時間：2023-03-01 16:30:18
序論：在您撰寫實踐出真知的名言時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1、 More hasty，less speed. 欲速則不達。
2、 Its never too old to learn. 活到老，學到老。
3、 All that glitters is not gold. 閃光的未必都是金子。
4、 A journey of a thousand miles begins with a single step.千里之行始于足下。
5、 Look before you leap. 三思而后行。
6、 Rome was not built in a day. 偉業非一日之功。
7、 Great minds think alike. 英雄所見略同。
8、 well begun，half done. 好的開始等于成功的一半。
9、 It is hard to please all. 眾口難調。
10、 Out of sight，out of mind. 眼不見，心不念。
11、 Facts speak plainer than words. 事實勝于雄辯。
12、 Call back white and white back. 顛倒黑白。
13、 Practice makes perfect. 熟能生巧。
14、 God helps those who help themselves. 天助自助者。
15、 Easier said than done. 說起來容易做起來難。
16、 First things first. 凡事有輕重緩急。
17、 Ill news travels fast. 壞事傳千里。
18、 A friend in need is a friend indeed. 患難見真情。
19、 live not to eat，but eat to live. 活著不是為了吃飯，吃飯為了活著。
20、 Action speaks louder than words. 行動勝過語言。
21、 East or west，home is the best. 金窩銀窩不如自家草窩。
22、 Its not the gay coat that makes the gentleman. 君子在德不在衣。
23、 Beauty will buy no beef. 漂亮不能當飯吃。
24、 Like and like make good friends. 趣味相投。
25、 The older， the wiser. 姜是老的辣。
26、 Do as Romans do in Rome. 入鄉隨俗。
27、 An idle youth，a needy age. 少壯不努力，老大徒傷悲。
28、 As the tree，so the fruit. 種瓜得瓜，種豆得豆。
29、 Where there is a will，there is a way. 有志者事竟成。
30、 One false step will make a great difference. 失之毫厘，謬之千里。
31、 Slow and steady wins the race. 穩扎穩打無往而不勝。
32、 A fall into the pit，a gain in your wit. 吃一塹，長一智。
33、 Experience is the mother of wisdom. 實踐出真知。
34、 All work and no play makes jack a dull boy. 只工作不玩耍，聰明孩子也變傻。
隨著英語在世界范圍內的廣泛傳播和使用,英語得到了全球化發展。那么關于用英語寫的勵志名言有哪些呢?下面是小編為您整理的用英語寫的勵志名言，希望對您有所幫助!
用英語寫的勵志名言【精選篇】1.Suffering
is the most powerful teacher of life.苦難是人生最偉大的老師。
2.A
bosom friend afar brings a distant land near.海內存知己，天涯若比鄰。
3.A
common danger causes common action.同舟共濟。
4.A
contented mind is a continual / perpetual feast.知足常樂。
5.A
fall into the pit, a gain in your wit.吃一塹，長一智。
6.A
guest should suit the convenience of the host.客隨主便。
7.A
letter from home is a priceless treasure.家書抵萬金。
8.All
rivers run into the sea.殊途同歸。
9.All
time is no time when it is past.機不可失，時不再來。
10.An
apple a day keeps the doctor away.一日一個蘋果，身體健康不求醫。
11.As
heroes think, so thought Bruce.英雄所見略同。
12.A
young idler, an old beggar.少壯不努力，老大徒傷悲。
13.Behind
the mountains there are people to be found.天外有天，山外有山。
14.Bad
luck often brings good luck.塞翁失馬，安知非福。
15.Business
is business.公事公辦。
用英語寫的勵志名言【熱門篇】1.Clumsy
birds have to start flying early.笨鳥先飛。
2.Do
one thing at a time, and do well.一次只做一件事，做到最好!
3.Custom
makes all things easy.習慣成自然。
4.Desire
has no rest.人的欲望無止境。
5.Difficult
the first time, easy the second.一回生，二回熟。
6.Do
not change horses in mid-stream.別在河流中間換馬。
7.Do
not have too many irons in the fire.貪多嚼不爛。
8.Do
not teach fish to swim.不要班門弄斧。
9.East
or west, home is the best.東奔西跑，還是家里好。
10.Experience
is the best teacher.實踐出真知。
11.Faith
can move mountains.信念能移山。(精誠所至，金石為開。)
12.First
impressions are half the battle.先入為主。
13.Good
wine needs no bush.酒香不怕巷子深。
14.Haste
makes waste.欲速則不達。
15.He
that promises too much means nothing.輕諾者寡信。
用英語寫的勵志名言【經典篇】1.He
who has an art has everywhere a part.一招鮮，吃遍天。
2.He
would climb the ladder must begin at the bottom.千里之行始于足下。
3.Home
is where the heart is.
4.心在哪里，哪里就是家。
5.If
you are not inside a house, you don not know about its leaking.不在屋里，不知漏雨。(親身經歷才有體會。)
6.It
is never too late to mend.亡羊補牢，猶未為晚。
7.It
six of one and half a dozen of the other.彼此彼此。
8.Just
has long arms.天網恢恢，疏而不漏。
9.Keep
something for a rainy day.未雨綢繆。
10.Life
is a span.人生如朝露。
11.Man
proposes, God disposes.謀事在人，成事在天。
12.Meet
plot with plot.將計就計。
13.Merry
meet, merry part.好聚好散。
14.Mind
acts upon mind.心有靈犀一點通。
15.Never
hit a man when he is down.不要落井下石。
16.Never
judge by appearances.切莫以貌取人。
17.No
fire without smoke.無風不起浪。
18.Nurture
passes nature.教養勝過天性。
19.One
is never too old to learn.活到老，學到老。
20.One
閱讀是人們獲取信息的重要手段,更是學習英語的主要途徑之一。那么關于經典英語勵志名言有哪些呢?下面是小編為您整理的經典英語勵志名言，希望對您有所幫助!
經典英語勵志名言【精選篇】1.Do
not have too many irons in the fire.貪多嚼不爛。
2.Do
not teach fish to swim.不要班門弄斧。
3.East
or west, home is the best.東奔西跑，還是家里好。
4.Experience
is the best teacher.實踐出真知。
5.Faith
can move mountains.信念能移山。(精誠所至，金石為開。)
6.First
impressions are half the battle.先入為主。
7.Good
wine needs no bush.酒香不怕巷子深。
8.Haste
makes waste.欲速則不達。
9.He
that promises too much means nothing.輕諾者寡信。
10.He
who has an art has everywhere a part.一招鮮，吃遍天。
11.He
would climb the ladder must begin at the bottom.千里之行始于足下。
12.Home
is where the heart is.
13.心在哪里，哪里就是家。
14.If
you are not inside a house, you don not know about its leaking.不在屋里，不知漏雨。(親身經歷才有體會。)
15.It
is never too late to mend.亡羊補牢，猶未為晚。
經典英語勵志名言【熱門篇】1.It
six of one and half a dozen of the other.彼此彼此。
2.Just
has long arms.天網恢恢，疏而不漏。
3.Keep
something for a rainy day.未雨綢繆。
4.Life
is a span.人生如朝露。
5.Man
proposes, God disposes.謀事在人，成事在天。
6.Meet
plot with plot.將計就計。
7.Merry
meet, merry part.好聚好散。
8.Mind
acts upon mind.心有靈犀一點通。
9.Never
hit a man when he is down.不要落井下石。
10.Never
judge by appearances.切莫以貌取人。
11.No
fire without smoke.無風不起浪。
12.Nurture
passes nature.教養勝過天性。
13.One
is never too old to learn.活到老，學到老。
14.One
swallow does not make a summer.一燕不成夏。(一花獨放不是春。)
15.One
who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers.曾經滄海難為水。
經典英語勵志名言【經典篇】1.Out
of sight, out of mind.眼不見，心不煩。
2.Practice
makes perfect.熟能生巧。
3.Poverty
is stranger to industry.勤勞之人不受窮。
4.Rome
was not built in a day.羅馬不是一日建成的。(偉業非一日之功。)
5.Sense
comes with age.老馬識途。
6.So
many men, so many minds.人心各不同。
7.Some
thing is learned every time a book is opened.開卷有益。
8.Strike
while the iron is hot.趁熱打鐵。
9.The
car will find its way round the hill when it gets there.車到山前必有路。
10.The
heart is seen in wine.酒后吐真言。
11.The
worse luck now, the better another time.風水輪流轉。
12.Time
tries all things.時間檢驗一切。
13.Use
legs and have legs.經常用腿，健步如飛。
14.Virtue
never grows old.美德常青。
15.Walls
have ears.隔墻有耳。
16.What
is done cannot be undone.覆水難收。
17.Wine
in, truth out.酒后吐真言。
18.When
all else is lost the future still remains.就是失去了一切別的，也還有未來。
19.Sow
nothing, reap nothing.春不播，秋不收。
20.Keep
一、困惑與發現
相當一部分學生從小學到初中學了九年語文，竟不能獨立分析文章，作文更是咬斷筆頭還無從下筆，這一直是許多語文老師困惑的共同問題。
幾年前一次偶然，我發現兩個孩子特別愛看連續劇《三國演義》和《西游記》，過后還興致勃勃地翻閱對于他們來說還似懂非懂的相關書畫，為了滿足他們濃厚的興趣，我給他們買了有關這兩部名著的連環畫，他們如獲至寶反復地閱讀這兩套連環畫。兩個孩子從此迷上了書本，總是嚷著我和他們的父母要買相關的書籍給他們看，如此幾年，我發現他們竟然學到不少知識，還得心應手品評《三國》、《水滸》等名著，有些還是我聞所未聞的獨到見解。據了解，他們在班里的語文成績也遙遙領先，他們“下筆如有神”的作文更叫老師贊口不絕。
毋庸置疑，這一切都是益于“讀書破萬卷”，而絕不是老師的教育之功。
二、反思平時的教學
這一鮮活的事例引起我對平時教學的反思。平時老師教得那么多、那么累，學生學得那么少、那么難，就是因為不相信學生的自學能力，教師以自我為中心，用教師的講代替學生的學，根本沒有放手讓學生根據自己喜好自主去尋求知識，想學的因受老師控制學不了，不想學的卻反復滿堂灌，結果“消化不良”，重者逃學了事。
三、偶然里是否反映必然？是否可以普遍推行？
以學生為中心，用學生喜聞樂見方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主閱讀與探究，大量而反復閱讀，每個學生（先天智力障礙除外）是否都能“讀書破萬卷，下筆如有神”？
從實踐與理論看應是完全可以做到的，“讀書破萬卷，下筆如有神”本身就是千百年來古今中外讀書經驗的規律性總結，多讀課外書正是新課程所大張旗鼓提倡的?！墩Z文課程標準》就明確規定一個初中生每學年要讀兩到三部名著，每學期課本后面附錄部分都列出應讀的名著。
四、規律的東西必然反復出現
南京師大附小的教師在實踐中也曾遇到這樣類似兩件事：第一件事是有一個孩子還在幼兒園讀大班的時候，其父親便常常在燈下給她講《365夜》書中的故事。孩子聽得入迷了，好多故事都能背，有時聽完之后，還禁不住要翻書看看。父親見女兒很想看書，就試著讓她看著書上的文字聽他讀。不久，他發現女兒無意中識了不少字，就嘗試著讓女兒跟著自己讀，有時遇到容易的地方，就讓她獨自讀。這樣，不到一年時間，女兒居然能獨立閱讀《365夜》的故事了。第二件事是他們在訪問一位學生家長時，這位家長經常播放《365夜》的錄音給孩子聽，孩子聽得津津有味，從小就很喜歡學語文。
這都是以學生為中心，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主學習、自主成長的典范，這也我們要改革的方向。
五、變革勢在必行
（1）信息社會的呼喚
信息社會要求主要教會學生方法而不是掌握具體知識。因為信息社會知識更新很快，是無法教得完的，重要的是教“釣魚法”，而應“天高任鳥飛”，創造條件讓學生自主發展、更好發展。
（2）孔乙己應該斷子絕孫——歷史悲劇不可重演
小孩在生活中學習語言，僅用幾年時間就能熟練運用。我們學生學了多年的語文，有的還不能獨立分析文章，更不能寫出一手好文章。有的大學生提到寫論文，視如比登天還難，讀書多年，書仍然讀不成，又沒有獨立生活能力，過去我們幫孔乙己責怪“封建科舉制度毒害”，現在我們又責怪什么呢？
（3）舊票不能上新船——新課程呼喚改變教法，中考、高考呼喚改變教法。
開放的社會，激烈的國內國外競爭，呼喚高素質的人才，促進了教育的改革，作為教育晴雨表的高考、中考也悄然革命，那種只會跟在老師后面背誦老師現成答案的學生早已淘汰，自主學習，自主成長，富有實踐與創新能力的學生才春風得意。如果平時不放手讓學生在學海中掌握游泳術，老師一味包辦，學生最后只有溺死一條路了。
六、出路何在？如何變革？
以學生為中心，用學生喜聞樂見的方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主閱讀與探究，在大量與反復閱讀、探究中學好語文。這是我們變革的最終目標。
七、新法為何有效而又正確？
（1）興趣是最好的老師。從興趣入手，培養學生課外閱讀興趣，有了興趣，自然能保證學生大量閱讀，能大量閱讀，自然會學到很多語文知識，語文水平也就水漲船高了。
（2）放手讓學生自主閱讀與探究是真正落實“實踐出真知”的認識論。
“要知道梨子的味道，就必須親自品嘗梨子?！边@是反復用來說明“實踐出真知”的一句名言。離開了實踐，任何天才都不可能有成就。老師當然懂得“實踐出真知”的道理，可是每到上課，總覺得不多講一點好像沒有盡為師之責，結果忘了創造條件給學生實踐，學生當然沒有獲得“真知”了。
（3）大量閱讀才能達到量變引起質變的目的。
閱讀的數量不夠，還不能提高學生的語文水平，只有大量閱讀，量變才能引起質變，才能“讀書破萬卷，下筆如有神”。
（4）要求反復閱讀是因為真正認識事物規律需要反復實踐。
要真正認識事物，不能靠一次實踐完成，特別是復雜的事物。人要正確認識事物，必須反復實踐，“實踐、認識、再實踐、再認識這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了更高一級的程度?！边@是對認識事物需要反復實踐的科學概括。要求反復閱讀正是要利用這個認識規律達到掌握語文規律，提高語文素養的目的。
（5）語文知識體系的構建，老師不能代替學生。
各人情況不同，只要不適合個體接受方式，老師硬塞給的再好的知識也是吸收不了。只有學生按自己喜好、風格構建的知識體系才是根深蒂固而富有活力的。
語文傳統教法以教師為中心，用教師的講代替學生的學，這顯然不適應當今教學，取而代之就是以學生為中心，用學生喜聞樂見的方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主學習，在大量與反復閱讀中學好語文。
一、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫――困惑與發現
相當一部分學生從小學到初中學了九年的語文，竟不能獨立分析文章，作文更是咬斷筆頭還無從下筆。這個問題一直是許多語文老師面臨的共同問題。
幾年前一次偶然，我發現我的兩個侄兒特別愛看連續劇《三國演義》和《西游記》，過后還興致勃勃地翻閱對于他們來說還似懂非懂的相關書畫，為了滿足他們濃厚的興趣，我給他們買了有關這兩部名著的連環畫，他們如獲至寶反復地閱讀這兩套連環畫。兩個侄兒從此迷上了書本，總是嚷著我和他們的父母要買相關的書籍給他們看，如此幾年，我發現他們竟然學到不少知識，還得心應手地品評《三國》、《水滸》等名著，有些還是我聞所未聞的獨到見解。據了解，他們在班里的語文成績也遙遙領先，他們“下筆如有神”的作文更叫老師贊口不絕。
毋庸置疑，這一切都是得益于“讀書破萬卷”，而絕不是老師的教育之功。
二、今是昨非思悠悠――反思平時的教學
這一鮮活的事例引起我對平時教學的反思。平時老師教得那么多、那么累，學生學得那么少、那么難，就是因為不相信學生的自學能力，教師以自我為中心，用教師的講代替學生的學，根本沒有放手讓學生根據自己喜好自主去尋求知識，想學的因受老師控制學不了，不想學的卻反復滿堂灌，結果“消化不良”，重者逃學了事。
三、一個值得研究的問題：偶然里是否反映必然?是否可以普遍推行?
以學生為中心，用學生喜聞樂見方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主閱讀與探究，大量而反復閱讀，每個學生(先天智力障礙除外)是否都能“讀書破萬卷，下筆如有神”?
從實踐與理論看應是完全可以做到的，“讀書破萬卷，下筆如有神”本身就是千百年來古今中外讀書經驗的規律性總結，多讀課外書正是新課程所大張旗鼓提倡的?！墩Z文課程標準》就明確規定一個初中生每學年要讀兩到三部名著，每學期課本后面附錄部分都列出應讀的名著。
四、地無分南北，人無分老幼――規律的東西必然反復出現
南京師大附小的教師在實踐中也曾遇到這樣類似兩件事：第一件事是有一位孩子還在幼兒園讀大班的時候，其父親便常常在燈下給她講《365夜》書中的故事。孩子聽得入迷了，好多故事都能背，有時聽完之后，還禁不住要翻書看看。父親見女兒很想看書，就試著讓她看著書上的文字聽他讀。不久，他發現女兒無意中識了不少字，就嘗試著讓女兒跟著自己讀，有時遇到容易的地方，就讓她獨自讀。這樣，不到一年時間，女兒居然能獨立閱讀《365夜》的故事了。第二件事是他們在訪問一位學生家長時，這位家長經常播放《365夜》的錄音給孩子聽，孩子聽得津津有味，從小就很喜歡學語文。
這都是以學生為中心，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主學習、自主成長的典范，這也我們要改革的方向。
五、青山擋不住，畢竟東流去――變革勢在必行
1.信息社會的呼喚
信息社會要求主要教會學生方法而不是掌握具體知識。因為信息社會知識更新很快，是無法教得完的，重要的是教“釣魚法”，而應“天高任鳥飛”，創造條件讓學生自主發展、更好發展。
2.孔乙己應該斷子絕孫――歷史悲劇不可重演
小孩在生活中學習語言，僅用幾年時間就能熟練運用。我們學生學了多年的語文，有的還不能獨立分析文章，更不能寫出一手好文章。有的大學生提到寫論文，視如比登天還難，讀書多年，書仍然讀不成，又沒有獨立生活能力，過去我們幫孔乙己責怪“封建科舉制度毒害”，現在我們又責怪什么呢?
3.舊票不能上新船――新課程呼喚改變教法，中考、高考呼喚改變教法。
開放的社會，激烈的國內國外競爭，呼喚高素質的人才，促進了教育的改革，作為教育晴雨表的高考、中考也悄然革命，那種只會跟在老師后面背誦老師現成答案的學生早已淘汰，自主學習，自主成長，富有實踐與創新能力的學生才春風得意。如果平時不放手讓學生在學海中掌握游泳術，老師一味包辦，學生最后只有溺死一條路了。
六、山重水復疑無路，柳暗花明又一村――出路何在?如何變革?
以學生為中心，用學生喜聞樂見的方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主閱讀與探究，在大量與反復閱讀、探究中學好語文。這是我們變革的最終目標。
七、新法為何有效而又正確
1.興趣是最好的老師。從興趣入手，培養學生課外閱讀興趣，有了興趣，自然能保證學生大量閱讀，能大量閱讀，自然會學到很多語文知識，語文水平也就水漲船高了。
2.放手讓學生自主閱讀與探究是真正落實“實踐出真知”的認識論
“要知道梨子的味道，就必須親自品嘗梨子?！边@是反復用來說明“實踐出真知”的一句名言。離開了實踐，任何天才都不可能有成就。老師當然懂得“實踐出真知”的道理，可是每到上課，總覺得不多講一點好像沒有盡為師之責，結果忘了創造條件給學生實踐，學生當然沒有獲得“真知”了。
3.大量閱讀才能達到量變引起質變的目的
閱讀的數量不夠，還不能提高學生的語文水平，只有大量閱讀，量變才能引起質變，才能“讀書破萬卷，下筆如有神”。
4.要求反復閱讀是因為真正認識事物規律需要反復實踐
要真正認識事物，不能靠一次實踐完成，特別是復雜的事物。人要正確認識事物，必須反復實踐，“實踐、認識、再實踐、再認識這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了更高一級的程度?！边@是對認識事物需要反復實踐的科學概括。要求反復閱讀正是要利用這個認識規律達到掌握語文規律，提高語文素養的目的。
5.語文知識體系的構建，老師不能代替學生
各人情況不同，只要不適合個體接受方式，老師硬塞給的再好的知識也是吸收不了。只有學生按自己喜好、風格構建的知識體系才是根深蒂固而富有活力的。
一、困惑與發現
相當一部分學生從小學到初中學了九年語文，竟不能獨立分析文章，作文更是咬斷筆頭還無從下筆，這一直是許多語文老師面臨的共同問題。
幾年前一次偶然，我發現兩個孩子特別愛看連續劇《三國演義》和《西游記》，過后還興致勃勃地翻閱對于他們來說還似懂非懂的相關書畫，為了滿足他們濃厚的興趣，我給他們買了有關這兩部名著的連環畫，他們如獲至寶反復地閱讀這兩套連環畫。兩個孩子從此迷上了書本，總是嚷著我和他們的父母要買相關的書籍給他們看，如此幾年，我發現他們竟然學到不少知識，還得心應手品評《三國》、《水滸》等名著，有些還是我聞所未聞的獨到見解。據了解，他們在班里的語文成績也遙遙領先，他們"下筆如有神"的作文更叫老師贊口不絕。
毋庸置疑，這一切都是益于"讀書破萬卷"，而絕不是老師的教育之功。
二、反思平時的教學
這一鮮活的事例引起我對平時教學的反思。平時老師教得那么多、那么累，學生學得那么少、那么難，就是因為不相信學生的自學能力，教師以自我為中心，用教師的講代替學生的學，根本沒有放手讓學生根據自己喜好自主去尋求知識，想學的因受老師控制學不了，不想學的卻反復滿堂灌，結果“消化不良”，重者逃學了事。
三、偶然里是否反映必然？是否可以普遍推行？
以學生為中心，用學生喜聞樂見方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主閱讀與探究，大量而反復閱讀，每個學生(先天智力障礙除外)是否都能“讀書破萬卷，下筆如有神”？
從實踐與理論看應是完全可以做到的，"讀書破萬卷，下筆如有神"本身就是千百年來古今中外讀書經驗的規律性總結，多讀課外書正是新課程所大張旗鼓提倡的?！墩Z文課程標準》就明確規定一個初中生每學年要讀兩到三部名著，每學期課本后面附錄部分都列出應讀的名著。
四、規律的東西必然反復出現。
南京師大附小的教師在實踐中也曾遇到這樣類似兩件事：第一件事是有一個孩子還在幼兒園讀大班的時候，其父親便常常在燈下給她講《365夜》書中的故事。孩子聽得入迷了，好多故事都能背，有時聽完之后，還禁不住要翻書看看。父親見女兒很想看書，就試著讓她看著書上的文字聽他讀。不久，他發現女兒無意中識了不少字，就嘗試著讓女兒跟著自己讀，有時遇到容易的地方，就讓她獨自讀。這樣，不到一年時間，女兒居然能獨立閱讀《365夜》的故事了。第二件事是他們在訪問一位學生家長時，這位家長經常播放《365夜》的錄音給孩子聽，孩子聽得津津有味，從小就很喜歡學語文。
這都是以學生為中心，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主學習、自主成長的典范，這也我們要改革的方向。
五、變革勢在必行。
(1)信息社會的呼喚:信息社會要求主要教會學生方法而不是掌握具體知識。因為信息社會知識更新很快，是無法教得完的，重要的是教"釣魚法"，而應“天高任鳥飛”，創造條件讓學生自主發展、更好發展。
(2)孔乙己應該斷子絕孫――歷史悲劇不可重演: 小孩在生活中學習語言，僅用幾年時間就能熟練運用。我們學生學了多年的語文，有的還不能獨立分析文章，更不能寫出一手好文章。有的大學生提到寫論文，視如比登天還難，讀書多年，書仍然讀不成，又沒有獨立生活能力，過去我們幫孔乙己責怪“封建科舉制度毒害”，現在我們又責怪什么呢？
(3)舊票不能上新船――新課程呼喚改變教法，中考、高考呼喚改變教法。 開放的社會，激烈的國內國外競爭，呼喚高素質的人才，促進了教育的改革，作為教育晴雨表的高考、中考也悄然革命，那種只會跟在老師后面背誦老師現成答案的學生早已淘汰，自主學習，自主成長，富有實踐與創新能力的學生才春風得意。如果平時不放手讓學生在學海中掌握游泳術，老師一味包辦，學生最后只有溺死一條路了。
六、出路何在？如何變革？
以學生為中心，用學生喜聞樂見的方式去教，廢除滿堂灌，從興趣入手，創造條件放手讓學生自主閱讀與探究，在大量與反復閱讀、探究中學好語文。這是我們變革的最終目標。
七、新法為何有效而又正確？
(1)興趣是最好的老師。從興趣入手，培養學生課外閱讀興趣,有了興趣，自然能保證學生大量閱讀，能大量閱讀，自然會學到很多語文知識，語文水平也就水漲船高了。
(2)放手讓學生自主閱讀與探究是真正落實"實踐出真知"的認識論。
“要知道梨子的味道，就必須親自品嘗梨子?！边@是反復用來說明“實踐出真知”的一句名言。離開了實踐，任何天才都不可能有成就。老師當然懂得“實踐出真知”的道理，可是每到上課，總覺得不多講一點好像沒有盡為師之責，結果忘了創造條件給學生實踐，學生當然沒有獲得"真知"了。
(3)大量閱讀才能達到量變引起質變的目的。
閱讀的數量不夠，還不能提高學生的語文水平，只有大量閱讀，量變才能引起質變，才能"讀書破萬卷，下筆如有神"。
(4)要求反復閱讀是因為真正認識事物規律需要反復實踐。
要真正認識事物，不能靠一次實踐完成，特別是復雜的事物。人要正確認識事物，必須反復實踐,“實踐、認識、再實踐、再認識這種形式，循環往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環的內容，都比較地進到了更高一級的程度?！边@是對認識事物需要反復實踐的科學概括。要求反復閱讀正是要利用這個認識規律達到掌握語文規律，提高語文素養的目的。
(5)語文知識體系的構建，老師不能代替學生。
各人情況不同，只要不適合個體接受方式，老師硬塞給的再好的知識也是吸收不了。只有學生按自己喜好、風格構建的知識體系才是根深蒂固而富有活力的。
那是今年秋天發生的事了，一個早上，我在吃早餐時發現有一顆乳牙松動了，吃起東西很不方便，我盼望它快點掉。一晃半個月過去了，那顆乳牙仍賴在我的牙床上。媽媽有些著急：“這樣會影響牙齒生長的，干脆……去醫院拔牙吧！”一聽說要拔牙，我頓時毛骨悚然，連連抗議。媽媽又擺出了許多大道理，長篇大論地教育我，在媽媽的軟磨硬泡下，我敗下陣來，只得乖乖地去醫院。
路上，幼稚的我還抱著一絲僥幸心理：假如醫生今天休息呢？或者醫具壞掉了……但是現實總是比理想殘酷，最終我還是踏進了醫院的大門，面臨一場即將到來的“災難”。
走進醫院，一股刺鼻的藥水味就包圍了我，使我的神經更加緊張。我緊張地坐下，兩只小手不停地搓，搓出了許多汗。媽媽仿佛看透了我的心思，語重心長地對我說：“別太緊張了，“實踐出真知”這句名言你聽說過嗎？你不親自嘗試，怎么知道拔牙到底疼不疼呢？”我思考了一會兒，似懂非懂地點點頭，終于鼓起勇氣走到了躺椅旁。桌上鋒利的剪刀，閃亮的電鉆，一切都是那么駭人！我的心像小兔子似的砰砰直跳。醫生先給我的乳牙抹上點麻藥，再用鉗子把我的乳牙一夾一拉，“好了，起來吧。”醫生溫柔的話語響起來。好了？可是……怎么一點兒也不疼呢？我看見媽媽微笑地看著我，向我豎起了大拇指。
