時間：2023-03-13 11:24:13
序論：在您撰寫中隊輔導員全年時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
略的角色,在學校里,更是有著不可缺少的地位。雖說中隊輔導員的工作又苦又累,但它卻讓你享受到更多的喜悅與驕傲。而要想做一個好的、優秀的中隊輔導員,就要付出更多更多。我覺得首先得做到以下幾點:
一、要有吃苦耐勞的精神
俗話說得好,當一名教師難,要想當一名好教師更難,可我覺得,當一名中隊輔導員挺難,當一名好中隊輔導員可謂是難上加難。學校讓你當中隊輔導員,把一個班級交給你,把一個班的學生交給你,希望你無論在衛生,還是紀律,還是學習,都能夠做好,所以你得付出很多的時間,要有吃苦耐勞的精神,這樣你才能做好,可那不是一件容易的事,尤其是低年級,你更得付出許多,更得有吃苦耐勞的精神,因為你既要像家長一樣關心愛護他們,又要教給他們知識,不付出辛勞,怎能當好這個中隊輔導員呢?
就如我教這個班來說,它的最大特點就是男女懸殊特別大,男生幾乎是女生的兩倍,而且調皮的孩子也是全年級最多的,面對這個班,我沒有畏懼,沒有放棄,而是充滿信心地教育他們,引導他們。每天早早到校,最后一個離校,一有空就待在班上,時刻教育學生守紀、學習,一學期下來,我班進步很大,不光常拿流動紅旗,學習成績也名列前茅,我想這正是由于自己付出了許多,自己的吃苦耐勞勁兒,才取得了這樣的成績。
二、要以身作則,為人師表
“身教重于言教”這個顛撲不破的道理,不就是要求教師重視身教嗎?以身作則,為人師表是我國教師的傳統美德,我國春秋時代的大教育家孔子就把“為人師表”作為對教師職業的最基本的要求。他說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”可見教師對學生的影響如此之大。而作為中隊輔導員,對學生的影響更是很大,因為中隊輔導員與學生接觸最多,對他們的教育更多,學生受的影響也是最大的。因此,中隊輔導員更要從自身的行為規范做起,處處嚴于律己,以身作則,當學生的表率、楷模。凡是說過的,要求學生做到的,提倡做的,中隊輔導員自己首先得做到,既用言語教育他們,也用行動教育他們,做到表里如一,言行一致,這樣教師才有說服力,才能夠真正的教育學生,真正的不愧教師這個職業。
我國兒童教育家孫敬修就曾說過:“老師的一言一行對孩子都是有很大影響的,孩子的眼睛是‘錄像機’,耳朵是‘錄音機’,腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來,然后指導他的行動。所以,老師一定要嚴格要求自己,言行要符合社會主義的道德規范,用美的語言、美的行為、美的心靈來影響教育孩子?！边@更加說明了教師應以身作則,為人師表。
三、要關心愛護學生
古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系,把對學生的關心,愛護,看做是教師的美德。我國古代大教育家孔子就主張對學生施以“仁愛”,做到“誨人不倦”。而我國近代教育家夏丐尊也曾說過“教育之沒有感情,沒有愛。如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成為池塘,沒有愛就沒有教育?！庇纱丝梢?作為教師,對學生的關心愛護是如此的重要,而作為中隊輔導員,對學生的關心愛護,更發揮著不可估量的作用。
作為一名學生,不論是優等生,還是后進生,都希望得到老師,尤其是中隊輔導員的關心愛護,能引起老師們的注意。一旦得到老師的關心,他們將倍感激動,心中更有一種說不出的喜悅與自豪,因為老師是他們最崇敬、最尊敬的人,這樣師生之間的感情加深了,學生也更加愛你了,更愿聽你來管理這個班級。相反,若持有偏心偏愛的心態,那只會傷害到學生幼小的心靈,破壞了師生之間的感情,想教育好他們又談何容易呢?所以,作為教師,尤其是中隊輔導員,一定要關心愛護學生。
就如我班上的一位后進生紀皓宇來說,他特別頑皮,上課經常講話,不認真聽講,學習成績總提高不了,于是我就經常找他談話,在班級中更加突出的關心愛護他,課外還跟他補習功課。一學期下來,他變了,課上講話的次數少了,成績也提高了。有一天,他突然塞張紙條給我,上面寫著:老師,我喜歡你,因為我覺得你特別關心我,疼愛我,所以我得用優異的成績來回報你,謝謝你,老師!看完后,我真的很感動,也深深地體會到了關心愛護學生的力量之大。
一、加強輔導員隊伍建設，編織關愛網絡
輔導員是組織和幫助少年先鋒隊員開展各種教育活動的親密朋友和指導者，關愛新居民，離不開輔導員這支主力軍。將關愛滲透于中隊，滋潤著每一個學生的心靈就必須依靠輔導員力量。
（一）成立省級輔導員工作室
加強各中隊輔導員的關愛意識，落實關愛每一個隊員。當然關愛還要因材施愛、因時施愛。因此，我校常常召開輔導員主題研討會，就如何關愛新安吉居民子女、怎樣讓本地隊員和這些隊員快速融合在一起等問題進行探討。我校輔導員工作室就新居民子女問題展開研究學習。我們特殊的地理位置與準確的德育定位，受到了專家們一致好評，成功申請成為安吉唯一一個省級輔導員工作室。
（二）設置小隊德育導師
1.建立成長檔案，深入了解隊員
輔導員只有全面了解隊員的思想表現、家庭環境、社會交際等情況，才能據隊員的不同特點，有針對性地進行教育。因此在每年新隊員入學時，少隊部會做好調查，摸清底數，建立隊員成長檔案。特別是新居民子女，深入了解其實際情況，包括家庭情況、父母情況、行為習慣等。
2.根據隊員情況，配備德育導師
根據隊員情況，與相關的德育導師結對。由于成長經歷和接受教育的環境與本地的隊員不同，因此他們之間肯定會存在著多方面的差異。他們學前教育基礎薄弱，學習習慣差，家庭環境也不好，家庭教育手段不科學，還有一些隊員存在自卑、封閉、壓抑等心理問題。德育導師就從平時的生活、思想動態、學習等等方面去關愛結對隊員。結對的德育導師除了本校的教師，也有本地隊員家長代表、政府人員、退休教師、企業人員等。通過德育導師的關愛活動，指導結對隊員健康成長。
二、加強中隊文化建設，踐行關愛行動
“踐行品質教育 培育合格公民”是我校的辦學理念，也是我校的德育文化。因此，既要不斷弘揚、推廣我校先進的中隊文化建設經驗，使其惠及更多的教師和學生，特別是新居民，讓其快速融入我校的德育文化之中。
（一）分層式主題中隊建設
我校少先隊根據隊員年段的特點，結合學校的特色，推出以“感恩、責任、誠信”為主題的德育教育，勾勒出全年段的文化框架，全校12個中隊就圍繞著本年段的德育目標，開展分層教育，使中隊文化呈顯性有序發展。
1.低段中隊開展“感恩”文化。1-2年級隊員，因為剛入校，孩子的興趣高、可塑性強，就以學生顯以樂見的豐富內容“感恩”為主題。輔導員先根據中隊文化特色制定中隊建設方案，然后圍繞“感恩”主題進行教室布置與美化，繼而開展相應的“感恩”文化活動，從小培養他們學會關心父母、長輩，懂得感恩的美好情懷。
2.中段中隊開展“責任”文化活動。3-4年級的隊員已經適應了學校的生活，應該知道在學校應承擔的責任和履行的義務，故而確立以“責任”為主題。輔導員與隊員們一起出謀劃策、集思廣益，制定好中隊建設方案后圍繞“責任”主題展開設計，確定中隊名稱、中隊口號、中隊目標等，不僅讓它們上墻進行文化熏陶與渲染，更讓它們在“責任”相關活動中賦予它們生命力與活力。
3.高段中隊開展“誠信”文化活動。5-6年級的隊員已經知道了一些做人的道理，但人最重要的是講誠信，我們必須教育孩子養成這人生最重要的習慣“誠信”，所以將“誠信”確立為本年段的教育主題。
（二）校級主題活動規劃
一個輔導員愛優秀隊員容易，愛其他隊員則比較困難，因為他們有許多缺點。輔導員應善于通過細致觀察發現他們的優點，然后再因勢利導，幫助他們慢慢改正缺點，不斷進步。通過對這些隊員身上“閃光點”的發掘，再結合輔導員和德育導師的引導，那些并不出眾的隊員得到了滿足，在他們身上也不斷涌現出新的“閃光點”。
三、加強小隊文化建設，提升關愛價值
我校積極實施小隊合作學習，不僅在課堂上進行小隊合作，更延伸至課余乃至課外。通過小隊文化的建設，讓關愛更深入每一個新居民內心，這種關愛不僅僅是溫暖，更是一種自我價值的肯定和實現。
四、加強家校共建，共筑關愛之路
新居民帶著孩子外出工作很大一部分的原因就是為了讓下一代接受良好的教育，改善生活。但是，由于客觀的職業因素及其他原因，新居民總是忽視子女的家庭教育。在平時的工作中，我們常常會遇到這樣的情況：家長會常常有家長遲到或者干脆不來;輔導員聯系家長電話不接或者停機了。于是，我們在聯合家長力量上花了更多的精力。
關鍵詞：安全伴我在校園； 我把安全帶回家
中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）10-089-001
安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一死因。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。提高全民的交通安全意識已經迫在眉睫，為了讓隊員們了解日常交通安全知識，認識常見的交通安全標志，掌握日常交通規則，主動勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。在上下學路上遵守交通規則，學會保護自己。一堂“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的少先隊活動課，在滁州市紫薇小學一年級各中隊開展起來。
活動指導：交警支隊的校外輔導員及校內相關大、中隊輔導員。
活動準備：圖片、視頻、動漫、斑馬線、紅綠燈等道具。
活動場地：多媒體教室及操場。
環節一：聽一聽、看一看，交通安全要小心，交通知識記心里
校外輔導員首先播放一段視頻文件（校園周圍的不文明交通現狀），隊員們看到視頻中的人們翻越護欄、開車打電話、帶著耳機過馬路、非機動車行道上手拉手排成一排、闖紅燈、孩子站在電動車的座位上駕駛的圖片時，不時的發出笑聲和尖叫聲。這時我們的輔導員提出問題：“你們看到這些圖片有什么想說一說嗎？”隊員們立刻爭先恐后地說：這樣做既不安全，又不文明。會出交通事故等等??????
輔導員出示一組數據：我國全年事故發生，全年中小學生交通事故傷亡。隊員看著數據，眉頭皺了起來，嘴唇咬了起來……
接著，開展了交通安全標志搶答，觀看動漫學習文明交通規則。隊員們通過已有的知識分小隊搶答標志，氣氛活躍?？粗鴦勇?，孩子們一邊看，一邊說：“我平時就是這樣做的。”“哦，這個標示是這個意思呀！”
隊員們知道了，原來不文明的交通行為給社會和家庭帶來了極大的危害，更激勵隊員們去學習交通安全知識的興趣。隊員們用自己已有的經驗，在搶答和觀看動漫中將交通知識記在心里。
環節二：動一動、試一試，遵守規則來行動，文明交通我能行
活動場地：操場
操場的空地上，用即時貼貼出的人行道、綠化帶，用于指示的紅綠燈，輔導員穿著交警制服，演示著紅綠燈控制的十字路口。隊員們分小隊，從不同的路口觀察紅綠燈自己過馬路。紅綠燈有固定時間，當部分同學通過后，黃燈亮起，有一個隊員急著通過，被后面的隊員拉住，一圈的隊員都在說：黃燈要等待了！你過不去了！
隊員們用行動體驗獨自過馬路，在觀察和指揮中順利完成體驗?；顒又械男￡爢T主動勸阻身邊不安全、不文明的交通行為，我們的輔導員老師發現了，及時的表揚了這個小隊，并提出和家人朋友在一起時，如果遇到這種情況也要及時阻止。這是對家人和朋友關心的一種表現。
環節三：想一想、做一做，我是交通協管員，文明交通我管理
我們校外輔導員筆挺的制服和大蓋帽，迷倒了小隊員們！當輔導員提出誰來體驗小交警時，所有的隊員都激動極了，他們一個個爭先恐后的戴上交警的帽子，和交警叔叔一起在模擬的十字路口指揮交通，看著車輛和行人順利通過，興奮地說：“我是一名小交警啦！”“我長大后要成為一名交警……”
在隊員們愉快的笑聲中，我們的“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的少先隊活動課順利結束。
尊敬的各位局領導：
我們xx小學今年九月新上任的大隊輔導員，現就我校加強未成年人思想道德建設工作所采取的措施結合我部門工作，作如下匯報：
一、成立了專門的組織機構，落實《工作》的開展
學校成立以xx校長為組長的工作領導小組，由大隊部牽頭制定并實施各項工作。做到每項工作的開展有方案、有過程、有總結，確保了工作的實效性。（這里要感謝學校全行政對大隊部工作的支持，特別是我們的xx校長，很多大型活動都是現場參與指揮）
二、抓學生習慣的養成教育，影響《工作》的開展
學校充分發揮大中隊干部作用，對大隊部的組織機構以及人員進行了優化，依靠大中隊干部的力量以點帶面，帶動學校整個文明風氣的形成。并制定從個人衛生到文明禮儀習慣的加減分細則，力爭將學生學生的養成教育落到實處。
三、利用主題班會，深化《工作》的開展
主題班會是對學生進行德育教育的主要陣地之一。我校大隊部歷來重視主題班會開展工作。今年先后組織開展了《我的一次志愿經歷》、《做一個有道德的人》、《學習雷鋒精神，爭當優秀學生》、《我們的節日——六·一》、《禁毒知識宣講》《人防教育》《冬季防火防盜》《少先隊基礎知識宣講》、《喜迎新年，元旦快樂》等十多個有明確主題的班會活動。這些活動的開展，進一步深化了《工作》的開展，加強了對學生思想教育，取得了很好的效果。
四、舉辦參加各種大型活動，推動《工作》的開展
大型主題活動以其巨大的影響力一直以來被學校所重視。它更是進行未成年人思想道德建設的良好載體。例如，在第三屆校園讀書節暨少先隊入隊儀式上，我們的校園讀書節唯美開幕；在讀書節系列活動中，大隊部先后組織了美文朗誦比賽、講故事比賽、手抄報比賽、隊角布置競賽，四個大型主題活動，在這些大型主題活動的推動下，學校的讀書氛圍達到了最，學校書聲瑯瑯，讀好書，好讀書的文化氛圍正在形成。這無形之中便是對學生努力發奮讀書一種最好的教育。
今年少先隊活動最大的突破在于結合我校的實際情況積極參加了一系列校外活動。在“領巾飄揚，放飛夢想”少先隊獻花獻詞活動中，獲得黎托學區一等獎；在雨花區第五屆中小學生校園文化藝術展演活動中，我校參加了決賽節目選拔，并獲得一等獎；在“溢美童心”第四屆全國青少年兒童書畫大賽中我校有74名同學分獲金銀銅獎，學校喜獲團體一等獎。全年學校共有90余人次獲得校外活動獎勵，100余人次獲得校內活動獎勵，獲獎人數以及參加開展活動次數為近幾年來之最。
除了積極參加校外活動，我校還積極組織師生開展校外活動。每學期學校都會組織志愿小分隊走進大街小巷開展衛生清潔活動，并承擔了學校衛生死角的清理工作。學校團員黨員為了保障學生上學放學的安全，長期開展“護路”活動。此外學校黨員還開展“一對一”結對幫扶，為學困生、貧困生進行一對一的幫助。
五、加強中隊輔導員培訓工作，保障《工作》的開展
一、尋訪有重點，深化核心價值觀教育
“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐體驗活動是我區xx年xx省優秀少先隊工作創新項目，在歷時一年的活動中，不僅為為少年兒童認識理解“社會主義核心價值觀”，加強理想信念教育，提供了載體；為深化“黨團隊手拉手”活動，加強黨團隊組織意識銜接，搭建了發展共同體；還為加強少先隊活動課程建設，豐富課程內容與形式，拓展了途徑與平臺。
xx年。繼續以“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐活動為載體，以“心有榜樣”為切入點，在少年兒童中廣泛開展社會主義核心價值觀教育，為少年兒童親近社會、激勵成長搭建更加廣闊的平臺。
內容上，各校要充分發揮學校周邊資源、社會資源、家長資源，以職業體驗為重點，深入工廠、企業、菜場、廣場等更加貼近生活、接近地氣的地方，圍繞社會主義核心價值觀的一個關鍵詞，體驗多職業，尋找新榜樣，開展小調查，獲得微感悟。
形式上，各校要充分發揮黨團員教師、家長及其他志愿輔導員的作用，以“黨團隊同尋訪共實踐”為基本形式，組織中隊、小團、雛鷹假日小隊等參加實踐體驗。
時間上，各校要以每周一節的少先隊活動課為主陣地，也可結合春秋游、冬令營、夏令營等活動，原則上每年每個隊員至少參加1次尋訪實踐體驗活動。
“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，深受少年兒童的歡迎。各校要重視活動，精心安排，發揮輔導員、志愿輔導員和少先隊小干部作用，認真設計活動內容，使每一次活動高于參觀，取得實效。同時注重宣傳，每次活動帶好“領巾夢xx行”活動旗，留好圖像資料，及時總結好的經驗做法，在“xx教育網”及其他媒體宣傳報道。
二、培訓促提高，開展輔導員風采展示
近年來，少先隊活動課程建設、社會主義核心價值觀教育等工作新思路、新要求撲面而來，為了切實提高輔導員工作能力與素質，區少工委將組織開展大中隊輔導員提高培訓和說課比賽。從內容而言，結合少先隊課程建設綱要，創造性地開展社會主義核心價值觀教育，將成為培訓的重點；從形式而言，少先隊活動課說課、微隊課等新形式，將成為輔導員的必備本領。在培訓的基礎上，開展xx區少先隊活動課說課比賽，切實提高輔導員活動的組織能力、輔導能力。
三、研討升經驗，推進少先隊特色建設
推進少先隊特色建設，是近年來xx少先隊的一項重點工作。為了使問題最小化、經驗最大化，區隊部將充分發揮6所省、市少先隊特色（品牌）項目學校的優勢，輪流在這些學校召開大隊輔導員例會，以看陣地、聽活動、享經驗的形式，開展系列研討活動。同時，繼續保留兩項措施：（1）指導一所學校，提煉特色建設經驗做法，聯合開展觀摩展示活動，為其他學校推進特色建設廣開思路。（2）明確“重點工作”中關于各校少先隊特色建設推進要求，年末對各校達成情況組織開展評議會。
四、隊建在基礎，備戰xx市鼓號大賽
少先隊基礎建設是少先隊工作的保障，各校隊部要堅持“隊建為基”，扎實抓好少先隊各項基礎建設。一是要積極推進活動課程建設，組織中隊輔導員學習領會《xx省少先隊活動課程實施計劃書》精神，用好《少先隊活動課程指導綱要（試行）》，科學設計少先隊活動的內容和形式，經常開展活動設計、課題研究等教研活動，使每周一次的少先隊活動課更加規范、有效，形成課程體系。六月，我區將面向全市開展一節少先隊活動課觀摩。二是要結合xx市少先隊基礎建設評選項目，xx年將迎來xx市第七屆鼓號大賽，我區將采用自薦互薦的形式，積極備戰鼓號大賽。
主要工作：“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐活動（貫穿全年）
2、xx市少先隊鼓號隊專題培訓暨骨干輔導員培訓（3月）
3、xx區少先隊骨干輔導員提高培訓（4月）
4、xx市第七屆陽光少年趣味運動會（4或5月）
5、xx市“魅力中隊”評選（5月）
7、xx市“萬名追夢好少年”展評（5月）
7、xx區少先隊特色活動展示（六一前，區隊部和學校合辦）
8、xx市少先隊活動課月觀摩（xx 6月）
9、xx區少先隊活動課說課比賽（10月）
10、xx市第七屆鼓號大賽（下半年）
11、xx區各校少先隊特色文化建設推進情況評議會（12月）
一、尋訪有重點，深化核心價值觀教育
“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐體驗活動是我區XX年xx省優秀少先隊工作創新項目，在歷時一年的活動中，不僅為為少年兒童認識理解“社會主義核心價值觀”，加強理想信念教育，提供了載體；為深化“黨團隊手拉手”活動，加強黨團隊組織意識銜接，搭建了發展共同體；還為加強少先隊活動課程建設，豐富課程內容與形式，拓展了途徑與平臺。
XX年。繼續以“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐活動為載體，以“心有榜樣”為切入點，在少年兒童中廣泛開展社會主義核心價值觀教育，為少年兒童親近社會、激勵成長搭建更加廣闊的平臺。
內容上，各校要充分發揮學校周邊資源、社會資源、家長資源，以職業體驗為重點，深入工廠、企業、菜場、廣場等更加貼近生活、接近地氣的地方，圍繞社會主義核心價值觀的一個關鍵詞，體驗多職業，尋找新榜樣，開展小調查，獲得微感悟。
形式上，各校要充分發揮黨團員教師、家長及其他志愿輔導員的作用，以“黨團隊同尋訪共實踐”為基本形式，組織中隊、小記者團、雛鷹假日小隊等參加實踐體驗。
時間上，各校要以每周一節的少先隊活動課為主陣地，也可結合春秋游、冬令營、夏令營等活動，原則上每年每個隊員至少參加1次尋訪實踐體驗活動。
“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體，深受少年兒童的歡迎。各校要重視活動，精心安排，發揮輔導員、志愿輔導員和少先隊小干部作用，認真設計活動內容，使每一次活動高于參觀，取得實效。同時注重宣傳，每次活動帶好“領巾夢xx行”活動旗，留好圖像資料，及時總結好的經驗做法，在“xx教育網”及其他媒體宣傳報道。
二、培訓促提高，開展輔導員風采展示
近年來，少先隊活動課程建設、社會主義核心價值觀教育等工作新思路、新要求撲面而來，為了切實提高輔導員工作能力與素質，區少工委將組織開展大中隊輔導員提高培訓和說課比賽。從內容而言，結合少先隊課程建設綱要，創造性地開展社會主義核心價值觀教育，將成為培訓的重點；從形式而言，少先隊活動課說課、微隊課等新形式，將成為輔導員的必備本領。在培訓的基礎上，開展xx區少先隊活動課說課比賽，切實提高輔導員活動的組織能力、輔導能力。
三、研討升經驗，推進少先隊特色建設
推進少先隊特色建設，是近年來xx少先隊的一項重點工作。為了使問題最小化、經驗最大化，區隊部將充分發揮6所省、市少先隊特色（品牌）項目學校的優勢，輪流在這些學校召開大隊輔導員例會，以看陣地、聽活動、享經驗的形式，開展系列研討活動。同時，繼續保留兩項措施：（1）指導一所學校，提煉特色建設經驗做法，聯合開展觀摩展示活動，為其他學校推進特色建設廣開思路。（2）明確“重點工作”中關于各校少先隊特色建設推進要求，年末對各校達成情況組織開展評議會。
四、隊建在基礎，備戰xx市鼓號大賽
少先隊基礎建設是少先隊工作的保障，各校隊部要堅持“隊建為基”，扎實抓好少先隊各項基礎建設。一是要積極推進活動課程建設，組織中隊輔導員學習領會《xx省少先隊活動課程實施計劃書》精神，用好《少先隊活動課程指導綱要（試行）》，科學設計少先隊活動的內容和形式，經常開展活動設計、課題研究等教研活動，使每周一次的少先隊活動課更加規范、有效，形成課程體系。六月，我區將面向全市開展一節少先隊活動課觀摩。二是要結合xx市少先隊基礎建設評選項目，XX年將迎來xx市第七屆鼓號大賽，我區將采用自薦互薦的形式，積極備戰鼓號大賽。
主要工作：
1、“領巾夢 xx行”青少年尋訪實踐活動（貫穿全年）
2、xx市少先隊鼓號隊專題培訓暨骨干輔導員培訓（3月）
3、xx區少先隊骨干輔導員提高培訓（4月）
4、xx市第七屆陽光少年趣味運動會（4或5月）
5、xx市“魅力中隊”評選（5月）
7、xx市“萬名追夢好少年”展評（5月）
7、xx區少先隊特色活動展示（六一前，區隊部和學校合辦）
8、xx市少先隊活動課月觀摩（xx 6月）
9、xx區少先隊活動課說課比賽（10月）
10、xx市第七屆鼓號大賽（下半年）
11、xx區各校少先隊特色文化建設推進情況評議會（12月）
一、自信,在少先隊文化建設中點燃
少先隊的環境布置在一定程度上反映了整個集體的風貌，是班集體建設的重要組成部分,它在無形中對孩子的成長起著潛移默化的熏陶作用。美國教育家羅達·貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的隊員自信，我們就必須相信他們?！碑攲W校要求每班要有一塊各小隊主題展示版面時，我就改變了以往版面由輔導員確定主題、輔導員主要策劃和實施的局面，嘗試著讓隊員自己討論設計版面，把主動權還給隊員，讓他們的聰明才智在版面布置中淋漓盡致地發揮出來。我的具體做法如下：先把全班學生確定為4組，按照自由組合的原則組成小隊，并各自推選出一名小隊長，主要負責組織工作。在小組成員的共同商量下，確定好小隊名稱，確定每月版面的主題。這樣，在每一次的版面展示中平時在班中默默無聞的隊員也有表現的機會。孩子們的有些作品雖然顯得比較稚嫩，但都是他們精心準備的。每當我用贊賞的眼光去欣賞它們時，孩子們的眼中、神態中無處不顯示出被輔導員肯定的幸福與自信。每當同組的孩子們之間相互切磋對作品的看法時，隊員間的感情在此處升華，能力在此時提升。每當各組的孩子們互相稱贊時，全班隊員的凝聚力在增強……我發現，點燃孩子自信的火花，就要讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功與快樂。
二、自信，在多姿的競賽中涌動
少先隊是由一個個鮮活的個體——隊員組成的,他們由于受家庭環境、生活環境等因素的影響，在性格、愛好、學習能力等方面各個方面表現出較大的差異性。因而教師要使每一位隊員都沐浴在成功的歡樂中，擁有強烈的自信心，就要想方設法為隊員抓住每一次可以表現的機會，積極組織參與各類競賽。本學期，我新擔任了班主任工作，但我對各個層次組織的各類競賽活動都情有獨鐘。隊員在我的帶領下，各項比賽成績斐然，隊員的自信在各類競賽中體現。在“綠意閔行，環保金點子”活動中，我班的楊誠,這個不起眼的柔弱小男生居然憑借“學校初次用水的再使用”這一創意得到了全校三等獎的好成績，讓全班隊員刮目相看，并被他的機智所折服。目前，他已經能夠在中隊管理中勇于發表自己的見解，被隊員們尊稱為“金點子”。又如我班的龔煒，學期初，讓語、數、英輔導員們為她考試能否及格憂心忡忡。她也因為自己是外地借讀生而且學習成績很差而郁郁寡歡。在學校體育周比賽中，我發現她踢跳方面在中隊中比較突出，就多次鼓勵她代表中隊參加全校的踢跳比賽。比賽前，她刻苦訓練，最后用辛勤的汗水換來了短繩與踢毽子兩項比賽全年級女子第一名的好成績，為全班隊員爭了光，得到了全體師生的贊揚。通過這次比賽，她在中隊中找到了自己的位置，并在輔導員與隊員的幫助下，找回了自信，學習勁頭比以往高了，學習更專注了。因此，她的學習成績提高很快，期中考試三門功課門門過關。
三、自信，在多彩的自主活動中綻放
作為全班隊員的引育人，為每一個隊員的發展創設條件、搭設舞臺,讓每一個隊員都充滿信心,滿懷健康的心態茁壯成長是我最大的心愿。兒童心理學給我們指出:兒童都有表現自我、期望成功的心理特征。我們也不難發現，越成功越自信，越自信，越會成功。培養隊員自信心的最有效手段就是組織隊員參加喜聞樂見的活動。因而，我充分運用好班隊會的時間，改變了中隊活動中那些能力較強、有特長的“好隊員”占據了舞臺的情況，開展了適合中隊中隊員實際的多方位活動，讓他們在活動中看到自己某一方面的長處。如“百詞比賽”、讀書比賽、“我和英語的故事”演講比賽、“我和數學交朋友”“我的才藝展示”等一系列活動，為更多的隊員提供了相互學習的機會，吸引了更多隊員的注意,使許多平時默默無聞的隊員脫穎而出,這對他們無疑是莫大的鼓勵與肯定。這些鼓勵與肯定將成為一種動力,推動他們不斷努力,不斷地向新的更大的成功邁進。
