時間：2023-03-14 15:15:21
序論：在您撰寫團員教育評議時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
為全面貫徹落實團中央十六屆三中全會、團省委十二屆三中全會、市委九屆八次全會、團市委十四屆四次全會精神，堅持落實科學發展觀，用社會主義核心價值體系教育團員青年，繼續解放思想，事實求是，進一步增強團組織的創造力、凝聚力和戰斗力。我們08行政人力本科班團支部進行了一次團員教育評議活動。
2xxxx年3月30日下午，我們0xx行政人力本科班開展了一次主題為“2xxx年度團員教育評議暨五四評優”的活動。一曲團歌拉開了此次活動的序幕。當團員們還沉浸在團歌激昂曲調中的同時，活動的第一環節開始了——知識問答環節。頓時，場上的氣氛沸騰起來了，團員們都爭先恐后地回答著屏幕上的問題，此刻看來，團員們對法律法規、校規校紀及校園文明與不文明現象都有相當多的了解。在同學們的歡笑聲中，知識問答環節結束了，接下來進行的是團員的自我批評環節，幾個團員代表站在講臺上開始對以往的自己進行了批評，例如：平時上課遲到，不認真聽課，整天心不在焉，有時候還出現曠課現象。有賴床的情況出現，還有打飯時插隊等等不良行為。既然他們今天能勇敢地承認錯誤并進行自我檢討，我相信從今天開始，他們及其他團員都會對以往的自己進行批評并改正的。正所謂“人無完人，金無足赤”，一個人總會存在不足的地方，但是我們不能因此而否定這個人的全部，因此我們應該要對團員們存在的不足進行批評，同時也要對整體表現良好的團員進行表揚。于是我們開展了五四評優活動，首先我們向團員們說明了此次評優的項目與資格條件，然后在公平、公正、公開的情況下進行了不記名投票。當團員們投下了他們那神圣的一票后，候選名單產生了。我們以熱烈的掌聲向候選人員送上祝福，并且也為自己加油——爭取下一次自己的名字能出現在候選名單上。隨著掌聲的響起，活動進入了尾聲，最后是輔導員對此次活動進行總結。在總結的過程中，她對我們以往的行為進行了批評與教育，并對我們提出了要求，且對我們寄予了厚望——希望我們能夠成為一名真正的、能讓自己自豪的共青團員。
活動雖然結束了，但是我們仍然需要無時無刻地對自己進行自我批評，并且必須按照一名合格的共青團員應有的行為來約束自己，從而提高自己個人的修養及思想道德修養。在這個世界上，每個人都肩負著一定的責任。工人要做好工，農民要種好地，學生要讀好書，這既是天經地義之理，又是人之良心所在。作為新時期的一名共青團員，我們又該如何做呢？也許每個人的答案都不一樣，但是總的來說，我們必須要做正確的事，做一些有益于國家、有益于人民、有益于社會的事。
通過此次的“教評”活動，不僅提高了團員們的思想政治素質及個人修養，而且激勵團員們更好地發揮團員的先進模范作用，做時展的排頭兵，時代的先鋒。不僅如此，身為團員的我們，還認識到作為一名團員，我們應盡的義務是什么，應擔當的責任又是什么。此類活動確實讓我們受益匪淺
一,基本情況
這次團員民主評議工作是在全校深入學習團的十六大精神,全面貫徹"三個代表"重要思想新的形勢下組織開展的一項重要的工作.團支部把這次民主評議作為學習實踐"三個代表"重要思想,貫徹落實十六大精神的重要措施,作為切實加強團員隊伍建設,對團員進行經常性教育,管理和監督的有效措施.
團支部根據學校工作實際情況,制定具體方案,精心組織,周密布置,有計劃,有步驟地開展工作,加強對評議工作的指導和檢查督促,確保民主評議工作健康,順利開展.
這次民主評議團員工作分三個階段進行,即思想發動和學習教育階段,團員自我評議階段,組織評議和考察階段,整個工作在12月初完成.
1)發動組織.團支部在9月份進行了廣泛的宣傳,要求各團支部認真搞好這次民主評議工作,并通過組織民主評議活動,檢查和評議每位團員實踐"三個代表"重要思想的行動,對全體團員進行新時期合格團員的教育,提高團員素質,增強團的組織的凝聚力和戰斗力.
2)組織學習.做到評議和學習相結合,個人自學和集中學習相結合.對共青團員的素質發展要求的學習,對學校團支部制定的民主評議要求都做了細致認真的學習.
3)自我評價.主要是對照團員標準和評議內容進行,并聯系個人思想和工作實際,自覺學習,檢查言行,肯定成績,找準存在的問題,提出改進的措施.
4)召開團支部會.以民主生活會形式,開展批評和自我批評,解決團員在團性團風方面存在的問題,增強團員團性觀念.同時在會議中秉承一貫的公開公正和公平的原則.以團小組的形式進行自評和互評.最后以集中的形式進行審核通過.
5)評選優秀團員.把民主評議團員工作和評選優秀團員,推優工作有機結合起來,相輔相成.
二,主要收獲
通過民主評議,我們認識到,在全面建設小康社會的偉大進程中,作為團員,要牢記團的歷史使命和宗旨,積極實踐"三個代表"重要思想,保持先進性,發揮創造性,不斷解放思想,實事求是,與時俱進,開拓創新,努力學好知識,為浦東的發展,為上海的騰飛,為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量.
一年一度的民主評議團員是從嚴治團,提高團員素質的一項重要措施.對團員都是一次促進,一次提高.民主評議團員中,把監督團員的權力交給群眾.大家認為這些做法很好,對強化團員意識起到了很好的作用,要繼續堅持下去.
三,存在不足和今后努力方向
1,多數團員對民主評議很重視,收到了良好效果.也有個別團員存在走過場的情況.今后要加強教育,提高認識,同時給予指導幫助,進行督促檢查.
這次團員民主評議工作是在全校深入學習團的十六大精神,全面貫徹"三個代表"重要思想新的形勢下組織開展的一項重要的工作.團支部把這次民主評議作為學習實踐"三個代表"重要思想,貫徹落實十六大精神的重要措施,作為切實加強團員隊伍建設,對團員進行經常性教育,管理和監督的有效措施.
團支部根據學校工作實際情況,制定具體方案,精心組織,周密布置,有計劃,有步驟地開展工作,加強對評議工作的指導和檢查督促,確保民主評議工作健康,順利開展.
這次民主評議團員工作分三個階段進行,即思想發動和學習教育階段,團員自我評議階段,組織評議和考察階段,整個工作在12月初完成.
1)發動組織.團支部在9月份進行了廣泛的宣傳,要求各團支部認真搞好這次民主評議工作,并通過組織民主評議活動,檢查和評議每位團員實踐"三個代表"重要思想的行動,對全體團員進行新時期合格團員的教育,提高團員素質,增強團的組織的凝聚力和戰斗力.
2)組織學習.做到評議和學習相結合,個人自學和集中學習相結合.對共青團員的素質發展要求的學習,對學校團支部制定的民主評議要求都做了細致認真的學習.
3)自我評價.主要是對照團員標準和評議內容進行,并聯系個人思想和工作實際,自覺學習,檢查言行,肯定成績,找準存在的問題,提出改進的措施.
4)召開團支部會.以民主生活會形式,開展批評和自我批評,解決團員在團性團風方面存在的問題,增強團員團性觀念.同時在會議中秉承一貫的公開公正和公平的原則.以團小組的形式進行自評和互評.最后以集中的形式進行審核通過.
5)評選優秀團員.把民主評議團員工作和評選優秀團員,推優工作有機結合起來,相輔相成.
二,主要收獲
通過民主評議,我們認識到,在全面建設小康社會的偉大進程中,作為團員,要
牢記團的歷史使命和宗旨,積極實踐"三個代表"重要思想,保持先進性,發揮創造性,不斷解放思想,實事求是,與時俱進,開拓創新,努力學好知識,為浦東的發展,為上海的騰飛,為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量.
一年一度的民主評議團員是從嚴治團,提高團員素質的一項重要措施.對團員都是一次促進,一次提高.民主評議團員中,把監督團員的權力交給群眾.大家認為這些做法很好,對強化團員意識起到了很好的作用,要繼續堅持下去.
三,存在不足和今后努力方向
1,多數團員對民主評議很重視,收到了良好效果.也有個別團員存在走過場的情況.今后要加強教育,提高認識,同時給予指導幫助,進行督促檢查.
為深入實施“磐石工程”，加強團支部書記隊伍建設，不斷提升基層團支部建設活力，力圖使“一學一做”教育實踐落到實處，依據團省委及我院“一學一做”教育實踐安排，我院全面開展團支部書記述職評議工作，現就本次工作進行總結。
首先，在工作目標上，我院按照推進從嚴治團、“一學一做”教育實踐要求，全院各團支部召開支部全體團員會議，開展團支部書記述職評議工作，各團支部書記圍繞今年以來履職盡責情況進行述職，上級團組織指派團建指導員對團支部書記述職評議情況進行點評，團員對團支部書記進行評議。通過開展團支部書記述職評議，讓團支部書記明確各項職責，發揮自身的帶頭作用，讓團支部書記的“標桿”作用更加明顯，讓團支部永葆生機活力；其次，在工作要求上提高認識，迅速部署。民主評議團支部書記工作，是貫徹從嚴治團要求、扎實推進“一學一做”教育實踐的一項重要舉措，是夯實基層基礎、提升基層活力的重要抓手，號召各團總支要高度重視，依據各系實際情況，精心設計并迅速啟動實施。在工作開展中結合實際，做到精準指導。引導廣大團員提高思想認識，在充分調動團員參與的積極性和主動性，指導各團支部有計劃、有步驟地推進團支部書記述職評議工作。在團支部書記述職評議工作中如有團支部書記任職時間不足三個月、支部團員流動性過大等特殊情況，各系團總支都結合實際認真研究，不搞“一刀切”。各系團總支都加強對所屬團支部的檢查督導，深入了解基層團支部組織開展團支部書記評議情況，總結經驗做法，查找存在問題，聽取意見建議，推動形成常態化的制度安排。各團支部認真總結支部書記評議情況，并形成工作檔案報各系團總支備案；最后，在工作成效上，學院推動各系團總支采取“面對面點評、背靠背評議”形式，提高團支部書記述職評議工作的實效性。團支部輔導員代表上級團組織對團支部書記進行點評，點評講出了團支部書記履職的經驗做法、亮點工作，在存在的問題上突出具體、實在，注重用數據、事例說話，把問題找準找實、講深講透，讓團員更好了解支部建設和團支部書記履職情況。組織團員以無記名“背靠背”的形式填寫《團支部書記評議表》對其進行評議，由團支部輔導員組織計票，并填寫《團支部書記評議情況統計表》，對于大四實習在外的學生以上的述職評議為主，組織團員進行線上評議。
此次我院團支部書記述職評議工作讓各團支部書記更加明確自身的職能職責，對于今后團支部的發展以及相關團學工作的開展奠定了基礎。
一、活動初期及時進行有關籌備工作，具體有：
1、我校團委自2005年11月開展增強團員意識教育活動以來，成立了校黨支部領導下的團員意識教育活動領導小組，由校黨支部書記任組長，黨支部組織委員和校團委書記任副組長，教工團支部委員和校團委委員任組員。
2、利用校園廣播、宣傳欄、展板對增強團員意識教育活動進行大力宣傳開辟了教育活動專題欄目。
3、籌備學習材料。以《新團章》、《增強共青團員意識教育讀本》、《增強共青團員意識教育活動問答》為主要學習資料。
4、在全校舉行以“增強團員意識、爭做時代先鋒”為主題的動員大會，大會上黨支部楊書記向全校團員發出了“增強團員意識、爭做時代先鋒”的動員報告。校團委書記部署了本?；顒拥木唧w實施方案。
5、根據此次會議的統一安排，各支部根據本支部的實際情況，召開了本支部的主題教育活動動員會，全校上下都動員起來，積極參加到這次的主題教育活動中來。
二、教育活動執行階段，主要工作：
1、組織新團員和全體團干部參加團課學習團史團情。教工團支部圍繞“三個代表”重要思想和共青團推優入黨等青年教工團員普遍關心的問題分組進行了團課學習。
2、利用升旗儀式和國旗下講話，由優秀團員代表發出倡議，讓教育活動深入人心。
3、以團支部為單位組織了集中學習。組織團員參加一次專題“學團章”活動，幫助團員增強“舉團旗、學團章、交團費、唱團歌、戴團徽、過團日”的自覺性。
4、教工團支部于活動第三階段組織團員的組織生活會，交流自我評議意見、進行批評和自我批評，每個團員都成為團日活動的主人，支部組織力、凝聚力得到顯著提高。版權所有
5、開展“我為團旗添光彩”的志愿者服務行動，各支部組織團員、入團申請人開展以環境保護、扶貧幫困、愛心助學、尊老敬老、公益宣傳、便民服務等為主題的青年志愿者服務行動。
6、各支部在班級張貼團章，主辦“我為團旗添光彩”主題黑板報。
7、建立團員意識教育和活躍團支部建設的長效機制。在總結經驗的基礎上，各支部經過廣泛地民主討論建立健全了團支部建設的各項規章制度。形成了包括團員的學習教育、團員的發展、團員評議激勵、團干部考評、團支部管理等制度，形成常抓不懈的工作機制。
8、校團委對各團支部開展的團員意識教育情況進行考評，認真驗收，利用校園廣播為陣地舉辦團員意識教育展示，宣傳優秀團員事跡。
9、各支部能夠全面落實學習計劃，不到300名學生團員共完成學習筆記將近2000篇，13名教工團員完成學習筆記104篇，并且都完成了上千字的學習體會和自我評議意見。
10、為鼓勵廣大團員、宣傳優秀團員，開展適合青年的文娛活動，豐富青年生活。元旦之際，舉行了優秀團支部、優秀團員表彰會和新年聯歡會，受到廣大團員青年的歡迎。
三、問題和不足：
1、團員的學習資料老化，學習資源不夠豐富，學生平時學習的機會少。
團員教育評議制度、團員年度團籍注冊制度。“三會兩制一課”是指支部大會、支部委員會、團小組會、團員教育評議制度、團員年度團籍注冊制度和團課，是團的組織生活的基本制度。
三會：支部團員大會。支部團員大會是團支部的最高領導機構，是支部全體成員共同討論決定重要問題的會議。一般情況下每學期至少召開兩次。支部大會需要做出決議時，必須有五分之四以上團員到會才能作決議。同時，到會的有表決權的團員超過半數贊同，支部大會的決議才有效。支部委員會。 支部委員會是團支部在支部團員大會閉會期間的領導機構，負責團支部的日常工作，是團支部的核心。一般每月召開一次支部委員會。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：高校；基層團支部；建設
高校共青團工作是全團所有工作的重要構成元素之一，也是全團工作中的重點內容。而高?；鶎訄F支部是對高校共青團工作進行直接管理的基層組織，離開基層團支部的管理，高校共青團的思想教育、基本活動以及組織建設必然無法順利的進行。因此高校十分有必要加強對共青團各項工作的重視，面對新的形式和要求，積極解放思想，全面加強基層團支部建設，為共青團各項工作的開展提供相應的保障。下面本文就對如何加強高?；鶎訄F支部建設提出相應建議，希望能夠為高?；鶎訄F支部建設工作的開展提供輔助。
一、高校提高對基層團支部建設的重視，加強指導
首先，各高校要在工作中積極堅持以黨建工作帶動團支部建設活動，要將團支部建設工作作為黨開展各項工作的堅實保障，始終將團支部的建設工作放置到黨委工作的全局中去仔細分析，進而從具體的組織建設、機制建設、思想建設等方面實施全方位的帶動，促使高校共青團煥發出奪目的生機，獲得更好的發展。
其次，校團委作為全校各項團學工作的管理單位和決策組織，對團學工作的發展方向產生著決定性的影響。而近幾年，部分高校在發展過程中忽視了基層團支部建設，將工作重心放置到形式多樣的教學活動和社團工作中，嚴重影響了基層團支部建設工作的深化開展，甚至導致基層團支部組織工作出現了一定的渙散現象[1]。因此，高校要想在新時期真正發揮出基層團支部在引領學生精神思想方面的重要作用，就應該在工作中明確共青團的活力在基層，共青團建設的關鍵也在于基層組織建設，因此十分有必要在高?；鶎訄F支部建設工作中夯實基礎性工作，建設并完善具有高校特色的基層團支部建設理論，保證團支部在建設過程中的主體性作用能夠得到充分的發揮。
二、對高?；鶎訄F支部的思想教育工作進行優化調整
對高?；鶎訄F支部的思想教育工作進行優化調整可以從以下三個方面入手：
首先，加強對團員教育和評議工作的重視。對高?；鶎庸睬鄨F員的教育和評議工作具體來說就是對團員實施思想意識教育和民主評議工作。一般情況下，高校會選擇在每年的特定時期實施教育評議工作，時間在一個月左右，主要內容為學習教育、民主評議、個人小結以及表彰處理等，重視工作實效[2]。合理的開展團員的教育和評議工作能夠進一步提升團員的思想認識，促使團員的整體素質得到相應的強化和提升，對于保持團員的組織戰斗力具有極其重要的作用。同時，良好的團員教育和評議工作也能夠促使團的紀律更為嚴肅，對團各項工作的優化開展產生著相應的積極影響。
其次，要進一步加強基層團支部團干部的隊伍建設。在高校團支部工作中加強團干部的隊伍建設主要應該從團干部的選拔、培養、評價三個方面機制建設入手，并且將選拔機制建設作為基礎性工作，在設定合理選拔標準的基礎上，對優秀團干部加以選拔，并在選拔后保證團干部能夠接受良好的教育和培養?，F階段，我國一部分高校在團組織建設工作中對團校職能有所忽視，而實質上，團校是高校中廣大青年團員和團干部不斷提升對團各項工作認識的主要渠道，因此，一方面高校在團組織建設過程中應該充分利用團校，從基礎理論的學習、政治理論的培養、工作方法的指導等方面加強對團干部的培訓，另一方面也應該及時結合時展進步的潮流，對團校教育工作模式和工作理念進行創新，讓廣大團干部積極主動的參與到各項工作實踐中，保證團干部能夠得到優良的教育和培養，積極提升團干部在領導工作中的先進性。
最后，應該建立較為完善的考核工作機制。在高?；鶎訄F支部建設過程中完善的考核工作機制的建設應該從三個方面進行具體的分析，即建立健全的考核制度和工作評價體系、建立相應的監督管理機制、對團干部日常管理工作制度加以完善?；鶎訄F支部建設工作者在工作實踐中必須認識到，團干部是廣大青年團員的一面重要旗幟，能夠對廣大青年團員群體起到一定的示范和引導作用，因此高校只有從人才的選拔、培養和考核等多方面加強對團干部工作的重視，才能夠真正培養出一大批思想素質較高、具有良好群眾基礎并且能夠對團支部工作進行開拓創新的基層團干部工作隊伍，促使高校基層團支部獲得更好的發展[3]。
三、積極開展多元化的主體教育活動，進一步加強思想陣地建設
在高校基層團支部建設過程中積極開展多元化的主題教育活動，對團支部思想陣地建設起到一定的推動作用，應該受到相應的重視。一方面，高?？梢試L試性開展能夠對團員先進意識起到一定強化作用的主題教育活動。在教育活動的實際開展過程中，高校應該注意活動與青年學生團員之間的契合性，保證活動與青年團員群體的全面發展需求相吻合，扎扎實實的開展工作，保證教育活動的作用能夠得到充分的發揮。在具體操作方面，高校可以充分利用五四、國慶、八一等重要的紀念日，在校園中組織具有趣味性、教育性和思想性的主題征文、志愿服務、文藝演出等多種多樣的紅色主題教育活動，提升基層團員干部的先進性[4]。同時，高校可以充分利用網絡陣地組織開展豐富的青年文化教育活動，以具有共青團思想教育性質的青年文化對網絡上的青年群體實施思想方面的引導，進而逐步提升青年共青團文化對學生的感召力，促使高校思想陣地作用得到充分發揮。另一方面，可以發揮高?；鶎訄F組織的工作特色和優勢，在保證主題教育活動順利開展的基礎上，還應該對團支部中的主要工作進行重點強調，如優秀入黨人員的推薦、組織團員參與社會實踐等，只有加強組織建設，保證各項工作都能夠順利開展，才能夠促使基層團組織的工作優勢得到充分的發揮；只有在基層團組織中樹立相應的工作典型，為其他成員做榜樣，才能進一步增強高校團組織的戰斗力和凝聚力，推動高校團工作得以順利開展。
結語：
綜上所述，高校基層團支部建設對高校共青團工作的良性開展產生著決定性影響，因此在新時期，十分有必要加強對基層團支部建設工作的重視，應該積極采取相應的措施推動基層團支部建設工作的開展，為基層團支部建設提供相應的保障。唯有如此，高校基層團支部才能夠真正發揮其應有的作用，對高校學生的精神思想做出正確的引領。
參考文獻：
[1] 張沖，王松峰.新形勢下加強高校基層團支部建設探析[J].學理論，2014（30）：97-98.
[2] 陳志彬，邱美怡，杜結欣等.高?；鶎訄F支部建設的探索--以佛山科學技術學院理學院為例[J].神州（下旬刊），2014（3）：169-169.
