擇，如果穿鞋不合適時間長了就會造成關節的勞損和其他不良反應，如：頭暈、惡心等。為了緩沖地面的反作用力而減少受傷的發生要選擇質量較好的運動鞋。
四、體育鍛煉的環境衛生
體育鍛煉要選擇較涼爽的時間段進行，以避免從陽光、曬熱的建筑或路面上輻射的熱量增加機體溫度；鍛煉時的著裝要盡量少遮蓋體表，同時使用一些防曬霜防止過度日曬。在冷環境中鍛煉如果不采用一定的預防措施同樣會引發健康問題。離開冷環境、風力和雨水。人們避免在臭氧和其他環境物質高度密集的時段或環境中進行體育鍛煉。盡量遠離那些可能產生大量CO的地方，如：吸煙區、交通高峰地帶和城市環境；不要把運動安排在污染物處于高濃度的時段（交通高峰期）。隨著電子工業、無線電技術和通訊系統的發展，人為地使空間電磁輻射的污染強度與日俱增，這就帶來了環境電磁輻射的污染問題。環境電磁輻射可以對人的中樞神經系統造成危害。建議人們在參加體育鍛煉時要盡量避免在電磁輻射環境中進行運動。
參考文獻：
［1］程義志.體育鍛煉中的衛生保?。跩］.武漢體育學院學報，2001（4）.
關鍵詞：小學語文；以人為本；高效課堂
隨著我國教育改革的不斷推動，小學語文教學推出了“以學生為本”的教學原則，其也是素質教育的重要內容，小學教育是學生進行更高階段教育的基礎，需要教師根據小學生的年齡階段以及行為、心理特征，結合教材創新符合現代小學語文教學的方式與措施，轉變教學思維，提高小學語文課堂教學的質量，有助于促進學生語文素質的培養。
一、以學生為主體教學理念的重要性
我國在很長一段時間內實行的是應試教育，使得教育模式僵化，課堂教育主要以教師為主進行降低，讓學生進行自主研究與討論，其含義是對以學生為主體的簡單理解。以學生為主體的教學理念是指從學生的角度出發進行教學方式、內容的安排，讓學生在教學過程中扮演決策者和參與者的角色，對自己的學習進行控制、評估、總結與反思。尊重學生個性的發展，實現創造力以及思辨能力的提高。教師需要通過現代教育優秀理論，創新教學觀念以及思維，從客觀、聯系以及科學的角度出發，進行“如何提高語文教學效率”“小學生在語文學習中存在的問題”等方面進行思考。語文是一門科學的學科，需要在實踐中實現學生語文技巧的鍛煉，從而實現“教”與“學”的相互統一，教師是教學課程開展的主體，而學生則是學習的主體，沒有學生的主動參與，學生的能力得不到有效的提高。因此，教師在教學過程中要重視客觀規律，尊重學生的個性與發展，對學生進行有效的指導，培養學生正確的價值觀。
二、構建以學生為主體的小學語文高效課堂措施
1.教師要重視轉變教學觀念
教學觀念是教師進行教學的主要引導因素，也是決定教學模式與內容的重要因素。在應試教育中，課堂教學中以教師為教學主體，并以教師的課堂講解為主要教學方式，這種教學模式忽略了學生的主體地位，使學生的創造能力以及思維的發散受到約束。長此以往使學生對語文學習的積極性下降，使其與現代素質教育的要求產生了出入。因此，教師要不斷改變自身的教學觀念，將學生作為教學主體，對學生進行教學引導，并促進學生積極參與語文教學。例如，在教學《背影》時，可以讓學生對文章的內涵以及意蘊進行討論，并以小組的方式進行討論結果的分享，有助于引導學生進行合作、討論與分析，讓課堂教育成為培養學生思維以及創新能力的重要途徑。
2.營造和諧的教學氛圍
良好的教學氛圍是提高課堂教育效率的重要因素。教師要想構建高效語文課堂，首先要從學生的角度出發，考慮學生存在的問題，并尊重學生的客觀差異和需求，相互尊重，構建和諧的教學氛圍。例如，在進行課堂學習的時候，適當講述一些與課文相關的故事或典例，有助于促進學生主動參與課堂教學，并且營造愉快、輕松的學習氛圍。
3.合理利用教材，實現教學效率的提高
相關文獻指出，學生在學習新課程的時候其自身的基礎知識以及認知水平對新知識的理解起到重要的影響。在教學活動中，教師要對學生基礎知識的掌握情況進行了解，以便發現學生存在的問題，并對其進行針對性的指導與教育。因此，教師要在掌握學生知識水平的基礎上，對教材進行合理規劃與利用，分析哪些問題才能夠對學生的發展起到有效推動。例如，在《開國大典》的學習中，結合思想品德教育中的相關知識，來提高對文章的認識以及理解。
4.提高學生的信心
在小學語文課堂教學的過程中，教師要對所有學生保持一致的態度，對于學困生可以給予相關的指導和幫助，并對其進行鼓勵，建立學習的信心。部分語文學困生由于錯誤的學習方法，導致其花費了許多精力，但是未取得理想的結果，因此，要重視培養學生正確的學習方法，養成課前預習、課后復習的學習習慣，在課堂教學中，選擇一些簡單的問題讓學困生進行回答，鼓勵其學習。還可以通過小組合作的方式，對問題進行討論與分析，例如，在《將相和》的學習中，以小組接力的方式對文章進行翻譯與補充，有助于提高學生的課堂參與度。
通過對以學生為主體的教育觀念分析，提出提高以學生為主體的小學語文高效課堂措施，有助于推動我國小學語文教學質量的提升。
參考文獻：
[1]劉瑞紅.新課改下的小學語文高效課堂的探究[J].語文學刊，2011，12（12）：162-163.
[2]周春英.閱讀為高效課堂助力：淺析閱讀如何助力小學語文高效課堂[J].新課程學習：上旬，2015（13）：27-28.
