時間：2023-03-02 15:09:06
序論：在您撰寫教師對學生的寄語時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發現，有所創造。
2、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！
3、你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
4、相信自己，從每一節課沒一次作業中扎扎實實走過，不斷進步，自然是水到渠成的了。相信自己，一次次超越自己，并且堅持到底，你定會收獲更多！
5、一分耕耘，一分收獲。努力了，就會有收獲，加油哦！
6、你那珍珠般的大眼睛里，盛滿熱情和聰慧。上課時高舉的小手，敏捷的思維，令老師喜歡。唯一不足的是你喜歡與“惰”字交朋友。聰慧的你，可要擦亮眼睛哦！
7、讀書長精神。老師希望看到充滿朝氣的你能時時保持旺盛的學習狀態，每天按時完成作業。
8、勤奮是步人成功之門的通行證，而“時間，就像海綿里的水，只要你愿意，總還是有的?！庇涀◆斞赶?a href="http://www.xuefeng.info/haowen/24855.html" target="_blank">生的話，為自己加油哦！
9、沒有最好，只有更好，追求卓越，不驕不躁。愿你學會在創造性的學習中，品嘗成功的甘甜。
10、你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰。愿你永葆一往無前精神。
11、學不可以己。只有將每天的事情每天做好，每天的功課每天解決掉，養成習慣，這樣你就會越來越好。
12、愿你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命前進，駛向碧波滔滔的大海。
13、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
14、惟有創造，才有快樂。愿你在創造性的學習中，品嘗成功的甘甜。有問題多提出來哦！
15、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。
16、愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
17、書是全世界的營養品。老師多么希望你每天自由快樂的遨游在書的海洋里。也希望你早日“下筆如有神”。
18、“誰說女子非尤物，夜夜龍泉壁上鳴?！痹诶蠋煹难劾?，你是一個非?？蓯郏浅Ｓ刑熨x的女孩。努力哦，成功會向你招手的
19、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
20、你是個乖巧、懂事、聰明的女孩。就是學習上不愿意和“細心”、“認真“交朋友。你可要改的哦！
21、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風雨。
22、不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。
23、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
24、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
25、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里！
26、老師感受到你特聰明，記性非常好，但你要記?。呵趭^比天賦更重要！
27、你美麗慧黠的雙眸告訴我你很聰明。遺憾的是你的惰性辜負了你的天賦。記住，一份付出，一份收獲！
28、黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔凵拇禾欤湎r間的清晨，學那梅花，爭作“東風第一枝”。
29、勤能補拙是良訓。何況你好聰明呢！老師和你一起加油哦！
30、老師知道你記性很好，背誦課文本事很大，相信自己，別辜負老師對你的期望哦！
31、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。
32、假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。
33、愿你是永遠奔騰的千里馬。
34、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你！
35、下半學期老師看到了你的努力，也看到了你的進步，繼續努力哦，你一定會超過別人的！
36、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧！
37、先對自己說：“我很棒。”然后每天的事情每天做好，每天的功課每天解決掉，這樣，你的成績會越來越優異的。
38、因為你聰明，所以老師會對你要求很高，會特別注意你，要是哪天放松了自己，退步了，我可要嚴厲處罰你的哦！
39、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
40、你文靜踏實的作風令老師暢然。其實你很棒的，只是對自己缺少自信。相信自己，只要努力，一定會成功的
41、期望老師的關愛能讓你愉快暢游在知識的海洋，同學的幫助能給你帶來更多的感動。為你下半學期的進步鼓掌！
42、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
43、聰明伶俐，具有強烈的好奇心，是從你身上閃爍出的亮點。然而，“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才?！碧觳趴壳趭^，記住啦！
44、你是位聰明又有愛心的孩子。老師希望你在為班級奉獻的同時，吐納自如，積極認真地學習，用豐富的知識填充自己。
45、“謙受益，滿招損。”小聰明永遠戰勝不了大智慧，這個大智慧可是勤奮哦。所以說千里之行始于足下。聰明的你，能理解老師的意思嗎？
46、滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。勤奮是成功必不可少的因素。加油啊，你會收獲成功的，因為你很聰明。
47、“惰于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因?！崩斫膺@句話的意思嗎？就是上課要多動腦筋勤學習哦！
48、愿你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢！
49、勤能補拙是良訓。相信自己，從每堂課每次作業中扎扎實實的走過，自然會嘗到快樂。
50、“有志者事竟成。”老師很高興看到你對自己的要求了?！疤觳排c凡人只有一步之隔。這一步就是勤奮。”記住哦。
51、滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。堅持是成功必白不可少的因素。記住，老師可一直關注著你所走過的每一步腳印哦！
52、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前進，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞。
53、你聰穎，你善良，你活潑。有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強！愿你更自信！
54、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。
55、“天行健，君子以自強不息?！笔Y行健，記住父母的期望，加油吧！
56、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
57、“在天才和勤奮兩者之間，我毫無遲疑地選擇勤奮。她是幾乎世界上一切成就的催生婆。”這是老師喜歡的名人名言，送你共勉！
58、衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
59、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。
1、你已經站在了人生的起跑線上，為了實現心中的遠大目標，你正努力拼搏著。成功屬于不畏困難勇往直前的人。相信自己。
2、困難像彈簧，看你強不強；你強他就弱，你弱他就強。
3、滴水穿石，不是力量大，而是工夫深。堅持是成功必白不可少的因素。記住，老師可一直關注著你所走過的每一步腳印哦。
4、藍藍天空，陽光在把你燦爛；菁菁校園，快樂在把你召喚。知識的海洋，等著你泛舟博覽；夢想的彩虹，等著你仰望賞看。
（來源：文章屋網 ）
2.當您看見這信息時，幸運已降臨到你頭上，財神已進了您家門，榮華富貴已離您不遠，祝福您朋友：2019新年吉祥！
3.春節未到，祝福先到；家人未到，問候先到；紅包未到，福氣先到；鞭炮未到，心意先到。愿你在新的一年里：事事順利！
4.春節要到了，提前拜年了，祝你及家人除夕平平安安，初一開開心心，初二幸幸福福，初三美美滿滿，十五甜甜蜜蜜，年年都順順當當。
5.春節已約好祥風瑞雪，在春節這一天播灑快樂幸福，降臨好運平安，掃走憂愁煩惱，帶走無奈傷心，愿您春節快樂，開心幸福！
6.春節之際，祝你：大財、小財、意外財，財源滾滾；親情、友情、愛情，情情如意；官運、財運、桃花運，運運亨通；愛人、親人、友人，人人平安！
7.春節豬上到，對聯貼門照；煙花綻夜空，歡聲顯熱鬧；電話短信來問好，合家歡聚笑一笑；健康圍繞財運招，幸福生活常擁抱。新春快樂！
8.春節轉瞬到眼前，提早給你拜個年，祝你風風火火招財年，順順利利如意年，開開心心好運年，快快樂樂歡喜年，平平安安吉祥年，團團圓圓幸福年！
9.春雷陣陣，喜氣洋洋，辭舊迎新好佳節！春風裊裊，真情暖暖，推陳出新好兆頭！電波敲門，鈴音環繞，郵箱開啟祝福到！豬年好！
10.春聯貼不盡吉祥語，爆竹說不盡喜氣話，春鳥唱不盡快樂歌，梅花述不盡甜蜜心，短信傳不盡祝福意。除夕之夜，祝你身體健康，萬事如意，新年大發！
11.辭舊迎新春節到，雪花飄飄山河嬌。紅梅雪中分外俏，美景引得人自豪。家家戶戶放鞭炮，小孩高興滿地跑。吉祥如意都送到，聲聲祝福耳邊繞。祝你春節快樂，幸福來到！
12.辭舊迎新心歡暢，夢想激情齊飛翔，事業榮譽共輝煌，國強家富譜華章，健康平安都點亮，快樂幸福駐久長。豬年很棒，豬年吉祥，祝你福運無疆！
13.辭舊迎新新春到，雪花飄飄山河嬌。紅梅雪中分外俏，美景引得人自豪。家家戶戶放鞭炮，小孩高興滿地跑。吉祥如意都送到，聲聲祝福耳邊繞。祝你新春快樂，幸福來到！
你尊師守紀，做值日生認真負責，團結同學。學習上，經過自己的努力，成績進步很大，還加入了少先隊。你認真的時候，寫得一手好字，說明只要你用心去做，你能行。祝愿你下一年有更好的成績。
熒
一個不怕苦不怕累的人才能學到真本領。就如你，經過長期訓練，在校運會上取得不錯的成績，老師祝賀你。希望活潑可愛，熱愛學習的你，繼續尊師守紀，自覺主動地學習，保持優良的成績，并在課堂上大膽舉手發言，做學習的小主人！
銘
一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強你愛學習，可是由于不夠虛心，成績不穩定。如果你習上再刻苦些，能認真書寫，那么你將成為一名優秀的少先隊員。
杰
外表文靜的你尊師守紀，熱愛勞動，更愛在課堂上表現自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發言，值得表揚?？墒菍W習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優秀的少先隊員！
婷
一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優秀的少先隊員。
亮
知錯能改就是好孩子。文靜穩重的你由于對自己放松要求，前期表現不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。
君
像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。
詩
這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊?，F在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優秀的少先隊員。
葉
老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。
【關鍵詞】教育；學生
教書育人是學校、教師的根本任務。學生良好品德的形成，科學知識的學習掌握，文明禮貌的培養，素質的提高和發展，都是通過教育來實現，依靠教育作保證。又因為教育學生是學校管理的基本功能，是教師工作的重要、廣泛和具體的操作形式。實踐證明，對教育學生的認識、態度、方法不同、效果不大一樣。所以如何教育學生問題很值得研究和探討。
1、愛是教育的出發點
學生是教育的主體對象。他們是祖國的花朵，社會的未來，家長的希望。學生在生活、學習成長過程中出現某些毛病、缺點、錯誤時自然的，不可避免的，但他們畢竟是孩子，無論如何都是可愛的，教師必須象自己的孩子一樣，愛每一個學生。這是愛祖國、愛事業、愛工作的集中體現，是師德的最高境界，是教育的出發點，教育本身就是愛，只是有愛學生，才會有高度的責任感，，才能堅定教育好學生的信心和決心，幫助學生改正缺點錯誤，沿正確方向發展，成為未來社會的有用人才。
2、愛的體現是嚴
愛之深、責之切，越是深深地愛學生，就越是要嚴格要求學生。每個家長都希望自己的孩子在嚴師的教育之下求知就讀，嚴格教育學生更符合學生的根本利益和愿望，沒有一個學生表示不歡迎嚴教，只有嚴教，才能使學生走正道，長大出息，學會做人，也會給學生將來留下寶貴的精神財富和美好的回憶。教師對學生的嚴肅的批評教育史應該的也是必要的。當學生犯錯誤時，當極個別學生明知故犯有錯誤不改，態度頑劣是時，就須嚴厲批評，以堅決的態度造成無抵辯的氣勢，使其心靈受到震撼，感覺到問題的嚴重性，意識到此時做法是不容許的迫使中止錯誤，收斂不正確態度，此時應注意有力、有度、有節。態度嚴厲，但不粗野，措詞激烈，但不絕對，語調高亢，但不空洞，以學生態度轉變為度，以令其思考為節，即發可收，且忌諷刺辱罵，更不能搞體罰，不然會造成學生的恐怖逆反和記恨，以錯對錯只能一團糟。大庭廣眾之下，可能挫傷學生自尊心的時候，應采取明確暗示，無聲對視，暫時制止的冷處理，事后“單兵教練”。敢于嚴格教育，其錯受制，觸動深刻，有利轉化，如只是輕描淡寫甚至回避，就沒有盡教育責任，不但不利學生認識改正錯誤，而且以后學生會視某老師是軟弱無能的，不負責任。嚴格教育是全方位的，無界定范圍的，無論在課上下，校內外，直間接發現不健康的思想苗頭，不正當行為，違紀劣跡，“出名”差生再生是非，都應及時教育，堅決不放過，一抓到底。嚴師愛的體現，真愛必須嚴管，這不但能反映教師敢于負責，能夠負責的威嚴，而且有利于樹立正風正氣，達到教育目的，嚴是愛，松是害，嚴師愛的體現。
3、情事嚴的深入
嚴厲的批評教育不能取代思考工作，更不是教育的全過程，動之以情，曉之以理是嚴的深入，當錯誤被制止，學生態度轉變時，讓學生思考一段時間，平緩情緒，然后教師認真誠懇的態度，查實情況，分清責任，確定性質，指出危害，此時要突出“誠”和“準”以理服人，使其口服心服，在此基礎上，幫助分析原因，提出要求和希望，制定措施，以互相平等，知心朋友的姿態，進行交談，入情說理，肺腑之言溢于言表，以情感人，使學生感受到師愛情深，暖流涌動，春雨澆心，產生改正錯誤的決心和力量。這是必須讓學生說話，了解真實思考，尊重感情，給予理解和信任，循循善誘，是愛心嚴格和感情達到統一，從而是學生受到深刻的打動心扉的教育，激發進步愿望，促使落實到行動中去。
4、恒是情的發展
一、具體做法
（1）定期召開九年級學生家長會，提升家長的教育品位。九年級畢業班，每兩個月召開一次家長會。主講人有教育專家，有站在第一線對教育方面頗有心得的老師，有教育孩子比較成功的家長，等等。組織的形式多樣，有集中聽報告、分組交流討論、分班集中與班主任交流等。
（2）建立家-校聯系卡，形成家校管理的紐帶。這也是每兩個月進行一次，與家長會相間進行。由學校組織，以班級為活動單位，主要程序為：家長進班坐在自己孩子的座位上班主任對近兩個月工作總結、反思以及展望家長填寫家-校聯系卡的寄語欄目，并且思考、分析校長寄語、班主任寄語、自己孩子的真切感悟與任課老師交流班主任對此次活動總結，對家長提出一些家庭教育孩子的新要求、目標，布置下次家長會的活動主題、時間、議程，等等。
（3）發書給家長閱讀，進一步提升家長教育孩子的能力。學?；ㄥX買了一些教育書籍，例如《教師怎樣教育自己的孩子》（張文質主編），發給每一位初三年級學生的家長，建議家長一定要拿出時間來閱讀，進一步提升家長教育孩子的能力，使家長能站在一定的平臺看待子女的教育問題，科學合理地教育孩子，收到了良好的效果。
二、理論分析
教育分三塊：家庭教育、學校教育、社會教育，三方面的教育都對學生身心發展產生一定的影響。社會大環境中的一些問題是我們無法改變的事實。但我們可以加大學校教育與家庭教育的力度，來彌補社會教育的缺憾。
家庭教育尤為重要。社會大框架以及歷史的現實背景告誡我們：大多數家長的素質有待提高，學校不但要教育學生，而且要教育家長。因為家長是小孩教育的中心力量，是學校教育的擴展與延續，家長在孩子的教育中起到至關重要的作用，家長素質的提高對孩子的巨大教育作用不言而喻。
目前，大多數家庭都是獨生子女，家長都比較重視子女的教育問題，都十分關注小孩的成長問題。但我國傳統文化思維慣性告訴我們：一方面，我們都望子成龍、望女成鳳，但我們并未站在事物的兩方面看待孩子成才問題；另一方面，把學習成績視為“唯一”，忽視學生的身體健康狀況與道德、品行。
我國學生的學業壓力都比較大，雖然物質條件豐裕了，但他們的精神壓力加大，他們的生命質量、幸福感都比較低。家長往往由關注、關愛、疼愛轉變為溺愛，殊不知過于溺愛是不成功教育的源泉?！坝绣X難買少來苦”，不經過磨煉，不經過困苦，孩子永遠是在溫室里長大的，結出的果實一定是不成熟的。等孩子長大了，再教育往往力不從心，只能聽之任之。
德國等一些發達國家，如果小孩犯了錯，有罰家長款的處罰。有學校-家庭溝通管理學生的渠道，也規定：不同年齡的小孩，要力所能及地為家庭承擔家務活：根據不同年齡，能打掃庭院的打掃庭院，能洗碗的洗碗……總之，小孩必須為家庭作貢獻。
美國有普通學校的小孩犯了三次大錯，請家長帶回家的處罰，并建議在這樣的情況下讓孩子上特殊學校。澳大利亞有對學生隔離的處罰，因為你的孩子影響了別人，隔離是為了不讓你的孩子影響別人，等等。
這些事實和邏輯說明了一個道理——家庭教育對孩子的作用是不可忽視的、是巨大的。事實也是如此，我校通過九年級一年的家庭-學校教育模式的工作開展，學生的綜合素質比往屆有了大幅度的提高。
盡管我校在評價上，重過程評價，輕結果評價，而且在評價上已把“好成績作為教育評價的附屬物”。但是，由于我校2009年建立了家庭-學校教育模式，不但提高了學生家長的素質，而且讓學生家長學會了家庭教育的方式，同時我校實施全校性的“教學往教育上轉型”，加大班主任的培養與工作力度。這使我們學校在“高素質”與“好成績”上取得了雙豐收。
隨著教育部頒布的《中小學班主任工作規定》全面實施，高度重視班主任工作，注重學生思想政治工作，實現真正的教育——“道德教育”，必將把我們的教育推向一個新的發展高度。這與我經常所說的不謀而合：“當一個學校從教學往教育上轉型時，意味著這所學校站到了一定的平臺；當一個教師從教學往教育上轉型時，意味著這個教師站到了較高的教育層面?！?/p>
參考文獻：
一、《學記》中的學生觀
學生是《學記》全文的出發點和歸宿。在古文中“學”字派生出“教”字，有段時期兩個字可以通用，但《學記》不命名為《教記》，就充分顯示了先秦教育家以“學”為本的教育思想。
（一）喚醒學生：注重學生學習的內在主動性
《學記》非常注重學生學習的內在主動性?！吧茖W者，師逸而功倍；不善學者，師勤而功半?！苯痰淖罱K作用取決于學生。《學記》主要從以下幾方面關注學生的內在主動性：
1、有志于學?！胺矊W，官先事，士先志?！币鰧W問，首先要堅定志向。“一年視離經辨志”，入學的第一年就考查學生的志向，說明了《學記》中對志的重視。
怎樣讓學生有志于學，《學記》中寫到：“良冶之子，必學為裘。良弓之子，必學為箕。始駕馬者反之，車在馬前。君子察于此三者，可以有志于學矣?！庇终f：“君子曰：大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊。察此四者，可以有志于學矣?！庇写蟮碌氖ト?，不局限于一官一職；有大道的圣人，不會像器物一樣各施其用；有大信義的圣人，不會受到盟言誓約的限制；偉大的天時，不會是整齊劃一的。這四項都是因為體源盛大，而體用沒有不具備的。因此明察了這些情況，就可以有志于學習，對學習從根本處去宏大了。
教師既要在大化無痕中引導學生立志于學，又要放手讓學生的內心自由地發展，在自發自覺中萌生學的志向?！拔床徊灰晫W，游其志也。時觀而弗語，存其心也?！碧熳釉谙奶旒乐安坏綄W?？疾欤箤W生能夠優游寬緩地用心學習。老師時常靜觀默察，不必說話，使學生在內心自覺地受到啟發。
2、樂于學習?！墩撜Z》中寫到：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者?！敝挥袕膶W習中得到快樂，才能喜好學習。《學記》從反面論證了讓學生樂學的方法?！安粚W操，不能安弦；不學博依， 不能安詩；不學雜服，不能安禮；不興其藝，不能樂學?！闭{弦，要學調琴的基本動作；學詩，要學廣博的比喻；行禮，要學各種服飾制度；要樂于學習，就要先引起對六藝的興趣。只有有了樂趣，才能“藏焉，修焉，息焉，游焉”，才能“雖離師輔而不反”。 托爾斯泰指出：“成功的教學所需要的不是強求，而是激發學生興趣?！?/p>
3、敬道孫業?！按髮W始教，皮弁祭菜，示敬道也?！碧熳酉驅W生展示對道術的尊重，引發學生內心里對道術的景仰，成為學生追求學識的精神動力。“入學鼓篋，孫其業也?！蓖ㄟ^學生自己的實際行動，表達對學業的恭順。知行結合，久而久之，外部的行動會內化為學生內省的自覺。
4、注重自學?！皶r教必有正業，退息必有居學。”在學校有老師的監督，同伴的激勵，課下的自學才是內心的自覺。所以退息“必有”居學，不是可有可無。 “七年視論學取友，謂之小成；九年知類通達，強力而不反，謂之大成?！薄爸愅ㄟ_”前不貫以“視”字，表明它與“小成”有別，不屬于“中年考校”的范圍，更重自覺學習，如方苞所說的“非教者所能程，惟學者之自致焉耳”
（二）依據學生：尊重學生的身心特點
《學記》中對教學原則的闡釋歸結到一點就是“因學論教”，即其教學原則的采用，教學方法的選擇都以學生以及學生的學習為依據和出發點，充分考慮學生特點和實際需要。
1、在橫向上，要了解學情?！皩W者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也?！边@指明了學生在學習過程中會有“貪多務得、片面專精、浮躁輕心、畏難不前”等四種缺點.現代心理學認為，個體心理發展既有一定的共性，又由于遺傳、環境等方面因素的影響呈現出不同個性。教師只有對每個學生“知其心”，才能因材施教，“長善救失”。清代學者王夫之認為，如果教法得當，這些缺點可以轉化為優點，多則知識淵博，寡則精深專一，易則充滿信心，止則認真對待。這就要求教師善于因勢利導，利用積極因素，克服消極因素，將缺點轉化為優點。
2、在縱向上，要遵循學生身心發展客觀規律?！爱斊湮窗l之謂豫，當其可之謂時”，“發然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成”?！吧賱t志一而難忘，長則神放而易失。故修學勿早，及其精專，習與性成，不異自然也。”“三十四十之間而無藝，是無藝也！”心理學的研究證明，人的發展有關鍵期，正如作物的四季，教育要遵循客觀的規律，選擇適宜的時機。
“不陵節而施之謂孫”，“學不鬣等”。教學要根據學生身心發展的客觀規律，由易到難，由具體到抽象，要循序漸進，不能跨越節次等度?！秾W記》還從反面論證了違反該原則的危害性，“雜施而不孫，則壞亂而不修”。如果雜亂地施教而不按節度等次，就會弄壞教育的條理，致使以后的教育很難進行，事倍而功半。
（三）經過學生：重視學生的學習過程
“雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足。知不足，然后能自反也。”只有在學習實踐過程中，才能領會到學習對自己的身心修養帶來的好處。要讓學生經歷知識的探究、重構的過程。宋戴溪說：“天下之事，履之而后知，故聞見之與身親，其知不同。”所以要“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。教師不應當牽，不應當抑，不應當達，即不應當包辦一切，而應當看到學生是學習的主體。把重心放在“思”字上，想方設法發展學生思維和創造能力，培養學生的“自我觀念”，使他們對個人的存在價值和能力充滿自信，樹立濃郁的學習情感和堅強的意志，以充沛的精力來完成自己的學習。那種灌輸式的教學，學生體會不到學習甘辛。知其然不知其所以然，學習也就成了鸚鵡學舌，也就沒有了學習的不竭動力。
“蛾子時術之?！编嵭ⅲ骸岸辏夫菀?，蚍蜉之子微蟲兒。時術，蚍蜉之所為，其功乃復成大垤。”冰凍三尺，非一日之寒。朝于此，夕于此，日積月累，方有大成。更重要的是“學而時習之，不亦樂乎”，“充實之謂美”。在學習、探究、實踐過程中，學生獲得真切的收獲，切實的快樂。
二、對當代教育的啟示
目前我國正處于第八次教育改革，“同歷史上任何一次偉大的變革必然突出人的問題一樣，人的問題一直伴隨著我們改革的進程……人和人的主體性問題再次成為當今時代精神的精華――真正的哲學主題”《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出：“教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展?！?/p>
目前教育中存在著某些錯誤的學生觀。(1)把學生看作了實現社會需求的工具，教育為培養滿足社會一定標準的人，評價標準單一化。(2)教學內容與學生的身心發展不能吻合，過偏、過難的知識缺少對學生的強烈吸引力，無法引起學生學習的興趣與激情，使學生脫離了質疑、探索、重構的學習過程，無法發揮學生學習的自主性與創造性。(3)教師在課堂上主導性有余，靈活性不足，因而在課堂上抓不住稍縱即逝，激蕩師生心靈的那個無法預設的生成。生成是那景那情下心靈的彩虹，具有無可逆轉的歷史性。(4)雖然教學評價已經走向多元化，但是受到應試的影響，教學過程仍重視知識、技能的傳授，輕視健康情感的培養，正確態度的養成和人文價值觀的形成。(5)現實中學習品味高過學習責任，學習壓力高過學習動力。在這種壓抑中叛逆出的過了頭的學生主體性，也令人擔憂?！靶鷩膛c浮躁共舞”：課堂上吵吵嚷嚷，是你我共有的大舞臺；課下如脫了韁的野馬，不知所向，是失去了個性的迷惘。
“知今不知古謂之盲瞽，知古不知今謂之陸沉?！泵鎸ΜF實，我們可以從《學記》中得到許多的啟示：
1、多元成才?！傲Σ荒軉?，然后語之；語之而不知，雖舍之可也。”多元智力理論告訴我們，各人有不同的成才方向。我們要相信每一個人，在社會上都有其獨特的價值。教育的目的就是讓每一個學生的潛能獲得充分的發展。做到“進而顧其安，教人盡其材 ”。
2、思考探索?！暗蓝浚瑥姸ヒ?，開而弗達。”教師要循循善誘，引導而不強迫，激勵而不壓抑，啟發而不包辦到底。讓學生食嘉肴，知其旨；學至道，知其善。任何教學活動，都是以學生是否參與、怎樣參與、參與多少來決定其成功與否的。教師是主導，即對學生因勢利導,引導、啟發學生進行學習。
3、因材施教。“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也?！彪m然學生年齡相近，但他們的先天素質不同，家庭環境不同，社會經歷不同，所以他們的內心世界各具特色。教學中，教師要尊重學生的個性差異，因材施教，啟發誘導，用科學方法引導學生由被動學習轉為主動學習，開發學生的智慧，釋放學生的潛能，使之成為學生學習過程中的現實“生產力”。
4、考查有度。“未卜不視學，游其志也。”給學生留出自我思索，自我反思的空間。杜絕頻繁的考試，反對急功近利式的學習。教學中注重基本知識的掌握和基本能力的發展，更重視學習態度，道德情感的培養。人文精神是一個國家，一個民族，也是一個人的硬實力。
5、教為主導?！吧平陶?，使人繼其志?！苯淌菫榱死^承與創造，傳遞歷史的薪火，才能達到更高處。以學生為主體，不是放任自流。 “宴朋逆其師。”環境對學生有潛移默化的作用，家庭、社會，特別是教師要高瞻遠矚，為學生的終生負責，為學生提供良好的社會環境。更重要的是教給學生識人斷物的方法，培養學生正確的價值觀，健康的道德情操?！半m離師輔而不反”的教育，才是成功的教育。
