時間：2023-03-20 16:19:56
序論：在您撰寫通信工程論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
研究生專業英語教學應該突出專業和英語的結合，英語作為工具為專業服務。通過前幾年的教學實踐，重慶理工大學“信息與通信工程”研究生專業英語教學主要暴露出以下幾方面的問題。1）教學重點不突出：研究生英語過度強調專業詞匯的掌握、英語長句的翻譯，具體表現在采用陳舊范文式的教學。2）教學方式單一化：基本上采用傳統的課堂上教學，以教師為主、研究生為輔，采取一問一答的形式，最終導致研究生學習興趣和欲望較低，普遍反映收獲不大。3）教材內容的固定化：“信息與通信工程”學科發展日新月異，新技術層出不窮，固定的教材內容完全不能反映出這種變化的趨勢，也不利用拓展其專業知識面。4）師資隊伍薄弱：考慮該課程對英語的要求較高，基本上都安排一位有海外經歷的教師來授課，但每個研究生的研究方向不盡相同，教師的專業知識面不能完全滿足研究生的多樣化需求。5）僵化的考核形式：研究生的考核采用閉卷形式，單一化的考核方式不能反映研究生的口語和英語交流能力，也有違將英語作為工具服務于科學研究的宗旨。
二突出服務專業教育的教學思路
教學內容上選擇電子科學與技術、信息與通信工程及其相關領域的專業基礎知識，教學中訓練研究生的朗讀與準確翻譯原文的能力，從矯正專業詞匯的發音、糾正翻譯中的錯誤著手，通過大量的科技論文分析來讓研究生擴大專業詞匯量，提高聽、說、讀、譯的能力，達到提高準確理解與閱讀英文原版教材與參考文獻的實際能力，達到學以致用的教學目的。與時俱進的專業英語教學內容研究生專業英語教學中使用的教學資料注重科學性、知識性、規范化和時間性，相關教學資料直接取自國際知名大學的信息與通信專業系列教材的部分內容和科技論文，參考教材如下。1）RahatAliKhanLangah.(2012)PerformanceAnalysisofCooperativeCommunicationProtocols:CooperativeCommunicationsinWirelessNetwork.Pub:LAPLAMBERTAcademicPublishing.（部分內容節選）2）B.P.Lathi.(2010)ModernDigitalandAnalogCommunication(4thEdition).Pub:OxfordUniversityPress.（部分內容節選）3）DaleWheat.(2012)BuildingYourOwnElectronicsLab:AGuidetoSettingUpYourOwnGadgetWorkshop.Pub:ApressL.P..（部分內容節選）4）Chi-TsongChen.(2012)LinearSystemTheoryandDesign.Pub:OxfordUniversityPress.（部分內容節選）信息與通信工程專業英語課程教學團隊現有6人，教師隊伍全部具有博士學位（2人具有海外經歷，所有成員均從事信息與通信類專業科研與教學），課堂教學分為6講（每講含4學時），研究生專題講座（6學時），共計30學時。其內容與安排：1）科技文獻翻譯理論與方法；2）現代數字信號處理及系統專題；3）現代通信技術前沿專題；4）計算機通信網絡前沿專題；5）英語科技文獻寫作基礎知識；6）英語科技精讀及案例分析；7）研究生專題講解，結合專業方向，按照presention的方式做出英文的PPT，并利用投影儀在課堂上作3～5分鐘的英文演講，并相互提問。面向應用的專業英語教學英文科技論文寫作是進行國際學術交流和研究必需的技能，本課程教學的一個重要內容是英語科技論文的精讀和寫作，它始終貫穿于教學實踐活動中。英語科技論文的精讀和寫作教學包括以下內容。1）分析英語科技文獻的框架結構。以具體SCI檢索英語論文為例，分析英語科技論文的結構，從而引出論文的一般結構IMRaD形式（Introduction，MaterialsandMethods，Results，andDiscussion）；通過課題討論的形式，組織研討IMRaD結構的邏輯性分別與問題（why、what、how）之間是如何相互體現的？2）研討如何豐富論文框架中的內容？以劍橋大學愛席比教授提出的“概念圖”為手段，以論文題目為向導，自我思考和回答論文的創新點，根據IMRaD的結構確定基本的段落主題，提出各種組織論文的方法，探討如何準備好所需的支撐材料（理論分析與實驗數據）。3）研討具體的寫作技巧講解，包含題目、摘要、引言和結果等部分如何寫作，如敘述有關現象或普遍事實多使用現在時，引言中是否有足夠的篇幅對論點和問題進行說明，來表示它們的重要性。
三研究生唱主角的課堂翻轉變
研究生只是作為被動的受教育客體為參與教育過程的主體，充分調動研究生參與的積極性、主動性和創造性，變單純由教師講授的“一言堂”為和諧交際式的“多言堂”。主要通過以下方式促成改變。1）在每講當中，就是大約講授三分之二的時間，在授課過程中穿插提問和討論，其余時間留給有相關研究方向的研究生作專題報告，并且參考文獻必須來自于IEEE的SCI檢索論文（學校已購IEEE數據庫）。這無形當中要求研究生將課后的功課做足，充分調動研究生參與課堂的積極性。2）借簽國際會議形式，研究生事先粘貼論文海報，使研究生之間提前熟悉報告內容，每個研究生做3～5分鐘的presentation，即研究報告進展，報告后進入提問環節。在模擬國際會議期間，要求全程英語交流，該部分成績計入總成績。
四創新考核方式
1.實驗室條件和環境較差
由于大部分學校都在進行學生的擴招和學校的擴建，通信專業的人數也會大幅度地增加，學校在擴建過程中會存在資金問題，導致對于實驗室儀器設備的資金投入不足，設備更新緩慢，與現代快速發展的通信技術嚴重脫節，學生在實踐過程中學到的知識也是幾年前的，已經過時。同時在擴招過程中該專業人數大幅度增加，導致實踐教學的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設備進行實踐學習的情況，這就導致實踐教學的質量不是很理想。
2.實踐教學的老師對于這門課程不夠重視
與老師熟知的理論教學相比較，實踐教學操作十分麻煩，其中各種各樣的環節讓人頭疼，長期從事理論教學的老師難以適應這樣的教學過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學真正地開展起來，學生只是進行一些簡單的操作，無法學到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創新能力。有些學生在老師的影響下也是持比較消極的態度，認為該專業的實踐教學可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學生的實習單位較少
有些學校處在偏遠地區，當地沒有大型的通信企業，城市的經濟相對較為落后，只有一些移動、聯通、電信的服務型營業廳，沒有從事通信工程方面的產品生產的大型公司，所以學生很少有機會進行實習，如果到深圳、廣州等通信產業發達的城市進行實習，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學生講解一些實習的經驗供學生參考，學生學習效果不明顯。
4.集中式的實踐教學多是形式主義
在通信工程專業的實踐教學中大多采取的是集中式的實踐學習，在這個時間段學生要進行畢業論文的撰寫，學生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業論文，往往就在網絡上下載一些資料，選擇一些沒有創新意義的主題，抄襲問題不可避免。學生專業工程實踐的時間和畢業論文的時間沖突，學生為了順利畢業，把很多時間用在寫畢業論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導致集中式的專業實踐教學形式化，沒有達到想要的效果。
二、通信工程專業實踐教學環節教學改革的主要方式
1.加強通信工程專業課程體系的建設
通信工程專業的課程設計主要培養學生的能力，科學合理地構造該專業的課程模體系和專業模塊，根據不同學生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學的基本要素和基本內容與學生能力密切聯系。
（1）通信基礎課程。學生主要學習的課程有信號與系統、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎學習的時候注重培養學生的信息分析處理能力，為以后的專業課奠定基礎，讓學生對通信系統有一定的分析和設計能力。
（2）通信技術課程。學生需要學習的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網、交換技術等等，主要讓學生能夠圍繞著通信技術進行其中的理論學習，掌握現代的通信技術，將其應用到通信行業，促進通信行業的發展，促進新產品的開發。
（3）專業任選課程。學生學習的主要課程有電子測量技術、數字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業務開發等等，這些課程主要是根據學生興趣開設的專業方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學生有一個學習的專業方向，學生根據自己的特長和興趣學習專業課程，學生學習的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業基礎。
2.加強通信工程專業實踐教學體系的建設
通信工程專業課程基本體系的建設要以實踐教學體系為重點，在通信工程專業的實踐教學環節中，其設計性、科學性、創新性要全面地體現出來，讓每個學生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學生整體能力的培養，加強實踐教學的應用性，讓學生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設計、畢業設計重點管理和監督，學生在實踐中有明確的目標，各自有明確的任務和分工，全面構造通信工程專業實踐教學體系，為學生在未來的就業競爭中提供有效保障。
3.加強通信工程專業實驗室的建設
在通信工程專業實踐中，實驗室是學生的主要實踐地點，學校應當關注實驗室的設備的更新，對實驗室進行科學合理的管理，加大資金的投入，為學生創造良好的實驗室學習和實踐條件，同時實驗室也要制定相應的管理制度，損壞實驗儀器的學生應當賠償一定的費用，學生在實驗室進行實驗之后要打掃衛生，保障實驗室的良好環境。實驗室應當長期對學生開放，為學生提供良好的實驗環境和條件。
4.加強校企協作，在校外投資實習基地
實習是實踐教學的重要組成部分，學生總是在實驗室中進行實驗無法學到真正的工作經驗，只有將學生帶到通信工程的企業，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學到實際有用的東西。因此，學校就必須與校外通信企業進行良好的溝通，學校與企業之間聯合進行人才的培養，共同制定實習方案，讓學生參與到實際的測試、開發、設計中，增加學生的興趣，畢業后學校為該企業提供專業型人才，保持與該企業的良好聯系。如果條件允許，學?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設校企，這樣就更加方便學生進行實習。
三、結束語
1.實踐教學要系統化。專業性的實踐教學在大學的人才培養中占據著重要的位置，應該將系統論的思想作為其指導思想，嚴密地考慮整個教學體系的系統性，讓某段時間開展的實踐教學內容與該段時間學習的理論知識盡量保持一致，這就需要學校在這方面進行時間上的合理安排，讓整個教學過程系統化，這樣的教學實踐才會發揮出它應有的價值。
2.實踐教學要有專業特色。通信工程專業對于學生的動手操作能力以及創新能力都有較高的要求，但是學生只有在掌握扎實的專業基礎知識條件下才會知道如何動手操作，怎樣去創新。因此該專業在重視實踐教學的同時也不要放松對于專業理論知識的教學。該專業的實踐地點一般是各自學校的實驗室或者與學校合作的校內外企業，所以學校需要建立起自己的實習基地，保障與外界企業的良好合作，同時學生去實習也要為自己的學校爭光，給企業留下好的印象，讓企業相信我們學生的能力，為下一屆學生再次去企業實習奠定基礎。
3.實踐教學要有可操作性。在進行通信工程的實踐教學中，最重要的一點就是要保障實踐過程的質量，讓每個學生都能從中收益，所以學校必須對實踐教學進行監督考察，并且建立適當的實踐教學制度體系，在實踐教學中形成自己的操作程序和操作規范，學生和老師從中積累經驗，讓實際教學和實踐教學具有很強的可操作性。
二、通信工程專業實踐教學中存在的問題
1.實驗室條件和環境較差。由于大部分學校都在進行學生的擴招和學校的擴建，通信專業的人數也會大幅度地增加，學校在擴建過程中會存在資金問題，導致對于實驗室儀器設備的資金投入不足，設備更新緩慢，與現代快速發展的通信技術嚴重脫節，學生在實踐過程中學到的知識也是幾年前的，已經過時。同時在擴招過程中該專業人數大幅度增加，導致實踐教學的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設備進行實踐學習的情況，這就導致實踐教學的質量不是很理想。
2.實踐教學的老師對于這門課程不夠重視。與老師熟知的理論教學相比較，實踐教學操作十分麻煩，其中各種各樣的環節讓人頭疼，長期從事理論教學的老師難以適應這樣的教學過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學真正地開展起來，學生只是進行一些簡單的操作，無法學到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創新能力。有些學生在老師的影響下也是持比較消極的態度，認為該專業的實踐教學可有可無，沒有十分重要的存在意義。
3.提供給學生的實習單位較少。有些學校處在偏遠地區，當地沒有大型的通信企業，城市的經濟相對較為落后，只有一些移動、聯通、電信的服務型營業廳，沒有從事通信工程方面的產品生產的大型公司，所以學生很少有機會進行實習，如果到深圳、廣州等通信產業發達的城市進行實習，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學生講解一些實習的經驗供學生參考，學生學習效果不明顯。
4.集中式的實踐教學多是形式主義。在通信工程專業的實踐教學中大多采取的是集中式的實踐學習，在這個時間段學生要進行畢業論文的撰寫，學生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業論文，往往就在網絡上下載一些資料，選擇一些沒有創新意義的主題，抄襲問題不可避免。學生專業工程實踐的時間和畢業論文的時間沖突，學生為了順利畢業，把很多時間用在寫畢業論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導致集中式的專業實踐教學形式化，沒有達到想要的效果。
三、通信工程專業實踐教學環節教學改革的主要方式
1.加強通信工程專業課程體系的建設。通信工程專業的課程設計主要培養學生的能力，科學合理地構造該專業的課程模體系和專業模塊，根據不同學生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學的基本要素和基本內容與學生能力密切聯系。（1）通信基礎課程。學生主要學習的課程有信號與系統、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎學習的時候注重培養學生的信息分析處理能力，為以后的專業課奠定基礎，讓學生對通信系統有一定的分析和設計能力。（2）通信技術課程。學生需要學習的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網、交換技術等等，主要讓學生能夠圍繞著通信技術進行其中的理論學習，掌握現代的通信技術，將其應用到通信行業，促進通信行業的發展，促進新產品的開發。（3）專業任選課程。學生學習的主要課程有電子測量技術、數字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業務開發等等，這些課程主要是根據學生興趣開設的專業方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學生有一個學習的專業方向，學生根據自己的特長和興趣學習專業課程，學生學習的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業基礎。
2.加強通信工程專業實踐教學體系的建設。通信工程專業課程基本體系的建設要以實踐教學體系為重點，在通信工程專業的實踐教學環節中，其設計性、科學性、創新性要全面地體現出來，讓每個學生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學生整體能力的培養，加強實踐教學的應用性，讓學生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設計、畢業設計重點管理和監督，學生在實踐中有明確的目標，各自有明確的任務和分工，全面構造通信工程專業實踐教學體系，為學生在未來的就業競爭中提供有效保障。
3.加強通信工程專業實驗室的建設。在通信工程專業實踐中，實驗室是學生的主要實踐地點，學校應當關注實驗室的設備的更新，對實驗室進行科學合理的管理，加大資金的投入，為學生創造良好的實驗室學習和實踐條件，同時實驗室也要制定相應的管理制度，損壞實驗儀器的學生應當賠償一定的費用，學生在實驗室進行實驗之后要打掃衛生，保障實驗室的良好環境。實驗室應當長期對學生開放，為學生提供良好的實驗環境和條件。
4.加強校企協作，在校外投資實習基地。實習是實踐教學的重要組成部分，學生總是在實驗室中進行實驗無法學到真正的工作經驗，只有將學生帶到通信工程的企業，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學到實際有用的東西。因此，學校就必須與校外通信企業進行良好的溝通，學校與企業之間聯合進行人才的培養，共同制定實習方案，讓學生參與到實際的測試、開發、設計中，增加學生的興趣，畢業后學校為該企業提供專業型人才，保持與該企業的良好聯系。如果條件允許，學校可以在校外投入資金建設校企，這樣就更加方便學生進行實習。
四、結束語
針對目前專業實踐課程中部分實踐課程理論性較強、驗證性較多的問題，采取了“校內的實踐環節+校外實習”相融合的實踐課程模式。在校內的實踐環節中，針對我校通信工程專業所具備的行業級數據通訊設備、移動通信設備、程控交換設備、光傳輸設備，開展了相關的課程設計、實習環節，使學生掌握了通信企業前期培訓的相關行業知識，縮短了學校與企業之間的距離。為了能夠在實踐環節中為學生們提供較好的前沿的知識，每年通信工程專業派2~3名年青教師去華為公司進行技術培訓，并獲得了企業級的講師資格，使學生在課程設計、實習階段獲得了與企業級接近的技術和前沿知識。在校外實習過程中，我校通信工程專業建立了多個校外實習基地，如大唐移動通信公司、中興通信公司、長春希達技術有限公司、深圳訊方公司等企業為學生的校外實習提供了平臺。每年，我們向每個企業推薦10~30位學生，到這些相關的企業進行實習。而實習內容會根據技術的發展做相關的調整。從目前的通信技術發展來講，4G人才是急缺的，我們根據企業的需求及市場對人才的需求，將實習的內容定在4G方面。這樣，學生不僅了解了最前沿的通信技術，也在書本的最初的原理基礎上，掌握了目前最新技術的基本原理和操作過程，將理論與實踐進行了有機的融合。從我們實習的效果來講，實習生經過企業的評價體系和用人單位的考核，從實習的基地與用人企業簽訂了合同，減輕了學生就業的壓力，提高了學生學習的積極性。
2建立基于校企合作模式的通信工程專業學生實習實訓大綱
依據目前學院已有的大唐通信、中興通訊東北實踐基地、大連東軟公司、長春希達電子技術有限公司等6個校外合作企業共同制定行業需求的培養方案和實綱，避免走馬觀花的實習過程和頂崗實習的重復性勞動，注重培養學生掌握行業設備、產品的維護、產品開發能力，探索一條符合通信工程專業的全新的校企合作實訓模式。根據實習的內容，實綱分為兩大類：認識實習和專業實習。不同的實習內容采用了不同的模式。針對認識實習的特點，采用了多種模式，一是邀請企業高級職稱人員到校講行業前沿知識、職業前景和必備課程；二是到企業直接觀看生產線的生產流程，感受企業文化。專業實習采用到通信行業相關的知名企業實習，將目前的4G通信網的理論講授給學生，并讓學生在4G相關設備上進行操作實習，將最新的技術教授給學生。
3以學科競賽和教師科研為載體，探索學生創新實踐能力培養模式
根據目前學院承辦的“大學生電子設計大賽”、“飛思卡爾智能車比賽”、“全國物聯網設計大賽”及與本學科相關的“光電設計大賽”，探索學生創新能力培養的教育模式。特別是結合大學生創新創業項目，探索本科生參與教師科研的切入點和切入時期，將組織性的參與模式逐漸變為自發性參與的模式。
4結束語
劇本式教學模式就是為了解決這個問題而進行的嘗試。劇本式教學屬于模擬教學法，隸屬于現在國際流行的行為導向教學模式范疇。對培養學生的專業能力、學習能力和社會能力這三個關鍵能力有很大的幫助。在實際應用中對學生快速的掌握技能有非常大的幫助。那什么是行為導向法呢？首先，行為導向的特點是以學生行為的積極改變作為教學的最終目標，通過各種自主型的教學樣式和共同解決問題的教學樣式塑造學生認知、社會、情感等方面的多維人格?？偟膩碚f，應用不同的教學方式，讓學生主動的去學習，而不是被動的接受知識。
二、劇本式的課程改革方案
2.1教學內容
這門課程是從系統總體的角度去介紹整個通信工程專業，由淺入深的介紹當前主流的各種電信技術的基本原理和應用，拓展學生的專業知識面。課程的教學設計基于CDIO的思想，以項目設計為導向、以能力培養為目標，采用專題項目制教學法，充分調動學生學習的主動性，提高學生積極思維的能力。課程教學內容包括專業概論課和四個專業方向專題，共5個部分。
2.2教學過程
除專業概論課外，每個專業方向專題分四部分：第一部分：教師授課。教師從一個本專題典型項目著手，由淺入深的展開專題介紹，讓學生對本專題的主要原理、技術和應用有初步認識。第二部分：專題任務設置。在學生對本專題有初步認識的基礎上，教師將一個或幾個專題項目以任務形式分解到各個小組，一個專題任務將由多個小組共同協調完成。第三部分：任務的構思（Conceive）和設計（Design）。學生通過閱讀教師提供的部分資料、課外的自主資料查詢、小組討論等方式，提交初步的設計方案。在此過程中教師可以適時加以引導糾正，最終以學生為主完成任務的初步構思和設計。第四部分：任務的實現（Implement）和運作（Operate）。通過組員間的分工協作、小組之間的協調合作，完成專題任務，展示任務成果，成果評定。
2.3教學形式
具體說“劇本式”的導論課程設置就是在現有的知識環節上，把以前各部分內容，如計算機通信網、移動通信、固化交換設置成相對應的幾個專題，教師在專題開始簡單介紹專題的基本內容，引導學生設計好的專題任務的劇本。讓學生模擬劇本中的一個角色，最終通過學生的各項表現來進行評價。劇本式實訓教學模式的關鍵在于把相關的專業知識融入劇本的設計。劇本要求設計出特定的環境，用生活中的實際體驗來貫穿這種環境，這樣學生能在掌握知識的同時不覺得單調枯燥，在此基礎上把相關知識糅合進去。這些劇本要讓每個學生擔任不同的分工和角色，在實踐的過程中除了加深對知識的了解還可以鍛煉團隊合作等綜合素質，然后對學生的表現進行綜合評定和講解，方便學生了解和掌握相關問題的解決思路和辦法。讓學生在編寫劇本的過程中去主動去了解掌握知識，在表演的過程中去消化知識，在了解自己所學專業的同時培養對專業的興趣，甚至找到自己以后發展的方向。下面對劇本式模式舉出一個簡單的例子，權且是拋磚引玉，歡迎大家提出寶貴意見。劇本名稱：GSM系統呼叫建立的基本過程宗旨：掌握移動通信系統的基本網絡結構環境：兩部手機A、B處于不同的小區，A呼叫B，演示呼叫過程中手機信號的流向。人員：學生。場景一：手機B空閑場景二：手機B通話中場景三：手機B已關機
2.4教學評定
1.1施工材料與設備
材料與設備是建設通信工程的基礎物質條件，倘若材料與施工設備本身質量存在缺陷，那么工程整體質量絕對會受到影響。通信工程中最為常見的材料之一是光導纖維，又稱光纜。假如選擇不當或使用了劣質光纜，工程項目完工后投入使用的壽命與效果均會明顯不達標。在通信工程施工中，儀器儀表是必不可缺的關鍵設備，針對工程項目的特殊要求，因此使用到的儀器儀表規格、功能、精度等級都是不一樣的，一旦混淆使用或操作不當均會給施工質量造成嚴重損害。
1.2施工工藝與方法
施工工藝與方法的選擇是決定施工質量的關鍵。通常，通信工程項目的施工工藝與方法是在施工前就已經確定的，若無特殊情況是不可隨便更改的。各類新技術、新材料逐漸滲透進工程建設工作中，要協調好技術、材料、設備間的相互聯系，充分發揮出各類組成成分的優秀性能，施工工藝的選擇至關重要。在現實施工過程中，施工質量與進度，很大程度上取決于施工工藝與方法是否合理。
1.3作業條件與環境因素
工程施工現場環境和作業條件是影響施工質量的主要外因。由于通信工程施工周期長，施工范圍比較大，所以容易受到環境條件的影響。惡劣的環境條件無法滿足施工對作業條件的需求，勢必會對施工質量造成影響，偶爾還會因為天氣過于惡劣，施工作業不得不暫停的情況，嚴重影響施工進度。所以，在施工過程中施工人員務必對環境因素進行充分考量。
二、通信工程施工質量控制的有效對策
2.1施工準備階段的質量控制工作
通信工程項目施工準備工作，是為后期施工的順利開展奠定良好基石。所以，施工準備工作不可怠慢。以光纜線路工程為例，施工準備工作具體可從以下幾方面著手：2.1.1技術準備拿到設計圖紙后，施工人員應對其進行研究，如有疑問應及時與設計部門溝通，并對設計工程量進行核對，確定準確無誤，開始擬定技術實施方案。組織施工人員進行路由復測及技術交底。另外，要準備足夠的施工技術材料，結合施工規范與質量驗收標準，制定適合的施工組織計劃與質量控制措施。對施工期間所需要使用到的材料和儀器進行檢查，一經發現任何異常務必及時處理。把所有的準備工作落實到位。2.12光纜單盤檢測在準備階段，應著重注意查看光纜技術性能是否完好。可借助光時域反射儀，檢驗測試光纖的衰減、長度及色散等參數，確保光纜各項指標能夠滿足施工需求。結合光纜訂貨清單與設計要求，對光纜的規格、型號、長度進行檢查。光纜開盤后，重點檢查纜身有無破損，端頭封裝是否嚴密。尤其是在對材料的相關性能進行測試時，要做好材料檢測結果的記錄，方便日后工作交接或對質。確定光纜出廠合格證與測試記錄均符合標準，為光纖性能提供可靠保障。2.1.3光纜配盤光纜的配盤工作至關重要。一般情況下應以復測路由的結果作為主要依據，通過計算確定最終光纜鋪設的總長度，根據工程需求選擇合適單盤進行配纜。原則要求：根據路由復測，光纜配盤應盡量做到整盤敷設，減少接頭，同時應考慮人（手）孔間的累計距離及必要的盤留，減少浪費光纜。保證全程衰耗指標達到設計要求；近局端設備側光纜長度不少于1公里，且光纜接頭盡可能避開交通要道；不同型號的光纜按設計要求進行布放；編制并保存好中繼段光纜配盤圖，以備竣工資料使用，為日后通信工程的正常維護提供方便。
2.2施工過程中的質量控制
通信工程的施工環節對工程質量影響深遠，若希望為工程施工質量提供可靠保障，務必采取有效措施，處理好施工過程中的每一個細節。通信工程的各個工序是一環扣一環，各環節的施工質量與否至關重要，對任何異常情況都要給予及時干預，盡量避免紕漏的出現。2.2.1光纜架（敷）設光纜架（敷）設可謂是整個通信項目建設工作的重點內容，其施工質量的好壞將會直接影響到后期的施工質量。光纜架（敷）設方式一般分為：架空光纜、管道光纜、進局光纜。架空光纜架設前，應檢查并保證架空桿路及相應吊線的施工質量符合相關的規范要求。在架設光纜時，通常利用掛鉤吊掛；在山地或路面不平的地方架設光纜，則以綁扎法固定光纜。光纜接頭應盡量設置在方便維護的地方，預留光纜一般固定在電桿上。架空桿路的光纜間隔3~5檔桿則需設置U型伸縮彎，避免因溫度變化而引起的熱漲冷縮。當架空光纜轉為管道光纜時，應使用鍍鋅鋼管予以保護并用防火泥封住管口。鋪設管道光纜前，務必要提前檢查管道內有無異物，有無堵塞現象。光纜布放的孔位以設計文件要求為主，如有變更應及時做好記錄。光纜敷設之前須先在管孔內穿放光纖子管，光纜敷設盡量選擇同孔位同顏色子管敷設，其他空置的管孔孔頭要進行封堵，避免管孔的堵塞，便于后期其他管線敷設使用。結合人工敷設的方法來看，為確保光纜不會受到磨損，管道光纜應盡量采取整盤的方式進行鋪設。布放時盡量降低牽引力，而整盤光纜的布放則從中間開始，分別向四周進行布放，于每個人孔處設置施工人員輔助牽引。光纜出管孔15cm內，不可進行彎曲處理，人（手）孔內的光纜余線要進行必要的固定，并貼上不同標志方便識別。局內光纜敷設時，一般從局前人孔經進線室引至傳輸機房。布放時上下樓道及每個拐彎處應設專人，按統一指揮牽引，牽引中保持光纜呈松弛狀態，嚴禁出現打小圈和死彎。應根據設計要求或規定留足預留光纜，預留光纜應盤放在繞圈盤上。光纜經由走線架、拐彎點（前、后）應予綁扎，并墊膠管，避免光纜受側壓。光纖在機架內的盤繞應大于規定的曲率半徑。金屬回強芯、屏蔽線、鎧裝層，應按設計要求接地或終結。局內光纜應當作好標志，并在醒目部位標明方向和序號。2.2.2光纜接續該環節為工程施工中的關鍵部分，這部分工作的質量將會直接影響到施工質量與日后投入使用的效果。所以，在施工期間，務必給予該環節足夠的重視，利用有效措施，增強質量控制力度。具體可通過以下方法進行：首先，在剝離光纜護套時，務必把握好切割深度，過淺會導致切割不充分，過深則容易損壞纖芯。其次，在光纖涂覆層剝離時，操作者應注意動作輕柔且干凈利落，在順利剝離光纖涂覆層的同時，不會對光纖造成損害。再者，光纖端面切割是整個接續過程中的關鍵。在對光纖進行切割的過程中，操作者務必要做到平穩、迅速，確保斷面平整干凈無毛刺。最后，在進行光纖熔接的操作時，操作者應注意仔細查看熔接情況，發現異狀，應立刻停止熔接并查明原因，妥善解決問題。接續損耗應達到規范要求。2.2.3測試光纖接續時，施工人員要對熔接過程中的所有光纖進行雙向測試，實時監測光纖熔接質量，嚴格核算光纖損耗，抽查盤纖質量。最后，在封裝接頭盒前，務必再次對所有光纖進行反復檢測，確保全程衰耗達到設計要求。確定無誤后方可封盒，以免因需調試反復開啟接頭盒，影響封盒質量。最后做好測試記錄，收集技術資料。
2.3竣工驗收階段的質量控制
在進行該環節工作時，首先要對竣工驗收資料進行匯總與整理，形成竣工文件，對工程質量進行初步驗收。工程初驗中發現的質量問題應在建設單位及監理單位規定的時間內，按規范要求進行整改。整改的工程項目應重新經過驗證，合格后交付建設單位，并辦理相關的簽證手續。在終驗期間，要對工程進行全面、徹底的檢查，具體操作可結合相關質量評定標準執行。工程質量應符合國家現行有關法律、法規技術標準、合同規定及設計文件的要求。驗收合格后交給維護單位。筆者需要強調的是，在進行隱蔽工程質量現場驗收時，要會同建設單位和監理單位做好隨工簽證記錄，為順利驗收與投入使用提供可靠依據。
2.4提高對影響工程質量因素的控制力度
為進一步提高通信工程的整體施工質量，提高防范意識，加強影響工程高質量的各類因素的監管力度很有必要。具體詳情如下所示：2.4.1加強對施工人員的管理力度前文中提到，在通信工程施工期間，人為因素是影響施工質量的重要因素。所以，筆者認為，應加強對施工人員的管理力度，最大化降低失誤的發生率。要定期舉辦培訓活動，加強技術考核，注重對道德文化的培養，幫助員工樹立正確的思想觀念，始終堅持質量第一。同時，加強對現場施工與管理人員專業技能的培訓，提升他們的專業技能水平，能夠選擇正確的施工工藝與施工方法，并規范執行各項操作。最后，要設立健全的責任制與獎懲制度，激發員工工作積極性，對員工不良習慣和違規行為加以約束。提高員工責任感，激發員工工作潛能。對于部分施工難度系數大、技術含量要求高的施工環節，盡量選擇技術過硬的員工來完成。2.4.2加強施工材料與設備的管理前文中筆者談到，材料與設備是建設通信工程的基礎物質條件，倘若材料與施工設備本身質量存在缺陷，那么工程整體質量絕對會受到影響。所以，提高對材料與機械設備的管理力度，為工程質量提供良好保障很有必要。施工管理人員對材料質量要進行嚴格把關，結合工程需求，篩選合適材料。對進場的材料進行仔細審核，材料務必三證齊全且密封性良好，抽檢結果也要毫無問題。材料入庫后，應指定專人進行管理，負責材料的出庫與入庫，避免因管理不善引起資源浪費現象的發生。要對施工期間需要用到的機械設備進行檢查，確保其性能是否良好，精準度是否符合標準。另外，還要定期對設備進行保養與維護，必要時送相關計量中心檢測，確保設備隨時保持最佳的工作狀態，滿足工程施工的需要。2.4.3方法因素的控制施工決策層應提前根據工程設計，結合現有人力資源與物力資源，擬定科學、合理、可行性強的施工規劃，選擇最為合適的施工方法，提前準備好各類突發事件的應急措施。盡量確保項目施工順利進行，在提高施工效率的同時，提高資源有效利用率，為工程質量提供可靠保障。2.4.4環境因素的控制在項目施工期間，工程施工現場環境和作業條件是影響施工質量的主要外因，由于通信工程施工周期長，施工范圍比較大，容易受到環境條件的影響。所以，要根據工程技術環境、施工現場作業環境的實際情況，采取有效措施，盡量降低環境因素對工程質量的不利影響。共建和諧、文明的施工環境，降低安全事故的發生率，為施工質量創造有利條件。
三、結束語
通信工程項目施工中的時間管理需要經過四個環節，每個環節都包括一個或多個管理過程，具體包括：①啟動階段。即項目開始后的著手準備階段。②計劃階段。明確項目具體施工內容之后的管理階段。③執行階段。對編制的計劃進行實際執行的階段。④控制階段。根據編制計劃中各個項目之間的順序關系和重要性，對項目進行重點管理和控制階段。項目施工中時間管理的各個階段發生在不同的時間段內，各個階段卻是互相關聯的。
2通信工程項目時間管理的內容
2.1施工準備階段的時間管理內容
施工準備階段的時間管理內容包括施工材料、施工人員和施工工具的安排，施工路線的確定，進度計劃的編制，具體包括：①編制施工現場活動核對表，詳細記錄施工單位所組織的施工準備會議內容，根據施工現場的實際情況，由各標段的施工人員列舉出各段的施工重點和難點；②按照各標段的地理狀況，結合運營商的通信網絡架構編制合理的作業路線；③在充分理解發包方施工合同規定的前提下，仔細比對設計圖紙所標注的施工要求；④查閱發包方或運營商所提供的線路數據資料，準備好所需的儀器設備和儀表機具；⑤仔細核對施工人員數量，計算人均工作量，由項目負責人酌減施工人員的數量。
2.2施工階段的時間管理內容
2.2.1編制與確定施工方案
通信工程項目施工方案的編制和確定是整個施工過程中的控制重點，施工方案的不確定性和多變性必然會影響整個施工項目的穩定性。因此，需要由責任人員全權負責施工方案的規劃和評估，并及時組織專業技術人員判斷施工方案的可行性。在施工方案的編制過程中，全體技術人員和責任人員要遵循“科學、合理”的基本原則，用最短的時間和最少的成本來確保項目計劃目標的實現。編制合理的施工進度可以對施工人員形成一定的壓力，促使施工人員不斷提高工作效率，明確自己的時間限度和工作目標。
2.2.2施工進度控制
通信工程的整個施工過程由三個階段組成，分別是現場作業階段、施工驗收階段和工程移交階段。施工階段中的每個環節耗時都很長，因此，施工進度控制也是通信工程項目時間管理的難點和重點。通信工程項目進度計劃是在項目開展前根據已有工作經驗編制好的，但在實際執行過程中會產生許多不確定因素，為了避免施工誤差的擴大，就需要采取必要的監測措施來糾正不合理的項目活動。通信工程施工項目進度控制按照管理層次的不同可以分為總進度控制、主進度控制、具體事件進度控制三種。總進度控制即對整個項目有重大影響的事件進行控制，主進度控制即由各個項目小組對各施工事件進行進度控制，具體事件進度控制即針對詳細、具體的施工計劃嚴格控制每個施工環節。
2.2.3工程驗收與移交階段的時間管理內容
項目完成的最后一個階段就是工程驗收與移交，項目負責人需要與發包方或運營商協調好驗收、移交工作，確保工程材料和賬目的順利交接，使工程項目能夠善始善終。在驗收過程中，如果因施工方的原因造成質量問題，需要由負責人組織相關人員進行修復，修復之后的項目要交由兩邊負責人共同檢查確認無誤后再簽字認可，直至初驗合格后施工方才可退場。
3時間管理方法
3.1項目分解
對通信工程項目進行時間管理的第一步就是分解項目，也就是對項目進行細化和簡化處理。一般每個項目在具體實施之前都會列出一份詳細的活動清單，這個清單中包含了所有有關的活動項目?；顒忧鍐我话悴扇∥臋n的形式進行儲存。確定項目清單后，可以按照工作流程將各項目依次表述出來，最常用的方法就是圖形化處理。圖形化處理能夠更好地展現各基礎項目之間的層次結構關系。
3.2活動項目排序
項目活動之間存在先后依賴關系，項目管理人員需要按照活動的先后順序梳理出合理的項目排序關系，然后根據項目排序明確各項目之間的依賴關系確定各項目之間的邏輯制約關系。
3.3活動項目工期預估
活動項目工期預估是在項目排序的基礎上進行的，管理人員需要根據項目范圍和實際資源條件，科學、合理地預估出工期范圍。為明確某項施工項目的具體施工周期，首先需要了解的就是影響工期的因素，其次就是分析可能出現的導致工期延誤的因素，最后評估團隊工作人員的工作效率。
3.4項目工期計劃制訂
項目工期計劃制訂也就是項目的進度計劃。關于項目進度計劃的制訂，首先需要明確的就是項目的開始時間和結束時間。此外，還要綜合分析項目活動排序、活動持續時間、活動資源等，明確詳細的項目籌備時間和具體組織工作。項目工期計劃控制涉及計劃與實施過程中的全體變更事宜，項目工期計劃控制的目的是保證項目活動能夠順利進行，避免受到外界因素的干擾。
4結束語
