時間：2023-02-28 15:53:46
序論：在您撰寫音樂教案時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、教學目的
1.學唱歌曲《友誼地久天長》，能夠有感情地演唱歌曲，合唱時兩個聲部聲音要和諧。
2.欣賞樂曲《一路平安》，感受樂曲《一路平安》優美、抒情、略帶憂傷的情緒。
3.通過本課的音樂活動，初步了解音樂在影視作品中的重要作用。
二、教學重難點
1.學唱歌曲《友誼地久天長》。
2.欣賞樂曲《一路平安》并初步了解音樂在電影中的重要作用。
3.注意二聲部合唱聲音要和諧。
4.初步了解音樂在影視作品中的作用。
三、教學過程
(一)發聲練習
內容：歌曲《友誼地久天長》合唱聲部。
要求：
1.音高準確、氣息悠長、均勻，換氣準確。
2.兩個聲部聲音和諧、音量均衡。
(二)學唱歌曲
師：下面，請同學們聽一首歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。
1.認真體會歌曲的情緒。
2.思考：歌曲表達了怎樣的情感?
學生邊聽音樂邊默唱并思考，聽完后回答以上兩個問題。
師：《友誼地久天長》是一首蘇格蘭民歌，詞作者羅伯特·彭斯是18 世紀蘇格蘭最偉大的農民詩人。這首歌翻譯過來有幾種名字，如《憶往日》、《過去的好時光》等。這首歌在英國家喻戶曉，在我國流傳也很廣。今天我們就來學習這首歌曲。
在學唱之前老師請同學們注意：
1.歌曲的拍號。
2.歌曲開始的這個小節，叫什么小節?注意唱準。
3.歌曲有一個很重要的特點，是與弱起小節有關的。同學們請注意看樂譜(每個樂句都是從弱起小節開始的)。
教師伴奏、學生演唱歌曲。教師指出學生在演唱時存在的問題，局部練唱。
師：現在我們完整地演唱這首歌曲。
(學生隨琴演唱，演唱時注意換氣。)
師：同學們演唱得非常投入，這首歌有個簡單的二聲部旋律，如果配上二聲部那就更美了。同學們請看這個二聲部的旋律大家熟不熟悉?對，就是我們發聲練習時唱過的。
(學生視唱歌曲的低聲部旋律，并填唱歌詞。)
教師從歌詞、樂句、氣息、聲音等幾個方面，啟發學生演唱歌曲時的情緒。
師：下面，我們唱一唱合唱部分的歌詞。老師領唱第一段，男同學唱第二段，女同學唱第三段，演唱時請同學們站起來。
(學生完整演唱全曲，準確表達歌曲的情感。)
(三)欣賞樂曲《一路平安》
師：同學們的歌聲好美!現在老師要請同學們欣賞一首樂曲《一路平安》。請同學們認真聆聽，這首樂曲我們是否聽過?
生：《一路平安》與《友誼地久天長》的旋律很相似，但節拍不同。樂曲的情緒優美、抒情，還略帶一絲憂傷。
師：這首樂曲是幾拍子的?
生：3/4 拍的。
師：同學們聽得很仔細?！兑宦菲桨病肥敲绹娪啊痘陻嗨{橋》中的主題音樂，這首樂曲就是根據蘇格蘭民歌《友誼地久天長》改編創作的。有誰看過電影《魂斷藍橋》?大部分同學沒看過，現在老師給大家簡單介紹一下劇情。
師：《魂斷藍橋》講述的是發生在第一次世界大戰期間的故事?，斃俏话爬傥柩輪T，洛伊是一位美國軍官。一次偶然的機會，他們在滑鐵盧大橋相遇并相愛。但就在婚禮即將舉行的前一天晚上，洛伊接到命令，部隊當天晚上就得離開?，斃瓰榱怂吐逡粒⒄`了當天晚上的演出而被劇團開除。后來，瑪拉無意中看到了報紙上的陣亡名單上有洛伊的名字，心里非常悲痛。由于她被劇團開除了，為了維持生活，瑪拉和她的好友被迫做了應召女郎，但是，洛伊并沒有死，他從前線回來遇到了瑪拉，并帶著瑪拉回到了他的莊園。但是瑪拉無法面對與洛伊的婚姻和洛伊家顯赫的地位。半夜瑪拉跑出了莊園，來到了他們第一次相遇的滑鐵盧大橋上，結束了自己年輕的生命。(教師一邊向學生介紹劇情一邊出示Powerpoint。)
師：這是一部經典的影片，《一路平安》的旋律在影片中多次出現。
(四)欣賞樂曲在影片中出現的片段
師：這首樂曲第一次出現是在燭光俱樂部的舞會上。樂隊奏起了舞會的最后一首樂曲，瑪拉和洛伊在優美的音樂聲中翩翩起舞。
學生觀看影片片斷。
師：隨著音樂的進行，樂手們一組一組地依次熄滅了燭光，直到最后一位小提琴手演奏完最后一個音符，熄滅了最后一根蠟燭，瑪拉和洛伊沉浸在幸福、浪漫的氣氛之中。樂曲的憂傷情緒，也預示著他們傷感的愛情結局。
師：隨著影片的上映，從此，這段華爾茲風格的《一路平安》也成為舞會結束前的最后一首舞曲，這已經成為舞會的一個慣例了。
師：這首樂曲在影片中第二次出現時，洛伊即將奔赴前線，瑪拉趕到車站送行，卻只能看到漸漸遠去的列車。音樂在這里變為4/4 拍，表達了主人公怎樣的情感呢?下面我們來欣賞電影中的這個片段。
學生觀看影片片段(教師提示學生注意聽音樂)。
師：誰來說說這段音樂刻畫了什么樣的情感?是從哪幾個方面表現的?同學們想象一下，如果這段影片沒有音樂的烘托會怎樣?(教師播放沒有配樂的視頻畫面。)
教師啟發學生總結音樂在影視中起著重要的作用。
(五)總結
《小放?！方贪?/p>
教學內容：
蘇少版三年級下冊歌曲《小放?！?/p>
教學目標：
1.能準確的按照節奏念出《小放?！吠{，準備把握其中的切分節奏。
2.指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！?，唱準歌曲中的切分節奏，八分休止符和一字多音的地方。
3通過演唱表演歌曲激發孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。
教材分析
《小放牛》是一首產生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統的戲劇曲調，為五聲調式，2/4拍。全曲由四個樂句組成，第一、三樂句節奏相同旋律相仿;二、四樂句前半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放?！穼⒅袊纳裨拏髡f編進一問一答的演唱形式中，用借喻的手法贊揚了趙州橋工藝設計之新穎精湛，贊揚了勞動人民的智慧和才能。
重點、難點
準確把握歌曲中切分節奏，前半拍休止，一字多音的地方
教學過程：
一、師生問好
同學們好，我們初次見面首先讓我自我介紹一下。不過老師有個要求，請按照我念的節奏來回答我的問題好嗎?我走到你的面前就請你站起來響亮的回答我哦!(練習切分音節奏)。
然后你再按照我的節奏方式，幫我問一問你左邊的同學叫什么名字。接龍
XXXXXXXXX
我叫査老師，同學你好?我叫XXX，老師你好?(點出課件)
“査”這一拍上打響指，如果是兩個字的名字，就在打響指這拍空下，如果學生的節奏由偏差的話，提醒他們我是在打響指以后說了哪個字。
一、導入新課：
1、童謠教學(節奏教學)
師：今天老師先給大家念一首河北地區的童謠，請你們聽一聽童謠里都說到了什么?(師有表情動作地邊念邊打雙響筒)
X X / X X X / X X X / X - X X /X X X / X X X / X -
趙 州 打響指橋 來 什么人 修 ? 玉 石 欄桿 什么人 留?
(這個字要延長)
X X X / X X X / X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -
什么人 打響指騎 驢 橋 上 走? 什么人 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。
(這個字要延長)
生：趙州橋……
師：對，趙州橋，你們見過嗎?(點擊趙州橋圖片)査老師帶你們看一下這就是童謠里說到的趙州橋。
趙州橋在河北省，是我們國家著名的古代大石拱橋，這座橋啊曾經經歷了十次水災，八次戰亂還有多次的地震，但是他還是巍然屹立在祥河智商，至今已有1400多年的歷史了。
那么這座堅固的大橋到底是誰修建的呢?誰在上面騎驢、推車呢?接著聽査老師說童謠的第二段。你聽到答案了嗎?
X X/ X X X / X X / X - X X / X X X / X X -/ X -
趙 州 打響指橋 來 魯 班 修 ? 玉 石 欄桿 圣人 留?
X X X / X X X /X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X -
張果老 打響指騎驢 橋 上 走? 柴王爺 推車 軋了 一趟 溝么 一呀 咳。
師：你聽到答案了嗎?(生回答)我們來看看大家聽的對不對。(生邊說師點出課件內容)。
師：你們愿意跟著我一起來學一學這個童謠嗎?(點擊童謠內容課件)
邊念老師邊打雙響筒，特別提醒在切分節奏的地方，我是敲了一下以后說的橋和驢這兩個字?？梢苑磸投嗑毩晭妆?。(點擊課件中提醒切分節奏的部分)
師：說的真好，就像兩個人在對話。嗯，你要回答出我的問題來，我才告訴你趙州橋怎么走啊!
那下面査老師就來問問你們，看看你們能不能回答出我的問題，好嗎?
師生共同表演一遍童謠內容
師：有哪位同學想來扮演我剛想才的角色問一問，考一考大家的?記住要有表情和動作。
2、歌曲教學
師：同學們說得的真棒!你們聽有兩個小朋友忍不住唱起來了。(聽范唱1)
一邊聽一邊跟著老師做動作(拍手、拍腿)
師：對了!這樣一個童謠還能用歌曲唱出來呢，這就是河北民歌叫做《小放?！?出示歌詞課件)
請同學們再聽一遍，一邊聽一邊在心里默默的唱，并且跟著老師做動作，看看我們的動作變化了沒有。(聽范唱2)(拍手、拍退、切分地方拍手后畫圈)
師：跟著老師的琴聲輕聲的唱一唱。
師：注意在“橋”和“驢”前面都出現了八分休止符(課件點出切分節奏)多唱幾遍
師：這里這兩小節的地方也要注意唱準(課件點出第二種切分節奏)?？梢越Y合二拍子拍手練習
師：注意每段的最后一句要唱兩遍，因為這里出現了反復記號(課件上點出反復記號)
跟琴唱第一段歌詞
跟琴唱第二段歌詞
師：其實啊我們歌詞里面提到的張果老、柴王爺都是傳說中的人物，那是怎么樣一個傳說呢，我們來聽一聽。(課件點擊趙州橋傳說)
師：在這個傳說里的張果老騎著毛驢拎著個大袋子在橋上走，還有柴王爺也推著車要來瞧一瞧趙州橋呢。那我們能給這兩個人物設計動作嗎!騎驢的動作，還有推車的動作
表演：請一個同學扮演張果老，一個同學扮演柴王爺。我還要請一個同學來扮演提問的人，其余同學就是要回答他的人。(教師先表演一下，給予學生相關的示范動作)
根據時間可以請一組或者兩組進行表演，加以適當的指導。
小結：今天査老師這節課上的很開心快樂，同學們你們開心嗎?今天我們學了一首童謠，唱了一首河北的民歌。其實不管是說童謠也好，唱歌曲也好，這些不同的表現形式都是來贊揚了我們的趙州橋工藝設計的新穎精湛，贊揚我們勞動人民的智慧和才能。以后有機會希望大家能去河北看看這一座著名的石拱橋，記得一定要唱起這首《小放?！?
最后讓我們在快樂的《小放?！返母柚薪Y束今天的音樂課吧!
《小放牛》反思
《小放?！肥且皇酌耖g歌舞劇,以牧童和鄉村小姑娘相互對答的方式,逗趣玩樂。歌中小姑娘向小牧童問路,可俏皮的牧童故意為難,并要小姑娘回答他所提出的問題,才告訴他。于是兩個人就一問一答,邊歌邊舞地演唱起民歌流行的對歌來。歌曲音調明快流暢,富于表情,歌舞的形式生動、活潑風趣,充分表現出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲的開始部分是以戲曲的形式出現的,學生剛開始聽的時候總笑,不好控制課堂紀律，但學生非常喜歡這首歌曲的旋律,尤其是歌詞的幽默吸引了他們，當學生能夠掌握歌曲的節奏后,就放手讓學生利用身邊熟悉的事物，抓住事物的特點,大膽的去創編歌詞.學生能夠發散思維,將自己平時所見到的事物編進歌詞里來。在展示環節中，可能由于教師的評價手段較單一，沒能夠激發學生的表演欲望。給學生展示的時間也不夠充分發，在時間上稍顯倉促。在這一節課中我的導入可能有點多了，也發現自己的言語顯得很空洞，詞語不豐富。不能運用語言藝術來吸引學生。只有親身練過的東西才能真正的掌握。例如在處理歌曲難點的地方，我只是讓學生隨著我的節奏一起練習，并沒有讓他們進行自我實踐，這是我疏忽的地方，在這個過程中讓我更加深刻的體驗到上課應該以學生為主體，而且要面向全體學生，不要以老師個人的感受代替學生的感受?？傊@節課的效果總體還不錯,學生學習的積極性很高。
小放牛音樂教案及反思相關文章：
1.小學音樂教師教學隨筆
2.標題
年級：適合湖南省編教材第四冊
課時：一課時
教學目的：1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識，促其掌握并運用。 2.提高學生聽辨八度以內單音的能力，聽記簡單節奏的能力和即興律動，即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在游戲活動中學知識、練 技能，開發智力，發展創造力。5.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。
教具準備：錄音機，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節奏卡片，歌單，律動譜。
教學過程：
一.聽音樂入場就座，師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節奏記譜接龍。
要求：教師念兒歌，學生聽后每人一小節或兩小節，把兒歌的節奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個學生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個唱名組成的簡短旋律，8個學生聽后 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求：①由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。②后一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現。④接唱者音要準，節奏要穩，旋律要 通順，以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求：每個小朋友按律動譜的節拍表演四個動作，一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節 奏，每個同學所表演的動作和主題要避免重復。如：放學回家（收書、課本，背書包，排隊，與伙伴拉手趕回 家）；上學遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議，誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問：我們已經學習過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。
2.復習歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）
3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）
4.引導學生分析歌詞含義。
5.學生分組討論、設計動作（每組一個樂句或一段歌詞）。
6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。
九.老師小結本堂課活動情況，肯定學生的成績， 鼓勵為主。下課。
專家點評
此教案通過生動活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養學生的聽音、聽節奏的能力和記憶力，以及對音樂的 敏捷反應能力，并有助于提高學生的即興歌表演能力；同時由于接龍游戲需要互助協作，還可以培養學生的集 體主義意識，是一個一舉數得的好教案。
教案名稱
音樂活動：《碰一碰》
課時
第三課時
教學目標
1、熟悉音樂旋律，愿意在集體面前大膽進行歌唱和擊打。
2、在家長的帶領下，喜歡和同伴進行游戲，感受和同伴進行交往的樂趣。
教學重點
熟悉音樂旋律，喜歡和同伴進行游戲。
教學思路
剛入園的寶寶個體意識較強烈，自己與他人的概念還不存在，在與同伴的交往過程中，往往用手來表達自己的滿意或者不滿意，造成許多的糾紛與哭鬧。通過《碰一碰》的親子音樂活動，讓幼兒感受與同伴之間交往的樂趣，增進交往的社會經驗，愿意與同伴進行友好交往。
教學環節
一、在集體面前大膽的介紹我自己。
師邊念兒歌“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友”
邊滾動皮球，滾到哪個寶寶，就請上來介紹自己，
大家一起說“** **歡迎你?！?/p>
二、熟悉音樂旋律，愿意跟隨音樂一起游戲。
1、聽音樂孩子和媽媽一樣做相應動作（認識肢體部位）。
2、要求媽媽帶領寶寶跟其他孩子一起聽音樂碰肢體部位，并相互認識同伴。
三、聽音樂節奏按顏色結伴游戲。
四、拿樂器隨音樂找朋友。
1、認識三種樂器。
2、親子原地演奏樂器。
3、根據樂器圍坐在一起，交換樂器玩兩遍
4、教師小結：剛才我們和樂器寶寶做了朋友，很開心，可是樂器寶寶對黃老師說，它們要回家了，快把樂器寶寶送回家吧！
教學資源
皮球一個、音樂、大鼓、樂器若干
參考資料
音樂是積聚靈感、催感、激活想象的藝術,它作為素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑,不僅能陶冶情操、提高素養,而且有助于開發智力,下面是為大家準備的小學音樂教案反思簡短，但愿對你有借鑒作用!
小學音樂教案反思簡短范文1《外婆的澎湖灣》選自人民音樂出版社音樂教參第九冊第四單元第一課，這是一首曲調優美抒情的歌曲，在80年代臺灣泄氣的校園民謠中，成為深受大家喜歡的歌曲之一，它以充滿激情的抒懷筆調表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。通過這節課的教學，是我充分感受到了課前深挖教材，巧妙構思，課前互動，靈活多變，充分發揮了學生的主觀能動性。
在本課的教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，我覺得最成功的地方，一是將節奏貫穿整個教學，用節奏為課前準備，從易到難，并學習新節奏，為歌曲中的難點節[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]奏做鋪墊;二是抓住歌曲的學習，讓學生理清歌曲節奏，分段學習，循序漸進，按照一定的演唱要求來找出歌曲中的難點地方，仔細，逐個解決。
本課的教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學，讓學生通過情境欣賞提高學生對歌曲學習的興趣，通過初聽，再聽熟悉歌曲的旋律，學習第一段歌曲的時候，采用了按照節奏念歌詞的方式，讓學生學會讀節奏，并讓學生參與到教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中去，學生學習的興趣較為濃厚。在演唱的過程中，學生能夠按照教師的要求，準確的，有感情的演唱完整首歌曲，整節課學生都能積極配合教師教學，積極參加音樂活動，課堂教學氣氛也較活躍，充滿激情的演唱也感動著我，學生們在本課的學習中品嘗到了成功的喜悅。
雖然本堂課教學環節基本沒有什么大的問題，但還是有頗多不足的地方，在教學的過程中，語言還不夠精煉豐富，語言過多難免有些累贅，與學生的互動還是欠佳。對于五年級的學生來說，特別是男生，G大調的歌曲音似乎高了一點，教學前沒有及時意識到，應該可以再降一個調演唱。在演唱過程過，只注意到了節奏要把握，情感要把握，卻沒有把握住學生的歌唱氣息，學生后來氣息不夠也沒有及時給與糾正。
總之，本課教學環節較流暢，目標明確，但還有很多細節問題需要注意，并加以改正，我將在今后的教學實踐中不斷探索，努力使自己成為教學上的“調味師”和“魔法師”給學生們帶來教學上更大的快樂。
小學音樂教案反思簡短范文2音樂教學更是藝術教學中的藝術。音樂反思性教學則是指運用教育教學的有關理論，對課堂教學的教育理念、教學內容、教學設計、教學方法等方面進行科學的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優化后續教學提供重要的條件。實踐與研究證明，小學音樂實施反思性教學是教師自覺探索解決音樂教學中的有關問題，不斷提升課堂教學效能的有效途徑，也是促進教師自我學習，提高業務素質的重要手段之一。
在音樂課堂教學實踐中，我通過對教學《龜兔賽跑》這一案例進行反思，具體地分析探索教學內容、教學目標、教學策略、集體協作等方面的反思與調整的過程與方法。
一注重音樂與學生生活實際相結合，進行課堂教學內容的反思。
課堂教學中要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內容不僅具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容，調整教材內容以適合現代學生審美需求，并根據學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內容充實到教學中去，才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內容真正使學生想學、愛學、樂學。在教學《龜兔賽跑》時，我安排了欣賞三段不同的音樂：第一段是兔子、小雞和小貓;第二組是烏龜、鴨子和小羊;第三組是大象、小熊和老牛。第一步讓學生聆聽音樂并思考：這段旋律表現了哪一組小動物呢?第二步問為什么你會認為這是這組小動物呢?此時學生會根據他平時積累的經驗告訴我們：大象的腿很粗，它走起路來很笨重，所以它的音樂聽上去很強也很沉重，而烏龜呢，它爬得慢，但身體沒有大象那么龐大，所以音樂聽上去很平穩。而小兔子是一蹦一跳的，所以音樂聽上去很輕松，也很活潑。第三步讓學生聆聽音樂模擬這一組動物走路的情景。這樣才能激起學生對音樂的內化，體會音樂藝術的美感。
二堅持以學生為主體，進行課堂目標的反思。
由于學生的需要、興趣、經驗和能力是多樣化的，音樂課堂教學目標要充分體現以人為本的科學的音樂教育觀，就必須以學生為主體，遵循學生的顯示發展水平。聯系學生的客觀實際，根據教師對課程標準和教材的把握，靈活設計課堂教學的音樂審美、情感態度和知識技能目標，提高教學目標設置的合適度，增強教學目標實現的有效性，真正起到教學目標的導向、調控、評價作用，成為課堂教學成功的保證。在設計《烏龜賽跑》這一課時定下了三個教學目標：1、通過欣賞，讓學生初步感受不同的節奏、旋律，速度所表現的不同的音樂形象。
小學音樂教案反思簡短范文3在近幾年的教學活動中，運用"學生是發展的人"等現代學生觀看待學生，與學生交朋友;用自己對教育事業的熱情來感染學生。在課堂不僅向學生傳授知識、訓練技能，更重要的是在與學生進行交流的過程當中也交流心靈對音樂的感受;在課下關心學生的生活，關心他們的思想，使學生喜歡和你親近，也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂生的熱情還缺乏激情，投入角色的程度還不夠，這有礙與學生進一步的交流，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。
(一)課前準備充分，展示了教師的綜合素質
這都得益于我校對教師專業素質的培養和提升。在集體學習與個人學習相結合中使自己現代教育技術的運用不斷提高，才能在最短時間內作出有時效性，實用性強的教學課件，展示給學生;在集體教研活動和校推門課、研究課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力;在"四項精煉"、"三個反思"中形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。運用現代教學思想主動調整舊教材的教學內容，以提高學生的音樂素養為教學目的;這次嘗試，使學生獲得了欣賞音樂的方法和能力的培養，了解了更豐富的世界藝術遺產，為其今后享受音樂打好基礎。
(二)學生對音樂課充滿興趣
"興趣是最好的老師。"如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我一直努力的方向。這首要得益于學生在音樂考察、研究活動中對學生較全面的評價和課堂教學中對學生閃光點及時、恰當的評價。尤其是課堂教學中有時效性和針對性地評價，主要是教師針對學生在課堂上的反饋和學生的發言特點，有針對性、精心設計的評價，體現對音樂素養的提高，體現對學生個體發展的提高;這樣的評價將使學生從中受益。
在對學生的關注還不夠全面，這堂課上也喪失了不少教育學生的有利時機，這種時機轉瞬即失，只有不斷提高自己的教育教學水平，增強教育的智慧，才會更好的把握時機，使更多的學生受益，使更多的學生對學習音樂、享受音樂充滿興趣。
(三)加強學生基本功的訓練
學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益，學生對音樂的理解有自己獨特的想法，這有助于音樂素養的提高，如何使學生擁有一幅動聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂中感到快樂。
五年級的學生正處于生體的發育期，聲音變化將會很大，所以尤其要注意學生聲音的訓練;在與隋老師的交流中我感受到訓練學生輕聲演唱的重要性。這不僅是為學校合唱隊輸送人才，更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養。
2、活動目標：學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的快樂。簡單了解動物的生活習性。
3、活動準備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。
4、活動過程：教師表演故事導入。(分別請一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂，根據音樂快慢分別請出兩位小動物)樹林里，有只調皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高興的在森林里玩，不經意間走到大黑熊家門前，大白天的小動物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺。小白兔心想真是個大懶蛋，這么好的時間都浪費了，跟它開個玩笑，叫它醒來。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來。大黑熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，有懶洋洋的睡覺去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來，還大聲說：嘿!我在這兒!提問：故事中有那幾位小動物，它們分別在干什么?
5、介紹動物習性：小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。(我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢;大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜;最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手!)大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。(黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢!我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。)
初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。以下是為大家整理的中班音樂教師教案借鑒資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
中班音樂教師教案借鑒一
活動目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動作表現樂曲的節拍。
2、能隨樂曲節奏表現蝴蝶飛舞的優美動作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重難點：
初步感知三拍子節奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準備：
蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動入場，激發幼兒活動興趣：
師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。
師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣?
3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優美，那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。
師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是三拍子的，那二拍子怎么打?三拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適?
5、小結：大部分小朋友都聽出來是三拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節奏學蝴蝶飛舞
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。
2、請個別幼兒上臺表演。
師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節奏飛的，我們一起來看一看。
3、師帶領幼兒跟著節奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。
師：你會跟著節奏飛嗎?
師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
中班音樂教師教案借鑒二
活動目標：
1、了解有關眼睛的構造和衛生方面的知識，防止眼疾。
2、懂得愛護自己眼睛的重要性。
3、萌發從小珍愛生命的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、培養良好的衛生習慣。
活動準備：
1、收集有關眼睛方面的資料。
2、對班級幼兒視力進行事先了解。
3、在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。
4、掛圖《眼睛生病了》。
活動過程：
1、交流自己收集的有關眼睛的資料。
2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。)
3、討論：眼睛為什么會生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)
4、請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。
5、討論：怎樣保護視力?
(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長;看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離;多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)
活動延伸：
1、在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。
2、進一步開展有關眼睛的討論。
中班音樂教師教案借鑒三
活動目標：
1、能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。
2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、經驗準備：事先讓幼兒了解小雞出殼的過程。
2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干(每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上)。
活動過程：
1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。
2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鉆出報紙的方法。
引導語：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"里鉆出來了。
與幼兒共同討論"小雞"鉆出報紙的方法。教師與兩名幼兒示范"小雞出殼"。
示范：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然后將頭、手、軀干和腳從報紙中鉆過，最后跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。
組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。
3、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。
我們可以用什么動作來表現小雞出殼以及出殼后快樂地唱歌?
4、與幼兒討論游戲規則。
①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。
②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，盡量保持報紙的完整性。
③播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。
④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。
活動反思：
幼兒通過本次的活動能隨音樂靈活地撕開并鉆出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。
