時間：2023-03-20 16:23:06
序論：在您撰寫林業高級工程師論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、評審依據
（一）工作經歷（能力）條件和業績成果條件，執行原省人事廳《關于印發<廣東省工程技術高級工程師（教授級）資格條件（試行）>的通知》（粵人發[]89號）、《關于印發廣東省林業高級工程師、工程師資格條件的通知》（粵人職[]18號）。
（二）論著、論文條件，執行粵人發[89號、粵人職[]18號和原省人事廳《關于調整專業技術資格條件刊物等級劃分規定的通知》（粵人發[]300號）。
（三）學歷、資歷條件，執行原省人事廳《關于深化我省職稱制度改革的若干意見》（粵人發[178號）、《關于調整專業技術資格評審若干政策規定的通知》（粵人發[]177號）和《關于明確當前專業技術資格申報評審若干問題的通知》
（四）職稱外語條件，執行原省人事廳《關于調整完善我省職稱外語政策的通知》（粵人發[]120號）。2001年廣東省職稱外語考試合格成績單不再作為職稱外語條件的有效依據。
（五）計算機條件，執行省人社廳《轉發人力資源和社會保障部〈關于全國專業技術人員計算機應用能力考試科目更新有關問題的通知〉》（粵人社發[2號），免試范圍同時執行原省人事廳《省人事廳轉發人事部關于全國專業技術人員計算機應用能力考試的通知》（粵人發[]81號）、粵人發[5]177號。
（六）省外來粵人員申報專業技術資格評審，執行省人社廳《廣東省人力資源和社會保障廳關于省外來粵人員高級專業技術資格確認的暫行辦法》（粵人社發[2號）。
（七）專業技術人員申報兩個系列專業技術資格評審，執行粵人發[]197號。
（八）具有國家公務員身份的人員申報專業技術資格，嚴格執行原人事部《<企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定>有關問題的具體說明》（人職發[號）、原省人事廳《關于依照公務員制度管理事業單位具備公務員身份人員參加專業技術資格評審問題的批復》（粵人函[號）、粵人發[號。
（九）繼續教育條件，執行《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和相關政策規定。直接申報高、中級的人員需提供相應資歷要求的繼續教育證明。本年度申報職稱評審的專業技術人員需提供任現職以來至2011年的繼續教育證明，并全部填寫到《評審表》內。
（十）真實性證明，申報人須提供身份證復印件（表七）、評前公示表（表八）、在現工作單位繳交今年連續半年以上的社保憑證原件，并在所有復印件上加蓋真實性的意見。
（十一）評審答辯要求，執行粵人社發號。工程技術高級工程師（教授級）資格評審在專業組評審環節執行答辯制度。評審組認為其他級別個別評審對象的水平鑒定需要以答辯方式測試的，由評委會日常工作部門通知申報人到會答辯。申報人如不按時到會答辯，其評審材料不提交評審會評審。
二、申報材料要求
（一）請使用新版（09版）評審表，用計算機填寫并打印。下載路徑為：廣東省人力資源和社會保障廳網站（） --廣東人事--下載中心--職稱評審--新版職稱評審表。只需紙質報送，暫不需網上報送。
（二）請按以下順序和要求提供并分類裝訂各類材料：
1.《 ( )級專業技術資格送評材料目錄單》（表一）若干份（依材料袋數而定），貼于材料袋的封面，并在頁首寫上申報人手機號碼。如有多袋材料，請在表一上標明，如3-1，3-2，3-3，并在表一中用加粗字體注明袋中內容。
2.《廣東省專業技術資格評審表》（表二）1份，請按表格要求走完所有程序，并簽名蓋章。專業技術工作經歷(能力)及業績成果情況，請將重要的排在前面。
3.《（ ）級專業技術資格申報人基本情況及評審登記表》（表三）20份，其中原件1份。請將原件放在首頁，并將20份一起折疊，有字的一面朝外。不要填寫頁首的編號。專業技術工作經歷(能力)及業績成果情況，請用序號列明，并將重要的排在前面。
4.《 廣東省申報專業技術資格評審信息錄入表（普通）》（表四）1份。時間請寫到月份，出生地請寫到縣一級，聯系電話務必寫明手機和辦公號碼。評委會（專業組為）：廣東省高級工程師（教授級）資格評審委員會（林業水產熱作組）、廣東省林業工程技術高級工程師資格評審委員會（林業、園林、森工）、廣東省林業工程技術工程師資格評審委員會（林業、園林、森工）。
5.《證書、證明材料》（表五）1份。
6.《業績、成果材料》（表六）1份。
（注：5.6中的材料除英語、計算機水平和2010年以來的繼續教育情況需提供原件，其它為復印件。復印件須由所在單位經辦人加蓋真實性的意見。論文原件無須裝訂。）
7.《貼資格證相片、身份證復印件頁》（表七）1份。為方便使用，照片請小面積點貼。
8.《廣東省專業技術人員申報專業技術資格評前公示情況表》（表八）1份。公示時間不少于7個工作日。請相關人事、紀檢部門監督并加蓋意見。
9.《專業技術人員年度（聘任期滿）考核登記表》（表九）1份。請同時提供近3年的年度考核表，并由所在單位人事部門加蓋真實性的意見。
10.在現工作單位繳交今年度連續半年以上的社保憑證原件1份。
11.專業技術工作資歷計算和所申報材料的時效均截止于2012年8月31日。
如無內容，請在表格內填寫“無”。請一次性提供送審材料送所在單位審核、公示并上報。評委會日常工作部門受理材料后，不得再對材料進行調整和補充。評審結束后，請在規定的時間內領回材料和證書，逾期不予保管。
三、申報程序
（一）申報人應根據自己的專業技術崗位情況，對照我省職稱政策和相對應的專業技術資格條件及申報材料要求，認真、客觀、如實地準備材料。
（二）申報人所在單位應認真審核申報材料：
1.審查申報材料的合理性。看申報材料是否符合所申報專業的類別和范圍。
2.審查申報材料的真實性?？瓷陥蟛牧鲜欠駥賹?，并加蓋真實性意見。
3.審查申報材料的完整性?？瓷陥蟛牧鲜欠裢暾峤?，表格是否填好，工作負面情況是否如實填報，同時或不同時申報其他系列（專業）的資格是否如實填報。
4.審查申報材料的時效性。論文、工作業績、工作經歷、英語和計算機考試合格證、學歷（學位）等取得時間是否在今年8月31日前。
申報人所在單位負責對評審材料進行評前公示，《評審登記表》、單位投訴受理部門及電話要在單位顯著位置張榜和單位網站首頁進行公示，其他申報材料放置在單位會議室等公共場所供查驗。申報人所在單位還須對表二（繼續教育情況、工作負面情況說明、單位考核及綜合評價、評前公示情況）、表三（評前公示情況、單位審核無誤并承擔責任的申明、單位審核評價意見）和表八加蓋意見，對所有復印件加蓋真實性的意見并注明經辦人。對不符合申報條件的材料，申報人所在單位應注明原因并退回申報人。評審結束后，申報人所在單位要協助評委會對申報人評審結果進行公示，并及時反饋情況。
（三）申報人所在單位主管部門、當地政府人社部門要認真審核材料的完整性、真實性，審核材料是否符合申報專業的評審范圍和評審條件。主管部門要在表二（上級主管部門或單位審核意見）及表（上級人事/職稱部門意見）中加蓋意見。當地各級政府人社部門要分別在表二（縣/區人事部門審核意見、省直主管部門/市人事部門審核意見）中加具意見。
（四）送評委會日常工作部門（省林業廳人事處）受理評審材料。
（五）評審結束后，申報人所在單位要協助評委會日常工作部門對申報人評審結果進行公示，并及時反饋情況。
（六）省人社廳專技處審批后，由我廳人事處發放職稱證書和申報材料。
四、評審收費
按照《關于轉發省物價局、省財政廳〈關于調整專業技術資格評審費標準的復函〉的通知》（粵人發[]35號）收取評審費。正高級評審費由我廳人事處代收到省人力資源和社會保障廳非稅系統繳交，其他級別評審費在省林業廳非稅系統繳交。每位申報人只可申請開具繳款通知書1次并盡快繳款，繳款時限為2012年9月15日。如因特殊原因不能繳款，請及時致電省林業廳人事處。
五、受理時間和地點
受理時間：8月16日至9月15日（周一至周五上午8：30-12：00，下午2:00-5:30）。逾期不予辦理。請于送材料前先致電預約。
受理地點：廣東省林業廳人事處（廣州市荔灣區中山七路343號509房）。
聯 系 人：段孟涵、曾國技、孔華清
聯系電話：
附件：1.《關于做好2012年度專業技術資格評審工作的通知》（粵人社發119號）
2.《關于印發<廣東省工程技術高級工程師（教授級）資格條件（試行）>的通知》（粵人發]89號）
3.《關于印發廣東省林業高級工程師、工程師資格條件的通知》（粵人職[]18號）
4.《關于調整專業技術資格條件刊物等級劃分規定的通知》（粵人發[300號）
5.《關于深化我省職稱制度改革的若干意見》（粵人發[]178號）
6.《關于調整專業技術資格評審若干政策規定的通知》（粵人發[]177號）
7.《關于明確當前專業技術資格申報評審若干問題的通知》（粵人發[]197號）。
8.《關于調整完善我省職稱外語政策的通知》（粵人發]120號）
9.《轉發人力資源和社會保障部〈關于全國專業技術人員計算機應用能力考試科目更新有關問題的通知〉》（粵人社發[]176號）
10.《省人事廳轉發人事部關于全國專業技術人員計算機應用能力考試的通知》（粵人發[]81號）
11.《廣東省人力資源和社會保障廳關于省外來粵人員高級專業技術資格確認的暫行辦法》（粵人社發[306號）
12.《<企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定>有關問題的具體說明》（人職發[]17號）
13.《關于依照公務員制度管理事業單位具備公務員身份人員參加專業技術資格評審問題的批復》（粵人函[]301號）
一、林業科技發展成果明顯
1.科學研究取得新突破。堅持自主研究與聯合攻關相結合，全市林業龍頭企業、林業科研及推廣機構，積極開展林業科技攻關。經過多年的努力，全市在資源收集保存、竹子栽培利用、林木良種選育、林業復合經營、竹（木）材及經濟林產品精深加工、新產品、新技術、新裝備研發引進和利用等領域取得了一系列新技術及新成果。“十三五”期間全市共實施國家、省級林業科技推廣項目6項，取得涉林發明專利和實用新型25項，各項成果的研發及應用極大的提高了全市林業的經營水平及相關林產品的市場競爭力。林業科技人員結合科研和生產，不斷總結和探索，5年間共發表學術論文48篇。
2.科技推廣成效顯著。近年來，全市緊緊圍繞林業增綠增效行動及全市林業產業規劃，依托林業項目建設，積極推廣山核桃、香榧等特色經濟林高效栽培、退化林修復、松材線蟲病防控、竹林豐產高效培育、林下復合經營、雷竹筍覆蓋早出培育及林業有害生物防控等林業先進技術。全市建立香榧、山核桃、竹林覆蓋等各類示范基地15個、面積1.2萬畝；建成國家級雷竹、山核桃標準化示范區2個，面積3萬畝；加快推進林業規模化、集約化經營，建成省級現代林業示范區4個，各類示范區（基地）及科技園建設效益顯著，不僅提升了全市林業經營水平，而且增加了優質林產品產量，提高了林農的經濟收入。結合林業項目實施，全市共舉辦各類林業科技培訓班100余期，培訓基層林業科技人員及林農1.2萬余人次，有效提高了廣大林農的科學素養。
3.林業標準化工作穩步推進。大力推進林業標準化工作，構建新型林業標準體系?！笆濉逼陂g全市研究制定各類標準4項，其中“山核桃主要有害生物防治指南”國家行業標準1項、省級地方標準3項、依托各類標準開展規模化、標準化生產面積3萬畝，其中核心區5000畝。通過各類標準的頒布及示范區建設，有效促進了全市林業的規模化、科學化和標準化生產水平，提高了林產品的市場競爭力，大幅度提高了林業的產值和效益。
4、加強技術合作和新產品、新技術、新裝備的推廣應用。與農大、浙江農林大學、農科院、中國林科院亞林所等大專院校和科研機構開展全面科技合作；成功爭創了國家山核桃生物產業基地；實施并完成了3個國家級科技示范推廣項目；組織開展農村實用技術培訓，實施一批科技推廣示范項目，取得了3項省級林業科技成果，一項國家級行業標準，5項省級標準；扎實推進林業信息化示范市建設，健全林業政務、資源管理、林業有害生物、森林防火、林業案件查處、行政審批等業務應用系統；特別是在山核桃產區實施了首次直升機防治、無人機防治山核桃統防統治示范、首條單軌運輸機應用示范、張網安全采收推廣、爭創了全國首個山核桃生物產業基地；實施了國家松材線蟲病防治示范項目，利用“3S”技術實施監測普查、利用鋼絲網罩法實施疫木就地除害。
5.科技創新平臺建設進展順利。圍繞全市林業重點領域，林業局組織全市林業科技人員和各涉林企業、合作社等社會主體成立4個省級現代林業園區科技平臺，積極開展山核桃生態經營和良種選育、香榧高效培育、雷竹筍覆蓋早出水肥精細化管理、林藥復合經營、新型綠化彩葉樹種引種和鄉土綠化樹種培育關鍵技術研發與產業化等技術研究。支持、鼓勵涉林企業加大科技投入，建立研發中心，開展科技創新。詹氏食品有限公司產品研發中心2016-2018年已獲得國家知識產權局已受理的發明專利5項，中心成果轉化8項、參與制定了1項國標,參與制定了2項地方標準,制定了3項企業標準《自主研發項目2項；廣申竹木制品有限公司成立了集裝箱地板復合材料工程技術研究中心，進行木（竹）塑新型復合集裝箱材料研發；今日生物食品有限公司成立產品研發中心對出口脫水筍、各類有機山野菜進行開發取得多項發明專利，香味源食品獨立制定多個筍制品產品生產標準，科技創新加快了科技研發及新成果應用轉化速度，使廣大企業迅速占領科技制高點，掌握了市場的主動權，引領企業不斷發展壯大，其中詹氏食品公司為國家級重點林業龍頭企業。據統計截止2019年底，我市現已23個省級林業龍頭企業，2個國家級林業龍頭企業，成為我市林業科技研發、成果轉化和應用的主戰場。
6.林業科研和技術推廣體系基本形成。經過多年建設，全市已逐步形成了較為完善的林業科研和技術推廣服務體系。2019年機構改革市里對林業局、國土局及規劃局進行了撤并，重新組建自然資源和規劃局（加掛林業局牌子），繼續保留全市林業技術推廣部門，目前全市承擔林業科研及技術推廣服務的機構有22個，其中國有胡樂林場1個、林業技術服務中心（含林業有害生物防治檢疫站）1個及1個自然保護地保護站、19個鄉鎮（街道）林業站（劃歸鄉鎮街道管理）。十三五期間積極引進急需林業高級人才，不斷優化林業人才隊伍。通過實施“引智工程”，引進碩士研究生1名。全市林業系統現有各類專業技術人員76人（不含鄉鎮101人），其中教授級高級工程師2人、高級工程師11人、林業工程師15人，人才儲備和結構基本合理，科技實力較為雄厚。
7.服務“增綠增效”等林業重點工程成效顯著。依托“一林一技”平臺及“112”科技服務活動，緊緊圍繞生態保護修復、造林綠化攻堅、森林質量提升和綠色產業富民四項重點工程建設開展科技服務，為林業“增綠增效”行動提供高效科技支撐。5年來全市共完成人工造林24519畝，其中長防林7000畝、其他造林項目17519畝；封山育林8.2萬畝，其中長防林封山育林48000畝、省級封山育林34000畝；中央財政森林撫育9萬畝，省級森林撫育135萬畝，其中森林撫育示范片6萬畝；退化林修復6萬畝；新建林業高效示范基地15個。
二、經驗做法
1、注重隊伍建設。人才是事業成功的關鍵，高素質的林業人才隊伍保證了全市林業事業的健康發展?！笆濉逼陂g市委、市政府出臺了一系列人才引進、獎勵政策，實施了“引智”工程，吸引大批高層次人才來廣干事、創業。通過“引智”工程，近年來林業局引進高級人才3名，同時通過事業單位招考、選調等方式招錄急需專業人員6名，有效解決了人才短缺問題。實施人才質量提升行動，林業系統通過專業培訓、繼續教育、學歷教育等形式，不斷提高林業科技人員的服務意識和業務水平，培養了一大批林業實用人才,專業人才隊伍不斷壯大，目前在崗正高級工程師2名、高級工程師28名、工程師56名。
2、注重創新驅動。一是加強項目引領，根據國家及省、市產業政策，結合本市森林資源現狀，積極向上爭取中央、省及市級財政林業項目。依托項目建設積極推廣林業經營新理念、新技術及開展技術創新。充分發揮項目的示范帶動作用，加快林業科技成果的轉化，提高全市的林業經營水平。二是加強技術創新。在松材線蟲病防控治理、山核桃生態修復和經營、雷竹標準化經營示范等方面，加強技術創新和集成，引用和集成創新10余項新技術。三是做好林業新裝備引進和推廣，智能測報燈、3S技術監測、林地一張圖、直升機、無人機防治應用，單軌運輸機、鋼絲網罩疫木除害、打孔機注藥保護等一批新型林業裝備應用，有效提高林業生產經營管理效率，降低了作業成本，帶動了產業轉型提升發展，也促進了規模經營和新型林業經營主體發展。
3、注重產學研結合。努力樹立企業的科技推廣與創新主體地位，鼓勵林業龍頭企業建立研發中心，增強企業自主創新能力，培育創新型林業科技企業，推進林業高新技術產業化。支持全市涉林企業與境內外各大中專院校、科研院所合作，圍繞重點林業產業領域的發展需求，開展科技創新。
4、注重項目管理。認真落實項目法人負責制，嚴格遵守國家的法律、法規及政策規定，依據項目作業設計及實施方案開展項目建設。加強項目的事前、事中及事后監督管理，強化責任追究，確保項目資金安全，充分發揮財政資金的使用效益。
5、注重搭建平臺。一是搭建合作平臺，以需求為導向，以項目為紐帶，以企業為主體聯合政府、部門、科研院所、大專院校深化科技合作、成果轉化、標準制定。二是搭建項目平臺。加強協調合作，推進新技術、新產品、新裝備應用示范。三是搭建宣傳平臺。利用建立科技成果展覽館和舉辦山核桃文化節產業高峰論壇等宣傳展示平臺，提高合作共贏和科技應用示范的影響力。
三、主要問題
1、科技投入不足。當前全市的林業科技投入主要依靠爭取國家及省、市的項目資金，當地財政未能建立穩定、長效的投入機制，影響了林業科技成果推廣應用、科技研發及林業科技平臺建設。
2、管理機制僵化。全縣林業人才總量不足，林業人才老化嚴重，結構不合理，由于人才管理體制僵化，未能全部調動廣大科技人員的積極性、主動性及創造性，也一定程度造成了人才浪費。
3、能力建設不足。通過實施“引智”工程及人才質量提升行動，全市林業科技人員的業務水平及服務意識有了很大提升，但能力水平與現代林業的建設任務及廣大林農的需求相比，仍存在一定的差距。
廣安市廣安區地處四川省東部，華鎣山中段西側，幅員面積1536km2，林業用地面積4．17萬hm2(其中有林地3．9萬hm2)，森林覆蓋率(含四旁樹)達36．6%。全區轄43個鄉鎮、6個街道辦事處，設1個區林業技術推廣站、10個鄉鎮片區林業技術推廣站，有技術推廣人員92人。
2現狀及問題
2．1重當前輕長遠，林業科技意識不強
一些鄉鎮領導和農戶認為林業生產周期長、見效慢、效益不高，對林業生產不夠重視，加上受傳統林業粗放經營思想的影響，缺乏林業科技意識，認為林業就是栽樹，栽在不能種莊稼的地方，不用培育，自生自長。重造、輕管、輕投入，林木培育很少使用除草、松土、施肥、修枝整形、病蟲害防治等技術措施，林木成活率及保存率低，低產低效林多，甚至年年造林不見林;中幼齡林撫育間伐以生產木材，獲取近期收益為目的，采“優樹”、拔“大毛”，不按科學經營森林。
2．2缺技術少投入，林業科技應用率低
桂興鎮桂花村優質核桃林，被天牛、白蟻為害，樹干千瘡百孔、大量落果。農戶和鄉鎮林技人員沒有對策，有人認為核桃蟲多不愿發展。
退耕還林成片營造花椒2130hm2，產量低，效益差;新橋、棗山等鄉鎮栽的500hm2梨、桃、李和近年大力發展的2000hm2龍安柚、白市柚等，多數已到盛果期，有的只開花不結果或果小、口感差。特別是龍安柚，一方面仍在大面積發展栽植，另一方面因現有的品種混雜，培育管理技術措施缺乏等原因，導致質差、果小無人要。因此，形成政府熱心發展，農戶無心經營的局面。
上世紀80年代初期，在河東華鎣山區桂興等6個鄉鎮營造的5200多hm2馬尾松速豐林;桂興鎮范圍內國有和農戶的白夾竹林;分布全區的慈竹以及1989年以來長防林、退耕還林、天保工程營造的1．7萬hm2柏木林等，大部分生長過密急需撫育間伐，有的已形成低產低效林需要改造，因資金和勞力投入大，而農戶無力為之。
2．3林業技術力量弱，人員配置不合理
全區林業技術推廣站，實有編制及在崗僅3人，全為林業大專及以上學歷、林業工程師。鄉鎮林業技術推廣站在崗的89人中，林業及相關專業大專及以上學歷23人(全日制5人、在職函授18人)，占25．8%;林業高級工程師1人、工程師28人，占32．6%，助理工程師4人，占4．5%。
鄉鎮林技人員配置不合理。全區只配備1名林技推廣員的鄉鎮(街道辦事處)占61%。悅來、石筍、觀塘3個片區站，轄14個鄉鎮，林地6600多hm2，林技推廣人員22人(林業大專學歷1人，林業工程師2人)，其中20人是2009年陸續從計生辦、國土所、村建所、文化站等部門調入，未經專業技術培訓且無林業工作經驗;深丘重點林區蒲蓮、鄭山鄉未配置人員;廣福辦事處，配本科學歷、林業高級工程師1名，服務38hm2普通林地;在林地面積2128hm2的丘陵區觀塘鎮、2508hm2的山區光輝鄉，分別配備了3名和2名林技人員，且只在位1名、且缺乏專業知識(表1)。
2．4人員在崗不在位，有的在位非全職
區林業技術推廣站有2人被長期借調區林業局其它股室從事非林技推廣工作，鄉鎮林技推廣人員在崗不在位35人，占總人數的39．3%，他們有的長年專職擔任鄉鎮駐礦、水陸交通安全管理員、協警等工作;有的多年借調到所在鄉鎮以外，從事其它工作。如:森林覆蓋率占37%的前鋒鎮，7名林業技術推廣員，只有2人(表1)從事林業工作，其余分別在鎮黨政、安全、城管、綜治、調解中心辦公室等工作。
全區林技推廣員中70%的人都兼任了駐村干部，有的同時還兼任了鄉上的協警、安全等工作;另外，因工作量少、待遇低、人員管理漏洞等諸因素，使部分在位林技推廣人員的主要時間和精力用在本職工作以外，自己的“第二職業”上。不能集中時間和精力從事林業及技術推廣工作。
2．5硬件不足、手段落后，科技項目無經費支撐
缺乏調查用測高器、生長錐、土壤分析儀等設備。科普宣傳仍處在紙質宣傳資料階段，急需完善林業科技推廣手段和配備相關設備。鄉鎮林業技術推廣站大部分工作人員無專門辦公室、文柜、桌、椅，甚至筆墨紙張等辦公用品都無法保障。推廣和開展科技實驗工作無經費支撐。為帶動農戶科學種植，區林業技術推廣站擬在栽植有1333．3hm2花椒樹的觀塘鎮搞花椒豐產示范基地，因沒有可支配的科技項目金費，無法按技術方案開展工作，科技促進林業增產的作用沒有得到發揮。
3對策和建議
3．1落實領導責任，保障推廣實施
一是制定和實施《林業科技工作目標責任考核辦法》，將林業科技工作納入各級政府及相關部門的績效考核;二是各級政府及相關部門每年都要召林業科技專題工作會議，加強領導、及時進行業務和技術指導;三是對縣、鄉林業科技及技術推廣機構從人、財、物等方面予以切實有效支持。
3．2加強技術培訓，合理配備人員
人才培養是林業科技發展的首要問題。通過專業培訓、技術交流、外出學習、參加自學考試、函授教育等方式，讓全體從業人員每年都有學習、交流，提高業務水平和科技推廣能力的機會。
在人員配備上，一是增加區林業技術推廣站林業專業技術力量，努力建成一個集技術培訓、科普宣傳、科技示范、引進推廣、科技實驗、技術服務于一體，功能完奮的縣級林業技術推廣機構;二是根據幅員大小、林地面積、資源狀況及工作量等因素合理調配鄉鎮林技推廣人員;三是優化鄉鎮林業技術推廣站工作人員，按照“學有所用”，“用有所長”的原則，逐步將非林業專業或不愿從事林業工作的人員調離林技推廣崗位;四是整合鄉鎮技術力量，將理論與實踐經驗豐富的專業技術人員集中在片區站駐地所在鄉鎮，實行“人員片站統一使用，鄉鎮承擔的部分補貼，由各鄉鎮按林地面積分攤”，解決目前鄉鎮之間力量不均、片區站“名存實亡”的問題;五是解決在編人員不從事本職工作、兼職工作與林技推廣無關等問題;六是面向社會考試招聘林業專業技術人員，補充和培養林業新生技術力量。
3．3加大資金投入，配備科技推廣設備
一是政府要加大財政投入，提高技術人員待遇，解決辦公經費，穩定和吸納高素質專業技術人員從事推廣工作;二是給區及鄉鎮林業技術推廣站配備必備的宣傳、實驗、檢測、調查及交通、通訊設備;三是制定切實有效措施，保障每年有一定比例的財政專項經費用于林業科技工作;四是制定優惠政策，多方吸納社會資金對林業科技的投入。
3．4創新科普宣傳模式，強化科技支撐
積極探索、創新林業科普宣傳模式。一是宣傳對象要“有名有姓”。對本鄉、本地熟知的人或單位，利用林業科技及實用技術并取得良好效果的予以宣傳;二是宣傳要做到“有聲有色”，通過錄制VCD等音像節目進行播發;三是建好各類科技示范基地，用事實向社會展示科技的魅力。
將科技試范區建設作為新建林業工程項目的試驗地和樣板，提前1年以上先行實施，以總結經驗和起到示范及帶動作用，避免工程的盲目性和隨意性。視工程規模，示范總面積不小于該項目工程量的1%－5%;在林業工程建設中將“良種”、“良法”、“良效”作為工程建設成效的綜合評價因子。
由林業主管部門定期組織相關林業科技人員，開展全區林業科技調研、技術咨詢及指導工作。做好林業新技術、新品種的引進、實驗、示范與推廣工作。結合各種營造林工程建設項目，引進適生、高效、安全、多益的林木新品種和栽培技術，通過區域試驗、技術吸收和創新后大力推廣應用。
對林業生產各個環節進行跟蹤技術指導，充分發揮林業科技對林業發展的引領和支撐作用。特別是一些投資大、見效快、效益高的林業產業項目，如巨桉工業原料林，花椒、龍安柚、核桃等經果林。香椿、香樟等珍貴用材林的培育，林下種植中藥材、培殖食用菌等。
3．5鼓勵科技下鄉，促進科技應用
從政策上完善和鼓勵林業科技人員深入基層，參與科技示范、重大工程、產業開發基地建設、從事科技服務工作，鼓勵和允許科技人員領辦或兼職林業企業的技術顧問并從中獲取報酬，對有突出貢獻的科技人員實行重獎。
建立以鄉鎮林技人員為核心，農村林業專業戶、業主為骨干的林業技術協會，采取與職稱掛鉤、與利益捆綁，包技術、包產量、包賠償的新型“掛包幫”合作形式，將“掛包幫”作為林技人員業績考核的重要內容。讓林農與林技人員形成利益共同體，促進科技與應用、科技人員與林農的有機結合，提高科技的應用率。
在發展林業產業中，大力引進業主、扶持林業專業戶，鼓勵和引導應用林業實用技術，用林業產業帶動林業科技發展，用林業科技進步促進全區林業產業提檔升級。
現階段，提高科技應用率要重點從三方面入手:一是抓“短平快”項目，以速生豐產、生產木質原料為目的的巨桉組培、營養袋苗培育及巨桉、香椿豐產培育技術推廣;二是做“價值高”文章，以質優價高、生產食用原料為目的的龍安柚、梨子、桃子、核桃、花椒的低改嫁接、疏花疏果、無公害培育技術應用;三是?！靶б骈L”產業，以生產食用和材用原料并永續利用的慈竹、麻竹、白夾竹的施肥、提純扶壯等技術措施的應用。
3．6加強履職管理，確保職稱技術含量
論文關鍵詞：臺灣白點蘭，新分布區，形態，居群大小，生境
白點蘭屬(Thrixspermum Lour.)植物是一類植株較小而極受歡迎的附生類蘭科植物，全世界約100種，分布于熱帶亞洲與大洋洲，我國有厚葉白點蘭(T. subulatum)、垂枝白點
*通訊作者：白靈海，男，高級工程師，從事林業經濟管理方面的研究。
蘭(T.pendulicaule)、長軸白點蘭(T. saruwatarii)、臺灣白點蘭(T. formosanum)、三毛白點蘭(T. merguense)、海臺白點蘭(T. annamense)、同色點蘭(T. trichoglottis)、異色白點蘭(T. eximium)、金唇白點蘭(T. fantasticum)、小葉白點蘭(T. japonicum)、抱莖白點蘭(T.amplexicaule)、白點蘭(T. centipeda)等12種，其中白點蘭與小葉白點蘭產海南島至四川，其余多產臺灣。因此, 在廣西南部發現野生白點蘭屬臺灣白點蘭（Thrixspermumformosanum (Hayata) Schltr. ）植物新的分布居群，全世界廣泛栽培, 是重要的小型附生類觀賞植物，商業尋奇采集對白點蘭屬植物造成了很大的威脅，在園藝栽培和保護等方面均具有十分重要的意義。本文報道了臺灣白點蘭在我國廣西南部憑祥市中國林科院熱帶林業實驗中心常綠闊葉林的分布，這是該種在我國大陸的首次記錄。
1 臺灣白點蘭的生物學特性及主要分布
1.1形態特性
附生類蘭科植物，莖近斜立，莖短，長約1厘米，具數至多枚二列的葉。葉稍肉質，密集于莖上，近斜立或稍向外彎，狹長圓形，通常長3-4厘米，寬2-4毫米，先端銳尖并且微2裂，基部具彼此套疊的鞘。總狀花序單個或有時數個簇生于莖的基部，長約4厘米；花中等大，但花期極短，常在1天后凋萎；花序軸短，纖細，向上變粗， 常具1-2朵花；花苞片彼此靠近生境，宿存，螺旋狀排列，寬卵狀三角形，長約1毫米；花梗和子房長約9毫米；花在花序軸上從下至上逐漸開放，白色，具香氣，壽命約半天；中萼片橢圓形，長約6毫米，寬2.8毫米，先端鈍，具5條脈；側萼片斜卵狀橢圓形，稍比 中萼片大，先端稍鈍；基部稍收狹，具5條脈；花瓣鐮刀狀長圓形，長5.3毫米，寬 1.8毫米，先端鈍，具3條脈；唇瓣長4-5毫米，基部具長約4毫米的囊，3裂；側裂片直立，長約3毫米，近卵形，先端鈍，內面具棕紫色斑點；中裂片不明顯，其上密布白毛；唇盤被長毛并且具1枚肉質鱗片狀的附屬物；蕊柱短，長約2毫米，具長2毫米寬闊的蕊柱足?；ǚ蹓K4，不等大，成2對，蠟質，具小的蕊喙柄與粘盤。 花期4-6月。
臺灣白點蘭是白點蘭屬特征最為明顯種類之一，主要特征有，附生類蘭，植株小型，莖短，葉細，花小，具較大的囊和距，花期短，常在1天后凋萎；難得一見。
臺灣白點蘭在臺灣附生于低海撥的喬木或灌木上。
1.2 主要分布地區
臺灣白點蘭原產我國臺灣、廣西南部（憑祥），附生于低海撥（100-350m）的常綠落葉闊葉林樹桿或枝條上，越南也有分布，模式標本采自臺灣。
2 臺灣白點蘭廣西憑祥新分布區的生長現狀
在廣西南部憑祥市新分布區為石灰巖山地人工常綠落葉闊葉林，由于是附生蘭科植物，林下植被對其影響較小，影響較大是林木喬木層林冠，生長的林冠透光度在20-50%為好。周圍的生態環境保護較好,為人工常綠闊葉林，面積較小，僅在熱帶林業實驗中心石山樹木園標本園內。附近的森林植被為白桂木（Artocarpus hypargyreus）、菜豆樹（Radermachera sinica）、萍婆（Sterculia nobilis）等石灰巖山地常綠落葉闊葉疏林。喬木樹干上附生植物種類主要有寄樹蘭（Robiquetia succisa）、硬葉蘭（Cymbidium bicolor L. subsp.obtusum）、叉唇叉子股（Luisia teres）、苔蘚sp.、貼生石韋（Pyrrosia adnascens）、槲蕨（Drynaria fortunei）、石柑子（Pothos chinensis）等。林下有地寶蘭（Geodorumdensiflorum）等，巖石上有多花脆蘭（Acampe rigida）、硬葉蘭（Cymbidium bicolor Lindl. subsp.obtusum Du PuyetCribb）、中華叉柱蘭（Cheirostylis chinensis）等。
3 臺灣白點蘭的生態特性與保護策略
臺灣白點蘭喜附生于濕熱環境的柚木樹下部細小枝條上，其居群約有50多個基株，成熟開花基株約有30多個基株，僅在幾棵柚木樹枝條上有附生，分布數量稀少，附生高度可達10m以上，但其植株不是附生于柚木樹的主干上，而是生長于一些細小的側樹枝上，這種附生于小樹枝的方式顯然對其種群維持不利，樹桿基部下方的小枝往往容易枯老而自然枯落，極易受風的影響，尤其是大風天氣使小樹枝相互摩擦生境，一些臺灣白點蘭植株就很可能掉下來，失去了生長環境而死亡，6-9月份雨季，每次暴雨或大風過后，都有臺灣白點蘭從樹上掉下來，因此，臺灣白點蘭種群生長存在嚴重的威脅，有可能會逐漸減少直至面臨滅絕的邊緣。臺灣白點蘭由于它的分布面積極其狹窄，生長緩慢，數量稀少，沒有形成大種群，經2年多對原生種群生長情況的觀察研究，極少發現有由種子萌發的新生幼苗，該地雖然人類活動頻繁，但植株小且附生在較高的樹上，人為采集等干擾少，因此在自然條件下，臺灣白點蘭面臨的威脅不是人為干擾而更多受自然界條件所制約。臺灣白點蘭可能受大風暴雨等多種自然因素影響較大，針對臺灣白點蘭附生生長的枝條老化，易隨枯枝掉落的特點，特別是風急大降雨后，一般都有枝條掉落，枯落的枝條可能有臺灣白點蘭附生，為了保存這些植株，熱帶林業實驗中心已制訂了管護措施，重點加以保護，采取了經常性巡視觀察，發現有掉落，及時捆扎在大樹桿上，讓其種群維持以期形成較大的種群，保護其種群的穩定和擴繁，這些措施效果很好，拯救了不少的掉落植株。
參考文獻
[1]吉占和.中國植物志[M]. 1999，第19卷：340-341
1、助理工程師 (初級職稱)：大學本科畢業后從事本工作滿半年以上；大學?？飘厴I后從事本專業工作滿一年以上；中專、高中、初中畢業后擔任員級職務三年以上。
2、工程師 (中級職稱)：大學本科畢業后，擔任助理級職務滿三年以上；?？飘厴I后，擔任助理級職務滿四年以上；中專、高中畢業后擔任助理級職務滿五年上。
3、高級工程師 (高級職稱):大學本科畢業后，從事本專業技術工作 10 年以上，取得中級職務任職資格,并從事中級職務工作 5 年以上；參加工作后取得本專業或相近專業的大學本科學歷，從事本專業技術工作 10 年以上，取得中級職務任職資格 5 年以上。
工程師分類：園林建筑工程師、風景園林工程師、園藝工程師、園林工程師、園林綠化工程師、古建筑園林工程師
三、材料要求
為了保證申報材料的真實性，凡涉及申報對象的學歷、專業年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業績、獎懲情況，須由申報單位核實后，按規定的要求提交以下主要材料：
1、《專業技術職務評審表》（中、初級一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《專業技術人員考核登記表》；
3、專業論文和業務工作總結；
4、其它能反映本人工作能力和重要業績的相關材料；
5、《專業技術人員水平能力測試合格證》；
6、一寸免冠彩照5張、身份證復印件2份、最高學歷證書復印件2份。
關于2011年度全國專業技術人員
職稱外語等級統一考試有關問題的通知
市人考中心函[2010]13號
各區、縣人力資源和社會保障局，市級各委、辦、局（公司）人事（職改）部門、有關駐地單位：
為做好西安市2011年度全國專業技術人員職稱外語等級統一考試工作，現將有關事項通知如下：
心
關于完善職稱外語考試有關問題的通知
各有關單位及個人：
（一） 國家及省部級有突出貢獻的專家、享受政府特殊津貼人員、新世紀百千萬國家級人選、陜西省“三五人才工程”第一、二層次人選；西安市有突出貢獻專家和青年專家申報中級職稱。
（二） 晉升正高級專業技術職務任職資格的人員，在評審副高級職稱時參加過國家職稱外語A級考試成績合格者。
（三） 年滿50周歲并長期從事專業技術工作的；女專業技術人員滿47周歲申報中級職稱的。
（四） 在縣屬單位從事專業技術工作的；在鄉鎮及以下基層單位從事專業技術工作的。
（五） 在野外長期從事農業、林業、地質、采礦、勘探、水利水電、水文勘測、測繪、公路施工、鐵路施工的專業技術人員；從事以上專業工作滿8年申報中級職稱的。
（六） 具有國家認定的相應留學經歷的。
（七） 取得博士學位的。
（八） 取得外語大專及以上學歷，包括申報職稱有第二外語要求的；通過全國出國培訓備選人員外語考試（BFT）的；全國公共英語考試五級（PETS5）的。
（九） 參加國家外語六級以上水平考試成績合格申報中級的。
（十） 獨立或作為第一作者出版3萬字以上的外文專著、譯著的。
（十一） 獲二項以上國家發明專利、并經推廣、轉化已經產生顯著經濟和社會效益的；業績突出，獲市政府二等獎以上獎勵前五名的；廳局級一等獎前三名的；獲市政府三等獎前5名申報中級的。
（十二） 申報各系列初級職稱的。
從事傳統中醫藥、民族醫藥的專業技術人員可參加醫古文考試；從事工藝美術、古籍整理、歷史時期考古、圖書資料、檔案、文學創作、群眾文化、表演藝術的專業技術人員可參加古漢語考試。
符合職稱外語免試條件的人員在申報高級職稱時，必須如實填寫《陜西省職稱外語考試免試申請表》，經單位人事部門審核后，逐級上報，由省職改部門審批；晉升中級職稱的外語免試，經單位人事職改部門審核后，區、縣及市級主管部門要嚴格按照免試條件，在評審表中填寫免試意見。加蓋公章，將有關獲獎證書或其他免試證明材料隨審批文件上報市職改辦。
這是我國的特有職稱評定方式，是從前蘇聯引進的，和國際通用的‘工程師’有區別；我國的是行業職稱，國外是執業資格；我國正在施行的‘建造師’、‘建筑師’、‘造價師’等等，會慢慢取代現有的技術職稱，都是向國際通用法轉軌。但是，在我國，不論在國企還是民企，目前仍然具有一定的價值，正如2#樓版主所說【有用，公司升級、組建公司，都有很大的用處，注冊證是你的上專業認證，工程師是你的通用技術水平認證】中級有用，考監理工程師就是要中級工作3年后才有資格考?，F在公司升級還是需要的，有些要求技術負責人必須是中級或者高級職稱的。單位和個人都需要，個人主要是漲工資了。
工程師 (Engineer)
望文生義,便是指具有從事工程系統操作,設計,治理,評價能力的人員。實在,工程師是職業水平評定(職稱評定)的一種。其下,有技術員,助理工程師等職稱;其上有高等工程師,專家等職稱。該然,那也只是對于從事工程修設或管理人員技術程度的一種本定而已。
工程師的稱呼通常只用于在工程學其中一個范圍持有學術性學位或相等工作經驗的人士。
在歐洲海洋一些國度，工程師稱呼的使用被法律所限造，必需用于持有學位的人士，而其他出有學位人士使用，屬于背法。在好邦大部份州及加拿大一些省份亦有相似法律具有，通常只要在專業工程測驗與得合格才可被稱為工程師，而法律的范疇普通只在蓄意欺詐的情形下才會施行。
技術專野（technologist）一詞有時取工程師同義，當詞是由技術（Techno-）和后綴（-ologist）組成，意義是研討技術的己，彼實稱普通正在歐洲海洋一些有規管農程師稱號使用的國度中被使用，由于已蒙法律管造。在一些推丁邦野，technologist只是正在工程師取技術員之間的專業資歷。
迷信野摸索世界以發明廣泛規律，但工程師使用廣泛規律以設計實踐物品。
在好邦，Engineer一詞也用于指操作機械引擎（Engine）的己，好比鐵道 Engineer 是指火車司機，輪舟 Engineer 是指輪機員，流動引擎機械師通常是負責流動引擎。
因為工程項目有許多品種,那么,工程師也天然有良多類品種,例如:網絡工程師,電氣工程師,出售工程師等等等等。
綱前,農程師認證方法有良多類,測驗是最廣泛的一類認訂方法。
像針對于疑作工業的工程師方背認證考試便是又普及,露金質又高的-齊國計算機技術與軟件專業技術資格（程度）考試，俗稱軟考。
跟著國度科技開展天不時加快化，以及高新工業天沒有續尺度化。工程師職員仍是缺心很大的，大批的崗位須要使得如今如斯劇烈的便業環境帶來了春天的氣味。盡力吧，看諸位夢念成實。
按職稱(資格)高下,分為:學受級高檔工程師(正高職),鉆研員級高等工程師(正高職),高等工程師(副高職),工程師(中職),助理工程師(始職)
通常所道的工程師是指中級工程師，工程師職稱是要上級主管部分評定，齊國通用。其中要考中級英語職稱考和利用計算機考試。
中級工程師評訂準繩
《工程技術人員職務試止條例》劃定的任職基礎前提：
擔任工程師職務，當具有下列前提：
1、具有下列部分之一的前提
（1）出產、技術治理部分
①基礎控制古代出產治理和技術治理的方式，有獨立解決比擬龐雜的技術答題的才能。
②可以機動應用本專業的基本實際學問和專業技術學問，熟習原專業海內外隱狀和開展趨向。
③有必定自事出產技術治理的理論經驗，獲得有適用價值的技術結果和經濟效益。
④可以指點幫理工程師的工做和進修。
（2）研究、設計部門
①有獨立承當較龐雜項目標研究、設計工作能力，能解決本專業范疇內比擬繁雜的技術答題。
論文關鍵詞：福建柏,育苗造林技術
福建柏又名建柏，屬柏科福建柏屬，為我國特有的單型屬樹種，是國家第一批頒布的二級重點保護珍稀植物，也是福建省速生豐產林基地建設的主要造林樹種之一。其具有樹干加圓滿通直、少節、心材黃褐色、紋理直、材質軟柔、耐腐、不蛀蟲、材面不漆而光澤，是建筑、裝飾、雕刻的優良用材。同時以其耐旱瘠、耐蔭、較抗風、根系發達、穿透土層的能力強，在立地條件較差的荒山荒地，建柏生長明顯超過杉木,在高海拔山地也可超過馬尾松和木荷等優勢，當前被選為我省杉木二代更新的替代樹種[1、2]。福建省仙游溪口國有林場為福建柏中心產區，栽培福建柏歷史較長，掌握了一定的采種育苗、造林及撫育管理等方面的技術。文中根據多年的生產實踐經驗，總結福建柏育苗造林技術，為該區合理經營福建柏提供參考。
1、采種
福建柏種子來源主要取自仙游溪口國有林場1999年8月被省廳種苗總站定為福建柏采種母樹林，部分還取自省林科院主持的國家“十五”科技攻關項目“福建柏良種選育及培育技術研究”的選自本場的14株優樹。1、采種時間在每年的10月下旬至11月上旬。2、種子成熟特征：球果呈現黃褐色，鱗片稍有裂痕，表明建柏種子成熟時即組織勞力采摘。3、種子處理方法：采回后立即曝曬，待開裂種子脫殼后用篩選法篩出種子，種子曬干后可貯藏于布袋、麻袋、桶或缸里，置于干燥地方,防止蛀蟲為害。
2、育苗
（1）圃地選擇，應選交通方便，日照時間短、灌溉方便、土壤肥沃濕潤的沙質壤土或壤土。（2）耕作方法，圃地要深耕細作，作床前每畝要用石灰20-25公斤進行土壤消毒，床面高度
高出步道15-25cm（一般為18-22cm），利于灌溉，床面寬度90-100cm，床面第一層每畝復150-200擔火燒土，第二層復4-5cm山地紅壤土，第三層每畝措施100公斤鈣鎂磷作基肥，冬至-立春即可播種（撒播，每畝4公斤），爾后再用山地紅壤土覆蓋（蓋齊建柏種子即可），最后用稻草平鋪覆蓋；
（3）苗木管理，種子播種后，一般過4-5個星期發芽。幼苗初期生產緩慢，頭2次宜用人糞尿按1：5比例兌水稀釋澆施或每畝用過磷酸鈣15-25公斤加尿素0.5公斤水施；之后每星期用復合肥加尿素按10：2比例水施；當苗木長到15cm以后，改為每月施1-2次同樣比例的復合肥及尿素；待苗木生長到20-30cm時，最后一次宜在傍晚每畝施復合肥10-15公斤，注意需用掃帚把沾在苗木上的肥料掃落到苗床上或用水沖洗苗木。育苗期間還需注意除草松土。海拔低、日照
[作者簡介]潘瓊蓉/（1965—），女，福建莆田人，林業高級工程師。聯系電話：，email：xyxkcpqr@163.com
通訊地址：福建省仙游縣大濟鎮古瀨村，仙游溪口國有林場
長、氣溫高的苗圃地，需注意遮蔭，尤其是在每年的大小暑、立秋三個季節，苗木不進行遮蔭基本不會生長；高山氣爽地帶旱季還要進行灌溉，以確保苗木的正常生長。在7月份前間除較密部份苗木，立秋前后定苗，每平方米床面保留幼苗150-170株，每畝產苗量6-7萬株，其中一年生出圃的合格苗為4-5萬株，苗高25-35cm，地徑0.25-0.35cm。
3、造林技術
建柏以采伐跡地或荒山植樹造林為主，也可在稀疏林冠下造林和混交造林。
林地的清理方式宜選擇全面清理并用火燒的方法進行，即在造林前粗放地刈除砍倒跡地上天然植被（稱為劈山），并待其干燥后進行煉山；
整地，林地一般采用穴狀整地，規格為穴徑40×35cm，深30cm,挖明穴回表土。造林密度每畝140-160株，立地條件較差的每畝以160-180株為宜。建柏造林要十分注意煉山這一環節，沒有煉山的話，白螞蟻非常容易為害建柏根部。
栽植，建柏多用1-2年生實生苗木造林，造林季節可在冬末春初，最好在陰天雨后造林，造林時應盡量縮短苗木的露根時間，栽植前幼苗宜用泥漿（山地紅壤山加入100ppm濃度的生根粉調伴而成）沾根，須根需舒展，苗身要扶正，并要適當深栽，栽植時還應注意苗梢“不反山”。這樣造林成活率可達90%以上。栽植后當年林木平均全高可達60cm，最高可達1m；第2年林木平均全高可達1.3-1.4m，最高可達2.5-2.6m。
4、撫育管理
建柏幼樹生長慢，根系淺，幼苗喜陰，當年造林的苗木側根主要分布在10cm左右范圍內，部分幼林當年可不安排撫育，若需撫育應在當年10月間土壤濕潤時進行一次，并應注意松土不宜過深，切忌在夏季施工，第2年在春秋季各安排一次，第3年至第5年每年安排一次。幼林郁閉后，要及時撫育間伐，調整立木密度。第一次間伐在10年生左右進行，間伐強度不宜過大，一般密度為140-160株/畝。建柏天然整枝緩慢，側枝生長茂盛，間伐時結合進行人工整枝，整掉樹冠中下部枯死的枝條，以促進樹高生長，提早培育成材。
5、主要病蟲害防治
（1）猝倒病和立枯?。簽槊缙诔Ｒ姴。乐畏椒愅寄?，一般用波爾多液藥劑或多菌靈藥劑噴灑，效果較好。
（2）白螞蟻：造林當年的幼林、二年生幼林及苗期干旱時常被危害，苗頸圈狀剝皮致死?？刹捎眠秽ご胧┭ㄖ谢蛎绱采希部擅慨€投20包左右的場地白蟻誘殺包進行防治及誘殺。還有另一種方法，造林時用1605沾根。
參考文獻：
[1]蘇勇.福建柏造林試驗研究[J].廣西林業科技.1991,20（4）:187-192
［關鍵詞］風景園林專業碩士人才培養河南農業大學
［中圖分類號］G642［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）09-0088-03在美麗中國和城鄉發展一體化的建設背景下，環境問題已經成為制約中國社會經濟發展的關鍵因素之一，風景園林學在人居環境和自然環境改善方面的作用愈發重要。為了適應生態系統穩定性增強、人居環境明顯改善的社會環境發展需求，風景園林人應充分認識到自己承擔的社會責任，在對自然資源和生態平衡充分認知的基礎上進行設計規劃。風景園林事業發展任重道遠，人才培養更要以市場為導向，加大社會需要的專業人才培養力度，采取合理的用人機制，推動我國風景園林事業的健康發展。目前，風景園林專業已成為許多高校的熱門專業，要把培養具有文化使命感和生態良知感的人才作為專業教育的責任，這也給風景園林人才培養模式提供了新的機遇和挑戰。風景園林專業碩士教育不同于側重理論、技術研究的學術型研究生教育，要針對我國風景園林行業發展現狀，培養復合型、實踐型人才。
風景園林學科是河南農業大學的優勢學科之一，為河南省重點學科，目前已形成以風景園林學為主導，融合林學、建筑學、城鄉規劃學、生態學、管理學、藝術學等“多位一體”的人居環境學科群。如何構建多元化、復合型的人才培養模式，為風景園林事業和中原經濟區建設培養高層次的人才，以滿足符合國家經濟、社會和環境保護對風景園林學人才的旺盛需求，就成為該學科面臨的重要課題。河南農業大學作為全國首批風景園林學一級學科博士授權點，于2011年開始招收風景園林專業碩士，在培養過程中，根據農業院校風景園林專業特色和區域發展形勢，進行了合理化、規范化培養機制的探索。
一、嚴格的培養與管理制度
河南農業大學在風景園林碩士招生、培養與管理、學位授予等主要環節上有健全的規章制度，制定了《河南農業大學研究生培養機制改革方案》、《河南農業大學全日制專業學位研究生培養方案》和《河南農業大學專業碩士學位授予工作暫行規定》等文件，對研究生招生機制進行改革，提出破除教育資源平均分配模式，向風景園林專業等國家和地方經濟、社會發展急需的專業和重點學科傾斜。在研究生創新培優機制方面，為鼓勵研究生積極參加科學研究，培育創新成果，學校設立創新培優專項基金；在研究生資助方面，積極推進“助教”、“助管”、“助研”三助工作，大幅度提高碩士研究生的資助力度。
學校設有研究生處和黨委研究生工作部，研究生實行校、院、導師組三級管理。攻讀風景園林專業學位的研究生須完成課程學習和必修環節，總學分不少于28學分，其中公共必修課10學分，專業必修課6學分，選修課不少于8學分，專業實踐4學分。每門課程均制訂了詳細的教學大綱和教學計劃。必修課程和選修課成績分別達到70分與80分才算通過；必修環節的培養計劃、開題報告、中期考核以及校外實踐研究均須有相應的審核通過意見，并提交培養計劃、開題報告與實結。學校建立有校外風景園林推廣實踐基地，鼓勵學生采用頂崗實踐的方式進行實踐研究，累計不少于6個月。學位論文實行雙導師負責制，鼓勵由具有豐富實踐經驗并有高級技術職稱的校內外導師聯合指導。
二、高素質導師隊伍的建設
河南農業大學擁有一支知識結構、年齡結構、職稱結構、學緣結構較為合理的風景園林導師隊伍，現有導師26人，其中教授6人，高級工程師11人，副教授9人；其中具有博士學位的導師13人，碩士學位9人，學士學位4人；平均年齡41歲。導師分別來自于河南農業大學、中國農業大學、華南理工大學、北京林業大學等國內知名高校，每所高校的風景園林專業特色獨具，有助于學生博采眾長、兼收并蓄。
學校規定了專業學位研究生導師遴選條件，并在招生培養過程中，賦予導師更多的自。導師遴選堅持“明確標準、嚴格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則，打破導師終身制，實行優勝劣汰的聘用制。在遴選中， 既堅持學術標準，又重視教書育人；既堅持對科研水平及其成果的要求，又重視對教學工作及效果的評價。以科研項目、學科平臺建設為紐帶，推動研究生導師隊伍向適應性強、易于聯合、互相滲透的方向發展。在導師隊伍的建設中還采取“請進來”的辦法，多渠道吸納優秀導師資源。從其他知名高校、科研院所及相關企業聘請知名教授和具有豐富實踐經驗的專家擔任專業學位的兼職導師，提高研究生的工程實踐與創新能力。河南農大風景園林規劃設計院、河南省城鄉規劃設計院、鄭州市園林規劃設計院等10余個單位的專家已受聘為我校風景園林專業學位研究生導師。
在實施導師負責制的同時，積極探索導師組指導制。首先跨專業、跨方向構建導師組，打破二級學科界限，在專業、研究方向上形成互補；其次探索本校與其他院校風景園林專業之間的融合，與日本香川大學、北京林業大學、中南林學院等10余所高校開展了合作交流。雙導師制是針對專業學位教育提出的一種研究生培養方式，為了讓研究生不僅僅掌握理論知識，更能夠在專業實踐中提高能力，從而拓寬就業渠道，更好地適應社會需求。針對風景園林專業的特點，倡導以校內導師負責課程安排、選題、論文撰寫、論文質量與答辯等環節，校外導師參與業務實踐、項目研究等環節的指導工作，這種模式可以充分發揮企事業單位專家實踐經驗豐富和學校導師理論較強的聯合優勢。另外在雙導師制度實施中逐步細化責、權、利關系，進行科學監控，建立責、權、利相統一的專業學位研究生導師考核和激勵機制，保障雙導師制得以順利實施。
三、特色化的課程體系設置
課程體系是否合理直接關系到人才培養質量，風景園林專業碩士要解決生產中的技術問題，就要非常重視實踐技術和操作能力的培養，課程體系設置也區別于風景園林學科學碩士。河南農業大學屬于農業院校，擁有河南省唯一的風景園林學一級學科博士授權點，專業碩士課程體系重點體現了農業院校特色和中原地域特色。在基礎理論學習方面，開設了植物資源利用與生物多樣性、風景園林歷史與理論、生態學等理論課程；風景園林專業具有覆蓋范圍廣、實踐操作能力強的特點，為了適應人才市場需求，設置了風景園林規劃設計、風景園林造景與種植設計、風景園林工程施工與管理、3S技術在風景園林中的應用等實踐性較強的課程；為了了解學科研究動態和最新科研成果，開設了風景園林科技進展分析、風景園林技術科學與生態工程、專業討論與專家課堂等創新課程。在課程設置和授課內容方面，突出了植物造景、生態工程與中原歷史文化等方面的內容，理論課具有寬泛性和融合性，實踐課具有科學性和實用性，創新課具有前瞻性和探索性。風景園林專業課程體系的設置，既要使學生掌握生產中的設計技能和工程技術，又要培養他們的管理能力和綜合素質，同時又能對學科的前沿動態有所認知。
四、校企聯合的實踐性培養思路
風景園林專業碩士教育十分重視利用社會資源辦學，堅持走“政、產、學、研、用”協同培養人才的道路。注重與研究所及大型企業開展研究生培養方面的合作，采用聯合培養的方式，聘請實踐基地單位理論扎實、實踐經驗豐富的高級工程技術人員為指導教師，請園林企業單位技術專家來校進行專題講座。目前已與鄭州市園林規劃設計院、河南農大風景園林規劃設計院等多家企業以研究生社會實踐基地共建形式建立了長期合作關系，并使之成為風景園林專業碩士的聯合培養單位；與省內各地、市級園林管理部門建立了風景園林實踐基地，積極推進社會各界與我校風景園林專業教育間的交流與合作。聯合培養單位還承擔了部分研究生的論文指導工作，為研究生的培養和實踐提供了諸多便利條件，對培養研究生的實踐能力、動手能力、科研能力、分析問題與解決問題的能力以及創新精神，起了十分重要的作用。
五、優良的學術交流和社會服務意識
本專業研究生曾先后和清華大學、北京林業大學的師生在寒暑假期間進行學術交流，與日本香川大學、信州大學等學校進行研究生的互換學習，并鼓勵學生到國外大學去讀學位。通過聘請國內外本專業的大師舉行講座，使學生們開闊了眼界，增加了學識，為風景園林專業學位研究生的培養提供了很好的實踐經驗。研究生能夠主動結合導師課題研究與綠地規劃設計項目，進行實踐性鍛煉和社會服務。到目前為止，參與完成了洛陽等23個市、縣的城市綠地系統的數字化動態管理規劃和包括鄭州森林城在內的省內外有重大影響的規劃與設計項目30余項，為中原經濟區建設提供了重要的決策依據。每年舉辦“風景園林與中原經濟區人居環境建設”系列報告會，聘請國內知名專家學者進行學術報告，并與青年教師交流座談，此外還積極參與行業領域競賽。這些學術交流活動進一步提升了我校風景園林學專業的社會認可度，加速了風景園林學學科的發展。
六、進一步改進措施
1.加強與設有風景園林專業碩士點的兄弟院校的交流和合作，結合河南農業大學的人才和教學條件方面的實際情況，對培養目標進行細化，對研究生培養課程體系進行優化，使“風景園林與中原經濟區人居環境建設”系列報告會規范化和制度化。
2.加強本學科青年教師培養，從政策、資金等方面向青年教師傾斜，鼓勵青年教師讀學位和到國內外知名高校研修，加強學院青年教師科研項目資助，為申報高層次科研項目打基礎，提升青年教師對風景園林文化的認知和利用能力，使其盡快成長。
3.在進一步鞏固學科在城市綠地系統和植物種植設計方面的優勢的同時，鼓勵教師到設計院、設計所及大型風景園林企業兼職，通過實際項目提升教師對規劃設計的認識理解，并在科研中提倡跨學科、跨院系的合作，為理論和思想的創新創造適宜的環境。
在建設美麗中國，健全生態環境保護機制，推動形成人與自然和諧發展的現代化建設新格局下，農業院校風景園林專業面臨著重大機遇和挑戰。河南農業大學風景園林專業學位教育將在風景園林學科成為國家“一級學科”的新形勢下，以中原經濟區建設為契機，面向城鄉規劃和建設市場，科學謀劃風景園林專業學位的人才培養機制，走出一條復合實踐型人才培養的風景園林專業教育的特色發展之路。
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