時間：2023-03-15 15:04:17
序論：在您撰寫小學一年級體育時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
2、教材分析：小學一年級的教材較為簡單，內容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠 拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習、走跑練習(30米跑 和300-500跑走交替)、基本步法練習。內容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養，養成終身體育的好習慣。
3、教學目標及重難點：掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。從基礎鍛煉做起，進一步增強體質，特別注意培養耐力素質和力量素質。通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基矗。
4、教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。
5、教學難點：學校武術操、體操動作。
新的學期開始了，本學期我所帶的是低段的班級，一年級的學生剛入學，年齡較小，接觸的東西少，對他們來說什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散，缺乏耐心，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。
二、教材分析
小學一年級的教材較為簡單，內容主要有：體育基礎知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲（輕物擲遠拋接球）、體操（團身前后滾動和前滾翻）、隊列練習、走跑練習（30米和50米跑走跑交替）、基本步法練習。內容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養成良好的動作習慣，對于難度較大的項目，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導，從學生基礎能力開始培養，養成終身體育的好習慣。
三、教學目標及重難點
教學目標
1、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學習新知識，并不斷鞏固和提高。
2、從基礎鍛煉做起，進一步增強體質，特別注意培養耐力素質和力量素質。
3、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作。
教學難點：學校體操動作。
四、教學措施
1、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。
2、小學低年級階段的教學，要根據低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大，而身心發育快的特點，多采用主題教學、情景教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
3、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題，對這方面表現好的同學進行表揚。
4、教學中教師注重培養學生良好的習慣，保證正確的跑走姿勢，并對學生及時給予表揚。
5、教師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以達到提高的目的。積極組織課外活動小組，引導學生提高認識，做到優生優培，差生轉化。
6、教師加強各方面學習，提高理論水平，以理論指導實踐，虛心向有經驗的老教師學習，總結經驗教訓。
五、教研專題：學生學習活動的有效性
六、具體的教學計劃：
1、根據一年級學生年齡特點和教學任務，是向學生進行愛國主義教育，培養學生良好的組織紀律和創新精神。
2、理論方面：主要是讓學生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運動常識、衛生保健等。
3、隊列隊形：主要學習集合、散開、稍息、立正、左右轉法以及向右看齊等。
一、設計意圖：
跳繩是我國民間傳統的體育項目，特別在學生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學校體育的基本教學任務，尤其是小學一年級的重點教材，是必須考核的項目，但該項目對于協調性比較差的學生來說，要學會還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學往往被大多數教師所忽視，有的只是蜻蜓點水一帶而過，更多地是讓學生自己學，因此一年級就能跳得很好的學生并不多見。通過本課的學習，讓學生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關知識，發展學生跳躍能力及身體協調能力，體驗學習的快樂，讓學生在互助、協作、友愛的活動中，逐漸養成良好的體育鍛煉習慣，讓學生在快樂的學習氛圍中掌握體育運動知識，從而更好地落實課程標準的要求，促進學生素質的全面發展。
二、教材分析：
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結合上肢協調配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調節運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學體育教材中很好的內容。通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟技能的發展，對于發展彈跳力、靈敏、協調性等具有顯著的作用。同時還可以促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學情分析：
1、一年級小學生正處在生長發育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內臟器官發育不完善。對跳繩這一項目并不是很了解，少部分學生接觸過跳繩。
2、學生在跳繩學習中可能會出現手搖繩、腳跳躍等錯誤，對協調性較差的學生會出現手、腳配合錯誤。不僅如此，學生在教學中也可能會對跳繩產生厭煩心理。
3、學生在學習中遇到困難時，有的會模仿跳的好的學生學習，有的會向老師詢問，有的可能會放棄。
四、教學目標：
運動參與目標：在教師地引導下，學生能夠愉快地進行學習，敢于表現自己。
運動技能目標：75%的學生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。
身體健康目標：通過雙腳連續跳發展學生腿部力量，上下肢的協調配合能夠培養學生的協調能力。
心理健康目標：敢于挑戰自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。
社會適應目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發揚團結協作的能力。
五、重難點：
重點：雙手正搖并腳跳
難點：上下肢協調配合
六、教學策略與手段：
針對一年級學生的特點和跳繩學習的常見錯誤，在本課教學中靈活安排了多樣的練習方法，如徒手空繩練習、跳低臺階練習等等，為學生創設輕松愉悅學習的課堂氣氛，多留給學生一定的活動天地，讓學生在學中玩、玩中學，使他們樂學、自學、勤學。通過觀察跳得較好的同學，讓其他學生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發團隊精神、合作精神，使各層次學生都得到提高。讓學生在參與活動中得到成功感，給學生一種學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學習氛圍，激發學生學習興趣，調動學生主動參與的積極性，培養學生良好的行為習慣。
七、常見錯誤和解決辦法：
1、手搖繩錯誤。
有的小朋友搖繩時會將手內旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20％的學生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯誤。
初學跳繩的小朋友應以雙腳并跳為佳。練習時請一個跳繩節奏較好的學生在中間搖繩跳，其他學生站在四周徒手模仿跟跳，練習并腳跳節奏。練習時要求學生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學生帶一個不會跳的同學一塊跳。用此種方法15%左右的學生能初步連貫跳起來。
3、手、腳配合錯誤。
手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協調，是學生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：
（1）跳空繩。學生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。
（2）集體跳空繩。兩個學生在場中間甩長繩，其他學生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學生同時跳起落下，容易讓學生掌握節奏。
（3）搖繩、跳躍的強化訓練。讓學生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節奏感較差的學生效果較好，但易出現搖繩動作變形的現象。所以教學時應因人而異。
跳繩教材在小學體育課時中所占比重畢竟有限，要想讓學生掌握跳繩技術，還必須充分利用學生的課余時間，讓學生勤練，少數仍掌握不好的學生應及時與班主任、家長聯絡，請他們在課余、在家中進行輔助。
一、開始部分—時間：3分鐘
（一）常規內容
組織：師生問好，宣布學習內容
形式：四列橫隊（如圖）
要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數
（二）隊列練習：踏步走，立定（一）齊步走，立定（三）跑步走，立定（五）
組織：教師喊口令，統一指揮
形式：四列橫隊（如圖）
要求：隊列整齊，口號洪亮
二、準備部分—時間8分鐘
（一）一般性準備—時間：4分鐘
內容：系列操《七彩陽光》
組織：教師領做，學生喊口令
要求：動作舒展，準確有力
（二）專項準備—時間：4分鐘
內容1、徒手跟著節奏跳，讓學生一邊拍手一邊跳
組織：教師巡視指導
形式：四列體操隊形（如圖2）
要求：跳得要有節奏感
三、基本部分—時間26分鐘
（一）單搖并腳跳
--18分鐘
動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉的繩（加一次墊跳或不加墊跳）連續做數次。
教學重點：雙手正搖并腳跳
教學難點：上下肢協調配合
教學環節：
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時間：
組織：學生觀察，并模仿
形式：體操隊形
要求：學生能夠掌握基本方法
2、按節奏徒手模仿跳繩動作--時間：
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：按照在專項準備訓練中已熟悉的節奏
3、單手拿繩跳，（左右手交替練習）--時間：
次數：左右手各練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：繩落地時雙腳跳動。
4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間：
次數：練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：上下肢協調配合
5、并腳跳繩練習—時間：
次數：練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：上下肢協調配合
6、優秀學生展示—時間：
組織：學生觀察并加油鼓勵，教師重點提示
形式：體操隊形
要求：學生認真觀察
7、并腳繩再次練習—時間：
次數：練習一次
組織：教師巡視指導
形式：體操隊形
要求：上下肢協調配合
（二）游戲：并腳跳比賽--時間：8分鐘
游戲方法：1、10秒、20秒、30秒單位時間內跳繩比多
2、一次性跳繩（失誤為止）比多
游戲組織：體操隊形
游戲要求：動作協調，速度快
四、結束部分—時間：3分鐘
（一）放松
組織：教師領做
形式：體操隊形
要求：全身心放松
（二）小結本課師生再見
【關鍵詞】小學 一年級 冬季體育課
【Abstract】According to state regulations， there must be four physical education for primary school grade one and two during one week. Having its characterstic students of grade one have are different with from one of other grades， so the content、form、requestions of Grade one’s physical education should be different. Especially in the winter， the weather was cold， so we should choose the right way for primary school grade one. On the premise of safety， In Grade one’s winter physical education lesson preparing part should be simple and warm up quickly. Basic part should keep speak concisely and practice frequently. End part should let students relax. As far as possible let students move in a Physical education lesson.
【Key words】Primary school Grade one Physical education lesson
【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0229-02
教育部規定：小學1-2年級每周4課時，小學3-6年級和初中每周3課時，高中每周2課時；沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉；每天上午統一安排25-30分鐘的大課間體育活動。體育鍛煉可以增強學生體質，促進機體各器官的正常生長發育，增強機體各系統的功能，提高學生對各種環境的適應能力和疾病的抵抗能力，特別是在冬天的抗寒能力。
一、小學一年級的特點
雖然都是小學生，但是小學一年級的的特點是和其他年級不同的，一年級的學生精力旺盛、好動、活躍，特別喜歡跑，無論在什么地方，包括教室、走廊等，只要有機會他們都想跑著。一年級的學生從幼兒園的小集體到學校的大集體中，對身邊的事物感到新穎，充滿好奇心，關心身邊所發生的事情，即使是一件很小的事情，同時又與自己無關的事情，學生也會向老師報告。畢竟一年級的年齡小，學習的知識不多，各種經驗也很少，在上課的過程中會有許多問題，學生的模仿能力大于本身的理解能力，例如一節廣播操，從學習―練習―學習―練習―學習…….大約得需要一周時間才能完全掌握。
由于一年的文化課程種類沒有那么多，雖然在班主任的要求下，長時間的坐在教室里學習文化課，但是這壓住了他們的好動的想法，所以一年級學生們是非?？释象w育課，這樣學生們就可以在寬闊的操場上奔跑、玩耍了。此外，一年級的學生年齡小，大部分學生身體抵抗能力差，天氣稍微變冷，或者有一點流感現象，他們就會感冒、發燒、咳嗽等。
二、冬季體育課的特點
雖說都是小學體育課，但是不同的年級又有不同的上課特點，特別是冬季的體育課，室外溫度低，地面比較濕滑，再加上有冷風，這些客觀條件都會影響到體育課，此外，和其他年級相比，一年級的體質和抵抗能力差，因此在上體育課前更加注意學生的身體狀況，同時要考慮天氣的因素，同樣的天氣，五年級能上室外體育課，而一年級卻不能上。
三、小學一年級冬季體育課出現的問題
雖然體育課可以增強體質、促進生長等，但是冬季體育課天氣冷，還必須得上體育課。在體育課的優點和天氣因素帶來的影響之間選擇，這是一個問題，是體育課鍛煉身體還是天氣寒冷容易生病。
在體育課之前很多學生就已經生病了，這樣已經生病的學生與沒有生病的學生怎么上體育課，這是一個問題，是一起留在教室里還是一起出去上體育課，還是分開，一起留在教室里不符合要求，同時也耽誤教學進程；一起上體育課會加重學生的病情；把兩撥學生分開，體育老師無法兼顧外堂學生和留在教室里的學生。
在安全的前提下上體育課，但是體育課本身就有一定的危險性。根據教學要求，體育課也要教授學生一些體育技能和體育知識，但是體育課是在開闊的空間進行的，在本身就存在一定的風險性，同時學習體育技能本身也有一定的風險性。這兩者結合起來就是雙重風險，再加上是冬季，相對又增加了體育課的危險性。所以在學期的每個階段，每個學校都會強調體育課的安全，相信每個體育老師都是盡量掌控好體育課，避免危險。但是也會有很多意外情況發生，這樣體育老師就要負責，甚至會失去體育老師的資格。在這種背景下，安全和教學，很多體育教師就會衡量其中的利弊。在安全的前提下教學，至于教學內容和效果則沒有那么重要了，這樣就出現了問題，重視安全，忽視教學?？紤]天氣和學生身體狀況，體育課能不上就不上；讓學生活動起來就可以了，至于教學內容，可有可無。
四、小學一年級冬季體育課的建議
首先，就是建議各小學建設室內體育場館，這樣就能更好的開展體育課程，但是在現實中大部分小學有室內體育場。
其次，從體育課的出發，從準備活動、基本部分、結束部分，都要根據一年級學生和冬季體育課的特點來合理安排。
第一、體育教師在冬季體育課中要遵循人體生理機能變化的規律，在熱身運動階段，根據一年級的特點，不適合慢跑熱身，集體慢跑學生無法做到步調整齊一致，很容易導致摔倒，可以學習原地踏步，這樣既是教學又是熱身，一舉兩得。由慢到快，循序漸進的讓學生機體進入正常工作狀態。根據冬季特點，要加強準備部分的環節，準備部分時間要長一些，部位全面，負荷量大一些，練習的時候也要注意保暖，不要隨便脫衣服。
第二、冬季體育課教學內容的安排，要依據教學大綱，有效的增強學生體質，靈活選擇安排教學的內容，避免學習難度較大的內容，多選擇一些技術簡單易學、利于增大運動量和密度的項目，還要根據一年級學生的性別和心理特點，選擇一些鍛煉價值大、趣味性強的活動，例如跳繩、打沙包、跳皮筋、踢毽子等。
第三、因為冬季寒冷，運動負荷過小對人體產生的刺激弱，達不到增強學生體質的目的。運動負荷過大，使學生過度疲勞，對學生的健康不利。練習強度宜小不宜大、練習密度宜大不宜小、練習間歇宜短不宜長、練習器材宜輕不宜重，運動量控制要體現“大密度、小強度”。
第四、冬季體育課運動量要比暖季大，準備活動后要及時轉向基本項目練習，不要較長停練，否則不利于學生注意力的集中，學生的模仿能力大于本身理解能力，使學生多練多動，當學生疲勞時，要通過游戲或者原地休息給予緩解中間盡量不要間斷，在一節體育課中不要頻繁的調動學生隊伍，講解示范時也要讓學生背向陽光或者風。
此外，在實際過程中，學生不怕冷，只是有些感冒發燒的時候，不愿意參加，教師在學期開始給學生講解清楚，在冬季上體育課的好處，不僅多接觸陽光，呼吸新鮮空氣，還能提高抗寒能力，減少和避免疾病的發生。
最后，學校體育組研究制定本校的冬季體育教材，體育老師要明確體育課的任務，根據學?，F有的教學器材，選定適當的教材，充分利用場地和現有的器材簡單教學，更實用，更容易落實，讓學生有組織的動起來。
參考文獻：
[1]時泉 冬季體育課教學原則與策略研究.[J]中國學校體育2011-12（71）
[2]劉衛峰 冬季體育課準備活動的安排. [J]中國學校體育2007-02（79）
[3]徐立新 淺談怎樣上好小學冬季體育課. [J]體育教學
[4]李朝輝 讓小學生喜歡冬季體育課. [J]課程與教學改革
【關鍵詞】一年級隊列隊形自制力堅韌性組織性紀律性
【內容】：小學一年級學生剛上學，對學校的學生守則不了解，來到學校，就知道亂跑，亂鬧，沒有規矩。有句俗話沒有規矩，就不能成方圓。上體育課就是讓學生不能亂跑，不能沒規矩。上體育課首先是隊列隊形的練習，隊列隊形的練習是體育教學中不可缺少的部分，在體育教學中起著潛移默化的作用，隊列隊形的練習是體育課的基礎，也是小學體育教學的重點，我們更應該教學生做好隊列隊形。
上小學一年級的課，給人的第一感覺就是亂。隊列隊形練習，有利于提高學生的注意力，觀察力和動作思維能力，有利于培養自制力和堅韌性，有利于發展學生自我表現和群體合作意識，助于培養學生的組織性，紀律性，增強學生的集體觀念。那怎樣才能做好一年級學生不能亂，使學生知道上學和上幼兒園是有區別，可怎么做呢？為此我進行了探索、請教、嘗試、總結，有以下幾方面：
一、學生方面主要表現為三種現象：
1. 小學生上課時，教師苦口婆心地講要遵守課堂紀律，不準隨便動，要站穩，要記住自己的位置不要講話等等，而學生總是熙熙攘攘，仿佛充耳不聞。
2. 小學生上課時，教師好不容易讓前邊的學生站好了，可后邊的又亂了，左邊的站好了右邊的又亂了，排隊時又嘰嘰喳喳地吵，給人的感覺非?；靵y。
3.小學生上課時，星期一排好的隊伍到星期二上課時就忘記了，不知道自己站在哪個位置，教師只好讓他們重新排隊，在隊列隊形教學上花費很多時間。
二、學習隊列隊形重要性有以下幾點：
1.小學生上課，首先要學會站隊，通過隊列隊形能促進學生身體的正常發育，可以讓學生形成身體的正確姿勢；養成動作迅速、準確、協調一致和良好作風；培養學生嚴格的組織性，紀律性和集體主義精神。
2.隊列隊形練習，能正確、準確指揮學生迅速集合，能合理的組織學生活動，有助于完成教學任務，提高教學質量。
3. 隊列隊形練習，是體育課的基礎，在體育教學中起著潛移默化的作用，并使學生逐漸養成動作正確，反應迅速，整齊一致，服從集體，聽從指揮，遵守紀律的良好作風，我們跟應該教學生做好隊列隊形。
三、隊列隊形的教法
學習隊列隊形，我們應該先知道學生喜歡什么，因為一年級的學生，年齡小，活潑好動，自制力差，好奇心強，對什么都感興趣，但都是極短的時間，一年級的學生喜歡游戲，他們不喜歡枯燥、乏味的事，沒有興趣的事，他們都不喜歡去做，做也是一會兒勁頭。我們可以利用多媒體的教學，讓學生看看軍人的站姿和坐姿，還有他們的隊列隊形，這樣會讓學生喜歡學習。
1.用游戲來引導學生
游戲是學生最喜歡的事，對于小學生來說，他們的特點是活潑好動，喜歡和同學做一些有趣的事，這是學生的天性，我們就更應該利用游戲來引導學生做活動，組織學生來做游戲，并上好課，上好隊列隊形。讓學生在玩中快樂學習，不僅能學習，而且還能讓學生更快樂。利用不同的游戲來增強學生的新鮮感，這樣才能克服學生學習隊列隊形的枯燥和乏味，才能激發學生的積極性和學習興趣。在學習中學生有了興趣，以后的學習才能順利進行。
2.用數字游戲來激發學生的學習興趣
一年級的學生剛剛學習數字，對于數字，他們才開始學習，不是很了解，我們利用他們學習的1―10的數字引導，學生會很高興的說出這些數字，并掌握這些數字。比如：我們在集合站隊時，會讓學生從一數到十來集合隊伍，然他們在極短的時間完成集合的任務，同學們個個都精神飽滿，站姿準確。
3.用數字游戲來讓學生加深記憶
一年級的學生，記不住自己所站的位置，我們可以利用數字來讓學生記住自己的位置，學生從1―10依次按身高的高矮來站隊，讓學生記住自己是幾號，這樣會使學生很容易就記住自己所在位置，使得學生站好隊。為了加深學生的記憶，我們在學習中利用了比賽的方法，使學生更加積極的站好隊，并記住自己的位置。
4.用語言鼓勵學生，培養學生的學習自信心
剛剛入學的學生雖然對一些事很感興趣，但是時間長了會失去興趣。因此，要想使學生感興趣，就必須培養學生的自信心，一年級的學生不能向軍人一樣高標準的去學習，只能是學生有一點點進步都要鼓勵，使學生對體育感興趣，并喜歡上體育課，這樣還能讓學生很好的學會隊列隊形。高標準的學習，會使學生對學習失去信心，注意力分散，不能很好地學習。因此，用語言鼓勵學生，培養學生的學習自信心，讓學生養成良好的體育運動習慣，為終身體育活動打下堅實的基礎，鼓勵學生做好隊列隊形的練習。
5.和學生交流
隊列隊形的練習，也要和學生進行交流，問問學生對學習隊列隊形有什么好的辦法，比如，唱歌、聽錄音機。和學生進行交流會增加師生之間的感情，學生會很高興的跟老師在一起交談。這樣，在以后的學習中學會很高興進行隊列隊形的練習。
總之，隊列隊形對學生來說，具有提高學生的紀律性，自覺性，自制力，堅韌性，因此，我們就更應該把隊列隊形給學生教好，讓所有學生參與運動，學好隊列隊形，在運動中體驗快樂、增強體質。
走好每一步，可以至千里。隊列隊形練習是體育的基礎，在體育教學中有著潛移默化的作用，只有讓學生從小學會隊列隊形，才能使我們能很好的組織學生上好體育課。從小事做起，把小事做好，我們才能引導學生走好每一步。
參考文獻
[1]為學生的全面發展打造豐厚基石 李玉榮 中國學校體育 2011.06
[2]走好每一步，可以之千里 田琪 中國學校體育 2013.11
關鍵詞：小學一年級；體育課；安全教育
體育課是學校教育的重要組成部分，而且體育課的目的、任務是增強學生體質，使學生掌握基本技術、技能和知識。體育課中學生生病、受傷時有發生。這些問題的出現影響了孩子的學習生活，也給我們廣大體育教師敲響了警鐘。我們只有充分的“預防”才能靈活地捕捉、調控課堂，真正以學生為主體。新課標指引下的預防應是一種以學生為本的預防，是一種人性化的預防，同時更應是一種富有彈性的預防。以下進行具體闡述。
一、對學生精神安全的預防
如今，我校搬進了新教學樓，在這里上學的學生，家庭條件不好的多，沒有住過樓，搬進新教學樓上課，又高興又新奇。針對這種情況，作為一名體育教師，要完成一節課的任務，就要以“健康第一”的指導思想進行教學。不但要講完課，還要保證學生的安全。例如，上完課間操，我就直接讓學生在原地成密集隊形集合，不再進教學樓，等其他的班級進完后，再組織學生上廁所、放物品，體委集合整隊準備上課。
上課時操場的人數變多，其他上體育課的班級就在鄰近，跑步、活動都會受到影響，可能會出現不同班級學生之間的交叉，容易出現碰撞事故。針對我校情況，我對本年段的學生規定活動范圍，每次都在三十米的跑道上進行集合、跑步。這樣，教師兼顧得到，避免了與其他班級學生的交叉碰撞，安全系數也提高了。班級活動位置如下圖所示：
二、對學生狀態安全的預防
體育課因為學生都很喜歡上，所以經常會有帶病堅持上課的現象出現，教師要酌情對待。對特殊體質的學生要經常了解其情況，關注其上課狀態。例如，前兩年，學生在平房上課，冬天的時候，一年級的教室在東面，教室內冷，有許多孩子都感冒發燒了還堅持上體育課，遇到這種情況應該酌情處理，不要讓孩子進行劇烈活動，身體好的學生進行跑步，帶病嚴重的進教室休息，稍微有病的就進行小游戲。
對請病假的學生，要詢問病情，如果是大病，安排到合適的地點休息。對有些小病可以安排在操場四周做一些輕松的徒手操和散步等，一定要在教師關注的范圍內進行。對待身體有障礙的學生，我非常尊重他們的自尊心，努力讓他們建立自信心，讓他們敢于運動，敢于挑戰自己，同時帶動同學們幫助他們。
三、對學生安全教育的預防
每一節課要時時講安全，多說比少說好，少說比不說好，說多了勢必會引起學生的重視，進而形成習慣。尤其是小學一年級的學生，有意注意時間不長，教師要在與學生的互動中經常提醒，讓學生養成安全的意識，這對我們的教學會有很大的幫助。此外，要結合教學內容進行訓練，如，在游戲活動中開展逃生避險訓練。在素質練習中開展安全知識場景訓練等?！獋€班級進行演練時：我們可以讓學生拿本書放在頭上做保護，快速站到教室課堂的過道上，眼看腳下，從靠門的一側開始，一路縱隊靠著走廊的墻根，從樓梯右側，一個跟一個小跑出教學樓，到達課間操排的位置，然后點數。班級多時或者全校進行演練時：每個班級分不同的出口，指定走樓梯的左側和右側，避免樓梯口出現交叉，減少踩踏事件的發生，其中，在樓梯上的左右路線必須嚴格執行。我校的模擬演練證實，嚴格執行在樓梯上左右兩側的路線，學生逃出教學樓的時間不但減少，而且沒有碰撞、踩踏事件發生。
2017-2018（上）
付英洲
一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、投組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施以達到其目的。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
