時間：2023-03-21 17:10:40
序論：在您撰寫互聯網技術論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
互聯網技術不發達的時代，資金存取、支付、投資等的處理工作主要是靠人工，信息處理成本是很高的，所以投資金額的起點一般要求5萬、甚至100萬。隨著互聯網技術的發展，貨幣介質電子化將信息傳輸的成本幾乎打到了零，通過網銀、余額寶、第三方支付平臺、微支付等互聯網金融手段，資金轉移支付的處理變得簡單、快捷、起點更低且成本低廉。支付的便捷又為投資和消費帶來便利。余額寶最低1分錢即可投資，據統計，70%的余額寶投資者的投資金額均低于1萬元。融資更加便捷?；ヂ摼W金融為投融資雙方搭建了信息交流的平臺，減少了中間環節，拓展了融資的渠道，降低了融資的成本。以LendingClub為例，投資人可以通過LendingClub在線尋找到可靠的借款人，貸出款項并獲取更高的回報，而借貸人通過LendingClub可以在線獲得更低利率的貸款。投資人和借貸人通過該平臺可以大大減少雙方的交易成本和復雜性。
互聯網技術的發展，主要由計算機處理，操作流程完全標準化，客戶不需要排隊等候，業務處理速度更快，用戶體驗更好。如阿里小貸依托電商積累的信用數據庫，經過數據挖掘和分析，引入風險分析和資信調查模型，商戶從申請貸款到發放只需要幾秒鐘，日均可以完成貸款1萬筆。隨著社會信用體系的建立、法律法規的健全和互聯網技術的進步，企業及個人融資相關的互聯網金融發展空間巨大。風險控制的成本降低。在國內互聯網不發達的時期，風險控制的主要措施是用實物抵押、項目負責人員實地調查等?？紤]到實物拍賣和處理的成本，一般不可能做太小的貸款。互聯網金融控制風險主要是利用大數據分析法對客戶信用分級、輔以各種各樣的模型、技術算法進行測算，最終把整體壞賬率、違約率控制在一定范圍內。這種風險控制可以不需要實物抵押、甚至不需要實地考察，成本更低。以LendingClub為例，該公司利用各種技術算法和風險測評，將放貸的主要目標集中在那些高信用等級的貸款人群上，并將潛在風險高的貸款者其對應的還款利率提的較高，有效地降低了違約風險。人們對金融產品和服務的要求更高。隨著互聯網的發展，人們對產品、服務要求更快、更便捷、更低價、更個性化、更高品質。而互聯網金融的便捷、高效、低價和個性化是傳統金融無可比擬的。通過互聯網金融，人們可以足不出戶購買到投資起點低、收益高、個性化的金融產品和服務，投資成本幾乎為零?！暗妹裥恼叩锰煜隆保ヂ摼W金融用自身的優勢征服了眾多消費者的芳心?；ヂ摼W金融的發展勢不可擋。
互聯網金融的大發展，對傳統金融未來構成了一定的威脅。面對互聯網金融的來勢洶洶，傳統的金融行業從業人員該如何應對呢？互聯網金融真的會顛覆一切嗎？從信息論角度看，信息（information）是客觀事物狀態和運動特征的一種普遍形式，信息與客觀事物有著本質區別。例如，我們可以一秒鐘之內把一張照片發到美國了，那么有沒有可能把人一秒鐘之內運到美國去呢？信息和實物是兩回事。一張照片發到美國去，發的不是照片本身，而是信息。一秒之內是可能的，更短的時間也是有可能的。但是把人移到美國去，那是實物的移動，并不是瞬間能夠完成的。不能把信息和實物弄混了?；ヂ摼W金融的顛覆性只是體現在金融信息處理的成本、方式和方法等信息層面，并不能也不會顛覆金融本身。變的是信息的處理方式、方法，不變的是資金融通的本質。
傳統的金融行業從業人員應該積極研究和學習信息在產生、獲取、變換、傳輸、存儲、處理、顯示、識別和利用等方面的變化，與時俱進，學習利用信息層面的變化，抓住信息之變，順應時展。當然，互聯網金融有其不足之處?，F階段中國信用體系尚不完善，互聯網金融的相關法律還有待配套，互聯網金融違約成本較低，容易誘發惡意騙貸、卷款跑路等風險問題。同時，信息傳輸中的安全問題也不容忽視。傳統的金融行業從業人員在把握信息之變的基礎上，結合自身的金融專業知識，充分利用互聯網金融工具的同時，揚長避短，便可立于不敗之地。
作者：趙巧敏 單位：首都經貿大學
傳統的藝術設計教學模式［3］是教師在課堂上通過黑板、粉筆、教學道具（如三角板、直尺等）進行演示，教師在黑板上寫、畫、擦、改，學生在課堂上跟著教師一同用書、筆、紙、原料、尺、刀等進行藝術設計，這樣的教學方法讓教師教學任務加重、學生學習壓力增加，降低了教學效率。一旦學生畫錯了，還必須費時去涂擦修改，如學生在設計時對色彩冷暖、明暗度、純度等把握不好，則要等前一遍顏色干透后再重新調配覆蓋，十分費時。利用互聯網技術進行藝術設計教學，只需教師按照教學大綱的要求進行教學，輕松利用多媒體進行演示則可；學生進行藝術設計時，只需用鼠標在屏幕上設計操作，畫錯圖形或顏色搭配不當只要用軟件相關工具修改則可，其教學效率遠遠優勝于人工教學操作。教師通過互聯網技術能及時獲取國內外先進優秀的藝術設計知識和教學理念，利用眾多教學資源與素材，豐富教學內容，讓學生獲取更多的藝術設計知識；學生通過互聯網技術也可以利用學習軟件自學某些設計課程，同時還能在網絡教學資源網中接受各國各地名師指導，全面提高藝術設計課堂的教學質量。
2互聯網技術在藝術設計課堂上的應用分析
2.1藝術設計課堂中的工業造型設計
工業造型設計對其設計環節的實用性及審美性有著嚴格要求，計算機互聯網技術輔助下的工業造型設計具有一定獨特性，它可以在模擬演示的過程中塑造良好的工業造型設計整體效果，給學生帶來直觀的設計效果。AutoCAD設計軟件是工業造型藝術設計中常用的計算機系統軟件，它可以將不同或相同的基本平面圖形，在二維空間內構筑豐富的新視覺形象，基本圖形在畫面骨架中方向設置不同，會因各種不同排列方式呈現出不同的二維畫面效果。作為建筑藝術設計類的學生必須學會操作AutoCAD設計軟件，它具有強大繪圖功能，可以用來繪制一般二維圖形和創作三維實體造型。教師借助AutoCAD設計軟件輔助平面藝術設計教學，不僅簡捷準確，還能繪制出手工繪制時難以操作實現的圖形，學生在藝術設計操作課堂上借助計算機進行建筑工業造型的復制、鏡像、剪切、旋轉等操作，引導學生反復需求建筑形體最好的組合變化形式，全面提高技工院校藝術設計課堂教學的質量。
2.2藝術設計課堂中的平面設計
作為技工院校藝術設計課程的重要內容之一，計算機平面設計最常用的軟件包括Photoshop、Indesign，平面設計軟件在教學中被廣泛應用，它的操作過程快捷簡便，畫面效果真實自然，大大提高了平面設計的教學成效。傳統的藝術設計課堂教學中，教師講授色彩搭配原理時，往往選擇“以字代色”，只將兩種或多種色彩搭配混合后所呈現的效果用文字表述，學生只可以通過聯想對各種色彩加以比較分析，欠缺一定直觀性?；谟嬎銠C互聯網技術的平面藝術設計課堂教學，就是教師在課堂上利用Photoshop軟件處理色彩調配影像，通過多媒體投影對色彩間搭配的復雜關系直觀形象地講解，學生能通過真實的色彩表現，更好地掌握色彩搭配原則與規律。而在學生的設計作業中，也可以有效避免由于學生手工操作出現涂色不勻的問題，同時可以衍生出更多可行的配色方案，便于比較選擇，提高學生的藝術審美感。
2.3藝術設計課堂中的影視動畫設計
我國的三維動畫市場迅速崛起，人們對三維動畫的設計效果也提出更高要求，3DMax、Maya等三維動畫制作軟件應運而生，為影視動畫制作帶來諸多便利。計算機三維建模和渲染功能可以讓學生在觀察實體時，清楚了解物體各個側面及細部特點，便于學生在空間的試點中構筑和修改形體，讓學生更好地在計算機模擬的近似真實的空間中充分發揮自己的創造性潛能。影視動畫設計專業的學生必須掌握一個繪圖軟件，3DSMax自然是最佳選擇。3DSMax軟件能為用者提供標準完整的集合體類型的建立命令面板，學生可以在設計時利用3DSMax軟件建立方體、柱體、球體、椎體等常見的標準集合體，只需直接拉伸或輸入相應數值即可使用。隨著建筑材料行業的飛速發展，各種新型建筑材料層出不窮，教師更是對學生提出更高要求，如要求學生在選擇建筑形體材料時應盡可能實現多元化選擇，充分發揮其創造力。
2.4藝術設計課堂中的建筑裝潢設計
交互性，顧名思義，指的就是在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程中，參與進設計的各種元素和對象都可以進行互相交流和互動。在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程中，具有三個基本的交互組成部分：交互方法、交互過程、交互結果。
（一）交互方法
所謂交互方法，顧名思義指的就是在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，進行動畫創作的創作者和計算機以及互聯網之間的交互關系，主要包含動畫創作者為了通過以Flash為基礎的交互動畫表現自己的想法，而使用特定的互聯網技術的過程，是包含相應的技術手段的過程。一般情況下，創作者所使用的交互方法是利用互聯網技術和計算機技術，來實現自己模擬現實的想法。例如，在創作者進行動畫創作的過程中，就會使用到相應的計算機應用程序，并在Flas之中留下相關的信息，以便讀者可以快速的了解到動畫創作者所要表達的思想情感。
（二）交互過程
所謂交互過程，指的就是在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，所有的參與者所采取的針對以Flash為基礎的交互動畫的行為。其主要包括動畫創作者對于動畫的思想內容的設計，動畫創作團隊的各種處理分析師對于動畫的修飾處理等，與此同時，還包括受眾們對于動畫的評價和互動交流過程。
（三）交互結果
所謂交互結果，指的就是在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程結束之后，以Flash為基礎的交互動畫的觀眾的評價總結之后，所得出的對于以Flash為基礎的交互動畫設計的評價結果。目前，隨著信息科學技術的不斷快速發展，通過便捷的互聯網技術，人們已經可以隨意的進行互聯網之間的交流，并通過便捷的互聯網技術，實現將各種咨詢和訊息實施傳輸。本文所介紹的以Flash為基礎的交互動畫設計是和傳統的動畫有著明顯的差異性的。以Flash為基礎的交互動畫在互聯網上播出過程之中，其中所蘊含的信息會隨著動畫觀賞者的操作而產生變化（例如，觀賞者可以通過快進的手段選擇跳過一段內容不看，也可以選擇多看幾遍自己喜歡的片段，等等）。通過以Flash為基礎的交互動畫設計，可以充分地挖掘出動畫觀眾對于動畫內容的熱愛。在這樣的背景下，以Flash為基礎的交互動畫正受到越來越多的人的關注和喜愛。
二、以Flash為基礎的交互動畫設計所具備的交互性優勢
在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，首先要做到的就是充分地了解交互動畫設計所必需的Flas的基本特點，并充分地考慮到應當如何實現Flas的交互性能力。隨著計算機科學技術和互聯網技術的快速發展，交互性特點已經成為互聯網新媒體的一個重要的特點，這也是采用Flas應當意識到的一些基本特征。截至目前為止，在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，所具備的交互性優勢主要集中在以下幾個方面：
（一）以Flash為基礎的交互動畫可以支持事件響應和交互
首先，在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，可以充分地利用到Flas的交互性特征。在進行以Flash為基礎的交互動畫的設計過程之中，進行動畫創作的工作人員可以實現對事件的相應的控制，來實現對以Flash為基礎的交互動畫的控制作用。具體來說，在Flas之中，具有著很多可以對動畫內容進行控制的設置菜單，可以在進行創作的過程之中，隨意的跳出相應的改變菜單和選擇按鈕，以便于進行相應的交互設計。
（二）以Flash為基礎的交互動畫可以支持ActionScript代碼來進行交互設計過程
在進行以Flash為基礎的交互動畫的設計過程之中，可以充分地利用一種基于ECMAScript的程序編纂語言ActionScript代碼來進行以Flash為基礎的交互動畫的設計，并對以Flash為基礎的交互動畫的內容進行編寫，甚至還可以在動畫之中插入一些相對比較復雜的以Flash為基礎的交互動畫小游戲。在這樣的背景下，可以看出，以Flash為基礎的交互動畫設計具有很強的技術性優勢，可以在進行創作的過程之中，設置好相應的交互性控制功能，幫助動畫觀賞者和游戲進行者通過簡單的控制方式完成對以Flash為基礎的交互動畫的控制工作，對以Flash為基礎的交互動畫的設計結果產生影響。
（三）以Flash為基礎的交互動畫可以提供更多的交互形式
在進行以Flash為基礎的交互動畫設計創作的過程之中，要充分地重視以Flash為基礎的交互動畫設計的各種組件的作用，并通過相應的以Flash為基礎的交互動畫設計的各種組件來實現交互性的相應作用。具體來說，在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，可以通過設置一些相對比較簡單的問題來進行交互性設計。例如，在進行以Flash為基礎的交互動畫的設計過程之中，可以設置一些單選問題、圖形選擇問題、判斷問題等來實現對以Flash為基礎的交互動畫的交互控制，這樣就可以幫助動畫創作者更好地利用手中的工具進行對以Flash為基礎的交互動畫的設計，所創作出來的動畫的表現效果也越發的多姿多彩。
三、以Flash為基礎的交互動畫設計的應用領域
通過對以Flash為基礎的交互動畫設計的應用，可以有效地改變傳統的動畫設計過程之中容易出現的設計內容過于平庸、敘事方式相對比較單一的問題，還可以在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，充分地采用多樣化的敘述表現形式，提升以Flash為基礎的交互動畫的表現能力，并通過多種多樣的交互性表現形式，充分地調動創作者的創作激情，以及將進行以Flash為基礎的交互動畫觀賞的觀眾的積極性調動起來，通過人與互聯網的深度配合，更加快速、有效地實現人與計算機的有機合一。在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，可以充分地滿足在當今的互聯網時代對于追求個性化的互聯網使用者的需求，并可以將各種各樣的創新工作手法帶入到以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，充分地提升動畫設計的實用性，提升以Flash為基礎的交互動畫的表現效果。與此同時，Flas又是一種互聯網科學技術和文藝表現形式的完美契合的作品，具備著非常豐富的藝術表現形式，也是深受互聯網用戶所喜愛的作品。在這樣的背景下，在以Flash為基礎的交互動畫設計的過程之中，實際上就是在進行以Flash為基礎的交互動畫設計之中，雜糅進入多種多樣的藝術表現形式和藝術思想，因此，可以看出，通過以Flash為基礎的交互動畫設計所創作出來的動畫作品是一種具備著很高的藝術表現價值的作品。截至目前為止，隨著互聯網技術和計算機科學技術的進一步發展，以Flash為基礎的交互動畫設計技術已經開始廣泛地應用于社會的各個領域之中。
（一）將以Flash為基礎的交互動畫設計應用于互聯網的網站建設過程
在進行互聯網的網站建設過程之中，通過利用以Flash為基礎的交互動畫設計技術，可以幫助設計出來的互聯網的網站頁面具有獨特的藝術表現風格，并幫助所設計出來的藝術作品具有強大的藝術表現能力。通過對以往的互聯網的網站建設過程進行總結評價，可以看出，幾乎所有的互聯網的網站建設過程都會應用到以Flash為基礎的交互動畫設計技術。以Flash為基礎的交互動畫設計應用于互聯網的網站建設過程的主要方式包括以下幾種：首先，可以利用以Flash為基礎的交互動畫設計技術對網站內部的廣告進行設計，幫助所設計出來的廣告具有更好的表現效果，為網站增添更多的人氣；其次，可以利用以Flash為基礎的交互動畫設計技術進行對網站內部的控制按鈕的設計，利用交互技術優勢，加強網站瀏覽群眾和網站之間的聯系，增強互聯網網站對于客戶的吸引能力；最后，可以利用以Flash為基礎的交互動畫設計技術對網站內部的窗口進行設計，改變傳統的互聯網網站界面單一枯燥的問題，讓互聯網網站的內容變得豐富起來，使得互聯網網站的藝術表現形式變得新穎多姿，吸引更多的人來瀏覽互聯網網站。
（二）將以Flash為基礎的交互動畫設計應用于廣告宣傳過程
在進行以Flash為基礎的交互動畫設計的應用過程之中，要充分地注意到對于以Flash為基礎的交互動畫設計技術的互動性強的能力的應用，并發揮出以Flash為基礎的交互動畫設計的優勢，廣泛地應用在企業的廣告宣傳過程之中，通過以Flash為基礎的交互動畫的強大的藝術表現能力，增強企業對廣告宣傳的藝術表現能力，為企業贏得更多的關注。例如，在世界著名動畫制作公司迪士尼公司進行廣告宣傳的過程之中，充分地意識到了以Flash為基礎的交互動畫設計的應用價值，并有效地采用了以Flash為基礎的交互動畫設計技術來進行對企業的宣傳短片的構建，充分地體現出了迪士尼公司適合青少年和兒童陽光活潑的特點，為迪士尼公司贏得了世界范圍內的廣泛關注。針對這樣的情況，在以Flash為基礎的交互動畫設計應用于廣告宣傳過程之中，需要充分地考慮到企業的實際情況，提升企業的宣傳短片的藝術表現能力，為企業贏得更多的關注，與此同時，也可以吸引更多的企業將以Flash為基礎的交互動畫設計應用于廣告宣傳過程之中，促進以Flash為基礎的交互動畫設計技術的提升。
（三）將以Flash為基礎的交互動畫設計應用于教育教學過程
通過對以Flash為基礎的交互動畫設計的應用，可以通過以Flash為基礎的交互動畫的表現形式，將原本枯燥乏味的知識，通過視頻集成的手段，以豐富多彩的表現形式展現在學生面前。與此同時，通過這些以Flash為基礎的交互動畫課件的制作，可以有效地完成師生之間的互相交流，并促進教學效果的提升。截至目前為止，已經有很多學校在教學過程之中應用到了以Flash為基礎的交互動畫設計技術。通過以Flash為基礎的交互動畫設計應用于教育教學之中，可以幫助教師將原本枯燥乏味的知識通過以Flash為基礎的交互動畫設計技術生動地展示出來，使這些知識變得生動有趣，可以有效地提升學生學習的積極性和主動性。例如，在進行逐幀動畫理論的教學過程之中，就可以充分地利用到以Flash為基礎的交互動畫設計技術，直接通過使用以Flash為基礎的交互動畫來向學生展示相關的設計內容，并讓學生在動畫之中關注一些細微的內容差別，讓學生可以通過以Flash為基礎的交互動畫直觀地了解到逐幀動畫理論的基本知識組成構造。
（四）將以Flash為基礎的交互動畫設計應用于動畫短片的創作過程
上文已經介紹到，以Flash為基礎的交互動畫的制作門檻相對較低，在互聯網上進行相關素材的手機也很容易，幾乎所有類型的藝術作品都可以在互聯網上搜集到。在學生經過一段時間的以Flash為基礎的交互動畫設計學習之后，就可以學習到基本的以Flash為基礎的交互動畫設計創作知識了，這時候，就可以引導學生進行相關的動畫短片的創作，以便于提升學生的藝術創作能力和應用能力。例如，教師可以在對學生的以Flash為基礎的交互動畫設計教學過程之中，將班級內部的學生分成幾個設計小組，鼓勵每一個小組都進行相關的以Flash為基礎的交互動畫的設計加工過程，并在這個過程之中，不斷地針對學生提出的問題進行解答和指導。并通過學生對周邊環境事物的了解，創作出一些蘊含學生智慧的動漫作品。通過這樣的方式，可以有效地提升學生的實踐能力，也可以有效地加深學生對以Flash為基礎的交互動畫設計技術的了解程度。
四、結論
1.1網絡技術對會展經濟的影響
隨著互聯網技術的不斷推廣應用，電子商務開始出現，并改變了人們傳統的商務模式和消費方式，成為推動經濟發展的重要力量。電子商務以較快的發展速度迅速占領了諸多行業和主要經濟領域。同時電子商務也對展覽行業產生了非常大的影響，會展經濟以其自身的特點和屬性能夠實現電子商務的發展模式。首先，多數的會展本身存在的重要意義就在于促進企業、行業間的信息交流，促進商品在新的市場環境和技術條件下的流通，從這個角度講，會展本身就是一種商務活動，網絡會展就是另一種形式下的電子商務。其次，展覽的最終目的是實現企業盈利，基本手段是傳播企業信息和商品信息，這與電子商務不謀而合，也是電子商務重要的特點和優點。因此，展覽業可以作為電子商務的另一種實現方式。會展經濟已經成為當前重要的經濟成分，網絡技術對會展經濟的重要影響就是提高信息傳播的速度和效率，提升會展經濟運營的效率和水平，網絡會展不斷結合電子商務的優勢、基礎平臺也成為今后網絡技術下會展經濟的重要發展方向。
1.2網絡會展的基本特點
會展的本質仍然是企業和商品信息的交流與傳播，技術條件的變化只會改變會展的功能實現，不會改變會展的本質特點?，F在會展行業大的發展趨勢就是不斷加入信息技術的最新成果，重視信息在其中的價值和作用，新的經濟條件下和新的技術條件下，會展企業必須注意整體技術環境的變化，將新的技術資源與企業會展活動有效結合。首先，網絡會展的首要特點就是打破了傳統會展空間、時間限制。建立了企業與客戶長久的往來關系，使雙方在更深層次上增加了彼此的了解，提高了相互貿易和相互合作的概率。網絡會展通過建立系統化、流程化的運作平臺，改變了傳統的人為管理和人為操作的傳統模式，為企業提供了更加經濟、自由、安全的保證體系。其次，網絡會展在傳統商品流通和商業貿易基礎上締結和延伸了新的價值鏈，推動了國家和地區經濟的縱深化、多元化發展，為傳統的實物展覽方式增加了許多增值的、人性化的服務內容。也增加了人們參與會展的角度和元素，是傳統會展的重要補充，極大地提升了會展的影響力，為諸多企業增加商品交易和市場貨品利用活動提供了重要的機遇。隨著網絡技術在會展中應用水平的不斷成熟，以及電子商務發展模式的不斷完善，網絡會展產生的影響力會越來越大，對經濟增產的實效作用會越來越突出。
1.3網絡會展與傳統實物會展的關系
網絡會展與傳統實物會展在技術手段、展出場所、內容、時間期限、費用等方面各有特點。網絡會展相對于實物會展在成本、效率、市場空間、規模等方面具有無可比擬的優勢，但是在法規制定、信息完整性、信息統計等方面存在著一定的缺陷。網絡會展與傳統實物會展的關系體現在以下兩個方面。第一，網絡會展的興起和發展對傳統會展造成了一定的沖擊，傳統會展在新的市場環境下和新的技術條件下其規模有所萎縮，傳統的實物會展數量趨于下滑。第二，網絡會展雖然在發展前景上有非常美好的前途，但是并不會徹底替代實物會展，網絡會展和實物會展在不同方面各有優勢，沒有必須替代的必要。另外，由于網絡會展的一些缺陷以及消費者的心理特點、消費思維使得網絡會展也不可能替代實物會展。基于這個角度，網絡會展必須在發展過程中與實物會展尋找合作共存的結合點，實現共贏發展的良好局面，因為實物會展的重要影響仍然是網絡會展存在的基本前提，網絡會展在某些方面必須依靠實物會展形成的重要基礎，兩者在信息傳播、商務交流、發展空間、技術應用等方面有著合作共存的必要。
2網絡會展操作模式的相關分析
2.1網絡會展操作的計算機系統組成
網絡會展的實現必須借助于眾多的網絡技術，探討網絡會展操作的計算機組成對網絡會展發展具有重要的意義。目前，國內外各種大型的交易博覽會、產品展覽會都應用了許多的計算機技術、信息技術以及網絡技術，但大都停留在場面渲染和界面包裝的層面，還有的僅僅采用了一般的網頁構建，沒有應用發揮作用的虛擬現實技術，還有的雖然應用了虛擬現實技術，但是沒有和真實的展覽場景有機結合起來，其效果仍然有限。真正的網絡會展系統必須包含虛擬現實技術、超媒體技術、數據庫技術和網絡技術等，構架一個真正的網絡和軟件結合的應用平臺，為展覽的組織、位置導航等內容服務。目前比較成熟的網絡會展系統主要由用于展覽的網絡平臺、展覽的信息管理系統、會務的信息管理系統和商務信息系統等組成，各自發揮不同的作用，使整個系統形成一個完整、有效的功能集合體。
2.2網絡會展操作在會展經濟中的應用原則
網絡會展在進行操作時必須遵循以下幾種原則：第一，必須以用戶為工作核心，同時提供優質、個性化的服務。第二，充分利用企業的信息資源，提高資源的使用效益，提高用戶的經濟效益。第三，使用過程中能夠有效降低用戶的使用成本。綜合以上原則，用戶在使用網絡會展形式進行相關的業務操作時，必須從企業的實際出發，結合會展的實際需要，充分利用網絡技術的優勢和特點，將這兩點完美地結合在一起，實現網絡會展對企業發展和經濟效益提升的重要作用。
3互聯網技術下的會展經濟發展趨勢
網絡會展的興起和發展是信息技術的產物，是對傳統展覽模式的技術突破，給會展經濟的發展注入了新的活力和動力。盡管網絡會展的實際發展和應用水平不是很高，但是從長遠的角度來看，隨著信息技術和電子商務的進一步發展，仍然具有非常好的發展前景，尤其是對于一些規模比較小的企業來說，借助于電子商務平臺、網絡信息平臺，那些經營業績比較好、企業信用度良好、管理水平相對比較高的企業會獲得較大的優勢，可以開拓更為廣闊的市場空間，形成新的競爭潛力。為了與廣闊的發展前景相結合，本文在這里提出了自己的幾點建議。第一，在國家層面和企業層面上要重視網絡基礎設施的建設工作，為網絡會展經濟的進一步發展提供更加有力的市場環境和基礎條件，借此進一步降低企業網絡營銷的有關費用，提高網絡會展的實際效益和質量水平；加大相關核心技術的研發投入，重視企業利益的維護。第二，政府要加強網絡會展的監管力度，制定相關的法律措施保障企業的合法利益，建立完善的法律保障體系和相關的授權認證機構，維護網絡會展的正常秩序。第三，企業也要重視網絡營銷的發展和相關技術人才的引進，提高企業的經營管理水平，加強配套設施的建設，為網絡會展和會展經濟的進一步發展提供良好的人才保證。
4結語
1.1傳播范圍廣泛，方便受眾獲得信息
當前，隨著互聯網的普及，我國網民數量已達到了接近總人口的一半，互聯網已成為當前我國應用相對比較廣泛的工具。而隨著社會主義市場經濟的發展，互聯網的發展已成為當前我國社會發展的必然趨勢，在此基礎上，我國網民數量的不斷增加，為互聯網廣告奠定了受眾基礎。網絡廣告在傳播的過程中，突破了傳統廣告在傳播上受時間以及地點的束縛，使其擁有了更為廣闊的發展空間。與此同時，互聯網廣告能夠實現循環性且不間斷的播放功能。因此，其傳播的空間也隨之不斷擴大，隨時隨地接受廣告的互聯網廣告媒體，是傳統廣告傳播媒體所無法比擬的。
1.2具有較強的互動性
傳統廣告所注重的是廣告的傳播范圍，以擴大傳播范圍提升廣告的影響力，從而達到廣而告之的目的，這種單項的傳播方式，只是企業向消費群體的單一推廣?；ヂ摼W廣告媒體不僅實現了企業向消費者的推廣，還實現了企業與消費者以及消費者之間的互動。企業通過網絡向消費者傳播商品廣告，并且能夠通過有效渠道來了解具有價值的信息，從而滿足當前消費群體的個性化需求，提高自身的經濟效益與社會效益。比如，當前企業可以通過用戶購買評論來獲得消費者的反饋意見，從而針對自身存在的不足進行完善，而消費者之間也可以通過評論來獲得關于商品的相關信息，從而以互動的方式帶動品牌效益的傳播。
1.3具有較強的針對性
互聯網廣告媒體與傳統的廣告媒體相比，具有較強的針對性。傳統廣告在傳播的過程中，只是根據商品的性能特點進行宣傳，其并沒有固定的受眾群體，也沒有明確的傳播目標，對時間、地點以及受眾選擇上都沒有明確的劃分，只是不斷地強調傳播的頻率來實現其傳播的效應。互聯網廣告媒體則有效地規避了這一問題的發生?；ヂ摼W廣告針對的群體年齡在18～40周歲的人群，根據商品的不同特點又進行進一步的劃分，總體上這一部分人群的文化素質相對較高，其在對廣告相關信息分析與理解上的能力較強，與此同時，這一部分人也是最具購買力的群體。因此，通過互聯網廣告不僅能夠有效地降低商家的宣傳與推廣費用，還能收到更好的廣告效果，從而為企業開拓了更為廣闊的空間。
1.4具備持久性與穩定性的特點
基于互聯網的傳播特點，互聯網廣告媒體在傳播上具備持久性與穩定性的特點。通過互聯網，企業可以根據自身產品的特點與需求，制定相關的信息，并通過互聯網進行宣傳。而這一系列相關的信息企業能夠將其進行長久性的保存，然后根據產品的相關變動信息進行完善與修改，從而持續地向受眾群體進行傳播。傳統的廣告傳播形式受到其傳播媒介的限制，其傳播的實效性與持久性是根據傳播媒介所提供的量進行的，不僅持續性短且費用高。比如電視媒體廣告，其在傳播的過程中，是根據商家支付費用標準進行定位的，且時間有限。在互聯網廣告媒介中，商家能夠24小時循環向受眾群體提供信息，不僅推廣與宣傳的費用低，且宣傳效果好，極大地提高了商家的競爭力與經濟效益[2]。
2互聯網廣告媒體的經濟價值
2.1微博以及微信廣告媒介的經濟價值
當前，隨著互聯網的發展，微博的使用人數逐年增加，這不僅顯示出微博的高商業價值，還為其廣告媒介傳播受眾需求奠定了基礎。微信經過近幾年的發展，以飛快的速度占據了商業廣告的一席之地，且不斷地發展壯大。微信與微博廣告在當前已成為人們關注的焦點，與傳統的廣告媒介相比，微信以及微博廣告媒介具備獨特的宣傳與推廣模式，其在宣傳與推廣形式上為廣告的傳播提供了新的發展平臺與新的傳播模式[3]。微博以及微信是通過用戶探討的模式，經過互動以實現廣告宣傳與推廣的目的。此外，還能通過頁面廣告的設置來實現對商品的宣傳與推廣，進而樹立企業形象與品牌效益。微博以及微信廣告的特點為針對人群固定且集中，從而強化了廣告的傳播效應。與此同時，微博以及微信廣告的投資成本更低，能夠有效節約資源，從而實現企業經濟效益的最大化。但是，與傳統廣告相比，微博以及微信傳播處于起步與發展階段，其廣告所涉及的信息相對較為簡單，因此缺乏有力的說服力，這就使微博與微信在傳播效果上具備了不確定性，從而增加了企業投資的風險，這就成為當前亟待解決的阻礙微博以及微信經濟價值發揮的一大因素。
2.2網絡廣告媒介的經濟價值
當前，網絡廣告是互聯網技術下廣告媒介應用范圍最廣且影響力最大的媒介平臺。網站廣告的模式當前有平面廣告、視頻廣告等，其宣傳與推廣的方式可謂精彩紛呈，從而為商品的宣傳與推廣創造了更為廣闊的空間，也使其投資運行的效益有了保障[4]。在門戶類網站以及社交網站中，網站廣告具備著十分突出的優勢作用，比如當前很多網頁游戲都選擇了在網站廣告中進行推廣，通常都是將推廣與宣傳的內容制作成精彩的視屏，將其突出的特點展現在觀者面前，從而達到吸引觀者注意的目的，獲得相應的廣告傳播效應。與其他形式的廣告媒介相比，網絡廣告的受眾范圍是最廣的，因此，其對商品的宣傳與推廣效果是最佳的，不論是何種產品的廣告，網絡媒介都能夠一一將其充分地展現在受眾面前，從而提升商品的購買潛力。如淘寶網商家除了在自己店鋪進行產品宣傳與推廣外，還能夠借助淘寶主頁的頁面進行宣傳，與此同時，也能夠通過其他網頁的鏈接進行宣傳與推廣，因此，網絡廣告以其較高的商業價值，成為當前最受企業青睞的傳播媒介。但是，隨著網站廣告的發展，其所存在的問題逐漸凸顯，尤其是在管理方面，由于缺少相關法律制度的約束，使得很多虛假信息肆意橫行，從而降低了網絡廣告的可信度，因此，這將成為未來一段時間內制約網絡廣告發展的一大因素。
2.3E-mail廣告媒介的經濟價值
電子郵件成為當前人們在互聯網上進行溝通的主要工具之一，其廣泛的應用為商業廣告的宣傳與推廣奠定了基礎。電子郵件廣告包括郵件廣告和頁面廣告兩種，其中郵件廣告指的是通過郵件接收與發送等渠道獲取用戶的電子郵件地址，通過以電子郵件類的問卷調查來實現與用戶的長期互動[5]。頁面廣告指的是以電子郵件頁面為商戶提供廣告位，從而實現商品的宣傳與推廣。電子郵件廣告主要有文字以及圖片這兩種宣傳推廣方式，而文字與圖片的形式相對缺少說服力與感染力，所以其宣傳與推廣的效果不理想。電子郵件廣告是通過向用戶郵箱發送廣告來完成推廣的，這樣的方式很多時候會引起受眾群體的反感情緒。因而，電子郵件類的廣告媒體在發展的過程中，應積極地吸收當前互聯網廣告媒體的先進技術，針對存在的問題與不足進行改善，提高其廣告經濟價值。
3結語
軟件工程不僅僅是一種理論，對于它來說更重要的是如何實踐，能夠充分地運用手頭的資源，將整個團隊調動起來，并根據相關的規范，在最短的時間內達到預定的目標。不管任何軟件工程的開展，方法和工具固然很重要，但是真正起到核心作用的是先進的軟件工程思想。只有在正確的思想指導下，才能確保相關的技術方法不出錯，才能高效率高質量地達到既定的目標。
二、推動軟件技術發展的動力
首先，從操作系統發展的角度來說，計算機的環境不斷變化，而軟件提供資源共享的范圍也在不斷擴大。而從軟硬件異構性的角度來說，為了使異構性之間的橋梁更加平緩，使軟硬件的互操作性加強，軟件技術在不斷地發展，比如為了使不同軟件之間有更好的操作性，操作系統應運而生，為了使不同操作系統之間的異構性有所減緩，就誕生了中間軟件，而web技術又是為了使中間軟件的異構性和多樣性有所減少才發明的，由此可見，軟件技術的發展實質是一種不斷橋接異構性的過程，也就是正確地解決概念和處理邏輯兩者的問題。而從軟件生產方式這個角度來說，為了使軟件之間的共性增加，使開發軟件不再過于復雜，并有效提高軟件開發的質量和效率，因此軟件技術不斷快速發展。
三、軟件工程的發展趨勢
3.1全球化軟件協作交付
隨著全球化的不斷加速，全球化軟件協作交付模式也是勢在必行的。根據Forrester的數據，現在不少開發團隊呈現分布式的狀態，超過一半的團隊游兩個以上的開發點，而且隨著目前企業合并和收購的形式的家具，新的分布式開發團隊也在不斷增加。而企業為了使開發能力和支持能力達到24×7的狀態，也推動者全球化軟件協作交付的不斷發展。軟件外包市場的不斷繁榮發展，軟件工程工具的不斷進步，不少企業都開始發展軟件交付項目，舉個簡單的例子：不少企業選擇在美國完成軟件的概念設計，然后將系統架構設計安排到歐洲，而在中國進行軟件的編碼和測試，在這樣一個大環境中，24小時不間斷的軟件交付和支持服務完全可以實現，減少了對員工的壓榨，有大大提高了交付的速度。
3.2社區驅動的軟件交付
社區驅動的軟件交付是IT文化不斷發展的產物，現在的年輕人更傾向于社交導航，通過人和人之間的交流，使他們能夠更好地獲取信息，從而順利完成指定的任務。這就使得社區驅動的軟件交付應運而生，也同時出現了相應的方法和平臺。在這種交付模式中，雖然每個項目都會有一個領導者，但是相對而言，它更強調個體的能力和創造性。由世界上不同國家和地區的技術人員和最終用戶共同協作，從而完成項目的交付。他們以公共社區作為協作環境，然后將創新思想通過web來分享，并完成軟件的開發和測試，聚集他們的一個重要理由就是對項目的熱情和興趣。
3.3模塊化
隨著全球化的不斷發展，世界經濟的競爭也在不斷加劇，為了生存，企業需要更多的創新力和業務靈活性，而另一方面，目前IT環境復雜度也不斷加劇，企業想要發展就必須面對新的挑戰。因此模塊化的提出使得企業能夠在根本上解決這些問題。模塊化實現了不同軟件構件和應用的打包，從而使企業更好地使用現有的資源，另一方面，在模塊化的指導下，SOA技術應運而生，它通過對現有資源的重新整合，將各種服務實現組件化，從而使得新業務能夠快速上位，實現了企業的業務靈活性要求。
四、結束語
隨著普通民眾對于教育的重視程度越來越高，學校的教學壓力越來越大，傳統的教學模式已經難以滿足現階段學校教學的需要，互聯網作為新的教學手段逐漸走進校園。威金斯曾對大量應用互聯網技術的學?，F狀進行總結，認為互聯網技術現階段在校園中的主要作用就是識別，獲取并提供進行決策前可進行參考的有用數據，換言之就是在教學管理的整個過程中收集所需的信息，并根據使用者的具體需要對所搜集的信息進行整合，以使用者預期的模式進行展示，為使用者作出下一步的判斷提供可參考的依據。摩根.沃斯認為通過運用互聯網技術可以在教學過程中實現教師、學生、家長、校園管理人員、教育規劃師之間形成一個良好的互動平臺，教師可以將學生的學習情況及時反映給學生家長，學生可以根據自己的實際需要及時地向教師提出問題，家長可以根據實際中的困難向教育規劃師尋求幫助并得到教師的密切配合，教師也可以與學校管理人員之間形成一個良性的互動，在眾多因素的密切配合下，學生的學習生活才能夠得到保障[2]。另外在教學課堂中互聯網技術的廣泛應用，可以將教師的課堂講述變得豐富化，可以增加更多圖文并茂的信息，使學生的記憶不再只停留在文字的硬性記憶，而且教師與學生之間可以形成良性的互動模式，互聯網本身就是人機互動要求非常強的一項技術，所以學生的具體掌握情況可以得到及時的反饋，教師不在為讓學生對所授新知識有感官上的印象而準備大量的描述性語言，可以大大節省課堂的時間，使教師與學生的課堂壓力都得到緩解。學生的閱讀面在互聯網技術的應用下也會被更加拓寬，學生的興趣可以在互聯網環境下得到培養，師生關系更為密切。
2互聯網技術對教學形態的影響
互聯網技術的特性決定教學過程生動性更強、吸引力更大、學生的學習效率得到明顯的提升。使教學模式由傳統的講述與聽授轉變為現代化的多元性發展。對傳統的教學方法、教學思想、教學理念、甚至教學體制都有一定的沖擊作用，是現代教學與傳統教學之間重要的差別所在。
1)對學校的影響
互聯網技術作為新型的現代化技術，它的應用必然導致學校的基礎設施相對更加完善，校園的現代化氛圍更加濃厚，互聯網技術走進課堂后學校對學生的計算機使用技術更加重視，開始創造盡可能多的機會滿足學生對計算機的使用需求，與互聯網技術直接相關的師資力量得以建設，積極引進互聯網的配套設施。在互聯網技術的推動下，各種新的教學手段出現，如大規模在線課程MOOCS，它突破了傳統教學的時間地域限制，只要學生想學習知識即可獨自通過互聯網注冊加入，能夠同時實現幾萬至十幾萬學生共同授課，慕課的出現對于傳統的校園集中學習的形式有了一定的沖擊作用。在信息化的發展直接推動下學校的管理更加現代化，對知識學習的關注程度上升到一個新的階段，教師和學生的整體素質都將會因為互聯網技術的使用而逐漸提高[3]。
2)對教師的影響
互聯網技術的應用為教師提供了有效地教學工具，促進教師的教學方法和教學時間管理發生重大的改變。①促使教師的課堂教學手段發生根本性的變化傳統教學過程中新知識的引入和重點難點的講解都要消耗大量的課堂時間，原本就任務量較大的課堂時間變得更加緊張，教師為了達到教學目標完成教學任務，根本沒有時間顧及到學生的實際掌握狀況。隨著充分應用互聯網技術的新的教學方法出現，這種情況得到了極大的改善。如翻轉課堂，學習的決定權轉移到學生手中，傳統課堂中要求學生掌握的知識點，由教師前期通過視頻、播客、電子書包等方式公布在網上供學生自主學習。課堂上，教師不再占用過多的時間去講授知識，而是專注于與學生互動交流，答疑解惑或進行基于項目的實踐活動。而一些以傳授知識模式進行的教學形態，也逐漸被基于互聯網技術的遠程在線視頻和網絡在線課程所替代?；ヂ摼W技術在教學中的應用過程實際上就是教師轉變傳統思想將自己所掌握的知識與現代化先進技術相融合并逐步傳授給學生的過程。準備教學過程中所需要的素材并不是一件容易的事情，它需要根據教師的實際能力，融合教師的教學思想，以教師的業務水平為基礎，憑借教師對互聯網操作技術的應用程度進行綜合的整理。當前在高等院校大規模推廣建設的校本慕課，基于微信朋友圈等手段主動推送知識點的創新應用，對教師互聯網技術應用水平的掌握提出新的要求。③促進教學角色轉變和教學理念更新互聯網技術走進課堂對于教學質量、教學效率的提高都起到了很強的促進作用，教師的教學方法逐步更新，教學理念呈現出與時俱進的趨勢。教師一方面憑借互聯網技術的特點將課堂講解的形式多樣化，內容豐富化，管理人性化；另一方面根據實際情況的需要，通過課件的圖形、影音將復雜的問題簡單化，為教學課堂節省大量的時間，教師的傳統主導地位雖然沒有改變，但已經不再局限于教師全堂教授，學生被迫強行記憶的模式，教師由傳統的課堂主講師轉化為課堂的規劃師、設計師、評價師，課堂的整體設計側重點發生了明顯的改變[4]。教師的角色是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者；學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。此過程中教師的工作任務實質上并沒有減輕，互聯網技術下對教師的要求進一步加強，如何制作能夠吸引學生注意力又清晰準確講解知識的課件，如何在學生接觸慕課、網上教學課件等互聯網形式的教學后仍然能夠突出自己的教學風格都成為現階段教師面臨的問題，教師應該在準備充足的授課知識，掌握完備的互聯網的技術的基礎上總結實際教學經驗，轉變教學理念[5]。
3)對學生的影響
學生是學習活動的主體，教學的發展理念都是以更好地為學生服務為前提，為學生創造更加優越的學習環境是現代校園的發展方向，互聯網技術在校園中的應用主體除了直接進行實際操作的教師就是學生，學生受到的影響非常明顯。①提升學習效率采用互聯網技術的教學形態對學生最直觀的改變就是學生可以在課堂中對知識進行圖文并茂的了解，給與學生更加直觀的視覺感受，學生可以通過各種感官刺激對新知識有初步的了解，引起學習的興趣，幫助學生的精神更加的集中，從而提高學習效率。在互聯網技術的校園應用過程中，學生除了在課堂中有接觸新知識的機會，又增添了許多新的途徑，使學生對于新知識更加感興趣，隨著手機互聯網的普及，學生可以通過微信等手段加強與教師、同學間的聯系，使校園的陌生感大大降低，使學生更加熱愛校園、熱愛學習，在課余時間遇到學習上的困難可以及時尋找到可以解決的途徑，大大提升了學生的學習效率[6]。②激發學習興趣，創新意識學生的學習效率取決于學生的學習興趣，而學生的學習興趣直接受到課堂上教師采用何種引入方式的影響，傳統教學中，教師只能根據語言的描述吸引學生的興趣，但對于一些課堂注意力難以集中的學生來說，這種方式根本起不到引導的作用，而互聯網技術的應用可以通過程序設定出一定的場景，使學生觸景生情主動的走進新知識的領域去吸收。特別是一些人機互動的教學場景，學生的思想能夠得到計算機的及時反饋，這無形之中又刺激了學生的學習興趣，學生在發現問題，解決問題的過程中發現樂趣，對知識的敏感度逐漸增強，創新意識和發散性思維逐漸形成，而在這個過程中學生體會到學習的樂趣，對課堂的參與程度越來越高，學習主體意識逐漸增強[7]。
3結論
