時間：2023-03-01 16:31:06
序論：在您撰寫一年級數學冊時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
今天，數學王國俱樂部推出了“六個一”趣味小擂臺，小動物們都去了。小朋友，我們也趕快一起去吧！
一、你看，已經搶先飛上了“算一算”趣味小擂臺。她要和小蜜蜂們比一比，看誰的舞姿更美。
二、“我來啦！”瞧，也爬上了“找一找”趣味小擂臺。他知道自己的長處：找特別準確。
1.小狗的后面是，梨在小狗的面，小兔在小狗的面。
2.從我們的角度看，足球的邊是西瓜，邊是小貓。
3.蘋果在飛機的面；飛機的下面是一年級數學下冊期末，右面是和。
4.小貓在第1行第3列，飛機在第行第列，小狗在第行第列。
5.我喜歡的水果是，在第行第列。
三、小朋友，我們也不能落后呀！快去“買一買”趣味小擂臺，當個文具店的“小老板”吧！
1.樂樂帶了5元錢，可以買什么？
(1)可以買：。算式是，找回元。
(2)也可以買：。算式是，找回元。
2.聰聰花了18元錢，他可能買了。算式是。
3.玲玲花了10元錢，她可能買了。算式是。
4.我有元錢，可以買，應找回元。
四、的動作真快，一轉眼就跳上了“猜一猜”趣味小擂臺，仔細地做了起來。
1.的年齡由5個十和7個一組成，它歲。
2.要找到82前面第4個數，這個數是。
3.用做成一個，的對面是。
4.右圖缺了塊磚。
5.的只數等于的兩位數與最小的兩位數的差，這個數是。
6.只數的個位上是9，十位上是6，有只。
7.新鮮的水果后面藏著什么數？
五、姐姐已經登上了“畫一畫”趣味小擂臺。她準備畫出的圖畫，讓大家瞧一瞧，請你也來畫一畫。
一、試題分析
這套一年級數學試題較好體現了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：
1、內容豐富，結構寬闊
本試卷是以《標準》所規定的教學內容為依據，同時根據整套教材的知識、能力和情感發展總體結構進行設計的。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分：
100以內的數的認識及計算、認識人民幣、位置和圖形的拼組、認識鐘面、統計知識、解決問題顯本領、數學推理等。
2、趣味性強，貼近生活
《標準》認為數學要關注學生的生活經驗和已有的知識體驗。本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰性的數學探索知識，設計的情景、插圖的內容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。比如：
（1）看誰算得又對又快
（2）數一數，畫一畫
（3）動動腦筋，填一填
（4）鐘面，拼組的圖形。
（5）觀察位置和統計中的圖畫
（6）解決問題中的實物圖和美麗的花園圖
讓學生置身在一個充滿情趣的數學活動中。激勵學生用自己的智慧去解決問題，使學生獲得愉快的數學學習體驗。
3.注重應用意識和解決問題的能力
解決問題在數學中有重要作用，它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。比如數圖形、找學習用品，從實物圖中解決問題，在鐘表中、在小動物的嬉戲中、在購物中來解決問題。這些活動具有挑戰性又有趣味性，有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數學的思想方法，受到數學思維的訓練，同時培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
4.注重動手操作能力的培養
數學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。如：觀察了圖形的規律接著畫下去，畫統計圖、用小正方體拼正方體。老師在新課程理念下組織實施課堂教學，重視了學生的動手操作，讓學生經歷了探究的過程。
5、注重對學生學習習慣、學習方法的培養
每一道題的題目都是對學生的溫馨提示：仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。
二、質量分析
我班的41名同學人評94.78分，優秀率65/100，及格率100/100。
現將試卷情況具體分析如下：
（一）、填空題
該題正確率90%。
差的方面及成因分析：
第3題學生對寫出十位上是9的4個數分別是（）。有的同學卻寫出了個位是9的數，對題意沒理解。
第6題用幾個小正方體拼一個大正方體，至少用（）個小正方體。很多同學填4個，主要是對正方體的特征感知不深，還需要進一步培養學生的空間想象能力。
第7題按規律填空絕大多數的學生能找出圖形的規律，個別的找不出規律，有的找出了規律又沒按要求做，畫了很多圖形。
（二）、看誰算得又對又快該題正確率為99%。
好的方面及成因分析：
口算中的兩位數加減一位數進位及退位的，兩位數加減整十數，學生對計算方法都掌握得很好，計算的能力也好，正確率高。
差的方面及成因分析：
連加、連減、加減混合做錯的同學較多，主要原因是由于第一步的得數記不準確，就進行了第二步計算，老師一再強調要把第一步的得數寫出來，可大部分學生沒按老師要求作；還有一個重要原因是粗心，計算時將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學生將數字看錯。
（三）、填<>=該題正確率為98%。
差的方面及成因分析：主要是粗心
（四）看圖統計，按要求做題。
該題正確率為95%.
好的方面及成因分析：
用畫√的方法統計圖中的球各有幾個。
差的方面及成因分析：
整理數據錯誤較多，孩子小，在前一頁統計，后一頁填數容易弄錯。
（五）、解決問題，顯本領：該題正確率為96.5%。
好的方面及成因分析：
老師在平時的教學中重視了應用題的基本結構訓練，基本數量的關系分析及審題習慣、解題方法的指導。
差的方面及成因分析：
有的同學是數字抄錯，有的是方法做錯，今后還要加強對題意理解的訓練，對計算能力的培養。
第2題，一部分同學缺乏購物經驗，不理解“用去的錢、找回的錢、原來帶的錢”之間的關系，尤其這道題是逆向思維，有一定的難度。
第4題，出現了整十數減兩位數，一半的同學出錯。
三、試卷不足：
有以下兩點是否值得斟酌：
1、用數學的第四題超出了標準的要求， 兩位數加減兩位數進位的學生沒學過，兩步計算的應用題學生也沒學過，試卷中出現了，造成學生丟分嚴重。
2、鐘表的認識，鐘面畫的有點模糊，學生的答案不統一。
四、教師的教學思考
1、繼續加強數學“雙基”教學。
數學“雙基”的教學始終是數學的主體，也是各級各類考試考查的主體。教學中對“雙基”的認識要與時俱進，要在知識的發生、發展、應用的過程中體現“雙基”的本質，體現“雙基”的內涵。
關注學生的學習過程，讓學生有體驗數學的機會。為學生提供“做數學”的機會，讓學生在學習過程中體驗數學和經歷數學。要重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在首次教學時讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用”的知識，達到舉一反三、靈活運用的水平。
2、創設生動具體的情景。
根據一年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。
教師在教學中創設必要的生活情景，應給學生提供真實的、完整的學習任務。在情景中，“數學問題”是存在的，需要學生去發現、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學生去發現、去創造，這樣的教學更有利于培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。比如購物的情景
3、加強學習習慣的培養和學習策略的引導。
新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要重視基本算理、基本概念的教學，精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習和綜合性練習，另一方面要有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導，要培養學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課后復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣，使用學具的習慣等。
4、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養學生思維能力和空間想象能力。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。
另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。
一年級數學下冊期末試卷分析（二）
最后一題是附加題。11個孩子只對了一半，只把冬冬前面的人加上后面的人，以為這就是對伍所有的人，忘了加上冬冬這1個人。這些出錯的孩子沒有很好的去分析透題意，也沒有畫圖去理解理解，盲目的只算前面的人和后面的人的和。
綜上所述，考的不理想的原因有兩個，一是不認真，不認真看題理解清題意，也不認真計算；二是知識點掌握得不透，解題不熟練。7個沒有達到優秀的孩子，兩個問題都存在，很多知識點都沒有掌握，做計算題也是粗心大意，會的題也要做錯。經過反思，我自身問題也很大，重點知識體現訓練不夠，缺乏對個別困難生的指導，平時教學過程中沒有讓孩子們養成認真做題并檢查的好習慣，導致部分孩子考試相當粗心，會的也要看錯題或者算錯而失分，十分可惜。今后，培養孩子認真解題是非常艱巨、非常重要的認為，同時我也得鉆研教材，吃透教材，訓練重點，不要盲目復習，題海戰術，做了一堆題，效果不大，必須精練習。
一年級數學下冊期末試卷分析（三）
本次一年級數學期末考試試卷是以《義務教育課程標準試驗教科書》的要求為依據，以一年級數學教材為基準命制的。試卷注重從學生的實際出發，以新課標為理念檢查一年級學生應有的簡單、基本的數學素養，力求體現基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況?，F根據本次考試情況作如下具體的分析：
一、試題分析
我認為這份試卷有這樣幾個主要特點：
（一）知識面廣
這份試卷涵蓋了一年級上冊數學課本中絕大部分內容，如位置、100以內的加減法、圖形的拼組、認識時間、認識人民幣、統計等，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。
（二）重、難點突出
這份試卷編寫新穎，訓練形式多樣，題目難度階梯性強，信息量大，注重了對學生素質的考察。在本冊數學課本中，100以內的加減法是重點，認識時間和認識人民幣是難點，在這份試卷中都有所突出。
（三）圖文并茂，形象直觀
這份試卷中又有圖又有題，學生邊看圖邊做題，學習的興趣能被很好地激發出來，從而使思維也活躍起來。
二、卷面分析
（一）成績統計分析
（二）試卷情況具體分析
第一大題口算題共16分，有7位學生共丟14分。有3人是粗心把減法看成加法而導致計算錯誤，有4人是對計算方法掌握不熟練。另有一名學困生只得了5分，說明100以內的加減法幾乎不會。
第四大題列式計算題共6分，學生對這類做題的解題方法都掌握得很好，計算的正確率也高，因此失分的少。不過還存在3人答案計算錯誤，3人不會列式，他們都是學困生。
第五大題是統計圖的知識共7分，由于一年級學習的條形統計圖較簡單，再加平時這類題型的練習又多，學生都能掌握它的解題方法，有36人全對，只有3人丟了少量的分。
第六大題是應用題共23分，用數學知識解決實際問題。多數學生能選擇正確方法解決生活中的問題，并能列出正確的算式。有5位學生算式列對了但在計算上扣了分，只有2名學困生不知道怎么去解題，究其原因一是學生不認識字再加沒認真聽監考老師讀題，二是不能理解題目的意思不知道用什么方法去解答。錯誤最多的在應用題的第4題的最后一小題上，由于這一題型是第一次接觸而失誤，事實上這一題很簡單只不過是兩個問題，一要填橫線的媽媽買了哪兩樣東西，二還要解答還剩多少元錢，居然有17人丟分，其中8人的列的算式不是媽媽買的東西，9人不知道要列算試了，但是全對也有19人。
三、建議及努力方向：
（一）加強計算能力訓練
計算能力是學生學習數學的基礎，培養學生準確快速的計算是我們的主要任務，在今后教學中能讓學生接觸到不同的題型，多算多練，使學生能扎實地掌握基礎知識。
（二）注重培養良好的學習品質
培養學生仔細認真讀題目、做題及自我檢查的良好習慣。注重培養學生做事認真的態度，逐步養成良好的分析問題、解決問題的習慣。
27 + 14 = 72 –19 = 43 –30 = 70 + 26=
59 – 5 = 70 + 8 = 6 + 28 = 24+ 54 =
5 + 34 = 63–5 = 24 + 60 = 4 0+ 18 =
二 、 填一填。
1、9個十和8個一合起來是（ ）。
2、59是由( )個十和( )個一組成
3、與39 相鄰的數是（ ）和（ ）。
4、五十九后面一個數是（ ）
5、2元7角 = （ ）角 1元 =（ ）角 1米=（ ）厘米
6、讀數和寫數都從（ ）位起，從右邊起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
7、找規律。 10、15、20、（ ）、（ ）。
8、早晨太陽從（ ）方升起，傍晚太陽從（ ）方落下。
9、一張桌子高80（ ），黑板長約4（ ）。
10、60里面有（ ）個十，50里面有（ ）個十。
11、8個十是（ ），10個十是（ ）。
12、（ ）個十是90，（）個十是40。
13、七十九后面一個數是（ ）。
14、寫出三個個位上是4的數（）（ ）（ ）。
15、比78大1的數是（ ）；比100小1 的數是（）；
16、50比（ ）大1，比（ ）小1。
17、 1元=（ ）角 1角=（ ）分 18角=（ ）元（ ）角
16分=（ ）角（ ）分 2角9分=（ ）分 60分=（ ）角
三、在O里 填〈 、 〉、 = 。
78 –8 O78 –50 35 +50O35 +5 1元O100分
49 +4O49 +40 57 + 7O60 + 4 4角8分O50分
48 + 6O52 –8 23 +7 O2 +26 20厘米O2米
四、我會用豎式計算
26 + 13 = 73 – 17 = 63 + 29 =
49+ 6 = 69 – 7 = 53– 24 =
五、連一連
正方形 圓形 長方形 平行四邊形 三角形
六、應用題
1、小明有50元錢，買了一個書包花了34元，買了一本故事書花了8元，小明還剩多少元錢？
2、樹上結了許多桃子。小猴摘了9個，還剩45個，樹上原來有多少個桃子？
13-7 = 14-5 = 11-9 = 12-4 = 16-8 =
2 + 44 = 30 + 63 = 53-8 = 50-6 = 75-9 =
13-9 = 14-7 = 17-8 = 11-5 = 12-3 =
5 + 71 = 48 + 5 = 6 + 26 = 67 + 9 = 58-5 =
14-8 = 11-7 = 15-8 = 18-9 = 16-7 =
43-30 = 37-7 = 56-20 = 15-6= 12-5 =
二、列豎式計算
52 + 17 27 + 68 35 + 35 61-53 73-45 50-24
三、填空
1. 看圖寫數。
( ) ( ) ( ) ( )
2. 67里面有 個十和 個一。
個位上是5，十位上是2的數是 。
3. 看圖寫算式。
12-=
12-=
4. 在里填上合適的數字。
47 >8 52 < 5
5.
( )元( )角 ( )元( )角
6. 可以換 枚 。 可以換 張 。
7. 先算出得數，再把算式填入合適的 里。
8+31 8+37 50-9 73-37
四十多 三十多
8. 6元 17元 3元 10元
(1)買一條 和一個 ，一共要 元。
(2)買2個 要 元。
(3)買1枝 ，付出20元，找回 元。
四、選擇合適的答案，在里畫“√”
1. 從小到大數，39后面是幾?
三十八 四十 四十一
2. 比50大得多的數是幾?
50 52 80
3. 如果54+1的和是七十多，里是一個什么數?
比6小的數 6 比6大的數
4. 60個雞蛋正好裝滿一盒，如果用這個盒子放蘋果，能放多少?
比60個少 正好60個 比60個多
5. 買一個 要8元， 有6元4角，還差多少錢?
2元 2元6角 1元6角
6.由兩個三角形拼成的圖形，哪一個是平行四邊形?
五、在方格紙的左邊畫一個長方形，中間畫一個正方形，右邊畫一個平行四邊形。
六、解決實際問題
13-7 = 14-5 = 11-9 = 12-4 = 16-8 =
2 + 44 = 30 + 63 = 53-8 = 50-6 = 75-9 =
13-9 = 14-7 = 17-8 = 11-5 = 12-3 =
5 + 71 = 48 + 5 = 6 + 26 = 67 + 9 = 58-5 =
14-8 = 11-7 = 15-8 = 18-9 = 16-7 =
43-30 = 37-7 = 56-20 = 15-6= 12-5 =
二、列豎式計算
52 + 17 27 + 68 35 + 35 61-53 73-45 50-24
三、填空
1. 看圖寫數。
( ) ( ) ( ) ( )
2. 67里面有 個十和 個一。
個位上是5，十位上是2的數是 。
3. 看圖寫算式。
12-=
12-=
4. 在里填上合適的數字。
47 >8 52 < 5
5.
( )元( )角 ( )元( )角
6. 可以換 枚 。 可以換 張 。
7. 先算出得數，再把算式填入合適的 里。
8+31 8+37 50-9 73-37
四十多 三十多
8. 6元 17元 3元 10元
(1)買一條 和一個 ，一共要 元。
(2)買2個 要 元。
(3)買1枝 ，付出20元，找回 元。
四、選擇合適的答案，在里畫“√”
1. 從小到大數，39后面是幾?
三十八 四十 四十一
2. 比50大得多的數是幾?
50 52 80
3. 如果54+1的和是七十多，里是一個什么數?
比6小的數 6 比6大的數
4. 60個雞蛋正好裝滿一盒，如果用這個盒子放蘋果，能放多少?
比60個少 正好60個 比60個多
5. 買一個 要8元， 有6元4角，還差多少錢?
2元 2元6角 1元6角
6.由兩個三角形拼成的圖形，哪一個是平行四邊形?
五、在方格紙的左邊畫一個長方形，中間畫一個正方形，右邊畫一個平行四邊形。
六、解決實際問題
一、筆算：
100-29-32= 36+54-45= 6+58= 64-38+22= 65 – 56 + 43 =
二、寫出下面各數。
( )的一半是35
三、填空：
1、92十位上數是( )，表示( )個十，個位上數是( )，表示( )個( )。這是一個( )位數.再添上( )個一是100.
2、晚上9時，用24時記時法表示是( )時。
3、下午3時半也可以說是( ).再過3小時是( ).
4、大于30小于80的數中，個位上是6的數有( )。
5、寫出4個個位上是6的兩位數：( )、( )、( )、( )，其中( )， ( )最小。
6、58里面有( )個十和( )個一，再添上1是( )，是( )個十。
. 5個一和8個十組成的數是( ) ，它比100少( )個一。
7、 10個10個地數，40前面是( )，后面是( );2個2個地數， 40前面是( )，后面是( );5個5個地數，40前面是( )，后面是( )。
8、買一把尺子8角錢，小明拿了2元錢，買一把尺子，應找回( )元( )角。
9、百位上的“1”比十位上的“1”大( )。
10、2張5角和2張1角合起來是( )元( )角。
2張5元錢和兩張2角錢合起來是( ). 3元-1元5角=( )元( )角
11、90加上( )，比100少1。
12、找規律，接著寫。
80
60
54
48
13、4cm6mm-8mm=( )cm( )mm
15、
買來
吃掉
還剩
蘋果
44個
18個
（ ）個
桃子
35個
（ ）個
20個
梨
（ ）個
42個
18個
四、看圖提出“三個”數學問題并列式解答。
兔比馬多8只 馬有45只 魚比兔少3只
你的數學問題：
① ;列式： ;
② ;列式： ;
③ ;列式： ;
1、小剛有公雞、母雞和小雞一共36只，其中有小雞15只，母雞18只。問公雞有多少只?
=( )
2、小李今年11歲，奶奶今年61歲，5年后，奶奶比小李大( )歲。
=( )
3、小蘭出生時媽媽26歲，小蘭今年11歲，媽媽今年多少歲了?
=( )
4、 手槍 小熊 娃娃 汽車
45元 24元 36元 18元
(1)一把 手槍 和 一個 娃娃 一共多少元?
=( )
(2)最貴的物品比的貴多少元?
=( )
(3)小方買一個小熊，找回16元，他付了多少錢?
=( )
(4)小青付了50元，找回32元，他買了( )。
算式是：=( )
5、“六一”兒童節。老師買來了78枝鉛筆，我拿走36枝分給男同學，班長拿走37枝分給女同學，老師還剩多少枝鉛筆?
= (枝)
6、水果店原有63筐水果，賣了46筐，又運來17筐，水果店現在有水果多少筐?
=(筐)
12時計時法
上午11時
下午2時半
22時
24時計時法
23時半
21時半
現在
8時半
14時
24時半
2小時前
12時
17時半
1
㊣
小猴
100
1、在百數表中標出43、84、97
2、41向上2行是( )，再向右5列是( )。
向右3列再向下3行是( )。
向左7列是( )，再向下2行是( )。
第8行第6列是( )。
3、小猴向右2格，又向上7格，又向左6格，向上1格，拿到( )。
行
列
數
1.一個兩位數，位是個位。 （ ）
2. 66中兩個6的意義相同，都表示6個一。 （ ）
3.三十六寫作306。（ ）
4.鐘面上分針從1走到4，走了3分鐘。（ ）
5. 8時7分可以寫作8：7 。 （ ）
6.現在的時間是8：50，再過15分鐘是9：05。 （）
二、填空題：
1.以角為單位的人民幣有（）角、（ ）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。
2.一個兩位數，十位上的數比個位上的數大6，個位上的數比1小，這個兩位數是（）。
3.100的位是（）位；1在（）位上，表示（ ）個（ ）。
4.離34最近一個整十數是（ ）。
5. 74的個位數是（），表示（ ），十位數是（），表示（ ）。
6.比10大而又比20小的數有（）個，其中個位數和十位數相同的數是（ ）。
7.寫出三個個位是0的兩位數（）（）（）；寫出三個個位是9的兩位數（）（）（）。寫出三個個位數和十位數相同兩位數（）（）（ ）。
8.兩個同樣的正方體可以拼成一個（）體；最少（）個同樣的小正方體可以拼成一個大正方體；最少（）個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。
9.鐘面上時針走1大格是1（），分針走一大格是5（）。
10.六十寫作（），它比的兩位數?。ǎ?。
11. 39前面的一個數是（），后面的一個數是（）。與99相鄰的兩個數是（）和（）。28后面第三個數是（ ）。
12.百位的1比十位的1大（ ）。
13.我走路靠（）邊走，汽車靠（）邊行。
14.一張正方形的紙片對折兩次再展開，一共可以得到（）個小正方形；一共有（ ）個正方形。
15.的一位數是（ ）；最小的兩位數是（）；的兩位數是（ ）；最小的三位數是（）。
16. 80連續減4的差分別是：（ ）、（ ）、（）、（ ）、
17、80前面的4個數是（ ）、（ ）、（） 、（ ）
18.鐘面上分針指著12，時針剛過5，現在的時刻是（： ），也可以表示為（時 分）。
19. 7.10元=（ ）元（ ）角；0.50元=（ ）元（）角；； 2小時=（ ）分
20.用下面三個數字, 列四個算式．15 10 5 _____________
