時間：2023-03-15 15:03:42
序論：在您撰寫水力學實驗報告時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
本學期我們進行了七周的水力學實驗，從這些實驗中我學到了很多。
例如，所有實驗都是需要耐心地去測量一組一組的數據，還需要在實驗后認真處理核對每一組數據。這些實驗加強了我的動手能力，并且培養了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續下去。
例如：數據處理時，遇到要進行數據獲取，插入圖表命令，這些就要求懂得excel軟件一些基本操作。通過這幾次的實驗，我不僅學會了如何正確使用實驗儀器，還學習到了認真嚴肅的科研精神，并且激發了我學習新事物的興趣，這些我個人覺得都是極為可貴的。
在實驗開始之前，我認為最為重要的就是提前預習實驗內容：包括實驗儀器、實驗原理、實驗步驟以及實驗分析總結。我認為這里面需要我們花費很多心思去思考體會，想出自己對什么有疑問，以便上課時向老師提問尋求解答。
以我們的電擬實驗為例：當時我們做這個實驗時反復做了很多遍，也向老師提出了一些疑問。在開始時，儀器需要校準。因為上下游電勢差不是10V，僅僅這一點我們就搞了很長時間。最終我們得出的誤差原因是因為電筆接觸不好影響實驗進行，所以我們更換了其他不可使用儀器的完好的電筆，實驗才得以進行。其次，實驗分析階段是培養我們自己獨立思考、分析問題和解決問題的能力的階段。
在深入學習實踐科學發展觀活動中，我們把“強化基礎地位，建設民生水利，推動科學發展”作為學習實踐活動的主題，以開展“水利基礎設施建設集中突破年”活動為載體，精心組織，合理安排，扎實開展學習實踐活動，學習調研階段各項工作深入推進，水利重點工作進展良好，切實做到了“兩不誤，兩促進，兩提高”。
按照縣委的安排部署和學習實踐活動第一階段工作總體要求，近期，我們組織局領導班子成員深入基層，深入群眾，通過座談討論，個別走訪等形式，就建設民生水利，推進科學發展進行了專題調研，廣泛聽取了廣大基層干部群眾的意見和建議，現結合實際，就建設民生水利，推進科學發展作簡單的探討。
一、全縣水資源及水利工程建設基本概況
我縣屬于內陸地區，區位上處在黃土高原溝壑地帶，氣候為半干旱半濕潤類型，年平均降雨量為599毫米，年蒸發量1403.3毫米，是降雨量的2.3倍，縣境內僅有達溪河、黑河兩條主要河流，水資源十分短缺。全縣水資源總量為2.25億立方米，其中入境水1.17億立方米，自產水為1.08億立方米，人均占有量998.4立方米,耕地畝均占有量276.6立方米。按水資源總量、現有人口及全縣耕地總面積計算，分別是全國的0.8%、43%、18%全省的7%、86% 51%和全市的13.4%、89%96.5%。至20__年底，全縣共建有各類水利工程163處，其中：人飲工程136處，灌溉工程19處（含兩河灌區），防洪工程6處，水庫6座，建成集雨水窖32381眼，新增補灌面積44071畝，發展有效灌溉面積49909畝。人飲工程通村率90%，解決了17.7萬人6.4萬頭畜的飲水困難，全縣累計完成自來水入戶3.3萬戶，入戶率達到了63%。在主要河道修筑防洪堤13.11公里，保護耕地20__公頃，保護人口1.3萬人。全縣還有10%以的村沒有水利工程， 近40%的農戶沒有通上自來水。水資源短缺、水利基礎設施薄弱成為制約全縣經濟社會發展的瓶頸。
二、目前存在的主要困難和問題
在調研中我們發現，目前我縣水利工作還存在著基礎薄弱、管理滯后、工程老化失修、服務體系不健全等困難和問題，與科學發展的要求、與人民群眾的期望、與全縣經濟社會發展的形勢還很不適應。主要表現在：一是我縣水利基礎設施建設歷史欠賬較大，隨著經濟社會發展對水的需求日益增長，工程型缺水矛盾更加突出。二是農村飲水不安全問題十分突出。至20__年底，全縣農村人口中尚有4.34萬人存在飲水不安全問題，占農村總人口數的19.6%。三是水利工程老化失修嚴重，綜合利用效率低?？h城及幾條河流的河堤建設滯后；縣域內六座水庫及部分農村人畜飲水工程均建于70年代，工程老化失修嚴重，防汛隱患突出；灌溉設施不全，渠系淤積嚴重，渠系水利用系數低，灌溉得不到保障。( r1 |3，！ p’ f, z+ v* d3 p四是水環境惡化的趨勢未得到有效遏制。目前，全縣仍有大量的工業廢水和城鎮生活污水未經處理直接排入水域中，其中相當一部分進入了農村地區，造成地下水和地表水污染，這種狀況直接威脅著廣大農民的飲水安全。五是管理機制不適應水利發展要求。從調研情況來看，造成水利工程老化失修、效益衰減等問題，既有資金短缺的原因，也有機制上的根源。目前，大部分農村水利工程尤其是小型水利工程管理主體不明確，尚未形成一套良性的運行管理機制，水利工程的投入補償機制未形成，工程水費收取困難，當前推行的農民用水戶協會建設管理由于工程設施落后、思想認識不夠等原因，也遇到了較大困難，造成工程日常管理維護經費短缺，水利工程使用周期縮短。五是基層水利工程管理不到位，導致農村人畜飲水工程供水不正常、供水秩序差，直接影響了農村群眾正常的生產生活用水。六是水政執法還不到位。群眾的節水意識、水法制意識還比較淡薄，人為破壞水利工程的現象時有發生，亂打井、亂取水、亂采砂的問題仍然存在，依法治水、依法管水的局面還沒有完全打開。
三、解決水利發展突出問題的基本構想
按照建設民生水利，推動科學發展的總體要求，在深入調研，廣泛聽取各方面意見建議的基礎上，我們提出了今后幾年水利工作的總體思路和奮斗目標。
總體思路是：樹立“一個理念”，突出“一個主題”，抓好“四個重點”。即：樹立項目支撐，基礎先行，改善民生，人水和諧的發展理念；突出建設民生水利、推動科學發展這個主題；主攻以支撐水利事業可持續發展為重點的項目建設，以水利基礎設施建設為重點的民生改善工程，以完善體制機制，提升管理服務水平為重點的水利管理，以創建資源節約型、環境友好型社會為重點的節水型社會建設四個重點。
總體目標是：著力構建“六大體系”，切實抓好“六個關鍵”，努力推進“五個轉變”。“六大體系”：一是防洪保安體系。加快流域綜合治理，提高防洪、排澇保障能力，形成較為完備的防洪體系。二是全縣農村安全飲水保障體系。積極爭取完成4.34萬人飲水安全工程建設任務，讓城鄉居民喝上安全水、放心水。三是農田灌溉體系。通過對中小型灌區全面更新改造，加快小型農田水利建設，全縣農田有效灌溉面積和旱澇保收面積恢復到歷史最好水平，保障糧食安全。四是城鄉統籌協調發展的水資源水環境保障體系。對縣境內的達溪河、黑河兩條主要河流進行全面治理，依法保護水源，加強水資源配置，建立節水型社會。五是誠信健康的水利管理體系。建立健全完備的水利管理制度，使水利工程管理上臺階、上水平，有效提高農村飲水保障率、及時率。六是高效的涉水事務社會管理和公共服務體系。建設一支依法行政、作風過硬、技術優良、攻堅克難的水利建設和管理隊伍。“六個關鍵”：把維護人民群眾的根本利益作為水利發展的出發點和落腳點；把實現人水和諧作為水利發展的核心理念；把水資源配置、節約和保護作為水利發展的工作重心；把統籌兼顧作為水利事業發展的根本方法；把因地制宜、分類指導作為深化水利發展的重要措施；把堅持改革創新作為推進水利發展的不竭動力。“五個轉變”: 在管理理念上，要加快從供水管理向需水管理轉變；在規劃思路上，要加快從無序規劃向有序規劃、合理規劃轉變，把水資源合理開發利用和節約保護相結合，站在全縣水利科學發展的高度，科學謀劃，合理規劃；在保障措施上，要加快從治
理為主向預防為主轉變；在用水模式上，要加快從粗放利用向高效利用轉變，積極探索節水型社會建設的模式與途徑，大力推廣運用節水型器具，倡導文明的生產和消費方式，逐步形成節約用水的行為規范和社會風尚；在管理手段上，要加快從行政管理向綜合管理轉變，積極培育和發展農民用水者協會，鼓勵群眾參與水利管理、水價制定、水權轉讓等決策。四、實現水利科學發展的工作重點
建設民生水利，推動科學發展，就是要切實破解水利發展難題，實現水利可持續發展，不斷滿足人民群眾和生態環境建設對水的需求，以水利事業的可持續發展促進全縣經濟社會又好又快發展。當前，要破解這些發展難題，就得從以下幾個方面下功夫：
第一、爭上項目，破解資金難題，在科學興水上集中突破。當前，水利工作既面臨著難得的發展機遇，也面臨著嚴峻的挑戰。就我縣而言，水資源短缺、水利基礎設施建設薄弱，農村群眾飲水不安全等問題亟待我們去解決，而目前國家出臺拉動內需的投資政策，加大對水利的投資，為我們提供了難得的機遇，我們一定要搶抓機遇，爭上項目，重點圍繞解決農村群眾飲水安全、灌區續建設配套、水庫除險加固、中小河流治理等方面積極論證，多方爭取，確保到二0__年解決全縣4.34萬人飲水不安全問題，完成1座小（一）型和5座小（二）型水庫除險加固任務，在08年完成達溪河灌區改造任務的基礎上，爭取在20__年完成橫渠灌區續建配套任務，最大程度地發揮兩河灌區的灌溉能力，提高農業生產效益。
一、湖區采砂管理逐步走上規范化軌道
鄱陽湖屬省管河道，采砂自有史以來，*市就受省委托進行采砂管理。湖區采砂從*年開始進入小有規模、較有規模、規模與規范開采，20*年進入有（應急）規劃、較大規模開采。在采區規劃上，全湖區暫未設禁采期；20*-20*年分別設采區43、42、43、30個，其他因水下有光纜、漁業保護區、濕地附近區均劃為禁采區；年采砂量估算約1500-3000萬噸；采砂船按可采區限量辦證進入采砂作業。在采區運作上，20*年以前，由市局審批，縣（區）組織拍賣或協議；20*-20*年由市局審查，報省廳批準拍賣方案后，省、市水行政主管部門派員參加指導縣（區）組織的拍賣經營權大會；每個采區經營權一年采期。在湖區采砂管理上，隨著20*年《長江河道采砂管理條例》的頒布實施，間接地促進了湖區采砂管理工作，變一度無序開采，為規范、合理、有序開采。逐步實現了在法律、規劃、經營權及資源合理配置利用與監管的基礎上建立起來的管理體制，逐步做到了規劃程序、管理程序、辦證程序、處罰程序的落實。
二、湖區采砂規范化管理的內容與要求
湖區采砂的規范化管理，是形勢發展的需要，是依法行政的需要，是規范水行政主管部門、規范采區買受人責權利的需要。在具體實施中，一要落實基礎條件。建立省、市、縣三級管理機構、隊伍，明確管理職能。二要落實基本內容。制定采砂實施規劃，明確管理范圍和要求。三要落實規范程序。依照法規嚴格履行辦證開采的手續，持證開采，規范開采。四要落實現場監管。建立采砂管理基地，做到集中?？?、持證準入、持證有序出入開采。五要落實法規及合同的約定。必須合法開采，對違犯水行政法規的非法開采行為及違犯相關法規的行為實施處罰。六要按照規定做好監管工作登記。對監管不力的要受到上級部門的責任追究；買受人無證、超功率、超采區范圍、超船只數的，不接受處罰的，將被記錄在案，屢糾屢犯的將取消在湖區采砂的資格。
三、湖區采砂規范化管理的具體措施
省政府的規章、規范性文件明確了采砂管理領導責任和管理主體責任，規定“縣以上人民政府對轄區內河道采砂管理實行行政領導負責制”，“鄉鎮以下不直接管理河道采砂”。還規定“縣以上人民政府水行政主管部門是本行政區域河道的主管機關”。水行政主管部門應履行管理職能，抓好具體實施工作：
（一）認真編制采砂規劃，嚴格劃分可采區、禁采區和可采期、禁采期。沿湖縣（區）要在行政區劃界線的基礎上，落實依法、科學、合理、有序的“八字”要求，堅持勘界、線權分離、“三證”、接受上級管理和有爭議不能開采的“五項原則”。采砂規劃報市水利局審查，由省廳批準后實施。
（二）運用市場機制，組織可采區公開招標、拍賣。沿湖縣（區）要按照公開、公平、公正、擇優的原則，公開招標、拍賣采區。具體操作中，必須明確組織者和主持者，必須認真編制拍賣、招標文件資料，必須拍賣、招標公告，必須嚴格審查競標人、投標人資格，必須組織召開拍賣、招標投標會，必須簽訂競買、中標合同。
（三）嚴格執行采砂申請許可制度。凡申請在湖區采砂的單位或個人，應向當地水行政主管部門提出采砂申請，并進行登記。采區買受人、中標人應按水法規有關規定，提出采砂作業申請、作業計劃書，當地水行政主管部門應根據采砂規劃，就水下地形圖、采砂對河勢穩定、堤防安全、通航安全及采區毗鄰關系等情況，提出明確的意見，上報市、省水行政主管部門審核批準，在與采砂船審查確認的同時，發放河道采砂準采證。
（四）落實湖區采砂管理費收費標準。依據江西省實施《河道采砂收費管理辦法》細則的規定，按其采挖產地第一次成交額的5-10%計算采砂管理費。
（五）落實湖區采砂管理費繳交制度。凡辦理了湖區河道采砂準采證的單位或個人，必須按規定一次性向市水行政主管部門繳交省、市、縣的采砂管理費；如未繳清的，又需要續采的、許可需要延續或變更的，應向當地水行政主管部門提出申請，報市水行政主管部門決定是否辦理延續或變更手續。
[關鍵詞] 水利水電 工程 施工 技術
1前言
建國以來，福建省進行了大規模的水利水電基礎設施建設。截止2007年末，福建省已建成的以防洪、灌溉為主的水庫2948座，水閘3724座，有效灌溉面積952.91千公頃，機電排灌面積153.21千公頃，水利工程供水總量157.56億m3，農村小水電總裝機632.4萬千瓦，修建圍墾灘涂造地128.58萬畝，江海堤防5825.68km[1]；截止2008年8月，全省水電總裝機達1025萬千瓦[2]，占全省電源總裝機2502萬千瓦的40.7%。
建國以后頭30年，即上世紀50年代初到70年代末，福建大興水利基本建設，改善農業生產條件，同時大辦小水電，這個階段的生產力水平較低，施工設備簡陋，主要靠人海戰術，水利工程施工技術落后。改革開放以后，特別是“七五”到“九五”期間，福建省迎來水利水電建設的高峰，全省集中力量構建防災減災五大防御體系，完成了千公里海堤、千公里江堤、千座險庫除險加固，建成了大批水利水電工程。近30年來，福建廣泛推廣和應用新技術、新材料、新工藝、新設備，所以水利工程施工技術得到長足的發展，已逐步形成比較完整的技術體系，在筑壩技術、堤防與圍墾工程施工技術、深軟基礎處理技術、地下工程施工技術、土工合成材料的應用技術、水利工程除險加固、機電與金屬結構制造安裝技術、工程施工組織與管理等均提高到一個新的水平，砌石壩、碾壓混凝土壩等施工技術均在國內處較高水平，貧膠凝粗粒料筑壩新技術在施工圍堰中的應用為國內首創[3]。
2我國水利工程施工學科發展現狀與目標
2.1 我國水利工程施工學科發展現狀
2.1.1 導截流工程。我國導流工程在規劃、設計、科研、施工方面已處于國際先進水平。三峽工程三期碾壓混凝土圍堰最高124m，總方量168萬m3，月澆筑強度達47.6萬m3，建成后蓄水總庫容達147億m3，堪稱世界之最[4]。
2.1.2 地下工程。隨著我國一大批大型水電站、長距離跨流域調水工程的建設，我國地下工程的開挖技術、長隧洞掘進機開挖技術和極軟巖中的長隧洞施工技術在理論和實踐方面均有很大發展與突破，其施工技術水平和科技成果均進入世界先進水平，某些領域已處世界領先地位。溪洛渡水電站地下廠房斷面尺寸為444.0m×31.8m×76.0m(長×寬×高)，總開挖量為500萬m3，是當今世界上最大的地下洞庫之一。
2.1.3 土石方（壩）工程。自20世紀90年代，我國土石壩工程建設就呈現出很快的發展態勢，進入21世紀后建設步伐明顯加快。在建的清江水布埡混凝土面板堆石壩壩高233.0m，是世界上最高的混凝土面板堆石壩，擬建世紀第二高的礫石土心墻壩，在科研、設計、施工、監測等方面均積累了許多成熟的經驗。
2.1.4 混凝土工程。通過三峽、小浪底、二灘和萬家寨等工程實踐，在混凝土骨料、外加劑、補償收縮混凝土、抗沖磨蝕混凝土、塔帶機混凝土筑壩等方面，技術上取得創新性的突破，形成了較系統的理論、技術專著和技術標準。經過近20年的研究和實踐，我國碾壓混凝土筑壩技術已達世界先進水平，在某些領域已處國際領先地位。
2.1.5 地基與基礎工程。我國水利水電建設地基與基礎工程技術水平總體上已達到或接近世界先進水平，但在一些重要方面與發達國家甚至國內其他行業相比還有差距，這是我們今后努力的方向。主要包括：各種地基的基礎處理的基礎工程工法都要向“更高、更難、更好、更快”的方向發展；應加強理論研究，爭取在地基與基礎工程理論上取得突破性成果；大力研制開發先進的地基處理和基礎工程機械，提高施工的機械化和自動化水平；努力開發新的工藝方法，降低物耗，提高生產效率；注重施工環保問題等。
* 第一執筆人：曾金水，福建省水利學會施工專委會副主任，福建省水利水電工程局有限公司副總經理兼總工程師，教授級高工。
2.1.6 施工組織設計。大規模的水利建設實踐，極大地提升我國的施工組織設計水平，現在的施工組織設計正朝著數字化、可視化、仿真化方向發展，數字化設計和可視化施工管理也將廣泛應用于現場施工。
2.1.7 施工管理。目前我國已全面實現項目法人責任制、招標投標制、建設監理制和合同管理制；水利水電工程質量逐步提高，質量管理系統有一定的發展；水利水電工程的安全管理實現企業負責、行業管理、國家和群眾監督的施工安全管理體系。但與國外發達國家相比，我國工程施工管理水平還有一定的差距。
2.2 我國水利工程施工學科發展目標
我國水利工程施工學科的發展目標是：提高我國整體施工技術和管理水平，開展和倡導水利工程施工技術、工藝、處理措施以及施工設備的研究，促進水利工程施工新技術、新工藝和新材料在本行業的推廣和應用，加強施工管理體制方面的研究，依靠科技進步，實現施工技術和管理體制的創新，促進我國水利工程施工技術的發展。
3福建水利工程施工學科發展現狀與主要成就
3.1 導截流工程
3.1.1 圍堰工程。上世紀70年代以前，古田溪梯級、安砂等工程的施工圍堰采用填石木籠圍堰，上部采用漿砌石或混凝土混合結構允許汛期過水。上世紀80年代，水東水電站采用低流態高摻粉煤灰的混凝土拱圍堰；水口二期圍堰采用心墻式土石圍堰，堰體防滲采用塑性混凝土防滲墻和土工膜，水口三期圍堰采用碾壓混凝土新技術。進入新世紀以來，圍堰防滲技術又有新發展，金雞攔河閘重建工程采用沖灌袋護坡的吹砂圍堰，堰體采用高壓擺噴防滲技術；尤溪街面下游量水堰（堰高13.54m，總方量0.42萬m3），以及寧德洪口大壩的上游圍堰（堰高35.5m，總方量3.2萬m3）采用貧膠凝粗粒料筑壩新技術填筑施工圍堰，成功建成中國第一座高35.5m的貧膠凝粗粒料主圍堰，圍堰建成后經受50年一遇超標洪水考驗（Q=5400m3/s，水位超壩頂8m），圍堰運行正常,安全可靠[5]。貧膠粗粒料筑壩新技術的研究，獲2005年度福建省水利科學技術一等獎。
3.1.2 大江截流工程。早在上世紀70年代，施工能力低，處于半機械化狀態下，我省在九龍江北溪引水橋閘施工中截流設計流量為1660 m3／s，采用民船拋投條石及填筑砂堤圍堰閉氣的方法截流，截流堵口時，流量1200 m3／s、龍口水位差1.33 m、流速4.88 m3/ s，斷流一舉成功，在當時是一大壯舉。進入80年代，隨著機械化水平的不斷提高，我省的截流施工技術也隨之提高。1989年9月，水口水電站二期圍堰截流，設計截流量為1620 m3/ s，采用單戧堤雙向進占立堵法，最高拋投強度為3158 m3/h，順利實現閩江干流大江截流[6]。
3.1.3 圍墾工程堵口截流。長樂外文武圍墾工程堵口段處于開敞式海域，風浪大、水流急、潮差大，為解決粉細沙地基、大水位差、大庫容量、高速急流、深水條件下的堵口閉氣難題，改變過去貫用的山土閉氣方法，采用充灌袋吹填沙技術應用于堵口截流閉氣，同時比傳統的堵口閉氣方案縮短了施工工期45天。充灌袋吹填砂堵口截流閉氣新技術應用，獲2003年度福建省水利科學技術三等獎。
3.2 地下工程
3.2.1 地下廠房。21世紀以來，福建先后建成了棉花灘、周寧、街面等大型水電站的地下廠房。采用了巖壁吊車梁、系統噴錨支護等新技術。棉花灘水電站地下廠房主要洞室尺寸為：主廠房129.5m×21.9m×52.08m(長×寬×高) ，主變室137m×16m×20.1m，尾水調壓室87.3m×12.0m×50m，采用預裂爆破技術進行開挖，施工質量好、速度快(主廠房開挖只用16.5個月時間，創當時同類規模主廠房開挖的國內記錄)。
3.2.2 水工隧洞、豎井。福州市第二水源供水工程跨流域引水隧洞控制段，單頭掘進長度達3.7km，是國內罕見的小洞徑超長隧洞，工期緊、強度高、難度大。因有效解決了供氣、光面爆破、通風排煙、排水、洞內高壓送電、循環進尺等一系列技術難題，如采用水幕降塵和多級串接的混合式長柔性管通風技術，成功解決了超長單頭掘進隧洞的通風排煙技術難題，在單頭掘進長度3.5km時，月進尺仍達到150m，創造了國內同規模工程的施工記錄，超長隧洞高強度施工技術研究獲2004年度福建省科學技術三等獎。穆陽溪梯級周寧水電站，是一個高水頭（最大水頭437.2m）、高豎井（高453.25m）、長隧洞（長12.352km）、深埋式地下廠房洞室群，地下工程施工難度大，其中豎井總高453.25m，為國內已建同類工程之最[7]，豎井開挖采用LM-200型反井鉆機進行反導井施工技術，簡化了施工工藝，掘進快、施工安全、開挖質量好。
3.3 土石方（壩）工程
3.3.1 吹砂筑堤。福建省在千公里海堤、千公里江堤及圍墾工程的建設中，在天然砂豐富的個別地段，采用吹砂筑堤技術，就地取材，成本低、速度快，又起到疏浚河道的效果。如桔園洲防洪堤、龍洲防洪堤等工程均采用吹砂筑堤技術。
3.2.2 土石壩施工。上世紀50年代到80年代，福建省修建的各類大壩中，碾壓式土石壩的數量最多，以灌溉為主的土石壩數量超過1900座，主要有均質土壩、土石混合壩。土石混合壩的代表作為1973年建成的山美水庫，壩高76.5m，庫容6.56億m3，大壩填筑量為160萬m3，因機械化水平低，主要靠人海戰術，施工高峰期總人數達2萬多人，經歷3年9個月建成。
3.3.3 混凝土面板堆石壩施工?；炷撩姘宥咽瘔危–FRD）是當今世界上壩工發展的主流之一?！鞍宋濉币詠恚＝ㄊ∫呀ê驮诮ǖ拿姘宥咽瘔喂灿?座，壩高超過100m的有3座，其中街面大壩的堆石體330萬m3，最大壩高126m，大壩填筑工期僅用16個月[8]，最高月填筑量達42萬m3?；炷撩姘宸懒鸭夹g是混凝土面板堆石壩的關鍵技術， 1995年萬安溪的混凝土面板防裂技術獲水利部科技進步二等獎，經專家鑒定處當時國內的最高水平。結合芹山水電站混凝土面板堆石壩建設，福建省成功研究應用了新型復合GB銅止水結構，取得了良好的效果，總體技術達到國際領先水平，獲得2001年度福建省科技進步二等獎。
3.4 混凝土工程
3.4.1砂石料生產
（1）天然砂石料生產。我省大中型水電站多數使用天然砂石料，經篩分加工成級配料，如水口、洪口、沙溪口、水東、高砂等。毛料開采采用大斗容挖掘機，配大噸位自卸車運輸，或采用具有較高生產能力的采砂船配自航式駁船運輸。如沙溪口水電站所需砂石料采用全盤機械化，設計砂石料系統生產能力為360 t／h，可滿足混凝土月澆筑量5.5萬m3,的要求。水口水電站砂石系統的設計生產能力為750 t／h，可滿足高峰期月澆筑混凝土12.4萬m3的需要。
（2）人工砂石料生產。我省人工砂普遍采用干制法生產，大型工程（如棉花灘）采用巴馬克破碎機(B-9000) 制砂，如坑口、涌溪三級電站也采用干制法生產人工砂。人工碎石生產系統普遍采用PEF600×900顎式破碎機初碎、PEF400×600顎式破碎機中碎，然后用篩分機篩分成不同粒徑的骨科，生產能力根據工程需要進行配置。如棉花灘水電站大壩混凝土工程量為611550 m3 ，根據混凝土月高峰澆筑強度為6.0萬m3的需要,選擇生產能力為500 t／h的破碎篩分系統。
3.4.2模板工程
我省混凝土壩施工的模板技術，在近20年有較快的發展，鋼模板、竹木膠合板已大量取代木模板，模板的型式也大量采用大型組合模板、滑升模板、翻升模板、懸臂模板及預制混凝土模板等。如水口水電站大規模采用輕型組合鋼模板，鋼模板立模率達95%以上，廣泛采用2.3m×3.0 m的懸臂模板,這種模板使用次數可達50次以上，每塊模板吊裝只配4～5人，僅10 min可完成拆裝工序，施工工效高，經濟效益顯著，而且混凝土表面整齊美觀。棉花灘碾壓混凝土壩施工中，采用斜面可調式翻升鋼模板，不但解決連續澆筑、快速上升的問題，還具有懸臂、可微調傾角、翻升、裝飾等功能，取得較好的效果。
3.4.3混凝土澆筑
（1）混凝土施工機械化水平。近十幾年來，我省大中型水電工程普遍采用先進的混凝土拌和設備和與之相配套的混凝土運輸、澆筑設備、使混凝土施工達到較高的機械化水平。如水口水電站采用3座自動化混凝土拌和樓（其生產能力分別為150 m3／h、300 m3／h、112.5 m3／h）, 混凝土運輸采用2臺起重量為30T平移式纜機配9m3蓄能式混凝土罐(主要用于大壩)及一臺起重量20T平移式纜機配6m3蓄能式混凝土罐(主要用于廠房子)，采用CAT38LCP65HP和D31P63平倉機，五棒高頻振搗機等配套設備，實現了綜合配套機械化作業，創造月澆筑混凝土量12.4萬m3、年澆筑混凝土量118萬m3的較好水平, 工程質量達我國上世紀90年代建設的5個百萬千瓦級大型水電站的最好水平。
（2） “雙摻”技術。
① 混凝土的摻合料。壩體混凝土摻粉煤灰，可大量節約水泥，改善混凝土和易性，增強混凝土密實性，降低混凝土絕熱溫升，提高抗裂性能等。自1978年以來，我省在大中型水電站施工中大力推廣摻粉煤灰，在常態混凝土中的摻灰率一般為20%～30%，個別工程如南一水庫大壩常規混凝土中摻灰率達30%～40%；在碾壓混凝土中摻灰率達50%～70%，其中：坑口大壩R90100碾壓混凝土的摻灰率達57.1%，棉花灘大壩R180100碾壓混凝土的摻灰率達64.7%。
② 混凝土的外加劑。壩體混凝土摻不同類型的外加劑是改善混凝土質量和性能、節約水泥用量和降低成本的有效措施，我省不論是常規混凝土壩還是碾壓混凝土壩都根據不同工程項目的不同要求，普遍采用合適的外加劑，如減水劑、緩凝劑、防裂膨脹劑、脫模劑、泵送劑等。
3.4.4碾壓混凝土筑壩
福建的碾壓混凝土筑壩技術行動早、推廣快、技術領先，經過20多年大膽的研究和實踐，福建碾壓混凝土壩的施工，已形成了較成熟的技術體系，從砂石料生產到碾壓混凝土配料、拌和、入倉方式、碾壓、倉面養護，已形成配套技術，在國內知名度較高。1986年，福建省建成全國第一座碾壓混凝土壩――大田坑口，采用高摻粉煤灰，全斷面輾壓，連續澆筑等工藝，從混凝土開盤算起只花6個月時間，建成一座高56.8m的大壩，在當時達國際先進水平, 1988年“福建坑口碾壓混凝土筑壩技術”榮獲“國家科技進步一等獎”，1990年“福建坑口碾壓混凝土壩施工工藝”榮獲“全國施工新技術優秀項目”。2000年建成的永定棉花灘2003年榮獲“魯班獎”。
3.5 砌石壩工程
砌石壩，是采用膠結材料（主要指砂漿或混凝土），把單個的石塊砌筑聯結在一起而成的一種擋水建筑物。過去，砌石壩的膠結材料是水泥砂漿，采用人工插搗砌筑；20世紀60、70年代，在閩、浙兩省砌石壩率先采用一級配混凝土作為膠結材料，80年代推廣到二級配混凝土，并采用機械振搗。目前，福建省已建的壩高15m以上的各類砌石壩總數約600座，數量居全國之首[9]，其中砌石拱壩的數量最多，占砌石壩總數的70%以上，經過幾十年的不斷探索與創新，福建省砌石壩設計與施工技術（特別是砌石拱壩）逐漸形成自己的特色，施工技術在國內處領先地位。自1972年首次采用壩體自身防滲技術，成功建成仙游東溪砌石雙曲拱壩（壩高57m）以來，福建砌石拱壩的防滲方面一律不設混凝土防滲面板或心墻，只靠迎水面的深勾縫及砌石體自身防滲[10]。目前，福建已建成并投入使用的壩高大于80m的砌石拱壩有9座（其中黛溪最高，為96.3m），全部采用自身防滲技術，全部運行良好、不滲不漏。
3.6 地基與基礎
3.6.1 基礎灌漿。目前，我省已建壩高超百米大壩有7座，在各種復雜地基處理過程中，我省的基礎灌漿技術也得到快速的提高。我省鉆孔設備從70年代以后使用液壓式回轉鉆機到80年代小口徑鉆機，鉆具方面以合金及金剛石鉆頭取代鋼砂鉆頭，機械的自動化程度、工作效率和鉆孔質量大為提高。灌漿機也不斷更新換代，已能滿足高、中、低壓力的灌漿要求。灌材料主要有水泥、粘土及各種化學材料（如丙凝、聚脂、水玻璃等）。近十幾年來，灌漿方法主要采用小口徑鉆孔、自上而下分段灌漿法或孔口封閉法；高壓灌漿法；以及GIN灌漿法新技術；大工程已使用自動記錄儀，實現灌漿施工機械化、自動化。如水口水電站基礎灌漿采用小口徑鉆進，孔內循環灌漿技術；雷公口（壩高86.3m）砌石拱壩巖基復雜，采用高壓帷幕與固結灌漿技術；街面面板壩址基采用GIN灌漿法[11]，解決址基斷層、裂隙發育，以及存在軟弱夾層的特殊地質的防滲問題。
3.6.2 混凝土防滲墻。為解決堤壩基礎的防滲問題，近年來，福建采用了形式多樣的造墻的技術 ，如采用沖擊及反循環鉆機配合抓斗造墻，射水法造墻，高噴（旋噴、定噴、擺噴）造墻，深層攪拌樁造墻等施工技術，采用剛柔性相結合的新型防滲技術（即采用單管高壓旋噴防滲墻或射水法防滲墻和鋪土工膜防滲相結合的新型防滲技術）。其中最具福建特色的混凝土地下防滲墻施工技術是射水法造墻技術，該技術是福建水利水電科研院自行研制的，目前投入使用的為射水法“三代機”，可適用于純土質、砂質、砂土質以及粒徑小于100mm的砂卵石地層，最大墻深可達30m。
3.6.3 深軟地基處理。福建省地處東南沿海地區，城市防洪工程及圍墾工程大都建在砂基及軟弱基礎上，隨著技術的發展，福建江海堤防的基礎處理，廣泛采用深攪法、爆破擠淤置換法、擠壓法、高噴法等方法；圍墾工程的深軟基礎處理，廣泛采用打設塑料排水板等土工合成材料應用的新技術。如泉州晉江下游岸線整治的堤防工程建設過程中，根據不同地段的地質條件，分別采用高壓旋噴樁、振沖碎石樁、沉管灌注樁、錨桿靜壓樁（大淮水閘軟基）對基礎進行處理。如過橋山和白水等大中型圍墾工程軟基處理中采用多項新技術，即海堤基礎水下插設塑料排水板；海堤基礎水下鋪設土工織物和加筋軟體排；實施海堤施工過程加荷監測和控制，較好地解決了圍墾工程深軟基礎處理的技術難題，取得良好的效果，其中過橋山圍墾工程已被編錄“中國圍海工程”工程實例。圍墾工程深軟基礎處理應用研究，獲2003年度福建省科學技術獎三等獎。
3.7 施工組織設計
福建省自1988年在水口工程引進項目管理軟件P3以來，在一些大中型水利水電工程項目中，逐步推廣應用項目管理軟件，以優化施工方案，提高了施工組織設計水平。目前福建省水利施工中應用較多的還有夢龍項目管理系統、微軟的project等。網絡計劃的應用實現了進度計劃、資源平衡、網絡繪圖、成本分析、項目跟蹤等全方位動態管理，能方便地進行工程網絡計劃的修改、調整和工程成本的控制、管理，大大提高大中型工程施工組織與施工管理水平。
3.8 施工管理
福建省水利工程施工質量管理水平總體較高，上世紀70年代的華安水電站、80年代的池潭水電站、90年代的桑園水庫均獲水利部優質工程獎，萬安溪混凝土面板堆石壩及水口水電站工程的施工質量均處國內最好水平，2000年建成的永定棉花灘榮獲“魯班獎”。隨著中國加入WTO，福建省各水利施工單位陸續進行了ISO9001質量管理體系的認證；進入新世紀，福建省水利水電工程局有限公司、中國水利水電第十六工程局有限公司等施工一級總承包單位，還進行職業健康安全管理體系、環境管理體系的認證，不斷提高工程施工質量、安全、環境管理的總體水平。
4學科發展的目標與方向
4.1 學科發展的目標
福建水利工程施工學科的發展目標，應以我國水利工程施工學科的發展目標為中心，根據福建省的具體情況，努力在“四新技術”的研究、推廣、應用方面有新突破，提高我省水利工程施工技術和管理的整體水平。
4.2 學科發展的方向
根據福建水利工程施工學科發展在國內所處的水平，結合福建省水利“十一五”科技專項規劃[12]，學科發展的方向是：
4.2.1 研究貧膠凝粗粒料筑壩新技術與新工藝。貧膠凝粗粒料壩是介于混凝土面板堆石壩(CFRD)和碾壓混凝土重力壩(RCC)之間的一種新壩型，具有廣闊的應用前景。其顯著的特點是：膠凝材料用量少，對筑壩材料要求低，壩體和地基受力條件好，是一種環保性能、力學和大壩安全性能都很有競爭力的新筑壩技術。近年來，福建省分別在龍巖白沙大壩、寧德洪口大壩及尤溪街面大壩3個工程的圍堰施工中進行生產性試驗，已取得初步的技術成果，但該技術在大壩主體工程的應用有待進一步研究。
4.2.2 研究長距跨流域調水工程關鍵技術。閩江“北水南調”工程長距離輸水、輸水防滲等方面關鍵施工技術問題的研究。
4.2.3 研究海堤堤身、堤基滲漏除險技術。根據福建省千公里海堤不同的地質條件及堤身結構特點，分析堤身滲漏病險原因，在總結海堤除險加固經驗的基礎上，研究提出適用我省不同類型海堤的可靠、實用的滲漏除險技術，建立我省海堤滲漏除險技術的標準化系列模式。
4.2.4 研究深軟淤泥海堤新堤型關鍵技術。針對深軟淤泥常規方法筑堤工期長、投資大、堤身變位大、抗風浪能力低等問題，研究一種全新的堤型，即施打兩道預制混凝土連續墻，墻頂設拉結梁，中央填充土料，形成抗風浪強、可快速施工的直立式墻中填土新堤型。重點研究新堤型受力機理、預制混凝土墻體結構和施工方法等。
4.2.5 研究爆炸擠淤軟基處理技術應用。爆炸法處理水下軟基技術在我省海堤、防波堤、護岸等水利工程中已陸續采用，研究爆炸擠淤法在圍墾工程軟基處理中的應用，重點分析研究其適用條件、施工工藝、質量檢測措施、工程造價等，以確保工程設計、施工順利進展。
4.2.6 研究砌石拱壩裂縫成因分析及處理技術。福建省石料豐富，砌石拱壩一直是我省經濟實用的主流壩型，建設的數量多，壩高也不斷向百米級突破，但不少砌石拱壩出現裂縫現象，研究砌石拱壩裂縫成因、分布規律、對大壩安全運行的影響以及裂縫處理技術措施。
4.2.7 加強工法的開發創新。工法是以工程為對象，運用系統工程的原理，把先進技術和科學管理結合起來，經過工程實踐形成的綜合配套的先進施工方法，服務對象是工程，核心是工藝，具有系統性、科學性、實用性，它不單純是施工技術，是企業管理與技術標準的重要組成部分。加強工法的開發創新，圍繞工程項目的核心工藝，針對關鍵技術，不斷革新施工方法，并搞好先進工法的推廣和應用，以提高施工企業整體技術和管理水平 。
5存在問題與建議
5.1 存在問題
自建國以來，福建省在水利工程施工學科盡管取得了長足的發展，一些施工技術達到國內較好水平，但與國內其他的水利大省、建筑大省相比仍有較大的差距。具體表現在：
（1）水利工程施工自動化、信息化、智能化的水平較低；
（2）新型材料研究少，新型材料推廣與應用技術落后；
（3）原創性新工藝的研究較少；
（4）水利工程施工質量、安全、環境管理的總體水平不高；
（5）水利工程施工隊伍綜合素質不高，專業化、機械化水平低，施工技術積累少，施工工法的開發創新落后于福建省的其他行業。
5.2 建議
當前，我國已進入全面建設小康社會新的歷史時期，確保福建省的防洪安全、供水安全、糧食安全、生態安全，著力改善民生，促進海西經濟又好又快發展，已經對福建水利建設提出新的要求。為促進福建省水利工程施工學科的發展，提出以下幾點建議：
（1）加強水利工程施工自動化、信息化、智能化管理的軟硬件建設。如水利施工企業必須建立信息管理平臺，實現了內部辦公、信息、數據交換的網絡化，大力推廣應用項目管理軟件等。
（2）加大科技投入，結合項目帶動，促進新型材料研究與施工的應用。
（3）結合福建省情，重點推進貧膠凝粗粒料筑壩新技術與新工藝的研究，以及深軟淤泥海堤新堤型關鍵施工技術的研究。
（4）借鑒其他行業經驗，鼓勵施工企業實現標準化管理，鼓勵施工企業進行質量管理體系、職業健康安全管理體系、環境管理體系的認證，實現標準化管理，提高水利工程施工質量、安全、環境管理水平。
（5）加強水利施工隊伍建設和人才培養工作，引導現有二、三級水利水電施工隊伍向專業化隊伍方向發展，加強水利工程施工工法的開發力度，促進技術創新及技術積累。
參考文獻：
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[11] 李祖發.GIN灌漿法在街面水電站面板壩趾基灌漿中的應用[J]. 水利科技，2006, (4): 21-22, 43.
[12] 福建省水利廳.福建省水利“十一五”科技專項規劃, 2006.
課題組成員：
1、曾金水，福建省水利學會施工專委會副主任，福建省水利水電工程局有限公司副總經理兼總工程師，教授級高工。
2、涂啟龍，福建省水利水電工程局有限公司副總工程師，高工。
1、提高思想認識,把科學發展與水利事業緊密聯系起來。水利工作在保障社會經濟發展中發揮著舉足輕重的作用，是否把握科學發展觀、思路是否正確、眼界是否寬廣、工作是否創新，決定了我們能否把科學發展與水利事業聯系起來。開展學習實踐活動，就是調整治水思路，把握水的自然規律，推進傳統水利向現代水利轉變，確立人水和諧的治水理念，不斷提升水利服務發展能力。我們要充分認清新時期、新形勢、新特點，準確把握新任務，在查找差距中更新思維，克服自滿情緒，克服固步自封，克服因循守舊，努力改變不符合科學發展的思想觀念，增強憂患意識、危機意識、創新意識、進取意識，弘揚創業創新創優精神，真正把科學發展觀的要求轉化為謀劃發展的正確思路上來，進一步弘揚“獻身、負責、求實”的水利行業精神，團結拼搏，開拓創新，埋頭苦干，扎實工作，努力成為貫徹落實科學發展觀的模范，在實踐中創新管理理念和領導方法，扎實推進我處工程管理的和諧發展、科學發展。
2、堅持以人為本，努力營造單位的和諧氛圍。堅持以人為本，是科學發展觀的核心。對于基層水管單位來說，堅持以人為本的理念，可以營造和諧的發展氛圍，為水利事業的健康可持續發展奠定堅實基礎。我們江都閘管理所職工較多，職工業務素質相差大，職工業務的專業又多，平時矛盾和沖突時有發生。要實現單位的和諧發展，核心是以人為本。為此，我們認為應該著重從以下幾方面入手。
首先是倡導文明新風，不斷提高職工綜合素質。人才是一個單位健康可持續發展的重要保證。我處是“全國文明單位”，又獲得了全國五一勞動獎狀，就更應該重視對職工的文明教育和培養。因此，我們應當在全所范圍內大力倡導男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會風尚；在單位內部形成人人學文化、學業務的氛圍，不斷促進職工綜合素質的提高，從而促進單位內部的和諧氛圍。
二是關心職工生活，為職工解決實際困難。貫徹落實科學發展觀就是要堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關心群眾疾苦，多為群眾辦好事、辦實事。我們要做到想職工所想、急職工所急，時時處處想到職工、關心職工，特別是要及時解決在外施工的職工生產、生活中遇到的困難，讓每一個職工都能安心、積極努力地為單位的發展作出自己的貢獻。
關鍵詞：水力學;教學改革;水文氣象
水文氣象學是研究水圈與大氣圈界面上發生的物理規律、過程及其演變規律的一門學科。它既是應用氣象學的一個分支，又是水文學的重要組成部分。目前大氣、陸地和海洋水分循環系統綜合模型的研究，使水文氣象學的發展受到了廣泛重視[1]。2011年6月南京信息工程大學率先成立水文氣象學院（以下簡稱“我院”），并于同年進行大氣科學（水文氣象方向）本科專業招生，為解決洪澇、干旱、臺風、山洪、泥石流等極端水文氣象事件培養復合型人才。水力學是高等工科院校不少專業特別是水利類專業的一門重要技術基礎課。筆者借鑒已有的教學手段，結合水力學課程特點，積極探索理論學習和動手實驗相結合、多種教學手段并存的教學模式，力爭取得水力學課程的最佳教學效果。
一、根據課程特點，確定教學主線
1.水力學課程特點
水力學課程具有概念多、公式多、推導多、計算難的特點。其研究內容包括“水靜力學”和“水動力學”;研究方法主要是利用物理學和理論力學中相關的運動規律和原理，運用高等數學中的積分、求導等計算方法，推導水力學公式，用于擋水、輸水及泄水建筑物的計算和設計，具有較強的工程實踐性。
作為一門應用范圍相當廣泛的技術基礎課，水力學教材種類繁多。但目前不同機構或部門組織編寫的教材基本上是采用20世紀50年代前蘇聯洛強斯基的課程體系框架[2]，在很大程度上能夠滿足目前水力學教學的需要。對于水文氣象學這個新興的專業，沒有經驗可以借鑒。為了較好地保證教學工作的順利進行，分別以吳持恭主編，高等教育出版社出版的《水力學》（第4版）教材（國家級精品教材）和趙振興等主編的《水力學實驗》作為課堂教學和實驗用書。
2.確定教學主線，探索“教―學―做一體化”模式
水力學基本原理、工程應用和水力學實驗是該課程的三大組成部分?；驹砗屠碚撌钦n程的基礎，工程應用是基礎的應用和體現，水力學實驗可以驗證、加深和鞏固理論課所學知識，三者相輔相成，是一個不可分割的整體。
教學方法或手段是教師向學生表達教學內容、傳授課程知識的途徑。在理論性和實踐性較強的水力學課程教學過程中，堅持啟發式教學，重點講清基本的概念、原理和方法。根據教學內容，分階段進行課堂總結，將相關內容連貫起來，變零散知識為整體知識，提高學生綜合分析問題的能力。
由于水力學涉及高等數學、大學物理、理論力學等知識，理論推導復雜、概念和方法多且易混淆，學生普遍反映這是一門難學的課程。為了充分調動學生的積極性、主動性和創造性，我院成立了水力學興趣小組。按照教學進度，安排小組成員參與實際工程設計，使學生變被動為主動，極大地提高了其學習興趣和解決問題的能力。
水力學試驗是揭示水流運動規律的一種重要手段。通過觀察水流的靜止和機械運動現象，了解水流運動的一般規律，學會量測水力要素和使用基本儀器的方法，掌握基本的實驗技能;培養學生分析實驗數據、整理實驗成果和編寫實驗報告等方面的能力以及良好的實驗室工作習慣和科學素質，為今后的工程設計和科學研究打下必要的基礎。
二、水力學課程建設與實踐
1.教學內容靈活化
基于“教―學―做一體化”教學模式，應針對不同內容，采取不同的教學方法。如三大方程是重點，應詳細講解。另外，我院購進了全套的水力學實驗設備，每套設備有2臺儀器可供使用，一次實驗安排2～3個實驗內容，保證每個同學均有機會動手操作。課余時間，實驗室對學生開放，鼓勵其進行創新性實驗研究。
2.教學手段多樣化
多媒體可將水力學中很多難以用語言表達清楚或學生很難理解的水力現象展示給大家，把抽象、難懂的問題變得直觀、易懂，因此其成為水力學課堂教學中的重要手段。但由于該課程自身的特點，全部使用多媒體并不能達到較好的教學效果，因此，采用多媒體和板書相結合的授課方式，可大大提高教學質量，達到事半功倍的教學效果。同時在教學中鼓勵學生參與教學，在課堂上采用學生講課、討論、提問等方式，從而增強學生的參與意識，活躍學習氛圍。
參考文獻：
[1]尹義星.普通水文氣象學課程探究式教學模式探討[J].安徽農業科學，2013（27）.
關鍵詞：給排水科學與工程；水力學；實驗教學；教學效果
中圖分類號：TV13；G6423文獻標志碼：A文章編號：10052909（2016）03009904一、水力學課程特點
水力學主要研究液體的宏觀機械運動規律及其在工程實際中的運用。水力學課程為后續相關專業課程，如水泵與水泵站、給水排水管網系統、建筑給水排水工程、給水水質工程學、排水水質工程學的深入學習打下牢靠基礎。因此，學好水力學課程尤為重要。
水力學是一門理論性質較強的專業基礎課，如何讓學生對單調枯燥、抽象繁雜的教學內容產生濃厚興趣并加以充分吸收，如何調動學生的熱情和積極性，如何更進一步提升水力學的教學質量，是一直以來高校水力學教學研究的重點，也是土建學科教師共同面臨的教研問題。
（一） 培養目標定位
通過課程的學習，學生需要了解和掌握水力學的基本原理與實際運用，最終形成扎實的理論知識和應用能力。結合工程實際問題簡化分析水力學問題，并具備常規實驗動手能力，主要包括水靜力學分析計算與水動力學三大典型方程的靈活運用、水流形態的判斷及其沿程和局部水體損失的確定計算，注重學生面對實際水力問題的分析計算能力和基本實驗動手能力培養，為后續相關專業課程的學習奠定良好基礎。
（二） 理論教學部分
水力學的理論教學用時占到本課程總學時的70%，主要是傳統“粉筆+黑板”板書教學和多媒體講解及展示教學相結合，并輔以一定的討論和檢測習題來鞏固完善水力學教學。剛開始，必須掌握靜水壓強、靜水總壓力計算分析和水動力學三大基本方程，只有精通水靜力學和水動力學的基本知識，才能在后續水頭損失、有壓管道、明渠恒定流、堰流、滲流等內容學習過程中游刃有余，水到渠成地完全掌握各種典型實際水力分析工程運用。水力學教學本身抽象性和理論性很強，有較多的計算方程及其附屬的方程運用條件，再加之實際環境類型的差異及水質條件參數的變化，使水力學講解授課和學習掌握存在相當難度，對工程力學、大學物理、高等數學微積分等基礎知識儲備有一定要求，這就需要學生在平時掌握過程中清楚各個方程的詳細推導過程，包括等式方程的等效替換、適度變形和方程使用前提及在該條件下的參數確定，遇到與之對應的具體水力學問題，可以按照等式方程形成原理，寫出適合實際問題的水力學方程。
此外，水力學教學課時相對緊張，在理論教學部分要針對給排水科學與工程培養計劃量體裁衣，有別于土木工程、水利水電工程等專業的水力學教學，重點突出水動力學中的“水頭損失”、“有壓管道”和“明渠”相關分析計算，讓學生掌握與管道、明渠相關的水頭損失及水流形態判斷確定及分析計算，而堰流部分多是水利水電工程為主要教學內容，滲流多是巖土工程巖土水力學的主要研究內容或是地質工程、地下水科學等專業的教學重點。鑒于此，課堂授課的例題講解，要多以市政管道、室內管道、水泵站、大壩修筑、自來水廠、污水處理廠等為主，讓學生更關注本專業領域所涵蓋內容，培養學生結合實際問題的分析能力。
（三） 實驗教學部分
實驗教學是水力學授課的重要環節。水力學的實驗教學用時占到本課程總學時的30%，主要在實驗室通過水力模型模擬實際工程中的現象，基于化學試劑在水中呈現的不同顏色，來清晰地觀察不同外部因素驅動下的水流形態及所形成的水力現象，對課堂理論教學起到補充作用。學生通過動手實驗和觀察實驗，并結合課堂理論知識，使整個水力學的學習變得輕松。實驗教學能讓學生動手參與并思考問題，積極性顯著提高。
值得重視的是，指導教師的水力學實驗選擇和教學安排對水力學教學效果影響較大。水力學實驗的典型性是實驗選擇的一個重要方面，而水力學實驗的全面性更值得思考，要選擇能反映多個水力學知識點的綜合性實驗，特別重視涉及核心知識點的實驗。例如，雷諾實驗中層流和紊流形態的觀察區分，阻力實驗中水損的形成，及阻力存在下對水流形態的作用影響。教學中可以讓學生觀察具體的實驗裝置和器具，回憶并講解理論知識，查漏補缺、強化理解，也可以讓學生結合生活實際工程中的水力現象，來分析其涉及的水力學知識，如泵站水泵的吸水管路、壓水管路設置安裝、室內用水器具的管道銜接及其水力成因，將抽象空洞的理論知識與生活生產實際緊密結合，讓學生意識到水力學知識對社會發展的巨大貢獻。
二、提升教學質量探索
（一） 強化基礎課程教學
學好水力學需要掌握好工程力學、大學物理、高等數學等基礎知識，否則在水力學學習過程中容易發生概念模糊，公式記憶不清晰等現象。例如，研究液體黏滯性、牛頓內摩擦定律、真空度等知識會涉及大學物理的相關知識，講解靜水壓力、液體平衡微分方程、靜水總壓力的分析計算會涉及高等數學中的微積分原理，水靜力學中具體水工構筑物受力分析會涉及工程力學的力學分析內容。如果高等數學、工程力學、大學物理等基礎知識掌握不到位，在分析具體水力問題時就會力不從心，感覺找出解題思路卻難以繼續計算下去而不了了之，更多的時候甚至會對整個題目無從下手，這樣發展下去會極大地消弱思考熱情，教學成果大打折扣。因此，授課教師在課堂應根據學生的知識接受情況，決定是否需要溫習回顧以前的基礎課程內容。在合理控制教學進度的同時，讓學生理解知識點。
（二） 激發學生學習興趣
興趣是最好的老師。在學生剛剛接觸水力學課程的時候，就要突出水力學課程在整個專業領域的核心地位，要讓學生明白學好水力學的重要性和必要性。事實表明：（1）水力學是后續專業課的重要基礎，不學好水力學，后續的相關專業課（給水排水管網系統、水質工程學等）和課程設計（水泵站設計、自來水廠和污水處理廠設計等），甚至包括畢業設計都很難順利通過，即使在后續學習過程中，通過一定途徑彌補以前水力學的弱勢，也會消耗大量的寶貴時間，因此，在初期學習過程中，掌握好水力學知識顯得尤為重要。（2）相當數量的高校在本專業研究生初試時就考查水力學，基于考取研究生的高難度要求，如果想在本專業繼續深造學習，就應該不遺余力地學好水力學。（3）畢業后如果直接參加工作，施工單位、設計單位、自來水廠、污水處理廠等都不可避免涉及水力學知識。換言之，只要從事“水”相關的工作，水力學內容就必不可少。另外，水力學教學中知識本身的豐富性及其與工程實踐的聯系性將促使初學者高度關注，極大地增加了初學者的學習興趣，引導并不斷培養學習興趣對水力學講授至關重要。
（三） 創新課堂教學方法
水力學課程理論性較強，概念理解困難，公式計算較為復雜，單一選擇“粉筆+黑板”傳統教學模式勢必會降低教學效率，教學內容易受限制。與此同時，僅僅采用傳統的多媒體教學，學生可能跟不上教學進度，課堂學習難度加大。板書教學與多媒體教學結合，教學效果顯著[1-2]。在公式推導與理論分析方面，板書教學具有無可替代的教學優勢，其講解速度較慢，推導過程清晰，使學生緊跟教師思路而不落后，較為容易掌握。在水力學作用效果及實驗現象描述方面，多媒體教學更加直觀、深刻、形象，使學生迅速洞察其中奧秘，明白變化流程，加深對知識的理解。課堂上例題分析與小組討論結合有助于進一步提升教學質量，例題與習題講解是強化理論知識掌握的重要方法，小組討論便于發現知識體系中的新問題并進行探討歸納。如在水靜力學和水動力學知識掌握中，可讓學生總結比較“靜”與“動”分析中的異同點，鞏固基本理論。
創新教學模式助力教學效果提升。有學者提出“三合一”分層教學模式[3]。第一，結合具體工程實踐實例、生產實際講授知識點，將課堂抽象的水力學理論分析結合具體工程實踐，如水體動靜結合的水力作用下大壩的建設施工。第二，自主學習課堂教學模式下的水力學教學探討，教師定期設置教學內容，讓學生自主探討完成，并及時對疑難問題答疑和詳細講解，增強學生自主學習意識。第三，構建師生互動的啟發式課堂教學，教師提出問題，或是給出部分引導條件，激發學生自主探索思考。
利用多媒體平臺優化教學方法，通過動畫視頻展示讓復雜的問題通俗易懂，尤其是在講解復雜水力學現象的動態成因和靜力分析、“動”與“靜”耦合體系在復雜水力條件下的形成過程及水力分析時，通過多媒體演示，使學生豁然開朗。此外，針對個別基礎薄弱的學生，可結合學生個體實際制定有效的學習計劃，幫助學生鞏固掌握水力學知識。
當前混合學習和移動學習日益快速發展， “微課”教學模式已成為當前我國教育信息化資源建設的重點和研究熱點[4]，涵蓋了從中學到大學的整個教育歷程[5]?！拔⒄n”的優點表現在：教學時間較短，教學內容較少，資源容量較小，資源組成/結構/構成情景化，主題突出等[6-9]?！拔⒄n”不同于一般單純知識性的傳統視頻演示，而是模擬一對一的教學情景，針對一個很小的知識點，進行講解。講解具有“啟惑”作用，既注重教師的教，更注重學生學習，區別于一對多課堂教學?！拔⒄n”教學模式可幫助教師拓寬教學技能，深化教學實踐[10]?！拔⒄n”是一種很好的輔助教學模式，對教學重點或難點，可采用錄制“微課”的模式進行講解。“微課”應用于給排水專業水力學課程是一種新的教學模式。
（四） 提高學生動手實驗能力
為促使學生更好理解理論知識，加強實驗教學顯得尤為重要。盡管學生在課堂上已經掌握了水力學理論知識，但是在學習初期學生可能產生許多疑慮，即并不確定這些理論知識是怎樣運用于實際生活生產，甚至會懷疑這樣復雜的理論知識在實際情況下是否有效。水力學實驗正是將理論與實踐工程結合的實驗探索，而實驗參數的調整和不確定性正是實際水力現象的可能變化途徑。直觀的動手操作實驗能讓學生很快明白實驗方法步驟及其與實驗相關的理論知識分析，實驗所引發的新問題必然引起學生的積極思考，以期運用所掌握的相關理論知識解決實際水力學問題，動手實踐可顯著提升學生自主思考的能力。
不同于一般的物理化學實驗，不同的水力學實驗需要相對獨立的實驗儀器?！跋冉處熓痉?、后學生模擬”是水力學實驗的通用流程。一般情況下，在進入水力學實驗中心后，教師先講授實驗背景、實驗核心理論、實驗流程，緊接著教師會示范模擬并講解，其次是學生動手實驗并觀察記錄，而后是教師指導實驗并解析實驗中的問題，最后歸納總結、整理儀器、離開實驗中心。實際教學中，可分小組實驗，但各組進行的試驗一般相同，而實驗最終結果差異較大，甚至部分小組實驗難以完成，針對這些差異的講解也是實驗教學的重要組成部分，會讓學生直觀地認識到外部因素對實驗的偶然性影響和理論知識對實驗指導的必然性作用。實驗完成后，教師要督促學生及時完成實驗報告書并批閱反饋，不僅讓學生明白實驗報告所涵蓋內容，而且培養學生對實驗現象、實驗數據處理的能力。
（五） 引導大學生自主創新
隨著社會和科技的發展，知識創新已成為各行各業不斷發展的動力。當前大學生的能力評估已經不單純依賴于考試成績，大學生知識創新活動是另外一種展示大學生風貌和知識水平的方法[11]，也能一定程度反映高校的人才培養質量。在水力學的教學過程中，激發學生以水力學知識進行自主創新是課堂教育與實驗室教學的升華。因此，應當積極引導學生參與各項競賽活動或一些社會團體舉辦的具有開發大學生自主創新能力性質的活動，如“全國大學生挑戰杯”“中國給水排水杯”“力諾瑞特杯”“大學生節能減排社會實踐與科技競賽”等。大學生參與這些競賽將有助于提高大學生專業知識水平、動手能力、自信心與自主創新能力。大學生自主創新的方法不局限于各種競賽，由于各方面條件限制，大學生也可以通過撰寫論文、申請發明專利或實用新型專利等形式體現自身的自主創新能力。當前，大學生在自主創新過程中可能遇到諸多問題，例如，普遍缺少科學精神，教育體制存在缺陷，創新平臺有待搭建，缺少自主創新能力等級評價體系等[12]。因此，在創新的過程中，學校和教師需要加強科學精神的宣傳工作，積極為學生搭建各項創新平臺，不斷提高學生自主創新能力。應以學生為主，教師為輔，積極開發學生的創新能力，只有這樣，學生的自主創新能力才能提高。
三、結語
水力學是一門理論性較強的專業性基礎課，對本科生后期學習相關專業知識影響很大。在傳統的教學基礎之上，在教學過程中激發學生學習興趣與提高學生專業知識水平是一項重要課題。充分利用當前信息化技術優勢，采用多元教學模式，如自主互動、“粉筆+黑板”教學方式、視頻動畫等多媒體，甚至新型的“微課”教學模式。教學規律與專業化人才培養需求相結合，傳統教法與新形勢下現代教法并軌，將學生能力素質培養放在首位，有針對性地設計教學內容，積極推動和引導學生參與社會實踐，提升學生自主創新能力和專業知識水平。
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