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二年以上工作經驗|男|24歲（1990年6月26日）
居住地：西安
電 話：187********（手機）
E-mail：
最近工作 [ 1年5月]
公 司：XXX微電子有限公司
行 業：計算機/互聯網/通信/電子
職 位：制程工程師
最高學歷
學 歷：本科
?！I：半導體信息
學 校：西安理工大學
自我評價
以認真的態度刻苦完成基礎知識的學習，成績良好，對于本專業的課程，特別是電子線路，微波技術，半導體物理學，微電子學，超大規模集成電路，ASIC，等課程充滿濃厚的興趣，成績優秀，并在學習的過程中找到了適合自己的學習方法，具備了一定的學習能力和研究能力。
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業：計算機/互聯網/通信/電子
目標地點：西安
期望月薪：面議/月
目標職能：制程工程師
工作經驗
2013 /7—至今：XXX微電子有限公司[1年5個月]
所屬行業： 計算機/互聯網/通信/電子
制程部制程工程師
1、與客戶進行應用技術交流，提供應用技術方案與支持服務，提升服務品牌;
2、制定和編制激光切割、剪板、鋸、折彎等下料工藝，指導下料技術和提升下料制作質量，并對下料操作員工進行技能知識培訓;
3、參與同步工程及工藝項目研究，優化改善現場制程，協助確立項目跟進及新產品開發、應用;
4、協調和服務建筑工地混凝土施工過程中有關技術、質量等方面的工作，審核工地開盤資料及交工資料;
2012 /7—2013 /7：XXX理工大學[1年]
所屬行業： 軟件
課題組課題組組長
1. 獨立的熟練的完成了微波技術，電子線路，信息物理學等課程的試驗。
2. 微波通信系統的專題實驗－波導系統通信。
3. 在短學期中制作并調試了音頻功率放大器，進行了半導體工藝的實習。
4. 目前正在進行半導體工藝中薄層電阻測試儀的設計與制作的專題實驗。
教育經歷
2007/9—2011 /6 西安理工大學 半導體信息 本科
證 書
2009/6 大學英語六級
2008/6 大學英語四級
1.1傳統電子產業人才需求減少隨著信息化、自動化技術的發展，普通勞動力的短缺，人工成本的不斷上升，傳統的電子行業也發生了巨大的變化，原有的勞動密集型加工被機器加工代替。比如，早先電子企業中有電子元件插件工，現在改為貼片機進行插裝，企業就沒有這個工種的需求了。智能機器制造的成本下降，越來越多的企業愿意裝備智能機器來取代人工，機器代替人是未來現代工業發展的趨勢，《21世紀經濟報道》曾經報道了富士康醞釀30萬機器人計劃的新聞。能夠吸收消化大量職業院校電子類學生的崗位減少甚至消失，使得電子專業類學生的就業更加困難。
1.2傳統維修行業的萎縮電子集成化、小型化的不斷發展、成熟，生產加工水平的不斷提高，大規模生產下的電子產品價格一路下滑。如液晶彩電、手機等消費類的電子產品價格一路走低，一方面使電子產品的生產消費呈現繁榮和快速發展，另一方面電子消費類維修行業的快速萎縮，從事電子消費類產品的大量維修技術人員轉行。同時智能化集成化技術發展使得電子消費類產品電路復雜，維修困難，知識技能要求高，行業技術壟斷，社會吸納維修技術人員能力下降，都降低了維修行業吸收消化電子專業人才就業的能力。
1.3招生宣傳導向不利于電子專業調查顯示，初中畢業生受到父母、老師或者朋友、同學影響而選擇專業的占60%以上。而水利院校以水利專業為特色，國家又對水利類中職生提供助學金的政策，導致學生扎堆于所謂的熱門專業，沖擊了電子與其它專業的招生。
2電子專業發展機遇
2.1開拓新產業傳統的電子行業不斷萎縮，產業的升級轉型注定電子專業的發展要適應新興產業。現在的汽車電子、LED照明、智能防盜、物聯網技術等都是未來發展的方向，這些行業吸收消化職業院校電子專業學生的能力較強。因此我們要認準方向，與時俱進，在專業方向、課程設置、人才培養方向上往這些方面靠攏。
2.2立足于傳統產業傳統產業沒有消亡，機器代替人工是一項高投入的行為，動輒上千萬，并非是每個企業能夠承受的，故機器代替人工目前仍然是大型企業才能做到的。中小型電子企業仍然需要大量的技術人員來滿足生產需求。比如電子玩具產業，需要較多具有電子專業能力的人才。近年來，電子專業的畢業生到中小企業就業，受企業管理層重視，崗位較好，有發展前景。打鐵還需自身硬，提高自身職業能力完全可以在傳統產業中占有一席之地。
2.3自主創業為支持學生創業，國家和各級政府出臺了許多優惠政策，涉及融資、開業、稅收、創業培訓、創業指導等諸多方面。電子產業分工的精細化，產品加工成本的下降，使學生有機會在電子產業鏈中的一環立足，開創事業。一種電子產品從方案設計，項目推廣，元件采購，電路加工，產品組裝，產品營銷一整套完整的生產鏈中，每個環節都孕育著巨大的商機，可以吸納大量的學生自主創業。學生所學的電子技術知識完全可以勝任創業需要。在深圳，筆者調研過兩個人的微型電子公司，該公司的經營模式是接收產品方案，根據需方要求設計電路板，采購元件，外包完成產品貼裝，返回公司經過調試完成產品的初級加工，再銷售給下游企業。這種模式投入小，見效快，對專業技術要求不高，非常適合學生創業。
3電子專業發展之路
3.1服務于社會、服務于本地、服務于水利行業電子信息業是全國五大支柱產業，在珠三角、長三角、閩三角地區及杭州、寧波等沿海地區廣泛建設了電子產業群，吸引了大量的電子專業的技能人才。隨著產業的轉移，內地經濟區引進一大批的高端新型電子信息企業，使培養的人才更方便地服務于江西，服務于本地，能為本地經濟發展做出貢獻。電子信息技術越來越多地應用于水利工程、水土保持等水利領域。比如水土保持科研項目，水利樞紐建設中就大量應用了電子傳感器、智能自動控制等電子信息技術。隨著物聯網的推廣應用，未來在水利類專業開設電子信息課程將更有利于培養出更多的具備電子信息技術知識的水利人才。
3.2加強校企合作電子行業分工精細，每個企業對專業技術的需求都是不同的，對于學生來講，在學校學習的課程廣泛，在校學習時間短，針對性不強，會造成工作后專業技術不夠用，滿足不了企業對專業技術的需求。故校企合作、訂單式培養是專業發展的出路，有利于學生的自身發展。江西水利職業學院電子專業一直在探索校企合作的模式，通過訂單培養或定向培養的形式為企業培養和輸送人才，讓更多的學生能夠對口就業，提高畢業生的就業質量。
3.3進一步推動教學改革筆者認為改革的方向和重點應該是確定專業培養方法，提升學生職業能力。首先，教師要注意追蹤產業革命帶來的新技術新成果，更加努力學習新知識新理論，以提高自身的職業能力。二是整理以往教學改革的成果，形成一套行之有效的教改理論。三是形成一套教學質量評價體系，促進學生職業能力的培養。
3.4引進高端綜合性人才引進在電子技術硬件和計算機軟件方面有一定造詣電子信息高端人才，可以滿足未來電子信息技術的發展需要。這些人才經過幾年的教學實踐，鍛煉、成長為專業帶頭人，帶動電子專業團隊的發展。
4結束語
1提煉基礎，注重應用
“職業技術教育向高層次延伸”是時代的呼喚，在培養模式上，應提倡“寬基礎”，這樣才能具備較廣泛的社會適應性。但是，隨著科技的進步和發展，電子方面的新知識、新技術層出不窮，因此，在課程教學體系中，一定要提煉基礎性內容，并注重向應用性內容延伸。前期的基礎課不僅是為專業教學和專業課程服務，其意義還在于，基礎知識要與學生的潛能和悟性相結合，將其內化為學生的科學和文化素質，憑借它去開辟新的領域，適應新的職業情境。
2貼近就業市場，重視資格認證
將職業資格認證引入課程中是社會發展的需要，“21世紀是職業證書的時代”早已是不爭的事實。職業資格證書也是社會對人的基本要求，將學歷教育與職業資格認證相結合，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應的資格證書，這是提高學生就業競爭力，提升學生自我價值的重要途徑。因此，在電子專業教學的課程設置、教學內容和教學進度安排方面，要為學生獲得資格認證提供更大的便利。在“雙證書”制度下，電子專業要求學生在畢業時，除了要通過學校開設的各門課程外，還需獲得至少兩三項電子專業相關的職業上崗證或職業資格認證，比如電工上崗證、家用電子產品維修工、電子設備裝接工和維修電工等證書。此外，電子專業還應積極配合學校建立相關的職業資格鑒定站，引入職業資格鑒定，鼓勵學生擁有一技之長，為就業做好充分的準備。
二改革傳統的教學模式
隨著電子技術的迅速發展，課程內容更新快，課程內容的綜合性、實踐性很強，加大了學生學習的難度。近年來，學生的基礎差距比較大，教學形式單一，不能很好地培養學生的實踐能力和創新思維。這樣做，不但難以保證教學效果，而且還難以適應社會和電子技術的發展。針對這些問題，電子專業應從以下2方面入手實行改革。
1精講多練
針對電子技術實踐性、綜合性、應用性很強的特點，采取精講多練的教學方式，即在課堂上講授重、難點和關鍵知識，借助教學軟件的實際操作與自主學習相結合，注重模仿練習和實際操作能力的培養。在“以教師為主導，以學生為主體”的傳統教學模式的基礎上，改為以“教師、學生、媒體、教學內容”為教學4要素的項目教學模式，建立集課件、作業、答疑、討論和考試為一體的教學資源平臺。這樣做，不僅方便學生自主學習，還有利于學生個性的發展，有利于培養學生的學習能力和創造能力。
2現場案例教學
針對電子技術的廣泛性和多樣性，教師在實際的教學過程中，可以根據真實的電子產品開發項目或檢修項目，有步驟地將相關內容呈現給學生，并與學生共同完成電子產品的設計、制作和調試。同時，鑒于信息時代的先進性，也可以利用學校內外的網絡，將相關的教學案例拍攝制作成微課視頻，并將與教學案例有關的教學資源分享在網絡上，使學生即學即用，開闊學生視野，進而激發學生的學習興趣。
三強力推進教學方法改革
在教學過程中，應采用多種教學方法。在中等職業技術教育中，探究型教學方法更能體現職業教育的特點，更適合培養高素質的應用型人才。探究型教學包括啟發式、問題討論式、理論與實踐相結合等多種以啟發、引導為主的教學方法。在專業基礎理論教學中，注重概念的理解和基本思維能力的訓練，采用理論啟發和問題式的方法教學。在電子專業的基礎模塊系列課程中，有很多概念、名詞和規則，對學生而言，這具有很大的難度，很易產生枯燥甚至畏難的情緒。因此，在教學設計過程中，教師可以提前將各種問題交給學生，在講課中對問題引而不發，激發學生對新知識的求知欲望，而學生則要主動去探索、研究、討論和回答，加強師生間的交流，使學生真正理解和掌握所講授的理論知識，起到良好的教學效果。在專業實訓教學中，要注重培養學生的應用能力，采用實訓作業、綜合練習、課程設計、面向應用和開發實際產品的畢業設計，使學生在“調查—分析—綜合”和“實踐—理論—實踐”的過程中逐步深入，進而加深對理論知識的掌握，提升其應用能力。電子專業是實踐性、應用性很強的專業，開設職業拓展模塊的任選課程后，能夠讓學生從被動變為主動，進而使實訓內容不斷更新和發展，培養的學生也不再是“千人一面”，個性將會得到較好的發揮。此外，對于不同的課程門類，要將綜合作業與課程設計相結合，通過靈活多樣的綜合設計和多環節的綜合實踐培養學生獨立思考和分析問題、解決問題的能力，讓學生了解技術進步與發展動向，從而培養學生的創新能力。
四加強教材建設
以培養適應生產、建設、管理、服務需要的中等技術應用型人才為目標，編寫一批反映教學改革成果，突出中職教育特色，適應中職學校需要的電子專業核心課程教材。教材內容要體現中職教育的特色，理論以必需、夠用為度，突出應用性，使理論聯系實際。在目前無合適教材的情況下，應鼓勵教師根據學校的實際教學情況，自編校本項目教材、項目實訓指導書和相關的項目指導視頻，逐步形成基礎公共課教材、專業核心項目教材和實習實訓指導材料三大系列。從目前所使用的校本教材（教學資料）的反饋情況看，這些教材能把握學生的特點，激發學生的學習興趣，提高其學習效率。
五結束語
1信息電子技術在汽車領域的應用
目前，汽車信息電子技術化已經被公認為是汽車技術發展進程中的一次革命。信息電子技術的應用程度被看作是衡量現代汽車水平的重要標志；汽車制造商認為增加汽車信息電子設備的數量、促進汽車信息電子化是奪取未來汽車市場的重要的有效手段。據統計，從1989年至2008年，平均每輛車上信息電子裝置在整個汽車制造成本中所占的比例由16%增至40%以上。一些豪華轎車上，使用單片微型計算機的數量已經達到53個甚至更多，電子產品占到整車成本的50%以上，目前信息電子技術的應用幾乎已經深入到汽車所有的系統中來。
汽車信息電子產品可為兩大類：①汽車信息電子控制裝置，包括動力總成控制、底盤和車身電子控制、舒適和防盜系統；②車載汽車信息電子裝置，包括汽車信息系統(車載電腦)、導航系統、汽車視聽娛樂系統、車載通信系統、車載網絡等。具體汽車電子各分系統的構成如下示意圖。
由于汽車上的電子電器裝置數量的急劇增多，為了減少連接導線的數量和重量，網絡、總線技術在此期間有了很大的發展。通訊線路將各種汽車電子裝置連接成為一個網絡，通過數據總線發送和接收信息。電子裝置除了獨立完成各自的控制功能外，還可以為其它控制裝置提供數據服務。由于使用了計算機網絡化的設計思路，簡化了布線，減少了電氣節點的數量和導線的用量，使裝配工作更為簡化，同時也增加了信息傳送的可靠性。通過數據總線可以訪問任何一個電子控制裝置，讀取故障碼對其進行故障診斷，使整車維修工作變得更為簡單。而這一切都歸功于信息電子技術尤其是總線結構的發展。
當前汽車電子技術發展的方向向集中綜合控制發展：將發動機管理系統和自動變速器控制系統，集成為動力傳動系統的綜合控制(PCM)；將制動防抱死控制系統(ABS)、牽引力控制系統(TCS)和驅動防滑控制系統(ASR)綜合在一起進行制動控制；通過中央底盤控制器，將制動、懸架、轉向、動力傳動等控制系統通過總線進行連接?？刂破魍ㄟ^復雜的控制運算，對各子系統進行協調，將車輛行駛性能控制到最佳水平，形成一體化底盤控制系統(UCC)。
由以上事實分析可知，信息電子技術在汽車領域已經大量使用，作為新時代的汽修技術人員，必須掌握新興的信息電子技術才能在未來的汽車維修領域發揮更大力量。
2對汽修技工進行新興信息電子技術培訓方案的可行性研究
汽修技術本身是一門綜合性很強的技術。不同車型故障不同；同一車型不同時期的故障不同；同一故障在不同的路面上的反映不同。要診斷和排除故障，必須具有較強的綜合分析判斷能力。汽車的設計，制造是經過很多專家共同研究試制改進到定型制造出廠的，是集體指揮的結晶；而維修時則是一個人找出問題、分析問題并解決問題的過程，是個體行為。加上維修單位，沒有比較先進的檢測設備，要在簡陋的環境下解決復雜的疑難問題，這就要求維修技術人員的維修技術相當過硬。針對汽車維修行業技術人員的文化知識水平普遍不高的現實情況，對他們進行行之有效的、有針對性的新興信息電子技術培訓，就成為提高汽車維修技術水平的必然選擇。現在就以發動機管理系統為例，進行信息電子技術培訓方案可行性的討論。
首先要掌握電子計算機使用技術。隨著信息社會的發展，電子計算機為主的高科技術在汽車上應用越來越多。電控汽車是汽車的主導產品和發展方向。因此，汽修技工必須要掌握電子計算機使用技術，會用電子計算機查找維修資料、檢測故障代碼、尋找故障排除的手段、網上技術咨詢和網上修車等。而這一切均依賴于新興信息技術培訓。因此信息技術培訓可以采用多種技術方式尤其是結合修車查找資料等網上作業進行實際的操作演練。這樣迅速提高維修技術人員的技術水平，因此可以大大調動他們的積極性與實際維修效果。比如下載某發動機管理系統的相關程序?？梢姡瑢ζ藜脊みM行信息技術培訓是必要的也是可行的。
其次要掌握好較為全面的電子技術，包括模擬電子技術，數字電子技術，單片機原理與接口技術，傳感器技術等，這些都依賴于電子技術培訓。
ECU是英文單詞組合縮寫，意為“電子控制單元”，簡要的說就是車載電腦。現在很多轎車發動機大都用電子燃油噴射系統，其中有一個形似方盒子的控制元件就叫“ECU”，簡單地說，ECU由微機和電路組成。而微機就是在一塊集成芯片上集成了微處理器（CPU），存儲器和輸入／輸出接口的單元。所以ECU就是單片微型計算機（簡稱單片機）。
發動機管理系統就是以單片機為核心，把各種檢測器或者傳感器采集來的各種信號（比如進氣量，項位角等）進行相應的模擬/數字技術處理通過總線傳送到單片機（或ECU）里，然后在經過相應的程序控制與數據處理，從而產生相應的控制信號，指定執行機構進行相應的操作（加大節氣門開度）。
現在一些中高級轎車上，不但發動機上應用ECU，在其它許多設備上都可發現ECU的蹤影。例如剎車防抱死制動系統、4輪驅動模式轉換系統、電控自動變速器、主動懸架調節系統、安全氣囊系統、以及多向可調電控座椅等都配置有各自的ECU模塊對其進行控制。運用修車的現場實例加以指導與講解，經過事實檢驗，學習效果相當好。
再次要具有對故障的綜合診斷與排除的能力。汽車電控技術設計人員，在進行汽車電子控制系統設計的同時，增加了故障自診斷功能模塊。它能夠在汽車運行過程中不斷監測電子控制系統各組成部分的工作情況，如有異常，根據特定的算法判斷出具體的故障，并以代碼形式存儲下來，同時起動相應故障運行模塊功能，使有故障的汽車能夠被駕駛到修理廠進行維修，維修人員可以利用汽車故障自診斷功能調出故障碼，快速對故障進行定位和修復。因此，從安全性和維修便利的角度來看，汽車電控系統都應配備故障自診斷功能。
依據故障自診斷功能配合相應的解碼器，方便的查找出故障的原因所在而不在單單依賴原始經驗積累。因此，信息電子技術培訓可以大大提高綜合診斷與排除能力。經由邯鄲北方汽車維修總校教具模型開發部提供自主研發的BF8系列智能電控汽車模型40套（涵蓋歐、美、日各大主流車系），又有完好的汽車整車30余臺供學生實踐所用，學員的綜合診斷與排除能力大大提高。
3追蹤汽車行業新技術的應用
以汽車安全系統電子技術改進汽車安全性能的發展為例，看看汽車行業新技術的應用。據StrategyAnalytics公司的市場研究報告指出，汽車安全系統是汽車電子領域增長最強勁的需求之一，年平均增幅達到25%以上。杜邦汽車最新調查表明，大部分用戶認為最需要考慮的問題是汽車的安全性，它比汽車性能、車載娛樂和燃油效率都更重要，安全氣囊和ABS有望成為標準配置。Visteon的研究也表明：安全性是汽車消費者最關心的問題。Renesas對中檔轎車的研究揭示：國外1996年就將安全氣囊作為標準配置，從2002年起國際上已經將兩個乘客測知座椅、預緊式安全帶和傳感器系統與安全氣囊一起作為標準配置，到2006年預緊式安全帶和傳感器系統將增加到4個，傳感器系統更是大幅度增加以提高沖撞檢測能力并提高乘車的穩定性，從而有可能構成統一的安全氣囊網絡。
年月日至年月日，第十九周
二、實習地點，電子工藝實訓室（一）
三、實習目的
1、通過本課題設計中對H203FM/AM集成電路電話機的安裝、焊接及調試，讓學生了解電子產品的裝配過程；
3、學習整機的裝配工藝；培養動手能力及嚴謹的工作作風。
2、掌握電子元器件的識別及質量檢驗；
四、實習內容
1、印刷電路板
印刷電路板（Printedcircuitboard，PCB）幾乎會出現在每一種電子設備當中。如果在某樣設備中有電子零件，那么它們也都是鑲在大小各異的PCB上。除了固定各種小零件外，PCB的主要功能是提供上頭各項零件的相互電氣連接。隨著電子設備越來越復雜，需要的零件越來越多，PCB上頭的線路與零件也越來越密集了。
標準的PCB上頭沒有零件，也常被稱為“印刷線路板PrintedWiringBoard（PWB）”。
板子本身的基板是由絕緣隔熱、并不易彎曲的材質所制作成。在表面可以看到的細小線路材料是銅箔，原本銅箔是覆蓋在整個板子上的，而在制造過程中部份被蝕刻處理掉，留下來的部份就變成網狀的細小線路了。這些線路被稱作導線（conductorpattern）或稱布線，并用來提供PCB上零件的電路連接。
為了將零件固定在PCB上面，我們將它們的接腳直接焊在布線上。在最基本的PCB（單面板）上，零件都集中在其中一面，導線則都集中在另一面。這么一來我們就需要在板子上打洞，這樣接腳才能穿過板子到另一面，所以零件的接腳是焊在另一面上的。因為如此，PCB的正反面分別被稱為零件面（ComponentSide）與焊接面（SolderSide）。
如果PCB上頭有某些零件，需要在制作完成后也可以拿掉或裝回去，那么該零件安裝時會用到插座（Socket）。由于插座是直接焊在板子上的，零件可以任意的拆裝。
如果要將兩塊PCB相互連結，一般我們都會用到俗稱「金手指的邊接頭（edgeconnector）。金手指上包含了許多的銅墊，這些銅墊事實上也是PCB布線的一部份。通常連接時，我們將其中一片PCB上的金手指另一片PCB上合適的插槽上（一般叫做擴充槽Slot）。在計算機中，像是顯示卡，聲卡或是其它類似的界面卡，都是借著金手指來與主機板連接的。
PCB上的綠色或是棕色，是阻焊漆（soldermask）的顏色。這層是絕緣的防護層，可以保護銅線，也可以防止零件被焊到不正確的地方。在阻焊層上另外會印刷上一層絲網印刷面（silkscreen）。通常在這上面會印上文字與符號（大多是白色的），以標示出各零件在板子上的位置。絲網印刷面也被稱作圖標面（legend）。
原文
一、緒論
隨著Web應用的不斷增加，Web站點上所包含的各種各樣的信息量也在飛速增長。因此，Web用戶需要有一種方法來方便地得到自己想要的信息。如果一個Web站點能夠提供可定制特性或個性化內容以便能為站點瀏覽者提供他們所需的信息，那么它將具有很強的競爭優勢。
1.個性化網站
1.1什么是站點個性化
什么是站點個性化？簡單地說，站點個性化就是為特定的用戶指定特定的Web內容和應用，即Web內容開發人員基于某些條件為特定的個人或用戶組而裁剪信息或一個應用。它通過以下步驟來實現：首先收集和存儲站點訪問者的信息，然后對信息做分析，在分析的基礎上在適當的時間將適當的內容提交給每個訪問者。在將一個Web站點個性化時，需要區分每個訪問者，這主要有兩個基本原因，一是為了匹配內容(信息)，二是為了提交特定的信息和應用程序給訪問者并在所能提供的服務的基礎上相應改變應用的處理流程。
1.2使用個性化技術的好處
一般地說，使用個性化技術有以下好處：
1.訪問者將在站點逗留時間更長；
2.并將經?；氐酱苏军c；
3.站點變得更易使用；
4.站點內容與每個訪問者相關；
5.使站點對訪問者來說更有用；
6.站點會變得更有趣，從而會吸引更多的訪問者。
1.3如何應用個性化
如何應用個性化？
1.明確你的需求。站點的需求是什么，希望定位什么樣的用戶。
2.定義你的用戶和內容模型。需要什么樣的概況信息來對站點訪問者分類,需要什么樣的內容類別來達到定位目的。許多站點通過HTML輸入表格來獲得用戶需求和喜好，輸入表格中的信息既有很少變化的（如用戶名和地址），又有需要隨時更新的（如需求等）。內容即Web頁上顯示的格式化數據，當對一個站點實施個性化時，不需要對頁面中所有元素都實行定制；
......
目錄
一、緒論
1.個性化網站
1.1什么是站點個性化
1.2使用個性化技術的好處
1.3如何應用個性化
2.流媒體技術
2.1以個性化形式將流媒體技術引入遠程教育
2.2什么是流媒體技術
2.3使用多媒體技術的好處
二、網絡軟件技術與流媒體技術
1．網絡軟件技術
1.1Dreamweaver
1.1.1靈活的設計
1.1.2方便的代碼編寫
1.2MacromediaFlashX
1.2.1工作流程
1.2.2多種媒體支持
1.2.3軟件的集成
1.2.4學習資源
1.2.5應用開發
2．流媒體軟件技術
2.1三大主流流媒體技術對比
2.2流媒體的興起及介紹
2.3解決方案
三流媒體文件的應用范圍及必要性
3.1應用范圍
3.1.1基于流媒體技術的遠程教育系統
3.1.2寬帶網視頻點播
3.1.3互聯網直播
3.1.4視頻會議
3.2在個性化網站上使用流媒體技術的必要性
四模塊實例
4.1VOD視頻點播系統
4.1.1MadereMaderMediaSmartVOD軟件價格及硬件價格
4.1.2頁面實例
4.2FLASH制作
4.2.1制作過程
4.2.2利用模板制作
五、總結
六、參考文獻
參考資料
《FlashMX完全手冊》BrianUnderdahl著電子工業出版社
《循序漸進——FlashMX基礎與技巧》宇風著人民郵電出版社
FlashMX的幫助文檔
《流媒體技術大全》張麗著中國青年出版社
《流媒體技術與創作》孫力，錢維瑩編著中國青年出版社
《流媒體寶典》邁克電子工業出版社
《網絡視頻:流媒體技術與應用》吳國勇等編著北京郵電大學出版社
《中文版DreamweaverMX網頁制作入門與進階教程》王克杰北京希望電子出版社
專業學生培養方案的要求從我校的具體實際情況來看，學生大多數比較注重理論上的學習，對知識的系統性掌握，而忽視了實踐對自身學習的重要性，忽略了自己所學的專業對知識的具體要求。學生對課本上理論知識的學習較為樂觀，由于實驗課、實習課涉及實際的電子應用項目稀缺，因此在實驗課、實習課上對器件、電路等的操作就相對薄弱，大多數課程都是為了驗證實驗而實驗，根本滿足不了當代電子技術迅速發展的需求，學生自主性課程設計的內容比較少，這樣不利于學生創新思維的養成。對此，為解決這樣的現象，需要對培養方案作出必要的改革。
1.1培養方案改革教學的初步改革是：作為加強學生創新思維和應用電子技術能力的單片機原理及接口技術、數字電子技術、模擬電子技術、傳感器技術、微型計算機測控技術等理論課程體系，根據每門學科的特點以及相互的關聯，制定一系列合適的教學計劃。因為以上四門課程是學生參與電子設計類實踐活動最基本的學科基礎課程，應該對這四門課程的教學、實驗、實習的比例進行重新分配，實踐內容不能低于整個室內教學學時的45%，所開設的實驗、實習項目必須緊貼理論，密切聯系實踐。
1.2對實踐部分的改革方案對學生在實踐方面的具體改革方式是：要求學生要熟練地掌握并完全理解具有驗證性質實驗的內容，重點鼓勵學生認真投入到對實驗的自主設計，加強培養學生的創新思維，這樣更能符合電子設計大賽的宗旨。在基礎的訓練階段，驗證性實驗可以強化學生的理論知識，還可以使學生在學習理論知識的同時，更好的掌握一般的實驗方法和技巧。然而，僅僅要求學生依據已有的實驗內容與實驗步驟進行驗證性實驗操作是遠遠不夠的，這樣對學生的自主發揮和創新設計意識是無益的。對于非驗證性實驗來講，則側重于學生的自主設計與對實驗的展開研究，這樣就可以提供廣泛的想象空間使學生的創新意識得到發揮，不斷提高學生的動手能力及創新意識。在驗證性實驗中，我們需要針對某一實驗內容，可以設置問題，讓學生參與到問題的探討中，并通過實驗解決問題，以加強對學生探究性能力的培養。對于學生在實驗操作中遇到的問題，結合學生們已有的知識，聯系到實際的電路，關聯到生活中的生產實踐，激勵學生在面對問題時進行自己的猜想、和團隊一起討論、然后發表自己的獨特見解。經過學生們的猜想，再進一步的投入到實踐中去，這樣就會使問題變得簡單化，同時對學生探索能力也會有所提高。針對自主設計性實驗，再依據全國大學生電子設計競賽的要求，重點開設如下實驗內容：AC-AD與AD-AC高頻電源變換電路，測量儀器儀表電路、信號源電路、無線模擬與數字信號傳輸系統，反饋與閉環控制電路等，使學生通過所學到的知識與積累到的經驗，自主設計符合實驗的電路，自己設計實驗電路，從而達到動手能力強，高水平的設計能力及創新能力。
2通過教育教學內容的改革
為了更好的符合電子設計競賽的要求，依據課程講解的方法與規律，需要采取科學的、具有針對性的授課方法。
2.1直觀性教學通常在以往的授課中，老師們往往采用的教學方式是以本為綱，一切教學活動都緊扣教材進行，而達到完成教學任務。學生在課堂中對課程涉及到的一些元器件，在老師的講解過程中，對于元器件電路圖符號的認知，使用參數的了解，其在電路中的工作原理以及使用方法沒有一個深刻的認識，并沒有與具體的實物聯系起來，這樣學生就會缺乏對事物的感性的體驗。所以，為了激發學生的學習熱情及探索的積極性，使學生對電子元器件及集成電路有一個感性的認識，在授課時，可以根據教學內容，準備一些課程涉及到的元件或集成電路的應用產品給學生講解，學生在觀察的同時可以加強對其理論上的理解與記憶，對產品的結構有一定的定向了解，以便促進學生學習的積極性。
2.2采用多媒體多媒體教學對學生的影響也是至關重要的，它能生動形象地把需要講授的教學內容完美的展示出來，學生在實驗時的內容也能虛擬的在多媒體上充分顯示出來。這樣就如同使學生身臨其境，更好的受到感悟與啟發，極大地引發學生對學習的積極性。對電路的組成也可以通過多媒體的演示來實現，也可以將一些元件或模擬電路進行直觀的演示，不僅節約了課堂上講課的時間，還能讓學生對所學習的知識有一個深刻直觀的了解，提高學生們的學習興趣進而提高了學生在課堂上的學習效率。
2.3注重應用老師在用多媒體授課時，需要掌握與其有關的工程應用實例，以便可以引發學生積極地思考，提高學生的觀察能力和創新能力，并且需要理論與實際相互聯系，對積極調動學生的積極性有很重要的影響，依據課堂的理論教學方式，引導學生進行電子的實物制作。這樣，不僅在對理論的掌握方面有所提高，還提高了動手操作的能力。例如：“三極管放大特性”的課程中，為了讓學生更好的了解三極管的放大作用，可先讓學生通過對音樂門鈴的制作，進而驗證在使用三極管時出現的效果與沒有使用三極管時的效果。從而來激發學生的學習熱情。
3創新思維的學習
從對電子設計競賽理解來看，這次競賽需要的不是單純的理論設計和單純的實驗能力。它需要通過查閱實驗所需的相關資料，提取實驗相關信息進行理論設計，確定方案，進而動手實現整個系統，然后開始調試系統，分析并排除故障，指標測試，最后撰寫實驗報告。從這些方面來看，就要求參賽的學生在平常的學習生活中要有良好的學習態度，有自主學習的能力，遇到問題能夠通過查詢資料分析并解決。同時還需要學生有設計，調試和寫科技論文等綜合能力。電子競賽需要團隊協作共同完成，所以團結協作能力是一個重要因素；培養學生們的團結協作精神是行之必然。而且競賽學生們要有百分之百的態度和熱情并具有創新意識；使學生們能夠理論和實踐相結合發展他們發散和聚合的思維方式。在電子設計競賽的培訓過程中，要提前告知學生們做好相關資料的學習和查閱，并對整理好的資料進行討論，研習。學生們通過對各種電子元器件和集成電路的討論進一步掌握相關知識，進而設計電路，編程器件，再配合微控制器各類芯片等電子元件組成電路；應用計算機軟件畫好電路板圖，再利用刻繪機制造印刷電路板，通過學生們的焊接，進行裝配，之后通過測試調整進而實現電子系統，培養學生動手和思想創新能力和開發電子產品的技能。
4結論
