時間：2023-03-28 15:05:06
序論：在您撰寫電子計算機論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
在1930年以前，工業的制造很多還以動手制作為主。普遍使用老式的儀表來操縱濕度、溫度、壓力、速度等，開始掌握了機械控制的根本原理。計算機控制系統的產生以及現代電子技術的快速進展，使數字技術完成了制造的參量把握以及過程操縱。目前普遍使用的機電一體化技術主要有：PID，模糊控制(FIC)以及變結構控制。PID是完美控制理論的標志，FIC是使用模糊數學理論，經過仿照人的綜合判斷以及很相似推斷的過程，從而使算法的適應性、可控性和合理性得到了大大的提升。對于繁雜的系統，變化的量很多，模糊控制能夠比較好的處理問題。變結構控制對于線性和非線性系統都適合，以及對于控制系統的調節、跟蹤等系統都非常適用。
2機電一體化在工業上的應用
計算機和機械電子這兩種技術的合并使用，不僅僅限制在工業制造方面上，通過對以下幾個例子的分析，能夠看出它已經融入到了我們的工作和生活的每一個細節中。
2.1工業機器人
工業機器人是一種有很多用處、能夠反復編程的、多自由度的、有很多性能以及能實施自動操縱的操作機構。對于很多簡單的、可重復做的工作可以用機器人去做，能夠減少勞動強度，使勞動環境變得更好，使人身安全得以保障，加大了生產力度，使用的材料變得更少，還能讓產品的質量更好。
2.2自動售貨機
自動賣貨的機器是由買家挑選貨品的類別，外面投進去的貨幣是經過光傳感器辨認貨幣的值的大小，并且通過PIC使數碼管展示其大小，經過判別等一系列的操作完成項任務。CPU經過PLC限制物品的如何移動，經過傳動裝置把物品移動到出貨口，高檔的自動賣貨的機器還可以有找零錢的功能。自動售貨機的使用，使更多的人力和物力得以節省。
2.3農業方面的應用
從目前農業機械的檢查測試可以看出，從單個變量到智能化終端的轉變，人機交互界面越來越和諧。它能夠在屏幕上顯示，任意挑選不一樣的機組，及其不一樣地方的終端信息，能夠任意使用數據庫的信息，按照操作者的不同需求，可以在屏幕上展示語音、數據、圖形等可用的信息；也能把操作的指令、決策按時的送給農機上的智能操作終端，完成自動化的農業制造。
2.4電腦橫機
最開始的橫機是用手來操縱的，僅僅可以實施很簡單制作。但是產品顏色樣數的加多，電腦橫機便開始產生。設計人員能夠使用電腦策畫花的類型，使用特別的軟件進行數字方面的完善，用計算機指令系統來操作機械的彎沙、脫圈、墊沙等步驟自動完成整個制作，制造成果顯著提升。
3計算機技術與機械電子技術的融合發展應用
3.1計算機技術與機械電子技術融合的簡介
機電一體化是計算機技術和機械電子技術協同產生的，把電子技術用到動力功能、控制功能、信息處理功能中去，而且聯合著計算機軟件系統、機械裝置一起使用，把幾種技術合并在一起，就生成了機電一體化系統。計算機技術、機械電子技術的聯合，讓他們有了更好的進展，這樣不但能用在工業生產中，而且它的聯合進展已經進入到了人們生活以及工作的每一個方面。
3.2機電一體化技術應用的領域
在柔性制造系統中，機電一體化技術有了很大程度上的使用。這個系統的主要構成成分包括計算機、數控機床、自動化倉庫。能夠按照總裝線的條件，對工件實施隨機地、按照數量地一批一批的加工，而且還能對不一樣品種的零星的零件實施制造和加工。計算機技術、機械電子技術合并在一起之后，可編程控制器是使用它最多的。它對繼電接觸器故障多、消耗能量多的缺點實施了改造，而且能夠完全顧及加工的需求，實施不一樣的控制程序的制作。
4結語
（1）學生對課程學習缺乏興趣。主要原因是：①學生對計算機專業的相關情況了解不全面，通常認為該課程不屬于計算機的課，是否學好都無關緊要；②學生因對專業知識、電學知識的陌生而產生消極心理，失去課程學習的興趣。（2）學生的基礎參差不齊，而課程概念較多、內容較抽象、邏輯性較強。對實際電路環境有概念的學生，學習興趣可能建立得較快；但對相關概念空白的學生就會感到課程難懂、難學，繼而失去學習的興趣。（3）先修課程的教學目的不明確，涉及到的課程相關知識掌握不到位，如大學物理中關于電學的物理現象及概念、高等數學中復數的計算方法等等，學生學過也不知所以然；（4）課程內容不合理且偏多，涵蓋了基本電路分析、模擬電路分析及數字電路分析三大內容板塊，有限的課時需要更合理地統一這三方面知識；（5）教材內容都較經典，與時俱進的實際內容較難體現，學習枯燥感會由此而生。（6）實驗教學內容太過于詳細，實驗的目的無法體現，對知識的理解僅限于表面。
2合理分配教學內容，建立正確教學方法
結合我校計算機專業教學計劃，課程的教學課時定為64課時，其中理論課時為48課時，實驗課時16課時。課時有限，教學內容應圍繞專業的培養計劃進行優化選擇和重新組織，保證知識的系統性和完整性基礎上突出能力培養，增加教學內容的關聯性，涉及先修課程的內容以定義式形式給出，充實一些與專業密切相關的內容。
2.1關于理論教學
理論知識是課程實踐的基礎，成為課程教學中的一個重要環節。電子技術課程涵蓋了三大板塊知識，理論教學的內容根據專業的特點和需要進行取舍，依據職業崗位對技能和知識的實際需要，重點體現夠用，建立合理的知識結構，淡化知識的學術性和理論性；教學思路上遵循電路器件特性、電路處理方法及電路分析方法三條主線，有針對性地選擇教學例題，提高教學效果，明確教學目的。
2.1.1基本電路分析
教學內容應強化電路基本概念及電路基本分析方法。電路基本概念主要講解認識電源和電路基本元件及電路中參考方向學習和識別的意義；電路基本分析方法主要講解電路基本定律的內容及應用，選擇性地講解基爾霍夫定律、疊加原理及戴維南定理，以例題的方式說明定律的內容及應用，有針對性地建立正確的電路分析方法，對定律的數學證明不作說明。教學中注意引導學生構建正確的學習方法，學會看圖，分析電路中的元件和電源，區分電路的類型，確定電路的分析方法，以直流電源作用下的電路作為電路分析方法的學習，后續電路的電源可能不同，但電路經過處理后的目的就是要采用直流電源作用下的電路分析方法，后續電路中重點學習的就是電路如何進行處理；如交流電源作用下的電路首先解決的是如何將電壓、電流相量化及元件特性相量關系的建立?；倦娐贩治鲋兄饕婕暗氖请娐返挠嬎?，電源以直流、交流為主，教學例題中可以引入模擬電路需要解決的問題，對模擬電路中出現的元器件可以作為已知條件給出，如二極管、三極管、運算放大器，有機統一基本電路分析與模擬電路分析二方面內容，建立明確的學習目的。本篇安排8課時，其中電路基本概念約3.5課時，電路基本分析方法約4.5課時。
2.1.2模擬電路分析
教學內容主要包含三個元件二極管、三極管及運算放大器的特性說明及元件應用電路分析。二極管中講解半導體尤其是雜質半導體的特點，二極管的截止和導通工作狀態及對應等效方法，以整流電路及數字電路的基本門電路作為教學例題，建立含二極管電路的處理方法及基本分析思路。三極管中講解器件的結構特點和工作區域，放大區放大的原理及電壓放大電路的組成和性能指標的計算，工作在飽和區和截止區的器件在數字電路典型集成器件與非門中的分析；教學例題主要解決放大狀態下三極管管腳、管型的判別，小信號作用下含三極管電路的微變等效電路處理方法，以及分壓式偏置下電壓放大電路靜態、動態指標的計算。運算放大器作為直接耦合多級放大電路講解如何削弱零點漂移現象，淡化其內部結構，突出器件的外部輸入輸出特性及線性和非線性工作區域，通過說明擴大其線性區域施加負反饋條件講解反饋的概念、類型及判別方法；教學例題主要構建含運算放大器的電路處理方法及分析思路，如線性工作區域的器件使用在模擬信號運算中的功能，非線性工作區域的器件組成實用的電壓比較器，傳感器輸出電路中運放的放大作用等。本篇安排18課時，其中二極管4課時、三極管8課時、運算放大器6課時。
2.1.3數字電路分析
教學內容需淡化數字電路邏輯器件的內部結構及工作原理，重視外部邏輯功能的分析，包括數字電路分析基礎、組合邏輯電路的分析和時序電路的分析三大部分。數字電路分析基礎中教學內容涵蓋數制、碼制的概念及其轉換方法，邏輯函數的概念及化簡方法和意義，基本邏輯門的邏輯功能，數字電路分析方法；由于數字電路的信號源與模擬電路的信號源完全不同，尤其強化分析方法的講解。組合邏輯電路的分析重點教學的內容包括常用組合邏輯器件的外特性，組合邏輯電路的分析與設計方法；以設計方法設計實用的組合電路如加法器、編碼器等，建立中規模數字器件的概念，認識常用中規模集成器件，再講解中規模組合器件的應用，教學內容因此組成一條清晰的知識連線；教學例題可以偏向與專業密切聯系的內容，如計算機中加法器、計算機鍵盤編碼電路、存儲器中譯碼器應用等。時序電路的分析教學內容首先要充分體現時序電路與組合電路的區別，包括電路中組成器件的邏輯特性不同、分析方法的特點等，主要講解觸發器的外部邏輯特性，僅基本RS觸發器分析其內部結構以說明觸發器中復位與置位功能，其余觸發器僅說明其外部的邏輯功能，擯棄其內部枯燥的結構原理說明；以分析觸發器組成的計數器電路講解時序電路的分析方法，同樣可以適用其他電路如寄存器電路的分析，同時也揭示了集成計數器的內部結構及原理和功能，解決任意進制計數器的設計問題；教學例題要體現學習觸發器邏輯功能的重要性，時序電路的分析和設計思路，將555定時器作為綜合例題分析講解，包含三極管、運算放大器及觸發器。本篇安排22課時，其中數字電路分析基礎4課時、組合邏輯電路的分析6課時、時序電路的分析12課時。
2.2關于實驗教學
課程實驗共8個，安排16課時，包含驗證、儀器使用、綜合分析及設計項目，基本電路分析實驗主要以驗證性實驗為主，安排4課時；模擬電路分析包含儀器使用、綜合分析等項目，安排6課時；數字電路包含驗證、綜合分析及設計等項目，安排6課時。通過課程實驗鞏固和加強對理論知識的理解，增加電子技術方面的感性認識及學習興趣，培養學生對工程問題的基本分析能力、電路的調試技能以及分析和解決工程問題的綜合能力，提高學生的工程素質。（1）對驗證性和分析性實驗給出實驗電路和實驗內容，由學生根據實驗目的結合理論知識自主決定測量量、自擬實驗步驟及實驗表格；對設計性實驗給出設計要求，由學生自行設計實驗電路并調試得出結果；轉變學生被動學習的局面，培養學生獨立思考、獨立分析及解決問題能力。（2）實驗項目安排上要體現各實驗的相關性，內容安排體現從元器件到單元電路再到系統設計。如示波器、信號發生器的使用主要用于電壓放大電路及運算電路的實驗測試；數字電路器件邏輯功能測試與具體應用電路相結合。以往實驗中出現問題時通常有器件本身存在問題，但學生實驗前總是忽略器件的好壞，實驗中的問題難以入手解決，強調實驗的相關性可以開拓學生解決問題的思路，進一步掌握實驗中的主動性，并且各實驗的目的也更加明確，對課程從理論到實踐的學習過程做到循序漸進地完成。（3）豐富實驗內容，將實用小電路、電子競賽試題等應用于實驗中，或分析或設計，增加實驗的趣味性。課時限制使得實用電路在某個實驗中不可能完整實現，但可以將其中的單元電路作為實驗的內容，其他部分以模塊代替，實現電路的功能。（4）實驗前預習內容及實驗后的思考問題與實驗內容密切關聯。實驗前的預習可以保證實驗的有序進行，進一步理解學習的相關理論知識的應用性，從而提高學習課程理論知識的興趣；實驗后的思考是對實驗中的總結、實驗中出現問題的解答、實驗數據的分析等，培養學生建立綜合分析問題的方法及理論聯系實際的能力。
3結束語
工程管理已經出現了很多年了，在工程管理中的技術創新也隨著其他科技的出現不斷涌現，隨著計算機電子信息技術在工程管理中的逐漸應用，工程管理也開始逐漸演變出一些技術創新，比如工程管理不在局限于人為的處理，開始逐漸利用計算機等機器資源進行控制。隨著計算機電子技術在工程管理過程中的應用，工程管理技術也在不斷的進行技術創新，以便于提供更好的工程體驗，滿足人們對工程管理的技術和便捷性的需要。
2自動化和高效管理
在工程管理中，通過應用計算機電子信息技術，可以將工程管理的數據共享起來，通過網絡平臺，將工程管理的各項數據共享給需要的用戶，這樣就不需要設定專門的管理人員來進行信息的傳遞，也避免了信息傳遞過程中的錯誤。通過將電子信息技術應用到工程管理中，保證了工程管理中數據整理、數據采集和數據共享上的高效性，從而提高了效率，保證了工程的高效管理。在工程管理中，通過應用計算機電子信息技術，可以建立一個工程管理的軟件，利用工程管理中各部分之間的組織關系，將其形成一定的最優算法，然后通過計算機軟件的形式將其最優算法進行實現，確保在工程管理的過程中，各部分都會在最優狀態中執行，同時工程管理的過程中，將會遇到各種各樣的突發事件，這些突發事件有很大一部分都是在曾經的工程實施過程中所遇到過的，因此就可以將這些曾經遇到過的工程管理問題以及解決辦法通過軟件的形式進行存儲，當以后的工程管理中一旦遇到此類類似事件，就有相應的解決辦法，確保工程能夠自動化的執行下去，當然也會有一小部分問題，是曾經沒有遇到過的，就需要人工進行處理，此次軟件將會擁有自動記錄功能，方便以后遇到類似的事件時可以進行解決，因此將計算機電子信息技術應用到工程管理中，將會有助于工程管理的自動化管理。
3風險控制
傳統的工程管理都是在人為的作用下進行實施，當遇到重大項目時，首先要預估工程的可行性，以及風險的發生情況，然而在人為的風險評估情況下，將會由于各種不確定因素，以及知識或經驗缺失導致風險評估的不準確性。應用現在的計算機電子信息技術，尤其是現在的大數據技術，可以在很大程度上控制工程的風險，隨著一個工程項目的實施，就會將此工程項目的各種風險特性分析出來，這樣一方面有助于工程實施整體上對工程的把握和價位的設定，同時也有助于工程最終的實施成功，防止最終發生工程實施失敗，浪費大量人力、物力的情況。
4結束語
使得計算技術成為電子商務中的重要載體。當前，互聯網發展方興未艾?；ヂ摼W和計算機技術聯合起來，應用于電子商務領域，大大提升了現代電子商務的發展速度，同時，也使得電子商務活動更加的便捷安全，這就這正的實現了電子商務和計算機技術之間的雙贏以及互通。
二、電子商務中的信息安全威脅分析
電子商務信息安全面臨的主要威脅分為以下幾個方面：
1、偷竊信息。
在電子商務的模式里，信息作為一種非常重要的資源，關系著交易雙方能否順利實現交易。這些重要的信息主要包括注冊的賬號、密碼以及產品的數量和價格等。一些人為了獲取利益，經常通過互聯網或者公用電話，再或者在電磁波能夠輻射的范圍內安裝接受裝置，來偷竊商家和用戶機密信息。
2、破壞網上交易信息。
電子商務活動由于是在網絡上進行的，黑客破壞的現象時常發生。一些手段較高的黑客將交易雙方的交易信息的規律和格式摸清之后，會使用各種手段來侵入商家以及客戶的電腦，將正在傳輸的機密數據進行篡改，或者數據達到目的地后，侵入對方電腦篡改信息，嚴重破壞了商家與客戶的正常交易。
3、制造虛假郵件信息。
一些不法之徒在掌握了客戶和商家的數據格式信息之后，不但對機密信息進行惡意的改動，而且還會運用技術手段冒充用戶的身份獲取信息或者發送虛假的信息。由于網絡具有虛擬的特性，使用者很難分辨信息的真假，一旦出現這樣的情況，就會給交易雙方造成極大的經濟損失。
三、計算機技術在電子商務中的應用分析
3.1數據加密技術的應用
在電子商務系統中，數據加密技術是一種非常重要的技術。加密可分為對稱加密和非對稱加密。當前，許多機構已經使用PKI技術對原有的加密技術進行了完善，大大提升了電子商務運用中信息安全的安全度。PKI技術中，密匙一般分為公開密匙以及非公開密匙。人們可以使用公開密匙來對電子商務活動中的信息進行加密，使用另一把密匙進行解密。這樣交易的雙方掌握非公開密匙，就可以保證交易信息的安全了。
3.2反病毒系統的應用
計算機中的防火墻和加密措施雖然能夠起到防范非法侵入的風險，但人們依舊對信息的安全感到不安。當前，攜帶各種病毒的文件越來越多，對計算機的安全威脅越來越大。為此，研究人員可以根據當前計算機病毒的現狀，設置反病毒系統，從而更好的保證信息的安全。電子商務中，反病毒系統的應用，能夠大大提升雙方交易的安全性。
3.3數字簽名技術的應用
當前，數字簽名技術在電子商務中的應用越來越廣，例如不可否認服務。在電子商務中，運用數字鑒別技術，可以有效的解決一系列難題。當前電子商務領域使用的數字簽名技術，是基于公共密匙體制建立起來的，可以將其看做是公共密匙加密技術在電子商務領域中的變體。電子商務中使用數字簽名技術，可以讓交易的雙方對交易的信息進行有效的鑒別，這樣可以最大程度上防止由于信息被篡改給交易雙方帶來的損失。
四、結語
對于電子計算機基礎教學來說，主要教授學生們打字、編輯方面的能力，很大一部分學生在初中甚至小學就接觸過，有一些基礎，然而，還有少部分學生卻沒有使用過電腦。因此，有這個差異的存在，如果在課堂教學時，一直示范教授，沒有一點新意，就會使有基礎的同學感到無趣，因為他們都懂，導致他們對這門課失去興趣，影響以后的聽講，他們甚至可能會在上課時影響其他同學，破壞課堂的紀律。我們應該針對這個問題，采取相應的措施：
1、分組互助學習。老師要了解每一個學生的基本情況，對他們制定不同的學習計劃，再把他們分成許多小組，讓那些基礎好的同學來擔任組長，給每一組布置一些相應的題目，難度較高的可以讓組長來做，然后讓組長輔導小組的同學完成簡單的題目，不但可以使每個學生都能學到知識，還能充分調動他們的積極性，培養他們互幫互助的品格，從而達到高效教學的目的。在其他學科的教學方面也可以采用這種方法。
2、單獨輔導。由于每個學生的基礎情況都不同，個體存在差異，需要對個別學生進行單獨輔導，每天抽出一些空閑時間來對一些基礎差的學生進行輔導。因電子計算機教學所需的教室比較大，學生很多，不能照顧到每一個學生，所以，要盡量每節課都去為那些基礎差的學生輔導和講解，努力使每個學生都能學到應有的知識。
二、計算機電子教學要努力培養學生能夠自主學習的能力，增強他們對學習的自信心
當前的計算機教學雖然有了創新，但是這種電子環境下的教學，仍然會使學生產生依賴性，降低學生自主學習的能力。
1、要降低學生對老師的依賴性。計算機學習重點要練習實際操作，老師進行電子計算機教學可以直觀的展現教學內容，方便學生去學習，但是，每當老師在講臺上示范完教學內容后，很大一部分學生都是照貓畫虎，沒有獨立的思考，不愿意去變通，喪失了主動學習的興趣，導致學到的知識容易健忘，不能鞏固知識，往往在考試前將操作忘得一干二凈。所以，授課老師在課件的制作方面要多花費功夫，多設計些新穎實用的題目，讓學生們產生興趣，多加練習，對題目能夠舉一反三，培養學生對題目的學習能力和思考能力。
2、對學生要少批評多表揚，進行賞識教育。只有充分調動學生對學習的欲望，培養學生的自主學習能力，才能消除學生對老師的依賴性，老師在教學時應該多舉一些實例，提高學生對這門專業以后就業的認識，讓學生把目光都放遠一些，讓他們認識到現在的學習對以后工作的用處。在教學中采取賞識教育，多對學生進行贊揚，提高他們的自信心，認真檢查學生的每一次練習，對優秀的作業進行贊揚，鼓勵作業完成不好的同學，跟學生進行很好的溝通，跟蹤他們的進步，和他們培養好關系。曾經看到過一個例子，班上有個學生特別調皮，上課不好好聽講，作業不能按時完成，在課堂上搗亂，影響其他同學，跟老師頂嘴，許多老師都對他束手無策，直到一個新老師來任教，他認真觀察這名學生的言談舉止，經常鼓勵他，當眾表揚他，這名學生雖然很調皮，但是計算機學的挺好，老師讓他給其他同學輔導，慢慢的，這名同學變得能夠約束自己，能夠尊敬老師、自主學習，還能積極參加一些計算機類的競賽，成為一名優秀的學生。
3、降低要求，打好學生的基礎，讓學生能夠腳踏實地的進步。技術學校的學生，由于基礎知識較差，沒有很高的思維能力，導致他們在看到新教材時產生畏懼心理，他們內心很想學，但是又怕自己學不懂，學不好，所以，老師要從他們的基礎抓起，不能過高的要求他們，需要交給他們任務，并把它們分解成若干的小部分，而且詳細的對其講解，還要反復講解，讓他們能盡量多的聽懂老師所講的課程。對于有難度的題目，老師更要詳細講解，還應增加實際操作的練習，多安排課程，引導學生慢慢進步。
三、計算機電子教學要重視引導，以學生為主體
在教學時，老師要非常重視課件的設計工作，盡量每節課為學生們帶去他們感興趣的題目，使學生們的思想能夠深入到題目中去，刺激學生的學習欲望，還要選擇切合主題的教學資源。例如在教授網頁設計時，老師應該事先準備大量的優秀網頁作品，先讓同學們對其欣賞一番，讓他們產生興趣，然后對他們提出一些相關的問題，這樣就能使他們自主學習，全身心的投入到教學內容中來，當學生能夠融入到教學環境中時，他們學習的效果也會事半功倍，達到教學的目的。
四、計算機教學應當著重培養學生的創新與實踐能力
受教育者為了學習一技之長，為了尋求一份可以充分發揮其特長的工作，往往會選擇職業教育，因此為了滿足企業的各種需要，畢業生必須擁有較強的自主動手能力。對于計算機來說，這點尤為重要，計算機技術的發展很迅速，要是學生不知道怎樣學習，不知道怎樣將所學知識應用到生活當中，那么就會被社會中巨大的競爭力所淘汰。我在上課的時候，經常提醒學生學習知識的時候要多動手做一做，多用腦想一想，不必事事遵循課本上的方法，要敢想，敢創新。舉個例子，為了激發學生們學習的積極性，在教授如幻燈片制作課程時，我沒有完整的示范該如何制作一個課件，僅僅只是指導學生，啟發學生如何去做，讓他們自由發揮，積極思考，大膽創作，對于學生的作品我都是十分認可的，學生學起來輕松，學習效果當然也是非常好的，課件做的非常有新意。
五、加強各學科與教育技術之間的聯系
在歷史的進程中，但凡出現或是使用一類媒體都會對教育帶來巨大影響。為了將教育技術與學科教學更好的融合在一起，我們得把教育技術與該學科教材通過解剖，設置教學內容與呈現方式等，來進行研究與研討。通過兩者之間的整合，可實現多樣化的教學手段，新穎的教學思路，現代化的呈現方式，讓學生學的輕松學的快樂。教育技術不但會改變傳統教育的模式、方法與內容，還會改變教育的方式與形式。例如，為了讓抽象問題變得形象，讓復雜問題變得簡單，靜態問題變為動態，理性問題變得感性，動畫模擬就是一個好方法，使教學理念更為新穎。如此一來，就會給傳統教育帶來變革與影響。現代教育技術讓老師通通透透的教，讓學生明明白白的學。不過教育技術也是有局限性的，在教學過程中將遇到各種各樣的問題，它不能一一解決。應當吸取傳統教學的寶貴經驗：教學時間應控制在一定的時間內，不可過長。雖說多媒體有著強大的優勢，可是畢竟有別于客觀事物，只能是方便我們對事物有著全面、客觀的認識。我們應該取其精華去其糟粕，讓課堂教學的質量與效率都得以提高。
六、結論
是政府部門可通過云計算這種數據處理模式，將政府機構的信息技術資源統一組織起來，進行信息資源的集中分配與部署，在統一的標準化的電子政務建設規范約束下，建立信息資源共享的電子政務公共平臺。由于釆用了統一的建設標準，電子政務公共平臺具有良好的可擴展性和數據間的互訪問性，并可以根據各部門間管理職能的不同，在現有平臺的基礎上開發定制標準化的符合本部門管理職能的信息服務，有效的規避了現有電子政務平臺建設中的信息孤島，資源利用率不足，應用系統重復開發以及開發周期長等問題。
因此，在進行頂層設計時，應基于政府部門間信息共享以及向服務型政府職能轉變的需求，結合本地、本部門的業務特色和需求，依據工業和信息化部印發的《基于云計算的電子政務公共平臺頂層設計指南》，設計電子政務云的總體框架。該框架應明確電子政務云項目建設實施過程中，系統每個功能模塊層應該具有的總體功能與特點。電子政務云的頂層設計應包括四個方面，從低到上依次為：基礎設施服務設計、數據服務設計、平臺服務設計和應用功能設計。其中基礎設施服務設計，既可獨立建設，也可依托現有云計算公共服務平臺建設。從節約建設資金及社會資源、縮短建設周期考慮，建議依托現有云計算公共服務平臺進行設計。
2技術框架設計電子政務
云平臺，應以服務實施保障體系和信息安全保障體系為基礎，將云計算服務理念引入電子政務建設，充分利用虛擬化技術，結合現代通信技術，對政府信息化資源進行統籌規劃和管理，以服務的形式為有需要的政務部門提供政務服務，為快速實施已有電子政務系統向云計算環境遷移，降低投入，充分利用資源，同時簡化資源整合，技術框架應從門戶與渠道層、應用服務層、平臺服務層、數據服務層、數據服務層、基礎設施層以及信息安全保障體系、法規與標準體系進行設計。
3應用服務設計電子政務
云應用服務框架分為三層模式：網絡層、應用層和支撐層，其中支撐層包括，基礎軟件支撐，數據服務支撐以及基礎設施支撐。
3.1共用性應用服務共用性應用服務指具有普適性的跨部門、多用戶的應用服務，應用廣泛，需求急切，例如協同辦公平臺、郵件系統、即時通訊系等，是政務部門開展日常業務工作的必備工具。由于應用需求量大，為降低重復建設和運維成本，采取省級集約建設運維的方式提供服務，有共用性應用服務需求的部門只需在線向平臺提出服務申請，由平臺管理員分配用戶權限后，服務即可交付使用。共用性應用服務由電子政務公共平臺運營團隊統一進行管理，業務部門無需考慮應用服務運維管理后續問題。
3.2復制性應用服務復制性應用服務指的是可復用的應用服務應用于多個不同機構的同類型應用建設的情況。當部門提出新建應用的需求時，平臺管理人員根據相同類型，通過復制應用實例的方式進行快速搭建，通過簡單的配置即可滿足不同部門的需求，例如行政審批平臺等應用。
3.3客制化應用服務客制化應用服務指的是與部門業務結合緊密的業務應用，根據部門提出的需求，由開發團隊進行二次開發。
4平臺服務設計平臺服務與應用
功能服務不同，它具有更高的性能和更加個性化的服務。該層在設計上實現了電子政務公共平臺對軟件技術服務的支撐，用戶無需關心應用系統所在的網絡、硬件和軟件環境。
1）設計應用運行環境資源池，通過統一提供操作系統、數據庫、應用中間件等服務資源，為各類應用運行提供仿真測試環境和上線應用運行環境；
2）設計共性支撐平，通過統籌規劃全局性應用服務平臺，為業務應用建設提供統一認證授權、數據共享交換、業務協同應用等共性支撐服務；
3）設計能力服務平臺，通過集成可視化開發工具、應用整合工具等工具類服務，統一為業務應用建設提供了應用開發服務、應用整合服務和快速部署運行服務等能力服務，支撐基于電子政務公共平臺統一框架下的業務應用開發與整合，簡化開發、部署程序；
4）設計支撐組件資源池，通過集中采購部署各類通用性組件，統一為政務應用建設提供工作流引擎、電子表單報表引擎、搜索引擎等組件服務，以支撐各類業務應用系統的建設。
5數據服務設計數據服務層
電子商務環境下，會計核算方式也發生了一定的轉變。首先，傳統的紙質的交易方式逐步被計算機數據、網絡和通訊載體等技術替代，從而使得財務報告產生了變化；其次，也對權責發生制產生了一定的影響。具體分析，主要表現在以下兩個方面。1.對財務報告產生了影響財務報告分為三個部分，即財務會計報表、財務會計報表附注以及財務情況說明書。相較于傳統企業的財務報告而言，以電子商務為主的企業的財務報告還會受影響與國際貿易以及金融工具披露等。正是因為這樣，在電子商務背景下，會計信息的使用者需要更多的關注這些方面的會計信息，只有這樣才能在運行過程中預計可能遇到的風險，做好決策。2.對權責發生制產生影響權責發生制指的是企業的費用以及收入不用等到實際收到或者使用現金的時候確認，而是在實際發生時就確認的。只要是在本期內實際發生的收入或者費用，即便是款項沒有收到或付出，也應該作為本期的收入或費用處理，反之則不視作本期的收入和處理。但是權責發生制在電子商務環境下有些不適用。因為交易雙方的交易完成較為迅速，交易雙方可能需要跨地區、跨國家實現，在這些交易中，不存在分期支付的現象。與此同時，權責發生制暴露出來一定弊端：首先是在企業現金流量的反映上能力不足；其次是阻礙了資金的快速周轉和再利用；此外，權責發生制對一些已經形成的權利與義務無法在賬面上予以承認。上述種種體現出權責發生制已經不適用于現今企業的決策與發展。
二、電子商務環境下企業會計核算發展存在的問題
（一）會計信息失真的問題較為突出
在電子商務的環境下，信息傳遞對于紙質媒介的依賴度大大降低，這雖然為廣大財會人員提供了便利，但是也同樣暴露了弊端，比如電子憑證或者電子賬薄的安全性無法保障，容易被其他人員篡改，即便是數字簽名也有可能遭到其他人員偽造、篡改或者冒用，會計信息失真現象不得不引起重視。除此以外，會計信息在通過互聯網進行傳遞時，還可能被其他人員截獲，從而影響會計信息的完整性與真實性。所以說電子商務環境下會計信息失真問題堪憂。
（二）核算體系的變化增加了內部監督、審計的難度
核算體系產生了顯著的變化，與傳統核算體系相比，電子商務核算體系中內部會計控制的側重點由原先的約束人的行為轉變為約束和控制人與計算機的雙重控制行為。但是基于目前審計人員的工作能力與素質，加之缺乏對網絡技能的掌握，使得內部監督與審計的難度大大增加，審計人員難以判斷內部會計控制的有效性。
（三）操作軟件通用性欠佳，工作人員能力不足
眾所周知，電子商務所囊括的行業各不相同，面對繁多復雜的網絡交易，目前市面上存在的軟件的核算功能并不全面。換句話說，就是電子商務環境下的會計審核人員無法精通各種類型的核算軟件。這樣一來，操作人員就可能因為操作軟件的通用性欠佳等問題導致核算出錯。除此以外，雖然現在電子計算機較為普及，但是并不是說所有工作人員對于電子計算機都有著較為精通的水平。這些問題可能致使操作人員可能因為操作失誤導致會計核算內部系統出現故障，從而給公司帶來不可避免的重大損失。
三、電子商務環境下加強會計核算的對策與建議
（一）全面提升工作人員對電子商務的認識
電子商務已經在我國發展了一定時間，各行各業都對其有著較高的認同度。雖然電子商務的優點在逐步展現，但是目前有一部分工作人員對電子商務缺乏應有的認識。有鑒于此，就必須通過學習與培訓加大對工作人員的宣傳力度，更新他們的認知觀念，確保其了解到電子商務發展與應用的特點和優勢。但是我們也需要注意必須引導工作人員認識到電子商務存在的缺點與不足，進而確保工作人員能夠注意到會計核算與財務管理在電子商務環境下的變化，從而提高工作人員應對電子商務環境下會計核算的發展。
（二）建立健全企業會計核算網絡平臺
為了建立健全企業會計核算網絡平臺，就必須構建安全的局域網，以便企業會計信息能夠及時、安全、完整的傳輸與交換。在該局域網中，還應該通過數據通信平臺將企業內各部門聯系起來，借助企業的網絡環境，實現企業會計信息的共享。除此以外，就是建立優化、科學和高效的財務管理系統。財務管理系統是企業必不可少的，以財務基本系統為支撐，包含各項賬表分析、部門管理以及安全保密系統等。
（三）進一步提高原始憑證及報表信息的安全性
原始憑證與報表信息以電子數據形式保存既有優點也同樣存在缺點。尤其是在現如今網絡環境還存在諸多安全隱患和漏洞的情況下，電子數據的存儲與傳輸就具有風險性。為此，要想確保電子商務環境下會計核算的有效發展，就必須對原始財務信息加以保存，并確保順序的完整性與可靠性。這就要求操作人員能夠加強對電子商務交易的原始數據、憑證和報表信息進行有效管理，通過對完整記錄其他形式的保存，從而提高數據的可靠性、安全性，保障企業利益。
（四）優化與升級會計內部控制制度
電子商務必然對現在的會計工作帶來不小的沖擊，為了能夠進一步發揮會計核算工作的作用，就必須優化與升級會計內部控制制度，對其重新架構，以便加強內部控制。一般來說，現如今的財務核算工作包括財務處理、債務處理、成本管理以及報表編制和網上銀行等，這些內容的實現離不開制度化的要求，這樣有助于保持會計信息的準確性與多元化。除此以外，企業還應該建立實時開放的信息化系統，確保系統信息的高度共享，從而實現會計核算工作的高效性。
（五）積極開發優秀財務軟件，提升軟件安全性與通用性
軟件開發部門應該意識到會計核算軟件需求的迫切性，不斷加大相關軟件開發力度。對于軟件開發部門來說，應該意識到會計工作的特殊性，在會計人員的指導下，在開發過程中注重財務軟件的通用性。這樣才能避免財務軟件的不兼容導致會計核算工作量加大。除此以外，財務軟件涉及到企業的眾多利益，可能成為眾多不法分子的攻擊對象，因此在軟件開發時還應該注重其安全性，嚴格防控病毒的破壞以及黑客的入侵。
四、結語
