時間：2022-08-09 19:36:03
序論：在您撰寫編程軟件時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
iOS（原名為iPhoneOS），是蘋果公司為其移動設備所開發的專有移動操作系統，為其公司的許多移動設備提供操作界面，支持設備包括iPhone、iPad和iPodtouch。iPhoneOS自iOS4起便改名為iOS，它是全球第二大最受歡迎的移動操作系統，僅次于Google開發的Android系統。
蘋果公司（AppleInc.）是美國的一家高科技公司，由史蒂夫?喬布斯、斯蒂夫?沃茲尼亞克和羅?韋恩等人于1976年4月1日創立，并命名為美國蘋果電腦公司，2007年1月9日更名為蘋果公司，總部位于加利福尼亞州的庫比蒂諾，于1980年12月12日公開招股上市。其主要業務包括設計、開發和銷售消費電子、計算機軟件、在線服務和個人計算機等。
（來源：文章屋網 ）
scratch教學體驗解讀
激發學生學習興趣與主動性 為什么越是小學高段學生在信息課上越沒有興趣？為什么我們花大量的時間控制學生玩網絡游戲，卻沒有很好的效果？為什么信息課堂紀律讓人苦惱？筆者帶著嘗試的心態將scratch引進六年級課堂教學，學生所表現出對課堂的興趣遠遠超過了我的想象。它不僅幫助學生簡單直觀地完成信息化表達和數字化創作，還提升了學生的思維能力和創造能力，更使他們從以往的個人解決問題發展到如今的團隊合作共同創作。開發Scratch項目的凱倫?布雷迪強調說：“我們的目的不是要創建電腦程序編寫大軍，而是幫助電腦使用者表達自己?！?/p>
提高學生的創造力與合作力 Scratch的可視化設計，將學生從算法中解救出來，學生不用再記憶枯燥的語法，而是專注于想象與設計，并能夠輕松將所想加以實現。教學實踐表明：當scratch走進課堂后，每個孩子都在參與課堂，甚至是以前屢屢不交課堂作業的后進生。在Scratch教學中，一直被教師所推崇的“做中學”升級為“邊設計、邊學習”，即學生在設計中一邊想、一邊實施指令、一邊創造學習。在課堂創作中大家可以感受到，一個游戲要設計的吸引別人，一定要不斷地思考、修改，多聽別人的意見，多合作。在這個互動中，教師經?？梢钥吹綄W生的進步，他們的創造力越來越強了，并得到了充分展現。讓學生在設計中學習，是開拓學生思維和創造力的絕佳學習方式。
scratch教學初體驗之應用
數字動畫讓孩子產生想象和述說 當孩子對單一的指令講解感覺比較枯燥時，如果在講解腳本時加上這樣的故事教學，孩子的想象力和語言表達能力是出乎意料的。一個簡單的場景，孩子可以想象出許多角色，描述出他們之間的故事情節。有了想象，結合自然語言表達，就回避了小學生繪制流程圖的難點；同時，還讓學生們感受到“凡事預則立，不預則廢”，并樹立思維優先，先設計后制作的意識。游戲設計讓孩子學會創新和合作。實例1：走迷宮。迷宮游戲的要素是一個完整的迷宮要有迷宮圖（復雜的路線、起點、終點）、角色，外加一些障礙物。腳本設計如下：①開始執行。動作――開始執行指令。②角色起點。動作――移動到X（ ）Y（ ）。③跟隨鼠標移動。移動（ ）步，面向鼠標指向，外加重復執行。④判斷條件。碰到障礙物回到起點，碰到終點游戲結束。這些過程都是學生通過探討得到的，環節設計中給學生充分的時間與同桌交流，通過不斷地交流，學生可以說出整個游戲設計。在作業批改中，教師會發現原來孩子的創新能力是無窮的。圖1、圖2為學生的作業。
實例2：捉小貓。課堂導入：小游戲，捉小貓，比得分。游戲非常吸引孩子，游戲里有許多黃貓和綠貓在跑動，一只手可以抓貓，抓到黃貓加10分，抓到綠貓扣5分，游戲倒計時2分鐘。當問及他們玩過的小游戲中是否有類似的時，孩子們爭先恐后地說著網上各種各樣的小游戲名字?？吹贸?，他們喜歡游戲。由此入手，布置任務：為你的小游戲選擇相應的角色以及繪制好擊打角色的工具。沒有演示，放手讓孩子自己去思考、探索。10分鐘后的作業展示非常豐富，有人畫了一把槍，有人畫了泡泡龍里的發射導彈……隨后讓學生思考幾分鐘后描述游戲設計過程，在說的過程中其實就是一種設計。學生A：如果導彈擊中小貓，小貓會消失一會兒再出現，分數會增加。學生B：小貓會在舞臺上隨意走動，碰到邊緣反彈。慢慢地，大家達成了共識，按著我們的語言描述設計了完整的腳本。圖3為捕捉器指令腳本，圖4為小貓指令腳本，圖5為效果圖。
結束語
關鍵詞：編程軟件；風險規避；策略
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 12-0000-01
現代信息技術應用領域的擴展使得基于編程的軟件項目應用范圍和應用深度都發生了極大的改變，這就為現代編程軟件及其項目的開展與實現提出了新的任務和要求，而軟件編程實現的整個流程也逐漸面臨更高更大的開發風險，這些風險若不能夠得到妥善的解決或規避則會帶來較為嚴重的損失和不良后果。因而在軟件項目編程開發中必須制定必要的風險規避策略以保證項目的穩健開展。
一、編程軟件開發過程所面臨的風險分析
軟件的開發與編程實現需要經歷計劃制定、項目估算、編程實現以及后續維護幾個階段，無論那一階段均存在一定程度的風險，即風險是存在于編程軟件項目整個生命周期的。項目所面臨的風險可能會為項目的開展與完成帶來如下幾方面威脅：軟件質量不高、開發成本提升、軟件開發進度滯后、項目終止等。而可能會為軟件開發帶來威脅的風險可以來自于軟件開發涉及的每一方面如開發人員水平、軟件開發環境、管理人員的軟件開發管理與控制、開發成本等。
特別是在項目制定與開展過程中若沒有做好符合實際環境的進度估計與控制、人員溝通、流程制定等，則非常容易導致軟件編程過程中出現問題，影響軟件的開發與完成。
為降低或消除編程軟件所面臨的風險，在軟件開發中必須對軟件進行風險評估并建立適當的風險管理機制，制定和應用符合軟件開發需求的風險規避策略來對編程軟件開發的操作過程、組織過程、合同等相關參數進行管理。
二、軟件項目編程開發中的風險識別、分析與監控
為更好實現風險規避，在軟件開發中需要遵循以下步驟對軟件項目編程開發中各階段中存在的風險進行識別、分析與監控。
（一）軟件項目編程開發中的風險識別
由于風險是貫穿于軟件項目編程開發的整個生命周期的，故在進行風險識別時需要從項目規劃開始使用系統化、理論化、全面性的風險分析方法和風險分析軟件對編程軟件開發每一階段中涉及的內容進行詳細分析與統計，整理可能帶來風險的因素并安排相關人員對其進行評估和分類，識別和判定可能會為編程軟件項目開發帶來潛在威脅的風險，并按照其發生幾率、威脅程度等進行排序整理。
（二）軟件項目編程開發中的風險分析
在完成風險識別步驟后需要應用定性或定量的方法對所識別的風險進行具體的分析與評估，確認其對整個軟件編程開發生命周期的影響程度，區分出主次，進而制定與其危害程度、發生概率相匹配風險應對機制和風險應對時期。
（三）軟件項目編程開發中的風險監控
對軟件項目編程開發的整個過程進行風險監控有利于識別和分析項目開發中所面臨的潛在風險，組織相關人員利用相應的資源開展風險管理與規避，還能夠有效預防和處理在某些階段或進程中突發的風險行為，降低或避免其對軟件開發所帶來的經濟損失。
三、軟件項目編程開發中的風險規避策略
制定并執行風險規避策略可以有效提升軟件項目開發的抗風險能力，保障軟件生命周期內各項活動的正常開展。具體來說，軟件項目編程開發中的風險規避策略主要包括以下幾方面內容。
（一）開發人員和開發技術儲備。開發人員和軟件編程水平對整個軟件的開發與實現具有重要意義，穩定的開發人員和較高的編程水平可以確保軟件項目按時保質的開展與完成。但是軟件開發過程中不可避免的會面臨人員流動這一風險，為降低其為軟件開發所帶來的風險需要對關鍵性技術崗位培養后備人員，對關鍵性技術實現依照文檔撰寫規范制定技術文檔，這樣可以保證即便出現人員流動也夠能保障項目的繼續開展。
（二）對關鍵技術進行提前調研并關注其發展動態。軟件開發的核心工作內容即為關鍵技術和關鍵功能的編程實現。為增強這些技術和功能的抗風險能力、延長軟件的生命周期、避免出現功能落后等現象，在進行軟件編程開發時應該注意開展相關信息的收集工作，盡量獲得具有自主知識產權的核心技術內容，避免因技術購買等帶來的成本投入提升狀況發生。
（三）制定項目規劃并對其執行情況進行追蹤。凡事預則立，不預則廢。項目規劃是項目開展和控制的主要依據。該策略不僅可以讓相關負責人員及時掌握與了解軟件編程工作的開展進度和產生的數據信息，對項目進度當前情況進行分析，判斷軟件編程開發過程中是否存在阻礙或問題，幫助其制定適當的偏差糾正策略對存在問題的環節進行糾正或調整，還可以有效提升相關負責人員對整個開發周期的管控水平。
（四）制定具體的風險應對策略。該策略就是針對某些具體的風險制定具體的應對方案，一旦軟件編程開發過程中出現該類風險可以按照預定的應對措施及時消除該風險，降低風險所帶來的損失。應對措施的制定應該盡量滿足可行、使用、有效等原則，可采取轉移、化解、分擔等手段。
四、總結
編程軟件的風險規避貫穿于軟件開發的整個生命周期，需要綜合分析軟件開發涉及的多種因素，具有系統化、全面化等特點。制定和采用適當的風險規避策略對編程軟件開發中可能面臨的多種風險進行規避是軟件開發的內在需求和確保軟件開發質量的可靠保證。
參考文獻：
[1]黃石磊.淺談軟件編程的風險規避[J].科技創新導報，2010（4）.
關鍵詞 軟件；編程實現；風險；規避
中圖分類號：F407.67 文獻標識碼：A 文章編號：1671—7597（2013）042-051-01
隨著社會需求的不斷提高，應用于實際生產工作的軟件編程結構越來越復雜，軟件的功能越來越多，軟件體積越來越臃腫，所需消耗的人力物力也越來越多，這就使得在軟件開發中所存在的風險變得越來越大，若無法合理規避或消除這些存在的風險，很容易使軟件開發陷入無法自拔的深潭，為開發單位或企業帶來經濟損失。
1 編程軟件中存在的風險概述
風險存在于軟件開發的整個生命周期，是任意軟件項目中都存在的。潛在的開發風險容易對軟件的開發和應用帶來消極的影響，如拖延軟件開發進度和開發時間、增大研發投入成本、降低軟件質量等，嚴重者會導致編程軟件的開發過程中斷或停止。在軟件編程中存在的風險主要可以分為以下幾方面：客觀性因素如進度因素、成本因素等，主觀性因素如人員因素、環境因素、技術因素等。這些因素都會對編程軟件的開發帶來諸多不確定性影響和風險。若在軟件項目計劃、估算、構建、管理等方面沒有制訂合理的規劃和估計或在軟件項目實施過程中缺乏必要的成員溝通，出現設計、代碼、測試、維護等方面的風險問題則很容易導致編程軟件發生問題，影響整個軟件的品質。
對編程軟件進行風險規避分析正是面對上述情況而提出的，用于提升軟件產品魯棒性，降低軟件開發過程所面臨的風險和損失的一種分析方法。該方法綜合考慮編程軟件開發過程中涉及的多種相關參數，制定合理的管理策略對編程軟件中的多種因素進行適當管理，降低或避免風險。
2 軟件開發風險規避步驟分析
在軟件開發過程中進行風險規避主要通過風險識別、風險分析以及風險監控三個步驟完成。
2.1 風險識別
該步驟主要集中在項目規劃和開始階段。在項目建立初期，需要根據軟件的屬性如功能、配置、需求等將項目的風險進行分解和構析，建立風險資料庫，邀請與本軟件開發相關的專家、編程人員等根據軟件應用范圍和總體計劃等信息對軟件開發生命周期內的風險來源和風險種類進行分析和識別，進而根據識別分析結果制定相應的風險規避計劃。
風險識別就是利用系統化分析方法對軟件開發項目中影響比重大、發生概率高等風險進行確定，然后依照相關的風險管理經驗對風險的來源、等級、內容等進行分類，便于后續處理。
2.2 風險分析
在影響編程軟件的多個風險因素中，只有部分風險因素是主要因素，會對編程軟件的整個開發進度產生最直接、最重要的影響。對編程軟件開發項目進行風險分析就是應用定性或定量的分析方法將識別到的風險進行分類，按照不同風險因素對軟件項目開發的影響程度將其分為重要、一般、不影響等多個類別，指導后續風險規避計劃的制定。
2.3 風險監控
風險監控就是利用所制定的規避計劃對軟件編程過程進行監控和管理，消除軟件開發風險對軟件項目帶來的不利影響。
3 編程軟件風險規避策略
1）確保開發所需資源。對編程軟件開發最為重要的是團隊核心開發人員的儲備。為提高軟件開發的抗風險能力應該采取一定的措施和手段做好人員流動、離職等風險的準備和預防工作，確保即便出現少量研發人員流失也能夠讓軟件編程工作處于正常運轉狀態。其他如開發過程的文檔機制、硬件資源等對提升編程軟件的抗風險能力同樣具有重要作用。
2）增強關鍵技術的提前調研意識。軟件編程最主要的工作內容就是關鍵位置和關鍵技術的編程實現。為降低軟件開發過程中來自技術方面的風險應該在軟件編程過程中及時首先相關技術實現信息，增強關鍵功能的突破能力，避免合作開發中技術依賴為編程軟件開發所帶來的高風險和高成本。
3）制定完善的執行計劃。項目執行計劃書是控制與調整編程軟件研發方向、研發時間、研發內容等的基準和依據。整個項目的執行過程與計劃書相匹配，并接受相關監控人員的監控。若出現項目時間、內容等的變更則需要及時分析和總結出現變更的原因，制定相應的糾正策略，調整執行計劃，盡量消除編程軟件開發與執行計劃之間的偏差，確保整個開發過程處于可控狀態。
4）做好項目的跟蹤。在編程軟件開發過程中應該對進度中出現的各種數據進行記錄和跟蹤，在一段時期后對所記錄的資料進行整理和分析，從而進一步提高編程軟件的開發與管理水平，確保編程軟件所面臨的風險處于可控或可消除狀態。
5）建立和完善風險應對策略。雖然采取必要的風險規避策略可以有效降低風險發生的幾率，提升編程軟件的品質，但是風險還是存在可出現的。當風險出現時應該根據風險特征制定應對策略，采取預防措施，同時指定專門的風險責任人對風險進行跟蹤和應對。風險應對策略的指定原則應該是有效可行的，適用性較強的，可以將具體的風險轉化、分擔為多個可處理的解決方案，或直接采取一定手段回避風險的影響，確保編程軟件的進度不受或承受最低限度的影響。
6）應用現代管理軟件對編程軟件項目進行風險管理。鑒于風險規避已經成為軟件編程過程中需要考慮和注意的一個重點內容，故專門針對風險管理的軟件正在逐漸被應用到項目風險管理中。軟件企業，特別是中小軟件企業在進行編程軟件風險管理中應該盡量將軟件工程與風險管理進行結合，促使風險規避更加具體，更具針對性和可實施性，進而綜合提升編程軟件的抗風險能力。
參考文獻
[1]黃石磊.淺談軟件編程的風險規避[J].科技創新導報，2010（4）.
軟件工程研究性教學是一種實踐性較強的教育教學活動。與現有的軟件工程教學不同，研究性學習不再局限于對學生進行純粹書本知識的傳授，而是讓學生參加實踐活動，在實踐中學會學習和獲得各種能力。
1.1研究性教學作用
軟件工程研究性教學強調知識的聯系和運用，不僅是軟件工程學科知識的綜合運用，更是程序設計、數據庫、計算機網絡等領域知識的融會貫通。學生通過研究性學習，不但知道如何綜合運用學過的知識，還會在已經學過的知識之間建立一定的聯系，并主動學習新的知識。軟件工程研究性教學能夠通過合理的選題充分調動學生的學習興趣和積極性。研究性學習是一種帶有研究性質的綜合性學習。軟件工程研究性學習主要與傳統的接受性學習相對。一般來講，該學習方式是學生通過自己觀察、調查、訪談、分析、設計、實現、測試等方式獲取知識、得出結論、形成軟件產品，而不是由教師將現成的知識和結論傳遞式教給學生的學習方式。軟件工程研究性學習的本質在于讓學生親歷軟件開發問題的產生與方案形成的過程，使學生學會獨立思考、實踐和分析，實現發現問題、取得解決方案與學習三者之間的有機結合與高度統一。
研究性教學和學習有其獨特的好處與必要性。軟件工程課程包含了豐富的工程化思想和基本原理，然而，這些思想和原理需要通過實踐和探索使學生獲得切身體會。這種探究對學生的思維構成了挑戰，有利于思維能力的培養。探究過程要求綜合運用已有的知識經驗，有利于學生整合知識、學以致用，培養學生實事求是的科學精神和態度，促進學生學會合作、交流、傾聽、批判和反思。在探究過程中，學生經歷挫折與失敗、曲折與迂回、成功與興奮，從而最終理解科學的本質。軟件研究性學習引導學生自主獲得軟件開發相關知識或信息，對學生學會思維與實踐、加強能力培養、踐行可持續發展具有重要意義。
2軟件工程研究性教學案例
考慮到軟件工程的內容復雜性，作者選擇敏捷開發實踐的結對編程方法作為研究性教學的探究內容。敏捷開發是一個新的思路，但不是軟件開發的終極選擇。對于時間長、人數多的大型應用軟件的開發，文檔的管理與銜接作用是不可替代的。如何把敏捷的開發思路與傳統的“流水線工廠式”管理有機結合，是軟件開發組織者面臨的新課題。敏捷過程將整個軟件生命周期分解為若干個小的迭代周期，通過在每個迭代周期結束時交付階段性成果來獲取切實有效的客戶反饋，目的是希望通過建立及時的反饋機制，應對隨時可能出現的需求變更，并做出相應的調整，從而增強對軟件項目的控制能力。因此，敏捷過程對變化的環境具有更好的適應能力，相比于經典軟件開發過程的計劃性特征，敏捷過程在適應性上具有更大的優勢。極限編程實踐中有一個非常重要的原則就是結對編程，這里所謂的結對編程并非是一個人在編程，另一個在看著，另外一個人同樣起著非常重要的作用，他需要幫助編碼的人找到低級的失誤，防止其編碼出現方向性的錯誤，特別是當出現編碼的人不擅長解決的問題的時候，他會直接替換編碼的人進行編程。
結對編程(PairProgramming,PP)是一個非常直觀的概念，是指兩位程序員肩并肩地坐在同一臺電腦前，面對同一個顯示器，使用同一個鍵盤、同一個鼠標一起工作。他們一起進行分析、設計、寫測試用例、編碼、單元測試、集成測試、編寫文檔等工作，基本上所有的開發環節都是面對面、平等、互補地進行，并且兩人的角色可以隨時交換。結對編程的實施方式分為面對面結對和遠程結對兩種方式。面對面結對編程是指兩個程序員肩并肩坐在同一臺電腦前、在同一個軟件制品上一起工作的軟件開發方式。面對面結對編程的好處在于，程序員可以直接快速地交流，獲得高質量的代碼并增強程序員工作的樂趣。面對面結對編程最大的優勢就是交流非常方便，因為兩個人靠得很近，言語和手勢的交流非常自然，效果非常好。面對面交流沒有隔閡，兩個人互相看到對方的表情，產生和諧的氣氛，合作也非常愉快。面對面結對編程效率較高，因為一方看著另一方在工作，因此編程的一方就不會想別的事情或停下來關注其他事情，因而能集中精力完成工作，即存在一種“結對壓力”。面對面結對編程需要不定期地進行角色交換，以發揮兩個人的能力。當面對面結對編程環境配置不當的時候，交換角色時需要雙方一同站起來互換位置，然后再繼續工作，這樣就會導致停頓，引起不便和不順暢，往往會打斷雙方的思路。這個問題可以通過提供寬敞的結對環境來解決，例如，提供一個較大的電腦桌，雙方交換時只需要移動鍵盤和鼠標即可。環境受限的情況下，可以通過提供雙鍵盤和雙鼠標的方式解決，結對者可以在各自的鍵盤上工作，可通過系統來控制鍵盤和鼠標的切換。
鑒于全球化軟件發展趨勢的繼續，要求兩名開發者進行面對面的交流并不符合全球化軟件發展的需求。這就要求兩名程序員雖然在不同的地點，但是他們還能一起合作使用結對編程編寫代碼，這種方法被稱為分布式結對編程。
分布式結對編程是一種編程風格，兩個程序員在地理上是分布的，通過網絡在同一個軟件制品上同步工作。分布式結對編程可以克服面對面結對的一些不足，結對者通過網絡可以隨時隨地結對工作，提高了結對的機會。為了進行分布式結對編程，需要功能較為強大的結對工具支持結對者高效地工作。首先，需要共享的代碼編輯工具支持，一方的編輯工作能夠被另一方實時地看到，同時，代碼能夠進行編譯，以便能夠檢查語法錯誤，因此需要與現有的開發環境集成。第二，結對者需要充分地交流由于雙方在不同的地方，合適的交流工具是必要的，基本的交流工具包括基于文本的交流和基于語音的交流。基于文本的交流比較容易實施，但由于一方在編程，文本交流會造成干擾。語音交流是一個必然選擇，交流起來也比較自然，只是對網絡帶寬有一定的要求。語音交流只能聽到聲音，看不到對方的表情，影響進一步的了解。隨著網絡技術的發展，基于視頻的交流是今后的必然選擇。第三，角色交換支持。結對雙方經過一段時間交換角色，這是結對編程的特定要求。分布式結對編程的角色交換本質上就是對編輯器的控制，允許一方處于編輯狀態，另一方則處于察看狀態。第四，分布式結對編程還要支持用戶管理、發起結對等功能基于上述的內容分析，筆者將軟件工程研究性教學內容確定為結對編程方法與實踐的探索內容。首先，要求學生從理論上理解結對編程的特點、優勢和不足，然后，通過親身結對活動體會其中存在的不足和影響結對的重要因素，進而提出解決結對過程中的問題和設計方案，最后，通過軟件來實現這些方案。
3軟件工程研究性教學實施過程
根據以上的思路，筆者設計了軟件工程研究性教學的實施步驟。
（1）要求學生分析敏捷方法相比傳統的軟件過程方法的優勢，進而理解結對編程式敏捷方法的重要實踐原則。分發材料讓學生深入理解結對編程的優勢和實施過程。
（2）要求學生親身體驗結對過程，通過不同的學生結對編程，發現存在的問題和影響結對效果的因素
閱讀有關結對編程的文獻，了解影響結對效果的因素。學生通過個性、能力和性別等因素進行結對，發現存在的問題，例如，交換角色的不便因素和結對模式效率影響因素等。
（3）學生針對存在的問題提出解決方案。例如，根據不同的影響因素，可以開發結對模式評測軟件系統，匹配最佳的結對組合；結對環境擁擠帶來交換角色的不便，可以設計合適的設備環境，如采用雙顯示器、雙鍵盤和雙鼠標的硬件結構，開發相應的控制系統。在后續的教學中，利用軟件工程開發過程與方法來開發學生提出的結對系統。在分析階段，學生根據自己的體會提出軟件系統的需求；在設計階段，設計該系統的結構和算法；在實現階段，進行編碼和測試；在部署階段，進行安裝運行和修改不足。
（4）總結研究性學習效果。進行結對對比實驗，分析效果。學生總結一個學期的研究性學習過程，通過提出問題和解決問題的過程來理解軟件工程的方法和工程化思想，理解如何分析軟件的需求、設計、實現和部署。
4結語
從當前情況來看，在軟件工程具體發展過程中，需要先對網絡環境進行優化，因此在對數據庫框架設計之前，應當對軟件在計算機環境運行中的各種因素進行相應的分析。首先，選擇出科學合理的軟件系統來降低計算機環境中出現的各類不良因素，要想確保軟件各項功能可以正常運行，需要對數據進行明確確定，更要掌握和了解數據庫編程的各項要求。（1）需要加深和軟件工程師之間的溝通以及交流，然后在滿足用戶心理要求的基礎上做好數據庫編程的基本工作。（2）以用戶的心理需求為重點，從而設計出對數據庫編程的基本框架；（3）在設計數據庫編程框架的時候，需要填補一些相關的內容，而且需要全面的測試出軟件的具體功能，以免受不良因素和環境的干擾，從而威脅到軟件工程的穩定性和安全性。（4）要想保證軟件工程運行過程中的穩定性，那么應當及時完善數據庫編程中的各類信息，增強信息的精準性。在建立數據庫的時候，要求結合軟件程技術，然后需要根據協調好各個項目功能以此降低技術問題的發生概率。一方面，在建立數據庫的時候，要掌握到軟件工程在網絡環境下的運行過程，然后根據網絡技術以此實現數據庫信息的自動完善。另外一方面，要現在合適的編程語言，而對于數據庫框架設計來講，在該基礎上要求編程范圍內要劃分出不同的功能方式，由此一來，就能夠優化軟件工程在實際中的效果，不僅如此，可以很好的加強對軟件工程在運行中的穩定性。
2需要建立起科學的數據庫文件
2.1類型比較分析
一般在數據庫中，數據庫具有明顯的作用，比如，讀寫能力，它能夠建立完善的數據庫文件，因此，在開始之前，需要對各種類型數據進行比較，然后在這其中選擇出科學合理的文件類型。為了能夠選擇出科學合理的文件類型，所提出的建議是采用效果良好的比較法，該項方式的操作原理是：面對讀取錯誤或者是信息丟失的情況時，需要將該類型信息刪除，以科學性文件類型為主要運行目標。而絕大多數文件類型在明確以后，才會創建文件，從而可以增強數據庫的穩定性。同時，需要將精力更多的集中在數據庫讀取范圍內，從而保證數據文件不會過多的占用到空間資源，由此一來，可以根據比較法選擇出性能更好的數據類型。
2.2建立出合理的數據庫
在確定文件類型以后，就可以建立適當的數據庫，然而在數據庫建設完成后，需要設置成訪問限制，如果設置受到限制以后，可能就會發現數據庫存在的問題是難于修復的，因此就要求在對軟件進行設計時，需要按照標準對數據庫的每個過程進行操作，目的是要確保設計數據時可以滿足軟件的具體要求，防止出現再次設計的情況。要想保證對數據庫的科學性，需要選擇使用分區建設的方法運行，換而言之，需要把每個數據庫功能的模塊設置在相應的單元范圍內，而且要掌握到每個數據庫單元的交互作用，由此一來，在數據庫軟件運行有效果以后，才可以凸顯出整體性的最大功能。此外，在這樣的建立方式下，需要在實際運用中發揮出重要的作用，最后防止在數據庫內部單元中出現問題。
3軟件工程中數據庫文件訪問
3.1數據庫存儲方式的選擇
軟件工程的數據庫絕大多數是選擇使用單元方式進行建立的，這也就要求根據不同模塊功能直接確定最后的存儲方式。從數控中相關的功能模塊入手，每個數據庫的功能模塊多少存在一些隱患，而且該隱患在方式和類型上有著明顯的區別。因此這就要求選擇使用多樣化的存儲方式，由此一來，能夠很好的降低數據庫在應用中的存在的安全隱患，還可以防止存儲方式帶來的矛盾沖突。另外，按照用戶訪問的各種權限而言，需要結合存儲方式直接確定出訪問限制的各種形式，一般情況是下選擇出多樣化的訪問限制方法，面對不同賬號可以深入內部進行了解，以此保證數據庫中信息的安全性。
3.2數據庫加密文件的保護
數據庫中的文件其實需要對數據的文件或者是單元進行加密，而在這個階段需要根據相關的密碼才能夠對數據庫信息進行訪問。然后在進行加密的時候，需要登錄賬號，而其中的密碼登錄就是比較成熟的技術，因此在應用和管理中，也是比較方便的。
4小結
以上所述，數據庫編程對于整個軟件工程有著積極的作用，因為這就要求提高對軟件數據庫的編程工作，然后在提高數據庫建設的時候，需要完善對系統的框架，以此做好相應的存儲工作以及系統文件加密工作。可見，在做好各項工作的基礎上需要提高數據庫的安全性，IC使得軟件工程在實際應用中能夠穩定運行。
參考文獻
[1]梁琰.軟件工程的數據庫編程研究[J].信息與電腦(理論版),2018(16):9-10.
軟件編程是一門研究用工程化方法構建和維護有效的、實用的和高質量的軟件的學科。它涉及程序設計語言、數據庫、軟件開發工具、系統平臺、標準、設計模式等方面。
在現代社會中，軟件應用于多個方面。典型的軟件有電子郵件、嵌入式系統、人機界面、辦公套件、操作系統、編譯器、數據庫、游戲等。同時，各個行業幾乎都有計算機軟件的應用，如工業、農業、銀行、航空、政府部門等。這些應用促進了經濟和社會的發展，也提高了工作效率和生活效率 。
（來源：文章屋網 ）
