時間：2023-02-28 15:56:24
序論：在您撰寫職場體驗心得體會時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
嚴以律己不僅是一種自我約束，也是一種普遍要求。人每天自己跟自己都有矛盾，都在跟自己作斗爭。古人說吾日三省吾身，當官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤，講的就是自我修煉、嚴于律己，守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得起考驗。作為黨員領導干部，要時刻做到獨慎初慎微，即使一個人獨處、無人注意、無人監督的時候，也要謹言慎行，嚴格要求自己，始終有一種如履薄冰、如臨深淵的危機感，永遠守好第一道防線，永遠守住做人為官的底線，使腐敗無處孳生、無處藏身、無處遁形，使清風正氣在自律、自警、自省中蔚然成風。作為黨員領導干部要時刻做到慎獨慎微。
慎獨者自清。無論在何時何地何種情況下，都能自己管住自己，在各種利益誘惑面前都能嚴于律己、襟懷坦白，人前人后都能做到不改本色，在任何事情上都能做到清正廉明。要做到職務越高，心境越高，永遠做一個全心全意為人民服務的組工干部。不僅要主動接受組織、制度的監督，而且還要不斷加強自律，做到臺上臺下一個樣，人前人后一個樣，始終不放縱、不越軌、不逾矩。做到了慎獨，要始終繃緊心中那根弦，不給腐敗寄居的土壤，腐敗才無處孳生。作為組織部長，要丟掉私心雜念，以如履薄冰、如臨深淵的謹慎對待自己的一舉一動，增強自我約束意識、防止權力濫用。
慎初者無畏。在思想上筑牢第一道防線，凡事不存僥幸之心。僥幸，就是沒有敬畏之心，沒有敬畏之心就會混淆是非、肆意妄為。畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。因此，思想上第一道防線很重要，蠹眾而木折，隙大而墻壞，只有將第一道防線筑好，心中明白什么該做、什么不該做，歪風邪氣才難以進入。有人認為拿點小恩小惠不算什么，但是口子一旦打開，窟窿就會越來越大，量變就可能導致質變。詩經有云：靡不有初，鮮克有終。慎初者才能善終，做到了慎初，剎住腐敗萌發的苗頭，腐敗才無處藏身。作為組織部長，要始終做到不貪不占，不圖享樂，不被名利地位迷惑，穩得住心神，管得住身手，把得住嘴巴，堂堂正正做人，清清白白做事，做到權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
慎微者不違。常言道：禍患?；诤鑫?，智勇多困于所溺，針尖大的窟窿能透過斗大的風。個別同志認為現在有點小問題、小毛病的人很多，國家管不過來，單位無暇顧及，與其保持操守，不如隨波逐流。即使何時清查，也是法不責眾，檢查一陣子，享受一輩子。這類行為實際上就是因小失大。如果小事不慎、小節不拘，久而久之，必然積小虧為大患，導致堤潰、氣泄的惡果，只有做到了慎微，不給腐敗發生的機會，腐敗才無處遁形。作為組織部長，要自覺做到從大處著眼，小處著手，無論是立言、立行，還是在立身、立德等方面，都要養成謹言慎行，管住小事、守住小節，將政治紀律養成滲透到點點滴滴之中，使嚴明政治紀律、嚴守政治規矩成為一種日常的黨性修養。堅持從細微處查問題，從利長遠看危害，從多角度找根源，消除隱患，防微杜漸，在任何情況下都不可放縱自己，慎言慎行地實現我們的政治承諾。
一、活躍課堂氣氛，增強學生學習的興趣。
隨著單詞，句型的增加，四年級學生的學習開始出現 “沙漠化”現象。對學習英語的興趣也不再像初學時那樣興趣濃厚了。在課堂上說英語和回答問題成了部分優秀學生的專利。常常我都有一種唱獨角戲的感受。但當我第一次將暢言語音系統帶入課堂時，我驚奇的發現孩子們對這個新玩意特別感興趣。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統輔助我教讀單詞，接著在讓孩子們模仿語音系統跟讀，并告訴他們如果誰讀的好，就可以在講臺上來用“識別筆”像老師一樣教其他同學讀單詞。這樣一來孩子們的學習興趣一下就被調動起來了。他們都渴望到前面來真實的感受一下這個新玩意，所以學習起來特別認真。就連班里最調皮的孩子也積極的舉手發言了。
二、語音純正，使用方便。
在英語教學中，我們最注重的是語音語調的純正。以往我們常使用的磁帶教學，由于教室空間較大，為了讓每一個學生都能聽到錄音，所以我們常常將錄音機的音量調到最大。但錄音內容就會失真，經常出現破音，錄音機發出“哧哧……”的響聲，極大的影響了教學效果。但暢言語音系統完全為我們解決了這一難題，給學生們提供一個非常標準的語言環境，能夠有效地提高學生英語的聽力水平和口語發音水平。此外，該系統使用方法十分簡便，教師可以在課堂上隨時、隨地輕松使教具實現反復播放功能。與傳統的錄音機相比，教師不必頻繁在課堂上操作快進、快退鍵，因而節省了大量倒磁帶的時間，學生們也能夠一直集中精力聽錄音，從而提升了課堂教學效率。此外，與錄音機不同，該教具不存在磨損磁帶、絞帶等問題，為教師的使用提供了最大限度的便利。
三、制作教具方便快捷，是教師的好幫手。
在教學中，我常常要花許多時間去準備教具，制作課件等。特別是尋找一些有聲音的教具。而暢言語音系統所獨有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動活潑，同時也減輕了教師的工作負擔。
在使用暢言語音系統的過程中，我們感受到了它帶給英語教學的許多驚喜，為我們的日常教學注入了新的活力。同時我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統更好的服務于教學實踐。
1. 在試用期間，科大訊飛公司為我們提供了一本特殊的教材。在課堂上，教師只需要用識別筆輕輕一點書上的單詞或句子，語音系統就能發音。雖然這樣操作比錄音機方便，但卻不利于提高學生的認讀能力。在教讀的過程中，學生能清楚的聽到單詞的發音，但卻不知道在讀哪個單詞。如果能有配套的單詞卡片或課文插圖就更理想了，這樣教師可以將單詞卡或圖片貼在黑板上，然后用識別筆點單詞卡或圖片讓學生跟讀。這樣學生既能聽到純正的語音又能認讀單詞或句子，教學效果就會更好。
2. 據調查顯示，大部分學校都存在大班教學。我們的老師上課幾乎都用名叫“小蜜蜂”的擴音器。因此上課的時候，我們既要提暢言語音系統又要帶話筒、教具、課本等等。每次我去上課的時候，孩子們都笑說：“老師，你要搬家嗎?” 如果科大訊飛公司能在暢言語音系統上添加一個麥克風功能，這樣更能減輕老師的負擔了。
嚴以律己不僅是一種自我約束，也是一種普遍要求。人每天自己跟自己都有矛盾，都在跟自己作斗爭。古人說“吾日三省吾身”，“當官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，講的就是自我修煉、嚴于律己，守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得起考驗。作為黨員領導干部，要時刻做到獨慎初慎微，即使一個人獨處、無人注意、無人監督的時候，也要謹言慎行，嚴格要求自己，始終有一種如履薄冰、如臨深淵的危機感，永遠守好第一道防線，永遠守住做人為官的底線，使腐敗無處孳生、無處藏身、無處遁形，使清風正氣在自律、自警、自省中蔚然成風。作為黨員領導干部要時刻做到慎獨慎微。
慎獨者自清。無論在何時何地何種情況下，都能自己管住自己，在各種利益誘惑面前都能嚴于律己、襟懷坦白，人前人后都能做到不改本色，在任何事情上都能做到清正廉明。要做到職務越高，心境越高，永遠做一個全心全意為人民服務的組工干部。不僅要主動接受組織、制度的監督，而且還要不斷加強自律，做到臺上臺下一個樣，人前人后一個樣，始終不放縱、不越軌、不逾矩。做到了慎獨，要始終繃緊心中那根弦，不給腐敗寄居的土壤，腐敗才無處孳生。作為組織部長，要丟掉私心雜念，以“如履薄冰、如臨深淵”的謹慎對待自己的一舉一動，增強自我約束意識、防止權力濫用。
慎初者無畏。在思想上筑牢“第一道防線”，凡事不存僥幸之心。僥幸，就是沒有敬畏之心，沒有敬畏之心就會混淆是非、肆意妄為。“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。”因此，思想上“第一道防線”很重要，“蠹眾而木折，隙大而墻壞”，只有將第一道防線筑好，心中明白什么該做、什么不該做，歪風邪氣才難以進入。有人認為拿點小恩小惠不算什么，但是口子一旦打開，窟窿就會越來越大，量變就可能導致質變。詩經有云：“靡不有初，鮮克有終。”慎初者才能善終，做到了慎初，剎住腐敗萌發的苗頭，腐敗才無處藏身。作為組織部長，要始終做到不貪不占，不圖享樂，不被名利地位迷惑，穩得住心神，管得住身手，把得住嘴巴，堂堂正正做人，清清白白做事，做到“權為民所用，情為民所系，利為民所謀”。
慎微者不違。常言道：“禍患常基于忽微，智勇多困于所溺”，針尖大的窟窿能透過斗大的風。個別同志認為現在有點小問題、小毛病的人很多，國家管不過來，單位無暇顧及，與其保持操守，不如隨波逐流。即使何時清查，也是法不責眾，檢查一陣子，享受一輩子。這類行為實際上就是因小失大。如果小事不慎、小節不拘，久而久之，必然積“小虧”為“大患”，導致堤潰、氣泄的惡果，只有做到了慎微，不給腐敗發生的機會，腐敗才無處遁形。作為組織部長，要自覺做到從大處著眼，小處著手，無論是立言、立行，還是在立身、立德等方面，都要養成謹言慎行，管住“小事”、守住“小節”，將政治紀律養成滲透到點點滴滴之中，使嚴明政治紀律、嚴守政治規矩成為一種日常的黨性修養。堅持從細微處查問題，從利長遠看危害，從多角度找根源，消除隱患，防微杜漸，在任何情況下都不可放縱自己，慎言慎行地實現我們的政治承諾。
【關鍵詞】 心理治療；慢性乙型肝炎
雖然醫學模式由生物到生物-心理-社會的轉變已是多年的事，但其在臨床醫療中充分應用或運用卻未真正普及，通過遼寧省鐵嶺市中心醫院感染病房對住院患者300例慢性乙型肝炎患者臨床治療中發現，常規加入心理治療患者能愉快、密切地配合診療工作，療效好;而未接受心理治療者治療效果有明顯差距。
1 臨床資料
我科2004年1月至2006年1月收治的300例患者，其中慢性乙型肝炎188例，慢性丙型肝炎37例，慢性重型乙型肝炎6例，肝炎后肝硬化69例。他們當中出現最多的是心理障礙和意志行為障礙，焦慮，憂郁，易激怒，情感淡漠，甚至還有病情較輕自己卻喪失治病信心。在上述患者治療中，兩組年齡17～65歲,除給予同對照組一樣的臨床用藥措施外,我們給心理干預組加心理治療。我們根據患者不同情況,采取中心療法、心理分析療法、支持療法、行為療法、暗示療法、放松療法等，通過分析病情、解釋病情、暗示疾病治愈的治療前景、穩定心態、評理、說服、鼓勵等具體療法。治療中以平均住院天數、治愈率、好轉率、作為觀察指標。結果心理干預組住院天數平均23．5 d，治愈率18．3%，好轉率74．5%；對照組中平均住院天數29．6 d，治愈率7．6%，好轉率59．2%，應用統計學采用t及χ2檢驗分析，P＜0．05，兩組差異有統計學意義，心理干預組明顯優于對照組。
2 討論
正如情緒狀態與應激理論指出的那樣，某些不良情緒或情感可作為應激源或緊張刺激物作用于人體，緊張性刺激信息首先使下丘腦興奮，下丘腦興奮主要表現在以下兩方面：其一是腎上腺髓質系統，釋放腎上腺素和去甲腎上腺素，使通向腦、心臟和骨骼肌等器官的血流增強，表現為心率加快，心輸出量和血壓增高，胃腸蠕動減慢，胃液分泌減少，伴有出汗、呼吸加快、手足發涼，甚至引起心肌收縮、心動過速，蛋白、脂肪、糖原轉化為葡萄糖，引起血糖升高，同時加速機體代謝活動，使氧耗量增大，刺激周圍血管收縮，血壓升高、血凝加速等。下丘腦興奮的另一方面表現是使垂體前葉和后葉興奮，前者興奮使腎上腺皮質系統大量釋放糖皮質激素和鹽皮質激素，引起免疫功能、血壓、鈉鉀平衡等失調，后者興奮使機體釋放抗利尿激素，引起鈉水潴留。上述生理反應持續下去必然造成身體某一器官、某一系統甚至整個機體功能紊亂。我們通過300例患者分別給予常規及常規加心理治療，實踐也證明了這一點。心理治療在慢性肝病治療中是必不可缺少的。
應該看到，隨著社會進步、生活節奏的變化、信息多元化、就業、失業等多方面因素影響，難免會引起個體的心理狀態的變化，甚至不同程度心理疾患的產生。醫學的對象是人，醫療的目的是還患者健康，而健康包含著身體和心理兩方面意義。不僅物理的、化學的、生物的因素可以治療，良好的心理狀態、暖人的話語、愉快的情緒、和藹可親的態度、幽雅的環境等，往往可以起到治病防病的作用;心理治療有時可以起到事半功倍的作用，整體療效卓著。我們認為，將心理學相關內容與各種疾病聯系起來闡述其病因、病機、臨床特點、診斷標準、作為常規治療和預防措施，有其深刻的實際意義。
參考文獻
1 中華醫學會傳染病與寄生蟲學分會，肝病學分會．病毒性肝炎防治方案．中華肝臟病雜志，2000：6．
[中圖分類號]R473.5[文獻標識碼]A [文章編號] 1005-0515(2010)-8-087-01
急性嚴重緩慢性心律失常是急性心肌梗死、急性心肌炎及洋地黃中毒等疾病中的一種常見的急危重癥,尤其是二度Ⅱ型房室傳導阻滯,三度房室傳導阻滯可以導致病人阿斯綜合征發作、甚至猝死。而及時行臨時起搏器植入術,可以維持正常的心律,糾正血流動力學,節省搶救時間,改善預后,降低死亡率。我科成功為31例患者實施緊急臨時起搏器置入術,現將護理體會報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料2006年10月～2009年4月在我院冠心病監護室(CCU)住院的急性嚴重緩慢性心律失常病人共31例,男20例,女11例,年齡14～74歲,平均(51±10.98)歲,二度Ⅱ型房室傳導阻滯或三度房室傳導阻滯22例,竇性停搏并交界性逸搏心律9例。其中急性心肌梗死19例,急性心肌炎7例,洋地黃過量中毒5例。
1.2起搏方法選擇左鎖骨下靜脈或右側股靜脈,18G穿刺針應用Seldinger法穿刺術,植入6F動脈鞘管,在體外將電極導管尾部的正負極與心臟臨時起搏器連接并開啟起搏器,調整起搏器感知靈敏度至1～3 mV,起搏電壓5 V,起搏頻率設定為60次/min左右,經鞘管送入臨時起搏電極導管在X線引導下到達右室心尖部,心電監護顯示起搏器信號正常,局部縫合固定電極導管。
2結果
本組31例患者,安置時間6～11 d,所有患者均從左鎖骨下靜脈或右側股靜脈穿刺后送入電極進行臨時起搏,手術全部成功,無一例出現并發癥。
3護理體會
3.1術前護理做好術前宣教,防止情緒緊張。給病人講解手術的過程、設備和人員的配置情況,告訴其術中可能有局部疼痛,送入鞘管及導管時有憋脹等輕微不適感,在手術過程中如有不適立即告訴醫護人員,消除其顧慮;患者術前的心理素質及心理健康狀況與術后恢復、療效及預后密切相關。做好術前備皮,建立靜脈通道,保持通暢,便于搶救藥物的及時應用;術前用藥準備。給患者連接好床邊心電、血壓監測,并調好方向,便于醫生手術時觀看心率,床邊備好除顫儀,并處于工作狀態,備好各種搶救器械,急救藥物和物品。
3.2術中監測及護理備好除顫器、氧氣、簡易呼吸器、吸引器,電板板上涂好導電糊。檢測臨時起搏器功能和工作狀態;備好急救藥品,安放在方便的位置,以備急用;連接好心電及壓力監測系統,并密切監測心律、心率、血壓的變化;協助醫生擺好,置入臨時起搏電極及導管后,連接臨時起搏器,調節起搏閾值進行起搏,心電監護顯示心率增快,與起搏頻率相符并為起搏心律即表示起搏成功,一般起搏頻率大于自身心率10～20次/min,固定電極,囑患者穿刺部位避免劇烈活動。
3.3術后護理做好基礎護理,由于患者術后活動受限,大多數患者不肯進食和飲水,也有些患者不習慣床上大小便,也有些患者在起搏器安裝術后過于緊張,我們給予充分的解釋,消除患者的緊張心理和思想顧慮。密切觀察足背動脈的搏動情況,注意患者下肢皮膚的溫度、顏色、知覺和雙側肢體對比等情況以便及時了解病情,必須密切觀察患者的面色、尿液的顏色,復查血、尿常規,必要時復查超聲心動圖,以便做出及時處理。更重要的是注意觀察起搏信號,持續監測心電變化,注意觀察心率、心律及起搏器感知與起搏情況,臨時起搏器必須放在安全且易觀察的地方,并應固定在床上或患者身上,以防脫落或損壞,起搏導管也應固定不動;查房時經常檢查各接頭插件及導管是否接連可靠,脈搏次數和起搏頻率是否一致。若發現無起搏信號或起搏器帶動不良,應及時查看病人,使病人迅速保持左側臥位防止電極脫位[1],術后應密切觀察,一旦發現起搏器信號異常時,應立即報告醫生。要密切監測血壓、體溫、呼吸等變化,經常了解患者有無胸悶、頭暈、乏力、黑蒙等不適癥狀,及時發現感染、出血、惡性心律失常等并發癥,注意查看傷口情況,穿刺部位有無紅腫熱痛等感染現象,可常規應用抗生素3～5 d預防感染。做好健康教育工作,指導患者減少右側臥位,防止牽拉導管造成脫位,讓患者懂得起搏電極是患者的生命,電極脫位、起搏器工作失靈可嚴重危及生命[2]。本組31例患者在恢復正常心律后,將臨時起搏頻率逐漸減慢觀察自主心律12～24 h,未再發生心動過緩,血壓穩定,關閉臨時起搏,繼續觀察1～2 d后撤去臨時起搏器,拔除起搏電極導管,局部消毒后紗布包扎固定。
4討論
本組31例患者均從左鎖骨下靜脈或右側股靜脈穿刺后送入電極進行臨時起搏,手術全部成功,表明經靜脈臨時起搏器植入術是治療急性嚴重緩慢性心律失常的一種起搏穩定、快速、安全、有效的操作方法,是心臟急救工作中不可缺少的手段[3],在最短的時間內恢復正常的心率以保證重要器官的供血,因而需要迅速準確,分秒必爭的搶救,且患者多發生在緊急情況下,這就要求護理人員必須有扎實的專業知識和過硬的技術水平,爭分奪秒而又有條不紊地實施各項搶救和護理措施,才能在術前的評估、術中的配臺、術后的觀察和護理中及時發揮作用,為搶救患者生命贏得寶貴的時間。此外,作為導管室臨時起搏器應處于備用狀態,固定位置放置,盡可能做到以最短時間保證心臟臨時起搏器正常運作,預防各種并發癥,保證病人安危的重要環節。
參考文獻
[1] 韓良潔.安裝人工心臟起搏器術后并發癥的預防及護理.護士進修雜志,1997,12(8):2.
【關鍵詞】果糖二磷酸鈉；磷酸肌酸鈉；嬰幼兒輪狀病毒腸炎；心肌炎
【文章編號】1004-7484（2014）06-3847-01
我院對2013年1月至2014年1月期間收治的80例輪狀病毒腸炎合并心肌炎患者分別予以磷酸肌酸鈉和果糖二磷酸鈉治療，現將具體情況報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2013年1月至2014年1月期間在我院兒科接受輪狀病毒腸炎合并心肌炎治療的80例患者作為本次研究課題的調查對象。其中包括47例男性患者和33例女性患者；最低年齡為2個月，最高年齡為2歲，平均年齡為（14.5±3.5）個月；患者的病程為2-7d。采用計算機法將其平均分為觀察組和對照組，兩組患者均40例。對比兩組患者性別、年齡、體重、病程等一般資料，差異無統計學意義（P>0.05），組間具有良好的可比性。
1.2 方法
對照組患者接受磷酸肌酸鈉（商品名：注射用磷酸肌酸鈉，吉林英聯生物制藥股份有限公司，規格：1g，）進行治療，具體的用法用量為：將1g本品加入哈努有5%葡萄糖注射液溶解后，靜脈滴注，2次/d。
觀察組患者接受果糖二磷酸鈉（商品名：靈康 注射用果糖二磷酸鈉，海南靈康制藥有限公司，規格：5g，國藥準字H 20055180）進行治療，具體的用法用量為：靜脈滴注，50-100mg/次，1-2次/d，將輸注的速度控制在5-8ml/min。
1.3 療效判定標準
患者在接受治療后，嘔吐、腹瀉、脫水、發熱等癥狀徹底消除，心肌酶異常狀況消除，恢復正常的治療效果為顯效；嘔吐、腹瀉、脫水、發熱等癥狀得到明顯改善和控制，心肌酶異常狀況基本恢復正常的治療效果為有效；相關臨床癥狀均未得到改善和控制，甚至加重，心肌酶異常狀況未發生任何變化的治療效果為無效[1]。
1.4 統計學處理
采用（SPSS19.0）統計學軟件對兩組患者實驗研究過程中所得到的相關數據進行分析、處理，對照組與觀察組之間的差異以P
2 結果
2.1 兩組患者治療效果對比
據統計，與對照組患者相比，觀察組患者治療的顯效率和總有效率明顯偏高，組間差異顯著（P
2.2 兩組患者不良反應發生率對比
據統計，觀察組的40例患者在接受治療期間，所有患者均未出現明顯不良反應。對照組的40例患者在接受治療期間，共有9例患者出現了不同形式的不良反應，其中皮膚瘙癢7例、低血壓2例，不良反應發生率為22.5%，組間差異顯著（P
3 討論
輪狀病毒腸炎是由輪狀病毒引起的胃腸道感染性腹瀉，病情嚴重時，極有可能導致患兒合并心肌炎，不僅使患者飽嘗痛苦，還使患者家屬備受折磨。目前，藥物治療仍是臨床治療輪狀病毒腸炎合并心肌炎的主要方式。磷酸肌酸鈉在肌肉收縮的能量代謝中發揮了十分重要的作用，保護心肌缺血狀態下的心肌代謝異常[2]，但是臨床應用過程中易發生不良反應。果糖二磷酸鈉是存在于人體內的細胞代謝物，能調節葡萄糖代謝中多種酶系的活性[3]。結合本次研究課題的相關數據，觀察組患者接受果糖二磷酸鈉治療后的總有效率及不良反應發生率分別為97.5%和0；對照組患者接受磷酸肌酸鈉治療后的總有效率及不良反應發生率分別為82.5%、22.5%，組間差異顯著（P
參考文獻：
[1] 曾堅，李亞欽. 病毒唑聯合果糖二磷酸鈉治療病毒性心肌炎51例的臨床觀察[J].廣東醫學院學報，2013，14（32）：256-257.
我們參加社會實踐，從實踐中學習新的知識，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發現自己的不足之處，下面就是小編給大家帶來的2021暑假社會實踐心得體會個人啟發范文，希望能幫助到大家!
2021暑假社會實踐心得體會120_年7月2日，周口師范學院新聞與傳媒學院輔導員凡老師以及新傳院的一些同學們去了周口市田馨老年公寓，我們買了西瓜面包牛奶去了敬老院看望了老人們。
在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前樓層高、沒人陪是教師、工程師、干部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家里自己聊天;更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。其實我明白有些老人去敬老院的原因是因為自己年紀大了手腳不方便所以不想麻煩孩子們，但是真的也有一部分老人是因為子女在外地打工沒人照顧，無論是什么原因我們都能理解老人畢竟都是為孩子考慮的。
起初我們剛到那里，有些老人在我們還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。有些老人患有老年癡呆癥等等，我們學生也耐著心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的校園生活。還為老人們表演了小節目，讓這些在孤獨中生活著的老人又一次露出了開心的笑容。平時嬌生慣養的我們，走出校園來到社會，走進老人。把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們的事跡是如此的著迷，更讓人感到高心的是，居然有的同學主動跑到外面小賣部買東西給老人。我們來的時候已經準備了水果，面包，還有牛奶。可遠遠不夠，那些學生用自己平時的零花錢給老人們買吃的。這一幕深深印在我心里。
2021暑假社會實踐心得體會2我來到這家公司其實是在做一些簡單事情，由于自己能力有限做不到那些深奧的工作，但是這次的做的工作，我還是能夠應付的，給我的感覺就是自己在這一個簡單的工作崗位上面，有時候也會看到光彩。
畢竟可以接觸到自己在學校學不到的，我覺得實踐的工作是最直接的學習，也是最有效率的學習，在學校自己學習一個知識點或許要一節課的時間。
在這里工作的時候就一個操作，就是一個工作的問題，自己實際的解決了這個問題，我通過這次工作了解到了很多的東西，在工作當中我一直虛心請教，這或許是我這兩個月做的最對的一件事情，我總是會在空閑時間一有機會就跟身邊的同事交談，通過一次次的了解，還有在工作當中出現的問題，跟解決方式，自己動手操作的時候真的很有成就感。
時間或許是工作的本質，只有通過自己真切的學習，還有自身的工作環境良好，我相信就能不斷的提高自己，這次實踐我對自己的專業也是越來越看好，我也了解到了更加深層次的東西，再一個就是我也初步的接觸到了職場中的人際關系，自己現在涉及的并不多，但是也有了一個開頭。
在職場中的接觸到這些也是我的感觸很多，不是在學校的那種簡單的人際關系，在工作當中要妥善的處理人際關系，自己的言行舉止也是非常重要的。
我的確實是通過這次實踐了解了各種方面的東西，在專業知識上面，在自己工作中的，人際關系當中這些都讓我收獲很多，我很感激這段社會實踐經歷。
2021暑假社會實踐心得體會3這個暑假我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。
也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。
通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。
這次暑假實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。
社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。
實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
2021暑假社會實踐心得體會4今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。
炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的.環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。
社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務于群眾，服務于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學生的暑期實踐。
2021暑假社會實踐心得體會5社會實踐，就是為我們能更好的步入真實社會而做貢獻的。雖說大學就是個小社會，但是其畢竟有限，真正的體驗社會生活，還得深入其中。此次農村社會實踐，幫助我們真實的了解了一些社會情況，意識到不同地域人們的真實生活。真是受益匪淺呀!
我們到的楓順鄉，是處在深山里，四面環山，交通很不方便。但是，我們體驗到的生活令我們難忘!都說農村人，尤其靠山的很純樸。這確實如此啊。對于他們，我們做社會調研的時候，絕大多數都是知無不言，言無不盡的。不時還問我們的生活怎么樣，對我們也挺好奇的，雖然語言上有點問題，但是他們保證我們聽懂，或是多重復幾遍，或是帶點動作，我們感到特別高興，也很感動。在我們調研還有送孩子回家時，他們總是留我們在那吃飯，而且說了就去做，我們也只能極力推辭，而且得好些時間，因為我們吃飯都是一起的，算是紀律吧。到最后，即使我們不吃飯離開，也會給我們拿點自家產的水果等。真的好感動!都是好客之人啊。
雖然這里交通不便，老鄉們住的都比較分散，分散倒置的是無論是孩子們找同學玩，還是大家聚一下都是比較難的。但是他們硬是過的很幸福，有聲有色的的。孩子們自己找樂趣。沒事了，到學校去玩，打乒乓球，籃球，那著自己的滑板到處轉，個個滑的都特別棒。
我們在這的實踐活動，大家也都特別的支持，盡最大可能滿足我們的需要。我們住在學校，被褥床單被單等都是學校提供的，他們能做到這樣我們已經很滿足很高興了。還能為我們打開兩個教室的門，其中還有一個多媒體教室。還為我們提供了校長室專門供我們辦公。體育器材也給了好些。這些在我們來之前就沒敢設想，他們的準備工作，還有他們的行動使我們難忘!畢竟在山里，能提供這么多已經是很不容易了。在此感謝你們!
這次實踐的勞動成果是我們大家的，也是整個山區人的。我們在此次實踐中，大家都能夠團結起來，用自己的實際行動證明了我們沒有白來。
這次實踐，我們同學彼此之間的友誼又增進了不少，大家好像一家人了一樣。大家也能夠互幫互助，干什么都沒有任何怨言，唯恐安排工作時落下自己，搞得自己無事可做。大家表現的總是那么積極，即使再苦再累大家都能夠堅持下來。
