時間：2023-03-01 16:33:03
序論：在您撰寫教育教學先進事跡材料時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
__，男，藏族，生于1983 年10 月7 日，__縣梭坡鄉人，2004 年7 月畢業于__省藏文學校美術專業。他個子不算高，身材單薄，皮膚黝黑，眼睛炯炯有神，臉上總帶著憨憨的笑容，少言寡言性格的他有著出人意料的害羞和靦腆。
2010 年3 月，雖然學校建成，但由于牧區信息閉塞、氣候惡劣、條件艱苦，公招教師根本不愿意到甲斯關學校任教，教師緊缺。于是，縣教育局和人社局面向全縣公開考試招聘牧民定居行動計劃學前教育教師，畢業于__省藏文學校的__以優異的成績被聘用后，分配到了__鄉甲斯關學前教育學校任教，并擔任學校負責人。學?，F有學前教育學生31 人，2 個教學班，教師2 名，另一名為當地的仁增老師。學校主要進行學前藏、漢雙語教學，一年級以上學生就到山下__鄉中心小學寄宿學習。
__的到來為甲斯關牧區這所貧寒而閉塞的“山巔學?！痹鎏砹藷o限活力。他每月工資待遇只有1500 元，對現在的消費觀和價值觀來說，一個大男人是根本不可能的看得起這點微薄的工資且在條件這么艱苦的地方工作，可__欣然接受并走上了三尺講臺。更讓人想不到的是，__并不是因為找不到工作掙不了錢而倔從的。他在__省藏文學校學的是美術專業，2004 年畢業后一直有一份讓人羨慕的工作“畫匠”,他憑借自己一手出色的藏族繪畫技術，平均每月可以掙到__00 多元的工資?？墒菫榱藞A兒時就一直縈繞心頭的夢---當一名老師，他毅然放棄了這份讓同齡人羨慕的高報酬事業，選擇了每月只有1500 來元的低酬多勞的工作，
來到了__村當了一名老師，一干就是五年。一開始，不光是周圍的朋友不理解，就連最親的家人也不支持，特別是老父親他既不愿讓兒子放棄掙大錢的機會，更不想讓兒子到那么艱苦的地方受罪，可當看到兒子當老師的心愿達成時那一刻的幸福樣兒，老人家妥協了。__經過初達夢想的短暫喜悅后，才發現自己來到了一所沒水、沒電、沒伙伴、沒幾個學生的最高、最寂寞的“山巔”學校。每天陪伴他的就只有極其惡劣的自然環境和寂寞難熬的孤獨。__坦承“我也曾動搖過”，然而當看到孩子們淳樸的笑臉，渴求的眼神，他內心深處最柔軟的地方被觸動了，就這樣他毅然決定的留了下來，用無盡的愛溫暖著孩子們。雖然工資待遇底、條件艱苦，但__對工作卻從不馬虎。在教育教學過程中，他既擔任漢文課，又要擔任藏文課，甚至還擔任音體美教學，
他的課每天都排滿了，晚上還要挑燈備課、批改作業。備課、上課、測試、批改作業、輔導學生等他都做得一絲不茍。在這片“高原之巔的生命”，他把整顆心都獻給了學生，他生活的一切和學校、學生緊緊地連接在一起，課間，他和學生們一起唱歌、打球、做游戲。夜里，他獨自一人批改作業、學習業務知識。__在甲斯關牧區備受當地牧民尊敬?！八且晃簧屏肌⒄J真而負責的好老師，是學校的守護神”，有當地牧民這樣評價__老師，在他的堅守下，沒有一名學生流失，未發生一起安全事故。幾年來，他從沒有請過一天假，回家看父母的機會更是少之又少。為了學校，__甘心守住清貧當老師，除了特殊情況或為學校辦事，平時，從不下山，以致他到現在還沒有找到了如意伴侶。
因為地處牧區，牧民各家各戶居住十分分散，特別是“菜園子”的是幾戶牧民，距離學校要走一天的路程。如果在冬季下大雪就無法翻越山嶺到校了?？h委、政府雖然集中為牧民修了定居房，但到了夏天放牧的季節，村里的成年人都去很遠的草原放牧，等過幾個月，天氣轉冷，牧民才會回定居房。學校剛開辦的時候，孩子們的午飯都是自己帶的冷糌粑團，看到孩子們每天都在冷風中啃著冷糌粑團，__心痛了，于是__用自己不多的工資給孩子們買來酥油糌粑，每天中午給孩子們生火燒茶,利用休息日和孩子們一起去撿柴，教孩子們洗頭、洗澡，為他們理發……為了方便管理學生，他沒有特殊事情從不下山。
在放牧期間，牧民家中孩子就沒有人照顧。鑒于此情況，__和當地村黨支部書記擁丹一起多方爭取資金的同時，積極發動當地牧民投工投勞修建學?；锓亢蛯W生宿舍，這樣，學生生活和學習全部由學校負責了，孩子們在學校的生活起居由村委會輪流安排一名家長和__一起照顧，負責孩子們的吃、穿、住等一切事項。為了讓學生在學校吃好、學好、住好，作為學校負責人的__白天安排好孩子們的學習和生活后，晚上還要到學生宿舍查鋪，輕輕地給孩子們蓋好被子。
甲斯關牧區氣溫常年偏低，到了冬天孩子們常常被凍得手腳發麻，根本握不住筆，__看在眼里，心里特別難受，于是，他積極聯系社會愛心人士，在他的多方聯系下，社會愛心人士給家里條件困難的孩子們捐贈御寒衣物和學習用品，為學校每名學生捐贈了嶄新的校服、嶄新的課桌凳、嶄新的寄宿制學校床上用品和學校辦公用品。在他的努力下，學校辦學條件得到了改善。由于甲斯關通村公路所處地區屬地質災害頻發區，一到雨季，同村公路經常塌方，
無法通行，尤其是遇到泥石流沖刷，公路就斷了，學生生活物資運送非常困難，為此，__專門購買了一部摩托車，每個星期六放學后，__就義務騎著摩托車下山20 公里到__中心校領取學生生活物質，星期天一早就拉到學校，從不計較個人得失。“__老師就像我們牧民的親人，他就是我們的家人，把孩子交給他，我們很放心……”牧業村的家長們都這么說。__的言行感動了很多人，但他覺得并沒有什么，淡然的說：“這里的孩子需要我，我只想做一名真正的人民教師?！?/p>
牧區的孩子不懂漢語，為了給孩子們打下良好的漢語基礎，為他們進入一年級學習創造條件，__想盡辦法教孩子們學習漢語，他利用難得的下山機會和假期的時間向其他學校有經驗的老師請教，在學校沒有通電的前2 年，他經常向其他老師借書、借資料，寧愿少背點生活用品，也要先把資料背回學校。帶回了資料，他的漫漫黑夜就不再寂寞和孤獨了，他一頭扎進去潛心鉆研。__認為只有自己充足了電，完善了自己，提升了自己，才能更好的教育好孩子們。他給自己的座右銘是：“學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，才能在業務上出類拔萃，才能是一名合格的人民教師”。
在教學中，他鉆研業務，積極探索，認真總結不斷提高自己的業務能力和教學水平；耐心輔導學生，對學生嚴而有度，真誠相處，用愛與學生溝通；他已然成了孩子們的良師益友。他在關心孩子們的學習的同時，還特別善于關心關愛貧困孩子。特別是他的“雙語教學”對學生學習漢語能力的提升有著重量級的作用；經過他的努力，到上一級學校學習的孩子們再也不用愁不會漢語了，都能用流利的漢語進行學習和交流，這是來自牧業村的孩子們從未有過的事。在__的眼中，每一個孩子都是高原上的希望，都是一朵美麗的格?；?，只要用心呵護，他們就能張開理想的翅膀起飛，就會綻放出最絢爛的生命之花。
由于地處牧區，家長們思想意識落后，學生的入學積極性不高，加之甲斯關牧區在很大程度上受的影響，很多家長都寧可愿意把孩子送進寺廟，而疏略學校的存在和作用。__剛到學校的時候，這里只有幾名學生。為了讓孩子們都能夠上學，__不顧路途艱辛，經常步行翻越被大雪覆蓋的大山，克服高山路線、缺氧等種種困難，親自到“菜園子”等牧民集聚點，挨家挨戶耐心的去做牧民的思想工作，動員他們將孩子送到學校學習。一開始很多牧民家長并不接受__。為了說服這些家長能將孩子送進學校，__充分利用他懂藏語的優勢，耐心細致地向牧民們宣傳黨的教育惠民政策等法律法規，動員學生入學，用自己的真摯去感動每一個家長。在他的努力下，當地牧民都愿意把孩子送到學校學習。沒有一名學生輟學，沒有一名適齡兒童進入寺廟，入學率達到了100%。就說“菜園子”的措西和降擁益西姐弟兩來說吧，他們從小父母離異，父再娶，姐弟兩和多病的母親相依為命。__ 年母親去世，留下了可憐的姐弟倆，本來學習還不錯的姐姐措西，為了養活弟弟準備輟學在家放牧，__得知這一情況后，立即趕到菜園子措西家中動員她繼續留在學校讀書，從那以后，他經常在自己微薄的工資中擠出一點接濟姐弟兩，在他的幫助下，措西同學繼續著自己的學業，成績也很優秀，現在她也準備報考__省藏文學校了。
##市##特殊教育學校的教師##，自2006年8月到##市##特殊教育學校任教，一直從事學校培智部的教學工作，并擔任班主任十二年。“用心對待每一個孩子，努力走進他們的心靈?！边@一句話一直是##的座右銘與口頭禪，她也默默的用十二年行動來詮釋這一句話。
培智班的學生是一群智力有缺陷，同時伴有自閉及精神缺陷的孩子們，他們的認知以及生活自理能力有的都比不上正常幼兒園的孩子們。做這些孩子的班主任，要付出更多的愛心、耐心、細心和責任心。##十二年如一日，把班級的每個孩子都當成自己的孩子。
往屆生眼中的“@姐姐”
2006年8月，##從##特殊教育師范學院畢業來到##市##特殊教育學校擔任第一屆培智班的班主任以及語文教學工作。當時她才二十三歲，班上十五個孩子年齡參差不齊，認知水平也有很大差異。有個別孩子大小便都不能自理。##不怕苦，不怕累，不僅在學習上給予他們幫助。在生活上更像一個“知心姐姐”，及時幫助他們排憂解難。那時班上的學生們私下都會親切的喊她一聲“@姐姐”。
班上那時有個女生，姓楊。她是個住讀生。一天，楊同學走進辦公室，猶豫不決的找到##說：“@老師，我遇到了一點困難?！薄笆裁蠢щy??？”##和顏悅色地問她?？匆姉钔瑢W面露難色，##把楊同學拉學校的走廊，親切的說：“你說吧！沒關系。我也比你大不了幾歲，沒什么不好意思的。你以后私下就叫我姐姐也可以?！甭犕?#的話，楊同學落下了眼淚，說：“我已經幾天沒有大便了。解不下來，肚子總是疼！”說完，撩起衣服，露出小鼓似的肚皮。##聽完，二話不說，就去藥店買來了開塞露，拉著楊同學來到女生宿舍。幫助她將藥水打進體內，還叮囑她一定要趴一會兒再起來解?？粗鴹钔瑢W在廁所里一副釋然的樣子，她才悄悄的離開女生宿舍，繼續回到辦公室工作，就像什么事情沒發生一樣?？墒恰癅姐姐”的稱呼卻在孩子們之間叫開了。
在校生眼中的“@媽媽”
##從一畢業就擔任培智班的班主任工作，一直到2011年5月，當時她已經懷孕了八個月，臨盆在即，可她依然沒有離開她熱愛的班主任工作崗位。那天在上語文課，##突然覺得肚子一陣不舒服，可她強忍著不作聲，堅持到下課。以后的一連幾天，晚上睡覺她都覺得肚子一陣陣的不舒服。第二天，##實在忍不住去醫院檢查了一下。醫生幫她仔細檢查完，一臉嚴肅地說：“立馬請假，回家保胎!不然你會有早產危險?！薄翱墒俏疑习嘣趺崔k？我班上的學生怎么辦？他們離不開我??！”##為難地說。醫生立馬大聲訓斥道：“你不要命了??！都這樣了！你還不休息。是你肚子的孩子重要，還是你班上的學生重要啊？”一下子，##被問住了。班上的孩子，她早已當成了自己的親生孩子。最后，在家人和校領導的堅持下，她終于同意回家休息保胎。生完孩子沒多久，##就又回到了自己的工作崗位。因為做了母親，她對這幫特殊孩子的愛又多了一些母性的色彩。這樣“@媽媽”的稱號也就出現了。
前幾年的班上有個姓華的女生，她是個插班生，性格很孤僻，不愛與人交往，還經常愛發脾氣。##就特別的關注她。沒事就拉著她聊聊天?！叭A同學，你早啊！”“華同學，你今天好漂亮??！”“華同學，你今天早上吃的是什么?。俊?#每天都會找一些話題故意逗她講話。剛開始，她總是無動于衷地看看，一點不配合。有一天語文課下，##給孩子們發獎勵物時，對她說：“華同學，你今天上課坐的筆直，@老師要獎勵你一塊糖。”只見她不好意思地笑了笑，接過了糖。又過了不久，班里的一位學生過生日，家長帶來了蛋糕，##分蛋糕給學生們吃。每個學生都分得了一塊蛋糕，當大家都津津有味的吃著的時候。她發現華同學坐在那里，看著蛋糕發愣，##走過去，笑瞇瞇地說：“華同學，你怎么不吃?。縼?！@老師喂你，好嗎？”當##端起蛋糕，挖了一勺放進華同學嘴里的時候，她隱隱地聽到一聲怯怯的“媽媽！”##有點不相信自己的耳朵，繼續喂她?！皨寢?！我想媽媽了！”##這次聽清楚了，一把抱住華同學，小聲地說：“在學校，你就把@老師當成媽媽，好嗎？”華同學頓時滿眼淚水，輕輕的點點頭，叫了一聲：“媽媽！”這聲媽媽讓##激動的熱淚盈眶。
在她的眼里，這些孩子是世界上最純潔無邪的天使。只要給她們與溫暖，他們就用最真摯的笑容回應你。就這樣，“@姐姐”正式升級為了“@媽媽”。
“@媽媽”在現在培五年級孩子的眼中是“無所不能”的。作業不會，找“@媽媽”講解；有心事了，找“@媽媽”說說；有困難了，找“@媽媽”幫忙。班上有兩個學生韋同學和王同學家里母親均為智力障礙者，家庭條件較為困難。##經常自討掏腰包幫他們購買一些生活用品。今天幫王同學買雙襪子，過兩天幫韋同學帶套秋衣秋褲……每當看到孩子臉上露出燦爛的笑容時，##的內心都感到無比的滿足。這些點點滴滴的感人場景每天都在培智五年級的班里上演著。
即將升級的“@奶奶”
因為擔任班主任往往要付出異于常人的艱辛和勞累，白發早早的躲進了她的青絲。每當班級孩子大聲的叫到：“@老師，你有白頭發啦！”##總是不好意思地笑笑說：“老啦老啦！有了白頭發就是老奶奶了！以后你們就要叫我‘@奶奶’了?！薄安唬老師！你在我們眼里永遠是最美的！你是最美的老師！”每當聽到孩子稚嫩的回答，##總是熱淚盈眶。
學者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多
她對少先隊工作充滿熱愛，在工作中的積極鉆研、不斷學習，成長迅速。她引領二一九小學少先隊工作緊緊圍繞學校"為發展而教育"的辦學理念，為學生的發展實施生命化的個性教育，努力創設"尊重、守信、學習、合作、理解"的氛圍，逐漸形成學生身心和諧發展的校園文化空間。
作為生龍活虎的隊員們的領頭雁，"育人者必須自己先成材"。于是，做個擅長活動、善于鉆研的新型輔導員，很快成了她的新目標。她把自己的工作領域視為進行少先隊科研的廣闊天地，一邊抓組織改革，一變抓活動創新。她以研究少年兒童的心理、行為需求為重點，建立了少先隊自我管理的民主管理機制。在形式與途徑上，她主抓了一個"多"字；在效果與質量上，她攥緊了一個"優"字；在實踐的成敗上，她堅持了一個"鼓"字；在操作與評價上，她揣著一個"公"字。這種行之有效的做法，增強了少先隊活動的魅力。
作為教師，管好一個班，教好一門課就會贏得學生的依賴，家長的好評。而大隊輔導員卻要眼觀六路，耳聽八方。擔任大隊輔導員伊始，曾讓她犯難，但她干一行愛一行，經常埋頭于圖書室，了解教育動態，學習新的教育理論，不斷自我加壓，苦練口才，跨越難關，從不放過各種提高能力的機會。面對困難從不低頭，使她有了許多第一次嘗試：出版報，搞宣傳，組織各種活動、協調人際關系……
大隊輔導員的工作千頭萬緒，繁雜瑣碎。她卻在風風火火的忙碌中，干得井井有條，絲絲入扣。她深知僅靠踏踏實實、"拼命三娘"般地投入，難以實現自己對工作完美和超群的追求。冷靜思考、認真調查、周密分析之后，她抓獲住了讀書活動這一主線，把培養學生良好的讀書習慣作為少先隊德育建設的基礎性工作，大力開展校園讀書活動，引領少先隊員多讀書、讀好書，從讀書過程中汲取健康的營養。她構建起讀書網絡，極力爭取學校的支持，購置上萬元的新圖書充實校園圖書館，并將庫存的圖書下發給各中隊，在中隊設立"流動圖書角"，每月將各中隊的圖書在年組中輪流一次，由中隊委員對學生閱讀情況進行管理；并在少先隊員中提倡"交流互助式"讀書，學生自己購買的圖書以小組為單位輪流傳閱，既能達到多讀書的目的，又節省了開支；在學校的走廊開設了敞開式的讀書區--讀書空間，極力為學生打造濃郁的讀書氛圍，從而形成"一室多角、點面結合"的讀書格局。少先隊組織則不斷優化軟件環境，"以讀書啟迪智慧，用智慧滋養心靈"，開展了"《愛的教育》讀書啟動儀式"、"《小布老虎》叢書作者見面會"、"讀《辦誠信事，做誠信人》，爭做’誠信星’"等各種豐富多彩、目的明確的讀書活動。讀書活動為同學們形成良好的個性品質提供了潛移默化的影響，為實現學生生命化的個性教育起到了至關重要的作用，形成了少先隊文化的主體網絡。
投身教育天地寬，矢志教改求創新
隊組織的生命力在于活動，凝聚力也在于活動，她堅持學習、鉆研少先隊工作理論，創造性地帶領少先隊開展學生喜聞樂見的教育活動，培養學生的綜合素質。
少先隊活動注重學生在活動過程中的體驗，以自主實踐為基礎，引導隊員在良好的教育氛圍中展開積極的心理活動，強化情感體驗，促使隊員提高素質、全面發展。因此，作為少先隊大隊輔導員，她組織全校少先隊員開展了"紅領巾文明使者在行動"實踐活動、"中國的一百個世界之最"綜合實踐研究活動、"走進高校"實踐活動、"走進二一九公園"綜合實踐研究、"好書伴我成長"系列讀書活動、"向爸爸媽媽說悄悄化"、"特殊的生日會"等活動。在一系列實踐活動中，始終讓少先隊員成為受教育的主角，隊員們時刻處于充滿自信的情緒下，種種潛能得到了較好的發揮，通過自主參與的教育過程，達到思想的升華。同時也受到了愛國主義、集體主義教育，懂得關愛、體貼與尊重他人，并用自己的實際行動回報著社會。
她始終堅持發展科技創新教育，以培養科學志趣、體驗科學過程、發展科學精神為宗旨，面向全體隊員開展寓教于樂的科技活動，以進一步提高少先隊員的科學文化素養，努力激活學生的創造潛力。組織召開了"智慧萌芽"科技節，活動項目涵蓋"智慧萌芽展"、"生活中怎么辦？智多星發表會！"、"感受科技展"、"頭腦挑戰賽"、"科技好書大家讀"等活動培養學生熱愛科學、樂于探究的能力。
愛心鋪就成功路，智慧沐浴新篇章
在輔導員這個崗位上，她深深懂得教育事業的意義及愛的偉大與無私。對待工作，她早出晚歸，廢寢忘食，連節假日也不休息。對上級教育行政部門的工作她更是毫不怠慢，開展大型活動設想周全，服務到位，曾經
組織承辦__省"大府杯"青少年航海模型錦標賽、省"泰圣杯"青少年建筑模型錦標賽、__市"飄揚的紅領巾"演講比賽、鐵東區"放飛童心"少先隊特色活動大賽、區"鼓樂韻鋼城、童心做準備"少先隊鼓號大賽、20__年鐵東區小齡團員入團儀式等省、市、區級大型活動，受到了領導的一致好評。
近年來，在縣教育局和鎮教管組的正確領導下，在社會各界的大力支持下，我校堅持以“崇尚人文，以德為本，強化素質，全面發展”為辦學方向。形成了濃厚優良的學風，務實進取的校風，愛崗敬業的教風。確立了“讓教育充滿陽光，讓學生體驗幸福成長過程”的辦學理念。把“服務學生、服務社會”作為工作出發點和歸宿，追求“人人發展、人人成才”的育人境界，把“文化立校、生命關愛、促進成長、全面發展”作為辦學治校的基本出發點，走出了一條具有自己特色的教育之路。具體來說，學校主要做了以下幾方面的工作：
1、我們從抓教師的職業道德修養與提高德育工作能力入手，利用每周一例會組織教師學習《中小學德育工作條例》、學習《公民道德建設實施綱要》，使教師明確德育工作的長期性、艱巨性和復雜[，！]性，明確堅持教書育人，為國家培養合格公民，是每個教育工作者在新形勢下的根本職責。另一方面，進一步落實教師德育崗位責任制，把德育工作的成效與教師的業績考核真正結合起來。對教師的工作情況做到一周一登記，一月一小結，期末一總結表彰。真正把教師全學期的德育工作業績與教師的績效考核、評優評先等掛鉤起來。大大調動教師的良性競爭意識和工作積極性，使學校的德育工作做得扎實、有效果。
2、加強了教師的業務學習，營造學習型集體。為營造濃郁的學習氛圍，學校倡導全體教師多讀書、做筆記、寫心得。確立了以新模式探究、導學案的編寫、班班通應用、課件制作及體現學科特色的教學基本功等為主要內容的校本培訓課題，在每周二晚餐后進行集中學習，切實提高教師的教學藝術及教學水平。
3、實行領導巡課和推門聽課制度。每天安排領導巡課，或在事先不通知的情況下，深入課堂聽課，然后查看教師教案、學生作業情況，及時與教師交流，有效促進了教學課堂效率的提高。
1、加強領導，建立學校德育管理機制。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我們非常重視構建德育管理體系，實行校長負總責的多層次德育管理模式，在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示范班”活動，把德育工作落實到實處，使學校校風、學風步入良性循環軌道。
2、加強班主任管理工作，每周三下午召開班主任工作例會，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。同時要求各班經常對學生進行《日常行為規范》的養成教育，通過不懈的努力，學生的良好日常行為習慣和良好的思想品德得以培養和養成。充分利用學校廣播、櫥窗、黑板報等，引導學生勤奮學習，介紹學習方法和經驗，報道各種好人好事及文學稿件。努力把教書育人、服務育人、管理育人、環境育人落到實處，使學生每天都在輕松、愉快的環境中度過。
3、開展好環境整治活動。近年來，學校結合環境整治及關于食品衛生的安全，加強學校的管理，使學校的衛生有了明顯的改觀。特別是在本學期，我校為避免學生食用垃圾食品，改變不良的飲食、生活習慣，特意撤銷了校內小賣部的副食柜臺，各班還開展了“遠離垃圾食品，健康幸福成長”的主題教育活動。這一舉措，不僅改變了學生貪吃零食的癖好，培養了健康的生活習慣，還讓校園里沒有了各種零食包裝袋的蹤影，變得異常整潔！
1、繼續加強教學常規工作的檢查落實。教導處深入扎實地抓好教學大檢查，通過規范管理，提高課堂教學效率，突出過程考核，強化平時抽查。各教研組開設的匯報課、研討課、示范課等，基本做到全組參加，分管教學的副校長和教導處、教研組及時認真地評課；每周一次公開課、評課；一次集體業務學習。教導處都提出明確的要求，事后有書面反饋；強化集體備課，通過修訂教學質量獎勵制度，進一步提高教師的整體質量意識。
2、注重文體工作，豐富學生的生活。在認真抓好傳統學科教學的同時，我校十分重視體育、藝術等學科的建設，配備了專職的體、音、美教師。體育方面，我們開足體育課，組織好每天的“兩操”和“大課間”活動，舉辦運動會。藝術方面，上好音樂課和美術課。每年“六一”前后，我校都會舉辦“校園文化藝術節”，開展體育競技、藝術作品展示、
——過風樓鎮劉村小學嚴肖銘同志主要事跡
嚴肖銘，男，1973年3月2日出生，畢業于商州師范學校，1992年7月參加工作。 參加工作以來，擔任班主任工作20年，一直負責學校教學工作，現擔任五年級語文學科教學及班主任。自從走上教育崗位，他孜孜不倦的工作態度，靈活創新的教學方法，豐碩的教學業績給大家留下了深刻的印象，也帶動了我校教師不斷進步，激發了大家的工作熱情。在工作中他嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍行列，把奉獻留給學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師的一致認可。
一、堅持道德操守，做好學生楷模
過風樓鎮劉村小學是一所邊遠貧困的鄉村學校，山大溝深，交通不便，學生來源分散，學生性格差異較大，如何才能做到全校一盤棋，全班一條心，將這些孩子培養成健康向上的學生，讓他們帶著一顆希望之心進來，懷著一顆感恩之心離去，他認為首先在于老師本身。孩子的心靈是純潔的，他們十歲左右，正是形成正確的人生觀、價值觀的年齡，這就需要老師用心去感受他們，愛護他們，走進他們的心靈深處，讓他們和老師達到亦師亦友的關系。他做為老師，堅持自己堪為楷模的道德操守，正確的引導學生。
他們班有十幾個留守兒童，長期缺少父母之愛，成績很不理想，原因是他們喜歡網吧，迷戀課堂外面。當他當上這個班的班主任后，他決定先抓準一個學生，以點帶面。通過一段時間的觀察、了解，其中有一個學生房濤濤，父愛在外打工，他借住在姑姑家，性格孤僻，沒有形成良好的生活習慣和學習習慣，經常遲到，完不成作業，還頂撞老師。了解到這個學生的思想狀況后，他對癥下藥，天天陪著這位學生，要求學生做到的，他自己先做到。他告訴這位學生，每天除了教授課堂知識外，他會有六次準時出現在教室和宿舍，除此之外，還有不定時的檢查。他日復一日的堅守，觸動了學生。他適時找這位學生談心，講一些他能理解的道理。另外，他經常帶領學生到過風樓鎮劉村小學家風館接受教育熏陶，感受祖國源遠流長的孝道文化，后來這位學生和另幾個學生完全改變了。他不僅自己做得很好，而且用他的影響力帶動了全班。他真正改變了一個班。平時他在言行、衣著方面都能給學生做表率，任何時候他都是著正裝到教室，所以他們班的學生不管什么時候都沒有沒穿拖鞋的，沒帶首飾的，男生沒留長頭發的。
他時常提醒自己，學生要做得到的，老師先要做到。他也從來沒有把教書看成是一種職業，而是把教育作為他一生追求的事業。
二、廉潔從教，不損師德
人們常說，教師是藍天下最陽光的職業，人們又說，教師這種職業除了奉獻，還是奉獻。傳道授業解惑，包含著天下教師的職責所在。
如何才能做到"傳道授業解惑"，首先必須端正自己的價值觀取向，要明白身為教師的特殊性，牢固樹立"廉潔從教，不損師德"的意識。
當今社會發展很快，所謂的現代文明時時擠壓著大家，開公司，做生意，掙大錢，住洋樓，但作為一個教師，如果沒有清醒的認識，盲目攀比，不求實際，守不住清貧，必將害人害己，損害師德師風。他家來自于農村，父母都沒有工作，家庭條件一般，后來結婚，且愛人家的條件也很差。他一大家子住在學校的老校舍，冬天冷，夏天熱，但這并沒有影響他的工作。他一個經商不錯的朋友勸他加入他的公司，但他不為所動，學校有他熱愛的學生，教育事業是他一生的追求，而且他說他喜歡站到三尺講臺上和學生交流。有這樣一句話，沒有規矩，不成方圓。做為教師，應該有教師的原則，在他自己的原則限度內可來可往。他的辦公室有外行業新招聘來的劉老師，在當教師之前，工資為4000元左右，而且加班都會有加班費，剛參加教育工作就陷入困境，學生不聽話，英語課不好教，錢不夠花，住宿條件差，老是抱怨。他聽在心里，并沒有和他一起抱怨，而是開導他，要知足，要學會感恩，只有困難，你才會有進步，安樂并不是一件好事。在教學上的問題他也會耐心開導他，經過一年的相處，現在的那位老師已逐漸成熟，在教育教學上也有了獨到的思維。人跟樹一樣，必須時刻鞭策自己，修剪自己，調整自己，才不至頹廢?！笆刈∏遑殻錁窡o窮”，這是他的人生自勉。他說自己是最富有的人，這么多可愛的學生，就是他最大的財富，他怎會感覺自己貧窮呢。
三、關愛學生成長，做好班主任工作
在班主任工作方面，注重班風、學風建設。他堅持以學生為主體的評價形式，促進學生自理自治，重點落實學生行為習慣養成教育，要求學生根據校紀班規，定出自己的學習計劃和目標，運用“比誰成績好、比誰進步快”、“一幫一”、“一對一”的互幫形式，班上常年開展"星級標兵"評比競賽活動，每月評比一次，學生自己制定評比方案，然后分小組評，最后班主任審核，評比優秀者給予加授星級，此舉極大程度上形成比學、幫、趕、超的熱潮，形成良好的班風、學風。另外，他所帶的班級是住校班，學生自己照顧自己的生活，有的開始生活自理能力差，他像父母一樣教他們洗衣、做人、做事，讓他們學會了生活，學會了學習。學生有困難，主動給予幫助解決。想家的時候，他就掏出手機讓學生與家里通電話，從不計較得失。他給自己制定了嚴格的家訪計劃，每學期去每個學生家中不少于一次，對于留守兒童他是經常去，隨時去，學生看到老師這樣為他們付出，有幾個學生就說“長大了我也要當你這樣的老師”。他就是這樣幫助別人于無聲之中。
一、學校領導重視對遠程教學的科學管理與規劃
學校在構建遠程教學工程的同時，還認識到要真正發揮現代信息技術教育手段的作用，還需要制定有利于教師利用信息技術手段的措施和辦法。為此，我們做了以下方面的工作：
1.配齊一個班子。學校成立了以校長田軍為組長，分管教學的副校長涂永鴻為常務組長，教導主任為譚衡具體負責人的江夏區五里界中學遠程教育工程領導小組，直接領導學校遠程教育的開展實施工作。XX年底，學校各處室、年級組的所有計劃、通知、方案、總結等材料已經可以自行打印，無需請人了。學校配備專職管理員，負責維護、安排師生使用。
2.形成一個機制。學校制定了《江夏區五里界中學教師利用信息技術優化教學的制度》具體規定和安排教師利用課件、多媒體教室、上網教學的時間和效果；《江夏區五里界中學多媒體教室使用的規定》鼓勵要求教師利用多媒體教室給學生上課。《江夏區五里界中學學生上機的規定》規定了計算機教師必須保證學生充足的上機和上網時間?！督膮^五里界中學電子備課室的使用規定》規定了全體教師每學期至少制作一節優質課件。《江夏區五里界中學文明上網的公約》規定了學生上網的時間和要求，同時學校星期日開放機房供學生使用，讓學生上網學習。《江夏區五里界中學優質課評比條件》規定優質課必須使用多媒體教學。學校規定復印室不復印手寫試卷，不報銷校外打印費用。這些制度和規定，大力宣傳教師利用網絡資源，優化自己的課堂教學，大力倡導學生充分利用網上資源，開闊眼界，提高自身素質，給學生提供一個優質教育的平臺。
3.XX年學校為教師的電子備課室裝配了11臺帶液晶顯示器的電腦。XX年學校在辦公經費緊張的情況下，為滿足領導班子和班主任工作的需要，為辦公樓的每一個辦公室都配置了一臺電腦，并為校領導、班主任和教研組長配置了13部筆記本電腦。XX年春又購買了一臺新投影儀來滿足教師運用多媒體進行教學和培訓，計劃在近兩年內教師能用上交互式電子白板進行教學。
二、加強對教師和為農服務的信息技術應用的培訓
學校領導率先學習現代信息技術，并安排電腦專業教師利用雙休日及每周星期三、星期四的晚上，分兩批培訓全校教師，講授計算機的基本原理、office辦公軟件、flash、authorware、課件大師、wps文字處理軟件的使用技巧，同時還利用開天辟地、萬事無憂、暢通無阻等學習軟件開展業余自學，全校教師掀起了觸電忙的熱潮。
經過近兩年多的培訓和個人自學，我校五十歲以下的教師都基本上掌握了office的操作。人人能夠電子備課并打印教學輔助資料，能夠上internet網查尋、整理、下載教學資料，會自己制作課件進行教學，在每年的計算機等級考試中我校教師一次性合格率100%，95%的教師都取得了高級計算機等級證書，計算機已成為教師備課和教學必備的工具。有8位教師制作的課件，參加市優質課件評比獲獎，每次市區領導來校視導，對我校教師在運用現代信息技術教學都很滿意。
學校每月至少開展一次為農服務的教育培訓，面向農民開展實用技術的培訓和黨員干部的教育培訓活動。堅持微機室節假日在規定時間內開放。到目前為止，假期內免費上機學生累計達5000人次，涉及到各個年級學生。
三、 將信息技術應用于教學教研中
充分利用網絡資源來輔助教學。各學科組教師經常登陸xx信息網、xx信息網和xx科學等網站，充分利用網絡資源，吸取外校教學的經驗，來指導我的教學工作，同時，篩選出一些典型的、具有代表性的習題作為學生學習資源。
建立學校網絡資源庫，學校利用機房的硬件資源，花費4000多元購置科學光盤全部復制入微機室硬盤，實行共享。從教研室借回各學科光盤資源，復制入微機室硬盤，實行共享。收集學校教師和外校教師制作的課件資源、試卷資源實行分類共享。
我校在區內率先實行電子備課，為加強對備課組電子集體備課的管理和監控，各備課組長每月應將集體備課的電子教案存入教導處電腦內，教務處和教研組長對備課組集體備課的電子教案的質量進行檢查和審核、禁止照抄照搬原集體備課的教案或網上下載別人的教案不加修改。
人人上一節多媒體公開課。規定每學期50歲以下的教師每學期必須利用多媒體上一節多媒體課堂教學課，極大地激發了教師利用多媒體制作課件的熱情。同時鼓勵教師利用網絡資源和滲透各學科教學中，無限的資源，開闊了學生視野，活躍了課堂氛圍。
四、利用現代信息技術為教師搭建教研網上交流平臺
我在教育部教育管理信息中心主辦的校本研究網上發表教科研論文三百多篇以上，居全省初中學校第四位，其中精品文章16篇。網絡科技時代雜志專為五里界中學“一主多輔互動式”課堂教學模式推出一期特刑。
去年九月份，我校在網上建了一個五里界中學博客圈。將博客圈作為我校教師教學、教研、管理交流及師生情感交疊的網上平臺。學校領導、年級組長、教研組長、班主任、備課組長率先建立博客，隨后大部分教師建了自己的博客。學校領導及管理人員將各塊的管理資料，工作安排、活動開展情況、計劃、行政值班手記、總結等寫在自己的博客里。教師將備課教案，學案，課堂教學中的反思，課堂教學實錄，課堂觀察報告，學習心得體會，教學研究論文都寫在自己的博客里。領導與領導之間，領導與教師之間，教師與教師之間相互交流、學習、評論。
某學院國防教育先進集體事跡材料
__學院依法堅持將把國防教育納入學校建設、管理、教學的內容，開拓進取,務求實效，凸顯了鮮明的特色，有效提高了學生的綜合素質。1995年以來，學校多次被省、地評為“全民國防教育先進單位”。
高度重視，長抓不懈。長期以來，學校堅持把國防教育納入學校重要議事日程，認真貫徹國防教育相關法律法規，做到心中有位子、工作上有路子、經費上有盤子。實行領導責任制，建立健全了學校國防教育領導小組及辦公室，形成黨委統一領導、國教辦和武裝部組織協調、各系部和班級具體實施的國防教育組織網絡。并把國防教育工作列入目標管理考核內容，作為年終目標考核的重要依據,建立了一系列促進學校國防教育落到實處的長效機制。
重點突出，扎實推進。該校在以教育體制改革為動力，以教學質量為核心的基礎上，大膽探索出一條加強國防教育，促進學校管理，培養德、智、體、美等方面全面發展的新一代大學生的新路子。學校嚴格按《高等學校軍事訓練大綱》要求組織實施學生軍訓，軍訓工作走上一條制度化、規范化的軌道；建設開通了__省高校第一個國防教育專題網站，內容豐富，方式靈活，互動性強；學校充分利用人力、智力、裝備和專業優勢，建立了以化學系、生物系學生為主的“防毒防化民兵應急分隊”，以計算機科學技術系學生為主的“電子對抗技術應急分隊”和以體育系學生為主的“抗洪搶險、消防救災應急分隊”，堅持對這三支隊伍進行軍事技能訓練的同時加強國防理論知識教育，使各分隊在緊急情況下反應快速，拉得出、用得上、起作用；學校在人流量大的通道上，因地制宜建設了富有特色的國防教育長廊，內容適時更新，長年成為學校的一道亮麗“風景線”，使師生在不經意間就接受到熏陶和教育，起到了潛移默化的作用。學校在大學生中組建了“軍事愛好者協會”，該協會與學校影視傳媒協會利用課余時間義務為師生員工免費播放愛國主義影片，累計播放愛國主義教育影片3000余場次；學校采取了專題講座、櫥窗宣傳、知識競賽、網絡互動、演講比賽、征文活動、參觀愛國主義教育基地、祭掃烈士墓、慰問子弟兵等豐富多彩的教育形式，增加了國防教育的實效性；學校嚴格按照《高等學校軍事理論教學大綱》，開設了國防教育課程并不斷加強國防教育的師資建設，多次選派教師參加(來源：文秘站 ）各級軍事理論骨干教師培訓，并選送教師攻讀國防教育專業碩士研究生，不斷提高了教學人員的理論水平和綜合素養。組織軍事理論課教育結合學?？蒲?，該校教師李軍、孟小平同志撰寫的《關于西部欠發達地區高校國防教育師資隊伍建設的思考》論文獲第四屆全國普通高校國防教育科研論文三等獎，學校組織編寫了《當代國際政治格局軍事形勢與我國國家安全》專著，參編了《大學軍事理論與技能教程》，每年都有多名教師撰寫文章在報刊上發表，教學科研相得益彰；學校加強與派的工作互動，充分利用派智力資源，適時邀請派同志為國防教育工作獻計獻策，既增大了對民主人士的國防教育宣傳力度，又團結派同志一道為國防教育工作做貢獻；學校不斷加強軍民共建力度，注重與駐軍、駐警開展共建活動，促進了軍警民的良好關系。1995年以來，學校多次被省、地、市評為“國防教育先進單位”，多次被省教育廳評為“高校學生軍訓工作先進單位”，多次被地區評為“雙擁工作先進單位”，6月，學校被總參、總政聯合表彰為“基層民兵預備役工作先進單位”。
成效明顯，促進學校全面發展。通過長期、規范的國防教育，廣大師生員工強化了國防觀念和愛國精神，強健了體魄，砥礪了意志，增強了組織紀律觀念，培養了嚴謹的生活、工作作風，思想覺悟和綜合素質都得到進一步提高，學校集會及參加游行活動時，大家作風嚴謹、隊列整齊、士氣昂揚，展現了良好的精神風貌；上體育課時， 老師只需一聲口令，同學們就能按口令列隊，秩序井然，節約了大量時間和精力；在寢室，同學們內務整潔、物品擺放有序，促進了寢室的正規化管理；同學們集體榮譽感增強，團結友愛，言行文明，愛護環境，促進了學校的全面管理。學校充分利用國防教育活動，引導學生克服畏難情緒，增強進取心和責任心，校正人生坐標，樹立健康向上的世界觀、人生觀和價值觀，使同學們思想穩定，健康發展。學校在為地方培養高質量建設人才的同時，也為部隊儲備了一大批高質量的后備兵員和預備役軍官，使他們成為戰時擴建、組建部隊的骨干，每年都有數十名學生參軍入伍，目前，該校畢業生在部隊擔任營級以上職務的就有30余人。在地方建設中更是人才輩出，成績斐然?？傊ㄟ^國防教育，促進了學校管理，優化了育人環境，提高了教學質量，促進了校風、學風建設，推動了學校全面發展。
