時間：2023-03-10 14:57:08
序論：在您撰寫就業創業工作思路時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一是全力促進重點群體就業。通過推薦培訓、政策扶持多渠道幫扶包括年青人、零就業家庭、登記失業被征地農民創業就業。認真做好無業青年特別是高校畢業生在我區的求職和失業登記工作，符合條件的納入本地免費提供公共就業服務和各項政策扶持范圍；建立困難群體就業幫扶長效機制，做好城鄉就業困難人員幫扶就業，探索發展家庭服務業促進就業的有效途徑，鼓勵和引導有就業能力的困難群體從事家庭服務業。
二是落實積極的就業政策。提升預防和調控失業工作水平，做好就業和失業動態監測，做好幫扶企業穩定就業崗位的政策儲備，積極開展預防失業工作。完善重點企業用工需求調查制度，及時掌握企業用人狀況，建立完善外省勞動力輸入基地，進一步擴大勞動力富余省份勞動力引進力度，逐步緩解企業用工難問題，為轄區企業健康發展做好服務。
三是深化載體建設，加大創業帶動就業示范基地建設。鞏固深化創業載體建設，加大各類創業載體政策宣傳落實力度，逐步提高孵化基地企業入駐率，推動更多有創業意愿創業，鼓勵載體吸納就業，促進失業人員、高校畢業生、返鄉農民工等就業。
寧波江東區是寧波經濟社會發展的重點區和核心區，也是寧波市委市政府所在地。近年來，江東區非公企業實現了快速發展。據統計數據顯示，截至2012年底，寧波江東區中小微企業數量已增至33013家，中小微企業創造了江東GDP總額80%的經濟總量和70%以上的高額納稅貢獻，并提供了8萬余個就業崗位。伴隨著江東非公企業快速發展，大量外來務工青年不斷涌入并為江東經濟、社會發展做出了貢獻。但由于當前企業青年需求多樣化、價值取向趨向多元化等因素影響，企業青年務工人員普遍存在著“過客的現實”、“邊緣化的參與”等問題。因此，如何提高非公企業團組織服務水平，創新企業團建管理模式，進一步增強激發非公企業團組織活力成為當前共青團工作必須直面的重要課題之一。
一、寧波市江東區非公企業團建現狀及存在問題
近年來，寧波市江東區團組織緊緊圍繞“兩個全體青年”目標，結合轄區商務樓宇多、非公企業多等實際，針對性制定非公企業團建任務目標，逐步拓寬了非公企業團組織覆蓋面，非公企業團建整體工作推進有力、成效顯著。
（一）整合轄區企業資源，拓寬非公企業團組織覆蓋面。按照“哪里有團員青年，哪有就有團組織和活動”原則，進一步整合轄區的東海曙光、寧波書城、金融大廈等優質樓宇資源，積極組織開展樓宇企業團建工作。以江東區東勝街道為例，該街道已先后在45家非公企業中建立非公企業團支部36個，企業團員青年156名。團組織非公企業的組織覆蓋和工作覆蓋不斷擴大。
（二）健全完善制度機制，打造非公企業團建工作品牌。緊緊依托樓宇團建工作主線，進一步健全完善非公企業團建工作機制，并初步擬定了非公企業團建工作實施意見、重點樓宇團建定點聯系制度和非公企業團員管理準則等系列制度，從制度上進一步規范非公企業團建和團團組織管理、活動開展和組織原則。
（三）突出重點企業帶動，著力做好重點企業非公團建工作。加大轄區重點企業團建工作力度。近年來，相繼走訪聯系昆侖信托、平安銀行、上海銀行、玫琳凱等重點企業，重點就企業團建工作和團組織活動進行交流溝通，并針對性突破解決了規模以上非公企業團建面臨的“有團員沒場地，有場地沒團員”的兩大問題，極大拓展了街道非公企業團建覆蓋面。
但是與此同時，與機關事業單位和國企的團組織工作相比，非公企業團組織管理效能不高，活力不夠，概括起來主要存在以下問題：
1. 企業類型多樣，團組織工作困難較大。目前江東區非公企業具有數量多、企業差距大的特點。從規模上看，既有4-5人的小微企業，也包括年銷售產值幾十億、納稅貢獻億元的昆侖信托等大型企業，非公企業總體能級規模差距較大，對非公企業團建的重視程度也千差萬別。其中外資企業、大型內資企業、高新技術企業中的年輕員工素質較高，對企業團建工作比較支持。餐飲、住宿等傳統服務業企業員工人數雖多，但受教育程度普遍不高，經營者和青年員工對團工作熱情不高，成為推進非公企業團建的最大盲區。
2. 人員流動較快，非公企業團建管理難度凸顯。當前不少非公企業規模較小，抗風險能力差。特別是小微企業青年員工本身穩定性不強，非公企業團建缺少穩定的組織基礎。據調查數據顯示，目前寧波江東企業青年員工多是剛畢業的大學生，“跳槽”現象比較普遍，安心踏實在原企業工作的僅占全部受訪者的32.5%。企業青年員工流動性大直接導致團組織工作開展難度增大，并降低了企業經營者對團工作的支持程度。
二、激發非公企業團組織工作活力的對策建議
（一）堅持“抓大不放小”，確保非公企業團建實現高位突破。當前寧波市江東區非公企業團建工作已成功走出初始階段，非公企業團組織覆蓋面逐步拓寬，團組織活動不斷提升。但要解決團組織活力不足的關鍵還要還抓好兩個方面：一方面，要做好大型企業、重點企業非公企業團建工作。另一方面，要突出抓好中小微企業團建工作。加大與中小微企業主溝通與交流，從找尋企業老板實際需求入手，以多樣化的活動和對企業的實際影響，潛移默化地提高企業老板對企業團建工作的重視和支持程度。
（二）堅持“縱橫互聯互動”，著力豐富非公企業團建工作載體。多方整合非公企業團建可用資源，主動幫扶企業開展團組織活動。通過與企業合辦聯辦社團、興趣小組等文娛活動，積極幫助企業團員青年解決實際困難，針對性組織開展困難救助、矛盾調處、權益維護、心理疏導和行為矯治等服務，進一步增進企業團組織活動的吸引力和凝聚力。推進企業團組織活動與志愿服務相結合，以社區服務為陣地，開展各種活動滿足青年需求，著力增強青年對團組織的凝聚力和歸屬感。
（三）堅持“服務企業青年”，精心設計非公企業團組織活動。瞄準當前企業青年員工實際需求，精心設計、積極組織形式多樣的團組織活動。如拓展訓練、體育競賽、相親交友等活動滿足青年需求。開展青年成長成才培訓，積極與高校、職業院校合作，為青年員工搭建學習培訓機會和平臺。主動服務企業經營管理。企業團組織活動要緊緊圍繞企業經濟效益和企業經營管理，堅持把團組織活動與提升企業經營業績結合在一起，通過組織開展崗位練兵、技能比武等活動，幫助青年員工熟練掌握經營管理技能，在調動青年員工參加團組織活動積極性同時，提高企業經營效益。
參考文獻
[1] 團中央書記處第一書記陸昊.在全國企業共青團工作電視電話會議上的講話[R].2010-03-18.
企業工會文化的建設要以科學的發展觀為指導，結合工會優勢與企業的實際情況，通過制度的建立、工作機制的完善、文化氣氛的營造，豐富工會文化的內容，做好群眾文藝匯演工作，促進企業健康發展。首先，群眾文藝匯演活動的質量需要提升，以職工文化作為載體，進一步加強探索，可以定期的組織開展體育文化活動、舞蹈歌唱匯演，或者是百人健身操表演、節日文藝匯演等等，在娛樂活動里陶冶情操，加強自身鍛煉，加強工會的文化建設?；顒有问椒矫妫枰獙崿F“轉變”，之前企業工會組織群眾文藝匯演的時候非常重視匯演的規模，其實可以考慮將這種大規模的匯演向小規模的演出轉變，中間穿插趣味游戲、組團游戲以及健身活動等等，參與的人員需要逐漸增多，同時也應該“對外開放”，可以考慮與其他企業工會聯合組織文藝匯演的活動，借助多種多樣的活動平臺，方便職工交流，展現企業風貌。其次，還可以搭建一些群眾性比較強的文化活動的平臺，與文聯協會、體育協會等聯合起來，引導工會文化的形成。各個協會都會有比較突出的人才優勢，通過各種活動、匯演等等實現參與人數多、影響范圍廣的目標。
二、以企業發展為目標，圍繞企業文化打造服務型工會
企業工會要充分發揮組織作用，將職工素質提升到一定的水平。職工是企業的主人，直接承擔著企業的生產責任與文明建設的責任，而工會，是職工素質提高的平臺，同時也是培養“四有”職工的“沃土”，只有將提高職工隊伍素質作為企業發展目標，將企業的工會文化根植于企業，才能夠幫助企業健康發展。因此，作為企業的工會要堅持理論引導，組織好活動內容，服務于企業。從理論上講，在以科學發展觀作為指導的前提下，以“工人”作為載體，創建學習型、探索型的工會，每個員工都爭做知識型的員工，深入學習各種有關勞動與生產的法律法規，并且定期舉行調查問卷、知識競賽等活動幫助其提升自身素養。只有企業工會的職工具備良好的文化素養，才能夠更好的組織群眾文藝匯演活動，更好的服務于企業與社會。廣大職工的力量是不可小覷的，只有職工將心與心連在一起，共同為企業謀發展，才能夠使得企業文化蓬勃發展，通過提升職工素質，打造企業的文化競爭力。企業工會要注重在實踐中培養更多優秀職工，讓這些職工終身學習，適應企業文化的不斷發展，鼓勵職工為企業獻計獻策，并且根據企業自身情況，創新思路，加強組織，依靠廣大職工的指揮，組織群眾性的活動，包括競賽、文藝匯演等等，通過這些文化活動豐富職工業余生活，同時也能夠為企業增加發展動力。
三、堅持以人為本，營造和諧氛圍更加貼近群眾
要組織好群眾文藝活動就要堅持以人為本，首要要從企業內部著手，通過各種方法關愛員工，信任并依靠員工，倡導人文關懷，營造溫暖的“家庭氣氛”，企業工會應該發揮導向與激勵的作用，提高員工對企業的忠誠度，在企業中工作得更有尊嚴，更加體面。從“以人為本”的角度出發，企業工會可以經常組織退休與離休職工一起召開座談會議，讓這些退休與離休職工發表意見吐露心聲，維護其應得的利益。工會的文化建設需要從公司的實際情況出發，在組織好群眾文藝匯演等活動的同時，應該不斷的充實文化建設的內容，企業可以在內部的基層抽調文藝骨干，并且組成小的團體，自我創作自行演出，創作的內容要貼近百姓生活，可以定期出去巡演，同時也可以組織攝影愛好者協會、美術協會、書法協會等等，這些對于企業的文化建設更是大有裨益。企業工會要做好組織群眾文藝匯演的活動，更應該注重榜樣的作用。企業工會可以定期評選出具有典型性的、優秀的榜樣激發職工熱愛文化的情緒，可以給與適當的物質獎勵，表揚先進，樹立典范，在今后企業文化建設過程中能夠涌現出一大批先進典范，對于企業的發展非常有利。
四、結語
總之，企業工會要做好群眾文藝匯演的輔導與組織工作，首先要做好企業內部的文化建設，提高職工建設企業文化的積極性，并且從企業自身的實際情況出發，組織適合企業發展的群眾文化活動。
作者:余勝群 單位:巨化集團公司工會
參考文獻：
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[2]閆俊輝.淺論新形勢下企業工會發揮作用的途徑[J].價值工程,2012,31(10):134.
關鍵詞：創新人才 大學生就業 聯動機制
隨著社會競爭的激烈化，大學生在就業或創業過程中的優勢日益呈現出同化的趨勢，如英語水平，計算機水平等。大學生就業或創業必須具備一定的創新實踐精神，才能夠在優勢不斷縮水的今天使自身立于不敗之地。因此加強大學生就業創業工作的新思路研究，應該從創新人才的培養入手，應該確保創新人才培養與大學生就業創業工作聯動。
一、創新人才培養與大學生就業創業聯動的必要性分析
對于高校及高校畢業生而言，在自身條件沒有太大的閃光點，自身條件大致雷同的情況下，是否能夠順利就業，需要看用人單位的“臉色”，大學生創業同樣會面臨這樣的情況。開拓大學生就業創業的新思路新方法，應該不斷提升高校品牌，不斷提升大學畢業生的質量，不斷地培養大學生的創新思維，只有這樣才能保障大學生在就業創業的過程中，一路無阻順利通暢。從這點而言，創新人才培養，創造性思維的塑造，創新意識的提升，是大學生順利就業創業的綠燈。
1.創新人才培養能夠提升大學生的質量符合社會需求
創新人才培養的模式，旨在注重學生培養的過程中，有效地提升學生的質量。創新人才培養的核心在于創新二字，相比于傳統的人才培養模式，創新人才培養注重以社會需求為導向，以提升大學生綜合素質為宗旨，全面地培養社會性人才。在大學生就業壓力越來越大的今天，高校人才的培養方式也應該注重轉變方式，從封閉式人才培養轉變為需求式人才培養，不斷提升大學生素質的社會實用性。因此創新人才的培養與大學生就業創業工作的聯動機制，能夠保障大學生的質量符合社會需求。
2.創新人才培養能夠提升高校的品牌
在大學生就業創業過程中，高校的品牌是一種虛擬的優勢。很多用人單位在衡量一個學生的標準時，并非針對性地檢驗該學生的素質是否適合用人需求，而是首先將該生的畢業學校作為衡量標準。這是一種社會化的弊端，但在短時間內無法改變，因為高校學生在就業創業的過程中，應該看到這種社會弊病。如果從學校的角度而言，創新人才的培養能夠全面地提升學生的綜合素質，能夠使自己的畢業生符合社會需求，畢業生的質量和畢業生的就業率反過來也會成為衡量學校的一種標準。如新東方職業技術學校之所以能夠實現良好的就業率，與其畢業生的高素質息息相關。因此創新人才培養，不僅能夠提升學生的質量，還能夠提升學校的品牌。
3.創新人才培養對畢業生的職業生涯起著關鍵作用
在高校教學過程中，創新人才培養能夠有效地提升學生的綜合素質，能夠全面地提升學生的課業知識和專業技能，能夠使學生在注重提升知識文化積累的同時，不斷地提升個人的素質，這些都為大學生就業創業提供非常便利的條件，同時也會對大學生的職業生涯起到非常關鍵的作用。提高人才培養質量是對學生負責、對家長負責、對社會負責，是高校義不容辭的職責。
二、創新人才培養與大學生就業創業工作新思路
在大學生就業創業過程中，創新人才培養能夠綜合地提升學生的文化素質、職業素質、思想道德素質，為社會提供全方位立體化的人才，最終促進大學生的就業創業。因此加強創新人才培養與大學生就業創業的聯動，能夠在人才培養中，更加具有針對性和社會性。
1.以社會需求為導向，不斷提升大學生的實踐動手能力
在創新人才的培養過程中，應該注重以社會需求為導向，不斷地提升大學生的實踐動手能力。在高校畢業生涌入人才市場后，用人單位除要考核畢業生的文化素質和專業技能素質外，更看重畢業生的實踐動手能力。傳統的高校人才培養，往往只注重提升學生的文化和職業素養，大學實踐課程較少，只是在高年級寒暑假的期間，會安排學生進行一定期限的社會實踐活動。這種忽略社會實踐的人才培養方式，很難有效地保障人才的培養符合社會的需求。創新人才培養旨在人才的培養過程中，能夠以社會的實際需求為導向，注重提升學生的實踐動手能力，在教學內容的設計與教學內容的改革過程中，尤其是在課程設計上突出的體現了社會的需求。很多高校開始根據市場需求對專業設置和教育內容適時調整，本著“拓寬專業口徑、重視理論基礎、注重實踐創新、全面提高素質”的理念，優化課程體系和教學內容，改革人才培養模式，促進學生知識、能力、素質的全面協調發展。尤其是在一些選修課內容設計上，社會性的課程內容增多，如商務英語、職業素養等社會性的專業課程，讓高校學生在學好專業技能的同時，能夠根據自身的發展規劃，根據自身的學習興趣，根據自身的專業特長等進行外延式，拓展式的學習。
2.重視創新創業教育著力提升創新精神和創業意識
創新人才培養的核心在于創新二字，創新人才培養能夠有效地提升學生的創新意識和創新觀念。在高校人才的培養過程中，不僅要努力地進行人才專業技能和就業技能的培養，同時還應該不斷創新觀念，不斷地培養學生的創業意識。在高校大學畢業生數量日益增多，高校畢業生競爭壓力不斷增大的今天，高校畢業生的就業工作，既要因勢利導地進行擇業就業，同時也要發揮自身的主觀能動性，運用自身的聰明才智，進行創業思維的培養，主動地為自己創造崗位，為社會創造財富。創新人才培養應該將創新創業擺在重要的位置，在高校正常的教學過程中，可以科學合理地進行創業課堂的開設，通過豐富地創業活動來推進高校畢業生創業思維的培養。此外，高校還應該在畢業生創業方面提供技術支持、政策支持及資金保障，大學生的項目若可行性較高，具有良好的社會發展前景，那么高校領導應該積極地支持，并運用高校的資源為大學生創業工作提供良好的平臺。此外在創業課程的設計過程中，也應該本著社會需求的角度，不斷地提升大學生的創業觀念、法律意識、風險意識及發展意識等。
3.建立完善就業與培養、招生聯動機制，實現良性互動
招生是入口，培養是通道，就業是出口，三者之間有著極為密切的關聯。高校應面向國家戰略需求和行業需求，調整專業設置，建立就業狀況與招生計劃、專業設置掛鉤制度，建立招生、就業雙向溝通的信息反饋渠道。通過雙向的信息溝通促使招生、就業政策的調整，縮小社會需求與人才培養之間的差距。高校專業的設置要公開化，更要合理化，如果高校的專業設置不科學，社會實踐性差，社會需求較低，那么高校該類專業的學生如果流向市場，那么將面臨非常嚴峻的就業形勢。反之如果高校專業設置更加具備社會性的屬性，那么高校的畢業生在涌入市場后，社會需求量很大，高校畢業生就可以順利地實現就業。因此在高校專業設置的過程中，應該緊緊貼合社會實際，根據國家的發展戰略及社會發展的實踐性來進行專業的優化，提升專業的社會屬性。同時對于高校傳統的就業率較低的專業，要進行一定程度地微調，使其符合社會發展的要求。對于某些就業率很差的高校專業，要進行相應的停招或減招。
4.充分發揮學生的評價激勵導向功能，提高大學生的就業適應性
在創新人才培養中，應該充分發揮學生的評價激勵機制，通過運用這種機制能夠幫助學生正確地、科學地評價自己。很多畢業生在找工作的時候，往往抱著非常高的期望，卻總是處處碰壁，一些心理脆弱的學生甚至走向了極端。造成這種社會問題主要原因，在于在高校期間學生的評價激勵功能未能充分發揮作用，學生對自己的實際水平和自身能力評價不足，導致在就業市場上存在著盲目的自大情緒。因此在高校學生的創新人才培養過程中，應該充分地運用科學的評價體系，確保學生能夠科學的正確的評價自己，讓學生知道自身的真實水平，在未來的就業市場上，可以更加具有針對性地進行就業或創業。同時開展學生評價激勵功能，還能夠讓學生了解自身薄弱的環節在哪里，在平時的學習中能夠更加有效地強化自己的薄弱環節，不斷地提升自己的綜合素質。
三、總結
高校畢業生的就業環境日益復雜，就業壓力不斷增大，在這種情況下，創新人才培養能夠有效地提升學生的質量，能夠樹立高校的品牌，能夠綜合提升學生的全面素質。加強創新人才培養與高校畢業生就業創業的聯動機制，通過培養學生的實踐動手能力，創新創業意識，科學設置專業，科學進行評價激勵等方面，能夠有效地實現二者的聯動。
參考文獻：
【關鍵詞】：企業；思想政治教育；創新
引言：
國家要不斷發展進步，離不開創新，在任何形勢下，創新永遠是一個國家發展、提高的不竭動力。一個企業的職工思想政治工作應當隨著社會的進步，時代的變遷而不斷發展。企業職工思想政治工作做到創新才會適應新形勢，才能夠有效解決當前出現的新問題。企業職工政治思想工作創新不僅是時代要求和我國科學發展觀本質的要求，更是企業職工為了能夠適應新社會、新科技不斷提升自己、發展自己的迫切要求。
1. 企業職工思想政治工作創新注重三個統一
1..1科學性和人文性的統一
我國科學發展觀的核心是以人為本，以人為本的目的在于為人類的全面發展提供有效的保障，以人為本主要表現在滿足人、尊重人以及激勵人等方面。在企業思想政治教育中，職工始終是其開展思政教育活動的主體，這也就決定了在思想政治工作中必須以職工為本。企業中本著以職工為本的思想，促進職工思想道德素質、科學文化素質以及健康素質全面協調發展，從而引導職工真正成為一個甘于奉獻，為社會主義建設作出貢獻的建設者。企業中以職工為本應當使用哪種正確的方法，是一個亟待解決的問題。在社會主義發展的新時期，企業思想政治工作所處的環境已經有了重大變化，無論是外部環境還是內部環境較以前都更為復雜，如果仍以以往舊的的方法解決出現的新問題，將導致與目標反向發展，所以解決這類問題就需要將人文性與科學性相互結合起來，進一步促進思想政治工作的創新，這是一項非常適應現展的途徑。
1.2時效性與實效性的統一
新時期職工思想政治工作的創新必須重視時效性與實效性的統一。職工思想政治教育體現的是整個企業的政治風貌，代表的是整個企業的管理水平。在新時期中，企業應當更加重視職工思想政治工作教育，因而新時期職工思想政治工作的創新需要將時效性與實效性問題重視起來。職工隊伍中出現的問題，應當被高度重視，制定相關的管理制度，實行有效解決問題的方法，使工作真正的落到實處。職工思想政治工作主要注重兩個方面，一個是“靈”，另一個是“敏”，職工中出現的新問題，應當做到及時發現，及時進行管理并作出預案，并且還要做到及時處理，將問題扼殺在搖籃中。對于已經發生的不良現象，及時果斷采取制止措施，避免其繼續蔓延，帶來不可挽回的錯誤，致使職工的思想政治教育工作陷入被動的局面。新時期職工思想政治工作創新應當將時效性與實效性相互結合，才會有所創新。
1.3教育性與服務性統一
思想政治教育是一項復雜且系統的工作，不僅引導職工樹立積極正確的思想政治觀念的有效途徑，更是其他工作的先導。企業內職工的思想動態是大不相同的，對于不同職工的思想動態，要認真分析整理，將正確的三觀在社會主義榮辱教育基礎上繼續深入，引導職工樹立奮斗拼搏的積極心態，堅定職工理想信念；將民族精神教育以愛國主義教育為基礎深入貫徹到職工思想中，弘揚我國改革創新的時代精神；將公民道德教育融入職工思想政治教育之中，幫助職工養成良好的道德品質以及文明行為。以職工為本的管理觀念應當更多的落到實處，做到真正的為職工服務。
2. 新時期職工思想政治工作創新的途徑
2.1創新的前提
職工思想政治工作創新的前提是意識創新。首先，樹立開放的思想意識，接納新時期的各種超前意識以及現代化的意識，敢于面對挑戰，對于新時期中出現的新知識新技術要及時的了解掌握。利用網絡平臺，在網絡上及時開辟新的思想政治營地，正確利用時代產生的新工具，加強思想政治教育工作。第二，強化人本意識。強化人本意識主要是指進一步將以職工為本的思想貫徹到思想政治教育工作中，思想政治教育工作要遵循職工本身的發展特性，做到尊重職工，在此基礎上將思想政治教育工作全面開展。職工的思想政治教育工作應當做到與職工健康人格培養、職工全面發展工作統一起來，將職工個性的培養以及人文精神的培養與職工思想政治教育相統一。第三，增強現代化意識。時代在變遷，職工的思想應當緊跟時代的腳步，職工思想政治工作的展開也應當更具備現代化手段，將思想政治教育工作做到全面開展。
2.2創新的重點
新時期職工思想政治工作創新的重點應當是內容的創新。職工能否對思想政治教育內容有熱情，是否愿意最大程度的參與進去，取決于教育內容是否新穎，是否具有吸引力以及教育中的平等性和教育的形式。內容的創新應當本著以人為本的原則，利用現代先進技術，將思想政治教育工作與我國偉大的實踐以及市場經濟變革想結合。思想政治教育內容改變當與現代社會相關聯，與職工實際聯系在一起。內容的創新應當將形式與內容做到內在相統一，形式創新相較于內容創新同樣重要。
2.3創新的關鍵
新時期職工思想政治工作的創新關鍵在于方法的創新。職工思想政治教育工作創新為了使教育更加有針對性，需要以新時期職工思想為出發點，不斷了解職工的思想特點，針對職工思想特點開展思政教育，解決職工思想問題。第一，利用影像觀摩、經驗介紹、案列分析等多種具有現代化技術的教育形式促進理論與實踐結合。第二，在企業內深入貫徹思想政治教育，激發企業內部各個部門職工的創新精神以及學習精神。第三，注意職工群體的發展動向，全面了解思想狀態與生活狀況，重視其全面發展，使職工與教育者成為無話不談的知心朋友，為職工排除負面情緒，促進企業職工的健康全面發展。
結語：
企業職工思想政治工作是保證企業不斷適應新形勢、不斷發展進步的有效手段，是企業的發展改革的有力保證。企業職工思想教育工作是為了使企業可以適應新時期，總結經驗，解決企業不足而開展的工作。新時期企業職工思想政治工作創新應當注重以人為本，貫徹三個統一，實現三個創新，始終將以人為本的創新理念作為新時期企業職工思想政治工作創新的先進手段。
參考文獻
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道，高等職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到;在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做;教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內外，看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發揮自身優勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業，培養專業技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹的作風，這也是職業教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性;用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容;還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。
班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚 掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根;有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004，3.
論文摘 要 高等職業教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手,也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞,直接決定了職業教育的質量和效果。本文從班主任要堅持言傳身教、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和掌握學生違紀時的處理技巧三個方面討論了新時期職業教育班主任工作的創新思路。
班主任首先要了解學生的心理特點,因人施教,對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞,直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任,學生就能一個個成人、成才。要當好班主任,必須付出艱辛的勞動,在工作中大膽探索,努力實踐,摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。
一、班主任要堅持言傳身教
大家都知道,高等職業學校的學生整體素質差,學習基礎差,學習積極性更差,班級管理工作也難做,如何轉變這一不良現象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動手,再一次就有學生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認真做,學生也會認真做;教育學生要誠實,知錯就改還是好學生,人無完人,班主任有錯了,敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正,還有哪個學生不敢承認錯誤呢?校園內外,看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情,對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點對自己的規范,少一點對別人的指責,以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生,為學生樹立良好的榜樣。
二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀
在傳統的應試教育模式下,往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否,這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現,而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下,一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感,忽略了自身的優點,對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天,評判學生的標準已出現多樣化,學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在,缺點所在,興趣所在,特長所在,并在學習生活中發揮自身優勢和特長,取長補短,努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃,幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業,培養專業技能,切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次,班主任還應適時地對學生進行德育教育,使學生具備良好的品行和嚴謹的作風,這也是職業教育最重要的要求。
三、掌握學生違紀時的處理技巧
在班主任工作中,常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例,學生守則、評優評先規則,獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合,例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性;用知識競賽,小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容;還可在班級設置光榮榜,用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規教育,讓學生明白什么事情可做什么不可做,讓學生對自己高標準嚴要求,一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。
班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評?顯然不是,應根據具體情況來處理。處理方法是否得當,筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題,進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。
班主任平時要與學生多溝通,了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況,捕捉每個學生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現自己,有的怕張揚 掌握了學生的這些特點,針對不同的學生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個學生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規放在眼里,不妨先放任他一段時間,遲到了就當沒看見,曠課不懲罰,衛生別人打掃了,作業交不交無所謂,老師不過問,同學不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實實與同學們一起學習。
參考文獻:
[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社,2004,3.
