時間：2023-03-15 15:03:08
序論：在您撰寫工程測量實習總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
在此之前，我們在老師的帶領下到工地上進行實地勘察，但那畢竟是理論的，實際操作對我們來說還是模糊的，所以，這次實習就是對我們整個學期以來本科目的一次大檢驗。我們把這次實習當做我們以后工作的一次磨練，把我們學到的知識與實際聯系起來，從實踐中發現自己的不足，彌補我們的缺陷。
測量是一項務實求真的工作，半點馬虎都不行，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的。為了確保計算的正確性和有效性，我們得反復校核對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免的犯下一些錯誤，比如讀數不夠準確，氣泡沒居中等等，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內業計算和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正，同時也避免了很多不必要的麻煩，節省了時間，也提高了工作效率。
測量也是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習，在我的腦海中形成了一個基本的測量學的輪廓。測量學內容主要包括測定和測設兩個部分，要完成的任務在宏觀上是進行精密控制，從微觀方面講，測量學的任務為按照要求測繪各種比例尺地形圖;為哥哥領域提供定位和定向服務，建立工程控制網，輔助設備安裝，檢測建筑物變形的任務以及工程竣工服務等。而這一任務是所有測量學的三個基本元素的測量實現的：角度測量、距離測量、高程測量。
在這次實習中，我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了水準儀、光學經緯儀、全站儀的用途，熟練了水準儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法;其次，在對數據的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差(如溫度、大氣折射等)、觀測誤差。了解如何避免測量結果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現，即要做到：1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。2、提高自身的測量水平，降低誤差。3、通過各種處理數據的數學方法如：多次測量取平均數等來減少誤差。除此之外，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制后碎步”、“由高級到低級”的工作原則，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，學會了數字化地形圖的繪制和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。
一周多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點......我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們遇到了很多問題和疑難：如
(1)立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，同時并菲點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間浪費，而且會因點多而產生較大的誤差。
(2)在用水準儀和全站儀測量的過程中，氣泡的居中也會產生誤差，十字絲的對準的等
工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。親愛的讀者，小編為您準備了一些建筑工程測量實習工作總結，請笑納!
建筑工程測量實習工作總結1令人難忘的兩個周的測量實習終于結束了，在這兩個周里，我學會了很多東西，懂得了很多道理。
首先，我基本掌握了課堂所學的測量學知識，知道如何正確使用水準儀、經緯儀、全站儀測量距離、角度、高差等,還有學會了施工放樣及地形圖的繪制方法。測量學是研究地球的形狀和大小以及確定地面(包含空中、地下和海底)點位的科學。既然是要測量就離不開實踐。實踐是對測量學知識的最好檢驗，只憑在課堂上的聽課，我并沒有掌握很多具體知識，尤其是對儀器的使用更是一塌糊涂。當第一天開始測量的時候，我的心里還一陣陣的發愁：該如何把任務進行下去。當動手的時候，發現其實并不難，聽別人一說或者翻閱一下課本，然后自己動手操作一遍，就基本掌握了方法。要想提高效率和測量精度，還要經常練習，這樣才能做到舉一反三。
其次我懂得了做任何事情都要認真細致，不能有絲毫的馬虎，特別是在使用水準儀，經緯儀這樣精密的儀器時，更要做到精益求精。因為稍有差錯就可能導致數據的偏差很大，更會導致以后其它量的測量出錯，最終導致數據計算的錯誤，比如我們剛開始測量角度時，一個基準點沒有瞄準，導致一個角度偏小，然后角度的閉合差也不符合要求，經過校驗，才發現問題出在哪兒。
我還學會了吃苦耐勞，學會了艱苦奮斗的作風。實習期間恰好是入夏時節，西安的溫度很高，對于露天作業的我們是一個不小的挑戰，我們改掉以往睡懶覺的習慣，早上六點多就起來，7點左右就開始測量，因為中午的太陽實在太厲害了，我們下午3--4點開始工作，一直到晚上天黑無法看清為止。因為測量地點距離在東區，遠離我們這邊的宿舍，所以我們晚上基本都在樹蕙園吃飯，同時發現那里的飯菜不錯，每天都吃得很香。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和思考是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。我們每個組員都學到知識而且會實際操作，而不是搶時間，趕進度，草草了事收工。我們深知搞工程這一行，需要的就是細心，做事嚴謹。
通過這次實習我自己還總結出一些測量時應該注意的事項。(1)標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數前一定將水準儀視野的水準氣泡調平(兩側的線重合)，否則造成的誤差會很大。(2)當用經緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。(3)在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。(4)在讀取數據時，每位成員都要細心，既要看得準，還要果斷，不能猶豫不決，任何一個錯誤都有可能導致最終的成果的報廢。
我很珍惜學校為我們安排測量實習，更深刻的體會了測量工作的艱辛以及實物與圖紙之間那種密切的關系，真是沒有藍圖什么也干不成?？傊m然覺得累，還是要謝謝學校在為促進學生實踐能力所安排的這段實習，我將永遠珍惜這段經歷，同時這段實習生活也是我一生中難忘的。
建筑工程測量實習工作總結2一、理論是基礎實踐是根本
沒有理論基礎，我們就不能正確地分析問題，解決問題。所以我們進行測量實習前，這學期張老師經過對理論知識精細的講解，我們踏踏實實的學習態度，致使我們很好地掌握了理論知識。對于學習建筑工程技術這一專業的學生，我們不僅要有豐富的專業理論知識，而且更應當有過硬的實踐操作能力。
無人不知“實踐是檢查真理的唯一標準?！彼栽谡莆绽碚撝R的基礎上就是實踐。《建筑工程測量》是這樣，其它的還是如此。我們不能紙上談兵，必須樹立起理論是基礎，實踐是根本這一理念。只有這樣我們才能真正做到學以致用，為建設中國特色社會主義而奉獻自己的微薄之力。
二、明確目標制定計劃
沒有航向的船，永遠也無法到達成功的彼岸。當然，沒有目標的工作，永遠也無法品嘗成功的喜悅，所以我們這次測量實習首先明確了我們的目標。我們這次為期十天的測量實習的內容主要有三項，地形圖測繪、建筑物放樣、道路圓曲線測設。明確了目標，就應當為之拼搏。我們可不能盲目地拼搏，因為“凡事預則立，不預則廢。”，所以我們在進行測量實習初就對測量實習的進程做了相關計劃。終于讓我們少走了許多曲折之路。比如，我們每天實習都有不同的內容和任務，那么我們準備儀器時就只帶需要的儀器，而并非勞神、費力全都帶到實習場地。雖然這是在實習期間的親身體驗，我們卻對此受益終生。
三、樹立起團結協作的團隊意識
我們《建筑工程測量》實習并非單槍匹馬就能完成任務，必須由大家共同努力才能完成。比如，在進行碎部點的測量時，在同一時間我們需要立尺人員立足、觀測人員讀取數據、記錄人員記錄數據、繪圖人員繪制草圖等。為此，我們需要讓組員們樹立起團結協作的意識，早日圓滿完成實習任務。由此，我真的領悟到了“人心齊，泰山移?！钡膬群耍鐣r期，沒有國、共兩黨的合作，沒有統一戰線的形成，也許將會持續更長時間。如果我們這次測量實習沒有組員齊心協力地奮進，我們也根本不可能按時、按質、按量地完成實習任務。因此，團結協作是我們必然要做出的選擇。
四、老師指導同學探討
我們在實際操作過程中，離不開同學們的相互學習和探討，更離不開張老師頂著烈日不畏艱辛仔細、耐心給我們的正確指導。讓我們才茅塞頓開，思維也更加開闊，最終取得優異的成績。
五、吃苦耐勞自強不息
大家都明白一點，我們學習建筑工程技術專業的學生以后的工作地方一般大多是室外露天工作，遇到風吹日曬是再所難免。正如我們這次測量實習一樣，由于時間是夏季，所以天氣炎熱。于是我們許多時候都是利用早、晚的這一段時間工作，這就要求我們早出晚歸。雖然不習慣，但這是我們必然的選擇。選擇吃苦耐勞，選擇自強不息。終于一份耕耘，一份收獲，我們組員用十天辛勤的漢水換回了實習工作的圓滿結束。
一個測量工作是這樣，其它的還是要求我們這樣做啊!因為如此，才有新的希望。一場突如其來的特大汶川地震的降臨，沒有壓到我們。這歸功于黨和國家的科學發展，更是我們擁有吃苦耐勞的品質和自強不息的精神為我們打下了堅定的信念——中國加油，中國雄起!
六、嚴格要求求真務實
沒有規矩，不成方圓。我們在進行儀器操作時，務必按照正規的操作進行測量實習。我們實習相關內容時，也務必按照一定的程序進行。否則，我們將走許多曲折之路。這就告訴我們必須將時代性與規律性相結合，運用創造性思維思考問題，解決問題。當然，我們在嚴格要求的同時還應求真務實地不斷進取。
七、存在問題不斷完善
我們這些天的實習取得可喜可賀的成績，但還是存在一些問題。因為我們是團隊工作，所以在組織協調人員任務時還有少許不足。有些儀器操作生疏，測量誤差大等問題。有問題不可怕，可怕的是不去解決問題。那么，解決問題，首先就要熟練牢固地掌握理論知識，用理論指導實踐。其次是保持良好的心態，在不斷總結中前進，達到熟能生巧，為我所用的目的。最后要樹立起失敗乃成功之母的觀念，不恥下問，虛心學習。
為期十天的建筑工程測量實習，不僅是我們對這學期所學知識的綜合運用，更是在無形地教導我們如何做人。我堅信學會做人更重于學會做事。這次實習將時刻銘記心底，將我的心得運用于今后的人生道路上。
建筑工程測量實習工作總結3土木工程測量作為專業的一項基本功，是我們學習土木專業學生必須很好掌握的一項技能。為了提高我們的測繪能力，能更好的把實踐和理論聯系起來，城市建設系為我們開展了為期兩個星期的工程測量實習。我們的目的是小區域控制測量，用到的儀器有經緯儀，水準儀，標尺，腳架等等，更感謝學校為了使我們能更方便的測量，還為我們配備了先進的全站儀。通過這次測量，鞏固和深刻了在課堂上所學的理論知識，掌握了各種儀器的操作，并達到了一定的熟練程度。作為一個戶外的專業實習，我們有了經驗，為我們將來步入社會做好了鋪墊，更重要的是它培養了我們一種精神，吃苦耐勞，獨立自主，自己發現問題通過自己的努力去解決它，提高對繁瑣數據的運算能力。這些東西都是在平時課堂上所學不到的，但他又是那么基礎，重要，由此我又不得不想起實踐是檢驗真理的唯一標準這句話。
工程測量，它是個復雜的工作，光靠一個人的力量是遠遠不夠的，所以通過這次實習我徹徹底底的明白了測量她是一個團隊的工作。我們組共有7個組員，必須發揮每個人的長處，才能使工作的效率最大化，我作為組長，要負責安排好每個組員的任務，定好每天的工作的計劃，還要保持和老師之間的聯系。我想每個通過實習的同學都會在這點上有深刻的印象。夫妻之間，親兄弟之間難免都會吵架，我們這組人天天聚在一起，不同的意見，不同的做法，就會發生磕磕碰碰，鬧的大家不愉快，但我們能夠及時溝通了解，忘記不愉快，重新投入新的工作中。學校安排我們實習的目的是為了讓每個學生都能用自己所學到的理論知識來實際操作儀器，所以我們之間要相互學習，不懂的就問，決不是為了趕時間，趕進度。不然就算了結束了實習，作業是完成了，但學校老師對我們的目的和期望卻落在了過去的兩個星期里了。
在測量過程中我們最大程度的做到了精確，每個數據都經過檢驗，沒有上一步的驗證絕不做下一步。舉個簡單的例子吧，每次儀器在測量時都要經過對中整平，這個表面上看是一個簡單的工作，但它必須做到精確精確再精確，只要不小心稍稍動一下儀器我們就要重新這一步工作，不然就會造成數據的誤差，影響真個測量結果。還有一些很多人都會忽略的東西我們也絕不能不注意，路面上有多少個井蓋，他們之間的距離是多少，越是細小的東西越能表現出一個團隊的工作態度和能力。團結就是力量，每個早上大家早早的起床開始一天忙碌的工作，遇到問題大家一起解決，有了誤差大家一研究，分析原因，不厭其煩的反復測量，有了大家，我們的干勁十足?，F在回想起測量那會，我覺得那是校園里一道獨特的風景線，天天背著儀器到處跑，有次回來的時候還被同學親切的叫為專業的技師。在這里我要說說很重要的一點是，我們測量的那幾天，天氣很冷，頭兩天還下了雪，寒風中測量真不是一般的痛苦，但是我們既然選擇了這個專業，就絕沒后退的可能，摸著那冰冷的儀器，將測量進行到底。測繪是艱苦型的專業，不留汗、不吃苦是做不出成就的!這次實習也給了我們不少教訓：由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真、都要有一個嚴謹的態度，俗話說得好“態度決定一切”。一個組的團結也是至關重要的，它關系到整個組的進度。先前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，后來通過組內的交流，徹底解決了以上問題。實習進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。
我很珍惜學校給我的這次機會，在大學的幾年中這樣的機會不多，如果不好好把握每一次，等將來進入社會，早上工作崗位了，我們必定會后悔。平時看到的那一張張圖紙，有時會覺得不懂，經過實習發下就你們簡單，將實物和圖紙聯系在一起，學習起這個專業來就更簡單，更上手了?？傊兄x老師，同學，我會好好記住這次難忘的經歷，它永遠是我這輩子最大的財富之一。
建筑工程測量實習工作總結4為期十天的測量實習結束了，在這期間，我們小組完成了所有的測量任務并最終完成了1:500的地形圖繪制。雖然這些天很累很苦，但是很值得，我們整整的把課堂的知識拿到了實地來檢驗。
最開始的兩天頗為不順，由于對儀器的使用不熟練，對誤差許可范圍的不清楚，我們耽誤了不少時間。經常是一個點位反復測量甚至測量數遍都達不到誤差許可范圍，這樣就耽誤了很多時間，但是在遇到困難后，我們能夠在晚上很累的狀態下討論問題的所在，并在課本中尋求解決問題的方案并且經過我們的努力解決了大部分問題。
在本次測量實習中，最大的體會是分工合作統籌安排，絕不出現“有的人不干活，有的人忙不完”的現象，我們小組7人，每一位組員都有自己的工作，在炎熱的天氣下，最值得稱贊的是我們可愛的女生們，為了提高機器的精確度，保護儀器，她們把本該為自己防曬的傘打到了儀器的上方，為儀器打傘。為了趕工趕時間，我們小組幾乎每日早晨5點半開始測量，早餐輪流吃飯，人歇機不歇，中午吃晚飯在休息片刻后1點開始繼續測量一直到晚上7點半左右結束，晚飯依然是輪流吃飯，看不清楚打開應急燈照亮機器和點位，這樣的工作為我們節約出了大量的寶貴時間，我們小組的工作進度也一直處于領先狀態，直至最后我們有充分的時間進行計算，并把測量出來的數據畫到圖板上
數千字的報告終于在數天中寫完了，總算可以長長地舒口氣了，最后要感謝我們的老師：李剛老師和王雪松老師，他們在百忙之中抽出時間來堅持每天指導我們的測量實習。我們小組的指導老師是李剛老師。李剛老師對科學的嚴謹務實的態度也給我們留下了深刻的印象，他的循循善誘的教導和不拘一格的思路給予了我們無限的啟迪。在此不多言謝，謹祝愿我們的師生情誼猶如“滔滔長江之水連綿不絕，又如黃河泛濫一發不可收拾。”至于那已經逝去的情誼，則將永遠的凝固在我的人生記憶之中。
建筑工程測量實習工作總結5回顧這兩周的實習生活，雖然不得不接受黑色膚色的自己，不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們在收獲一種技能的同時，也收獲了一段值得回味的經歷。
由于測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實習對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用。雖然我們在學校有過類似的測量，但是難度根本無法與野外相比，我們的目的在于在測量實習中鞏固課本中所學的知識，解決遺留的問題，發現學習中的不足，彌補遺漏掉的知識點。
每天早晨，我們抗拒疲勞，披星戴月，踩著朝露，扛著儀器，大刀闊斧的走向我們的實習基地;烈日下，我們挑戰極限，在酷暑中，我們揮灑我們的汗水，展示我們的風采;晚上，我們整理內業，相互交流。我們的不怕苦、不怕累，團結協作的精神，來自與我們對知識的渴望，來自與我們對建設祖國的強烈愿望。
當然，我們實習成功，不僅是通過我們自己的努力，更要歸功于我們的老師，如果不是他們的任勞任怨，不辭辛苦，我們根本就不可能完成這樣艱巨的任務，當我們想放棄時，是老師鼓勵，讓我們重拾自信，堅持到底。當我們犯錯時，老師都是很寬容的原諒我們，他們經常掛到嘴邊的一句話就是“你們還處在學生階段，允許犯錯，關鍵就是有錯就改”。當我們休息的時候，老師常常和我們打成一片，和我們討論一些測量方面的知識，也講講做人方面的道理，使我們受益匪淺。就在這樣艱苦的歲月，老師我們同甘共苦，才有了我們實為期25天的測量學實習已經結束?；仡欉@兩周的實習生活，雖然不得不接受黑色膚色的自己，不得不感受精疲力竭的真諦，可是我們在收獲一種技能的同時，也收獲了一段值得回味的經歷。
由于測量學是一門實踐性很強的學科，而測量實習對培養學生思維和動手能力、掌握具體工作程序和內容起著相當重要的作用。雖然我們在學校有過類似的測量，但是難度根本無法與野外相比，我們的目的在于在測量實習中鞏固課本中所學的知識，解決遺留的問題，發現學習中的不足，彌補遺漏掉的知識點。
每天早晨，我們抗拒疲勞，披星戴月，踩著朝露，扛著儀器，大刀闊斧的走向我們的實習基地;烈日下，我們挑戰極限，在酷暑中，我們揮灑我們的汗水，展示我們的風采;晚上，我們整理內業，相互交流。我們的不怕苦、不怕累，團結協作的精神，來自與我們對知識的渴望，來自與我們對建設祖國的強烈愿望。
【關鍵詞】工程測量 職業能力培養 項目教學 考核標準
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）03C-0168-02
工程測量作為測繪工程本科專業的主要課程，在整個教學計劃中發揮著承上啟下的作用，是一門將理論和實踐進行緊密聯系的課程。通過該課程的學習，學生應掌握與工程相關的測量的基本理論、方法與技術，以從事工程的設計、施工放樣到變形監測以及工業及精密工程測量的實際工作，掌握綜合運用所學專業的理論進行項目方案的設計和工程實施及解決工程實際問題的能力。工程測量涉及的測量知識、理論、方法和技術是數字地形測量學、大地測量學、攝影測量與遙感等多門專業基礎課程理論知識的融合與擴展并應用于工程實際，技術性、應用性強。因此，該課程更注重培養學生應用理論知識解決實際工程問題的能力，以職業能力培養為主線，進一步突出學生的職業能力和素質的培養。從該課程的教學大綱來看，理論教學課程為80課時，其中包含20課時的課堂實驗，與這門課程相關的實踐課程為3周教學實習和一周課程設計，該課程的教學質量將影響學生就業后能否快速進入工作狀態，因此需要對相關的教學內容方法進行探討和改革。
一、工程測量教學中存在的不足
隨著工程建設和測繪事業的不斷發展，生產上對工程測量的要求發生了較大的變化，如大型異構建筑、高速鐵路、特殊建筑物的變形監測等工程要求GNSS技術、雷達技術、近景攝影測量技術、傳感技術等，測量技術發生極大的變化，傳統教學內容及教學方式方法逐漸顯示出不足和缺陷。另外，很多高校也都探索一些工程測量實踐教學的改革，如購買高新儀器，規范實驗、實習場地，加大課堂實驗及實習學時等，取得了一定的效果，但仍存在一些問題，具體表現在以下方面：
第一，教學內容和教學設備滯后。技術更新換代速度較快，隨著測量技術的快速發展，新的測量技術、方法手段不斷產生，這些新的內容并未及時在教學內容中同步更新。由于高新設備及技術對實驗、實習的要求較高，要建完全符合模擬生產實際的實驗、實習場地的資金投入較高，由于資金不足，高職院校也無法及時更新設備。
第二，沒有根據自身的定位有效整合教學內容。目前很多高職院校工程測量課程教學采用張正祿教授主編的《工程測量學》教材，1-7章主要介紹測量的基本理論與方法，重復內容較少，但與之前所學測量學、數字地形測量、大地測量學等的很多內容有關，其余幾章按不同的工程項目講解測量工作，重復性較多。
第三，未能有效嚴格地控制整個教學質量，理論考核方式單一，實踐考核方式的評價體系單一不規范，未能提高學生解決實際問題的能力。
第四，理論、實驗及實踐教學仍未能形成一定的系統性，或者說跟實際的工作關聯程度不高。目前教學過程中，20個實驗課程、3周實習及一周工程測量課程設計的安排，并未從系統上培養學生的工程能力，學生參與的課程實驗或實習并沒有按照一定的項目過程進行，只參與其中的一些測量工作，并未能從工程項目的角度參與工程生產建設，對工程測量項目認識、已有資料、生產過程及質量評價等的了解不夠。此外工程測量課程設計環節缺乏設計與實際測量之間的聯系。例如，課程設計以某一個項目，從圖紙上對其進行控制網的布設及相關精度的估算，這對加強學生的理論認識有一定的幫助，同時對他們的綜合設計能力有很大的提高，但過于抽象，不能將設計與實際較好地結合起來，發現不了自身設計中的問題，同時對于施工測量的認識也有很大的局限。
二、課程教學改革措施
（一）改進理論教學方法
在現今信息時代，開拓知識面，教師與學生需要掌握越來越多的知識，并且知識的更新速度越來越快，作為教師傳統的滿堂灌方式不但不能增強學生的知識，反而使學生覺得理論課枯燥乏味，失去了學習興趣。因此，在教學方式方法上應對教學內容進行適當調整，以培養學生的理解和解決問題的能力為主，注重啟發式教育，將理論知識精簡，注重整體到局部再到整體的講解思路。即認真分析教程各章節的內在聯系，同時充分了解該課程在整個教學計劃中的地位及其與其他專業課之間的聯系?？梢韵葟目傮w給學生一個概念，再壓縮細節知識，著重強調重點和難點及基本原理和解決問題的思路和方法。因為工程測量內容雜、方法多、實際情況千差萬別，但測量的手段和方式方法有一定的相似性。因此，可以通過主講一項具體涵蓋面廣的工程進行重點介紹，其他工程可用比較的方法，通過具體事例進行工程技術特點的說明，配以相關圖表、視頻等以加強學生的理解。此外，應對細節內容進行概況、深化和擴展，這個環節的輔助方式是以作業的形式讓學生自己去查閱相關資料或者進行課后調研，使學生自行了解學科前沿的理論知識。應引用相似工程項目案例討論，教師給定一個具體工程，通過引導的形式讓學生自行討論項目的生產過程，讓其參與課堂教學，這樣對學生的要求提高，學生通過討論對課程的興趣也增強，掌握知識的進程加快。最后要求教師積極開展科研立項，結合科技立項，教師指導學生申請項目，以增強學生以理論為基礎、以實踐為突破口的項目作業能力。
（二）完善實踐教學
1.實施虛擬現實技術的實驗教學。很多高校對于工程測量課程改革重點放在實踐教學改革，以加強學生理論聯系實際，提高解Q實際問題的能力，包括整合優化實驗內容，增強綜合性和開放性實驗。但這種改革方式投入成本高，改革成果卻不是非常顯著。從測量專業的實踐教學中可以看到，由于教學條件的限制及教學經費不足等原因，往往實驗教學內容過于圍繞教材開展，熟練儀器，了解或掌握一些測量的方法和手段，學生不能自由發揮對于某一實踐工程項目的理解，這樣導致學生到了單位，往往局限于基本的儀器操作或作圖等工作，而很少有機會參與核心的技術設計工作。筆者認為，可以選擇投入不大的參觀教學模式，一方面擴大學生的知識面，一方面讓其在實際參觀中發現和感悟課堂理論知識。該教學模式可演化為利用三維虛擬技術，構建各種實際工程如觀看各種工程控制網的布設、工程施工放樣的實施、建筑物的變形監測等的虛擬視頻，讓學生通過觀看該視頻并結合老師的講解，來更生動的了解工程的實際概況，或者利用學生立項構建的實驗模型如地形沙盤，施工現場的測量模型等讓學生來了解在建或已建工程的測量項目，從實際工程概況、施工工藝、工程現狀、測量技術設計、具體實施等幾方面，有現場技術人員及指導老師的講解，讓學生實實在在感受現場，及時消化課堂理論，把學生帶到技術應用的最前沿，形成一種理性的認識，以發掘其理論聯系實踐的能力。課程教學外，在參觀教學的基礎上，我們可以采用項目實習的方式來進一步鞏固和強化理論基礎和實際動手能力。
2.適用項目實習教學法。加強實踐與工作的聯系，即開展項目實習。對于這類實習可從兩種思路來分析，一方面，可以跟企事業單位共同合作，積極開拓實習基地，或者加強高校教師團隊建設，增強實際工程項目開展能力，使學生參與教師橫向的生產項目，讓學生積極參與具體工程項目，融入到團隊里，以工程崗位的具體任務為基礎，以工程項目為平臺，更大程度上將理論與實踐結合，將理論應用于實踐，解決實際問題，并對相應的知識進行擴展和創新。另一方面，積極整合現有的教學資源，將工程測量課程設計和工程測量實習結合形成一個具體項目，該目以整個課程體系為基礎，體現能力本位特點，以工作過程為基礎，以施工現場（或模擬施工現場、虛擬施工現場）為支撐平臺，可圍繞控制測量、變形監測、聯系測量、地形工程測量、施工放樣和線路測量6個項目開展，將學生分成不同的小組，設立組長、副組長等組織結構，從技術設計、測量實施到技術、項目總結，全程有各小組自行討論，教師參與指導并制定相應的任務和要求，制訂工作方案，參與各小組的實際工作，分階段對過程進行控制及考核，每位小組成員分工合作，共同完成資料收集、技術設計書編寫、外業實施、內業計算、項目驗收、項目總結等工作，得到完整且合格的測量成果，最后進行相關問題的討論及總結。
此外，畢業實習也可以作為工程測量課程的進一步深化，在工程測量實習的期間，安排部分學生深入生產單位進行實習，了解實際生產、參與實際生產，以此來鞏固工程測量的相關理論知識，以達到提高學生動手能力、解決實際問題的能力。真正做到工程測量的教學與實際相結合。
（三）更新考核標準
理論考核方式應趨于多樣化。課堂討論、課后調研及理論考試這些都作為考核項目，分別占30%的比重，另外的10%給學生的創新能力評分，這樣加強了學生參與到教學過程的主動性，擴展學生的知識面。此外，加強學生的實踐能力考核，制定適合應用型人才培養的考核標準，將考核項目分為儀器操作能力、計算能力、儀器檢校能力、繪圖能力、放樣方式方法應用能力、數據分析能力、創新能力和協助能力，以多方位的考核標準來嚴格要求學生綜合能力的提高，同時量化的成績來評定學生的實踐能力，可以讓學生相互促進，指導教師的監督、指導和隨時提現教學過程中的不足。
三、結束語
本文對工程測量教學改革存在的一些不足進行分析并提出相應的解決方案。為了結合培養目標，提高學生綜合能力、提高工程測量課程的教學質量，達到工程測量教學的人才培養目的，工程測量課程教學應在理論教學過程中穿插虛擬現實技術的參觀實驗，采取項目教學法，并注重教學實踐的能力考核，以提高整體教學水平及教學質量。
【參考文獻】
[1]楊春艷，肖靜.工程測量實踐教學改革探索[J].通化師范學院學報，2010（10）
[2]馬俊海，李秀海，等.測繪工程專業開發式實踐教學體系構建[J].測繪工程，2009（6）
[3]王登杰，莊勇，等.《工程測量學》實驗能力指標的建立與探討[J].實驗室研究與探索，2004（2）
[4]陳繼光，石春娟，等.項目教學法在工程測量課程教學中的應用[J].山東英才學院學報，2010（1）
【基金項目】廣西高等教育教學改革工程一般B類項目“測量實踐課程的開放性創新教學改革”（2015JGB491）；廣西高等教育教學改革立項項目“應用技術型本科工程測量課程教學模式改革研究” （2016JGA425）
一、準確把握課程特點
對于《工程測量》這門課程，選擇適當的教學方法、教學策略，創設良好的教學環境，實施科學的實踐考評方案，為該課程教學活動提供科學的實施計劃，都要注意正確把握工程測量課程的特點。
1. 系統性強
《工程測量》是研究工程建設在規劃設計、施工和經營管理階段進行測量工作的理論、技術和方法的一門課程。它由測量學基礎知識、測量儀器、測量控制、工程施工測量理論等內容組成。課程介紹了測量工作的指導思想、技術手段、施測方法及其之間的關系。學生在學習測量學基礎知識的基礎上，通過學習測量儀器的構成及其使用，掌握測量儀器的使用方法，進而學習測量控制理論，最后學習各種工程施工測量的理論與方法，從而成為一個系統體系。
2. 實踐性強
學生學習《工程測量》，僅掌握理論知識是不能夠完成工程測量任務的，必須掌握各種常用測量儀器的構成和使用方法，并且能夠熟練使用測量儀器進行各種工程測量實踐。學生只有通過大量的實踐性教學訓練，形成測量操作技能，才能掌握常用的水準儀、經緯儀、全站儀及其它常用工具的使用方法，正確選用測量放樣方法進行各種工程施工放樣，完成具體的測量工作。
3. 實用性強
工程測量技術是工程建設的主要導向技術，是學生從事工程建設技術工作的基本技術，很多學生畢業后走向崗位直接從事工程測量工作，為各種工程建筑施工提供測量技術支持。學習并掌握工程測量課程的基本理論和技術是學生從事各類工程建設的基本條件。
二、科學地實施課堂教學
1. 注意課程的系統性，準確地把握課程的重點和難點
《工程測量》課程要使學生掌握測量儀器及其使用方法；控制測量的外業工作和內業計算；地形圖的基本知識、地形測圖、地形圖的應用；工程施工測設的基本方法；房屋施工測量；道路施工測量；地下工程施工測量等內容。把握課程應從學生的認知規律、基礎條件和所要達到的教學目標分析，工程測量教學的重點內容是測量儀器及其使用方法、工程施工測設的基本方法，難點教學內容是控制測量部分教學內容。
2. 傳統教學方法與現代教學手段相結合
《工程測量》課程教學既要運用傳統的教學方法（課堂講述、板書、作業等），也要結合運用現代手段，對學生難以理解的內容，如光電測距原理、角度測量原理、道路曲線放樣等，采用動畫等生動活潑的表現手法，以幫助學生理解；對于實踐性較強的內容如水準儀、全站儀等儀器的操作使用，運用視頻教學，使學生在課堂上猶如進入現場；對新技術發展及其他信息量較大、而僅要求學生了解的內容，如GPS定位技術，則通過多種媒體給學生講授。使學生既能理解掌握基本的知識，又可得到大量信息，拓寬知識面。從而更好的完成該課程教學任務。
3. 啟發式教學，掌握測量理論知識
《工程測量》課程教學中，有些教學內容可以采用對比啟發式教學方式進行。如在學習完水準儀教學內容后，進行經緯儀的教學就可以與之結合起來，在組成上進行對比，以水準儀的操作使用方法啟發學生思考經緯儀的操作使用方法，比較其不同之處；在學習完測設的基本方法以后，在以后各章就可以采取對比的方法進行教學，啟發學生思考如何在此基礎上進行具體的測設。采用這種方法，可以充分地調動學生參與課堂教學的積極性，有效地提高課堂教學的質量。
4. 利用實物教學，使學生掌握各種儀器
進行測量儀器的教學，不能只從理論上進行，再好的講授，不結合測量儀器進行，也達不到應有的效果。在進行水準儀、全站儀等儀器設備的教學時，在課堂上利用測量儀器介紹各儀器的組成以及功能、操作，可以使學生獲得更加形象直觀的認識，加深學生對儀器的認識和記憶。
5. 給學生一把獵槍，而不是獵物
隨著科技的發展和測量儀器制造業的發展，不同型號、精度的測量儀器將越來越多，如果學生掌握不了科學的學習方法，課堂教學效果就很難提高。實踐教學訓練中，就不能積極主動地去掌握測量儀器的操作和進行各種測量方法的練習，只能被動地進行訓練。
三、精心組織實踐訓練
學生的工程測量技能要靠工程測量實踐教學訓練來實現。通過實踐教學對學生進行實踐訓練，進一步理解、鞏固和拓寬測量理論知識，使學生掌握測量儀器的使用、檢驗和校正，加深理解從控制到施測地形圖的全過程，進一步掌握施工放樣的基本方法。在實踐性教學環節上，結合教學實踐、校內儀器操作實習、施工放樣實習、校外項目實訓等加強學生能力的培養。
1. 建立科學的考評標準，培養學生嚴肅的測量作風
根據測量規范和實習場地設置情況，建立測量實踐教學成績評定標準，用此標準根據學生所測得的數據的精度和操作所用的時間來評定學生實習成績，使學生的成績評定做到客觀、公正。這樣，有利于提高測量實習的質量，增強學生實習的責任心，培養學生一絲不茍的工作精神，從而提升工程測量的教學質量和激發學生認真學習工程測量的積極性。
2. 培養良好實踐訓練素質，提高實踐教學的效益
工程測量實踐教學必須要努力發揮學生的主體作用，要求學生做到實踐前有預習，明確每個實踐項目的目的、內容和要求，并且獨立地擬訂實踐的方案；在實踐過程中要有步驟，做到認真聽講與記錄，仔細觀察，牢記要領，不恥善問，勤于分析與訓練，掌握技能；在實踐后要有總結，及時寫總結報告，歸納技術與操作要點，分析不足與改進方法。
3. 加強針對性訓練，增強學生工程測量技能
工程測量實踐教學進行有針對性的訓練，能大大提高學生的工程測量實踐能力，使學生對工程測量的學習由“僅僅有所知”變為“尚能有所為”，從而促進學生知識向能力的高效轉化，有效改變學生高分低能的現象。針對性訓練包含兩方面的含義：一方面，針對課堂理論教學內容進行實踐項目的教學；另一方面，密切聯系工程施工測量實際，針對士官畢業從事工程施工中將要遇到的測量工作，模擬設計實踐訓練項目。
關鍵詞：高職工程測量技術 人才培養模式實踐教學改革
中圖分類號： TB22 文獻標識碼： A
近年來，隨著“3S”技術（全球定位系統GPS技術、地理信息系統GIS技術、攝影測量與遙感RS技術）的廣泛應用，工程測量技術也發生著實質性的變化。那么對工程測量技術人員也有著更高的要求。原有的人才培養模式下培養出來的工程測量人員已不適應當前市場對工程測量人才的需求。
因此，對原有工程測量人才的培養模式進行一次改革勢在必行。
一、工程測量人才需求狀況分析
工程測量技術人員須有扎實的基礎理論知識，對工程常用的測量儀器能夠熟練使用。同時具備強的計算機應用能力，綜合運用專業知識解決實際問題的能力以及良好的職業素養和職業道德。
近年來，國家經濟建設飛速發展，各行業對測量專業復合型人才需求是不斷增大。同時各省市水利、土地、工程建筑等行業對工程測量技術人才需求量加大。各用人單位急需掌握新技術的應用型工程測量人才。然而在這種量的需求增加的同時對工程測量人才的質的要求也越來越高。
二、測量專業人才實踐能力的重要性
工程測量技術專業是實踐性很強的專業。實踐教學是教學環節中的重要一環。其重點在于強調實踐性和應用型。根據企事業用人單位對工程測量技術人才的反饋意見，用人單位對學生的實踐動手能力及學習新知識，掌握新技術能力要求較高。因此，測量人員的實踐能力是非常重要的，是每一位合格的測量人員必須具備的專業素養。
三、“2+1”人才培養模式
“2+1”人才培養模式是“工學結合”教學模式的一種具體體現，主要應用于高職高專院校。學生在學校的前兩年進行基礎知識和技能訓練，最后一年到企事業單位參加頂崗實習。通過這種方式使學生在學習好專業知識的同時積累生產工作經驗，實現學生畢業后知識能力與崗位需求的無縫對接。
四、測量專業實踐教學改革
（一）改革實踐教學體系
根據工程測量技術專業的教學目標及崗位需求，應構建起“夯實基礎，加強能力”的實踐教學體系，使實踐教學循序漸進。早期實訓課程以提升學生專業興趣為目標，鞏固學生專業基礎理論知識與實踐動手能力為基礎。專業應用實踐課程注重提升應用實踐技能培養，以幫助學生更好地理解各種專業技術在實踐中的應用情況，培養學生對實際問題的分析與解決能力。
（二）改革畢業設計（論文）教學模式
畢業設計（論文）是高職高專學生培養方案中的一個必修的教學環節，目的在于總結專業學習的成果，培養學生綜合應用所學專業知識解決實際問題的能力。畢業設計（論文）應推行校企聯合指導畢業生進行畢業設計（論文）。學生在最后一年進行頂崗實習，學生在單位實習期間由單位的技術人員與教師共同指導學生，確定學生畢業設計（論文）的中心內容。這樣畢業實習與畢業設計相輔相成，同時學生通過畢業實習、收集資料、學習方法、解決問題進而完成畢業設計（論文）。
[1]歐龍.高職工程測量技術專業“2+1”人才培養模式下“地籍測量”課程教學改革探討[J].全球定位系統，2013,(02).38
【論文摘要】近年來，高等職業教育蓬勃發展，以素質為基礎，以能力為本，面向就業崗位培養高素質人才已成為社會共識?！豆こ虦y量》課程作為土木工程專業的一門重要的專業課，如何使工程測量這門課程的教學適應企業的需要，值得探討。
近年來，測量新技術尤其是3S技術的發展，對工程測量課程的教學改革提出了新的要求；傳統的教學內容、教學方法和考核方式受到挑戰，優化教學內容、探索新的教學方法、建立科學合理的考核方式，從傳統性教學向應用性教學轉化，培養學生的學習能力，操作能力和適應發展能力，以適應社會的需要。工程測量作為高等職業學校土木工程類專業的專業課程，課程地位非常重要，但內容龐雜，要很好地掌握該課程十分不易。因此，在測繪新儀器、新理論、新技術、新方法迅猛發展情況下，探索工程測量教學改革是迫切需要的。
一、工程測量教學內容的改革
從現有的教材來看，大多數教材的內容落后于生產現場的需要，這就需要我們老師在教學中，選用合理的教材，根據現場的需要對教材內容進行適當的補充。對普通測量技術進行適當的刪減，增加相應的應用測量技術和現代測量技術的相關內容。比如可以增加計算器編程、全站儀在施工放樣中的應用、GPS在施工中的應用等?，F在大多數的工程測量教材在應用技術章節講的過于簡單，這在教學中要講到各個方面的難度是比較大的；可以優化教學內容，普通測量技術作為土木工程專業通用，應用測量技術作為土木工程專業根據不同的方向進行選用，現代測量技術作為學生熟悉測繪新技術及其應用。
二、工程測量教學方法的改革
（一）工程測量課堂教學方法的改革
課堂教學和課間實習相結合是工程測量教學的主要形式。傳統的灌輸式教學方法不能激發學生的主動性和積極性，在工程測量教學過程中，通過自己在工程實際中遇到的問題，從引導的角度講授知識，讓學生積極參與到課堂教學中。在講授中要留出適宜的空間，讓學生獨立思考。教學手段不能一味的以板書為主，要適當的引進現代教學手段，制作多媒體課件，充分利用投影、錄像、多媒體電腦等現代化教學手段，來改善課堂環境；學生對所講的知識理解是抽象的，為了吸引學生的注意力，在課件中可以引入一些相關的工程實例。
現在測量儀器品種甚多，發展迅猛，使得現在的教學設備陳舊和老化嚴重，落后于生產；而且現在大多數院校的經費緊張，沒有多余的資金購買各種品牌的測量儀器、新儀器和設備，但是現在教學又需要，在這種供需矛盾的情況下，可以從網上和儀器廠家收集相關的新儀器的圖片和介紹，使學生對新儀器有一定的認識。
為了拓寬學生的知識面，引導學生自主學習，教師可以把相關的教學資料在校園網上，向學生介紹一些相關的測量論壇和測量網站，通過互聯網讓學生了解測量的發展動態。
（二）工程測量實踐教學環節的改革
工程測量實訓是工程測量教學中重要的教學環節；實訓環節是學生對所學知識的綜合應用，以及掌握測量儀器操作技能和測量作業方法的主要途徑。但是現在測量實訓教學還存在許多不足之處，主要表現在設計的實訓項目還沒有完全和工程建設相結合；實訓項目偏少，測量儀器陳舊，未能完全把工程建設中的現代測量新技術、新方法和新儀器運用近來；隨著高職的擴招，現在的實訓設備量偏少，很難滿足學生的需要，在改革中，需加大實訓設備的投入和實訓設備的使用效率。積極引導學生利用課余時間進行實訓項目的訓練。
三、工程測量考核方式的改革
工程測量這門課程有很強的特點，主要表現在理論和實踐結合非常緊密；采用傳統的試卷考核方式難以反應學生的實際操作能力，而且考核內容過于依賴教材內容，導致學生只注意對理論知識的掌握，忽略實際操作能力的訓練。因此有必要對考核方式進行改革。
（一）工程測量課堂考核的改革
考試只是一種手段，而最重要的是學生如何應用所學的知識解決實際問題。以往的考試多采用試卷進行，出一些填空、選擇、判斷、簡答、計算等題目進行考核。這種考核方式注重書本知識，不能很好的考核學生運用知識和綜合能力的培養。有些學生只要死記硬背就可以考出好成績，但是運用知識的能力很差。為了改變這種現象，需要采取試卷考試與能力考核相結合的方式。把理論考試、儀器操作能力進行綜合考核。
（二）工程測量綜合實踐考核的改革
工程測量綜合實踐協同作戰特點突出，這對培養團隊精神有著重要的意義。在進行綜合實踐時，更應該注重對過程的考核，綜合實踐一般是以小組為單位進行，在實踐的每個階段，以實習小組為單位進行總結，由小組長對每個成員給出評價。實習結束后，以此作為考核的重要依據。在實習中，根據實習任務的完成情況、儀器的熟練程度、實習期間的表現對學生做出綜合的考核。
四、師資隊伍建設的改革
從事工程測量教學的青年教師大多數是從校門進校門，缺乏必要的工程實踐經驗，很難掌握施工單位對新技術、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數量的教師去施工單位進修，以不斷進行知識的更新、優化知識結構，來提高自身的水平；教師應堅持產、學研相結合，教師除了教學工作以外，還要參加一定的科研活動，承擔一定的工程任務，以提高教師的專業水平和解決問題的能力。
五、結語
工程測量課程作為土木工程專業的一門重要專業課程，工程測量教學改革，非常重要，十分迫切。本文從現價段工程測量教學中存在的一些弊端進行了探討，對工程測量的教學內容、教學方法、考核方式和師資隊伍的建設提出了一定的措施和方法。
參考文獻
[1]聶志紅．《工程測量》教學改革實踐與思考[J]．長沙鐵道學院學報(社會科學版)，2006，（6）．
[2]靳海亮．工程測量學教學改革探討[J]．職業教育研究，2005，（9）．
[3]王漢雄，王嘉慧．《土木工程測量》教學體系改革與創新[J]．礦山測量，2007，（3）．
【論文摘要】近年來,高等職業教育蓬勃發展,以素質為基礎,以能力為本,面向就業崗位培養高素質人才已成為社會共識。《工程測量》課程作為土木工程專業的一門重要的專業課,如何使工程測量這門課程的教學適應企業的需要,值得探討。
近年來,測量新技術尤其是3S技術的發展,對工程測量課程的教學改革提出了新的要求;傳統的教學內容、教學方法和考核方式受到挑戰,優化教學內容、探索新的教學方法、建立科學合理的考核方式,從傳統性教學向應用性教學轉化,培養學生的學習能力,操作能力和適應發展能力,以適應社會的需要。工程測量作為高等職業學校土木工程類專業的專業課程,課程地位非常重要,但內容龐雜,要很好地掌握該課程十分不易。因此,在測繪新儀器、新理論、新技術、新方法迅猛發展情況下,探索工程測量教學改革是迫切需要的。
一、工程測量教學內容的改革
從現有的教材來看,大多數教材的內容落后于生產現場的需要,這就需要我們老師在教學中,選用合理的教材,根據現場的需要對教材內容進行適當的補充。對普通測量技術進行適當的刪減,增加相應的應用測量技術和現代測量技術的相關內容。比如可以增加計算器編程、全站儀在施工放樣中的應用、GPS在施工中的應用等。現在大多數的工程測量教材在應用技術章節講的過于簡單,這在教學中要講到各個方面的難度是比較大的;可以優化教學內容,普通測量技術作為土木工程專業通用,應用測量技術作為土木工程專業根據不同的方向進行選用,現代測量技術作為學生熟悉測繪新技術及其應用。
二、工程測量教學方法的改革
(一)工程測量課堂教學方法的改革
課堂教學和課間實習相結合是工程測量教學的主要形式。傳統的灌輸式教學方法不能激發學生的主動性和積極性,在工程測量教學過程中,通過自己在工程實際中遇到的問題,從引導的角度講授知識,讓學生積極參與到課堂教學中。在講授中要留出適宜的空間,讓學生獨立思考。教學手段不能一味的以板書為主,要適當的引進現代教學手段,制作多媒體課件,充分利用投影、錄像、多媒體電腦等現代化教學手段,來改善課堂環境;學生對所講的知識理解是抽象的,為了吸引學生的注意力,在課件中可以引入一些相關的工程實例。
現在測量儀器品種甚多,發展迅猛,使得現在的教學設備陳舊和老化嚴重,落后于生產;而且現在大多數院校的經費緊張,沒有多余的資金購買各種品牌的測量儀器、新儀器和設備,但是現在教學又需要,在這種供需矛盾的情況下,可以從網上和儀器廠家收集相關的新儀器的圖片和介紹,使學生對新儀器有一定的認識。
為了拓寬學生的知識面,引導學生自主學習,教師可以把相關的教學資料在校園網上,向學生介紹一些相關的測量論壇和測量網站,通過互聯網讓學生了解測量的發展動態。
(二)工程測量實踐教學環節的改革
工程測量實訓是工程測量教學中重要的教學環節;實訓環節是學生對所學知識的綜合應用,以及掌握測量儀器操作技能和測量作業方法的主要途徑。但是現在測量實訓教學還存在許多不足之處,主要表現在設計的實訓項目還沒有完全和工程建設相結合;[
實訓項目偏少,測量儀器陳舊,未能完全把工程建設中的現代測量新技術、新方法和新儀器運用近來;隨著高職的擴招,現在的實訓設備量偏少,很難滿足學生的需要,在改革中,需加大實訓設備的投入和實訓設備的使用效率。積極引導學生利用課余時間進行實訓項目的訓練。
三、工程測量考核方式的改革
工程測量這門課程有很強的特點,主要表現在理論和實踐結合非常緊密;采用傳統的試卷考核方式難以反應學生的實際操作能力,而且考核內容過于依賴教材內容,導致學生只注意對理論知識的掌握,忽略實際操作能力的訓練。因此有必要對考核方式進行改革。
(一)工程測量課堂考核的改革
考試只是一種手段,而最重要的是學生如何應用所學的知識解決實際問題。以往的考試多采用試卷進行,出一些填空、選擇、判斷、簡答、計算等題目進行考核。這種考核方式注重書本知識,不能很好的考核學生運用知識和綜合能力的培養。有些學生只要死記硬背就可以考出好成績,但是運用知識的能力很差。為了改變這種現象,需要采取試卷考試與能力考核相結合的方式。把理論考試、儀器操作能力進行綜合考核。
(二)工程測量綜合實踐考核的改革
工程測量綜合實踐協同作戰特點突出,這對培養團隊精神有著重要的意義。在進行綜合實踐時,更應該注重對過程的考核,綜合實踐一般是以小組為單位進行,在實踐的每個階段,以實習小組為單位進行總結,由小組長對每個成員給出評價。實習結束后,以此作為考核的重要依據。在實習中,根據實習任務的完成情況、儀器的熟練程度、實習期間的表現對學生做出綜合的考核。
四、師資隊伍建設的改革
從事工程測量教學的青年教師大多數是從校門進校門,缺乏必要的工程實踐經驗,很難掌握施工單位對新技術、新方法、新儀器的需要程度。有必要定期派一定數量的教師去施工單位進修,以不斷進行知識的更新、優化知識結構,來提高自身的水平;教師應堅持產、學研相結合,教師除了教學工作以外,還要參加一定的科研活動,承擔一定的工程任務,以提高教師的專業水平和解決問題的能力。
五、結語
工程測量課程作為土木工程專業的一門重要專業課程,工程測量教學改革,非常重要,十分迫切。本文從現價段工程測量教學中存在的一些弊端進行了探討,對工程測量的教學內容、教學方法、考核方式和師資隊伍的建設提出了一定的措施和方法。
【參考文獻】
[1]聶志紅.《工程測量》教學改革實踐與思考[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2006,(6).
[2]靳海亮.工程測量學教學改革探討[J].職業教育研究,2005,(9).
[3]王漢雄,王嘉慧.《土木工程測量》教學體系改革與創新[J].礦山測量,2007,(3).
