時間：2023-03-15 15:07:06
序論：在您撰寫小學生高效學習法時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
我年少淺薄，無法得出明確答案。但希望相關國家機關和社團法人應該對青少年犯罪這一日益嚴重的社會問題作一通盤的考慮與思量，拿出有效且有力的解決措施。
另外由于我市的經濟不發達，大案要案很少，但是各種各樣的盜竊、搶劫、販毒、故意傷害、賭博等刑事犯罪卻很多，光是雁峰這一個區近兩年的結案卷宗就堆滿了辦公室的一個大的角落。而這些對人民的生活、社會的危害自然也是很大的，由此我想經濟不發展，生活水平低，失業率居高不下，這是否導致社會犯罪率高的重要原因呢？若是如此，那么我們公民以及國家應該要怎么做呢？
偶爾也會到別的同學所在的民事庭看看案卷，發現有蠻多的銀行借貸糾紛案。再聯想到這次發端于美國的金融危機，我想銀行應該要吃一牮長一智，要嚴格審核申請貸款者的資質，盡量防止呆帳壞帳的出現。
但我也了解到了社會上一些比較積極的事物，比如每一個律師協會的成員每年都要求辦三個以上法律援助的案子，對于刑事案件的法律援助都是全免費的，對于民事案件即使收費也只是極少的一部分。我們平時總是關注反面的事情比較積極，其實只要你用心去發現，社會上還是有很多正面的東西存在的。
在法院見習的生活中，有緊張、有激動、有忙碌、有嚴肅！我不僅學到了知識，同時也增長了不少見識，不過也發現我們的法治建設中還存在一些缺陷與不足，第一，當今中國社會，普遍的司法人員都具備了比較高的業務素質，但是往往因為上級的一個指示而使法官陷入兩難的境地。期待在不久的將來，在號稱“世界大國”的中國，司法權與行政權能夠真正地分開，中國的司法狀況會步入一個新的臺階。第二，發現在法庭審判過程中，氣氛隨便，法警手機響個不停，肆無忌憚地接聽電話，某些不相關人員隨意進出，完全置法庭紀律于不顧，棄法律尊嚴于無物！第三，在法制建設的過程中，普法教育是極其重要的，一些人因為不懂法而觸犯法律，還有一些人因為缺乏最起碼的法律常識而問出一些讓人啼笑皆非的問題，令我們愕然不已。惟有一次我們跑去聽了一個民事庭，一位法官用他的巧舌妙語調解將欲離婚且各執一詞的一對夫妻，讓他們都明白了各自的錯誤，露出改正之意，才讓我們感覺到有一絲的鼓舞，法庭不應該僅僅只是一個判刑責罰之所，更應該是教育修正人的思想、行為，指導人向善行正之地。
時間如梭，光陰似箭！一轉眼，兩周的法院見習生活很快就結束了，在刑事審判庭的實習的日子是充實而快樂的，這半個月的實習經歷將是我一生中難忘的回憶，也是一筆寶貴的財富。總之，此次見習讓我受益匪淺，我不僅把平時學到的理論知識應用到了實踐中，還利用實踐提高了自身，認識到了自己在理論方面存在的不足。
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！
時間就像流沙，淹沒了往事，留下的只有一長串的回憶?；赝^去，中段考已經結束了，自己考了什么成績？自己努力了嗎？我們都應該問問自己。考得較好的同學不要沾沾自喜，考得不理想的也沒有必要責怪自己。過去的都已成為過去。我們都已不能回到從前了。我們應該重視的是現在，是未來！下面，我和大家交流一下學習方法！
我個人認為，上每一節課前先要預習一下，這有利于對課堂內容的把握，因為，在學習前預習，帶著問題來學習來上課，印象會更深刻，上課時，應該做到絕不分心走神，心理研究表明：當一個人在聚精會神地學習時，大腦運轉會加速，達到調節作用，有利于吸取更多的知識，加強記憶力，可見上課認真是非常重要的。
有人曾經說過“時間是小偷，偷走我們得來不易的知識?！钡拇_，不及時復習是的話，知識，就會跟時間飛走，所以，及時復習是重要的。而怎樣才能復習好是關鍵的。我認為，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是總結與理解，而在理科，相對來說不用多背，要多做練習，不斷創新思考就好了。
一、分類整理錯題，提高學習效率
在學習過程中整理錯題是必不可少的學習方法之一，在高中數學學習中經?？荚?，從最開始的半期考試和期末考試，逐漸變成月考、周考，到后來甚至還會變成日考，在考試中囊括了各種各樣的題型，每次考試我們都會有錯題出現。因此，我們應對每一次的考試予以重視，并把一個錯題本準備好，記錄下做錯的題，以此使考試查漏補缺的目的順利實現。在每一次考試中，我們不能只關注考試成績，而應對錯誤題型的分析予以重視。所以，我們在整理錯題的時候，要做好錯題分類，在加強訓練每一種類型的錯題，這樣才可以取得進步[1]。例如，在整理“集合”這一類錯題時，我把錯題分成了集合的分拆問題、元素或集合的個數問題、新運算問題等幾類，再分別分析每一類型拆出錯的地方，重新做一遍錯的題目，若是再出錯就再復習一遍，指導透徹理解了這些知識點為止。之后，再加強訓練部分綜合類的集合題目，這樣可以幫助我們把系統的集合知識形成，進而有效提高我們的學習效率。
二、學會構建知識網絡，使之系統化
在學習的過程中我們應時刻注意在頭腦中把所學的知識形成一定的體系，進而在知識總體中發揮重要作用，并在第一時間進行整理。有機聯系概念的形成和知識的系統化，進一步強化知識內部和相互之間各部分學習的基礎，同時還要把從未知到已知做好，緊密聯系新舊知識，注重總結工作，完成所學知識小系統到大結構的轉化，從而和系統化的要求相符，將自己的知識網絡形成。高中數學知識包括解析幾何、立體幾何、代數，其中代數具有很多的分支，其中有二項式定理、排列組合、復數、數列和極限、不等式、函數、集合[2]。每個章節又可以進行細分，這樣一個大的網絡便形成了。但是，要將這個大網絡構建起來，第一步應把各個小網格構建好，也就是構建每一個章節，內容主要有重點、概念、基本解法、易錯點和其他知識點連接點的聯系等。
三、養成良好學習習慣，保證學習質量
良好的學習習慣有助于我們更好地學習數學，同時對我們的成長十分有利。因此，我們在學習高中數學時，應對自身良好學習習慣的培養予以重視，盡全力將學習中的困難克服掉，降低數學學習的難度。覺得數學學習難度大的主要原因其實都是因為我們的心理因素導致的，只要我們可以把良好的學習習慣養成，學習就會變得非常輕松，我們就會發現高中數學其實難度并不大。以“概念”的學習為例，我們在學習的過程中，應先把預習功課做好，記錄好自己沒有解決的問題，在課堂學習中注意聽教師的講解。在課堂學習中，我們要對和古典概型以及集合概型有關的典型題目予以重視，掌握到教師的解題思維模式，并把課堂筆記做好。在課后要及時整理筆記，借助結合連題和筆記的方式達到鞏固復習課堂知識的目的。在復習的過程中若是有不能理解的問題，要第一時間請教同學和老師。同時，我們在課后復習時，要梳理知識結構，努力做到查漏補缺，防止遺留下不懂的問題，進而使我們對其他知識的學習產生影響。
四、養成善于交流的習慣，提高表達能力
在學習數學的時候，就那些較為典型的問題，同學們應加大合作力度，紛紛將自己的意見發表出來，取長補短，也可以主動和教師溝通交流，把自己的看法和間接說出來，在和教師交流時，教師的思維方法或許會不知不覺地影響到我們。所以，只有加強和教師以及同學的交流，才可以實現共同進步，使自己的表達能力以及處理難題的能力提高。若是墨守成規，就會把鉆牛角尖的不良思維方式養成，將有限時間白白浪費。值得注意的是，善于交流并不等同于不思考，而是促進我們更好地思考，這也是一種效果極好的自學方法。
一、學好化學基本概念和理論知識
學習所有的學科都不能離開基礎知識的積累，學習的過程就如同搭積木，要想把積木搭得又高又穩，就必須打好下面的基礎，確?；A的穩固[1]。所以，要想把高中化學真正掌握好，就必須確保基礎知識的牢固，一定不能記錯相關知識點?；瘜W學科的重要內容就是化學的理論、基本概念，其科學性和嚴密性十分強，我們只需要把概念中的關鍵字詞抓住進行理解記憶就可以了。例如，可以細分化學概念，在記憶時將各部分關系理清楚，比如，氧化物含有氧元素、兩種元素和化合物三部分。同時，我們還需要在固定的?r間檢測自己的記憶成果，特別是針對化學基礎較為薄弱的一些同學。我們可以立足于課堂上所了解的自身學習情況，和自身的化學成績相結合，和化學成績好的同學一組，實現優勢互補，利用課余時間同學之間可以相互抽背知識點，將化學知識點把握好。同時，可以對手中練習資料中的基礎概述部分予以充分利用，自己歸納和總結知識點或記憶和背誦練習冊上已經列出的基礎知識歸納，只有牢牢掌握基礎知識，我們才可以獲得理想的成績。
二、認真把握課堂時間，提高課堂學習效率
要想使課堂時間得到有效利用，在學習中必須要集中注意力。由于化學相似于其他科目，知識是融會貫通的，只要因為注意力不集中沒有掌握到哪個知識點就會致使不能清晰全面地掌握到整個章節，這樣自然也就難以將化學的學習成績提高。所以，我們必須把課堂時間充分把握住，將課堂利用率有效提高，全身心投入到學習活動中，仔細琢磨教師說的每一個細點，這勢必就可以把化學的成績提高。以“雙氧水分解實驗”為例，受到高錳酸鉀催化劑的影響，雙氧水分解成氧氣和水。那么這到底是在雙氧水中加入高猛酸酸鉀，還是在高猛酸鉀中加入雙氧水呢？若是上課認真聽講的同學馬上就能知道應是在雙氧水中倒入適量的高錳酸鉀，這樣才可以把雙氧水催化成氧氣和水。公式為。
三、重視實驗，培養動手能力
在化學的學習中實驗是不可缺少的重要組成部分[2]。在對元素化合物的有關化學性質進行研究，在分離和提純物質時，通常都要借助實驗的手段對其進行驗證，或通過探究把結論得出，所以要把化學學好并對實驗引起高度重視。在實驗的各個環節中都應認真操作、勇敢投身于實驗之中。要科學合理的設計實驗，也就是程序合理、操作方便、裝置簡單、現象明顯、細心觀察、認真思考教師在課堂上的演示實驗，將實驗的步驟、原理、要領和現象掌握到，在教材中所安排的實驗是對我們動手能力進行培養的最佳機會，要全身心投入到實驗活動中，并認真操作。此方法借助對某一過程或某一事物中所存在的不同之處，從而有針對地把問題提出來，因為這些不同之處中通常有諸多問題存在，所以，在學習時要善于把不同之處抓住將問題找到。比如，在日常生活中，用容器裝固體物質的時候，容器的口始終朝上，而《序言》中，裝有固體堿式碳酸銅的試管，它的管口卻是要稍稍向下傾斜的，其原因是什么？我們應對其中的內涵進行認真思考。
四、總結學習內容
在學習高中化學的時候我們很容易就能看出高中化學知識點并不集中，這使我們的學習難度有所加大，同時也將我們的復習難度加大了，這就需要我們在課余時間有條理地總結學習內容，同時在學習化學的時候我們會和形式多樣的化學實驗相接觸，在把化學實驗完成的過程中我們可以立足于自身學習的理論知識，結合理論和實踐，那么我們還應該總結實驗的注意事項以及實驗的步驟。在總結的過程中，我們不用總結全部的知識點和詳細內容，這樣既會讓我們花費很多不必要的時間，同時效果也十分不理想。其實，我們應簡單明了的進行總結，對課堂上的知識概要予以總結就可以了。
2、其次，要有吃苦耐勞，長期奮斗的準備。高中的學習是一個艱苦的過程，平時會遇到各種困難，對此要有一個清醒的認識，一個良好的學習心態往往對學習質量起著至關重要的作用。遇到自己解決不了的問題，要及時找老師溝通，尋找解決的辦法。
3、再次，要有正確的學習方法。學習方法因人而異，不同的學習方法也會產生不同的學習效果。有人喜歡朗讀，有人喜歡默寫，有人喜歡總結錯題本，有人喜歡背誦，每個學生必須找到適合于自己的學習方法，才能在學習中發揮出最大的功效。下面，我向大家總結分享幾點各科目的學習方法。
4、物理、化學、生物的學習方法。理化生這三個學科都屬于自然科學的范疇，所有的知識都來源于我們周圍的物質世界，與生產生活的聯系非常緊密。所以在學習中我們不僅要掌握各種概念的內涵和外延，定理和定律，更要把它們應用到實際中去。不僅要掌握理論依據，更要注重對各種實驗方法的研究和探索，知識來源于生活，更要應用于生活。
5、地理、歷史、政治的學習。史地政是人文學科，是一個社會長期發展的精神升華，多了解人文歷史，有利于我們更好地把握人生方向，為社會的進步做些力所能及的努力。要想學好這幾個學科，就要多讀書，多了解我們的人文歷史、社會發展，只有知識面開闊了，才能更好地理解他們，為我們的現實生活服務。
6、英語學科的學習。世界上有許多國家，國家之間也需要交流互通，因此我們就必須掌握他們的語言，我想英語學習的最大魅力還是在于人們之間的交流互通。要學好英語，除了在課堂上要聽老師講解最基本的單詞語法之外，還要多讀外文資料，一門語言的用法，是非常龐雜的，遠非在課堂上接觸的那點兒東西可比，我們要把自己放在一個更大的語言環境中，去感受到它的魅力，它的美麗。
7、語文和數學的學習。語文和數學的學習，具體體現在八個“多”字上面，多聽、多看、多寫、多練、多思考、多總結、多請教、多反思。提前做好預習對即將要開展的新課程做一個簡單的預習，能理解的盡量去理解，理解不了的記下來，老師講課的時候認真去聽，順著老師的思路走，集中注意力，利用之前預習的知識點，來與老師講的知識點相對應，找出自己不足，認真做筆記，培養課外閱讀的好習慣，多做習題鞏固，多背誦，多練習要點，記住一定要及時復習。
8、然后，每學習完各科目內容時，同學們要及時進行總結歸納，按照自己的思維模式來總結，因為每個人的理解方式以及記憶方式不同，做筆記的方式都不同，按照自己習慣的方式去整理，或者借鑒學霸們的方式也未嘗不可。將知識點進行一些簡單的總結，太簡單的可以簡單地寫一寫，對于一些零碎的，邊邊角角的知識點也集中在一個區域，重難點就不用說了，是必須要歸納的。
關鍵詞：小學四年級；數學；學習效率；有效方法；策略探究
小學四年級學生數學學習效率的提高不僅能夠提高學生的分析問題、解決問題的能力，更能有效激發學生的學習興趣和求知欲望，讓學生在短暫的數學課堂上收獲更多的知識和能力，收獲更多的自信和成功的喜悅，不僅能夠有效幫助學生今后的數學學習，更能讓教師輕松地組織課堂教學，可謂事半功倍。
一、營造和諧的課堂氣氛，讓課堂充滿生機與活力，充分調動學生的學習積極性
營造和諧的課堂氣氛，讓數學課堂變得豐富多彩，讓小學學生感受到數學教師的和藹與可親才能有效拉近學生與數學學習之間的距離，讓學生更加熱愛數學學習，并能夠在數學課堂上敢于質疑、大膽地向老師提出問題，積極配合教師的教育教學工作，積極思考問題，不斷激發學生的學習興趣和求知欲望，只有學生敢于并樂于學習數學知識、提高數學成績，主動了解數學學習的技巧，才能真正意義上做到提高小學四年級學生數學的有效性，提高課堂的教學效率，在有限的時間內提高學生的技能技巧，這樣學生在輕松和愉快的環境和狀態下學習，才能激發學生的創造性思維和學習潛能，讓學生收獲更大的進步。
二、豐富課堂教學內容，從生活實際出發，將抽象的數學知識變得直觀化
要知道，數學知識相對來說比較抽象、難于理解，因此，我們應該不斷努力，盡量讓抽象的數學知識變得直觀化、形象化，只有學生能夠理解教師的教學和講解，才能跟上教師的教學思路，步步為營、穩扎穩打，不斷提高自己的學習能力，夯實基礎，提高自己分析問題的能力和綜合素質。這就需要教師豐富課堂教學內容，讓數學教學變得有條理、有節奏、有動感，這樣學生才樂于接受數學知識。為此，作為教師應該充分備課，積極準備豐富多樣的教學形式、充分研讀教育教學標準，讓抽象的數學知識在教師的直觀講解和學生的全力配合下變得簡單、容易。我們可以從生活實際出發，比如對于學生難以接受的應用題來說，教師可以將數學問題與生活中常見的問題相結合，這樣就能有效幫助學生理解數學知識、提高教學效率。
三、分析了解學生、因材施教，針對學生學習特點組織教育教學工作
教學工作不能盲目進行，應該充分分析了解學生，因材施教，針對不同學生的學習特點組織教育教學工作，這樣才能有效提高數學教學的有效性，讓學生在數學課堂上的聽講變得更有針對性。為此，作為教師應該了解學生學習的薄弱環節，并加以重點的指導和幫助，這樣學生才會在數學課堂上收獲得更多，更有成就感和自信心，對于提高課堂的教學效率來說有著十分重要的現實意義。
四、提高教師的教學素養、充分研讀教材，讓數學課堂教學游刃有余
作為教師，要想有效提高課堂教學效率，應該提高自身的教學素養，這樣教師站在一定的高度上進行數學教學，能夠給予學生更大的幫助，與此同時，充分研讀教材、了解教學大綱，明確教學的目標和教學的重點、難點，能讓數學學習變得更有層次感，這樣才能讓數學課堂掌握在自己的節奏下，得心應手、游刃有余。
總之，提高小學四年級學生數學的教學效率還有很長的路要走，需要我們全體師生的共同努力，更需要學生的不斷配合，因此，我們應該以百分之一百的努力和熱情去組織課堂教學，讓學生的數學成績得到有效的提高。
一、學習掌握自學方法，培養自主學習能力
自學就是在課前學習課本新知識的學習方法，要學好數學新知識，首先要學會根據已有數學舊知識理解新知識，因為舊知識是掌握好新知識的先決條件，是數學學習中必不可少的環節。
數學的自主學習主要是看數學書，這需要我們既要動腦思考，還要動手練習。數學自主學習可以有“一看、二想、三試、”學習方法。
以“分數的四則混合運算”一節為例來說明這種自主學習方法。“一看”就是看分數四則混合運算與以前學過的知識相關的聯系，“二想”就是怎樣想辦法根據已有知識解決新知識的方法，“三試”就是嘗試性地做練習，檢驗自己自學的效果。
二、掌握課堂學習方法，提高課堂學習效果
課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環節。在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己自學時未看懂的問題。老師講課時注意看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師的演示實驗、板書內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。
自己自學時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極。數學課堂學習有時是掌握例題的解法，有時是學會運用公式，只有這樣才能理解并能融匯貫通，靈活使用。在課堂上做到聽，看，思的同時，還要適當地動手做一些筆記，記錄老師分析分體的思路。
三、樹立信心提高解答數學題的意志力
數學練習常有繁雜的計算，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。要養成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，遇到一個題，不能盲目地進行練習，無效計算，應先深入領會題意，認真思考，抓住關鍵，再作解答。解答后，還應進行檢查。
讓學生用最少的時間獲得最大的收獲，掌握最多的基礎知識。事實證明，有效地、好的學習方法，不但能給學生減負、減壓，還能激發學生對數學的學習興趣，養成學生勤于思考、愛動腦筋的好習慣。
四、反復鞏固復習法
復習是非常重要的一個學習方法。有很多同學，在學習完一個章節的內容后，本章前幾節的內容就忘的差不多了，更別說前幾章的內容了。從每次課后作業i的情況看，學生的掌握程度還是很理想，但是每次期中、期末考試成績卻讓人大失所望。為什么呢？我覺得問題的癥結就在缺少復習上。
因此，反復的復習鞏固，不但能鞏固學過的知識，還能使所學知識點系統化，起到承前啟后的作用。復習是學生和遺忘做斗爭的一種重要方法，知識只有通過反復復習才能得以鞏固，只有在反復的基礎上才能悟透其內涵和外延，使知識得以升華。只有在反復的基礎上，才能掌握并升華其應用范圍、技巧和方法等。因此，每個學生都應對此有一個十分清醒的認識，教師應安排足量的時間，用科學的方法對已教過學過的知識進行反復復習。
五、總結歸納法
對學過的知識進行梳理、總結和歸納，使之系統化。數學習題，千千萬萬，面對無涯題海，如何是好；聰明的辦法就是抓題型。不論有關這一部分知識的練習題有多少，總可以歸納成幾種基本題型；解每類題的辦法不論有多少，總可以歸納出幾條解題的基本思路。例如初中數學有關平行線的證明題歸納為兩類，一類是證明兩角相等的題，解這類題的思路有五條；另一類是證明兩直線互相平等的題，解這類題的思路歸納為兩條。在日常學習中，很多知識點的應用都可以歸納成幾種題型，存在幾種解題思路，要注重培養學生學習的方法和運用知識的思維方法。
發現錯誤、改正錯誤、反思錯誤。學生在課堂回答問題、課堂練習、課后作業、章節測試、大小考試中，總會出現各種各樣的錯誤，對待這些錯誤老師不應該一味地批評。老師要引導學生發現自己的問題根源所在，加以指正，這樣學生就能正確認識到自己的錯誤，在以后的學習中就可以避免犯同樣的錯誤。尤其是每次作業當中，不同的學生會出現不同的錯誤，教師要對這些錯誤做集中糾正和個別糾正，及時地對學生的錯誤加以點撥、糾正。
用來汲取知識的器官眼、耳，屬于知識的輸入端，是單方向的輸入口；用來分析和貯存知識的是我們的大腦，屬于知識的存儲中心，是個功能強大的復雜控制中心，也是一個知識轉換器；而口、手則是我們知識的輸出端，當我們想要把看到的、聽到的知識通過大腦分析后，轉換為自己的知識，并其釋放出來，就可以通過口來進行講述，手進行操作，進行展示；同時，口、手還不是單一的輸出端，在某些時候也承擔輸入的工作，就是當我們看到的或者是聽到的不是很清楚的時候，需要口來交流，來提問，讓看到的聽到的更加準確，明確；手可以把看到的，聽到的進行實踐驗證，進行模擬，這時的口和手雖然擔任的是輸入的工作，不過這里的輸入是經過一個復雜的大腦轉化后，分析后進行的有思考的輸入，是輸出和輸入并行的過程。
通過腦的綜合思考，把眼睛看到的，耳朵聽到的，口中說出的，手里做的，進行綜合歸納，自己歸納總結出完全平方公式。達到一個充分調動知識器官的各個功能和作用的目的，同時也讓自己從感知到認知，在這當中把自己的認識、思維和知覺的自身發展充分調動起來，讓我們的學習器官為我們服務。
