時間：2023-03-07 15:18:23
序論：在您撰寫大學生假期生活時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
暑假生活馬上就要過去了，對過去的假期，你有什么感受呢~~
非常感謝您能抽出寶貴的3分鐘填寫這份調查問卷
性別 男 女 年級 大一 大二 大三 大四 主修專業 文 理 工
1、對假期的整體感覺___
a、無聊 b、充實，很喜歡
c、無聊但也很喜歡 d 無事可做，不如上學
e 沒什么感覺
2、假期中你有計劃做什么嗎？
a、有，且很具體 b、有，但只是個方向
c、沒有，就是隨意做一些自己喜歡的事 d、完全不知道做什么
3、 若有計劃能按計劃進行么？
a、都能 b、一般能
c、計劃總是趕不上變化 d、完全實現不了
4、假期生活的主要活動？
a、打工 b、去公司實習
c、主要就是在家待著，休息 d、旅游了
e、學習 f、其他_______
5、假期閑暇時的最常做的事？
a、上網 b、睡覺 c、看電視
d、打游戲 e、逛街 f、看書
g、學習 h，其他
6、你對打工或做兼職怎么看？
a、可以鍛煉自己，并且也積極的尋找機會
b、有這樣的想法，但只是想想而已，沒有實際行動
c、放假就是要休息，沒有這方面的打算
7、如果假期里你要學一樣東西，你會選擇____？
a、外語 b、 下學期的課程
c、游泳 d、 駕駛
e、音樂 f、 其他__________
8、如果假期里沒事做時，有什么感覺呢？
a、 會覺得日子很逍遙自在，很舒服呢
b、 暫時還沒出現過這種狀況
c、很自責覺得浪費了很多時間
d、有點不知所措，有點慌
e、就是覺得自己很頹廢，但也很無奈
9、你認為理想的假期最重要的是_____________________________？
（比如玩的開心或鍛煉自己之類的觀點）
10、假期里有沒有特別的煩惱？
比如，總是沉醉在網絡中，想抽身出來卻無法自拔；或是，整天想學習卻什么也看不進去；再或者，假期里過的太悠閑了，感覺過于頹廢…
請把你自己的狀況寫下來_____________________________________________________
關鍵詞：假期生活現狀 存在問題 建議
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.210
一、總論
假期是大學生活的具體存在，如何度過假期對大學生的成長起著重要作用。據不完全統計，大學生一年的寒暑假、周末、法定節假日等假期累計約187天，占全年總天數的51.2%[1]，而寒暑假累計天數約占總假期的50%。
本文通過調查問卷、網上論壇、面對面交流等形式，對在校大學生假期生活進行了調查。其中，問卷共發放1100份，回收1096份，有效問卷1088份，有效率為98.9%。
二、具體情況
從相關調查數據中可以得知，在校大學生的假期生活現狀如下。
<D：＼123456＼學周刊?上旬刊201602＼飛騰＼飛騰 接排 2 126-240＼關于大學生假期生活的調查研究.tif>
1.留校學習，鞏固專業知識，繼續深造。近年來，出現了“考研熱”“考公務員熱”等現象。這體現了當代大學生對更深層次知識的渴求，更體現了當今社會對人才的迫切需要。而且，社會競爭日趨激烈，全球經濟一體化以及科技社會的迅速發展，對知識層面的要求也更加嚴格，大學生已不再滿足于為期末考試所學的知識，而是通過考研、考雙學位等多種形式，提升自己的學業水平。假期時間成為了在校大學生努力深造的黃金時段。這在大一大二學生中并不多見，而在大三大四學生中比較普遍，約占調查總人數的21.3%。
2.社會實踐拓展視野。馬克思說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準?！痹俸玫恼胬恚瑳]有付諸實踐也不能說明什么。大學生代表了文化層次的較高水平且處于成年階段，思想變得越來越成熟，捕捉事物的眼睛也越來越銳利，所要獲得的能力也逐漸表現出需要的緊迫性。假期生活社會實踐，是增加社會閱歷，拓展視野的絕佳機會。本次調查中約72%的學生選擇社會實踐來充實自己，為將來建設祖國而努力著。
3.無所事事，玩游戲，睡覺。著名教育家潘光日先生說過：“學習沒有止境，也就不宜有長時間的間斷?！奔倨诓⒉皇亲屓朔趴v自己無所事事，而是讓人脫離固有的教育模式，開始一種全新的、更自由的學習方式。顯然，這部分學生沒有意識到這一點，白白浪費了假期的寶貴時間。
三、大學生假期生活中存在的問題
大學生的假期生活豐富多彩，但其中存在不少問題，值得反思。
1.對假期生活沒有具體規劃。即使部分學生有規劃，但卻沒有具體的實施。以往調查顯示，僅有35.6%的學生是比較有計劃地對待假期的。這從大學生對待假期的觀念里也可以反映出來，僅44.4%的學生希望自己的假期有計劃，僅30.2%的學生希望自己的假期生活充實忙碌[2]。同樣，在本次調查中顯示，留校大學生中僅有少數對假期生活進行了合理安排，有明確的學習方向，而絕大多數學生對學習哪方面的知識并無明確目標，而是隨心而定。
2.社會實踐傳統勞動工作多，專業相關崗位較少。調查顯示，在社會實踐中，在外打工從事普通勞動的人數占總人數的42.7%，而參加“三下鄉”活動和志愿者的人數僅約占總人數的7.9%。問及原因時，多數人說，像這種更能鍛煉人的機會太少，競爭太激烈。現如今，相當一部分企業對大學生假期社會實踐持反對意見，愈來愈多的企業不喜歡接受社會實踐人員。據日前TEAM雜志針對國內企業的一項調查顯示，超過70%的企業已經不愿意接受假期社會實踐學生，認為實習生不方便企業管理的有63%，有81%的企業不會為實習生安排補貼[3]。這說明社會相關機制不完善，社會對大學生的社會實踐并不是太重視，同時也反映了企業對大學生實訓沒有起到較好的指導和引領作用。
3.除大學生個人主觀上不重視外，外界的指導也較少。本次調查中顯示，56.8%的學生表示，各大高校對假期生活幾乎從來不進行指導;40.3%的學生表示，家長對自己打算如何度過假期幾乎從不過問。
四、對大學生假期生活的建議
假期意味著全面接觸社會，重新審視自我的機會。因此，假期的合理有效安排和計劃實施，以及學校、社會、企業的正確引導，對大學生的成長至關重要。
1.制定詳盡計劃，嚴格實施。對大學生自己而言，假期生活是非常重要的。大家對此應有正確的認識，在假期生活中應有確切的目標，并對此目標做一個詳細的規劃，然后堅持實施。即使因為什么原因耽擱了，也要及時做調整，保證假期生活的有效性。
2.加強對假期生活的指導。對于學校而
言，應積極引導，通過開展“假期生活如何安排更有意義”“假期實踐崗位如何選擇”等諸如此類的講座，讓大學生更加了解假期存在的意義，更好地選擇實踐崗位，讓汗水流得更有價值。
3.多開設實習位點，給大學生提供實訓機會。對社會和企業而言，社會應建立健全相關機制，應對大學生多點關愛，建設更多的大學生實踐位點，培養大學生的動手實踐能力。相關企業應多給大學生一些實訓的機會，讓他們在常規經營中了解公司運營模式，更好地找到自己的定位，從而為之努力拼搏。
五、結語
人生不是為了計較得失而存在，而是為了整個過程而存在。假期不是為了放縱自己而存在，而是為了潛在蛻變而存在。一個有意義的假期不在于你做了什么，收獲了什么，而在于你的所作所為有沒有讓你成長，有沒有讓你和你的夢想更近一步。大學生肩負著民族復興和祖國的未來，要充分利用各個時間段，不斷提升和豐富自己，為以后步入社會打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]吳小彥.大學生假期生活現狀概述及建議[J].赤峰學院學報：自然科學版，2012（12）.
[2]經素.尹志麗.當代大學生假期閑暇生活現狀分析及對策研究[J].長春師范學院學報：人文社會科學版，2013（4）.
[3]毛靜，徐原久.關于大學生假期社會實踐的思考[J].中國地質教育，2008（2）.
基金項目：本項目在山東中醫藥大學大學生創新創業訓練平成，獲得2015年度大學生研究訓練（SRT）項目支持，項目編號為：2015147。
本文的通訊作者為陳亞楠。
作者簡介：
大學生假期生活調查報告
暑假生活馬上就要過去了，對過去的假期，你有什么感受呢~~
非常感謝您能抽出寶貴的3分鐘填寫這份調查問卷
性別 男 女 年級 大一 大二 大三 大四 主修專業 文 理 工
1、對假期的整體感覺___
a、無聊 b、充實，很喜歡
c、無聊但也很喜歡 d 無事可做，不如上學
e 沒什么感覺
2、假期中你有計劃做什么嗎?
a、有，且很具體 b、有，但只是個方向
c、沒有，就是隨意做一些自己喜歡的事 d、完全不知道做什么
3、 若有計劃能按計劃進行么?
a、都能 b、一般能
c、計劃總是趕不上變化 d、完全實現不了
4、假期生活的主要活動?
a、打工 b、去公司實習
c、主要就是在家待著，休息 d、旅游了
e、學習 f、其他_______
5、假期閑暇時的最常做的事?
a、上網 b、睡覺 c、看電視
d、打游戲 e、逛街 f、看書
g、學習 h，其他
6、你對打工或做兼職怎么看?
a、可以鍛煉自己，并且也積極的尋找機會
b、有這樣的想法，但只是想想而已，沒有實際行動
c、放假就是要休息，沒有這方面的打算
7、如果假期里你要學一樣東西，你會選擇____?
a、外語 b、 下學期的課程
c、游泳 d、 駕駛
e、音樂 f、 其他__________
8、如果假期里沒事做時，有什么感覺呢?
a、 會覺得日子很逍遙自在，很舒服呢
b、 暫時還沒出現過這種狀況
c、很自責覺得浪費了很多時間
d、有點不知所措，有點慌
e、就是覺得自己很頹廢，但也很無奈
9、你認為理想的假期最重要的是_____________________________?
(比如玩的開心或鍛煉自己之類的觀點)
10、假期里有沒有特別的煩惱?
關鍵詞 大學生 假期生活 社會實踐 思考
1有感互聯網絡對大學生假期生活表現的描述
網絡上有“大學生暑期‘宅’家現象急煞父母”等文章，數據顯示，超過60%的大學生對假期沒有明確想法與規劃，僅有12.95%的大學生在假期有詳細計劃并能夠堅持執行，文章描述了大學生假期中的生活表現，并倡導這樣的數據應該引起家庭、學校、社會的關注，適當培養學生的自我規劃和管理意識，這不僅對學生個人成長，對家庭與社會發展都具有深遠意義。
現實生活中的大學生假期“宅”家境況：在大學生們臨近假期家長們都較早為孩子整理好房間，準備好平時喜歡的食物，為即將假期歸來的學生營造溫暖的氣氛。學生剛到家，全家上下滿心歡喜問長問短，但這樣的氛圍維持不了多久，他們的晚睡晚起，飲食無規律，手機與電腦游戲占用他們幾乎全部的時間。這樣，父母對孩子的“行為”開始皺眉頭，又不好多說，時間久了引起父母對孩子未來發展的憂慮，現在生活就沒有規劃以后大學畢業了生活能自理嗎？能處理好工作問題嗎？父母以及學生的長輩們由此會私下形成多種假定設想與焦慮。而學生仍然我行我素，并不在意身邊父母態度的變化，即使父母有所干涉往往也是意見各持主張。大學生假期的表現在網絡上也成為流行話題。大學生假期懶散在家里仍然過著基礎教育階段的“待遇”，大學生假期應當怎樣規劃，應當由誰來規劃？大學生的假期應當怎樣度過？
2沉思大學生假期生活現象發生的緣由及其“合理性”
大學生是社會發展的特殊人群，他們與基礎教育階段的學生不同，基礎教育階段的學生年齡小，還未成年，從知識結構、能力認識等多方面不能與大學生相比，基礎教育階段的學生也一直生活在父母或長輩身邊，在家人的照看下非常“乖順”地完成學業。而大學生一般學校在外地遠離家鄉城市，每月生活有父母經濟的資助，有了一定的經濟支配自由，基礎教育階段用手機，或是過多與同學交流就要受到限制，大學階段完全沖出基礎教育階段的種種“禁錮”游弋在自由的海洋中。父母也感受到孩子們在基礎教育階段太辛苦了，也希望他們能輕松一些，但上大學以后幾個假期都是無生活規劃，這也逐漸引起了父母的擔心。為什么大學生在基礎教育階段經過12年的培養都一直很聽話，上大學僅僅1、2年時間表現的反差就這么大呢？這確實需要深入思考，我們回顧一下我國基礎教育與高等教育的發展歷程，或許會找到一些答案。
上世紀70年代末開始恢復高考到2000年問是應試教育分數定終身的時代，考上大學就意味著有固定工作有了“鐵飯碗”。現代90后大學生的父母都是從應試教育的環境中走出來，在內心仍然留有深刻的應試教育印記。這樣很多家長只抓孩子的基A教育階段文化課教育，忽略人生觀與大學階段的職業生涯教育；基礎教育階段的各種培訓班填鴨式的學習經歷也使大學生想有真正屬于自己的假期。
伴隨互聯網發展與智能手機普及帶來社會信息交流的全新面貌，信息技術發展表現出快捷性、隱秘性，這恰恰適合大學生獨特的身心發展階段，這樣學生們對手機愛不釋手，手機與電腦的游戲軟件虛擬空間也成為大學生意識與虛擬行為抒發與表現的主要場所。
3重視家庭環境對大學生職業生涯理念的培養作用
家庭環境、學校環境與社會環境對學生人生觀的樹立起到潛移默化的影響作用。其中，家庭是學生第一生存認識的啟蒙環境，學生在成長的過程中人生觀念也在不斷成熟這需要來自家庭的不斷關注與鼓勵。對學生內心世界的縝密觀察與細心引導也只有家庭可以做到?，F代社會快節奏的工作環境讓每個家庭的父母更多時間投入到工作中，往往忽略或沒有時間觀察與過問孩子的成長問題，等到問題出現又過于急躁，不利于問題解決。如：學生在初中、高中階段的逆反現象，實際是家長沒有跟上孩子認識思維的發展，沒有及時引導人生觀念引起的。一些家長認為學生思想問題教育是學校的事，家長寧愿在物質方面做最大的投入，也不愿在思想問題上有所思考，不斷的實踐證明，家長的物質付出與精神回報不成正比。
學生從基礎教育階段升入大學，從面對的社會環境來看，伴隨社會經濟發展外界正負意識形態與現象不斷進入到學生的視野，他們所學專業與未來職業崗位需求表現的更多不確定因素及社會發展競爭的激烈現實，是勇敢面對還是逃避？也許手機游戲的虛擬空間是大學生們逃避現實的最好方式，如何克服與減弱學生對未來發展的畏難情緒？這需要及時并有針對性地對大學生進行職業生涯觀念指導以解決他們盲從的認識，作為現代家庭的父母首先要承擔重要的指導作用。
大學階段職業生涯理念培養與小學不同，大學階段學生自主感受與能動性更強，沒有正確的認識引導會使學生在困難面前走向消極的一面。90后大學生大多是獨生子女家庭，從小即受到父母與長輩們給予的無微不至物質關懷，面對現實生活他們往往缺乏勇氣面對。父母要加強與孩子思想上的溝通，抽出時間關注孩子成長過程中的微小變化，從力所能及的身邊實踐開始；父母受教育程度提高往往有利于孩子發展引導，實際情況也不容樂觀，父母可能在社會某一領域有資深學識與經歷，但不能替代孩子在成長階段他們面對現實所做出的判斷，他們未來也不一定要走父母所從事的職業。設身處地從孩子的角度與視野認識社會發展，幫助他們不是替代他們也不是跨越他們要走過的路。
從歐洲與美國學生實踐培養的歷程來看，在不斷的學習、生活與社會實踐中，學生對自己未來人生目標與發展規劃越來越清晰。大學生的教育僅依靠大學或教育機構的努力還遠遠不夠，家庭也要與教育機構互動，跟上大學生的認識與發展變化，如：了解學生在校每學期的學業成績，出現哪些困難，下階段有哪些想法等。這樣，為大學生相對封閉的自我意識狀態向社會實踐的生活狀態轉換做出有效的鋪墊。
4結語
在筆者看來，除了看得見的金錢之外，朱淑萍還收獲了其他看不見的財富。
一是對艱辛勞動的體驗。大年初三，就在別人安心享受假期時，朱淑萍卻忙碌了18個小時，這是怎樣的辛勞。至于平時，她的工作時間也遠遠超過了8小時。如此日復一日的忙碌，一定讓朱淑萍體會到勞動的艱辛和賺錢的不易。
二是交往能力的提高。作為一名大學生，平時的人際關系相當單純，老師、同學、父母、親戚之類的熟人就是主要的交往對象，即使她說錯話、做錯事，熟人們也會寬容以對。然而，當站到集市上叫賣炸烤時，她要應對的就是三教九流各色人物了。如何與陌生人打交道，考驗著大學生的交往能力，一旦應對不當，可能讓她的生意半途夭折。但隨著經驗的豐富，她的交往能力也在不斷提高，最終能夠從容不迫地應對各種人物，處理各種事件。
三是對真實社會的了解。長期以來，我們的家庭與學校一直都給予孩子們充分的呵護，讓他們生活在父母與師長的羽翼之下。而正是這種呵護，將孩子們與真實的社會隔絕開來。大學生假期做些兼職工作，無疑有助于他們認識社會，從而得出自己的見解與結論。
是促進學生素質拓展、全面參與素質教育、加強和改進青年學生思想政治工作、服務和引導學生健康成長的重要舉措，是培養和提高學生創新能力、實踐能力的重要途徑。我系團總支高度重視，組織開展社會實踐活動，成立社會實踐領導小組，切實加強領導，制定詳細、周密、安全的實踐方案，協調各方面密切配合，集中力量做好暑期社會實踐的各項工作，確保本次實踐活動取得圓滿成功。
一年前，我們“援愛”暑期社會實踐小分隊走進災區，對家庭受災同學的生活和心理進行深入調查，及時了解了他們的心理和生活狀況。并以此為依據，組織開展了心理咨詢活動，幫助他們恢復正常的心理狀況。以此掌握同學們的基本狀況，為他們提供力所能及的幫助，為抗震救災貢獻我系的一份力量。同時也為學院救助受災同學提供了部分依據和參考。
時隔一年，災區重建的情況如何，災區人們的生活情況如何，一直牽動著我們的心。目前，抗震救災工作已取得重大階段性勝利。為了了解當地的災后重建情況，尤其是近年來國家針對提出的新農村建設，走“一村一品”特色農業道路，為了對重建工作和發展做出可行性建議，為災區的重建提供一些有價值的資料，盡一份當代大學生該盡的義務，同時也是弘揚偉大的抗震救災精神。我系積極籌劃組建在校大學生赴德陽災區抗震救災志愿服務團，引導他們開展關于災區重建及災區群眾生產生活的調查，支持災區人民重建家園。
此次暑期社會實踐，由四川化工職業技術學院團委主辦，化學工程系承辦的“援愛”暑期社會實踐團隊，將在四川省德陽地區進行深入調查記錄，旨在培養“理想遠大、信念堅定，品德高尚、意志頑強，視野開闊、知識豐富，開拓進取、艱苦創業”的新一代青年，進一步增強青年學生投身災區重建，全面建設小康社會、構建和諧社會偉大實踐的責任感和使命感。引導全社會樹立互幫互助的良好風氣，增強民族凝聚力，為共建社會主義和諧社會、社會主義新農村建設添磚加瓦。、
很榮幸我能擔任我系實踐分隊項目負責人，參與該實踐項目的6位成員均通過我系團總支的嚴格選拔，此次實踐活動，我主要負責前期策劃、實踐過程中的統籌協調工作以及后期圖像總結資料的制作。
一、前期策劃
我系黨總支、團總支和實踐分隊成員通過多次會議，最終確定項目立項和實踐主題，圍繞此項目、主題，我將實踐策劃為“三步走”，即：前期準備、實施階段、實踐成果展示。以前期準備為基礎，以實施階段為核心，以成果展示為重點。
1、前期準備。分為實踐動員會、聯系實踐地、實踐成員培訓、前期調查材料準備四項工作。
2、實施階段。結合實際情況，在團總支的指導下，我將其分為假期前準備、假期中調查和假期返?？偨Y。
3、實踐成果展示。整理實踐過程中搜集的所有文字、影像資料，形成社會實踐調查報告初稿。并在化學工程系團總支學生會內部組織召開報告會、交流會、答辯會等。
各階段中的具體工作均有具體成員進行負責。
二、實踐中的統籌協調
1、積極同德陽市綿竹地區遵道鎮團委和羅江縣金山綜合實驗區相關負責人取得聯系，爭取他們對我們此次暑期社會時間給予一定的支持與幫助。
2、在“明確責任，精心組織，抓好落實”的思想指導下，我實踐隊一行走訪了位于四川省德陽市的重災區——綿竹市、羅江縣，為期一周。分別走訪了綿竹市遵道鎮棚花村、羅江縣金山鎮綜合實驗區。
3、由于最近地震災區余震頻發，在指導老師考慮到全體隊員的安全問題，最后，通過和全體隊員的協商下，思想匯報專題決定采取集中與分散的方式對震后社會主義新農村建設進行實踐調查，隊員回到自己所在地方了解當地新農村建設的一些基本情況。
4、20xx年07月09日下午，在指導老師的悉心指導下，在團隊全體成員的共同努力下，我們為期一周的暑期社會實踐也就告一段落，指導老師為我們開了一個短會后，我們就地解散。
三、實踐成果展示
1、我在網易博客平臺上制作了我系社會實踐分隊的博客，其主要是我系社會實踐分隊奔赴災區進行實地走訪的新聞資訊和團結廣大網友進行討論。其博客發揮了我們實踐分隊的主觀能動性，廣大網友通過大量可靠的感性材料使之對我們的實踐實現由感性認識上升到理性認識。博客堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，及時、詳細、真實的報道了我系此次社會實踐的各項工作進程和工作成效。單日最高訪問量突破一百。
炎炎夏日烈日當頭，正是因為有這樣的環境，激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看自己能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的假期和去年大致相同。其實學校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我決定再次真正的去接觸社會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。
二 實踐內容：
假期的第二天我依然來到相約臺球俱樂部擔任收銀員，作為會計系的一名學生我想能參與和自己專業有關的職業是再好不過的。可能因為去年假期的時候就在那里工作過，稍微看一下便能操作，和我一起工作的其他員工也很快熟悉，看著眼前的一切是既熟悉又陌生，我不敢耽擱，盡快地投入工作中。收銀員看似輕松可實際上不只是收錢，還起著領頭的作用，臺球廳里的大小事情都要注意到，遇到任何事及時處理并負責其他員工的監督等。工作時間是八小時，兩批人換班，一周白班一周晚班。在那里上班的都喜歡上白班，上午九點開門營業，打掃衛生收拾一下，但上午一般沒人，下午兩三點人就開始增多，直到五六點是高峰，白班五點下班，基本不忙。晚班五點上班，剛上班人就超多，晚上飯點人就逐漸少些，十點就會再增加。按正常說晚班一點下班，可實際比較靈活，如果十一點的時候臺球廳沒有客人，我們就可以停止營業關門睡覺，如果有的客人一直玩，即使超過一點我們也不可以趕人，還要好幾個人等著，開著空調和音響。我上晚班就經常熬夜，大多數是兩三點，熬夜多了就頭疼。
在上班之前，我是個粗心的女生，什么事情都不懂思考和計劃，直到犯錯才狠狠記住教訓。那天我上晚班，臺球廳每天十一點停水，而正好人很多并且有幾個走的晚，差不多三點了，我當時熬夜也很累，關門之后沒有檢查也沒有督促其他員工檢查便去睡覺了，第二天還沒睡醒朦朧聽見保潔阿姨叫喊，連忙起身去看，三樓地板上鋪滿一整層水差點順著樓梯往下流。原來前天晚上停水后不知哪個客人洗手發現沒水也沒關水龍頭，第二天六點來水后就一直流，幸好保潔阿姨及早發現。老板知道后告訴我凡事要謹慎和富有責任感并沒過多責備，自己的疏忽大意犯了錯，給他人帶來麻煩，我心里還是很難受，至此我以后都沒再犯這種錯。
我還記得那次正好老板在那，還給我們幾個人買了水果，我自己也不知道怎么了，有人來結賬，我稀里糊涂地就給人關了一臺球桌，沒想到關錯了，不是要結賬的那臺，我已經關閉的還有客人正在玩，當時我就意識到犯錯了，臉一下紅了，等客人走后老板指出我的錯誤并且告訴我一定要謹慎，這不只是錢多少的問題更是態度問題，我點點頭。在臺球廳，老板和其他員工都對我特別好，尤其是老板，他總悉心教導我，包容我的錯誤。收銀員接觸錢最多，兌賬兌貨都不能疏忽，實際中找錯錢而少錢的不多，經常是貨物飲料和庫存不符收銀員自己補錢，還要學會鑒別紙幣的真偽，這些都要認真細心?？赡苡行┤苏J為臺球廳是比較亂的地方，我理解，娛樂場所人員流動性大，可不代表臺球廳就是個亂地方而在那里上班和去那里玩的都是壞孩子，或許真的只有親自嘗試后才知道。
三 實踐結果：
在實踐中讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜我想也很難說清楚，只有經歷了才能了解才能有深刻的感受。大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了。我想說的一點就是在交際中既然我們不能改變一些東西，那我們就學適應它，如果還不行，那就改變一下適應它的方法。在社會實踐中掌握最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。我同樣認識到自身很多的不足，社會實踐使我成長，要認真細心，富有責任感，學會計劃，周密安排事情，不能感情用事，要以大局為重。
四 體會：
