時間:2023-02-28 15:52:23
序論:在您撰寫講道德有品行心得體會時,參考他人的優秀作品可以開闊視野,小編為您整理的7篇范文,希望這些建議能夠激發您的創作熱情,引導您走向新的創作高度。
一、活動目標
堅持問題導向和目標導向,深入剖析張堅案等法院系統違紀違法典型案例,以案釋德、以案釋紀、以案釋法,強化黨內監督,強化責任擔當。教育黨員干部充分認清人民法院廉政建設和反腐敗工作面臨的嚴峻形勢,引導部門干警堅定理想信念、不忘初心使命,進一步筑牢對黨忠誠、公正司法、廉潔自律的思想根基。健全完善審判管理監督制度,加強對重點崗位的有效監督,努力為全院審判執行工作保駕護航。
二、具體做法與措施
(一)支部書記講廉政黨課
召開部門全體干警會議,黨支部書記通報了張堅嚴重違法犯罪情況,并結合案例講授廉政專題黨課,在黨課報告中,回顧了我們黨從確立全心全意為人民服務根本宗旨和提出以人為本、執政為民理念的形成過程。他指出,以人為本、執政為民是政黨的生命根基和本質要求,是我們黨的性質和宗旨的集中體現。最后他從指導思想、目標要求、警示教育內容等方面對部門全體干警提出了要求:一是要認真結合張堅案深入學習法規制度,黨員干部要帶頭講道德、重操守,不謀私、顧大局、淡名利、重團結、多奉獻,進一步加強嚴守紀律規矩、嚴格公正司法的意識;二是要從張堅案中深刻汲取教訓,全體黨員就張堅案中的教訓認真剖析、檢視自身存在的問題和薄弱環節,立行立改,引以為戒。
(二)組織學習《江蘇法院違紀違法案例選編》
組織部門全體干警集中學習《江蘇法院違紀違法案例選編》,重點學習了興化法院顧傳飛受賄案、海陵法院陳惠群受賄案兩例泰州法院反面典型案例,通過案例學習,全體干警進行了深刻反思,認真總結。大家查找自身是否存在與通報案例類似或其他同全面從嚴治黨要求相違背的行為,嚴格規范自己的行為。并紛紛表示要從此次的典型案例中汲取教訓、引以為戒,真正在思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。時刻把紀律和規矩挺在前面,堅持按制度、按規矩辦事,做到心有所畏、言有所戒、行有所止。
(三)撰寫學習心得
根據活動要求,部門全體在編干警通過認真學習廉潔司法文件、警示教育典型案例,結合專題黨課,立足自身實際,均撰寫學習心得體會,共撰寫心得體會8篇。
(四)開展談心談話
支部書記圍繞廉潔司法主題與全體黨員干警進行集體廉政談話,針對崗位職責和工作特點,梳理了廉政風險點,提出四點要求:一是要提高思想認識。要認真學習黨風廉政建設和行業相關法律法規,提高思想認識,把牢拒腐防變“總開關”,防微杜漸,不存僥幸,牢固構筑起思想道德防線。二是要強化履職擔當。要嚴格要求自己,牢記職責,嚴肅工作紀律,按要求、制度、紀律做好本職工作。
三是要遵紀守法。堅決潔身自好,讓黨紀戒尺記在腦中、刻在心上,常思義務、多想責任,堂堂正正做人、老老實實干事,始終在黨規黨紀和政策的范圍內開展工作,不越底線、不踩紅線、不碰高壓線。四是要定期自查。要充分認識自己崗位存在的風險,時刻保持警覺,時刻敲響警鐘,每天反省、定期自查,確保不出問題。
(五)召開組織生活會
6月10日,支部召開專題組織生活會,對照張堅以及本地區干警嚴重違紀違法的事實和教訓,進行自查自糾。會上,全體在職干警圍繞“五個有沒有”方面的問題結合自身情況進行了發言,談學習體會,剖析自身存在的問題,深刻反思在工作、生活中存在的不足。參會干警充分認識警示教育活動的重要意義和作用,防止和克服“只專業務、想腐也沒有機會”、“職務低、不管人管事,腐敗離我遠”等模糊認識;認識和理解了“沒有離開政治的業務”,在開展各項業務時要講政治、重品行,以堅定的政治信仰筑牢拒腐防變的防火墻。一致認為要以張堅案及通報案例為戒,在以后的工作和生活中,端正言行,潔身自好,克己慎行,不觸碰黨紀國法工作制度的紅線。
三、活動成效
(一)通過警示教育活動,增強了支部全體干警廉潔自律意識和遵紀守法意識。大家認識到要時刻嚴格要求自己,要身體力行、遵守黨紀國法和廉潔自律要求,做到防微杜漸,警鐘長鳴。
個人理解的是形式主義和官僚主義兩者互為因果,相互依存,是人民群眾所痛恨的不良作風,成為影響我們公司事業發展和良好口碑的一大禍害,反對形式主義和官僚主義就要在工作中做到一下幾點:
一、做事一定要扎實,抓工作必須要立足于實際,不能浮于表面。特別是我所分管的業務科和安裝維修隊,比如用戶通過電話或到單位反映其遇到的問題和情況,必須親自了解其真實情況和掌握了第一手資料的情況下去開展工作、分配任務,不能盲目的看表面,亂下結論。
二、做人一定要親和,要和用戶多去溝通,不要遇到用戶提出不專業的問題就不耐煩、發脾氣,也不能不和用戶溝通就以自己的辦法去解決問題,這樣會造成多數用戶對公司業務的不理解甚至是不滿意,所以一定要多站在用戶的角度去考慮問題、解決問題,這樣才能給公司樹立良好的服務口碑。
一、指導思想
以黨的十七大和市十屆四次全會精神為指導,堅持為經濟建設服務、為基層服務、為群眾服務的宗旨,立足圍繞中心、服務大局、關注民生的創建原則,團結奮進,創新創業,跨越發展,努力提升全市人口計生工作水平,為建設和諧機關、和諧**營造良好的人口環境。
二、評比范圍
委機關科室、所屬事業單位及協會。
三、評比標準
1、理論學習好
樹立終身學習的理念,有濃厚的學習氛圍,注重培養干部駕馭市場經濟的能力、為人民服務能力和改革創新的能力。積極參加委里組織的政治業務理論學習,科室有學習計劃,自覺安排科室學習和自學,學習筆記數量達標,學習內容涉獵廣泛,學習心得體會聯系工作實際,調研報告質量高,對實際工作有指導借鑒意義。
2、文明辦公好
塑造“自強不息、創新創業、開拓開放”為主要內涵的城市人文精神,自覺履行法定義務和社會責任,形成“知榮辱、講正氣、促和諧”的文明健康風尚。在實施機關“靚化工程”活動中起模范帶動作用。辦公環境整潔,物品擺放整齊。工作人員衣著整潔、大方,言行得體。為服務對象提供熱情、耐心、周到、高效的服務。
3、工作作風好
依法行政能力和勤政服務能力強,用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾。政務誠信度好,經常深入基層聆聽服務對象的建議和需求,做到規范服務、誠信服務和文明服務。熱心為基層、為群眾辦實事、辦好事。認真執行“市人口計生委轉變機關作風、提高工作效能六項制度”、行政問責制和治理機關庸懶“五不準”制度。嚴格執行考勤制度,科室干部出勤率高。
4、團結協作好
樹立合理競爭、共同發展的理念,培養自尊、自信、理性平和、健康向上的陽光心態??剖覂炔考翱剖抑g講團結,顧大局,工作不推諉、不扯皮,雷厲風行,密切協作,相互支持。集體榮譽感強,積極參加全市和委內組織的各項集體活動,發揮骨干作用,參與率達100%。
5、創新業績好
干事創業成為黨員干部的精神追求和導向,培養想干事、敢干事、能干事的干部隊伍。科室年度目標明確,高標準完成各項任務。堅持開拓創新,有新舉措、新發展,成效顯著,業務工作位居全省先進水平。
6、廉潔自律好
干部職工綜合素質高,黨員干部注重講黨性、重品行、作表率,具有為基層、為育齡群眾服務的意識和能力。認真落實廉潔自律各項規定,嚴格遵守各項規章制度和工作紀律,形成講道德、重修養、尚清廉的良好局面。
四、評比辦法
1、市人口計生委文明單位建設領導小組及治理機關“庸懶”專項行動檢查組定期和不定期對各科室、事業單位工作紀律、衛生情況進行檢查和抽查;對工作效能、工作業績和參加學習等情況進行評價考核,并認真匯總、記錄檢查和評價結果,每季度進行綜合評定。
2、文明科室每季度評比1次,每次評比文明科室標兵2個(行政、事業單位各1個)。文明個人標兵每年評比1次,年終結合機關、事業單位人員年度考核進行。
每季第1個月5日前評出文明科室標兵,并授予流動榮譽標志。
3、學習筆記實行主管領導月批閱制。每季度由主管領導推薦,評選一本優秀筆記在全委干部中進行傳閱,達到相互學習、相互促進的目的。
近日,記者在渭南移動分公司采訪了解到,渭南移動正多措并舉、扎實推進“兩學一做”學習教育工作。渭南分公司黨委在陜西移動公司黨組、渭南市委的正確領導下,以“兩學一做”學習教育為契機,全面部署國有企業從嚴治黨新工作,公司領導班子專題研究審定詳實的學習教育方案,組織召開全市 “兩學一做”學習教育部署會,對黨員領導干部及普通黨員分別提出明確目標,各黨支部扎實開展學習教育系列工作。
首先,黨委辦公室牽頭為每位黨員配發“兩學一做”小書包、歷史的教訓、手抄專用本等各類資料計3000余本,并要求所有在職黨員佩戴黨徽上崗。同時,借助企業優勢,利用手機學堂、黨建工作簡報、手機彩刊、微信等新媒體平臺, 通過制作宣傳展板,樹立學習標桿,建立黨員學習先鋒崗,簽訂承諾書彰顯黨員風采,不斷擴大學習教育影響力。截至目前,已制作宣傳展板41塊,編發簡報、彩刊共計11期。二是專題黨課入腦入心。首先黨委書記和黨委成員分別帶頭在分管領域內講黨課;其次聘請省委黨校閆朦教授給全公司黨員領導干部和黨員進行專題黨課培訓;第三,組織所屬基層黨支部的支部書記、普通黨員開展黨課競賽等活動,包含從“學”到“做”的各類講黨課活動。截至目前,分公司及所屬支部累計舉辦40余堂黨課。三是專題研討主題鮮明。圍繞“講政治、有信念”、“講規矩、有紀律”、“講道德、有品行”、“講奉獻、有作為”確立四個學習研討主題,公司黨委牽頭,各黨支部緊密結合實際,每月一次集中學習,每兩個月召開一次全體黨員會議。目前,已完成兩個主題研討,形成學習心得體會700余篇,黨員參與率100%。四是支部共建初顯成效。以推進“兩學一做”學習教育為核心,以深化“基層組織建設提升年”為重點,以“幫促、共建、雙贏”為目標,通過“共上一堂黨課、共開一次研討”等“五個一”集體活動,搭建機關與基層縣市分公司之間聯動平臺,擴大學習范圍。目前,支部共建率達到100%,形成機關帶基層、基層促機關的“抓黨建統籌抓管理、構建大黨建工作體系”良好工作新格局。五是特色教育豐富多彩。分公司黨委及所屬各支部創新開拓開展黨員夜校、“手抄一百天,交流感悟月月談”“433”教育模式、“四城聯創”、干部思想紀律作風整頓、黨員公開承諾和表態簽名、專題考試、奔赴銅川照金和延安革命圣地等各類形式多樣的活動。六是領導干部做表率。黨員領導干部做到“五帶頭”:帶頭學、帶頭研討、帶頭講黨課、帶頭整改、帶頭全方位做表率。學在前、做在前,讀原著、學原文、悟原理,以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育。
渭南移動分公司為了學習“兩學一做”成立五個督導組,黨員領導干部根據業務管理區域劃分“責任田”,制定完善的學習教育工作評價表,由公司黨委書記帶隊,與黨辦、紀檢、人力等業務部門組成聯合檢查組深入各黨支部進行督導檢查,強力推動支部黨建工作的規范化,調動支部積極探索黨建工作與經營工作融合的具體舉措和方法,收集、研討各支部開展黨建、經營工作融合的思路和方法,不斷總結、完善,形成成果,并在全市推廣,達到黨建工作與經營工作的深度融合。
【關鍵詞】以身作則 寬容激勵 一視同仁
目前中職學校的生員素質整體較差,很多學生由于家庭、學校和社會等多種因素在學習、思想和行為習慣等方面存在較大缺陷。各個學校為了適應形勢加強德育工作,每年都在努力選用一些有特點能管得住學生的教師做班主任。作為中職校的班主任,筆者多年來切身體會到學生一年比一年難管,班主任一年比一年難當。在學生管理過程中,本人覺得作為班主任,要樹立自己應有的威信,順利開展班級管理工作,關鍵還是要有“為人師表”的精神品質。為人師表作為一種師德規范,蘊涵著豐富而深刻的道德內容。筆者根據多年班主任工作的實踐,現從以下三方面談心得體會。
一、班主任在常規管理中要以身作則
在多年的教育教學過程中,本人經過細心觀察發現:從每個班級的學生身上都能看到班主任的影子。班主任品行欠佳,不良習慣較多,處理學生問題粗糙簡單的,學生中往往就有較多蠻橫、不講道理的,班級里也屢屢出現各種棘手問題;班主任品行良好,責任感強,在管理實踐中能心平氣和地對學生進行理性教育的,學生中躁動的就少些,多數學生也比較理性,班級里也很少出現違紀違規現象。
可見要想做好班級管理工作,班主任必須不斷提高自身素質,嚴于律己,以身作則,樹立良好的師德形象。
作為班主任在常規管理中如何才能做到以身作則呢?首先,班主任要從思想上認清以身作則在教育實踐中的重要性,要時時提醒自己保持良好的品行,每天你在監督幾十名學生的同時,也有幾十雙眼睛在監督你。你的一言一行對塑造學生靈魂起著舉足輕重的作用,所以,在師表上更應該高標準、嚴要求。其次,班主任要求學生做到的,自己要首先必須做到。學校無論對老師和學生都有嚴格的規章制度,班主任必須全面執行學校的規章制度,認真落實學校布置的各項工作。如果班主任只是每天耳提面命地嘮叨各種校紀校規,自己自由散漫,則難以讓學生信服,甚至還會有逆反心理;如果班主任能身先垂范,就可以取得事半功倍的效果。所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
另外,班主任要加強修煉,不斷提升自身修養。班主任自身要做一個人格高尚的人,要立場堅定,是非分明,弘揚正氣,要有個人的人格魅力,能用自身的人格力量感染學生,給學生以可信任感和可欽佩感。.
二、班主任面對問題生要寬容激勵
1.要有同情心、寬容之心。班主任要明白中職生很多來源于留守家庭甚至是離異家庭,他們成長過程中一直缺少關愛,畢業后在社會中的定位也通常是較底層的。所以班主任要有悲憫之心,要用熱誠“融化冰山”,要讓他們感受到學校生活充實有趣,感到學有成效,而不是虛度光陰。班主任的職責是育人,因此講道德,關心愛護每一個學生,尤其不歧視問題生,讓學生在愛的氛圍中成長是班主任義不容辭的責任。
2.看優點,多鼓勵,因勢利導。中職校的問題學生在進入職校以前,一直不被周圍的人看好,他們因為自己的各種問題已經受夠了批評、指責和埋怨,進入職校后他們需要的是鼓勵和關愛。作為班主任要有多元智能的理念,要有賞識的眼光,不能總盯住他們的缺點和考試分數,他們每人身上都有或顯或隱的優點。班主任要善于發現他們身上的閃光點,只要他們有一點點進步,我們就要給以鼓勵、表揚,讓他們對自己充滿信心,從而激發他們強烈的自尊心和進取愿望,激發他們最大限度挖掘潛能。
3.要注意寬容不是放任,不是說對其缺點視而不見,不要批評。相反,對其缺點應及時批評,一針見血地指出其缺點,使之明辨是非。當然問題學生由于心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯錯,因而處理問題過程中,班主任切忌傷他們的自尊,要心平氣和地說理教育,要耐心地去引導他們。
三、班主任在教育教學中要一視同仁
1.班主任在思想上不能以自己的私利和好惡作標準處理師生關系。班主任不能受到社會上各種庸俗思想的腐蝕,要模范遵守社會公德,對全體學生,不論成績優劣、家庭貧富、相貌丑俊、關系親疏、有無背景等,都務必要一視同仁。
2.班主任要實事求是地處理學生問題,實事求是地評價每一個同學。對待學生,要力戒“暈輪效應”的認知偏見,避免感情用事,要賞罰分明有度,尤其在批評處理一些有過錯學生時,切不可區別優劣、強弱,要依據相應的紀律法規,堅持公平公正原則。班主任如果偏愛袒護某些學生,如“富家子弟、學習尖子等”,則易助長這些學生的驕傲情緒,也可能讓其他學生產生自卑心理,甚至讓其他有正義感的學生覺得自己的班主任是勢利小人。
3.班主任還要注意防范無意的不公正。每個學生都看重班主任對自己的態度,他們都希望得到班主任的關注和關愛。班主任每天都要面對幾十名學生,班主任在與學生相處的過程中,一句不經意的話,一個不在意的眼神,一種不假思索的決定,都會讓學生對你的工作產生一些想法,從而影響師生的關系和正常的工作。所以,班主任在工作中一定要用心投入,用心面對每一個學生,用心面對每一件事情。
總之,班主任的管理策略,實質就是要通過樹立自身的師表形象來引導學生、感化學生,從而達到“不令而行”的教育效果,這是一種無聲的語言,是一種有意的暗示,是師生之間達成的一種默契,更是一個有效促進學生見賢思齊、自我教育的內醒過程。
參考文獻:
關鍵字:重任;品德;責任
中圖分類號:G632文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0041-01
小學生正處在人生成長的時期,這一時期的培養教育對他們來說至關重要。父母作為孩子的第一任老師,對孩子的培養具有特殊的優勢。那么,家長如何教育孩子呢?以下是我們教育孩子的幾點感受和建議:
一、注重道德品質教育
品德教育是一切教育之本、它的重要性毋庸置疑?!缎氯纸洝防镎f:“人之初,如玉璞,性與情,俱可塑。若不教,行乃偏。教之道,德為先?!奔彝ソ逃氁缘聻楸?促使孩子全面發展。如果在家教觀這個根本問題上出了偏差,孩子就會不可避免地出現品德問題。
對孩子進行品德教育,在任何社會,任何階段,品德教育都是很重要的。因為它是孩子的世界觀、人生觀、價值觀的問題,具體到一個孩子的品行的形成問題。在平時結合實際,循循誘導,曉之以理,動之以情,來培養其良好品德。其實孩子接觸最早的品德教育,就是家庭中的倫理道德教育,如尊敬父母,謙虛禮讓,勤儉節約,助人為樂等等,這些道德規范,要靠父母的一言一行來傳授,而父母的行為比說教更具說服力。因為在我國許多獨生子女家庭一切以孩子為中心,什么禮讓、節儉、助人,已漸漸被父母們所淡漠,孩子是第一位。因此品德教育關鍵就是父母言傳身教,以身作則,針對孩子的需要,適時切入,切忌講孩子聽不懂或聽厭的大道理,否則會起相反作用。如以最基本問題開始,做一個怎樣的人,這是最基本的品德要求。學會尊重人,就是尊重自己。培養孩子助人為樂,關心他人的品質。進行勤儉節約的教育,做到物盡其用,明確在任何物質豐富的社會里勤儉、物盡其用永遠不會過時的。培養孩子熱愛家庭,熱愛集體,熱愛祖國等等。讓他們相信道德是符合自己利益的,不是完全為別人去遵守,去奉獻。為了自我發展,為了和別人協作,為了自己生存及社會不斷發展,自覺自愿去講道德。
如果孩子在品德上有問題,必須將孩子的品德問題解決在萌芽狀態。如果小毛病不在意,偶然的過失不理會,品德問題就會越聚越多,最終必然導致質的變化。那時再來大抓特抓,恐怕是“亡羊補牢”的深刻感嘆了。
二、培養孩子強烈的責任感
我們積極鼓勵孩子積極參加學校的一切活動,讓她時刻感到自己是學校這個大家庭的一名成員,把自己融入這個大家庭中。比如:準備代表學校參加區上的運動會和歌詠比賽,是為了更好地為學校爭光;為了能將班級中隊活動搞得有聲有色,自己還做出一個活動方案交給老師參考;參加少先隊的各項活動;配合老師的工作,做好老師的小助手。同時我也在家里有意識地分派給孩子一些力所能及的任務。比如:打掃衛生、收拾自己的房間、疊被子、洗衣服、負責為花草澆水等,這樣就增強了孩子的主人翁感,培養了孩子的責任心,家庭氣氛更民主、更融洽。
其次我們結合歷史和現實生活中的具體事例,使孩子從中受到教育和啟迪,懂得人生一世不能只為自己而活,要成就社會,做一個對社會有貢獻,對他人有愛心的人,因為只有你愛他人,才能得到更多人的愛。精忠報國,要從點滴做起,在點滴中磨煉意志,陶冶情操,消除“自我”意識,自覺融入社會,從小培養“我為人人”的責任意識。
三、培養孩子學會感恩
感恩的心缺失已經成為當代青少年的致命的性格弱點.要教會孩子學會感恩,用感恩的眼光看待我們這個世界,讓孩子體會愛和學會愛,一個人有了愛心,才會有一個健康的,豐富多彩,高品質的人生觀。
對孩子來說,感恩應該是父母給孩子必須上好的一堂人生必修課。讓每個孩子懂得:他降臨到這個世界上,每一步成長和發展,都離不開父母的養育,師長的教誨,朋友的關愛,大自然慷慨的賜予。對孩子來說,學會感恩,常懷感恩之心,就應該在自己的心中裝著他人、裝著社會、裝著國家、裝著地球,而不是一切“以我為中心”。
感恩,應從家庭生活的每一件小事做起。父母生日,孩子給父母送上一個生日蛋糕,寫上一張生日卡,是感恩;平時,孩子為父母倒一杯熱茶,送上一條熱毛巾,何嘗不是感恩。感恩無須旁人提醒,應該發自每個人的內心。一個會心的微笑,一句關愛的話語,一個凝望的眼神,一種溫暖的觸摸,無不是感恩的載體。有了感恩,家庭就有了陽光,我們的日子就會變得快樂,日子即使過得非常清貧,但也活得有滋有味。懂得感恩的家庭,才是幸福的家庭。
給學校的一些建議:
1、給孩子一定的空間,讓他們自己去探索去發現?,F在的孩子每天就被一些機械的作業束縛,很少有主動性和創造性,我希望讓孩子在網絡中了解更多的知識,使他們的眼界更為開闊,知識更為全面,更為豐富,使他們更能適應復雜多變的現代社會。
總有一些人有所擔當,總有一些地方承載希望,面對著道德淪喪的社會,學校的德育顯得更加的重要。我們新鄭三中在“遵循規律求質量,構建和諧創輝煌”的辦學理念引導下辦大德之校,修大德之師,成大德之才。
辦大德之校
《大學》開篇:“大學之道,在明明德,在親民,在止于至善。”這句話言簡意賅地道出辦學校的原則在于發揚光明的德性,革新民心,達到完善。一所學校要想以德立身,校長先要修養自身的品性,才能為師生創造一處修養身心的棲息地。
要想修養自身的品性,必須使自己獲得知識。我帶領黨員重點學習了談《黨的群眾路線》、《依法治國》、《中國特色社會主義道路》、《實干興邦》、《青》、《和平發展》、《反腐倡廉》、《中國夢》等若干專題,采取集中學習與個人學習相結合、學習與討論相結合,書面學習與電化教學相結合等靈活多樣的方式,要求認真記筆記,人人撰寫心得體會。通過學習,大家牢固樹立起實現中華民族偉大復興的中國夢這一共同理想。
一個具有濃厚人本意識的人,自然會有一種悲天憫人的情懷,人文關懷對于有德之人是自然而然的釋放和表達。我校關心每一位教師的身心健康,創造條件讓老師們合理膳食,注意營養;適量鍛煉,強健體魄;戒煙限酒,利己利家;保證睡眠,精力充沛;心態平衡,享受生活。關注每一位教師的思想修養,讓老師們遠離不知感恩的人、沒有責任心的人、搬弄是非的人、自私自利的人。我不僅尊重自己的人格,也尊重他人的人格及萬物共生的權利,時時提醒自己行為處事要體現“人性的情懷”。
修大德之師
辦大德之校,須有大德之師??鬃诱f過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币簿褪钦f:要把學生培養成什么樣的人,教師首先自己就應當是這樣的人。所以心懷大德的教師,本身就是強大的教育力量。
莎士比亞曾說:“贊美是照耀我們心靈的陽光,沒有它,我們的心靈就無法成長?!毙锣嵢械慕處熡眯蕾p的眼光去努力發現學生的優點、長處,然后真誠地加以肯定贊美,這不僅是一門教學的藝術,更包含新鄭三中人人文情懷的德性。
新鄭三中的老師有一顆仁慈寬容之心。他們關注每一個學生的每一點進步。對每個學生的日常行為表現、成長、發展情況和品德進行認真分析評價,對每個學生的優點、不足、潛能及發展做多方面的了解,填好《學生綜合素質評價手冊》和《學生成長記錄檔案》。引導學生養成自我反思的習慣,提高學生自我認識的能力,發揚優點和潛能,克服缺點和不足,促進學生健康全面發展。
新鄭三中的班主任有一顆謙虛求學、責任感強的心。班主任堅持每周寫一千字左右的學習筆記,為了提高自身的業務素養,堅持每周認真學習有關心理指導、學法教育等理論知識,不斷提高教育學生、輔導班級的能力,使班級工作更有針對性,實效性,逐步形成了“人人爭當班主任,個個能當班主任,能夠當好班主任”的好風氣。
成大德之才
什么是教育?就是學生在走出校門幾年乃至幾十年之后,其他的都淡忘了,而仍然留在心中的那些東西。這些東西就是學生從學校里學到的,一生中始終堅守的那些信念、原則和道義。從這個意義上說,教育要向學生傳達具有“誠信”、“善良”、“尊重”、“感恩”、“寬容”的社會核心價值觀念,以此喚醒學生的良知,教會學生做人,使學生擁有“真、善、美”的德性。
“己欲立而立人,己欲達而達人,己欲信而信人?!辈恍烹y以養德,無德之人,行而不遠。新鄭三中通過多種形式的教育活動,使學生了解誠信的基本內容,懂得誠信是做人的基本準則,增強學生法律意識和誠信意識,提高守法、守規的自覺性,牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念,從小立志做講誠信、講道德的人。
洛克說過“感恩是精神上的一種寶藏”。生活需要一顆感恩的心來創造。當一個人學會了尊重別人時,他才會更加尊重自己、幫助別人,成為一個是非分明、襟懷坦蕩、品行高尚的人。新鄭三中以“感恩教育”作為德育教育的切入點,利用開學典禮、國旗下講話、黑板報、精品閱讀欄、櫥窗等陣地,對全體學生全方位地實施“感恩教育”,精心培育學?!案卸魑幕?。
將學生教育成“人”,就要教育學生有人性。一個人有了人性,才會意識到生命個體的高貴,從而敬重生命、珍惜生命;既珍惜自己的生命,也珍惜他人的生命。新鄭三中遵規守紀教育、法制安全教育、思想道德教育和心理健康教育等常規教育的開展,增強了學生的法制觀念,提高了“師生”人身安全意識和關注安全、關愛生命的意識,促進了學生身心健康發展。