時間：2023-03-07 15:16:20
序論：在您撰寫新聞稿發布時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
大家好，我叫xxx，在今天所有被提拔的干部中間，我是進入開發區的時間最短的一位，可以說是一個新***人。我的第一學歷是中專，而我通過自學，現在的學歷是大學本科;我原來的身份是事業單位普通工作人員，后來通過公務員考試成為一名人民警察，再后來又成長為一名公安派出所的所長。期間多次被組織派往***局等重要崗位掛職鍛煉，還被縣委組織部借用工作近兩年，曾兩次參加公開選拔領導干部考試，兩次入圍***縣**局副局長人選，去年11月份進入開發區工作。這一路走來，得到了身邊領導和同事的充分認可。回望過去，我想之所以我今天能站在這個臺上作表態發言，靠的是組織上的關心培養，靠的是領導和同事的信任支持;靠的是虛心學習、用心工作;靠的是踏實做事、誠信待人。
剛才，會上宣布了組織上對我的任命，在此我衷心感謝組織上對我的信任和關心，感謝各位領導對我的器重和厚愛，感謝同事們對我的信任和支持!這次任職對我來說，不僅是一種認同與接受，更是一份希望和重托，讓我有機會在一個更高的平臺，為***服務，為***添彩。同時,也是一次巨大的挑戰和考驗。我將把今天作為一個新的起點，盡快進入新的角色，勤勉盡職，扎實工作，有所作為。在此，我作四個方面的表態：
一是“勤學”。要深入學習拆遷安置和國土崗位相關業務、學習有關政策，注重調查研究，在學習與實踐當中提高自身的理論水平、業務素質和領導能力。
二是“務實”。 要多著眼全局謀大事，多立足本職抓落實。堅持實事求是，發揚真抓實干、雷厲風行的工作作風，做到察實情、講實話、出實招、重實績、辦實事、求實效。
三是“團結”。要講團結，顧大局，找準坐標，當好主要領導的參謀和助手，與班子其他成員坦誠相待、團結協作、有功不居、遇過不推、補臺不折臺，盡心盡力做好分管工作。
四是“廉潔”。 要自覺遵守反腐倡廉的各項規定，老老實實做人，勤勤懇懇干事，清清白白任職，時刻保持清醒頭腦，處處嚴格要求自己，自覺接受大家監督。
尊敬的各位領導，參加培訓的各位學校領導：
大家上午好!我是一名光榮的援藏干部，進藏前任XX省**市**區第三中學黨支部副書記，現任**縣中學黨支部書記兼副校長。很榮幸參加此次崗前培訓和今天的交流。7月份進藏后，我就在調整身體狀態、緩解高原反應的同時，積極到我所在的**縣中學了解情況，為下一步的工作開展做好充分的準備。下面，根據我所了解的情況，就我校的基本情況、教育發展現狀、今后努力方向向各位做個交流。
一、學校基本情況
**縣中學位于通往亞東縣的國防要道中央，前身為創建于1961年的**縣小學，1979年更名為**縣完全小學。1985年，我校根據上級組織的要求，開設初中課程，開始轉變為中小學合一的綜合性學校。2004年9月，中小學正式分立。學校占地面積58171平方米，建筑面積15858平方米。我?，F有教職工91名，臨時工21人，其中專任教師80人;2012-2013學年學校共有在校生750人，其中女生359人，住校生735人，享受“三包”學生735人。2012-2013學年全校共有三個年級，其中七年級280人，八年級240人，九年級228人，共有18個教學班級，職業教育中心設有民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個專業班級。我校專任教師80人中具有本科學歷的64人，大專學歷的15人，中專學歷的1人，學歷合格率為98.75%。
二、學校教育發展現狀
(一)主要成就
近年來，學校在縣委縣政府的關懷支持下，在上級教育教育行政部門的具體指導下，在社會各界的關心幫助下，通過全體師生員工不懈努力，經過“兩基”普及以及“兩基”評估驗收工作的有效推動，我校教師管理、教育教學、德育教育、安全衛生等工作取得了長足發展：
1、學?；A設施建設步伐不斷加快，先后新建教工周轉房1幢，輔助教學樓1幢，運動場2處，硬化了校園道路，擴建了學生餐廳，同時對校園環境進行了綠化美化，新建語音室1個，計算機多媒體教室1個，補充完善了學校德育室以及各個實驗室，這些基礎設施建設工作的開展，極大地改善了教學條件以及廣大師生的生活學習環境，改善了校容校貌，為教育教學工作的順利開展鋪平了道路。
2、控輟保學工作順利開展，兩基工作成果得到不斷鞏固和提高。通過縣委、縣政府的高度重視，通過各鄉鎮黨委、政府的密切配合，通過兩基工作宣傳力度的不斷加強，近年來，我校學生到位率不斷提高，勸學工作難度逐步下降，確保了教育教學各項工作的順利開展。
3、教師隊伍建設得到了不斷加強，近年來，我校新補充了一批教師，通過師德師風建設的實施，通過以老帶新、加強培訓等措施的積極開展，使他們很快地融入到學校教育教學工作當中，能夠勝任初中教學工作，初步緩解了學校緊缺科目的教學困境。
4、學校高度重視德育工作，通過組織師生進德育室參觀學習、開展國旗下講話、主題班會等形式，有效開展全體師生的德育工作，確保廣大師生思想政治素質逐步提高，良好的思想品逐步養成。
5、在縣委、縣政府的高度重視下，在教育行政部門的安排部署下，我校近年來高度重視教育教學工作，學校科學謀劃教育科研工作，相繼出臺了一系列教育教學管理制度，全體教師鋪下身子，積極參與新課程改革，扎實開展教育教學工作，向課堂要質量，教育教學質量得到明顯提高，連續幾年獲得地區質量抽檢以及中考前幾名的好成績。
6、法制教育、安全衛生教育順利開展，在縣里相關部門的密切配合下，我校加大了法律進校園工作的力度，法制教育工作全面鋪開，成效顯著，學校違紀違法現象得到明顯遏制，守法、學法意識不斷提高;同時，學校安全衛生工作得到了切實加強，通過周密安排學校24小時值班、排查安全隱患、加強疾病預防和消毒、組織師生進行安全衛生教育等工作的開展，確保了校園安全和局勢穩定，確保了廣大師生的生命財產安全。
7、職業教育穩步推進，2006年我校成立了職業教育中心，設置了民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個專業班級，克服資金不足的困難，堅持自力更生，堅持自主發展，通過幾年時間的發展，我校職業教育在廣大農牧民群眾中取得了良好反響，得到了一致好評。
(二)學校發展過程中存在的主要問題
1、基礎設施建設相對其他兄弟縣市還存在很多不足，一些現代化教育教學手段開展不了，教師專業成長、教育教學工作受到限制。
2、個別教師專業素質不高，能力不強，工作責任心不到位，工作流于形式，敷衍了事，工作效率低下。
3、學校黨建、德育工作形式單一，措施、制度還不夠健全。
4、學校整體管理方面制度不夠健全，存在很多漏洞，措施、制度執行還存在很多急需解決的問題。
5、由于教師專業結構不合理，學校教育教學工作安排還存在很大困難。
三、今后努力方向
針對我校教育發展現狀，今后我校應該注重開展以下幾個方面的工作：
1、爭取政策支持，加快學?；A設施建設步伐，注重項目質量控制，逐步縮小差距，改善教育教學條件。
2、采取有效措施，加強師德師風建設，逐步提高教師工作責任心，逐步提高教師業務能力和水平，促進教師專業成長。
3、進一步創新黨建、德育工作模式，開展豐富多彩、行之有效的活動，加強黨建、德育工作。
4、加強學校整體管理，逐步完善學校管理制度，加大督促檢查力度，確保各項措施、制度落實到位，落實到人。
5、科學謀劃教育科研工作，提高教師工作積極性，鼓勵教育積極參加教研教改，逐步推進素質教育，逐步提高教育教育質量，逐步提高學校聲譽。
今天，市委選派的名年富力強、現實表現優秀、工作成績突出的干部，在市委組織部副部長的帶領下，來新區掛職鍛煉，到這片開放開發的熱土奉獻才智。
我提議，讓我們用最熱烈的掌聲，對他們的到來表示歡迎?。ㄕ坡暎﹂L期以來支持新區建設發展的各位領導和同志們表示感謝?。ㄕ坡暎┙璐藱C會，我也代表新區黨工委、管委會，向在座的為新區建設舍小家、顧大家、揮灑汗水、貢獻智慧、加班加點、無怨無悔的每一名同志，表示由衷地感謝?。ㄕ坡暎?/p>
建設新區是市委、市政府落實國辦意見和省委區域發展戰略的重大舉措，是“再造”實現率先跨越發展的重要支撐，全市人民熱切關注，市委、市政府寄予很大的期望，提出了很高要求。產業立區、生態建區、人才興區，人才是最可寶貴的因素，新區起步，缺資金、缺技術、缺項目，最缺是人才，選派優秀干部到新區掛職，充分表明了市委、市政府急新區之所急，是對新區工作的極大關心和支持。
來新區掛職鍛煉的22名同志，是市各行業、各崗位上的骨干人才，責任心強，工作認真踏實，有的同志在原單位擔任領導職務，積累了豐富的工作經驗，能夠獨當一面開展工作；有的同志已經被選拔進入后備干部庫，工作業績突出，發展潛力較大；部分同志學歷較高，有的還是研究生畢業，知識儲備豐富；有的同志年輕有為，35歲以下的就有7人，發展后勁很足。從現在開始，我們共同奮戰在了新區開發建設的第一線，衷心希望你們珍惜掛職鍛煉的機遇，放下包袱、放開手腳，充分發揮自己的聰明才智，很快成為新區建設的中堅力量；希望大家敞開心扉，融入新區，向年輕同志多傳授工作經驗，為新區發展多提出寶貴意見；希望大家發揮優勢，主動作為，把心思和精力放在工作上，為新區建設出力，為派出單位爭光。也請大家放心，我們會盡一切可能為你們施展才能提供機會、創造條件、搭建平臺，并及時了解大家在工作和生活中的想法和困難，想方設法妥善解決。
讓我們攜手并肩，團結奮斗，共同譜寫新區建設發展的華彩篇章。不遠的將來，這片充滿生機的熱土將會煥發出更為嶄新的容顏，一幅“生態綠城、多湖水城、現代新城”的美麗畫卷將會展現在我們面前，而每一個為新區建設付出了辛勤汗水的人，必將會載入新區輝煌發展的史冊。
大家上午好!我是一名光榮的干部，進藏前任XX省**市**區第三中學黨支部副書記，現任**縣中學黨支部書記兼副校長。很榮幸參加此次崗前培訓和今天的交流。7月份進藏后，我就在調整身體狀態、緩解高原反應的同時，積極到我所在的**縣中學了解情況，為下一步的工作開展做好充分的準備。下面，根據我所了解的情況，就我校的基本情況、教育發展現狀、今后努力方向向各位做個交流。
一、學?；厩闆r
**縣中學位于通往亞東縣的國防要道中央，前身為創建于1961年的**縣小學，1979年更名為**縣完全小學。1985年，我校根據上級組織的要求，開設初中課程，開始轉變為中小學合一的綜合性學校。2004年9月，中小學正式分立。學校占地面積58171平方米，建筑面積15858平方米。我?，F有教職工91名，臨時工21人，其中專任教師80人;2012-2013學年學校共有在校生750人，其中女生359人，住校生735人，享受“三包”學生735人。2012-2013學年全校共有三個年級，其中七年級280人，八年級240人，九年級228人，共有18個教學班級，職業教育中心設有民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個專業班級。我校專任教師80人中具有本科學歷的64人，大專學歷的15人，中專學歷的1人，學歷合格率為98.75%。
二、學校教育發展現狀
(一)主要成就
近年來，學校在縣委縣政府的關懷支持下，在上級教育教育行政部門的具體指導下，在社會各界的關心幫助下，通過全體師生員工不懈努力，經過“兩基”普及以及“兩基”評估驗收工作的有效推動，我校教師管理、教育教學、德育教育、安全衛生等工作取得了長足發展：
1、學?；A設施建設步伐不斷加快，先后新建教工周轉房1幢，輔助教學樓1幢，運動場2處，硬化了校園道路，擴建了學生餐廳，同時對校園環境進行了綠化美化，新建語音室1個，計算機多媒體教室1個，補充完善了學校德育室以及各個實驗室，這些基礎設施建設工作的開展，極大地改善了教學條件以及廣大師生的生活學習環境，改善了校容校貌，為教育教學工作的順利開展鋪平了道路。
2、控輟保學工作順利開展，兩基工作成果得到不斷鞏固和提高。通過縣委、縣政府的高度重視，通過各鄉鎮黨委、政府的密切配合，通過兩基工作宣傳力度的不斷加強，近年來，我校學生到位率不斷提高，勸學工作難度逐步下降，確保了教育教學各項工作的順利開展。
3、教師隊伍建設得到了不斷加強，近年來，我校新補充了一批教師，通過師德師風建設的實施，通過以老帶新、加強培訓等措施的積極開展，使他們很快地融入到學校教育教學工作當中，能夠勝任初中教學工作，初步緩解了學校緊缺科目的教學困境。
4、學校高度重視德育工作，通過組織師生進德育室參觀學習、開展國旗下講話、主題班會等形式，有效開展全體師生的德育工作，確保廣大師生思想政治素質逐步提高，良好的思想品逐步養成。
5、在縣委、縣政府的高度重視下，在教育行政部門的安排部署下，我校近年來高度重視教育教學工作，學?？茖W謀劃教育科研工作，相繼出臺了一系列教育教學管理制度，全體教師鋪下身子，積極參與新課程改革，扎實開展教育教學工作，向課堂要質量，教育教學質量得到明顯提高，連續幾年獲得地區質量抽檢以及中考前幾名的好成績。
6、法制教育、安全衛生教育順利開展，在縣里相關部門的密切配合下，我校加大了法律進校園工作的力度，法制教育工作全面鋪開，成效顯著，學校違紀違法現象得到明顯遏制，守法、學法意識不斷提高;同時，學校安全衛生工作得到了切實加強，通過周密安排學校24小時值班、排查安全隱患、加強疾病預防和消毒、組織師生進行安全衛生教育等工作的開展，確保了校園安全和局勢穩定，確保了廣大師生的生命財產安全。
7、職業教育穩步推進，2006年我校成立了職業教育中心，設置了民族繪畫、卡墊編織、縫紉裁剪3個專業班級，克服資金不足的困難，堅持自力更生，堅持自主發展，通過幾年時間的發展，我校職業教育在廣大農牧民群眾中取得了良好反響，得到了一致好評。
(二)學校發展過程中存在的主要問題
1、基礎設施建設相對其他兄弟縣市還存在很多不足，一些現代化教育教學手段開展不了，教師專業成長、教育教學工作受到限制。
2、個別教師專業素質不高，能力不強，工作責任心不到位，工作流于形式，敷衍了事，工作效率低下。
3、學校黨建、德育工作形式單一，措施、制度還不夠健全。
4、學校整體管理方面制度不夠健全，存在很多漏洞，措施、制度執行還存在很多急需解決的問題。
5、由于教師專業結構不合理，學校教育教學工作安排還存在很大困難。
三、今后努力方向
針對我校教育發展現狀，今后我校應該注重開展以下幾個方面的工作：
1、爭取政策支持，加快學?；A設施建設步伐，注重項目質量控制，逐步縮小差距，改善教育教學條件。
2、采取有效措施，加強師德師風建設，逐步提高教師工作責任心，逐步提高教師業務能力和水平，促進教師專業成長。
3、進一步創新黨建、德育工作模式，開展豐富多彩、行之有效的活動，加強黨建、德育工作。
4、加強學校整體管理，逐步完善學校管理制度，加大督促檢查力度，確保各項措施、制度落實到位，落實到人。
近年來，安徽排難而進、多措并舉，提前完成文化體制改革重點任務，創造了令人矚目的“安徽現象”，探索積累了一些寶貴經驗。
強力推進體制機制創新。緊緊抓住體制機制創新這一根本和經營性文化單位轉企改制這一中心環節，積極推進政企政事分開、管辦分離，完成了“三局合一”、省級黨報發行、演藝院團改制等方面的改革任務。401家經營性文化事業單位轉企改制，22000多人轉換身份。在公益性文化事業單位普遍推行“三項制度”改革?；窘⒘顺錆M活力、富有效率、更加開放、適應文化科學發展的文化宏觀管理體制和微觀運營機制。
強力推進文化惠民方式創新。堅持政府主導，動員社會參與，統籌城鄉文化建設，市縣文化館、博物館、圖書館等一大批公共文化設施相繼建成并大面積免費開放，以擁有亞洲最大演播劇場為代表的省廣電新中心等一批標志性文化設施已經建成或正在建設，成為城市和文化發展的新地標。提前實現廣播電視“村村通”、文化信息資源共享、農村數字電影放映工程的目標，覆蓋城鄉的公共文化服務體系初步建立。大力實施精品戰略，253部作品獲各類全國性大獎。
強力推進文化企業經營模式創新。一手抓轉企改制，一手抓資源整合，大力實施“龍頭帶動”和“集群發展”戰略，相繼組建省屬報業、出版、發行、演藝、廣電五大集團，文化產業龍頭陣容初步形成。省屬文化企業資產由五年前不足30億元增長到3D0多億元。出版集團連續三次進入“全國文化企業30強”，時代出版、皖新傳媒分別成為同行業主業整體上市“第一股”。強化專業分工、促進協作配套、優化資源配置，著力打造特色文化產業集群。
強力推進投融資體系創新。把招商引資作為發展文化產業的重要切入點，努力形成多元化的投融資體系。組織文化產業赴香港招商，成功舉辦文化產業項目推介對接會。連續5年組織文化產業參加國際徽商大會。大力組織銀企對接活動，與中國農行、國家開發行等國家級金融機構建立戰略合作關系，獲得授信560億元。出版集團通過交通銀行發行五年期10億元企業債券，開全國文化企業債券市場融資先河。廣電傳媒產業集團發起總規模為50億元的安徽首支股權投資基金。組建安徽文化產權交易所和版權交易中心，為文化產業與資本市場對接搭建了新平臺。充分發揮市場機制作用，吸引社會資本積極投入文化產業。
強力推進文化業態創新。切實把文化產業作為經濟結構調整和轉型發展的重要抓手，采取強有力措施，促進文化產業快速起跳、跨越發展。特別是積極適應數字化、網絡化發展的新形勢，大力培育動漫、新媒體、數字出版等新興業態，搶占發展制高點。合肥、蕪湖國家級動漫基地加快建設，動漫產品產量居全國前列。2005年以來，全省文化產業增加值年均增長30％以上，占GDP比重已達4％左右，成為新的經濟增長點和發展的新亮點。
強力推進人才工作機制創新。堅持培養與引進并重。實施“六個一批”雙百人才工程，抓好文化產業經營管理、現代傳媒信息技術等急需人才的培養。積極探索高端人才培養新模式，建立全國第一個出版傳媒博士后科研工作站，并在上海浦東張江高科技園設立了工程碩士培養點。放寬視野，打破常規，不拘一格從國內外、體制外引進人才，省屬文化集團引進企業高管及各類專業技術人才2600多名。注重把那些能干事、干成事的人放在關鍵崗位上，激發了各類人才的創業創新活力。
當前，安徽文化建設已經邁上一個新的起點。在此基礎上，安徽繼續發揚敢闖敢試、敢為人先的光榮傳統，在奮斗目標上高定位，在工作謀劃上寬視野，在措施推進上大力度，不斷拓展皖風徽韻與時代特征相融合的文化發展新路。為此，要重點在以下六個方面尋求實現新突破：
在制度創新上實現新突破。按照改革一塊、鞏固一塊、提高一塊的要求，采取更加有力的措施推進改革、深化改革。在抓好非時政類報刊社轉企改制的同時，著力在發展理念等方面進行再創新再突破，構建始終充滿生機和活力、有利于文化科學發展的體制機制。著力推動轉制單位建立現代企業制度，完善法人治理結構，創新分配、管理、用人和評價激勵制度等，充分激發內生動力、發展活力和競爭能力。探索推進多種形式的股份制改造，建立現代產權制度，大力發展產權交易，面向海內外和不同所有制企業引進戰略投資者。鼓勵國有文化集團相互參股，鼓勵省屬文化集團與各地文化企業以資源或產權為紐帶進行整合重組。
在文化產業發展上實現新突破。把文化產業納入全省經濟社會發展全局，著力構建現代產業體系，打造“千億產業”。加大資源整合力度，強力實施集團化戰略，打造文化企業“航母”。支持骨干文化企業進行跨地區、跨領域、跨所有制兼并重組，提高規模化、集約化、專業化水平。推動文化產業的創新融合。瞄準科技發展最前沿，推動文化與科技融合，開發和運用數字化、網絡化技術，升級傳統產業，培育新興業態。大力發展動漫產業，建設動漫產業大省。繼續實施重大項目帶動戰略，打造30個左右大型文化產業園區(基地)，引導項目向園區集中、企業向基地集聚，形成一批區域性特色產業集群。堅持“頂天立地”與“鋪天蓋地”并舉，進一步消除壁壘、放寬準入，強化引導、改善服務，扶持民營企業加快發展、做大做強，成為文化建設的生力軍。
在要素市場體系建設上實現新突破。圍繞構建統一開放競爭有序的現代文化市場體系，重點培育文化資本等要素市場，大力發展專業化中介服務機構，不斷提高文化資源的市場化配置水平。建立多元投融資體系，繼續開展銀企合作，積極爭取信貸支持。通過上市融資等金融手段，拓寬融資渠道。建立省級文化產業投資基金。支持有條件的文化企業通過整體首發或兼并重組，在主板、中小板、創業板甚至海外板上市，努力實現由產品經營向資本運作的跨越。強力實施人才戰略和文化人才興皖工程，加大培養引進力度，加強能力素質建設，以發揮人才效益為目標，以“六個一批”人才工程為抓手，完善人才政策，優化人才環境，在宣傳文化各領域集聚一大批拔尖人才、領軍人物和企業家、實業家，加快打造人才高地。
在公共文化服務體系建設上實現新突破。突出政府主導地位、突出農村基層重點、突出服務群眾宗旨、突出建管用并重，加快形成廣覆蓋、高效能的服務網絡。把加大投入力度與改進投入方式結合起來，積極采取政府購買、項目補貼、定向資助、貸款貼息及以獎代補等辦法，不斷提高財政資金使用效益。完善鼓勵政策，引導企業和個人捐贈興辦公益性文化事業，推動公共文化服務由系統內循環向社會大循環轉變。加強重點文化惠民工程建設。創新公共文化服務運行機制，選擇部分事業單位和項目，探索社會化、專業化、市場化管理的新路子。
（四川省成都女子監獄）
摘要：本案例闡述了一名女性服刑人員因社會支持系統缺乏以及人際環境適應不良，而引發求助者嚴重心理問題的心理咨詢過程。根據求助者的特殊身份、文化程度、問題類型，采取了求助者中心療法讓求助者積極探索自己，努力使自我和經驗協調，改變了求助者對現實問題的錯誤評價，減輕了心理困擾。增強了求助者對自我的整合，對治療的領悟從生活中某一具體問題的解決擴大到生活中的其他經驗，開始自我認識和探索，并能夠有能力開始面對現實和解決問題，進行積極地改變，實現了咨詢目標。
關鍵詞 ：情感缺失 適應不良 嚴重心理問題 求助者中心療法
1.一般資料
1.1一般人口學資料
求助者朱某某，女，30歲，漢族，初中文化，未婚，四川省樂山市沙灣人，因販賣罪被判處死刑緩期兩年執行，現尚未改判，在四川成都女子監獄服刑。
1.2個人成長史
求助者朱某，無精神病家族史，在其3歲時進入托兒所，6歲入學，12歲時父母離婚，月經來潮14歲。16歲開始在外面找事情做，曾經當過出租車司機、經過商、到過全國各地，16歲開始吸煙，每天抽3－4支，18歲學會了喝酒。21歲開始吸毒，每天3克。29歲因販賣罪被抓。
1.3精神狀態
求助者神志清晰，語言表達有邏輯性，情緒低落,感到沒有希望，意向下降。
1.4身體狀態
曾患腹膜炎、盆腔膿腫，已治愈。入監后常失眠，無食欲，未見其它明顯軀體疾病。
1.5社會功能
對周圍的人看不慣，覺得她們的素質低，不愿與她們交流。
1.6心理測驗
選擇測試項目為：SDS、SAS。
SDS原始分60，標準分75，重度抑郁，
SAS原始分45，標準分56，輕度焦慮。
2.主訴和求助者個人陳述
2.1主訴
求助者三個多月以來不愿與人交流，情緒低落，覺得生活沒希望。最近常失眠，無食欲。
2.2個人陳述
求助者自述，因刑期長，自己才三十歲，還沒有結婚。自入獄來一直情緒低落，經入監教育后，想到可以減刑，對服刑生活產生了一些積極的態度，但分到生產車間后才知道，死緩二年期間所掙的工分，不作為無期改有期的依據，覺得現在掙的分沒有用，感到沒有目標，沒有希望，不知道未來是什么樣子。周圍的人和事自己又看不慣，覺得她們素質低，不愿意與她們交流。想到漫漫刑期，一片灰暗，不由得灰心失望。自己即使改判得好，也要十七八年才能出獄，家里現在又沒有人來管自己，連買衛生巾的錢都沒有。為此常失眠，無食欲，內心壓力極大，前來求助。
3.觀察及他人反映
3.1咨詢師觀察及了解的情況
求助者進入咨詢室時衣著整齊，表情愁苦，面部表情及眼神表露出情緒低落，言談間話語較主動，思維條理清晰，在交談中哭泣，表現得傷心而絕望。
經詢問，求助者入學后成績好，讀書時是三好學生，老師對自己很好，與同學相處也很融洽，讀書時喜好文科，喜歡唱歌。求助者自述，父母離婚的原因是母親外遇，離婚后求助者隨奶奶一起生活。母親嫁給了繼父，生了一個同母異父的妹妹。離婚后父親因詐騙罪被判處有期徒刑8年，出獄后娶了繼母。求助者覺得與奶奶一起生活的日子是最快樂的，她把自己當成寶貝一樣的疼愛。但是奶奶在自己15歲時因病去世了。自己只好回到母親身邊，當重新回到母親身邊的時候，覺得自己完全是一個多余的人，完全沒有家的感覺。16歲開始自己找事情做，先后到過全國各地，見了不少世面，也掙了不少的錢拿回家交給母親，那時候覺得媽媽開始對自己好，于是掙錢的勁頭更足了。但現在看來，是自己在用金錢換母愛，想想覺得世態炎涼，非常悲傷。母親和繼父的女兒非常有出息，出國念書去了。求助者覺得自己是母親的恥辱，而妹妹才是母親的驕傲。后來開始抽煙、喝酒、吸毒，交了一個男朋友，患腹膜炎時差點死了，幸好是這個男朋友救了自己的命。男朋友販毒不吸毒，求助者吸毒販毒。案發后，為了不讓男朋友被判死刑，求助者把所有的罪責全部頂了下來，當時所有的律師都勸，求助者堅持不松口。直到判決下來，知道自己也被判了死刑，只是緩期二年執行。求助者一時只覺得萬念俱灰，當時就有了求死的心思，只是沒有勇氣。直到現在也沒能走出抑郁情緒。
3.2管理民警反映
聰明能干。
3.3其他服刑人員反映
一般，沒什么特別引人注意的地方。
4.評估與診斷
4.1心理狀態的評估
（1）情緒不穩定。
（2）對獄內生活不適應。
（3）人際關系一般。
（4）常失眠，無食欲。
（5）自知力完整。
4.2病因分析
（1）生物學原因
求助者，女，30歲，無軀體疾病引發心理問題顯示，氣質類型呈多血質－抑郁質，自述無家族精神病史。
（2）心理學原因
對現實問題的評價：自己的犯罪是必然的，現在吸毒的太多了。自己一開始也是只吸不販，后來毒資不足，不得不販，而且還聽人說以販養吸可以減輕罪責。判決時沒想到會判那么重，如果早知道的話，自己也許不會替人頂罪。對自己當前現狀的分析是：沒有目標，沒有希望，不知道未來會是什么樣子，沒有信心。
（3）社會學原因
①社會事件：犯罪入獄。
②生活環境：父母婚姻破裂，父親再婚或與她人同居，出現多個繼母和同父異母的姐妹兄弟。母親與繼父結婚，生有一女。
③現實環境：身處監獄，適應不良。
4.3對造成求助者心理與行為問題的關鍵點的基本分析
父母婚姻破裂，求助者跟隨奶奶一起生活，缺乏正常的雙親教養環境。幸好奶奶對自己很疼愛，讓自己感受到家庭的溫暖。但后來奶奶去世，給自己極大的打擊?；氐侥赣H身邊，看到同母異父的妹妹什么都能討大人歡心，而自己在母親心中什么也不是。母親甚至不愿意讓朋友知道有求助者這樣一個女兒。16歲青春前期，開始自己找事情做，掙到錢回家，母親就對自己好一些。于是不惜違法掙錢。18歲開始交男朋友，但先后交的男朋友全是有未婚妻或干脆是結婚了的。求助者一直覺得自己是一個人。進了監獄以后，也感覺到前途無望。
綜上所述，社會支持系統缺乏以及人際環境適應不良，是引發求助者心理問題的根本原因。表現為自我認同、自我肯定缺失。
4.4診斷與鑒別診斷
（1）初步診斷求助者為嚴重心理問題，診斷依據如下：
該求助者引起心理問題的原因是由于刑期太長并因此而體驗到不良情緒，屬于較為強烈的、對其威脅較大的現實刺激，該求助者病程的癥狀表現大于三個月，不良情緒反應尚在理智控制之下，在外界誘發下能保持行為不失常態，但已經影響了正常生活、學習、社會交往，精神痛苦程度較重，邏輯思維未受影響，社會功能受到損害，出現一定程度的泛化，內心沖突是常形。
（2）鑒別診斷：
①求助者有吸毒史，但體檢顯示無明顯軀體異常，排除軀體性疾病。
②根據病與非病的三原則
根據判斷正常與異常心理的三原則，求助者的心理活動在內容與形式上與客觀環境是統一的；求助者的知、情、意等心理過程是協調的，她的焦慮抑郁情緒和勞動效率低、飲食、睡眠障礙是一致的：個性是相對穩定的，其個性沒有發生明顯的改變。無邏輯思維混亂，無感知覺異常，無幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此排除精神病。
③與抑郁癥相鑒別
該求助者雖情緒低落，意向下降，興趣下降，但皆因內心沖突引起，程度不嚴重，無自殺傾向和自我評價低等癥狀，未嚴重影響社會功能和邏輯思維，因此可排除抑郁癥。
④與神經癥相鑒別
求助者雖然存在嚴重的抑郁、焦慮等癥狀，但時間持續只有三個多月，內容未充分泛化，未嚴重影響社會功能，且求助者的心理沖突帶有明顯的道德色彩，屬于常形，與神經癥性的心理沖突的變形不同，因此排除神經癥。
⑤該求助者表現的程度、發生和持續的時間較長，問題內容除了情緒方面，有一定泛化，心理問題還引發了一些軀體化反應，軀體化反應較輕且持續時間較短，病程較短，社會功能受損較嚴重。因此排除一般心理問題。
⑥結論
故鑒別為嚴重心理問題。
（2）病因分析
①生物學因素：該求助者沒有明顯的生物學因素。
②社會性因素：親子關系缺失、自我成長問題及環境適應性不良而導致的情緒困擾
③心理因素：存在不合理認知（社會對她不公平）；個性特征偏偏執、固執、較難適應外部環境，獄內缺少人際溝通。
5.咨詢目標的制定
經雙方共同協商，確定如下咨詢目標：
5.1具體目標
緩解當前的抑郁情緒。
5.2近期目標
基本恢復正常生活、學習和勞動。
5.3長遠目標
學習關注生活的積極面，給自己以積極暗示，達到自我認識和自我成長。
5.4最終目標
整合人格，建立符合社會主流的價值觀和行為模式，促進求助者的心理健康和發展，充分實現人的潛能，達到人格完善。
6.咨詢方案的制定
6.1治療方法
根據求助者的特殊身份、文化程度、問題類型，決定采取求助者中心療法。
6.2基本原理
求助者中心療法基本原理：求助者中心療法建立在人本主義哲學的基礎之上。羅杰斯的基本假設是：人們是完全可以信賴的，他們有很大的潛能理解自己并解決自己的問題，而無需咨詢師進行直接干預；如果他們處在一種特別的咨詢關系中，能夠通過自我引導而成長。咨詢師的態度和個性以及咨詢關系的質量作為咨詢結果的首要決定因素，而理論和技能是次要因素。咨詢師和求助者之間建立一種相互信任、合作和伙伴式的關系，本身能夠有助于求助者。治療的目的不僅僅在于解決求助者眼前的問題，而是在于支持求助者的成長過程，以致他們能夠更好地解決他們目前甚至是將來面臨的問題。這個過程中一個通過建立良好的咨詢關系，協助求助者尋找迷失的自我、探索真正的自我、重建新的自我的過程，也是求助者學習與改變的過程。
本案例求助者來尋求幫助的一個主要心理動因是強烈的孤獨、無助和無能為力的感覺，這種感覺在一段時間內困擾她，使她情緒低落，覺得生不如死。求助者的抑郁來源于社會支持系統缺乏，而個體又無法使之協調，失去控制局面的能力。以人為中心療法強調真實、真誠、無條件積極關注和接受、準確同感，有助于讓求助者積極探索自己，努力使自我和經驗協調。當其經驗和自我基本協調一致，她也就獲得成長。
6.3雙方責任與義務
依據心理咨詢的原則及監獄有關規定明確雙方的責任、權利與義務。
6.4時間和費用
（1）時間
第一階段：每周2次，每次60分鐘，共2次。
第二階段：每周2次，每次60分鐘，共2次。
第三階段：每周2次，每次60分鐘，共2次。
第四階段：每周1次，每次60分鐘，共2次。
（2）費用
監獄內義務咨詢，不收取任何費用。
7.咨詢方案的實施
第一階段（2014年2月20、27日）
初診接待，咨詢關系的建立。第1－2次咨詢，建立咨詢關系，心理測試，逐漸呈現問題。
本階段咨詢師著便服進行咨詢，求助者在咨詢過程中情緒得到了較為徹底地宣泄，咨詢師在咨詢過程采用尊重、溫暖、共情、開放式詢問、傾聽等技能，與求助者建立了良好的咨詢關系。求助者在本階段，對個人的經驗還持有僵化和疏遠的態度。缺少自我內部的交流，把自己遇到的問題看成是外部原因引起的。
咨詢師：我很希望知道，我在哪些方面能向您提供幫助。
求助者：我這幾個月睡眠不好，吃飯也沒胃口，做什么事都沒勁。
咨詢師：你到醫院去檢查過嗎？
求助者：監區干警帶我去過好幾次，醫生說我身體挺好，沒什么問題。
咨詢師：這樣說來，不是身體原因了。那你自己覺得是什么原因使你處于目前的狀況呢？
求助者：想想自己現在這樣，做什么也沒心情。
咨詢師：你說自己現在這樣，你能具體的說說嗎？
求助者：自己刑期這么長，不知道何年何月才是個頭，本想著從入監隊下到監區可以有機會減刑，那曉得像我這種死緩二年的，在沒改判期間所掙的工分，又不作為無期改有期的依據。想想心里就憋得慌，連個說話的人都找不到，很難受。
咨詢師：進入這個特殊的地方，覺得心里難受，我很理解你現在的心情。你覺得你的同改們怎么樣？
求助者：她們啊，不好說。（沉默）
咨詢師：沒關系的，你怎么想的就怎么說吧，我在這里是你的咨詢師，而不是你的管理民警，你所說的話以及整個咨詢過程和內容都是保密的，除非得到你的同意，不然我是不會告訴他人的，這個他人也包括你的管教民警，這是我們咨詢師必須遵守的保密原則。
求助者：你這樣說，讓我很感動。你不知道她們那些人啊素質太低了，我真是看不慣她們，根本就不想和她們說話。沉默…唉，我這一輩子看來就這樣完了，我才三十歲，都還沒結婚呢，刑期這么長，即使改判得好，也要十七八年才能出獄，等出去那天都老了，什么都完了。
咨詢師：這樣的變化是讓人一時難以接受，我很能體會你現在的心情。據我了解，像你這種情況在我們這里很多，她們也是刑期長，對于這樣的處境剛開始也是很不適應，后來在民警和家人的鼓勵下慢慢就好了，開始了自己新的人生。你能跟我談談你家人的情況嗎？
求助者：他們啊，我現在都這樣了，誰還會來管我呀，從入獄到現在誰都沒來看過我。
咨詢師：你說他們都指的是誰呢？給我說說他們的情況，好嗎?我很希望能幫到你。
求助者：沉默…我很小的時候父母就離婚了，后來媽媽就嫁給了繼父，生了一個同母異父的妹妹。離婚后爸爸因詐騙罪被判了8年，出獄后娶了繼母。我就隨奶奶、幺爸一起生活，他們都很疼愛我。但是奶奶因病去世了，幺爸后來也患病去世了。我只好回到媽媽身邊，當重新回到媽媽身邊的時候，覺得自己完全是一個多余的人，完全沒有家的感覺。16歲開始我就找事情做，到過不少地方，見了不少世面，也掙了不少的錢拿回家交給媽媽，那時候覺得媽媽開始對自己好，于是掙錢的勁頭更足了。但現在看來，我是在用金錢換母愛吧。想起就覺得傷心，哭泣......
第二階段（2014年3月6、11日）
第3、4次治療。在求助者情緒好轉，并同咨詢師建立信任、合作、伙伴的關系基礎上，開始第二階段的咨詢。本階段開始幫助求助者尋找問題成因，學習正確歸因。本階段采用成長史調查法，幫助求助者分析其心理問題的成因，源于社會支持系統的缺乏和自我認同的缺乏。明確當前最需要解決的問題是對監獄環境的適應不良。此階段，監獄召開了親情幫教會，求助者得以與母親及繼父見面并且同餐，在接見過程中，母親對求助者說：無論如何我都不可能不管你。母親的這番話，讓求助者開始思考自己以前對母親那種認錢不認人的看法開始松動。此階段是求助者“有所動”階段，求助者第一階段體驗到咨詢師對她的尊重、真誠和共情的基礎上，感到自己完全被接納，于是進入本階段。但仍不能承擔問題的責任。
第三階段（2014年3月18、25日）
第5、6次治療。本階段求助者在心理上覺得更為安全，表達開始更加流暢和自由。開始能夠接受自己的情感，在這一階段，求助者的自我體驗變得較為真實，但由于長期形成的固定模式的限制，還不能做到對自我完全放開。
本階段，求助者在來訪中談到獄外的男朋友因為買賣槍支被逮捕，此事的發生，一方面讓求助者覺得自己替他頂罪不值得，另一方面也放下了心中的包袱，覺得自己不欠他什么了。買賣槍支不是小罪，求助者認為男朋友被判死刑的可能性極大。求助者認為自己對他還是有割舍不了的情感，但無能為力了。
第四階段（2014年4月3日、4月10日）
第7、8次治療，總結評估階段。求助者通過咨詢師對待自己尊重平等的態度，開始接受自己的真實情感，并且已經能夠清醒地認識到自我內部不協調與矛盾，明確地感到：要想早日出獄，只有踏實改造，加快勞動和學習的步伐。在本階段咨詢過程中，求助者還兩次因為趕勞動任務而放棄原先預約的時間。她說“別的同改都在加緊勞動，我不能再落后了”。求助者在監區舉辦的晚會上還表演了節目，得到了警官和其他服刑人員一致好評。
8.咨詢效果的評估
8.1求助者主訴
求助者自訴感到前所未有的放松，睡眠改善。
8.2社會支持系統
與母親及家人書信來往，建立良好的社會支持系統。
8.3社會生活狀態
開始主動關心他人，不再使用不合理的自我保護體系，雖還有些緊張，但其他服刑人員已感覺出求助者的變化，人開始變得隨和。
8.4心理測驗
使用SDS和SAS對求助者的抑郁、焦慮進行測量，SDS標準分45，SAS標準分43，指標均已恢復正常。
8.5咨詢師的評估
通過回訪和跟蹤，發現咨詢已基本達到預期目的：改變了求助者對現實問題的錯誤評價，減輕了心理困擾。增強了求助者對自我的整合，對治療的領悟從生活中某一具體問題的解決擴大到生活中的其他經驗，開始自我認識和探索，并能夠有能力開始面對現實和解決問題，進行積極地改變。
參考文獻：
[1] 郭念鋒、 虞積生，《國家職業資格培訓教程——心理咨詢師（基礎知識），民族出版社2012年8月第1版
[2] 郭念鋒、 虞積生，《國家職業資格培訓教程——心理咨詢師（三級），民族出版社2012年8月第1版
英國哲學家波普爾認為：“科學和知識的增長永遠始于問題，終于問題―越來越深化的問題，越來越能啟發新問題的問題。”美國名心理學家、教育學家布魯納指出：“教育過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。”創新始于問題，提出新問題，或從新的角度去思考問題，往往引發新的問題發現與突破。所以強化教師及學生的問題意識是成功問題教學法的前提條件。教師要保護、引導并激發學生對新情況、新變化的強烈的好奇心，同時也要容忍學生對既有的、權威的觀點持批判和懷疑的態度，由質疑進而求異，由繼承然后創新。
首先，教師必須科學地設計問題，使學生發揮智力因素，發展創新性思維。這里涉及兩個概念：問題性水平低，即指問題所包含的學生智力操作的任務比較輕，甚至極少包含學生智力的任務，具有較低的甚至根本不具備訓練學生思維的價值；問題性水平高，即指問題所包含的學生智力操作的任務比較重，具有較高的訓練學生思維的價值。當然，問題性水平高必須有一個限度，否則，學生的思維難以啟動、跳躍，到頭來徒勞無益。因此高中思想政治教師要堅決避免“果子”掛得太高或太低，即學生怎么“跳”也摘不到或不用思考就可以脫口而出，減少“無用功”，從而提高課堂效率。
其次，適時采用以學生發現問題為主的模式，讓學生自主探究，自覺提出問題，主動解決問題。李政道博士曾說：“最重要的是會提出問題，否則將來就做不了第一流的工作，學生智力發展水平就是他提出問題的水平，問題的深度即智力的高度?！币虼俗鳛閷W習主體的學生，對知識的掌握是從發現問題到分析問題到解決問題的必然過程。教師要在課堂上創設情境，鼓勵提問，促使學生產生疑惑，提出問題。這不僅可以刺激學生的求知欲和認知內驅力，調動學生分析和解決問題的積極性，充分發揮學生在教學中的主體作用，而且有助于學生擺脫接受知識時思維的定勢，在探究問題的思維活動中激活想象力和創造力。因此，高中思想政治教師不僅要善于引導學生有效提問，鼓勵學生“問得深”、“問得妙”，不斷地否定和超越自己，讓學生對所學知識進行分析、綜合、加工、組合，達到創造性解決問題的目的，而且要讓學生真正懂得學習的真諦不在于獲得已有的結論而在于發現尚未解決的問題。學生從“敢問”到“會問”，是一個需要經過反復訓練的過程，不可能一蹴而就。為提高學生的提問質量，教師應該事先對學生提出一些要求，如不要為了“提問”而提問，不要一疑就問、每疑必問，問題的表述要盡量清楚明白。
最后，認真對待學生所提出的問題，尋求最佳解決途徑。學生提出的問題一般可分為三類：第一類，與教學內容關系不大的問題，教師要用婉轉的語言告知學生，因為與上課內容聯系不緊密，建議在課外幫助他解決；第二類，與教學內容有關但沒有切中要害的問題，教師可以自己解答，也可以請同學幫助解答；第三類，與教學內容關系密切、能打開學生思路的問題，教師要著重對提問的學生加以鼓勵，甚至可以把問題公布出來，讓全班同學共享，作為學習的重點。
2.創設寬松、民主、和諧的課堂氣氛
現代教學論研究表明：學習心理存在兩個相互作用的過程：一是感覺―思維―知識、智慧（包括知識技能的運用）過程；二是感受、情緒―意志、性格（包括行為）過程。前者是一種認知過程，是智力活動；后者是一種感情過程，是非智力活動。兩者密不可分，缺一項都不可稱為真正合理的學習過程。教學實踐證明：教師與學生都是有感情、有思維的教學統一體，師生關系是影響教學效果的重要因素。對學生而言，平等和諧的師生關系意味著心態的開放、主體的凸顯、個性的張揚和創造性的解放。對教師而言，上課不僅是傳授知識給學生，而且是和他們一起分享、理解生命的價值及體現自我實現的過程。因此，教師要尊重和關愛每個學生的發言權，遇事設身處地地為學生著想，將自己融入到學生中去，為培養他們的問題意識創造氛圍，使他們敢于質疑、勇于爭論，從而激發起學生主動參與的熱情和表達欲望。正如教育家裴斯泰洛齊所說：“教學的主要任務不是積累知識，而是發展思維?！蓖瑫r，課堂上也要留給學生自由思考、自由想象、自主學習、自主探究的時間和空間，讓學生在思考和探究中提出有獨到之處的問題，從而提高學生的創造思維能力。
3.轉變觀念，提高自身素質，充分發揮教師的主導作用
課堂教學中運用“提問藝術”要取得良好的教學效果，需要教師不斷提高素質。一要轉變觀念，明確教師新形勢下的“角色”。要摒棄傳統高中思想政治課堂教學中“一言堂”的做法；改變教師永遠是主角、是支配者，學生是配角、是服從者的陳腐教學模式；改變聽話的學生才是好學生、管得住學生的老師才是好教師的陳腐觀念。教師的角色應從信息源和知識的傳播者變成學生學習的促進者和輔導者，成為學生探索的領導者，學生理智、社會和情感方面的指導者。二要樹立終身學習的觀念，不斷反思，不斷加強自身學科知識基礎，加強自身教學基本功的鍛煉，如語言表達能力、問題分析能力、組織協調教學能力、校本教研能力的提高等。否則，再好的教學藝術也發揮不出應有的功效。三要積極發揮教師的主導作用。這要求在運用“提問藝術”時，以尊重學生的主體地位為前提，以激發學生的內在動機為關鍵，以開發挖掘學生發展的核心潛能為重點，精心準備材料、巧妙設計問題、適時啟發誘導，及時歸納總結，使學生這個主體的認識能力、智力潛能、個性特點得到充分的發揮。
