時間：2023-02-28 15:53:35
序論：在您撰寫我生活在幸福之中時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
——題記
生活中的幸福常一縷溫暖的陽光，如一席徐徐的春風，如一首優美的旋律，無時無刻不滋潤著人們的心靈。幸福的故事更如星星般繁多，數不清，說不盡。
父親·傘
我的父親不是很高大，但對我十分嚴厲，我也是最怕他。記得那次，窗外大雨滂沱，狠命的抽打著玻璃窗，著實令人害怕。天好冷。突然窗外有人招手，是父親！父親遞給了我雨衣。一陣寒風吹過，只穿一件短袖的我不禁打了個噴嚏。父親不說什么，把外套脫下，裹在我的身上，帶著我往雨里沖。我拉了拉外套，上面還殘留著父親的體溫，如此溫暖。淚與雨水交織著……
母親·燈
母親是一個溫柔的女人，永遠為我忙碌著。夏日炎炎，天氣悶得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。而為準備考試的我依舊在挑燈夜讀。身旁的母親靜靜的陪伴著我。頭頂上，電扇“呼呼”地轉著，我的額頭上仍然覆著一層密密的細汗。突然，一陣柔柔的涼風吹來，撫平了我煩悶的心情。抬起頭，母親握著扇子為我輕輕扇著風，臉上滾落了豆大的汗珠。吸吸鼻子，問到了淡淡的味道。母親的味道，幸福的味道。
友情·水
友情似水，可為茶，可為酒，可為蜜?；蝠ビ簦蚯宓?；或芳香，或濃烈；或甘甜，或醇厚。一天中，與我相處時間最長的莫過于同學?；厥淄?，一陣莫名的感覺涌上心頭。那天正值晚自習，突然我肚子疼得厲害，疼痛如刀絞般傳遍全身。我滿臉煞白，頭死死抵在桌子上。同桌的他，覺察到我的異樣，伏在我的耳邊輕聲詢問：“怎么了，沒事吧？要不要告訴老師？”我沖他擺擺手。他依然擔憂的看著我。下課后，前桌的她又為我倒了杯熱水，思索著辦法。我嘬了口水，感覺胃口暖暖的。轉頭嬉笑地對他們說：“你們一關心我，我肚子就不疼了誒?！彼麄冇种荒軣o奈的望著我。我低頭繼續品著那杯水里連綿不盡的味道……
幸福像風，來無影，去無蹤；幸福像蜜糖，甜到我們心里；幸福像早晨的第一滴露水，那樣甘甜，那樣晶瑩……幸福時長時短，幸福忽大忽小，幸福各式各樣。
我是一個幸福的人，因為我有一個幸福的家庭，生活在幸福之中。
我的家庭中有四口人，每一個人都與我的幸福緊緊的連在了一起。
我有一個會逗我開心的小弟弟，每當我不開心或當我生氣時，我的小弟弟都會把我逗得很開心、很高興。每當我有一些家務事時，我的小弟弟就會幫助我一起分擔這些家務事。這使我得到了幸福，因為我有一個可愛的小弟弟。
我有一個關心我的好爸爸，每當天空下起雨時，爸爸都會冒著大雨來到學校接我。我已經是初中生了，但一年四季，不管嚴寒酷暑，還是大風大雪，爸爸就像一個公交車司機一樣，每天都從家中開向學校。爸爸是一個汽車司機，每次出去后三五天后才會回來，爸爸為了我、為了弟弟，不管嚴寒酷暑，風雨交加，就是有時過節也不忘養活我們、養活這個家。我有一個讓我開心，能讓我感覺到幸福的爸爸。
白云的形狀，是天空懷抱白云的樣子
琥泊的形狀，是樹枝懷抱小蟲的樣子
花的形狀，是空氣懷抱花朵的樣子
那幸福的形狀，是什麼。。。。。？
----------題記
我是一個幸福的小孩
我是一個的幸福的小孩，我幸福的形狀，是姐姐懷抱我的形狀，那幸福是個半圓的港灣，我在里面安靜的睡去。
我的媽媽，姐姐是家里最疼我的。我和弟弟吵架，姐姐會罵我，也會護我，當然，我們也有矛盾，但那矛盾終會逝去，這是姐姐與我的情意，而我的幸福也是我，有一個能和我拌嘴的弟弟
幸福很純真，所以我是一個幸福的小孩，我雙手張開與半圓的弧度懷抱天空，大樹，朋友，帶給它們我的幸福。
我是一個幸福的學生
我是一個幸福的學生，我幸福的形狀，是同學們拉著我的手的形狀，那形狀是圓形的暖筒，我在里面流淚，傷心，快樂。
我在學校里，有我的朋友，很多。我會和她們嬉戲，吵架，讓我們枯燥的學習，有無限樂趣，我有悲傷時，她們會想辦法哄我，讓我快樂，讓我忘記煩惱，這是我與她們的幸福，一種叫友誼的幸福。
幸福很簡單，只要笑笑，所以我微笑著，拉著同齡人的手，把她們帶進我幸福的世界。。。。。。
我是幸福的。。。。
我是幸福的。。。。。。，無論我是什麼，我都是幸福的，有人說幸福不可能長久，它就像煙花一樣絢爛，短暫，來的快，去的也快，只徒留下悲傷。我說：“沒有長久的半彎形懷抱，我依然有圓形的暖筒；沒有天空的懷抱，所以不要說不幸福，只是你沒發現你的幸?！?。
那么，即使沒有摩天輪，我依然可以觸摸到天空，因為天空懷抱著我；即使沒有長久友誼，我依然可以享受友誼的幸福，因為她們的圓形暖筒懷抱著我。。。。。。
白云的形狀，是天空懷抱白云的樣子
琥泊的形狀，是樹枝懷抱小蟲的樣子
花的形狀，是空氣懷抱花朵的樣子
那幸福的形狀，是什麼。。。。。？
----------題記
我是一個幸福的小孩
我是一個的幸福的小孩，我幸福的形狀，是姐姐懷抱我的形狀，那幸福是個半圓的港灣，我在里面安靜的睡去。
我的媽媽，姐姐是家里最疼我的。我和弟弟吵架，姐姐會罵我，也會護我，當然，我們也有矛盾，但那矛盾終會逝去，這是姐姐與我的情意，而我的幸福也是我，有一個能和我拌嘴的弟弟
幸福很純真，所以我是一個幸福的小孩，我雙手張開與半圓的弧度懷抱天空，大樹，朋友，帶給它們我的幸福。
我是一個幸福的學生
我是一個幸福的學生，我幸福的形狀，是同學們拉著我的手的形狀，那形狀是圓形的暖筒，我在里面流淚，傷心，快樂。
我在學校里，有我的朋友，很多。我會和她們嬉戲，吵架，讓我們枯燥的學習，有無限樂趣，我有悲傷時，她們會想辦法哄我，讓我快樂，讓我忘記煩惱，這是我與她們的幸福，一種叫友誼的幸福。
幸福很簡單，只要笑笑，所以我微笑著，拉著同齡人的手，把她們帶進我幸福的世界。。。。。。
我是幸福的。。。。
我是幸福的。。。。。。，無論我是什麼，我都是幸福的，有人說幸福不可能長久，它就像煙花一樣絢爛，短暫，來的快，去的也快，只徒留下悲傷。我說：“沒有長久的半彎形懷抱，我依然有圓形的暖筒；沒有天空的懷抱，所以不要說不幸福，只是你沒發現你的幸?！?。
那么，即使沒有摩天輪，我依然可以觸摸到天空，因為天空懷抱著我；即使沒有長久友誼，我依然可以享受友誼的幸福，因為她們的圓形暖筒懷抱著我。。。。。。
從呱呱落地，父母的關愛，朋友們的理解，親人們的問候，都是幸福的一點滴。在彈指一瞬間，我長成了亭亭玉立的大女孩，那些幸福的一點滴，逐漸匯成了一片大海，這一點，我很驕傲。
雖然，在成長中有不少的煩惱，但我仍是幸福的，那些煩惱只不過是我天空中暫時的陰霾，不久便會散去。但，那是我成長最好的見證，因為長大了，所以有了煩惱，這一點是每個人的通病。堅信普希金的那句詩：“憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。”
生命很珍貴，珍貴到讓人選擇哪一種活的方式都覺得是浪費。但我在這短暫而珍貴的生命中卻舞出了自己炫麗的舞臺，放射出奪目的幸福光芒。因為，在我的身后有很多支持我愛我關心我的人。
生活不是一個人的獨角戲，還需要很多配角，這樣，你才能到達幸福彼岸。每一次邂逅，心中都會蕩起一份幸福之水，不同的人，在我的生活中做著不同的事，無可奈何花落去，畢竟最終要離開，但我還是幸福的，因為他們教會了我很多不一樣的東西，我感謝他們。
愛，是一種幸福；恨，也是一種幸福；喜歡是一種幸福；討厭也是一種幸福。人生的道路中有無限的悲歡離合、愛恨情仇，但不變的是那份情，即使你恨了、討厭了，那也是幸福的，因為你明白了恨與討厭的滋味。
我被幸福所包圍，即便我想逃脫也不允許，不過我不想，我只想好好地靜謐地躺在這幸福之枕，與它不離不棄。
生活是一曲高亢激昂的交響曲。指揮者永遠是我們自己！高昂的曲調歡快的節奏使我們振奮，低調而緩慢的節奏又會讓我們的心頭平靜。但是，不要忘記，指揮棒時刻握在自己的手中。
在期末考試前的幾個星期的一個晚上，我正在埋頭苦干得復習功課。這時， 從客廳里傳來一陣腳步聲，突然，門一開，是媽媽！我抬頭一看，果然沒錯。她手里端著我的最愛——巧克力牛奶，輕輕地放在桌邊，然后又輕輕地走出了房間。
我喝完巧克力牛奶后，又接著與作業展開 “ 搏斗 ” ，題越做越難，我心里急得發慌。就在這時，那腳步聲又響起來了，輕輕地走到我旁邊。媽媽輕輕地拍了拍我的肩膀，我回頭望著她，她輕聲說： “ 要注意身體啊，別太累了。 ” 我心頭一震，原來媽媽時刻都在關注著我。這幾天臨近期末考試了，同學們個個都在埋頭用功。如果說在以前，即使作業再多，我也只會做到 8 ： 30 ，可是今時不同往日，每天要加緊練習。期末考試又迫在眉睫，我不得不加班加點，這幾天每晚幾乎都是 10 ： 30 ，實在是有些吃不消。每天晚上爸爸都做好一桌子飯菜讓我補充營養，每天晚上媽媽都給我端來巧克力牛奶，每天晚上爸爸媽媽都催我趕快去睡覺 …… 其實這些我都能感受到，爸爸媽媽是在擔心我的身體情況。
我每天生活在爸爸媽媽的關愛和幸福之中
徐樺君老師(浙江省特級教師、功勛教師,長期擔任浙江省高考作文閱卷小組組長)
嘉賓:
馬春蘭老師 (中學高級教師,曾獲第四屆全國中小學生創新作文大賽優秀指導獎、“全國校園文學優秀輔導老師”稱號)
作文題
閱讀下面的材料,以“我生活在之中”為題作文。
如果一個孩子生活在恐懼中,那么他就學會了憂慮;如果一個孩子生活在諷刺中,那么他就學會了自卑;如果一個孩子生活在鼓勵中,那么他就學會了自信;如果一個孩子生活在真誠中,那么他就學會了頭腦平靜地生活。――《學習的革命》
要求:①從所給材料中選擇一個加點的詞語或另選一個更適合你自身情況的詞語,填寫在題目的橫線上;②不要寫成詩歌;③不少于800字。
嘉賓談審題
對附有材料的半命題作文,解讀題目、確定文章立意應該以全面分析、深入理解材料為基礎,進行拓展延伸。
對于上面這個題目,同學們很容易想到生活在“關愛”之中、“快樂”之中、“競爭”之中等等;結合材料可以看出,“從生活中學到了什么”應是文章立意的重點,同時也是難點,同學們應聯系自身經歷,談談從“關愛”“快樂”或“競爭”中領悟的哲理和獲得的成長。寫作時不妨通過造句列出盡可能多的題目及立意,然后選擇你感受最多、最深的來寫。比如,可以寫自己生活在希望之中,學會了樂觀和曠達;生活在壓力之中,學會了鎮定和勇敢;生活在競爭之中,學會了進取和忍耐;生活在鼓勵之中,學會了感恩;生活在感動之中,學會了珍惜和回報……
雖然題目“我生活在之中”規定了文章只能用第一人稱寫作,應通過記敘、描寫自己的生活經歷,以抒情、議論的方式表達對生活的感受和領悟的哲理,但選用素材時不必局限于發生在自己身上的事情,還可以通過記述那些給自己留下深刻印象的歷史事件、社會新聞、名人事跡和文學名著,談談自己從中獲得的人生體悟。比如有同學寫“我生活在憂患之中”,記述了自己曾看到有關乒乓球名將鄧亞萍在退役前早已計劃好退役后上大學深造的報道,從中體會到未雨綢繆、及早計劃將來的重要性,緊扣了“我生活在憂患之中,學會了未雨綢繆”的主題。
我生活在自然之主
東陽中學金學芬
見到過冬日尋食的松鼠嗎?可曾追逐過在山間奔跑的野兔?可曾觸摸過樹上新孵化的鳥蛋?……這些都是我童年生活的畫面,它深深地烙在我的記憶深處。我很慶幸,自己一直生活在自然的懷抱中,一直享受著自然的佳作。
我的童年被放養于群山環抱流水淙淙的村莊。農家的孩子不像城里的孩子,童年被琴棋書畫包圍著,沒有了奔跑的自由。每天,我都呼吸著新鮮的帶有泥土芳香的空氣,沿著自然的足跡追逐林間的小動物,與小伙伴一起在田野山間自在地跑著,大聲地笑著唱著。
在自然中,我認識了參差的荇菜,想象著“所謂伊人,在水一方”的情景。我到處尋訪隱逸的,體會那悠然見南山的境界。我也曾面對著癩蛤蟆,想象它夢想天鵝肉的饞樣子,總是忍不住笑出聲來。
在自然中,我將書中所寫的景物與大自然比照。迷人的芍藥、神奇的冬蟲、火紅的楓葉、黃昏的螢火、夜半的蟲鳴……它們為我描繪了童年的幸福。至今,一合上眼,我還能感覺到當年的平靜與安詳,一如胎兒體會母親的心跳,緩慢又有節律。
隨著年齡漸長,我離開了家鄉的山林,但自然已經深深地駐足在我的心靈,我的靈魂已經與自然融為一體。失去了觸手可及的自然之景,我便從書中找尋自然之道。
喜歡莊子的文章,娓娓道來,那樣質樸而又深邃,于是幻想著莊子般夢蝶化蝶飛舞人間。也曾想象自己就是那一尾泥沼中的魚,居于困境,但仍然從容淡定。
喜歡朱自清的《荷塘月色》,那如洗的月光下的荷塘就是我心靈的圣地,是我心靈的家園,于是我的心有了永久的寧靜和安詳。
當然,還是喜歡親近自然,讓自然撫平心靈的悸動。我明白生活需要掩飾心傷,明白再苦再累也要笑著走過,路還很漫長。就如野火過后的山林,一片焦黑中透著點點綠色,幾十年之后焦土地上又將郁郁蔥蔥。自然告訴我,時間會改變一切,只管淡淡地看待一切。
所以,我一直生活在自然之中。我學會了隨風起舞,因為順勢而為方能保證枝葉不折。我從海納百川中學到了有容乃大的博大,從壁立千仞中學到了無欲則剛的明智。我生活在自然之中,淡定從容地走著,譜寫我的笑意人生。
進化論
文章第一、二段通過對幾幅鄉村趣味圖的概寫,抒發了“我”對農村自然生活的喜愛之情;六、七、八段闡述了“我”雖然喜歡莊子、朱自清的文章以及他們文章里創造的美妙意境,但最終還是喜歡親近自然的情懷;結尾“我生活在自然之中,淡定從容地走著,譜寫我的笑意人生”,總結全文,升華主題。
作者緊扣命題,從自然走向人文,又從人文回歸自然,筆觸始終徜徉在自然的懷抱中,將“自然已經深深地駐足在我的心靈,我的靈魂已經與自然融為一體”的深情闡述得淋漓盡致。只是首尾兩段還可進行切分,首段分成三段,結尾最后一句另立一段,這樣,可使行文節奏感更強,也使閱卷老師讀來感覺更佳。
我生活在溫情之中
東陽中學韋曉
如果人生是一張白紙,那么生活就是點綴它的色彩;如果人生是一次旅途,那么生活便是彌漫著溫情的一路爛漫風景。
生活,給予了我們許多。生活在溫情之中的我們,可曾懂得它的珍貴?可曾學會了珍惜?
有一種溫情,讓我學會感恩。在我的生命中,有許多難忘的瞬間。那是呱呱落地后看到的第一張笑臉,那是第一次跌倒時接住我的溫暖雙手,那是咿呀學語時第一次聽懂的詞匯,那是驀然回首時一直看著我的慈愛目光……“爸爸媽媽”這一詞匯早已融入我的骨血,成為我生命的一部分。父母的愛是我們漫漫人生路上最溫暖的港灣,他們用雙手為我們創造一個溫暖的世界。我在溫暖中成長,我深深地感激他們,感恩的心深深地埋在我的心里。我暗自下決心,只要有機會,我一定要很好地回報他們。我不僅要回報我的父母,也要努力讓天下的父母快樂幸福。
有一種溫情,讓人學會拼搏進取。那是講臺前孜孜不倦的身影,那是作業本上紅筆畫過的痕跡,那是成績單上一句句鼓勵的評語,那是考試失利時默默給你力量的眼神……一日為師,終生為父,師長之愛,彌足珍貴。如果說父母給了我生命,是我們生命的開創者,那么老師就是教會我們走這條路的啟迪者。師者,父母心也,他們引導我們直面人生挫折,他們教會我們開拓與拼搏。他們是我們心中永遠熠熠生輝的啟明星,是我們人生路上拼搏進步的力量之源。
有一種溫情,讓我學會真誠。那是我們一同唱響的友誼之歌,那是我們一起走過的日日夜夜,那是我們一路灑下的歡歌笑語。我至今清晰地記得,是你――我的同學、我的朋友,教會了我打球;是你在床前聆聽我闡述理想;是你陪我在操場上痛哭流涕,然后擦干眼淚繼續迎接學習的挑戰。有你相伴,我的生活變得色彩斑斕。在與你相處的日子里,我學會了真誠地待人,在這樣的溫情中,印下了一生難忘的痕跡。
我們的生活沒有起點,沒有終點,即將離開校園的我們將在下一站找到一個全新的世界。只要我們愿意,我們將學會更多,懂得更多,因為我們生活在充滿溫情的世界中。
進化論
文章從“讓我學會感恩”“讓人學會拼搏進取”“讓我學會真誠”三個角度,展示了“我(我們)”彌漫著溫情的一路風景爛漫的生活,寫出了生活在溫情之中的“我(我們)”的人生體驗、感悟和追求,抒發了生活中的溫情讓“我(我們)”懂得并學會珍惜的真情實感。
