時間：2023-03-14 15:18:09
序論：在您撰寫網頁培訓總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
吉安縣桐坪中心小學 王國玉
為提高我們教師業務水平，促進教師的專業成長。新學年開學，我們又等到了2019-2020學年度江西省中小學（幼兒園）“互聯網+教師專業發展”全員培訓項目，本次網絡研修活動在師學通網學習，經過幾天的學習，有的老師視頻已經看完了，有的老師正在專心的學習。
在學習過程當中，值得學習的東西有很多，尤其是理念上的東西，還有技術手段上的東西。主要認為，一個好的老師，要有科學的教育手段，要以學生為中心，要為孩子好，認為這樣的教育就是很成功的教育了。通過學習，我理解了一個真正好的老師應該是博喻，應該就是生活中的教育無處不在，無論哪一個學科，無論哪一堂課能跟生活實際聯系起來，能讓學生產生興趣并持續學習，這就是好的學習。很簡單，沒有那么多的條條框框。技術手段上我學習到了制作思維導圖，以前我是從網絡上去下載，然后進行修改，通過學習，我自己現在會制作了，這是我認為我自己得到的很大的一個進步。
關鍵詞 電工進網作業 高壓理論 培訓 教學方法
為了規范電力行業、保障電氣安全作業，根據國家電力監管委員會第15號令規定，電工進網作業許可證考試實行國家統一考試[1]。電工進網作業許可證是電工具有進網作業資格的有效證件。進網作業電工應當按照規定取得電工進網作業許可證并注冊。未取得電工進網作業許可證或者電工進網作業許可證未注冊的人員，不得進網作業。因此，電工進網作業許可證是保證電氣安全的最基本措施之一，對其考試的培訓教學要求應該主要針對進網作業電工的崗位需求，密切聯系電力生產實踐，注重科學應用，并以安全主線貫穿始終，力爭具有針對性、實用性、先進性和科學性。
宿遷市電力培訓中心高壓電工進網作業許可證培訓班開班以來已經為電力系統及相關單位培訓了數百名員工。電工進網作業許可高壓理論部分知識面廣而寬，在考教分離的體系下，考試的廣度及深度都逐漸加大，這對“電工進網作業許可證”的培訓教學的改革和深入提出了嚴峻的考驗。2011年11月28日，宿遷市第20期電工進網作業許可培訓在泗陽開班，針對這次開班教學的實際情況對培訓教學進行總結與改進，從而為以后的高壓進網作業培訓教學質量的提高打下堅實的基礎。
一、電工進網作業許可考試培訓的教學過程
（一）電力系統的基本知識
電力系統基本知識作為電工進網作業許可考試的第一部分起到了總述的作用。了解電力系統的基本構成、電力負荷的組成及分類就起到了極其重要的作用。這一章的教學主要手段是對基本概念的講解，在理解的基礎上識記關鍵知識點。結合學員實際的工作情況，將原理用最淺顯的語句表達出來，方便記憶。
（二）電氣安全技術及電力安全工作規程
進網電工作業首要的就是要掌握電氣安全技術。高壓理論部分的電氣安全技術主要掌握電氣安全用具和觸電急救的方法，以及電氣作業的安全技術和組織措施；了解電擊方式及電氣火災補救措施等。這部分的內容與進網電工的實際工作息息相關，除了在本章做重要講述之外，在其他各章都穿插了電氣安全技術的相關內容。
（三）電力變壓器的知識
變壓器作為電力系統中核心部分，了解、掌握和熟悉電力變壓器的各種專業基礎知識顯得非常重要。變壓器的分類主要有電力變壓器、儀用互感器和特種變壓器。這其中就需要了解和熟悉變壓器的工作原理、結構、型號及技術參數、運行條件及方式等知識點。本部分的教學采用的是理論教學和實際操作相結合的方式。講授完理論部分之后緊接著就進行電力變壓器的維護、排故等操作，這樣就更加方便學員領會電力變壓器的理論部分。經過實踐教學，這部分的理實一體化收到了很不錯的效果。然而由于學員的學歷水平參差不齊，一部分學員對變壓器的相關計算不能完全理解。對單相、三相變壓器一次側、二次側額定電壓、電流的計算感覺不太容易接受。但是不論是從電工進網作業許可考試的過關方面還是從工作實踐出發電力變壓器的計算都是比較重要的。因此如何讓學員在理解電力變壓器理論的基礎上進行一二次側的計算，在教學方法上尚待改進。
二、電工進網作業許可考試培訓教學總結
（一）教學安排有所創新
電工進網作業許可考試培訓的教學內容應該是針對崗位的普遍要求，電力實際生產和培訓教學知識點密切結合。宿遷市第20期電工進網作業許可培訓在教學安排上進行了一些改革。針對理論和實踐教學的針對性和緊密型，采用理論教學培訓之后立即進行與之相關的實踐教學培訓以強化理論聯系實際的教學效果。在一定程度上體現了教學培訓的針對性、實用性、先進性和科學性。
（二）教學內容不拘泥于教材
此次的電工進網作業許可培訓內容不僅僅是為了應付過關考試，而是本著讓學員多一點理論基礎的原則。因此在編排教學內容的時候適當增加了電力安全工作規程變電部分及線路部分的相關知識點。另外最后一章電氣安全部分將事故安全知識點分散到各個主要單元當中，并穿插了現場急救、人工呼吸法、高壓觸電急救，真正體現考證培訓與安全培訓貫穿始終。
（三）課堂氣氛活躍，教學相長
此次的培訓過程盡量改變了以往那種以講解知識點為主的教學方式，讓學員參與了學習討論。實踐證明，學員大膽發表意見，通過他們實際的施工經驗來檢驗理論。在這樣的輕松狀態下，煥發了創造的熱情，釋放了巨大的學習潛能。
三、今后電工進網作業許可考試培訓教學方法尚需改進
（一）進網作業人員的學歷水平高低不等，年齡層次分布非常廣，從二十來歲到四五十歲的員工都有。因此，需要制定針對年齡跨度大的學員范圍的教學計劃。讓年齡低的學員學而精，年齡高的學員能基本理解原理。
（二）電工進網作業許可考試已經全部實現了無紙化考試，全部的考試內容都是通過電腦來完成。在考證過程中發現，有一部分年齡大，學歷層次比較低的學員甚至不知道如何操作電腦，當然也就對這種形式的考試感覺吃力。因此，在今后的教學計劃上，應該安排兩個學時左右的時間為學員普及基本的電腦操作，有助于對于提高學員考證過關率。
四、結束語
進網電工許可證考試的培訓時間是有限的，而涉及的知識面是廣泛的，整個教學工作是一項重要而嚴謹的系統工作，關乎整個電力系統的安全。因此，需要在不斷的培訓教學過程積累經驗，發揚有效的教學手段，摒棄傳統落后的教學方法，積極探索，銳意進取，才能不斷提高電力員工的整體知識水平和安全意識。
參考文獻：
[1]國家電力監管委員會電力業務資質管理中心編寫組. 電工進網作業許可考試參考教材――高壓理論部分[M]. 中國財政經濟出版社，2006.
在網頁設計課程教學時，仍然以老師教授為主，大多時候只是教授書本知識，缺乏與學生們的互動，教學方法單一。而使得課堂缺乏生氣與活力，從而使得學生們對網頁設計的學習興趣不高，繼而影響教學質量。此外，目前網頁設計課程的考核大多仍然以筆試為主，因此，老師為了完成教學任務，將主要的精力仍然放在學生們對理論知識的學習上。所以，課后還是讓學生們沉浸于書山題海之中，這樣學生們的筆試成績是達到要求了。但是學生們缺乏網頁設計的實際操作，這樣學生們網頁設計的經驗不足，最終只是高分低能的學生，這樣的學生不是現代素質教育所希望的。
二、高校網頁設計課程的教學改革措施
1.完善高校網頁設計課程的教學設施
隨著網絡信息技術的飛速發展，網絡信息技術設備正日新月異。因此，為了高校網頁設計教學課程能夠滿足現代社會的需求，高校應該加大對網頁設計課程教學設施建設資金的投入力度。正所謂，“巧婦難為無米之炊?！庇辛俗銐虻馁Y金，學校才能根據社會發展的需要，為網頁設計教學配備完善的教學設施，不斷更新和升級網頁設計課程教學所要使用的網頁設計軟件。這樣老師在教學時，才能讓學生們聽了網頁設計知識的同時參與到網頁設計的具體操作中去，再實踐操作中驗證老實所教授的知識和自己的猜想。從而在實踐中不斷提升自身的網頁設計知識。有了足夠的網頁設計課程設備，學生們在學習網頁設計課程時，才能及時地進行實踐操作。此外，還需要不斷更新現有的網頁設計教材，這樣學生們所學習和了解的知識，才不會與社會脫節。這樣的學生才是社會所需要的社會主義現代化所需要的人才。
2.高校應建立一支優秀的網頁設計課程的教師隊伍
正所謂，“名師出高徒。”有一個好的老師指導，在學習的道路上你就比別人領先了一步了。高校網頁設計老師是網頁設計課程教學的執行者，因此，老師所具備的專業知識和教學水平的高低直接影響著他所教授的學生網頁設計的水平。因此，高校應該大力打造一支優秀的網頁設計教師隊伍。首先，高校應該加大對優秀的網頁設計教師的引進，壯大我們的網頁設計教師隊伍，讓那些優秀的網頁設計老師，帶給網頁設計更多的教學方法。其次，高校應該及時的淘汰那些不稱職的網頁設計老師，凈化我們教師隊伍。從而提高我們網頁設計教師隊伍的教學質量。最后，對那些在職的能夠進行培養的網頁設計老師，高校應該給予更多的再教育和培訓的機會，讓他們有機會參與一些同行業的交流會，或者是一些知名的網頁設計培訓。從而不斷的提升自身的專業素質和教學水平，以便能夠在以后的網頁設計教學中，教導處一些優秀的符合社會需要的網頁設計人才。
3.高校網頁設計課程采用多種教學方法相結合
隨著現代素質教育的不斷發展，網頁設計也需要不斷進行素質教育改革。因此，高校老師在進行網頁設計課程教學時，應該采用多種教學方法相結合。網頁設計老師應該改變過去應試教育的那種老師主講的教學方式，將課程的主角換給學生。比如，讓學生們分成各個學習小組，老師只是講授一些基本的重要的網頁設計知識，然后讓各個學習小組，自行去談論研究網頁設計的制作。老師在學生們討論、研究時，對于及時的給予解答，做出正確的評價。這樣可以激發學生們的爭強好勝之心，極大的增強學生們對網頁設計的學習興趣，從而發揮學生們的聰明才智，積極主動地進行網頁設計制作。此外，網頁設計是一門操作性很強的學科，因此，老師在教授了必要的網頁設計知識后，應該將更多地精力放在學生們對網頁的設計上。讓學生們將所學到的知識及時運用于網頁設計實踐中去，從而在實踐中不斷提升自身的網頁設計水平。在這樣的教學環境下培養出的學生，才是社會所需要的網頁設計人才。
三、總結
中文搜索引擎相關的技術包含：中文分詞、網絡蜘蛛、索引庫、網頁摘要的提取、網頁相似度、信息的分類。
1、中文分詞
中文分詞一直是中文搜索引擎的關鍵點，中文不同英文，英文每個單詞是用空格分開，而中文一個句子往往是一些詞的連結，沒有分割符，人可以很容易的看懂句子的意思，但是計算機很難開懂。
目前我了解的中文分詞方法，幾乎都是有自己的中文詞典，分詞時去詞典匹配，達到分詞目的，分詞的好壞，和詞典關系很大。
2、網絡蜘蛛
網絡蛛蛛是指對浩瀚網絡抓取信息的程序，他們往往是多線程，不分晝夜的抓取網絡信息，同時要防止對某個站點抓取過快，導致信息提供方服務器過載。
網絡蜘蛛的基本原理：先從一個起始頁面(建議從yahoo中文目錄或者dmoz中文目錄)開始抓取，獲取此頁面內容，摘要，然后提取頁面所有連接，蜘蛛接著抓取這些連接，一直源源不斷的抓取。這些只是基本原理，實際應用要復雜很多，你可以試著自己寫一個蜘蛛，我曾經用PHP寫過(PHP不能多線程，缺陷。)
3、索引庫
搜索引擎都不會用已經成型的數據庫系統，他們是自己開發的類似數據庫功能的東西。
搜索引擎需要保存大量網頁信息，快照，關鍵字索引，所以數據量特別大。
4、網頁摘要的提取
網頁摘要是指對某個網頁信息的總結，搜索引擎搜索結果里，往往會有網頁標題下面，會有些介紹，讓搜索者很容易的發現此文章是不是想要的信息。
5、網頁相似度
網上經常有很多內容一樣的網站，比如說同一條新聞，各大門戶網站都會，它們的新聞內容都是一樣的。還有一些個人網站，尤其是偷別人網站資料的網站，和別人網站搞的一模一樣，這樣的網站毫無意義，搜索引擎會自動區分，降低其權值。
目前我研究的計算網頁相似度的幾種方法如下：
1)根據網頁摘要來比較，如果多個網頁摘要的md5值一樣，證明這些網頁有很高的相似性。
2)根據網頁出現關鍵詞，按照詞頻排序，可以取N個詞頻高的，如果md5值一樣，證明這些網頁有很高的相似性。
【關鍵詞】：數據庫的連接；動態數據綁定；動態交互式網頁
隨著科技的快速發展，互聯網的發展也越來越多樣性，互聯網技術的大量使用和推廣，使得WEB網頁技術變得越來越成熟。現在，訪問者對于單純的靜態網頁早已經厭倦，即便是設計精美的靜態頁面也已司空見慣，對于網站中所釋放的大量的信息，訪問者更加傾向于具有一定交互功能的動態網頁設計。所以，現實中的互聯網網頁技術的發展方向主要集中在互動式的動態網頁設計。交互式的動態網頁設計的特點主要集中在人機的互動性和動態性，交互性可提高人機交互的靈活性，動態性可實現信息的趣味性和可讀性。
一、動態交互網頁的基本概念
相比于傳統的靜態網頁，交互式的動態網頁有著數據傳輸靈活，可進行人機交互的特點。傳統的靜態網頁常常是指網頁的腳本語句，并不會出現在服務器上進行有效的運行。當訪問該網頁的訪問者進行訪問時，服務器并不會對該網頁進行改動，而是直接將該網頁的全部數據進行有效的傳輸，傳輸到訪問者的瀏覽器上。簡而言之就是，在網頁的設計者在網頁的程序設計時，就已經把所有的東西都固定了下來，靜態網頁一旦制作完成，就不會再改變了，而動態的交互式網頁則完全不同。
交互式的動態網頁相比靜態網頁，它所擁有的最大區別就是對于動態性和交互性的改變，動態性是網頁會根據用戶的不同要求，進而選擇相應的動態響應來進行人機交互。也就是說，動態網頁并不是單純的HTML文檔，而是具有了一定的動態性能，可以進行一定的連接使用，連接后臺的數據庫等等。這樣就可以使本來的網頁含有更多的信息量，甚至是按照用戶的要求在已有的處理器上進行一定的信息處理，對后臺的大量資源進行有效的處理。
在當今信息時代的大背景下，各種程序語言的出現，大量的資源得到較高效的使用。每一個網頁的設計也不再局限于簡單的靜態性，越來越多的動態性網頁充斥著人們的眼球，大量的動態效果既可以抓住人們的眼球，也可以增加趣味性，進而實現人機的交互，交互式的動態網頁也正是在這樣的背景之下，才被逐漸的發展而來的。
二、動態交互式網頁的分類
交互式的動態網頁作為靜態網頁的升級版，它的分類較之靜態網頁也更加的嚴謹、細致，對于交互式的動態網頁的分類，在經過一定的總結匯總之后，現進行以下的分類：
（一）信息可以向上層進行反饋的頁面
信息可以向上層進行反饋的頁面，指的是能對用戶的信息和反饋意見進行分析和收集的頁面。在一定的條件下，還能夠對用戶所提交的部分信息進行一定有效的統計和分析。此類最常見的動態交互式的網頁大多使用在購物、注冊系統、考試系統等的網頁制作中。
（二）信息可以向下層進行反饋的頁面
信息可以向下層進行反饋的頁面，指的是能對有關數據進行搜索的功能，主要是指在網站后臺的數據庫中進行一定的搜索和檢查，在獲取到想要的信息之后，能夠在用戶的頁面進行顯示，能夠對用戶的需求進行反饋。此類交互式的動態網頁主要使用在頁面查詢、管理者留言，以及遠程的教學功用等的頁面。
（三）對信息進行管理的頁面
對信息進行一定管理，是指管理者能夠通過網頁進行一地你給的數據管理，主要功用是指管理者能夠在后臺的數據庫記錄中進行一定的編輯、刪除、總結和整理等功能。此類的交互式動態網頁主要是使用在管理者的后臺操作中，這對于管理者的人機交互有著更加有效的使用效率。
三、動態交互式網頁的制作步驟
（一）建立數據庫、創建ODBC數據源
交互式的動態網頁最重要的一部分就是對于后臺程序的設計，而數據庫對于后臺程序而言，則是用來存放大量數據和程序的重要場所。在設計交互式的動態網頁時，數據庫的重要性就變得越來越重要。ODBC數據源是一套能夠讀取各種不同數據庫的完整解決方案，它可以將全部的底層操作隱藏在內核中。
（二）制作靜態頁面
一般而言，交互式動態網頁的設計都是從靜態網頁開始，所以靜態網頁的設計也是動態網頁設計的基礎。靜態網頁的設計需要將所需要的基本網頁信息全部放置到網頁上，然后再將靜態網頁中的部分對象進行與數據庫的連接。
（三）創建數據庫的連接
數據庫的連接主要是指對于后臺數據庫內部的基本設置進行一定的參數設置，如果部隊內部數據庫的一些主要參數進行基本的設置，那么在最基本的WEB應用程序中就不會和數據庫進行最基本的鏈接和調用，基本的創建方法可以在其他資料內查到。
（四）定義記錄集
由于交互式的動態網頁需要從后臺的數據庫中進行一定的數據調用和查找，所以需要定義記錄集。記錄集的主要作用是將數據庫返回的數據組成進行臨時的儲存，以便在以后的應用程序中可以進行快速的調用。
四、總結
交互式的動態網頁的大量使用和發展，使得交互式的動態網頁技術得到了很大的發展，相比于靜態網頁，交互式的動態網頁有著巨大的優勢，它在人機互動方面有著更加明顯且清晰的效果，而且在網頁的動態性上也有著明顯的優勢，這對于網頁的識別效果、人機交互的效果都有著重要的幫助。
參考文獻
[1] 成蹊，IDC-新型信息服務基礎設施，世界電信-2001年3期.
[2] 互聯網周刊.中國網絡經濟發展月度報告：中國IDC市場分析報告互聯網周刊-2001年4期.
[3] 孫印杰，馬子彥，郭利周.新世紀網頁設計師培訓教程[M].北京：電子工業出版社，2004.
本學期課題組主要圍繞課題結題工作進行針對性研究與課題總結，為此本學期主要準備從以下幾個方面開展研究：
一、加強課題結題前的后期調研。
在課題近兩年的研究中,我們發現課題組成員由于學校教學工作需要變換著教學年級，從而變換著研究對象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學期中，課題組在原有研究的基礎之上,對課題組成員與學生進行調研,以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結題工作的開展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。
二、加強綜合實踐活動專題網頁管理與更新，提供課題研究平臺。
本課題的專題網頁在各級領導的關心支持下，有了一定的發展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發揮網頁課題研究與組內成員協作方面，網頁尚需進一步更新與改造。為此在本學期中，本課題組在將充分吸取兄弟學校課題研究網頁的長處，提升我校課題網頁的質量。同時利用網頁加強課題活動的規范性與實效性。
三、總結提煉課題研究對推動學校綜合實踐活動開展的作用
在研究基礎之上的學校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結中缺乏一定的理論總結，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學期總結工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設與研討上，以能在理論與操作兩方面總結課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進一步積累資料。
四、加強課題組成員間的協作與配合。
課題結題工作不是研究的結束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結題加強課題組成員之間的協作，分工負責，落實到人，統一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發現問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要。本學期中，課題組根據課題組成員的內部分工，加強工作的指導與督促的力度，成立課題結題領導小組組統一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結題準備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規管理。
本課題組在本學期中，將嚴格按照課題結題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規范性，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標準，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料。
六、寫好課題總結，力圖較完整地反映課題研究全貌。、
3月前，組織課題組成員進行課題總結，并進行實驗課的開設，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。
二、本學期工作具體計劃：
時間
工作內容
負責人
11月
完成課題調研，制訂結題計劃，初步完成相關材料收集。
召開課題組會議學習計劃
周壽銀
12月
進一步完善專題網站的更新維護
安排一次培訓
周壽銀
資料收集、整理
1月
結題論證、討論結題事宜
全體課題組成員
2月
資料收集、整理
周壽銀
3月
完善資料
全體課題組成員
4月
發現課題組成員由于教學工作需要變換著教學年級，課題近兩年的研究中。從而變換著研究對象，這給予他研究帶來了很大的困難。為此在本學期中，課題組在原有研究的基礎之上，對課題組成員與學生進行調研，以問卷方式進一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結題工作的開展，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進一步拓寬研究的深度及廣度。
為此本學期主要準備從以下幾個方面開展研究：本學期課題組主要圍繞課題結題工作進行針對性研究與課題總結。
二、加強綜合實踐活動專題網頁管理與更新，提供課題研究平臺。
本課題的專題網頁在各級領導的關心支持下，有了一定的發展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發揮網頁課題研究與組內成員協作方面，網頁尚需進一步更新與改造。為此在本學期中，本課題組在將充分吸取兄弟學校課題研究網頁的長處，提升我校課題網頁的質量。同時利用網頁加強課題活動的規范性與實效性。
三、總結提煉課題研究對推動學校綜合實踐活動開展的作用
在研究基礎之上的學校綜合實踐活動開展有了改進，但由于平時研究中對于模式總結中缺乏一定的理論總結，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學期總結工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設與研討上，以能在理論與操作兩方面總結課題研究的成果，進一步拓寬綜合實踐活動的課程資源，為課題研究進一步積累資料。
四、加強課題組成員間的協作與配合。
課題結題工作不是研究的結束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始。因此利用課題結題加強課題組成員之間的協作，分工負責，落實到人，統一工作的進度與要求，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發現問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要。本學期中，課題組根據課題組成員的內部分工，加強工作的指導與督促的力度，成立課題結題領導小組組統一工作計劃的制定與落實，分階段地推進結題準備工作。
五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規管理。
本課題組在本學期中，將嚴格按照課題結題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強文檔資料整理的規范性，對前階段資料進行有針對性的梳理，以課題研究的主題為主要標準，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料。
六、寫好課題總結，力圖較完整地反映課題研究全貌。
年月前，課題組成員進行課題總結，并進行實驗課的開設，集中進行對課題研究成果進行分析論證，同時對存在的一些研究問題進行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。
二、本學期工作具體計劃：
時間
工作內容
負責人
11月
完成課題調研，制訂結題計劃，初步完成相關材料收集。
召開課題組會議學習計劃
12月
進一步完善專題網站的更新維護
安排一次培訓
資料收集、整理
年月
結題論證、討論結題事宜
全體課題組成員
年月
資料收集、整理
月
完善資料
全體課題組成員
月
