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序論：在您撰寫腫瘤健康教育宣傳時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1.基地的組織管理
（1）領導重視腫瘤防治健康教育工作，有專門領導負責，有專門機構或人員負責日常工作。
（2）將腫瘤防治健康教育工作列入本單位工作的重要日程之中，每年有具體的腫瘤防治健康教育工作計劃、實施方案和考核指標。
（3）將腫瘤防治健康教育工作納入單位年度工作目標中進行考核，每年度對健康教育工作出色的人員進行表彰和獎勵。
（4）認真建立腫瘤防治健康教育工作檔案，制訂腫瘤防治健康教育工作長期規劃，提高腫瘤防治管理水平。
2.基地的實施能力
（1）有不少于1間獨立的健康教育室，能容納人數不少于50人。
（2）有必要的電教設備（電腦、投影儀、攝像機、電視機等）和模型教具、互動游戲用具等，有專門的腫瘤防治知識健康教育宣傳櫥窗等。
（3）有2—3名專（兼）工作人員，負責日常工作。公眾參觀都有專門人員進行引領和輔導。
（4）積極編寫各類健康教育資料，并免費向公眾提供。
3.基地的健康教育活動
腫瘤防治健康教育基地科普知識宣教主要通過多媒體、宣傳欄（櫥窗）、展板、模型示教、電影、互動游戲、媒體、有獎競賽等多種形式，吸引團隊及市民參觀并參與互動等，通過普及腫瘤防治知識，逐步提高市民腫瘤防治知識知曉率，提高市民防治知識水平。每年進行受益人群受教育效果評價，予以統計記錄歸檔。基地定期組織進工廠、社區、活動，為工人、社區居民義診、咨詢。每年受教育觀眾不少于1000人次。
（1）成立健康教育基地腫瘤專家委員會，以專家委員會的專業知識提供科學、專業、全面的腫瘤防治健康教育和服務，開展腫瘤防治健康教育學術交流活動，每年不少于2次。
（2）動員和協調社會各界參與、支持腫瘤防治健康教育活動，聯合我市各醫院腫瘤科專家及相關機構專業人士為腫瘤患者提供的專家義診及義務陪診服務，每年不少于5次。
（3）成立腫瘤防治知識講師團，向廣大市民宣傳和普及腫瘤防治的衛生保健知識，制定系統的健康保健方案和康復指導建議，每季舉辦不少于1次培訓班。
（4）義務舉辦腫瘤患者日常生活健康護理培訓班，每季不少于1次。
（5）設立專家答疑信箱、開通咨詢熱線、編輯腫瘤防治知識健康教育與健康促進會刊、建立健康教育網站等，定期制作腫瘤防治指導等宣傳資料（影像材料、宣傳單頁、宣傳畫等每類不少于1種）免費發放。
（6）定期更新健康教育宣傳欄，每年不少于4期。
（7）成立腫瘤患者俱樂部，免費為腫瘤患者舉辦聯誼會、腫瘤康復經驗交流會等各種活動，每年不少于2次。
（8）積極開展多種形式的健康教育活動，主要通過多媒體、宣傳欄（櫥窗）、展板、模型示教、電影、互動游戲、媒體、有獎競賽等。
（9）倡導科學抗癌模式，及時推薦新的抗癌手段、方法或最新抗癌藥物。
【摘要】目的 為了解雨花臺區社區居民腫瘤防治知識知曉情況及影響因素，提高健康教育的效果，為制訂腫瘤預防健康教育策略提供依據。方法 選取7個社區7幢居民樓居民和3個班大中專學生計460名居民進行問卷調查，依據調查結果，開展專項的腫瘤預防健康教育并實施評價調查。結果 與基線調查結果相比，在腫瘤預防健康教育后再次調查結果中，居民對腫瘤防治知識的總體知曉率由72.5%上升到82.9%，居民對腫瘤致病因素、腫瘤疾病前期病變與腫瘤常見癥狀（高危因素）及常見腫瘤的主要癥狀三方面內容的知曉率分別由76.7%、72.4%和68.2%提高到81.1%、84.6%和83.8%。結論 電視、報刊雜志等大眾媒體宣傳與社區醫生、腫瘤防治人員的專題宣教相結合，是進行腫瘤預防健康教育，提高居民腫瘤防治知識知曉率的有效方法。
【關鍵詞】社區居民 腫瘤防治 健康教育 效果評價
【abstract】 objective: to understand the community residents districts of cancer prevention awareness， knowledge and the influencing factors， and to improve the health education effect， for making the prevention of health education strategy tumor provides the basis. Methods: the seven community and a dweller building residents and 3 classes of old technical secondary school students to plan the questionnaire survey to 460 residents， according to the results of the survey， and carry out special tumor prevention education and health implementation evaluation survey. Results: compared with baseline survey results， in cancer prevention health education again after the results of the survey， the residents of cancer prevention and control knowledge of the overall awareness rose from 72.5% to 82.9%， residents of the tumor， and the tumor diseases pathogenic factors and the tumor lesion common symptoms (risk factors) and common tumors main symptoms of three aspects respectively by the awareness of 76.7%， 72.4% and 68.2% increase to 81.1%， 84.6% and 83.8%. Conclusion: TV，magazine， newspaper， and so the public media propaganda and the community doctors， cancer prevention and control personnel of combining project mission， cancer prevention health education is， improve the residents of knowledge about cancer prevention and control the effective method.
【Keywords】 community health education effect evaluation of cancer prevention
惡性腫瘤是當前對人類健康威脅最為嚴重的慢性疾病。在腫瘤的三級預防中，健康教育貫穿其始終。為進一步了解社區居民腫瘤防治知識的知曉情況，尋求腫瘤預防健康教育的有效途徑，提高健康教育效果，充分發揮健康教育在腫瘤防治中的作用，2007年南京市雨花臺區疾病預防控制中心和江蘇省腫瘤醫院合作申報了江蘇省預防醫學課題《腫瘤預防健康教育及其效果評價研究》課題，并于2008年3月—4月對460名社區居民及在校大中專院校學生的生活習慣、腫瘤防治知識及健康教育的需求情況進行了基線調查，并依據調查結果，對居民進行了為期半年的專項的腫瘤預防健康教育，并2009年1月—2月再次進行了腫瘤防治知識知曉狀況調查和評價。現將腫瘤腫預防健康教育及腫瘤防治知識知曉狀況及健康教育效果評價報告如下：
1 對象和方法
1.1抽樣方式
1.1.1在校大中專學生:選擇雨花臺區某駐地高校，隨機抽取該校二年級2個班全體學生作為調查對象，計100名。
1.1.2居民：在雨花臺區7個社區衛生服務中心服務區各隨機抽取一幢居民樓，將所抽取居民樓全體住戶的戶主，按照門牌號以“男單女雙”（即門牌號為單者調查男主人，雙號調查女主人，戶主為1人者即調查該戶主）的規則選取其中一名作為具體調查對象，計抽取360名。
1.2調查內容
包括社會人口學特征22項、生活和衛生習慣28項、腫瘤防治知識102項和腫瘤健康教育需求內容32項。
1.3調查、健康教育及評價方法
首先開展基線調查，由雨花臺區疾病預防控制中心統一組織全區健康管理醫生，由江蘇省腫瘤醫院防治專家培訓后進行入戶問卷調查。然后開展為期一年的健康教育，健康教育分為大眾教育和專項教育。大眾教育對象為全體居民，利用雨花臺區有線電視網，錄制腫瘤預防健康教育資料，定期播放。專項教育對象腫瘤防治知識知曉狀況基線調查對象，方式為免費腫瘤防治知識資料、開展腫瘤防治知識講座、開展腫瘤防治知識咨詢服務和入戶宣傳。教育內容包含腫瘤防治知識知曉狀況調查所涉及的全部內容，教育時間為期半年（2008年6-12月份）。在半年健康教育結束后于2009年1—2月再次對基線調查的對象進行與基線調查同樣的調查表開展入戶調查，對兩次調查的結果進行數據分析和評價。
1.4數據管理和統計分析
Epidata3.1軟件建立數據庫，經邏輯檢查核對后采用SPSS15.0軟件進行描述性分析、非參數檢驗、等級相關等統計分析。
腫瘤防治知識知曉率=正確答題數/應答題目數×100%
應答率=實際答題數/應答題目數×100%
2 結果
基線調查計發放問卷460份，回收有效問卷438份，回收率95.2%；評估調查應調查438份，回收有效問413卷份，回收率94.3%。
2.1社會人口學特征
2.1.1性別、年齡和婚姻狀況 在基線調查中男性占60.5%（265/438），女性占39.5% (173/438)。年齡平均39.5周歲，最低18周歲，最高84周歲。未婚占29.5%（129/438），已婚占63.9%（280/438），其他占6.6%（29/438）；在末次調查中男性占59.3%（245/413），女性占40.7% (168/413)。年齡平均40.5周歲，最低18周歲，最高84周歲。未婚占27.8%（115/413），已婚占65.4%（270/413），其他占6.8%（28/413）。
2.1.2文化程度 在基線調查中初中及初中以下占18.3%（80/438），高中占23.3%（102/438），?？普?2.1%（97/438），本科占34.7%（152/438），本科以上占1.6%（7/438）；在末次調查中初中及初中以下占17.0%（70/413），高中占23.7%（98/413），?？普?3.0%（95/413），本科占35.1%（145/413），本科以上占1.2%（5/413）。
2.1.3職業 在基線調查中學生占24.4%（107/438），企事業單位普通職員占16.2%（71/438）、退休人員占13.2%（58/438）、工人占12.1%（53/438），教師和干部占21.7%（95/438）農民占10.2%（45/438），其他占2.1%（9/438）；在末次調查中，學生占25.9%（107/413），企事業單位普通職員占15.7%（65/413）、退休人員占13.6%（56/413）、工人占12.1%（50/413），教師和干部占21.8%（90/413）農民占9.7%（40/413），其他占1.2%（5/413）。
2.1.4家庭成員和收入 在基線調查中家庭成員平均3.5人/戶，最少1人/戶，最多8人/戶；家庭收入平均5.5萬元/年，最低0.5萬元/年，最高80萬元/年。在末次調查中情況和基線調查基本一致。
2.2腫瘤防治知識知曉狀況
在基線調查中居民對腫瘤防治知識的總體知曉率為72.5%(84524/93434)，60%以上居民對腫瘤防治知識的知曉率高于60%，近50%的居民知曉率達80%以上，詳見表1。居民對腫瘤致病因素、腫瘤疾病前期病變與腫瘤常見癥狀及常見腫瘤的主要癥狀三方面內容的知曉率有所不同，分別為76.7%、72.4%和68.2%。
表1 雨花臺區基線調查腫瘤防治知識知曉率構成分析
*不含上限值80%和60%
在末次調查中居民對腫瘤防治知識的總體知曉率上升到82.9%，80%以上居民對腫瘤防治知識的知曉率高于60%，約70%的居民知曉率達80%以上，詳見表2；居民對腫瘤致病因素、腫瘤疾病前期病變與腫瘤常見癥狀（高危因素）及常見腫瘤的主要癥狀三方面內容的知曉率均有所提高，分別為81.1%、84.6%和83.8%。
表2 雨花臺區末次調查腫瘤防治知識知曉率人群構成分析
*不含上限值80%和60%
2.2.3健康教育效果評價
與基線調查結果相比，在腫瘤預防健康教育后再次調查結果中，居民對腫瘤防治知識的總體知曉率和腫瘤致病因素、腫瘤疾病前期病變與腫瘤常見癥狀（高危因素）及常見腫瘤的主要癥狀三方面內容的知曉率均顯著提高，前后差異具有統計學意義（p=0.00）。腫瘤預防健康教育后居民腫瘤防治知識知曉率提高程度詳見圖1和表3。
圖1 雨花臺區社區居民健康教育后對腫瘤防治知曉率提高情況表（百分比）
3 結論
腫瘤是一種生物病，也是一種生活病，腫瘤的發生、診治和康復與每個人的防治意識、個人態度、實際的生活和行為方式具有重要關系。通過健康教育，不僅可以借助居民個人行為的改變，降低腫瘤發病率；更為重要的是可以通過居民對腫瘤疾病知識的了解，增強其自我保護、自身檢查、及時發現自身腫瘤相關癥狀的意識和能力，及時就醫，爭取早期診斷、早期治療的機會。同時可以幫助腫瘤病人克服“恐癌”等不良心理，積極配合治療，爭取獲得較高的生存質量。
作為腫瘤防治的重要手段之一，腫瘤預防健康教育始終受到人們的高度重視，并且得到了人們的一致認可。社區健康教育是有計劃、有組織、有目標的系統性工作。選擇針對性的腫瘤預防健康教育策略，是有效提高腫瘤預防健康教育的必要措施。本研究結果顯示，通過健康教育居民對腫瘤防治知識的總體知曉率由72.5%上升到82.9%，居民對腫瘤致病因素、腫瘤疾病前期病變與腫瘤常見癥狀（高危因素）及常見腫瘤的主要癥狀三方面內容的知曉率分別由76.7%、72.4%和68.2%提高到81.1%、84.6%和83.8%，充分說明了健康教育在腫瘤防治中的作用。在健康教育的途徑選擇上居民將電視廣播、報刊雜志等傳統的、喜聞樂見的大眾媒體選作為獲得腫瘤防治知識的主要途徑，同時將社區責任醫生的宣傳提高到了僅次于此的重要位置。本研究依據基線調查和末次調查結果，在對運用有線電視這一大眾媒體對居民進行腫瘤預防健康教育的基礎上，利用社區醫生、腫瘤防治專業人員進行免費腫瘤防治知識資料發放、腫瘤防治知識講座、腫瘤防治知識咨詢服務和入戶宣傳等健康教育方式對居民腫瘤致病因素、腫瘤疾病前期病變與腫瘤常見癥狀（高危因素）及常見腫瘤的主要癥狀進行專題教育，使居民的腫瘤防治知識知曉率顯著提高，說明電視、報刊雜志等大眾媒體宣傳與社區醫生、腫瘤防治人員的專題宣教相結合，是進行腫瘤預防健康教育，提高居民腫瘤防治知識知曉率的有效方法。
參 考 文 獻
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1 對腫瘤患者實施健康教育的意義
據世界衛生組織統計，全世界惡性腫瘤每年發病約700萬人，死亡約500萬人，惡性腫瘤已成為危害人類健康的嚴重問題[1]。因此廣泛開展健康教育，提高人們的識癌、治癌意識，做到早期發現、早期診斷、早期治療，選用最佳的治療方法，達到提高腫瘤患者生活質量、延長生命的目的。
對腫瘤患者實施健康教育貫穿在整個醫療活動中。尤其腫瘤患者常需要醫護人員能對其進行健康教育指導，使患者理解健康的意義，增強維護健康的行為，能更好地運用科學的知識增強自我護理和自我保健的能力。通過對腫瘤患者實施健康教育使患者減輕心理負擔，了解與疾病有關的健康知識，主動配合治療和護理，減少并發癥的發生，促進康復。
2 醫院對腫瘤患者健康教育的形式與方法
對腫瘤患者健康教育包括門診教育、住院教育和出院后教育[2]。
2．1 門診教育 門診教育是指對腫瘤患者在門診治療過程中進行的教育。由于門診患者變動性非常大，不可能針對每個具體需求開展教育。再加上門診患者流動性大，難以進行系統的教育。門診教育應該伴隨醫療活動開展，用于穩定患者的情緒，維持良好醫療程序，同時讓患者獲得與腫瘤有關的知識。通常采用候診教育、隨診教育、門診咨詢教育、健康教育處方等方法。
候診教育：指在患者候診期間，針對候診知識及該科的常見腫瘤病防治所進行的教育，通過常采用口頭講解、宣傳欄、教育材料、廣播等形式。有條件的醫院可設閉路電視網進行教育，效果會更好。
隨診教育：指醫生在治療過程中，根據患者所患疾病的有關問題進行的口頭教育。 這種教育方法具較強的針對性和靈活性，但不宜太詳細，以免影響腫瘤患者心理健康和診療速度。
門診咨詢教育：包括院內的單科專門咨詢及面向社會各人群的綜合性咨詢。內容跨度比較大，主要是由醫護人員解答患者的提問。
健康教育處方：指在診療過程中，以醫囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導，如發給患者有針對性的宣傳材料，便于患者保存、閱讀。
2．2 住院教育 住院教育是指對住院患者或家屬進行的教育，這也是醫院患者教育的重點。但是，住院教育必須根據患者病情的的輕重緩急，選擇適當的時機進行教育，要在患者病情相對穩定的情況下實施系統的教育。
教育的目的是使患者了解腫瘤的防治知識，做好接受治療的心理準備，提高配合治療的能力。通過健康教育使患者做到：①正確認識和對待腫瘤已經發生的心理反應。②選擇適合腫瘤的治療方法。③了解手術前、后的準備和自身保健的行為技巧。④正確對待化療、放療的不良反應。⑤學會緩解心理壓力的技巧，學會溝通、發泄、放松等。⑥摸索掌握飲食規律，增強營養和體質。⑦學會康復鍛煉方法。⑧與醫院建立咨詢、復查關系，以便長期治療和防治腫瘤的復發。
2．3 出院后教育 出院后健康教育屬于醫院社區健康教育的范疇，教育的對象主要是出院后需作特殊安排的患者和經常需要作復雜治療的患者，如放療、化療等。
受教育者包括患者及其家屬，內容包括：飲食、起居、給藥方法、目的、用途、活動方式，必要時應增加如何尋找醫療保健等內容。
教育的目的是幫助患者了解康復知識，掌握家庭自我監控和救護要領，學會營養調節，加強體育鍛煉，提高生存能力。
教育的內容主要有：①預防腫瘤復發知識，指導患者學會自我體格檢查技能，了解腫瘤復發的臨床表現。②腫瘤患者的家庭治療，指導患者按自身情況進行綜合治療與合理用藥；指導患者學會心理調節技巧，保持情緒穩定，堅定生存信心；建立適當的休息、活動標準；合理的營養補充，規律的飲食習慣。③指導記錄家庭康復日記，養成定期復查的衛生習慣。
出院后教育不同于住院教育，它不是一次連續過程，而應是一個追蹤過程。其方法包括書面指導、不定期的電話咨詢等。
參 考 文 獻
關鍵詞 腫瘤 健康教育 認知調查 效果評價
中圖分類號：R730.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-1533（2014）14-0058-03
健康教育是一項投入少、收益大的衛生保健對策。健康教育可以提高居民腫瘤防治知識水平，改變不健康行為。通過宣教，可幫助居民克服恐癌心理，掌握基本的腫瘤預防知識，樹立良好的生活方式和習慣，提高防癌抗癌的自覺性和能力。真新社區衛生服務中心在社區開展了持續3年的腫瘤防治健康教育，研究分析如下。
對象與方法
研究對象
2010年，整群抽取上海市嘉定區真新街道1個社區，社區常住人口為7 087人。隨機抽取18歲以上200人為調查對象，其中男性85名，女性115名，平均年齡（56.42±10.16）歲。
調查方法
宣教前后進行腫瘤防治知識問卷調查。調查員為社區護士和居委會干部，經過統一培訓，以達到調查方式的一致性。入戶問卷調查，調查內容依據區疾控中心下發的調查問卷，包括人口學基本情況、腫瘤防治相關知識、態度和行為習慣等共30道題。
健康教育方法和內容
組織與協調
健康教育要獲得長期效應，必須有相關政策支持，并有適宜的環境[1-3]，爭取領導重視，開發相應政策是工作的第一步。我們先與街道分管部門和居委會領導進行了溝通，取得支持，并把腫瘤防治健康宣教納入了街道健康促進工作。隨后進行廣泛宣傳，通過居委干部發放社區群體隨訪活動告知書，并逐個動員，發掘居民中的積極分子，推薦擔任活動小組組長。落實專職工作人員，協同居民組長組建群體康復活動小組，并召開前期動員。
健康教育活動協調小組定期召開工作會議，討論活動內容和需協調解決工作。由專職人員負責社區宣傳和發動；居民組長負責活動內容的安排和小組成員與社區醫院和居委會的聯系；社區隨訪醫生為病人、居委會、志愿者之間的橋梁，聯絡工作和協調活動。
健康教育
實施以小組為單位的群體同伴教育方法，以專家指導為保證，社區醫生為后盾的健康教育模式。圍繞疾病預防的主題開展活動，如交流、咨詢、體育鍛煉、宣傳版面巡展、醫學保健講座等。內容包括腫瘤的發生與病因，腫瘤與不良生活習慣以及預防等。宣教和干預時間為3年。
結果
宣教前后居民的癌癥一般知識知曉度
社區居民的癌癥一般知識知曉率宣教后較宣教前提高明顯，其中“何為肝癌高危對象”、“何為胃癌前病變”等七道答題知曉率差異有統計學意義（P
宣教前后居民的癌癥常見癥狀、體征知曉度
宣教前后居民的癌癥常見癥狀或體征知曉率比較，“不明原因的發熱”、“（頸部或腹部等）發生逐漸增大的腫塊”兩題差異無統計學意義，其余10題差異有統計學意義（P
宣教前后女性居民的腫瘤一般知識知曉度
宣教前后女性居民對于乳腺癌常見的癥狀和體征、宮頸癌常見的癥狀、需定期作婦科“宮頸細胞涂片”檢查的腫瘤一般知識知曉度均高于干預前，差異有統計學意義（P
討論
社區健康教育是有計劃、有組織、有目標的系統性工作，選擇有針對性的腫瘤預防健康教育策略，有助于提高腫瘤防治健康教育效果。社區老年人較集中而又相對空閑，較易組織健康教育[4]。本研究項目以社區居民需求為導向，以街道辦事處和居委會為“前沿陣地”，以社區衛生服務中心和服務站點為聯絡點，通過多種形式的健康教育與健康促進，為社區居民提供腫瘤防治的基本衛生服務?；顒佑猛ㄋ滓锥膬热荨⒁子谄毡楸蝗罕娊邮艿姆绞竭M行，可以大大提高群眾防癌及抗癌能力[5]。我們積極嘗試與政府的合作，尋找工作的契入點，此項工作也成為居委會的一項實事工程，是街道精神文明工作的一個亮點。新健康宣教模式獲得了初步效果。
工作中，我們根據前期調查結果，加強了居民腫瘤知識薄弱處的宣教。知識的傳播是行為改變的基礎和前提，通過三年健康教育和干預，居民的腫瘤相關的知識有了顯著提高。開展腫瘤防治健康教育，使居民提高了不良生活方式與行為危害的認識，也使居民提高了腫瘤自查意識和就醫行為，促進了健康。這項工作最終達到了“政府部門、醫療機構、社區居民”互贏的效果。
研究工作為下一階段的行為干預奠定了基礎。下一階段工作要擴大健康教育范圍和覆蓋面，延伸至整個街道；要整體提高社區居民的預防腫瘤的知、言、行。本項目僅作了近期效果評價，還有待評價遠期效果，以及進一步觀察對社區腫瘤發病率和腫瘤早發現的影響。
參考文獻
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關鍵詞：健康教育；惡性腫瘤；預防工作；老齡化；生命質量
隨著人們生活水平的提高，惡性腫瘤的發病率也逐年升高[1]，并且惡性腫瘤患者死亡率已居于我國的前3位。惡性腫瘤的發生多半是與人們的日常生活行為、自我衛生習慣、飲食習慣以及職業類型和環境污染等息息相關[2]。近年來研究提示，眾多研究者發現通過多種不同的健康教育措施來提高人們對惡性腫瘤的認識，使人們能夠有效的獲知相關的健康知識及生活行為，從而使人們對惡性腫瘤的認識發生明顯的改變，進而減少惡性腫瘤的發病率[3]。具體預防措施如下。
1 健康教育內容
1.1語言健康教育方式 語言健康教育方法是指通過面對面對話、解答患者咨詢的有關健康衛生教育問題、開展專題講座或進行小組座談等教育方式對患者進行健康衛生教育[4]。通過面對面對話的方式來進行語言教育的又稱口頭交談教育方式，一般是通過面對面談話，來進行信息傳遞等進行患者行為指導的。這種健康衛生教育方式具有簡便易行、較強的針對性以及能讓患者及時反饋情況等優點，特別適用于對患者家庭進行訪問以及進行個別教育。解答患者咨詢的有關健康教育問題又簡稱為健康咨詢，具有能幫助患者解除疑慮、做出良好的行為決策，進而保持或促進患者的身心健康等優點。開展專題講座就是通過組織患者集體進行聽課或者針對患者舉辦學習班等方式，并由專業人員進行授課。這種健康衛生教育方式具有較強的專業性、較強的系統性以及較強的針對性、且還具有目的明確以及能突顯出教育內容的特點，一般適用于社區健康教育，主要針對社區重點人群的一種群體系統教育方法。進行小組座談是指健康教育組織者組織、引導并協調小組座談的小組成員進行集體討論、并且能讓患者互幫互學的教育方式。這種健康衛生教育方式的人數一般為5～20人左右，該方式具有能使患者集中精力、較強的針對性、能使患者及時反饋學習情況、互相交流健康信息以及指導方式等特點。
1.2文字健康教育方式 文字教育方式是指通過健康衛生標語、健康衛生傳單、健康衛生小冊子、出版報刊、利用健康衛生墻報以及黑板報以及健康衛生專欄等健康教育方式對患者進行健康教育[4]。健康衛生標語教育方式是指利用大橫幅額、招牌健康標語以及條幅上寫健康標語等方式進行的文字健康教育方式。這種方法具有形式簡單以及標語制作簡單等優點，能用簡練的語言使患者容易記憶，進而能容易號召并鼓動患者接受健康教育的內容。健康衛生傳單教育方式是指針對社區亟待解決的健康衛生問題進行議論，并作出應急的措施。這種健康衛生教育方式具有內容詳細、能廣泛印刷以及散發等特點，進而能使大多數患者都能接受健康教育。健康衛生小冊子教育方式是指由專業人員組織進行編寫所得的小冊子來進行健康教育。這種健康衛生教育方式具有能保存健康教育內容、且能反復使用等特點，是健康衛生科普教育的好教材。出版報刊是指定期出版發行報刊利用文字教育廣大群眾進行健康衛生知識以及信息的學習。這種健康衛生教育方式不僅具有大量的健康衛生教育信息，而且具有較強的綜合性等特點。健康衛生墻報是指在顯眼的地方利用黑板報以及健康衛生墻報來宣傳傳播健康衛生教育的健康衛生教育方式。這種健康衛生教育的方式具有能及時更新健康衛生教育內容、內容簡潔明了、字體清晰以及版面美觀等優點。健康衛生專欄是指利用文字與圖片或宣傳畫相結合對患者進行健康衛生教育。這種健康衛生教育方式具有較強的吸引力以及較強的教育性等特點。
1.3其它健康教育方式 除上述所述的語言健康教育方式以及文字健康教育方式之外，還有其它一些健康教育衛生方式，比如形象化健康衛生教育、電化健康衛生教育等健康衛生教育方式[4]。形象化健康衛生教育方式是指利用圖片、照片、模型等一些比較形象直觀且具有較強真實性的健康衛生教育方式對人們進行健康衛生教育。這種健康衛生教育方式具有使患者印象深刻等特點，進而能夠加強人們的健康衛生教育意識。電化教育是指利用廣播、電視、VCD、幻燈以及電影一些電化教材的健康衛生教育方式對于人們進行健康衛生教育。這種健康衛生教育方式具有健康衛生知識傳播速度快、信息知識覆蓋面廣等優點，能較為系統、生動、直觀的將健康衛生知識傳播給人們。
1.4心理指導 除上述具體的健康衛生教育方式外，心理指導也是健康衛生教育不可缺少的一部分[5]。大部分患惡性腫瘤的患者有很多是由于生活中的各種事情而悶悶不樂，從而導致機體抵抗力的降低，進而患上惡性腫瘤。因此，預防惡性腫瘤的發生還應對人們進行相應的心理指導，進行心理健康衛生教育。
1.5生活方式指導 不良的生活方式也是人們易患惡性腫瘤的原因之一。因此，除健康衛生教育知識的傳播以及心理指導等方式預防惡性腫瘤外，良好的生活方式也是必不可少的預防惡性腫瘤的方式之一。這種健康衛生教育方式主要是讓人們改變不良的生活習性，養成良好的生活習性，進而增強自身的免疫能力以及抗癌能力，從而預防惡性腫瘤的發生。
2 健康教育的具體措施
飲食方面，要叮囑人們注意飲食營養平衡，多食新鮮水果以及蔬菜等富含維生素C的食物；此外，平時所吃食物一定要經過恰當的加工，并注意飲食衛生，不吃已霉變、燒焦、經煙熏或經過度油炸的食物；眾多研究表明，肺癌已嚴重影響著我國男性的健康，而肺癌的主要危險因素是吸煙，因此告誡人們控制吸煙也是預防惡性腫瘤-肺癌的重要措施之一[5]；肝癌也是一種嚴重影響人們健康的惡性腫瘤，而飲酒或引用過多的酒精飲料都是肝癌的危險因素，因此應提醒人們限制酒精飲料的引用。除飲食習慣之外，還應教育人們要注意個人的清潔衛生情況、注意適當的鍛煉身體、避免過度勞累、并且要時刻保持樂觀愉快的心情等等。再者，要加強環境的保護，減少環境中的致癌因素。最后，一定教育人們定期的去醫院進行全面的身體檢查。
綜上所述，健康教育能有效的促進人們的健康、預防疾病的發生、改掉不良的生活習性等優點，從而能夠預防惡性腫瘤的發生、提高人們的生活以及生命質量。因此，健康教育在預防惡性腫瘤的工作中具有極其重要的意義及作用。
參考文獻：
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1、 設置專職健康教育護士的背景
國際動態：
據世界衛生組織統計，2007年全球癌癥新增病例1200萬，死亡790萬，如果不及時采取措施，預測2050年新病例達2700萬，死亡1750萬。惡性腫瘤已成為危害人類健康的嚴重問題。因此廣泛開展健康教育，提高人們的識癌、治癌意識。世界衛生組織早就明確指出1/3癌癥可以預防；1/3通過”三早”(早期發現、早期診斷、早期治療)獲得治愈；其余1/3亦可通過積極措施獲得緩解和延長生命。
現實狀況：
腫瘤科編制床位62張，實際住院病人130余人，每月僅輸液就2500人次以上。長期以來，科室護士少，工作量大，護士整天忙于基礎護理，缺少與病人的交流與溝通。很多病人不能正確對待此內疾病，不知道放化療對治療此內疾病的重要性，導致延誤病情，錯過最佳治療時機。為此，腫瘤科積極響應醫院創建國家優質護理服務示范工程活動，大膽創新，設立專職健康教育護士。
對腫瘤患者實施健康教育貫穿在整個醫療活動中。腫瘤病人也非常需要專職健康教育護士對其進行正確的健康指導，使病人理解健康的意義，增強維護健康的行為，并能更好地運用科學的知識增強自我護理和自我保健的能力。通過對腫瘤患者實施健康教育使患者減輕心理負擔，了解與疾病有關的健康知識，主動配合治療和護理，減少并發癥的發生，促進康復。腫瘤患者健康教育在護理工作中也越來越占有舉足輕重的位置，為推動腫瘤?？谱o理學的發展奠定了基礎。因此，建立一種我國腫瘤科健康教育發展現狀及腫瘤科健康教育重要作用的工作模式是十分必要和迫切的。
2、設置專職健康教育護士的意義
體現并推進優質護理服務活動，提高社會滿意度。
貫徹執行國家相關衛生政策，增強人們防病治病的健康意識，提高全民健康水平。落實護士的社會職責：護士的工作場所不限于醫院，更應走出醫院，走進社區及家庭。
探索一種新的護理服務崗位和模式。
3、 專職健康教育護士選拔條件
從事臨床腫瘤護理工作5年以上；護理大專及以上學歷；護師及以上技術職稱；具有良好的溝通技巧與語言交流能力；具有嫻熟操作電腦的能力；吃苦耐勞，不斤斤計較，有上進心，具有強的查新知識的能力。
4、專職健康教育護士的角色功能
角色包括管理者、咨詢者、教育者、決策者、協調者、探索者。新崗位涉及知范圍極廣，涉及預防醫學、社會醫學、哲學、教育學、心理學、營養學、傳播學以及其他人文科學領域。
5、專職健康教育護士的崗位職責
主要負責病人入院到出院不同階段的心理、飲食及用藥及特殊治療指導。
5.1建立程序
建立腫瘤科單病種健康教育程序表，患者入院后，專職護士運用護理程序的方法，從患者入院后，評估患者身體、心理、營養情況，根據文化程度及經濟狀況作出相應的健康指導。教育包括評估教育需求、確定教育目標、制定教育計劃、實施教育計劃和評價教育效果5個步驟。
5.2自行設計登記表:專職健康教育護士針對腫瘤患者病程長、需反復多次化療，化療開始至化療后2周都有不同程度的毒副反應、放療及放療副作用的觀察等特點，將住院患者的健康教育內容、實施、評價制成健康教育登記表，并作好相關記錄。并在實施的過程中盡量完善。
5.3整編健康教育處方：腫瘤科護理骨干與醫生按照腫瘤常見病種，以《腫瘤護理學》、《整體護理與健康教育》、《飲食與癌癥》、《腫瘤心理學》為藍本，整理編寫出10余種“健康教育處方”，內容包括：疾病相關知識，治療方法，化療藥物知識，放療知識，飲食知識，活動，康復知識。以文檔形式存放于計算機上，供專職健康教育護士選用，打印，發放給患者，供其閱讀、參考。專職健康教育護士完善健康教育各種登記表；整理、記錄相關資料，查閱文獻，總結經驗，開展科研工作。
6、專職健康教育護士工作流程
6.1為科室當日出院病人做出院指導講解出院后的相關知識及注意事項，并發放出院資料，征求病人意見并請其填寫意見薄。
6.2為科室行放化療的病人講解相關知識及注意事項，必要時發放相關資料。
6.3為將行特殊操作及特殊檢查的病人講解注意事項、查地點及檢查時間。
6.4為科室情緒低落、有安全隱患的病人做心理疏導，做好記錄。
6.5為科室一般病人行疾病常規指導，包括飲食、生活、心理等。
6.6編寫科室健康教育資料，更新板報及宣傳欄的內容。
6.7建立全院腫瘤病人健康教育檔案。
6.8完成出院病人隨訪工作，并作好記錄。
6.9設計健康教育調查表，并定期發放。
6.10準備申請腫瘤俱樂部的相關資料，并負責實施。
6.11完成科室相關健康教育的科研論文工作。
6.12負責組織開展病區健康知識講座，并作記錄。（每月一次）
6.13深入社區開展腫瘤健康教育宣傳工作。
參 考 文 獻
【關鍵詞】PDCA循環；腫瘤；護理；健康教育
隨著衛生事業的不斷發展，患者對護理質量的要求越來越高，護理理念和護理模式也發生了改變，健康教育已日漸成為護理工作中的重要組成部分，也是為滿足患者的健康需求醫療衛生機構賦予護理人員的重要職責[1]。隨著腫瘤的患病率增加，為延長患者的生存期和改善預后，整體護理理念更注重對患者的整個生命過程進行健康關懷；再者，腫瘤患者極易出現焦慮、抑郁等心理問題，會影響疾病的治療和生活質量。所以，如何有效地對腫瘤患者進行健康教育顯得尤為重要。本研究應用PDCA循環，即計劃（P）、實施（D）、檢查（C）、處理（A）四個階段對腫瘤患者進行健康教育獲得了較好效果。現報告如下：
1資料與方法
1.1一般資料選取我院2011年7月——2013年6月間收治的腫瘤患者240例，均經病理學確診為食管、胃、腸、肝、肺、乳腺、子宮及血液等系統的腫瘤；其中男性患者138例，女性患者102例；年齡36-78歲，平均年齡（57±4.2）歲；大學以上學歷20例，高中學歷69例，初中學歷106例，小學及以下學歷45例。將其隨機分為對照組和觀察組，各120例，兩組患者在年齡、性別、文化程度、病種及治療方法等方面無明顯差異（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
1.2.1對照組按照傳統的護理管理模式對患者進行健康教育，即以口頭講解為主，輔以宣傳欄、示范圖譜等方法?？剖颐恐軐颊哌M行一次問卷調查。
1.2.2觀察組由護理人員應用PDCA循環對患者進行健康教育，共分為四個階段：①計劃階段：在調查現狀、分析原因后制定目標，使健康教育的入院指導、飲食指導、藥物指導、放療指導、化療指導、檢查指導等內容的有效率均≥85%；②實施階段：按照預定計劃、目標和措施，明確分工，認真落實到護理工作中。護理人員要轉變思想，深刻認識健康教育的重要性，增強責任心，將對患者健康教育的實施情況納入護理工作質量的考核范圍；根據患者的具體情況，采取口頭、書面、示范等方法向其詳細講解；及時補充和完善腫瘤相關的健康宣教材料，方便患者閱讀；注意在教育過程中雙向交流；③檢查階段：根據事先的計劃和要求，調查患者以及家屬對腫瘤的健康教育認識及落實情況，做好記錄并與計劃目標對比分析，發現、分析并解決存在的問題。④處理階段：對健康教育有效率≥85%或者有提高著，將有指導意義的方式和方法寫入健康教育的程序中，將尚未解決或新發現的問題納入下一個PDCA循環，為下一個循環計劃的制定提供資料。
1.3評價方法通過問卷的形式對患者健康教育的各項內容進行調查，并將患者的掌握程度分為掌握、了解、不了解三個等級，有效率=掌握+了解[2]。
1.4統計學方法本研究所得數據采用μ檢驗。
2結果
兩組健康教育的有效率比較，觀察組患者在飲食指導、藥物指導、康復指導、放療指導和化療指導等方面的有效率明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P
3結論
腫瘤患者會因為文化程度、心理特點、病情輕重而產生不利于疾病康復的心理反應，所以正確而深入的了解患者的心理變化，有針對性地實施心理疏導，消除不良情緒的影響，增加其戰勝疾病的信心，最大程度的改善疾病預后[3]。
PDCA循環最早由美國質量管理專家Deming提出，是指在所有管理活動中，為提高管理質量和效益而進行計劃、實施、檢查和處理等階段的循環過程。應用于護理工作中，有利于各項工作有規律地順利完成；科學的安排各項工作，不斷從中總結經驗和教訓，提高護理質量和效率；有利于提高護理人員的職業素質[4]。
本研究將PDCA循環應用于腫瘤患者的健康教育中獲得較好效果，同時，促進護理人員不斷強化專業知識，有利于建立良好的醫患關系，提高護理質量和患者滿意度。
參考文獻
[1]曾熙嬡.整體護理理論研究與實踐[M].北京：中國科學技術出版社，2007：26-29.
[2]李桂蓮.PDCA循環管理在腫瘤患者健康教育中應用價值[J].蚌埠醫學院學報，2010，35（11）：1186-1188.
