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序論：在您撰寫印刷工藝課程時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：印刷工藝；印刷技術；印刷藝術
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）53-0099-02
印刷工藝是平面設計專業中一門集攝影、美術、工藝、電腦軟件、硬件科技及環保技術的課程。印刷工藝包括印前、印刷和印后工藝的三大版塊內容，其相互之間的前后關系及教學方法成為了本文研究的方向。
一、印刷工藝課程的現狀
第一，印刷設備不斷更新與換代，使得印刷理論需要不斷更新；第二，課程講解停留在理論和計算機模擬階段，印刷理論知識的理解也只能成為空想；第三，傳統枯燥的理論降低了學生的興趣度；第四，學生實踐環節的成就感缺失。
二、印刷技術與印刷藝術相融合的教學方法
1.教學順序的調整。印刷工藝的大多數教材都是按照常規教學步驟，從印前技術到印刷技術再到印后工藝的順序進行講解。而本文研究發現，在不懂印刷技術和印后工藝的情況下進行印前制作只是空想，因為毫無根據，藝術設計也落不到實處。因此，將印后工藝設置在課程開始前面部分是一次新的嘗試。首先，一個優秀的印刷品總能引起學生的注意，比如：燙金工藝，在課程開始前進行展現可以調動學生強大的好奇心。因為只有主動地引導學生去觀察，讓他們從現狀中找原因是至關重要的，這是一種啟發式學習的開始。不僅如此，學生可以根據具體的實物來進行拆分思考，可以借問題讓學生自主地進行解答，在解答過程中學生可以借助多媒體互聯網資源進行了解和開拓學習，使學生從興趣中發現問題，并通過課程的設置來解決問題。
2.從個案中講解印刷理論。①膠印工藝。印刷工藝課程的理論部分完全靠PPT的講解是行不通的，因此精裝書籍印刷、包裝印刷、精裝禮盒印刷等成了現成的教學案例。通過對印刷品的了解可以引出有關印刷理論的基本知識，比如：通過印刷品是看不到網點的，而在實際教學中可以通過網點放大鏡讓學生了解印刷的真實現象，通過網點的構成引導學生推理出印版的制作，而對于印版與網點之間的關系是學生存在的一大疑點。可將重大疑點通過實際的實驗器材來指導學生完成理解，比如借鑒傳統菲林片的概念來講解印版的制作流程，同時也要介紹最新的CTP制版技術，這樣學生能夠很好的理解印刷品的印刷流程和工藝，以便重點讓學生掌握印刷的圖像處理及文字處理的基本問題。對于拼版的制作及流程可以在此章節通過實際操作的方式讓學生直觀了解到拼版的流程、顏色的設置、出血線的考慮、紙張的尺寸等問題。②絲網印刷工藝。絲網印刷工藝既能解決印刷理論基礎又能滿足學生對印刷的好奇心。因為絲網印刷的印刷范圍特別廣，油墨的選擇范圍也非常廣泛，從水粉顏料、丙烯顏料到普通油墨和特俗防水油墨等。而承印物的材料從普通紙張到特種紙的印刷，再到特殊材質的印刷，如：塑料、薄膜、有機玻璃、木材、金屬、棉麻類等都可以通過絲網印刷的方式進行，而學生對此項實驗非常感興趣，因為他們可以結合自身的優勢，將繪制過的一些插圖通過絲網印刷的方式完成衣服圖案的設計與印刷。除此以外，UV的油墨也可以通過絲網印刷的方式去展現，因此對于市面上的一些UV印刷成品的效果，學生也就很容易能掌握。在這個章節的講解中可以通過實驗直觀的讓學生體會到絲網印刷的基本原理和使用范圍，同時激發學生利用絲網印刷工藝進行藝術創意設計，這個環節的理論及實驗部分成為了本章節的重點。③覆膜和雙裱工藝。任何印刷的成品，封面和外包裝都是非常重要的部分，因此無論是書籍還是包裝封面都是需要通過覆膜的方式進行保護的，同時為了加厚其封面就會采用雙裱的工藝，讓封面和外包裝更加厚實。學生在這個章節中很容易能夠理解覆膜和雙裱的概念，需要強調的是雙裱在包裝工藝中的重要性，因為許多厚實的包裝成品，學生在理解印刷的時候會產生疑惑，例如木板、雙灰板的印刷是如何實現的。因此了解了雙裱工藝，學生就很自然的從中獲得了感悟，同時，借此工藝學生能夠盡情發揮自身的創意特點，將不同的材質進行雙裱合成為具有個性的裝飾封面或是包裝封面。④模切工藝。模切工藝是印刷后的一種成型工藝，他可以把印刷品不要的部分通過刀模的工藝將飛邊去掉，同時能批量模切出一些異形的或者是一些點的圖案，如圖：左上圖中沒有通過任何印刷，僅僅是就通過模切工藝和擊凸工藝制成的一個具有個性的名片；左下圖僅僅通過模切的形式做出了一張立體賀卡；中圖通過點狀刀模片切出了動植物的輪廓圖形，使得模切工藝不僅僅是完成模切輪廓的功能；右圖就是一本完全通過模切工藝創作的一本藝術類圖書。通過類似的樣例觀看學生能直觀的了解到模切的概念，比如一些立體的書籍，手撕折頁，異形的賀卡等，僅僅利用模切就可以創作出更多的藝術作品來。⑤燙金工藝和擊凸工藝。燙金工藝和擊凸工藝可以作為一個章節的實驗進行講解，之所以將二者放在一起是因為燙金和擊凸可以通過相同的設備和物料完成。首先還是通過樣例的觀看來了解燙金的藝術效果，使得學生明白燙金和擊凸工藝的使用范圍和效果樣式，通過大量的燙金和擊凸的案例進行講解，讓學生明白燙金工藝的流程和工藝，督促學生通過自主的形式完成燙金工藝和擊凸的藝術效果，使得學生能熟練掌握燙金的文件要求和燙金版的制作工藝以及燙金紙與承印物之間的關系問題。而燙金和擊凸工藝是整個印后工藝中最出彩的一種工藝。熟練的掌握燙金紙和承印物在轉印過程中的溫度、力度和時間之間的配合是關系到最終成品的效果。因此，熟練地掌握燙金技術是最基本的要求，而借燙金工藝發揮學生印刷創作的想象和創意是最終目標。⑥激光雕刻工藝。激光雕刻技術是印刷工藝技術中另一項非常出彩的工藝形式。學生必須了解雕刻的運用范圍和使用效果。激光雕刻的材質范圍非常廣泛，如：木材、紙張、金屬等不同的特殊材質都可以進行雕刻。時常會在一些高檔畫冊和禮盒的包裝封面上運用雕刻工藝，其主要功能是加強成品的立體感和層次感，讓學生了解印刷工藝提升產品價值的真正含義。在這個環節中學生可以通過了解激光雕刻的技術完成印刷藝術創作的創新與實踐練習。
3.回到設計原點進行印刷創作。將所有的印刷工藝和技術通過實際案例和實踐之后，使學生重新回到設計的原點進行再創作，因為只有全面掌握了印刷的理論和技術以后才能進行具有目的性的藝術設計創作。在此環節的課程設置中，學生將圍繞一本印刷書籍的作業展開練習，首先可以從整體書籍的規劃進行創意，從裝幀形式到書籍封面再到書內的每一頁的印刷形式都可以進行藝術化處理。從裝幀上來講，學生通過印刷工藝的學習，基本掌握了線裝、膠裝、環狀、騎馬釘裝及其他特殊裝訂形式，學生在此環節中可以通過自己來完成裝幀工藝。從書籍封面的印刷設計來看，指導學生要學以致用，靈活地運用燙金、擊凸、鏤空、雕刻、絲印等藝術效果進行藝術創作。書籍的內頁可以根據不同的內容制定不同的工藝效果，例如選用何種紙張、運用哪一種印刷工藝已成為書籍印刷的重點訓練內容，學生可以將之前學習的印刷工藝進行梳理，同時在梳理的過程中得出自己設計的創新點，從而在真正意義上實現印刷工藝與印刷藝術的完美結合。
三、結語
印刷工藝的技術與藝術相結合最核心的問題在于案例分析和實踐教學的滲透法，而促使學生獨立完成印刷藝術創作的根本問題在于掌握基本的印刷工藝理論，并能靈活運用印刷工藝技術，能夠獨立策劃印刷工藝與技術的完美創作。
參考文獻：
［關鍵詞］藝術設計；印刷；教學
一、藝術設計與印刷工藝
藝術設計主要是指在二維或三維空間內將各個元素組合布局，其中包括圖形創意、色彩編輯、文字設計等重要元素。這些設計內容的傳達最終會通過現代印刷工藝技術來傳遞，批量復制的印刷工藝屬性同時也成為藝術設計傳播中最為重要的手段，兩者緊密結合，不可分割。印刷工藝的每一次改革創新都會對藝術設計作品的表現方法和形式產生重大影響。因此，印刷工藝對于藝術設計專業學生的學習具有非常重要的作用。
二、印刷工藝理論
完整的印刷流程主要包括印前、印刷、印后三階段。
（一）印前
印前技術指的是印刷前的工藝流程，主要包括傳統手工設計稿和計算機輔助設計原稿，特別是印前計算機圖文處理，伴隨科技的高速發展，融合著電子網絡技術、激光技術、圖文技術等，迅速將藝術和技術結合進入現代數字制版時代，成為先進印刷工藝的主流。
（二）印刷
1.平版印刷由早期的石板印刷演變命名，又稱膠刷。印刷圖文和非印刷圖文幾乎在一個平面，通過油水不相融的原理使需印刷的圖文涂上油墨，非印刷圖文吸收適當水分。版面涂拭油墨后，印刷圖文部分便開始排斥水分吸收油墨，而非印刷圖文需要水分抗墨。此方法稱為平版印刷。2.凸版印刷、凹版印刷凸版印刷是通過印刷機的給墨裝置通過墨輥將油墨轉印。凸版上的印刷圖文部分遠高于非印刷圖文，油墨只能轉印到凸出的圖文部分，而非圖文部分則沒有油墨。在印刷壓力作用下，油墨轉移到承印物上，從而完成印刷。凹版印刷是與原稿圖文相對應的凹坑與印版的表面所組成的印版，方法是利用壓力接觸，直接將凹坑中的油墨壓印到承印物上，油墨量的多少決定承印物上墨層厚度，完成印制。3.絲網印刷絲網印刷是將布織物網繃在網框上，傳統方法是采用手工刻漆膜、光化學制版制作?，F代方法則是利用感光材料照相制版，使絲網印版上印刷圖文的絲網孔為通孔，非印刷圖文的絲網孔堵住。通過刮板擠壓，油墨通過網孔轉移到承印物。4.熱轉印印刷熱轉印是一種新興的印刷工藝，由國外傳入，通過熱轉印機加熱加壓將轉印膜上的圖文轉印在承印物上，油墨層與承印物表面融為一體，視覺效果甚好。傳統升華熱轉印是需要按照圖片尺寸制作出網點式凹版電雕版，將凹版安裝到機械上印刷到PET聚酯薄膜上即印刷成熱轉印花膜，轉印花膜安裝上熱轉印燙印機上進行印刷，操作簡單，圖案一次成型，無需套色。數碼熱轉印是當前比較先進的技術，印刷圖案打印在轉印紙上，用燙印機印制，操作簡單。
（三）印后
印刷產品成型的最后階段，工序流程豐富繁多，例如燙金、打孔裝訂、磨光、覆膜、涂膠等，通過精修裝潢，提高印刷產品的檔次。
三、印刷工藝實踐實訓
（一）校內實踐實訓教學的主要內容
以數碼熱轉印印刷方法為例。數碼熱轉印的承印物主要針對T恤、布包、情侶服及個性化服飾定制。傳統升華熱轉印制作成本高昂，而數碼熱轉印制版工藝簡單，周期縮短，印刷圖文從Photoshop軟件內處理完畢，直接將信號傳輸到打印設備打印，效率快，色彩還原度高，是傳統熱轉印無可比擬的。針對當下應用較多的數碼熱轉印，制定“動手繪稿，獨特定制”的布包小課題，學生興趣濃厚。前期的承印材料選擇上，學生多途徑搜集購買各種承印物，因為材料性能的不同直接關聯到數碼熱轉印時間的差異性，也影響最終的印刷效果；原稿設計讓學生手繪或軟件制作，制定獨一無二的個性圖案，在此課程先前學生較為系統地學習圖案基礎、圖形創意、字體設計編排等課程，因此學生有基礎繪制個性圖案；圖文完成后開始規范制作打印，通過轉印機將圖案轉印到布包上。
（二）校外實踐實訓教學的主要內容
1.印刷企業參觀學習這個階段的教學點主要是校外實訓基地———隆泰印務，授課教師帶領學生去印刷企業了解印刷流程、設備、材料，感受印刷流程的真實環境，激發學生的學習興趣，消化課堂中的理論知識，培養實踐與創新意識。2.布置實際案例操作作業以絲網印刷為例，學生針對本土文化，課下前期調研，每組提煉出泰州代表性文化演變成圖案，將先前的圖案專業基礎很好地銜接；學生在企業內學習“繃網—脫脂—烘干—剝離片基—曝光—顯影—烘干—修版—封網”的絲網操作，在獨立操作時，教師和企業工人階段性跟蹤。整個過程完成下來，教師監督、企業技術指導，深入泰州文化并將傳統手工絲網印刷技法吸收，教學效果甚好。
四、結論
通過印刷工藝理論、校內印刷實訓室實踐教學、企業參股實訓，讓藝術設計專業的學生能夠系統了解從“印前原稿設計—印前制版—材料運用—印刷流程—印后加工”的整套過程，更大地發揮了印刷工藝課程在藝術設計專業中的作用。
參考文獻：
《印刷材料與工藝》課程是我院視覺傳達設計專業的專業限選課，其先導課程為綜合設計類軟件，是創意設計之后學習掌握完整印刷材料、印刷工藝的實用性課程，實踐性、應用性非常強。縱觀國內印刷行業的轉型發展以及印刷強國的建設目標，都急需大量既懂創意設計又懂印刷工藝的應用型、復合型人才，所以，本課程在視覺傳達設計專業教學計劃中處于重要地位。
二、印刷材料與工藝課程教學現狀
就我院視覺傳達設計專業開設的《印刷材料與工藝》課程教學現狀，其存在的問題主要包括以下幾點。
1．學生學習積極性不高、學習效果不佳，課堂知識吸收接納程度比較低。設計專業的學生比較熱衷于各類軟件的學習，認為將來自己就業無非也是電腦軟件設計，而對印刷相關知識基本是談虎色變，這主要源于社會等各方面對印刷的片面了解認識和誤導，都認為印刷行業又苦又累又臟，既不想從事，更不想與印刷打交道，所以作為專業教師應該在課堂上進行正確引導和指點，把平面設計與印刷的關系客觀公正地予以理順。
2．學生實踐能力不強，目前該課程僅安排有30課時，教學難以深入，并且有限的實踐教學又多以參觀演示印刷過程為主，內容簡單，形式單一，難以達到通過實踐教學加深學生對理論知識的理解與提高學生動手實踐能力的目的。[3]
3．在教學硬件、教學機制等方面也存在不少問題。例如印刷實驗室設備簡陋，不能完成高品質的作業，有的材料能耗高，對環境有一定的污染。學校和企業關聯不夠，未能形成有成效的合作機制，課程教學變成紙上談兵等等。[4]
針對上述問題，根據我院轉型發展及強基創優和雙一流建設目標，順應大眾創業萬眾創新的時代潮流，專業教師進行了應用型課程改革，尤其是實施了項目化實戰教學，使學生掌握創意設計、印刷實現、工藝特效、防偽及材料應用等全面知識體系，為學生今后就業及創業提供知識和技術支撐，提高就業及創業創新能力。
三、課程改革實踐
實踐教學是培養設計專業學生動手能力和創意創新能力的有效途徑，而實戰項目教學法就是基于企業或市場的真實需要，將需要變為一個個符合課程教學的項目，由教師作為教學任務下發給學生，通過學生自學、互動教學、教師引導等方式，最終完成每個項目，提交企業或放到市場中進行成果轉化。全程均為實戰，沒有虛擬的成分，這樣培養的學生完全符合市場需求，從而提高了就業創業能力。
（一）實施瘦型知識體系教學法
鑒于本課程總課時量較少，理論教學實施“瘦型知識體系教學法”，主要是把印刷工藝理論知識進行提煉，濃縮并重點講述與印前設計密切相關的內容，如印刷色彩模式、出血設置、書刊封面自翻版拼版設計、印刷報價等，并與實踐實訓教學相互貫通，即理實一體化。
（二）實施案例教學
專業教師在參與企業多項科研項目過程中，積累了豐富的印刷材料、半成品、成品教學案例庫，可以擴展學生們的視野，不出校門即可接觸各類材料與工藝。同時我院建有現代絲網印刷實驗室，能夠滿足學生實施完整印刷工藝流程的基本教學需要。當然，教師也會帶領學生赴企業或專業展會實地參觀教學。
（三）創業項目的實戰
以企業實際業務為本課程創業實踐實訓項目進行實戰教學，教師帶領學生為企業提供打包式服務，按企業需求，進行實際產品的設計、印刷、成品制作，如動漫衍生產品T恤、城外家園物流包裝設計印刷制作等，體現“沒有應用就沒有價值”。
以城外家園物流包裝為例，該包裝是基于“一次性使用自鎖式快遞包裝瓦楞紙盒”專利，利用各種包裝材料進行更深層次的設計，以通過包裝結構的創新最大可能的解決物流包裝安全問題，使其符合物品及運輸安全性的要求，從而實現農副產品網購的安全、可信服務。網購規模越來越龐大，而其實體商品無一不需要包裝，所以本設計產品市場巨大，發展空間無限，同時也促進了創意設計與現代生產生活和消費需求的完美對接。
（四）創新項目的實戰實施
1．與市場接軌，實施具備創意研究的、有市場潛力的創新項目研究：在課外課堂實施可持續教育，學生自主學習并在教師指導下進行印刷材料與工藝的創新應用研究，鼓勵申報相關專利（含發明、實用新型、外觀設計專利），將創新創業教育成果的檢驗提升到最高層次，由國家知識產權局來進行審核、受理、授權，目前已申請并獲得國家外觀設計專利多項。結合專業學生將來的就業，我們尤其引導和指導學生在包裝設計方面進行各類創意和創新，以廣西中煙、陜西中煙等為直接客戶，設計制作了多種富有地域特色內涵的煙包，并對其中的優秀作品申報專利。在此過程中，學生們同時又學習了專利相關知識，擴展了視野，利于終身學習和對設計作品知識產權的保護。
2．文創產品創新和研發：主要包括廣西博物館文創產品、大幅面宣紙紀念報紙、燙金裝飾畫、仿真書畫制作等，符合廣西發展文化創意產業的大環境。文化創意產業已成為引領經濟發展的重要引擎，其發展規模與水平，也已成為衡量一個國家或地區綜合實力高低的重要標志。如今，我國文化創意產業正進入“升級版”的轉型與融合發展新階段。以廣西博物館文創產品為例，就筆者觀察，缺少富有民族特色的精美印刷產品，而現代印刷技術完全可以有效融入文創產品的設計，打造出特色產品，吸引游客的眼光并進而產生購買欲，從而更好地宣傳美麗廣西。以文化T血為例，廣西博物館目前已有的T恤產品中未見使用諸如光變、水變、溫變、夜光等特效油墨，因此也就沒有產生趣味性，失去了大批的消費客戶群。
（五）實戰教學的注意事項
印刷材料與工藝應用型課程改革，必須體現以學生為中心，還要體現先進性。
1．以學生為中心：基于應用型人才培養目標，實施從“教”到“學”的模式轉變、范式變革，從以“教”為中心到以“學”為中心，激發學生學習興趣，把提高學生的學習效果放在首位，而教師起到的是引導作用，任務是組織好學生的“學”。
2．先進性：與行業先進的印刷新材料、新工藝、新方法等結合授課，傳授給學生前沿知識，畢業后利于可持續發展、繼續教育、終身學習，否則踏入社會還要從零開始，甚至未畢業所學即已過時，造成教育資源的嚴重浪費。
印刷行業正處于轉型發展的重要時期，隨著2016年勁嘉、合興等包裝印刷界大咖紛紛拋出進軍智能包裝領域的大手筆，物聯網（互聯網技術+傳感器技術）、RFID智能包裝成為了業界最為搶眼的大事件，而這其中，不論RFID應用領域在哪，都必然需要對印刷材料（包括普通意義上的和功能性的）和印刷工藝（適應智能化的各項工藝）進行研究和探討，先進行實驗小試、中試，最終才能實現量產。
四、結語
上述列舉的各類實戰項目的實施，均可與教師指導的大創項目有機結合，符合大眾創業萬眾創新的時代特征和要求，符合應用型人才培養的主旋律。黨的十對創新創業人才培養做出重要部署，國務院對加強創新創業教育提出了明確要求，提出在應用型本科院校必須要開設創新創業教育課程。作為人才培養的小高地，本科院校的視覺傳達設計專業必須積極探索適應市場需求的人才培養模式，才能實現應用型創新型人才的培養目標。
參考文獻：
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[2]何基東．視覺傳達專業印刷工藝課程改革探討[J]大眾文藝，2015：12
[3]王炳濤等，課堂活動教學理念下包裝印刷技術課程教學模式改革與研究[J]．中國印刷與包裝研究，2014:4
關鍵詞 印刷原理 印刷工藝 教學模式 教學改革
一、轉變教育理念理念是行為的先導，要想培養出優秀的人才，首先必須樹立起先進的“2+2+1”的“以崗導學”的教學理念。因為教學理念對教師實際教學中具有重要作用。好的教學理念能有效調動學生的學習積極性，提升學生的學習興趣?，F代教學要求教師與學生共同完成教學目標，學生是教學的主體，教師主要提引導作用。在教學過程中老師應當充分發揮發生的主體地位，改變過去傳統的灌輸式為現代的引導式教學，從而發揮學生的實踐能力、創新精神、邏輯思維能力。
二、創新教學內容教學改革的核心就是對教學內容的改革，改革要緊扣以就業為導向，培養符合市場需要人才為目標，堅持以技術應用為主，提升學生的技能掌握，建立牢固的理論基礎。伴隨著科學技術的發展，印刷設備也逐步采用的高科技技術，是一項集技術性強和專業要求高的產物。比如，數碼印刷、CTP技術等先進技術必須要讓學生在教學中有所了解和掌握。但是目前，因教學內容過于老化，內容基本還是原有的一些落后技術，導致老師無法講授新技術、新知識，最終造成畢業生不能適應印刷業的需求。鑒于此種原因，革新教學內容顯得十分重要。在具體的教學中老師可以在可前對當前市場上出現的新技術、新概念做一些手機，將印刷業新的技術知識逐步融入到課堂教學中，只有這樣培養出來的學生才會與印刷業相對口，才能提高畢業生的就業率。
三、轉變課堂教學模式當下印刷專業的上課方式還是采用老師講，學生聽和記的陳舊模式，缺少師生互動，學生對老師的依賴性很強，缺少創新精神，主動學生能力不足。加上印刷理論知識多，學生的學習積極性逐步降低，印刷業是一行實踐性很強的工作，在教學實踐中，需要調動學生的學習積極性，發揮學生的主體性，培養學生的創造性。具體可以從以下幾方面進行：1.緒論的教學方法老師在上緒論章節時，可以通過講解印刷原理和工藝課程的不同特征，調動學生的學習熱情，進而講解印刷的整體工序，最后講解工藝對產品質量的影響。這樣能讓學生更加貼近課堂知識，提升學習興趣，建立學習信心。2.創新教學方法和教學內容在教學實踐中，要采用多樣化的授課方式，比如：運用多媒體進行教學、采用PPT教學、運用教學視頻教學等靈活方式，這樣的方法有助于學生對理論知識的理解和掌握，同時也能對相關實踐操作帶來一定的了解。改變了學生只是枯燥的面試課本理論的單一教學局面，對提高學生的學習積極性具有重要作用。運用這些教學方式的同時，增加師生交流，讓學生不理解就提問，老師進行解答，拉近師生距離。最后，可以利用現代網絡技術，給予學習自由學習平臺，多渠道、多途徑學習印刷知識。3.創新考核制度改變過去單一的課程評價體系，打破以期末成績為唯一標準的模式，可以采用綜合評價標準。如分為三類：平時的考勤成績、平時考試成績、期末考試成績組成，最后按一定百分比這算得出綜合成績為學生最終成績。這種方法能有效避免學生學習松懈，防止學生在考試時才努力的壞習慣。
四、增加實踐教學印刷是一個很講究實踐經驗的專業，而經驗往往需要學生在實踐中總結。比如，印刷壓力調整、水墨平衡等技術，如果沒有大量的實踐操作做鋪墊，專靠課堂上的理論知識是不能完全掌握的。只有在讓學生在實踐中面對問題，不斷學習，不斷分析，最后總結才能得到技術提升。1.實驗為了提高學生動手能力的水平，使學生對印刷原理和工藝有深刻的理解和掌握，依據教學內容，應當安排學生做印刷壓力對油墨轉移率的影響和油墨轉移的綜合實驗等。但是很多學校實驗條件有限，多采用觀摩代替，所以必須完善實驗室建設。2.實訓高職教育一個重要特點就是工學結合，增強學生實踐能力?！拔迥暌回?+2+1矩陣訂單式”人才培養模式特點，就是通過零距離、仿真性、長時間的獨立實訓，讓學生充分了解企業的實際生產經營模式，奠定學生就業技能基礎。所以，必須建立長期穩定的實習基地，為學生提供實踐操作場所和設施，有效降低實習成本，改變過去的過程式實訓現象。當下一個實訓特點，就是學校與企業共同合作，為學生提供實訓基地。這樣，企業可以借助印刷院校提升企業的知名度。同時，學校也節約了實訓基地建設，解決了學生實習問題。但是，這種模式容易走形式。只有把學生的實訓工作做好，強化學生的定崗實習，從而讓學生在實習中運用在課堂上所學的理論知識，同時也讓實踐中的問題通過理論知識進行解決，形成一種理論與實踐互補的教學模式，真正提高學生的實踐動手能力，鞏固學生的理論知識。真正做好實踐和理論的有機結合，使學生的專業水平得到大幅提高。
五、總結綜上所述，為了適應信息化社會的快速發展，為了適應印刷業的新技術、新工藝，五年制高職印刷技術專業教育必須及時對印刷原理和工藝課程進行改革，才能適應印刷業未來發展的趨勢。實踐證明，改革印刷原理與工藝課程是前提，增加學生實訓機會和實驗操作、改善學生成績評價體系是保障。需要努力克服和解決實驗室缺失，實習經費缺少等矛盾，印刷原理與工藝課程教學的改革與實踐，對印刷專業的發展一定會起到積極的促進作用。
參考文獻：
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[3]楊付雙.為培養應用型人才對焊接原理與工藝課程教學改革的探討[J].出國與就業，2012，（03）：35.
“智能化”的目標是什么？筆者以為，應該做到“業務來自互聯網、生產走向無人化、材料（產品）通過物聯網”。這樣做一方面是減少企業用工，有效降低成本，另一方面是通過標準化、規范化運作，提高生產效率，保證產品質量，減少生產與物流過程中可能出現的差錯。但這是一個漸進的過程，達到理想境界可能得用幾個五年計劃的時間，切忌奢望“一口吃成個胖子”，這既不現實，也容易摔跟頭。
智能化課題的提出
最先提出智能化生產的當屬工業化水平走在世界前列的德國，他們于2013年正式提出工業4.0計劃，“旨在提升制造業的智能化水平，建立具有適應性、資源效率及基因工程學的智慧工廠，在商業流程及價值流程中整合客戶及商業伙伴。其技術基礎是網絡實體系統及物聯網?！本o接著中國于2015年提出“中國制造2025”，二者遙相呼應。
“智能化”命題的提出與科技發展水平密切相關，前提是信息技術的革命性突破。基于以數字技術為代表的第三次工業革命時代的到來，社會發展到了“以智能制造為核心的智能經濟時代”，計算機、傳感器、機器人、用于生產與管理的專業軟件廣泛使用，甚至包括客戶資源都整合到一起，這才使得從業務承接、生產到物流的全過程走上智能化成為可能。
印刷圈首先提出“無人工廠”概念的當屬德國的海德堡公司。在2016年德魯巴展會上，海德堡對外宣傳的口號就是幫助客戶實現“Push to Stop”（一觸而就）。他們宣稱：要“讓他們的客戶如同無人駕駛一樣，無須干預生產過程，通過軟件集成，實現各工序間及設備間的全自動、不間斷運行，直至完成系統中的所有訂單，這將全方位地改變現有印刷企業的生產狀況?！痹诂F時的科學技術發展水平下，這既令人憧憬也確實存在著可能。
在數年前，就聽瑞士的馬天尼公司告知，他們工廠的夜間作業除了少量值班員工用于應對突發事件外，基本作業都系設備自動完成。這可以說是下一步印刷廠的方向，也正好解決了“蜜罐”里長大的新一代工人對上夜班避之不及的現狀。
事實上，在改革開放初期，像上海等不少城市把印刷業定義為勞動密集型產業，因此在安置返城知青時發揮了重要作用。但是，伴隨著近10年來勞動力成本的持續上升與社會保險走向規范，企業深感用人壓力的巨大，用設備置換人工成為一種趨勢，提升設備自動化程度的積極性日趨高漲。從單體設備的自動化到全流程的智能化既是時展的要求，也因為科技的進步使得實現這樣一個目標成為可能。
不要指望一口吃成胖子
《孫子兵法》“謀攻篇”有云：“知己知彼，百戰不殆?！闭f的是要想取得勝利，必須清晰把握主客觀狀況。在印刷企業實現智能化的工作中，同樣必須準確地把握企業現狀，實事求是地提出階段性目標，如果目標與現實不匹配，在人、財、物諸環節上出現任何一塊短版都有可能導致最終目標的流產。
因為條件不具備導致滿盤皆輸的案例在發展電子商務上已經出現過不少，龍櫻網從先鋒成為先烈，涂書網在贏得人氣后因后繼乏力無奈退市，他們選擇的發展方向都對，但在入市的時機與自身條件的匹配上存在問題，在走智能化發展之路上前車之鑒當引以為戒。
由自動化進而走到智能化看似一步之遙，但這中間的差別巨大。有關部門編制的《中國制造業工業 4.0進程》報告認為：“大部分中國制造企業現在仍然徘徊在工業2.0～3.0之間”，對照下面的說明，顯然這樣的評價是恰如其分的。報告指出：“工業2.0通常指擁有自動化生產線?！薄肮I3.0則需要在自動化生產的過程中實現信息化，以實時掌握各類生產信息?！薄吧壍焦I4.0層面，則被認為必須擁有最高層次的機器間的信息交互，這會賦予機器決策能力，而這背后則需要以工業大數據的分析作為依托。”
以此標準來衡量我們印刷業的現狀，確實充其量也就是徘徊在工業2.0～3.0之間，也就是“擁有自動化生產線”，部分企業“在自動化生產的過程中實現了信息化”，而且，這個所謂的信息化還只是局部的，比如僅是使用了ERP，實現了生產過程的信息化，并沒有延伸到物流領域。至于對企業積累的大數據進行分析利用，可能還沒有被提上議事日程?？吹搅瞬罹啵褪俏覀兿乱徊脚Φ姆较?。
毫無疑問，印刷全流程智能化的基礎建筑在網絡全覆蓋之上、大數據應用的基礎之上，軟件的開發應用、傳感器在生產中的應用不計其數，無處不在，原本大量依靠員工通過生產積累形成經驗進行操作的環節，現在通過標準化與規范化來加以實現，因此，智能化對復合型人才的要求不僅高而且多，而這恰恰是印刷企業現時的短版，如何通過自我培養與對外招募相結合的方法解決客觀存在的這一問題，是走智能化道路過程中繞不過的一道檻兒。
兩個漸進發展智能化生產的案例
可喜的是，印刷應該走智能化道路這件事已經被不少企業所認知，并在實際工作中得到貫徹落實，他們是這條道上的開路人，無論成功與否，他們付出的努力都值得同行尊重。
早在數年前，筆者參觀云南紅塔煙草公司，車間內負責運輸的叉車都是無人駕駛通過傳感器行駛在規定的路線上，他們是憑借著遠高于普通印刷企業的經濟實力先于一般企業走在局部智能化道路的前列。
上海市奉賢區有一家名叫龍利得的包裝印刷公司，在2016年花巨資對兩條瓦楞包裝生產線進行智能化改造，說是改造完成后，原來需要數百名員工操作的生產線將減至10人以內。如是看，不菲的生產線改造投資，因為勞動力的有效減少，在數年后即可得到有效回報。
作為“中國農村第一股”，于1994年成功上市的上海界龍實業集團，看到迪士尼擴張發展的趨勢，正在醞釀把部分工廠遷去毗鄰上海但VOCs排放收費標準卻不到上海1/5的江蘇平湖。在規劃新企業的過程中，他們設想走的就是高度智能化的道路。
已經實現了局部智能化的江蘇茉織華印刷公司和廣州天意有?？萍脊臼莾蓚€漸進式地推進企業智能化的典型，他們的經驗值得我們借鑒。
茉織華公司是一家以票據印刷為主營業務的企業，3年前，在新廠建造過程中，出于對接物聯網的考慮，在廠房內同步布局了一座貫通4層生產樓面的智能化庫房，無論是來自紙廠的卷筒白紙還是完成裝箱等待外發的成品全部通過掃碼入庫，無人駕駛的鏟車按照指令穿梭在窄窄的過道中，或把待加工的紙張放入指定的庫位，或把待發運的成品提出交付貨運車輛，一切顯得井井有條，整個庫房除了一名完成掃碼的女工外不見其他人影，但就是這樣一座庫房承擔起了整個企業的物流重任。這就是智能化管理庫房帶給我們的驚喜。
時至今日，做到這一切并不讓我們感到詫異，因為連青島港這樣日進出成千上萬個集裝箱的碼頭都可以做到寥寥數人管理，更何況規模小得多的印刷企業。影響到企業下決心邁出這一步的關鍵在于資金，畢竟起步階段的投入十分龐大，但從節省人力、減少差錯的角度考慮，印刷企業的智能化率先從庫房開始并非是一件復雜的工作，而這種突破為企業帶來的是傳統管理理念的顛覆。
廣州天意有福是一家上規模的數字印刷企業，每天從線上或線下承接上萬個個性化訂單，要做到生產加工與產品對應發貨沒有差錯實在不是一件易事，但是智能化管理系統幫助他們把這一切做得有條不紊。學生畢業季不計其數的相冊制作業務蜂擁而入，數量不一，交付時間、地點不一，在加工過程中封面與正文使用的紙張不一，完成印刷交付裝訂的時間同樣不一，如果像以往一樣憑人工選擇配套，不僅使用人員眾多，而且極易發生差錯。天意自己開發的智能化管理軟件，運用條形碼來完成封面與正文的配套，在產品完成下線的時候，同步完成快遞封裝，按照不同地區進行分類。所有這一切看似簡單的操作，在開發系統時針對需求所付出的艱辛勞動讓人肅然起敬。
至今為止，天意所做的這一切只能說是實現了局部生產的智能化，只要假以時日，不斷地完善項目添加，最終實現全流程智能化也并非是一件難事。
總之，智能化是社會發展至今的企業必由之路，在有了足夠認識以后，企業可以根據自身的需要與條件積極地付諸嘗試，從局部開始，最終走上無人化生產、運營的道路。
走模塊化發展的道路
走智能化道路是一個過程，既與投資人的認知有關，也與投入資金的多少有關。同許多事物在發展過程中存在著量與價的矛盾一樣，起步階段因為使用量少，單位成本就高，反之，待到數量上升，市場價格就會下降，但價高恰恰影響著新產品在起步階段的良性發展，合理處置量與價的關系實際上是一門藝術。
智能化因為牽涉到傳感器、網絡軟件的大量應用，起步階段的成本肯定就高，加之，企業這方面專業人員的缺乏也導致不少工作需要依靠外援，這也對企業工作帶來一定的負面影響。在一家企業的智能化倉庫，筆者就遇到因為設備故障，企業只能求救于建設方，等待對方派人從其他地區趕來維修，這肯定影響企業的正常工作，但這就是現狀。
Abstract： The main characteristics of technical journal printing is little printing， many formulas and high requirements for quality of paper materials. Because there are a lot of imported versions， the specifications are diverse， so printing personnel should master plate making， printing， book printing wages standard， understand the specifications of the paper and the printing factory production capacity， so as to reasonably determine the publication of the production process， which is the effective way to reduce the direct cost of books. This article seeks the key links where cost can be reduced from the internal composition of the printing， and focuses on the path of improving printing process design to reduce cost of technical journal printing.
關鍵詞： 科技期刊；印刷工藝；印制成本
Key words： technical journal；printing process；printing cost
中圖分類號：F426 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）11-0082-04
0 引言
印刷企業成本管理是對印刷企業在生產經營環節發生的一切費用和所形成的產品成本進行組織預測、計劃和控制，將成本活動納入規范化的管理模式中，旨在減少成本浪費，提高生產利潤。而大部分成本消耗主要取決于印刷工藝設計，因此，對印刷工藝的調整與把控是降低生產成本的必由之路。
在印刷出版科技期刊的整套生產流程中，印刷工藝是出版成本的主要影響因素。在對期刊進行“三校一讀”的校對環節，有的單位采取人機配合的工作模式，既能保證準確率，又可適當減少一個較次，從而節省一部分校對成本。在印刷過程中，可通過印刷工藝的優化調整，適當精簡冗余環節，以縮短印刷周期，降低生產成本。
1 印刷企業印刷產品的成本組成分析
印刷業與服務業有著緊密的聯系。目前幾乎各行各業都會用到印刷品，其市場需求量相當大，因此印刷廠之間的市場競爭非常激烈。在合理區間內最大限度壓縮成本是所有企業提高經濟效益的主要手段，是企業延續生命力的必由之路。在競爭激烈的印刷行業，企業如何在保證印刷產品和服務質量的前提下，最大限度壓縮印刷成本，提高生產利潤，是一項至關重要的課題。
印刷企業的產品成本主要由生產成本和非生產成本構成。生產成本由印刷車間的印刷工藝和過程控制決定，非生產成本主要是指產品在生產過程中發生的一切管理費用。
1.1 生產部門成本
從印刷工藝來區分，印刷生產主要分為印前車間、印刷車間、印后加工車間。生產部門負責整個生產流程的規劃和協調工作，主要是根據各車間的生產流程制定成本計劃，按人工、材料、機械等類別對總成本進行細分，并監督落實成本計劃。
①人工成本。電腦制作和制版工作由印前車間承擔。電腦制作主要是圖片掃描、文字錄入、排版輸出等；制版主要是拼版、曬藍圖紙、曬版、跟版、改版等等。
②材料成本。電腦制作環節用到的紙張、膠片、打樣墨水，制版環節用到的PS版、PS版顯影液、清版液、消版膏、藍圖紙、白電油、各種筆等，都應計入材料成本項。
③機器折舊成本。電腦制作環節所用的工具軟件、傳真機、打樣機、蘋果機、照排機、空調機、密度計和電子分色掃描設備，制版環節用到的空調機、手工打孔機、拼版臺、PS版顯影機、PS版打孔機、曬版機、軟片復片機、軟片存放柜等，其使用和維護費用全部計入機器折舊成本項。
④費用成本。 制版成本主要是制版、曬版人員的薪資。選定基月，將費用分攤到各種產品中，費用項計算公式如下：
單位產品費用成本=車間月費用/基月產量
產品費用成本=產量×單位產品費用成本
⑤對印前車間的分析。電腦制作環節大部分工作靠人工操作，操作技能的熟練程度與該環節的生產周期和人力成本息息相關。通常來說，電腦操作人員的工齡越長經驗越豐富，操作就越熟練，出錯率低，成本浪費量更少。印刷企業應該對這部分員工給予豐厚的工資待遇，盡全力留住技術骨干，在對新入職員工進行技能培訓的同時，鼓勵以老帶新、以師帶徒，以提高整個車間的技術水平。
1.2 印刷車間成本
印刷車間主要從事領紙、調墨、裝版等工作。印刷前要切紙，印刷后要檢查印張質量。為了便于統籌計算車間生產成本，切紙和印張檢查所發生的費用一并計入印刷車間成本項。
①人工成本。印刷車間的工作主要分為切紙、印刷和印張檢查三個環節，人工成本可根據生產環節逐項計算。印刷前，施工單中已明確版面和相應紙張的類別、數目、印刷色數等參數，各工序的計件單價只需根據紙數量和印刷色數選擇計算。
②材料成本。印刷車間所用材料主要是紙張、油墨、噴粉、輔料酒精和洗車水。紙張成本和輔料成本計入產品成本項，油墨成本要根據印刷的專色面積和油墨用量，逐項分攤至基月各產品成本項。
③機器折舊成本。印刷車間的機械設備主要是空調機、切紙機、印刷機等。切紙操作大多在物控部、裝訂部的切紙機上進行，這些切紙機同時進行印后加工操作。
1.3 印后加工車間部分
印后加工是將印刷完畢的承印物加工成客戶要求的樣式，主要包括書刊裝訂和印刷品表面整飾兩道工序，成本方面也按上述流程分別計入相應的成本項。
2 印刷工藝設計管理是提高效率的前提
印刷機操作員在機臺操作中經常遇到這樣的工況：活件已備齊，但紙張、印版未到位；印刷工單中常常插入臨時活件，打亂了原定的工序；印后加工跟不上生產進度，拖延交貨時間。這些問題都是印刷工藝設計不合理所致。
印刷工藝對于整套印刷生產流程具有指導作用。工藝設計要科學地調配色彩、紙張等各個環節。具體來講，工藝設計就是基于企業現有設備和生產水平，設定一套嚴謹而科學的工藝參數，合理調配人員、工序、材料、機械設備等各部分資源，以最低成本達到最佳生產狀態，在滿足客戶要求的同時實現盈利。印刷品成品的質量、成本和印刷效率主要取決于工藝設計。本文現針對行業要求和企業實際，對工藝設計提出以下幾點要求：
①工藝設計人員編制施工單時，應結合印刷和裝訂技術規范和客戶要求盡可能剔除冗雜項，使工單簡單明了，防止操作時因工序混亂耽誤生產進度。
②在印刷工單中，印量應按“大小”順序排列，如果工單印量均為1萬～2萬，按印量從大到小印刷，中間改單不必清洗壓印滾筒。另外，車間配有多臺印刷機，同等規格的活件應該放在同一臺印刷機上完成這樣就節省了工時。
③油墨的控制應該按照“小大”的順序依次排列。若先印刷大墨量的再改印小墨的，印刷工單應按照墨量由小到大安排。如果先印刷大墨量的再改印小墨量的，只能停機卷墨，待墨量減少至符合小墨量工單要求時再開機印刷，這樣非常浪費工時。
④膠版紙與銅版紙應該分開安排。如果用同一臺機子先印膠版紙再印銅版紙，中間必須停機更換紅、青兩塊橡皮布，如果先印完銅版紙再印膠版紙，為避免橡膠皮布報廢，也必須停機更換橡皮布。頻繁的更換橡膠皮布是導致生產效率不高的主要因素。
⑤印刷時可能出現“鬼影”現象，其原因是版面設計不合理。版面設計人員應該充分考慮這一質量問題，否則很有可能因此返工，造成不必要的經濟損失。
⑥針對來樣稿是小樣的特殊印品，比如無頁碼標記的書頁，時常出現暗碼順序錯亂、正反面顛倒等問題，印刷前必須進行嚴格的工藝審核，以免出錯。從機臺操作人員的角度來看，只需在小樣上標注序號和部分內容摘要，就能縮短印刷準備時間，從而提高印刷效率。
⑦貼色標：這道工序看似簡單，但若是操作不當，就會對后續工作產生聯鎖影響。
具體來講，貼色標操作不當的情況主要有：色標貼的太靠近成品無法裁切掉，貼得太靠外超出了印刷范圍，不利于印品檢驗，操作員不得不放緩印刷速度逐一進行檢驗。另外筆者要指出一點：合理的工藝設計僅僅是保證印品質量的一個關鍵因素，除此以外，還應該加強流程控制和過程監管，以確保設計方案能夠有效執行。
3 針對不同圖書，合理確定印刷工藝
在圖書印制的每一個環節只要牢固樹立成本意識，針對具體圖書的不同情況，選擇不同的印刷工藝，可以在保證質量的前提下大幅度降低印制成本。
第一，用720mm×1000mm規格紙黑白印刷的圖書，選用全開機對開印刷，可節省30%的印刷費用。
第二，系列套書，通常情況下印數相同，可以通過合理設計封面尺寸，盡量做到幾本書的封面拼成一個版面套印，這樣不僅能降低成本，而且可使封面顏色保持一致，有利于提高圖書質量和美觀程度。
第三，科技圖書一般印量較少，可根據印數的多少選擇不同的印刷方式。印數在300冊以下的宜選用數碼印刷的方式；印數在300冊以上、1000冊以下的宜選用輕印刷的方式。這樣可以規避用大機器印刷起印量不足帶來的拼版費用和印裝費用。
4 確定工藝和機器
科技期刊的印刷量一般較少，用大機器印刷時往往浪費設備資源，存在大材小用的問題。有的企業會根據圖書的印量合理選擇印刷方式，以節省拼版費。選擇方案詳見表1。
在印刷過程中，開本尺寸不合理將引起邊料增加，在一定程度上壓縮了紙張的有效利用面積。如短行較多的科技辭典書，用787×1092/32開本，其切口和訂口有許多空白區域，存在紙張浪費的情況。假設用狹長形的720×1000，不僅能減少空白，而且適用于全開機印刷，至少能降低30%的印刷費用。科技期刊一般有很多彩色插頁，刊印量少，封面和8面以下的可采用四開機印刷，印刷成本就至少能降低25%。另外，合理設計插頁位置能夠降低裝訂成本。比如套書可進行封面拼版印刷，根據封面開數和印刷機的型號、印量等參數設計好封面數量，以提高版面利用率，縮減印制成本。
5 案例分析
某出版社出版一本約220千字的博士論文專著。正文開本為大32開，封面勒口有作者簡介，正文排5號字，正文用紙為70克合資膠版紙單色印刷，封面用紙為200克銅版紙，覆光膜，印數為1000冊（經測算直接成本約為9720元）。對成本進行分析，并對可控制成本進行控制。
5.1 進行工藝設計降低圖書成本
該書作者提供了一份清晰的打印原稿和一份電子稿。該稿先由作者進行一校，再由出版社進行終校加計算機校對。校對費用詳見表2。
從表2可以看出：“終校加計算機校對”的稿件，在保證校對準確率的同時，減少了7.7%的校對成本，約為748元。
經過排版，該書正文為246面，輔文為6面，該書的正文印張為7.876。本書稿不是整印張，印刷、裝訂時流程繁瑣，成本較高。增加4面（8×32-7.876×32=4），調整為8印張，以降低成本。
該書把版權放在文后（增加兩面），同時在文前加一白頁（兩面）。通過表4看出：印張化零為整后，圖書工序操作更為便捷，印制周期大大縮短，印制成本降低了6.2%。，約為600元。
從表4可以看出：該書封面轉為小機器印刷后，紙張和印制兩項成本降低了4%，約為392元。
綜上所述，通過工藝設計圖書成本共減少1740元，減幅達17.9%。
5.2 總結
通過印刷工藝設計的技術保證和質量保證，其最終的目的是提高企業的經濟效益。一般來講，提高了產品質量，會相應地減少損失（費用），如廢品率降低，次品減少，但是，加強了產品加工全過程的質量控制，也會相應增加質量管理、控制的費用，即質量成本的增加。所以，我們不能不考慮質量成本一味去追求質量，也不能只考慮質量成本而放棄質量，而應該在企業技術能力和經濟效益之間選擇產品的高質量（如若產品質量實行優質優價的印刷加工工價的政策，那是另當別論了）。
6 建議措施
在出版市場競爭日益激烈的大環境下，不斷提升圖書印裝質量，有效降低圖書印制成本，實現低成本運營，是提升出版社競爭力的重要因素。本文針對如何在保證質量的前提下控制圖書的印制成本提出一些建議：
6.1 樹立圖書印制成本意識，強化圖書印制成本管理
長期以來，由于出版業的體制、機制問題，出版企業成本管理意識淡薄，成本管理模式粗放，甚至忽略對成本的有效控制。隨著出版業轉企改制的日趨完善，作為文化企業的出版業，雖然其產品――圖書屬于精神產品的范疇，但同樣具備一般商品的商業特性，追求利潤最大化必然是出版企業價值追求的終極目標之一。因此，牢固樹立圖書印制成本意識，在保證質量的前提下實施有效的印制成本控制，是面對激烈市場競爭，提升出版企業競爭力的必然要求。
6.2 建立科學合理的排印裝工價，實施定點印刷
當前，國內印刷業發展迅猛，印刷企業相對較多，這無疑給出版企業選擇承印廠帶來較為寬松的選擇空間，但印刷企業層次大多參差不齊。一本書如果選擇層次較低的印廠承印，價格肯定較低，但質量難以保證；如果選擇層次較高的印刷企業承印，質量容易保證，但價格無疑偏高。要實現“印裝質量”與“印制成本”的和諧統一，必須以保證質量為前提盡可能地降低印制成本。換句話說，降低印制成本絕不能以犧牲印裝質量為代價。因此，建立科學合理的排印裝工價，實施定點印刷，是尋求“印裝質量”與“印制成本”和諧統一的最有效方式。
排印裝工價的確定必須科學、合理，通常參照所在地區印刷行業的平均工價水平，結合出版企業自生實際，確定合理的工價標準。工價標準不是一成不變的，隨著市場行情的變化而變化，一般一年調整一次。
定點印刷企業的選擇一般通過招投標的形式確定，為了確保圖書的印裝質量，參與投標的印刷企業必須具備“相當資質和相當規模的生產能力、資信程度好、管理規范、工藝水平高”等條件。投標的標的就是排印裝工價。出版企業在愿意以排印裝工價承印的印刷企業中按照“資質、規模、資信、管理、工藝水平”等條件擇優選擇印刷企業作為長期合作的定點印刷企業。
定點印刷企業也不是一成不變的，一般采用“末位淘汰制”對定點印廠實施考核，以形成競爭的格局，考核周期通常為一年。出版企業的印制管理部門負責建立所有定點印廠一年的資信檔案，詳細記錄定點廠的“承印質量、承印周期、服務意識以及發展后勁”等考核要素。年末對所有定點印廠實施考核，排名最后的淘汰。
6.3 加強與編輯、設計人員的溝通，合理安排圖書設計
圖書印制成本的高低與圖書的規格尺寸和版面設計有著密切的關系，加強與編輯、設計人員的溝通，對圖書的尺寸規格及版面進行合理設計，可以有效降低圖書的印制成本。
首先，編輯要合理確定開本，要盡量使用常規開本，避免異形開本。常規開本不但能提高紙張的有效使用面積，減少紙張浪費，而且還利于機器折頁，減少手工勞作，提高效率，保證質量。
第二，在編輯加工過程中，編輯可根據開本尺寸，對書稿內容做適當刪減，進行恰當的技術處理，盡量避免出現類似0.125、0.375……的零印張數，造成沒必要的成本負擔。這就要求編輯從一開始就要具備成本意識。
第三，封面設計人員，要根據圖書的成品尺寸和書脊厚度合理設計封面的勒口大小，特別要注意紙張的開數，盡量將勒口的范圍控制在合適的紙張規格范圍內，防止因為幾毫米的勒口差距不得不放大封面的紙張規格，導致封面紙張材料費、印刷費及覆膜費的不必要增加。
第四，設計人員要合理設計和安排插頁位置。由于插頁通常需要單獨印刷，后期裝訂也極不方便，基本上屬于手工操作，既難以保證質量，又增加印裝成本。如果必須要做插頁，設計人員最好根據插頁內容的印刷工藝要求，確定合適的正文用紙，連同正文按代設計，降低后期的裝訂難度，以確保圖書的裝訂質量。
第五，系列套書的封面設計盡量避免采用不同專色反白的形式，這雖然在一定程度上降低了封面的設計費用，但提高了后期的封面印刷費用，甚至費用比四色印刷還要高，因為專色每本書都需單獨印刷，而套書封面可以拼版套印，這樣印幾本書的封面相當于一本書的封面印刷費。
7 結束語
隨著出版業體制改革的不斷深入，出版業的企業化進程已全面鋪開，大型出版集團不斷重組，出版航母紛紛面世。如何在競爭日益激烈的出版市場謀求生成和發展，是擺在每位出版工作者面前的重要課題。加強圖書質量管理和成本控制，在確保圖書印裝質量的前提下，將圖書印制成本控制到最低限度，實現“降低印制成本”與“確保圖書印裝質量”的和諧統一，尋求利潤最大化，無疑是提升出版企業競爭力的有效途徑。
參考文獻：
[1]李海昕.期刊印刷成本控制的途徑與方法[J].印刷技術，2010（15）.
1.理論講述過于艱深
印刷工藝課程因為牽涉到許多技術原理，理論講授必不可少，但很多教材照搬印刷工程專業的理論知識，老師的講解也照本宣科，文科類視覺傳達專業的學生無法也沒必要理解過于艱深的印刷原理，這只會讓學生產生厭學情緒。
2.缺乏個案實踐教學
真實案例的講解以及軟件的實操能讓學生眼見為實的學習如何選擇印刷材料和工藝，如何進行印前輸出設定，這是課程最為關鍵的一步。許多專業教師因為很少參與設計實踐，對印刷工藝也是一知半解，缺乏案例教學的能力，導致這一教學環節嚴重缺失。
3.忽視學生作品的完整度
印刷工藝課程教學中，許多教師只注重傳授理論知識，對于課程作業，沒有持續鼓勵和深入指導學生努力完成最終印刷成品。學生作業最后往往以簡單的彩色打印稿交付了之，達不到應有的教學效果。
4.主干課程橫向打通不夠
印刷工藝結課后，書籍裝幀、包裝設計、VI設計等專業主干課程也會陸續展開，但這些課程的專業教師往往只注重談設計創意，很少在相應的主題設計中指導學生結合印刷工藝來進行設計實踐，這也影響了印刷工藝課程的后續效果。教學硬件設備和實訓基地的缺失對絕大多數院校而言，為視覺傳達專業配置動則幾百萬的印刷設備來進行教學實踐不太現實。但是，印刷實訓基地比較容易實現，現在很多院校也有長期聯系的印刷廠供學生考察，但僅限于參觀而已，對于印刷工藝流程的了解走馬觀花。
二、視覺傳達專業印刷工藝課程教學改革實踐
1.明確課程目標，調整課程內容
印刷工藝課程在不同的院校有著許多不同的名稱，如《印刷材料與工藝》《印刷原理與工藝》《印刷工藝基礎》《印刷品設計與工藝》等，叫法頗多。課程名稱各異，也從某個側面體現了各院校對印刷工藝的課程目標有著不同的理解。在筆者看來，視覺傳達專業印刷工藝的課程目標可以明確為：學生通過系統性的學習印刷品的設計、制版、印刷、印后加工等流程，從而掌握印刷設計的基本技能，為畢業即能迅速進入設計師狀態打下堅實的實踐基礎。因此，視覺傳達專業印刷工藝的課程內容不能脫離實踐來談理論，也不能脫離設計來談工藝。而過于注重印刷理論和工藝技術的講授、忽視設計實踐與設計創意的引導正是目前印刷工藝課程教學中普遍存在的問題。因此，在課程內容的設置上，教師應該積極提煉出視覺傳達專業學生所須掌握的知識點，注重結合設計創意來談印刷工藝，加大印刷設計實踐教學的比重，才能切切實實提升教學效果。
2.改變教學策略，注重范例教學
教學策略決定了把課程內容轉換成何種形式傳授給學生。印刷工藝教學如果僅僅遵循教材的編寫順序，使用羅列大量文字和圖片的PPT進行按部就班的講解，會導致教學過程枯燥而拖沓，學生難以接受和理解。轉化課程內容最典型的教學策略當屬蘇聯學者沙塔洛夫的“綱要信號”圖示法?！熬V要信號”是指在上課時用一種直觀圖表，把學生需要掌握的課程內容用文字、符號或代碼的形式表現出來，充分調動學生的視覺記憶和聯想能力，激發學生學習興趣。1筆者通過數年教學實踐，結合“綱要信號”圖示法，建構了一套較為完整的、行之有效的印刷工藝課程教學模式。該模式以范例教學為中心，所有理論和技術講解都圍繞范例展開，利用圖表歸納簡化理論，結合印刷成品展示、印刷輸出文件分解演示、分色菲林打樣實物講解，印刷材料工藝成本實物核算等形式來展開案例剖析，抽絲剝繭，有的放矢。在講解過程中，通過充滿趣味的案例和教學上的互動使學生主動思考問題，深刻理解理論知識，活學活用印刷工藝，學生往往也能以極大的熱情投入到印刷品設計作業的實踐中去。
3.細化印前輸出指導，完善上機實踐
印前輸出指導和上機實踐是印刷工藝課程教學非常關鍵的一步，但往往因為專業教師綜合能力的問題而把這一課程內容人為簡化了。教師親自上機操作印前輸出，同時結合學生印前電子文件進行指導，這是印刷工藝知識落地式實踐的重要步驟。筆者把印前細化輸出指導分為三個層面，在具體教學中層層遞進，相互穿插。第一個層面是細化各類印刷工藝印前輸出指導。包括專色印刷、特種材料印刷、印后加工的燙金、UV、模切等工藝在軟件里的具體設置，都逐一實操演示。第二個層面是細化各類印刷品印前輸出指導。如包裝、書籍、報紙、海報等印刷品類型。這一層面強調解決各類型文件如何設置出血位和扣刀位，如何拼版，如何處理陷印和掛網等方面的問題，也須用軟件具體操作演示。第三個層面是細化主流設計軟件印前輸出指導。這一層面強調對主流設計軟件的優劣和異同進行分析，從而讓學生在以后的設計實踐中能根據不同設計要求來挑選軟件。筆者通常也會介紹一兩款適合學生自學的拼版軟件或插件，學生可以根據自己的興趣進行課外學習，作為技術層面的補充。
4.強調實驗性，印制和手工結合完成作品
印刷的整個過程就是把原稿（一般為電子文件）制成印版，以油墨為著色物質，把印版上的圖文大量地轉移到承印物表面的過程。印刷的最終產品稱為印刷品。2也就是說，印刷工藝課程的教學應該包含設定印前電子輸出稿到印刷出成品的整個過程。很多院校沒有印刷打樣設備，而印刷達不到一定數量印刷廠一般又不給開機，即使允許開機打樣，費用也過高。于是，很多學生的作業形式往往就是一套沒有任何特色的彩噴稿，印前輸出電子稿也沒有作為作業的一部分上交。嚴格來說，這其實沒有完成印刷工藝課程教學的整個流程。針對這種困境，筆者對印刷作業提出了“強調實驗性，印制和手工結合完成作品”的指導方針。一方面，強調用實驗性觀念做指導，以設計創意為中心，對印刷材料和工藝做極致性的探索和實踐。在作業的具體要求上，筆者往往提供兩個主題，要求在設計中采用兩種以上的承印材料和特殊工藝，學生任選一個主題，盡情發揮，設計一本富有實驗性和創新性的小冊子。另一方面，強調印制和手工結合，鼓勵學生大膽創新，使用各種手段，盡力實現創作初衷，完成印刷成品。在筆者的詳細指導和持續激勵下，整個設計和印制過程，學生展現了無窮的創造力和執行力。在承印物的選擇上，學生積極尋找各類特種紙，甚至使用布料、皮革、木材、金屬等與紙張混搭；在印刷方式的選擇上，學生廣泛采用數碼快印和藝術微噴等接近印刷效果的方式來模擬印刷，找創意禮品店用熱轉印燙畫機在布料、金屬、木材等特殊承印物上實現印制等等；在特種工藝的實現上，學生更是集思廣益，用指甲油模仿UV光油效果，用金粉和銀粉手工上色模擬金銀專色，找店家用燙金機進行燙印加工，用刻刀實現鏤空效果等等。整個設計和印制過程，學生充滿激情，印刷成品的效果非常不錯。通過這樣行之有效的實踐，學生充分認識了設計、材料、工藝三者間的關系，明白了一個優秀的設計師既要有高超的設計創意能力，又要能深入了解和掌握印刷技術的工藝特點和加工流程，把設計和工藝有機地結合起來，才能創造出優秀的設計作品。
三、結語
