時間：2022-06-25 13:25:04
序論：在您撰寫大學健美操社團活動時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
摘 要 健美操運動的自身特點和時代特性決定了它在小學開展的重要意義，筆者將健美操帶入小學體育課堂，在低年級開展少兒健美操教學。本文通過教學實踐活動，探索適合低年級健美操教學的策略、方法，以求達到更好的教學效果，促進小學生健康成長，使健美操課堂充滿活力。
關鍵詞 小學低年級 健美操 教學策略
健美操是一項集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。近幾年，隨著新興體育項目的發展，健美操以其獨特的魅力受到廣大學生的喜愛，成為特色課程進入各大高校和中小學體育課堂。但是將健美操帶入小學低年級體育課堂的研究并不多見，而小學生正處在身體生長發育的重要時期，從低年級這一思想意識、身體形態形成的初期進行培養，能更好的滿足學生生理、心理需求，激發運動興趣，形成正確的身體姿態、增強體質，養成良好的體育鍛煉意識和習慣。筆者通過在小學低年級階段開展少兒健美操教學，從教學內容、方法、語言、評價、音樂以及社團活動的開展等方面探究其實施的價值和教學策略，從而更好地發展學生的健康美、形體美、心靈美，促進學生身心全面健康發展，使健美操課堂充滿活力。
一、教學內容豐富化
現代健美操是由多個類型所組成的綜合型健身運動，內容廣、形式多，在小學低年級教學中，應選擇適合學生年齡特點的教學內容，要以學生形體塑造、審美情趣與藝術修養培養為原則，不能太難，同時要有一定的趣味性，筆者選擇了少兒一級健美操作為主要教學內容，但是如果整個學期都只學習這一種風格的健美操，學生會失去興趣，所以，筆者在教學中也會教授自編組合動作、動物模仿操、韻律操等多種形式的健身操，來豐富健美操學習內容。
由于健美操是一項內容較枯燥的課程，其運動密度大、強度較小，小學生注意力容易分散，不可能一整節課都在學習、練習動作。因此，在教學中，每節課學習兩個八拍動作并組織各種形式的練習和展示活動，同時，還可以加入其他形體訓練和素質練習，使健美操課內容更加豐富多彩如跑、跳等活動，滿足低年級學生的心理需求，增加運動強度，使身體素質得到全面發展。
二、教學方法多樣化
健美操教學最常用的方法是分解教學和整體教學相結合，先分解下肢動作和上肢動作進行教學，然后連貫起來整體練習，這是學習新動作的基本方法，但對于低年級來說有些枯燥乏味，因此，多樣的教學方法對低年級的健美操教學顯得尤為重要，教師要采取多種教學、練習的方式來激發學生學習的興趣和動力，提高教學效果。
（一）分段教學法
一整套健美操持續時間較長，一般在3至5分鐘，包含很多手臂、腳步動作，小學低年級學生注意力易分散，對于學習動作的接受能力較欠缺，尤其是男生，協調性較差，這就需要他們了解健美操的特點及規律，如先右后左，四個八拍一個組合等。同時，在教學中要采用分段進行教學，即按成套動作的組成規律分成若干段，一段一段地學和練，然后把若干小段串成若干段，最后完成全套動作，這樣便于學生掌握、鞏固和記憶動作，提高學習的速度和效率。
（二）“小老師”幫扶法，
針對健美操學困生，尤其是男生，他們學習動作的能力較弱，可以在班級中公開招聘“小老師”，由學困生自己請老師，在“小老師”的同意下，結成“一幫一”對子，同時給“小老師”頒發招聘證書，“小老師”利用課間時間耐心的教授學生動作方法，如果學困生有進步，能很好的完成整套動作，那么小老師和學生都將得到教師的表揚，并且可以得到“學習卡”，作為期末評優的依據。這個方法在實施中效果非常顯著，受到學生們的歡迎。
（三）展示自我法
健美操是一種群體運動，通過不同形式的表演，能使學生體驗展示自我的幸福感，從而增強自信心。調查顯示，80%的學生認為通過學習健美操，使自己更有自信。小學低年級學生更是樂于展示、表現自我，在教學中，筆者采用準備活動、教學內容輪流領操的方法，給學生提供更多展示自我的機會和平臺，滿足學生的需求，提高學習興趣，讓學生們在學習中感受更多的樂趣。
（四）合作探究法
1.小組練習，共同進步
組內練習是合作學習模式的核心環節。教師根據學生的實際情況，將全班學生按身體、心理素質、技術水平和能力等因素進行分組（4-6人），每組推選一位小組長，帶領小組成員共同練習、互相幫助完成教師講授的基本動作和技術，使每個學生在小組的學習中能夠積極參與不同方式的學習和探討，共同進步。
2.組組交流，共同提高
組組交流是合作學習模式的提高環節。學生以小組的形式進行集體演示動作組合，互相交流，進行小組打分，提出優點和不足之處，共同提高動作質量，完成教學任務。目標是讓學生為個人和小組的成績提高而共同努力，同時可以避免出現因為學習困難而產生畏難情緒的學生喪失學習興趣的現象。
（五）游戲比賽法
筆者根據低年級學生特點，在教學中設置了一些與體育學習有關的小游戲，接龍表演、聽音樂做動作等，將健美操的練習巧妙的貫穿在游戲中，激發學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中感受快樂，增強自信，從而樂于在練習中展示自我。另外，通過課堂教學比賽，不僅培養了學生的藝術表現力，同時也培養了社會競爭意識、集體榮譽意識和團結協作能力。
三、教學語言童趣化
蘇霍姆林斯基認為，教師的語言是“一種什么也代替不了的影響學生心靈的工具”。對于低年級學生而言，童趣話的語言、適時的激勵就像“催化劑”，能使學生在體育課堂中始終保持積極、樂觀的學習情緒。在低年級健美操教學中，將動作要領編成口訣，用兒歌串聯，邊說邊做，如筆者在教學中將少兒二級健美操組合一的基本動作編成口訣：“推開花園門，花兒對我笑，放飛風箏線，拍手歪頭笑?！斌w現了童趣的語言特點，調動了學生的積極性，并利于學生快速記住動作。同時，教師詼諧幽默的語言能激發學生學習的興趣，樂于學習。
四、評價考核更優化
（一）評價方法及時正面
體育與健康課程標準注重發揮評價的激勵和促進作用。教師在平時教育教學活動中，要細心觀察學生，勇于贊美、鼓舞學生，善于發現學生的閃光點和點滴進步，及時有效地激勵學生，增強學生的自信心，盡可能使每個學生都得到不同程度的提高，讓其在教師的激勵中不斷健康成長。
在韻律操教學中，本人發揮評價的激勵作用，對于不同的學生采用不同的評價方法，適時激勵學生。一個微笑、一句表揚、一個大拇指等等，讓學生心理得到滿足，在小組表演展示中，還為各組評選出“最佳組織獎”、“最佳合作獎”、“最佳進步獎”、“最佳表演獎”，使每個學生都有成就感、滿足感，在展示中不斷增強自信，體驗成功的樂趣。
（二）考核辦法合理有效
常規的健美操課考核往往只注重結果性評價，忽略教學過程管理，這種考試方式不利于學生能力的培養，其實過程性評價比結果更重要，更能體現學生學習的情況。在教學中，我們建立了“技能考核+能力評定”的綜合考試方式，把技能考試的比例減少，定為50%，平時考評定為30%，小組合作表演定為20%，教師分別對組組練習的情況和組組交流情況進行評定，把在組組練習中健美操套路動作的個人測試作為學生成績之一，以此來公正、公平、合理、有效的評價學生學習的情況。
五、音樂選擇韻律化
音樂是健美操的靈魂，沒有音樂就沒有健美操，為使健美操教學獲得更好的效果，必須提高學生的音樂素質、節奏感，提高學生動作的韻律感。
在音樂的選擇上，要符合小學低年級學生的年齡特點，一方面以動畫趣味為主，另一方面要有很強的韻律節奏感，使學生在練習時產生強烈的興趣，激發內心情緒，起到振奮精神的作用，從而樂于學習，感受音樂與動作的和諧統一，增強自信。另外，在課堂的不同部分（準備、基本、放松）要選用不同節奏和風格的音樂，來達到不同的學習效果，提高健美操教學的實效性。
六、社團活動常規化
健美操的教學目的是豐富校園文化，增強學生體質，因此，除了日常教學，在課外活動課和大課間推行健美操，形成特色、常規活動也是很有必要的，可以形成良好的學習氛圍，帶動更多的學生喜愛健美操。
在陽光體育大課間和“快樂星期三”社團活動中，有序的開展健美操教學活動，豐富學生的課余生活。社團活動中吸引一些基礎較好、素質較高的學生參與，進行更加系統的學習，鍛煉身體素質，增加動作的難度和要求，培養良好的身體形態和動作感覺，為健美操更好的發展奠定基礎，同時，形成學校體育特色。
參考文獻：
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關鍵詞：指導思想；活動分類；活動要求；物質保障；校本教材
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0222-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.29.141
一、農村學校社團活動要有明確的指導思想
農村學校社團活動是農村學校藝術教育工作的有機組成部分，因此農村學校社團活動要認真貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來，以全面推進素質教育為目標，大力弘揚中華民族的優秀文化藝術，堅持積極進取、因地制宜、分區規劃、分類指導的原則，切實提高工作質量和管理水平。
二、農村學校社團活動要有合理的社團分類
對社團進行合理的分類，是做好社團活動的重要保障。要結合農村學校的實際，努力創造條件，開設與地域藝術相結合的各種藝術社團。社團分類主要有：花式籃球社團、健美操社團、舞蹈社團、大合唱、讀書社團、手工制作、書畫社團、文學社團，要盡量滿足不同層次學生的不同需求。
三、農村學校社團活動中要有明確的要求
花式籃球社團：主題要鮮明，且內容積極健康；動作流暢、自然；隊形變化多樣有序，整齊規范；隊員精神飽滿，昂揚向上。
健美操社團：主題要健康、活力、富有激情；風格突出，富有創意；音樂的選擇與動作風格相一致并配合協調；能充分利用場地和空間；動作的難度適合學生的身體能力和運動水平；動作完成輕松、準確、流暢；動作與音樂協調一致，基本姿態和技術正確，動作優美。動作要展示內心的激情，體現健康、積極向上的情緒；隊形變化清晰、流暢，體現集體配合的意識。
舞蹈社團：舞蹈編排要新穎有特色、有層次、有藝術感染力和表現力；舞蹈音樂清晰豐滿，緊扣舞蹈內容；學生動作到位，舞姿優美，節奏感強，整齊一致，精神飽滿；舞蹈內容積極向上；舞蹈的整體效果好，富有感染力。
大合唱：進出場要迅速有序、隊形整齊、服裝統一、儀態大方、精神飽滿；指揮姿勢正確、靈活準確，動作大方協調，與樂曲情緒相符；歌曲內容思想性強、健康向上、整體編排新穎；精神面貌積極向上，臺風好，上下臺紀律良好，做到快靜齊；合唱人員、指揮、伴奏舞臺表演準確、恰當，配合默契；能夠準確把握歌曲的主題思想，具有良好感染力。音樂處理得體，音色優美、聲音洪亮、吐字清晰、氣勢磅礴，聲部均衡和諧，層次清晰，強弱快慢對比鮮明，有感染力、表現力。聲部層次清晰、有立體感、音樂情感表達細膩；演唱形式豐富，具有一定的藝術技巧，音準節奏掌握良好。方法正確，形式豐富新穎（如領唱、輪唱、動作或其他演唱形式，音樂表現完整，具有一定的觀賞性）。
讀書社團：能準確、清晰、簡潔、概括地介紹所讀書的內容；能詳細、清晰、具體地介紹自己對所閱讀書籍的理解；書寫整潔規范，每篇字數不少于500字。
手工制作：主題要鮮明，美觀大方；內容豐富，形式活潑；創意新穎，展現地方特色；彰顯節約，體現環保；變廢為寶，不乏實用；材料精簡，整體效果好。
書畫社團：筆劃清楚到位，無錯字、漏字、多字；字體規范、統一；筆劃流暢、結構合理；力量感強、分布勻稱；書面整潔、美觀大方，無涂改。繪畫作品評分標準：構圖合理；色彩關系明確，畫面生動和諧；作品主題鮮明；筆墨、色彩、造型表現生動完整；內容新穎，能表現作者創意。
文學社團：思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言通暢，符合文體要求，見解新穎；材料豐富；構思精巧；推理、想象有獨到之處；有個性；詞語豐富；句式靈活；善于運用修辭手法；書寫整潔、美觀。
四、農村學校社團活動要有物質保障
建立健全農村學校社團活動管理機構，不斷提高農村學校社團活動的管理水平，加大對社團活動經費的投入和器材配備，保證社團活動快速、健康發展。
加大對學校社團活動的經費投入，確保學校社團活動的開展。按照活動要求配齊相關教育器材。學校要設置符合社團活動需要的音樂、美術專用教室，并完善相關的設施設備，加強社團活動學生用品的管理，完善使用制度。
五、農村學校社團活動要有相應的校本教材
通過農村學校社團活動和課題研究，根據藝術教育的規律和學生生理、心理發展的特點，結合農村的實際情況及所在地的地域藝術特色，要逐步形成符合農村學校社團活動的高質量藝術課教材，一個社團一類校本教材，花式籃球社團、健美操社團、舞蹈社團、大合唱、讀書社團、手工制作、書畫社團、文學社團等都要有自己的校本教材，供農村學校社團活動使用，拓展社團活動的空間，提高其活動的質量。
六、農村學校社團要有活動方案
社團活動，學校要有活動方案，各個社團也要有活動方案，以保證活動的正常開展。如文學社團活動方案：1.文學社團的指導思想。為了豐富同學們的課余生活，全面提高學生素質，培養學生能力，為了積累學生的寫作素材，提高學生的寫作水平，增強其思維能力、審美能力、創造能力，為了加強春蕾文學社的建設，把文學社辦成真正培養同學們能力的社團。本學期，我們要加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好文學社的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，使之成為我校社團工作的一個重要組成部分，成為我校社團研究的一個閃光點，成為學生文學素養提高的一個舞臺。2.文學社團活動的總體目標。保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，以促進每一位學生富有個性的發展，推進素質教育深入發展，實現學?！皠諏嵶ソ逃瑒撔虑蟀l展”的工作目標。3.文學社團的社員來源。文學社團主要吸引喜愛閱讀和寫作，具有一定文學基礎的學生入團。4.社團工作。組建文學社，健全文學社組織機構，發展一批文學社成員，培養一批學生文學骨干；以文學社為根據地，開展豐富多彩的語文實踐活動；加強文學社的對外宣傳工作，積極向外投稿；積極參與?？痘ㄕ逃搲返目?；每個學期將學生的稿件結集出版一份社刊；每周五下午第六節課對社員作一次輔導；輔導老師要耐心指導學生寫作，努力提高學生的寫作水平，并要認真批閱學生習作。
總之，做好農村社團活動工作是一項復雜的工程，需要我們從社團活動指導思想、社團活動分類、社團活動要求、社團活動物質保障、社團活動校本教材、社團活動方案等六個方面不斷的實踐與反思。
參考文獻：
（一）堅持健康第一的指導思想，培養學生健康的意識和體魄
1.以學生發展為中心，培養積極自主的學習意識。
2.以需求和愛好為支撐，加大課程的自主選擇。
3.以特色校本課程為依托，創新教學內容。
（二）打造特色教師隊伍
我校體育學科經過多年的發展，已經形成一支理念先進、師德高尚、業務精良、充滿活力和獨具特色的教師團隊，經過不斷的積累、交流、學習和校本研修，有著較強的體育課程執行力，在區市教學研究領域，有著獨到的體育教學經驗和先進理念。體育教師都有自己擅長的教學內容，分別能開設籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳繩、瑜伽、棋類、武術和毽球等項目的教學課，供學生進行自愿選擇。
（三）完善特色課程體系
1.整合體育與健康學科國家課程，根據學校現狀及學生的需求、興趣與愛好，形成體育與健康學科特色校本課程。
2.除田徑和體育健康專題（2學分）作為每名學生必修項目之外，學校在征求學生的意愿的基礎上，又開設了排球、籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳繩、瑜伽、棋類、游泳（正在籌劃）、武術、毽球（9學分）。
3.從高一年級到高三年級，根據我校的實際情況，教學地點在操場、多功能廳、體育館、舞蹈教室、瑜伽教室。每個學生完成18學時獲得1學分。每節課40分鐘，實行走班上課。
4.教師必須在每次校本課程過程中，既要教授為學生身心發展奠定基礎的體育與健康基礎知識、基本技能和方法，又要注意學生體能發展和意志品質的培養，課后做好反思記錄，根據每名學生情況，實施個性指導，奠定學生終身體育的基礎。
5.社團課程。成立學生體育社團，以體育與健康學科專用教室作為社團活動場地，進行體育社團活動。
二、實施步驟
（一）教學設施
2013年，完成體育館改造，進行多功能廳、舞蹈教室的復建，增建乒乓球臺，完善體育校本課程體系，籌建學生社團活動場地。
（二）特色課程
2013年上學期，完成特色校本教程開發，形成特色校本教案并具體實施。特色社團初步形成；2014年形成完整的體育學科特色課程體系和社團活動體系。
三、保障措施
（一）落實保障：六個固定
固定時間：學科特色實施和社團活動嚴格按照規定時間進行。固定地點：每項運動項目都有固定的實施場地。固定負責人：每項活動既有學校負責人，也有學生負責人。固定檢查反饋：實施過程中，每天檢查，每周反饋。固定任務：校本課程和社團活動內容，按計劃，定任務，保證學有內容，動有收獲。固定學期總結：校本課程和社團活動每學期既有文字總結，也要有課程活動實踐總結。
（二）發展保障
1.安排校內專業教師作為學生體育與健康課程及社團活動的指導教師，保證每個學生的不斷成長和發展。
2.聘請高校大學生志愿者，成立《體育與健康特色學科建設與發展專業指導委員會》，指導特色校本課程研發和社團活動，為特色學科發展和提高、學生健康人生規劃，提供專業支撐。
（三）經費保障
摘 要 本文主要采用文獻資料法、訪談法及問卷調查法對西北農林科技大學現有的體育社團發展現狀進行調查研究，明確阻礙社團發展的主要因素。通過個案分析對我校課外體育社團的運作方式進行了實例研究，結果表明：體育社團作為大學體育課外活動的主要載體，其多種組建方式為體育社團提供了更多的發展機會，建立“競賽-社團-競賽”模式，更有利于課外體育社團的發展，也是“體教結合”的新嘗試。
關鍵詞 體育教育 體育社團 運行模式
當今，隨著高校體育改革的進一步深化發展，特別是 “健康第一”、“陽光體育”指導思想的提出，傳統體育教育正在向多元化體育、快樂體育和終身體育發展。大學體育社團作為有組織、有目的、有計劃的課外體育鍛煉手段，已經在課外體育活動中起到主導作用，通過俱樂部、體育協會等課外體育社團組織，廣泛開展有益健康的各類活動和競賽，不僅能促進校園體育文化的發展，還進一步協同完成了高校體育的教育任務，成為實現學校教育目的的一個重要途徑。
到目前為止，我校已涌現出一大批由學生自發組織的課外體育社團，據調查，現有籃球協會，排球協會，足球協會、乒乓球協會、羽毛球協會，武術協會、健美操協會、橋牌協會等社團。這些體育社團雖然發展迅速，對學校體育也產生了積極的影響，但在社團運行過程中也出現了許多制約體育社團發展的因素：一是體育社團制度不健全、內部管理松散，缺少體育部門的管理和指導；二是活動經費不足，缺少活動場所；三是社團活動內容單一，缺乏競賽機制，學生活動參與率低。因而，建立更加合理的學生體育社團發展模式，是急待解決的問題。
一、西北農林科技大學課外體育社團的發展現狀
（一）我校課外體育社團的組成
當前，我校體育社團都是以協會的形式存在，相對成熟的體育社團有：籃球協會、足球協會、排球協會、網球協會、羽毛球協會、乒乓球協會、健美操協會、游泳協會、輪滑協會、橋牌協會、體育舞蹈協會、武術協會、街舞協會等體育類社團，從這些社團的名稱來看，這些社團大多數都是所開設體育課教學內容的延伸，個別社團是一些學生根據自己的愛好、特長而自發組成的。
我校各體育社團的活動經費主要有三個來源：會員入會交納少量的會費；社團舉行較大活動時學院的撥款；個別受歡迎的社團還會得到商家的贊助。但由于體育社團會員所交納的會費有限，學院對社團的資助也不多，商家的贊助更是少之又少，因此，經費問題是課外體育社團發展的一大障礙。
場地設施是社團活動的基本條件。目前，我校各種場館設施基本健全，但缺乏統籌管理，不能合理安排和利用場地開展社團活動，體育部可以為每個社團提供每周一次的固定活動時間，免費提供體育器材設備，對社團活動給予適當的指導其活動內容。
體育社團的管理在社團發展中起著舉足輕重的作用，由于大多數社團是大學生自發組織的，高校一般會把它們納入團委的管理范疇，只進行宏觀的指導，而不干預社團具體的活動。大多數社團組織者都有較強的責任心和服務意識，但少部分學生因為功利心的支配，積極成立或加入社團的目的是讓自己頭上多一頂桂冠，從而滿足其虛榮心。正是由于他們缺乏服務意識，很容易導致社團出現組織渙散、失去凝聚力的結果。另外，缺乏有效的管理機制，也會導致社團成員的流失。
體育競賽是體育社團生存和發展的催化劑，能否吸引更多的學生主動、積極的走入社團，必須通過形式多樣的社團活動和競賽來實現。但目前我校課外體育社團在開展活動上缺乏創新意識，所開展的活動，往往都是針對社團成員進行技能性的培訓，缺乏社團內部或社團間的競賽、溝通和交流，從而導致了體育社團活動的片面性和單一性。
二、我校課外體育社團“競賽-社團-競賽”新模式的構建
（一）整合校內外的資源，保障課外體育社團的活動
項目指導教師和體育場館是體育社團運行不可缺少的兩大因素。缺少教師指導的體育社團，組織管理和社團活動處于松散狀態；沒有體育場館保證，體育社團活動更無法開展。我校采取內部資源與外部資源整合的辦法，解決對體育社團的技術指導和體育場地的問題。內部資源是發揮體育輔導員的內部優勢，為體育社團指派教練和協調體育場館活動時間，解決體育社團的發展規劃、活動安排、比賽組織、裁判工作和活動場地問題。外部資源是通過開發社會資源，從而滿足體育社團活動的需要。
（二）掌握運動技能，開展豐富多彩社團競賽
開展豐富多彩的體育社團活動，一方面讓學生通過參與活動掌握更多的運動技能、提高運動能力，同時，還養成了運動習慣，為終身體育奠定了基礎。比如健美操社團2年內有 45 人次通過國家健美操6級考核，游泳社團有21人通過救生T資格考試，使普通的學生有機會獲得“專業體驗”。
（三）建立社團交流平臺，增強學生興趣，促進社團發展
體育社團不僅為學生提供施展才華、鍛煉能力的機會，還為學生提供溝通交流的平臺。我們采取“走出去，請進來”的方式，通過組織體育社團活動，給校內不同社團、不同專業、不同年級、不同性別的學生創造了溝通的機會，還積極參與社會公益體育活動并與社會團體進行體育交流，擴大了體育社團的影響，極大地豐富了校園體育文化。
（四）構建課外體育社團“競賽-社團-競賽”新模式，增強學生體質
“競賽-社團-競賽”的體育社團構建模式，是將社團活動用體育競賽的形式展現出來，從而豐富學生的課余生活，提高社團間的交流與互動，激發更多學生加入并參與課外體育社團的活動中來。隨機抽取我校體育社團男女學生各120名與全國大學生體質測試情況比較，參加體育社團的學生的肺活量、立定跳遠、仰臥起坐、800m/1000m跑等多數指標均超過非體育社團的學生和全國5部委（教育部、衛生部、科技部、國家民委、國家體育總局）公布的全國學生體質測試的結果。
（五）構建課外體育社團“競賽-社團-競賽”新模式，豐富校園文化
通過招新活動、迎新比賽、歡送比賽、聯賽等多種形式，讓課外體育社團經常開展各類活動和競賽。每學期還要對全校所有社團進行評比，評選出“明星社團”的負責人和成員，體育部也根據體育社團參與和開展體育活動的情況對其進行評比、表彰和獎勵。通過以上舉措，社團成員不僅緩解了學習壓力帶來的精神緊張和疲勞，還獲得了精神上的享受和滿足。學生們在參與活動的過程中， 還提高了運動能力， 陶冶了情操， 增進了身心健康， 獲得真摯的友誼。因此，“競賽-社團-競賽”的社團構建模式，豐富了校園文化， 促進了和諧校園建設。
三、小結
社團能否持續良好的發展，取決于社團成員能否自覺自愿的持續參加社團的各項活動。豐富多彩的體育競賽更有利于提高社員的參與程度，因此構建“競賽-社團-競賽”的體育社團模式不僅拓寬了體育社團的活動空間，給體育教學工作提供了強有力的支撐，也為我校課外體育社團的進一步發展提出新的理論依據。
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關鍵詞：醫學院體育藝術社團
當前我國高等醫學院校的人文素質教育形勢嚴峻，長期以來，我國的醫學教育過分注重專業技術方面的培養，忽視人文素質教育，使學生在知識結構和實踐能力上不能適應現代醫學科學的發展。要培養高素質醫學人才，必須充分利用校園文化的作用。高校學生社團作為高校的一個特殊學生組織，是高校校園文化的重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，在繁榮校園文化，豐富學生課余生活，提高學生個人能力等方面都起著重要的作用。因此，對醫學院校體育藝術類社團進行研究具有重要的理論價值和實踐意義。
長沙醫學院是一所民辦醫學本科院校，其辦學條件和教學規模在國內同類型院校排名首位。隨著學校的不斷發展擴大，在注重專業素質教育的同時，人文素質教育在我校也引起了足夠的重視，學生社團組織類型豐富，本文著重對體育藝術類社團進行研究。通過對其發展情況的基本調查，提出社團所存在的問題，并結合學校實際情況，廣泛借鑒其他高校社團發展的先進經驗，提出解決問題的方案和對策。
1 長沙醫學院體育藝術類社團的發展現狀及存在的問題
目前，我校社團的發展狀況總體趨勢較好，由于社團成立時間較短，社團年輕富有朝氣，但正因為如此，社團缺乏經驗，缺乏鍛煉，社團的發展面臨著巨大的挑戰。我校體育藝術類社團有舞蹈協會、街舞協會、瑜伽協會、健美操協會等四個，在校園文化建設中有著不可或缺的作用，其發展狀況及問題主要概括為以下幾個方面：
1.1 體育藝術類社團會員人數多，但男女生比例失衡嚴重
協會自成立至今，社團規模逐年擴大，會員人數逐年增加，會員人數一般在100-200人之間。會員人數從多到少分別為舞蹈協會、街舞協會、瑜伽協會、健美操協會。長沙醫學院學生女生多，男生少，而且瑜伽、健美操、舞蹈等協會更容易受到女生們的親睞，導致會員人數在性別比例上嚴重失衡。其中，瑜伽、健美操、舞蹈協會的會員基本上為女生，街舞協會則呈現男女人數均衡的現象。
1.2 社團活動形式少，活動規模小，社團本色不能較好發揮
社團活動開展主要以授課和表演形式為主，其中舞蹈協會的課程設置較多，種類涉及拉丁舞、爵士舞、民族舞等。社團品牌節目開展較好，例如，瑜伽協會的“瑜伽開放日”，舞蹈協會的“舞林大會”，街舞協會的“街舞專場”等專題性活動，但美中不足的是活動的規劃缺乏創新性，隨著學校對社團活動的創新性要求越來越高，很多社團在日漸激烈的社團競爭中便難以開展具有創新性的活動，總是拘泥于傳統性的、常規性的活動，久而久之社團失去原有的活力，每年重復圍繞專題活動開展，活動內容僵化，會員自身以及學生們對社團活動的興趣日漸淡化，會員流失現象嚴重。另外，由于場地及設備等限制，社團活動開展規模小，在校內的影響力不夠，預期目標較難實現，藝術類社團的本色發揮不充分。
1.3 社團缺乏長遠的規劃和有章可循的運作機制
社團負責人采取公開競聘機制，以團干部的要求來選拔，但由于體育藝術社團的性質特殊，要求社團負責人既要有較好的管理能力，又要有扎實的藝術技能，往往導致體育藝術類社團負責人難以達到要求。另外，社團成員素質普遍參差不齊，一般都是憑借少數幾個技能突出的成員豎起社團的牌子，然后依靠此部分人的努力維系社團的運轉，社團成員自發性不夠，導致社團沒有明確的組織理念和戰略目標來引導和支撐社團發展，一旦社團招入新會員，人員產生變動，節目得不到傳承，質量不高，作品得不到保留，品牌項目得不到扶持，社團文化得不到積累和沉淀，由于缺乏延續性而容易出現斷層。
由于學校場地、設備、資金、技術指導等方面條件有限，在體育藝術類社團干部隊伍的建設和培養上沒有提供充分的財力保障，活動使用場地極為有限，有時甚至不能達到社團開課的要求，使得體育藝術類社團活動無法正常開展。同時由于此類社團專業性要求非常高，對指導者要求也高，一般應該由專業老師擔任指導才能行之有效，由于長沙醫學院為醫科類院校，開展的專業單一，因此，師資力量無法滿足社團發展的需要，學校無法配備專業老師為社團提供指導，社團發展得不到很好的支持，在一定程度上阻礙了社團的發展。
2 長沙醫學院體育藝術類社團的發展策略
2.1 健全規章制度，減少社團會員流失，保障社團的合理發展
社團的發展需要會員的支持，建立和健全社團的會員注冊制度和退會注銷制度。積極引入激勵競爭機制，并給予社團有效的指導和監督，定期的認可和肯定。適當的表彰和獎勵，對社團的發展能起到積極的作用，通過評選星級社團和校園社團活動先進個人等方式，激勵社團的發展與提高。加強社團財務管理制度，確保會員利益。
2.2 立足醫學專業特點，開展形式多樣的社團活動，切實提高社團活動質量
高質量的社團活動是社團的生命力所在，也是提高社團聲譽、增強社團凝聚力的關鍵所在。藝術類社團的生命力很大程度上取決于活動開展是否有特色，是否切合學生的需求，所以，體育藝術類社團要提高活動質量，就必須加強活動的計劃性、有序性和規范性，重視對活動形式、活動內容的籌劃與設計，體現體育藝術的特色，結合醫學專業的職業特點、職業需求，同時強調社團活動形式和方法的創新，如舞蹈協會可以結合醫護人員行為禮儀開展活動，瑜伽協會結合醫護人員行為舉止開展活動等，使學生在活動中以職業規范要求自己，培養社會責任感，樹立良好的職業道德，提高整體素質。
此外，加強社團之間的交流與合作，擴大影響力。各體育藝術類社團可以與其他非藝術類型社團共同舉辦訓練班、晚會、展覽等，互相學習互相交流，聯合對外宣傳，大力開展項目合作，資源共享，實現倍增效應。其次，注重校際聯合，鼓勵多進行跨校交流，互相切磋，互助互勉，共同提高，促進各藝術社團的提升和發展。
2.3 加強社團干部的選舉和梯隊的培養力度，保持社團發展的連續性，打造優良的社團文化
在《論“三個代表”》中指出“政治路線確定之后，干部就是決定因素。”同樣在體育藝術類社團中，社團干部的個人素質也不容忽視，體育藝術的特殊性質，對社團負責人的要求也較高，選拔高素質社團負責人成為社團發展的重要任務。因此，加強對社團負責人的選拔培養，加強社團骨干成員的思想理論教育和管理能力培訓是必要的。同時，在社團的干部選舉和使用過程中，注意加強培養梯隊的力度，保持社團發展的連續性，進而為進一步凝練優秀的社團文化，提供重要的干部保障。體育藝術類社團負責人需要很好地協調社團內部干部與會員之間興趣作用的契合點，最大限度地調動會員的參與積極性，充分釋放會員的激情，促進社團的蓬勃發展，打造獨特的社團文化。
2.4 加大學校對體育藝術類社團的資源和場地支持
體育藝術類社團技術指導好壞直接影響社團的建設、發展和創新，學校在盡力滿足此類社團的技術指導要求之外，應鼓勵支持社團積極向社會尋求技術資源，以保證社團的正常運轉。此外，場地及設備對體育藝術類社團來說非常重要，學校有必要在現有條件的基礎上，為社團開課、舉辦活動等開創更為便利的條件，并積極調動體育藝術類社團參與活動的積極性，制定相關政策，使體育藝術類社團能與學校體育教研部聯合開展全校性活動，擴大藝術社團活動的參與面，從而吸引更多學生參加體育藝術類活動，打造豐富多彩的校園文化生活。
參考文獻：
[1]吳，王承高，許婷婷.略論高等醫學院校藝術類社團的建設和發展[J].中國科教創新導刊，2009.
[2]楊乃彤，董亞臣，欒秀群.河北省醫學生參加課余體育的行為特征分析[J].華北煤炭醫學院學報，2009.9.
[3]鄢瀾，王蕾，廖文.中美高校學生體育類社團發展對比[J].成都體育學院學報，2009.11.
【關鍵詞】小學體育；健美操；教學感悟；社團建設
小學生正處于身體發育的關鍵時期，小學階段的身體塑造對他們非常重要，健美操作為一種新興的體育活動項目，深受廣大學生及老師的喜愛。健美操是以自身形體訓練為內容，并融合舞蹈、音樂、體操為一體，創造和展示身體活動姿態美感的一種健身運動項目。新課程標準中已經把小學健美操作為學校體育教學的一項重要內容，在學生總體健康素質低下的今天，其重要價值已經顯得尤為明顯了。健美操不僅可以增強學生的身體素質、心理素質及社會適應能力等，還可以讓學生形成終身體育鍛煉的好習慣。
一、健美操在小學體育中的作用
1.對小學生身體發育的影響
小學健美操根據小學生的身體特點特別設計，其生動形象、動作優美、節奏感強、感染力較大。它既可以鍛煉學生的身體，塑造健美的體態，又可以陶冶學生的情操，抒發他們的感情，讓孩子們充滿活力。教師可以通過小學健美操教學，增強學生參與體育活動的積極性，培養學生優美的身體姿態；讓學生身體的協調性、柔韌性，表現力、節奏感、創造力與想象力，以及動作的力量和靈敏性得以發展；并能培養學生相互交往、友好合作的文明習慣，豐富學生的情感。
2.對小學生節奏感的影響
健美操教學實踐表明，初次接觸健美操訓練時，只有少數學生能在健美操的節奏下運動，大多學生的節奏感和韻律感都較差。同學們通過十幾堂健美操課的認真練習，大部分都能跟著音樂有節奏地進行健身運動，部分領悟能力較好的學生能夠熟練自如地跳出1～2套完整的健美操。筆者觀察發現，在學生們做課間廣播操時，參加過健美操學習的學生明顯對音樂有較強的敏感度，而且節奏感比其他同學相對較好。
3.對小學生意志力的影響
小學階段的孩子容易出現意志力不強的F象，他們往往不能完全集中精力去學習，多動是小學生一個比較顯著的特點。我們可以通過健美操增強他們的意志力，讓他們習慣于集中精力去做一件事情。健美操的特點是節奏輕快，動作剛勁有力，刺激性較強，可以制造歡樂的氛圍，很容易引起小學生們的興趣，使他們在短時間內就將注意力集中到健美操運動上來。另外，健美操的動作靈活多變，不對稱的動作多，小關節動作多，變化多，節奏多，多變化的練習可以培養學生們注意力的轉換，提高注意力，進一步提高學習效率。
二、健美操社團教學要點
由于健美操運動的特殊性，大多數小學又沒有大型的體育場館，學生不能有規律地進行健美操練習。為了保證健美操活動的順利開展，我校開展以社團為組織形式，進行健美操特色項目的業余訓練，以此來提高學校的健美操特色項目水平。
1.注重基礎營造靈動身姿
筆者進行健美操教學時，可以把小學健美操基本動作的教學分解為對上肢動作、下肢動作和軀干動作的教學[1]，下面筆者以上肢運動為例談談其教學要點。
老師：“今天我們首先進行一下上肢動作的學習，上肢動作的要點是手臂基本位置與手形的變化?！?/p>
同學們在老師的帶領下，開始進行前舉、側舉、上舉、側上舉、胸前上屈、胸前平屈、肩側屈等手臂基本動作的練習；在學生們進行一拍手臂動作的聯系后繼續展開并掌、開掌、花掌、立掌、拳、單指、劍指、拇指、OK指等手形的練習。
2.完美身姿源于對技術的掌握
少兒這一年齡階段正是處于健美操學習的起步時期，動作掌握缺乏穩定性，但卻有著較強的可塑性。因此，必須重視健美操基本技術的教學，為他們以后能持久地參與這項運動打好基礎，也為培養健美操的專業人才做好準備。健美操基本技術主要有彈動技術、身體控制技術、平衡與重心轉換技術。對初學健美操的少兒來說，應重點抓好彈動技術和身體控制技術。[2]
例如，在進行對身體控制技術的教學時我們可以從以下幾個方面展開：
（1）操化動作控制的訓練.小學生在練習操化動作時，易出現身體姿態變形，手臂高低不平脫離基本位置的狀況。我們在課堂上可以通過改變操化動作的練習組數、次數改變動作的幅度和方向，逐漸加快音樂的節奏來使操化動作得以控制。
（2）身體姿態控制的訓練。筆者在進行彈動技術教學時，首先要求學生通過身體直立，提踵、落踵等進行踝關節的屈伸練習。然后再通過對同學們身體稍前傾，臀部不要翹起，雙腿伸直，屈膝半蹲時膝關節垂線不超過腳尖，伸直時大腿肌肉收緊，夾臀等動作的指導進行膝與髖關節的屈伸練習。
三、健美操社團開展中的建議
1.通過趣味游戲讓學生在快樂中學習
愛游戲是孩子們的天性，在健美操教學中我們可以恰當地融入一些課堂游戲，依此來調動同學們的積極性，讓健美操的課堂充滿快樂。
例如，在實際教學過程中我們可以開展“打開牽牽節”的室內小游戲。讓學生們以積極的態度來進行健美操的學習，并要求學生遵守游戲規則，讓同學們在放松和自然的環境中加強對身體各方面能力的鍛煉。
2.通過言語鼓勵讓學生在自信中學習
對于初次接觸健美操的學生來說，健美操既陌生又充滿了吸引力。在這種情況下，教師要遵循由易到難的教學方法，讓學生先學習簡單的基本步伐再過渡到動作的組合練習，逐步地培養學生的自信心。在教學中，要及時地進行鼓勵與暗示，經常向他們提些簡單的問題，讓他們解答，鍛煉其勇氣。在練習時，在學生熟練掌握健美操基本步伐的前提下，教師可以適當地讓學生進行自編動作練習。
3.通過觀看比賽讓學生欣賞美、追求美
運用多媒體教學，讓學生觀看健美操比賽，讓他們在意識上慢慢跟進，健美操運動給人展現的是一個多姿多彩的藝術世界，它能使人們得到精神上的愉悅及美的享受，選用健美操比賽的教學片斷，讓學生感受健美操。運動員在體育比賽中表現出的高超藝術，是體育運動中美的體現，它像一幅幅流動的畫面，給人以美的享受。
4.創造和諧融洽的師生交流
以往健美操教學存在一個普遍的問題，教師用盡全力講解、示范，然而學生還是邊學邊忘，教學效果不好，效率不高。主要原因是教師過分主動而造成學生被動機械的學習，從而養成了一種依賴心理，不主動去記憶和思考動作的要求。所以，在健美操課的教學中，建立良好的師生交流，有它特殊的意義。健美操是一種肢體語言藝術，具有很強的表現力，受情感影響比較大。
關鍵詞：人文素質；教育；大學；健美操；教學
素質教育的開展就是為了培養出更多高素質專業人才，因此學生的人文素養也受到了社會的高度重視，人文素養指的就是學生在學習文化知識技能中道德品質、文化素養、審美等。素質教育包括德、智、體、美、勞5個方面，健美操教學可以幫助學生強身健體改善學生的柔韌性和身體素質，同時還可以提高學生的審美能力促進學生綜合發展。
1在大學健美操教學中滲透人文教育的意義
健美操結合了力量和美同時還滲透著人文教育，人文素質從大方面來講就是一個人內在的思想品質，比如說愛國主義精神和民族精神等。從比較狹小的角度來看就是學生的文化素質和思想道德品質。健美操教學就是為了培養學生的身體素質和文化素質。
1.1培養大學生優秀的團隊合作能力
我國很多高校受應試教育影響比較嚴重，在教學中對學生的專業技能和專業知識的學習比較重視，但是對于學生的合作能力并不是很重視，因此很多學生都顯得比較自我。健美操是一項需要多人共同合作的體育項目，高校體育教師可以通過健美操教學培養大學生人文素質，引導學生融入團體合作當中，提高學生團體合作能力。
1.2學生通過健美操學習自我調節
健美操對學生的身體平衡能力、耐力、柔韌性都有著很高的要求。有一部分大學生自我感覺比較良好，但是進入社會之后就表現出不自信。因此在步入社會之前學生就需要自我調節。健美操是一項難度比較高的體育項目，比如說有一些學生的身體協調性不好，無法順利地完成一些難度比較大的動作，或者是在學習中會與其他同學的配合不夠順利。在整個學習的過程當中學生只有主動克服困難，有樂觀心態去面對問題才能提高大學生的自我調節能力。
1.3提高大學生敢于創新的精神
大學生的創新精神和思維創新能力對于他們今后工作來說有著一定的作用。在健美操教學中教師可以讓學生之間互相交流編排動作，學生之間可以選擇合適的難度在所有隊員積極配合下完成相應的動作，這樣可以提高學生的自信心，自信心對于大學生的創新精神有一定的促進作用。
2當前大學健美操教學中存在的問題
2.1健美操教學中對人文素質教育重視不足
健美操教學在高校體育教學當中深受學生的喜歡，但是對于健美操當中的人文素質重視度并不是很高。健美操教學對學生人文素養的提高有著很重要的作用，但是很多高校體育教師在教學中學生的人文素質教育，對健美操人文因素挖掘不夠深，對人文素質教育內容研究比較欠缺。
2.2健美操教學的內容和形式不夠完善
在高校健美操教學當中，很多體育教師都比較注重健美操動作規范性和統一性，因此學生在健美操教學中只能反復地訓練幾套固定的動作。這也是導致一些大學生對健美操教學產生厭煩心理的主要原因，這樣的教學內容不利于健美操教學的開展。同時很多高校在教學當中依然在采用傳統的教學模式，教師在前面示范學生在下面模仿，然后安排學生不斷去訓練模仿。這樣乏味的教學模式會直接影響學生學習健美操的積極性。
3人文素質教育在高校健美操教學中的滲透策略
3.1加強人文素質教育在健美操教學中的滲透
人文素質對大學生未來的發展有著重要的作用，人文素質的養成不是短時間就可培養成功的而是需要一個比較長的過程。健美操是集審美、力量、藝術為一體的技能型運動項目，對學生的身心健康發展有著很重要作用。同時健美操中還包含很多人文素養，學生在健美操學習中可以培養自己的合作精神、堅韌不拔的毅力、健康審美及創新精神等。這些都是當今社會對人才的要求以及學生必備的優良品質，因此在大學健美操教學滲透人文素質對學生來說是很重要的。
3.2以人文素質教育為依托不斷完善健美操教學內容
在高校健美操教學當中教師不能只注重健美操的美感和強身健體的功能，還需要在教學當中引導學生在健美操教學中不斷完善自己的人格，提高自己人文素質。因此高校需要增加健美操教學課時，在實際教學中為學生傳授健美操當中的人文素養。其次教師還需要不斷豐富教學內容改變教學方式，教師可以利用多媒體教學設備和微課進行教學，通過網絡讓學生了解更多的健美操教學知識。這樣不僅可以豐富教師的教學內容，還可以提高學生對健美操教學的興趣。
3.3多方拓展健美操參與途徑，不斷強化大學生人文素質
健美操訓練受到大學生的喜歡是因為健美操教學包含音樂、審美和平衡能力。因此高校首先需要加強高校俱樂部的內部建設，這樣不僅可以提高學生參與健美操訓練的體驗感，還可以讓人文素質教育的內容更加的豐富。其次學校還需要開展更多的教學活動和社團活動及健美操競賽，讓學生在活動當中可以了解更多的健美操內容，提高學生學習興趣。最重要的一點就是每一個學院應該定期開展健美操大賽，讓學生可以養成良好的競爭意識。
