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序論：在您撰寫中醫藥專業論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
激發中醫藥院校非醫藥專業學生的學習積極性，不僅要從專業特殊性的角度進行思想教育，更要采取培養措施，首要任務是積極加強學生的思想教育，激發學生學習的內在動力。第一，要切實加強對中醫藥院校非醫藥專業學生的理想信念教育。部分大學生在進入大學之后，因為缺乏明確的發展目標，失去了對未來發展的定位和規劃，學習目標的缺失必將給大學生產生較大的學習惰性。非醫藥專業的學生因所學的專業沒有優勢，各方面的學習資源相對較少，更容易產生自卑心理。第二，要加強對非醫藥專業學生學習方法的指導和關注，改變大學生對于傳統高中式學習方法的依戀。學校要教會學生非醫藥專業學習的基本方法，學會在寬松的大學環境中樹立正確的學習態度，加強認識。
（二）加強對非醫藥專業大學生的職業生涯規劃指導
在中醫藥院校中，醫藥專業的專業發展路徑比較明確，學校的各項規劃和發展目標都有清晰的設計，醫藥專業學生的學習積極性相對較高，尤其是對于未來的職業生涯規劃具有清晰的認識。然而，對非醫藥專業的大學生來說，因處于不同的學院，該專業的發展歷史和師資隊伍等水平相對處于弱勢地位，學生對于未來的職業生涯規劃缺乏清晰的認識，學校也沒有給予及時的指導和設計，從而在一定程度上影響了非醫藥專業學生的學習動力。一方面，要扎實構建非醫藥專業學生的學習引導機制，幫助學生科學分析未來發展目標，構建科學合理的職業發展規劃，既要有自己遠大理想的考慮，也有基于現實的社會發展需求，科學、理性、合理地設計未來的發展目標。另一方面，非醫藥專業要加大對職業生涯規劃的宣傳力度，營造人人明確個人發展目標的良好氛圍。教師要給予學生必要的指導，開設職業生涯規劃課程，更要對規劃認真修訂，提高對職業生涯規劃的認識水平，不走形式。
（三）完善非醫藥專業人才培養模式和就業機制
高校對學生的培養目標因專業而不同，即使相近專業培養側重亦有別。因此，針對不同非醫藥專業，教學側重應有區別。比如，針對高等中醫藥院校非醫藥專業中的市場營銷專業，主要是培養系統掌握市場營銷基礎理論、基礎知識和基本技能，并具備一定的醫藥知識的應用型專門人才。鑒于此，教師在講授中藥學時，應將中藥知識與藥物市場營銷的關聯性有機結合起來，通過生動的案例讓學生感受到一定程度上學好中藥學知識可以提高藥物的市場營銷量，從而激發非醫藥專業學生對中藥學學習的興趣和積極性。又如，針對高等中醫藥院校非醫藥專業中的文化產業管理專業，教師若適當側重對中藥傳統文化背景知識的介紹和描繪，幫助學生理解中藥知識存在深厚的傳統文化底蘊，進而可拉近中藥學課程與學生的專業距離，從而在一定程度上可激發同學們學習中藥學的興趣，提高學習的積極性。再如，針對高等中醫藥院校非醫藥專業中的計算機科學與技術專業，教師在授課過程中，若適當側重介紹計算機科學與技術對中藥發展的影響，并以生動的案例使學生切實體會到計算機科學與技術，已廣泛滲透并應用到中藥多個領域，學好中藥學知識，在一定程度上便可促進計算機科學與技術在中藥現代化進程中的應用水平。
2授課用語應通俗易懂
高等中醫藥院校非醫藥專業，除了中藥學（中醫方藥學•中藥學）課程學時少之外，其他中醫藥相關課程開設時間亦不多甚或不開展，因此非醫藥專業學生的中醫藥知識尤其是中醫基礎理論知識相對薄弱，一定程度上加重了中藥學的學習難度。因此，針對非醫藥專業，教師在授課過程中應以通俗易懂的語言為主，用語做到口語化、形象化，從而使學生容易理解中藥學知識，最終學好中藥學。
3講授藥物數量不宜多，應突出重點
一、英文摘要的特點及規范
1、具有獨立性和自含性
對于一些英文讀者來說，英文摘要是他們唯一的信息源，所以英文摘要一定要強調完整性，也就是說它所提供的信息必須是完整的。
2、具有定量分析
撰寫英文摘要的過程中應該注意避免籠統的、空洞的闡述，盡量用具體的語言和清晰地思路來論述，這樣能給讀者一個全面的信息呈現。
3、具有創新性
由于東西方文化差異，西方學者在閱讀論文時會注重創新之處，所以中英文摘要不必強求一致，英文摘要需要有自己的特點和風格。
國際標準規定中“摘要”一詞定義為原文內容準確、扼要的表達，而不加以解釋和評論。各個高校對其也都有自己的相關規定，如新疆農業大學，一般要求英文摘要在200-250字符，單詞語法正確，語言流暢、精煉。內容包括目的、方法、結果、結論等4個方面，著重反映論文中的新內容、新見解，但不得加入評論。
二、非英專本科畢業論文中文摘要英譯中存在的問題
1、研究過程簡述
為了了解本校非英專本科畢業論文英文摘要所存在的問題，筆者進行了兩方面的研究。筆者對土管專業的62份問卷結果進行了數據分析，發現77%的非英專學生對英文摘要有強烈的需求；收集了土管專業的57份畢業論文英文摘要，進行詳細分析、研究，發現70%的學生借助了網上一些軟件翻譯，其中有25%的人對譯文進行了修改，僅有12%的學生基本了達到英文摘要的要求。
2、英文摘要存在的問題的分析
1）文章題目的翻譯。中國學生受到漢語思維習慣的影響，在中文題目中會用到“研究”、“初探”等詞，但是在撰寫英文摘要中，這些詞就可以不用譯出。
例如：四平市耕地保護的問題及對策分析
原譯：Analysis of Problem and Countermeasures of Farmland Protection in Si Ping City
改譯：Problem and Countermeasures of Farmland Protection in Si Ping City
2）標點符號錯誤。學生常犯的錯誤：并列成分用分號隔開；書名號沒有用斜體；中英文省略號的區別。
例如：農戶耕地流轉行為受農戶文化程度、年齡、農戶家庭勞動力資源狀況影響。
譯文：... is influenced by farmers’ degree of education，age，labor resource status.
3）用詞不當。詞性和近義詞區別分辨不清常會導致用詞不當的問題。
例如：但是由此產生的人地矛盾問題卻日趨尖銳
原譯；but the resulting contradiction between people and land ...
筆者認為“矛盾”一詞，根據詞義和用途，conflict更為貼切。
改譯：but the resulting conflict between people and land...
4）搭配不當。英語單詞的搭配紛亂復雜，許多學生的語法基礎薄弱，經常會用錯搭配導致不規范的表達。
例如：In Urumqi as an example ...
改譯：Taking Urumqi as an example...
5）中式翻譯
做翻譯時，一個普遍問題就是中式思維翻譯。如果只顧字面對應，不考慮文化差異，可能會造成簡單句泛濫，句子銜接性差。
例如：大量的農業用地轉為城市用地，給國家糧食安全問題和生態環境的保護造成了極大的壓力。
原譯：A great deal transformation of agricultural land into urban land， to the national food security problems and the protection of the ecological environment cause great pressure.
原譯文完全是根據中文逐字逐句翻譯的，且原文中的“問題”可不用譯出。
改譯：A great deal transformation ...brings great pressure to the national food security...
三、改進英文摘要質量的對策
英文摘要中存在的問題還有很多，以上幾條只是筆者在實踐過程中常見問題的簡單總結。想要提高摘要質量，筆者認為需要從以下兩個方面做出努力：
正確認識英文摘要的意義，了解英文摘要的寫作特點和規范。撰寫英文摘要時，先用中文完成結構完整、信息全面的摘要，再按照英文思維將其翻譯下來。
掌握英文摘要的翻譯技巧，加強自身翻譯能力。多注重英文摘要的寫作規范和行文特點，如用詞、句法、時態、語態等。多積累英文摘要常用詞、句型，多閱讀英文文獻資料。（作者單位：新疆農業大學外國語學院）
作者簡介：汪南（1994～），新疆農業大學外國語學院英語134班學生。
參考文獻
[1]陳曉文，王曉農.非英專本科生畢業論文中文摘要英譯研究—以魯東大學2010屆非英專部分畢業生為例[J].河北聯合大學學報（社科版），2012年（1）.
一、素質教育對醫學人才的要求
素質教育對人才有很高的要求，它是以提高學生整體素質為宗旨的教育，其本質是創造性教育，其核心是培養創新型人才。那么什么是創新型人才呢?具有較強的創新意識、創新精神及創新能力，善于利用創新思維和能力開發出創造性成果與產品的人才稱為創新型人才。這樣素質教育就改變了傳統的應試教育模式，對高校的醫學人才提出了新的要求:醫學生就需要在身心發展的基礎上，注重人文精神與科學素養的統一，注重德智體全面發展與人的個性化的統一，在校園中生動活潑、積極主動地去發展。以全面推進素質為自己的出發點和歸結點，提高自身綜合素質，注重能力培養、注重個性發展，使自己成為適應性強的創新人才。
二、數學教育對醫學生素質的培養
在日常學習中數學教育對于人的素質的提高日漸發揮作用。數學教育能培養人們的邏輯思維能力，提高處理問題的靈活性，形成良好的理性思維方式等?！八^教育應在于學校知識全部忘光后，仍能留下的那部分東西”(愛因斯坦)。那么在學校學習的知識忘光后，學校學習還能在我們頭腦中留下的東西是什么呢？只能是思維方式和處理問題的能力。學校知識會在我們離開學校后逐漸變得模糊，甚至忘記，能常伴我們的只有我們通過學校教育所獲得理性思維能力和靈活的處事方式，只有將所學的知識轉化成思維方式和處事能力才能一生受益，也才能真正發揮知識的潛在力量。對于目前的醫學生而言，從短期利益來看，可能認為數學與專業無關，與其花費大量的時間在艱澀難懂的數學上，還不如將時間多投入到專業課上。但是從長期利益來看，數學學習教給我們的不只是死板的數學公式和龐雜的數學定理，而是一種理性，縝密的思維方式及靈活、細致的處事態度，這對于醫學專業的學生將來走上社會，從事醫學工作都有很大的作用！
2.1數學教育對醫學人才創新素質的培養
我們來看數學的巨大作用。首先，數學知識是學習其他學科的基礎，尤其是醫學生的醫學專業更是與數學密不可分，醫學中藥物的藥量、病人病癥的各項指標實際上都是數學問題的延伸，對這些問題的理解都必須基于一定的數學知識。其次數學也是培養縝密的思維方式和嚴格的邏輯思維能力、推理能力的有效方式。理性縝密的思維方式和嚴格的思維能力是醫學工作者應具備的最基本的素質，只有在學就形成良好的思維方式和處事方式才能在以后的工作中少走彎路，實現高等院校醫學教育的目的。
2.2數學教育對醫學人才人文素質的培養
隨著社會的發展和中國民眾素質的提高，我國國民的人文意識逐漸增強，對行業的要求也逐漸提高，對醫學工作者也不例外。一個優秀的醫學工作者不僅要有高超的醫術，豐富的從醫經驗，還應該具有較強的人文精神和人文素質，如縝密的思維方式，嚴謹的處事風格，認真負責的工作態度以及刻苦鉆研的科研精神。而以上這些良好品質培養并不是一朝一夕的，只有系統的學校教育才能培養出優秀的醫學工作者。而在整個學校教育中數學教育的作用尤為重要。數學教育能夠培養學生實事求是的處事態度，同時通過系統的學習教育還能幫助學生形成縝密的思維方式和嚴謹的邏輯思維能力。只有具有這些品質才能在工作中真正做到對病人負責，對醫院負責。此外數學教育還能培養學生刻苦鉆研的精神，醫學的發展在很大的程度上要依靠一線的醫學工作者的經驗積累和刻苦鉆研。醫學工作者只有具備堅強的意志，刻苦鉆研的精神才能促進醫學的快速發展和進步。而在教育中培養醫學生以上各項素質則是高等數學教育責無旁貸的責任！
三、數學教育今后的發展趨勢
隨著數學與各學科的相互融合，數學教育在高效教育中的重要性得到了越來越多的重視，很多醫學類高等院校都開始開設醫學數學建模課程，通過這一課程提高學生的創新能力，培養學生良好的思維能力，提升學生的綜合素質。醫學數學建模課程實際上是將數學和醫學課程更緊密的結合起來，是學生能真正感受到數學對醫學學習的作用，培養學生對數學的興趣，提高學生學習數學的效率，同時通過數學的學習培養學生良好的素質，為醫學生步入醫學崗位提前做好軟件準備。因此，重視和加強對醫學生進行醫學數學建摸教育有非常重要的意義。
偉大的馬克思先生曾經說過:“一種科學只有成功地應用數學時，才算達到真正完善的地步”如同物理學一樣，醫學和其它生命科學也必須借助于數學的邏輯推理才能從本質上，結構上達到科學完善的境地。醫學院校要培養出合格的醫學人才，必須加強數學教育的重視程度。
參考文獻：
[1]倪寶漢，馬春宏.實施素質教育的思考及探索[Z].
[2]張世強.在醫學數學教學中培養學生的創新思維[J].數理醫藥學雜志，2004，17(2):185～186.
【關鍵詞】研究生 培養 就業指導 教學研究
【基金項目】本論文是遼寧省研究生教育創新計劃資助項目“指導教師一崗三責制培養碩士生模式的創建與實踐”（遼教發[2008]16號）的部分內容。
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0250-01
隨著高等醫藥院校研究生招生規模的迅速擴大，碩士畢業生的就業問題也逐步引起人們的重視，有必要進一步加強其就業指導工作。為了更好地掌握碩士研究生該方面的思想狀態，為做好他們的就業指導工作奠定基礎，我們對我校部分各中醫藥專業在校碩士生的就業與繼續深造心態進行了初步調查，現將結果報告如下。
1.調查對象與方法
1.1調查對象
為遼寧中醫藥大學部分在校的中醫學、中藥學、中西醫結合等專業的碩士研究生。
1.2調查方法
采用自制較嚴密的問卷調查表，隨機發給被調查的碩士研究生。學生經不記名填表后，由各班負責人統一回收交給調查人員。之后，調查人員對收回的問卷調查表進行整理，其中漏填和沒按規定填寫的答卷被視為無效答卷予以剔除，再將有效答卷進行統計分析。
2.調查結果
2.1中醫藥專業在校碩士生的就業心態
2.1.1畢業后需否找工作情況
由表1可見，目前在中醫藥專業的碩士研究生中，有工作者較少，絕大多數碩士生畢業后面臨找工作問題。
2.1.2對需否導師幫助確立就業觀念和找工作的愿望
見表2、表3。表2結果顯示多數中醫藥專業碩士生希望指導教師幫助其確立就業觀念，表3結果表明大多數被調查者希望指導教師幫助其就業。
2.2中醫藥專業碩士生希望繼續深造的方式
在被調查的各中醫藥專業在校的碩士生中，畢業后多數希望通過在工作中學習等其他方式進一步提高，其次為繼續攻讀博士學位或出國深造（表4）。
3.討論
近年，隨著醫藥院校研究生教育的迅速發展，中醫藥專業碩士研究生的招生數量明顯增加，對他們的就業指導工作應進一步引起學校的高度重視。要培養他們奉獻中醫藥事業的精神以及全心全意為人民服務的思想，幫助他們樹立正確的就業觀念，并采取多種切實可行措施幫助其就業。
目前，一些中醫藥專業的碩士畢業生不愿意到農村和基層工作，其擇業觀念與人才市場的需求銜接不好。今后應進一步加強中醫藥專業碩士研究生的就業指導工作，鼓勵他們到祖國最需要的地方建功立業，促進農村、基層和偏遠地區中醫藥事業的發展。
我們的另一項調查研究結果表明，大多數在校的中醫與中西醫結合各基礎專業的碩士研究生感覺有思想壓力，就業問題是其壓力的主要來源，他們希望指導教師幫助就業。本調查進一步擴大了被調查碩士研究生的專業范圍，結果也顯示一些碩士研究生就業問題的心理負擔較重，甚至個別學生有厭學情緒。本調查結果提示，高等中醫藥院校應注意進一步做好碩士研究生的思想政治和心理健康教育工作，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
長期以來，個別指導教師對碩士研究生專業學習和課題研究的指導比較重視，而對其就業指導重視不夠，不利于學生綜合素質的提高。研究生在學校學習期間，指導教師是對其影響最大的人，導師的言行對他們的健康成長影響深遠。本調查結果表明，多數碩士研究生希望指導教師幫助他們確立正確的就業觀念并幫助其就業。因此，今后應進一步發揮指導教師在研究生培養中的主導作用，建立導師既負責碩士生的專業指導，又負責其就業指導的工作機制，使其所指導的研究生能夠得到全面、健康發展。
前些年很多中醫藥專業的碩士畢業生希望到國外繼續深造或發展，本調查結果顯示希望出國深造者為20.31%，而希望攻讀博士的人數有增加的趨勢，也有很多碩士畢業生希望先就業，在工作中再以其它方式學習提高。
參考文獻：
[1]關洪全，賈連群，韓曉偉，等.中醫與中西醫結合各基礎專業碩士生的思想與就業心態探析，長春中醫藥大學學報 2009，25（2）：309-310
DOI：10.3969/j.issn.1005-5304.2012.11.002
中圖分類號：R2-03 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5304（2012）11-0003-02
中醫藥信息學是中醫藥學與信息學相互交叉、滲透、融合而形成的一門新興學科。21世紀信息科學與信息技術的飛速發展，使中醫藥學與信息學相互結合成為必然，它將推動中醫藥信息數字化建設與中醫藥現代化的進程。傳承中醫藥文化，創新中醫藥學，發展中醫藥信息學，推動中醫藥現代化的快速實現，是中醫藥專業圖書館員的責任之一。構建中醫藥信息學知識服務平臺，必然需要中醫藥學、圖書館學、外語和計算機等多學科的復合型專業人才組成專家團隊，共同研發構建，才能為中醫藥信息學的發展與創新提供更好、更深層次的知識服務。
1 構建中醫藥信息學知識服務平臺的意義
中醫藥專業圖書館是存儲中醫藥科技知識的寶庫，也是傳播中醫藥知識的重要信息樞紐，更是國家科技創新體系的重要組成部分。構建中醫藥信息學知識服務平臺，為科研和醫療人員提供知識服務，對中醫藥信息學的創新與發展具有重要的意義。
1.1 實現中醫藥信息資源的深度整合
信息資源是知識服務平臺建設之根本，實現中醫藥知識的準確定位、快速獲取和利用是知識服務平臺建設的最終目標。在信息資源建設中，一方面要基于用戶需求采集相應的中醫藥信息資源；另一方面，要對類型多樣的中醫藥信息資源進行重新組織、整理加工，深度揭示其知識的內涵。資源類型包括圖書期刊、聲像縮微、學位論文、會議論文、研究報告、專家信息、機構信息等。在追求資源全面的同時，堅持通用資源優先的原則，利用計算機和現代信息技術，建立標準的元數據和規范的數據庫結構，科學地實現中醫藥信息資源的超強整合，以滿足中醫藥信息學研究與發展的需要。
1.2 發揮重要的支撐平臺作用
進入21世紀，雖然我國中醫藥發展取得了可喜的進步，但也還存在信息獲取、轉化與共享能力等方面的不足。搭建中醫藥信息學知識服務平臺，就是利用現代信息技術來提高中醫藥知識的獲取與信息的轉化能力，通過信息數字化建設與網絡化技術來提高中醫藥信息的共享能力。另外，中醫藥信息學知識服務平臺亦是中醫藥專業圖書館為中醫藥教育、科研和臨床提供知識服務的重要支撐平臺，具有承上起下的橋梁作用，對傳承和創新中醫藥學、推進中醫藥走向世界具有重要的作用和意義。
基金項目：2008年國家科技基礎性工作專項（2008FY120200-1）
通訊作者：李莎莎，E-mail：
1.3 推動中醫藥信息學科的發展
中醫藥學是中華民族的瑰寶，是我國醫藥衛生事業的特色和優勢所在，數千年來經久不衰，為大眾的健康和民族的昌盛作出了突出的貢獻。21世紀，隨著中醫藥學的發展和信息技術的交叉融合，形成了新興的學科――中醫藥信息學。作為中醫藥專業圖書館，搭建中醫藥信息學知識服務平臺，其目的是對中醫藥學信息實施有效的管理，促進資源的利用和共享，加快中醫藥信息的知識轉換，實現中醫藥信息的獲取、轉化、傳播與利用，促進中醫藥信息學的深度研究。因中醫藥信息學在技術與支撐服務的研究實踐中尚處于起步發展階段，利用中醫藥信息學知識服務平臺對中醫藥信息學的內涵和原理進行研究，將豐富和完善中醫藥信息學的理論基礎，從而推動中醫藥信息學科的整體發展[1]。
2 構建知識服務平臺的人員結構
中醫藥信息的獲取與利用是圍繞著信息資源的挖掘、整理與利用而展開的。圖書館構建中醫藥信息學知識服務平臺，就是運用現代信息技術，整合中醫藥信息資源，構建專題知識庫，實現知識的準確分類、快速定位和便捷獲取與利用，為中醫藥教育、科研和臨床提供一站式的知識服務。中醫藥信息學知識服務平臺的構建，必然需要中醫藥人才、圖書館人才、外語人才和計算機人才等復合型全方位人力資源體系的支持。
2.1 中醫藥專業人才
中醫藥學是我國具有原創精神和自主知識產權的學科之一，為適應中醫藥事業的發展，加快中醫藥現代化的步伐，中醫藥專業圖書館也必須要有中醫藥學的領軍人物、技術骨干和優秀的青年中醫人才以及多學科的中醫藥復合型人才，才能完成中醫藥學文獻的采購、分編、主題標引、收藏、加工整理、提供知識服務等重要工作。首先，需要具備扎實的中醫理論基礎，才能做好信息資源的分類、主題標引，資源整合及滿足各層次用戶的答疑解惑；其次，要有善于學習、深入領會中醫藥學精髓，能夠融會貫通，能夠將最前沿的醫學信息準確傳授給學生的教育人才，起到傳承、發展、創新中醫藥學知識的作用；第三，需要有既懂得圖書館的宏觀管理，又有經營理念和信息知識服務方面的中醫藥管理人才，才能保證圖書館從全局的高度對中醫藥資源進行配置，對采購、流通與知識服務等環節實施有效管理。
2.2 圖書館專業人才
信息技術的發展要求圖書館員應是既有專業背景，又善于服務的高素質、創新型人才。因醫學期刊圖書信息的著錄、分類、深加工、數據挖掘、構建元數據等圖書館數字化建設都需要圖書館專業人才去完成。數字圖書館建設應該在圖書館人才的專業理論和方法指導下，與計算機專業人才進行有機的結合，才能為搭建中醫藥信息學知識服務平臺帶來前所未有的機遇和發展動力，以滿足中醫藥信息學研究與發展所需要的學科化服務。21世紀的圖書館員不能只為用戶提供傳統的信息服務，應變被動服務為主動服務，努力成為用戶的信息向導及網絡信息專家。特別是當用戶提出某些具體問題時，要融入用戶解決問題的全過程中，提出切實可行的解決方案，為用戶提供能有效支持知識應用和知識創新的增值服務。
2.3 外語專業人才
隨著中西醫文化交流日益廣泛，外文圖書與期刊及電子資源也是中醫藥專業圖書館采購和收藏的重要組成部分。許多外文醫學信息的管理、加工整合、傳播與利用都需要外語方面的人才去完成。所以，要求外語人才不但要具備扎實的外語知識，還要掌握一定的醫學專業知識，能夠擔當起外文醫學文獻的翻譯、組織、整合、管理和信息咨詢服務等重任。隨著中醫藥學的快速發展，中醫文化已經走向世界。因此，中醫藥專業圖書館只有引進復合型外語人才，才能建立健全中醫藥信息學知識服務平臺，為中醫藥信息學的深度研究提供更全面、更深層次的知識服務。
2.4 計算機專業人才
現代信息技術的發展已經使計算機技術滲入到了社會的各個領域之中，科技進步與創新越來越依賴于計算機技術的應用。中醫藥專業圖書館構建中醫藥信息學知識服務平臺，也必須依賴于計算機專業技術人員的技術支持，才能有效地實施平臺建設，利用現代信息技術完成資源建設、資源管理、信息服務和用戶信息等四大系統的建設。要把館藏的大量紙質信息資源轉化成數字資源，連同多媒體、聲像及網上資源，通過數據集成及多種技術，實現庫與庫的融合，完成一站式檢索，達到資源共享，實現提供高質量信息服務的作用。計算機專業人員還要通過不斷的學習、實踐、創新，對中醫藥信息學知識服務平臺進行完善、更新和維護，確保中醫藥科研人員能夠得到實時、精準的醫學信息。
3 小結
總之，中醫藥信息學知識服務平臺的人員構建，不但需要全方位復合型人力資源體系的支持，還要在此基礎上建立各專業初、中、高級多層次的人才組合，培養和吸收中醫藥信息學的各類復合型人才，組成一支研究中醫藥信息學和構建中醫藥信息學知識服務平臺的專業團隊，充分發揮知識服務平臺的支撐作用，以促進中醫藥信息學的快速發展，加快實現中醫藥信息國際化和現代化的戰略目標。此外，在“十二五”期間，中醫藥專業圖書館還要建立健全各種人才培養機制，加快各類人才隊伍建設，提高整體素質，才能更好地完成中醫藥信息學知識服務平臺建設，為中醫藥事業的發展提供更深層次的中醫藥信息知識服務。
【關鍵詞】中醫藥英語
隨著我國改革開放的步伐，中醫學的價值和優勢已為外國及國際醫學界所共享，并逐漸得到承認。目前，一個研究和應用中醫藥的世界性熱潮正在興起。面對中醫學現代化和國際化的必然趨勢，正在大學學習而將于21世紀工作的中醫藥大學生必須熟練地掌握外語，特別是英語，應具備與國外同行進行專業交流的能力。然而，僅僅學習公共英語是不夠的，因為在中醫學中使用的英語明顯不同于在西醫醫學中使用的英語，前者應用了許多自己特有的術語及其英語表達方式。因而大多數中醫院校畢業生乃至研究生，即使通過了大學英語六級考試，也不能順利的閱讀、寫作、翻譯中醫藥論文。因此，開設中醫藥的專業英語課程尤為迫切，勢在必行。
中醫藥英語課是中醫學和英語相互結合的一門專業、公共結合課程，它向學生提供和傳授中醫學理論體系中固有的常用專業名詞、詞組、句型的正確英語表達形式，中醫臨床各科英語會話常用術語和句型，以及中醫應用文英語寫作的基本格式和要領，從而全面提升學生在說、讀、聽、寫、譯五方面從事中醫藥對外交流的語言表達能力。本課程既是中醫各專業大學生學完大學公共英語課之后的后續課程，又是培養學生把已學的中醫知識、理論、技能用英語表述出來的應用課程，對學生的中醫學和英語兩種素質都有鞏固及深化作用。目前,各中醫院校已相繼開設了中醫藥英語教學課程,在一定程度上對于促進中醫藥文化交流與推廣起到了積極作用，但由于選用教材的陳舊落后、缺乏系統性，極大程度地限制了本課程的發展。為此，特介紹本校中醫藥英語課程選用教材的特點，以供同仁們參考借鑒。
1 選材的實用化
我校選用的教材是由成肇智教授主編的《中醫藥英語》（Specialized English for Traditional Chinese Medicine人衛出版社，2000年4月第一版）。本教材是由湖北、南京、廣西、遼寧和成都等五所中醫藥院校著手在完善湖北中醫學院試用教材《中醫藥專業英語》的基礎上，專為中醫藥英語課程教學需要協力合編的一本教科書，旨在為中醫藥的現代化、國際化培養高素質的外向型人才，因此本教材緊扣教學目標而選用三部分材料，即中醫基本理論，中醫臨床會話和中醫應用文寫作。
其中，中醫基本理論介紹中醫學的概念、基本學術特點，陰陽學說、五行學說，臟腑理論，氣血津液理論，經絡學說，病因，病機，四診，辨證，防治法則。
中醫臨床會話介紹中醫內科門診感冒、咳嗽、胃痛、頭暈、失眠、淋證、水腫、痹病等患者就診時醫患之間的對話；中醫兒科門診肺炎喘嗽和泄瀉患兒就診時醫患之間的對話；中醫婦科門診痛經和崩漏患者就診時醫患之間的對話；針灸門診中風和面癱患者就診時醫患之間的對話；中醫骨傷科門診脛腓骨雙骨折和腰扭傷患者就診時醫患之間的對話。
中醫藥應用文寫作介紹中成藥說明書、中醫藥廣告、中醫住院和門診病案的基本格式和重點內容的英語表達形式；中醫理論性、臨床性和實驗性三類論文的英語摘要的書寫方法。
通過掌握此三部分內容，就基本能滿足學生們將來從事中醫藥國際交流活動的需要，選材的實用化也是本教材深受學生及讀者歡迎的重要原因。
2 內容的中醫化
本門課程不同于公共英語課，而學生大都通過了四、六級大學英語考試，已具備較強的英語基礎，因此本教材是著重介紹中醫常用術語、詞組、句型及學術觀點的英語表達方式，并通過上述三方面內容的學習和反復練習，集中培養學生運用專業英語進行說、讀、聽、寫、譯的語言能力。教學實踐業已證明，使用本教材教學，能夠達到這一目的。
3 英譯的規范化和創新性
