時間:2023-03-01 16:30:09
序論:在您撰寫學校師德建設工作總結時,參考他人的優秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發您的創作熱情,引導您走向新的創作高度。
一、確立“一個核心”:以“師愛”為核心。
我校將結合中小學生身心特點,加強對學生的心理疏導,開展有益身心健康的教育。新教學樓建成之際,學校將會安排專職教師開設 “心理咨詢輔導室”,有針對性地對學生開展心理輔導,分年段舉辦心理健康教育講座,讓學生有一個健康的心理和健全的人格。因此,我校緊抓“師愛”這一核心,從熱愛教育事業做起,從理解、尊重和信任學生做起,從關愛學生身心健康發展做起來塑造“師愛”的高尚形象。
二、注重“兩個結合”:“表彰與預防”相結合、“考核與督導”相結合。
1.“表彰與預防”相結合,樹立榜樣典型。
榜樣的力量是無窮的。為了充分發揚 “師德標兵”、“我最喜愛的老師”“道德模范”“優秀教師”“優秀班主任”的示范作用,我校通過嚴格選拔典型、大力宣傳典型、認真學習典型等幾個環節來開展師德師風建設。每年度,學校將通過“師德標兵”“我最喜愛的老師”評選活動,表彰一批“師德標兵”、“我最喜愛的老師”“道德的模范”等。
在大張旗鼓地表彰典型、樹立典型、學習典型的同時,學校將對教師的從教行為進行以引導為主,預防為輔,杜絕不良從教行為發生。凡違反《教師禁行性規定》《教師職業道德規范》、《教師行為規范》的教師,出現過教育教學事故的,存在著侮辱、體罰或變相體罰學生的,接到家長投訴或上級教育部門轉達投訴經調查核實的,學校檢查中發現的,被上級教育部門通報批評的教師,在本年度評先評優及職務評聘晉升等方面實行師德師風“一票否決”制度。
2.“考核與督導”相結合,規范從教行為。
為進一步加強師德師風建設,學校將根據教師的教育教學績、職業道德狀況、教學態度、育人效果等進行考核。通過領導和教師的聽課、部門考核、領導評價、學生座談、民主評議、家長反饋等途徑,借助階段考核與平時督導相結合、獎勵與勸誡相結合、物質獎勵與精神獎勵相結合等方式,及時把握、評價每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況,規范從教行為,強化年度師德考核工作,將師德考核結果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務職稱評聘的重要內容。這樣,不僅增強了教師的責任感,也產生了更大的內驅力,讓教師更加明確建立師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型師生合作關系,是良好師德師風的表現。
三、堅持“三個到位”:機構到位、制度到位、活動到位。
1.機構到位,引領師德師風建設。
師德師風建設是學校極為重要的基礎性工作,也是一項系統工程。我校高度重視師德師風建設工作,為了強師德、鑄師魂,促師風,學校將認真貫徹執行上級教育行政部門有關文件精神,建立健全師德師風建設工作領導機構和工作部門,成立了以校長為組長,黨支部副書記和分管德育副校長為副組長,環節干部、年級組長、班主任為成員的師德師風建設領導小組;將建立師德師風建設工作網絡,實行層級負責制;制定師德師風建設工作規劃及年度工作計劃,明確工作目標及學校相關部門職責,保證階段性工作中心明確,重點突出;將設立“校長信箱”,公布監督電話、電子郵箱等等。通過上述方式確保我校師德師風建設領導機構到位,崗位職責明確,工作成效顯著。
2.制度到位,保障師德師風發展。
良好的師德師風建設既要靠正當的教育引領,又要靠制度的強制約束來完成。學校將不斷完善《師德師風建設實施方案》、《師德師風考核細則》、《師德標兵評選辦法》等規章制度。每學期與教師簽訂《“廉潔從教”承諾書》、《拒絕從事有償家教承諾書》、《拒絕體罰與變相體罰學生承諾書》,完善師德師風建設工作臺賬和整改臺賬,師德師風建設工作專項經費納入到學校預算中,形成了師德師風建設工作的長效機制。強化年度師德考核工作,將師德考核結果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務職稱評聘的重要內容,保證師德師風工作得以順利開展。在工作開展過程中,對出現的新情況新問題進行及時分析、研討、整改。
3.活動到位,豐富師德師風內容。
為了提高教師隊伍的思想素質和政治素質,促進師德師風建設,學校將進一步解放思想,開展“學習新理論,樹立新形象,創造新業績”主題教育,踐行社會主義核心價值觀,樹立“敬業愛生、教書育人、睿智奉獻”的師德風范;圍繞“如何做一個“四有”好老師”等主題開展形式多樣的師德師風培訓;舉辦“道德講堂”和“班主任經驗交流會”活動;組織健康向上、寓教于樂的文體娛樂活動;在教師生日時送上一份生日蛋糕和一束鮮花以表祝福的溫情活動;在平時的教學時間內,教師對學生進行無償家庭輔導;在節日期間,校領導與各班主任組織留守兒童一起過節,給孩子送去節日的歡樂、家的溫暖,讓留守兒童感受到雖然父母不在身邊,但一樣可以感受到家的溫暖、愛的溫馨等等。借助活動的參與、熏陶,堅持用健康的輿論引導人,以先進的事跡感染人,以真摯的情感感化人,促使教師把加強師德師風修養變成自覺自愿的內在需要。倡導團結奮進、健康向上的良好校風,努力為教師創造實現自身價值、陶冶高尚情操的機會和舞臺。
新樓搬遷伊始,學校將有意識地引導教師廣泛參與學校建設。開展“我為學校三年發展規劃獻一策”活動,??陡搴蜆堑涝O計等系列活動,進一步提高教師的政治地位,激發教師的主人翁精神,形成尊師重教的良好風氣。
創新開展“師生相互承諾,共創和諧教育”活動,在開學典禮上開展“師生相互承諾”活動:“師德標兵”代表全體教師向學生鄭重承諾:一、關心愛護每一位同學,尊重學生人格;二、認真上好每一堂課,提高課堂效益;三、及時認真批改作業,耐心輔導學生;四、維護教師良好形象,教書育人。模范履行《中小學教師職業道德規范》,做學生、家長、社會滿意的人民教師”。“美德少年”代表全校學生向教師莊嚴承諾:一、尊敬老師,虛心接受老師教育;二、認真學習,自覺遵守校規校紀;三、上課認真,完成作業按時上交;四、樹立形象,禮貌待人儀表樸素。嚴格遵守《中小學生守則》,做一名合格的中小學生。
各班所有授課教師和學生代表將會在承諾書上簽名,并將承諾書張貼在教室內,接受對方的監督。通過這一活動,拉近了師生之間的距離,增進了師生之間的感情,建立了新型的、和諧的師生關系,教師教得愉快,學生學得高興,推動了教師內化師德要求,實現自我提高,為創建和諧教育奠定了基礎。
開展以“中國夢、教育夢、教師夢”為主題,青年教師演講活動。通過主題鮮明的演講比賽活動,以點促面,豐富學校師德建設內涵,推動學校師德師風建設工作不斷發展,增強廣大教師執業理念。
開展教師紀律整頓活動,塑造教師良好的社會形象。通過不定期抽查,重點狠抓在工作日中午飲酒現象;在上班時間從事網上聊天、玩游戲、炒股等與工作無關的活動;無故遲到、早退、脫崗問題;課上不敬業,課后亂辦班、從事第二職業等不良現象。通過開展教師紀律整頓活動,對違紀違規行為的自查自糾,抓出學校新氣象,振奮教師新狀態,樹起教師新形象。
組織學習教育部制定的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》,有計劃地進行師德滿意度測評,開展家長評學校、學生評教師的“雙評活動”,堅持將領導點評與群眾評議、社會評議結合起來,將學生滿意、家長滿意、社會滿意作為衡量師德建設活動成效的根本標準,堅決遏制教師無理上訪,實行一票否決制,并適時將測評結果予以公示。師德評定結果歸入教師業務檔案,作為考核評先、表彰獎勵和績效考核的依據。
做好師德教育宣傳活動。開展向身邊的“師德標兵”“我最喜愛的老師”學習活動,通過道德講堂、善行義舉四德榜、校園網站、校信通、校園公眾號等輿論工具,及時、大張旗鼓的宣傳校內外師德教育動態,重點宣傳我校教師的職業道德事跡,努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求,潛心育人,樂于奉獻,努力做人民滿意的教師。
四、加強班主任、骨干教師培養。
1.完善班主任、骨干教師知識結構和年齡結構。
學校將通過走出去、請進來的形式,加強班主任、骨干教師的培訓,拓寬班主任、骨干教師的知識層面和知識結構,提高德育工作的實效性,同時,學校還將繼續開展的班主任經驗交流會、青年教師幫扶活動,不斷培養新的班主任力量,從年齡結構上逐步年輕化,發揮青年教師的創新力,帶動德育工作上一個新臺階。
2.進一步幫助班主任、骨干教師更新教育觀念,強化他們的問題意識和反思精神。
近年來的班主任管理工作中,發現很多班主任老師“只知埋頭苦干,不知駐足思考”,下一步學校將圍繞此項內容,利用班主任例會每周一反思,讓大家群策群力解決班主任工作中遇到的問題,主動地總結和摸索教育教學中的規律性的東西,所以更新班主任的教育觀念,樹立問題意識和反思精神,成為今后班主任培訓的重要任務之一。
3.提高班主任待遇,讓班主任成為學校最幸福的人。
教師在整個人類文明進程和個人成長過程中肩負著非比尋常、不可替代的作用,因此師德師風就顯得更加重要。在開展師德師風教育活動中,我們學校采取了以下舉措:
一、以方案為指引,責任到人
我校制定了《XX小學關于開展師德建設教育活動的實施辦法》,成立了師德師風教育領導小組,明確責任分工,嚴格按照活動方案狠抓落實,并確保有實效。
二、強化學習,增強責任
1、學習文件。組織全校教師認真學習《漯河市教育局關于印發深入開展整治教育領域群眾身邊腐敗和不正之風、糾治教師師德失范問題專項工作方案的通知》的文件精神,明確活動意義,要求教師提高認識,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,更新教育理念,規范執教行為,完善管理制度,提高師徳建設水平,向全社會展示人民教師的良好形象。
2、反思教育部和省教育廳網站公開曝光的違反教師職業行為十項準則的典型案例,開展警示教育,教育廣大教師以案為鑒、以案明紀、以案促改。
在黨員中開展“率先垂范,廉潔從教”為主題教育,使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結合活生生的案例,開展大討論,提高全體教師的政治思想素質,促使教師自重、自律、自勵,規范其行為,爭創反腐倡廉的模范。
3、學法規、黨史,提高教師思想覺悟。學校通過教師政治學習,學習《刑法》、《教師法》、《義務教育法》、《兒童、婦女權益保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和規章制度,切實增強法制觀念,提高依法治教、依法治校的自覺性,進一步促進師德建設,努力形成廉潔從教氛圍。
4、開展了師德標兵評選活動。將警示教育活動與教風行風建設、社會滿意工程、爭先創優活動、教師職業道德建設相結合,通過學習
教師們身邊的典型事例,增強全體教師依法執教,為人師表的自覺性和使命感。
5、加強學生的法制教育。青少年學生是祖國未來的建設者,是中國特色社會主義事業的接班人。在學生中開展一系列法制教育活動,一方面促使未成年人從小就養成潔身自愛,文明守法的良好品德;另一方面也讓未成年人進一步了解反腐倡廉的有關知識,增強法制意識和社會責任。
6、切實加強學校管理。在開展警示教育活動中,把教師管理作為學校管理的重要環節來抓,建立健全考核、考評、考績制度、日常工作管理體系和重大事項監控體系,對教師隊伍中出現的各種問題,要見事快、反應快,及時果斷予以了糾正。
三、創新內容,抓出實效
我們在開展師德警示教育活動中,積極開展全方面、多層次、寬領域的各種活動,精心組織,突出重點抓好以下工作:
1、開展主題班隊活動。我校積極開展了以“敬廉崇潔,誠信守法”為主題的教育活動,活動中我們要求選定廉潔主題,擬定好活動的方案,在自己的班級中開展相關的中隊活動。
2、與校園文化建設相結合,在宣傳欄、墻報、學習園地等活動陣地開辟師德文化建設專欄,進一步規范校務公開、學校收費行為公告欄,使師德建設成為一種文化,達到潛移默化的教育效果。
3、結合個別不恰當言行,對有關教師進行了誡勉談話,對全體教師進行了警示教育。
4、組織師德師風建設大討論,圍繞“如何構建和諧校園,發揚團隊精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等開展大討論。領導班子要重點研討在新時期如何加強師德建設,怎樣正確履行職責和關心老師和學生;青年教師研討如何過好師德關,樹立個人良好形象。討論有目的、有計劃、有措施、有記錄,增強了針對性和實效性,使師德師風警示教育收到了成效。
我校始終把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓,高度重視管理隊伍和教師隊伍建設,注重形象塑造。一是成立了師德建設領導小組,由校長任組長,全面部署全校的師德建設工作。二是召開動員大會,學習宣傳,統一思想認識。召開了全校教師和部分學生家長參加的師德建設動員大會,校長做了動員講話。為促進師德建設活動有效開展,聘請了優秀家長為學校的師德監督員,頒發了聘書。會上,校長與教師簽定了師德建設責任書。通過動員,進一步提高了廣大教師的師德觀念,使校級領導能以身作則,廉潔自律,自覺接受群眾監督,樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正,增強了服務意識。全體教師能心中裝著學生,想著家長,關注社會。使廣大教師遵守師德規范,樹立了獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。
二、組織學習,提高思想素質。
根據學校師德建設活動方案,我們有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規,提高了教師的法律意識,增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師觀看了《師德啟示錄》,學習師德先進人物孟二東一生淡薄名利,一心教書育人的感人事跡。在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范,尊重學生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生,維護學生的合法權益,以自己的高尚人格教育和影響學生,真正成為廣大學生的良師益友,成為全社會尊敬的人。
三、開展活動,感悟師表形象。
在師德活動中,我們按照教育局、中心校的安排部署,設立了舉報箱,公開了舉報電話。要求教師們在教育教學活動中努力做到:對學生微笑,任何一個學生都不會受到冷落和歧視;與學生交談,每一個孩子學生都能和老師平等地對話;幫學生明理,讓每一個學生在體驗中辨別善惡美丑;教學生求知,能耐心解答學生提出的每一個問題;讓學生自主,尊重學生的意志,張揚學生的個性;給學生機會,每一個學生的特長都能得到充分展示;為學生著想,使每一個學生能得到最大限度的發展。
師德師風建設建設年活動總結
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,2019年為全省“師德師風建設年”,我校在師德師風建設工作中,以科學發展觀為統領,堅持在發展中弘揚高尚師德,力行師德規范,提高師德水平,認真、扎實、有序地開展了師德師風建設系列活動?,F將具體實施情況總結匯報如下:
一、活動組織到位,認真制定方案切實動員部署
我校領導長期以來堅持抓好師德師風建設工作。組織領導班子成員認真學習領會上級文件精神,認真研究制定了《成都教科院附屬學校西區師德師風建設年活動方案》,成立了師德師風建設活動領導小組,由校長擔任組長,對活動的開展進行了詳細的安排,學校還召開師德師風建設年專題動員會,明確活動的目的意義和要求,增強教職工主動參與活動的自覺性,確保了我校師德師風建設活動的順利推進。
二、以活動為載體,形成濃厚的教育環境
1.積極組織全校教師開展形式多樣、內容豐富的學習教育活動。認真學習黨的方針、政策,學習相關的法律、法規,觀看師德師風廉政教育警示片,充分利用每周的政治學習時間、時間,深刻理解所學內容,及時撰寫心得體會,盡力讓政治學習活動真正成為提高全體教職工思想政治理論水平的有效手段。學校還組織黨員教師率先垂范,在建國70周年之際,開展黨員教師上“愛國”主題班會課活動,充分發揮黨員的模范先鋒帶頭作用。
2.樹立師德的正面典型。在多年的教育教學工作中,學校涌現出了一批事跡突出的師德典型,形成了學校的教育教學新風尚,影響和感動了周圍很多人,這也是我校最好的教育資源。今年,吳少娟老師被評選為“成都市學科帶頭人”,王超老師被評為“成都市優秀班主任”,陳星月老師被評為“高新區優秀青年教師”,陳俊竹老師被評選為“高新區教壇新秀”……年底,我還還將舉行“感動附校西區”先進人物評選活動,充分利用身邊看得見摸得著的典型來加強師德教育。
3、認真做好師德師風建設學生及家長問卷調查工作。學校通過“問卷星”編制和發放了學生及家長問卷調查表,主動征求學生及家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議,學校師德師風建設領導小組對調查表反饋的情況進行了認真地梳理,完成了調查情況總結報告。學校還公布了師德師風監督舉報電話和校長信箱,鼓勵師生、家長實名舉報,主動接受社會、新聞媒體等監督,努力創建學校、教師、家長、學生、社會五位一體的監督體系。了截止目前,學校未收到一條關于師德師風的投訴案件。
4、認真組織教師進行師德自查自糾活動,全體教師制訂了師德師風問題清單、責任清單、整改清單,并嚴格按照清單內容,進行整改,在規定的期限內,切實解決我校師德師風建設存在的突出問題,從根本上鑄造學校師德師風之魂,弘揚“立德樹人”形象。
三、活動效果顯著各項工作扎實推進
1、教師的精神狀態振作了,改變了少數教師過去存在應付差事,不下功夫,不思進取的狀況,敬業精神提高了,工作態度積極主動了,為人師表的意識增強了,言行有了明顯的改善。
2、教師的教育教學行為更加規范了,通過師德教育活動,一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變,課堂教學行為規范了許多,尤其是兼課的教師,不再去應付所兼任的課程,能認真備課,充分利用40分鐘交給學生更多的知識,從根本上杜絕了體罰和變相體罰、有償家教等師德失范行為。
一、教師隊伍的現狀
我區共有中小學校6所,教職工x人,在校生x人。其中,初中x所,在校生x人,教職工x人(其中本科學歷x人);小學x所,在校生x人,教職工x人(其中本科學歷x人、??茖W歷x人)??傮w來看,我區教師隊伍學歷結構、職務結構、年齡結構都日趨合理,教師高學歷化、年輕化趨勢也越發明顯,他們理念新、干勁足、潛力大,對促進我區教育教學質量的穩步提高發揮了重大作用。
二、主要做法和經驗
近年來,我區出臺了一系列加強教師隊伍建設的相關文件,并采取了多項重要措施,取得了明顯的成效。主要做法是:
(一)加強了教職工的工資管理。農村義務教育積極推行“以縣為主”的管理體制,設立中小學教師“工資資金專戶”,由區財政部門按照國家規定的工資項目和標準,將中小學教師工資全額列入區財政預算,并通過銀行直接撥入教師在銀行開設的賬戶,從而確保了中小學教師工資按時足額發放。
(二)加強中小學教職工編制管理。由于歷史原因,過去我區中小學教職工編制比較混亂。XX年,區人事部門在對全區中小學進行編制調研和核編的基礎上,全面規范了中小學教職工編制。嚴格控制中小學領導數量、內設機構數量、精簡壓縮非教學人員,清理整頓各類在編不在崗人員,認真進行核編定崗,目前我區已經沒有代課教師。
(三)進一步優化了教師資源配置。幾年來,我區結合農村中小學布局調整,加強了對薄弱學校的改造力度,并對中小學教師隊伍進行了新一輪的優化配置。一方面是通過校本培訓、以老帶新、結對幫扶等方式提高教師整體水平;另一方面還選派了一些優秀教師到面上小學任教,從而對于提高我區教師素質,增強校本教研、校際交流,提升教育教學質量都起到了積極的推動作用。
(四)深化了中小學人事制度改革。隨著全國、全省中小學人事制度改革的不斷深化,我區結合全省工資制度改革,按照“定編、定員、定崗,任人唯賢”的原則,在全區教育系統全部實行了教師聘用制,對教師的聘用和解聘嚴格按照規定程序,充分體現公平、公正。引入競爭機制,進一步增強了全體教職工的憂患意識,提高了他們的工作積極性。
(五)健全完善了教師資格準入制度。XX年以來,我區教育行政部門認真貫徹落實《教師法》和《教師資格條例》,不斷健全完善教師資格準入制度,要求全區所有教師必須具有規定的教師資格和任職資格,采取辦法如下:一是從省內外招聘具有教師資格證的師范本科畢業生,并采取了待遇留人、事業留人、感情留人的政策;二是對具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用,對不具有教師資格的代課教師堅決辭退;三是嚴把教師入口關,凡是沒有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘,從根本上保證了教師隊伍的質量。
(六)狠抓了教師隊伍的業務培訓。為適應全國教育改革和發展形勢,我區狠抓了中小學教師隊伍的業務培訓工作。近幾年來,我區拿出大筆資金,鼓勵本區教師參加各種培訓和進修。主要項目有:新教師崗前培訓,中小學校長培訓、教導主任培訓、班主任培訓、繼續教育培訓、心理健康培訓、教學技能培訓、信息技術培訓、遠程教育、自考等。通過培訓和進修,進一步提升了我區教師的業務水平和學歷層次。
(七)建立了全區學校資源共享制度。由于我區重點扶持,區中學和中心小學發展快速,辦學經驗豐富。因此,為縮小校際差距,促進均衡,我區利用中學和中心小學的先發優勢,對其它面上學校進行了扶持。一是管理扶持,從這兩所學校中選派一些優秀教師和領導到薄弱學校任職,交流經驗,把這兩所學校的管理經驗移植到薄弱學校。二是師資扶持,主要措施是選派中心小學教師到面上學校任教、上示范課,觀摩課,傳授他們的寶貴經驗。
(八)加強了教師的職業道德建設。為持續推進我區教師師德建設,建立長效機制。我區制定下發了加強教師師德建設的系列文件,認真組織開展了每年的師德建設主題教育月活動,將師德師風建設納入了教師綜合考評指標,建立師德記錄檔案,完善師德評價體系,進一步強化教師行為習慣養成。通過采取一系列的措施,有效遏制了我區師德師風方面存在的問題,促進了師德師風建設的深入開展。
(九)完善了校長選拔、考核辦法。為深化干部人事制度改革,我區按照“任人唯賢、德才兼備”的原則,通過公開報名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察,任前公示,黨委研究聘任等八項程序,先后為我區各校聘任了校長,整個過程做到了公開、公正、透明,社會反響良好。教育行政主管部門和組織人事部門對受聘人的工作進行考核??己嗽谑芷溉耸雎毜幕A上進行,考核分為試用期考核、年度考核和任期考核,考核內容包括德、能、勤、績、廉五個方面。
(十)完善了校長、教師交流制度。為了加強校際交流,取長補短,我區學校與周邊學校建立了穩定的合作關系。區中學每學期都會與周邊的里湖中學、竹林中學、石牌中學、大池中學舉行校長聯誼座談、教師學習交流等活動,相互交流經驗,共同研究解決學校發展過程中存在的問題。此外,我區我多次選派校長、骨干教師到xx中學、xx小學學習考察,學習取經。
三、存在的主要問題
近年來,我區中小學教師隊伍建設取得了較大的成績。同時,我們也看到,我區教師隊伍建設也存在一些問題,有待我們以改革創新的精神加以妥善解決。主要是:
(一)教師隊伍學科結構有待優化。當前,全區中小學師資學科機構不盡合理,有些學科教師嚴重富余,有些學科缺少專業教師,影響了全區教育教學質量的整體提高。
我校始終把師德建設作為學校工作的頭等大事來抓,高度重視管理隊伍和教師隊伍建設,注重形象塑造。一是成立了師德建設領導小組,由校長任組長,全面部署全校的師德建設工作。二是召開動員大會,學習宣傳,統一思想認識。召開了全校教師和部分學生家長參加的師德建設動員大會,校長做了動員講話。為促進師德建設活動有效開展,聘請了優秀家長為學校的師德監督員,頒發了聘書。會上,校長與教師簽定了師德建設責任書。通過動員,進一步提高了廣大教師的師德觀念,使校級領導能以身作則,廉潔自律,自覺接受群眾監督,樹立公正廉明的形象。班子成員能講團結、講大局、講奉獻、講廉正,增強了服務意識。全體教師能心中裝著學生,想著家長,關注社會。使廣大教師遵守師德規范,樹立了獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。
二、組織學習,提高思想素質。
根據學校師德建設活動方案,我們有計劃有步驟地開展了學習教育活動。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規,提高了教師的法律意識,增強依法治校、依法治教的能力和水平。組織教師觀看了《師德啟示錄》,學習師德先進人物孟二東一生淡薄名利,一心教書育人的感人事跡。在思想政治上、道德品質上、學識學風上以身作則、率先垂范,尊重學生人格,不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生,維護學生的合法權益,以自己的高尚人格教育和影響學生,真正成為廣大學生的良師益友,成為全社會尊敬的人。
三、開展活動,感悟師表形象。
在師德活動中,我們按照教育局、中心校的安排部署,設立了舉報箱,公開了舉報電話。要求教師們在教育教學活動中努力做到:對學生微笑,任何一個學生都不會受到冷落和歧視;與學生交談,每一個孩子學生都能和老師平等地對話;幫學生明理,讓每一個學生在體驗中辨別善惡美丑;教學生求知,能耐心解答學生提出的每一個問題;讓學生自主,尊重學生的意志,張揚學生的個性;給學生機會,每一個學生的特長都能得到充分展示;為學生著想,使每一個學生能得到最大限度的發展。
學校師德師風工作總結【一】 一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業。時時以一個優秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除 擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學作用好,期末考試八年級生物綜合得分在 東寶區第三,受到了師生的好評。
求實創新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學辦法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。
學校師德師風工作總結【二】 為全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《縣教育局關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》,提高教師教書育人、為人師表的良好形象,我校把教師的師德師風建設放在重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,并開展了一系列的學習、宣傳教育活動,收到了較好的效果。
一、完善組織機構,建立并落實師德建設制度。
1、我校建立完善了師德建設領導小組,制定了《學校師德考核工作實施方案》。把隊伍建設與日常工作有機融合。方案中有師德考核的內容、等級的確定、考核的措施、考核的程序以及考核結果的應用等內容,這樣學校就能把握住隊伍建設的方向。
2、我校還與每一位教師簽訂師德承諾書,增強教師的使命感和責任感。嚴格按規定組織學生上課,無違規現象。學校在教師大會上多次強調不得有償家教。在與教師簽訂的承諾書中也明確提到禁止有償家教。應該說,有償家教的情況得到了有效遏制。
二、師德建設列于首位,扎實有效地開展各項工作。
1、強化宣傳動員,認真組織學習。
(1)及時地召開了全體教師會,傳達上級師德建設工作精神,明確了師德建設的重要性、長期性和工作要求、步驟、達到的目標等。
(2)以不同的形式向社會宣傳,引起社會的關注,讓全社會來監督學校的教師隊伍建設,征求社會各界人士的意見,建設出一支志存高遠,愛崗敬業,為人師表、教書育人、嚴謹篤學,與時俱進的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養人才的神圣職責。
(3)本學期組織教職工深入學習了XX年新修訂的《中小學教師職業道德規范》,《新義務教育法》,《反對自由主義》,《為人民服務》,《教師法》,和《中華人民共和國義務教育法》,《山西省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等,并聯系實際撰寫學習心得,把師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。
2、密切三結合教育聯系,健全學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。
本學期我校召開了我為學校添光彩承諾和我是一名人民教師演講活動等形式及時與家長溝通,取得家長對學校工作的理解和支持。同時我校還向學生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監督,家長、學生隨時可向校長通過寫信、電話、等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長及時調控學校工作和師德建設方向,同時也促進了教師的自我修養,受到了社會、家長的廣泛稱贊。
3、加強班級管理,抓好班主任隊伍建設。
我校在班主任的選拔任用上,注重挑選工作責任心強、經驗豐富、熱情高、干勁足的教師擔任班主任。加強班集體建設,各班在本學期初制定班級目標,期中落實實施,期末評比表彰。
組織好班主任培訓系列活動,通過探討德育理念、交流工作經驗、觀摩教育活動、學習教育理論等多種形式,提升班主任的理論水平和工作水平;實行班主任例會,選取班主任工作中的熱點、難點問題,展開交流研討;完善考核激勵機制,對實績突出的班主任,在考核評優、職務晉升上予以優先考慮,以鼓勵先進。
4、典型引路,帶動群體。
榜樣的力量是無窮的,我們利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師,重視師德修養,提高人格魅力。 我校教師積極響應上級教育部門開展的向優秀教師學習的活動,以自己的實際行動模范的踐行人民教師的職責。學習了運城市師范附屬小學的焦云竹老師,她只是一個農村學校的民辦教師,她一邊工作,一邊學習,利用業余時間自修高中文化課程和教育類書籍,1987年,她取得了縣教師進修校畢業證和稷山師范畢業證。在教學實踐中,她除了教語文,還學會了彈琴,教學生唱歌、跳舞、排練文藝節目。1984年,在全縣注音識字,提前讀寫教研教改活動中,她的個人經驗材料在全縣推廣,同時上報國家教委給予肯定。
焦云竹老師讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲是她事業追求的目標;學高為師,德高為范是她的自律信條。她平時的教學任務也很繁重,但是她克服困難,全力上好每節課。所任班級在本年級每次統考中,均取得了優異的成績,得到了上級領導和大家的一致好評。
在今后的工作中,我們將在上級主管部門的領導下,按照師德建設工作實施方案的工作安排,鞏固已有的建設成果,總結經驗,拓寬思路,扎實做好今后的師德建設鞏固提高工作,努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質的教職工隊伍,辦好人民滿意的教育。
學校師德師風工作總結【三】 這一學期以來,我擔任二(1)班的班主任,認真負起責任,做好學生表率。認真學習業務知識,嚴格要求自己,愛崗敬業,為人師表,耐心地輔導學生。多鉆研業務,備好每一節課。抓好班風紀風,讓每一個學生自主學習和探究,積極完成學校分配的各項工作和任務,主要表現在以下幾點:
一 抓好班級管理,抓好學生的組織紀律和班風。每一堂課都要檢查學生是否到校,教育學生要遵守紀律,有事要請假才能離開學校。鼓勵學生要熱愛學習,勤奮自覺學習,從學習中成長起來,從快樂中學會做人﹑做事。長大后感恩社會,積極投身報效祖國。
二 抓好班級的安全教育,教會學生嚴以律己,遵守班規。教會學生遵紀守法,做一個勤奮好學﹑遵守紀律的好學生。教會學生愛集體,愛同學,關愛自己的生命。遵守交通規則,人人講安全的先進班級。
三 在工作中有高度的班主任責任感。時刻關注學生,耐心地勸導學生,感化他們,讓他們健康快樂的成長。做學生的引導者和保護神,教會他們學會做人做事的道理,長大后做一個遵紀守法的公民。
在今后的的工作中,我會繼續努力做好班主任的本職工作,時刻關注學生,教育學生,矯正他們的不良行為,使他們的心靈得到更好的發展。
延伸閱讀: 工作總結簡介:
工作總結報告當工作進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做工作總結。總結的寫作過程,既是對自身社會實踐活動的回顧過程,又是人們思想認識提高的過程。通過總結,人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識,從而得出科學的結論,以便改正缺點,吸取經驗教訓,使今后的工作少走彎路,多出成果。它還可以作為先進經驗而被上級推廣,為其他單位所汲取、借鑒,從而推動實際工作的順利開展。
書寫工作總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主,說明為輔,可以夾敘夾議說??偨Y要寫得有理論價值。一方面,要抓主要矛盾,無論談成績或是談存在問題,都不需要面面俱到。另一方面,對主要矛盾進行深入細致的分析,如談成績要寫清怎么做的,為什么這樣做,效果如何,經驗是什么;談存在問題,要寫清是什么問題,為什么會出現這種問題,其性質是什么,教訓是什么。這樣的總結,才能對前一段的工作有所反思,并由感性認識上升到理性認識。
主要內容
工作總結[1]的內容分為以下幾部分:
基本情況
這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人員數量、主要工作任務等;形勢背景則包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。
成績和做法
工作取得了哪些主要成績,采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些都是工作的主要內容,需要較多事實和數據。
經驗和教訓
通過對實踐過程進行認真的分析,總結經驗,吸取教訓,發現規律性的東西,使感性認識上升到理性認識。