時間：2023-03-22 17:42:41
序論：在您撰寫急救醫生論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
就業空間：許多本科學生認為本科畢業就業困難，讀研就是為了找份好工作，臨床醫學專業的研究生畢業后就業面廣，選擇空間大，可到不同級別和不同科室工作，而基礎醫學專業就業面窄，只能當老師，而且在“官本位”、唯利是圖的思想觀念下，一線工作的老師社會地位低下，許多本科學生更不愿從事教師職業。
社會認可度：社會認同感也是影響學生志愿方向的重要因素。醫生治病救人、救死扶傷，從來就被社會所尊重，當成功救治患者后常常會得到患者及其家屬的感激和社會的認同，臨床醫生本人頗有成就感和幸福感。
學校因素①學校引導不足：許多學校對本科學生只注重就業率和升研率，至于對考研學生選擇什么專業并沒有過多考慮，沒有從需要儲備基礎醫學后備人才的角度出發引導本科學生考研。②招生宣傳力度不夠：目前基礎醫學研究生招生一般由研究生學院管理，基礎醫學院負責具體招生，而負責研究生招生的多為兼職人員，時間和精力有限。有的考生并不了解基礎醫學的發展現狀和前景、學校的招生政策和優勢等，多數考生對未來從事的專業以及導師并不了解。
轉變觀念和制度改革目前普遍認為，基礎醫學專業研究生畢業后只能在基礎醫學領域工作，而很多醫院也只錄用本專業的研究生。實際上臨床醫學本科專業的學生在經過5年的系統學習后，可參加執業醫師資格考試和從事臨床工作，而在此基礎上又讀了基礎醫學的研究生，在學歷層次、科研思維、科學精神和研究能力等方面得到了培訓和提高，為何不能進醫院從事臨床工作？事實上，臨床研究生和基礎研究生的差別主要是臨床實踐技能的多少而已，但這些均可在就業后得到提高。對醫學研究生還可探索實行基礎醫學和臨床醫學相結合的共同培養模式，并在碩士畢業生的簡歷、畢業證書和學位證書中體現，其一方面可有效解決基礎醫學研究生招生就業難的現狀，還可實現基礎醫學導師和臨床醫學導師的優勢互補。
加強宣傳力度首先，醫學院校可以在本科學生考研前，向擬報考學生介紹基礎醫學各專業的教學科研概況和發展前景，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發學生對科學研究的興趣和熱情。其次，在對本科生授課過程中，適當介紹一些與基礎醫學各學科相關的研究方向和發展動態，使學生正確認識基礎醫學在臨床醫療和科學研究中的重要作用。另外，在招生過程中適時向考生介紹基礎醫學的優勢和特色、錄取后的待遇等，例如：基礎醫學全是公費生，畢業后實際上具有多種就業途徑等。我院基礎醫學往屆畢業的碩士研究生，最終選擇在醫院從事臨床工作（如內分泌、腎內科、骨科、病理科）或者繼續攻讀博士學位者比比皆是。
論文摘要：生化分析是臨床診斷常用的重要手段之一?？蓭椭\斷疾病，對器官功能作出評價，并可鑒別并發因子及決定以后治療的基準等。自動生化分析儀不僅提高了工作效率，而且也穩定了檢驗質量，減少了主觀誤差。
生化分析是臨床診斷常用的重要手段之一。通過對血液和其他體液生化分析測定的數據，再結合其他臨床資料進行綜合分析，可幫助診斷疾病，對器官功能作出評價，并可鑒別并發因子及決定以后治療的基準等等。自動生化分析儀就是把生化分析中的取樣、加試劑、去干擾物、混合、保溫反應，P檢測、結果計算和顯示，以及清洗等步聚自動化的儀器，它不僅提高了工作效率，而且也穩定了檢驗質量，減少了主觀誤差，通常可分為以下幾類：按反應裝置的結構分為連續流動式、分離式和離心式三類；按同時可測項目分為單通道和多通道兩類，單通道每次只能檢驗一個項，但項目可更換，多通道每次可測多個項目；按儀器復雜的程度及功能分類小型，中型和大型三類；按測定程度可變與否，分為程序固定式和程序可變式分析儀兩類。
臨床化學分析基本包括以下步驟：標本定量吸取和轉移，通過沉淀、過濾、離心、層析或透析技術分離并去除大分子干擾物試劑的定量吸取及同標本混合，在一定溫度下反應顯色，通過光學或各種電極技術進行測量、數據處理、顯示、打印報告結果，以及測定后的反應容器，管道系統的清洗等。
根據儀器計算機功能的不同，自動生化分析儀一般分為全自動和半自動兩種，本文對幾種常見半自動生化分析儀故障進行探討。
一、開機機器長鳴報警
在機器設置中，若設置是外置打印機打印，則必須先開打印機，后開主機，使主機自檢時能檢測到打印機，不然機器就會報警；紅外自動感應器窗口上有污物或感應器靈敏度不夠或失靈，清洗器應器窗口，排除錯誤進樣信號，如感應器失靈，則更換紅外自動感應器，無備用件時，可用Val+F1鍵代替。
二、開機調零顯示“measurementproblem”
BASIC用蒸餾水調零，顯示上述信息表示測定有故障，通常的原因是：
1、蒸餾水不干凈。
2、流動比色池內有氣泡，檢查管道是否有破損或比色池是否有泄漏。
3、流動比色池內太臟，用5%的次氯酸鈉或雙縮脲浸泡半小時后沖洗；流動比色池外灰塵太多，用鏡頭紙擦拭。
4、石英鹵素燈的電源是從電源開關取出來的，電源開關有三組接頭，一線給主機供電，一線為電源地，還有一組給燈供電，測試該組接頭并沒有導通，拆下檢查，發現是該組接頭的彈簧及電源開關，故障排除。
5、拆下濾光片，用鑷子除去粘膠，取出凸透鏡，安裝在機器上，重新調零，故障排除。
6、即使做了上述工作，調零仍然通不過。拆下比色池加熱器底座，打開硅光二極管檢測系統部分的蓋子，進行光路調節，把室內燈光關閉，用一張白色紙片放在硅光二極管的前部，左右移動比色池加熱器底座，同時調節比色池下面的高度調節螺釘，進行調零操作。當燈亮時，觀察光分出來的光線是否和硅光二極管的位置吻合，反復調整，直到調零通過為止。上好比色池加熱器底座的螺釘，重新開機調零，仍然出現上述故障，仔細觀察，發現比色池加熱器底座的底部有熱溶膠，當把底座的螺釘上好后，改變了已調整好的光路，故而再次出現上述故障，在相應位置滴上熱溶膠，重新安裝進行調零，故障消失。
三、按動吸樣開關后不吸樣
首先聽泵是否在動作，如泵不動作，檢查吸樣開關是否有信號產生，調整吸樣開關中頂珠的位置，檢查泵的內阻是否正常；其次檢查泵管理否有泄漏或老化，從而更換泵管；如上述部分正常，打開機器頂蓋，拆下流動比色池，發現流動比色池有漏液現象，用耐酸堿，無色的粘合劑進行粘接，等粘合劑凝固后，重新安裝好流動比色池，故障消失。
四、機器測定結果不正確
首先用以下推薦的清洗劑進行流動比色池和管道的清洗：
1、0.1N的NaOH（KOH）溶液，加入少量表面活性劑。
2、有分解蛋白作用的酶溶液。
3、生化試劑中本身具有去蛋白作用的試劑，總蛋白試劑（雙縮脲），肌肝試劑中的堿性組份。
然后進行標準管的測試，如果結果仍不正確，開機檢查Peltier電子溫度控制器中的加熱塊是否有電壓，電壓是否正常，電源線是否連接完好，通過控制流過Peltiier電子元件的電流的方向來產生加熱和冷卻兩種不同的狀態，電流正向時為加熱，反向時為冷卻，如加熱塊損壞則更換加熱塊，更換時注意它的方向性，保證正壓時加熱塊處于加熱狀態，否則有可能燒毀加熱塊；還有可能就是燈泡老化，需要更換燈泡，燈泡更后需進行位置調整。具體調整方法參照機器的說明書，檢查流動比色池底部的熱敏電阻，熱敏電阻性能降低或損壞也可能造成溫度控制的不正常，從而影響測試結果的正確性。
1．國內現狀及存在的問題
基礎醫學是醫學教育與研究的基石，基礎醫學研究生課程教育教學是國家培養高層次醫學人才的必由途徑。研究生基礎醫學階段創新性人才培養的目標是：培養具備扎實的基礎理論功底、具備自主進行醫學科學研究和技術創新的能力、具備在交叉學科領域進行廣泛探索的能力的研究生［3］。然而與創新性人才培養的要求相比，基礎醫學研究生培養卻面臨著諸多問題。
1．1實驗創新能力基礎薄弱
研究生生源情況堪憂，實驗創新能力基礎薄弱，自主設計和不斷修訂完善科學研究實驗計劃的能力欠缺。隨著當前研究生招生規模不斷擴大［4］，導致生源質量下降，特別是很多研究生實驗能力欠缺，綜合利用多學科知識的意識和能力不足，在較短的基礎階段學習之后，許多研究生自主設計和不斷修訂本完善科學研究實驗計劃的水平不強，難以獨立完成課題論文設計或設計水平不高。另外，近年來由于就業壓力和收入差距，許多優秀畢業生更多地選擇了臨床學科，選擇基礎醫學專業的研究生數量不斷下降，同時其它醫學專業研究生在基礎階段課程學習中也普遍存在著“輕基礎、重臨床”的觀念，這在很大程度上不僅極大地削弱了醫學基礎學科研究生的生源質量，也顯著地影響了基礎醫學課程的教學效果。
1．2課程設置、教學內容和方式不合理
（1）課程設置和教學內容不合理。研究生階段的課程與本科階段部分課程類同，內容重復，各課程之間的交叉互通不足。例如：為研究生開設的生物化學課程、計算機基礎等課程，講述的內容許多都與本科階段學習的內容相似?；A理論課教學占據的時間較多，研究生培養需要的實踐教學訓練時間很少，且課程各自獨立，不能融匯成實驗體系，不利于學生綜合運用各學科知識和方法進行研究。另外，課程內容較為陳舊，更新較慢，吸收學科新進展、新成果、新技術不夠。這些課程對學生缺乏新鮮感，不能吸引學生產生學習興趣，這實際上造成了極其嚴重的時間和精力浪費。（2）研究生教學的方式和手段單一，研究生仍處于被動學習。研究生教學方式與本科階段類同，仍然以灌輸為主要形式，師生互動很少，無法體現研究生在學習中的主體地位。研究生的學習始終是比較被動的，這就無法為學生提供深層次思考的空間，不利于培養研究生獨立思考和進行實驗設計的能力。大多數教學內容局限于課本，書本以外的知識涉及不足，引導學生充分利用網絡進行自我學習的能力仍需加強。（3）對研究生的科研和實驗能力訓練不足。設計和完成研究生畢業論文是研究生在校期間必須經歷的學習過程。由于研究生自身的原因、學位課程設置、科研平臺、導師隊伍、學術氛圍等各方面因素的影響，大多數學生的實驗能力、科研素質得不到培養，獨立設計和完成研究任務的能力得不到提高。因此，若要提高研究生培養質量，必須使研究生科研素質和科研水平得到訓練和提高。（4）缺乏滿足學生實驗和科研能力培養的實驗平臺和師資隊伍。創新型研究生培養的核心內容是提高研究生的實踐和科學研究水平，這些都離不開高層次的研究實踐平臺和高水平的師資隊伍。目前，基礎醫學教學由于課程設置的緣故，多數實驗教學工作仍然依托本科生階段的教學中心完成，受實驗平臺和師資隊伍的限制，大多數實驗內容仍以驗證性實驗為主，缺乏設計性實驗內容，很難達到培養學生科研創新能力的效果。（5）教學效果考核評價制度不科學。對基礎醫學課程學習情況的考核還不完善，大多數課程的考試依然沿用本科階段的紙面考試為主的終結性考核模式，真正能夠檢驗學生自主設計實驗和解決問題能力的形成性考核方式還沒有形成。沒有一套科學合理的考核制度，就難以調動學生的積極性，實現基礎醫學的教學目標。因此非常有必要建立一套能充分調動學生積極性，發揮其主觀能動性的考評機制。（6）研究生團隊意識和學術道德規范的教育效果不佳。良好的學風和高尚的學術道德，是研究生必備的思想素質。近年來，學術界抄襲、剽竊、造假的事件屢屢發生，給研究生培養帶來了很大的負面影響。教育研究生自覺維護學術道德，杜絕學術不端行為，強化學術誠信意識，已經成為研究生教育不可或缺的重要內容。如何在基礎醫學教學中有效的將學術道德規范教育與研究生實驗技能培養相結合，使研究生學術誠信教育真正生效，是我們應著力研究的內容。
2．基礎醫學專業碩士研究生基礎醫學課程體系改革與實踐
研究生教育改革要整體設計，分步推進。充分調研，綜合分析當前教育培養模式中方面存在的主要問題及其成因。通過對當前各高校在校研究生、管理人員等面對面訪談，征求他們對當前的基礎醫學教育培養的看法，了解他們對目前教育模式、課程設置和內容選擇上存在異議的方面，收集對相關內容的意見和建議，發現存在的主要問題，并進行深入的原因分析；在此基礎上，對研究生培養過程進行系統的改革；要加強產學研合作，與科研機構和就業單位建立多渠道、多形式的緊密合作關系。
2．1改革基礎醫學教學的課程設置
總體設想是，以當前社會發展對高層次人才需求為出發點，在強化研究生自主設計實驗和科研創新為目的，改革現有的基礎醫學教學課程體系。課程體系建設中，逐步優化研究生課程學習時間，優化理論與實驗教學時間分配，縮減理論授課課時，增加實驗學時。探索按照學科門類相近的原則集中授課節約授課時間的新方式，縮短基礎醫學課程學習時間為8個月，使研究生盡早完成基礎醫學課程學習，將更多的精力投放科研實踐中，實現研究生早進實驗室、早完成實踐培訓，多出成果、多出人才的培養目標。在基礎課程教學中，以問題教學為主，注重各專業知識的橫向聯系，突出知識的高、精、深。定期進行調研分析，對于今年來選課人數少或學生評價差的課程逐步取消，同時根據最新進展及時開設部分前沿性課程，如：蛋白質組學技術、生物信息學、分子生物學技術、免疫學技術等重大技術的實驗技能課程，為學生進入科研階段打下扎實的知識和技能基礎。
2．2強化實驗實踐課程體系建設
沒有高水平的科學研究，要培養出高質量、高層次的人才是難以想象的。因此，建立創新的研究生實驗課程體系，突出對研究生實驗技能和自主設計實驗能力的培養成為改革探索的重要內容。研究生教育要體現應有的寬廣度和縱深度，我們將探索建立三個層次的實驗教學平臺。第一層次的實驗為基礎性實驗內容，關注PCR、細胞培養、SPF動物飼養、實驗動物處置、大型儀器設備操作等基本技能訓練。第二層次的實驗為整合性實驗，依托機能學、形態學、分子醫學等教學中心開設，綜合性實驗打破單一課程界限，按照學科相近的原則上重組實驗內容，由教學團隊給定研究內容，學生自主設計，導師組修訂完善后，采用小班制歷經2－3月由學生以自組團隊方式完成，實驗里程和最后結果由實驗室監督并給出成績。第三層次的實驗主要依托研究生科技計劃項目、省校級重點學科（實驗室）開放基金項目等進行，由研究生組成團隊自主設計研究內容、尋找合作導師聯合申請，獲批后按照項目管理模式進行，研究主要依托省校級重點學科（實驗室）完成，須提交研究結題報告和發表文章，成績納入實驗成績。為了達到培養研究生自主創新能力，研究生實驗內容設置以整合性和設計、創新性實驗為主，兩者實驗內容分別占到40％和30％。
2．3改革教學模式與方法
為了達到鍛煉研究生科研綜合能力的目的，將在教學中改變以往教師主動授課，學生被動參與的情況。課程教學由以傳授己有知識和成果為主要內容的傳授性教學方式，向以培養學生創新能力為主要特征的研究性教學方式轉變。變課程教學的單向灌輸方式成為研究生主動學習和教師課堂講授相結合、以學生為主體的教學方式。在壓縮理論教學學時的同時，鼓勵各課程采用啟發式、講座式、研討式的教學方式，基礎教學密切聯系臨床實踐和學科前沿進展。各基礎醫學課程教學在側重于傳授式教學方式的同時，注重激發學生的創新思維。各課程均開設一定比例的講座式、研討式教學內容，鼓勵研究生為組織者和主體參與課堂討論。在課程教學的同時，學院還集全院師資力量開設一系列學術前沿講座和文獻綜述類課程，以計算學分和成績的方式使研究生更廣泛地參與拓寬學術視野的討論，不斷提高研究生的學術水平。在介紹課程最新研究進展時，在介紹常見實驗方法的基礎上，重點培養學生如何追蹤國內外本學科的研究進展，如何有效閱讀中外文文獻。此外，研究生科研能力重要的環節還包括對實驗結果的分析。因此我們在教學中也將非常重視以實驗結果中表格和圖片為導向的教學，在專題講座和論文匯報中強調實驗結果中表和圖片解讀的重要性，引導研究生如何分析這些表和圖，并反追蹤這些表和圖中所使用的方法的原理和應用范圍，在學習如何解讀實驗結果的同時，逆向式培養研究生對實驗方法的了解?？傊?，只有通過調動研究生學習和研究的主動性與積極性、促進研究生科研認識與實踐能力的提高，才能使課程教學成為訓練研究生創新思維與創新能力的舞臺，實現研究生課程教學的目標。
2．4加強師資隊伍建設
課程教學質量高低，與研究生教師的學術水平、科研能力和教學方法有著重要的關系。項目進展期間，我們將圍繞課程教學加強師資隊伍建設，提高教師的學歷層次、學術素養、教學和研究水平；嚴格研究生授課教師的遴選，把研究生教師的遴選、培訓、考核、聘任有機結合起來，選用有經驗的教師承擔研究生課程的教學，提高教師隊伍的教學水平；通過課堂教學質量考核，促進教師教學水平和教學效果的不斷提高；引進激勵和競爭機制，充分調動教師的教學和科研積極性，保持研究生教師隊伍的生機和活力［5］。
2．5完善和建立研究生學習效果的綜合考評體系
深化基礎醫學研究生教育教學的改革還應包括靈活選擇考核方式。改變單一評價方式，建立多維考評方式，改變以往的終結性評價一錘定音為關注學生發展的形成性評價。根據課程性質選擇包括卷面考試、研討報告、實踐項目報告、自學作業、論文、答辯等在內的多種評價方式?？荚嚪绞娇刹扇￠]卷或開卷考試、課程論文和文獻綜述等，閉卷考試應與其他考核方式有機結合。如通過課程論文、研討報告、文獻綜述等的考核方式，促使研究生查閱大量的文獻資料，了解本學科及相關學科的國內外的學術前沿，拓寬知識面。利用技能實驗考試驗證學生的實踐能力，通過答辯的方式培養學生匯報、做圖、應對挑戰等綜合素質。
2．6強化研究生的學術道德規范和科研誠信意識
在基礎醫學教學和實驗的每一個環節都注重突出對研究生加強學術道德規范和科研誠信意識的引導，將遵守學術道德規范納入研究生理論與實驗課程學習的每一個考核環節中，通過在科研素質培養中加入典型案例，使研究生認識到堅守學術道德規范在事業生涯中的重要作用，從而堅定不移地以嚴謹的科學態度對待和處理科學問題。
3．結束語
目前研究生招生來源很多，甚至還會有跨專業報考的現象，所以知識背景相差很大。比如現代的醫學科學研究常常接觸到分子水平的實驗，本科為臨床醫學或護理學的醫學研究生比較缺乏。即使本科階段有一些相關基礎課，由于沒有認識到重要性，知識也比較薄弱;而本科為生物技術的研究生比其他專業的學生掌握更多的分子生物學背景知識。研究生階段的教學是以自學為主，在參差不齊的背景下，如何讓醫學研究生迅速學習和掌握良好的科研技能，是一個非常重要的問題。
2醫學研究生科研技能培養的模式探討
2．1加強本專業相關理論知識的積累并進行科研
嘗試為彌補本科生理論基礎薄弱的情況，研究生一年級主要是進行理論學習以滿足將來的科研要求，如實驗動物學提供動物實驗的基礎知識，科學研究嚴謹的設計和分析需要統計學。但研究生導師的研究方向很多，對學生的要求也不一樣，已有的學校研究生課程無法滿足每個方向的不同要求。為此，重點學習相關專業的背景知識尤為重要。如對于生殖醫學研究方向的研究生，就需要加強生殖醫學和生殖生物學的基礎知識，與其他方向的研究生要求略有不同。為了讓研究生學習生殖相關基礎知識，學校最近專門開設了生殖生物學選修課程，供生殖醫學研究方向的研究生選修?，F在的醫學研究已經深入細胞和分子水平，需要用到多種大型儀器。儀器分析課程可以幫助研究生了解常見大型儀器的原理，如用于斷層掃描的激光共聚焦、細胞檢測和分選用的流式細胞儀、超高分辨率的電子顯微鏡等。通過這些理論課程的學習，研究生可以掌握常見大型儀器的基本原理，有助于將來課題的實驗設計。以上的努力仍然不能為每個研究方向的研究生開展課題研究提供足夠的理論知識。所以在已有的理論課程的基礎上，通過組織相關研究方向的研究生深入學習專業相關的專著就很有意義。如本實驗室從事發生研究的研究生，就組織學習發生相關的英文專著，如HistologicalandHistopathologicalE-valuationoftheTestis和Andrology-MaleReproductiveHealthandDysfunction。研究生自學后以講座的形式，給其他同學介紹各個章節的內容。通過這種途徑，在學到專業知識的同時，提高了自學能力和英文專著閱讀能力，鍛煉了總結、陳述、演示以及制作講解報告的能力，有助于開題報告和畢業答辯的順利完成。
2．2培養良好的實驗技能分子生物學是從分子
水平研究生命現象、生命本質、生命活動及其規律的科學，與其他學科廣泛交叉滲透，是當前生命科學中迅速發展的前沿學科。醫學分子生物學是實驗性極強的學科，其實驗技術和方法已普遍應用到各個學科的研究中。除了分子生物學技術，其他如細胞生物學等技術也在科研中廣泛使用，這些實驗技能的培養對于其課題開展均具有重要的意義。目前研究生數量多，教育資源有限，即使有實驗課程安排也無法實現讓每個研究生動手操作。所以研究生實驗技能的培養不能僅靠學校的研究生課程;再者醫學研究生一般來自于醫學專業如臨床醫學或者護理學等，本科教育沒有經過分子生物學理論和實踐培訓，所以研究生進入實驗室后，還需要進一步培訓。為此，本實驗室在培養模式上進行了一些嘗試。組織由多位教師、技術員和高年級博士組成的培訓團隊，以專題培訓的方式對實驗室基本科研技能進行短期培訓，包括RT-PCR、蘇木素伊紅染色、免疫熒光、Westernblot、流式細胞術、顯微鏡操作、文獻檢索等多種常規實驗方法和技術，目的是讓剛進入實驗室的研究生迅速掌握常用分子生物學和細胞生物學技術以及常規實驗儀器和設備的使用。實驗技能培訓分為三個部分，首先介紹實驗的基礎理論，然后演示實驗操作，最后由學生獨立完成實驗，完成的實驗結果由老師統一評價。只有能獨立地完成每個實驗，才算順利通過培訓。我們深知理論是為了指導實踐，所以理論與實踐齊頭并進的模式能取得更好的效果。在基本理論知識學習的過程中，同時進行實踐操作，引導學生發現問題并探索思考，形成邊動手邊思考、理論指導實踐的學習模式。本實驗室通過這樣統一的理論和實踐相結合的培訓，幫助研究生在短時間內系統而迅速地掌握常用的基礎實驗理論和技術，為后續課題開展奠定了堅實的基礎，取得了很好的效果。
2．3嚴格實驗室規范管理實驗室是高校研究生
科研實驗技能培養的主要場所，其建設和管理水平直接影響研究生科研實驗技能的水平。比如一個實驗室通常有多個研究生，每個研究生在課題開展中一般會使用多種儀器設備。有的儀器設備比較貴重，操作不當可以導致儀器損壞，甚至威脅人身安全。如高速離心機使用時，轉子不蓋蓋子，高速旋轉時，轉子可以飛出離心機，導致財產或人身損傷。所以如何能保證儀器的正常使用和得到高質量的研究數據，有序的管理就顯得非常重要。以本實驗室為例，實驗過程中會有常見儀器，如pH計、天平等;有貴重儀器，如高速離心機、熒光顯微鏡、定量PCR儀等;還有一些大型的儀器，如電子顯微鏡、流式細胞儀、激光共聚焦顯微鏡等。本實驗室采用如下管理方式:對于實驗室常見儀器，研究生通過培訓過后可以自由使用。而大型儀器一般都有分析測試中心集中管理，如電子顯微鏡、流式細胞儀等設備有工作人員操作，學生只需理解原理，按照要求準備樣本和學會分析數據。但有的大型儀器如激光共聚焦，學生可以通過專門的操作培訓，自己獨立操作。高速離心機、熒光顯微鏡等設備一般都有專人管理。在學生進入實驗室統一培訓時，會涵蓋這些設備的使用。如此，既使得實驗室儀器得到正常使用，又營造了嚴謹、有序和安全的實驗室環境，為進行科學研究提供了必要保證。
2．4培養嚴謹的科研態度和團隊合作精神研究
生在開展科研的準備過程中，完成了理論知識的儲備、實驗技能的掌握和實驗室管理的規范，還面臨著最關鍵的科研精神和習慣的培養，因為這與最終科研活動的完成并被接受認可密切相關。研究活動中，能拿到客觀的數據至關重要，而嚴謹的科研習慣恰恰決定了客觀數據的可信度，所以我們要培養研究生客觀詳實地記錄實驗過程和結果的習慣，也就是實驗記錄的撰寫。一份好的實驗記錄能讓人知道為何開展該實驗(實驗目的)，實驗如何進行(實驗流程)，實驗得出什么結果(實驗原始數據)，這些結果提示了什么，其中有什么問題(結果分析)。所以實驗記錄的培訓是研究生培訓的重要組成部分。為了便于管理，本實驗室引進了Elab電子實驗記錄，學生通過電子實驗記錄，將實驗結果通過Word文檔或附件形式保存在數據庫中，導師可以及時對實驗結果進行評價，對研究生科研中存在的問題做到早發現、早糾正，把研究生弄虛作假的現象消滅于萌芽，有效預防了研究生學術道德腐敗現象的發生。這些實驗記錄可以長期保存，彌補了紙質記錄保存期限的不足。科研的嚴謹性還在于數據的客觀性。因實驗有一定的變異，人群或動物個體差異，實驗結果都需要重復，由統計學得出結論。所以要讓學生掌握t檢驗、單因素方差分析等基本的分析方法。在涉及人工計數的實驗，需要至少兩位同學分別統計，最后得到客觀的計量結果。科學研究靠的是自身不懈的努力，更離不開團隊合作。現在科學研究涉及的技術方法越來越多，好的研究結果工作量也很大，常常不是由一個人獨立完成，需要多人互相配合協作，所以良好的團隊合作精神非常重要。團隊合作可以增進學生之間的交流，互相借鑒研究方法，甚至觸發研究思路和靈感。為此，本實驗室研究并實行“新老結合、以老帶新”的模式，以課題組為單位，讓高年級學生帶動低年級學生探索學習，如此不僅使得實驗技巧得以傳承并優化，更能通過不斷交流學習迸發更多科研想法和理念，實現雙贏。
2．5完善科研思路培養
摘要：簡要介紹了霧霾危機下我國油品升級存在的問題，根據博弈論的基本原理，構建了地方政府與企業之間在油品升級以及質量監管方面的兩個博弈模型，旨在通過該模型分析油品升級緩慢的背后原因以及分析完善油品質量監管體系的必要性。通過對博弈模型決策問題的分析，結合納什均衡結果，得出了政府應該將環境納入地方政府政績考核的結論，并提出了完善油品質量監管體系的政策建議。
關鍵詞 ：博弈論；油品升級；質量監管
從2014年1月1日開始，第四階段車用汽油標準在全國范圍內陸續實施。過去一年內，國內霧霾危機重重，據有關調查，落后的油品標準成為了造成霧霾危機的最重要原因之一。車油一體，油品先行無法落實的原因有兩方面：一是煉油成本太高，是由政府補貼，還是由消費者與廠商自行承擔無法統一；二是油品質量監管體系不完整，優價購買不到優質的油品，消費者對此極為不滿。所有這些，都有一個共同指向，就是政府在公共產品供應和質量管控中應扮演什么樣的角色。本文從政府與企業雙方博弈的角度，先是通過建立完全信息靜態博弈模型分析了政府與企業是否支持油品升級的問題，又從成本監督的角度建立監督博弈模型分析了油品定價的問題，并通過分析，提出對加速油品升級以及對政府監管的政策建議，為緩解霧霾危機、促進國家生態文明建設提出些許意見。
一、地方政府與企業之間的油品升級博弈
霧霾危機嚴重，油品升級已成為政府迫不及待的任務之一。油品升級，一方面會減緩霧霾危機，改善空氣質量，提高群眾的生活質量，使社會福利增加；另一方面，油品升級勢必會帶來油價的上升，社會公眾福利減少。對企業而言，油品升級一方面其生產成本將會大幅度增加，利潤將大幅度下降；另一方面，也會因油品提價而帶來收益。
1.博弈模型建立及分析
根據我國現行的油品升級方案中統一布價，分散實施原則，我們假設博弈參與者由某一地方政府代表與一典型石油企業構成。
前提假設如下,地方政府與企業均為理性個體，追求利潤最大化在以GDP為核心的政績考核機制下，我們有理由假設地方政府與企業利益一致，且初始稟賦均為π。
油品升級造成的損失為C，如果雙方均同意升級則損失雙方均攤。升級造成的損失包括企業因油品升級造成的利潤損失，油品價格增長造成的社會福利損失以及地方政府因企業利潤損失造成的政績下滑。
企業因油品升級使油品漲價而增加的收益為F，政府也因油品升級使社會福利增加F。
C/2<F<C。
博弈戰略表達式如下
從上述戰略表達式中可見，如果地方政府與企業均為理性人。假定企業愿意升級時，地方政府選擇升級的支付為π+F-C/2 小于地方政府選擇不升級的支付π+F，從而地方政府選擇不升級。當企業選擇不升級時，地方政府選擇升級時的支付為π+F-C，選擇不升級時的支付為π，因為F-C<0,從而地方政府同樣選擇不升級。因此，對于地方政府而言，不升級是它的占優策略。同理可以得出，對于企業而言，不升級也是企業的占優策略。因此，該博弈存在占優均衡，均衡結果為（不升級，不升級），然而，π+F-C/2>π，所以該博弈中，（升級，升級）則是該博弈中帕累托有效率的行動組合。然而，由于地方政府與企業均為理性人，所以無法進行帕累托改進，即（升級，升級）不會是一個均衡。因此，在油品升級問題上，我們國家地方政府與企業之間存在“囚徒困境“的問題。地方政府與企業對于升級損失的分擔存在著搭便車的激勵。
2.博弈模型的矯正
⑴選擇激勵制度下的改進。在缺乏制度約束的情況下，地方政府與企業的博弈受益一致。其結果為都不進行升級的囚徒困境，但若引進選擇性激勵制度!利用油品升級這種類似公共物品的弱排他性，可以提高提供者的收益減少不合作的收益。例如，雙方在有約束性協議的制約下，若其中一方不升級，升級方得到兩倍的收益，而不升級方沒有受益。此時，收益矩陣見表
此時，該博弈存在納什均衡（升級，升級）。
⑵延長博弈鏈條確保重復博弈得以實現。延長博弈鏈條其目的是確保重復動態博弈能夠得以實現。這樣，博弈雙方就無法預知博弈次數與結果，并在此基礎上都會選擇升級，形成最優博弈策略。
3.政策建議
通過以上分析，本文提出以下政策建議：
可以以考察綠色GDP的方式將環境納入當地政府政績考核機制，減弱地方政府只顧追逐經濟利益而無視環境保護的利潤驅動，增加政府油品升級帶來的收益F同時減少油品升級的經濟利益損失。對于不支持油品升級的一方，可以將其公布于眾，通過社會輿論降低其搭便車得來的收益。
加強政府與企業之間的溝通，通過協調以解決非合作博弈造成的帕累托低效率。
二、地方政府與企業之間的監督博弈
成品油生產和流通環節多、追求利潤動因強，石油央企居信息不對稱優勢地位，因此，在油品升級過程中，企業有以低標準油品充當高標準油品的利潤驅動。相應的油品質量監管體系不完善，消費者“優價”無法能夠買到“優質”的油品。
1.政府監管的博弈分析
基于理性人的假設，我們作以下假設地方政府與企業均為理性個體，追求利潤最大化
地方政府監管成本為C。當政府監管時，會提高社會的福利，獲得名譽收益π且當企業以次充好時，罰款F；不以次充好，會因政府公布名譽良好企業而同樣獲得收益π
企業以次充好得到額外收益a，否，機會損益-a。則博弈戰略表達式如下
由以上戰略表達式可以得出該博弈不存在純戰略納什均衡。以此考慮該博弈的混合戰略納什均衡：
用θ 表示地方政府質量監管的概率，γ 代表企業以次充好的概率。首先考慮政府的戰略：
2.政策建議
結合上節均衡點分析，我們可以得到以下四個政府對油品企業的監管機制。加大對以次充好企業的懲罰力度，增加對以次充好企業的罰款F。即，如果F增加，企業選擇以次充好的概率就會越小。
提高名譽收益π。即，γ* 隨著π的增加會逐漸減小，政府監管的力度也可減弱，從而政府成本也會降低，進一步減小γ* 。名譽收益可以來源于公眾對政府企業的信任與支持，即政府公信力與企業公信力；也可以將環境納入對地方政府的考察，以此增加政府監管的額外收益。
降低地方政府監管成本。即，成本C降低，企業選擇以次充好的概率γ* 也會降低。政府可以通過建立上下一體的統一的政府監管體系，結束目前“九龍治水“的多級多部門監管狀態，降低協調難度以降低成本C減弱企業以次充好的額外收益a。企業以次充好的額外收益越高，利潤驅動越大，政府的監管力度θ* 也就會越大。因此，政府可以通過建立完善的群眾舉報制度，讓公眾代為監管，增加企業以次充好的機會成本，從而減少額外收益a。
參考文獻
[1]張維迎.博弈論與信息經濟學[M].上海:上海人民出版社,1996.
[2]Robot.油品質量升級“買單”誰說了算[N].2013-02-07.
1注意語言表達
雖然科研論文可以說是對他人“講故事”。但與一般的故事不同之處，個人認為，主要在于邏輯性與連貫性。表達方式應以順敘為佳，不宜像詩歌、散文、小說之類的文藝作品，使用倒敘、插敘等手法。
內容詳略得當。該簡略之處就要言簡意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫成“流水賬”，也不要寫成“意識流”。
結構要合理?？梢园?ldquo;提出問題(立論)→分析問題(討論)→解決問題(結論)”的總體思路來謀篇布局。摘要、正文和結論的相關內容，要前后呼應。
語言通俗易懂。論文是給別人看的，不要認為自己知道的，別人就一定知道。要使用書面語言，避免使用網絡語言。語句長短合適，少用累贅的長句與跳躍的短句。
遣詞要恰當得體。比如，“推測”、“推斷”與“推定”，語氣是有所不同的(在英文文獻中，常用的是suggest、indicate、maybe之類“容他性”的詞語)。注意錯別字。避免因一時的疏忽大意，而留下缺憾。比如，將“風云二號”寫成“風韻二號”，“碳酸鹽”寫成“碳酸巖”。一字之差，天壤之別。正確使用標點符號。不要分號與頓號不分，一“逗(號)”到底等。
建議同學們在閑暇時，可以多看看漢語言工具書。同時，也呼吁素質教育階段，要切實重視母語——漢語的教學質量。
2數據、術語嚴謹規范
嚴謹規范，是科研論文的主要特征之一。
數據分析，避免“張冠李戴”。對數據進行判別時，不要將屬性為A的對象，用B作為參照標準。計量單位，要符合國家標準或者相關行業規范。
注意有效數字的取舍。并不是小數點之后位數越多就越精確，而是要與獲得數據的方法手段結合起來。比如，利用一臺精度為5%的儀器進行觀測，數據應寫成“19”，而不是“19.2”。
不能簡單地照搬儀器報出值。高于檢測上限、或低于檢測下限的數據，應該用“>檢測限”、“<檢測限”、“未檢出”或相應的英文縮寫等表示。
標注要詳實。比如，采樣位置圖，應該有比例尺、方位、坐標、圖例及說明等參數。圖版中使用專業符號、代碼表示對象時，應該附注相應的文字說明。
不要生造專業術語。確實需要使用新的術語時，應進行充分的說明。
建議同學們多調研文獻，熟悉相關規范。
3正確理解“創新”的含義
隨著經濟水平的不斷提高，工業發展對環境和自然等造成的影響得到越來越多的關注。環境藝術設計不僅關系到人們的居住條件，而且對環境和自然資源也具有重要的影響，要想實現人類和自然地和諧發展，在環境藝術設計中融入生態理念具有其重要的意義。本文分析了環境藝術設計與生態理念的關系，并對生態理念的實際應用策略進行了探析。
關鍵詞：環境藝術設計；生態理念；關系
經濟的發展使得人們的生活更加便利，但同時，也對生活環境造成了一定的不良影響，造成空氣污染、水污染環境等一系列環境問題。因此，人類與自然地和諧級可持續發展已經成為眾多人共同關注的話題，也是大家的共同任務。而在環境藝術設計時，針對人居環境進行相應的規劃，使其與自然和諧共生也顯得尤為重要。而生態理念的導入，則有利于有關人員在城市布局中靈活運用，在使人們的生活環境更加優良的同時，也在潛移默化中倡導著綠色健康的生活理念。
一、環境藝術設計與生態理念的關系
首先環境藝術設計是針對人類的居住環境與自然環境等的結合而進行一定的設計，同時融入藝術氣息，將人類的審美觀念充分發揮，使城市的基礎公共設施等在合理布局，營造優美、便利的城市生活環境，同時，保持一定的美感。其次，生態理念需要再滿足人們對生活品質的追求的同時，始終將人與自然的和諧發展放在重要的地位，在對有關環境因素進行利用的同時，采取一定的措施進行保護，使其在人類經濟水平不斷進步的同時，使資源利用得以優化，進而維持自身的可持續發展。而在環境藝術設計中導入先進的生態理念，有助于在打造健康城市的同時，維持城市建筑、人文精神、自然環境三者的和諧共生，避免資源的閑置或者浪費，同時，將環保、節能的現代化理念代入環境藝術設計的過程中去，進而實現社會的文明、和諧以及可持續發展。
二、生態理念在環境藝術設計中的應用策略
1、天然材質的應用
生態理念的應用中，天然材質占據重要的內容，大自然給予我們豐富的資源，我們應當合理利用。一方面，環境藝術設計工作人員應當在設計過程中更多地引入天然材料，使自然界的原材料以最優的方式體現其利用價值，從而減少對工業化產品的以來。例如在進行裝飾時，選取當地有審美價值的物種對景觀進行最貼近自然地設計等等。另一方面，有關設計師應當了解不同材質的特性以及加工工藝。只有對材料的特性有足夠的了解，才能分辨其優劣；只有熟悉其最適加工工藝，才能使材料的用途得以最好的發揮，進而最大限度地節約資源。
2、針對能源進行創新
傳統的煤炭、石油等能源在給我們的生活帶來便利的同時，對環境的污染也造成了嚴重的后果，例如固體廢棄物的污染、大氣污染等等，這與生態理念的環保觀念極不相符。因此，能源問題已經成為當代的重要問題之一，而環境藝術設計的有關工作人員應當給予更多的關注。一方面，在保證正常生活以及經濟發展的需求的同時，盡可能多地引入新型能源，借以減少或者避免傳統能源帶來的不良影響，進而降低能耗、減少對環境的污染。另一方面，有關的工作人員應當對不同的能源物質進行妥善的處理，既可以使其發揮再次利用的功能，又可以構建綜合性的能源利用體系，使其用途發揮到最大，避免浪費，同時，又可以實現節約的目的，與生態理念相契合。
3、因地制宜
不同的地區有各自不同的生態環境，其可以利用的資源也不盡相同，因此在進行環境藝術設計時，理應結合當地的優勢，揚長避短，將環境、資源、地質等統一結合在一起，打造出具有當地特色的環境。例如，針對有關的動物、植物等資源可以因地制宜。在進行公園、景觀等設計時，可以將當地特色的物種引入到設計的過程之中，使其充分發揮自身的優勢，同時也形成了對植物的保護和自用，打造了屬于當地的特色。再者，對當地的古樹名木、傳統建筑、傳統文化也可以進行一定的發揚，在發揮其美感和人文精神的同時，實現整體環境的可持續發展。
4、運用新科技的力量
科學的理念可以幫助人們從根本上對環境的設計產生完整而又正確的認識，而科學技術的發展可以在行動上為人們的行為提供助力。一方面，有關的設計工作者可以將科學的設計理念融入環境藝術設計的過程中?？茖W的理念可以指引有關的設計思路，并對結果產生重大的影響，因此低碳、環保、綠色等理念就應當與環境藝術設計密切結合。另一方面，科學技術可以使環境藝術設計的生態理念得以真實的體現?？萍嫉陌l展使得人們能夠對有關的資源進行最深層次的利用，同時，不同材料的回收也可以幫助其實現循環利用的價值，這樣資源的利用效率就得以提高。綜上所述，在環境藝術設計中融入生態理念具有其特殊的必要性和重要意義，而有關的設計工作者應當積極關注相關的信息，將生態理念充分體現于環境藝術設計中，實現人與自然、環境等多方面的和諧共處和可持續發展。
參考文獻
