時間：2023-03-07 15:16:22
序論：在您撰寫高中必備輔導書時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】高中數學；數學復習；復習方法
我們平常一談到復習，大家都可以說出很多有關復習的方法.比如說多做題，鞏固基礎知識，分專題學習，鞏固專題知識，多總結和反思，發現自己的不足之處等等.要在有限的時間內復習完這么多的知識，教學中難免讓教師和學生都有點手忙腳亂.比如說學生們會買很多輔導書，可是等到高考完卻發現還有很多輔導書是新的.這樣不但浪費了資源，還會在無形之中加大了自己的壓力.很多方法都可以讓復習更加有效，但事實上，在現實中我們根本完成不了這么多事情和步驟，什么都想做完，到頭來卻發現什么都沒做完.從近年的教學中可以看到，有些常規的方法越來越不適合學生們的數學復習.因此，要有效地復習好數學，還需要教師們大膽地進行一些舍取，研究探討出一些更加高效的復習方法，讓學生們能夠在較短的時間內獲得較好的效果，減輕學生們的學習壓力和強度，讓學生們在取得好成績的前提下能夠適當輕松一點.
一、有計劃地安排復習
這里所說的有計劃地安排復習并不是指教師們在時間上的安排.一般來說，教師們都能對復習時間做好安排，什么時候完成第一輪復習，什么時候完成第二輪復習，知識還是一樣，只是一次又一次地加深和鞏固.這樣的復習計劃是大部分教師都在執行，在時間上都能安排好.但其實這樣的復習程序并不是效果最好的，學生們通過復習都對知識進行了鞏固，但并沒有特別的一些提高，原因就是在于這樣的復習既花費時間又機械重復.所以，在全面復習的時候可以先安排一些有效的摸底考試，先徹底了解學生們的知識漏洞，教師再安排有針對性的復習，真正做到查漏補缺，把學生們還存在模糊和疑問的知識集中解決，對于學生們掌握得比較好的知識，可以稍微帶過或者不講.這樣可以大大節省全面復習的時間，留出更多的時間來復習其他的一些重點和難點.這樣有計劃地安排復習，相信會有更好的效果，而不是不摸清楚學生們的情況就機械地一輪又一輪的復習.
二、輔導書只需要一本
對于復習，不得不提的就是輔導書，輔導書對復習確實能有很大的幫助，比如說可以概括出考點、重點和難點以及近幾年的真題，或者是某知識點的考查形式，輔導書可以很好地幫助學生們梳理和鞏固知識，是高中復習必備的一種工具.但是市面上的輔導書五花八門，什么樣的都有，學生們看著這本好，那本也好，通常都會買兩本或更多的輔導書.買回來本本都想看，哪本都看不完，通常都是輔導書的前半部分很舊，后半部分就很新，因為不同數學輔導書可能有很多相似或相同的內容，學生們花了時間重復看一些東西，導致學生們對高強度的學習撐不下來，越到后面越是沒勁，這對保持學生們的沖勁是不利的.其實輔導書不在于多，好書一本就夠了.教師不應該提倡學生們買這么多輔導書，而是應該先研究市面上的一些輔導書，通過教師組的討論，選定一本好一點的輔導書，然后推薦學生們去買.這樣，學生們就可以避免買到一些重復的或者是低效的書，集中精力用好一本輔導書，相信復習的效果會更加明顯.
三、突破重點難點價值更高
在復習階段，無論是教師還是學生，都想把所有的知識點都吃透.能掌握所有的知識點固然是好的，但實際上很難做到那樣的程度，因為學生們的水平有差異，時間上有限制，要面面俱到，把所有的知識點都講透學明白，是很難的.比如說一些小知識點，數量多，難度小，教師要把所有的知識點講完，可能也換不來考試上的幾分.反而一些必考的重點，教師必須要講透，因為必考知識點一定會出現，那么學懂了就能拿分.這樣比大撒網的效果要好很多.比如在第一輪復習中，一般都是對課本的知識進行詳細的梳理，這個階段，學生們都能表現得很好，對基礎知識的鞏固也有很好的效果，這個階段花費的時間也很長.但是在二輪、三輪復習中，教師就不能還是像一輪復習那樣把所有知識再重新復習，而是要針對重點和難點，有目的地進行復習，如果二輪復習還復習一些小知識點，肯定是會浪費很多時間的，關鍵是要學生們能掌握好重點難點，不要丟了西瓜去撿芝麻.
四、題海戰術不如精講精練
關鍵詞：課外輔助資料；思維；教材；知識
一、課外輔助材料在中學化學教學中的作用
在教學中，我們需要加強對化學教輔圖書方面的選購和使用的指導。經過調查發現，面對升學的壓力，有73%的學生會經常使用課外輔導，但是市場上眾多的課外輔導性的資料讓我們無所適從，所以我們要指導學生對自己在學習中暴露的弱項進行學習，一定要選購一些課外或者單元檢測的輔助資料。在輔導書的使用過程中，我們要突出化學教材中的重要作用，彌補教材中的不足，但是教師在教學中一定要以主教材為準，不能本末倒置。同時，還需要用好輔導書的習題答案，讓學生對所看的題進行相應的分析和審題。我們需要先進行獨立地求解和思考，然后找到其中的答案，發現其中的不足，這樣才能真正地訓練，并更快地提高學生的學習水平。
1.“一例題一習題”的輔導書的種類
“一例題一習題”的輔導書，它的種類相對比較多，通常情況下是根椐教材的進度進行編寫的，它與人教版的配套輔導書編寫的比例類似。學生可以根椐自己的學習情況進行選用，對化學習感到困難的學生，可以選擇這類輔導書。教師應該極力推薦這類課外書籍，比如，學生在學習中遇到難題的時候，可以翻開此書中自己正在學習的章節和例題，看看是否比自己在課堂上學習的更豐富和更詳盡，然后盡可能地讓自己的思維更加清晰和系統。如果認真學習一小段之后，學生會覺得有新鮮感，這樣對自己的思維也會有很大的啟發。
例題：寫出Na2CO3（碳酸鈉）和NaHCO3（碳酸氫鈉）兩者的比較。
2.“習題一解答型”學習輔助書
“習題一解答型”學習輔助資料，這類書籍需要按教材的章節順序進行編排，可以提供更多的練習，一般情況下這類解答部分都是非常詳盡的。有些學生對記憶當中的知識點和規律相對比較熟練，那么就可以開拓思路，但是遇到疑難問題的時候，有些學生學習相對比較困難，不能很快理清思路。教師則需要引導學生進行思考，學生就需要借助學習輔導書，盡可能地理清自己的思路，如果方法掌握學生并不是很熟練，那么我們就需要選用解答更詳細的部分，通過多樣化的練習提高自己的學習水平。
二、課外資料書輔助中學化學教材教學的好處
課外資料書一般可以不求多，但是一定要有，必要的課外資料書一兩本就可以了，同一類的課外資料書一般都是按照教學大綱進行編寫，而且內容上差異并不大。因此，教師可以根椐自己的教學特點進行選擇，課外資料書只能當作學習輔助的讀物，在教學中，教師不能夠過分依賴課外資料書，而需要培養學生獨立思考的能力。如果有的學生把參考書當作做作業的標準答案的工具，不對習題進行思考，那么課外資料就起不到輔助化學教材教學的作用。
1.形成個性化學習
依據新課程改革的發展形勢，化學教學的課外資料的應用是一個成功的教學模式改革，化學課外資料如何應用，需要教師引導學生去自主學習化學方案，并充分調動學生的學習化學的主動性，引導學生去探究學習，從而激發學生的思維。學生能夠解決實際的問題，并在學習中感受到學習化學的喜悅。我們知道，編寫化學教學的課外資料，教師需要按照學生的知識水平和習慣，設計探究學習問題的層次。課外資料可以幫助學生找到引導的步驟和例題解析，每個學生學習特點不一樣，教師只有對學生學習的方法進行指導，并要求學生做到思想和方法的緊密結合?；瘜W教學的課外資料書，需要學法與教法的結合，教師指導與學生的學習需求結合，教師也可以通過統一指導與個別指導進行結合，這樣才能建立一個縱橫交錯的學習方法，并促進學生全面地掌握正確的學習方法。因此，教師要引導學生不斷地學習，在教學過程中進行不斷的總結，然后從課外資料書找到學習的技巧，并在摸索中找到符合自己想法的學習方法，不斷地發展學生自主學習的能力。
2.選擇合適的課外輔助資料書
面對市場上種類繁多的學習資料書，教師需要進行選擇，一般市場上的中學會考復習輔導書和同步學習輔助用書，這兩種用書的用途都有不同，使用同步學習輔導型的資料書對于學生來說非常重要，主要是這類書可以按照化學教學知識的難度由淺到深地編寫，所以對于一些理解性的問題、規律、方法是無法在課本當中全部寫出的，比如高一年級化學課本中的第一章是《化學反應及其能量的變化》，重點是學習氧化還原反應和離子反應這兩個內容，由于剛上中學的學生化學知識還不夠，但是課本上只是闡述了氧化還原反應和電子轉移等方法，所以課外輔導資料則明顯彌補了教材中的不足，它在后續的教學中，課外輔導資料書可以幫助教師對重要物質性質進行分析，還對金屬和非金屬的活動性的順序等內容進行必要的歸納和總結，同時結合實例，使學生能夠更快地掌握有關氧化還原反應，并在具體問題中進行靈活運用。
3.學生要學會選擇適合自己的化學教材教學
學生要想迅速地提高自己的水平，就必須選擇一本適合自己的課外資料書，輔助自己的學習。由于是與教材配套的輔導用書，所以要具備一定的權威性，比如人民教育出版社出版的學生用書，如各年級的《能力培養與測試》《素質教育新學案》等，都是學習化學的必備書，所以這些書籍對各節的“學習方法和要求”“學習中的重點、難點”都有非常詳細的分析，同時還安排了“能力達標訓練”“強化能力訓練”等不同層次的練習，這樣可以使學生實現對綜合知識的自我檢測。
總之，化學學科是一門理性學科，對于教師來說，使用課外輔導資料輔導化學教材的教學，需要注意化學學科的特點。任何教學主要是以課內學習為主，而輔助資料書只能夠當作是參考。教師需要引導學生需要充分利用化學課的時間，認真去聽講，然后深入地思考發現的問題。在教學中，學生可以借助資料與教師進行詳盡討論，得到教師的幫助，但是切不可因為有了課外資料書就放松了課堂學習，課外資料書只能作為自習和課堂教學的輔助。
參考文獻：
捐助辦法：結對捐助。匯款時請在附言寫明捐助學生的姓名。如該生已被他人資助，我們將另外為您結對，并將捐助對象的有關情況告訴您。匯款請寄：安徽省合肥市長江中路57號20樓戀愛婚姻家庭雜志社，收件人："心連心"辦公室，郵編：230001
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我刊《心連心?手拉手》助學活動開展以來，得到了許多單位、個人和社會團體的大力支持。在此，我刊代表所有受助的學生向他們表示感謝。
1.汪義濤，男，2005年出生，岳西縣和平輔導小學三年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，無勞動能力，父母身患殘疾，行動不便，收入微薄，生活開支基本靠救助，經濟情況很差。該生在校團結同學，尊敬師長，做事認真積極，亟待得到救助。
2.彭佳迎，女，2004年出生，岳西縣寶石小學三年級學生。家中父親殘疾，行動不便，母親在家務農，收入微薄，弟弟年幼，家庭經濟情況很差。該生尊敬師長，熱愛學習，成績優秀，亟待得到救助。
3.焦義朗，男，2004年出生，岳西縣寶石小學三年級學生。家中祖父已年邁，母親患肝癌去世，父親體弱多病，無固定經濟來源，經濟情況很差。該生誠實守信，積極進取，成績優秀，亟待得到救助。
4.儲著兵，男，2005年出生，岳西縣中洲小學三年級學生。家中父母體弱智殘，無勞動能力，屬低保戶家庭，全靠政府救助維持姐弟倆讀書，經濟情況很差。該生學習認真，積極要求進步，在校表現良好，亟待得到救助。
5.王永松，男，2005年出生，岳西縣和平輔導小學三年級學生。家中父親患尿毒癥多年，體弱多病，母親在家務農，無其他經濟收入，屬低保戶家庭，經濟情況很差。該生學習認真，尊敬師長，品學兼優，亟待得到救助。
6.李湘，女，2005年出生，岳西縣獅形小學三年級學生。家中爺爺已年邁，治病花費巨大，家庭六口人生活僅靠父親一人在外打工維持，經濟情況很差。該生品學兼優，深受老師喜愛，每年均被評為“三好學生”，亟待得到救助。
7.儲靜宜，女，2004年出生，岳西縣和平輔導小學四年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，母親離家出走，父親在家務農，經濟情況很差。該生在校學習認真，積極進取，成績優秀，亟待得到救助。
8.劉鋼，男，2003年出生，岳西縣寶石小學五年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，母親癱瘓，治病花去大量費用，父親在家務農，經濟情況很差。該生性格溫順，團結同學，熱愛學習，亟待得到救助。
關鍵詞：認識模型；模型構建；復習效率
平時，我們上復習課時，總是想把課文的知識點歸納的系統點、詳細點，但效果總不如人意。分析產生的原因：
一、復習課存在的問題
每到復習課，教師“一支粉筆”、“一份練習”、“一份試卷” 夸夸其談。 教師總是過多地考慮“如何給學生吃飽”，很少去想一想學生“消化吸收嗎?”。于是課堂上出現教師只顧機械“填”，學生只能機械的“吃”，復習形式單一，沒有新的花樣，其結果是復習效益和以前并沒有多大變化，學生成績平淡。
針對上述問題，我力求從模型構建方面入手，使復習課始終圍繞著模型展開，取得了較好的教學效果。
二、認識模型
（一）模型的含義。
模型是人們為了某種特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，這種描述是定性的或是定量的；有的借助于具體的實物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達。如用形象化的具體實物或抽象的語言文字、圖表、數學公式等對認識對象進行模擬或簡化描述的一種方法。
（二）模型的常見種類。
1.物理模型。以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，如真核細胞線粒體和葉綠體立體結構圖。
2.概念模型是對認識對象系統的一種簡化的定性描述，用于表示系統組成和相互關系。如用生態系統能量流動過程圖解來描述生態系統能量流動規律。
3.數學模型是為了某種目的而對現實原型作的抽象、簡化的數學結構，它是使用數學符號、數學式子及數量關系對原型作的一種簡化而本質的刻畫，比如方程、曲線、函數等概念，都是從客觀事物的某種數量關系或空間形式中抽象出來的數學模型。如用細胞呼吸釋放CO2量與細胞在不同氧濃度下有氧呼吸和無氧呼吸的變化曲線圖。
4.模擬模型是用便于控制的一組條件來代表真實事物特征，通過模仿性試驗來了解實體的規律。如制作小生態瓶和性狀分離比的模擬。
三、運用模型構建提高復習效率
（一）模仿教材建模。
理解考試大綱要求掌握的基礎知識是提升應試能力、實現知識遷移的必備條件。我校高三一輪復習輔導書為“導與練”，在每一章節最后都有“網絡構建”圖，如復習完必修三第四章后，我要求學生對照圖想一想：課本知識要點有沒有體現出來，對細節處能不能再補充，再豐富些。經過我的分析和引導，學生認為數量變化中的“J”和“S”型增長曲線知識點過于簡單，沒有把它們間的內在聯系和區別體現出來，應該補充“J”和“S”型種群增長曲線和種群增長率曲線圖，并把它們各放在一張圖上。其次種間關系中只列出競爭、捕食、寄生和互利共生，它們各自的特點和它們間的區別沒有體現出來。應該補充它們的數量坐標圖和能量坐標圖，以及同種生物間的關系。通過對比分析，學生對知識的理解更深一層。
（二）指導學生建模。
在高三進入一輪總復習時，若只引導學生對課本知識點回憶，那是不夠的，教師應當在學生掌握基礎知識的基礎上，指導學生主動建模，使學生系統掌握知識。如在復習必修二“遺傳”時，先把一個個知識點給學生復習，由學生對知識點進行歸納，經過師生共同討論，整理出一個較為簡潔的知識結構圖：生物遺傳依據正交和反交可分為核遺傳和質遺傳，核遺傳依據顯父與隱母雜交的結果，分為性染色體遺傳和常染色體遺傳（分為常顯和常隱遺傳），性染色體遺傳又分為伴X遺傳（分為X顯和X隱遺傳）和伴Y遺傳等。
（三）利用專題建模。
在進行二輪專題復習時，教師要想方設法精心設計教學方式, 復習時既要考慮到在原有模型的基礎上，進一步加深或拓展對重點知識的認識，充分利用相關模型組合構建，講清知識點的內在聯系，將知識點系統化，更要注重利用模型系列組合，訓練學生的思維, 實現知識的活學活用. 從而達到提高學生解題能力。如在復習“細胞增殖”專題時，我運用以下系列模型進行分析。
1.利用細胞分裂各時期模型圖和染色體變化模型圖。分析有絲分裂和減數分裂過程各時期中染色體的變化規律即減數分裂過程中有同源染色體的聯會、四分體、交叉互換，同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合等特有特點，而有絲分裂過程至始至終都存在同源染色體。相關內容在輔導書“導與練”中有具體的練習。
2.利用坐標構建曲線模型圖。分析減數分裂各個時期中遺傳物質的變化規律。要理解各段曲線所表達的含義，造成曲線轉折點的原因。如下圖8表示哺乳動物的形成過程中一個細胞內（不考慮細胞質）DNA分子數量的變化。下列各項中對本圖的解釋完全正確的是（A）A．同源染色體的聯會發生在c~d的初期，f點細胞中只含有一個染色體組B．e點染色體數目為n，f點染色體數目又出現短時間的加倍C．e點等位基因分離，f點染色體的著絲點分裂D．a～d是間期，df是分裂期，f～g是精細胞變形的階段
3.利用坐標構建柱形模型圖。分析減數分裂過程中不同時期的細胞名稱，各種物質的變化規律，再結合減數分裂每個階段過程的特點進行分析。如下圖的橫坐標中，C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物（2n）在減數分裂過程中某些時期的細胞。圖中a、b、c表示各時期細胞的某種結構或物質在不同時期的連續數量變化，與圖中C1、C2、C3、C4相對應的細胞是（B）A.初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、B.精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞C.卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體D.卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體。
4.利用構建生物示意模型圖。
分析生殖過程中遺傳物質的變化規律，先要理解圖表示的意思，其次理解減數分裂過程中基因的變化規律。如下圖為一高等雄性動物細胞分裂某時期的結構示意圖。已知基因A位于①上，基因b位于②上，請判斷該動物體產生Ab配子的可能性是（C）
①100%
②50%
③25%
④12.5% A. ①
B. ①②
C. ①②③
D. ①②③④
綜上所述，理解模型和進行模型建構活動是復習課的一把鑰匙, 在模型建構活動中, 往往需要學生進行歸納和演繹, 將復雜的事物
進行簡化、抽象出其本質屬性, 或者需要將頭腦中抽象的概念具體化，才可能將模型方法內化為認知圖式, 獲得認知水平上的提升。
因此，在高三總復習時，如果我們能夠較好地利用課本上各種模型、參考書和輔導書中相關的模型進行講解，根據考試大綱要求的重點和難點，有目的的進行相關系列模型構建分析、重新組建模型和相關類型模型的轉換等專題訓練，我相信學生通過系統的復習，通過模型構建的思維訓練，學生運用知識解決實際問題的能力和應試能力一定會得到不斷提高。
參考文獻：
【1】趙占良,人教版高中生物課標教材中的科學方法體系,《中學生物教學》
【2】《生物學教學》（華東師范大學主編，2009年2月）
【3】《中學生物學》（南京師范大學主編，2009年7月）
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1.馬敏，女，2004年出生，壽縣新店小學四年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，僅靠父親一人在家務農維持生計，經濟情況較差。該生在校表現很好，遵守紀律，學習認真，成績優秀，渴望得到救助。
2.程安妮，女，2004年出生，壽縣新店小學四年級學生。家中爺爺奶奶已年邁，姐姐在讀書，經濟情況較差。該生在校品學兼優，成績優秀，勤儉節約，渴望得到救助。
3.王苗，女，2002年出生，壽縣紅橋小學六年級學生。無父無母，現與爺爺奶奶生活在一起，經濟情況很差。該生在校品學兼優，學習刻苦，深受老師同學喜愛，渴望得到救助。
4.陳巖，男，2002年出生，壽縣谷貝學校五年級學生。家中父母離異，現隨父親一起生活，爺爺奶奶已年邁，僅靠父親一人打工維持生計，經濟情況較差。該生在校表現優秀，品學兼優，渴望得到救助。
5.崔磊，男，1998年出生，利辛縣實驗中學八年級學生。家中父親因病去世，僅靠母親一人打工維持生活，經濟情況較差。該生在校表現良好，成績優秀，渴望得到救助。
6.孫俊喜，男，1999年出生，利辛縣實驗中學七年級學生。家中母親因病去世，父親殘疾，爺爺奶奶年邁多病，經濟狀況很差。該生在校表現良好，成績優秀，渴望得到救助。
7.黃艷令，女，2000年出生，利辛縣實驗中學七年級學生。家中父親因白血病去世，醫療花去大量費用，欠下債務，現僅靠母親一人在家務農供兄妹倆讀書，經濟情況很差。該生尊敬師長，團結同學，品學兼優，成績優秀，亟待得到救助。
8.周志龍，男，2000年出生，利辛縣實驗中學八年級學生。家中母親去世，爺爺奶奶已年邁，弟弟在讀書，僅靠父親一人打工維持生計，經濟情況較差。該生學習認真，關心集體，樂于助人，成績優秀，亟待得到救助。
雖然九年義務教育制度免去了貧困孩子的學費和課本費，但是他們必備的字典、輔導書、練習簿等學習資料對于貧困家庭來說仍是一筆非常沉重的負擔。基于這種情況，我刊呼吁熱心 人士繼續幫助小學生和初中生，同時，更多關注大、中專學生和高中生。資助參考額度：小學500元（6年書本費），初中800元（3年書本費），高中、中專1000元（1學期學費），大學 1600元（1學期學費）。伸出你我的手，幫助貧困的學生放飛夢想吧！您的愛心，將改變這些孩子一生。
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1.宋雷，男，2005年出生，蕭縣馮庵小學三年級學生。父親因車禍去世，母親離異，現隨年邁的爺爺奶奶一起生活，家庭經濟情況很差。該生在校勤奮好學，尊敬師長，成績優秀，亟待得到救助。
2.許思翰，男，2006年出生，蕭縣劉套鎮中心小學三年級學生。父母聾啞，現靠姑姑撫養上學，家庭經濟情況很差。該生學習成績良好，在學校表現優秀，亟待得到救助。
3.杜明Z，女，2003年出生，蕭縣劉套鎮中心小學六年級學生。父親在工地打工因失足摔成植物人，母親在家務農，家庭經濟情況很差。該生在校學習認真，成績優秀，亟待得到救助。
4.李瑞，男，2001年出生，蕭縣劉套鎮中心小學六年級學生。母親死亡，父親因腦部受傷已喪失勞動能力，家庭經濟情況很差。該生學習認真，成績較好，亟待得到救助。
5.高靜，女，2003年出生，蕭縣劉套鎮中心小學五年級學生。父親患有嚴重尿毒癥，母親體弱，奶奶已年邁，家庭經濟情況很差。該生學習認真，成績在班級名列前茅，亟待得到救助。
6.盧民強，男，2007年出生，蕭縣芊集小學二年級學生。母親病故，父親身體較差，現隨外公外婆生活在一起，家庭經濟情況很差。該生熱愛勞動，團結同學，學習認真，成績較好，亟待得到救助。
7.薛孟宛，女，2007年出生，蕭縣趙樓小學學生。父親病重，常年吃藥花去大量費用，無勞動能力，靠母親一人維持生計，家庭經濟情況很差。該生品學兼優，成績優秀，亟待得到救助。
8.陳雨婷，女，2003年出生，蕭縣申河小學六年級學生。父親因車禍喪失勞動能力，媽媽身體較弱，家庭經濟情況很差。該生在校表現很好，連續幾年被評為“三好學生”，成績優異，亟待得到救助。
【關鍵詞】有線電視網 家庭輔導教育 電視學堂
一、家庭教育的重要性
在全面實施素質教育的今天，家庭教育、學校教育、社會教育已成為青少年健康成長的三大支柱。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子成長的基礎性支柱。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識地按社會培養人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實踐，對子女實施一定教育影響的社會活動。家長的素質如何，直接影響到家長對子女教育和對學校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學校教育和社會教育的基礎，是學校教育的補充，從根本上說，家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質是成才的基礎。但是，學生的主要任務是學習，每個家長都希望自己的孩子學習成績優秀，優秀的學習成績也能使孩子更加自信。孩子學習在課堂上的45分鐘固然重要，課后的預習與復習也同等重要。
二、有線電視網的優勢
有線電視網（CATV）是高效廉價的綜合網絡，它具有頻帶寬、容量大、多功能、低成本、抗干擾能力強、支持多種業務連接千家萬戶的優勢。而基于有線電視網的網絡教育同樣有著其他網絡教育方式不可取代的優勢，是傳統教育方式的有力補充，它的發展備受關注。在三網融合的大背景下，有線電視網絡的多功能開發廣受重視，網絡由單一向雙向發展，有線電視正經歷著從傳統看電視到用電視的轉變，電視學堂正是在此基礎上應運而生的電視教育產品。
三、山東有線電視學堂包含的內容及優勢分析
山東有線電視學堂是由國內專業教育機構組織一流的、富有一線教學經驗的專家領銜策劃設計，針對學前兒童與在校小學、初中、高中學生，打造的同步于人教版教材、寓學于樂的數字電視教學平臺。
“電視學堂”以最體系最權威的品牌教育內容，充分激發孩子學習興趣，發掘孩子潛能，提高學習成績，讓孩子通過輕松在家看電視，就能享受到名師一對一的教育輔導。
（一）電視學堂開設的早教欄目，讓家長和寶寶一起成長
每個兒童都應該有一個盡可能好的人生開端，每個兒童都應該接受良好的基礎教育?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”幾乎成為每個家庭的共識?？鞓穼W堂早教欄目是針對0-6歲學齡前幼兒，提供學前必備知識（生字、古詩、故事、兒歌、數學、英語等）、科學、藝術、社會、個性與品格培養、趣味動畫等優質教學內容與趣味動畫方面的內容，打造幼兒TV端成長樂園，讓孩子在快樂中接受教育，很受孩子和家長的喜愛。
電視學堂針對幼兒教育推出了昂立稚慧谷、幼兒故事、幼兒文學社和語言魔法棒四個板塊，昂立稚慧谷為1―6歲的嬰幼兒提供分齡分板的家庭教育多媒體產品，包含益智動畫及親子立方兩部分，每月一期?！耙嬷莿赢嫛睆膫€性、習慣、能力、認知、情商等角度，以動畫、兒歌、真人視頻等形式，培養孩子的各種能力;“親子立方”針對中國421式家庭普遍存在的問題，專家領銜，以熱點討論、互動答疑等形式，為家長提供育兒知識、親子互動方案，為祖父母與父母提供兩代育兒教養統一平臺。幼兒故事包含32個經典的幼兒故事，在故事選擇上遵循“有趣、有愛、有理”的原則，精選適合嬰幼兒的小故事，由可愛的動畫人物進行演繹。寶寶不但能享受到聽故事的樂趣，更會在潛移默化之中被故事中人物的行為、語言所感染，養成好習慣、好品質。幼兒文學社以幼兒文學讀物為藍本進行改編制作，內容均為圖畫故事讀本，包含各種可讀性強的幼兒故事。家長可以鼓勵寶寶跟著誦讀，不僅能讓孩子享受閱讀的快樂，集中孩子的注意力，還能帶給孩子一定的文學啟蒙，對于孩子的感性思維發展大有裨益，在潛移默化中，影響孩子的情商。語言魔法棒涵蓋古代神話、童話、寓言、益智動畫、趣味猜謎等，多內容、多方面擴大孩子的知識面，通過反復的收看，孩子可以背古詩、講故事，鍛煉孩子的開口、表述能力，使孩子在游覽故事王國的同時，學習、使用語言的能力也得到長足的進步。
（二）電視學堂開設的幼教欄目，全動漫的學習方式讓孩子快樂學習、健康成長，為孩子，輕輕松松進入小學做足準備
電視學堂開設的幼教欄目適合3―6歲幼兒，內容包括學前必備課程、習慣訓練營、健康小天地、社會萬花筒和科學探索館五大板塊內容。學前必備課程為4―6歲準備進入小學的孩子量身定做，共分八個板塊，全方面培養孩子的自主性、自律性，發展孩子的語言能力、邏輯思維、知識儲備，培養孩子的自信心，讓孩子快樂輕松地跨入小學學堂。《經典兒歌串串燒》（0―7歲）包含了很多影響范圍廣、流傳時間長的經典兒歌，以及一些時尚流行的新式兒歌。兒歌朗朗上口，對于培養幼兒的樂感有極大的助益，是優秀的幼兒音樂啟蒙課程。習慣訓練營共分為“哇啦哇啦大當家”“哇啦哇啦大廚師”“哇啦哇啦大歌星”“愛節約的小寶寶”和“好寶寶故事屋”五個單元，包含習慣、禮儀、健康、衛生等方面的知識，側重培養孩子健康向上的個性，幫助孩子養成良好的行為習慣，提升社交能力。健康小天地分為“安全”“情緒”和“健康”三個單元，講解安全、情緒、健康等方面的知識，一方面提醒孩子注意生活中的安全事項，另一方面為家長解決一些孩子情緒上的問題提供一些參考。社會萬花筒共分為“節日小百科”“民俗大觀園”和“各種各樣”三個單元，包含一系列關于節日、民俗、地方特色等方面的社會知識，是孩子們了解社會常識的窗口?？茖W探索館包含“知識大世界”“科學圖畫書”和“我問你答”三個單元，通過動漫的形式，生動地講解知識，讓孩子更有參與感，了解一些基本的科學知識;“我問你答”，鍛煉孩子的記憶力，讓孩子在跟著作答的過程中擴大知識面。
（二）小學教育欄目以動畫片的形式讓孩子更易接受，在潛移默化中學到知識，讓孩子掌握科學的學習方法，更好地培養自主學習的能力，為孩子上初高中打好基礎
從人生發展歷程來看，小學階段是最重要的，是長身體、長知識最旺盛的時期。在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發展智力，還要在學習上對他們進行嚴格的訓練，使其養成良好的學習習慣;在思想品德上要有嚴格的要求，養成良好的行為習慣。小學的基礎打得好與否，會影響到學生以后的學習和成長，甚至會影響到他們的一生。
電視學堂針對小學各年級在校學生，提供以語文、數學和英語三科的同步輔導類課程為主，英語、藝術、科學類課程及趣味動畫為輔的優質教學內容與學習方案及精品國際國內動畫片，讓學生鞏固知識，提升成績，拓展視野，娛樂身心，為學生打造同步課程學習、專項知識突破、課外知識拓展與趣味動畫欣賞的多元學習娛樂平臺。
（三）初、高中教育
擁有十多年教學經驗，對學生學習方法有深入研究的清大學習吧呂雪蓮老師認為，現代教學更加追求精準和高效，碎片化教學已經成為一種最新教學模式，通過對點的突破帶動面的突破，用幾分鐘時間解決一類問題，掌握一種方法，實現成績的快速提高。而清大學習吧推出的“提分微課程”也將中國的教育模式推入微課時代。電視學堂的初、高中欄目就是以知識點為基礎的微課程，是學生可以信賴的提分利器。
電視學堂初、高中教育包括初、高中“名師總復習”系列和初、高中“名師微課”系列，與教學課程同步，緊扣考試大綱，結合真題，總結考試竅門，是學子們應考的必備秘籍。無題海戰術，同樣能一馬領先出奇制勝斬獲高分。
四、山東有線電視學堂的特點
（一）電視學堂內容特色，專業性強，是為各階段的孩子量身打造的課外學習樂園
由北京101中學、清華附中、人大附中等一線名師傾力打造，根據不同教育階段學生的特點，采用不同的形式輔導。嬰幼兒、小學教育課程采用動畫形式，涉及嬰幼兒生活、學習、成長的方方面面，培養全面、健康發展的好寶貝，小學教育課程生動講解課文，拓展豐富知識。初、高中采用名師視頻授課的方式，內容緊扣教育大綱，與教學課程同步，重點、難點深入淺出，突破知識疑難障礙點，梳理解題思路及方法。
（二）電視學堂有純凈健康、溫暖舒適的學習環境
以高清互動數字電視為終端展現優質教育資源，內容審核嚴格，可有效剔除來自互聯網的不良信息;同時，高清晰度畫面輔助大屏幕電視，在享受廣播級教育資源的同時，尤其對正處于成長期的廣大青少年學生群體的身體健康，提供了最大限度的保護。
（三）電視學堂不受時間的約束，可以隨時與孩子一起學習，共同提高
借助電視教育平臺，家長可以與孩子在家一同點播學習，自由討論，自然而然地開展親子教育互動，促進親子感情的加深。檢查輔導學生功課的能力也可提高，一舉多得。
（四）學習方式簡單，自由自主，方便快捷
