時間：2022-02-26 19:50:28
序論：在您撰寫黨建總結詩詞時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
【關鍵詞】高校；語文教學；文學詩詞；鑒賞
引言：隨著現代社會的發展，新課改的推進，大學語文課程也在不斷的改革。語文教學作為一種教會學生相關知識和培養學生品格情操并重的課程。在高校語文課程中進行文學詩詞作品的鑒賞，對于提高學生的審美能力，促進其健全的人格和品格的形成，具有重要的意義。研究者通過對多年教學經驗的總結，提出高效文學詩詞鑒賞教學的幾點建議。
一、文學詩詞鑒賞課的特點和意義
現階段，國家和教育界的專家和領導越來越重視對學生進行思想和情感的教育。為培養學生健康和健全的人格和情感，使之能夠適應現代社會的發展，稱為社會主義事業的優秀建設者和接班人，高校應該重視其人文主義教育。高校語文教學作為培養學生情感和個性的重要課程，對于學生人格和素質的培養十分重要。文學詩詞作品是幾千年來文人先賢創造所創造的，傳達出的是豐富的情感和體驗。高校教師應該重視文學作品鑒賞課的學習，進行合理的設計與引導。比如在進行詩詞教學的時候，引導學生感受詩詞中蘊含的愛國主義情懷，感受作者的堅忍不拔的品質和勇往直前、不畏艱險的精神，對于培養學生的愛國主義情懷，建立堅強的品質和個性是非常具有教育價值的。教師應該注意對文學作品的合理運用，重視合理的教學設計，對學生進行正確的引導。這對于培養學生健康的人格、高尚的審美和情操，具有十分重要的意義。因此，在高校語文教學的過程中，文學作品鑒賞課是非常有意義的，值得學生和教師的重點關注。
二、文學詩詞鑒賞課學習的重點
為了提高文學詩詞鑒賞課的學習效率，研究者通過進行相關資料的學習，結合自身的教學經驗，提出了以下的教學思考，目的是提高教學效率，促進高校語文教學的更好發展。
1.開拓學生的視野為基礎，進行教學內容的研究
對于大學生來說，高校語文教學是不同于高中應試的語文教育的。高中語文教學主要是要求學生掌握文學知識，而大學語文教學過程中少了應試教育的壓力，其教學的目的是培養學生的審美情操和綜合的能力。因此，教師在進行課堂教學設計的時候，應該考慮到學生的個性化特點，進行合理的課堂設計。教師應該轉變其教學理念，將學生作為教學工作的重點，以培養學生的綜合素質能力為基礎。因此，在進行大學語文教學時，教師應該重視文學詩詞鑒賞的教授與學習。在優秀的文學作品中，往往蘊含豐富的情感和人文情境。詩詞作品中，有些是隱含的歷史文化，有些傳達的山河之美，有些則表現的是作者豐富的情感體驗。教師應該對教學材料進行深入的研究，以拓展學生的視野，培養學生的情感世界為目的，恰當的選擇教學方法，充分開發與利用文學詩詞作品中的美學資源，以增加學生的文學感受與底蘊為目的，進行文學作品鑒賞課的教學。另一方面，在教學設計的時候，教師還應該注意對學生進行恰當的引導，使學生能夠在學習中進行思考，鼓勵他們更深層次的思考，拓寬學生的視野，使學生能夠更加將課程學習與社會適應結合起來，更好的感受和認識世界，以此獲得更加豐富的人生閱歷，提高其人文素質和社會適應能力，使學生更加全面的發展。
2.重視學生的個性特點，重視學生的能力培養
在進行文學詩詞鑒賞課教學時，教師應該將傳統文化課教學與現代先進的教學理念結合起來。教師應該重視學生的個性特點，進行合理的教學設計。由于不同的學生的經歷和感受能力不同，其閱讀的能力和獲得的感受也不同。為了全面提高學生各方面的綜合能力，教師應該注意學生的個體差異，進行教學設計和教學方法的改革。在鑒賞課上，教師作為教學活動的引導者，應該不同的角度引導學生結合自身情況進行思考與表達，鼓勵學生表達自身的觀點。在討論的過程中，教師應該多進行鼓勵，不要對學生的觀點進行武斷的評價，應該對其進行合理的引導，使學生在愉悅的氛圍中，更好的接受和感受文學作品，從而提高學生的學習興趣，以提高其文學鑒賞能力和水平。
3.注重教學方法的改革，提高教學工作效率
為了提高文學作品鑒賞課的課堂效率，使學生在學習的過程中更好的提高其文學修養和文化素質。教師還應該進行教學方法的研究。隨著社會的發展，各種信息技術的普及與發展，多媒體教學已普遍運用在我國的教學工作中。大學語文教學作為培養學生人格情操和審美情趣的課程，更加重視學生的感受。詩詞文學作品中，往往傳達的是美好的事物與感受。因此，教師在教學設計時，應該注意使用多種教學方法，進行合理的設計，以提高教學工作的效率，使學生更好的體驗文學之美，從而培養其內在的人格和能力。例如，教師在進行詩詞鑒賞課教學的時候，可以采用情景教學法，合理安排教學環境，設計學生進行相應的角色扮演，讓學生在真實的情境中更好的感受作者所表達的感情與感受。鼓勵學生進行總結和表達，結合人物的經歷討論其自身的感受，更好的學習作者表達的感情。此外，教師還可以運用多媒體、視頻和音樂的形式進行課堂教學設計，讓學生在聲情并茂的學習環境中，增強自身的感受，更好的感受文學作品中傳達的感情，進行自我心理建設，使學生更好的接受文字之美，建立健康的人生觀和價值觀。
綜上，在高校語文教學過程中，高校教師應該重視文學詩詞鑒賞課教學，通過多種教學方法進行合理的教學設計，以學生為主體，注重學生的情感體驗和素質培養，使學生能夠更好的發展人格素質，形成健全健康人生觀、價值觀和世界觀，為社會主義建設服務。
參考文獻：
一、強素質，抓好團干隊伍先進性教育
為了提高團員隊伍的整體素質，組建一個有戰斗力、凝聚力的團隊。校團委在06級學生中進行了三次的選拔，經過各班預選、團委會、學生會內競職演說、答辯三輪競職，最后選拔出30名新生團干，保障了團委會、學生會的持續發展，促使學校工作的有效街接。同時，在平時工作中堅持每小周一次學習，每大周一次工作經驗交流，通過此種方式，促進了新生團干的成長與進步，增強了團干的服務意識、主人翁意識、責任感，培養了團干愛校、愛國、愛集體、愛專業的精神。
二、突出特色，抓好團委會常規工作
新學期以來，不但迅速組織團委會組織部的學生，按轉團員關系，整理注冊。而且還配合學校政教處搞好班級常規工作的考核。平面管理是我校的一大亮點，團委會、學生會保證這一亮點更亮。改變平時定期查的作法，變定期為不定期、抽查與檢查、通報與個別及時整改相結合的作法。這三個月以來，各團干部在學生監督崗上比老生做得更好。
團委會、學生會干部成立紀檢部，修訂完善《學生干部考核制度》。堅持每日簽到，每天工作早安排，晚總結，及時張貼公布。不合格團干經過教育不改，予以請退團委會、學生會隊伍。
三、抓活動，做好學生的養成教育文章
我校德育工作的基本思想就是：“圍繞養成抓德育，抓好德育促發展?！毙F委成為德育的一塊陣地。通過豐富多彩的活動，促進學生養成良好習慣的養成。主要是：國旗下講話，“三·五”青年志愿者活動到第一看守所開展法制教育活動，組織心理輔導，開展干部培訓工作。配合政教處搞好了內務整理比賽、體操考核、“知榮明恥，興我理工”的演講比賽；配合教務處搞好了第二屆技能節。
四、抓宣傳，營造和諧良好的文化氛圍。
廣播臺的成員經過“層層招聘——師生反饋——試用——錄用”四關，才能正式進入廣播臺。廣播臺增設了實用欄目，開辟“詩詞朗誦賞析”、“互動英語”等欄目，學生反映很好，并且評選出“十佳播音員”。文學社工作進行了社員的競選招聘工作，制訂本學期目標。為了調動輔導教師的工作積極性，還制訂了《輔導教師工作考核方案》，本學期以來，出版報刊三期，從形式到質量有很大提高，極大地促進了文學社的工作。
五、創一流，更新工作形式與思路
在今年的團委工作中，校團委力求從“新”入手。學生干部競選實行部長談話制度，預選試用制度、引進聘用制度，效果較有成效。在升旗活動上，創新形式與內容，每月有主題，主講為學校十佳干部，互動效果較好。
近一年以來，校團委充分認識到自身地位與作用，發揮了其應有的作用。盡管如此，但干部素質不平衡，服務意識不夠強，仍是以后工作的重點。
為營造濃郁的校園氛圍，培養學生對古詩詞的興趣，學校將組織詩詞大賽活動，怎么寫活動方案呢?下面小編給大家整理的詩歌大賽活動方案范文，但愿對你有借鑒作用!
詩歌大賽活動方案范文11、活動背景：
回顧童年時光，我們親近中華經典，回顧童年時光，我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們去回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界，聆聽詩人詞人發自肺腑的聲音……我愛記詩詞。
2、活動主題：
續讀名家詩詞，銘記中華精髓。
3、活動目的：
在傳承中華精髓的同時增強我院各組織、社團之間的交流，加強團隊意識，促進校園文化的多樣性的發展。
4、活動名稱：
經典續讀-中華詩詞大賽
5、活動對象：
職院團委學生會、職院青年志愿者分會、院報、幼兒教師技能協會、手工制作協會、“孝行天下”演講協會、秘書協會、職院黨建辦
6、報名方式：
以小組形式報名參加，每組4名成員。各組成員為本協會或組織內部同學，在隊伍成立的同時為自己的隊伍取一個有創意的名字。
7、活動主辦方：職院團委學生會
8、活動時間：4月22日
9、活動地點：貴州師范大學白云校區第二教學樓212教室
10、參賽要求：
1、各參賽組組長、組員仔細閱讀本次比賽方案，熟悉有關賽程安排。
2、各參賽組于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于組委會對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。
3、每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發揮出自己的最高水平。
4、遵守比賽紀律及比賽規則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯系。
11、活動流程：宣傳部做宣傳工作及場地布置維護工作，文藝部負責詩詞的篩選。
篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。
領隊會議和抽簽會議：在賽前將召開領隊會議，通報大賽相關事宜，講解大賽注意事項，并確定各個參賽隊伍的參賽對陣形勢。
要求每個代表隊都有5名親友團。每支隊伍都擁有求救親友團2次權利，親友團回答正確可以獲得筆記本一個，以此獎勵(親友團由參賽小組自己負責組建，確認組建后將其名單交到組委會處)。
為能公平競賽，將派出兩名記分員與一名計時員，記分員把所記下的分數公布在黑板上。
活動第一環節：詩詞接龍。
要求各代表隊伍派1名代表從_個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。若該組在10秒內無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環節中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環節中沒有使用親友團在該環節該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。
活動第二環節：狹路相逢
機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字朝代詩句內容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監督工作，出現作弊行為該環節扣20分。
活動第三環節：詩詞連連看
決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內裝有幾首不同的詩詞的題目詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來計時結束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……
活動第四環節：風險投資
詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數的，則進行加時賽(加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數)每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數。
(最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分)
12、活動應注意的問題及細節：
現場秩序的維護，禁止場外提示。
13、應急預案：若遇到停電情況，學生會干事即緊急有序的疏散同學們，并安排干事和每組組長一起將分數記下來，保證下次活動順利地銜接。
14、資金預算：(附表1)
15、獎項設置：
一等獎1組
二等獎1組
三等獎2組
優秀獎2組
詩歌大賽活動方案范文2一、活動名稱：
二、活動目的：
古詩詞是我們民族文化精髓的代表，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨明珠，升入大學后，我們便和中國的古詩詞文化便一點一點疏遠起來，為了豐富大家的精神生活，重新燃起同學們對古詩詞文化的熱情，特別舉辦了這次古詩詞大賽。
三、活動主辦方：
理學院學生會秘書部
四、活動對象：
理學院全體學生
五、參賽形式：
小組形式，每個隊3，隨意組合
六、活動時間：
另行通知
七、活動地點：
另行通知
八、獎項設置：
一等獎(1名)
二等獎(2名)
三等獎(3名)
最佳表演獎一組
十、活動流程：
(1)主持人開場白
(2)1、舞臺劇
重現古詩詞中所描繪的當年的場景?？墒褂玫谰?，表演人數不限。
2、古詩詞部分
問答題(10分_10)
搶答題(20分_10)
3、詩詞文化部分
選擇題(共六組，每組四題，每題10分)
風險題(20分、30分、50分)
--詩人生平---詩人風格—主要作品
(3)宣布結果
詩歌大賽活動方案范文3一、比賽意義
為了豐富同學們的精神生活，讓同學們深入了解中華文化，進一步增強學習的樂趣。
二、比賽方法
筆試測驗
每班必須派兩名代表，也可自行報名，各班限報五名
按照年級、系列來進行：先一年級、再二年級，先第一系列，后第二系列，再第三系列
三、活動對象：面向全校同學
四、計勝和獎勵方法
(按成績排名)
一等獎：15名
二等獎：20名
三等獎：30名
(暫定)
五、報名時間：(再定)
六、報名方式：
1。向各團支書報名
2。到團委辦公室報名
七、參賽地點：_____
八、活動單位：
策劃主辦方：學生會學習部
九、比賽規則的說明
(一)參賽者
1、參賽者提起三分鐘進賽場，進賽場后需保持賽場安靜和整潔，不可隨意動賽場內物品
2、稿紙，草稿統一發放，筆自備
3、參賽者有問題可舉手提問，請求解決，不可大聲喧嘩，以免影響其他參賽者
4、賽者必須遵守比賽規則;參賽者如果多次無理取鬧，有意打亂比賽進程，取消參賽資格
5、參賽者進入考場請將手機關靜音;切忌用手機搜索相關資料
6、參賽者不可中途離開考場，除非已完成比賽，離場后不可再考場外逗留
7比賽過程中學生會紀檢部成員會巡查紀律
(二)評審
1、學習部成員初審，學生會再審，最后蔣老師終審
2、本次比賽絕對本著公開公平公正的性質進行
十、活動中應該注意的問題以及細節
1、活動負責人要維持活動井然有序的進行，維持活動秩序
2、比賽的要求和注意事項要在比賽開始之前說明
3、接待服務工作要細致到位
4、活動會場的布置要清晰了然
5、活動過程要互相配合團結合作
十一、活動負責人以及主要參與者
學習部、紀檢部所有成員
參賽者
各班學生
十二、后期總結及相關事項
1、比賽結束后，清潔賽場干凈，保證賽場物品不流失
2、各個部門做好總結，并建檔留作資料保存下來，望各部門干事接此通知后積極準備，積極動員身邊愛好寫作的朋友同學參加進來，爭取把活動辦好辦
3、拍照做紀念留檔以備?？Y料
十三、比賽需要的題目保密
學生會
學習部
20__年1月28日星期六
詩歌大賽活動方案范文4一、活動目標：
1、激發學生讀書熱情，使師生養成多讀書，讀好書，會讀書的習慣。
2、激發學習、積累古詩詞的興趣，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。
3、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。
二、活動主題：
誦千古詩詞，揚中華美德。
三、參賽對象：
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
四、比賽要求及形式：
1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創新。
各參賽隊可在背誦的形式上有所創新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。(但要注意，藝術表現形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。)
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。
五、賽事安排：
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練;
第18周星期一下午比賽;比賽地點：大會議室;
比賽規則： 1、每班選出一位同學參加背誦表演賽;
2、每班派出的個人賽參賽者(每班都由相同學號的同學參加個人賽)以及背誦內容都由評委老師抽簽決定;
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
六、獎項設置：
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發榮譽證書。
七、評分標準：
1、語言表達(35分)：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內容(15分)：所選內容健康、積極向上
3、形象風度(20分)：要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體。
4、節目形式(10分)：形式新穎，富有藝術，耳目一新
5、參賽人數(5分)：少于班級總人數90%扣3分;達90%或以上滿分;100%參賽的獎1分
6、時間把握(5分)：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上;
7：綜合印象：由評委根據參賽隊的臨場表現作出綜合評價。(10分)
八、組織安排：
—XXX社區創文工作總結
社區文明是整個城市文明的基礎。作為市級文明社區，本社區積極推進城市社區的文明建設，營造創建氛圍，打造社區亮點，提升了社區文明創建的整體水平，進一步推進了全國文明城市創建工作。上營坊社區多措并舉，充分發揮社區宣傳引導作用，以結對共建形成合力為抓手，努力營造濃厚創建氛圍，為創建文明城市爭光添彩。
一、以宣傳教育為要點 推動氛圍全民參與
社區通過轄區內的電子LED屏滾動播放社會主義核心價值觀，在宣傳欄張貼公益廣告和體現核心價值觀的居民公約；組織社區干部每天定時上戶發放宣傳創文相關資料；組織社區義務宣傳員通過道德講堂這個平臺開展“走進道德講堂·學習中華禮儀”、“學習雷鋒精神·傳承道德文化”等道德宣講進校園活動。深入挖掘、評選表彰轄區內的一批助人為樂、誠實守信、尊老愛幼、孝敬父母等身邊的好人好事；成立上營坊社區新時代文明實踐站，圍繞特殊、重要節日的同時，每月不定期上門看望慰問空巢老人、殘疾人等社區重點服務對象；打造公益性社區少年宮“七彩追夢”品牌項目，推動未成年人思想道德建設，為青少年成長成才提供良好的社區環境和全方面培育未成年人綜合素質養成；定期開展環保志愿者進社區宣講活動，提倡低碳環保、勤儉節約，提高居民的環保意識，教育居民從節約用水、用電、用紙等細節做起。
二、以志愿服務為體現 助推道德風尚建設
不斷完善社區新時代文明實踐站管理制度，整合各類社會資源，利用社區QQ群、微信群、樓道群等信息渠道，廣泛征集志愿者，動員各類素質高、有一定專業技能、有較強奉獻精神、熱心社會公益事業的居民志愿者參與其中。通過和掛點單位結對共建形式，圍繞特殊、重要節日開展各類志愿服務，助推精神文明建設。例如：江西省婦幼保健院白衣天使志愿服務隊、章金媛志愿服務團和上營坊新時代文明實踐站志愿者進社區為“五老”人員、低保貧困家庭、高齡老人、空巢老人、僑眷老人、殘疾人士等開展免費義診為民服務，為他們的健康保駕護航，提升居民幸福滿意度；以“黨建帶團建、團結促發展”為理念，以新時代文明實踐為切入點，圍繞立德樹人這個根本任務，以新時代文明實踐站為載體，聯合南昌市東湖小學和南昌市保育院一同打造了為青少年成長成才提供良好的社區環境和全方面培育未成年人綜合素質的“七彩空間”品牌項目：社區七彩課堂和中華古詩詞詠唱系列活動。此舉不僅進一步推動未成年人思想道德建設，也為社區的精神文明的升華奠定了堅實的基礎。
三、攜手助力攻堅克難 鞏固常態始終如一
自今年1月份起，結隊幫扶單位深入社區和社區新時代文明實踐站一同開展了近40次志愿服務活動，主要圍繞背街小巷、樓道庭院的衛生死角清理，主次干道的共享單車擺放和移風易俗宣講等方面開展志愿服務，還居民一個整潔優美的居住環境,讓新風正氣走進千家萬戶，提升居民幸福滿意度，彰顯服務為民、服務惠民、服務利民的宗旨。
在社區的衛生環境管理方面，實現生活垃圾定點分類投放，袋裝員將垃圾日產日清；在綠化區張貼“愛護環境”告示牌，并加強樹木花草的日常監督管理工作。
四、以網格工作為重心，推進平安社區建設
社區全面實現網格化管理，由專職社區干部和樓棟長負責網格任務，形成社區、樓道、居民三級網格服務模式，具體社區的日常管理工作落實到人。由社區網格員、退休黨員、樓道小組長組成的平安志愿者積極協助社區開展群防群治工作，定期檢查樓道消防器材，并組織消防演習，提高居民安全防患意識，對應急事件的處理能力。
五、以創建活動為契機，打造幸福文明社區
一、工作回顧
本學期由主體構建到添磚加瓦，由建筑垃圾滿園到干凈整潔，由擁擠不堪到寬敞明亮，由醞釀核心文化的內力到打造漂亮美觀的外表，我們頂著風雨走下了一串串堅實的腳印。
（一）加強黨風廉政建設，改善辦學作風。
把黨建工作與學校中心工作同安排同部署。
1.重點抓好黨支部委員的理論學習，支部委員每月學習一次，做到帶頭抓、帶頭學、帶頭用，形成良好的學習氛圍。
2.征訂黨刊雜志，豐富黨員學習資源。
3.堅持民主管理，推進依法治校。開展“七五”普法教育。
4.完善黨建工作制度，推行黨務、校務公開。
重要工作、重大事項、重要決定，都要經過集體研究決定，體現民主集中制原則，開設學校校務公開欄，接受群眾監督，傾聽群眾呼聲，推進校務公開，加強依法治校的規章體系建設。
（二）加強師德師風建設，改進教風。
1.加強師德領導，督促教師學習
本學期根據《團結學區師德師風建設工作計劃》成立了師德師風建設領導小組，制定了相應的師德師風建設計劃。教師人手一冊《政治學習資料》《法律學習資料》《貫徹省十二次黨代會精神學習資料》
2.通過問卷調查，反饋存在的問題
開學初召開了關于營養餐、安全、寒假作業督察的家長會，中期試后又召開了關于安全、營養餐教育、期中試匯報的家長會。向家長提供教師滿意度問卷調查，滿意率為100%。
3.校長嚴把考勤關，統一制訂請假條，以便接班教師明確責
4.定崗定責，規范教學行為，實行分管工作巡查制度，督促落實教師的各項工作。
（三）加強德育工作，促進學生良好行為習慣的養成，改進學風
1.全面落實立德樹人根本任務。
建立“學?！彝ァ鐣比S一體的未成年人思想道德建設工作網絡，形成了德育工作的長效機制。
2.充分發揮少先隊宣傳教育的主陣地作用。
每周更換一次板報，宣傳德育和安全。成立了“雛鷹小廣播站”，利用課外活動時間對學生進行德育教育。課外活動利用校園廣播播放《古詩新唱》，對學生進行傳統文化熏陶。
3.成立“少先隊文明崗”讓學生參與學校管理。
4.德育主題實踐活動系列化。
5.少先隊活動多元化
隆重舉辦“爭做新時代好隊員，集結在星星火炬旗幟下”主題的隊會，舉行了“吟誦詩詞，書香校園”詩歌朗讀比賽，“九九重陽節，濃濃敬老情”的感恩活動?！坝啦环艞?，勇往直前”爬山比賽，“唱紅歌，迎元旦”歌詠比賽。
（四）狠抓教育教學，改變學風。
1.家校聯手齊抓共管。
2.時常搭臺，讓師生展示。
舉辦多項教研活動，首先是“示范課”，其次是“公開課”最后是新教師“診斷課”。為年輕教師的成長保駕護航。舉辦了“教師基本功大賽”，促進了教師素質的提升。
3.從細節抓質量
本學期開學初我們舉行暑假作業評比活動。將假期作業的布置和完成情況納入教師的年終考核。通過兩次作業、教案展評，既促進了教師、學生之間的交流，也對師生起到了監督作用。使學生書寫規范，教師批閱規范，作業本封皮整潔。
4.為規范管理研究課題
我校省級課題《學生參與學校管理提升學校管理水平的探索》已通過省教科所的立項。
（五）改善學校的辦學條件和育人環境，改進校風
1.本學期以優化、美化、綠化校園環境為重點，以改善學校的辦學條件為突破口。
2.下大力氣，加快教學樓的投入使用，教師流汗又流血。
3.本學期根據學校的《安全工作制度》，教師與校長簽定了《安全工作責任書》《道路交通安全責任書》《機動車輛安全行駛責任書》，明確教師的安全責任。
4.學校節能減排，財務民主公開。
二、經驗教訓
1.好的規劃比有錢更重要。
2不出門，我們就是井底之蛙。
三、存在的問題
1.由于學校辦學規模小，今年又是煤改電項目，暖氣費用無力承擔。學校的教育經費還保證不了校園的硬化、綠化和美化。
2.新建學校教學樓更需要統一的規劃布置。
四、彌補的措施
1.節約辦學，自力更生，逐步使校園的綠化達標。
2.進一步與教師共同探索，建立一套大家共同認可的適應本校教師的管理辦法和教學方法。
3.狠抓教學質量，督促教師利用自習時間加強對對個別學困生的輔導。
4.創建“家校聯系本”，以便學校教育和家庭教育進一步整合。
五、努力的方向
1.落實真正的素質教育，首先教師要全面發展，師生具有向心力和凝聚力，使學生得到全面發展。
近年來，為促進長江航道“三個服務”能力和航道維護水平的提升，夯實單位經濟硬實力和文化軟實力根基，長江南京航道工程局根據上級工作部署，進一步繼承和發揚“團結 誠信 奉獻 卓越”的長江航道精神，將誠信文化與人本理念融合，提煉出了“人文人本、忠誠真誠”的“人·誠”文化品牌，持續推進了文化品牌建設工作。
深化誠信，多措并舉，長江南京航道工程局在文化品牌建設工作中促進了文化品牌建設與中心工作的深度融合，一幅幅“航道維護遒勁有力、經濟發展乘勢騰飛、黨建文化春風化雨、民生關懷沁人心脾、文化成果百花齊放、品牌成效百尺竿頭”的畫面躍然漫漫航路上。
人文人本，忠誠真誠，深化誠信鑄品牌
誠信，是該局一直倡導、堅持和弘揚的組織文化，凝聚了全局干部職工的思想和智慧，對單位的發展壯大起到了積極的推動作用，正是基于多年來一貫秉承的誠信文化，長江南京航道工程局才得以改革發展的浪潮中不斷破浪、乘風、遠航。為進一步發揚誠信文化，做到在內容上擴充和深化，適應單位科學發展、轉型發展、跨越發展的客觀需要，自2011年來，局黨委全面啟動誠信文化建設系統性開發工程，在認真開展調研的基礎上，通過“講、念、樹、踐”，從忠誠和真誠的角度去理解、踐行誠信文化，持續推進了“人文人本、忠誠真誠”這一具有鮮明誠信特色的文化品牌建設工作。
1、由表及里講“人文”
在文化品牌建設過程中，注重加強在日常工作、學習和生活中對職工的人文關懷，充分體現“愛黨、愛國、愛局”的“頌三愛”要求，從廣大職工的具體需求出發，用航道文化、誠信文化、管理文化、民生文化激發大家對單位的無限熱愛，對航道事業的無限追求，不斷營造團結友愛、生動活潑、互助互學的良好氛圍。
2、因勢利導念“人本”
在單位發展過程中講求以人為本，充分考慮職工的特點、性格和興趣，用人本的理念、用長江航道建設發展的大好形勢激發、引導大家對工作和事業的盡心盡責，鼓勵廣大職工在共同事業目標的追求中實現人生價值，形成組織發展和職工進步相輔相成、共同提高、相互促進的良好局面。
3、抓好結合樹“忠誠”
在實踐中，到要擴大文化品牌建設的覆蓋面和影響力，必須與航道發展結合起來，與強化暢通服務、穩定和諧結合起來。著力提倡“雙向忠誠”的理念，要求職工對單位、對事業忠誠、熱愛，明確單位需要對職工忠誠、負責，讓忠誠單位、忠誠事業、忠誠同志成為組織內每個人遵循的自覺行為。
4、化虛為實踐“真誠”
文化品牌建設不能直接產生經濟效益，如何將“虛事”做成“實事”？在品牌建設過程中，該局不斷夯實人與人、組織與組織之間真誠友好關系的基礎，將真誠的理念立足于中心工作，待人以真、贏得朋友，對事以誠、贏取伙伴，讓真誠相待、協作共贏成為全體職工的自覺行動，用誠信打造單位的“金字招牌”。
在“人文人本、忠誠真誠”文化品牌建設過程中，突出“人”、“誠”二字，充分強調個人的素質對“誠信執業”的重要性，以“忠誠”、“真誠”為要義，著力培養了一支忠于事業、敢于擔當、求真務實的干部職工隊伍。
厚積薄發，勵志篤行，多措并舉強推進
如果將“人”文化和“誠”文化各比作一個圓，那文化品牌建設工作歸納起來，簡而言之就是在兩個圓中“選交點、找切點、強特點、顯亮點”，始終自覺堅持把文化品牌建設工作放在中心工作的背景下來統籌謀劃、實施和推進。
1、厚積——異中求同選交點
緊緊圍繞文化品牌建設目標和單位職能，結合航道維護工程單位實際，選好文化建設和品牌建設、組織和個人的交點，尋找“人”與“誠”共性，立足于把品牌做精、把工作做實的目的，在“異”中求“同”的寸土之間因地制宜、深度耕耘文化品牌。
文化宣教入基層。自2011年以來，局黨委領導連續兩年親自帶隊，行程幾萬公里，在全局所有基層單位和一線項目部、工程船舶中，集中開展了文化宣教、安全檢查和高溫慰問等工作，對職工關心的熱點、難點問題，及時加以分析、引導，有針對性地提出解決措施，確立了“高立意、低切入”的文化建設工作基本原則。
品牌文化互通融。文化建設和品牌建設都需要人去推進，同時個人發展和組織發展都需要秉承誠信之本，最終達到以組織發展服務個人成長、穩步增強單位綜合實力的目的。該局以貼近員工、喜聞樂見的中國傳統文化、人類文明結晶為著力點立體鋪開，通過“精氣神”書法、“和祥瑞”音樂和紅歌力量、“真善美”攝影、“風骨雅”詩詞四個切入點大力組織實施文化建設，推動了“人·誠”理念與文化建設工作的融合。
2、薄發——立足服務找切點
文化品牌建設工作不是無土之木、無源之水，如何產生實實在在的效果，該局從細微之處著手切入，以堅實的創建陣地保障，用持久的舉措推進。
找準“窗口”切點。通過在全局范圍內推行以“力爭誠信一流，力爭服務一流，力爭管理一流”為主要內容的“三個一”服務舉措，積極探索了優質服務的新理念、新內容，努力將“三個一”服務措施打造成服務長江水運的平臺、服務沿江經濟的橋梁、服務流域百姓的窗口。
找準“作風”切點。堅持以加強機關作風建設促進文化品牌建設，以“誠”待人，強化“管理就是服務”的機關管理觀，通過加強組織領導，采取有力措施，治理和轉變機關“懶、散、拖”等不良作風，促進了局機關由“管理型”向“服務型”轉變，由側重“管”向側重“理”轉變，端正機關對基層一線的態度，增進對基層一線的感情，提高貫徹黨的群眾路線的自覺性。堅持體察民情，了解民意，集中民智，珍惜民力，誠心誠意為基層一線辦實事、辦好事、解難事的作風，使文化品牌活力四射、單位事業歷久常青。
找準“先進”切點。以“學習雷鋒，奉獻他人，提升自己”為主題大力開展學雷鋒活動，引導職工自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造誠信光榮、勞動偉大的良好氛圍，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚，鼓勵單位干部職工爭做航道建設的“活雷鋒”。
3、勵志——創新精神強特點
文化品牌的名稱相對固定，內涵卻在延伸拓展。它需要在全局性工作中努力填補“空白點”，在經常性工作中積極挖掘“閃光點”，通過創新精神，突出特點，連接起品牌建設中各方面環節，形成樹一個品牌、帶一片區域、強單位發展的生動局面。
蔚藍色打造品牌新特色。通過實施蔚藍色系列文化建設工程，大力打造特色文化，暢通了單位內部溝通新渠道，開啟了全員心智新模式，營造了良好的發展氛圍。“蔚藍色故事”、“蔚藍色講座”、“蔚藍色論壇”分別從“看”、“聽”、“思辨”三個角度，通過看文化故事、聽講座授課、辯發展大計，將睿智思辨之美、務實求真之美、包容和諧之美融于“蔚藍色”特色文化之中。蔚藍色工程推動了單位“信息通暢、齊心協力、穩定和諧”發展局面的形成。截至目前，蔚藍色故事已出刊45期，涉及誠信文化、溝通藝術、執行藝術、管理藝術等近10個主題共156則故事；蔚藍色講座分別以《機關文化與組織發展》、《溝通協調與個人成長》等內容為主題進行了多次講授；蔚藍色論壇中主題帖數十條、跟帖量千余條。
座右銘帶出品牌新氣象。要求機關每一名工作人員親自撰寫自身座右銘，并置于辦公區域，體現出發自心底的人生感悟、自律之聲，“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”、“立世德為先、律己廉為首”等名言警句座右銘時時提醒著自身的言行，將敬業、負責、忠誠、勤奮、服務等文化觀念自覺轉變為行動。
4、篤行——統籌推進顯亮點
以“外化、內化、實化和默化”四方面工作為著力點，不斷彰顯文化品牌的亮點，讓品牌建設在“萬紫千紅”中爭當“一枝獨秀”、在“百家爭鳴”中力求“一鳴驚人”。
塑造形象力，品牌形象外化于形。一是通過連續舉辦長江航運“精氣神”書法南京、重慶、蕪湖、南通、宜昌展，并于2012年10月，將“人文人本、忠誠真誠”文化大旗和“精氣神”書法作品在海拔4600米的長江正源沱沱河進行了展示，進一步弘揚、展示了干部職工不畏艱險、勇攀高峰的“精氣神”。二是結合航道工程單位和航道維護工作特點，將黨建品牌建設和文化品牌建設有機結合，不斷夯實基層品牌工作基礎。如指導上海浦東機場項目部將“人·誠”文化品牌融入黨建創新工作中，對項目案例進行了總結提煉，并通過基層黨建創新典型案例申報、邀請地方媒體宣傳等措施擴大了品牌影響力。
凝聚向心力，品牌理念內化于心。將“人·誠”文化理念融入文化作品之中，在內部出版《“精氣神”職工書法作品集》、《“和祥瑞”音樂欣賞、紅歌力量Ⅰ、Ⅱ》、《“真善美”職工原創攝影集Ⅰ》、《“風骨雅”職工原創詩詞集Ⅰ》等文化作品的基礎上，完成了《局機關職工座右銘錄》、《廉政風險防控手冊》、《安全生產漫畫集》、《蔚藍色故事集》、《安全指南》、《文化擷英》等十余本安全文化、廉潔文化、特色文化作品的內部編輯出版工作，通過層出不窮的文化成果讓“人·誠”理念在職工中潛移默化。
彰顯推動力，品牌推進實化于行。切實開展城鄉共建活動，是企事業單位、社會團體履行其社會責任的具體體現。該局積極參與南京市“結對共建、推進城鄉文明一體化”活動，與江寧區橫溪街道勇躍社區開展文明共建活動，通過幫助改善社區辦公條件、為社區添置辦公桌椅、文件柜等家具、資助勇躍社區進行社區文明村創建活動、提升村容村貌形象、分批次購置圖書充實社區閱覽室等工作，促進了文明創建工作更加科學化、規范化、長效化，用負責任的共建單位形象樹立品牌、產生名片效應。
關鍵詞：語文綜合性學習；方法；實踐
G633.3
語文綜合性學習，這是一種對傳統的教學模式不足進行糾正的概念，第一次出現是在教育部2001年出臺的《語文新課程標準》上。區別于傳統教學中以識記為主，忽略能力培養的教學方式，綜合性的學習不僅僅是對于課程形式上的創新，更側重在學習方法上有所突破。對于語文綜合性學習活動內容的設置上，孩子們是活動的主體，在此基礎上進行多學科知識體系的交融，在“教”與“學”當中實現一種平衡?？傊褪且环N注重交流、強調表達、以能力培養為第一位的全方位教學模式。
語文綜合性課程是基礎教育課程改革的理念在語文學科課程改革中的體現。語文綜合性教育從根本上改變了孩子獲取知識的方式，過去學生是從老師的口傳、面授中獲取知識，現在是他們通過自己的實踐去發現、探索問題的答案。一方面教育界自上而下對這一新興的教學模式都給予了巨大的期望，另一方面由于陌生帶來的空白，很多教育工作者對這門興起中的教學模式更多的是手足無措的感覺。如此，面對教育界這一現狀，怎樣實踐語文綜合性活動，才能使這一活動實現得更有利于教學的需要，是我們眾多的教育工作者所重視和需要解決的問題。
一、課前準備
中學語文綜合性學習首先要提前做好計劃，便于指引學生的綜合性學習活動，教師需要做好準備工作，明確自己的任務，具體到每一個階段需要做的事。也就是，語文綜合性學習要求“教師的教學過程中，要首先研究教材，整理所收集到的各類信息”。 從原則上說，教師應該用心設計教學的情境，能夠給學生確定的任務，并且能有組織、有系統地展開教學活動。
準備過程中，首先教師需要積極開放和利用一些語文綜合性學習的有效資源，話題可包括活動類、自然類、研究類和社會類，也可包括生活類項目，如家庭類、學校類、社會類等等。除此之外，教師還應該引導學生根據自己的興趣，進行分組活動方案制訂，讓學生自己能夠通過各種途徑，相互合作地展開一系列綜合性學習的活動。比如，教師在教授《沁園春?雪》過程中，可以先根據內容提前做準備，等到差不多掌握了關于“雪”的整個心理環節之后，讓學生去自行查找資料，包括有詩寫作的時代背景、文中涉及到的人物地資料、關于雪的其它詩詞或者諺語和文學名著里面對雪的描寫和刻畫（有3處就可以了）。這種教學過程能夠讓學生在找資料的活動過程中顯得較為踴躍，同時也為活動的順利發展做好充足的準備工作。
這樣一來，自己動手的這些工作環節一方面可以提起他們的熱情投入到活動中，另一方面也可以全面提高他們的素質和能力，特別是在主動性方面。不同的學生對同一個活動有各自不同的表現，包括不視角的不同、表達方法的不同、感受的不同，這也正是活動所要達到的目標，是教師在活動中引導、激發的大方向。
二、綜合性教學實踐
中學語文綜合性學習活動具有很明顯的開放性、自主性和實踐性的基本特點。這些特點就要求教育的形式不斷追求多元化和科學化。最關鍵部分就是老師應該盡量地去讓孩子們進行一些自己感興趣的內容安排，通過一系列的內容，包括發現、尋找、實證、反饋等等，來完成一個完整的內容安排。需要注意的是，讓學生展開自主活動，千萬不能使他們往閉門造車、畫地為牢的狹隘思維上發展。根據自己平時生活中的經驗，筆者總結出下面幾種語文綜合性學習活動的教學形式，經過實踐證明，還是比較有參考價值的。
1.詩詞鑒賞法
初中學習階段對詩詞的賞析活動地展開，不僅能提高學生審美的能力，還能夠提高他們對美的鑒賞水平。老師們教授古代文學的課程里面，可以利用資源，就主要的內容進行分析，拋點引面，盡管放手讓孩子們到講臺上做“老師”。比如可以將蘇軾、李清照、辛棄疾等比較著名的詩詞家，作為學習的任務一一分配給每個學習小組，并鼓勵學生們去自行收集資料，可以從作家的生平出發或者從他們的作品等等各個方面去進行備課。這種方法可以極大地吸引孩子們，能夠從文學和能力兩方面來幫助他們的學習，做到同步提高，全面發展。
2.現場表演法
對于中學生來說，他們有著很濃厚的模仿意識，總主動地把自己幻想成為故事里面的主人公。教師可以滿足學生們頭腦里的欲求，將教學的文本設計成劇本，引導學生去運用自己的大腦進行腦力思維，充分地去想象、模仿、創造。這樣一來學生就可以一方面強化對課文內容的理解，另一方面還可以填充課文中空白的情節，從而豐富學生的想象力。例如：講《威尼斯商人》時，教師除了提供學生一些必要的提示內容，剩下的就讓他自由發揮，留給他們充足的時間，讓學生進行公演，這樣肯定能夠收到非常棒的效果。
3.辯論法
提前安排、定期舉行一些關于語文方面的實踐。具體形式可以多樣化，比如比拼、辯論、游戲等等，將能夠提高孩子們主動參與的熱情。我們知道，處于青春期的中學生常常求勝心切，不愿意服輸，所以他們對這種活動有著很濃厚的興趣。形式的選擇方面，一來可以通過考卷的形式，便于隨時能夠舉行，二來也可以不拘泥于具體形式，就教學過程中遇到的有爭議的話題及時進行展開。比如：《愚公移山》的課題結束后，就完全可以引導學生去展開一場關于“移山有無必要性”的辯論賽，主要目的是讓學生進行自由發揮，能夠自圓其說，這樣既可以很好地活躍起課堂里面的氣氛，又能夠加深同學們對于課文具體內容的深刻理解。
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