時間：2023-03-08 15:35:29
序論：在您撰寫碳酸氫鈉受熱分解時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
碳酸氫鈉固體50攝氏度以上，開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，270攝氏度時完全分解。
碳酸氫鈉，俗稱小蘇打。白色細小晶體，在水中的溶解度小于碳酸鈉。它也是一種工業用化學品。碳酸氫鈉是強堿與弱酸中和后生成的酸式鹽，溶于水時呈現弱堿性。此特性可使其作為食品制作過程中的膨松劑。碳酸氫鈉在作用后會殘留碳酸鈉，使用過多會使成品有堿味。
（來源：文章屋網 ）
1.使學生掌握鈉的氧化物的性質
2.使學生掌握鈉的重要化合物的用途
3.通過碳酸鈉與碳酸氫鈉的熱穩定性實驗,使學生掌握它們的鑒別方法
(二)能力目標
培養學生的觀察能力;訓練學生用對比的方法認識事物和全面地分析事物的邏輯思維能力;完善學生的實驗能力和創造思維能力。
(三)情感目標
1、通過設計實驗方案，認識與解決未知化學問題，使學生熱愛科學，尊重科學，感悟到科學研究的魅力。
2、通過閱讀侯氏制堿法對學生進行化學史教育及愛國主義教育。
教學重點：碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質及其鑒別方法
教學難點：Na2O2與CO2的反應
教學方法：實驗分析法
教學過程：
[引入]回憶鈉的化學性質存在鈉的化合物
[板書]第二節鈉的化合物
請同學們舉出一些鈉的化合物。
[板書]一、鈉的氧化物
1、展示Na2O、Na2O2樣品，讓學生觀察后總結出二者的物理性質
2、[實驗2-5、2-6]過氧化鈉與水反應
[討論]1.寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式
2.7.8克的過氧化鈉與足量的水反應,共轉移的電子數是多少mol?
[指出]Na2O2還能與CO2反應生成Na2CO3和O2。
[設問]1、為什么呼吸面具和潛水艇里要用Na2O2。
2、指出上述反應的氧化劑與還原劑,氧化產物又是什么?被氧化與被還原的元素分別是什么?用單線橋標出電子轉移的方向的數目.
[設問]根據過氧化鈉的這一性質,過氧化鈉的重要用途是什么?
[講述]過氧化鈉是強氧化劑，可以用來漂白織物、麥稈、羽毛等。
[師生共同列表比較]
氧化鈉過氧化鈉
化學式
色態
穩定性
氧的化合價
氧化性
與水反應
制備
用途
[設問]1、過氧化鈉如何保存?
2、過氧化鈉粉末投入鹽酸中將會發生哪些反應?
[補充]有關過氧化鈉的計算
例：氧化鈉與過氧化鈉的混和物70g與98g水充分反應,所得溶液溶質的質量分數是50%,求原混和物中氧化鈉與過氧化鈉的質量分別是多少克?
[板書]二、碳酸鈉和碳酸氫鈉
出示碳酸鈉和碳酸氫鈉樣品，請同學們歸納出它們的物理性質。
介紹：在相同條件下碳酸鈉比碳酸氫鈉的溶解度要大。
[實驗2-7]碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與鹽酸反應。
請同學們歸納實驗結論，板書化學反應方程式：
[板書]1、與鹽酸反應：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2+H2O
NaHCO3+HCl=NaCl+CO2+H2O
[討論](1)如何理解碳酸鈉比碳酸氫鈉與鹽酸反應要慢?
(2)相同物質的量的碳酸鈉和碳酸氫鈉分別與足量的鹽酸反應放CO2的量有何關系?消耗HCl的物質的量有何關系?
[設問]該反應能否用于鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉呢?(通常不用)
[實驗4-6]加熱碳酸鈉與碳酸氫鈉固體,用澄清石灰水檢驗有無二氧化碳生成.
[生板]寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
[板書]2、受熱分解(碳酸鈉較穩定，碳酸氫鈉受熱不穩定：)
2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O
[討論]1、如何鑒別Na2CO3、NaHCO3、NaCl三種白色粉末?
2、共同完成下表：
碳酸鈉碳酸氫鈉
化學式Na2CO3NaHCO3
俗名蘇打、純堿小蘇打
顏色、狀態白色粉末無色晶體
溶解性大小
熱穩定性對熱穩定受熱易分解
與酸反應能、慢能、快
與堿反應不一定能
用途
[設問]當碳酸鈉和碳酸氫鈉外因條件變化時，二者可否相互轉化?
提示：Na2CO3也具有CaCO3相似的性質：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
NaHCO3也具有Ca(HCO3)2相似的性質：2NaHCO3Na2CO3+CO2+H2O
學生閱讀“侯氏制堿法”，學習他的鉆研精神和愛國精神。
[練習]1.在三個密閉容器中,分別裝有:A過氧化鈉和碳酸氫鈉B過氧化鈉與碳酸氫銨C過氧化鈉與碳酸氫鈣,其中它們的物質的量都是1摩,將它們加熱至3000C，經充分反應后排出氣體,寫出各容器內殘留的固體名稱及其物質的量:A___________B__________C_____________.
【提出問題】廢液中除含OH外，還含有哪些離子呢？
【理論分析】廢液是由四種鹽混合而成的。這四種鹽電離出的8種離子(H、SO、Ba、NO、Na、OH、K、CO)之間會相互發生反應。廢液的pH為12，顯堿性，所以一定不存在的一種離子是_____；有三種離子在任何條件下都會存在，它們是NO、K和______。
【猜想與假設】甲同學：另外，可能還含有SO、CO；乙同學：另外，可能還含有Ba；丙同學：另外，可能還含有Ba、SO、CO。
以上甲、乙、丙三位同學的假設中，______同學的假設一定不成立，原因是________。
【實驗驗證】選擇其中一種可能成立的假設，設計實驗進行驗證。我選擇________同學的假設，實驗方案如下：
分析與解答：本題在考查學生對物質之間反應規律及復分解反應條件準確把握的同時，還著重考查學生靈活應用知識分析解決問題的能力、推理能力及實驗設計能力。由廢液顯堿性可知，廢液中一定含OH，一定不含能和OH反應的陽離子，所以廢液中一定不含H，而不能與其他離子相互結合生成沉淀、氣體和水的NO、Na、K三種離子在任何條件下都會存在。甲、乙、丙三位同學的猜想與假設中，丙同學肯定是不成立的，因為Ba與SO和CO均能結合生成不溶于水的沉淀，所以它們不能共存。至于設計實驗驗證甲、乙的假設是否成立，實際上就是檢驗溶液中是否含有SO、CO、Ba，在掌握了SO、CO、Ba性質的基礎上，檢驗方案也就非常清晰地呈現出來：甲（以下表格內容意思正確、合理，表達清楚即可）
或選乙同學的假設
誤區警示：復分解反應條件不清、反應規律和物質的性質不熟是導致該類題無法解答的主要原因。
提示：復分解反應是酸、堿、鹽的核心，作為化學概念和原理，它是酸、堿、鹽的精髓，是學好酸、堿、鹽的關鍵，是中考必考的知識點，題型非常豐富（推斷、共存、圖像、探究等），綜合性強，有的還要求有較高的思維能力。中考所設計的復分解反應類的試題（包括探究題），一般都是考查同學們對復分解反應概念和反應規律的準確理解和掌握情況，其中的探究類試題一般都是可借助教材上的原型啟發（化學思想、方法）來獲得解題的思路，解答與復分解反應概念和反應規律有關的化學探究題的關鍵就是緊緊抓住復分解反應概念和反應規律（特別是反應發生的條件），用概念、規律和條件來分析和思考。
四、綜合考查
例4（2010年孝感市中考試題）做菜用的一種粉，其主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO），可破壞肉質纖維結構、促進肉類吸收水分，從而使肉質松軟、鮮嫩。小明發現將拌了粉的肉類放到鍋中并加入食醋等調料燒煮時產生了大量氣體。他對此頗感興趣，決定對其進行探究。
1.小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO。他設法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實驗裝置進行探究。將氣體依次通過A、B兩試劑瓶后，發現A瓶質量增加，B瓶中有白色渾濁物產生。實驗結論：該氣體中一定含有______________。
2.小明對二氧化碳的來源作出了兩種猜測：
猜測①?搖二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的；
猜測②____________________________________。
針對以上猜測，小明設計了以下實驗：（請你填寫下表）
3.查閱資料：在百度網頁中輸入碳酸氫鈉的化學性質，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產物中有碳酸鈉生成。再根據實驗1寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式___________________。
4.實驗1中有白色粉末剩余，請用兩種化學方法來驗證剩余粉末是碳酸鈉。（寫出實驗操作步驟、現象和結論）
方法一：_____________________________________；
方法二：_____________________________________。
1、完全不同，雖然都是起蓬松作用，但是酵母是一種生物，是利用發酵分解面團里的有機物放出二氧化碳，而小蘇打（碳酸氫鈉）是自身受熱分解產生二氧化碳。
2、一個是生物蓬松，一個是化學蓬松，用酵母做的食物更利于消化吸收，營養也更好，但是發酵時間比較長。
3、酵母是以優質純天然糖蜜為原料，利用生物工程技術咨詢精制提煉而成的發面專用高活性干母，不加任何添加劑，無任何化學成分。
4、干酵母就是一種活性的酵母菌，酵母菌變成轉變成干性的蘇打粉是通常所說的碳酸氫鈉都是是通過碳酸氫鈉遇熱分解后產生碳酸鈉和二氧化碳，幫助面粉蓬松，酵母菌就是一種菌，幫助面粉彭松。
（來源：文章屋網 ）
[板書]：碳酸鈉與碳酸氫鈉
[過渡]：我們這節課主要討論它們的化學性質
由于它們都是碳酸這種弱酸的鹽，那么大家想象它們共同的性質是什么呢？是不是都能與某種物質反應生成CO2呢？
[板書]：（1）與酸的反應
[練習]寫出碳酸鈉.碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式，如果屬于離子反應,請寫出離子反應方程式.
[過渡]碳酸鈉和碳酸氫鈉都能與酸反應，現在讓我們再來研究一下碳酸鈉和碳酸氫鈉在熱穩性上是不是一樣，能否根據已有知識來判斷,如果它們受熱分解，產物可能是什么呢?如何證明有二氧化碳產生呢?讓我們先來做一個實驗。
[演示實驗]分別加熱碳酸鈉碳酸氫鈉
[板書]（2）熱穩定性:
2NaHCO3======Na2CO3+CO2+H2O
Na2CO3與NaHCO3熱穩定的差別可以用來鑒別Na2CO3和NaHCO3固體
[板書]（3）用途：
Na2CO3:制皂玻璃造紙紡織
NaHCO3:發酵粉滅火器治胃酸過多
鞏固練習:
1.如何除去Na2CO3固體中少量的NaHCO3?[指導練習]除雜：（1）除去碳酸鈉固體中少量的碳酸氫鈉；（2）除去碳酸氫鈉溶液中少量的碳酸鈉
2.往碳酸鈉溶液加入下列物質,能反應但觀察不到明顯現象的是()
A.Ca(OH)2溶液B.Na2O2固體C.鹽酸D.Na2O固體
[教學目的]
1.掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質及其性質之間的異同以及它們的主要用途
2.通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩定性實驗使學生了解鑒別它們的方法,培養學生認真負責和嚴謹求實的科學態度.
[教學重點]
碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質及其鑒別方法
[教學難點]
碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質差別的原因
[教學方法]
對比法、實驗探索法.
[教學用具]
投影儀.實物演示實驗儀器
我們過去學過泡沫滅火器，泡沫滅火器筒內裝的是飽和碳酸氫鈉溶液與發泡劑的混合液，玻璃瓶里裝的硫酸鋁的飽和溶液。
把滅火器倒轉時，筒內的兩種藥液相互混和后，發生如下的反應：
A12(SO4)3＋6NaHCO3＝3Na2SO4＋2Al(OH)3＋6CO2
大量的二氧化碳跟發泡劑形成泡沫，從噴嘴中噴射出來，覆蓋在燃燒物上，使燃燒物隔絕空氣和降低溫度，達到滅火的目的。最終是由于二氧化碳比空氣的密度大，滅火時，二氧化碳氣體可以排除空氣而包圍在燃燒物體的表面或分布于較密閉的空間中，降低可燃物周圍或防護空間內的氧濃度，產生窒息作用而滅火。其實泡沫滅火器是二氧化碳滅火器的一種,二氧化碳滅火器主要包括泡沫滅火器、干粉滅火器及液體二氧化碳滅火器。
干粉滅火器內充裝的是干粉滅火劑。干粉滅火劑在消防中是廣泛應用的，如碳酸氫鈉干粉、改性鈉鹽干粉、鉀鹽干粉、磷酸二氫銨干粉、磷酸氫二銨干粉、磷酸干粉和氨基干粉滅火劑等。干粉滅火劑主要通過在加壓氣體作用下噴出的粉霧與火焰接觸、混合時發生的物理、化學作用滅火：一是靠干粉中的無機鹽的揮發性分解物，與燃燒過程中燃料所產生的自由基或活性基團發生化學抑制和副催化作用，使燃燒的鏈反應中斷而滅火；二是靠干粉的粉末落在可燃物表面外，發生化學反應，并在高溫作用下形成一層玻璃狀覆蓋層，從而隔絕氧，進而窒息滅火。另外，還有部分稀釋氧和冷卻作用。那么碳酸氫鈉干粉滅火器就是利用了它的不穩定性。，受熱分解產生的二氧化碳氣體對空氣產生稀釋作用
在常壓下，液態的二氧化碳會立即汽化，一般1kg的液態二氧化碳可產生約0.5立方米的氣體。另外，二氧化碳從儲存容器中噴出時，會由液體迅速汽化成氣體，而從周圍吸引部分熱量，起到冷卻的作用。
課前練習:
金屬鈉在空氣中長時間放置的最終產物是()
A.Na2OB.NaOHC.Na2CO3D.Na2O2
(請寫出有關反應的化學方程式)
[新課引入]
鈉的是一種非?；顫姷慕饘?在自界沒有游離態的金屬鈉存在,通過上面的練習,我們知道,它在空氣中經過了復雜的反應,但最終產物是碳酸鈉,我們在初中也學過碳酸鈉的一些的性質,現在大家一起回憶一下碳酸有哪些化學性質呢?(可以與酸及某些鹽發生反應),碳酸鈉是鈉的一種重要化合物,除此之外鈉的化合物還有哪些?(氫氧化鈉.氧化鈉.過氧化鈉.硫酸鈉等),碳酸氫鈉是碳酸鈉的酸式鹽,那么它與碳酸鈉是否有類似的性質呢?這節課就讓我們一起通過實驗來研究這兩種物質的有關性質.
[板書]：碳酸鈉與碳酸氫鈉
[過渡]：我們這節課主要討論它們的化學性質
由于它們都是碳酸這種弱酸的鹽，那么大家想象它們共同的性質是什么呢?是不是都能與某種物質反應生成CO2呢?
[板書]：(1)與酸的反應
[練習]寫出碳酸鈉.碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式，如果屬于離子反應,請寫出離子反應方程式.
[過渡]碳酸鈉和碳酸氫鈉都能與酸反應，現在讓我們再來研究一下碳酸鈉和碳酸氫鈉在熱穩性上是不是一樣，能否根據已有知識來判斷,如果它們受熱分解，產物可能是什么呢?如何證明有二氧化碳產生呢?讓我們先來做一個實驗。
[演示實驗]分別加熱碳酸鈉碳酸氫鈉
[板書](2)熱穩定性:
2NaHCO3======Na2CO3+CO2+H2O
Na2CO3與NaHCO3熱穩定的差別可以用來鑒別Na2CO3和NaHCO3固體
[板書](3)用途：
Na2CO3:制皂玻璃造紙紡織
NaHCO3:發酵粉滅火器治胃酸過多
鞏固練習:
1.如何除去Na2CO3固體中少量的NaHCO3?[指導練習]除雜：(1)除去碳酸鈉固體中少量的碳酸氫鈉;(2)除去碳酸氫鈉溶液中少量的碳酸鈉
2.往碳酸鈉溶液加入下列物質,能反應但觀察不到明顯現象的是()
A.Ca(OH)2溶液B.Na2O2固體C.鹽酸D.Na2O固體
[教學目的]
1.掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質及其性質之間的異同以及它們的主要用途
2.通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩定性實驗使學生了解鑒別它們的方法,培養學生認真負責和嚴謹求實的科學態度.
[教學重點]
碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質及其鑒別方法
[教學難點]
碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質差別的原因
[教學方法]
對比法、實驗探索法.
[教學用具]
投影儀.實物演示實驗儀器
我們過去學過泡沫滅火器，泡沫滅火器筒內裝的是飽和碳酸氫鈉溶液與發泡劑的混合液，玻璃瓶里裝的硫酸鋁的飽和溶液。
把滅火器倒轉時，筒內的兩種藥液相互混和后，發生如下的反應：
A12(SO4)3+6NaHCO3=3Na2SO4+2Al(OH)3+6CO2
大量的二氧化碳跟發泡劑形成泡沫，從噴嘴中噴射出來，覆蓋在燃燒物上，使燃燒物隔絕空氣和降低溫度，達到滅火的目的。最終是由于二氧化碳比空氣的密度大，滅火時，二氧化碳氣體可以排除空氣而包圍在燃燒物體的表面或分布于較密閉的空間中，降低可燃物周圍或防護空間內的氧濃度，產生窒息作用而滅火。其實泡沫滅火器是二氧化碳滅火器的一種,二氧化碳滅火器主要包括泡沫滅火器、干粉滅火器及液體二氧化碳滅火器。
干粉滅火器內充裝的是干粉滅火劑。干粉滅火劑在消防中是廣泛應用的，如碳酸氫鈉干粉、改性鈉鹽干粉、鉀鹽干粉、磷酸二氫銨干粉、磷酸氫二銨干粉、磷酸干粉和氨基干粉滅火劑等。干粉滅火劑主要通過在加壓氣體作用下噴出的粉霧與火焰接觸、混合時發生的物理、化學作用滅火：一是靠干粉中的無機鹽的揮發性分解物，與燃燒過程中燃料所產生的自由基或活性基團發生化學抑制和副催化作用，使燃燒的鏈反應中斷而滅火;二是靠干粉的粉末落在可燃物表面外，發生化學反應，并在高溫作用下形成一層玻璃狀覆蓋層，從而隔絕氧，進而窒息滅火。另外，還有部分稀釋氧和冷卻作用。那么碳酸氫鈉干粉滅火器就是利用了它的不穩定性。，受熱分解產生的二氧化碳氣體對空氣產生稀釋作用
在常壓下，液態的二氧化碳會立即汽化，一般1kg的液態二氧化碳可產生約0.5立方米的氣體。另外，二氧化碳從儲存容器中噴出時，會由液體迅速汽化成氣體，而從周圍吸引部分熱量，起到冷卻的作用。
教學目標：
1、掌握有關鈉化合物反應的化學方程式的書寫。
2、掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質和物理性質。通過對比實驗方法掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質。
3、知道蘇打和小蘇打在生產、生活中用途。
教學重點及難點：
1、掌握鈉其化合物的化學性質。
2、掌握過氧化鈉中的氧元素的化合價及化學性質。碳酸鈉和碳酸氫鈉在化學性質上的差異。
教學用具：小刀、鑷子、玻璃棒、濾紙、燒杯、酚酞、金屬鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉。酒精燈、火柴、石棉網、鐵架臺（附鐵圈）、玻璃鈉柱、集氣瓶、
教學過程：
[演示實驗]取一泡騰片（主成份維生素C）加入水中，泡騰片迅速溶解并產生大量的氣泡，引起學生探究碳酸氫鈉性質的興趣。引入鈉的碳酸鹽性質的 學習。（注解：維生素C泡騰片的成份：碳酸氫鈉、酒石酸氫鉀。）
[板書]碳酸鈉，化學式：Na2CO3，俗名：純堿、蘇打。
碳酸氫鈉，化學式：NaHCO3，俗名：小蘇打。
[活動與探究1]溶解性實驗：取少量的碳酸鈉固體和碳酸氫鈉固體放入小燒杯中并加入水，觀察固體的變化？
一、碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質
Na2CO3：可溶于水。 NaHCO3：可溶于水。
[分析講解]我們初中學過的碳酸鈣、碳酸氫鈣這兩種物質的性質，它們在化學性質上是否會與碳酸鈉和碳酸氫鈉有相似之處呢？
[演示實驗]分別取兩支試管，在一支試管中分別滴加3亳升澄清的氫氧化鈣水溶液，在試管中分別滴加1到2亳升碳酸鈉溶液，振蕩，觀察實驗現象。在另一支試管中滴入3mL氯化鈣溶液，在試管中分別滴加1到2亳升碳酸鈉溶液，振蕩，觀察實驗現象。再另取一支試管中分別滴入3～5mL澄清的氫氧化鈣水溶液，在試管中分別滴加1到2亳升碳酸鈣溶液，振蕩，觀察實驗現象。再取一支試管滴加1到2亳升氯化鈣溶液，向試管中分別滴加1到2亳升碳酸鈣溶液，振蕩，觀察實驗現象。
[板書]：二、碳酸鈉的化學性質
1、與堿反應
Ba（OH）2+Na2CO3=BaCO3+2NaOH
2、與鹽反應
Ba2CO3+CaCl2=BaCO3+2NaCl
[活動與探究]閱讀書本P55實驗三的內容，并要求學生根據實驗三的要求進行實驗觀察實驗現象。
3、與酸反應
Na2CO3+2HNO3=2NaNO3+H2O+CO2
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
NaHCO3 ：俗稱：小蘇打
[活動與探究]：用pH計測碳酸鈉溶液的pH值。
[活動與探究] 將一小塊銅片（帶有油污）的浸入裝有20mL碳酸鈉溶液的燒杯中，靜置約5min。用鑷子將銅片從溶液中取出后，用水沖洗干凈。另取一塊銅片（帶有油污）浸入裝有清水的燒杯中，同樣靜置約5min。觀察這兩塊銅片表面有什么不同。你從中能得出什么結論并分析產生的原因？
4、碳酸鈉溶液顯堿性。
用途：去除物品表面的油污?？勺鱿礈靹?。
原理：利用了油脂在堿性溶液中發生的水解反應，生成可溶解在水中的物質.碳酸鈉利用了它的去污能力在生產生活中的應用卻十分廣泛。如碳酸鈉可以用來制肥皂、洗滌劑等。
[回顧知識]碳酸鈣和碳酸氫鈣之間怎么相互轉換？
[講解]復習碳酸氫鈣的化學性質，受熱時也會分解為正鹽、水和二氧化碳。
[思考]碳酸鈉和碳酸氫鈉之間同樣能相互制取嗎？
[學生回答]提學 生回答：在二氧化碳通入碳酸鈉的水溶液中反應生成碳酸氫鈉，加熱碳酸氫鈉，碳酸氫鈉受熱會分解生成碳酸鈉與二氧化碳、水。
[講解]：碳酸鈣與二氧化碳、水反應生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣與二氧化碳、水。并寫出化學方和式。
[板書] 2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
[活動與探究]一瓶失去標簽的白色固體粉末是碳酸鈉還是碳酸氫鈉呢？
[提示] 前面我們學習碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質，怎么解決這個小實驗呢？
[敘述] 你們知道碳酸鈉和碳酸氫鈉在生產、生活中的用途嗎？
三、碳酸鈉的應用
1、在玻璃工業中的應用。2、染料。3、鋼鐵。4 、生產炸藥。5、生產化肥、搪瓷、醫藥等，特別在生活中，是人們發面做油條的必需品。
[敘述]
四、碳酸氫鈉的用途
1、做發泡劑。2、治療胃酸過多。
[課后小練習]：下列關于金屬鈉的敘述，錯誤的是（ ）
A.是電和熱的良導體 B.鈉可以保存在四氯化碳中
C.比水輕，比煤油重 D.很軟，具有銀白色光澤
[板書設計]：
鈉化合物的性質與應用
一、碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質
Na2CO3：溶于水。 NaHCO3：溶于水。
二、碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質
1.與堿反應
Ba2CO3+Ca（OH）2=BaCO3+2NaOH
2.與鹽反應
Ba2CO3+CaCl2=BaCO3+2NaCl
3.與酸反應
Na2CO3+2HNO3=2NaNO3+H2O+CO2
Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
