時間：2023-03-15 15:07:46
序論：在您撰寫實習小組意見時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
實習是為了更好的完善自己，實習過去了就是寫鑒定意見的時候了，那么小組組長鑒定意見該怎么寫呢?下面由小編精心整理的實習小組組長鑒定意見，希望可以幫到大家!
實習小組組長鑒定意見
1. xx學生謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取報社老記者的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
2. xx學生踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作起來責任心強，工作效率高。在時間緊迫的情況下，能加時加班、保質保量完成工作任務。
3. xx學生待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我報社的各項規章制度，實習一個半月期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
4. 該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短社會實踐期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信她會在今后的工作中取得更加出色的成績。希望xx學生繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國的新聞事業打下扎實基礎。
5. xx-x同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
6. xx-x同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
7. xx-x同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
8. xx-x同志自去年畢業開始在xx-x實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
9. 該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
10. 能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。、該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基礎。
實習小組組長鑒定評價
1. xx同志積極主動，態度端正。實踐期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
2. xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
3. xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
4. xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實踐期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
5. 該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實踐工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
6. xx同學在我單位實踐期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實踐期間得到領導和同事們的一致好評。
7. 該生在實習過程能夠積極主動探索未知，發現問題，團結同事，互助協作。此間表現優秀，體現出了應有的精神和風采，圓滿完成了本次實習。
8. 該生在我公司實習期間表現優秀，嚴格遵守公司各項規章制度，對待工作認真負責，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實、勤懇、能吃苦，受到我公司領導及同事的一致好評!
9. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
10. 實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
實習小組組長鑒定評語
1. 該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。、該生在我xx-x部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。
2. 本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
3. 該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
4. 在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
5. 該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
6. 該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
7. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
8. xx-x同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
9. 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
關鍵詞：小組合作;實踐;意義
維果茨基在“最近發展區”概念中強調：它是由兒童獨立解決問題的實際發展水平，與在成人指導或能力較強的同伴合作中，所體現的潛在發展水平之間的差距。所以，我們的教學過程創造著“最近發展區”，不僅體現在教師的教中，同樣也體現在與能力較強的同伴的合作學習中。通過小組內部的爭論、研討、磋商等方式，從而找到某個問題的解決辦法。因此，我們倡導合作型學習方式，構建小組合作式的班級管理體系，對于學生建立正確的競爭意識、合作意識、自信心和成功心態有至關重要的作用。
班級管理小組合作模式的操作對于學生的成長和發展具有重要的意義。首先，增強學生的競爭意識，培養學生的合作團結精神。合作小組的建立促進小組內和小組間的競爭，在壓力下，小組成員齊心協力，發揮自己的特長，形成合力，在總體上促進了班級管理目標的實現，從而使班集體的凝聚力、號召力、團結合作的意識大大增強。其次，促使學生自我教育，培養學生的自我管理能力和創新能力。在學生掌握管理權的同時，自主開展自我管理，自我教育，群策群力，積極激發自我創新意識和創造能力。最后，塑造學生的成功心態，增強學生的自信心。同質的競賽、動態的管理、及時的反饋，使學生處于被激勵狀態，經常體驗成功的喜悅，樹立強大的自信心。
班級管理小組合作模式的操作實踐如下：
一、科學劃分學習小組
分組的基本原則是同組異質、異組同質。同組異質，即按照學生知識基礎、性格特點、興趣愛好、學習能力等分為A、B、C三類，6人形成AA、BB、CC的組內成員結構。A類學生我們稱為特優生，B類學生稱為優秀生，C類學生稱為待優生。在學習過程中，可以實現A對A、B對B、C對C的分類合作交流，同時，可以實現A教B、B教C的目的，使每個人都能實現“最近發展區”的學習目標，充分利用了學生間的差異資源。異組同質即分組要盡量保持組際之間的均衡性，有利于組際間的公平競爭和對各組學習活動的評價。
二、選拔和培訓小組長，明確組內成員分工
在構建好學習小組后，要選拔小組長，并對他們進行定期培訓。還要幫助各小組進行合理的人員分工，明確各自的任務和職責?？梢砸幎拷M的A1、A2、B2、B3、C1、C3六位學生分別為語文、數學、英語、物理、化學、政治的作業收發員，各作業收發員要對本小組的本學科所學知識進行“過關”檢查，要檢查別人過關，自己就必須要先過關，無形中就給每個組員都提出了要求。
三、合理安排座位，適時調整坐次
兵練兵、兵教兵、兵強兵是學生合作學習最好的效果。要想達到這種最好的效果，就要注意課桌椅的排列方式。根據不同的學生情況，采取六人小組前三后三的方式，或采用六人小組前后一列的方式，但都要注意不同層次的學生要合理搭配，以方便他們互相幫扶。在小組合作學習一段時間后，各小組的發展會出現不平衡，這時就要根據測試成績，平時觀察，了解到的各小組合作狀況，進行及時的人員調整，使之更好地發揮各自優勢，進一步增強合作能力。
四、動態管理，量化考核
量化考核或評價對于班級管理十分重要。每學期初，可以帶領學生討論制訂《班級管理公約》，按照公約規定，每天對各小組的個人和小組集體表現進行量化打分，由各小組的記錄員負責記錄在案，分數一周一公布，一月一評比。班級公約中，量化計分應該包括多項內容，如完成作業、紀律、衛生、體育等方面都應該確立具體的獎扣分細則。這些分數都會將計入小組量化管理中的“測試”一項中。年級統考，個人的成績上升或下降位次都有獎扣分，小組成員的總平均分上升或下降位次，也都應該有獎扣分。
五、班級評價，重在激勵
沒有獎罰的分數量化是沒有意義的。必須利用好量化分數表彰先進和懲罰后進。例如，小組成員定期開展互評活動，互相找出其他伙伴的優點、缺點，并由小組長進行點評，找出本組好的典型在全班進行交流，并被授予“進步之星”“紀律之星”“衛生之星”等稱號，適當給予精神和物質獎勵。二是在每月最后一周的班會課上評選出優秀小組長，優秀學習小組和優秀學習標兵，根據評選標準選出先進個人和先進小組。從物質和精神兩方面進行獎勵。三是小組量化總分倒數第一的小組成員每人買五元的文具，在下一周的班會課上，親自送給量化總分第一的小組成員。
班主任管理工作是一種服務，面對這一群單純而又有思想的青少年學生，班主任要時時處處為學生的發展著想，班級小組管理也應隨著學生的發展而不斷改進和完善，如果一味地墨守成規，不能推陳出新，這種管理制度也必然會不適應學生和班級發展的需要。
一、小組合作學習的分組模式組建
1.分組
農村初中班額大、人數多，可7～8人一組，每班10組左右。每一組組內的人員應根據語文學科的特點加以搭配，讓他們在合作的過程中既能各展其長，又能互補其短，真正達到合作的目的。
2.合作意識的培養
組內成員分工只是其主要職責，而不是各行其是，一定要養成良好的合作習慣。如在資料收集中每個成員都是收集者，在辯論時每個成員都是辯手，既要互相充實資料，還要攜手“作戰”，以團體的實力戰勝對手。
3.合作方式引導
校內小組合作學習有課堂探討和課外活動型，這是農村初中語文學習最突出而主要的學習模式；隨著社會傳媒條件的日益改善，校外小組合作學習是在節假日開展，可以通過建立班級和小組電話群、QQ群開展學習，互相解決語文學習中的疑難點、作業問題等，本人既是以組員也是以群主的身份加入到這個學習中，
實現我班語文學習的“遠程管理”。
二、小組合作學習的任務設計
合作學習強調學生是學習的主體，教師要充當“管理者”“促進者”“咨詢者”“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進整個教學過程的發展，使學生與新知之間的矛盾得到解決。
合作學習的任務設計是影響其成敗的關鍵因素。因此，教師在設計學習任務時，必須認真分析，仔細考慮，精心設計。
例如：《桃花源記》教學的小組討論可以給各組分配以下任務：
①陶淵明的生平、詩文及思想
②《桃花源記》景物（桃、竹、桑、良田、美池等）的文化含義
③桃花源人和漁人的形象分析
……
通過小組學習活動整理出來的研究資料被分享并向全班同學介紹。在小組學習活動的基礎上以評價、解答方式完成《桃花源記》的教學。
三、小組合作學習的評價策略
小組合作學習強調通過學生的積極參與和互助合作來完成學習任務以達到共同進步的目的。因此，合作學習的評價內容不僅包括任務的達成情況，還包括學生的參與態度、合作意識等。從評價的主體來看，主要有組員自評、組員互評、小組互評、教師評價等，教學中可靈活運用。
合作學習給教師提供了一個更廣闊的教學空間，也提出了更高更新的要求。教師要當好“管理者”“促進者”“咨詢者”“顧問”和“參與者”等多種角色，精心設計組織小組活動并不斷進行總結和反思，充分發揮合作學習的優勢，以培養學生的自主學習能力。
參考文獻：
[1]李俏.合作學習的研究及其在英語教學中的應用.課程?教材?教法，2003（6）.
明確組件的需求和限制后，可以進行組件的頂層設計——建立域模型。域模型要確定系統中涉及的主要概念性對象。這個階段，不關注組件內部細節，只關注組件與其他部件的交互關系。在這個過程中最重要的思想方法是抽象[1]。經過前面的需求分析，不難得出圖2設計：
2優化域模型
軟件設計的一條公認的準則是追求軟件模塊的“高內聚，低耦合”。換句話來表述更容易理解：模塊設計追求清晰的概念，單一的功能[2]?？紤]到我們仿真系統的支撐網絡是以太網（平臺支持以太網、互聯網、反射內存網等），可以設計一個通用的從設備引擎類派生，完成與平臺的交互任務,利用以太網通信完成與GPS設備的交互。如此一來，設備引擎類也實現了重用。(圖3)
3詳細設計
限于篇幅，不可能展現詳細設計的全過程。在此階段，如果將對象模型劃分成靜態模型（實體模型）和動態模型[2]，將有助于產生良好的設計。靜態模型負責保存信息，不具有行為能力。動態模型負責按照一定的規律改變靜態模型中信息的狀態。這樣劃分有三個優點：第一：靜態模型有利于信息交換；第二：對象職責清晰。第三：靜態模型的實現更靈活。在本例中，發送給GPS設備的命令、GPS設備返回的狀態和位置數據以及組件和訂購的屬性都屬于靜態模型。以太網通信、GPS引擎、設備引擎、命令發生器、數據解析器等屬于動態模型。(圖4)
4實現的要點
組件采用面向對象設計方法，編程工具為VisualC++編程語言和MFC類庫。MFC類庫提供了Windows程序的一種實現框架和豐富的編程資源，也施加了許多約束。我在框架的約束下進一步優化了設計，試舉兩例：合理利用消息傳遞隱藏GPS引擎類的實現細節。為了最大限度的重用以太網通信，不應在以太網通信的代碼實現中涉及GPS引擎類的實現細節。理想情況下，以太網通信應該不知道它在為哪種特定的組件做。因此，不在以太網通信的實現中直接調用GPS引擎的操作函數，轉而采用消息傳遞。當從網絡收到GPS數據和狀態時，有相應的消息從以太網通信發送給GPS引擎，后者響應這些消息以完成更新屬性、數據解析等工作。通信無需知道GPS引擎的消息響應函數以及具體的處理過程。如果今后GPS組件需要修改時，通信的代碼可以保持不變。仔細考慮指針類型。C和C++語言編程中由于指針使用不當引發的各種程序問題數不勝數，因此需要仔細考慮指針的使用。以太網通信類需要在不同的組件中重用，直接在以太網通信類中包含GPS引擎類的指針是不合適的，取而代之是包含一個CWnd類的指針。在運行時，該指針指向GPS引擎類的對象實例，這樣的做法限制了在以太網通信類中使用指針調用GPS引擎類的操作函數，盡量減少了以太網通信與GPS引擎類的耦合。相反，GPS引擎類只在GPS組件中使用，因此可以在GPS引擎類的實現中直接包含以太網通信類的指針，以方便直接調用以太網通信的接口函數。
5結論
一、 示范引領，讓孩子能學
一年級的孩子聽的能力不強，即使老師清楚明白地將小組活動的要求說了，還是有一些孩子處于茫然狀態，如果將要求呈現在ppt上，對于那些不識字，理解能力不夠強的孩子來說也有困難。我的辦法是邊說邊板書，幫助孩子學會提取重要信息記憶。因為知道要干什么，小組活動顯得有序，且有效。在小組學習時，凡是碰到學生沒有嘗試過的，那就請上三個同學，和老師一同組成臨時學習小組，由老師擔任組長。其他學生通過對這個特殊小組活動的觀摩，明白步驟，學習方法。接下來的學習活動就能提高效率，直奔主題了。
在教學《雨點》這首詩歌時，要求學生“自讀后用橫線畫出小雨點去過哪，用三角標出小雨點去那里做了什么”的時候，不急著讓孩子們著手去畫，而是先以第一句舉例，然后再讓學生動手操作，收效甚好。由此可見，一年級的孩子不管教什么都得有一個明確的示范，并加以說明，這樣他們才能真正學懂學會，為今后放手讓他們自主學習提供可能?！队挈c》的說話練習也是相當有意思的一個環節。我分兩步來走，第一步，看圖想象說話；第二步，放開手腳說。有了前面的鋪墊，在放手說的時候孩子們顯得很活躍，他們既能聯系生活實際，又能展開豐富想象。有的說：“雨點落在荷葉上，在荷葉上打滾。”有的說：“雨點落在操場上，在操場上運動?！庇械恼f：“雨點落在草地上，在草地上休息。”……孩子的想象是無窮的，作為教師，要懂得運用恰當的方法引導孩子，讓他們將自己所能描繪的多彩、富有童趣的世界展現出來。
二、 趣味識字，讓孩子愛學
語文新課標對第一學段（1～2年級）階段目標中關于“識字與寫字”的第一條，表述為“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。我在教學中，嘗試通過小組合作，用編字謎的方法引導孩子趣味認字。“同學們，你們會編字謎嗎？”孩子們似乎有點茫然，但馬上就有孩子舉手了。生1手：“一頭牛學語文?！被仡^問孩子們，你們能猜出是個什么字？很多孩子都急切地希望能回答。一看這勁頭，我抓住時機組織小組學習?！靶∨笥褌儯F在我們分小組，也來給這些漢字編個謎語，等會比比哪組的謎語編得精彩，編得多。”我希望通過小組學習，課堂不再是那幾個思維活躍的孩子表現的舞臺，而能讓更多的孩子參與其中，樂在其中。摘錄幾句精彩語錄：“寶寶愛吃大布丁?！薄翱谧殖鲩T逛大街。”“外字一點伸長腳?！薄疤熳忠晦嘧兞诵巍！薄按罅κ恳蝗Υ蛏⒘嗽啤Ｑ笞秩チ怂?。”……聽著、讀著這些即興的謎語，我不得不感嘆，孩子的潛能真的是無限的，他們天生具有想象力和創造力。作為教師要讓他們將自己的天分展露出來，相信孩子，也相信自己！
三、 精心提煉，讓孩子善學
教學《蘑菇獎給誰》這篇課文，感觸頗深。在課堂上，我讓孩子小組學習時思考兩個問題：一是你想跟小白兔和小灰兔說什么？二是你覺得兔媽媽是個怎么樣的母親？特別是第一個問題，我覺得價值很大，問題本身也有一定的張力。在小組學習時，我要求每個組員都要發言，然后推選小組成員上臺發言，其余組員和其他小組成員進行補充。并將說得精彩的話寫到黑板上。交流結束后，請小朋友讀讀，看看有沒有寫錯的，修改后，請小朋友在三分鐘之內摘錄喜歡的句子，并進行背誦積累。
在小組討論中，確立一個“優質”的問題是何等的重要！《奶奶的白發》一課中，奶奶的白發“一半是爸爸給的，一半是我給的”，學生理解有一定的難度。課堂上，我請學生通過小組學習，讀讀課文，相互討論對于課文中的內容有什么不能理解的，并通過相互間的交流，討論解決問題。孩子們一下子都把視線聚焦到了“為什么奶奶的白發一半是爸爸給的，一半上我給的”上了，通過相互交流解決了這個難題。
關鍵詞：小組合作；科學性；實效性；技巧性
由于小組合作學習有其自身的特點，給原本枯燥沉悶的課堂帶來了無限的活力與生機。但實際操作時，往往“重形式，輕內涵”，缺乏科學性。因此，我們必須對此進行再思考。
一、缺乏科學性
1.評價不夠全面
教師對小組匯報的評價常常是“你答得很好”“你的想法真不錯”。教師不夠科學的評價方式造成小組代表發言時常說“我認為”“我覺得”“依我之見”，往往不是小組意見，而是個人觀點。主要問題表現為：（1）對學生單個個體進行評價，沒有對小組的集體評價。（2）偏重結果的評價，而很少對小組的學習過程、方法、態度評價。教師這種不全面的評價極易挫傷學生合作學習的積極性和主動性。
2.分組不夠科學
在課堂教學中，最常見的小組學習是按座位自然分成幾人一組，而座位的安排通常是按男女生搭配、學生高矮次序和成績好壞而排。這樣分組往往人員搭配不合理，不利于讓不同層次、不同性格的學生進行優化組合、相互學習、互相促進。
3.規則不夠明確
課堂上常出現這種現象，教師宣布小組討論，有的小組兩三個人同時搶著發言，搶先把自己的意見表達出來；有的小組誰也不發言，互相推辭；有的小組借機打鬧、說笑。當回答教師問題時，雖然能夠答對，但這并不是他們自己思考得到的結果，差的更差，好的更好。學生參與小組合作學習僅僅流于形式。
二、缺乏實效性
1.時機不夠恰當
如，有的教師為了活躍課堂，在教學內容過易的地方安排小組討論，分散學生注意力；有的教師在過難的地方安排小組討論，影響教學目標的實現；有的教師一節課組織多次小組合作學習，結果由于時機不夠恰當，收效甚微。
2.時間不夠充足
在小組合作學習時，教師在呈現問題后不到兩三分鐘就叫停，有的小組可能才剛剛開始，有的小組還未真正進入主題討論。學生不但沒用大腦思考的時間，更沒有用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、用雙手做的機會。這樣的小組合作學習不但達不到合作學習的目的，而且容易挫傷學生合作學習的熱情，養成敷衍了事的壞習慣。
三、缺乏技巧性
今天我們召開信息化建設領導小組會議，主要是總結我市近年來電子政務建設工作，研究部署年電子政務建設任務，使電子政務在經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務中發揮更大的作用。剛才，同志通報了近年來我市電子政務建設情況，安排部署了今年的工作。
我市信息化工作起步較晚，但是經過各方面的不懈努力，全市信息化建設取得了一定的發展。初步建成了覆蓋全市的信息網絡體系，電子政務、企業信息化、社會信息化、城市信息化穩步推進，特別是電子政務制度不斷健全，應用系統建設力度不斷加大，網上信息公開工作不斷推進，公共服務水平不斷提高，市政府門戶網站和各部門網站已成為信息公開和公共服務的重要平臺，也成為廣大群眾獲取信息的重要渠道，為推動我市經濟社會持續發展發揮了積極作用。
在看到成績的同時，我們也要認真分析全市信息化工作的差距和問題。從全省范圍看，近兩年，各地市信息化步伐不斷加快，給我們帶來了很大的發展壓力。就我們自身而言，我市信息化發展總體上還處在較低層次，信息化的應用還不夠廣泛，與市民群眾生產、生活的聯系還不夠緊密，對經濟社會發展的帶動作用沒有充分發揮。一些部門對信息化建設重視不夠，投入不足；各級政務網站建設管理水平參差不齊，電子政務重點應用項目較少；行業信息化建設發展還不夠均衡，網絡重復低效建設，互聯互通和信息資源共享水平低，信息技術應用還不夠廣泛，重建設、輕應用、輕服務問題還比較普遍。這些問題，必須引起我們的高度重視，采取得力措施加以解決。
下面，就如何抓好我市的信息化工作講五點意見：
第一，信息化在經濟發展具有重要的地位和作用。
當今世界，信息技術已成為創新速度最快、通用性最廣、滲透性最強的高新技術之一。信息化已成為加快發展方式轉變和產業結構調整的重要手段，成為區域綜合競爭力的重要標志。誰能在信息化上先人一步、快人一拍、高人一籌,誰就能夠在激烈的競爭中搶占科技和經濟發展的制高點。信息化已實實在在成為推動現代經濟增長和社會發展的“發動機”與“均衡器”。當前，我們正處在經濟平穩較快增長、構建和諧社會的關鍵時期，加快推進信息化具有重要的現實意義。同時，信息化已逐漸成為城市發展的新動力與新主題，一個城市的進步和她的文明程度越來越體現在這個城市的信息化包括政務信息化、企業信息化和社會信息化程度上。在全國文明城市的評比中，信息化水平不僅成為了重要測評指標，而且在實際工作中，信息化也確實成為了解決我市目前城市發展中面臨的諸多難題，實現創建全國文明城市目標的重要途徑。比如，在“全國文明城市”的測評體系中，機關作風和行政服務水平是重要的復合軟件要素。但是，當前我市個別窗口單位還存在管理和服務不規范、行政模式陳舊、工作方式方法繁雜、信息閉塞等問題，給辦事的群眾帶來極大的不便，必須利用網絡和信息技術改進工作方式，統一服務規范，提高工作效率。政府依靠政務信息化提高行政效能不僅十分必要，而且切實可行。實踐證明，經濟增長速度放緩之時，正是信息化加快發展之機。當前，國際金融危機的影響還沒有真正消除，國家電子信息產業振興規劃的出臺，為我們推進信息化建設提供了難得的發展機遇。面對新的形勢，各級各部門要牢固樹立發展信息化就是發展生產力、抓信息化就是抓發展的理念，緊緊圍繞“保增長、保民生、保穩定”各項工作任務，以更新的理念、更高的要求、更硬的措施、更快的節奏，大力推動全市信息化發展，切實增強對經濟社會發展的支撐和帶動作用。
第二，進一步加強政府電子政務建設。
政府電子政務建設的目標是要進一步強化面向公眾和政務部門服務的網絡建設和應用系統建設，使政府電子政務網成為宣傳金昌建設發展成就的重要載體，傳遞政策法令和信息的重要窗口，聯系群眾、為民辦事的重要渠道，監督政府機關行政行為、促進政府職能和工作作風轉變的有力工具。一要抓好政務外網平臺及各應用系統建設工作。市政府督查室要抓緊制定政府信息公開制度，加大政府信息網上公開力度；市行政審批服務中心和市監察系統要加快建設網上行政審批及電子監察系統，辦好網上政務廳，進一步提高信息公開和公共服務水平，不斷滿足廣大群眾利用政務網絡獲取信息和辦理各項事務的需求；市局要利用市政府電子政務外網平臺，建設以網上提交、網上辦理、網上答復為主要功能的網上系統，加強網上案件辦理統計、督辦等工作，進一步提高網上工作效率。二要抓好電子政務專網建設。認真落實市政府與甘肅電信等運營商簽訂的信息化建設戰略合作協議，特別要抓好電子政務專網建設，加快推進網上辦公步伐，切實提高工作效率。三要做好政府信息公開工作。政府信息公開是提升政府工作透明度的有效措施，是政府公信力的集中體現。下一步，我們要在信息公開的方式、內容等方面加以改進，不斷增強信息公開的及時性、準確性和全面性。要進一步拓寬信息公開渠道，在充分發揮各級政務網站信息公開第一平臺作用的基礎上，積極采用手機、數字電視、電子觸摸查詢系統等方式公開信息，為群眾提供全方位、多層次的優質服務。今后，市信息化辦要統籌協調，所有非性文件要在印發的同時在網站上，對一些和老百姓密切相關的信息，如醫療保險、養老保險、住房公積金、勞動就業等，以及對企業關心的稅務問題、工程信息、各行業市場信息、各種行政審批事項等，都要實現網上公開。其他職能部門要根據自身業務特點，及時相關信息，特別是與人民群眾利益密切相關的各類信息，要及時、準確的予以公開，最大限度地保障群眾的知情權、參與權和監督權。四要規范管理。建立健全并落實好各項管理制度，特別是要研究制定信息化建設地方標準和技術指導性文件，制定信息化建設項目管理規定、電子政務運行管理辦法等。對此，市信息化辦要抓緊進行調查研究，抓好前期有關準備工作。同時，市信息辦要督促各部門、單位利用好現有的網絡、軟件資源，防止重復投資，減少重復建設。
第三，要加強網絡信息安全和網絡輿情引導管理。
在信息技術飛速發展的形勢下，網絡以其高速、便捷、開放、透明、互動等特征，日益成為傾聽群眾呼聲、溝通社情民意的重要渠道。但隨著網絡技術的進一步普及，一些虛假信息也逐漸侵害到網絡安全，一些破壞和平、影響團結的輿論甚至侵害到大局穩定。各級各部門要從維護和諧穩定大局的高度出發，始終繃緊網絡安全這根弦，毫不松懈的抓好網絡信息安全。要以電子政務安全保障工作為重點，加快基礎設施和技術支撐體系建設，建立信息網絡安全防控體系，從根本上確保信息安全。要高度重視網絡輿情引導與管理工作，積極創新方式，采取有力措施，加強網上思想輿論陣地建設，及時發現輿論熱點，做到早發現、早協調、早引導，牢牢把握輿論引導的主動權。要強化網絡信息和網絡公共服務終端管理，堅決查處利用信息網絡、通訊工具傳播各類不良信息的行為，還人民群眾一個健康純凈的網絡。
第四，要加強信息化建設的宣傳工作。
推進信息化，思想認識是基礎，也是關鍵。只有大家都認識到信息化工作的重要性了，信息化工作才能有效推進，我們的各項工作才能達到事半功倍的效果。最近幾年來，我市各界對信息化的認識在不斷深入。這是我市信息化建設中可喜的一面。但實事求是地說，對信息化缺乏認識或認識不到位的情況仍較突出。有一部分市直單位連個網站也沒有，有的單位網站和信息系統建立起來后，也沒有落實專人進行管理和維護，信息量少、更新緩慢、點擊率低。在一些人眼中，信息化建設還處于啟蒙階段，“太超前了”、“沒什么用”等想法仍占主導地位，即使信息化主管部門上門宣傳指導，給予政策支持，推進工作也是困難重重。針對這些情況，我想今年我們要把解決人們對信息化的認識問題放在突出的位置。希望在座的同志，能及時把你們單位、你們系統在信息化建設中的好做法、好經驗通過各種渠道宣傳出去，從而在全市營造信息化建設的濃厚氛圍，推動信息化建設的較快發展。
第五，全面加強信息化的領導。
